Accidente 

Opțiuni pentru dezvoltarea abilităților matematice la copii. Cum să dezvolți abilitățile matematice într-un copil

Ekaterina Cimbalyuk.
Cum se dezvoltă abilități matematice într-un copil de 6 ani

Cum să dezvolte abilități matematice într-un copil de 6 ani

Matematică Există gimnastică a minții și pregătirii pentru filosofie.

Și profesorii și părinții știu asta matematică este un factor puternic în formarea creativă și cognitivă abilități pentru copiiprecum și intelectualul său intelectual dezvoltare. Din dezvoltarea matematică a copilului Depinde de învățarea de succes matematică în școala elementară.

Abilități matematice - Aceasta este capacitatea de a gândi logic. este posibil să dezvoltarea abilităților matematice Copiii preșcolari? Da, poate.

Cum dezvoltarea abilităților matematice la copii? Desigur, în vârsta preșcolară, numai prin joc. La urma urmelor "Jocul este cel mai grav lucru".După cum a spus Sukhomlinsky. O sarcină interesantă este un joc interesant. Nu va supraîncărca copiii și nu va produce abilitățile necesare. În perioada preșcolară începe să se formeze observarea, capacitatea de a argumenta, trage concluzii.

Copil Trebuie să utilizați capacitatea de a compara, clasifica, analiza și rezuma rezultatele activității dvs.

Tehnici logice de acțiuni mentale - comparație, generalizare, analiză, sinteză, clasificare, de serie, analogie, sistematizare, abstractizare - în literatura de specialitate, de asemenea, se refereau la tehnicile logice de gândire. Dezvolta Gândirea logică a preșcolarului este mai rapidă decât totul în linie dezvoltarea matematică.

Serii - Construcția unor rânduri de creștere sau scădere ordonată pe caracteristica selectată. Exemplu clasic seriation.: Matryoshka, piramide, boluri de depozit etc.

Analiza este selectarea proprietăților obiectului sau alocarea unui obiect din grup sau alocarea unui grup de obiecte pe o caracteristică specifică.

Sinteza - Conectarea diferitelor elemente (Caracteristici, Proprietăți) într-un singur întreg. În psihologie, analiză și sinteză sunt tratate ca procese complementare (Analiza se efectuează prin sinteză și sinteză - prin analiză).

Folosind jocul, puteți insufla cunoștințele copilului în zonă matematică, învață-l să facă diverse acțiuni, dezvoltați memoria, gândire, creativă abilități. În procesul de joc, copiii sunt absorbiți complex concepte matematice, învățați să numărați, citiți și scrieți.

Publicații pe tema:

Pentru a vorbi mai bine - trebuie să fii prieten cu degetele! - Rulați degetele fine cu degetele. - Frământați degetele.

Cum să dezvolți o viteză superficială și să pregătiți mâna unui copil la o scrisoare V. A. Sukhomlinsky a crezut că originea abilităților și admiterea copiilor erau pe vârfurile degetelor lor. De la ei, vorbind figurativ, cele mai bune.

Cum de a dezvolta copilul capacitatea de a opera cu informații grafice Pentru dezvoltarea capacității de a opera informații grafice, este necesar să se creeze condiții pentru "intrarea" în lumea grafică, în funcțiune de funcționare.

Consultarea părinților: "Cum să împrumut lucruri interesante și utile și în același timp dezvoltă abilitățile sale informative?" "Deget.

Cum să dezvolți o observație a unui copil? Consultarea pentru părinți. Cea mai bună lecție pe care o puteți învăța pe copil este abilitatea de a urmări. Observarea este o metodă de cercetare psihologică calculată.

Consultarea pentru părinți "Dezvoltăm abilități matematice în joc" Consultarea pentru părinți. Subiect: "Dezvoltăm abilități matematice în joc." Fiecare prescoler este un mic cercetător, cu bucurie.

Consultarea pentru părinți "Cum de a dezvolta memoria și atenția copilului" O întrebare similară este dată din ce în ce mai mulți părinți. Toată lumea știe asta pentru copii, în special pentru preșcolari, cea mai bună formă de formare.

În primul rând, ar trebui evaluat de către postul natural al elevului. Acest lucru va depinde de alegerea unor tehnici de învățare ulterioare.

Locație naturală la matematică

Există mai multe criterii importante pentru evaluarea abilităților:

  • cunoașterea simbolurilor numerice și semnelor;
  • capacitatea de gândire logică;
  • capacitatea de a rezuma gândirea.

Absența acestor abilități nu înseamnă că merită abandonarea formării. Doar pregătirea ar trebui să fie efectuată cu un specialist și tehnici speciale.

Mijloace matematice de testare, atât în \u200b\u200bhârtie, cât și în versiunea electronică.

Dezvoltarea abilităților matematice la un copil

Dacă doriți să dezvoltați un copil cu abilitatea de a exacta științe, atunci ar trebui să serviți materialul într-un formular de joc și în nici un caz nu va fi forțat să învețe. Contactul cu profesorul în procesul de învățare este de mare importanță, precum și capacitatea profesorului de a interesa elevul.

Trebuie amintit că copiii nu se pot opri mult într-un singur loc, așa că încercările de a face un copil să stea și să învețe materialul poate duce doar la reticență. Până în prezent, există tehnici speciale de predare pentru copii. Și amintiți-vă că baza de cunoștințe pusă în copilărie este fundamentul unor abilități viitoare.

Metode de dezvoltare a abilităților matematice

Evaluarea datelor naturale ale elevului, abilitățile matematice ar trebui dezvoltate în conformitate cu capacitățile sale. Într-un efort de matematică, o persoană trebuie să urmeze mai multe reguli.

  1. Formarea periodică a creierului, rezolvarea problemelor și exemplelor în minte, execuția calculelor fără dispozitive de calcul, soluția de sarcini non-standard, construcția lanțurilor logice contribuie la dezvoltarea abilităților matematice.
  2. Intensificarea interesului față de matematică va ajuta la studierea noilor produse în domeniul programării, matematicii, biografiilor personalităților celebre.
  3. Căutați activități de agrement care vor ajuta la dezvoltarea logicii, gândirii, memoriei. Crosswords și numeric, sarcini, respingeri, jocuri de bord și multe alte clase te fac să gândești, să faci calcule în mintea ta, să-ți amintești numerele.
  4. LOAM mai mult se plimbe în aerul proaspăt.
  5. Aduceți un stil de viață sănătos: Tobacocuria, alcoolismul și alte obiceiuri rele au un impact negativ asupra activității creierului.
  6. Respectarea modului de clasă și recreere ajută la a fi într-un ton, nu obosiți și nu faceți succes în calea studierii obiectelor, inclusiv științele exacte.

În dezvoltarea abilităților matematice, este de asemenea necesar să se acorde o atenție deosebită procesului de căutare independentă a soluțiilor și dezvoltarea memoriei elevului. Vârsta copilului joacă, de asemenea, un rol important în alegerea tehnicilor de formare. Dacă copiii preșcolari sunt foarte ușor de percepe pe toți noi și să învețe, adultul este mai puțin susceptibil la noul material, mai rău amintit. Metodele de dezvoltare preșcolară sunt cele mai eficiente; Aceasta nu numai memorarea numerelor, ci rezolvarea problemelor de gândire logică, precum și dezvoltarea motilității mici a copilului.

Este de remarcat faptul că dezvoltarea abilităților matematice este, de asemenea, necesară pentru un copil cu talente umanitare severe. La urma urmei, persoana modernă trebuie dezvoltată în mod cuprinzător pentru a se adapta la condițiile de viață din lumea tehnologiilor inovatoare.

Sandbox.

Dl Olympia. 23 octombrie 2013 la 21:42

Ce este abilitățile matematice și cum să le dezvolte?

  • Matematică

Recent, următoarea înfrângere în matematică întrebă: Care sunt toate aceleași abilități matematice? Ce fel de proprietăți ale gândirii umane vorbim? Și cum să le dezvolte? Apoi a decis să rezume această întrebare și să o formuleze după cum urmează: Care este abilitatea de a ști științe exacte? Ce este în comun și care este diferența? Care este diferența dintre gândirea matematică din fizica gândirii, chimistul, inginerul, programatorul ITD. Pe internet nu erau aproape materiale inteligibile. Singurul lucru care a plăcut este acest articol despre dacă există abilități specifice pentru chimie și dacă acestea sunt legate de abilități de fizică și matematică.
Aș dori să întreb opinia cititorilor. Și mai jos, îmi voi pune viziunea mea subiectivă asupra problemei.

Pentru a începe cu, voi încerca să formulez ceea ce, în opinia mea, este un bloc de poticnire cu matematică.
Mi se pare că problema constă tocmai în evidență. Dovezile stricte și formale sunt în mod inerent foarte specifice și găsite, în principal în matematică și filozofie (corecte dacă mă înșel). Nu este întâmplător ca multe minți minunate să fie atât matematicienii, cât și filosofii, în același timp: Bertrand Russell, Leibniz, Whitehead, Descartes o listă este departe de a fi completă. În școli, dovezile nu sunt aproape învățate, se găsesc în principal în geometrie. M-am întâlnit destul de mulți oameni înzestrați din punct de vedere tehnic, care sunt experți în domeniile lor, dar în același timp curgând într-o stupoare la vederea teoriei matematice și când Este necesar să se efectueze cea mai simplă dovadă.
Următorul moment este strâns legat de cel precedent. Matematicienii au o gândire critică complet la unele înălțimi de neconceput. Și există întotdeauna dorința de a dovedi și de a verifica la prima vedere fapte evidente. Îmi amintesc experiența mea în învățarea algebrei și a teoriei grupurilor, acest lucru nu este vrednic de un om de gândire, dar întotdeauna eram plictisitor să scoatem câteva fapte bine cunoscute dintr-o algebră liniară și nu am putut să mă forțez să fac 20 de dovezi despre proprietățile spațiilor liniare și gata de a crede, starea teoremei, doar dacă aș fi în spatele meu.

În înțelegerea mea pentru matematica de mastering de succes, o persoană trebuie să aibă următoarele abilități:
1. Abilități inductive.
2. Abilitățiductive.
3. Abilitatea de a funcționa cu o cantitate mare de informații în minte. Sarcina lui Einstein este un test bun
Este posibil să se amintească matematica sovietică pontryagin, care apare la vârsta de 14 ani.
4. Streetness, abilitatea de a se afla rapid, plus interesul este capabil să lumineze eforturile care vor trebui să fie atașate, dar nu sunt condiții necesare și chiar mai suficiente.
5. Dragostea pentru un joc absolut distras de minte și concepte abstracte
Aici puteți aduce un exemplu și topologie și teoria numerelor. O altă situație amuzantă poate fi observată de la cei care se ocupă de ecuații în derivate private ale unui punct de vedere matematic și aproape complet ignorarea interpretării fizice.
6. Este recomandabil ca Geometre să aibă gândirea spațială.
În ceea ce mă privește, mi-am definit slăbiciunile. Vreau să încep cu teoria dovezilor, logică matematică și matematică discretă, precum și creșterea cantității de informații pe care le pot opera. Este în special demn de remarcat cărțile lui D.Poya "Matematică și raționament plauzibil", "Cum să rezolvăm sarcina"
Și ce credeți că este cheia dezvoltării cu succes a matematicii și a altor științe exacte? Și cum să dezvolți aceste abilități?

Tag-uri: matematică, fizică

Dezvoltarea abilităților matematice la copiii de vârstă preșcolară începe ... să diagnosticheze prescolerul pentru a alege un individ ...

Abilități matematice - această abilitate de a gândi logic. Este posibil să se dezvolte abilități matematice la copiii de vârstă preșcolară? Da, poate. O persoană se naște cu o emisferă stângă ușor dezvoltată a creierului. Este responsabil pentru logică și este activat treptat, împreună cu achiziționarea de noi competențe. Succesul acestui proces depinde în mare măsură de mediul copilului. Cu abordarea corectă, rezultatele bune pot fi realizate în dezvoltarea inteligenței sale și, prin urmare, abilitățile sale matematice.

Teoriile și tehnologiile moderne de dezvoltare matematică a copiilor de vârstă preșcolară sugerează:

  1. formarea în preșcolari ai reprezentărilor matematice elementare;
  2. dezvoltarea gândirii lor logice;
  3. utilizarea mijloacelor moderne și a metodelor de învățare.

Este recomandabil să diagnosticați mai întâi dezvoltarea fiecărui prescolitor pentru a-l găsi un program individual de instruire.

Vizualizări matematice

Dezvoltarea abilităților matematice la copiii de vârstă preșcolară începe cu imersia lor în mediul matematic. Pentru a vă simți confortabil printre formulele și sarcinile matematice, ele trebuie să fie în epoca preșcolară;

  • aflați ce este numărul și numărul;
  • aflați o secvență și un cont cantitativ;
  • Învață să adaugiți și deduceți în decizia;
  • aflați ce este forma subiectului și volumului;
  • aflați să măsurați lățimea, înălțimea și lungimea obiectelor;
  • distinge între conceptele temporare "mai devreme", "mai târziu", "astăzi", "mâine" etc.;
  • navigați în spațiu, înțelegerea conceptului de "mai mult", "mai aproape", "înainte", "înapoi" etc.;
  • fiți capabili să compare: "deja - mai larg", "de mai jos - deasupra", "mai puțin - mai mult".

Nu-ți fie frică! Vederile matematice pot fi stăpânite la domiciliu, între caz, în forma de joc. Cum să o facă?

Cu fiecare caz convenabil, luați în considerare elementele cu voce tare sau implicați un copil în el. (Câte culori avem într-o vază?, Cât de mult trebuie să puneți plăcile?) Cereți copilului să vă îndeplinească comanda: "Adu-mă, vă rog, două creioane".

Material tematic:

Du-te împreună pe stradă? Luați în considerare la zece și înapoi: un duet, alternativ, lăsați-l să ia în considerare unul.

Învățați copilul să găsească următoarele și numerele anterioare. (Știți ce număr este mai mare de 3 și mai puțin de 5?)

Ajutați-l să înțeleagă funcționarea adăugării și scăderii. În școala elementară există copii care sunt dificil de rezolvat probleme, deoarece nu înțeleg sensul acestor acțiuni matematice. Dacă cutiile au fost pliate într-o singură sarcină, atunci în toate celelalte sarcini despre cutii, acești studenți încearcă să-i îndoaie, indiferent de termenii sarcinii. Pregătiți un copil înainte de școală. Luați bomboanele, merele, cupele și un exemplu vizual, explicați-i, ceea ce înseamnă adăugarea și ce este scăderea.

Învățați-l să compare articolele. (Uite, patruzeci! E mai mult vara sau mai puțin?) Acordați atenție faptului că elementele pot fi o sumă diferită. (Există multe mere într-o vază și câteva pere. Ce trebuie să faceți astfel încât fructul să devină în mod egal?)

Faceți un copil cu greutăți. Minunat dacă aveți scale mecanice de bucătărie cu Giks. Lăsați copilul însuși să cântărească mărul, o cană goală, o cană cu apă.

Explicați cum să aflați ora până la ceas cu săgețile.

Puneți jucării pe masă. Învățați copilul să distingă, ce jucărie mai aproape, care este următorul, care între ei.

Desenați un triunghi, triunghi, un cerc, oval. Să încercăm să explice că două primele cifre diferă de două secunde. Arătați-l unde în unghiul triunghiului. Luați în considerare colțurile, iar copilul însuși ghicește de ce triunghiul are un astfel de nume.

Luați rezervorul cu ușurință, neobișnuit, și face prieteni cu matematică.

Formarea gândirii logice

Pentru o stăpânire de succes a științei matematice, este necesar să se poată efectua operațiuni pe obiectele specificate: să găsească asemănări sau diferențe, să le regrupezi printr-un semn specificat. Începeți dezvoltarea acestor înțelepciune înainte de admiterea copilului la școală. Acest lucru îl va ajuta pe amândoi în rezolvarea sarcinilor matematice, cât și în viața obișnuită.

Recepții de dezvoltare a abilităților matematice la copiii de vârstă preșcolară:

  • Abilitatea de a selecta un obiect sau un grup de obiecte pentru o caracteristică specificată (analiza).
  • Menținând într-un singur întreg unele elemente, proprietăți sau semne (sinteză).
  • Organizarea oricăror obiecte ascendente sau descendente de un semn specificat.
  • Comparație cu scopul de a găsi asemănări sau diferențe între obiecte (comparație).
  • Distribuția obiectelor pe grupe după nume, culoare, dimensiune, formă etc. (clasificare).
  • Concluzie, rezultat comparativ (generalizare). Această recepție este dată de o importanță deosebită.

Sarcini de analiză pentru copii 5-7 ani

Dezvoltarea matematică a copiilor preșcolari cu exerciții simple.

Exercitiul 1

Figura 1 Găsiți o figură excesivă. (Acesta este un pătrat roșu)

Imaginea 1.

Sarcina 2.

În figura 1, circurile distribuite în două grupe. Explicați decizia dvs. (Puteți distribui culoarea și este posibilă în dimensiune).

Sarcina 3.

În figura 2, arată trei triunghiuri. (Două mici și una pe conturul exterior)

Sarcini pentru sinteza

Combinarea elementelor, laturile subiectului într-un singur sistem.

Exercitiul 1

Fă ce fac. În această sarcină, adultul și copilul proiectează aceleași obiecte. Copilul repetă acțiunile unui adult.

Sarcina 2.

Repetați același lucru în memorie.

Sarcina 3.

Construiți turnul, construiți scooterul etc. Aceasta este o sarcină creativă. Se face fără eșantion.

Figura 2.

Sarcini pentru comanda

Colectare, articole de sortare de la un mic sau invers.

Exercitiul 1

Construiți saltese pentru creștere, începând cu cel mai mic.

Sarcina 2.

În inelele piramidei, pornind de la cea mai mare la cel mai mic.

Sarcini pentru analiză pentru copii 2-4 ani

Efectuate cu jucării sau imagini.

Exercitiul 1

Alegeți o mașină albastră. Alegeți o mașină, dar nu albastră.

Sarcina 2.

Alegeți toate mașinile mici. Alegeți toate mașinile, dar nu mici.

Sarcina 3.

Alegeți o mașină albastră mică.

Sarcini pentru comparație pentru copii 2-4 ani

Diferența și similitudinea elementelor pe un semn.

Exercitiul 1

Ce este rotund, ca o minge? (Apple, Orange)

Sarcina 2.

Jucați cu copilul: mai întâi descrieți semnele subiectului, iar copilul ghici, apoi opusul.

Exemplu: mic, gri, poate zbura. Cine e? (Vrabie)

Sarcini pentru comparație pentru copiii mai mari

De asemenea, ca sarcină anterioară, numai pentru mai mulți copii adulți.

Exercitiul 1

În figura 3, găsiți o figură similară cu soarele. (Un cerc)

Sarcina 2.

Figura 3 prezintă toate formele roșii. Ce număr le corespunde? (Numarul 2)

Figura 3.

Sarcina 3.

Ce altceva corespunde numărului 2 din Figura 3? (Numărul de figuri galbene)

Sarcina pentru abilitatea de a clasifica obiectele pentru copii 2-4 ani

Adulții numește animale, iar copilul spune cine poate înota și cine nu este. Apoi, copilul alege ce să întrebe (despre fructe, despre mașini etc.), iar adultul răspunde.

Sarcina pentru un copil 5-7 ani

Figura 3 așeză poligoanele într-un grup separat și le împărțiți în culoare. (Toate figurile, cu excepția cercului. Pătrat și triunghi vor fi în același grup și un dreptunghi în altul)

Sarcina de generalizare

Figura 4 prezintă forme geometrice. Ce au in comun? (Acestea sunt cvadrangles)

Figura 4.

Jocuri și sarcini de divertisment

Designerii moderni sunt inventați pentru jocuri independente de prescolare - puzzle-uri. Acestea sunt constructori plați "Pythagoras", "Magic Circle" și alții, precum și designerii corpului de șarpe, "mingi magice", "piramida". Toți îi învață pe un copil să se gândească geometric.

Pentru dezvoltarea topiturii va folosi sarcini amuzante cum ar fi:

  • Pe masa se afla 3 pere. Unul a fost tăiat în jumătate. Cât de mult au rămas pere pe masă? (3)
  • Dog SiRing a alergat 4 km. Ce distanta a fugit fiecare caine? (patru)

Oferind un copil astfel de sarcini, îl învață să asculte cu atenție starea, să găsească truc. Copilul va înțelege că matematica poate fi foarte interesantă.

Citiți și spuneți copilului ceva din istoria matematicii: așa cum au crezut oamenii vechi, care au venit cu numerele pe care le folosim, unde au venit cifrele geometrice de la ...

Nu neglija ghicitorii simpli. Ei învață și cred.

Mijloace de a ajuta părinții tinerilor matematicieni

În primul rând, acesta este un material didactic vizual:

  • trase pe cărțile obiectelor;
  • articole de uz casnic, jucării etc.;
  • carduri cu numere și semne aritmetice, forme geometrice;
  • placă magnetică;
  • obișnuite și de hârtie;
  • libra;
  • stick-uri de contabilitate.

Achiziționați jocuri educaționale, designeri, puzzle-uri, materiale numărate, dame și șah.

Toată lumea știe jocurile de bord cu un cub, chips-uri și un teren de joc. Acesta este un joc util și interesant. Ea învață un copil să conteze și să îndeplinească cu atenție sarcina. În plus, întreaga familie poate lua parte la acesta.

Cumpărați cărți cognitive ale copiilor cu ilustrații bune.

  1. Încurajați curiozitatea copilului.
  2. Căutați răspunsuri la întrebările sale împreună. Haide cu el.
  3. Nu vă plângeți de lipsa timpului. Vorbiți și jucați în timpul plimbărilor comune, înainte de culcare.
  4. O relație de încredere între adulți și preșcolar este de mare importanță. Nu râd niciodată de greșelile copilului tău.
  5. Nu încărcați copilul pe clase deasupra măsurii. Își doare sănătatea și va dori dorința de a învăța.
  6. Acordați atenție nu numai dezvoltării abilităților matematice la copiii de vârstă preșcolară, ci și asupra dezvoltării lor spirituale și fizice. Doar apoi de la copilul dvs. va fi o personalitate armonioasă.

Pentru a explica unde abilitatea de a face operațiuni matematice dezvoltate într-o persoană, specialiștii au oferit Două ipoteze. Unul dintre ele a fost că tendința de matematică este efectul secundar al apariției limbii și a discursului. Un altul a presupus că motivul a fost posibilitatea de a folosi o înțelegere intuitivă a spațiului și timpului, care are o origine evolutivă mult mai veche.

Pentru a răspunde la întrebarea despre care ipotezele este corectă, psihologii au stabilit experimentați cu participarea a 15 matematicieni profesioniști și 15 oameni obișnuiți Cu un nivel egal de educație. Fiecare grup a fost prezentat matematic și ne-imaginați că este necesar să se evalueze ca fiind adevărat, fals sau lipsit de sens. În cursul experimentului, creierul participanților a fost scanat folosind tomografie funcțională.

Rezultatele studiului au arătat că declarațiile care au vizat analiza matematică, algebra, geometria și topologia, zone activate în biblioteca rară și de fund și cortexul prefrontal al creierului în matematicieni,dar nu la grupul de control. Aceste zone diferă de cele care au fost inițiate de la toți participanții la experiment în cadrul acuzațiilor normale. Site-urile "matematice" au fost activate în oameni obișnuiți numai dacă subiecții au propus să facă o acțiune aritmetică simplă.

Oamenii de știință explică rezultatul rezultat prin faptul că gândirea matematică a unui nivel înalt va folosi o rețea neuronală care este responsabilă pentru percepția numerelor, spațiului și timpului și diferă de limba asociată limbajului. Potrivit experților, pe baza studiului, puteți prezice dacă copilul va dezvolta abilități matematice dacă este apreciată abilități de gândire spațială.

Astfel, pentru a deveni matematician pentru a dezvolta gândirea spațială.

Ce este o gândire spațială

Pentru a rezolva un număr mare de sarcini de la cele pe care civilizația noastră le pune în fața noastră, este nevoie de un tip special de activitate mentală - gândirea spațială. Termenul imaginație spațială denotă capacitatea umană de a prezenta în detaliu obiecte tridimensionale și de execuție a culorii.

Cu ajutorul gândirii spațiale, este posibil să se efectueze manipulări cu structuri spațiale - real sau imaginar, analizează proprietățile spațiale și relațiile, transformarea structurilor sursă și crearea de noi. În psihologia percepției, se știe deja că, în inițial, înclinarea gândirii spațiale au doar câteva procente din populație.

Gândirea spațială este un tip specific de activitate mentală, care are loc în rezolvarea problemelor care necesită orientare într-un spațiu practic și teoretic (atât vizibil, cât și imaginar). În formele cele mai dezvoltate, această gândire prin eșantioane în care sunt înregistrate proprietăți spațiale și relații.

Cum se dezvoltă gândirea spațială

Exercițiile pentru dezvoltarea gândirii spațiale sunt foarte utile la orice vârstă. La început, mulți oameni întâmpină dificultăți în implementarea lor, dar în timp câștigă capacitatea de a rezolva sarcini din ce în ce mai complexe. Astfel de exerciții asigură funcționarea normală a creierului, vă permit să evitați multe boli cauzate de nivelul insuficient al neuronilor cortexului emisferelor.

Copiii cu gândire spațială dezvoltată reușesc adesea nu numai în geometrie, desen, chimie și fizică, dar și în literatură! Gândirea spațială vă permite să creați imagini dinamice întregi în capul dvs., un fel de film bazat pe textul extras citit. O astfel de abilitate facilitează în mod semnificativ analiza ficțiunii și vă permite să faceți procesul de citire mult mai interesant. Și, desigur, gândirea spațială este indispensabilă în desenul și lecțiile de muncă.

Cu gândirea spațială dezvoltată devine mult este mai ușor să citiți desenele și cardurile, să localizați și să prezentați o schemă de circulație a obiectivului. Este necesar doar iubitorilor de orientare sportivă, iar restul va ajuta în mod semnificativ în viața obișnuită în condițiile orașului.

Gândirea spațială se dezvoltă din copilăria timpurie atunci când copilul începe să-și facă primele mișcări. Formarea sa trece mai multe etape și se termină, aproximativ în adolescență. Cu toate acestea, în timpul vieții, este posibilă crevura și transformarea acesteia. Puteți verifica nivelul de dezvoltare a gândirii spațiale utilizând un mic test interactiv.

Trei tipuri severe de astfel de operațiuni:

  1. Schimbarea poziției spațiale a imaginii. Un bărbat poate mișca mental obiectul fără nicio modificare a aspectului său. De exemplu, mișcarea în funcție de hartă, rearanjarea mentală a obiectelor din cameră, supraaglomerare etc.
  2. Schimbarea structurii imaginii. O persoană poate schimba mintal obiectul într-un fel, dar rămâne în continuare. De exemplu, o adăugare mentală a unei figuri la alta și asocierea lor, prezentarea modului în care obiectul va arăta dacă adăugați o parte la ea etc.
  3. Schimbare simultană și poziție și structuri de imagine. O persoană este capabilă să prezinte simultan schimbări în aspect și poziția spațială a subiectului. De exemplu, rotirea mentală a figurii în vrac cu diferite părți, ideea modului în care o astfel de figură va arăta cu cealaltă parte etc.

Cel de-al treilea tip este cel mai perfect și oferă mai multe caracteristici. Cu toate acestea, pentru ao realiza, este necesar să stăpânească mai întâi primele două tipuri de operare. Exercițiile și sfaturile prezentate mai jos vor avea drept scop dezvoltarea gândirii generale și a tuturor celor trei tipuri de acțiuni.

3D puzzle-uri și origami

Plierea puzzle-urilor și a cifrelor de hârtie vă permite să formați diferite obiecte în cap. La urma urmei, înainte de a începe lucrul, trebuie să prezentați cifra finită pentru a determina calitatea și procedura. Pliere poate fi ținută în mai multe etape:

  • Repetați acțiunile pentru cineva
  • Lucrați în conformitate cu instrucțiunile
  • Plierea unei figuri cu suport parțial pentru instrucțiuni
  • Lucrări independente fără sprijin pentru material (nu se poate face imediat, ci după mai multe repetări ale etapelor anterioare)

Este important ca școala să urmărească în mod clar fiecare acțiune și o amintește. În loc de puzzle-uri, puteți folosi și constructorul obișnuit.

Ele sunt împărțite în două tipuri:

  1. Folosind materiale vizuale.Pentru aceasta, este necesar să existe mai multe piese de diferite forme geometrice volumetrice: conul, cilindrul, cubul, piramida, etc. Sarcina: aflați cifrele; Aflați cum arată din diferite unghiuri; impune bucăți unul pe celălalt și urmăriți ceea ce se dovedește etc.
  2. Fără utilizarea materialului vizual. Dacă o școală este familiarizată cu diferite figuri geometrice volumetrice și este bine prezentă, deoarece acestea arată, sarcinile sunt transferate într-un plan mental. Sarcina: descrieți cum arată o figură; apelați de fiecare parte; Imaginați-vă că va exista atunci când va suprapune o figură pe alta; Pentru a spune ce acțiune trebuie să implementați cu cifra pentru ao transforma în altul (de exemplu, cum să transformați paralelipiped într-un cub) etc.

Lumping (copiere)

Sarcinile de acest tip merg la creșterea complexității:

  1. Etichetarea simplă a formei. Studentul are o cifră de aspect / eșantion, pe care trebuie să o transfere în hârtie fără modificări (dimensiuni și aspectul trebuie să se potrivească). Fiecare parte a figurii este traversată separat.
  2. Copierea cu adăugarea. Sarcina: Îndepărtați cifra fără modificări și adăugați la ea: 5 cm în lungime, o față suplimentară, o altă figură etc.
  3. Scalabil înverpant. Sarcina: Copiați cifra cu o schimbare a dimensiunii sale, adică. Desenați de 2 ori mai mare decât aspectul, de 5 ori mai mic decât eșantionul, ridicând 3 cm fiecare mod etc.
  4. Copie din prezentare. Sarcina: Prezentați o figură în vrac și trageți-o din partea diferită.

Reprezentare

Segmentele și linia vor acționa ca obiecte de prezentare. Sarcinile pot fi cele mai diverse, de exemplu:

  • Imaginați-vă trei segmente multidirecționale, conectați-le mental și desemnați-le, figura rezultată.
  • Imaginați-vă că triunghiul a fost pus pe două segmente. Ce s-a întâmplat?
  • Imaginați-vă două linii de rupere. Unde sunt trecute?

Elaborarea desenelor și schemelor

Pot fi efectuate cu un suport pentru materiale vizuale sau suport pentru obiectele reprezentate. Puteți întocmi desene, scheme și planuri pentru orice subiect. De exemplu, un plan de cameră cu afișarea locației fiecărui lucru în el, o imagine schematică a unei flori, un desen al clădirii etc.

Jocul "Ghici să sacrifici"

Copilul se închide în ochi și primește un fel de element care se poate simți. Obiectul trebuie să aibă astfel de dimensiuni, astfel încât schioy-ul să o poată învăța în întregime. Aceasta atribuie o anumită perioadă de timp în funcție de vârsta elevului și de volumul subiectului (15-90 de secunde). După acest timp, copilul trebuie să spună ce a fost și de ce a decis acest lucru.

De asemenea, în joc puteți utiliza diferite tipuri de țesături, similare sub formă de fructe (mere, nectarine, portocale, piersici), forme geometrice non-standard și multe altele.

Jocul "Fly într-o cușcă"

Pentru acest joc va necesita cel puțin trei persoane. Două participă direct la joc, iar al treilea își urmărește mișcarea și verifică răspunsul final.

Reguli: Doi participanți reprezintă 9 latici de 9 pătrate (este imposibil să folosiți imaginea grafică!). În colțul din dreapta sus se află o muște. La rândul său, făcând mișcări, jucătorii se mișcă să zboare în pătrate. Puteți utiliza desemnarea mișcării (dreapta, stânga, în sus) și numărul de celule. De exemplu, o acoperire se deplasează la trei celule în sus. Cel de-al treilea participant are o schemă grafică de lattice și indică fiecare mișcare (fiecare mișcare de muște). Mai mult, el spune că "opri" și alți jucători trebuie să spună unde, în opinia lor, există o muște în acest moment. El câștigă cel care a numit în mod corect piața, unde zbura a fost oprită (verificată conform schemei, care a fost al treilea participant).

Jocul poate fi complicat prin adăugarea numărului de celule în grilă sau un astfel de parametru ca adâncime (făcând grila tridimensională).

Sarcini grafice-simulatoare

Se efectuează pe ochi fără a folosi obiecte auxiliare (reguli, butoane, circulație etc.).

1. Ce marcă ar trebui să se deplaseze o persoană la căderea copacului nu la rănit?

2. Ce (care) din figuri va fi capabil să (poate) să treacă între obiectul A și obiectul B?

Imagine din cartea lui Poskovsky i.z. "Formarea gândirii figurative"

3. Imaginați-vă că ovalele din imagine sunt mașini. Care dintre ele va fi la intersecția înainte, dacă viteza de mișcare a vehiculului este egală?

Imagine din cartea lui Poskovsky i.z. "Formarea gândirii figurative"

4. Restaurați o parte a figurii, pe care conducătorul a închis-o.

Imagine din cartea lui Poskovsky i.z. "Formarea gândirii figurative"

5. Determinați unde cade mingea.

Imagine din cartea lui Poskovsky i.z. "Formarea gândirii figurative"