Dow dragoste de muncă folosind folclor. Introducerea copiilor de vârstă preșcolară primară în folclorul rus. Folclorul copiilor este o sinteză a cuvântului popular și a mișcării poetice

01.07.2020

Karpushina Olesya Alexandrovna
educator
Instituție municipală de învățământ preșcolar
Grădinița Volokonovsky de tip combinat nr. 1 „Mesteacăn”
satul Volokolnovka

În Rusia modernă, atenția a crescut semnificativ asupra tradițiilor naționale și culturale, păstrării și dezvoltării culturii populare, ca bază pentru renașterea spirituală și morală a societății.

Termenul „folclor” a fost introdus în 1846 de către cercetătorul englez William Thoms, tradus din engleză „Folk-lore” este „înțelepciune populară” sau „cunoaștere populară”.

Principalele trăsături distinctive ale artei populare sunt modul oral de transmitere a informației, verbalitatea, colectivitatea, tradiția profundă, lipsa unei forme stabile, singura variantă corectă. Jirov M.S. distinge următoarele tipuri de folclor:

1) folclor muzical (cântec, instrumental, coregrafic);

2) poezie orală (basme, legende, au fost, ghicitori, proverbe, zicători, drame, răsucitori de limbi, semne, jocuri etc.).

Lucrările de folclor se bazează pe cele mai vechi idei umane despre lumea din jurul lor, reflectă experiența mileniilor, sunt una dintre cele mai valoroase surse de cunoaștere a istoriei sale.

Folclorul este baza formării unui sentiment de respect și închinare la copii pentru fundamentele morale ale strămoșilor noștri, ale naturii și ale universului. Operele de artă populară rusă pentru copii (canate de leagăn, câini, versuri, glume, dans rotund, dans, fabule) exprimă opiniile filozofice, etice ale oamenilor, potențialul lor moral, ideile umane universale.

Cântecele de leagăn au un ritm liniştitor monoton, calmează şi educă, calmează şi mângâie. EA Mishchenko notează că textele cântecelor de leagăn din regiunea Belgorod acoperă o gamă diversă de imagini, personaje, fenomene asociate cu diferite sfere ale vieții umane - natura ("pisica", top, "porumbei", "ghouls", "zainki"). ; familie; comunitate; sfera muncii și a vieții obișnuite, oferindu-i persoanei mici primele cunoștințe despre lumea din jurul său.

Cunoscutul cântec de leagăn „Bayushki, bayu, nu culcat pe margine” din regiunea Belgorod este cântat în diferite moduri atât în raport cu melodia, cât și în raport cu textul. Cu toate acestea, ideea principală a acestui cântec de leagăn este întotdeauna un fel de învățătură „despre margine”, care este resimțită de copil ca o graniță, a cărei trecere amenință să cadă. De asemenea, textele cântecelor de leagăn conțin un fel de informații despre existența unei case calde, în interiorul căreia se află un leagăn cu un copil și o lume exterioară periculoasă - o pădure întunecată, unde, deocamdată, copilul nu are nevoie să merge. Aceste două lumi sunt, de asemenea, separate de o graniță care nu poate fi trecută de un copil.

Strămoșii noștri îndepărtați aveau „pestushki” - modalități de dezvoltare a copilului cu ajutorul unui fel de joc, când mama făcea mișcări „pentru copil”, jucându-se cu brațele, picioarele, însoțind mișcările cu un cântec fără pretenții. Mama l-a mangaiat pe bebelușul trezit, l-a mângâiat cu mișcări de masaj și a cântat blând: „Trag pânzele, sorbesc, le pun într-o cutie”. Acest lucru a provocat copilului emoții pozitive, dorința de a repeta mișcări pe care încă nu le putea executa singur. Prin urmare, cu ajutorul câinilor, ei au dezvoltat de mult copilul în joc, amuzat, liniștit, distras, folosind cuvinte blânde, epitete, comparații.

Când copilul a crescut, adulții au început să folosească versuri - cântece-propoziții, însoțite de joc cu degetele, pixurile, capul, picioarele, așadar, asumând acțiuni independente de joc ale copilului, corelate cu conținutul rimei. De exemplu, cânta de pepinieră despre cioara-vira l-a învățat pe copil conceptul de cantitate (puțin, mult), idei extinse despre gătit, condamnând lenea (cine nu a muncit, este pedepsit).

Copiii de vârstă preșcolară mijlocie au o serie de caracteristici psihologice (trăsături de comunicare cu semenii, adulții, în special sfera emoțională și cognitivă), care fac această vârstă sensibilă pentru percepția folclorului și utilizarea lui în activități. Întrucât activitatea principală a unui preșcolar este jocul, activitățile folclorice cu preșcolari ar trebui să aibă un caracter ludic.

În al cincilea an de viață, copiii încep să manifeste activ dorința de a comunica cu semenii (motivul pentru care cel mai adesea sunt jocurile și jucăriile comune). Această caracteristică permite utilizarea pe scară largă a jocurilor colective și a dansului rotund, precum și a mobilului și a distracției, contribuind la dezvoltarea inteligenței sociale. Întrucât la această vârstă există o nevoie crescută de recunoaștere și respect din partea semenilor, începe să apară competiția între copii, profesorul le poate oferi copiilor jocuri competitive, la baza cărora se află dorința de competiție și rivalitate.

În cursul comunicării cu adulții, copiii de vârstă preșcolară medie îi percep pe adulți ca pe o sursă de informare autorizată, manifestă interes pentru comunicarea cognitivă cu adulții. Prin urmare, copiii sunt bucuroși să asculte basme, epopee și ghicitori. Lecții morale despre normele și valorile acceptate în societate, importanța atitudinii respectuoase față de tradițiile societății, autoreglarea propriilor acțiuni, o atitudine binevoitoare față de ceilalți, comportament sigur în viața de zi cu zi, societate, natură, luate din opere de folclor, vor lăsa amprenta în sufletul copilului. Deoarece copiii de vârstă preșcolară mijlocie simt o mare nevoie de încurajare din partea unui adult, profesorul poate folosi în mod activ proverbe, versele de creșă atunci când comunică cu copiii, când copilul trebuie lăudat, a observat zelul sau pur și simplu sprijinit emoțional.

Sentimentele copiilor de vârstă preșcolară medie devin mai profunde, ceea ce înseamnă că este posibil să le oferim copiilor activități care vizează dezvoltarea inteligenței emoționale (sărbători folclorice, jocuri, distracție, cântece populare). Copiii încep să dezvolte astfel de sentimente morale, cum ar fi sensibilitatea, bunătatea, sentimentul de prietenie, empatia, aceste sentimente le permit copiilor să se angajeze emoțional în jocuri cu cânt și dans (dans rotund), impregnate cu conținutul folclorului calendaristic, să înțeleagă importanța și semnificația activităților pe care le spune...

O caracteristică importantă a sferei cognitive a copiilor de vârstă preșcolară medie este dezvoltarea capacității de a-și exprima opinia, de a trage concluzii. Această caracteristică ar trebui să se bazeze pe atunci când se analizează conținutul operelor folclorice din punct de vedere al moralității, al acceptării sociale a evenimentelor. Copiii de această vârstă pot memora cu ușurință poezii și basme. Prin urmare, profesorul poate oferi copiilor să învețe rime, cântece, proverbe, reguli ale jocurilor folclorice, să folosească în mod activ jocurile folclorice intelectuale.

Astfel, folclorul ne aduce la cunoștință cele mai înalte îndrumări morale din viață, stabilite în cântece de leagăn, versuri de copil, pestushki, glume, basme, cântece, versuri de numărare, teasere, jocuri etc. Folclorul are o valoare educativă, oferind cea mai simplă schemă de o imagine a lumii, predând regulile comportamentului în societate pe exemplul imaginilor de oameni, animale. Particularitățile comunicării, sfera emoțională și cognitivă a copiilor de vârstă preșcolară mijlocie fac posibilă utilizarea folclorului pentru aceasta.

Tatiana Polishchuk
Seminar practic „Folclor de joacă pentru copii” pentru părinții copiilor de vârstă preșcolară timpurie și junior

Bună ziua, astăzi vă voi spune și vă voi arăta cum să folosiți popularul rus folclorîn viața de zi cu zi a bebelușului.

Mic folclor gen - poezie în miniatură creată pentru copiişi având o anumită orientare pedagogică. Astfel de lucrări colorează vorbirea unui adult, făcându-l figurat, colorat; atrage atentia copii, înviorează-ți rutina zilnică. Rimele de creșă aduc bucurie, îl fac pe copil să vrea să repete cuvintele după adult, să finalizeze sarcina și să participe la joc. Conform textului verselor de creșă, copiii sunt fericiți să adoarmă, să se spele, să ia prânzul și să-și facă lucrurile obișnuite. Viața bebelușului devine mai strălucitoare și mai interesantă. În același timp, copilul își dezvoltă memoria, atenția, gândirea și vorbirea. Și dacă efectuează anumite mișcări, atunci își dezvoltă suplimentar coordonarea, dexteritatea, motricitatea fină.

Folclor pentru copii folosit sub diferite forme Activități:

În îmbogățirea vocabularului, predarea vorbirii coerente și a pronunției corecte; - în introducere copii la cultura națională rusă; - în observarea fenomenelor naturale, animalelor; - în jocurile populare în aer liber; - în jocuri pentru dezvoltarea motricității fine; - în activități teatrale; - în dramatizări.

Folclor are mai multe tipuri, fiecare dintre voi are un memoriu (Anexa 1, să vorbim mai detaliat despre câteva dintre ele.

Joacă-te cu câini mici cu o păpușă "bebelus":

Doar imagina: copilul se trezește calm, mama se ridică, îmbrățișează, sărută, mângâie, condamnă:

Poțiuni, ipostaze,

De-a lungul și peste grași!

Mânerele sunt pline de sânge (mângâind mâinile copilului)

Picioare - plimbători, (bat pe picioare)

În gură - vorbește, (atingeți obrajii și colțurile gurii)

Și în cap - o minte! (trece-ți mâna peste cap).

Și și-au ridicat moralul și au făcut un masaj ușor. Și apoi gimnastică.

Picioarele sunt plimbătoare (un adult spune:

Mânere - lucru, îndoire, desfășurare,

Rotok vorbește, traversând alternativ

Dintele este toporul mâinii și picioarelor copilului)

Și apoi copilul merge să se spele cu tine. Și din nou surprinde:

Apa, apa,

Imi spal fata

Pentru ca ochii să strălucească

Ca să ardă obrajii

Ca să râdă gura,

A mușca un dinte.

Spune-i copilului copilului. Vorbește din nou, arătându-te spălându-te. Arătați unde vă sunt ochii, gura, obrajii, Întreabă-l pe copil unde îi sunt fața, ochii, gura, obrajii, dinții. Te poți juca cu copilul tău spălând păpușa. Încurajează-ți copilul să rostească cuvintele cu tine. Aceste jocuri simple te vor ajuta să dobândești abilități de igienă și să cunoști părțile corpului.

Aceste mici lucrări ne-au venit de la strămoși îndepărtați. La urma urmei, părea că nu aveau mai puțin de făcut și nu știau să citească, ci despre cum să educe copii, toată lumea știa. Numele pestushka provine de la verbul rus vechi - a hrăni, adică a avea grijă. Inițial, au avut sensul de formule - amulete. Deci, scăldând copilul, mama condamnat:

Apa curge

Copilul este iute la minte.

Apa de rață

Cu tine subțire.

Apa în jos.

Și copilul s-a trezit.

Ulterior, aceste formule și-au pierdut sensul serios și s-au transformat într-o simplă dorință. Porcii ajută la stabilirea contactului cu copilul, evocă emoții pozitive în el

Cine este cel bun al nostru?

Cine este arătos?

Vanya este bună,

Vanechka este chipeș

Copilul nostru în casă

Că sunt clătite în miere

Măr roșu în grădină.

Rimă afectuoasă pentru a-i liniști pe cei care plâng sau face zgomot:

Nu plânge, nu plânge iubito

O veveriță va galopa până la tine

Va aduce nuci

O rimă de pepinieră pentru tine.

În timp ce mănâncă, unii copii sunt adesea obraznici, respectiv nervoși. Astfel de câini jucăuși îi vor ajuta să se calmeze și să se calmeze. mânca:

Tili-hour, tili-hour, aici luăm prânzul acum,

Mâncăm o lingură pentru mama, mâncăm o lingură pentru tata,

Pentru un câine și o pisică, o vrabie bate la fereastră,

Dă-mi și mie o lingură. Deci cina se terminase.

Se culcă:

Da, lyuli, lyuli, lyulenki,

Gulenki a sosit,

Așezat ghouls pe pat

Ghouls au început să se răcească

Ghouls au început să se răcească, copiii au început să adoarmă.

Strămoșii noștri știau și despre legătura strânsă dintre abilitățile motorii fine și dezvoltarea vorbirii bebelușului. Cu cât degetele sunt mai dezvoltate, cu cât copilul începe să vorbească mai devreme, cu atât vorbirea lui va fi mai bine dezvoltată. Aici, în viața unui copil, pestushki sunt înlocuite cu versuri - cântece care însoțesc jocurile copilului cu degetele, mâinile, picioarele. În astfel de jocuri, facem diverse circulaţie:

Automasaj.

Degetele mișcându-se.

Îndoirea alternativă a degetelor la palmă, mai întâi cu ajutorul și apoi fără ajutorul celeilalte mâini.

Creșterea degetelor și ciupirea lor.

Strângerea și desfacerea pumnului.

Perii ondulate - de sus în jos.

Fluturând periile spre și departe de tine.

Rotirea periilor - "Lanterne".

Impreuna cu miscarile pe care le pronuntam cuvintele:

Băiete - deget, unde ai fost?

M-am dus în pădure cu acest frate,

Am gătit supă de varză cu acest frate,

Am mâncat terci cu acest frate,

Am cântat cântece cu acest frate.

Cunoscuta rimă de pepinieră despre magie are același scop. O cârmă simplă, dar nu chiar. Mai întâi s-a făcut un masaj cu degetele; în al doilea rând, a fost explicată secvența de gătit (terci nu ajunge doar pe farfurie, mai trebuie gătit); în al treilea rând, au informat copilul regula: cine nu lucrează nu trebuie să mănânce.

În primii ani de viață, copiilor se cântă și cântece mai complexe. Aceste cântece nu sunt asociate cu niciuna jocul, dar dezvoltă perfect simțul ritmului copilului. Aceste cântece se numesc glume. Numele ascunde un verb rusesc vechi "Bayat"- vorbește, spune. Glumele seamănă cu micile basme în versuri. În același timp, nu trebuie să aibă rimă, este suficientă o organizare ritmică.

Ca pisica noastră

Paltonul este foarte bun!

Ca mustața unei pisici

Frumusețe uimitoare.

Ochi îndrăzneți

Dintii sunt albi.

Această glumă poate fi spusă în orice fel ocazie: indiferent dacă copilul vede o pisică plimbându-se pe stradă în mod important, sau vă uitați la o jucărie sau un desen, sau pictezi o pisică cu copilul. În orice caz, copilul dumneavoastră va trata pisica într-un mod complet diferit. Dacă bebelușul vorbește deja, întrebați despre cine este gluma, cereți să descrie pisica folosind cuvinte. Întrebați cum toarcă pisica și cum miaună. Expresivitatea intonației inverse "Mur-mur-mur"- ton mai scăzut, "Miau miau miau"- ton mai mare. Joacă o pisică cu copilul tău. Lasă-l să meargă ca o pisică, arată-i ce fel de blană, mustață, ochi, dinți are.

Pe lângă versele de pepinieră, glume care dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinii copii, trebuie să înveți copiii despre material folclor interpretând o varietate de mișcări expresive. De exemplu, copiii sunt bucuroși să arate cât de stângaci merge un urs, blând vulpea se furișează, etc. Copiii își însoțesc spectacolul cu mișcări pantomice expresive, expresii faciale și gesturi vii. Deci, atunci când se pronunță, se joacă poveste de adormit copii:

Sunt o vulpe roșie

Sunt o meșteșugară pe locul doi,

Am alergat prin pădure,

Îl ajungeam din urmă pe iepuraș.

Și în gaură - hui!

Copilul aleargă ca o vulpe, admirându-și coada, la capăt se așează.

Și această versuriță va ajuta un copil să-și curețe jucăriile loc:

Olenka știe asta:

Ce ai luat - pune-l la loc,

Ce este în cutie, ce este pe raft,

Îndepărtăm foarte inteligent.

Unu doi trei patru cinci,

Acum hai să mergem la o plimbare.

Îți poți învăța copilul să curețe jucăriile de la un an. Dar trebuie să știi că ar trebui să faci asta treptat și în joc. Prima dată când o faceți împreună și condamna: „Săraca păpușă. Ea stă întinsă pe podea. Păpușa este rece. Să o punem în pătuț. Ce mamă bună este Katya!” Spune-i unei versuri când să adune jucării și să ieși la plimbare. Arată cum poți elimina rapid totul numărând până la cinci. Vei păstra o dispoziție bună pentru tine și copilul tău. Nu uita să-l complimentezi.

Apeluri și sentințe.

În timp ce mergeți, observați tot ce vedeți în jur și acordați atenție copilului; spune, pune întrebări, vorbește. Îți vei învăța copilul să fie atent, observator, curios, curios, să aducă o atitudine umană față de toate lucrurile vii.

Soarele este o găleată!

Uită-te la jurnal:

Îți voi da miere

O punte întreagă.

Ploaie, ploaie, mai mult.

Hai să-ți dăm ceva gros

Hai să-ți dăm o lingură

Pâine puțin.

Acasă, puteți desena soarele sau ploaia împreună, rostind o versuriță familiară.

Al oamenilor folclor insoteste viata bebelusului inca din primele zile de la nastere. Primele lucrări folclor, cu care copilul ajunge să cunoască, sunt cântece de leagăn. Cânte de leagăn, în opinia oamenilor - un satelit copilărie... Ele, împreună cu alte genuri, conțin o forță puternică care vă permite să dezvoltați vorbirea. copiiși percepția imaginativă.

O, pisicuța ta e o pisică,

Coada gri-pisicuta!

Vino, pisicuță, dormi

Descărcați copilul meu

Acalmie.

Și ce fel de versuri, glume le plac mai mult copiilor tăi?

Părinţiîmpărtășiți experiențe de familie.

Din timp perioada de viață a unui copil depinde în mare măsură de adulții care cresc copilul. Cred că cuvântul poetic popular poate și trebuie să îmbogățească acest mediu. Ca urmare a comunicării cu folclor lucrările copilului transmit starea lor de spirit și simturile: bucurie, anxietate, regret, tandrețe. Folclor pentru copii stimulează manifestările creative ale copilului, trezește imaginația. Creativitatea îmbogățește personalitatea, viața copilului devine mai intensă și mai plină de sens. Am pregătit mementouri pentru tine "Sens folclor» (Anexa 2)

Astfel, utilizarea țintită și sistematică a formelor mici folclor creează bazele necesare însușirii diferitelor tipuri de activități (modelaj, desen, construcție, vorbire, dezvoltare fizică și muzicală). Și, de asemenea, copiii au învățat toate abilitățile de autoîngrijire și igienă mult mai ușor și cu mare plăcere.

Anexa 1

feluri folclor:

Pestushki - cântece care însoțesc îngrijirea copilului.

Creșă - jocuri ale unui adult cu un copil (cu degetele, pixurile).

Apeluri - apeluri la fenomene naturale (la soare, vânt, ploaie, zăpadă, curcubeu, copaci).

Propoziții - apel la insecte, păsări, animale.

Rimele de numărare sunt rime scurte care servesc la distribuirea corectă a rolurilor în jocuri.

Schimbători de limbi și fraze - predare în tăcere copii vorbire corectă și curată.

Teaserele sunt amuzante, jucăușe, denumind succint și pe măsură unele aspecte amuzante ale aspectului unui copil, în particularitățile comportamentului său.

Glume, glume, schimbători de formă - cântece amuzante care amuză prin neobișnuința lor copii.

Povești plictisitoare care nu au sfârșit și care pot fi redate iar și iar.

Cântecele de leagăn sunt cântece care însoțesc culcarea copilului.

Anexa 2.

Sens folclor

Dezvolta abilitatile motorii fine;

Se dezvoltă în simțul ritmului copiilor, expresivitatea mișcărilor, creativitate;

Îmbogătește sentimentele copiilor, formează o atitudine față de lumea din jurul lor;

Un adult stabilește cu ușurință un contact emoțional cu un copil, afectează favorabil comunicarea cu copilul în momente diferite;

Dezvoltă interesul și atenția față de lumea din jur, cuvântul popular și obiceiurile populare, cunoștințele despre natură se îmbogățesc;

Aduce gustul artistic;

Formează obiceiuri morale;

Ajută la creșterea vocabularului copilului, vă face să doriți să repetați, amintiți-vă, ceea ce, la rândul său, contribuie la dezvoltarea limbajului vorbit;

Formează abilități de autoîngrijire și igienă.

Joacă un rol neprețuit în dezvoltarea globală.

Folclorul este esențial în viața unui copil. Ajută în comunicarea dintre părinți și copii, de la o vârstă fragedă până la școală. Acest material spune cum se aplică folclorul la diferite vârste preșcolare pentru dezvoltarea copiilor.

Descarca:

Previzualizare:

Subiect: „Folclor în viața unui copil”.

„Folclorul copiilor este adus la viață cu greu exclusiv de nevoile nepedagogice ale oamenilor”. – a scris proeminentul cercetător și folclorist G.S. Vinogradov.

„Se știe că profesorul de națiune a arătat o înțelegere uimitoare a dezvoltării mentale a copilului. Manifestându-se în percepția muzicală, dragoste pentru ritm, asimilare activă a vorbirii (fâmbăt, bâlbâit), poftă de mișcare.”

Copiii încep să reacționeze la cântece foarte devreme. Ele evocă în ei un răspuns emoțional sub forma unui zâmbet, concentrare a privirii, ascultare, „un complex de revitalizare”.

Folclorul copiilor este un sistem complex, cu mai multe fațete de lucrări, care include:

- „poezia cântării copiilor” (canete de leagăn, câini, versuri, glume);

Folclor gospodăresc pentru copii (cântece, apeluri, teasers, basme,

lucrări rituale, povești de groază)

Folclor amuzant (jocuri de cuvinte, răsucitori de limbi, extravagante, ghicitori);

Folclor joc (jocuri de rol cu și fără text, numărarea rimelor, jocuri de improvizație etc.); În funcție de vârsta copilului, puteți folosi întregul set de folclor.

Este necesar să începem din copilărie, folosind „poezia cântului”. Dacă a bolborosit în același timp, poate să tacă, să privească în fața mamei sale, să nu se mai miște, de parcă „îngheață” pentru o clipă, poate zâmbi când își aude propria voce. Poate că încă nu înțelege cuvintele, dar muzicalitatea, imaginea și ritmul cântecelor îl fascinează deja. Vorbirea umană induce concentrarea auditivă la copiii foarte mici dacă este colorată emoțional. Acest lucru face ca copilul să aibă nevoie să comunice și chiar să reproducă sunete individuale. Oamenii de știință au prezentat cântecul „bunăstarea psihologică” ca rezultat al organizării raționale a vieții și al creșterii unui copil de 2 ani într-o familie. Dacă un adult a stăpânit metodele de abordare a unui copil, permițându-i să stabilească un contact bidirecțional cu el, atunci viața emoțională a unui copil mic, bucuria, durerea, bunăstarea lui psihofizică vor fi satisfăcute. Știm cu toții foarte bine cât de greu este pentru un copil care s-a înscris prima dată la grădiniță să se adapteze. Una dintre sarcinile perioadei de adaptare este de a ajuta copilul să se simtă confortabil în noua situație cât mai repede și fără durere, să se simtă mai încrezător.

Pentru a construi un sentiment de încredere este necesar;

Cunoașterea și apropierea copiilor între ei;
Cunoașterea profesorului și stabilirea unor relații calde de încredere;
Cunoașterea grupului, cu împrejurimile se organizează cu ajutorul jocurilor și verselor de creșă, dar este important ca copilul să ia parte voluntar la joc, pentru ca un adult să participe, astfel încât jocurile să fie repetate de mai multe ori, astfel încât există material vizual.

Jocuri care au ca scop aducerea copiilor mai aproape unii de alții: „Suflați balonul”, „Prindă, prind” (copiii prind capătul panglicii, pe care apoi profesorul o ridică, apoi o coboară), „Cine a sunat”.

Pentru o bună adaptare este importantă prima cunoaștere cu profesorul și copiii într-un mediu favorabil saturat de emoții pozitive, ceea ce duce la o atitudine pozitivă a copiilor de a merge la grădiniță.

Este recomandabil să aranjați o „vacanță de întâlniri”, să invitați părinții cu copii în grup, să priviți toate colțurile și jucăriile, să arătați „Petrushka” sau alt personaj care să „vorbească” cu fiecare dintre copii. Aici puteți folosi rima cuvinte, de exemplu: „Acesta este un colț de păpuși, îl cheamă pe Tanechka să o viziteze.”

Pentru a stabili un contact emoțional cu un copil, este foarte bine să folosiți versuri:

„Cine este bun cu noi,

Cine e frumos cu noi,

Sasha este bună

Sasha este frumoasă.

Merge pe potecă

O bate pe Sasha cu piciorul.”

„Olya noastră este mică

Ea poartă o haină de blană stacojie.

pălărie pufos,

Olya cu sprâncene neagră”.

„În grădină, grădiniță

Zmeura a crescut.

Și în căsuța luminoasă

Marinka a crescut.

Noi am iubit-o

Toți au sărit în ea

Ăsta e genul de fată

Fata corului."

În acest caz, trebuie să mângâi copilul pe cap, să-l privești în ochi, să-l îmbrățișezi, să-l arăți altor copii etc.

Copilul crește și poezia folclorului continuă să-l încânte. Aici este necesar să se folosească mai pe scară largă cântecele, versele de copii. Adesea, atunci când se spală pe față, copiii se tem de apă, plâng, așa că este bine să citești cuvintele versului „Apă, apă, spălă-mă pe față”, „Apa pură va spăla fața Sasha, palmele Anyei, degetele lui Antoshka. ." Rime pentru copii, versuri pentru somn, versuri după somn, cântece joacă, versuri pe tema ecologică, despre dragostea pentru Patria - tot acest material poate fi vizualizat în revista „Educația preșcolară” nr. 12, 1998, p. .19.

Pentru un copil cu probleme de dezvoltare, adaptarea la grădiniță este adesea dificilă. O cameră mare nouă, străini, copii, despărțirea de mamă pot crea o situație stresantă care, fără organizare socială, poate duce la reacții nevrotice, îmbolnăviri frecvente și chiar la agresiune psihică. În acest moment, este important să iei o jucărie, de exemplu, un bibbo, să mergi cu ea la copil și să citești rima pentru momentul actual, să o așezi cu jucăria spre tine. Potrivit multor experți, cea mai eficientă și uneori singura metodă de lucru corectiv cu copiii mici cu probleme de dezvoltare este terapia prin joc. Aceasta înseamnă să te joci cu versuri, cântece, situații de joc. Aceste clase pot fi desfășurate în grup și individual, folosind tehnici de joc: joacă cu diferite jucării, obiecte, desene, obiecte sculptate, aplicații, desene. Pentru copii, jocul cu fiecare jucărie este o necesitate. Prin folclor copilul înțelege imaginea cocoșului, aspectul lui, acțiuni (mersul, căutarea boabelor, greblarea pământului).Totodată, copiii după cuvântul profesorului sau imitația în ml. grupul face anumite acțiuni cu jucăria după profesor. Conținutul acțiunilor de joc este inventat chiar de profesor. Unii copii din grupa mai mică sunt capabili să efectueze mișcări cu obiecte imaginare. (își înlocuiesc palma în ploaie, se ascund într-o casă din palmieri, deschid o umbrelă, depărtându-și palmele). Profesorul, în timp ce se joacă, încurajează copiii să se joace, să-și imagineze, să fantezeze." iepurașul va sări și va recita rima de creșă: „Iepurașul sare pe potecă, sare-sărit; skok-skok. Picioarele lui sunt obosite săritură-săritură. Asta e cale lungă, până și iepurașul s-a săturat să alerge.”

Când redați versul „Vanya, Vanechka” .... un sat, o pădure, un ciot de copac, Vanya - o păpușă cu un coș și ciuperci sunt atașate la flanelgraph. Se citește rima de creșă și se arată acțiunile: „Vanya, Vanya!

Unde ai fost?

In padure!

Ce ai vazut?

Penechek

Sub ciot, ce?

Ciuperca!

Pune-l în cutie!”

Această rimă de creșă poate fi apoi jucată pe roluri: (pentru autor, profesor, pentru Vanechka, copii). De asemenea, la flannelgraph se joacă versurile „Castravete, castravete”, „Găina-Ryabușka” Copiii cu probleme de dezvoltare au un nivel redus de comunicare verbală, chiar dacă pot vorbi, se joacă adesea în tăcere. Este important ca toate lecțiile despre dezvoltarea vorbirii să se bazeze pe principiul comunicării verbale a copiilor între ei și cu un adult, precum și pe personajele care sunt folosite în clasă, fie că este vorba despre descrierea unei imagini, a unui jucărie sau să te joci cu cântece și versuri. Copiii, cu ajutorul unui profesor, ar trebui să conducă un mic dialog cu personajele. De exemplu: un profesor, printr-o întrebare indirectă, poate determina un copil să ceară ceva personajului versului, să-l inducă să tragă o concluzie (întreabă-l pe cocoș de ce s-a ascuns de vulpe? " ce face Vanya, ce face Dunya? - din poeshka "chiki - chikichikalochka".

Astfel, copilul dezvoltă activitatea de vorbire, îmbunătățește înțelegerea vorbirii adresate.Dacă copiii din lecție devin oarecum dezinhibați, obosiți, puteți doar să le cântați un cântec calm ca moment de relaxare, de exemplu: „Pisicuță gri” , în timp ce-i chema la tine, mângâind capul, pe spate, parcă din fața unei pisicuțe despre care tocmai au ascultat un cântec. Cu copiii mici, este necesar să imiteți diferite mișcări de „turnând firimituri”, loviți cu degetele unei mâini de palma celeilalte, „mușcând”, făcându-vă semn cu mâna („veniți la noi, la noi” )

Rimele de pepinieră sunt o condiție prealabilă pentru înțelegerea basmelor simple, a vieții populare și pentru a forma o atitudine bună față de lumea din jurul nostru. Pentru a dezvolta mai bine vocabularul copilului, este necesar să repeți epitetele frecvent întâlnite din basme și versuri, de exemplu: „Petya-cockerel”, „Wolf-teeth click”, „Mica vulpe este o vulpe” și așa mai departe. Dacă bateți corect versul „Bine - bine, clătite coapte” cu îmbrăcăminte, cu atribute, cu participarea activă a copiilor, atunci aceștia vor primi multă plăcere emoțională, mișcările lor sunt activate.

La o vârstă mai înaintată, copiii ar trebui învățați să vadă fabule, să simtă umor: „Vanya, Vanya, simplitate, a cumpărat un cal fără coadă”... Pentru a dezvolta motricitatea fină a mâinii, cântările și propozițiile („soarele este partea de jos"; „Primăvara este roșie.” Anii copilăriei sunt foarte importanți în viața unui copil și zboară foarte repede. Prin urmare, este foarte important să umpleți lumea copilului cu bunătate, instrucțiuni înțelepte, muzicalitate a frazelor rusești. Când lucrați cu copiii, mai ales cu cei mici, nu trebuie uitat de folclor.

Tipuri și genuri de folclor pentru preșcolari

Fiecare națiune este interesantă pentru că are propriul spirit, propria cultură, propriul caracter, propriile tradiții, propria sa identitate. O calitate personală importantă care ar trebui dezvoltată și educată în copiii noștri este spiritul național.

Există o calitate personală importantă care poartă atât o calitate umană națională, cât și una universală. Este un sentiment de bunătate. Sentimentul de bunătate stă la baza integrității morale a individului. Bunătatea are și o conotație națională, dar este universală.

Dobândirea de către un copil a unui set de valori culturale contribuie la spiritualitatea sa - o trăsătură de personalitate integrată care se manifestă la nivelul relațiilor umane, sentimentelor, pozițiilor morale și patriotice, adică determină în cele din urmă măsura dezvoltării sale generale.

Astăzi, una dintre cele mai urgente sarcini este de a arăta frumusețea limbii ruse prin arta populară orală, exprimată în cântece, versuri, glume, pestushki, hore, cântece; formarea interesului copiilor pentru folclorul copiilor, îmbogățirea vocabularului copiilor.

Copilăria timpurie și preșcolară este începutul cunoașterii vieții, a relațiilor umane. Acesta este momentul începerii formării copilului ca persoană, formării caracterului său. Adulții - părinții, bunica, bunicul, iar mai târziu un educator, ar trebui să înconjoare copilul cu dragoste, grijă, atenție, afecțiune, să-l învețe să se bucure de viață, să trateze semenii și adulții. Adulții îl conduc pe copil pe calea cunoașterii lumii în toată diversitatea ei și a se realiza pe sine în această lume, jucându-se cu copilul și, ulterior, creând toate condițiile pentru jocul său independent.

Cuvântul folclor este un cuvânt englezesc compus din două cuvinte „folk” – oameni, „lor” – învățătură. Deci, folclorul este înțelepciunea populară. Folclorul nu are autor. Aceasta este o artă specială - cântece populare, dansuri, legende și basme, ritualuri, credințe etc. Oamenii care le-au creat cândva au fost transmise altora prin gură în gură, așa că folclorul a supraviețuit până în zilele noastre fără a lăsa numele creatorilor săi. Folclorul însoțește o persoană de la naștere, îngrijită în copilărie, până la trecerea în adolescență.

Folclorul copiilor este o sinteză a cuvântului popular și a mișcării poetice.

Un copil, ca un burete, absoarbe poezia limbii sale materne, mai întâi ascultând, iar mai târziu pronunțând independent textele populare ritmic. Deci treptat folclorul copiilor intră organic în viața de zi cu zi a copilului.

Folclorul copiilor ne oferă posibilitatea de a-l introduce în poezia populară în primele etape ale vieții unui copil. Datorită acestui fapt, chiar și cu mult înainte de familiarizarea cu basmele, epopeele și alte genuri majore ale folclorului rus pe materialul folclorului copiilor, copiii dezvoltă o pregătire interioară de a percepe originile noastre - cultura populară rusă.

Folclorul captivează copiii cu imagini poetice strălucitoare, evocă emoții pozitive în ei, întărește o percepție luminoasă și veselă a vieții, ajută la înțelegerea a ceea ce este bun și accesibil, ce este frumos și ce este urât.

Folclorul îi educă pe copii într-o atitudine estetică față de natură, față de muncă, față de toată realitatea înconjurătoare, îi învață să vadă frumusețea în relațiile umane.

Sarcinile folclorului pentru copii:

Promovarea unui interes durabil și a iubirii pentru arta populară;

Dezvoltarea abilităților creative ale preșcolarilor;

Cunoașterea copiilor cu diverse forme de folclor muzical pentru copii.

Cunoașterea copiilor cu tradițiile și imaginile poporului rus.

Stăpânirea artei populare prin stăpânirea abilităților de cânt popular coral, interpretarea coregrafiei populare.

Educarea sentimentelor estetice.

Prin folclor se pot rezolva sarcini educaționale.

Lucrarea de familiarizare cu folclor la grădiniță poate fi împărțită condiționat în mai multe direcții:

Ascultând muzică populară, cântece, inclusiv cântece de leagăn.

Cunoștință cu jocuri muzicale și dansuri rotunde.

Cunoașterea instrumentelor muzicale populare.

Cunoașterea tradițiilor și ritualurilor poporului rus.

Instrumente muzicale populare, cântece de joacă, cântece de dans, cântece, dansuri rotunde, elemente de teatru popular - devin baza tuturor sărbătorilor rituale.

Participarea la ritualuri, jocuri, dansuri rotunde, accesorii noi colorate, spectacole de bufoni, mummers introduce treptat tradițiile naționale rusești, promovează dezvoltarea activității creative, dezvăluie personalitatea, duce la însăși esența tradiției folclor - la improvizație, la crearea unui atmosfera în care trăiesc copiii totul este emoțional și profund.

Ce este legat de folclorul copiilor?

Chastooshkas sunt cântece care însoțesc îngrijirea copiilor.

Creșă - jocuri ale unui adult cu un copil (cu degetele, pixurile).

Apeluri - apelează la fenomene naturale (la soare, vânt, ploaie, zăpadă, curcubeu, copaci).

Propoziții - apel la insecte, păsări, animale

Rimele de numărare sunt rime scurte care servesc la distribuirea corectă a rolurilor în jocuri.

Schimbători de limbi și fraze care îi învață pe copii în liniște vorbirea corectă și curată.

Teaserele sunt amuzante, jucăușe, denumind succint și pe măsură câteva aspecte amuzante ale aspectului copilului, în particularitățile comportamentului său.

Glumele, glumele, schimbătorii de formă sunt cântece amuzante care îi amuză pe copii cu neobișnuința lor.

Povești plictisitoare care nu au sfârșit și care pot fi redate iar și iar.

Jocuri populare, care se bazează adesea pe cele mai simple cântece.

Muzica este o parte importantă, integrantă a vieții fiecărei persoane și nu este doar limba vorbită de sufletul uman, este sursa dezvoltării spirituale a copilului.

Muzica la vârsta preșcolară ar trebui să devină un mijloc de comunicare între un adult și un copil, și nu un subiect de predare, studiu sau contemplare separată într-o situație specială de activitate muzicală, separată de viață.

Tipuri de folclor muzical pentru copii pentru un preșcolar:

Rimele de creșă și pestushki sunt mici poezii de verdict care însoțesc orice activitate cu copilul sau acțiunile copilului însuși: întinderea din somn, îmbrăcarea etc. Pestushki însoțește jocul cu copilul atunci când un adult efectuează mișcări „pentru el”, jucându-se cu pixurile și picioarele lui. Rimele de creșă sunt concepute pentru activitatea copilului însuși, atunci când acesta execută independent mișcări de joacă și le corelează cu conținutul cântecului de cântec.

Principalul lucru pe care îl dă un pistil este stabilirea contactului între adulți și un copil. De la naștere se stabilește o puternică legătură spirituală și emoțională.

Copilul știe deja să vorbească. Dar nu toate sunetele sunt produse încă. Aici răsucitorii de limbă vin în ajutor. Un răsucitor de limbi este o poezie mică în care cuvintele sunt special selectate, astfel încât să fie greu de pronunțat.

Din călcarea copitelor, praful zboară peste câmp.

Iarbă în curte, lemne de foc pe iarbă.

În incantațiile copiilor s-a păstrat amintirea apelurilor la rugăciune ale strămoșilor noștri.

Apelurile sunt cântece în care băieții apelează la forțele naturii cu un fel de cerere. S-a uitat baza serioasa, economica a vrajilor, a fost doar distractie.

Soare, soare!

Uita-te pe fereastra

Copiii tăi mănâncă dulciuri acolo!

O propoziție este o poezie scurtă pe care copiii o cântă în ton în diferite ocazii, de exemplu, referindu-se la creaturi vii - la un melc, o gărgăriță, la păsări și la animale de companie.

Melc, melc

Scoate-ți coarnele

Îți dau o bucată de plăcintă la ceai.

De asemenea, cititorii vă pot ajuta să dezvoltați un discurs corect. Este un gen distractiv, răutăcios. Dacă în timpul jocului trebuie să alegi un șofer, folosește rime.

Cocoș, cocoș!

Arată-ți pieptenele.

Scoica este în flăcări.

Haide, Misha, ieși afară!

Jocurile joacă un rol deosebit în dezvoltarea copilului. Ei nu se dezvoltă doar fizic, ci îi învață pe copii să comunice între ei.

Cantece folk

Copiii preșcolari mai mari pot fi deja familiarizați cu cântecele populare rusești.

Cântecele sunt cel mai masiv și popular gen de folclor. Sunt cântate de toți oamenii, tineri și bătrâni. Cu adevărat, cântecul este sufletul oamenilor. Veșnicele aspirații naționale pentru bine și frumusețe au găsit în ea o expresie profund emoțională și extrem de artistică. Cântecele unesc spiritual oamenii, educă generații întregi în spiritul idealurilor morale și estetice populare. Datorită sincerității și sincerității sale excepționale, scrierea de cântece populare are cel mai direct și profund impact asupra lumii emoționale a copiilor.

De-a lungul secolelor, oamenii au dezvoltat cântece speciale pentru copii: cântece de leagăn, cântece de joacă, cântece de dans etc. Instinctul pedagogic le-a spus creatorilor fără nume de ce au nevoie copiii, de ce îi poate interesa, de pe placul lor.

De mult timp, oamenii au acordat o mare valoare educațională compoziției lor. Cântecele nu numai că distrează, ci se îmbogățesc și cu noi impresii, le oferă imagini vii ale realității înconjurătoare, îi învață să se bucure de bunătate, să simpatizeze cu nenorocirile altor oameni și să promoveze o atitudine sensibilă față de toate ființele vii.

Gândirea figurativă și poetică a oamenilor este apropiată de copii și corespunde ideilor lor despre viața naturii și a omului. Prin urmare, copiii sunt interesați și accesibili la multe cântece populare care nu au fost create special pentru ei.

Bogăția emoțională a vocabularului cântecului, abundența de cuvinte afectuoase și diminuate, epitetele constante, sinceritatea tonului, melodiozitatea îi fac pe copii să-și dorească să vorbească fluent, frumos și să dezvolte simțul ritmului.

Cântând cântece populare îi familiarizează pe copii cu tradițiile naționale ale poporului, cu trecutul său cântător. Performanța lor sistematică contribuie la educația estetică, dezvoltă gustul artistic la copii, trezește un sentiment de dragoste pentru țara natală, familiar din natura copilăriei.

Cântecul popular îmbogățește vorbirea copiilor, îmbunătățește dicția și articularea, afectează în mod favorabil expresivitatea vorbirii și evocă emoții pozitive. Muzică populară, cântecul este de înțeles, aproape de copiii noștri. Există atât de multă afecțiune, bunătate, admirație, frumusețe, grație, semnificație în ea. Iar versurile sunt simple. O creștere a interesului pentru cultura lor națională stimulează sentimentele patriotice la copii, dragostea pentru tot ceea ce le este nativ: pentru Patria Mamă, pentru artă și un sentiment de mândrie națională crește.

Jocuri populare

Majoritatea jocurilor se bazează pe texte populare. Sunt deosebit de convenabile pentru a cânta pronunția expresivă (intonația). Începutul melodic și ritmic vă permite să vă deplasați de-a lungul conținutului textului la ritmul și tempo-ul dorit. În același timp, la copii se îmbunătățesc abilitățile motorii: sărituri, pas de primăvară și călcat fracționat, galop, pas cu ridicări de picioare înalte, alergare ușoară și rapidă. Jocurile oferă o oportunitate de a face procesul de creștere a copiilor interesant și vesel.

Principala caracteristică a jocului este caracterul său amator, aici, ca nicăieri altundeva, este dezvăluit și realizat potențialul creativ al copilului.

Cele mai preferate jocuri pentru copii sunt cele în care trebuie să vă prindeți. Un copil în astfel de jocuri trebuie să dea dovadă de rapiditate de mișcare, dexteritate, inteligență („Pisică și vrăbii”, „Vulpe-Vulpe”, „Soare”, etc.). Voi îngheța”, în care copiii iau diverse ipostaze și nu se mișcă. pentru unele momente).Exista jocuri care cer copiilor sa fie creativi, imaginatie, si in acelasi timp o buna coordonare a miscarilor. Textul oricărui joc poate fi folosit special pentru a dezvolta ritmul copilului. Poate fi reprodus cu ușurință în palme.

Sărbători calendaristice

Sărbătorile din calendarul rusesc sunt o oportunitate unică pentru copii de a se cufunda în lumea acelorași cântece populare, dansuri, ritualuri în fiecare an. Sărbătorile îi ajută pe preșcolari să stăpânească cu ușurință un repertoriu amplu de cântece populare și, datorită acestui lucru, calitatea interpretării lor se îmbunătățește de la an la an, ceea ce înseamnă că copiii au o mare plăcere să cunoască minunata artă populară originală. Sărbătorile de toamnă - o sărbătoare a recoltei, o sărbătoare a pâinii, legumelor, fructelor, nucilor. E bine când însăși Toamna (poate o păpușă) aduce aceste lucruri delicioase și le dă o încercare copiilor. Și toate cântecele ei vor cânta și vor dansa.

Sărbători de iarnă. de Crăciun. Colinde. Maslenitsa. Strigăte chemări către soare și păsări și alungă iarna. Mâncare rituală - clătite, includere în acțiunea generală, este deosebit de importantă pentru copiii mici.

Cântând la instrumente muzicale populare rusești

Este necesar să începeți cât mai devreme posibil să predați cântatul la instrumente muzicale populare.

În pedagogia populară, jucăriile cu sunet, cum ar fi fluierele, buzzerele și zdrăniile au fost folosite ca primele instrumente muzicale pentru copii.

În plus, existau o serie de instrumente așa-numite „de o zi” - fluierături din salcâmi și păpădie, țevi din stuf, paie, scoarță de mesteacăn, pe care copiii le făceau singuri.

Copiii mai mari stăpâneau să cânte la balalaika, la harpă, la corn la flaut, la acordeon. Articolele de uz casnic, cum ar fi o coasă, o tablă de spălat, un mâner, un amortizor de sobă, o țeavă de samovar și o perie de păr, au fost, de asemenea, folosite cu succes ca instrumente muzicale.

Societatea este interesată de păstrarea și transmiterea valorilor spirituale către generațiile viitoare, inclusiv cultura muzicală. Copiii ar trebui să se dezvolte prin cunoașterea moștenirii culturale, să fie crescuți astfel încât să-l poată multiplica.

Folclorul este tocmai aceea, accesibilă tuturor, formă variabilă, improvizată, de exprimare a viziunii asupra lumii, îmbinând principiile colective și individuale.

În prezent, mulți copii știu puțin despre cântecele populare și nu sunt foarte familiarizați cu folclorul rus. Această problemă este foarte importantă pentru că copiii trebuie să cunoască cultura patriei lor și tot ceea ce are legătură directă cu aceasta.

Materialul practic (cântece, jocuri, dansuri) pentru copiii preșcolari este selectat în conformitate cu calendarul național.

Interpretarea și creativitatea copiilor în activitatea muzicală și folclorică se transformă într-un singur proces creativ cu parte integrantă - improvizația populară, inclusiv, pe lângă căutarea în domeniul jocului și mișcărilor de dans, în primul rând, crearea de opțiuni pentru interpretarea unei melodii. și cântând la instrumente populare disponibile copiilor. Aceasta este o etapă practică în dezvoltarea culturii populare.

Folclorul muzical este un fenomen sincretic. Muzica, cuvântul și mișcarea sunt indisolubil legate în ea. În combinarea acestor elemente, există o mare putere de influență pedagogică, care permite o abordare cuprinzătoare a problemei dezvoltării complexe a diferitelor tipuri de arte de către un copil.

Introducerea copiilor de vârstă preșcolară primară în folclorul rus prin activități productive

Prin introducerea unui copil din copilărie timpurie la originile culturii populare și a valorilor sociale, ajutăm la a pune bazele moralității și patriotismului în el prin folclor, formăm bazele conștiinței de sine și individualității. Și dacă adăugați activitate productivă, atunci rezultatul va fi mult mai mare. Spune corect vechea zicală „Totul nou este bine uitat vechi”

Relevanţă:

Memorând versuri, cântece, cântece, poezii, care reprezintă un punct important în dezvoltarea morală și spirituală a unei persoane în toate manifestările sale, folosesc și activități productive în practică (desen, aplicare, modelare, construcție etc.). Dezvoltarea activității productive în memorarea verselor de creșă este asociată cu o mai bună dezvoltare a percepției, vorbirii, gândirii, imaginației, adică cu toate abilitățile mentale ale copilului.

scopul principal

în această direcție: formarea emoțiilor pozitive la copiii de vârstă preșcolară primară, o atitudine pozitivă și interes pentru lumea din jurul lor prin familiarizarea cu cuvântul artistic prin muncă productivă.
Dezvoltarea activității productive a copiilor este determinată de capacitatea copilului de a obține rezultatul dorit, atât după un model dat, cât și la crearea și implementarea consecventă a propriului plan, memorând în același timp cuvintele versurilor, strigătelor, poeziilor!
Copiii mici sunt atrași nu atât de rezultat, cât de procesul de activitate în sine, cu toate acestea, sub influența educației și a creșterii, se formează treptat un accent pe obținerea unui rezultat în cursul stăpânirii propriei activități.
Pentru a le ușura copiilor mici să-și amintească niște versuri, cântec, cântec sau poezie, am decis să fac colaje. Ele pot fi utilizate atât în muncă individuală, cât și în subgrup și în grup.
Pentru asta avem nevoie de:

Orice poze pe tema acestui folclor și este realizată pe carton...
Construiți un pod de plastilină peste un râu