Jocuri de educație de gen pentru copii de vârstă mijlocie și mai mari. Jocuri în aer liber sensibile la gen pentru copii
Svetlana Kiseleva
„Unde este treaba cui?”.
Exercițiu: uită-te la un articol și spune cine este cu acel articol lucrări: mama sau tata. Ridicați imagini cu obiecte în avans. Listă articole: ruleta de masura, aspirator, ac, foarfece, ciocan, oala, tigaie etc. Conduceti copiii pana in punctul in care sa poata fi folositi atat de tati cat si de mamici atunci cand se ajuta intre ei.
„Găsiți diferențe”.
Exercițiu: copiii sunt invitați să spună cum diferă tații de mame. Toate răspunsurile sunt acceptate și încurajate. Până la urmă, se ajunge la concluzia că tații merg mai des la muncă, dar și multe mămici lucrează. Este mai probabil ca mamele să lucreze cu copiii, dar și tații lucrează cu copiii. Mamele pregătesc mesele, iar tații le pot ajuta. Tații fac reparații, iar mamele îi pot ajuta.
„Colectează jucării”
Sunt jucării pe podea. Sarcină: Băieții pun împreună jucării pe care fetelor le place să se joace într-un cerc roșu, iar fetele pun împreună jucării pe care băieților le place să se joace într-un cerc albastru.
"Corect gresit"
Pe masă sunt poze cu băieți și fete care fac împreună fapte bune și rele. Copiii sunt invitați să ia în considerare imaginile și să decidă unde copiii se comportă corect, frumos și unde este greșit, urât. Imagini, în care fetele și băieții fac ceea ce trebuie, puse pe o tavă verde, iar unde greșit - pe una roșie.
Ce poze ai pus pe tava verde? (pozele sunt așezate pe masă în fața copiilor și se numesc numai faptele bune)
„Adevărul nu este adevărat”
Este adevărat că băieților le place să poarte funde?
Este adevărat că fetelor le place să se joace cu mașini?
Este adevărat că fetele poartă rochii frumoase?
Este adevărat că băieților le place să se joace cu pistoalele?
Este adevărat că băieților le place să se joace cu păpușile?
Este adevărat că fetele sunt foarte afectuoase și amabile?
Este adevărat că băieții sunt curajoși și puternici?
Este adevărat că fetelor le place să se joace cu soldații și roboții?
"Suntem diferiti"
Copiii, împreună cu profesorul, stau în cerc.
Întreabă facilitatorul întrebări:
Care dintre băieți este cel mai înalt?
Cine este cea mai înaltă fată?
Care dintre copii este scund?
Cine are cel mai inchis par (blond, cret, cret etc.)?
Uită-te la vecinul tău și spune-mi ce culoare au ochii lui?
Cine are un arc pe cap (două arcuri, agrafe, benzi elastice, cerc?
Cine poartă rochii, rochii de soare, fuste?
Cine are roz, roșu în haine (albastru, maro, gri, verde etc.) Culoare?
Ce fel de pantofi au fetele (băieții?
Ce fel de bijuterii fac fetele (băieții?
La sfarsit jocuri profesorul atrage atenția asupra faptului că copiii au putut să se asigure că fiecare dintre ei are ceva ce alții nu au și le explică conceptul "variat", "Spre deosebire de"... Toți oamenii sunt diferiți unul de celălalt.
Jocul „Încredere reciprocă”.
Băieții trebuie mai întâi să ghideze fetele prin obstacole. (fetele sunt legate la ochi)... Băiatul o conduce pe fată de mână și îi explică cum și unde să meargă, trece peste, etc.
Bravo, băieți, adevărați cavaleri.
Cum te-ai simțit când ți-au legat ochii?
Te-a condus băiatul cu grijă, cu încredere?
Cum te-ai simțit când conduceai fata?
Bravo, aveți încredere unul în celălalt - aceasta este o calitate bună.
„Obiect-om, obiect-femeie”.
Exercițiu: Luați în considerare un articol (umbrelă, cuier, scaun, sonerie, geantă)... Imaginează-ți cine ar deveni dacă ar fi reînviat (un bărbat sau o femeie și joacă-te cu aceste obiecte, înfățișând interacțiunea lor - verbal sau cu gesturi.
„Povestea inversă”... Ţintă. Pentru a-și forma capacitatea de a intra în imaginea eroului de sex opus, de a înțelege interesele și valorile sale morale.
Exercițiu: Vino cu un basm în care acționează personaje celebre de basm. Principalul condiție: eroii bărbați (Karlson, Buratino, Koschey nemuritorul, Karabas-Barabas, Dunno, Ivan Tsarevich, fratele Ivanushka etc.) sunt portretizați de fete. Iar eroinele feminine (Scufița Roșie, Mica Havroshechka, Sora Alyonushka, Thumbelina, Cenușăreasa, Malvina etc.) sunt băieți.
Imitaţie jocuri: Ţintă: Extindeți experiența senzorială a copiilor, dezvoltați capacitatea copiilor de a intra în imagine, efectuați acțiuni de imitație.
"Fata jignita"... Exercițiu. Exprimați o emoție de resentimente. Restul copiilor au o emoție de simpatie, o dorință de a ajuta.
„Băiat surprins”... Exercițiu. Exprimați emoția de surpriză.
„Părinți iubitori”... Exercițiu. Să transmită prin expresii faciale, emoții un sentiment de bucurie, o atitudine tandră și grijulie a părinților față de copiii lor.
„Pisicuță fără adăpost”... Exercițiu. Arată milă, afecțiune față de cei care au nevoie de atenție.
"urs furios"... Exercițiu. Exprimați emoția de furie; explicați cauza acesteia la oameni, animale; o modalitate de a ieși din această stare.
„Vânătoarea lui Baba Yaga”... Exercițiu. Pentru a transmite caracterul unui erou negativ de basm cu mișcări expresive, expresii faciale.
Joc adversar „Turneul cavalerilor”.
Turneul este susținut de băieți-cavaleri, concurând
în agilitate, dexteritate (lovirea țintei, alergarea cu obstacole, trecerea prin labirint,
puterea (morcher de război, lupte de brațe,
ingeniozitate (ghicirea cuvintelor încrucișate, sarcini, puzzle-uri,
galanterie (invitație la dans,
spirit (prezentarea unui caz amuzant, venind cu un nume pentru poze amuzante).
Fetele vor rezuma rezultatele și vor premia câștigătorii.
„Pierderi amuzante”.
Pe fantome sunt scrise ghicitori - înșelătorie - ascultați cu atenție și răspundeți, cine este acest băiat sau fată?
Copiii primesc ghicitori din geantă în perechi - băiat-fată.
Primăvara, coroanele de păpădie sunt țesute, desigur, doar ... (fete)
Șuruburi, șuruburi, roți dințate pot fi găsite în buzunarul... (baieti)
Patinele au desenat săgeți pe gheață, se juca doar hochei... (baieti)
Au stat de vorbă o oră fără pauză în rochii colorate... (fete)
În fața tuturor, le place doar să-și măsoare puterea... (baieti)
Publicații conexe:
Jocurile didactice ca mijloc de educație senzorială a copiilor mici preșcolari Grupă de vârstă. Grupa II de juniori "" Sun City ". Decembrie 2013 până în mai 2015 a lucrat în grupa I juniori conform programului „De la naştere.
Pentru copiii preșcolari, jocul are o importanță excepțională: joaca pentru ei este studiu, joaca pentru ei este muncă, joaca pentru ei este o formă serioasă.
JOC - SITUAȚIE „Vrem să fim curajoși”. Conținutul programului: promovarea sentimentelor patriotice; evoca un răspuns emoțional la eroic.
Rezumat al GCD pentru extinderea orientării în mediu, ținând cont de principiile educației de gen în grupa a doua Scop: formarea capacității copiilor de a distinge între o păpușă - un băiat și o păpușă - o fată. Dați o idee despre haine. Promovați abilitățile.
GCD pentru cultură fizică cu metode de educație de gen în grupa mai în vârstă Instituția de învățământ preșcolar municipal grădiniță „Romashka” tip combinat Rezumat al GCD pentru cultură fizică.
OGKUSO SRTSN „Curcubeu”
în orașul Dimitrovgrad, regiunea Ulyanovsk "
educator
Ilmukova
Aleftina Anatolyevna
Fișier card
„Jocuri pentru educația de gen»
La vârsta preșcolară, într-un joc de rol, copiii într-o formă simbolică reproduc relația dintre adulți. Jucând un rol, copilul îndeplinește o anumită funcție socială, diferențiată pe gen. Totodată, în practica instituțiilor preșcolare, conținutul activității de joc nu este suficient de diferențiat, ținând cont de caracteristicile psihofiziologice ale dezvoltării fetelor și băieților.
Educația de gen presupune că baza unei abordări diferențiate este, de regulă, nivelul de dezvoltare a copiilor, interesele cognitive, abilitățile, caracteristicile sistemului nervos.
Una dintre componentele educației heterosexuale într-o organizație educațională și o abordare diferențiată individual este crearea condițiilor pentru ca copilul să stăpânească poziția subiectului activității de joc: proiectarea conținutului activității de joc, crearea unui proces pedagogic pas cu pas. tehnologie pentru dezvoltarea independenței și creativității copilului și pentru proiectarea unui mediu de joacă cu subiect. Cu toate acestea, conținutul muncii cu preșcolari pe gen nu a fost suficient de dezvoltat, ceea ce duce, conform cercetătorilor, la absența trăsăturilor specifice genului la copii: băieților le lipsește uneori stabilitatea emoțională, rezistența, hotărârea, fetele - tandrețe, modestie, toleranța, dorința de soluționare pașnică a conflictului este relevanța educației de gen.
La vârsta preșcolară, jocul este principala activitate, dar nu pentru că copilul petrece cea mai mare parte a timpului în jocuri – jocul provoacă modificări calitative în psihicul copilului. Într-un joc de rol, copiii reproduc simbolic relația dintre adulți. Jucând un rol, copilul îndeplinește o anumită funcție socială, diferențiată pe gen. Aceste jocuri sunt numite sociosexuale, deși există foarte puține sexuale în ele. În procesul de joc, copilul își clarifică structura corpului și se compară cu alți copii, începe să stăpânească rolul sexual. Perioada de joacă în dezvoltarea psihosexuală a copilului se caracterizează prin inițiativă, asimilarea comportamentului sexual-rol, jocuri sexuale, afecțiune unul față de celălalt, prima dragoste și interpretarea rolurilor de părinți.
Fetele se joacă activ cu păpuși, fiice și mame, băieții dezvoltă și consolidează interesul pentru arme și mașini. Când, într-un cadru experimental, copiilor li s-a oferit posibilitatea de a se juca în magazin, apoi, transformându-se în „vânzători”, le-au oferit băieților să cumpere mașini și arme, iar fetelor - păpuși și vase. Un astfel de comportament demonstrează că asocierea obiectelor și proprietăților cu un sex sau altul inerent oricărei culturi depinde nu numai de învățarea prin observare sau memorare a unor asociații precum „păpuși pentru fete, mașini pentru băieți”. Copiii au început să pună unele proprietăți într-o relație cauzală cu sexul masculin, iar altele - în aceeași relație cu femeia.
Jocurile băieților sunt mai substanțiale, fetele sunt mai verbale, așa că joacă jocuri verbale, băieții preferă să joace cu un set de construcție. Jocul copiilor reflectă viziunea tradițională a rolului bărbaților și femeilor în societate. Fetele au grijă de casă în fiecare zi, au grijă de copii, se căsătoresc. Băieții luptă în război, conduc tractoare, construiesc poduri și fac tâmplărie. Jocul pune și bazele moralității: generozitate, seriozitate, respect pentru fete (femei) –– pentru băieți, și bunătate, răbdare, loialitate, respect pentru băieți (bărbați) –– pentru fete.
Jocul de rol este cel mai bun mod de a depăși stereotipurile negative de joc de rol.
De exemplu, jocul Doctor și pacient este ideal în acest scop. Copiii sunt liberi să schimbe rolurile. Acest joc îi inspiră pe băieți să aibă grijă de cineva și pe fete să joace roluri masculine. De cele mai multe ori, orientările de rol ale fetelor sunt deplasate către sexul opus puțin mai mult decât băieții. S-a observat că copiii, al căror comportament îndeplinește cu strictețe toate cerințele pentru sexul lor, au adesea o inteligență mai scăzută și o creativitate mai mică.
Dimpotrivă, copiii care sunt mai lipsiți de tipificarea sexuală rigidă a comportamentului au o inteligență ridicată și sunt mai prosperi din punct de vedere psihologic. Profesorul și părinții pot corecta anumite calități negative ale copiilor prin distribuirea rolurilor de joc și schimbări ale intrigii.
Dorințele copiilor se realizează prin jocuri. Adesea, un copil joacă un rol într-un joc care îi este interzis în viață, obținând astfel compensații. Lumea imaginară se opune lumii realității și poate fi mai reală pentru copil.
În joc, el se eliberează de sentimentul de singurătate și învață bucuria apropierii și a cooperării, în joc își evaluează capacitățile, capătă încredere în sine, își determină poziția în raport cu lumea din jurul său și cu oamenii.
Astfel, cel mai bun moment pentru a influența atitudinea unui copil față de rolurile sexuale este vârsta sub 6 ani. Succesul intrării unui copil în lumea oamenilor, educația sa sexuală depinde în mare măsură de conținutul educației, în care rolul jocului poate fi cu greu supraestimat.
Băieții sunt de obicei activi. Acest lucru este bun, dar uneori depășește ceea ce este permis și cei special selectați vor ajuta aici. jocuri pentru baieti.
Corectarea comportamentului prin jocuri este mult mai utilă și plăcută decât edificarea.
1. Sugerează băiețiîntinde-te pe podea și spune: „Cine se poate întinde un minut mai calm decât toți ceilalți, jucăria va zbura direct din cer”. Iar următorul moment jucăuș, promite băieților: care acum va minți mai liniștit decât alții, el va fi lider, el va decide singur cui să arunce jucăria.
2. Întindeți brusc cărțile pe masă pe care le puteți folosi pentru a crea o poveste. Între cărți, întrerupând sensul, așezați șirurile și ambalajele de bomboane - acestea vor permite copilului să intre în fantezii libere în complotul unei povești obișnuite familiare din copilărie.
3. Luați o cutie cu diferite jucării, obiecte, carduri. arată și întreabă fiecare lucru - ai nevoie de el, dacă este necesar, atunci de ce. Tu răspunzi - primești un lucru.
4. Daca copilul este agresiv si agitat. Luați o bucată de hârtie și desenați fața unui lup, urs sau porc spinos furios. Să-i cerem copilului să redeseneze animalul - să-l facă amabil. Puteți folosi o gumă de șters sau o culoare mai puternică.
5. Faceți săbii improvizate din hârtie sau ziar și oferă imediat să lupți cu ele. Câștigătorul este cel care ar putea atinge, de exemplu, umărul adversarului.
Programe de educație de gen pentru preșcolari sunt concepute pentru a influența dezvoltarea mentală și fizică a unui băiat și a unei fete. Scopul este de a optimiza activitățile legate de relația reprezentanților de diferite sexe cu rolurile lor sociale în societate.
Educația de gen este formarea de idei despre bărbați și femei adevărați la copii, iar acest lucru este necesar pentru socializarea normală și eficientă a unei persoane.
Sub influența educatoarelor și a părinților, preșcolarul trebuie să învețe rolul sexului, sau modelul de gen de comportament la care o persoană aderă pentru a fi definită ca femeie sau bărbat.
Trebuie amintit că după șase ani este imposibil să se schimbe orientarea sex-rol prin metode psihologice. Perioada preșcolară este asexuată - hormonii sexuali nu afectează dezvoltarea copilului. La această vârstă se formează bazele atitudinilor morale ale viitorilor bărbați și femei.
Educația de gen include:
Relații între persoane de sex diferit - formarea unui anumit model de comportament;
Norme de relație - stăpânirea culturii în domeniul relațiilor de gen;
Viața personală a persoanelor din familie;
Domenii de activitate pentru bărbați și femei - o înțelegere corectă a rolului bărbaților și a rolului femeii în societate.
Sarcini educaționale ale educației de gen și educației heterosexuale:
Să educeți preșcolarii cu un interes ireversibil și o atitudine pozitivă față de sexul lor. Stabiliți bazele pentru conștientizarea propriilor caracteristici și a modului în care sunt percepute de ceilalți, sfătuiți să construiți un comportament personal, ținând cont de posibilele reacții ale altor persoane;
Creșteți interesul și atitudinea bună față de persoanele din jurul preșcolarului;
Să dezvolte la un preșcolar o idee despre sine și despre alte persoane ca indivizi și persoane sociale cu propriile avantaje și dezavantaje, caracteristici tipice și individuale;
Pentru a dezvolta sensibilitatea și empatia, capacitatea de a simți și de a recunoaște starea și starea de spirit a oamenilor din jur. Comportați-vă în conformitate cu acestea, fiți capabil să vă gestionați emoțiile și comportamentul;
Îmbogățiți cunoștințele despre familia dvs., clan, moștenirile familiei, tradiții, cunoașterea principalelor funcții ale familiei ca grup psihologic și instituție socială;
Să pună bazele viitoarelor roluri sociale și de gen, să explice particularitățile performanței acestora, să promoveze o atitudine pozitivă față de diferitele roluri sociale de gen, față de necesitatea existenței acestora;
Pentru a aprofunda cunoștințele copiilor despre conținutul conceptelor „băiat”, „fată”, despre împărțirea tuturor oamenilor în bărbați și femei. Să promoveze identificarea de gen și de gen, să răspundă corect și competent la manifestarea dezvoltării sexuale a copiilor de diferite genuri;
Vorbind despre relevanța educației de gen, educatorii sunt încurajați să folosească astfel de metode și tehnici în educația de gen a unui preșcolar precum jocuri de educație de gen
:
· Joc de rol „Familie”
Conversații folosind ilustrații, ficțiune
Situații problematice cu conținut etic
A face cadouri pentru mame, tati, colegi
· Jocuri didactice: „Cui îi place să facă ce? , „Ce este pentru cine?”, „Eu cresc”, „Ce este în comun, cu ce suntem diferiți?” , „Sunt așa, pentru că...”, „Cine să fiu?” , "Imbraca baiatul, imbraca fata."
Greșeala adulților este că părinții și educatorii trebuie să învețe să abordeze copiii pe baza caracteristicilor individuale ale acestora din urmă, și nu pe baza diferențelor de gen percepute.
Educația de gen. Genul copiilor poate influența ceea ce părinții și profesorii așteaptă de la ei, iar acest lucru poate duce la atitudini diferite față de copii în funcție de genul lor. Drept urmare, copiii își pot dezvolta abilități diferențiate în funcție de gen și imagini de sine, care apoi își pot limita opțiunile.
Educația de sexe diferite într-o organizație educațională poate fi exagerată - băieților și fetelor li se cere adesea să se alinieze separat; învață cântece în care degetele mari sunt „bărbați” iar restul degetelor „doamne” sau „Fetițele sunt făcute din dulciuri, mirodenii și tot felul de plăcere... băieții sunt făcuți din melci, scoici și broaște verzi. "
Chiar și diferențele de gen precum cele menționate tocmai, care par complet inofensive, nu ar trebui să apară în grup, deoarece îi obligă pe copii să facă distincții de gen în privința lucrurilor care joacă un rol, cum ar fi dacă genul lor ar trebui să demonstreze superioritate în ce disciplină.
Diferențele de gen contribuie, de asemenea, la segregarea de gen în relațiile dintre copii, sugerând că o anumită barieră există și ar trebui să rămână între băieți și fete, iar jocurile de educație de gen contribuie doar la aceasta.
Părinții și educatorii promovează adesea segregarea de gen a copiilor în școli și acasă, ceea ce duce la o segregare în continuare bazată pe gen. Pe de altă parte, profesorii și părinții ar trebui să creeze în mod deliberat un mediu fără gen pentru copii, care să încurajeze jocul, relațiile egale între băieți și fete și participarea la jocurile de obicei preferate de un gen (de exemplu, fetele pot juca fotbal, iar băieții - în „clasici”).
Educația de gen este de mare relevanță, deoarece abilitățile spațiale și matematice, precum și empatia sunt de dorit pentru calitățile independente de gen, părinții și educatorii ar trebui să încurajeze toți copiii să joace diferitele jocuri și jucării care promovează aceste abilități.
Este important ca părinților să li se explice rolul pe care așteptările bazate pe gen îl joacă în învățarea matematicii. Cărțile despre dezvoltarea copilului pe care le citesc părinții pot discuta despre socializarea diferențială și despre modul în care aceasta poate limita dezvoltarea potențialului unic al copilului lor.
Din păcate, publicul este adesea dezinformat cu privire la cercetarea diferențelor de gen, spunându-le părinților că diferențele dintre fiii și fiicele lor sunt naturale și așteptate.
Unul dintre modurile prin care copiii învață despre rolurile de gen este prin observație. Diferențierea cognitivă de gen începe în copilărie, când vedem bărbați și femei în roluri sociale diferite și constatăm că genul este o categorie importantă care ne ghidează comportamentul.
Rezultă că repartizarea egală a responsabilităților în casa noastră și respingerea ideii că bărbații și femeile ar trebui să îndeplinească anumite sarcini ar putea reduce importanța diferențelor de gen pentru copii.
Când se discută despre tiparea de gen care are loc în copilărie, stereotipurile sunt naturale, dar nu inevitabile: „factorii de mediu au o mare influență asupra modului în care copiii învață despre stereotipurile care sunt prezente în societatea lor și le adoptă” spune că cu un exces în societatea noastră. a factorilor legați de gen, copiii vor absorbi în mod imperativ stereotipurile relevante.
Cu toate acestea, utilizarea și acceptarea unor astfel de stereotipuri nu este inevitabilă, mai ales dacă copiii sunt familiarizați cu modele non-gen. Atunci când părinții trec dincolo de schemele tradiționale de rol de gen, aceasta poate duce la schimbarea atitudinilor copiilor lor față de rolurile de gen.
De exemplu, într-un studiu pe termen lung care a durat 11 ani, participarea activă a părinților la viața copiilor lor preșcolari a predeterminat sprijinul adolescenților în tipuri netradiționale de angajare și implicarea părinților în viața a 7- Copiii de 9 ani au predeterminat sprijinul schemelor parentale netradiționale.
Educația de gen în OO... Cu toate acestea, părinții nu sunt singurii agenți ai socializării de gen. Limbajul neutru de gen în literatura pentru copii și portretizarea femeilor și bărbaților în rolurile casnice și de afaceri în programele pentru copii au un drum lung de parcurs pentru ca copiii să înceteze abuzul de diferențiere de gen.
Unele cercetări sugerează că mass-media poate schimba percepțiile asociate cu stereotipurile de gen. Din păcate, imaginile tradiționale de gen vor domina atâta timp cât se crede că ajută la vânzarea produselor și atrage spectatori sau cititori.
Consumatorii pot influența uneori imaginile media trimițând scrisori și refuzând să cumpere produse de la companii care folosesc imagini stereotipate de gen.
În plus, părinții ar trebui să evalueze critic cărțile, filmele și emisiunile TV pe care copiii lor le vizionează, astfel încât copiii să aibă mai puține șanse să se confrunte cu imagini stereotipe de gen. Filmele Disney pentru copii, disponibile pentru vânzare sau distribuție video, înfățișează ambele genuri într-o manieră care este în mod evident polo-stereotip.
Mai mult decât atât, deoarece aceste filme sunt adesea vizionate de mai multe ori (copiii se vor bucura să vizioneze același film din nou și din nou), ele pot fi deosebit de utile în insuflarea unor astfel de vederi.
Procesul de auto-descoperire a genului începe mai aproape de vârsta de 4 ani. De la 3,5 ani la 5 ani, atributele legate de sexul copilului sunt foarte importante. Când îi citiți basme unui copil, trebuie luată în considerare această nevoie de gen. Copiii încep să se identifice cu personaje de genul lor. trebuie să țină cont de procesul de autocunoaștere a genului copilului. Un băiat sau o fată caută figuri demne de identificat într-un basm. Dacă basmul este al tău fără un personaj potrivit pentru gen, atunci un copil de 3,5 ani și până la 5 ani va refuza să-l asculte sau își va pierde rapid interesul pentru basm.
Direcția educației de gen în organizația educațională, de ce au nevoie fetele, citește povești despre cântarele și prințese viclene. Pentru băieți, citiți despre iepuri curajoși și bătălii. În același timp, nu uitați să vă concentrați nu numai pe belicositate și curaj, ci și pe capacitatea de îngrijire și sprijin. Făcând acest lucru, faci un serviciu nu numai pentru viitoarea lui soție, ci și pentru tine. Grija fiului pentru părinții în vârstă va fi foarte plăcută și necesară - educația de gen în instituția de învățământ preșcolar va da roade.
Educație diversă într-o organizație educațională ar trebui să țină cont de faptul că relevanța educației de gen constă în faptul că, alături de conștientizarea rolului lor de gen, copiii de patru ani vin cu temeri, precum și cu primele nemulțumiri și certuri cu semenii lor. Aici, pe lângă cel sexual, basmul va juca și un rol psihoterapeutic.
Jocuri pentru educația de gen.Fata nu mai este singurul copil din familie și suferă. Gelozia o învinge în ciuda tuturor îndemnurilor pregătitoare și a poveștilor înduioșătoare despre ecografie și sarcină, despre a fi ca o păpușă, despre avantajele unei surori mai mari, despre a o iubi și pe ea... Citește basmul „Gâște-lebede” la fata și oportunitățile ei de a empatiza cu gelozia fiicei ei te vor uimi...
Băiatul a devenit frică de întuneric - tratează-și temerile citind Soarele furat. Este bine atât pentru băieți, cât și pentru fete să citească basme. Ele creează copilului sentimentul că este întotdeauna posibil să găsești o cale de ieșire din cea mai dificilă și disperată situație, pentru că orice problemă poate fi rezolvată.
Dacă un basm a ajutat un copil să scape de un sentiment distructiv, atunci copilul va simți recunoștință pentru acest lucru față de adultul care l-a citit. Acest lucru întărește încrederea fetelor și băieților în adulții apropiați și îmbunătățește relațiile.
Uneori, copiii interpretează un basm în felul lor, își relatează viața și intriga basmului, pun accentul principal pe nesemnificativ etc. Încercați să vă dați seama care este problema, dar chiar dacă copilul face o paralelă evidentă cu intriga și conflictul din grădină, atunci nu vă grăbiți să subliniați acest lucru. La 4 ani copilul are o gândire concretă și îi vor fi clare doar consonanțele experiențelor personajului și ale lui.
Răspundeți cu răbdare la toate întrebările care apar pe parcursul poveștii. Urmărește-ți emoțiile, dacă ești foarte îngrijorat, atunci oferă-ți să reverse emoții pe hârtie, lasă-l să deseneze personajele așa cum are nevoie în acest moment. Nu stricați efectul terapiei de basm cu corectitudinea sau incorectitudinea imaginii.
Se întâmplă că fata nu vrea ca prințesa broaște să scape de aspectul ei de broască râioasă, iar băieții Ilya Muromets au început să fie precauți cu privire la ceva. Lasă să fie așa - fii delicat în acest moment, te vei ocupa de morala de gen mai târziu.
Ieșire: Dezvoltarea de gen a copiilor într-o organizație educațională ar trebui să vizeze asigurarea faptului că identitatea de gen a copilului este formată la timp și că nu există astfel de inconsecvențe:
· Activitatea în dorința exprimată de a-și schimba genul și numele ar trebui să-i alerteze pe adulți;
Copilul din visele lui se vede, de asemenea, în mod normal ca fiind identic cu sexul său
· Dorința de a se îmbrăca și a se comporta ca sexul opus poate indica și probleme legate de identitatea de gen.
Aș dori să atrag o atenție deosebită asupra faptului că lumea modernă vrea să vadă la o fată nu numai calități tradiționale feminine. Prin urmare, nu uitați să dezvoltați fata în mod cuprinzător. Ei bine, un băiat care nu trebuie să plângă nu va deveni niciodată tolerant, simpatic și nu va putea veni în ajutor.
Complex de jocuri didacticeprivind educația de gen
pentru copiii preșcolari.
Joaca ca mijloc de educare a preșcolarilor
Jocul, potrivit educatorilor, este cea mai bună metodă de a preda orice. La urma urmei, copiii de 3-5 ani nu pot fi așezați la birourile lor, cerând atenție. În timp ce se joacă, copilul nu se gândește la faptul că asta învață și că vrea ceva de la el. Pur și simplu efectuează acțiuni care sunt interesante pentru el și își amintește cu ușurință, în mod natural, multe informații necesare.
Jocurile de gen pentru preșcolari sunt una dintre modalitățile de a explica cum ar trebui să se comporte fetele și băieții, ce reguli se supune comportamentului lor în societate. Stereotipul învechit „mașini pentru băieți, păpuși pentru fete” și-a depășit de mult utilitatea, metodele moderne de dezvoltare timpurie vorbesc despre ceva complet diferit. În plus, granițele dintre profesiile masculine și feminine se estompează treptat, multe femei sunt fascinate de ideile feminismului. Din această cauză, tinerei generații devine mai greu să se adapteze la rolul lor, iar mulți părinți și mai ales bunici se opun noilor practici, când jocurile băieților cu păpuși și „fiice-mame” nu sunt doar permise, ci încurajate, și fetele visează să devină nu casnică, ci, să zicem, prim-ministru.
Câteva sfaturi pentru educatori:
Este necesar ca băieții să-și dezvolte abilitățile motorii fine, pentru aceasta, folosiți jocurile adecvate, iar pentru fete - cele mari (jocuri cu mingea).
Faceți toate jucăriile disponibile pentru ca băieții să experimenteze. Și pentru fete, apa și nisipul sunt mai potrivite pentru implementarea posibilelor opțiuni de căutare, discuție comună.
Băieții trebuie să explice sarcina, situația problemă, să dea instrucțiuni timp de cel puțin 1 minut înainte de a începe acțiunea.
Folosește mai des diferite puzzle-uri pentru fete.
Lasă-i pe băieți să-și exprime sentimentele înainte de a le discuta cu ei.
Experimentați cu fetele cu spațiu tridimensional; utilizați caracterul ilustrativ, claritatea și figurativitatea în lucrul cu calcule matematice și în proiectare, acest lucru va ajuta să faceți reprezentările matematice pentru ele mai specifice, mai ușor de înțeles.
Lăudați băieții pentru mobilitatea, energia, activitatea lor, încercați să comutați aceste caracteristici la lucru, ajutați alți copii din clasă, complicați situațiile problematice.
Dacă grupul are lideri - băieți, asigurați-vă că acordați atenție fetelor. Poate că există și un lider printre ei, dar din cauza dominației masculine, calitățile ei de conducere nu se deschid.
Lăudați mai des atât fetele, cât și băieții, mai ales pentru acțiunile bune. Țineți o cameră la îndemână și fotografiați copii. Această tehnică va ajuta copiii de ambele sexe să fie mândri de realizările lor, să crească motivația pentru rezolvarea cu succes a problemelor.
Opțiunea 1 „De ce ne plac băieții (fetele)?”
Obiective: Să promoveze o cultură a relațiilor între băieți și fete. Să formeze la copii concepte despre trăsăturile pozitive de caracter ale băieților și fetelor.
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile, introduse in mijloc.
Derularea jocului: Puteți juca jocul individual cu un copil sau cu un grup de copii. Un adult povestește despre un tărâm magic în care toți copiii erau prieteni între ei, dar o zână rea i-a certat pe toți copiii. Copiii sunt invitați să colecteze „Floarea prieteniei”, dar pentru aceasta fiecare copil trebuie să ia o petală și să numească calitatea bună a unei fete sau a unui băiat. Copiii enumera calitățile pozitive, iar un adult conectează petalele cu mijlocul. Când floarea este strânsă, copiii se aplaudă.
Jocul didactic „Floarea magică”
Opțiunea 2 „Cum ajut acasă?”
Obiective: Formarea unei înțelegeri a responsabilităților casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Promovează dorința de a ajuta oamenii.
Desfășurarea jocului: Copiii smulg, pe rând, petalele din floare, denumind responsabilitățile pe care le îndeplinesc în familie (udarea florilor, măturarea podelei, îngrijirea animalelor, „creșterea” surorilor și fraților mai mici, repararea jucăriilor). , etc.Poți diversifica jocul.Lăsați copiii să enumere responsabilitățile pe care mamele lor, și apoi tații, le îndeplinesc în familie.
Jocul didactic „Floarea magică”
Opțiunea 3 „Cine sunt eu în familie?”
Obiective: Formarea ideilor despre legăturile de familie. Îi învățăm pe copii să folosească corect cuvinte precum fiu, nepot, frate, fiică, nepoată, soră (la o vârstă mai înaintată - nepot, nepoată, văr etc.)
Material: floare din carton multicolor, petalele sunt detasabile, introduse la mijloc
Derularea jocului: Cu ajutorul întrebărilor conducătoare de la un adult, copiii trebuie să dea un răspuns, cine sunt ei pentru mama lor (tatăl lor, bunica lor)? etc.
Jocul didactic „Wishes”
Material: jucărie cu inimă (orice jucărie)
Desfăşurarea jocului: Copiii stau în cerc. Dându-și jucăria unul altuia, își spun dorințele: „Îți doresc...”.
Joc didactic „Cuvinte politicoase”
Scop: Să promoveze la copii o cultură a comportamentului, a politeței, a respectului unul față de celălalt, a dorinței de a se ajuta reciproc.
Material: imagini din intrigă care înfățișează diferite situații: un copil a împins pe altul, un copil a ridicat un lucru căzut, un copil îi este milă de un alt copil etc.
Cursul jocului: Copiii se uită la imaginile intrigă și le exprima cu cuvinte politicoase.
Dacă copilul este pierdut, adresați-i întrebări principale din imagine. De exemplu, care este cuvântul magic de spus pentru ca un prieten să-ți dea o jucărie?
cum îi vei mulțumi persoanei pentru ajutorul acordat?
cum ar trebui să li se adreseze adulților? (sună după nume, patronimic și tu)
ce ar trebui spus atunci când întâlnim o persoană?
ce ar trebui să le spui tuturor când mergi acasă?
ce sa spui cand te trezesti dimineata, dimineata venind la gradinita? ce cuvinte vă puteți dori unul altuia înainte de culcare?
ce spui dacă împingi sau lovești pe cineva din greșeală? etc.
Copiii ar trebui să cunoască și să folosească următoarele cuvinte în viață: salut, la revedere, la revedere, te rog, te rog, mulțumesc, scuze, noapte bună etc.
Joc didactic „Urechi pe coroană”.
Copiii sunt încurajați să aleagă haine și accesorii pentru băiat și fată.
Jocul didactic „Valiza”
Scop: formarea ideii copiilor despre îmbrăcămintea pentru bărbați și femei.
Dotare: foi de hârtie cu valize pictate, nevopsite, creioane colorate.
Descrierea jocului. Profesorul îi cere copilului să-și imagineze că tata (mama) pleacă într-o călătorie de afaceri (în vacanță) și își face o valiză. Cu ajutorul creioanelor este necesar să „umplem” valiza cu lucrurile corespunzătoare podelei.
Opțiune pentru joc: tata (mama) a adus cadouri fiului său (fiicei)
Joc didactic „Cadouri pentru Sasha și Masha”.
Ţintă: formarea percepțiilor de gen la copii.
Sarcini: de a consolida capacitatea de a fi conștient de sine, de alți copii ca reprezentanți ai unui anumit gen; continuă formarea interesului pentru viața și activitățile altor reprezentanți ai lor și ai sexului opus; dezvolta gândirea, imaginația; promovarea unei relații de prietenie între copii.
Descrierea jocului. Pentru a juca veți avea nevoie de două păpuși - o fată Dasha și un băiat Sasha,
două cutii (roșu, pentru Masha, iar cealaltă albastră, pentru Sasha) care conțin „Cadouri” (imagini care înfățișează diverse obiecte - jucării, haine pentru fete și băieți, precum și articole care nu au o identitate de gen caracteristică). În timpul jocului, copiii trebuie să stabilească corect cui îi este cadoul.
Joc didactic „Cum seamănă mamele noastre? Cum sunt tații noștri?”
Obiective: Formarea capacității de a evidenția asemănări și diferențe semnificative între reprezentanții de diferite sexe. Să cultivi dragostea pentru cei dragi, respectul pentru munca lor. Ajută-ți copilul să-și exprime sentimentele față de cei apropiați.
Material: album de familie fotografii ale fiecărui copil.
Cursul jocului: Copii și un adult stau pe covor. Profesorul le spune copiilor că fiecare dintre ei are o familie, sunt mame, tați, bunici, frați și surori. Copiii sunt invitați, uitându-se la o fotografie a mamei lor (tatăl lor), să le spună ce fel de mamă (tată) au? Ce face ea? De exemplu, mama mea este blândă, afectuoasă, uneori supărată, slabă, grijulie, frumoasă. Pregătește mâncarea, spală haine etc.
După ce toți copiii răspund, profesorul le pune o întrebare:
Cum se aseamănă mamele (tații) noștri?
Ce treburi casnice fac toate mamele (taticii)?
Care sunt semnele exterioare care le unesc?
Ce calități sunt inerente tuturor mamelor (tăților)?
Cine vei fi când vei fi mare?
După ce a ascultat răspunsurile copiilor, profesorul rezumă că toți mamele și tații sunt angajați în menaj, creșterea copiilor și merg la muncă. Toate mamele și tații își iubesc copiii, aveți grijă de ei
Joc didactic „Să ne facem complimente unul altuia”
Obiective: Să-i învețe pe copii să fie atenți unul la celălalt, să poată manifesta simpatie față de copiii proprii și de sex opus. Consolidați cunoștințele despre calitățile masculinității și feminității.
Material: două personaje - Sasha și Masha. Corpul păpușilor este realizat din cilindri de carton, capetele sunt din baloane de culori albastru (băiat) și roz (fată), cu fețe pictate. Păpușile sunt îmbrăcate în haine: un băiat în cămașă, pantaloni, șapcă pe cap; fata poarta un sacou, o fusta si o batista pe cap.
Orice floare (este mai bine daca nu este artificiala, ci vie).
Derularea jocului: Păpușile au venit să viziteze copiii - Sasha și Masha. Păpușile îi cunosc pe copii și le spun copiilor cum s-au cunoscut. Sasha, văzând-o pe Masha la plimbare, a mers să o întâlnească. Dintre toate fetele, el a ales-o pe Masha, pentru că era cea mai bună și cea mai precisă. Masha i-a plăcut, de asemenea, că Sasha era un băiat foarte educat. Așa că au devenit prieteni. Au venit la grădinița noastră pentru a afla ce cred copiii unii despre alții și cum știu să fie prieteni. Au adus o „Floare magică” care îi va ajuta pe copii să-și exprime sentimentele. Copiii sunt încurajați să transmită floarea oricărui copil și să-l complimenteze.
Dacă cineva se dovedește a fi nesupravegheat, păpușile sau profesorul însuși îi complimentează pe acești copii.
Jocul didactic „Fapte nobile”
Scop: Să crească în copii dorința de a face lucruri de dragul altor oameni. Pentru a înțelege că un act numim nu numai eroism, ci și orice faptă bună de dragul altei persoane.
Material: minge
Cursul jocului: Copiii sunt invitați să enumere fapte nobile în relație cu fetele (femei) și băieții (bărbați). Profesorul aruncă mingea în mâinile unuia dintre jucători, numește o faptă nobilă și aruncă mingea următorului jucător după bunul plac.
De exemplu, fapte nobile pentru băieți:
numiți fata numai pe nume; când întâlnești o fată, fii primul care salută; renunta la spatiu in transport; să nu jignești niciodată o fată; protejează fata; ajuta fata sa transporte lucruri grele; când fata iese din transport, trebuie să ieși mai întâi și să-i dai o mână de ajutor; băiatul trebuie să o ajute pe fată să se îmbrace, să depună haina etc.
Fapte nobile pentru fete: numiți băiatul numai după prenume; când întâlnești un băiat, salută-te; laudă-l pe băiat pentru că a arătat atenție; să nu jignească și să nu strige băiatul, mai ales în prezența altor copii; mulțumește băiatului pentru fapte și fapte bune; etc.
Joc didactic „Corectează greșeala”
Scop: formarea cunoștințelor despre regulile de comportament de etichetă pentru băieți și fete.
Echipament: un set de cărți de poveste:
Băiatul stă în autobuz, fata stă în picioare.
Fata stă în autobuz, băiatul stă în picioare.
Un băiat adulmecă flori, o fată poartă o găleată cu apă pentru irigare.
Fata adulmecă florile, băiatul poartă o găleată cu apă pentru irigare.
Un băiat iese pe uşă, urmat de o fată.
O fată iese pe ușă, băiatul o lasă să intre.
Băiatul se așează la masă, fata mută scaunul, ajutându-l să se așeze.
Fata se așează la masă, băiatul mișcă scaunul, ajutând-o să se așeze.
Descrierea jocului. Copiii sunt încurajați să găsească imaginea „corectă” și să explice alegerea lor.
Jocul didactic „Casa faptelor bune”
Obiective: Formarea unei înțelegeri a responsabilităților casnice ale femeilor și bărbaților, fetelor și băieților. Promovați dorința de a ajuta familia și alte persoane.
Material: designer
Cursul jocului: Copiii iau detaliile setului de construcție și își construiesc o casă mare, în timp ce vorbesc faptele bune și faptele pe care le fac în timp ce își ajută familiile și prietenii. În cele din urmă, gândiți-vă ce casă mare am construit. Câte fapte bune putem face!
Joc didactic „Colectează lanțul”
Scop: formarea ideilor copiilor despre vârsta și dezvoltarea sexuală a unei persoane.
Echipament: un set de cartonașe cu imaginea unui băiețel, preșcolar, școlar, băiat, bărbat, bătrân; fetițe, preșcolari, școlari, fete, femei, bătrâne.
Desfăşurarea jocului: Copiii sunt invitaţi să aşeze cărţile în ordinea „corectă”.
Joc didactic „Găsește-l corect”
Scop: formarea ideilor copiilor despre tipurile de activitate umană stereotipe în funcție de rol.
Echipament: un set de cartonașe cu imaginea unei fete, a unui băiat și obiecte de muncă (lopată, cărămidă, ferăstrău, cuțit, ciocan, cerc, veselă, alimente și vase pentru gătit, modele de îmbrăcăminte etc.).
Cursul jocului: Copiii sunt invitați să ridice obiecte de muncă pentru băiat și pentru fată.
Joc didactic „Cine poartă ce? "
Scop: dezvoltarea capacității de a găsi diferențe caracteristice în aspectul unui băiat și al unei fete.
Echipament: flanelegraf, figuri de carton ale unui băiat și unei fete, articole de îmbrăcăminte și accesorii (mărgele, umbrelă, arc, undiță, cravată etc.)
Cursul jocului: Copiii sunt invitați să ridice haine și accesorii pentru un băiat și o fată.
Joc didactic „Cine lucrează pentru cine? "
Scop: formarea cunoștințelor despre componenta de gen a profesiilor.
Echipament: cartonașe mari care înfățișează profesii masculine și feminine (educator, asistent medical, căpitan, pilot, pompier) și profesii neutre (medic, profesor, vânzător, dirijor, casier, muzician); carduri mici care prezintă instrumente profesionale (jucărie, termometru, glob, volan, furtun de incendiu, scară, fonendoscop, indicator, cântare, geantă de dirijor, casierie, vioară)
Progresul jocului: Copiii sunt invitați să:
aranjați cartonașe mari după principiul: profesii masculine, profesii feminine, profesii neutre;
ridica unelte profesionale. Jocul este însoțit de comentariile copiilor.
Jocul didactic „Nume »
Scop: formarea la copii a unei idei despre nume masculine și feminine.
Echipament: figurine de băiat și fată.
Progresul jocului: Profesorul așează în fața copilului figurile unui băiat și unei fete decupate din hârtie și oferă un joc: el va striga nume, iar copilul va decide care nume este potrivit cui. Lista de nume conține numele obișnuite pentru copiii de diferite genuri (Seryozha, Yulia, Natasha) și nume care sunt date atât băieților, cât și fetelor (Sasha, Zhenya, Valya). Profesorul monitorizează alegerea copilului, în cazuri ambigue, într-o conversație cu copilul, află cui (un băiat sau o fată) este mai potrivit numele; si-ar dori sa aiba un astfel de nume „dublu” etc.
Joc didactic „Urechi pe coroană”
Obiective: Dezvoltarea atenției auditive. Învață-i pe copii să se identifice pe ei înșiși și pe cei din jur în funcție de rolul de gen.
Desfăşurarea jocului: Adultul strigă mai multe nume. Copiii trebuie să asculte cu atenție și să dea un nume suplimentar. Explicați de ce consideră acest nume sau altul „de prisos”.
De exemplu, Seryozha, Misha, Lena; Natasha, Dasha, Dima.
Jocul didactic „Ghicește profesia”
Scop: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre profesii. Pentru a preda capacitatea de a împărți profesiile în masculin și feminin.
Material: carduri care înfățișează oameni de diferite profesii.
Cursul jocului: Un adult enumeră acțiunile unei persoane cu o anumită profesie, iar copiii ghicesc ce fel de profesie este aceasta.
De exemplu, „O persoană de această profesie examinează un pacient, vaccinează, prescrie pastile. Cine este aceasta?" (doctor)
După fiecare răspuns corect, profesorul îi cere unuia dintre copii să aleagă un cartonaș cu poza unei persoane din această meserie. Apoi se poartă o conversație cu copiii: ce alte îndatoriri îndeplinește medicul, ce mai face? Sunt dintre voi alții a căror mamă sau tată (bunica, bunicul, mătușa etc.) lucrează ca doctor?
Cine este mai probabil să fie bărbat sau femeie ca medic? De ce crezi?
Jocul didactic „Smiley”
Obiective: dezvoltarea ingeniozității, emoții pozitive. Învățăm să denumim, să înțelegem și să arătăm starea emoțională a unei persoane (bucurie, tristețe, furie, surpriză, resentimente etc.).
Material: Cerc mare din carton - Smiley, decupat din hârtie multicoloră sub formă de ochi, sprâncene, guri, guri pentru a transmite diverse stări emoționale.
Progresul jocului:
Copilul este invitat să transmită, folosind detaliile propuse, starea de spirit a Smiley-ului, în funcție de situația pe care adultul o va descrie.
Smiley și-a văzut prieteni.
Smiley-ul este bolnav.
Emoticonul este furios.
Smiley-ul cântă un cântec etc.
Când Smiley-ul este asamblat, copiii sunt invitați să-și arate singuri starea de spirit, folosind expresii faciale, emoții, gesturi.
Joc didactic „Vom vizita”
Obiective: Să-i învețe pe copii să găsească diferențe în aspectul unui copil îngrijit și neglijent (băiat sau fată). Învață fetele (băieții) să aibă grijă de sexul opus și să le pună în ordine aspectul. Să dezvolte la copii dorința de a fi mereu frumos, de a arăta îngrijit și ordonat.
Material: haine pentru copii (fuste, pălării, cămăși, fuste, cravate, curele etc.), genți, produse cosmetice pentru copii, ceasuri, piepteni, unelte, jucării etc. sunt așezate pe două mese.
Progresul jocului:
Profesorul îi invită pe copii la concurență, care se vor aduna mai repede pentru o vizită.
Doi (trei) copii se joacă. Ei vin la mese și încep să se adune pentru o vizită. Un adult le amintește copiilor că pentru a merge într-o vizită trebuie să vă puneți ordine: să vă îmbrăcați frumos, să vă pieptănați etc.
Restul copiilor își urmăresc prietenii.
Pot merge acolo chiar acum? Cum poți ajuta băieții? Care dintre fete ar fi de acord să le ajute?
Când aspectul băieților este curățat, adultul le reamintește băieților să le mulțumească pentru grija acordată.
Jocul didactic „Prieten”
Obiective: Să-i învețe pe copii să empatizeze cu cei dragi, să înțeleagă durerea celorlalți, să se bucure de succesul prietenilor lor, să manifeste îngrijorare, să le ofere ajutorul.
Material: minge de cauciuc, jucării de pluș.
Desfăşurarea jocului: Copiii stau în cerc, aproape unul de celălalt. Orice jucărie este plantată în centru, de exemplu un iepure de câmp. Profesorul spune că iepurașul și-a învinețit genunchiul și plânge, dar îl putem ajuta dacă îl sprijinim corect și regretăm. Se propune, pasand mingea unul altuia, sa rostim cuvinte de sustinere si consolare. De exemplu: nu plange, te ducem acasa; rana ta se va vindeca în curând; te voi ajuta să te ridici; Vreau să te tratez cu bomboane; vom unge genunchiul și îl vom banda; Îți voi mângâia capul și durerea va trece; Te iubesc foarte mult și nu te voi lăsa în necaz.
Sau o altă situație, profesorul spune că iepurașul de astăzi și-a ajutat prietenul să scape de lup. Să lăudăm iepurașul, să fim fericiți pentru el. Copiii, pasându-și mingea unul altuia, pronunță diferite cuvinte (bravo, curajos, curajos, suntem mândri de tine, mulțumesc, ești un prieten adevărat etc.)
Joc didactic „Fete – băieți”
Scopul jocului. Stabiliți prietenii în grup. Învață să vorbești despre tine. Descrierea jocului:
Fetele și băieții stau unul față de celălalt. Băieții încep jocul. Ei spun pe rând orice nume ale fetelor. Dacă există o fată al cărei nume a fost pronunțat, ea se ridică și își strigă din nou numele și povestește puțin despre ea însăși. După aceea, este rândul fetelor și încep să strige băieților.
Regulile jocului:
1. Fetele și băieții stau unul față de celălalt.
2. Băieții încep jocul. Ei spun pe rând orice nume ale fetelor.
3. Dacă există o fată al cărei nume a fost pronunțat, ea se ridică și își strigă din nou numele și povestește puțin despre ea însăși.
4. După aceea este rândul fetelor și încep să strige băieților.
Notă. Poveștile copiilor nu trebuie să fie foarte lungi sau foarte scurte. Pentru a face un mic autoportret, prezentatorul trebuie să-i ajute pe copii.
Jocuri de educație de gen ajuta la formarea genului social al unei persoane, care include caracteristici sociale, psihologice și culturale. Pentru a spune simplu, copilul născut într-o zi își va vedea și își va da seama de caracteristicile fiziologice și își va da seama cine este - un băiat sau o fată. Dar pentru a forma un comportament corect masculin sau feminin este responsabilitatea creșterii.
Cum știu copiii să se comporte dacă ești băiat sau fată? Desigur, prin observarea adulților, bărbați și femei. Cu toate acestea, adulții nu oferă întotdeauna modelul corect, deoarece ei înșiși nu au întotdeauna o idee clară despre rolul lor de gen. În plus, copilul poate fi martor la o inflexiune a rolului de gen, atunci când adultul ia o poziție de viață dură. De exemplu, „Așa ar trebui să se comporte bărbații”, „Ești femeie – stai și taci”. Numim aceste atitudini greșite dure stereotipuri. Sarcina educației de gen este de a rupe aceste stereotipuri și de a oferi copilului posibilitatea de a-și exprima o mai mare libertate de alegere și de autorealizare, pentru a-l ajuta să fie flexibil și să poată aplica diferite moduri de comportament. constă într-o abordare individuală a manifestării identităţii lor. Un alt aspect important al educației de gen este necesitatea de a arăta copilului egalitatea dintre bărbați și femei, ceea ce îl va ajuta pe viitor să își evalueze mai adecvat capacitățile și aspirațiile, să activeze resursele personale.
Desigur, luarea în considerare a caracteristicilor anatomice și biologice este obligatorie, deoarece potențialul de diferențe mentale între sexe nu poate fi eliminat. Totuși, pornind de la date înnăscute, trecem la formarea unui rol social.
Pentru realizarea tuturor acestor scopuri, este de mare importanță .
Jocuri de educație de gen pentru preșcolari.
Toate jocurile de educație de gen urmăresc să lucreze asupra stereotipurilor, arătându-i copilului lărgimea rolurilor masculine și feminine, asemănarea și flexibilitatea acestora.
1. „Mami-Tati”.
În joc, copiii joacă o situație familială. Tata a plecat la serviciu, mama este ocupată cu treburile casnice și cu copilul. Peste tot 
de ceva vreme situația se schimbă: tata are o zi liberă, se ocupă de copil și de treburile casnice, iar mama s-a dus la muncă.
2. „Unde este locul de muncă al cui?”. Sarcina copiilor este să privească obiectul și să spună cine lucrează cu acest obiect: mama sau tata. Ridicați imagini cu obiecte în avans. Lista articolelor: bandă de măsurare, aspirator, ac, foarfece, tigaie. Conduceți copiii până în punctul în care pot fi folosiți atât de tați, cât și de mame atunci când se ajută reciproc.
3. „Cat ne costă să construim o casă!” ... Copiii sunt împărțiți în două sau trei grupuri, combinând atât băieții, cât și fetele într-un singur grup, și sunt invitați să construiască o casă frumoasă dintr-un set de construcție. La final, laudă că atât băieții, cât și fetele au făcut tot posibilul pentru a construi o casă frumoasă.
4. „Toți la masă!”... Obiectivul jocului: a pune masa pentru cina cu ajutorul vaselor pentru copii. Fetele trebuie să-i ajute pe băieți să îndrepte totul. Fetele ar trebui încurajate să le dea băieților sarcina de a face, și nu să facă totul singure.
5. „Băieți și fete” ... Oferă fiecărui copil două imagini: un băiat și o fată. Sarcina: ascultați calitatea și ridicați cardul unui băiat sau unei fete, în funcție de cine este inerent. Lista calităților: amabil, curajos, afectuos, puternic, blând, atletic, frumos, ascultător, luptător, răsfățat. După fiecare calitate, spuneți copiilor răspunsul corect că această calitate este potrivită atât pentru băieți, cât și pentru fete: „Atât băieții, cât și fetele pot fi amabili, așa că trebuie să ridicați două cărți”. De obicei, până la sfârșitul jocului, toți copiii vor ridica două cărți.
6. „Observați diferența”
... Sarcina copiilor este să spună cum diferă tații de mame. Toate răspunsurile sunt acceptate și încurajate. Până la urmă, se ajunge la concluzia că tații merg mai des la muncă, dar și multe mămici lucrează. Este mai probabil ca mamele să lucreze cu copiii, dar și tații lucrează cu copiii. Mamele pregătesc mesele, iar tații le pot ajuta. Tații fac reparații, iar mamele îi pot ajuta.
7. „Înfășați copilul” ... Pentru a te juca, vei avea nevoie de două păpuși, un scutec și un scutec. Copiii se joacă pentru 2 persoane. Trebuie să încercăm să punem un scutec pe păpușă și să o învelim într-un scutec. Nu este nevoie să evaluăm calitatea.
8. „Vom vizita”... Împărțiți copiii în două echipe. Asigurați un loc, mobilier pentru copii, ustensile pentru fiecare echipă. Sarcină: pregătiți o cameră pentru primirea oaspeților, faceți curățenia și puneți masa. Apoi prima echipă merge în vizită, gazdele îi primesc. După aceea, echipa a doua merge într-o vizită de întoarcere.
(DACA aceasta informatie ti-a fost utila - spune "multumesc" dand click pe butonul retelei de socializare)! Mulțumiri!
In contact cu
Rezida Gareeva
Gen Creșterea este responsabilă în primul rând de formarea identității sexuale a micuțului și, prin urmare, ajută la socializarea și adaptarea cu succes a copilului în societate. În viața noastră modernă, uneori apar probleme, deoarece fetelorîși pierd feminitatea și devin brutali, nepoliticoși și baietiiîncetează să mai fie curajoși, câștigând liniște, invizibilitate, le este frică de rolurile responsabile. Este dobândirea individualității lor și a prieteniei între sexe jocuri.
1. OAMENI JOCURI(naţional jocuri) . Jocuri Popoarele ruse și tătare sunt acum uneori amestecate, dar rămân relevante. aceasta jocuri„Oale”, „Familia mea”, „Timebay”, „Lupul cenușiu”, „Cânterele și puii”, „Canepa”, „Flappers”. Din jocurile rusești - „Boieri”, „Brook”, „Gâște-lebede”, „Pisicuță și șoareci”, „Zhmurki”, „Vopsele”, „Korshun”, „Mail”, „Zarya-fulger”, boru „și altele .
Particularitatea jocurilor populare este că au reguli generale care dezvăluie capacitățile mentale ale tuturor copiilor și, de obicei, cu o astfel de activitate, vorbirea copilului se dezvoltă.
2. JOCURI DE RUPARĂ... Aceste jocuri de obicei mai interesant pe o podea din lemn fetelor, centru comercial. nu au un complot tensionat, dezvoltă atenția și calmul în fetelor... Trebuie doar să te plimbi pe terenul de joc și să strângi monede sau să eviți pericolele pentru personajul tău.
3. JOCURI DE AVENTURĂ(MISIUNI)... Aspect modern jocuri, mai potrivit pentru băieți... curse cu obstacole serioase sunt posibile în ele, luați atribute - role sau bușteni, scări, cerc dintr-un colț fizic și activități distractive active ale copiilor sunt asigurate!
4. MATEMATIC NUMĂR DE JOCURI,MAGAZIN. Sunt multe de învățat aici și băieți, dar acțiuni repetitive și alegerea produselor sau a mărfurilor din magazin pe placul tău, desigur, fetelor.
5. JOC „OGLINDA” 2 copii se joacă, când 1 încearcă să transmită mișcările și emoțiile, expresiile faciale ale altei persoane într-o imagine în oglindă. Acest joc, interpretat cu muzica, te va inveseli perfect si este util ambelor sexe.
6. GHICI POVESTEA. Un joc de pantomimă, în care participanții sunt rugați să demonstreze un fragment dintr-un basm, iar cealaltă echipă trebuie să-i ghicească numele. Copiii abordează acest lucru în mod creativ, dezvoltând vorbirea și gândirea.
7. GHICI MELODIA. Un joc similar jucat dacă copilul are o cultură muzicală dezvoltată.
8. CE CUI CUI? Copiii trebuie să stabilească ce obiecte și lucruri aparțin fetelor, și care - băieți... Altă opțiune jocuri - articole necesare în anumite profesii. Se aleg în principal profesii feminine și masculine - muncitor în construcții, profesor, croitoreasă, coafor, sportiv etc.
9. Intriga și jocul de rol JOCURI... Ele sunt întotdeauna interesante pentru toată lumea, fără excepție, pe lângă dezvoltarea tuturor aspectelor personalității copilului, rolurile sunt bine definite în jocurile intriga și, dacă este posibil, sunt corectate de educator. „Familie”, „La doctor”, „La cinema”, „La petrecere”, „Ziua de naștere”, „La mare” și așa mai departe.
10. JOCURI CU SAPTE CULORI... Se face o floare cu de obicei 7 petale, copilul îndeplinește sarcina, ridicând 1 petală, jocul se desfășoară cu un grup de copii. Variante jocuri:
a) Cum ajut acasă?
b) Cuvinte politicoase
c) Te plac pentru că.
11. SMILEIS. Ghiciți starea emoțională care este desenată pe emoticon. Când o experimentăm, răspundeți. Mai ales învață-l fetelor, deoarece își pierd sensibilitatea emoțională și moliciunea.
12. JOCURI MAGIC MINGE, Băț, FLOARE ȘI TH. Copiii stau în cerc și trec obiectul magic în jur. Variante jocuri:
a) Complimente.
b) Dorințe.
c) Cine este cine în familie. (cine răspunde pentru cine și de către cine)
13. TEREMOK BUNE. Copiii construiesc o casă din cărămidă și un constructor și spun ce fapte bune se pot face într-o anumită situație. Aici este nevoie de lucrări preliminare la dicționar și la imagini. Puteți face o legătură cu educația etică și de mediu.
14. JOCURI-DRAMATIZAREA AVANSĂRILOR POPULARE, EXPRESIILOR POPULARE ÎNARIPATE. Profesorul se gândește la interiorul exterior - ustensile de uz casnic, haine, alimente și vesela. Copiii sunt foarte pasionați de acestea jocuri. Pentru băieți este necesar și util să înveți comportamentul volitiv în ei, să asumi roluri active.
Copiii noștri iubesc toate acestea jocuri, pentru că ei, păstrând dreptul la copilărie, ca niciun alt joc, îi pregătesc pentru maturitate.
Cavalerul își conduce doamna prin obstacole de pe drum, într-o clasă deschisă.
Dați mingea magică și spuneți ceva drăguț vecinului dvs.
