Consultație (grup) pe tema: Dezvoltarea motricității fine cu ajutorul jocurilor cu degetele într-o instituție de învățământ preșcolar. Dezvoltare metodică pe tema: Dezvoltarea motricității fine la preșcolari

17.06.2019

Maria Kirillova
Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor într-o instituție de învățământ preșcolar

Mâna copiilor. Cum ea dezvolta?

„Surse de abilități și daruri

copiii la îndemâna lor"

V. A. Sukhomlinsky

În timpul copilăriei preșcolare, copilul stăpânește practic vorbirea. Dar, din păcate, există multe motive pentru care discursul lui nu este format corespunzător, iar unul dintre lor: Prost dezvoltat abilitățile motorii fine ale mâinilor.

Bine cunoscut despre relație dezvoltare vorbire și mișcări subtile ale mâinii, sau cu alte cuvinte, manual și vorbire abilitati motorii... Mâna, degetele, palmele sunt aproape organele principale care pun în mișcare mecanismul activității psihice a copilului.

Cât de des aud mulți de la profesori că preșcolarii nu aud dezvoltat manual... Se ridică întrebare: e suficient mâna copilului este dezvoltată? Este posibil pentru ea dezvolta mai bun si mai solid?

Modelarea, desenul, aplicarea sunt produsele lucrării mușchii mici ai brațului ghidat de creier. Toate mișcările corpului și vorbirea abilitati motorii au, prin urmare, aceleași mecanisme dezvoltarea abilităților motorii fine mâinile are un efect benefic asupra dezvoltarea vorbirii copilului.

Motor centrele vorbirii din cortexul cerebral uman sunt situate lângă centrele motorii ale degetelor, De aceea, dezvoltarea vorbirii și stimularea abilităților motorii ale degetelor, transmitem impulsuri către centrii vorbirii, ceea ce activează vorbirea. Mic mușchii brațului bebelușului dezvoltaîn diferite exerciții.

Impact pozitiv asupra dezvoltarea muşchilor mici ai mâinii are:

Modelare din plastilina, argila, aluat de sare

Desen pe care preșcolarii le place să îl facă

Aplică cu diferite tehnici

Jocuri care implică o mână (mobilă și sedentară, cu diverse obiecte mici)

Autoservire (Înser pantofi, înfășurare cu nasturi)

Participarea copiilor la treburile casnice (sortați cerealele, pastele)

Încărcare zilnică

Gimnastica pentru degete și exerciții pentru mâini

Diferite tipuri de muncă manuală (modelaj, broderie, țesut, mozaic, tricotat, proiectare.)

Umbrire și labirinturi grafice

Masajul și automasajul mâinilor și degetelor

Aceasta este doar o scurtă listă a exercițiilor care vă vor ajuta dezvolta mana unui copilși pot fi organizate în fiecare familie.

Modelarea și îmbunătățirea subtilului abilitati motorii degetele și mișcările mari ale corpului, complicăm structura creierului, dezvolta psihicul și inteligența copilului, dar trebuie să vă amintiți că orice activități în care sunt implicate mici grupe musculare, sunt obositoare, mai ales pentru preșcolari, de aceea este foarte important să se prevadă schimbarea acestora, să se limiteze durata și încărcarea.

Gimnastica cu degetele și exercițiile de vorbire sunt utilizate pe scară largă în lucrările de logopedie cu preșcolari, care contribuie la coordonarea vorbirii cu mișcarea și la eliminarea defectelor de pronunție a sunetului la copii.

Jocurile cu degetele promovează dezvoltarea vorbirii, activitate creativă. Ele par să reflecte realitatea lumii înconjurătoare - obiecte, animale, oameni, activitățile lor, fenomene naturale. În timpul jocurilor cu degetele, copiii repetă mișcările adulților, activează motilitatea mâinii... Astfel, se dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările, de a concentra atenția asupra unui singur tip de activitate.

Jocurile cu degetele și exercițiile sunt un remediu unic pentru dezvoltarea vorbirii... Pediatrii și psihologii cred că procesele de dezvoltare psihomotorie vorbirea depinde direct de dezvoltarea abilităților motorii fine(adică capacitatea de a manipula degetele)... Învățarea textelor folosind gimnastica cu degetele stimulează dezvoltarea gândirii, atenția, imaginația, favorizează expresivitatea emoțională, viteza de reacție. Copilul își amintește mai bine textele poetice, vorbirea lui devine mai expresivă.

Jocurile cu degetele îți oferă degetelor tale odihnă. Mai mult, ei dezvolta agilitatea lor, mobilitatea și rimele amuzante îi ajută pe copii să elibereze stresul emoțional.

Trebuie depuse eforturi pentru a dezvolta, întărește mâna și degetele copilului, fă-l ascultători, dibaci, mobili. Nu e nevoie să pui un creion în mâna stângace și încă slabă a copilului și să te chinui de munca din caiete. Primele eșecuri vor provoca frustrare și chiar iritare.

Ai grijă de succesul activităților copilului, întărește-i interesul pentru activități, lasă-i să-i aducă bucurie. Totul depinde de tine și de imaginația ta. Și vei reuși!

Publicații conexe:

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

Rezumatul lecției „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor”„Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor” „O mână este un creier uman care a ieșit” N. Kant În ultimii ani s-a remarcat la noi o tendință de a.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici din instituțiile de învățământ preșcolar Dezvoltarea abilităților motorii fine este strâns legată de dezvoltarea vorbirii la o vârstă fragedă. Acest lucru se datorează faptului că zonele creierului sunt responsabile de dezvoltare.

Celebrul profesor V. A. Sukhomlinsky a spus: „Mintea unui copil este la vârful degetelor”. „Mâna este un instrument.

Jocuri didactice pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și simțirii Jocuri didactice pentru dezvoltarea senzorială și motricitatea fină a mâinilor Dezvoltarea motricității fine Dezvoltarea normală a vorbirii copilului în cel mai apropiat mod.

Clasa de master pentru părinții instituției de învățământ preșcolar „Degetele care vorbesc”. Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii preșcolari Instituția municipală de învățământ de stat „Școala secundară Kokorin” Grădinița „Solony”.

MBDOU „Grădinița” Floarea de colț „, satul Dobroe, raionul Simferopol, Republica Crimeea

Muradasilova E.R. Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari mai mari // Sovushka. 2015. N2..2015.n2.00046.html (data accesului: 21.02.2019).

„Originile abilităților și talentelor copiilor

este la îndemâna lor.

De la ei... sunt cele mai subțiri pâraie,

care alimentează sursa gândirii imaginative.”

V. A. Sukhomlinsky

Relevanța lucrărilor privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii preșcolari mai mari cu OHP se datorează caracteristicilor psihologice, fiziologice și de vorbire legate de vârstă. O idee cuprinzătoare a lumii obiective înconjurătoare la o persoană nu se poate dezvolta fără percepția tactil-motorie, deoarece este baza cunoașterii senzoriale. Cu ajutorul percepției tactil-motorii se formează primele impresii ale formei, dimensiunii obiectelor și amplasării lor în spațiu. Pentru a-i învăța pe copiii logopediști să vorbească, este necesar nu numai să-și antreneze aparatul articulator, ci și să-și dezvolte abilitățile motorii fine.

Se știe că aproximativ o treime din întreaga zonă a proiecției motorii din cortexul cerebral este ocupată de proiecția mâinii. Prin urmare, antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor are o mare influență asupra dezvoltării vorbirii active la un copil. Bune abilități motorii fine la un copil îi vor permite să facă mișcări precise cu mâinile mici și datorită acestui lucru va începe să comunice mai rapid folosind limbajul.Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școală și în acest domeniu preșcolarii întâmpină adesea dificultăți serioase.

Prin urmare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui începută cu mult înainte de intrarea la școală.

Ce este abilitățile motorii fine?

Abilitati motorii fine este un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea mișcărilor mici și precise ale mâinilor și degetelor. Când este aplicat abilităților motorii, termenul de dexteritate este adesea folosit.

Domeniul motricității fine include multe mișcări diferite: de la gesturi primitive la mișcări foarte mici, de care depinde scrierea de mână a unei persoane.

Valoarea abilităților motorii fine

Mișcarea mâinii este baza dezvoltării abilităților de auto-îngrijire la copii.

Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii importanți ai pregătirii copilului pentru școală.

Mișcarea degetelor afectează dezvoltarea funcției motorii a vorbirii și stimulează dezvoltarea altor funcții mentale, cum ar fi gândirea, memoria, atenția.

Tipuri de activități organizate și direcțiile acestora în care pot fi aplicate cu succes exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

Cogniție:

Socializare (activitate de joc).

Muncă (autoservire).

Siguranță (conservarea vieții și a sănătății).

Cognitiv - vorbire (dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea senzorială și activitatea productivă).

Formarea reprezentărilor matematice elementare (cantitate și număr, formă, dimensiune, orientare în spațiu).

Comunicare: (comunicarea cu adulții și copiii, dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale).

Creatie artistica: (forme poetice în gimnastica cu degetele, activități productive (desen, modelaj, aplicare).

Educație fizică (educatie fizica, gimnastica pasiva (masaj))

Mediu educațional de dezvoltare a subiectelor

Grupul a creat mediul necesar de dezvoltare a subiectelor, a achiziționat și realizat jocuri și manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Avem un loc specific în grupă unde sunt prezentate diverse jocuri și materiale pentru dezvoltarea motricității fine. Lucrarea aici se desfășoară cu un grup mic de copii. Uneori, dimineața și seara, studiem individual. Acum observăm că copiii în mod independent și cu mare interes acționează cu material didactic.

Scop și sarcini

Scop: dezvoltarea motricității fine la copiii cu OHP prin jocuri și jucării didactice, masaj al palmelor și degetelor și gimnastică cu degetele.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor la copiii cu OHP prin jocuri și jucării didactice, masajul palmelor, degetelor și gimnastică cu degetele.

Dezvoltați sensibilitatea tactilă a mâinilor.

Stimulează percepția vizuală și auditivă.

Antrenează mișcările fine ale degetelor.

Dezvoltați memoria, atenția, răbdarea și vorbirea coerentă.

Dezvoltați abilitățile de dexteritate artizanale.

Pentru a îmbunătăți mediul de dezvoltare a subiectului din grup pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Metode și tehnici

Metoda dominantă este jocul.

Verbal (explicație și poveste)

Vizual (emisiune, demonstrație, diagrame)

Practic (proiecție comună, povestea profesorului, joc)

Principii științifice

O abordare complexă.

Consecvență și consistență.

Unitatea de anchetă (diagnostic)și procesul pedagogic.

Colaborare între educator și părinți.

Dezvoltare.

Tehnica sondajului

Harta sondajului

Prezentarea rezultatelor.

Prelucrarea datelor sondajului.

Determinarea nivelului de dezvoltare a motricității fine la copii.

Mi-am stabilit un obiectiv și sarcini, precum și pe baza experienței mele pedagogice personale, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, bazându-mă pe planificarea tematică detaliată propusă în programul „De la naștere la școală” (editat de autorii NE Veraks, TS Komarova și M.A.

Pentru comoditate, tipurile de exerciții de joacă pe care le folosesc în munca mea au fost împărțite în complexe:

Utilizarea de echipamente non-standard.

Un complex de elemente de activitate în dezvoltarea abilităților motorii fine.

Complexe „Jocuri cu degetele”.

Complex de masaj de jocuri.

Dezvoltarea abilităților grafice motorii.

Jocuri cu crupă

Invităm copiii să se joace Cenușăreasa. Pentru a face acest lucru, amestecați puțină hrișcă, orez și mazăre pe o bucată de hârtie. După aceea, vă sugerăm sortarea. Este interesant să urmărești copiii: fiecare o face în felul său. Cineva ia crupa cu două degete, cineva o mișcă pur și simplu peste cearceaf. Uneori o facem pentru o vreme.

Luați o tavă și presărați pe ea cereale mici (griș). Nu vă puteți gândi la o planșă de desen mai bună.

Turnați mazărea uscată într-o cană. Transferăm unul câte unul în altă cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu două mâini, alternativ între degetul mare și mijlocul, degetul mare și inelar, degetul mare și degetul mic.

Pune mazărea pe o farfurie. Copilul ia un bob de mazăre cu degetul mare și arătător și îl ține cu celelalte degete - ridicând o mână întreagă. O poți face cu ambele mâini. Întoarce-te, nu rupe...

Doar la prima vedere pare usor sa desfaci o nuca invelita in folie.

Câtă folie au stricat băieții înainte de a învăța cum să o facă cu grijă și încet, încercând să nu rupă materialul subțire.

Jocuri cu bățul de numărare.

În aceste jocuri, bastoanele sau chibriturile obișnuite (fără sulf) vor deveni buni ajutoare.
„Îndoiți fântâna”
„Încărcați o poză”
„Pune o formă geometrică”

Jocuri cu agrafe
Exercițiile cu agrafe de rufe dezvoltă coordonarea senzorio-motorie, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Pentru a face jocul mai interesant, puteți atașa agrafe de rufe în funcție de subiect.

Jocuri Lego
Contribuie la dezvoltarea percepției. Sunt create condiții în care copiii se familiarizează cu culoarea, forma, mărimea, proprietățile tangibile ale obiectelor.

Piscina uscata
Copiilor le place să se joace în piscina uscată (făcută din capace). Există mici jucării ascunse de surprizele mai amabile, pe care băieții le caută cu un interes din ce în ce mai mare pentru un număr mare de dopuri și capace.

Jocuri - Lacing
Jocurile de dantelă dezvoltă coordonarea senzorio-motorie și abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Ei dezvoltă orientarea spațială, contribuie la asimilarea conceptelor „sus”, „jos”, „stânga”, „dreapta”.
Promovează dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltați creativitatea.
Dezvoltați perseverența, atenția, răbdarea.
Jocul promovează coordonarea mișcărilor, flexibilitatea mâinii și relaxarea mișcărilor, care este cheia absenței problemelor la școală.

Pictura
Desenul este o distracție preferată. Nu este necesar să desenați pe o foaie de hârtie cu creioane și pensule, puteți desena pe zăpadă sau nisip, gris, pe o fereastră cețoasă, pe asfalt ...
Și poți să desenezi cu degetul sau cu palma, să faci amprente cu o bucată de vată, hârtie mototolită, sigiliu, poke. Există încă multe moduri diferite de a dezvolta percepția copiilor...
Joacă aluat
Modelare, desene din cârnați de plastilină, plastilină... În același timp, vom dezvolta și motricitatea fină a mâinii.

Jocuri de hârtie
Se pare că hârtia poate fi mototolită, ruptă, pliată, tăiată cu foarfece ...
Aceste jocuri îi vor ajuta pe copii să învețe cum hârtia obișnuită se transformă într-o aplicație frumoasă și jucării volumetrice amuzante.
Dezvoltarea mișcărilor precise, a atenției, a răbdării, a perseverenței și a memoriei este ajutată de cursurile de tehnică origami: bărci pliante, avioane, flori, animale etc.
Jocuri cu material natural
Nu mai este un secret pentru copii că se pot crea meșteșuguri extraordinare din conuri, ghinde, frunze și castane, sau pur și simplu le poți folosi pentru a-ți masa mâinile.

Puzzle-uri și mozaicuri
Puzzle-uri - tradus din engleză ca „puzzle”, „dificultate”. Pe lângă abilitățile motorii fine, acest joc formează și o reprezentare spațială, capacitatea de a pune împreună o mare parte de piese mici.
Mozaic este un joc de care toată lumea își amintește din copilărie. Copiii fac deja compoziții pe baza unui eșantion sau concentrându-se pe propria lor imaginație.
Lucrul cu foarfecele
În anii preșcolari mai mari, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii devine o parte importantă a pregătirii pentru școală. Capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele joacă un rol special în dezvoltarea abilității manuale.

Jocuri cu degetele
Jocurile cu degetele sunt cel mai bun instrument pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii în totalitatea lor. Învățarea textelor de gimnastică cu degetele contribuie la formarea rapidă a vorbirii, gândirii spațiale, atenției, memoriei și imaginației. Discursul copiilor devine mai expresiv.
Masajul mainilor si degetelor
Masajul este un tip de gimnastică pasivă. Are un efect general de întărire a sistemului muscular, crescând tonusul, elasticitatea și contractilitatea mușchilor.
Bilele de masaj Su-jok și un arc inelar sunt indispensabile pentru masajul degetelor și palmelor.
Dezvoltarea abilităților grafice motorii
Dezvoltarea abilităților grafice
Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor mai mari, activitățile educaționale se desfășoară direct în caiete cu celulă mare. Cușca oferă oportunități mari pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților elementare de scriere grafică, deoarece desenul pe celule necesită mișcări fine și precise și, de asemenea, creează condiții favorabile pentru dezvoltarea orientării în microspațiu.
Scop: dezvoltarea abilităților grafice, prin depășirea subdezvoltării capacităților motorii, musculare ale degetelor mâinii copilului.
Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de a efectua exerciții pentru degete și jocuri care stimulează dezvoltarea vorbirii.
Formați abilități motorii fine, abilitatea de a asculta, aminti, efectua acțiuni bazate pe instrucțiuni verbale și vizuale.
Îmbunătățiți capacitatea copiilor de a naviga în spațiu și pe un avion, determinați relațiile spațiale dintre două sau trei obiecte sau imagini, precum și capacitatea de a distinge între partea dreaptă și stânga.
Învățați copiii să navigheze într-un caiet într-o celulă mare.
Învățați copiii să deseneze linii drepte, pătrate, dreptunghiuri cu și fără puncte, folosiți aceste elemente atunci când scrieți litere în grupa pregătitoare.
Învățați copiii să deseneze linii oblice cu și fără puncte, folosiți aceste elemente atunci când scrieți litere.
Îmbunătățiți abilitățile de hașurare cu linii orizontale și oblice.
Dezvoltați ochiul, atenția auditivă, percepția vizuală, vorbirea.

Concluzie
Dezvoltarea mâinii și coordonarea mișcărilor degetelor este o sarcină complexă care acoperă multe domenii ale activității copiilor. Este unul dintre aspectele problemei asigurării dezvoltării depline în copilăria preșcolară. Și deoarece la majoritatea copiilor moderni se observă un decalaj motor general, în special cu OHP, mâna slabă a unui preșcolar are nevoie și trebuie dezvoltată. Jocurile și exercițiile speciale activează motricitatea mâinii, îmbunătățesc mobilitatea degetelor, le dezvoltă forța și flexibilitatea. Le este dezvoltată dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările.

Literatură
1. Zhukova N. S. Depășirea subdezvoltării vorbirii la copii
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. Grade de comunicare: de la unu la șapte
3. Darvish OB Psihologie legată de vârstă
4. Kholmovskaya V.V. Creșterea și predarea copiilor de cinci, șase ani
5. Fomina L.F. Creșterea pronunției corecte la copii
6. Koltsova M.M. Dezvoltarea motorie
7. Danilova E. Jocuri cu degetele
8. Grizik T.I. Copilărie și adolescență
9. Manualul educatorului superior.
10. Revista „Educația preșcolară”
11. Revista „Educația preșcolară”
12. Dubrovina I.V. Programe de dezvoltare a pregătirii școlare
13. Danilova EE „Psihologie”
14. Strogonova I.A. Educația preșcolară, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii copilului

Elena Hlebnikova
Dezvoltarea motricității fine prin intermediul activității vizuale într-o instituție de învățământ preșcolar

Deplin dezvoltare preșcolarii devine o problemă din ce în ce mai urgentă a timpului nostru, și o importanță tot mai mare pentru un succes intelectual și psihofizic. dezvoltare copilul dobândeşte un format abilități motorii fineși coordonarea mișcărilor degetelor. Nivel inalt dezvoltarea abilităților motorii fine mărturisește capacitatea copilului de a raționa logic, de formare a memoriei, a atenției și a vorbirii coerente. Munca sistematică care vizează îmbunătățirea mișcărilor degetelor mâinilor este o condiție prealabilă pentru stăpânirea cu succes a abilităților de scris ale copilului, care implică mișcări coordonate ale mâinii. Dezvoltarea abilităților grafice este indisolubil legată de alte calități importante și aptitudini: abilități de orientare în spațiu, coordonare vizual-motorie și control voluntar al acțiunilor. Abilitati motorii fine de asemenea, interacționează cu o întreagă gamă de funcții mentale, cum ar fi atenția, gândirea, percepția optic-spațială (coordonare, imaginație, observație, vorbire, memorie motorie și vizuală.

Abilitati motorii este o succesiune de mișcări, a căror combinație este necesară pentru a îndeplini anumite sarcini. Abilitati motorii fine este un set de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea micși mișcări precise ale mâinilor și degetelor. Dezvoltarea abilităților motorii fine este unul dintre principalii indicatori ai pregătirii unui copil pentru școlarizare. Nivel insuficient dezvoltarea abilităților motorii fine afectează scăderea performanței copilului, provoacă o atitudine negativă față de studiul viitor și este cauza anxietății.

Dezvoltare funcția de vorbire este indisolubil legată de dezvoltarea abilităților motorii digitale(A. V. Antakova-Fomina, M. I. Koltsova, E. I. Isenina)... I.M.Sechenov a fundamentat punctul de vedere conform căruia mișcările mâinii sunt rezultatul formării unor legături asociative între senzațiile vizuale, senzațiile tactile și musculare în procesul de interacțiune activă cu mediul. mediu inconjurator, ceea ce se întâmplă în procesul de învățare al copilului.

Oamenii de știință precum N.M.Schelovanov, N.L. Figurin, M.P.Denisova au remarcat că în acest proces dezvoltare de vedere și atingere, are loc stăpânirea acțiunilor subtile ale mâinilor. N.A.Bernstein a arătat că construcția mișcărilor din punct de vedere anatomic începe din primele luni de viață și se termină cu aproximativ doi ani. În viitor, există o îmbunătățire a tuturor nivelurilor de mișcări ale clădirii.

Domeniile de cercetare acoperă studiul dezvoltarea motorieîn cele ce urmează aspecte: in conexiune cu dezvoltarea vorbirii, procesele cognitive și dezvoltare mișcările proprii ale mâinii în implementarea acțiunilor obiectului și instrumentului.

Legătura proceselor cognitive cu dezvoltare mișcările mâinilor sunt determinate de cunoașterea de către copil a lumii din jurul său, timp în care mâinile se mișcă în direcția examinării obiectelor. Comunicare subțire abilitati motorii cu vorbirea activă a copilului se datorează faptului că gradul dezvoltare mișcările degetelor coincide cu dezvoltarea vorbirii, ceea ce este dovedit de rezultatele cercetării lui M. M. Koltsova, L. F. Fomina. Copiii care se pricep la mișcările izolate ale degetelor diferă suficient vorbire dezvoltată.

În contextul modernizării educației, problema pregătirii copiilor pentru școală devine deosebit de urgentă. Orientarea către paradigma umanitară concentrate concentrați-vă pe crearea condițiilor pentru eficacitate și succes dezvoltare copil preşcolar.

Un indicator al pregătirii copilului pentru școală este formarea calităților integratoare ale personalității copilului, precum și pregătirea specială. (stăpânire diplomă) ... În acest sens, stăpânirea scrisului de către copil se datorează dezvoltarea senzoriomotorii componentă a analizorului motor și disponibilitatea mâinii ca instrument de grafică Activități pentru a efectua mișcări precise.

La studierea nivelului mișcărilor fine diferențiate ale degetelor și mâinilor, se formulează concluzii cu privire la scopul și acuratețea mișcărilor copilului, precum și capacitatea copilului de a subordona mișcările sarcinilor educaționale. Activități, atunci când se utilizează în munca instrumentelor grafice care necesită mișcări coordonate complexe.

Dezvoltarea abilităților motorii fine este unul dintre principalii indicatori ai pregătirii unui copil pentru școlarizare. Abilitati motorii fine considerat sub acest aspect ca un motor activitate determinat de munca coordonata mușchii mici ai brațului și ochilor... Pe măsură ce mișcările mâinii sunt îmbogățite și îmbunătățite, funcțiile sistemului nervos se îmbunătățesc și ele. Exercitarea mișcărilor degetelor și mâinii la copii este o condiție dezvoltarea abilităților motorii fine la un preșcolar, care este o condiție prealabilă pentru stăpânirea ulterioară cu succes a scrisului.

Componentele principale ale stăpânirii scrisului de către un copil sunt dezvoltare abilități în mânuirea unui stilou, creion, pixuri pentru a asigura consistență și încredere în mișcări. În consecință, atunci când pregătesc preșcolarii pentru școală, este important să se creeze condiții pentru dezvoltarea mușchilor brațului mic; utilizați exerciții pentru a întări mobilitatea și forța degetelor, precum și coordonarea mișcărilor.

Copii productivi activitate prezentat în DOE prin desen, modelare, aplicare, țesut, proiectare. Toate aceste tipuri activităţile au o dezvoltare colosală potenţial de antrenament mușchii mici ai brațului copilului. Abilitati motorii fine indisolubil legată de dezvoltarea activitatilor productive... În acest fel activități vizuale oferă copiilor o oportunitate de a-și transmite propriile experiențe, de a întruchipa ceea ce le trezește interesul, iar acest lucru, la rândul său, contribuie la dezvoltare motrică fină.

Desenul îi ajută pe copii să-și dezvolte capacitatea de a folosi instrumente precum creioane și pensule. Astfel de activitate bazat pe îmbunătățirea coordonării mișcărilor mâinii, dezvoltarea controlului vizual. Folosirea tot felul de instrumente de desen - pixuri, creioane, creioane, cretă, necesită grade diferite de presiune, ceea ce întărește și abilitățile de mână ale copilului. Când un copil lucrează cu diverse mijloace vizuale(perie, creion) are loc o întărire superficial mușchii degetelor, coordonarea mișcărilor este îmbunătățită. Abilități manuale la preșcolari se dezvoltă atunci când utilizați diferite tehnici de desen și modalitățile corespunzătoare de a ține un creion sau o pensulă, metode raționale de utilizare a acestora. Direcția, continuitatea și direcția mișcării au, de asemenea, un efect benefic asupra dezvoltarea abilităților motorii fine

Modelarea, care este un mijloc de dezvoltare a motricității fine mâinile și unul dintre tipurile activitate vizuală, nu mai puțin eficient. Modelarea este un fel de alfabet pentru înțelegerea subiectului. Modelarea este mult mai mult decât desen și aplicare se dezvoltăși îmbunătățește simțul natural al atingerii ambelor mâini, care, la rândul său, contribuie la un transfer mai precis al formei. Datorită acestui fapt, preșcolarii încep să învețe modalități de a face imaginile sunt mult mai rapide, ce se dezvoltă independență și inițiativă creativă.

Aplicația este unul dintre tipuri tehnica vizuala bazat pe tăierea, suprapunerea și fixarea diferitelor forme pe un anumit material de fundal. Cursurile de aplicații sunt deosebit de importante pentru dezvoltarea abilităților motorii mâinii: copilul taie, lipeste, creeaza simetrie Imagini care antrenează abilitățile manuale. Acest lucru creează condiții favorabile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor... Cursuri de aplicații nu numai dezvoltarea abilităților motorii fine, dar și contribuie dezvoltarea creativitatii, fantezia, activează observația, atenția, imaginația, simțul formei și al ochiului. Dezvoltare aptitudinile motrice creează premisele pentru stăpânirea scrisului. De exemplu, conturul conturului imagini iar șabloanele contribuie la faptul că copilul învață să-și măsoare propriile eforturi, învață abilitățile unei „mișcări” line a mâinii atunci când realizează linii ondulate continue.

Activitate vizuală cu utilizarea tehnicilor de desen neconvențional contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, care are un efect eficient asupra dezvoltare zona de vorbire a cortexului cerebral. Pe langa imbunatatire abilitățile și abilitățile vizuale se dezvoltă iar sensibilitatea tactilă când direct contactul degetelor mâinii cu diverse mijloace de activitate vizuală... Când predați tehnici de desen netradiționale, tehnici precum crearea unei situații de joc, organizarea de momente surpriză, demonstrații, gimnastică cu degetele și masaje, precum și exerciții speciale de antrenament care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.

În practica instituţiilor de învăţământ preşcolar printre principalele domenii de lucru sunt formarea coordonării vizual-motorii, orientarea didactică pe o foaie de hârtie, formarea deprinderilor grafice de bază. Astfel de ajută la dezvoltarea abilităților motorii fine ca antrenamente cu degetele, jocuri cu obiecte mici, activități vizuale și constructive, tehnici netradiționale (origami, țesut, pictura cu fir, plastilină, exerciții fizice speciale.

Toate felurile Activități bazată pe utilizarea unei varietăți de materiale stimulatoare. Educatorii instituțiilor de învățământ preșcolar în selecție în curs de dezvoltare jocurile și exercițiile trebuie ghidate după principiul didactic de bază, care constă în prezentarea sarcinilor în ordinea complexității crescânde. În același timp, intensitatea și numărul exercițiilor pot varia în funcție de caracteristicile individuale de vârstă ale preșcolarilor. Educatorii ar trebui să respecte succesiunea și sistematicitatea exercițiilor, deoarece automatizarea abilităților poate fi realizată numai prin repetare multiplă. Toate jocurile și exercițiile folosite în lucrul cu copiii ar trebui să fie însoțite de o atitudine emoțională pozitivă; surmenajul copiilor este inacceptabil pentru a evita negativismul față de exerciții.

La vârsta preșcolară, copilul studiază și înțelege în mod constant lumea din jurul lui. Principala metodă de culegere a informațiilor în această perioadă este atingerea. Copilul caută să atingă, să mângâie, să apuce și să guste totul. Adulții ar trebui să susțină această dorință, să ofere bebelușului jucării de diverse tipuri (moale, dure, netede, aspre, reci etc.), obiecte pentru cercetare, țesături. Apoi bebelușul va primi resursele necesare dezvoltării. Oamenii de știință au demonstrat că vorbirea și organele senzoriale ale unui copil sunt conectate direct. De aici rezultă că pentru ca un copil să vorbească bine, este necesar să-și dezvolte mâinile.

Mulți fiziologi și psihologi pentru copii și-au dedicat lucrările dezvoltării abilităților motorii fine. De exemplu, autorii O.A. Novitskaya, V.V. Tsvyntarny, Yu.A. Sokolova descrie tehnici specifice pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copii. S.E. Bolşakov şi A.A. Khvostovtsev oferă recomandări complete privind formarea abilităților de mișcare și mișcările diferențiate ale degetelor la preșcolari.

Descarca:

Previzualizare:

Legătura dintre abilitățile fine, de vorbire și motricitatea generală a fost studiată și confirmată de mulți oameni de știință celebri. Ei au ajuns la concluzia că dezvoltarea mișcărilor fine ale degetelor este strâns legată în special de formarea vorbirii. Prin urmare, în instituția de învățământ preșcolar este necesară introducerea unor tehnici de dezvoltare a motricității fine cu ajutorul jocurilor cu degetele.

Se observă că tocmai de aceea, atunci când o persoană nu își poate exprima gândul sau explica ceva în cuvinte, folosește gesturi. Și invers: când un copil scrie sau desenează cu concentrare, se ajută involuntar scoțând limba.

MM. Koltsova, un cunoscut cercetător al vorbirii copiilor, scrie că din punct de vedere istoric, în cursul dezvoltării omenirii, mișcările degetelor au fost întotdeauna strâns asociate cu funcția de vorbire. Oamenii primitivi au comunicat mai întâi prin gesturi, rolul principal aici fiind atribuit mâinii. Dezvoltarea funcțiilor mâinii și vorbirii a avut loc în paralel. MM. Koltsova a concluzionat că formarea regiunilor creierului responsabile de formarea vorbirii are loc sub influența impulsurilor kinestezice de la mâini, sau mai degrabă de la degete. Acest fapt trebuie folosit în lucrul cu copiii atât în cazul în care vorbirea se dezvoltă în timp util, cât și în cazul în care există o întârziere, o întârziere în dezvoltarea părții motorii a vorbirii. Se recomandă stimularea dezvoltării vorbirii prin antrenarea mișcărilor degetelor.

Vorbirea copilului se dezvoltă aproximativ în același mod. În primul rând, se dezvoltă mișcări subtile ale degetelor, apoi apare articularea silabelor, îmbunătățirea ulterioară a reacțiilor de vorbire depinde direct de intensitatea antrenării mișcărilor degetelor. Prin urmare, există toate motivele pentru a considera mâna ca un organ al vorbirii - la fel ca și aparatul articulator. Din această parte a întrebării, proiecția mâinii este o altă zonă de vorbire a creierului.

Importanța dezvoltării abilităților motorii fine constă în faptul că întreaga viață viitoare a unui copil va necesita, de asemenea, mișcări coordonate precise ale degetelor și mâinilor, care sunt necesare pentru a desena, scrie, îmbrăca și efectua multe acțiuni diferite.

De asemenea, s-a dovedit că atât gândul copilului, cât și ochiul se mișcă cu aceeași viteză cu mâna. Aceasta înseamnă că antrenamentul sistematic al degetelor este un instrument puternic pentru îmbunătățirea performanței creierului. Motoriile fine stau la baza dezvoltarii tuturor proceselor mentale (memorie, atentie, vorbire, perceptie, gandire).

Pentru a învăța un copil să vorbească, este necesar nu numai să-și antreneze aparatul articulator, ci și să dezvolte abilitățile motorii fine ale mâinilor, ceea ce îmbunătățește legătura dintre emisferele cerebrale și sincronizarea muncii lor.

Care este importanța jocurilor cu degetele în dezvoltarea abilităților motorii fine ale unui preșcolar

Jocurile cu degetele sunt o dramatizare, o demonstrație a oricăror povești rimate, basme cu ajutorul degetelor. Organizarea și desfășurarea jocurilor cu preșcolari contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor acestora, coordonarea lor motrică se îmbunătățește, rigiditatea și rigiditatea sunt depășite. Jocurile cu degetele pot fi numite un material didactic universal de dezvoltare. Metodologia și sensul jocurilor este că terminațiile nervoase ale mâinilor au un efect asupra creierului copilului și se activează activitatea creierului.

Când copilul tău este la școală, mușchii săi motorii fini ar trebui să fie bine dezvoltați. Jocurile cu degetele sunt de mare ajutor în pregătirea mâinii copilului pentru scris și dezvoltarea coordonării. Și pentru ca și vorbirea copilului să se dezvolte în același timp, puteți folosi diverse rime mici, rime și cântece pentru aceleași jocuri. Profesorii și părinții înșiși pot chiar „pune pe degete” orice lucrări poetice, adică. pentru a vorbi, veniți cu mișcări pentru degete, la început simple, apoi complicați-le. Jucând jocuri cu degetele, copilul primește o varietate de impresii senzoriale, își dezvoltă capacitatea de concentrare și atenție. Aceste jocuri formează o relație bună între un copil și un adult.

Jocurile cu degetele dezvoltă abilitățile motorii fine, care nu numai că au un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii, dar pregătesc și mâna copilului pentru scris și desen. Jocurile cu degetele dezvoltă creierul preșcolarului, stimulează dezvoltarea vorbirii, imaginației și creativității. Cu cât un copil lucrează mai bine cu degetele și cu toată mâna, cu atât vorbește mai bine. De ce se întâmplă asta? Faptul este că mâna are cea mai mare „reprezentare” în cortexul cerebral, prin urmare, dezvoltarea sa joacă un rol important în formarea creierului și dezvoltarea vorbirii. Prin urmare, vorbirea verbală a copilului începe tocmai atunci când mișcările degetelor lui ating un anumit nivel de precizie. Mâinile copilului pregătesc scena pentru dezvoltarea ulterioară a vorbirii.

Jocurile cu degetele au fost larg răspândite printre toate popoarele de multă vreme. În China, de exemplu, se folosesc exerciții cu bile de metal și piatră. Exercițiile regulate cu aceste subiecte dezvoltă memoria, activitatea sistemului digestiv și cardiovascular, dezvoltă coordonarea mișcărilor, elimină stresul emoțional, dezvoltă dexteritatea și forța mâinilor, mențin vitalitatea întregului organism. Și în Japonia, exercițiile pentru palme și degete folosind nuci sunt comune. Un efect excelent este oferit prin rularea unui creion hexagonal între palme. Și în Rusia, toți bebelușii au fost întotdeauna învățați să joace „Căra cu fețe albe”, „Ladushki” și „Capra cu coarne”.

În aplicarea jocurilor cu degetele, trebuie să respectați două principii de învățare - aceasta este „de la simplu la dificil” și „independent în funcție de abilitate”. Această abordare va ajuta la rezolvarea mai multor probleme din joc legate de dezvoltarea abilităților creative:

Jocurile cu degetele vor da hrană minții;
Ele creează condiții care depășesc dezvoltarea abilităților;
Jucându-se independent, dezvoltarea copilului este mai eficientă;
Jocurile cu degetele pot fi variate în conținut, nu tolerează constrângerea și formează un mediu pentru creativitate veselă și liberă;
Jucând aceste jocuri cu copiii, mamele, tații și bunicile, bunicii dobândesc în mod imperceptibil cea mai importantă abilitate - să se rețină, să nu interfereze cu copilul să gândească independent, să ia decizii pentru el însuși, să nu facă pentru el ceea ce poate și ar trebui. do.

Practica a arătat că dacă introduci zilnic jocuri cu degetele în activitățile de dezvoltare, atunci rata dezvoltării mentale crește. Este clar că doar jocurile cu degetele nu pot obține rezultatele dorite. Acesta este doar unul dintre câteva instrumente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a vorbirii. Și acest instrument va fi cu atât mai eficient și mai util, cu atât mai puține contradicții vor apărea între principiile care stau la baza acestor jocuri și principiile pe baza cărora este creat întregul sistem de tratare a copiilor în familie și în grădiniță.

Soiuri de jocuri cu degetele

Jocurile cu degetele sunt împărțite în grupuri în funcție de conținutul și scopul lor:

Jocuri de manipulare

Acestea sunt jocuri care dezvoltă imaginația, când un copil vede o anumită imagine în fiecare deget.

„Câra cu fețe albe”, „Degetul ăsta vrea să doarmă”, „Bine, bine”, „Familie”, „Degetele au plecat la plimbare”, „Unu, doi, trei, patru, cine locuiește în apartamentul meu?”, „Am împărțit o portocală”, „Figer-boy, unde ai fost?”

Exerciții pentru degetele subiectului

Acest grup include exerciții care le permit copiilor să înfățișeze mobilier și vehicule, păsări, animale domestice și sălbatice, copaci, insecte.

„Degetele salută”, „Greblă”, „Flori”, „Pom de Crăciun”.

Exerciții kinesiologice pentru degete (gimnastică cerebrală)

„Pumn-coast-palmă”, „Figură opt orizontală”, „Inel”, „Modele simetrice”.

Jocuri cu degetele care implică auto-masajul degetelor și mâinilor

Aici se folosesc mișcări tradiționale de masaj - frecare, frământare, ciupire, presare (de la periferie spre centru).

„Pune-ne mănuși”, „Spălă-ne mâinile sub jet de apă fierbinte”, „Varză sărată”, „Gâștele ciugulesc iarba”, „Încălzește-ne mâinile”, „Ciocan”.

Pentru a face automasajul mâinilor mai eficient, puteți folosi o minge de masaj, nuc, castan, creion.

Teatru în mână

Aceste jocuri dezvoltă memoria și atenția, măresc tonusul general și ameliorează stresul emoțional.

„Basme”, „Fluture”, „Caracatițe”.

Utilizarea diferitelor grupuri de exerciții și jocuri pentru degete ajută la îmbunătățirea pronunției la preșcolari și la îmbogățirea vocabularului acestora; pregătiți-vă mâna pentru scris; dezvolta răbdarea, atenția, capacitatea de a se reține atunci când este necesar; arata creativitate; stimulează imaginația; învață să-ți controlezi corpul, simți-te încrezător în sistemul de „coordonate corporale”, care previne apariția nevrozelor; simți bucuria înțelegerii fără cuvinte, realizezi posibilitățile de comunicare non-verbală.

Principii de desfășurare și învățare a jocurilor cu degetele într-o instituție de învățământ preșcolar

Pentru ca utilizarea jocurilor cu degetele pentru a dezvolta abilitățile motorii fine și a vorbirii să fie eficientă, trebuie să respectați anumite principii ale comportamentului lor:

Exercițiile trebuie efectuate cu copilul, demonstrându-și în același timp propriul entuziasm pentru joc;
În timpul activităților repetate ale jocului, copiii încep uneori să pronunțe parțial textul (cel mai adesea începutul și sfârșitul frazelor). De-a lungul timpului, textul este memorat complet, copiii îl pronunță integral, corelându-și mișcările și cuvintele;
Toate exercițiile trebuie înlocuite treptat cu altele noi;
Jocurile care vă plac cel mai mult pot fi repetate periodic;
Nu este necesar să setați mai multe sarcini dificile pentru copii deodată (de exemplu, pentru a exprima textul și a arăta mișcări). Copiii au o atenție limitată, iar dacă sarcina nu este fezabilă, atunci poate slăbi interesul copiilor pentru joc;
Nu poți forța un copil să se joace, trebuie să-ți dai seama de ce refuză să se joace. Mai întâi trebuie să eliminați aceste motive, puteți doar să schimbați jocul.

Etapele învățării jocurilor cu degetele

În primul rând, adultul arată jocul copilului.
Adultul demonstrează jocul manipulând simultan mâna și degetele copilului.
Un copil și un adult efectuează mișcări în același timp, un adult în acest moment pronunță textul.
Copilul execută mișcările cu ajutorul unui adult (dacă este necesar), iar adultul pronunță textul.

Deci, dezvoltarea abilităților motorii fine într-o instituție de învățământ preșcolar este necesară, deoarece vă permite să dezvoltați vorbirea copilului, capacitatea de a scrie, abilitățile motorii fine, care sunt necesare pe tot parcursul vieții. Jocul cu degetele este doar una dintre câteva moduri de a dezvolta zona motrică fină a creierului unui preșcolar. Ar trebui folosit împreună cu alte metode.

Pridvorova Vera Sergeevna, educatoare MBDOU CRR - DS Nr. 53 „Herringbone”, Tambov

Cât de des auzim expresia „abilități motorii fine”? Ce este abilitățile motorii fine? Fiziologii înțeleg prin această expresie mișcarea mușchilor mici din mâini. Este important să ne amintim despre coordonarea mână-ochi, deoarece dezvoltarea mișcărilor mici ale mâinii are loc sub controlul vederii. De ce este atât de important să dezvoltăm abilitățile motorii fine ale mâinilor copilului? Cert este că în creierul uman, centrii care sunt responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt foarte apropiați. Prin stimularea motricității fine, activăm zonele responsabile de vorbire. Și, în plus, pe viitor, aceste abilități vor fi necesare pentru ca copilul să folosească mișcări pentru a desena, a scrie, a se îmbrăca etc.

Este necesar să începeți lucrul la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor de la o vârstă foarte fragedă. Deja un bebeluș poate fi masat cu degetele (gimnastica cu degetele), acționând astfel asupra punctelor active asociate cu cortexul cerebral. La o vârstă preșcolară timpurie și junior, trebuie să efectuați exerciții simple, însoțite de un text poetic, nu uitați de dezvoltarea abilităților de bază de autoservire: nasturi și descheituri de nasturi, legare șireturi etc.

Și, desigur, la vârsta preșcolară mai înaintată, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mâinii ar trebui să devină o parte importantă a pregătirii pentru școală, în special pentru scris.

Motricitatea fină este unul dintre aspectele sferei motorii, care este direct legată de stăpânirea acțiunilor obiectului, dezvoltarea activităților productive, scrisul și vorbirea copilului. (M. M. Koltsova, N. N. Novikova, N. A. Bernshtein, V. N. Bekhterev, M. V. Antropova, N. A. Rokotova, E. K. Berezhnaya)... Formarea funcțiilor motorii, inclusiv mișcările fine ale mâinilor, are loc în procesul de interacțiune a copilului cu lumea obiectivă din jurul său. Atunci când efectuăm acțiuni precise, încheieturile, făcând mișcările necesare în diferite planuri, reglează poziția mâinilor noastre. Pentru un copil mic este dificil să răsucească și să rotească încheietura mâinii, așa că înlocuiește aceste mișcări cu mișcări ale întregului braț de la umăr. Pentru ca mișcările mici să fie mai precise și mai economice, astfel încât să nu necesite cheltuiala excesivă de energie din partea copilului, acesta trebuie să stăpânească treptat diverse mișcări ale încheieturii mâinii.

Ce exerciții vor ajuta copilul să-și îmbunătățească abilitățile?

1. Gimnastica cu degetele.

„Jocuri cu degetele” este o dramatizare a oricăror povești rimate, basme cu ajutorul degetelor. Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce face posibil ca copiii să navigheze în conceptele de „dreapta”, „stânga”, „sus”, „jos” etc. Copiii peste 5 ani pot decora jocurile cu o varietate de jocuri. de recuzită - case, cuburi, obiecte mici etc. .d.

Este recomandat să folosiți exerciții în care fiecare deget este antrenat separat. (la urma urmei, în cortexul cerebral există o zonă de proiecție separată pentru fiecare deget), mișcarea este necesară pentru tensiune, relaxare și întindere. Mișcările degetelor trebuie efectuate cu sarcină și amplitudine optime. Antrenamentul lent, neglijent este ineficient.

Trebuie amintit că antrenamentul degetelor este folosit ca mijloc de creștere a tonusului cortexului cerebral și aveți grijă atunci când lucrați cu copii cu pregătire crescută pentru convulsii. Antrenamentul degetelor include exerciții: static (ținând o anumită poziție dată degetelor), dinamic (dezvoltarea mobilității degetelor, trecerea de la o poziție la alta) relaxant (normalizarea tonusului muscular)și altele.Cu toate acestea, utilizarea artificială deseori prost concepută a acestor exerciții nu trezește interesul copiilor față de ele și nu dă un efect corectiv suficient. Eficacitatea orelor, interesul copiilor pentru ele pot fi crescute dacă se efectuează exerciții pentru degete în timp ce se citesc rime, basme, povești pentru copii, lucrând cu ei pe rime de creșă, glume, orice material de vorbire. În timp ce îl ascultă, copiii simultan, împreună cu un adult, „pune în scenă” conținutul materialului ascultat cu ajutorul mișcărilor degetelor și imaginilor personajelor, acțiunilor acestora etc. Copiii învățați în astfel de lecții includ în continuare mișcările degetelor. în jocuri independente de punere în scenă, îmbunătățirea abilităților motorii ale degetelor. Pentru o dezvoltare versatilă, armonioasă a funcțiilor motorii ale mâinii, este necesară antrenarea a trei tipuri de componente: compresie, întindere, relaxare - după terminologia medicală - o combinație de contracție și relaxare alternativă a flexorilor - mușchilor flexori și extensorii - extensori. muşchii.

Pentru un efect maxim, exercițiile pentru degete ar trebui să fie construite astfel încât să combine compresia, întinderea, relaxarea mâinii și, de asemenea, să utilizeze mișcări izolate ale fiecărui deget.

Durata antrenamentului degetelor depinde de vârsta copiilor. (vârsta mai tânără până la trei până la patru ani), timpul recomandat este de la 3 la 5 minute, în medie și vârsta preșcolară senior - 10-15 minute pe zi). Unele dintre exercițiile care au folosit un blat de masă sunt efectuate stând la masă. Astfel, exercițiile pentru degete, cu încadrarea lor pricepută în contextul diverselor activități și treburi casnice, pot contribui la dezvoltarea unor elemente ale comportamentului lor motric la copii, condiționate de un joc, de o situație cotidiană sau educațională.

2. Jocuri cu cereale, margele, nasturi, pietre mici.

Aceste jocuri au un efect tonic și vindecător excelent. Copiii sunt invitați să sorteze, să ghicească cu ochii închiși, să se rostogolească între degetul mare și arătător, să apese în jos alternativ cu toate degetele ambelor mâini pe masă, în timp ce încearcă să facă mișcări de rotație. Îți poți învăța copilul să ruleze două nuci sau pietricele cu degetele unei mâini, cu degetele unei mâini sau între două palme cu un creion hexagonal. Diverse încordări dezvoltă perfect mâna. Puteți înșira orice este înșirat: nasturi, mărgele, coarne și paste, uscare etc. Puteți face mărgele din cercuri de carton, pătrate, inimioare, frunze de copac, inclusiv fructe de pădure uscate, rowan. Puteți invita copiii să așeze litere, siluete ale diferitelor obiecte din obiecte mici: semințe, nasturi, crenguțe etc. Toate lecțiile de folosire a obiectelor mici ar trebui să fie sub supravegherea strictă a adulților!

3. Terapia cu nisip.

Flexibilitatea nisipului provoacă dorința de a crea o miniatură a lumii reale din el. Pictura pe nisip creată de copil este un produs creativ. Accentul principal este pus pe autoexprimarea creativă a copilului, datorită căreia, la nivel simbolic inconștient, are loc o eliberare a tensiunii interne și o căutare a căilor de dezvoltare.

Găsiți o cutie mare, umpleți-o pe jumătate cu nisip de râu spălat și uscat. Arată-i copilului tău o jucărie pe care o vei ascunde în acest nisip și fă-o când se întoarce. Puteți crește treptat numărul de jucării ascunse.

Pune copilul să modeleze o proiecție de nisip. De exemplu, conform experienței copilului, cereți-i să înfățișeze o grădină zoologică, animale de companie, o pădure etc. Lăsați copilul să aleagă materialele necesare și să modeleze spațiul.

Proiectați și modelați o proiecție nisipoasă cu diferite peisaje (munti, corpuri de apa, campie etc.) pe baza unor subiecte lexicale familiare copilului (de exemplu, animale sălbatice)... Utilizați figurine pentru animale de companie pentru a construi o proiecție. Invitați-vă copilul să repare poza. Copilul însuși trebuie să aleagă figurile de animale potrivite și să le plaseze în propriile peisaje.

Punerea în scenă a unui basm familiar copilului. Copilul alege independent recuzita și construiește decorul. Povestea poate fi jucată complet în funcție de intriga, sau o intriga familiară este luată ca bază, iar copilul vine cu și își joacă sfârșitul poveștii.

4. Tăierea cu foarfecele.

O atenție deosebită este acordată stăpânirii tehnicilor de bază de tăiere - abilități de tăiere în linie dreaptă, capacitatea de a tăia diferite forme (dreptunghiular, oval, rotund)... Obținerea formelor simetrice la plierea hârtiei împăturite cu acordeon (dans rotund) sau în diagonală (fulgi de nea), copiii trebuie să învețe că nu decupează toată forma, ci jumătate din ea. Înainte de a continua cu tăierea siluetei, ar trebui să vă gândiți unde, din ce unghi, în ce parte a foii, să direcționați foarfecele, adică să planificați acțiunea viitoare. Jocul de a tăia modele din bucăți de hârtie împăturite are o proprietate minunată: indiferent cât de stângaci ar decupa copilul, vei obține totuși un model care seamănă vag cu un fulg de nea sau cu un asterisc.

5. Aplicații.

Copiii pot realiza compoziții de aplicații din figuri decupate. Pentru început, este mai convenabil să tăiați forme geometrice și figuri din reviste colorate și, cu un creion adeziv, fixați-le pe o foaie. Dacă copilul este încă mic și îți este frică să-i dai foarfece, lasă-l să rupă poze dintr-o revistă sau un ziar cu mâinile - cum va ieși; iar bucățile rupte le vei lipi pe o foaie curată, dându-le orice formă. Poate face un colaj semnificativ.

6. Lucrul cu hârtie. Origami. Ţesut.

Dezvoltarea mișcărilor precise și a memoriei este ajutată de țeserea covoarelor din benzi de hârtie, bărci pliante, figuri de animale din hârtie.

Materialul pentru țesut poate fi crengi de salcie, paie, furnir, precum și hârtie, carton subțire, țesătură, împletitură, bandă etc. Copilului i se poate oferi să plieze o foaie de hârtie în jumătate, să facă o serie de tăieturi egale cu foarfece fără a depăși conturul, apoi tăiați benzi subțiri de altă culoare și într-un anumit fel, observând modelul, țeseți-le între crestăturile părții principale a covorului.

Hârtia și cartonul pot fi folosite pentru a realiza jucării pentru jocul cu apă și vânt, decorațiuni pentru brad, atribute pentru jocuri de rol, jocuri de dramatizare, jucării distractive, cadouri și suveniruri. Este necesar să se familiarizeze copiii cu instrumentele de prelucrare a hârtiei, să se arate tehnicile de pliere și pliere a hârtiei.

În prezent, origami câștigă din ce în ce mai multă popularitate în rândul educatorilor și psihologilor. Și aceasta nu este o coincidență. Potențialul de dezvoltare al origami este foarte mare.

Subiectele origami sunt foarte diverse, mergând de la simple la complexe. Pentru a învăța cu succes cum să faci jucării origami cu copiii într-un mod jucăuș, trebuie să înveți denumirea spațiilor libere. (forme de bază) si legenda (există multe cărți cu origami la vânzare acum)... În viitor, acest lucru va facilita fabricarea și va reduce timpul de finalizare a jucăriei. Pentru memorarea și consolidarea formelor de bază cu copiii, puteți folosi următoarele jocuri și exerciții: „Transformă pătratul într-o altă formă”, „Ghici ce a devenit pătratul?”, „Unde este a cui umbră?”, „Numiți forma corectă. ", "Determinați forma de bază" și etc.

În orele de origami, este eficient să folosiți basmele-indicii, acestea dezvoltă interesul, fac mai ușor de făcut și de memorat atunci când executați jucării, deoarece sarcinile mecanice (desenați o linie de pliere, îndoiți în jumătate, îndoiți colțul spre centru) sunt înlocuite cu acțiuni care sunt semnificative din punctul de vedere al intrigii și al designului jocului. Ca echipament sunt folosite foi de hârtie de diferite culori și cărți de origami gata făcute.

7. Modelare din plastilina, argila si aluat de sare.

Puteți face părți individuale sau mai multe simultan și le puteți combina în compoziții. Puteți sculpta singuri mici detalii, iar bebelușul poate asambla compoziția finită.

Sculptăm cârnați, inele, bile; tăiem cârnații de plastilină cu un cuțit de plastic în multe bucăți mici, apoi lipim din nou bucățile. Din fiecare bucată mică facem o prăjitură sau o monedă. (Puteți apăsa pe tort cu o monedă adevărată sau cu o jucărie plată pentru a obține o imprimare.)

Lipim borcanele, crengutele etc cu prajiturile obtinute. etc. Așezarea unui model dat din plastilină cu bile, cârnați pe placaj sau o foaie de carton.

Plastilina lipind o sticla de sticla si modeland-o intr-o vaza, ceainic etc.

Modelarea formelor geometrice, numerelor, literelor.

8. Siret - de ce sunt?

Există multe jocuri diferite de dantelă la vânzare acum. În general, acestea pot fi împărțite în mai multe tipuri. În primul rând, șiretul este povestea. Copilului i se oferă o imagine „neterminată”. (imaginea unui arici, a unei veverițe, a unui pom de Crăciun, a unei vaze cu un buchet, a unei case), la care trebuie să dantelăți detaliile lipsă: ciuperci, fructe și nuci, jucării de Crăciun, flori, ferestre etc. Al doilea tip de șireturi: nasturi, pantofi, cilindri sau orice alt din lemn sau material moale sigur, solid obiecte care au găuri pentru șireturi. Vin cu șiruri și instrucțiuni pentru crearea țesăturilor artistice pe o bază de jucărie. În cele din urmă, al treilea tip de dantelă: părți de case, cărți etc. din material textil, care se propun a fi conectate cu șireturi pentru a forma o jucărie moale dintr-o singură piesă sau un subiect moale „imagine”. Așa este, de exemplu, „Teremok” - o jucărie dezvoltată de M. Montessori, strămoșul tuturor jucăriilor moderne pentru copii cu șireturi.

9. Desen, colorat.

Coloratul este una dintre cele mai ușoare activități. În același timp, continuă să fie un mijloc de dezvoltare a acțiunilor coordonate ale analizatorilor vizuali și motorii și de întărire a aparatului motor al mâinii scrise. Este necesar să-i învățați pe copii să picteze cu acuratețe, fără a depăși contururile obiectelor reprezentate, aplicând uniform culoarea dorită. În procesul de desen, copiii dezvoltă nu numai idei generale, creativitate, atitudinea emoțională față de realitate se adâncește, dar se formează abilități grafice elementare, care sunt atât de necesare pentru dezvoltarea dexterității manuale, stăpânirea scrisului. Desenând, copiii învață să manipuleze corect materialul grafic și stăpânesc diverse tehnici grafice, își dezvoltă mușchii brațelor mici. Puteți desena cu creioane negre și colorate, creion, cretă, acuarele, guașă.

Desenarea cu diferite materiale necesită grade diferite de presiune pentru a lăsa o urmă pe hârtie de la obiectul de scris. Acest lucru contribuie, de asemenea, la dezvoltarea abilităților manuale.

Desigur, desenul contribuie la dezvoltarea mușchilor mici ai brațului, îl întărește. Dar trebuie să ne amintim că atunci când predăm desenul și scrisul, pozițiile mâinii, creionului, caietului sunt specifice. (foaie de hartie), metode de trasare a liniilor.

Este bine de folosit pentru început:

linii de contur pentru forme plate. Poți încercui orice: fundul unui pahar, o farfurie inversată, propria palmă, o jucărie plată, etc. Formele pentru prepararea fursecurilor sau brioșelor sunt potrivite în mod special în acest scop;
desen prin puncte de control;
finalizarea celei de-a doua jumătăți a desenului;
desen conform eșantionului, fără a vă lua mâinile de pe hârtie.

De asemenea, puteți utiliza diverse tehnici netradiționale.

Monotip: pe o foaie de hârtie se aplică vopsea de diferite culori. Apoi se suprapune o altă foaie pe foaie, iar imprimeurile primesc o anumită formă cu o pensulă, creion, creion.

Spray: pensula este scufundată în vopsea și apoi pulverizează vopsea pe o foaie de hârtie folosind degetele sau un creion. Astfel, se poate crea fundalul imaginii.

Blotografie: vopselele sunt aplicate pe o coală de hârtie în orice ordine. După ce desenează un desen cu un creion sau un creion, ei trădează un contur, creează o imagine.

Tamponarea: aplicarea vopselelor pe hârtie folosind tampoane de vată sau bureți.

Potrivit pentru crearea de fundaluri.

Imprimare manuală: Dacă copilul dumneavoastră este extrem de reticent să picteze cu o pensulă, invitați-l să picteze cu degetele. Puteți desena cu unul, doi sau puteți desena cu toate degetele în același timp: fiecare deget este scufundat într-o vopsea de o anumită culoare și apoi pus pe hârtie pe rând. Așa obțineți artificii sau mărgele etc. Cel mai bine este să terminați desenul cu creioane sau creioane. Mâna poate fi pictată cu o pensulă și apoi imprimată pe hârtie.

Este bine ca copiii mici să folosească „vopsele comestibile” speciale (vândut în magazine)... Puteți veni singur cu astfel de vopsele: gem, dulceață, muștar, ketchup, frișcă etc. vă pot decora desenul sau vasul.

10. Exerciții grafice.

Într-o grădiniță, copiii dobândesc abilități grafice la orele de artă, iar mișcările mici ale mâinii sunt dezvoltate în procesul de proiectare și la efectuarea activităților de muncă. Dar aceste ore nu sunt suficiente, este nevoie de un sistem bine gândit de ore și exerciții speciale pentru a dezvolta abilitățile grafice la copii, nu numai la grădiniță, ci și acasă.

Activitatea grafică contribuie la o mai bună orientare în spațiul bidimensional al unei foi de hârtie și pregătește mâna copilului pentru a învăța să scrie. Este important ca sarcinile grafice să aibă o semnificație figurativă și semantică. În acest scop, pentru desen sunt selectate obiecte precum valuri, curcubee, pufături de fum, solzi de pește. Aici puteți lua o sarcină pentru completarea detaliilor lipsă ale florilor și obiectelor, conturarea modelelor, umbrirea și colorarea imaginilor de contur, imagini în albume pentru colorat. Se are în vedere o tranziție treptată la lucru conform unui model de acțiune dat, de exemplu: „Desenați valuri, mari și mici, trei valuri mari și trei mici”. Atunci munca de desenare a ornamentelor și a labirinturilor devine mai dificilă.

Copilul dobândește experiența mișcărilor grafice prin efectuarea diferitelor tipuri de umbrire, desen, copierea desenelor, trasarea contururilor de-a lungul punctelor și liniilor întrerupte, desenând ornamente în celule. În același timp, antrenamentul se desfășoară în metodele corecte de acțiune: trasarea unei linii de sus în jos și de la stânga la dreapta; ecloza uniform, fără goluri, fără a părăsi conturul.

11. Umbrirea.

Sarcinile cu hașurare se execută pe hârtie necăptată. Contribuie la pregătirea mâinii pentru scris. Copilul ar trebui să încerce să nu tragă stiloul de pe hârtie sau să rupă liniile. Abilitatea de a desena liber linii netede de la stânga la dreapta este importantă atunci când vă modelați scrisul de mână. Hașura, ca unul dintre cele mai ușoare tipuri de activitate grafică, este introdusă în mare măsură pentru asimilarea regulilor de igienă necesare scrisului de către copii. Desenele de colorat implică patru tipuri de umbrire, care asigură dezvoltarea treptată și întărirea mușchilor mici ai mâinii, în dezvoltarea coordonării mișcării.

Tipuri de umbrire:

colorare cu mișcări scurte și frecvente;

colorare cu mici linii cu revenire;

umbrire centrică (hașura circulară din centrul imaginii);

umbrirea cu linii lungi paralele.

Reguli de umbrire:

Trapă numai în direcția specificată.

Nu depășiți contururile figurii.

Observați paralelismul liniilor.

Nu aduceți loviturile împreună, distanța dintre ele ar trebui să fie de 0,5 cm

Când efectuați hașurare, este necesar să respectați regulile: nu depășiți contururile figurii, respectați paralelismul liniilor și distanța dintre ele (0,3 - 0,5 cm)... Se recomandă eclozarea mai întâi cu mișcări scurte și dese, apoi introducerea unei hașuri centrice și doar în ultima etapă este posibilă eclozarea cu linii lungi și paralele. La primele încercări de umbrire, mâna obosește repede, copiii apasă puternic pe creion, nu există nicio coordonare a degetelor, dar munca în sine este incitantă și copilul revine el însuși la ea. Cifrele arată îmbunătățirea aparatului muscular. Pentru umbrire, puteți folosi creioane simple și colorate, pixuri și pixuri colorate.

Pentru a dezvolta acuratețea și încrederea în mișcarea mâinii, se folosesc jocuri în care copiii trebuie să deseneze linii paralele într-o anumită direcție:

Joc „Din casă în casă”. Sarcina copilului este de a conecta case de aceeași culoare și formă cu linii drepte precise. Copilul desenează mai întâi o linie doar cu un deget, alegând o direcție, apoi cu un creion. Trasând linii, copiii însoțesc acțiunile cu cuvintele „Din casă în casă”.

Jocul „Toate felurile de labirinturi”. Pentru copil sunt desenate diverse labirinturi. Lasati sa "trece" peste ele cu un creion. Pentru ca lecția să nu se plictisească, cel mai bine este să explici ce fel de labirint este, unde duce și cine trebuie să treacă prin el. ("Acest labirint se află în castelul Reginei Zăpezii, este făcut din gheață. Gerda trebuie să treacă prin el fără să atingă pereții, altfel va îngheța.")

Conturarea oricăreia dintre inserțiile „rame și Montessori” este utilă pentru dezvoltarea mâinii, este la fel de util să le umbriți. Fiecare figură ar trebui să fie hașurată la un unghi diferit de înclinare și cu diferite grade de densitate a liniei. Este bine dacă umbrirea se dovedește a fi de diferite grade de intensitate: de la palid, abia vizibil până la întuneric.

Hașura cu plasă este, de asemenea, utilă. În toate cazurile, copilul are nevoie de mostre.

Desenarea unui ornament. Bine dezvoltă dexteritatea motrică desenând ornamente pe foi într-o cușcă (exerciții grafice) mai întâi cu un creion simplu, apoi colorat. Puteți efectua astfel de exerciții de la 5 la 6 ani. Copiii sunt interesați de acest tip de desen. Când mâna copilului devine puțin mai puternică, atunci desenele din reprezentația sa devin mai îngrijite și mai frumoase.

Nu este nevoie să forțezi copilul să deseneze ornamente. Încercați să-l faceți interesat de această activitate. Asigurați-vă că arătați mai întâi cum se face acest lucru.

Pe lângă lucrul la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor în clasă, sarcinile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pot fi incluse în treburile casnice, cum ar fi derularea; legarea și desfacerea de panglici, șireturi, noduri pe frânghie; colectarea imaginilor tăiate; prindere si desfacere de nasturi, nasturi, carlige; înșurubarea și deșurubarea capacelor, conservelor, bulelor; crupa de analiză (mazare, hrisca, orez) etc.

Există o mulțime de sarcini și exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine. Dacă doriți, mai ales dacă conectați fantezia și imaginația, le puteți găsi la nesfârșit. Și principalul lucru aici este să țineți cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, de vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile sale. Degetele iscusite nu vor deveni imediat. Jocuri și exerciții, încălzirea degetelor, efectuate sistematic de la o vârstă fragedă, îi ajută pe copii să țină cu încredere un creion și un stilou, să împletească independent împletituri și pantofi cu șireturi, să construiască din părți mici ale unui designer, să sculpteze din lut și plastilină, etc degetele mâinilor se dezvoltă, apoi se vor dezvolta vorbirea și gândirea copilului.