Koha e lirë njohëse dhe lozonjare për fëmijët e grupit të moshuar me temën: "Vizitë në një përrallë. Koha e lirë për fëmijët e grupit të moshuar "Udhëtim në vendin e përrallave

Përmbajtja e softuerit:

• Forconi njohuritë e fëmijëve për përralla.
• Vlerësoni saktë veprimet e heronjve.
• Formoni ide për drejtësinë, mirësinë, miqësinë, guximin.
• Për të zhvilluar manifestimet krijuese të fëmijëve, përcillni shprehimisht imazhet e lojës (dhelpra dinake, gjeli krenar, etj.).
• Nxitni një përgjigje emocionale nga fëmijët.

Përparimi i ngjarjes

Në skenë ka një siluetë të një pylli zanash. Tregimtarja shfaqet në duart e saj, duke mbajtur një libër të madh me mbishkrimin "Përralla".

Vasilisa. Ç'kemi djema!

Përshëndetje të dashur mysafirë!

Unë jam tregimtarja Vasilisa,

Ju ftoi të mbani mend

Përralla të vjetra dhe dëgjoni të reja.

Sot po vizitojmë përralla

Ka një tufë në librin e përrallave,

Këtu miqtë jetojnë me mua.

Të gjithë heronjtë e çdo përrallë

Ata i duan këngët, lojërat, vallet.

Gjithçka mund të ndodhë në një përrallë

Përralla jonë është përpara.

Një përrallë do të trokasë në derë

Le t'i themi të ftuarit të hyjë.

(Hyn Mashenka e trishtuar)

tregimtar. Përshëndetje, Mashenka, pse je kaq e trishtuar?

Masha. Halla Vasilisa, vëllai Ivanushka mungon. Aty ku thjesht nuk e kërkova, dhe në pyll, dhe në kopsht, dhe shkova te vetë Baba Yaga, ai nuk mund të gjendet askund. A ishte vërtet Ivanushka në telashe?

tregimtar. Prisni, Mashenka, pikëllohuni. Un do tju ndihmoj.

Këtu po ju jap një stilolaps

Në fund të fundit, është magjike.

Penda do të shkëlqejë

Hapni dyert në përralla.

Mashenka, vëllai juaj, me siguri, humbi në ndonjë përrallë.

Shikoni sa libër i mrekullueshëm me përralla. Kecja do të trokasë vetëm në librin për fëmijë “Trokit-troki-trokitje” dhe do të shihni faqet të marrin jetë. Valë, Masha, me një pendë magjike dhe do të të çojë në çdo përrallë.

Masha. Ndriçoje pendën me shkëlqim!

Blic pendë nxehtë!

Fillon një përrallë e re

Vëllai im i dashur, më gjej!

(Mashenka largohet).

Tregimtari hap librin:

Gjyshja nuk gatuante një rrotull, as një petull.

Ajo nuk nxori nga furra as tortë, as role,

Si e vendosa në tavolinë

Ai la gjyshen e tij,

Ai la gjyshin e tij.

Kush vrapon pa këmbë?

Është një topuz i rrumbullakët! (tregon një ilustrim)

Në cilën përrallë hyri Mashenka?

Fëmijët. Njeri me xhenxhefil.

(Kolobok, Ujku, Lepuri, Ariu, Dhelpra dalin nga libri, shkoni në një rreth, Kolobok këndon)

Njeri me xhenxhefil. Unë jam përfshirë nëpër kuti, fshihem nëpër hambar.

Unë kam një anë rozë, kush jam unë, fëmijë - (simite).

Lojë "Kolobok".

Masha. Kolobok, a e ke parë vëllanë tim Ivanushka?

Njeri me xhenxhefil. Jo, ai nuk është nga përralla jonë.

tregimtar. Mos u trishto, Mashenka, fillo një përrallë të re.

Masha. Ndriçoje pendën me shkëlqim!

Blic pendë nxehtë!

Fillon një përrallë e re

Gjeje vëllanë tim të dashur!

tregimtar. Interesante, në cilën përrallë transferoi tani stilolapsi i Mashenkës?

(Tre derra të vegjël vrapojnë nën muzikë)

1 Derr. Ne dimë shumë për këngët, vallet,

Ne nuk kemi frikë nga ujku gri.

Jemi tre vëllezër qesharak

Dhe emri ynë është ... ... (derrcat)

tregimtar. Fëmijë, në cilën përrallë hyri Mashenka?

Fëmijët. Tre derra

2 Derrkuc. Jemi tre vëllezër qesharak

Na pëlqen të vrapojmë dhe të luajmë

Ju ftojmë djema

Vallëzoni së bashku në ëndrra.

Kënga "Le të fillojmë Krakowiak".

Masha. Nif-Nif, Naf-Naf, Nuf-Nuf, a e ke parë vëllanë tim?

(derrcat përgjigjen se nuk e kanë parë dhe largohen)

tregimtar. Mos u trishto, Mashenka, tund pendën.

Masha. Ndriçoje pendën me shkëlqim!

Blic pendë nxehtë!

Fillon një përrallë e re

Gjeje vëllanë tim të dashur!

(Kënga e Kësulëkuqes tingëllon në disk)

Kësulëkuqja. Dhe ja ku erdha nga fotografia, po mbaj dhurata në një shportë,

Enë me gjalpë, po një byrek i shijshëm.

tregimtar. Fëmijë, kush është kjo vajzë dhe nga cila përrallë?

Fëmijët. Kësulëkuqja. (Ulet te fëmijët. Dëgjohet ulërima e ujkut).

Ujk. Ku eshte ajo? Ku eshte ajo? Duhet të ketë diku. Dreka ime do të jetë e shijshme. E keni takuar?

Fëmijët. Nr.

(Ai e kërkon, e gjen, e tërheq dorën në mes.)

tregimtar. Çfarë ujku nuk të vjen turp!

Të vegjlit filluan të ofendojnë.

A nuk është turp

Ata nuk duan të luajnë me ju.

Ju do të vini tek ne si mysafir

Le të hyjmë në shtëpi si në shi ashtu edhe në të ftohtë.

Eshte shume e mire,

Nëse të gjithë luajnë së bashku.

Mjaft, ujk, ulërije

Ftoni të gjithë të kërcejnë.

Valle "Polka". (Ujku po kërcen me Kësulëkuqe në qendër)

Masha. Të lutem më thuaj, a e ke parë vëllanë tim?

Ujk. Jo, ai nuk është nga përralla jonë.

tregimtar. Gëzohu, Mashenka, le të shohim edhe pak.

Masha. Ndriçoje pendën me shkëlqim!

Blic pendë nxehtë!

Fillon një përrallë e re

Gjeje vëllanë tim të dashur!

tregimtar. Gjeli me nxitje,

Bishti i tij është me model.

Kjo përrallë ka të bëjë me

Ashtu si një gjel shpëtohet nga një mace. Çfarë lloj fëmijësh është kjo përrallë?

(Geli mbaron)

Gjeli. Ku-kare-ku, ko-ko-ko.

Dhelpra nuk është larg këtu.

Çfarë duhet të bëj, ky është problemi.

Më fshih diku.

tregimtar. Mos u trishto gjeli

Hyni në çantë sa më shpejt të jetë e mundur.

Dhe mos kini frikë, jini të guximshëm

Ne do t'ju pajtojmë me të.

(Fsheh në një çantë)

Dhelpra. Oh, këtu ka erë gjeli!

Tani po hamë gjilpëra.

Petya, Petya, gjeli,

Ku je mik i dashur?

Unë solla për ju

Dhe bizele dhe meli.

Gjeli. Ti, dhelpër, mos nxito

Më gjeni fillimisht.

Dhelpra. Këtu është një lloj çante!

Ndoshta është një gjel.

(Geli kërcen jashtë, vrapon)

Gjeli. Kitty, vëlla, më ndihmo!

Mace. Çfarë është zhurma, çfarë po ndodh?

Kush po bërtet, kush po kapet këtu?

Gjeli. Ky jam unë - gjeli juaj

Më ndihmo miku im!

Mace. E shihni, Petya, sa herë

Unë ju dhashë udhëzime.

Nuk dëgjuat dhe ika

Dhe përsëri u futa në telashe.

Unë do t'ju shpëtoj këtë herë

Dhe unë do të pyes chanterelle:

"Bëhu i sjellshëm dhe i sjellshëm

Lëshoje gjelin”.

Dhelpra. Unë pajtohem kështu qoftë

Unë do të jetoj në paqe me ju.

tregimtar. Fëmijë, dhe në mënyrë që ata të mos grinden kurrë, le të këndojnë një këngë.

Kënga e Miqësisë

(Mashenka pyet për Ivanushkën. Macja përgjigjet se nuk e ka parë)

Masha. Çfarë të bëni, teze Vasilisa? Kjo ishte përralla e fundit.

tregimtar. Prit, Mashenka, qaj, ka edhe një fletë në librin tim. Shikoni kush është vizatuar këtu?

Masha. Po, kjo është Ivanushka ime. ku je vella

Ivanushka. Unë jam këtu, Mashenka, duke vizituar fëmijët në kopshtin e fëmijëve.

tregimtar. Kështu rrugëtimi ynë drejt “Vendi i përrallave” ka përfunduar. Tani me duhet te shkoj. Mirupafshim fëmijë!

Masha. Prit prit! Faleminderit, hallë Vasilisa, për mirësinë tuaj. Dhe tani i ftoj të gjithë në tryezë, ju trajtoj me byrekë. Pite kafe me gjalpë, salcë kosi.

Detyrat: mësoni fëmijët të kombinojnë lëvizjen dhe të folurin, të zhvillojnë aftësi imituese, të inkurajojnë improvizimin; për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për botën përreth tyre; vazhdoni të mësoni të veproni në përputhje me rregullat e lojës.

Pajisjet: kapele pinguini; kapele të "arinjve polarë"; kurora flamujsh për imazhin e anijes; rrathë (flokë akulli); regjistrime audio "Këngët e mamuthit", këngët "Tingujt e natyrës" (era).

Puna paraprake: Biseda me fëmijët për jetën detare: kandil deti, koralet, peshqit, balenat, yjet e detit, etj.

Kursi i kohës së lirë

Në palestër janë varur kurora flamujsh.

Fëmijët hyjnë në sallë me muzikë dhe rreshtohen në qendër të sallës në një rresht.

instruktor. Sot, djema, ne do të shkojmë në një udhëtim të jashtëzakonshëm: ky do të jetë një udhëtim detar rreth botës.

Një avullore po lundron në det

Dhe tymi vjen nga oxhaku.

Fëmijët kryejnë ushtrimin: të dy pëllëmbët e tyre janë në buzë, gishtat e vegjël janë të shtypur, si një zhytje, dhe gishtat e mëdhenj janë ngritur lart. Së bashku me instruktorin, ata lexojnë një poezi me zë të ulët (si një zhurmë borie) dhe lëkunden nga njëra anë në tjetrën:

Për një kohë të gjatë varka jonë lundroi

Ai lundroi për në Antarktidë.

Këtu në rrëshqitëse të bardha akulli

Pinguinët ecin në çifte.

Lojë "Penguins në akull".

Fëmijët me kapele pinguinësh ecin në pjesën e brendshme të këmbës, duke ecur nga këmba në këmbë, duke e përkëdhelur veten në anët me pëllëmbët e tyre.

instruktor... Pinguinët jetojnë pranë detit dhe duan të luajnë me jetën detare.

Loja "Deti është i shqetësuar".

Deti është i shqetësuar një herë

Deti është i shqetësuar dy,

Valët e detit tre,

Ngrini figurën e detit në vend!

Fëmijët përfaqësojnë jetën detare.

instruktor

Ne jemi në anijen tonë

Ne notojmë në tokën e akullt.

Ne do të vijmë në Arktik

Dhe ne do të takojmë arinj polarë.

Lojë "Arinjtë polarë".

Tregohet një shtresë akulli (rrathë). Ka dy shoferë në të - fëmijë me kapele ariu polar. Pjesa tjetër në sit janë "këlyshë". Me një sinjal nga instruktori, shoferët, të kapur për dore, vrapojnë në vend dhe kapin "arinjtë pelushi": ata e kapin lojtarin dhe e marrin në zinxhirin e tyre. Ata kapin "këlyshë" të tjerë së bashku. Loja vazhdon derisa të gjithë "këlyshët" të jenë në zinxhir.

instruktor... Djema, shikoni, ka borë kudo. Është e lehtë. Dëbora bie ngadalë në tokë, rrotullohet. Dhe kur fryn era, fjollat ​​e borës fluturojnë në drejtime të ndryshme.

Imagjinoni që ju jeni kthyer në fjolla të vogla bore dhe unë jam era.

Tingëllon një regjistrim audio "Tingujt e natyrës" - era.

Flokët e borës të shpërndara, sikur kërcejnë (fëmijët përshkruajnë fluturimin e flokeve të borës), në fillim ata me qetësi, pa probleme dhe ngadalë shtrihen në tokë. Por më pas era u ngrit, stuhia u rrotullua dhe derdhi një borë të tërë. (Fëmijët mblidhen në një grup të ngushtë.) Sa borë! Tani le të luajmë topa bore (fëmijët imitojnë topa bore).

instruktor. Udhëtimi ynë po përfundon, varka jonë e vogël po kthehet në shtëpi!

Një anije e madhe lundroi dhe lundroi,

Ai përshkoi globin.

Dhe ne u kthyem ...

Dhe ku?

Fëmijët... Në një kopsht fëmijësh!

Tek kolona zanore "Kënga e Mamuthit" fëmijët bëjnë një rreth nderi dhe largohen nga salla.

Koha e lirë e kulturës fizike për fëmijët e grupit të moshuar "Udhëtim në ishullin e shëndetit".

Synimi:për të krijuar një ide për një mënyrë jetese të shëndetshme;

konsolidoni përbërësit kryesorë të shëndetit, ngjallni dëshirën

Ushtrimi dhe forcimi, kryeni

Rregullat e higjienës.

PROCESI I NGJARJES.

Fëmijët hyjnë në sallën e dekoruar në mënyrë festive dhe qëndrojnë në një gjysmërreth.

drejtues.Ç'kemi djema! Djema, nëse i përshëndesim dikujt, çfarë do të thotë kjo?

Fëmijët:I urojmë shëndet!

drejtues.Çfarë është shëndeti?

Përgjigjet e fëmijëve:Është forca, bukuria, shkathtësia, pastërtia, fleksibiliteti, humor i mirë.

drejtues.Sot dua t'ju ftoj të shkoni në një udhëtim në ishullin e "Shëndetit". A jeni dakord?

drejtues.

Për t'ju bërë të bukur.
Që të mos ankohen.
Kështu që çdo biznes të jetë në dorë
Duke u grindur miqësisht, duke u djegur!
Për të kënduar këngë me zë të lartë.
Jetoni për ta bërë atë më interesante!
Ju duhet të jeni të fortë, të shëndetshëm.
Këto të vërteta nuk janë të reja.
Vetëm ti më përgjigjesh:
Rruga drejt një vendi misterioz.
Aty ku jeton shëndeti juaj.
A e dinë të gjithë?
Le të themi së bashku ...

Fëmijët përgjigjen:"Po!"

drejtues.Atëherë le të dalim në rrugë. Merrni vendet tuaja në trenin tonë magjik.

Fëmijët ngrihen njëri pas tjetrit me një tren të vogël, drejtuesi përpara dhe nën muzikën "Udhëtim bukur" ndjekin njëri-tjetrin nëpër sallë, drejtuesi ndryshon drejtimin (në një rreth si gjarpër etj.). Ata ndalojnë pranë një stacioni të improvizuar. Pritësi shpall emrin e stacionit me zë të lartë.

drejtues.Stacioni "Ngarkimi". Për të qenë të shëndetshëm, ku ta filloni ditën tuaj.

Fëmijët: Nga karikimi!

drejtues.

Herët në mëngjes, herët në mëngjes
Dilni në pastrim.
Përhapni kurrizin së bashku.
Ne do të bëjmë një ngrohje
Herët në mëngjes u zgjuam.
Ata u shtrinë dhe buzëqeshën.
Është koha që të gjithë të ngrihen.
Për të ngarkuar fëmijët.

(Fëmijët bëjnë ushtrime në muzikë, "Nëse jeni i sjellshëm ...")

drejtues.Le të shkojmë më tej! ( Fëmijët shkojnë në një tren).

drejtues.Stacioni "Chistyulkino". (Një britmë e fortë dëgjohet jashtë derës.)

drejtues. Cfare ndodhi?

(Hyhet një Dunno i çrregullt me ​​pika të pista në fytyrë dhe në duar. Këmisha është gjithsesi e kopsur).

Nuk e di:

Batanija iku.
Fleta fluturoi larg.
Dhe jastëku është si një bretkocë.
U largua me galop nga unë.
Unë jam për një qiri, një qiri në sobë!
Unë jam për librin, atë vrapim
Dhe duke kapërcyer nën shtrat.
Dua të pi pak çaj.
Vrapoj deri te samovari.
Por tenxhere-bellied nga unë
Ika si zjarr.

drejtues.

Nuk di vetëm të lag hundën.
Ai nuk dëshiron të lahet.
Cili është emri i djemve
Dikush që nuk lahet mirë?

Përgjigjet e fëmijëve:E ndyrë, e ndyrë, etj.

Drejtues:Djema , dhe ju e dini se çfarë artikuj nevojiten për t'u kujdesur për pamjen tuaj.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Drejtues:Ne do ta kontrollojmë tani.

1. Stafetë "Mbani sende higjienike"
Fëmijët ndahen në ekipe. Përballë çdo ekipi, në murin përballë, ka tavolina në të cilat ka objekte të ndryshme (enë sapuni, furça dhëmbësh, krehër, lodra, etj.) Fëmijët duhet të vrapojnë një nga një te tavolina e tyre, të zgjedhin një send higjienik dhe të kthehen prapa. . Fitues është skuadra që e kryen detyrën më shpejt dhe pa gabime.

Drejtues:Të lumtë djema, e keni bërë shumë mirë këtë detyrë dhe u sigurova që të gjithë të njihni rregullat e higjienës. Nuk di, shko lahu mirë dhe bashkohu me ne.

Drejtues:Djema, sot një letër e pazakontë ka ardhur në kopshtin tonë nga ishulli i largët "Shëndeti". Le ta lexojmë. (lexon letrën).

"Ç'kemi djema! E di që ju dëshironi të jeni të fortë, të shkathët dhe të shëndetshëm. Në ishullin tonë, piratët fshehën një thesar që do t'ju ndihmojë të bëheni më të fortët dhe më të shëndetshmit. Dëshironi ta gjeni atë? Atëherë le të shkojmë. Në ishull do të gjeni të dhënat e mia." "Parrot Swift Wing".

Drejtues:Ekipi ynë i djemve më të fortë dhe më të guximshëm është gati të dalë në rrugë. Por së pari ju duhet të paketoni çantën e shpinës - merrni disa sende me vete.

2. Garë me stafetë. Paketoni çantën e shpinës.

Secili anëtar i ekipit zgjedh një artikull për udhëtimin dhe shpjegon se për çfarë shërben (dylbi, filxhan, lugë, litar, kuti shpëtimi, çantë e ndihmës së parë, lodra, etj.)

Drejtues:Epo, ja ku jemi gati, le të shkojmë (Ekipi plotëson një rreth nderi me muzikën, ata ulen me këmbë në një stol gjimnastikor dhe përshkruajnë vozitje në një varkë - tingëllon muzika - (tingulli i ujit).

drejtues: Epo, ja ku jemi në ishull. Kujdes, papagalli na ka lënë sugjerime. Kërkoni ato.

2. Stafetë "Gatim borsch dhe komposto".

Nga secili ekip zgjidhen dy fëmijë. Një ekip udhëzohet të zgjedhë produktet e nevojshme për përgatitjen e borshtit (perimeve). Një ekip tjetër për të bërë komposto (fruta).
Fituesi është skuadra që e përballoi shpejt detyrën dhe pa gabime.

3. Garë me stafetë. "Tranget".

Ecni përgjatë trungut në çifte në një hap anësor.

4. Stafetë .. "Tuneli".

Kaloni nëpër tunel, duke rrëmbyer 2 topa (kokosi magjik) prej tij.

5. Rele "Caterpillar".

(Fëmijët ndahen në dy skuadra. Pjesëmarrësit në stafetë në secilin ekip rreshtohen në një distancë të krahëve të drejtuar, këmbët larg gjerësisë së shpatullave. Pjesëmarrësi që mbyll çdo kolonë fillon të zvarritet në bark përpara midis këmbëve të lojtarëve të ekipit të tij. Më pas. pjesa tjetër zvarritet pas tij.konkurrentët që arrijnë shtyllat e tyre drejtuese pranojnë gjininë fillestare të dhënë (të njëjtën gjë bëjnë edhe konkurrentët e ardhshëm).

6. Stafetë "Kangur".

(Fëmijët ndahen në dy ekipe. Përpara çdo ekipi vendoset një shportë, 6-7 nga vija e nisjes. Pjesëmarrësit e parë kanë një top midis gjunjëve. Në sinjal, pjesëmarrësit e parë kërcejnë me dy këmbë në kthesë. Më pas, me topin në duar, ata kthehen me vrap. Te ekipet e tyre, duke ia kaluar topin pjesëmarrësit tjetër, qëndrojnë në fund të kolonës. Pjesëmarrësit e ardhshëm kryejnë të njëjtat veprime).

7. Kënetë.

Kaloni nëpër "kënetë" me ndihmën e tullave.

8. Vendosni zjarrin.

Mblidhni degëzat e zjarrit dhe palosni. Fëmijët ulen rreth zjarrit.

Drejtues:Djema, ju e dini që nuk mund të digjni një zjarr pa qenë nevoja. Tani po kalojmë kënetën, gjithçka është njomur dhe ngrirë, mund të thajmë këpucët dhe rrobat pranë zjarrit (një bisedë për përfitimet dhe rreziqet e zjarrit). Pse mendoni se ishim në gjendje të kapërcenim pengesat në ishull? (Përgjigjet: sepse jemi miq, jemi bashkë).

Ata performojnë këngën e Shainsky "Nëse dole me një mik".

9. Gjëegjëza.

drejtues. Arka e thesarit mund të hapet nëse marrim me mend gjëegjëzat.

Kështu që ai të mos jetë i dobët, letargjik,
Nuk u shtri nën mbulesë
Unë nuk isha i sëmurë dhe isha mirë,
Bëj çdo ditë...

(Ngrihet)

Gërmoni nëpër tuba çeliku
Nëse pastroni...

(Dhëmbët)

Ata u shpallën betejë bacileve:
Lajmë duart pastër me...

(Sapun)

Ai është në roje në xhepin e tij
Unë vrumbulloj, qaj dhe bëhem pis,
Ata do të fshijnë rrjedhat e lotëve,
Nuk do të harrojmë për hundën.

(shami)

Ka perime dhe fruta.

Fëmijët duhet të hanë shumë.

Ka më shumë pilula

Ka shije si karamele.

Marrë për shëndetin

Ftohja e tyre nganjëherë.

Për Sashulin dhe Polinën

Çfarë është e dobishme? -... ( Vitaminat

Kjo është kaq e mrekullueshme!
Ka dy rrota poshtë meje.
I rrotulloj me këmbët e mia
Dhe lëkundje, lëkundje, lëkundje. (Biciklete)

Dhe në nxehtësi dhe në akull
Nëse dua, do të bjerë shi
Do të shushurojë sipër
Shiu do të vijë në shtëpinë time. (Dush)

Ka një stadium në oborr
Vetëm se është shumë e rrëshqitshme.
Të nxitosh atje si era,
Mësoni të bëni patinazh.(piston)
Drejtues: Djema, shikoni, ne i kemi marrë me mend gjëegjëzat dhe gjoksi është hapur. (Fëmijët gjejnë mollë në të). Këtu VITAMINAT janë bananet. fëmijët ulen me këmbë në një stol gjimnastikor dhe imitojnë vozitje në një varkë - tingëllon muzikë - (tingulli i ujit).

drejtues: Epo, ja ku jemi në shtëpi. bravo djema. Ju keni arritur të kapërceni të gjitha pengesat dhe të gjeni thesarin. Pse?

Fëmijët:Sepse ne jemi të fortë, të shkathët, të shëndetshëm dhe miqësorë.

drejtues.

Unë jam shumë i lumtur për ju sot
Dhe unë do t'ju jap një këshillë të tillë -
Ushtrimi
Në mëngjes dhe në mbrëmje!
Dhe për festën tonë të lumtur
Ju falënderoj të gjithëve.
(Fëmijët largohen nga salla për muzikë të gëzuar).

Galina Mikhalchenko
"Kopola e Artë e Moskës" (kohë e lirë në grupin e moshuar).

Në këngën "Chistye Prudy" fëmijët hyjnë në sallë.

Edukatore: Djema, ne jetojmë në një vend të madh shumë të bukur,

që quhet Rusi.

Po interpretohet kënga "Rusia" nga Solovyova dhe Struve:

1. Rusia ime ka bisht të gjatë,

Rusia ime ka qerpikë të lehtë,

Rusia ime ka sy blu -

Ti më ngjan shumë, Rusi.

2. Për mua, Rusia është thupër e bardhë,

Për mua, Rusia është vesa e mëngjesit,

Për mua, Rusi, ju jeni gjëja më e çmuar -

Sa shumë i ngjan nënës sime.

3. Ti, Rusia ime, do t'i ngrohësh të gjithë me ngrohtësi,

Ti, Rusia ime, mund të këndosh këngë,

Ti, Rusia ime, je e pandashme nga ne -

Në fund të fundit, Rusia është e jona - ne jemi me miq.

Refreni: Dielli po shkelqen,

Erërat po fryjnë

Shirat po bien mbi Rusi.

Ka një ylber me ngjyrë në qiell -

Asnjë tokë nuk është më e bukur!

Edukatore: Ne kemi flamurin tonë, i cili ka tre ngjyra - të bardhë, blu,

e kuqe - trengjyrësh.

E bardha do të thotë ngjyra e Virgjëreshës - shenjtëri, pastërti,

besnikërinë.

Blu është ngjyra e qiellit - fisnikëria, madhështia.

E kuqja është ngjyra e lavdisë - fitores.

Ne kemi himnin tonë.

Tingëllon himni i Rusisë - të gjithë ngrihen në këmbë.

Fëmija: Yjet e Kremlinit po digjen mbi ne.

Drita e tyre arrin kudo.

Djemtë kanë një atdhe të mirë

Dhe nuk ka atdhe më të mirë!

Edukatore: K. D. Ushinsky ka shkruar: "Ne e quajmë Rusinë Atdhe, sepse

baballarët dhe gjyshërit tanë kanë jetuar në të.

Ne e quajmë atdhe, sepse në të kemi lindur, thonë në të

në gjuhën tonë amtare, gjithçka në të është amtare për ne.

Nëna Rusi quhet sepse na ushqen me bukën e saj,

na ushqen me ujërat e saj, na mëson gjuhën e saj dhe si mbron nëna dhe

na mbron nga të gjithë armiqtë.

Ka shumë vende të ndryshme në botë, por atdheu i një personi, si një nënë -

Fëmija: Gëzohu, Rusi, e dashura ime,

Kasolle - në veshjet e imazhit.

Nuk ka fund dhe nuk ka fund për t'u parë -

Vetëm bluja thith sytë.

... Nëse ushtria e shenjtë bërtet:

"Hidhe Rus, jeto në parajsë!"

unë do të tregoj: “Nuk ka nevojë për parajsë,

Më jep atdheun tim!" (S. Yesenin)

Edukatore: Rusia dhe Moska janë të pandashme sepse qyteti ynë është

kryeqyteti i Rusisë.

Tona Moska qytet shume i bukur! Qyteti Hero!

Më thuaj në cilën zonë Moska është më e rëndësishmja?

Kjo është e drejtë, Red.

Çfarë do të thotë e kuqe?

Është e drejtë, e bukur.

Në sheshin kryesor të vendit mbahen parada festive.

Fëmija: Nuk ka të barabartë me ju në botë,

Moska e vjetër!

Me shkëlqimin e ditëve, përgjithmonë të lavdishme,

Gjithmonë do të jesh gjallë!

Zgjerohet, rritet

Të gjitha në pallate dhe të gjitha në kopshte,

Ti qëndron, Moska, shenjtor,

Në shtatë kodrat tuaja! (V. Bryusov)

Fëmija: Zes Kremlin,

Këtu janë kodrat e Sparrow,

Dhe Sheshi i Kuq është i dukshëm,

Aq i madh, qytet i vjeter,

Vendi im është krenar për të.

Ai është kreu i të gjitha qyteteve!

Kryeqyteti i Atdheut - Moska! (Vyazemsky)

Edukatore: Djema, a e dini pse qyteti ynë u emërua kështu, dhe jo

ndryshe? Moska... Ka shumë legjenda. Une vetem per ty unë do të tregoj:

"V i lashte kohët jetuan dhe sunduan në tokën ku tani

qyteti ynë qëndron, Princi Mosokh. Dhe ai kishte një grua të quajtur Kwa

(diçka si Sirena e Vogël)... Ata jetuan së bashku, e donin shumë njëri-tjetrin

mik. Ishin aq të pandashëm sa nëse dikush do të fliste për princin, atëherë

sigurohuni që të përmendni emrin e gruas së tij. Gradualisht dy emra -

Mosokha dhe Kva u bashkuan në një dhe filluan të thërrasin rajonin ku ishin

sunduar - Moska... Kjo është, sigurisht, një përrallë, por shumë e bukur!

Fëmija: Qytet i mrekullueshëm, qytet antik,

Ju përshtateni në skajet tuaja

Dhe mbjelljet, dhe fshatrat,

Edhe dhomat edhe pallatet!

I lidhur me një fjongo fushash të lëruara,

Ju jeni të gjithë verbues brenda kopshte:

Sa tempuj, sa kulla,

Në shtatë kodrat e tua.

Në kishat tuaja e vjetër

Pemët rriten.

Rrugët e gjata nuk do të bien në sy.

Kjo është nëna Moska!

Edukatore: Djema, tona Moska ka një stemë - imazhi i një kalorësi,

gjarpër shtize (Gjergji Fitimtar).

Kanë Moska dhe himni juaj.

Këndohet himni Moska(muzikë nga Dunaevsky, fjalë nga Lisyansky dhe Agranyan) -

fëmijët këndojnë së bashku.

Edukatore: Moska është një vend ku kemi lindur - ky është atdheu ynë i vogël.

Dhe Atdheu duhet të jetë i dashur, fëmijë.

Kënga "Zhuravlyonok" po interpretohet:

1. Iku nxehtësia nga fushat

Dhe një tufë vinçash

E çon udhëheqësin në tokën e gjelbër jashtë shtetit.

Një pykë po fluturon me trishtim

Dhe vetëm njëri është i gëzuar,

Një vinç budalla.

2. Ai shpërthen në re,

Nxiton lideri

Por udhëheqësi i thotë ashpërsisht:

"Megjithëse ajo tokë është më e ngrohtë,

Dhe Atdheu është më i dashur,

Miley - mbaje mend, vinç, këtë fjalë.

3. Mbani mend zhurmën e thupërve

Dhe ajo shpat i pjerrët

Ku nëna jote të pa duke fluturuar

Mbaj mend përgjithmonë

Përndryshe, kurrë

Miku im, nuk do të bëhesh një vinç i vërtetë. "

4. Kemi borë,

Kemi një stuhi,

Dhe diku në distancë

Vinça kurly -

Ata flasin për atdheun me borë.

Fëmija: Dëgjo këngën e rrymës -

Ky është atdheu juaj!

Ju shikoni yjet e Kremlinit -

Ky është atdheu juaj!

Kopsht fëmijësh, ku janë miqtë tuaj -

Ky është atdheu juaj!

duart e nënës suaj

Zhurma e degëve dhe zhurma e shiut

Dhe rrush pa fara në pyll -

Ky është gjithashtu Atdheu)

Edukatore: Dhe në fund të takimit tonë - bisedës, dua t'ju pyes

vizatoni vendin tuaj të preferuar Moska.

Konkursi i vizatimit "Qyteti im".

Aktivitete të kohës së lirë për fëmijët më të rritur "Udhëtimi Magjik".

Përmbajtja e softuerit:
Vazhdoni të zhvilloni standardet shqisore tek fëmijët përmes lojës.
Për të vazhduar zhvillimin e analizuesve tek fëmijët: vizual, dëgjimor; proceset mendore: kujtesa, të folurit, të menduarit dhe imagjinatës. Zhvilloni koordinimin e lëvizjeve tek fëmijët. Vazhdoni të zhvilloni imagjinatën e fëmijëve, përdorni ngjyra të ndryshme në punën e tyre. Zhvilloni aktivitetin fizik. Të kultivojë një qëndrim dashamirës ndaj shokëve. Zhvilloni ndjenjën e miqësisë dhe ndjeshmërisë tek fëmijët. Mësoni të gëzoheni për të huajt dhe sukseset e tyre.
Pajisjet: një shkop magjik, një shall, një kavalet, një letër vizatimi, blu e lyer, bojëra, shabllone resh, kanaçe me ujë dhe kapakë, një kukull me veshje me ngjyra, letër të thërrmuar, peceta të lagura, një CD me muzikë, një magnetofon, një tabelë magnetike.
Edukator: Djema, më tregoni në cilën kohë të vitit është? (dimër) çfarë mund të shohim shpesh në dimër? (përgjigjet e fëmijëve) Fëmijë, a ju pëlqen të udhëtoni? (Po) Ku do të dëshironit të udhëtoni në dimër? (përgjigjet e fëmijëve). Unë ju sugjeroj të gjeni veten në një vend të pazakontë, një vend ku jetojnë vetëm fjollat ​​e borës. Por për të arritur atje, ne gjithashtu duhet të bëhemi fjolla dëbore. Çdo grua në këtë vend ka flokë bore në duar. Fëmijë, doni të shndërroheni në fjolla dëbore? Çfarë duhet të bëjmë për këtë? Le të vizatojmë fjolla dëbore në duart tona. Çfarë ngjyre janë flokët e borës? (E bardhë) Po, por kur dëbora shkëlqen në diellin e ndritshëm të dimrit, ajo shkëlqen me ngjyra të ndryshme. Prandaj, ju gjithashtu mund të zgjidhni ngjyrën që ju pëlqen. Flokët e borës mund të jenë të çfarëdo forme, pasi nuk ka flokë identike në botë.
Fëmijët vizatojnë në mënyrë të pavarur flokët e borës në duart e tyre.
Edukator: Ju jeni i madh! Sa flokë dëbore me shumë ngjyra! Të gjitha flokët e vërtetë të borës njohin shumë ngjyra dhe nuanca të ndryshme. Dhe tani do të kontrolloj nëse jeni fjolla të vërteta bore apo jo. Dëshironi të luani lojën "Ngjyrat".
Synimi: Konsolidimi i njohurive për ngjyrën.

Ecuria e lojës:

Edukatori: "Prekni të verdhën - një, dy, tre!"
Çdo lojtar përpiqet të prekë një objekt të një ngjyre të caktuar, një veshje ose një pjesë të trupit sa më shpejt që të jetë e mundur.

Mësuesi/ja përsërit komandën me një ngjyrë të re.
Edukator: Sa shokë të mirë që jeni, ju i dini të gjitha ngjyrat!
Le të kujtojmë se çfarë forme kanë flokët e borës? (përgjigjet e fëmijëve)
Meqenëse tani jeni fjolla të vërteta dëbore, atëherë duhet të jeni në gjendje të merrni çdo formë. Le te perpiqemi? Le të luajmë lojën "Katror - ovale - trekëndësh".
Synimi: konsolidimi i njohurive të formave bazë, zhvillimi i lëvizjeve të përgjithshme.
Fëmijët bashkojnë duart.
Mësuesi/ja jep urdhërin: Sheshi!
Fëmijët janë riorganizuar në një shesh.

Edukatore: Rretho! Oval!

Trekëndësh!
Drejtkëndësh!

Fëmijë, ju jeni të mrekullueshëm! Ju mund të bëni gjithçka dhe ne mund të shkojmë në vendin e flokeve të borës.
Gati! Ktheni djathtas, majtas - fluturoni në vendin e flokeve të dëborës!
Fëmijët duke u rrotulluar përreth, fluturuan te tapeti nën muzikën dhe u ulën, formuan një shishe dëbore.
Dhe këtu dikush na takon. Kjo është princesha e flokeve të borës. Le të ulemi në tapet dhe të dëgjojmë historinë e saj:
Në një vend të bardhë, në një pallat të bardhë, ajo jetoi - ishte një princeshë e vogël. Dhe emri i saj ishte Princesha Be. Në mëngjes, zogjtë e bardhë fluturuan në dritaret e pallatit të bardhë dhe zgjuan Princeshën Be me këngën e tyre të butë. Princesha u zgjua, hapi dritaren dhe ushqeu zogjtë e bardhë me thërrime të bardha. Be ishte një vajzë e sjellshme, por shumë kapriçioze - gjithçka ishte e gabuar për të: do t'i sillnin një fustan të bardhë - princesha i shtypi këmbët: "Nuk dua!" Ata vendosin qull të bardhë për mëngjes - princesha qan, qan: "Oh, nuk më pëlqen!"
Kishte vetëm një gjë që e bënte të lumtur princeshën e vogël - kopshti në oborrin e pallatit të bardhë. Të të duan shumë të ecësh në kopshtin e saj të bardhë. Qepët e bardha rriteshin atje në shtretër, margaritë të bardha lulëzonin në shtretërit e luleve, mollë të bardha dhe tufa rrushi të bardhë vareshin nga pemët. Princesha e vogël Be mori një bidon të bardhë për ujitje dhe ujiti kopshtin e saj. Gjithçka në këtë vend ishte e bardhë: shtëpitë, pemët dhe ushqimi ishte i bardhë, gjithçka që i rrethonte ishte saktësisht e bardhë. Fëmijë, a jemi unë dhe ju si në këtë vend? Kjo është e drejtë, çdo gjë ka ngjyrën e vet. Le të luajmë Konfuzion dhe t'i tregojmë princeshës se çfarë ngjyre janë artikujt tanë.
Lojë: "Konfuzion".
Synimi: zhvillojnë vëmendjen dhe standardet shqisore.
Edukator: Unë do t'ju tregoj artikullin dhe ngjyrën e tij, nëse ekziston një artikull i asaj ngjyre, duartrokasni:
- mollë vjollcë
- Dhelpra e kuqe
- kastravec blu
- patëllxhan vjollcë
- patate jeshile
- lepur rozë
- qen vjollcë
- makinë argjendi
- Molle e kuqe
- bizele rubin.
Edukator: Sa shokë të mirë që jeni! Sa i vëmendshëm! Unë mendoj se tani princesha e di se çfarë është e ndryshme në vendet e tjera nga ajo e saj.
Fëmijë, ku mendoni se është vendi i borës? (në qiell) Çfarë shihni shpesh në qiell? (retë) A ju pëlqen të imagjinoni se si duken? (Po)
Qielli është blu në kavalet, por nuk ka re. Është keq për ne pa re, sepse prej tyre fluturojnë fjollat ​​e borës drejt nesh.
Iso-lojë "Retë Magjike".
Qëllimi: për të konsoliduar aftësinë për të vizatuar me letër të thërrmuar.
edukatorja: Kam shumë re. Por të gjithë janë disi të trishtuar, jointeresant. Si mund t'i bëni ata argëtues? (Përgjigjet e fëmijëve) Ashtu është, ata duhet të pikturohen me ngjyra të ndryshme!
Fëmijët pikturojnë retë me letër të thërrmuar dhe mësuesi i bashkon ato në qiell.
Edukator: Fëmijë, shikoni çfarë qielli përrallor kemi! Ti pelqen?
Më thuaj, nga përbëhen fjollat ​​e borës? (nga uji) Çfarë ngjyre ka uji? (transparente)
Dëshironi që uji të ndryshojë ngjyrën e tij? Unë do t'ju them një sekret që jam magjistare dhe tani do ta bëj këtë ujë transparent me ngjyrë.
Hej, uji është ujë, i bardhë si bryma, bëhu ujë blu, jo transparent.
Hej, uji është ujë, ti je shoqja jonë e bukur, bëhu - ka ti, ujë, jo transparent, por i kuq.
Hej, uji është ujë, ti je shoku ynë i akullt, bëhu - siç je, uji nuk është transparent, por jeshil.
Tre kavanoza me kapak dhe ujë të pastër. Mësuesi ngjall kanaçe me një shkop, i tund ato, uji bëhet i kuq, i verdhë, jeshil.
Edukator: Këtu dielli përgjon, fijet e borës shkëlqejnë në diell dhe dërgojnë rreze dielli në të gjitha drejtimet.
Loja "Sunny Bunny".
Synimi- heqja e stresit emocional.
Rrjedha e lojës.
edukatorja: Rrezja e diellit të shikoi në sy. Mbyllni ato. Ai vrapoi më tej mbi fytyrën e tij, e goditi butësisht me pëllëmbët tuaja: në ballë, në hundë, në gojë, në faqe, në mjekër. Përkëdheleni butësisht në mënyrë që të mos e frikësoni. Goditi kokën, qafën, krahët, këmbët ... Ai u ngjit në bark, e goditi atje. Lepuri i diellit ju do dhe ju përkëdhel, dhe ju e përkëdhelni atë dhe bëni miq me të. Kështu që ne u miqësuam me lepurushin e diellit, dhe tani hapni sytë dhe mbani duart. Shikoni njëri-tjetrin me ngrohtësinë e një rreze dielli, buzëqeshni me njëri-tjetrin. Është shumë mirë që të gjithë u takuam këtu sot! Çfarë udhëtimi i këndshëm ishte!