Duke lexuar me rrokje në shkronja të mëdha. Tekstet për lexim

23.07.2019

Një fëmijë që ka mësuar të dele tingujt në rrokje, rrokje me fjalë dhe fjalë në fjalinë, është e nevojshme të përmirësohet aftësia e leximit përmes trajnimit sistematik. Por leximi është një profesion pa kohë dhe monoton, dhe shumë fëmijë humbin interes në të. Prandaj, ne ofrojmë tekstet e madhësisë së vogël, Fjalët në to janë të ndara në rrokje.

I parë lexoni vetë fëmijënDhe nëse është e gjatë, mund të lexoni fillimin e saj. Do të interesojë fëmijën. Pastaj sugjeroni që të lexoni tekstin. Pas çdo pune, janë dhënë pyetje, duke ndihmuar fëmijën të kuptojë leximin dhe të kuptojë informacionin bazë që mësoi nga teksti. Pas diskutimit të tekstit, ofroni për të lexuar përsëri.

Djalë

So-Nya dhe Co-Ba-ka biku gu-la-lee.
SO-NYA IG-RA-LA me kuzhinier.
So-nya në be-zha-la para-tim, dhe kukull është e-la.
Bo-bik në kuzhinier-lou dhe në përdorim të saj bashkë-jo.
B. Korsunskaya

Përgjigju pyetjeve.
1. Kush e bëri Sonya me të?
2. Ku është Sonya harruar kukullën?
3. Kush solli një shtëpi kukullash?

PC-CA Wort-la gesz-up në copa. De-Ti është nëse foletë - më parë dhe largohen në tokë.
- Glya di, VA-SIA, Tre zogj!
On-Ut-Ro, ka pasur një de-ti, dhe foletë-në u por ishte ajo. Nëse

Përgjigju pyetjeve.
1. Çfarë bënë fëmijët me fole?
2. Pse erdhi mëngjesi i ardhshëm foleja për të qenë bosh?
3. A vepruan mirë fëmijët? Çfarë do të bënit?
4. Çfarë mendoni se kjo punë është një përrallë, një histori apo poemë?

Ishte në kalë Pere dhe Mi-Shea. Ata u bënë mosmarrëveshje: kali i të cilit. Njëqind e një është një mik i mikut.
- Më jepni - kali im.
"Jo, më jepni - jo tuajat, dhe imi".
Kishte një nënë, mori La Ko-Nya, dhe u bë një kalë.

Përgjigju pyetjeve.
1. Pse Pjetri dhe Misha u grindën?
2. Çfarë bëri mami?
3. A ka luajtur fëmijët e vështirë? Pse je kaq
a mendoni?

Është e këshillueshme për shembullin e këtyre punimeve tregojnë karakteristikat e gjinisë së fëmijëve të poezive, tregimeve dhe përrallave.

Zhanri i fiction oral, që përmban një ngjarje të pazakontë në kuptimin e përditshëm (fantastike, të mrekullueshme ose të përditshme) dhe karakterizohet nga një ndërtim i veçantë i përbërë-stilistik. Në përrallat ka karaktere të mrekullueshme, kafshët që flasin, ndodhin mrekulli të pashembullta.

Poemë - një punë e vogël poetike në vargje. Poezi lexohen pa probleme dhe muzikore, ata kanë ritm, madhësi dhe rimë.

Histori - formë e vogël letrare; Një produkt narrativ i një vëllimi të vogël me një numër të vogël të heronjve dhe ngjarjeve afatshkurtra të përshkruara. Historia përshkruan rastin e jetës, disa ngjarje të ndritshme, e cila me të vërtetë ishte ose mund të ndodhte.

Në mënyrë që të mos e pengoni gjuetinë tuaj të leximit, mos e detyroni atë të lexoni jointeresting dhe të paarritshëm për tekstet e tij të kuptueshme. Ndodh që fëmija të marrë një libër të njohur për të dhe e lexon atë "nga zemra". Më parë lexoni një fëmijë çdo ditë Poezi, përralla, tregime.

Leximi i përditshëm rrit emocionalitetin, zhvillon kulturën, horizontet dhe inteligjencën, ndihmon për të njohur përvojën njerëzore.

Letërsia:
Colddis d.n. Kam lexuar më vete. - M.: TC Sfera, 2011. - 32 f. (Sweetie).

.:: 21.08.2015

I gjithë procesi i mësimit të një leximi të fëmijës mund të reduktohet në disa faza që duhet të kryhen në mënyrë sekuenciale. Është renditja dhe rregullsia e klasave të suksesit.

Metodat për të mësuar shumë, ne nuk do t'i konsiderojmë ata secili, por ne japim vetë. Të gjitha të mësuarit përbëhen nga tre faza:

Faza 1 - Mësoni letra, lexoni tingujt
Faza 2 - Mësoni rrokje, lexoni fjalë
3 Faza Lexoni librat e thyer nga rrokjet

Mësoni letra dhe tinguj

Së pari - mos e ngarkoni një fëmijë me njohuri të tepërt. Gjithçka që duhet të dijë se tingujt që dëgjojmë dhe shpallim, dhe le të shohim dhe të shkruajmë letra.

Tingujt janë zanoret dhe konsonantët.

Ne mund të shqiptoj zanoret, vetëm duke hapur gojën pa gjuhë - demonstrojnë. Tingujt publike mund të zhduken - demonstrojnë.

Kur tingëllon, të gjithë gojën funksionon. Tregoni se si gjuha për të punuar është: l, r, n, k, T. dhe si janë buzët dele: p, m, sh, sh, si dhëmbët punojnë: B, F. çmontoni çdo rreze.

Shpjegoni se çdo zë tregohet nga letra dhe ju mund të shkruani atë - demonstroni.

Në këtë fazë, fëmija duhet të përcaktojë se çfarë zëri fillon ndonjë fjalë.

Ne e çmonim shqiptimin e tingujve, të shkojmë në shkronja. Si janë shkruar.

Së pari ju çmontoni të gjitha zanoret. Është letra e dëshirueshme zanore për të nxjerrë në pah në të kuqe, konsonant nga ndonjë. Në këtë fazë, fëmija nuk identifikon domosdoshmërisht të ngurta dhe të butë, duke shkruar gjelbër ose blu, më të mirë të të gjithë konsonantëve për të shkruar ngjyrën neutrale të zezë ose ngjyrë kafe.

Është shumë i përshtatshëm për të përdorur kube për të mësuar përmendësh letrat. Për më tepër, ato mund të jenë në dy versione - kube druri, në të cilat vetëm letra, zanore të kuqe, konsonante në kube të gjelbra dhe blu, dhe kube plastike me pamje të glitched.

Unë ju rekomandoj me kujdes të zgjidhni cubes me foto. Ndonjëherë fotografitë nuk përshkruajnë asnjë objekt, por disa (gjilpërë dhe fije), ose një, por me shumë detaje: Unë jam pikturuar spirancë dhe një anije në sfondin e pasmë. Ose, për shembull, shpesh në kube të letrës Shi dhe Pike, ndërsa foshnja ka këtë shoqatë moshe vetëm me peshk. Është më e saktë të nxjerrë një furçë - është më e qartë.

Disa mommies janë të mërzitur që fëmija nuk mund të mësojë letra, dhe nuk mendoj se foshnja në qull kokë. Kjo është arsyeja pse. Merrni fjalën shalqi - më e thjeshtë, e cila është letra A. dhe tani e them atë me theks - ju padyshim dëgjoni theksin në rrokje bu. Ata janë "të shtypur" në fëmijën në kokë.

Prandaj, kur të mësoni fëmijën, zgjidhni fjalët ku letra e zërit ose zanoreve është e drummed! Kjo është shumë e rëndësishme, por për ndonjë arsye nuk i kushton vëmendje ndonjë metodologjie. Mendoni si fëmijë, jo një mësues prind.

ne mësojmë letrën A - në vend të shalqinit duhet të jetë një lejlek
ne mësojmë letrën m, në vend të një makine - t-shirt
mësoni të - kali, jo një lopë
mësoni n - hundë, jo rhino
mësoni rreth - vjeshtës, cloud, por jo një dritare ose gret

Është e vështirë për të kuptuar foshnjën që ne shqiptojmë "akno" dhe "ASA", por fjalët e gjuhës ruse janë rreth dhe ato të rregullave të gjuhës ruse. Vetëm kur fëmija do të kujtojë tingujt në fjalë ku ata janë bateri, ju mund të kërkoni për këto letra me fjalë që nuk nën theksin.

E rëndësishme: Të gjitha të përdorura për cubes trajnimi, alfabetet, grupe magnetike dhe materiale të tjera, ju duhet të zgjidhni më shumë.

E rëndësishme: Nëse fëmija juaj është i vështirë për të perceptuar letra dhe tinguj, mos mësoni të gjithë alfabetin, dhe së pari të shqyrtoni vetëm gjërat kryesore: A, O, Y, E. E Konsonantëve, M, L, P, B, D.

Disa metodologji ofrohen në fillim duke studiuar vetëm consonsants zile, dhe leje të shurdhër dhe fërshëllimë për më vonë. Duket e drejtë, por harrojmë një qasje individuale. Për një fëmijë, më shpejt perceptimi i informacionit që e rrethon atë në nivelin nënndërgjegjeshëm gjatë gjithë ditës. Nëse djali është emri i Schurikut, Papa - Zhora, gjyshja - Tanya, pastaj tingujt dhe letrat t, sh, ne, ju duhet të mësoni në një nivel me m - mami, b - baba.

E rëndësishme: Mos e ngatërroni fëmijën nëse mësojmë tingujt, bëjmë një tingull - jo mua dhe jo uh, por "m". Nëse fëmija është i hutuar, mendoni se sa i përshtatshëm për të perceptuar ju jeni duke u përpjekur për t'i mësuar atij informacion.

Ne mësojmë një rrokje

Ne i mësojmë rrokjet me çdo letër zanore veç e veç. 2-3 ditë për çdo zanore. Teknika:

Të rriturit lexon - fëmija përsërit.
Lexoni së bashku rrokjen.
Fëmija lexon të gjitha rrokjet në rregull.
Të rriturit tregojnë rrokje vazhdimisht, fëmija lexon një fjalë të tillë të thjeshtë: da-sha, ma-sha ...
Shto një fletë me konsonantët. Një i rritur tregon se fëmija lexon: da-r, sha-r, pa tigan ...
Pas përpunimit të rrokjeve me një zanore, kaloi më parë më parë. Adult tregon rrokje, fëmija lexon: Ne jemi La, Ram, Ma-Li-Sh.
Ne përdorim formularët e lojës:

a) fëmija kursen lodra të magjepsur (kukulla, ushtarë). Çdo fjalë e lexuar është një lodër e shpëtuar.

b) Fëmija lexon një rrokje, të rriturit tregon tjetrin për të marrë fjalën, fëmija lexon pjesën e dytë të fjalës.

c) një opsion më kompleks - përkundrazi: të rriturit tregon dhe lexon rrokjen e parë, dhe fëmija mbledh të dytin.

Tingëllon me zanore fikse

Një nga teknikat më efektive të të mësuarit për lexim, kur fëmija është demonstruar nga një rrokje, në të cilën një zanore e njëjtë dhe ndryshimi i konsonantit. Për shembull, teknika e Sergeit dhe Olga Fedy fillon të mësojnë leximin në rrokje nga kjo fazë.

Shkruani ose shtypni një rrokje të ngushtë:

Ne lexojmë në rreshta derisa fëmija të bëjë atë të sigurt. Pastaj lexoni të njëjtat rrokje në kolona. Kur tabela e tërë është zotëruar, shkoni në rrokje me zanore më komplekse E, E, I, Yu:

Tingëllon nga zanorja e parë

Vetëm pasi fëmija ngriti leximin e rrokjeve, ku shkronja e parë konsonante, shkoni te leximi i rrokjeve, ku letra e parë është zanore.

E rëndësishme: Letterpress i famshëm Zhukov mëson në një mënyrë tjetër - atje fëmija mëson letrën dhe menjëherë një rrokje me të, ku konsonanti i parë dhe i dytë. Pastaj shkoni në letrën tjetër. Ftoni fëmijën tuaj letrën, nëse është kaq e kuptueshme - mirë, kjo teknikë për ju. Nëse beetles "nuk shkon", e lënë mënjanë dhe nuk përpiqen të lexojnë rrokjet "kundërt" (duke filluar me zanore).

Nëse foshnja është e hutuar, dhe në vend të HC lexon Wu ose në vend të një - në, me qetësi të saktë. Lexoni edhe në linjë, pastaj kur zotëroni, në kolona.

Aftësia e leximit është duke u studiuar nga klasa sistematike, ndaloni angazhimin sa më shpejt që të shihni se fëmija filloi të jetë i hutuar. Në fillim, ai mund të ulet me ju, duke përsëritur rrokjet, pesë minuta ose pak më shumë. Kohëzgjatja optimale e klasave është 10-15 minuta çdo ditë. Për një fëmijë prej 4 vjetësh, madje 20 minuta - për një kohë shumë të gjatë. 20 minuta janë shkarkuar në klasa që nuk kërkojnë tension serioz - modelim, studime sociale, lojëra arsimore ose karikaturat.

E rëndësishme: Nëse disa rrokje nuk lexohen nga djali ose bijat tuaja, ndoshta, për shkak të faktit se nuk argumenton se disa tinguj (l, p ose fërshëllejnë), mos i përdorni ato në lexim derisa të thyen për të lexuar ato rrokje që është më e lehtë për të.

Ne lexojmë fjalë të thjeshta

Kur rrokjet janë zotëruar, ju mund të shkoni në leximin e fjalëve. Më e thjeshtë, e përbërë nga tre shkronja:

Do të jetë më mirë nëse fjalët do të jenë të njohura për fëmijët. Për shembull, fjalët e gjirit ose skelës, do të ishte mirë të dinim për të zgjeruar fjalorin, por jo domosdoshmërisht. Gjatë të mësuarit për të lexuar, më pak informacion dhe momente të shkëputura, aq më e lehtë është të mësosh. Të gjithë fëmijët janë të ndryshëm, dikush merr në fluturim, dhe për dikë është një punë serioze. Mami duhet të jetë një shkelës i ndjeshëm dhe vetë si shtamet e fëmijës.

Rendi i leximit të fjalëve në rrokje është:

Duke lexuar fjalë nga tre shkronja
Leximi i fjalëve të zakonshme nga dy rrokje,
Duke lexuar fjalë nga tre ose më shumë rrokje
Duke lexuar fjali të thjeshta,
Leximi i tregimeve të shkurtra (disa propozime të lidhura) ose poezi.

E rëndësishme: Pasi fëmija të mësojë të lexojë fjalë të thjeshta, mos shkoni menjëherë në tekste të mëdha. Për foshnjën, rezultati është i rëndësishëm, ai duhet të jetë i vetëdijshëm për kuptimin e leximit, është si një shpërblim për punë: Kam lexuar, kam bërë disa zbulime, kam mësuar historinë. Por fëmijët e 4-5 vjetësh më mirë caktojnë informacion gjatë leximit të përbërë nga 4-5 fjali. Lexoni - jo në të gjitha çfarë të dëgjoni.

Nëse jeni para jush një përrallë të gjatë, lexoni nga paragrafët. Pas të gjithëve, ndaloni dhe çmontoni kuptimin e leximit.

Lexoni libra nga rrokje

Shumë libra të mirë nga "librat e mi të parë" seri, tekste të mira në Letrën Zhukov.

Tekstet duhet të jenë të thjeshta, të arritshme për të kuptuar dhe pa gabime, absurditete dhe absurde. Mos harroni se informacioni nga libri me siguri do të mbahet mend dhe depozitohet në kujtesë.

Para se të blini libra për të lexuar në rrokje, shkoni, sigurohuni që teksti është i përshtatshëm për moshën e fëmijës suaj.

Letërsi me cilësi të lartë për fëmijët nga seri "Ne lexojmë me rrokje" ka një shenjë, për atë moshë është menduar. Për fëmijët për 3 vjet - këto janë poezi në dy sugjerime, për 4 vjet - poezi dhe përralla të shkurtra zanash, si "pule Ryaba", "raft", "Kolobok", "Masha dhe Bears". Për fëmijët, 5 vjet të vjetra për zanore dhe tregime.

Olga Grishhanova (mësues i mësuesit)

Në këtë artikull ju do të gjeni më të thjeshtë kartat për lexim në rrokjeAta kanë vetëm fjali të shkurtra që përmbajnë deri në 5 fjalë.

Si të lexoni kartat saktë: Në fillim ju vetë lexoni në rrokje, duke e çuar gishtin në fjalën e leximit, dhe sa më shpejt që të vini fjalim, Jepni fëmijën ta thërrasë atë. Pra, fëmija do të jetë gjithë kohës me zinxhirë në foto dhe tekst. Kjo është e rëndësishme përshpejtoj Mësimi i tij për të lexuar në rrokje.

Kartat "Ne lexojmë me rrokje" mund të shtypen.

Rregullat e mësimit të fëmijëve për të lexuar

Mos harroni të mbani interesi i fëmijëve në lexim Vazhdimisht, por pa presion të tepërt. Nëse lexoni me zë të lartë, lexoni fëmijën i përditshëm Tregime të vogla, duke ofruar lexim së bashku diçka ose një tjetër fjalë, atëherë frazë, dhe pastaj dhe të gjithë fjali.

Lexoj Emrat në bankat Dhe paketat: Le të bëhet një aktivitet i përhershëm - atëherë do të vini re shpejt frytet e punës suaj - fëmija do të dëshirojë të lexojë gjithçka që sheh: shenja, emrat e pllakave të çokollatës, emrat e rrugëve, etiketat Etiketat dhe etiketat e çmimeve, emrat e dyqaneve, dhe kështu me radhë. Një lexim i tillë i brendshëm, nga njëra anë, në mënyrë të pabesueshme, dhe nga ana tjetër, e bën trurin e fëmijës në mënyrë aktive të punojë dhe vazhdimisht të kërkojë mbishkrime të reja për të lexuar.

Pas leximit dhe në përgjithësi çdo mësim organizoni një fëmijë shkarkoj: Qeshja, Skolki (loja e peshkimit), emocionet pozitive, këshilla, lojëra në pëllëmbë për shpejtësi, tumblers dhe lojëra të tjera të rrotullimit duhet të shkojnë pas punës mendore. Prandaj, ju mund të organizoni me siguri një orë të "marrjes së marrëzisë" pas klasës.

Nëse një fëmijë nuk ka dëshirë për të bërë, ofroni atë për të zgjedhur një detyrë E 5 të ndryshme. Për shembull, Në rastin e leximit:

duke lexuar nga fjalët e rrokjeve
leximi vetëm rrokje
leximi i frazave të shkurtra
letra
leximi në kartat.

Nëse situata është ngritur disa herë, shikoni se çfarë një fëmijë zgjedh Më shpesh: ndoshta është e vështirë të bësh detyra të tjera? Mos e nxitoni, mësoni të luani.

Mos harroni! Fëmija gjithmonë do të marrë një shembull me ju, kështu që nëse lexoni libra për veten tuaj Dhe jo vetëm për të, ai është i interesuar të lexojë edhe më shumë.

Megjithatë, specialistët në fushën e pedagogjisë nuk e rekomandojnë aq shumë për të ngarkuar foshnjën në këtë moshë, sepse apartamenti dyvjeçar është tashmë ka diçka për të kuptuar. Në këtë kohë, duhet të formohen aftësitë e socializimit, komunikimet, pa të cilat në të ardhmen fëmija do të jetë i vështirë për të gjetur vendin e tyre në shoqëri.

Prindërit mund të argumentojnë: në fund të fundit, fëmijët i dinë letrat në fotografi shumë mirë! Në të vërtetë, kjo është kështu. Kids 2-3 vjeç kujtojnë mirë dhe njohin imazhet grafike të letrave, por i konsiderojnë ata vetëm si fotografi.

Por e lidhin letrën me zë, lidhni dy libra në rrokje - detyra shumë komplekse për moshën e hershme parashkollore të fëmijës. Mësoni të lexoni në 2-3 vjet është ende shumë herët.

Shenjat e gatishmërisë së fëmijëve për fillimin e trajnimit

Rregulli i parë në lidhje me kohën e trajnimit të aftësive të tilla si leximi, thekson se është e nevojshme të fillohet ky proces kur fëmija është tashmë:

thotë mirë
nuk mungon dhe jo "swallows" tinguj,
kopshti me sukses me një "P" të vështirë "P",
nuk është whispel dhe nuk thith.

Nëse Krookh do të fillojë të mësojë për të lexuar para se të eliminojnë këto probleme, në të ardhmen ai mund të ketë probleme jo vetëm me vetë leximin, por edhe me një letër: Riorganizoni tingujt dhe letrat, duke lënë mënjanë zërin gjatë fjalës dhe letrave kur shkruani fjalë.

Një kusht tjetër i mësimit të suksesshëm të shkrim-leximit është prania e një analize të zhvilluar për fëmijën dhe aftësitë e sintezës. Është se ata do të ndihmojnë fëmijën të kuptojë se ai nuk sheh vetëm një imazh, domethënë letrën që korrespondon me një tingull të caktuar. Dhe gjithashtu për të kuptuar se dy shkronja formojnë një rrokje që mund të shqiptohet.

Si rregull, fëmija kap me këto aftësi për 5 vjet. Është në këtë kohë që mësuesit me përvojë të rekomandojnë të fillojnë zotërimin e aftësive të leximit në rrokje.

Përveç kësaj, duhet të bëhet me leximin e fëmijës kur është gati për këtë, domethënë, mund të përqendrohet në një gjë për 15-20 minuta. Përndryshe, shkenca nuk do të funksionojë, dhe mësimi i foshnjës nuk do të pëlqejë fare.

Faza përgatitore: Ne Master Letrat dhe Tingujt

Një kusht tjetër, pa lexuar në rrokje, dhe madje edhe më shumë, është thjesht e pamundur, njohja e të gjitha letrave dhe tingujve është njohuria. Është e rëndësishme që fëmija të kuptojë se çfarë imazhi korrespondon me një ose një tingull tjetër.

Kjo është arsyeja pse filloni të mësoni leximin me studimin e diplomave. Për ta bërë këtë, ju mund të përdorni librin e fëmijëve me shkronja të mëdha.

Por është ende më mirë të blini një letër: kjo është një përfitim i testuar me kohë që promovon aftësinë në zotërim gradual. Këtu janë letrat, tingujt dhe fotot interesante në temë. Trajnimi do të jetë produktiv dhe interesant.

Zhvillimi i zanoreve

Si rregull, përbërja e rezultateve të zërit po fillon të studiojë me zanoret A, O, E, Y, S, I. Fëmija kujton se si duken këto letra dhe se si të theksohen tingujt përkatës. Trego foshnjën se sa zanore të hudduara. Pas zanoreve të thjeshta, ju mund të eksploroni yoted, duke arritur të gjitha 10 tingujt në çift: a - i, o - e, u - yu, e - e plus një çift tjetër - I.

Në një kombinim të tillë, fëmija shpejt do të vdesin tingujt e zërit. Mos thelloni në fonetikë dhe shpjegoni fëmijës se zanoret yoted caktoni dy tinguj, dhe madje edhe më shumë nuk kanë nevojë të përdorni vetë termin. Mjafton vetëm për të eksploruar letrat dhe tingujt. Teoria e fëmijëve do të shpjegojë në detaje në shkollë.

Të mësuarit ConSonsonants

Duke kuptuar me zanoret "Singing", ju mund të lëvizni në konsonantë. Zakonisht studimi i parë Sonornal - L, M, N, R dhe Bell Tinguj. Ju pastaj mund të filloni të zotëroni konsonantët e shurdhër duke përdorur të njëjtën metodë si kur studimi i zanoreve - lidhja e letrave (tingujt) në çiftin: B - n, S - S dhe kështu me radhë.

Pas kësaj, vjen një radhë për fërshëllimë të palidhur dhe y. Me letra "të heshtura" - B dhe Kommersant - të njihen të fundit.

Moment i rëndësishëm: për herë të parë që tregon një letra të fëmijës, mos thuaj emrat e tyre dhe tingujt, domethënë "të jenë", por "b", jo "en" dhe "n". Pra, foshnja do të jetë më e lehtë për të lidhur zërin dhe letrën. Përndryshe, plani pesëvjeçar mund të ngatërrojë emrin e letrës dhe të shëndoshë dhe të japë "enoes" misterioze në vend të një "hunde" të thjeshtë dhe të kuptueshme.

Ne fillojmë të lexojmë në rrokje

Sonoro + A.

Mësoni të lexoni rrokjet vijon nga shembujt më të thjeshtë. Si rregull, në fazat e para, ka rrokje duke filluar me sonorous dhe duke përfunduar në një: MA, LA, RA dhe kështu me radhë. Në këtë fazë, është e rëndësishme të shpjegohet foshnja që gjatë leximit të një rrokjeje, një tingull tërhiqet në një tjetër, tingujt duhet të jenë të theksuara.

Duke përdorur kombinimin e "Sonoro + Vowel", ju mund të tregoni vizualisht bashkimin e tingujve duke thënë rrokjen e narasphev: "mmmmaaaa". Një tjetër thelb vizual i lidhjes së tingujve mund të demonstrohet me shembullin e një kombinimi të dy zanoreve: AU, UA.

Natyrisht, ky kombinim nuk është një rrokje, por përdorimi i tij në këtë fazë do të ndihmojë fëmijën të kuptojë se si një tingull është gradualisht, pa heqjen në një tjetër.

Sonoro + zanore të tjera

Duke kuptuar me kombinimin e tingujve dhe zanoreve, ju mund të vendosni një tingull të ri zanor për të njëjtin konsonant. Tjetra, është e mundur për të zëvendësuar dhe konsonantëve - në zilja të tjera ose të shurdhër: Zh, Co, SA. Duke thënë parimin e shtimit të tingujve, në të ardhmen lexuesi i vogël do të jetë në gjendje të simulojë në mënyrë të pavarur dhe të bëjë rrokje.

Disa metodologji ofrohen në këtë fazë që të përpiqen të lexojnë fjalë të përbërë nga rrokjet e njohura për të: "Mami", "qumësht". Nëse fëmija gjithçka rezulton, ju mund të përfundoni mësimin duke lexuar frazën nga sistemi i vjetër sovjetik: "Kosi, Kos, ndërsa Rosa".

Nëse trajnimi nuk është shumë i lehtë për fëmijën, nuk duhet ta ngarkoni me leximin e fjalëve dhe frazave.

Ne mësojmë më shumë rrokje komplekse

Tradicionalisht, rrokjet e mbyllura konsiderohen më komplekse (domethënë, duke përfunduar në zërin konsonant): AM, OK, eh. Ju mund t'i studioni ato, duke krahasuar me të hapur tashmë të njohur: MA - AM, KO - OK. Pra, fëmija do të kuptojë se të njëjtat letra dhe tinguj mund të palosen në rrokje, të ndryshme jo vetëm duke shkruar, por edhe shqiptimin.

Kur sillen rrokje të mbyllura, ju mund të shkoni në kombinime me tre shkronja: bisedat "Consononant + zanore + konsonante". Për shembull: Cat, hundë, vëllim.

Një opsion më kompleks është një rrokje prej tre shkronjash, ku dy tinguj konsonantë shkojnë në një rresht: ART, pl, njëqind. Studimi i rrokjeve me tre shkronja përgatit fëmijën për të lexuar fjalët.

Shkoni në leximin e fjalëve dhe sugjerimeve

Ne lexojmë fjalë nga rrokjet e hapura me dy shkronja

Natyrisht, pushimet e vogla do të mbeten midis pjesëve të fjalës, nuk ka asgjë të tmerrshme në këtë. Megjithatë, ju duhet të ndiqni, kështu që pushimi nuk është shumë i shtrënguar, përndryshe fjala do të kthehet në një rrokje.

Vijnë në fjalë më komplekse

Tjetra, është e mundur të praktikohet në leximin e fjalëve me tre shkronja të bisedës "Consonant + zanore + konsonante": "goja", "gjumë", "paqe". Shpjegoni fëmijës se këto fjalë nuk janë asgjë më shumë se rrokjet komplekse që ju tashmë keni trajnuar për të lexuar së bashku më parë.

Faza tjetër përfshin leximin e fjalëve komplekse në planin fonetik me dy konsonantë në një rresht: "Tabela", "sobë", "bari", si dhe me y, b dhe b.

Karakteristikat e leximit të të mësuarit simbolet dhe fjalët

Vlen të thuhet se sot metodologjia e të mësuarit është shumë e leximit. Autorët e tyre shpërndajnë materiale në mënyra të ndryshme.

Sekuenca e propozuar e të mësuarit për fëmijë për të lexuar në depo mund të ofrohet alternativa e mëposhtme: Duke zotëruar rrokje të thjeshta me një zanore, për shembull, me një, ju mund të vazhdoni të lexoni rrokje më komplekse me të njëjtën tingull dhe pastaj të përpiqeni të dele dhe Fjalët (për shembull, "argëtim", "paradë").

Pastaj duhet të kaloni nëpër të njëjtën mënyrë me zanoret e tjera, pas së cilës ju përpiqeni të lexoni propozime të tëra në rrokje, për shembull: "Frame SOAP MOM". Tinguj dhe fjalë me Y, B dhe Kommersant tradicionalisht mbeten në fund të periudhës së trajnimit.

Është e rëndësishme që momenti total i të gjitha teknikave moderne është fiksimi i materialit në formën e lojës. Loja është elementi më i rëndësishëm i të mësuarit në ditët tona, veçanërisht nëse po flasim për rioxicat.

Si për të bërë një fëmijë të mësuarit më produktiv?

Thekson

Pra, mësimi i fëmijës për të lexuar në rrokje, ju duhet të ndiqni rekomandimet e mëposhtme:

Përsëriteni: Letrat duhet të quhen si tinguj: "m", jo "em", "k", dhe jo "ka".
Shikoni se fëmija i shqiptoi rrokjet saktë, dhe korrigjoni gabimet në shmangien e memorizimit të opsioneve të gabuara.
Mos e mbingarkoni foshnjën me informacion të tepërt, në veçanti, terma fonetikë, si dhe analiza të shëndosha. Për shembull, mos hyni në detaje se disa letra në pozita të caktuara në fjalë tregojnë dy tinguj.
Duke u kthyer në leximin e fjalëve, siguroj tekstin e fëmijës në libër me drejtshkrimin e tyre të saktë, pa hyphens, të cilat e bëjnë të vështirë ta perceptojnë fjalën tërësisht.

Interesi i studentit është çelësi i suksesit.

Mundohuni të bëni klasa si interesante për fëmijën, shpenzoni ato në një formë të lojës. Vetëm në këtë rast mund të shpresohet për rezultatin.

Leximi është një shkencë komplekse, dhe pa qartësi këtu nuk është për të bërë. Përdorni fotografi të ndritshme, karta me letra për rrokje të palosshme dhe me rrokje për të nxjerrë fjalë, për të siguruar informacion në formën e fjalëkryqeve mini.

Së bashku me fëmijën, ilustrojnë lojërat e leximit, përdorimit të bordit dhe mjeteve figurative (shembuj klasik: tren rrokje ose vemje), ndizni lojërat dhe videot e trajnimit të foshnjës në një kompjuter ose tabletë - në përgjithësi, të ndryshme dhe të plotësoni procesin e të mësuarit Gjithçka që zemra jote.

Objektivi i një: Interesi i qëndrueshëm në klasat e fëmijës. Studenti i studentit praktikisht nuk e percepton informacionin.

Mësoni një fëmijë që të lexojë në rrokje që çdo prind mundet. Për këtë, nuk është e nevojshme për edukimin pedagogjik, mjafton të njohësh veten me përfitimet që sot në një shumëllojshmëri të madhe, të pyesin teknikat kryesore, të zgjedhin të preferuarin e autorit dhe të ndjekim këshillën e autorit.

Dhe nëse e bëni zhvillimin e kësaj aftësie të dëshiruar, ju gjithashtu mund të jeni të sigurt, mund të jeni i sigurt se fëmija juaj do të jetë në gjendje të lexojë të paktën në rrokje në klasën e parë.

Miq

Ni-Ki-Tu dhe Le-Sha - Dressya. Ata janë në vdes në kopshtin e fëmijëve. Le Shi ka Sah Mo-Cat. Dhe në asnjë ki-ju - rusya. Jo në këmbë, dhe IG-ru-shch. Këto Mal-Chi - Mo Lod-TSA. Oh, ndonjëherë-po de la-ig-rush-ka. Dhe nor-kog-po jo cso-ryat-sia. Dy rreze dhe përzierje. HO-RO-SHO!

ZO-LOA YEICH-CO.

Jetët e detit, gjyshit dhe BA-BA, dhe ata do të kishin një shufër shufra-ka. SNES-LA Ku-Rocha-KA YAICH-KO: Yaich-ko nuk nxiti - zo-lo-al.

Gjyshi Bil - Bil - jo një herë.

Ba ba bi-la, bi-la - jo një herë-bi.

Shumë-mui-la, mbjellë-ti-com mah-la, yaich-ko-lo dhe një herë bi-elk.

Gjyshi dhe Ba-Ba Plaza, Ku-Roche Ku-Dah-Chet:

“Mos qaj, gjysh, mos qaj, ba-ba!

Unë jam një ëndërr për ju miku yaich-ko,

Mos zo-lo - proza! "

Mu-Ra-Wei dhe Go Lub-ka

Mu-ra-Vay SPUS-TIL-Xia në ru Sue: Out-Ho-Tel në Pirja. Kush-në-chlest-nu la e-go dhe pothuajse diçka-pi-la. Go-lub-ka-la vet-ku; O-AT-VI-de la - Mu-ra-Wei Tosh Jo, dhe Bro-Ca Lie vet-ku në Ruhe. Mu-ra-Vay u ul në Vet-Ku dhe u shpëtua.

Në fakt, O-Hot-Nickname Ras-Sta-Vil Network në Go-Lub-KU dhe Ho-Organet në-Clap-Mischief. Mu-Ra-Vay nën-ples për O-Hot-Ni-KU dhe U-Ku-Forcat e BE-së për no-gu; Oh-nxehtë nick oh-zero dhe u-ro-nil. Go-lub-katspi-nu-la dhe u-les-la.

Ishte në kalë Pere dhe Mi-Shea. Ata u bënë mosmarrëveshje: kali i të cilit. Nëse ata janë një mik i njëri-tjetrit në një mik.

Më jepni, ky është kali im.

Jo, ti më jep një kalë, por miniera.

Neza La Nënë, mori La Ko-Nya, dhe u bë një kalë i askujt.

L. Tolstoi

Tre arinj.

On-poot-dt-la ma-sha në pyll dhe në bloi di. Sta-la është-kat du-ro-gu para-tim po erdhi në pyll nga Bush. Në para-mi-ke, e-tom zhi-la shtatë mjaltë-ve-dei: oth zva-lee mi-hai-lo në tus-pyf, nënë - rass-i pet-jona, dhe ma e tyre lena-co -GO Nish-Ku - Med-Ve-Jo-Nok Mi-Juda. Shtëpia ishte e zbrazët - Honey-ve d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d d l les.

Ma-sha vosh-la në shtëpi dhe u-vi de la tre misioneve me ka-shey. Pain-Shah-Unë do të ishte-La Mi-Hay-lo në Ta-Pi-Cha, Medica na-tash-dhe pet-ots, dhe Sa-Maa Ma lena-Ka-I - Jester. Në pro-bou-va la-sha ka-shu nga Painfoy Mischi, për shkak të mediumit, dhe nga Ma lena-koy, mi-jesch, të gjithë shu hani-la.

In-ho-te-la ma-sha, një rrjet dhe wi-dit në Stu-la. Les-la o-on në karrigen e madhe dhe y-pa-la; Se-la në stools media - në të do të ishte jo-me mirësi; Se-la në karrige ma lena-sugjerim dhe në zonjë. Sta-la Ma-Sha Ka-Shat-Xia në Mi-Jester-Ka-Nas-KA, Ka-Cha-krevat - Ka-Chah, pasi ai nuk është një shtresë-ma-la!

POS LA MA-SHA NË DRU-GU-YU MOUNTAIN NI-TSU. Ka njëqind-me tre cro-vasy. Lej-la-on në dhimbje-shu-yu - lo slash-com pro-stuhi, por; Leu-la në medium-yu - do të ishte një sly-com Dhe Ma lena-ka-unë erdha në të saj vetëm hap. Lea-la Ma-Sha dhe në shtrat-la.

Para mjaltit tim-ve-di nga le-sa, se-li o-ben. Mi-Hai-lo në Tyf-Pyf-Glya-Zero në Mis-Ku dhe Chal: "Kush hëngrën nga Mo-Ki tim?" Ne jemi një TSA-i, pet-di-në-shikuar në tryezë dhe në Re-VE-LA: "Kush hëngrën nga mo-ki tim?" Dhe mi-juda-ka pi-pich: "Kush hante mo-yu ka-shu dhe slall-malnoy karriget e mia?"

Possel Honey-Ve-Di në Dru-Gu-Yu Mountain Ni-Tsu. "Kush është jetuar në mo-yu në çelik?" - Mi-Hi-lo në Tu-Pyf. "Kush është duke jetuar në mo-yu në çelik dhe e shtypur atë?" - Në ri-la-la ne rus-i-hendek-on. Dhe Mi-Juda-Ka U-Video në Kro-Wat-Ke De-Vocho-Ku dhe in-Pi-Sculp: "Kjo është afër! Der-banorët atë!

U-vi-v med-ve-dei, ma-sha-chen është-pu-ga-ga. Oh-në ju-kërcejnë-à la në nga-sow-e-ok, por edhe në be-zha-la para-tim. Dhe mjalti-ce di nuk është një qen-on-line.