O lecție de psiholog în al doilea grup de dhow pentru juniori. Rezumatul orelor cu copiii din a doua grupă mai tânără folosind exerciții de relaxare. Desen „Ariciul spinos”

Lecție cu copiii din a doua grupă mai mică folosind exerciții de relaxare.

Autor: Tabunshchikova Natalya Vladimirovna, psiholog educațional
Locul de lucru: MKDOU "Solnyshko", MKDOU "Belochka" nr. 62
Descrierea muncii: Vă aduc în atenție, desfășurarea unei lecții care vizează lucrul cu copiii de la 3 la 4 ani. Lecția poate fi susținută atât individual, cât și în grup. Dezvoltarea va fi utilă psihologilor educaționali care lucrează cu copiii preșcolari în grădinițe, centre de reabilitare, orfelinate.
Obiective: dezvoltarea conștiinței corporale a copiilor, în special a percepției lor tactile; învață copiii să se relaxeze și să se concentreze;
Cursul lecției:
1) Jocul „Salutări neobișnuite”
2) Jocul „Magic Pen”;
3) Jocul „Încărcător pentru broasca testoasă”
4)) Game-dance pe cântecul lui Zheleznova ("lovim de sus...")
5) Ritual - la revedere
1) Jocul „Salutări neobișnuite”
Psihologul spune: „Să încercăm să trăim noi emoții și, în același timp, să stăpânim salutările netradiționale. Le puteți crea singur și le puteți arăta întregului grup. Pentru început, vă ofer mai multe variante de salut: cu dosul mâinii, picioarele, genunchii, umerii, frunțile etc.
2) Pană magică
Descriere. Acest joc oferă copiilor o mare oportunitate de a se relaxa și de a se concentra.
Materiale: veți avea nevoie de o pană mare și frumoasă. De asemenea, vă puteți folosi propriile vârfuri de degete.
Instructiuni pentru copii. Stai în cerc pe podea. Am o pană magică în mâini, cu care voi atinge diferite părți ale corpului tău. Este placut la atingere, iar atingerea lui iti va da vigoare si distractie.
Mă voi aborda pe fiecare dintre voi pe rând. Copilul lângă care mă opresc închide ochii. Apoi îi voi atinge ușor fața, gâtul, palma sau mâna cu pana magică. Fără să deschidă ochii, copilul trebuie să atingă cu degetul arătător locul în care a atins stiloul. După aceea, poate deschide ochii, iar pana magică va atinge un alt copil.

3) Jocul „Încărcător pentru broasca testoasă”
Descriere. Acesta este un exercițiu foarte scurt, relaxant pentru copiii mici, care se concentrează pe mușchii umerilor și gâtului.
Instructiuni pentru copii.(Copiii stau pe podea.) Imaginează-ți că ești țestoasă. Te întinzi pe nisip și te relaxezi la soare. Ai auzit un zgomot puternic și te ascunzi într-o carapace. Strângeți-vă picioarele și brațele, ascundeți-vă capul și închideți ochii.
Acum este din nou calm și îți scoți încet gâtul din coajă. Ridică încet capul în sus și întinde gâtul. Privește în jur cu ochii tăi de broască țestoasă: asigură-te că ești complet în siguranță. Acum poți să te întinzi din nou pe nisip sau să te târăști.
bat din palme. Când auziți acest sunet puternic, ascundeți-vă repede în carapace... (Aplaudă tare.)
Și acum totul este din nou calm și poți să ieși încet din coajă, să-ți întinzi gâtul, să-ți cobori umerii și să examinezi spațiul din jurul tău.

4) Joc de dans „We are kicking top-top ..”
Toți copiii stau în cerc și, pe muzică, repetă mișcările în spatele psihologului.
Versurile melodiei:
Ma lovi cu piciorul de sus, de sus
Batem din palme

Vom da din cap
Împreună fluturăm mânerele
Și ici și colo ne vom întoarce fără dificultate

Vom sari sus
Să sari împreună este atât de ușor
Și ici și colo ne vom întoarce fără dificultate

5) Ritual de rămas bun
La sfârșitul lecției, toată lumea este invitată să aplaude, mulțumind astfel tuturor pentru lecție.

Rezumat al activităților educaționale organizate ale profesorului-psiholog, cu copiii grupei a II-a juniori

Subiect: „Cunoaștere cu Tuzik”

Sarcini: apropierea emoțională a copiilor, dezvoltarea abilităților de comunicare, cunoașterea modalităților active de a se comporta într-un mediu necunoscut, dezvoltarea imaginației, predarea abilităților de autoreglare, îndepărtarea clemelor corporale.

Material: jucărie moale - un cățel, muzică pentru relaxare, covorașe moi, un centru muzical.

Cursul lecției.

1. Exercițiul „Salutări”

"Cuvinte dulci"

Psihologul spune: „Hai, băieți, să stăm în cerc și să ne dăm unul altuia această floare frumoasă. În timp ce floarea este în mână, vii cu cuvinte amabile și afectuoase și le „dai” împreună cu floarea aproapelui tău. Și el are cuvintele lui și o floare - către vecinul său și așa mai departe într-un cerc. "

2. Mersul pe traseul senzorial.

Picioarele noastre merg pe o potecă îngustă,
Au mers, au mers spre casă.

Băieți, să vedem cine locuiește în casa asta?

Un adult deschide ușa casei, le arată copiilor un cățeluș de jucărie.

Exercițiul „Bună, câine!”

Un adult demonstrează comportamentul câinelui cu o jucărie moale.

Psihologul invită copiii să observe cum ea, într-un mediu necunoscut, stabilește contacte cu copiii pe care îi vede pentru prima dată.

Copiii notează activitatea, rapiditatea în mișcare, deschiderea și credulitatea, dorința de a da din coadă la toată lumea. Copiii se imaginează ca un câine, descriu postura, mișcările, obiceiurile animalului. Apoi copiii sunt împărțiți în perechi și se ating în mod activ cu mâinile, corpul, capul, se uită în ochi, zâmbesc.

3. Exercițiul „Numele câinelui”

Copiii, așezați în cerc, ghicesc pe rând numele câinelui care i se potrivește cel mai bine. Atunci se alege cel mai bun.

4. Minutul de fizică „Tuzik”

Aici se învârte ca un vârf

Copiii se rotesc pe loc, mâinile lor sunt ținute pe centură.

Tuzik, Tuzik, coadă croșetată.

Rotiți în direcția opusă.

Asta zboară cu viteză maximă

Sărind pe două picioare

Acum la râu, apoi la curte.

E de serviciu la poartă -

ghemuiește-te.

Într-un cuvânt, e multă muncă.

Sărind pe două picioare.

5. Jocul „Shaggy dog”

Copilul se preface că este un câine, se așează pe un scaun la un capăt al site-ului și se preface că doarme. Restul copiilor sunt la celălalt capăt al camerei, dincolo de linie - aceasta este casa. Se apropie în liniște de câine, psihologul spune:

„Aici zace un câine zdruncinat,

în labe, îngropându-ți nasul.

În liniște, calm, el minte -

pe jumătate adormit, pe jumătate adormit.

Să mergem la el, să-l trezim,

și vom vedea - ce se va întâmpla?"

Câinele se trezește, se trezește și începe să latre. Copiii aleargă în casă (trece dincolo de linie). Rolul este transferat altui copil. Jocul se repetă.

6. Jocul „Cățeluși și mașina”

Copiii stau pe scaune sau bănci pe o parte a camerei sau a locului de joacă. Aceștia sunt căței în casele lor. Un psiholog stă pe partea opusă a șantierului, pretinzând că este o mașină. La cuvintele psihologului: „Să alergăm, cățeluși, să ne jucăm în curte” – copiii aleargă prin locul de joacă. După un timp, psihologul spune: „Atenție, mașina se duce, cățeluși, spre casele lor”. Mașina, părăsind garajul, se îndreaptă spre căței. Cățeii fug la casele lor (se așează pe scaune). Mașina este returnată în garaj.

7. Exercițiu-relaxare „Sunny Puppy”

Imaginează-ți un cățeluș însorit care se uită în ochii tăi. Închide-le. A alergat mai departe peste față. Mângâie-l cu grijă cu palmele: pe frunte, pe nas, pe gură, pe obraji, pe bărbie. Mângâiați ușor pentru a nu speria capul, gâtul, burta, brațele, picioarele. S-a urcat în guler - mângâie-l și acolo. Nu este o persoană răutăcioasă - te prinde și te mângâie, iar tu îl mângâi și te împrietenești cu el (repetă de 2-3 ori).

8. La revedere

Copiii se apropie pe rând de câinele-jucărie, îl mângâie, îl spună pe nume.

Apoi spun: „La revedere Tuzik” – mai întâi tare, apoi mai liniștit, apoi în șoaptă.

Ţintă:

1. Crearea unei dispoziții emoționale pozitive în grup.

2. Dezvoltarea capacităţii de a acţiona conform regulilor jocului.

3. Dezvoltarea coordonării mișcărilor, a motricității generale și fine, a orientării în propriul corp.

4. Dezvoltarea percepției vizuale (culoarea, forma, dimensiunea obiectelor).

5. Dezvoltarea atenției, a vorbirii și a imaginației.

Materiale:

Jucării cu gărgăriță

Desene de buburuze,

Cos de fructe,

Vopsele negre și roșii.

Cursul lecției:

Psiholog- Salutari.

Psiholog- Copii, astăzi ne așteaptă multe aventuri, întâlnind personaje noi. Dar de la început trebuie să mergem în pădurea cu zâne.

Copiii merg pe poteci ondulate, sar pe mingi, trec peste denivelări. Toate acestea se întâmplă cu muzica.

Psiholog- Uite, cine e acolo pe potecă?

Copii - Este un iepuraș!

Psiholog- Ce îi place să mănânce iepurașului nostru?

Copiii răspund.

Psiholog- Iepurașul nostru e cam trist. Iepurașul nostru a avut o problemă, a dus un coș copiilor săi și l-a împrăștiat. Uite câte legume sunt în poienă. Ce culoare are castravetele? Și roșia? Și varza? Uite ce formă are roșia? Copiii se uită la legume și le numesc. Să ne ajutăm iepurașii și să strângem doar morcovi în coșul lui.

Se aude muzica ritmica si copiii incep sa adune morcovii in cos.

Psiholog- Bravo, sunteți adevărați ajutoare!

Psiholog- Băieți, să mergem mai departe, să vedem ce ne așteaptă în continuare.

Deodată apare un Urs din spatele tufișurilor.

Psiholog- Uite, e un urs. Ce mare e, maro, ce moale e, cu gheare lungi. Unde sunt urechile ursului? Și copiii? Și unde sunt picioarele ursului? Si tu? Și ochii? Și gura ta? Și nasul?

Copiii examinează ursul.

Psiholog- copii, iar Ursul nostru vrea să spună ceva. Psihologul aduce ursul la ureche și transmite copiilor cuvintele ursului. El ne cere să ne jucăm cu el.

Se oferă să joace cu el un joc de „ascunselea”, dar nu cel obișnuit, ci urs.

Când spune ochi, îi închizi ochii, când spune nas, îi închizi nasul, când îi spune gura, îi închizi gura. Afacere?

Psihologul sunt oameni grozavi, dar ursului nostru v-a plăcut atât de mult încât nu vrea să vă dea drumul și s-a oferit să mai joace un joc cu el. Se numește „Ursul rapid”.

Soarele strălucește, ursul doarme, toți copiii se plimbă pe pajiște.

Deodată soarele a dispărut, ursul se trezește și vrea să prindă copiii. Copiii fug în brațele îngrijitorilor lor. Jocul continuă de 2-3 ori.

Psiholog- ursul vrea să spună poezia lui preferată, iar noi vom încerca să ne amintim și să venim cu mișcări.

Ursulețul se plimbă prin pădure Deplasați-vă dintr-o parte în alta

Adună conuri, cântă cântece Coduri în jos

Brusc, una dintre bubițele de pe fruntea lui Mishka Atingem fruntea cu palma

Ursulețul s-a enervat și a dat cu piciorul în vârf călcând

Psiholog- baieti, ce oameni grozavi sunteti toti!!!

Psiholog- (ia ursul în mâini) Ursul ne-a adus azi desenele. Vezi ce este desenat aici?

Psiholog- luminișul potrivit! Dar problema este că nu este iarbă în pajiștea noastră. Să desenăm o iarbă verde frumoasă pentru pajiștea noastră.

Psiholog- Bravo baieti! Ei bine, acum să mergem mai departe.

Copiii merg pe căi tactile în muzică.

Psiholog- uite ce veverita buna. Băieți, ce coadă pufoasă are.

Ce culoare este? Ce îi place să mănânce?

Veveriței noastre îi place să se joace. Și chiar vrea să se joace cu noi.

Psihologul pune în fața copiilor jucării pereche care diferă ca mărime și spune:

Psiholog- Băieți, veverițele au vrut să se joace cu jucăriile voastre. Ajut-o să aleagă jucării mici.

Psiholog- Bravo, dar, din păcate, călătoria noastră s-a încheiat și este timpul să ne întoarcem la grădiniță.

Copiii merg la rima

Direct de-a lungul pistei - sus, sus, sus!

Ne-am jucat azi

De sus, de sus, de sus, de sus

Am invatat multe

Clap-clap-clap-clap (un sens)

Toată lumea a făcut o treabă grozavă

De sus, de sus, de sus, de sus

Și m-am distrat puțin

Clap-clap-clap-clap (la altul)

A fost distractiv pentru tine și pentru mine!

Prieteni, multumesc!!! La revedere (undă!!!)

Psihologul întreabă dacă copiilor le-a plăcut în pădurea cu zâne? Ce își amintesc cel mai mult?

Bibliografie:

1. A.S. Ronzhina „Cursuri de psiholog cu copii de 2-4 ani în perioada de adaptare la o instituție preșcolară”.

2. E.E. Khomyakova „Clasuri de dezvoltare cuprinzătoare cu copii mici”.

3. E.V. Zherdeva „Copii mici la grădiniță”.

4. E. Da. Ianușenko „Copilul tău poate face asta”.

Ţintă: reducerea stresului emoțional, creând o dispoziție emoțională pozitivă și o atmosferă de acceptare pentru toată lumea.

Sarcini:

• să contribuie la formarea de relații de prietenie între copiii din grup, să ralieze echipa de copii;
• dezvoltarea autoreglementării voluntare;
• ajuta la ameliorarea tensiunii musculare la copii.

Echipament: papusa - pisicuta bibabo, cufar, jucarie cu albine, bratari cu imaginea albinelor, masa stralucitoare cu nisip, bagheta magica, bila cu oglinda cu proiector, acompaniament muzical.

Cursul lecției

Ritual de salut: „Bună, sunt o pisică”.

Psihologul pune pe mână o păpușă - un pisoi și îi invită pe copii să-l salute pe rând pe rând. Fiecare copil apasă pe laba pisoiului și se prezintă cu un nume afectuos, de exemplu: "Bună, eu sunt un pisoi! Și tu? - Alo, și eu sunt Mashenka!"

Psiholog:

Băieți, pisoiul a adus un cufăr și ce trebuie să ghiciți în el.

Psihologul citește ghicitoarea:

Bâzâie peste floare,
Atât de repede încât zboară spre stup,
Mi-am dat mierea fagurilor,
Care este numele ei? ....(Albină)

Psihologul îi invită pe copii să joace un joc:

Și pentru asta trebuie să te transformi în albine (copiii poartă brățări cu imaginea albinelor).

Exercițiu logoritmic : „Albine”.

Albinele au adormit, iar dimineața s-au trezit și s-au întins.

Odată - s-au spălat cu rouă,
Doi - încercuite cu grație,
Trei - s-au aplecat și s-au așezat,
Și pe patru au zburat.
W-w-w-w ... (băieții efectuează mișcări în conformitate cu textul)

Psiholog:

Vrei să știi la ce visează albina?

Copiii vin la mesele cu iluminare pentru a desena în nisip, efectuează desenul în conformitate cu textul:

Albina visează că zboară sus în nori (nori de vopsea).

Am zburat, am zburat și am văzut o floare (copiii desenează o floare cu un deget).

A zburat în sus, a adulmecat - un miros minunat!

Arată-mi cum se scurge? (desenați picături cu degetele.)

Din ploaie, a ieșit un firicel întreg (3 degete trag un filtru de alergare).

Albina a decis să se usuce - s-a întins și și-a pus aripile spre soare (desenează soarele).

Bine făcut! Acesta este visul unei albine.

Psiholog:

Și acum ne vom transforma din albine în artiști veseli. Bagheta magică ne va ajuta în acest sens (psihologul atinge fiecare copil cu o baghetă magică).

Jocul „Antrenează emoții”

Zâmbește ca o pisică la soare;

Ca o vulpe vicleană;

Încruntă ca un nor de toamnă;

Arată: cât de speriat era iepurele când a văzut lupul;

Ca un pisoi la care latră un câine.

Jocul „Prinde iepurașii soarelui”

O minge de oglindă cu un proiector se aprinde și băieții sunt invitați să prindă „razele de soare”.

Copiii prind și numără „iepurași”, apoi sunt eliberați.

Psiholog:

Băieții s-au săturat să prindă iepurași. Vă sugerez să vă culcați în poienă (covorașe).

Exercițiul „Curcubeu”.

Coloana sonoră a exercițiului: „Sunete de pădure”.

Întindeți-vă confortabil, astfel încât brațele și picioarele să se odihnească și închideți ochii. Imaginează-ți că stăm întinși pe iarbă verde moale. Deasupra noastră este un cer albastru senin, iar pe cer este un curcubeu strălucitor, multicolor. Curcubeul strălucește, strălucește cu toate culorile și ne oferă propria lui dispoziție. Să aruncăm o privire la culorile ei.

Roșul și portocaliul ne dau căldură și putere. Devenim mai puternici, suntem calzi si placuti. Galbenul ne dă bucurie. Soarele este și el galben, razele lui ne mângâie, iar noi zâmbim. Verdele este culoarea ierbii și a frunzelor. Ne simțim bine și liniștiți. Albastrul și albastrul sunt culorile cerului și ale apei, moale și răcoritoare ca apa în căldură.

Acum deschide ochii și ridică-te. Să ne întindem brațele până la curcubeu și să ne amintim toate senzațiile pe care ni le-a dat.

Psihologul face o reflecție a lecției cu copiii:

Ce îți amintești? Ce exerciții ți-au plăcut cel mai mult?

Ritual de adio.

Copiii în cerc își spun unul altuia: „La revedere, (nume)!” Spune-i adio unei pisici, unui psiholog.

Ţintă:

· Dezvoltați capacitatea de a vedea pozitiv în tine și în ceilalți;

· Pentru a reduce manifestarea simptomelor de agresivitate, hiperactivitate;

· Dezvoltarea capacităţii de reglare emoţional-volitivă;

· Dezvoltați imaginația;

· Îndepărtați clemele musculare, stresul psiho-emoțional;

· Pentru a activa autoexprimarea emoțională și motrică.

Descarca:

Previzualizare:

Rezumatul unei lecții de dezvoltare

profesor-psiholog

cu copiii din grupa a 2-a.

țintă:

• Dezvoltați capacitatea de a vedea pozitiv în tine și în ceilalți;
• reduce manifestarea simptomelor de agresivitate, hiperactivitate;
• dezvoltarea capacității de reglare emoțional-volitivă;
• dezvoltarea imaginației;
• îndepărtați clemele musculare, stresul psiho-emoțional;
• pentru a intensifica autoexprimarea emoțională și motrică.

Echipament: jucărie moale, minge, vopsele, foi de hârtie (două pentru fiecare copil), pălării cu fulgi de nea, magnetofon, înregistrare audio.

Cursul lecției:

Ritual de bun venit:În birou, copiii sunt întâmpinați de un psiholog cu o pisică Mokhnushka (jucărie moale). Copiii o salută pe Mokhnushka.

Băieți, ce cuvinte amabile îi puteți spune lui Mokhnushka (copiii numesc cuvinte afectuoase și mângâie pisica).

Multumesc copii. Mokhnushka a fost foarte mulțumit. Vrei să te joci cu el? Intreaba-l. (Copiii întreabă: vă rog să vă jucați cu noi. Se ține jocul „Gâdilaturi” (psihologul îi gâdilă pe copii cu coada unei jucării moi).

Și acum pisica noastră vrea să se odihnească (Punem jucăria pe masă). Și îi vom arăta ce jocuri știm. (psihologul adună copiii în cerc, cântând o melodie din filmul „Cenuşăreasa”)

- „Ridicați-vă copii, stați în cerc,

Stai într-un cerc, stai într-un cerc

Tu ești prietenul meu și eu sunt prietenul tău

Cel mai credincios prieten"

Băieți, i-ați spus multe cuvinte bune lui Mokhnushka, credeți că a fost mulțumit? ("DA"). Apoi, acum, trecând mingea în cerc, să ne spunem cuvinte bune unul altuia.

Jocul „Cuvinte amabile”

Cuvintele amabile nu sunt leneșe

Repetă pentru noi toată ziua.

Galya arată îngrijit,

Nu e frumos?

De câte ori astăzi este Nastya

Le-ai spus cuvântul „bună ziua” prietenilor tăi?

Și Alexei nostru bun la suflet

Le-am mulțumit prietenilor pentru tot.

Oameni minunati

Locuiește cu noi la grădiniță!

(copiii se complimentează între ei)

Băieți, credeți că v-au spus adevărul când au transmis cuvinte amabile? .......

Sunt sigur că toate acestea sunt cu adevărat despre tine. Și toți am fost încântați să auzim asta, așa că haideți să ne facem complimente unul altuia mai des.

Apropo, Mokhnushka ți-a pregătit o surpriză - vopsele colorate (psihologul scoate o cutie de vopsele) și acum te invită la mese (pe masă sunt foi de hârtie pregătite).

Exercițiul „Culori obraznice”

Oh, băieți, ceva se zgârie în cutie, ce se întâmplă acolo (psihologul se uită la cutie și o închide repede). Băieți, sunt vopsele așa de obraznice, ies din borcane, chiar mi-e teamă să deschid cutia. Daca iti sar brusc pe prospect, atunci ii prinzi repede, acoperindu-le cu un al doilea prospect (spectacol), bine. (Psihologul picura pete pe frunzele copiilor, copiii acoperă cu a doua frunză, se obține o amprentă pete)

Uite, ce desene interesante avem, hai să încercăm să înțelegem, să ne imaginăm cine sau cum arată „pata” ta.

Pata mea arată ca... .. Și cum arată a ta, spune-ne cu Mokhnushka.

(copiii vorbesc, profesorul ajută)

Multumesc baieti, a iesit foarte interesant. Să punem desenele pe masă să se usuce. Mulțumim lui Mokhnushka pentru culorile obraznice atât de interesante.

Și acum, băieți, Mokhnushka ne cheamă afară (copiii ies pe covor).

Cine poate să-mi spună ce perioadă a anului este? Ce semne de iarnă știi? Așa e, iarna este multă zăpadă. Să spunem cuvintele magice și să ne transformăm în fulgi de nea: „Întoarce, învârte, învârte și transformă-te într-un fulg de nea” (psihologul își îmbracă pălăriile „Fulgi de nea”)

Jocul „Modele de zăpadă"(Valsul filmului" Sună animalul meu afectuos și blând ")

Imaginați-vă că sunteți fulgi de zăpadă care zboară din cer. Întinde-ți brațele și mișcă-te liber și încercuiește prin cameră. Fulgi de zăpadă zboară și se împletesc împreună - doi fulgi de zăpadă într-o singură minge, se învârt, ținându-se de mână.

A suflat o adiere și fulgii de nea zburau pe rând.

Și acum fulgii de nea s-au întâlnit din nou și au împletit trei fulgi de nea și s-au învârtit din nou împreună.

O adiere ușoară a suflat din nou, fulgii de zăpadă zboară încet, învârtindu-se lin.

Și acum a început o furtună - fulgii de zăpadă zboară rapid, repede, dar încearcă să nu se ciocnească unul de altul, pentru a nu-și rupe razele.

Furtuna s-a potolit, dar a adunat toți fulgii de zăpadă într-un mare zăpadă, ne adunăm împreună, îmbrățișându-ne strâns.

Atât de multă zăpadă atacată, era timpul să te transformi din nou în copii: „Întoarce, învârte, învârte și transformă-te în copil” (scoate-ți pălăriile).

Joc cu om de zăpadă

A căzut zăpadă, băieții au ieșit să sculpteze oameni de zăpadă - cu palme ușoare ne „sculptăm” picioare groase, brațe, laterale, gât pe noi înșine. Un cap, ochi, un nas de morcov și un zâmbet.

Așa s-a dovedit a fi (au depărtat picioarele la lățimea umerilor, brațele ușor depărtate, degetele întinse și zâmbesc).

Soarele s-a încălzit, iar zăpada a început să se topească - brațele, capul, spatele atârnau, în același timp genunchii se îndoau încet.

Omul de zăpadă s-a topit, a mai rămas o singură băltoacă - să stai întins pe podea, toți mușchii sunt relaxați.

(Sunete de muzică relaxantă, sunete ale naturii)

Vine primavara. Soarele îți încălzește brațele, picioarele, trunchiul. Te simți cald și plăcut.

E bine să ne odihnim

Dar este timpul să te ridici

Întins, zâmbit

Și din nou s-au întors la joc.(Copiii se ridică)

Băieți, avem acum Butter Week și vreau să vă invit să jucați noul joc Pancake.

Joc de clătite.

Haideți să coacem clătite - țineți mâinile și stați într-un cerc strâns.

Turnați aluatul - ținându-vă de mână, mutați-vă înapoi cât mai larg posibil (pentru a face o clătită mare)

Coacem o clătită - ținându-ne de mână în același timp, ghemuit ușor, în timp ce imităm șuieratul unei clătite cu sunetul „sh-sh-sh”.

Ungem clătitele cu smântână - decuplăm mâinile și le mișcăm în valuri în sus și în jos, periile sunt moi și plastice.

Ne răsucim clătitele - facem o mișcare „motorie” în fața noastră cu mâinile.

Deschidem gura larg, așa - ne întindem brațele în lateral și cu sunetul „a-a-am”

alergăm spre centru, legându-ne palmele cu bumbac.

Vrei să mai coaci o clătită, cu ce va fi clătită? (repetă jocul încă o dată)

Ritual de adio

Bravo baieti. Astăzi mi-a plăcut foarte mult să mă joc cu tine, a fost foarte interesant. Mokhnushka spune că sunteți copii prietenoși, amuzanți și mari visători. La revedere, băieți. Te iubesc.