Svetlana Svibovici
Planificarea muncii în grupul de mijloc.

Învață-i pe copii să mențină în mod independent ordinea grup camera si pe santier, puneti la loc jucarii, material de constructie, jocuri de societate.

Să înveți să lucrezi în grădină (semănat semințe, udare, recoltare)

Încurajați dorința copiilor de a-și îndeplini în mod independent îndatoririle însoțitorilor de sala de mese.

Pentru a îmbunătăți capacitatea de a se îmbrăca independent, de a se dezbraca și de a învăța să îndoiți și să atârne hainele îngrijit. Să crească la copii dorința de a fi mereu îngrijit și ordonat.

Conținut software

Sarcini: punerea lucrurilor în ordine în dulapuri, punerea jucăriilor, materialul de construcție, echipamentul la locul lor, punerea părului păpușilor într-o șuviță de haine, selectarea cărților de reparat, aranjarea scaunelor, luarea și aducerea unui obiect la cererea unui adult

Comun muncă: inventariere, selectați cărți pentru reparare, aranjați vasele cu bona, curățați de praf mesele, ajutați profesorul să spele jucăriile, împreună cu profesorul să pregătească obiectele necesare pentru muncă

Autoservire: îmbrăcați-vă, dezbracați-vă, împăturiți-vă hainele frumos, suflecați-vă mânecile când vă spălați, folosiți propriul prosop, consolidați capacitatea de a folosi o batistă individuală cu un pieptene

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: aranjați scaune, îndepărtați prosoapele murdare, îndepliniți sarcinile unui însoțitor de sufragerie

Comenzi. Munca în natură: culegerea de fasole si seminte de galbenele, udarea plantelor sub indrumarea unui profesor. umple recipientele cu apă. colectați material natural și pliați-l cu grijă

Manual muncă: repararea comună a cărților, plierea șervețelelor, spălarea hainelor pentru păpuși împreună cu profesorul

Sarcini: a pune lucrurile în ordine camera de grup

Comun muncă: ștergerea prafului de pe mese și scaune, împreună cu profesorul pentru a face manuale, oferă tot ajutorul posibil

Autoservire: îmbrăcați-vă, dezbracați-vă, împăturiți-vă bine hainele, suflecați-vă mânecile când vă spălați, folosiți propriul prosop.

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: îndepliniți în mod independent sarcinile celor de serviciu în sala de mese, aranjați cu grijă coșurile de pâine, suporturile pentru șervețele,

Comenzi. Munca în natură: udarea plantelor de interior, ștergerea plantei cu un burete umed

Manual muncă: rulați frumos șervețele, spălați rufele pentru păpuși împreună cu profesorul, faceți buchete cu profesorul, dați buchetului un aspect decorativ

Conținut software

Sarcini: pregătirea pentru lecție, împrăștierea pânzei, distribuirea materialelor, aranjarea lucrurilor în dulapuri, punerea jucăriilor, materialul de construcție, echipamentul la loc, îndreptarea hainelor, părul păpușilor, selectarea cărților de reparat, aranjarea scaunelor, transportul și aducerea unui obiect la cererea unui adult

Comun muncă: spala borcane pentru desen, repara jocuri didactice, cutii

Autoservire: auto-îndreptați paturile, înfășurați ușor cuvertura de pat, îmbrăcați-vă, dezbracați-vă, împăturiți-vă bine hainele, suflecați-vă mânecile atunci când vă spălați, folosiți propriul prosop, consolidați capacitatea de a folosi o batistă individuală cu un pieptene

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: în mod independent, la cerere, distribuiți sare, suporturi pentru șervețele, coșuri de pâine

Comenzi. Munca în natură: îngrijirea plantelor de interior, afânarea solului,

Manual muncă: puneți hrana pentru păsări în alimentator, reparați împreună cărțile, rulați șervețele, spălați rufele pentru păpuși împreună cu profesorul

Sarcini: predați să îndepliniți sarcinile individuale (aflați, cereți, oferiți, aranjați materialele pentru lecție, curățați după lecție, selectați jucăriile necesare pentru jocuri la cererea profesorului

Comun muncă: restabilirea comună a ordinii în camera de grup... ștergerea prafului de pe mese și scaune, împreună cu profesorul care lucrează cu manuale, oferă tot ajutorul posibil

Autoservire: îmbrăcarea, dezbracarea, împăturitul lucrurilor îngrijit. Suflecați-vă mânecile când vă spălați. îndreptați singur paturile, rulați ușor cuvertura de pat

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: aranjați frumos jucăriile pe rafturi

Ștergeți praful de pe suporturile pentru prosoape

Comenzi. Munca în natură: semănat cereale pentru creșterea hranei verzi pentru păsări, zăpadă cu lopata copacilor

Manual muncă: decorarea camerei pentru noul an.

Sarcini: verificați ordinea în dulapuri. pregătirea pentru lecție, împrăștierea pânzei de ulei, distribuirea de materiale, punerea jucăriilor, materialul de construcție, echipamentul la loc, punerea părului păpușii într-o șuviță, selectarea cărților de reparat, aranjarea scaunelor, transportul și aducerea unui obiect la cererea unui adult

Comun muncă: plierea șervețelelor, selectarea cărților pentru reparare, aranjarea vaselor cu bona, curățarea de praf pe mese, ajutarea profesorului să spele jucăriile, pregătirea echipamentului necesar pentru lucrul cu profesorul

Autoservire: a aduce la copii dorința de a fi mereu îngrijit, a se îmbrăca independent, a se dezbraca, a se spăla

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: așezați singur masa, îndreptați patul înainte de a merge la culcare.

Comenzi. Munca în natură: Tăiați verdeața pentru păsări, turnați hrana pentru păsări în alimentator.

Manual muncă: puneți deoparte decorațiuni, ghirlande în cutie, învățați să faceți paturi, luați vesela de pe mese cu bona

Conținut software

Sarcini: munca independentă pentru menținerea ordinii în camera de grup, puneți jucării, materiale de construcție, echipamente la locul lor, puneți părul păpușii într-o șuviță, selectați cărțile de reparat, aranjați scaunele, transportați și aduceți un obiect la cererea unui adult

Comun muncă: îndeplinirea sarcinilor unui ofițer de serviciu sub îndrumarea unui adult.

Autoservire: învață copiii să aibă grijă de aspectul lor, să se îmbrace și să se dezbrace, să se spele

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: verificați ordinea în dulapurile lor, ajutați profesorul să se pregătească pentru lecție.

Comenzi. Munca în natură: semănatul bulbilor de ceapă în pământ, udarea florilor de interior, afânarea solului, măturarea potecilor de zăpadă

Manual muncă: ruleaza frumos servetele, ruleaza usor cuvertura de pat inainte de culcare, face patul cu ajutorul unui profesor

Sarcini: menținerea ordinii în sala de joacă și pe șantier, pregătirea pentru lecție, împrăștierea pânzei de ulei, distribuirea de materiale, punerea în ordine a lucrurilor în dulapurile lor, punerea jucăriilor, materialul de construcție, echipamentul la loc, îndreptarea hainelor, părul păpușilor, selectarea cărților pentru fi reparat, aranjand scaune, transporta si aduce un obiect la cererea unui adult

Comun muncă: verifică starea cărților, repara împreună cu profesorul, pregătirea comună pentru ore, distribuie pensule, vopsele și pânze uleioase.

Autoservire: învață copiii să aibă grijă de aspectul lor, să se îmbrace și să se dezbrace singuri, să îndoiască lucrurile frumos.

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: dezvoltați capacitatea de a îndeplini sarcini colective, încercați să o faceți cât mai repede posibil.

Comenzi. Munca în natură: tăiați pana verde, măturând veranda.

Manual muncă: plantati flori de interior, udati plante de interior. afânarea solului

Sarcini: mentinerea ordinii in camera de grup, pe site, în dulapurile lor, punând lucrurile în ordine camera de grup, aflați ceva și informați, aranjați materialele pentru lecție, faceți curat după lecție, selectați jucăriile necesare pentru jocuri la cererea profesorului

Comun muncă: pregătirea rosturilor pentru cursuri, distribuie pensule, vopsele și pânze uleioase.

Autoservire: imbraca-te si dezbraca-te, mananca cu grija in timp ce mesteci alimente, foloseste servetele, spala-te pe maini inainte si dupa masa.

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: dezvoltarea capacității de a îndeplini sarcini individuale complete (cere, afla, oferi, asambla corect).

Comenzi. Munca în natură: pregătirea solului pentru plantarea semințelor, colectarea plantelor uscate (bețișoare, frunze.).

Manual muncă: plantează flori de interior.

Sarcini: mentinerea ordinii in camera de grup, pe site, în dulapurile lor. învățați să îndepliniți sarcinile individuale (aflați, cereți, oferiți, aranjați materialele pentru lecție, faceți curat după lecție, selectați jucăriile necesare pentru jocuri la cererea profesorului

Comun muncă: pregătirea comună pentru ore, distribuirea materialului didactic.

Autoservire: imbraca-te si dezbraca-te,

folosiți șervețele, îndoiți bine hainele.

Comenzi. Economic viata de zi cu zi: îndeplinește în mod independent atribuțiile însoțitorilor de sala de mese.

Comenzi. Munca în natură: semănat semințe în grădină (ceapa, seminte, sfecla).

Manual muncă: pentru a învăța cum să cureți după tine un loc de studiu, să speli perii, borcane, să scoți material didactic la loc în cutii.

Lista indicativă a comenzilor de muncă

Grupa de juniori

Sarcini educaționale:

1. Să formeze și să consolideze la copii un interes pentru muncă, o dorință de a se implica în ea.

2. Învață-i pe copii să lucreze cot la cot, fără a interfera unul cu celălalt.

3. Mentinerea si dezvoltarea interesului fata de munca colegilor si adultilor, dorinta de comunicare si activitati comune cu acestia.

4. Să educeți copiii să fie harnici, ascultători, dispuși să îndeplinească cerințele unui adult.

5. Să insufle copiilor abilitățile de a îndeplini sarcinile de muncă, să le promoveze dorința de a stăpâni aceste abilități.

Autoservire, munca casnica (2-3 copii).

Îndoiți cu grijă materialul de construcție pe raft.

Aranjați jucăriile, plantați frumos păpuși.

Aranjați scaunele pentru lecție, la sfârșit - scoateți-le.

Luați jucăriile la fața locului și, după plimbare, ajutați-vă să le colectați.

Întindeți linguri pe masă, aranjați suporturi pentru șervețele.

Duceți căni, suporturi pentru șervețele la masa de distribuire.

Dezbracă-te, îmbracă-te, ajută un prieten să dezlege o eșarfă.

Curăță calea zăpezii.

Colectați gunoi, frunze într-un loc anume.

Mătura zăpada de pe bănci.

Munca în natură

Udarea plantelor de interior.

Uda patul de gradina, gradina de flori pe site.

Pentru a hrăni păsările.

Semănați semințe mari (mazăre, fasole, nasturțiu).

Plantați ceapa.

Ștergeți praful de pe frunzele plantelor cu frunze mari.

Grupul mijlociu

Sarcini educaționale:

1. Să educe și să încurajeze dorința copiilor de a se ajuta unii pe alții, de a învăța capacitatea de a accepta ajutorul camarazilor lor.

Să cultivi capacitatea de a atinge împreună obiectivul fără a trece la o activitate mai interesantă, un joc.

3. Să-i înveți pe copii să observe abilitățile unei culturi de muncă: să știe și să găsească ce

ceea ce este necesar pentru muncă, folosiți cu grijă obiectele muncii, duceți-le la locul de muncă la sfârșitul lucrării și la cererea educatorului.

4. Să dezvolte la copii un sentiment de bucurie din munca în comun, din eforturile comune care vizează atingerea unui rezultat comun.

5. Întăriți dorința copiilor de a se implica în muncă din proprie inițiativă, urmând exemplul semenilor lor.

Munca casnica (3-4 copii).

Ștergeți mesele și scaunele cu o cârpă umedă. Spălați hainele de păpuși.

Ștergeți praful de pe pervazuri cu o cârpă umedă.

Ștergeți apa vărsată după udarea florilor.

Pentru a spăla și șterge materialul de construcție.

Spălați jucăriile în grup și pe site.

Curățați dulapurile.

Măturați o parte a site-ului, verande, poteci.

Măturați zăpada de pe bănci, echipamente de joacă.

Adună nisip pe un deal într-o curte cu nisip.

Colectați gunoiul și transportați-l în găleți într-un loc desemnat.

Munca în natură

Colectați legume, fructe în grădină și în grădină de legume.

Tăiați ceapa cu foarfece speciale.

Află pământul în ghivece de flori.

Colectați materiale naturale pentru meșteșuguri.

Colectați măcriș, semințe mari.

Aveți grijă de o pasăre, de o țestoasă (schimbați-le apa, hrăniți-le, duceți deșeurile într-un anumit loc).

Aduceți mâncare din bucătărie (varză, morcovi, ierburi).

Grup de seniori

Sarcini educaționale:

1. Să crească la copii o atitudine pozitivă stabilă față de muncă, să consolideze interesul pentru activitățile colective cu semenii și adulții.

2. Să insufle copiilor abilitățile de stabilire a scopurilor comune și atingerea rezultatelor acestuia.

3. Dezvoltați capacitatea de a comunica cu colegii: discutați și planificați munca, evaluați rezultatul obținut.

4. În munca comună pentru a aduce la copii simțul dreptății; distribuiți corect lucrări interesante și neinteresante, lucrați cu copiii până la sfârșit.

5. Să-i învețe pe copii să îndeplinească unele sarcini de tip „muncă în comun”.

Munca casnica.

Faceți ordine în dulap cu jucării și manuale.

Ștergeți pervazurile cu o cârpă umedă în camera de grup și dormitor.

Ajută bona să acopere lenjerie curată, să pună fețe de pernă.

Udă zona pe vreme uscată, într-o curte nisipoasă - nisip.

Ștergeți băncile din zona dvs. și cu bebelușii.

Păstrați ordinea în curtea de nisip.

Spălați, uscați și așezați materialele de construcție.

Faceți ordine în grădina de legume (curățată de moloz și pietre).

Îngrijiți jucăriile (spălați, uscați, ștergeți).

Măturați zona, potecile (din zăpadă, nisip, moloz).

Spălați șervețele, cârpele folosite la orele de artă.

Tăiați flori, faceți buchete, decorați camera.

Ștergeți dulapurile din dressing (cu dădaca).

Munca în natură

Transplantați plante de interior.

Semănați semințe de flori, legume, creșteți răsaduri.

Plantați răsaduri, aveți grijă de ele.

Colectați hrană pentru iarnă pentru animale, păsări la grădiniță.

Spălați paturile din zona dvs. și zona copiilor.

Culege fructe de pădure și fructe în grădină.

Sapă paturile (săpătură secundară).

Împreună cu profesorul, schimbați apa din acvariu.

Muncă manuală

Cărți de reparații.

Pregătiți manuale, materiale pentru lecția viitoare.

Faceți ghirlande, mărgele, decorațiuni pentru brad.

Manuale de reparatii, jucarii pentru jocuri de rol.

Participa la proiectarea grupului, site-ul de sarbatori.

Pentru a face suveniruri, jucării, ornamente din materiale naturale.

Pentru a face ghirlande din steaguri colorate pentru decorarea unei verande, a unei curți de nisip.

Anexa 6

Un eșantion aproximativ al planului calendaristic al activității educaționale la grupa a 2-a juniori.

Data Conținutul muncii educaționale și educaționale decembrie, miercuri 4 decembrie, miercuri 4 decembrie, miercuri 4 decembrie, miercuri DIMINEAŢĂ Adăugați ilustrații (îngrijirea mașinii: spălare, ștergere sticle). Consideră-le cu copii dornici. Întreabă întrebări:

• Ce este descris aici?
• Ce face soferul?
• De ce șoferul spală mașina?
• Ce spală șoferul la mașină?
• De ce are nevoie pentru asta?

Invitați șoferii să-și spele mașinile după călătorie. Celor care doresc copiilor să le ofere d/ și „Ajutor Fedora”. Întăriți capacitatea de a recunoaște și de a crea o imagine pentru elementele individuale. Citiți un fragment din poezia lui KI Chukovsky „Distea lui Fedorin”. Distribuiți seturi de ustensile tăiate, explicați regulile (la „lipirea” ustensilelor, se caută o bucată de formă potrivită, se încearcă și abia apoi se pune la loc). Efectuați o acțiune cu un singur copil. Spune-i lui Pasha T., Tanya V. să ude florile. Să înveți să îngrijești plantele, să-ți formezi abilitățile de udare adecvată. Demonstrați udarea florii (tuza de udare se află la marginea ghiveciului). Invitați copiii să adune ei înșiși apă și să pună udatocele înapoi după muncă. Acordați atenție copiilor care au venit, cum au crescut florile în grup. Spuneți-i lui Katya V. și Larisa Z. să hrănească cobaiul. Să înveți să ai grijă de animale. Sugerați de unde să obțineți mâncare, amintiți-vă despre necesitatea de a spăla hrănitorul. Pentru a atrage atenția copiilor asupra modului în care porcul mănâncă mâncare, se spală. Mulțumim copiilor că au grijă de flori și de cobai. Pentru a oferi copiilor care doresc, material de construcție pentru masă și jucării mici - păpuși pentru cuibărit pentru construcție. Oferă să construiești o „cameră” pentru matrioșca - un scaun, o masă, un pat, o canapea. Dați o mostră a clădirii, amintiți-vă tehnicile de construcție utilizate. Oferiți Olya K. jocul „Breeze and Snowflakes”, dezvoltați respirația vorbirii. Oferă să sufle pe fulgii de zăpadă - pentru o perioadă lungă de timp cu o adiere ușoară, pentru o perioadă scurtă de timp cu un vânt puternic. Oferă Anyei Z. jocul „Recoltarea”, exercițiu de diferențiere a trei obiecte după mărime. Sugerați că puteți distinge obiectele ca mărime suprapunându-le unul peste altul. Oferă Vanyei D. jocul „Unul și mai mulți”, exercițiu de grupare a obiectelor. Furnizați un eșantion de acțiuni de joc. Amintiți-le copiilor de regula: „Jucat – puneți jucăria la loc”. Verificați curățarea jucăriilor înainte de exercițiile de dimineață. Efectuați exerciții de dimineață (notați un set de exerciții). Învățați-l pe Rustam T. și Nastya P. să pună șervețele și lingurile pe mese. Spuneți-i lui Katya B. și Alina R. să așeze pânzele de ulei pe mese pentru modelare. CLASE Lecție de modelare „Mâncare pentru trei urși” Sarcini ale programului:

1. Trezește dorința de a crea în mod independent articole pentru joc; invata sa sculptezi ustensile cu margini joase prin turtire si presare, pentru a consolida priceperea de a trage.
2. Pentru a dezvolta percepția vizuală și tactilă, abilitățile motorii ale mâinii și degetelor.
3. Încurajează dorința de a ajuta pe altul; promovarea unei culturi a activității (menținerea ordinii la locul de muncă).
4. Activați dicționarul pentru copii: urs, castron, rostogolire, aplatizare, apăsare, tragere, minge.

Echipament: Pentru profesor: Pentru copii Păpuși - pânză uleioasă pentru ursuleți Probă castron plastilină șervețel din plastilină Cursul lecției: · Moment surpriză (sosirea urșilor) · Stabiliți o sarcină: să modelați un bol pentru urși trăgând de marginea discului · Analizați forma probei · Arătați modul de realizare a castronului: rulare în minge - aplatizare - apăsare în mijloc - tragerea marginii - aliniere reamintiți - după muncă, trebuie să vă ștergeți mâinile cu un șervețel și să-l duceți în găleată · Efectuați o analiză a muncii copiilor: în numele dvs. - laudă, mulțumesc pentru receptivitate, în numele urșilor - evaluați calitatea a castroanelor · Instruiește Inna M. și Vova Ch. Adună pânze de ulei de pe mese și freacă-le; arată mișcarea la ștergerea cârpelor de ulei. PLIMBARE Implicați copiii în observarea păsărilor. Clarificați ideile despre păsările care iernează, fixați-le numele (vrabiuță, porumbel, cioară, cintișor, pițigoi). Să înveți să ai grijă de păsări. Întrebări:

• Cine locuiește pe site-ul nostru?
• Cine zboară la jgheab?
• Cum se numesc aceste păsări?
• Cum arată pițigoiul (vrăbiuță, cilindru etc.)?

Oferă să observi obiceiurile diferitelor păsări - care mușcă, sar. Fixați numele „păsări de iarnă”. Spune-i lui Lisa U. să umple hrănitorul pentru păsări cu hrană. Oferă-te să joci p/ și „Vrăbiile și mașina”, pentru a-ți dezvolta dexteritatea, atenția, orientarea în spațiu, să te exersezi în alergare aleatorie. Amintiți-vă regulile, luați rolul șoferului în primul tur. La sfârșitul jocului, notează-i pe cei mai deștepți și atenți copii. Învățați Viena I., Lena Ch. și Dima V. să curețe cărările de zăpadă. Învățați să-i ajute pe adulți, să consolideze abilitățile de a lucra cu lopata. Așezați copiii de-a lungul căii, arătați poziția și direcția de mișcare a lopeții atunci când aruncați zăpadă pe puțul de zăpadă. Evaluați munca copiilor în fața întregului grup. Oferiți copiilor care doresc să folosească lopeți, linguri, matrițe pentru a se juca cu zăpada. Invită-l pe Lyuba K. și Galya D. să joace bulgări de zăpadă. Exercițiu de aruncare înainte de jos. Arată tehnica aruncării, controlează postura și poziția mâinilor copiilor. Sugerați-i lui Tanya J. să coboare la vale. Formați capacitatea de a menține echilibrul. Arată postura corectă, sprijină mâna, controlează mișcarea copilului. Pentru a oferi copiilor interesați p/ și „Shaggy Dog”. Dezvoltați dexteritatea, capacitatea de a alerga într-o direcție, fără a se ciocni unul de celălalt. Ajută la alegerea unui șofer, reamintește-ți regulile. Reglați mobilitatea copiilor în timp ce se joacă. Pentru a atrage copiii care doresc să așeze modele din sloouri de gheață colorate, să dezvolte percepția culorilor, să stabilească numele culorilor spectrului, să se exerseze în întocmirea unui model ritmic pe pista „fâșie”. Întindeți primul model de probă, invitați copiii să descrie modelul pe care l-au inventat și expuneți-l. Atrageți copiii la p / și mobilitate redusă "Tren", exercițiu în mers cu un șarpe. Amintește-ți regulile, devii „în capul” trenului. Ieși la plimbare echipament:într-o cutie - hrană pentru păsări; matrite pentru jocul cu zapada; scapula (4 buc.), cupe (7 buc.); păpuși în haine de iarnă; sanie de jucarie; o cutie cu bucăți de gheață colorate. SEARĂ Așează în colțul de joacă jocurile tipărite pe tablă „Imagini pereche”, loto geometric, domino „animale de companie”; jucării - dantelă; pentru a stabili atributele pentru a juca în spital, a face cumpărături, pentru a atrage atenția copiilor asupra lor. Implicați-i pe Sasha K. și Seryozha L. să joace mozaicul, invitați-i să așeze animalul lor preferat. Cu copiii care doresc să joace jocul de cuvinte „Comestibil – necomestibil”, exercițiu în clasificarea produselor și obiectelor. Discutați ce alimente puteți mânca. Folosește mingea pentru a determina ordinea mișcării. Pune unelte de jucărie în colțul de joacă - o cheie, o șurubelniță, un ciocan. Luați parte la jocul „șoferului” împreună cu Vitya F. Ajutați la extinderea intrigii: luați rolul unui șofer, mergeți alături, „auziți” zgomotul din motor, opriți-l, reparați-l: „desfaceți” piulițele, repara motorul. Întrebați: șofer, unde pot umple mașina cu benzină? Introduceți un nou d/ și „Cuburi”. Luați în considerare jocul cu copiii, aranjați 1 - 2 imagini. Oferiți jocul copiilor interesați, dezvoltați atenția, observația. Sugerați cum să găsiți părți ale aceleiași imagini, amintiți-vă regulile de colectare a imaginilor. Pentru a organiza o seară de divertisment - un spectacol al teatrului de păpuși Teremok. Pentru a distra, pentru a face pe plac copiilor, pentru a-i aduce la înțelegerea regulii - „împreună puteți face față oricărei nenorociri”.

1. Sosirea bunicii Ghicitori, ghicitori despre animale
2. Spectacol al teatrului de păpuși de masă „Teremok”
3. Cântând (cu acompaniament) Muzele „Building a House”. Popatenko
4. Dans rotund „Pâine”.

Organizarea muncii economice și casnice colective (pe unități) pentru curățarea spațiilor grupului. Ștergeți praful de pe pervazuri, aranjați frumos jucăriile în dulapuri, clătiți paleții plantelor. Să formeze la copii abilitățile de menținere a curățeniei și ordinii în grup, pentru a crește capacitatea de a acționa împreună. Dotare: 2taza cu apa calda; 10 mănuși pentru spălat, 5 cârpe pentru ștergere; 10 șorțuri pentru copii; 2 pânze de ulei pe mese. Distribuiți copiii prin link-uri: Olesya K., Lera T., Vera F., Lena S., Sasha K. - spălarea paleților de sub plante, Lyuba K., Galya D., Tanya Zh., Dima V., Venya I . - ștergerea paleților, Sonya K., Ilya M., Tonya B., Alyosha Ts., Katya B. - ștergerea prafului de pe pervazuri, Lena Ch., Inna M., Liza U. - aranjați jucăriile în dulap. Creați o situație de joc - „gnomi harnici”. Explicați ordinea de lucru a fiecărei verigi, implicați copiii în pregătirea locului de muncă. Pregătiți copiii pentru muncă (suflecați mânecile, puneți-vă șorțuri). Ajută-i pe copii să scoată paleții de sub flori, arată-le cum să spele și să ștergă paleții, să distribuie sarcinile în unitate. Afișați secvența de ștergere a pervazurilor: pregătiți-vă pentru lucru - udați o cârpă - stoarceți - spălați praful de la fereastră până la marginea pervazului (spre dvs.). Supraveghează munca echipei de curățare a jucăriilor, reamintește-le că ar trebui să fie aranjate frumos. Implicați copiii în curățarea echipamentelor. Lăudați „gnomii harnici” în numele Albei ca Zăpada, acordați atenție curățeniei și frumuseții camerei, oferiți o evaluare motivată a muncii fiecărui copil.abilitățile motorii ale degetelor. Afișați un eșantion de acțiuni; pentru a fixa un nasture împreună cu Misha G. Joacă-te cu copiii care vor să se joace în p / și „Ai un urs în pădure”, dezvoltă dexteritatea, formează orientarea în spațiu. Participa la jocul „prinde”, sugerează cuvintele jocului. Sugerați-le Verei F. și Svetei G. Să se joace în d / și „Case”, să facă exerciții pentru a face distincția între culori. Amintește-ți regulile jocului, sugerează: pentru a compara culoarea, detaliile trebuie să fie atașate unele de altele. Încurajați să pronunțați numele părților colorate. Implicați-i pe Leru T., Valya P. și Lena S. Pentru a curăța jucăriile în grup, învață-i să mențină ordinea în mediu. Lăudați manifestările de independență în acțiunile copiilor. O PLIMMERE DE SEARA Implicați copiii în privirea apusului. Dezvoltați percepția estetică. Întrebări:

• Cum se numește momentul din zi când soarele doarme?
• Cum arată soarele seara?
• Cum decorează soarele totul în jur?
• Ce culoare devine zăpada la soare?
• Ce culoare are zapada la umbra?
• Cum arată ramurile copacilor împotriva apusului?
• Îți place împrejurimile când apune soarele?

Oferă să te joci în p/ și „Ursul în pădure”, să faci exerciții în alergare aleatorie. Să-și asume rolul liderului în prima rundă, să-l transmită celui mai îndemânatic copil. Sugerați cuvintele jocului. Invitați copiii care doresc să meargă cu sania. Pentru a implica Rustam T., Nastya P., Katya B. în p / și „Șarpe”, pentru a consolida capacitatea de a merge într-o direcție dată cu un pas mic. Dă o mostră de mers, stai ca lider într-un șarpe, mergi în linie dreaptă și în zig-zag. Oferiți copiilor care doresc să folosească lopeți, linguri, matrițe pentru a se juca cu zăpada, siluete de plastic pentru a construi jocuri cu zăpada. Faceți un „drum cu copaci” pentru eșantion, demonstrați tehnici de lucru cu o lopată. Implica-l pe Zhenya B. în jocul „Pe pod”, exercițiu de mers pe o suprafață limitată. Conturați o potecă în zăpadă - un pod, arătați poziția picioarelor când mergeți, sprijiniți copilul de mână. Cu copiii care doresc să se joace p/ și „Capcană de șoareci”, dezvoltă dexteritatea și viteza de mișcare. Amintiți-le copiilor regulile jocului, alegeți „șoarecii” cu „săgeata”, pronunțați cuvintele jocului. Discutați cu părinții Innei M., recomandați d/ și despre dezvoltarea percepției culorilor - „Găsiți o casă”, „Curcubeu”, „Flori și flori”. Ieși la plimbare echipament: sănii, lopeți, lopeți, matrițe, siluete din plastic de copaci.

Ediție educațională

Activități comune ale educatoarei și copiilor aflați în proces de momente de regim. Domeniul educațional: munca.

Plan pe termen lung. Vârsta copiilor: 4-5 ani (grupa mijlocie).

Să formeze abilitățile de realizare independentă și consecventă a acțiunilor de muncă, cu respectarea integrității procesului de muncă;

Pentru a atinge scopul acțiunilor și oportunitatea implementării lor;

Să-i învețe pe copii să observe abilitățile unei culturi de muncă;

Să cultive capacitatea de a atinge în comun scopul, dorința de a se ajuta reciproc;

Dezvoltați un sentiment de bucurie în munca depusă;

Întăriți dorința copiilor de a se implica în muncă din proprie inițiativă.

			saptamana a III-a
Septembrie	Formați-vă abilitățile pentru a vă îndrepta singur pătuțul. Observați activitatea de babysitting în dormitor. Învață succesiunea acțiunilor.	Învață copiii să păstreze ordinea pe verandă. Pentru a forma abilitățile de a efectua alternativ o acțiune de muncă (măturarea pe rând a unei părți a verandei). Observați munca portarului.	Continuați să învățați copiii cum să aibă grijă de plante într-un colț de natură. Observați profesorul, cum udă, slăbește pământul, șterge oala, spală vasul .. Elaborați un program de serviciu într-un colț de natură. Închide schemele „poți” „nu poți”	Continuați să-i învățați pe copii cum să-și înceapă pantofii și să-i ajute pe alții. Dezvoltați abilitățile motorii ale mâinii. Încurajați dorința de a vă ajuta unul pe celălalt. Pentru a aduce în evidență puritatea și curatenia aspectului tău.
	Urmăriți cultura comportamentului la masă. Conduceți o conversație despre etichetă, spectacol reguli folosirea tacâmurilor. Fixați regulile de utilizare a șervețelului. Pentru a promova o cultură a comportamentului la masă.	Să-i învețe pe copii să fie de serviciu în sala de mese. Învață să efectuezi constant acțiuni (scoate furculița, lingura, cana, arunca șervețelul folosit). Observați acțiunile bonei. Elaborați un program pentru cantină. Învață copiii să-l folosească.	Promovează dorința de a ajuta un adult. Ajută-l pe portar să adune frunze uscate pe potecile d/s și să le duci într-un anumit loc. Colectați material natural. Faceți un meșteșug din material natural. Arată frumusețea elementelor naturale și dezvoltă imaginația.	Continuați să învățați copiii să pună jucăriile la loc. Încurajează cumpătarea. Încurajează inițiativa, asistența reciprocă.

	Continuați să învățați copiii să aibă grijă de plantele dintr-un colț de natură (spălarea paleților, ștergerea frunzelor pe plantele cu frunze mari, udarea, slăbirea). Încurajează dragostea pentru natură.	Citiți lucrări literare despre muncă, despre diferite profesii. Trezește interesul pentru munca adulților. Observați activitățile bucătarului. Continuați abilitățile de serviciu în sala de mese, așezați linguri, puneți pe masă coșuri de pâine și suporturi pentru șervețele.	Învățați copiii să măture zăpada de pe bănci și echipamente de joacă de pe șantier. Să-i înveți pe copii să folosească cu grijă obiectele muncii, să le ducă la locul lor la sfârșitul muncii.	Păstrați ordinea în dulapuri separate. Marcați cel mai precis. Dezvoltați abilități împăturind haine iar conținutul său este în ordine. Consolidează-ți abilitățile de a pune totul la locul său.
	Observați munca portarului și ajutați-l să curețe potecile și echipamentele de joacă din zonă de zăpadă. Îmbunătățiți abilitățile copiilor în utilizarea instrumentelor de muncă. Continuați să cultivați respectul pentru instrumentele de muncă	Învață-i pe copii să-și pună în ordine hainele după o plimbare (scuturați zăpada, ajutați-l să scuturați altul, puneți mănuși și o pălărie să se usuce, atârnă pantalonii umezi pe ușa dulapului...). Întăriți dorința copiilor de a-și monitoriza și îngriji în mod independent hainele. Pentru a aduce curățenia și ordinea în aparență. Să înveți să ne ajutăm unii pe alții.	Continuați să vă dezvoltați abilitățile de lucru într-un colț al naturii (slăbirea pământului în ghivece de flori). Explicați necesitatea și corectitudinea efectuării acestei acțiuni de muncă. Creați un mediu de lucru pozitiv din punct de vedere emoțional.	Citește opere literare, basme despre muncă. Să dezvolte ideea copiilor despre importanța diferitelor tipuri de muncă în viața umană. Continuați să stimulați interesul copiilor pentru muncă și încurajează dorinta de a munci.
	Monitorizați executarea la timp a comenzilor Continuați să dezvoltați abilitățile de îngrijire a plantelor într-un colț de natură. Observați copiii mai mari și abilitățile lor de îngrijire a plantelor.	Întăriți-vă abilitățile de a vă spăla, de a vă îmbrăca și de a vă dezbraca, ajutându-vă reciproc (strângeți un nasture sau încuie-te la spate). Să-i înveți pe copii să fie independenți și să se ajute reciproc. Învață să faci față acestor sarcini fără ajutorul unui adult.	Continuați să atrageți atenția copiilor asupra aspectului lor. Învățați copiii să elimine în mod independent neglijența aspectului (alimentare, pieptene ...). Stimulează dorința de frumusețe și îngrijire. Proiectați un colț de frumusețe în grup: faceți buzunare pentru piepteni.	Cu ajutorul adulților, faceți un tobogan de zăpadă pe site. Formulați scopul acțiunilor și indicați semnificația acestora. Orbește un om de zăpadă pe site. Oferă copiilor o ușurare emoțională și în același timp consolidează acest tip de activitate. Acordați atenție schimbărilor de pe site cu aspectul unui tobogan și al unui om de zăpadă.

	A preda copiii șterg praful de pe pervazuri, mese, scaune cu o cârpă umedă, în mod preliminar privind dădaca făcând asta. Asigurați-vă că este respectată integritatea procesului de lucru și că la sfârșitul lucrării copiii pun totul la loc. Conduceți o conversație pe tema „Curățenia este garanția sănătății” pentru a observa activitățile unui medic.	Continuați să vă formați pentru a preda abilitățile datoriei în sala de mese (pentru a ajuta la aducerea prânzului dădacă). Întăriți abilitățile acoperire (aspectevanie tacâmuri, suporturi pentru șervețele, coșuri de pâine și curățare a mesei (îndepărtați tacâmurile, cănile, recipientele pentru pâine, suporturile pentru șervețele, îndepărtați șervețele murdare). Observați cum dădaca spăla vasele. Ajută-l pe mama să spele vasele acasă.	ideile copiilor despre importanța acestei profesii. Învață-i pe copii să pună lucrurile în ordine în colțul cărților, să manevreze cartea corect. Observați modul în care profesorul „repara cărțile”, provocând astfel respect pentru cărți.	Consolidați abilitățile de utilizare a echipamentului de muncă iarna. Clarificați locația acestuia. Continuați să vă dezvoltați abilitățile în executarea la timp a sarcinilor (pentru a curăța zăpada de pe poteci și a echipamentului de joacă de pe șantier).
	Continuați să învățați copiii să slăbească pământul în floral ghivece și udă corect florile (sub rădăcină), bazându-se pe diagramele din colțul naturii. Pentru a forma abilitățile muncii colective (slăbirea, udarea, ștergerea apei după udarea florilor, ștergerea frunzelor de praf). Pentru a stimula un sentiment de bucurie generală din munca depusă.	Învățați copiii să păstreze vestiarul curat (șterge pantofii murdari pe o cârpă). Ajutați-o pe mama să aibă grijă de pantofii ei acasă. Promovează o atitudine respectuoasă față de munca celorlalți. Continuă să cultivi o atitudine respectuoasă față de lucrurile tale, învață să ai grijă singur de ele.	Formați-vă abilitățile care să-l ajute pe profesor să se pregătească pentru cursuri (întindeți frunzele, creioanele ...). Pentru a stimula dorința de a ajuta un adult și respectul pentru mijloacele didactice.	Desfășurați jocuri de întărire: „Cine este cel mai rapid?” - îmbrăcă-te - dezbracă-te - umple-i patul fără ajutorul unui adult Și, de asemenea, "Cine poate face cel mai bine!?" - udați florile - ștergeți praful și apă - slăbiți solul în ghivece de flori Întăriți dorința, lucrați responsabil Încurajați câștigătorii.
	Învață-i pe copii să spele echipamentele de joacă (spăla păpușile, își spală hainele). Continuați să promovați respectul pentru echipamentele de joc, concentrându-vă pe uzura acestuia. În d/s. uitați-vă la munca spălătorului, urmăriți acasă cum spăla și călca mama rufele.	Continuați să vă dezvoltați abilitățile de a lucra într-un colț de natură. Ajută-l pe profesor să curețe cușca animalului, să schimbe așternutul și să ducă deșeurile într-un anumit loc. Întăriți în gândirea copiilor că munca umană aduce beneficii animalelor de companie.		Învață copiii să curețe gunoiul de pe șantier. Asigurați-vă că copiii înșiși își organizează activitățile, dau dovadă de inițiativă. Împreună cu copiii, faceți o cutie pentru gunoi, ca un stimulent pentru a atrage copiii la comandă. Observați munca vânzătorului.

	Pentru a consolida abilitățile activităților comune ale profesorului și ale copiilor în pregătirea orelor de curs (pentru a stabili și elimina mijloacele didactice), precum și pentru a consolida abilitățile de executare la timp a sarcinilor.	Ajută-l pe profesor să sape și să ude nisipul de pe șantier, să-l strângă pe deal și să-i înveți pe copii să lucreze cu intenție. Observați munca adulților în grădină.	Consolidează-ți abilitățile de a corecta în mod independent neglijența aspectului tău. Conduceți un concurs pentru cei mai drăguți și mai ordonați. Învață fetele să-și curețe părul singure.	Întăriți abilitățile de îngrijire a plantelor de interior. Monitorizați distribuția independentă a activităților între însoțitori și succesiunea implementării acesteia pentru a observa modul în care profesorul are grijă de plantele de pe șantier.
	Ajutați profesorul să aibă grijă de plantele străzii (slăbiți, udați, buruieni). Continuați să cultivați un sentiment al bucuriei de a lucra împreună	Pentru a consolida abilitățile de curățare și de a plia cu grijă echipamentele de joacă la locul lor. Să promoveze independența și inițiativa în procesul de muncă.	Ghicirea ghicitorilor pe teme: profesie, echipament de muncă, ca mijloc de atragere a copiilor la muncă.	Observați activitățile tâmplarului în d/s. trezesc interesul pentru această profesie. Fă-ți o idee despre importanța acesteia.

Este necesar să se insufle unui copil dorința și capacitatea de a lucra de la vârsta preșcolară. Pe baza acesteia, instituțiile preșcolare își stabilesc unul dintre obiectivele principale ale preșcolarilor. În conformitate cu standardul educațional de stat federal al DO, se obișnuiește să se înțeleagă acest termen ca un sistem pentru formarea abilităților de muncă grea și de muncă la fiecare copil. Și, de asemenea, dorința de a învăța să muncească.

Scopul principal al educației pentru muncă a preșcolarilor este formarea unei atitudini respectuoase față de orice muncă și o înțelegere clară a activității de muncă a adulților.

În legătură cu acest obiectiv, standardul de stat identifică următoarele sarcini principale:

1. Formarea de idei clare despre munca adulților și importanța muncii în viață.
2. Formarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților necesare activității de muncă.
3. Promovarea unei atitudini de respect față de orice activitate.

Tipuri de muncă și sarcini

FSES DO presupune următoarele:

• autoservire;
• munca casnica;
• munca naturala;
• muncă manuală.

Pentru fiecare tip se pot distinge anumite sarcini de educație pentru muncă a preșcolarilor.

Tipul muncii
autoservire	invata-te sa ai grija singur: imbraca-te, dezbraca-te dupa un algoritm clar corect, pliaza corect lucrurile, fii capabil sa ai grija de lucrurile tale, pantofii si jucariile; învățați cum să identificați în mod independent contaminarea și deteriorarea îmbrăcămintei și să le eliminați corect, precum și să găsiți similare de la un prieten și să-l ajutați să le repare; învață-te cum să te pregătești pentru cursuri, să mănânci, să te plimbi și să mergi la culcare.
economic	continuă să înveți să mențină ordinea în sală, iar dacă sunt identificate probleme, împreună cu profesorul, elimină-le; pentru a-i învăța pe copii să lucreze pe străzi: îndepărtați gunoiul, curățați potecile de murdărie, zăpadă și nisip; să învețe cum să lucrezi independent în cantina instituției: să gătești și să aranjezi mese (doar acele feluri de mâncare pe care copilul este capabil să le transmită, de cele mai multe ori sunt farfurii cu pâine și brânză sau fructe), curăță vasele murdare și lasă în urmă curățați mesele și camerele; învață-te cum să pregătești un loc de muncă, să aranjezi lucrurile și să cureți obiectele de lucru după oră.
natural	să cultive o atitudine respectuoasă față de lumea din jur; să învețe modul de îngrijire a animalelor care se află în instituția de învățământ preșcolar și anume: să curețe animalele, să curețe cuștile și să schimbe apa în timp util, să monitorizeze disponibilitatea hranei la animalele de companie; pentru a aduce la copii dorinta de a ajuta adultii in gradina de legume sau gradina: plantati, udati, indepartati buruienile.
	învață-te cum să folosești obiectele de muncă manuală în sala de clasă; învață-i pe copii să facă în mod independent aplicații simple, picturi, cărți poștale, suveniruri și decorațiuni; să formeze copiilor dorința de a repara și restaura jucării, cărți și alte obiecte; să-i învețe pe copii să folosească în mod competent și economic materialul folosit.

Este important de luat în considerare faptul că primele două tipuri de activitate de muncă ar trebui formate pe toți anii de ședere în grădiniță, iar pregătirea muncii manuale începe cu doar 1-2 ani înainte de absolvirea unei instituții preșcolare.

Cum afectează fiecare tip de muncă copilul?

Datorită formării abilităților de îngrijire de sine, elevii dezvoltă calități precum încrederea în sine, capacitatea de a-și rezolva în mod independent problemele și de a fi independenți de părinți sau de alți adulți importanți.

Implementarea sarcinilor de muncă gospodărească le permite copiilor să înțeleagă că pot îmbunătăți mediul pe cont propriu și fără niciun ajutor. Toate cunoștințele pe care instituția de învățământ preșcolar le va oferi copiilor vor juca un rol semnificativ în viitor.

În raport cu natura, ajută copiii să-și îmbunătățească starea de spirit, stima de sine; vă permite să învățați copiii să crească independent orice produs, să înflorească și să aibă grijă de el; dezvoltă procesele de gândire ale copilului.

Învățarea muncii manuale îi ajută pe copii să creadă în ei înșiși și să înțeleagă că pot face singuri un lucru frumos și să le mulțumească nu numai pe ei înșiși, ci și pe cei dragi.

Pe baza celor de mai sus, merită să concluzionam că este foarte important să includeți toate tipurile de activități în planul de creștere, deoarece numai datorită acestui lucru profesorul va putea elibera o persoană complet pregătită pentru școală și viața adultă de la grădiniță.

Forme de organizare a activităţii muncii

Pentru educația cu drepturi depline a activității de muncă la preșcolari, trebuie utilizate următoarele forme:

• instrucțiuni;
• Registrul de sarcini;
• munca în comun.

Să luăm în considerare în detaliu toate aspectele fiecăreia dintre forme.

Misiunile sunt cele mai plăcute și eficiente și dezvoltarea calităților muncii. Copiilor le place foarte mult când li se dau sarcini de către adulți autorizați pentru ei și, pentru a primi laude de la această persoană, vor încerca să îndeplinească sarcina bine, rapid și corect.

Există trei tipuri de sarcini: individuale, de grup, generale.

Merită să începeți cu teme specifice unui copil și abia apoi, la o vârstă mai înaintată, să treceți la sarcinile de grup. De asemenea, la o vârstă fragedă, comisioanele ar trebui să fie mici și ușoare. Pe măsură ce copilul crește, sarcinile ar trebui să fie mai dificile.

Este foarte important să lăudați întotdeauna copilul nu numai pentru finalizarea cu succes, ci și pentru dorința și dorința de a ajuta. Nu trebuie să presupuneți că a ajuta copilul cu sarcina va avea un rezultat negativ, dimpotrivă, ajutându-i pe copii, vă dați seama de sentimentul lor de siguranță și încredere în ceilalți.

Vizionarea este o sarcină specifică încredințată de mai mulți elevi de grădiniță, care necesită o responsabilitate specială. Datorită îndatoririi, copiii își simt importanța pentru instituția preșcolară, sunt responsabili pentru îndeplinirea sarcinii și înțeleg că rolul și participarea lor activă în grup este importantă. În plus, turele unesc echipa de copii, iar o cauză comună îi ajută pe copii să se cunoască mai bine.

Lucrul împreună permite copiilor să atribuie corect responsabilitățile, să aleagă roluri pentru fiecare participant și să fie responsabili pentru a-și face munca în fața grupului. Educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal este implementată prin formele de activitate enumerate, care au fost alese de profesori cu experiență datorită cercetării.

Cum se distribuie corect clasele?

Pentru a realiza scopul educației pentru muncă a preșcolarilor este necesar să se întocmească corect un plan de activitate. Este foarte important să se țină cont de caracteristicile de vârstă în alegerea activităților.

Este de remarcat faptul că toate formele de activitate trebuie folosite și distribuite cu o încărcătură adecvată copiilor.

Planificarea incorectă a educației muncii în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru educația preșcolară și rezultatul acestuia

Acțiune
Profesorul folosește toate cele trei forme de lucru într-o singură zi.	Sarcinile de educație pentru muncă a preșcolarilor sunt implementate într-o măsură slabă, din cauza unei sarcini puternice asupra copiilor. Elevii se consideră nu indivizi, ci subordonați, de la care au nevoie de multă muncă.
Profesorul folosește o formă de activitate pe săptămână.	Întrucât este absolut imposibil să se implice toți copiii în toate formele, educația prin muncă în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat se va manifesta doar la o parte a elevilor care au fost mai implicați în activități.
Profesorul calculează incorect gradul de complexitate al sarcinilor.	Pentru copiii mici le dă sarcini dificile, iar pentru copiii din grupa mai mare, simple și ușoare. Această abordare va determina copiii să aibă o atitudine negativă față de muncă, deoarece le va fi fie foarte ușor, fie prea dificil. Mai mult, această metodă poate descuraja complet dorința de a munci și de a respecta munca umană.

Pentru a evita astfel de greșeli, este necesar să se distribuie corect responsabilitățile copiilor în procesul de educație prin muncă.

Posibile sarcini pentru diferite vârste

Pentru a implementa cât mai exact sarcinile de educație pentru muncă a preșcolarilor, a fost întocmit un tabel aproximativ de activități pentru fiecare grupă. Vă puteți familiariza cu el mai jos.

	Opțiuni de locuri de muncă
Pepiniera \ Mai tanara	Cele două grupuri sunt combinate într-un singur tip, deoarece vârsta bebelușilor și capacitățile lor sunt aproximativ aceleași. La această vârstă, puteți da instrucțiuni cum ar fi udarea unei floare dintr-un adapat pentru copii (doar un ghiveci, dacă este o stradă, apoi un pat mic de flori), transportați un obiect mic dintr-un loc în altul, agățați hainele la uscat . Schimburile și sarcinile colective nu se aplică la această vârstă.
	Educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu standardul educațional de stat federal în grupul de mijloc necesită o mică complicație a instrucțiunilor. De exemplu, udați singuri toate florile din grup, agățați-vă lucrurile cu grijă, aranjați frumos jucăriile etc. Începe cunoașterea unei noi forme de activitate de muncă - datorie. Primul ceas a fost în sala de mese. Copiii trebuie să se asigure că toată lumea are tacâmuri, pâine, brânză pe mese și să observe cu atenție că toți elevii se spală pe mâini înainte de a mânca. De asemenea, este posibil să instruiți însoțitorii să servească fructe sau legume, dar nu complet pe masă, ci câte 2 bucăți.
	În grupul mai în vârstă, copiii sunt deja mai mari, iar oportunitățile lor s-au extins semnificativ. Acum merită să introducem un astfel de tip de educație pentru muncă ca munca colectivă. Este recomandat să începeți cu o activitate interesantă și distractivă. Cultivarea unei flori într-un grup ar fi o muncă bună în echipă la această vârstă. Fiecare dintre copii își va distribui responsabilitățile: cineva are grijă de udare, cineva pentru slăbirea pământului și cineva - pentru suficientă lumină solară. Astfel, profesorul formează la preșcolari un sentiment de iubire și grijă față de mediu și capacitatea de a presta munca în echipă.
pregătitoare	Educația muncii în conformitate cu standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar din această grupă este destinată pregătirii serioase a viitorilor absolvenți de grădiniță pentru schimbări mari. Aceasta va fi o nouă etapă a vieții - școala. Prin urmare, este foarte important să pregătiți un elev de clasa întâi independent, educat și muncitor. Pentru aceasta, este necesară alternarea tuturor formelor de activitate de muncă. Este obligatoriu să efectuați muncă colectivă o dată pe săptămână, dar nu pentru o perioadă lungă de timp. Adică lucrarea trebuie începută și terminată în aceeași zi. Aceasta poate fi realizarea de colaje, curățarea în colțul animalelor sau pe stradă etc. Profesorul este obligat să maximizeze dorința de muncă și dorința de muncă.

Muncă și părinți

De asemenea, importantă este educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal pentru părinți. În plus, rezultatul „inoculării” iubirii și a unei bune atitudini față de muncă depinde într-o mai mare măsură de ele.

Regulile care sunt prezente în instituția preșcolară ar trebui să fie folosite și de părinți acasă. În caz contrar, discrepanța dintre cerințe poate duce la o neînțelegere din partea copilului a ceea ce i se cere. Consecințele unor astfel de dezacorduri sunt diferite: minim - copilul nu va fi în mod constant sigur dacă îndeplinește sarcina corect, maxim - dacă într-un loc este necesar să facă acest lucru, iar în altul nu este necesar și necesar în într-un mod diferit, atunci copilul va decide că adulții înșiși nu știu ce așteaptă de la copil și vor veni singuri cu regulile. Și dacă astfel de cerințe sunt doar ficțiune, atunci nu pot fi îndeplinite.

Problema educației prin muncă a preșcolarilor se rezolvă numai prin munca comună a părinților și a educatorului. Pentru a face acest lucru, este necesar să aranjați cât mai des posibil unde să convineți asupra regulilor, sarcinilor și metodelor de creștere a copiilor. Părinții, la rândul lor, sunt așteptați să participe și să participe activ la toate întâlnirile.

Amintiți-vă, numai prin unire puteți obține rezultate pozitive! Nu învinovățiți toată munca pe educatori și apoi pe profesori. Scopul lor este doar să îndrepte copiii în direcția corectă, iar al tău este să faci toate eforturile pentru ca copilul să învețe.

Conditii igienice

Pentru ca educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat pentru educația preșcolară să aibă un rezultat pozitiv, este imperativ să se monitorizeze igiena copiilor și curățenia obiectelor cu care lucrează.

Eficacitatea educației pentru muncă a preșcolarilor în conformitate cu standardul educațional de stat federal crește atunci când munca se desfășoară în aer curat. Dacă copiii lucrează într-o instituție, atunci este necesar să ventilați în mod regulat camera și să monitorizați curățenia obiectelor.

Când copiii lucrează la un meșteșug sau la pictură, camera trebuie să fie bine iluminată pentru a nu afecta vederea copiilor.

Poziția pentru muncă este de mare importanță. Este imposibil ca pupilele să fie în aceeași poziție mai mult de o oră, deoarece acest lucru este foarte dăunător pentru coloana vertebrală care se formează.

Importanța educației muncii pentru preșcolari

O persoană trebuie să învețe să muncească, deoarece aceasta este singura sursă a unei existențe prospere. Munca din greu de la o vârstă fragedă asigură succesul și prosperitatea în viitor. Copiii instruiți să lucreze încă din copilărie sunt mai independenți, se adaptează cu ușurință oricăror condiții și rezolvă rapid diverse tipuri de probleme. Munca grea îi permite unei persoane să câștige încredere în sine și în viitor.

Educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu standardul educațional de stat federal vizează dezvoltarea maximă a cunoștințelor, abilităților și abilităților copilului, datorită cărora elevul de grădiniță va putea să se dezvolte în continuare în siguranță și să primească respectul rudelor, prietenilor. și chiar străini.

Concluzie

Educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu standardul educațional de stat federal în tabelele prezentate în articol dezvăluie în detaliu esența și problemele formării muncii grele.

Cel mai important lucru este să începi să implici copiii în procesul de muncă încă de la o vârstă fragedă. Acest lucru ar trebui făcut într-un mod jucăuș, dar cu anumite cerințe. Este imperativ să lăudați copilul, chiar dacă ceva nu merge pentru el.

Este important de menționat că este necesar să se lucreze la educația muncii în conformitate cu caracteristicile de vârstă și este important să se țină cont de capacitățile individuale ale fiecărui copil.

Și amintiți-vă, doar împreună cu părinții poate fi realizată pe deplin educația prin muncă a preșcolarilor în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat!