Shadrina Maria Vladimirovna
GBOU e Moskës "Numri i shkollës 1002" Departamenti i arsimit parashkollor numër 2
Moskë 2014
Abstrakt i një ekskursioni në zyrën mjekësore të një kopshti për fëmijët e moshës së mesme parashkollore
Përmbajtja: Vazhdoni të nxisni perceptimet e fëmijëve për njerëzit në profesionin mjekësor. Të njihen me zyrën mjekësore të kopshtit, me punën e një infermiereje dhe një mjeku, me disa instrumente mjekësore dhe qëllimin e tyre. Të krijohen kushte për zhvillimin e interesit për këto profesione, duke nxitur respektin për punën e stafit të çerdheve.
Pjesëmarrës: fëmijë, mësues grupi, personeli mjekësor i kopshtit.
Goditja në tru
edukator: Djema, ju ftoj në një ekskursion në një vend shumë interesant. Por për të zbuluar se ku do të shkojmë me ju, duhet të merrni me mend gjëegjëzën. Dëgjoni me kujdes dhe kushdo që merr me mend i pari do të ngrejë dorën.
Kush është më i dobishëm në ditët e sëmundjes
Dhe na shëron nga të gjitha sëmundjet?
Përgjigje: Doktor
Ashtu është, e keni marrë me mend se ku po shkojmë? (Përgjigjet e fëmijëve.) Do të shkojmë në një ekskursion në zyrën mjekësore të kopshtit tonë. Kush e di emrin e mjekut dhe infermieres sonë? (Përgjigjet e fëmijëve: Veronika Georgievna dhe Galina Petrovna). Por para se të shkojmë t'i vizitojmë, le të përsërisim rregullat e sjelljes në dhomën mjekësore:
Kur hyni në zyrë, sigurohuni që të përshëndetni. Kur përshëndesim i urojmë shëndet tjetrit.
Mos bëni zhurmë ose shtyni.
Mos prekni asgjë në zyrë pa leje.
Ju mund të pyesni mjekun dhe infermieren tuaj për çdo gjë që dëshironi të dini. Për ta bërë këtë, duhet të ngrini dorën.
Pra, le të shkojmë. Mësuesja me fëmijët hyn në zyrë dhe përshëndesin.
Doktori: Përshëndetje djema. Unë jam një pediatër. A e dini se çfarë bën një pediatër?
Fëmijët: Po, i shëron fëmijët.
Doktori: Në rregull. Unë do t'ju tregoj për profesionin tim.
Mjeku tërheq vëmendjen e fëmijëve te ambienti i zyrës: vendi ku fëmijët presin takimin, ambienti i punës i mjekut dhe infermieres, dollapi ku mbahen kartat e të gjithë fëmijëve etj. Ajo flet për punën e saj. Ajo fokusohet në rëndësinë shoqërore të punës së saj. Ajo thotë se në punën e saj i ndihmon shumë infermierja Galina Petrovna, e cila do të flasë për profesionin e saj.
Galina Petrovna u tregon fëmijëve një dhomë trajtimi, instrumente mjekësore, flet për qëllimin e tyre. Nëse fëmijët tashmë i dinë disa nga emrat e instrumenteve dhe pajisjeve mjekësore, atëherë është më mirë që fillimisht të pyesni vetë fëmijët se cili është emri i këtij apo atij artikulli.
Në fund të ekskursionit, mjeku dhe infermierja trajtojnë fëmijët me vitamina dhe u thonë lamtumirë, duke marrë prej tyre një premtim për të mos pasur frikë nga vaksinat.
Kur fëmijët kthehen në grup, është e nevojshme të konsolidohen idetë e marra. Ju mund të organizoni vizatime me temën "Instrumentet mjekësore". Ftojini fëmijët t'u tregojnë vizatimet prindërve të tyre dhe të flasin për atë që mësuan interesante gjatë ekskursionit.
Shembull pyetjesh për fëmijët pas ekskursionit:
Si quhet zyra tek ne kopshti i fëmijëve Ku punojnë mjeku dhe infermierja?
Çfarë gjërash interesante keni mësuar?
Çfarë ju pëlqeu më shumë në dhomën e mjekësisë?
A është e rëndësishme puna e punonjësve mjekësorë? Pse?

Skedarët e bashkangjitur

aprovoj

Shefi i MBDOU D / S Nr. 3

Baibikova R.A.

" ___" __________ viti 2014

Abstrakt

drejtpërdrejt aktivitetet edukative

Drejtimi i aktivitetit:

Fusha arsimore dominuese: Njohja

Tema: "Mësim ekskursioni në zyrën e mjekësisë"

Grupmosha: grup i mesëm

Pergatitur nga:

Sultangulova E.R. edukator i kategorisë së parë të kualifikimit MBDOU D / S Nr. 3 rrethi Asekeevsky i rajonit të Orenburgut

fshati Asekeevo - 2014

Tema:"Mësim-ekskursion në zyrën mjekësore"

Integrimi i fushave arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikues, zhvillimi fizik, puna.

Synimi: të njohë fëmijët me zyrën mjekësore, me vendndodhjen e saj në godinën e kopshtit, me pajisjet dhe instrumentet mjekësore dhe qëllimin e tyre. Për t'u njohur me profesionin e një infermiereje në një kopsht fëmijësh, për të nxitur respektin për punën e një punonjësi mjekësor.

Detyrat:

arsimore: për të nxitur tek fëmijët respektin për njerëzit e profesioneve të ndryshme dhe për punën e një punonjësi mjekësor, për të nxitur ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin;

duke u zhvilluar: zhvilloni vëmendjen e fëmijëve në procesin e njohjes me një mjedis të ri, zhvilloni interesin dhe aktivitetin njohës të fëmijëve me ndihmën e pyetjeve kryesore gjatë një bisede, zhvilloni aftësinë për të shprehur mendimet e tyre, inkurajoni pavarësinë e të menduarit dhe aftësinë. për të nxjerrë përfundime, për të zhvilluar aftësinë për të përcjellë ndjenjat dhe mendimet me ndihmën e fjalive të plota, për të zhvilluar imagjinatën dhe kujtesën;

arsimore: zgjeroni njohuritë e fëmijëve për punën e një infermiere, pasuroni fjalorin e fëmijëve, praktikoni përdorimin e këtyre fjalëve në fjalimin e tyre dhe gjatë lojës me role "Spitali", vazhdoni të përmirësoni formën dialoguese të të folurit.

Puna në fjalor : rivitalizimi(zgjerimi) i fjalorit të fëmijëve me konceptet: jod, jeshile shkëlqyese, fashë, termometër, lartësimatës, peshore, divan, barelë.

Metodat dhe teknikat për menaxhimin e aktiviteteve të fëmijëve

- vendosja e qëllimeve dhe motivimi i aktiviteteve të fëmijëve: ……………………………………….;

- rritja e aktiviteteve të fëmijëve në procesin e GCD: ………………..…………………………;

- organizimi i aktiviteteve praktike për fëmijët: ……………………………………………..;

- mbajtja e fëmijëve të interesuar: ……………………………………………………………..;

- vlerësimi dhe vetëvlerësimi: …………………………………………………………………………..

Krijimi i një mjedisi për organizimin dhe kryerjen e GCD : kukull, barelë, timon, kryq i kuq (për imazhin e një autoambulance, zyrë mjekësore, divan, jod, fashë, termometër, filxhan, stadiometër, peshore, vitamina.

Puna paraprake (sipas fushës arsimore):

Biseda me fëmijët për profesionin e mjekut;

Ekzaminimi i figurave, ilustrimeve me temë: "Profesionet", lojë me role "Spitali";

Leximi i një përrallë nga K.I. Chukovsky "Aibolit";

Lojë didaktike "Kush ka nevojë për atë që duhet për punë";

Leximi i poezisë "Vaksinimi" nga S. Mikhalkov

Puna me prindërit: ………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve në GCD:

- lojë;

- komunikues;

- htendenca e fiksionit;

- motor, etj.

Rezultatet e planifikuara:

- lpersonale:………………………………………………………………………………………..;

- dhenintelektuale:…………………………………………………...………….……………….;

- ffizike: ………………………………………………………………………………………..

Kriteret për vlerësimin e aktiviteteve të fëmijëve në GCD:

1. Aktiviteti
2. Pavarësia
3. Ndërveprimi me moshatarët dhe të rriturit.
4. Empatia
5. Emocionaliteti
6. Shfaqja e përpjekjeve vullnetare
7. Vetëvlerësim

Plani GCD

Rrjedha e veprimtarive edukative direkt

Pjesë të GCD			Zonat
1. Pjesa hyrëse . Qëndrimi psikologjik Krijimi i një motivi për aktivitetet e fëmijëve Përcaktimi i qëllimit.	Riluaje - Djema, kush po qan? (një kukull po qan jashtë derës). Ne vrapojmë dhe pyesim: - Gjithashtu, çfarë ndodhi? Pse po qan? Djema, ajo ra dhe e lëndoi këmbën. Çfarë duhet bërë? Ku mund të shkoni? (thirrni një ambulancë, në spital ...). Spitali është larg, ajo ka nevojë për ndihmë të shpejtë. Kush mund të na ndihmojë? (infermiere). Si quhet infermierja jonë? (Roza Askhatovna). Do ta telefonoj tani dhe do të zbuloj se çfarë të bëj. Thirr infermieren: - Përshëndetje, Roza Askhatovna! Kukulla jonë Alsou ra dhe plagosi këmbën. Cfare duhet te bejme? Medikamente. - Thirr një ambulancë dhe çoje tek unë. Riluaje - Djema, Roza Askhatovna urdhëroi një ambulancë për t'i sjellë urgjentisht Alsou. Kush do të na sjellë fat? (nga djemtë zgjidhet një shofer). Lëreni Alsou të veshë me kujdes një barelë dhe ta çojë në ambulancë. Shofer, ju lutem ndizni makinën. Djema, le të shkojmë (le të shkojmë). Ata ndalojnë.
2.Kryesore pjesë . Perceptimi i asimiluar (ose zgjerimi i ideve ekzistuese) Pauza dinamike Punë praktike	Ata shkojnë në zyrën mjekësore dhe thonë përshëndetje. Riluaje - Roza Askhatovna, ne sollëm Alsou, shiko, të lutem. Infermierja ofron ndihmën e parë: hapi i parë është ta zhvendosni atë nga barela në divan. A e dini se për çfarë shërben divani? Divani është një shtrat ku vendoset dhe ekzaminohet pacienti. Tani le të shohim plagën. Ne trajtojmë skajet e plagës me jod për të parandaluar infeksionin. Nëse nuk ka jod, mund të përdorni jeshile të shkëlqyeshme. Ne fashojmë me një fashë sterile. Tani le të masim temperaturën e saj. Riluaje - Djema, si e matni temperaturën? (me termometër) Medikamente. - Ka një temperaturë të lehtë. Për ta bërë atë të shërohet më shpejt, do t'i japim ilaçe. Dhe ilaçet mbahen në një dollap, ku drita dhe pluhuri nuk bien. Kukulla juaj do të shërohet së shpejti. Ke bërë gjënë e duhur duke e thirrur dhe ma sjellë atë tek unë. Sepse në këtë kopsht bëj kujdes dhe mjekim, sepse Jam një infermiere. Dhe unë kam një zyrë të veçantë ku jemi. Riluaje - Si quhet kjo zyrë? (mjekësor) Medikamente. - Shiko. Riluaje - A ju pëlqen kjo zyrë? Cfare eshte ai? (i pastër, i ndritshëm, komod, interesant). Ashtu është, këtu duhet të jetë gjithmonë e pastër, e lehtë, e rehatshme, çdo gjë ka vendin e vet. Çfarë shihni në këtë zyrë? (përgjigjet e fëmijëve). Si mendoni ju, për çfarë shërbejnë peshoret në mjaltë? kabineti? (peshoj). Medikamente. - Po të duash, të peshoj (2-3 fëmijë). Riluaje - Roza Askhatovna, çfarë është? Medikamente. - Matës i lartësisë. Riluaje - Djema, për çfarë është një stadiometer? (matni lartësinë). Medikamente. - Lartësia e kujt të matet? (2-3 fëmijë). Riluaje - Roza Askhatovna, për çfarë të duhet një frigorifer? Medikamente .: Për ruajtjen e disa ilaçeve, në mënyrë që të mos prishen. Unë kam një dhomë tjetër në zyrën time. Quhet izolues (shkurtimisht tregon pse). Riluaje - Roza Askhatovna, të lutem më thuaj, çfarë po shkruan në një fletë kaq të madhe letre? Medikamente. - Kjo është menyja. A e dini se çfarë është një menu? Unë shkruaj një menu për çdo ditë. Kjo është e nevojshme që kuzhinierët të gatuajnë për mëngjes, drekë dhe çaj pasdite. Ushqimi duhet të përmbajë të gjitha vitaminat e dobishme. Gjithçka duhet të llogaritet në mënyrë që shefat e kuzhinës të mund të përgatisin ushqim të shijshëm dhe të shëndetshëm. Dhe kjo është e mjaftueshme për të gjithë. Fëmijët hanin me kënaqësi dhe u rritën të shëndetshëm dhe të bukur.
3. Përfundim pjese e Vetëvlerësimi nga fëmijët për aktivitetet e tyre (reflektim) Duke përmbledhur GCD	Riluaje - Djema, çfarë zyre u takuam? Le të kujtojmë se çfarë u peshuam? Matur? Si quhet shtrati ku vendoset pacienti për ekzaminim? Si e trajtoi plagën infermierja? Temperatura, si u mat? U takuam dhe mësuam shumë gjëra interesante për mjaltin. zyrë, për punën e një infermiereje d/s. Shikoni si është përmirësuar disponimi i Alsout tonë, dhimbja tashmë ka kaluar, ajo do të shërohet së shpejti. Le të thotë Roza Askhatovna "faleminderit shumë" dhe t'i dhurojë asaj poezinë tonë: “Në qytet të gjithë dhe në fshatra - kudo Njerëzit e sjellshëm dhe të ndjeshëm po punojnë. Nëse fatkeqësia godet papritur, Një mjek, një infermiere do t'ju ndihmojnë gjithmonë!" Medikamente. - Faleminderit! Djema, dua t'ju tregoj një ushtrim magjik që do të na shpëtojë nga sëmundjet. "Gjimnastikë për veshët". Bëjeni çdo ditë dhe do të jeni gjithmonë të shëndetshëm. Së fundi, dua t'ju trajtoj me vitamina.

Kohëzgjatja e GCD: 25 minuta

Libra të përdorur.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Shënim për mësimin: Unë ju ofroj një përmbledhje të GCD për zhvillimin e të folurit për fëmijët e moshës parashkollore të mesme. mosha

Levinova Larisa Borisovna
Institucion arsimor:"Kopshti i Garnizonit Shikhan" të Ministrisë së Mbrojtjes Ruse
Përshkrimi i shkurtër i punës: Përmbledhja përshkruan një ekskursion në zyrën mjekësore Historia e infermieres për punën e saj.
Data e publikimit: 2016-12-01 Abstrakt "Ekskursion në zyrën mjekësore" Levinova Larisa Borisovna Skica përshkruan një ekskursion në zyrën mjekësore. Historia e një infermiereje për punën e saj.

Shiko Certifikatën e Publikimit

Abstrakt "Ekskursion në zyrën mjekësore"

p / fq	Emri i teknologjive moderne arsimore të përdorura në punën mësimore dhe edukative	Fazat e orës së mësimit në të cilat zbatohet teknologjia
	Teknologji kërkimore	Në pjesën kryesore të mësimit
	Metoda e ndërveprimit	Në pjesën kryesore
	Përdorimi i fjalës artistike	Në fillim të mësimit
	Pauza dinamike	Gjatë gjithë mësimit

Qëllimi: Formimi i ideve elementare për punën e një infermiere në parashkollorët.

Detyrat:

1. Prezantoni fëmijët me punën e një infermiereje.

2. Aktivizimi i fjalorit: infermier, ekzaminim mjekësor, instrumente mjekësore, forcim, peshore, ilaçe.

Pasurimi i fjalorit: kartela mjekësore, vaksinime, termometër, shiringë, stadiometër, shpatull.

3. Të ngjall te fëmijët interesin dhe respektin për punën e të rriturve.

Puna paraprake: biseda me fëmijët për një ekzaminim mjekësor, duke kujtuar se si shkon; merrni parasysh me fëmijët instrumentet mjekësore: termometër, shpatull, shiringë, ilaçe

- Djema, dëgjoni poezinë.

Është e mrekullueshme: të jesh në gjendje!

Mbillni bukë dhe këndoni një këngë.

Hidhni një kashtë, prisni dru,

Pastroni shtratin e kopshtit pastër.

Është mirë të planifikosh! -

Bëni një tavolinë ose shtrat.

Rezervuari i kallajit, ngasja e tramvajit,

Ndërtoni një shtëpi në agim,

Forconi çelikun, mprehni detajet,

Për t'u mësuar të tjerëve aftësinë.

Për të çmuar kopshtin, për të pjekur bukë,

Mbroni nënat nga problemet.

Të jesh i sjellshëm, të kesh miq.

Është e mrekullueshme të jesh në gjendje!

- Djema, me siguri e keni marrë me mend se për çfarë do të flasim sot? (Poema thotë se njerëzit dinë të bëjnë shumë. Dikush mund të këndojë një këngë, tjetri mund të pjekë bukë, një i tretë mund të ndërtojë një shtëpi etj. Dhe të gjitha këto secili prej tyre mësoi të bëjë, mësoi profesionin e tij).

Sot do të mësojmë se çfarë është një profesion, për rolin e tyre në jetën tonë.

- Djema, sa profesione mendoni se ka në tokë? (Përgjigjet).

- Kush e di se çfarë është një profesion? (Përgjigjet).

- Ky është një biznes, një punë që e bën njeriu.

- Në çfarë profesionesh duhet të punojnë njerëzit? (Të gjithë duhet të punojnë).

Djema, ju premtova se do të shkonim në një ekskursion tek infermierja jonë Elena Vladimirovna. Ajo ka një zyrë të veçantë, ku ne tani do të shkojmë me ju. Do të shohim se çfarë ka në zyrën mjekësore.

(Mësuesja dhe fëmijët zbresin në zyrën e mjekësisë, ku priten nga infermierja)

Infermierja: - Përshëndetje djema. Ju ndoshta e dini kush jam dhe si quhem?

Fëmijët: - Ju jeni infermierja jonë. Emri juaj është Elena Vladimirovna.

Infermierja: - Po ashtu, bravo! Sot do t'ju tregoj për punën time. Çfarë të bëj djema, e dini?

Fëmijët: - Vini tek ne në mëngjes dhe kontrolloni grupin.

Infermierja: - Po, po ashtu, unë kontrolloj pastërtinë e dhomës tuaj të grupit, si dhe të zonës. Gjithashtu kujdesem që produktet e sjella në kopsht të jenë të freskëta. Së shpejti do të shkoni në kuzhinë, do të njiheni me punën e një shefi kuzhine dhe do të shihni se si ruhen ushqimet. Shërbej për t'u siguruar që ato të ruhen siç duhet, të përdoren në kohë për të mbajtur mëngjesin, drekën dhe darkën tuaj të freskët dhe të shijshme. Dhe unë gjithashtu shikoj shëndetin tuaj, djema. E di që në grupin tuaj ka një lojë "Spitali", dhe ka instrumente mjekësore për të. Epo, më trego ato.

(Fëmijët thërrasin një termometër, shiringë, ilaç, shpatull, etj.)

Infermierja: - Djema, keni pothuajse gjithçka. Kam edhe instrumente mjekësore, por ato janë reale. Dëshironi të shihni?

(Infermierja tregon instrumentet mjekësore)

Infermierja: - Djema, çfarë është?

Fëmijët: - Termometri.

Infermierja: - Kush prej jush e di se për çfarë shërben?

Fëmijët: - Matni temperaturën për të kuptuar nëse personi është i sëmurë.

Infermierja: - Ashtu djema, ju mas temperaturën për të kuptuar nëse një person është i sëmurë apo jo. Por çfarë është kjo?

Fëmijët: - Spatula.

Infermierja: - Ashtu, djema, mësuesi juaj ju ka njohur tashmë me emrin e këtij mjeti. Për çfarë është?

Fëmijët: - Të shikosh fytin.

Infermierja: - E drejtë. Nëse keni dhimbje fyti, mund ta shikoj me një shpatull. Epo, çfarë lloj instrumenti është ky?

Fëmijët: - Kjo është një shiringë.

Infermierja: - Dhe për çfarë është, djema?

Fëmijët: - Të bëjnë injeksione.

Infermierja: - Me të drejtë. Unë do t'ju tregoj se për çfarë janë vaksinat. Ato u bëhen njerëzve të shëndetshëm që të mos sëmuren. Dëgjoni poezinë e S. Mikhalkov "Vaksinimi":

- Vaksinohuni! Klasa e parë!

- A keni dëgjuar? Keta jemi ne. -

Nuk kam frikë nga vaksinat:

Nëse është e nevojshme, unë do të injektoj!

Epo, mendoni për këtë, një injeksion!

E shpuan dhe shkuan.

Është vetëm frikacaku që ka frikë

Shkoni te mjeku për një injeksion.

Personalisht, në pamjen e një shiringe

Unë buzëqesh dhe bëj shaka.

Unë jam nga të parët që kam hyrë

Në zyrën mjekësore.

Unë kam nerva prej çeliku

Ose pa nerva fare!

Nëse vetëm kush do ta dinte

Çfarë biletash futbolli

Unë do të tregtoj me kënaqësi

Për një injeksion shtesë.

- Vaksinohuni! Klasa e parë!

- A keni dëgjuar? Keta jemi ne. -

Pse qëndrova pas murit?

Më dridhen gjunjët.

Infermierja: - Të pëlqeu kjo poezi? Nuk ka nevojë të kesh frikë nga vaksinat dhe, nëse i bësh, do të jesh i shëndetshëm. Djema, mbani mend, ju keni kaluar një ekzaminim mjekësor. Çfarë pajisje të tjera më duhen? Çfarë bëra tjetër?

Fëmijët: - Lartësia dhe pesha e matur.

(Infermierja dhe edukatorja sugjerojnë nëse fëmijët janë në humbje)

Infermierja: - Ashtu, të kam peshuar në këto peshore dhe të kam matur gjatësinë me këtë stadiometër. I vendos të gjitha informacionet në karta të veçanta. Secili prej jush ka kartelën tuaj mjekësore. (Tregon) Regjistron jo vetëm rezultatet e ekzaminimit mjekësor, por edhe sëmundjet tuaja. Kur jeni të sëmurë dhe nuk shkoni në kopsht, atëherë unë shkruaj menjëherë këtu për sëmundjen tuaj dhe kur të ktheheni, kujdesem që të jeni të shëndetshëm. Djema, në mënyrë që të mos sëmureni, mësuesi kryen forcim me ju. Na tregoni si duroni.

(Përgjigjet e fëmijëve)

Infermierja: - Do të doja t'ju tregoja edhe ilaçet që kam, por ta dini se nuk mund t'i prekni. Çdo ilaç është krijuar për të trajtuar një sëmundje specifike dhe vetëm të rriturit mund ta japin ilaçin. Djema. Dhe tani unë do t'i jap secilit prej jush një vitaminë. Këtu janë disa shishe ilaçesh bosh. Vendosini ato në lojën tuaj. Epo, djema, kjo është e gjitha. Kjo është puna ime. A ju pëlqeu të më vizitoni? Ejani përsëri, do t'ju tregoj shumë gjëra interesante. Mirupafshim, djema!

Fëmijët: - Mirupafshim! Faleminderit, Elena Vladimirovna.

(Mësuesi i çon fëmijët në grup)

Synimi : për të njohur fëmijët mezyrë mjekësore , me vendndodhjen e tij ne nje pallat kopshti, me pajisje dheinstrumente mjekësore , qëllimi i tyre. Prezantoni profesioninmjekësor motrat e kopshtit, nxisin respektin për punënpunëtor mjekësor .

Detyrat :

arsimore : për të rrënjosur tek fëmijët respektin për njerëzit e profesioneve të ndryshme dhe për punënpunëtor mjekësor , nxisin ndjenjën e ndihmës së ndërsjellë, dëshirën për të ndihmuar njëri-tjetrin;

duke u zhvilluar : zhvilloni vëmendjen e fëmijëve në procesin e njohjes me një mjedis të ri, zhvilloni interesin dhe aktivitetin njohës të fëmijëve me ndihmën e pyetjeve kryesore gjatë një bisede, zhvilloni aftësinë për të shprehur mendimet e tyre, inkurajoni pavarësinë e të menduarit dhe aftësinë. për të nxjerrë përfundime, për të zhvilluar aftësinë për të përcjellë ndjenjat dhe mendimet me ndihmën e fjalive të plota, për të zhvilluar imagjinatën dhe kujtesën;

arsimore : për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve për punëninfermiere , pasuroni fjalorin e fëmijëve, praktikoni përdorimin e këtyre fjalëve në të folurit e tyre dhe gjatë lojës me role"Spitali" , vazhdoni të përmirësoni formën dialoguese të të folurit.

Puna në fjalor : rivitalizimi(zgjerim) fjalorin e fëmijëvekonceptet : jod, jeshile brilante, fashë, termometër, lartësimatës, peshore, divan.

Puna paraprake :

një bisedë për rregullat e sjelljes së sigurt nëzyrë mjekësore ;

duke lexuar një poezi të S. Mikhalkov"Shartesë" ;

organizimi i një loje me role"Spitali" ;

bisedë"Tek doktori" ;

Lojë didaktike"Profesionet" .

Integrimi i arsimitzonave : zhvillimi kognitiv, zhvillimi i të folurit, zhvillimi social dhe komunikues, zhvillimi fizik, puna.

Ecuria e ekskursionit

Edukatore : Ç'kemi djema! Si po ndihesh?(Përgjigjet e fëmijëve) ... Hajde prapë do të përshëndesim njëri-tjetrin me zë të lartë dhe do t'i urojmë shëndet.(Fëmijët thonë përshëndetje) ... Mirë. Tani përpiquni të merrni me mend timengjëegjëzë :

Kush ulet në shtratin e pacientit?

Dhe ai u tregon të gjithëve se si të trajtohen.

Kush është i sëmurë - ai do të ofrojë të marrë pika.

Ata që janë të shëndetshëm lejohen të bëjnë një shëtitje.(Doktor)

Te lumte! Dhe kush në kopshtin e fëmijëve monitoron gjithmonë shëndetin tuaj?(Infermierja) .

Për t'ju mbajtur të shëndetshëm, një infermiere në një kopsht fëmijësh ka shumë punë për të bërë. Dhe për të zbuluar se nga çfarë përbëhet, ju ftojekskursion në zyrën mjekësore ... Por së pari, le të kujtojmë emrin e infermieres tonë dhe rregullat e sjelljes në tëkabineti .

Me të hyrëkabineti sigurohuni që të përshëndetni. Kur përshëndesim i urojmë shëndet tjetrit.

Mos bëni zhurmë ose shtyni.

Mos prek asgjë brendazyra pa leje .

Mund të pyesni infermieren çdo gjë që dëshironi të dini. Për ta bërë këtë, duhet të ngrini dorën. Dhe kështu gjatë rrugës, të rreshtuar njëri pas tjetrit.

Mësuesja me fëmijët shkojnë nëkabineti dhe përshëndes .

Edukatore : - Kush e di emrin e infermieres sonë të kopshtit? Kjo është e drejtë, Valentina Vladimirovna.

Valentina Vladimirovna, ju lutem na tregoni për zyrën tuaj, kush ju kërkon ndihmë dhe si e siguroni atë?

Historia e një infermiereje për punën e saj, për zyrën e saj, për pacientët.

Edukatore : Djema, çfarë mendoni dhe pse nëpeshore e zyrës mjekësore ? (Për të peshuar fëmijët, krahasoni sa u shëruan) .

Dhe pse nëStadiometër kabineti ? (Për të matur gjatësinë, krahasoni sa janë rritur fëmijët) .

Valentina Vladimirovna, ju lutem më tregoni, ne kemi shumë fëmijë në kopshtin tonë, si i mbani mend emrat e të gjithëve, kush jeton ku, çfarë vaksinash janë bërë dhe kush nuk është vaksinuar ende?

infermiere : Çdo fëmijë në kopshtin tonë ka një kartë që përmban të gjithë informacionin.

Edukatore : Djema, tashmë keni arritur të shihni dhe konsideroni shumë përpara se të njiheni me situatën në tjetrënkabineti , le t'u japim pushim syve. Gjimnastikë për sytë

"Sytë"

Për të qenë vigjilentë, duhet të kthejmë sytë

(Rrotulloni sytë në një rreth për 2-3 sekonda.)

Sy më të mprehtë për të parë

(Për një minutë, masazhoni qepallat e sipërme dhe të poshtme pa i mbyllur sytë.)

Mezi i hapim. Le të vizatojmë një rreth të madh

(Vizatoni një rreth me sytë tuaj)

Dhe le të shohim përreth gjithçka(majtas Djathtas)

Për t'u bërë vigjilentë, duhet të shtypim sytë

(Me tre gishtat e secilës dorë, është e lehtë të shtypni qepallën e sipërme të syrit përkatës dhe ta mbani për 1-2 sekonda.)

Sytë në të majtë, sytë në të djathtë,

(Ngrini sytë lart, poshtë, kthehuni djathtas, majtas)

Lart e poshtë dhe përsëri.

Shpejt, shpejt injoroj(Pulsi për një minutë)

Pastaj jepini sytë tuaj një pushim. Duhet të hapësh sytë

(Hapni dhe mbyllni sytë gjerësisht në intervale prej 30 sekondash.)

Një mrekulli për të mos humbur. Trekëndësh, rreth, katror,

(Vizatoni forma gjeometrike me sytë tuaj në drejtim të akrepave të orës dhe në të kundërt)

Do të vizatojmë me radhë.

Pas gjimnastikës, infermierja i fton fëmijët në dhomën e trajtimit.kabineti

Edukatore : Çfarë llojartikuj mjekësorë (mjete) e shihni në këtë dhomë? Emërtoni ato(shiringë, leshi pambuku, tableta, jod, jeshile shkëlqyese, termometër, etj.) ... Çfarë mendoni se po bëjnë ata në këtëkabineti ? Si quhet? (Bëjnë vaksina, u japin ilaçe fëmijëve, shërojnë plagë dhe gërvishtje etj. Kjo është një procedurë procedurale.kabineti ).

infermiere : Djema, më thoni, a mund të prekin fëmijët, të luajnë me tëinstrumente mjekësore , merrni ilaçe vetë? Pse? (Është e pamundur. Është shumë e rrezikshme. Mund të lëndoheni, injeksione, helmime etj.).

Edukatore : Pra e jona ka marrë fund me juekskursion ... Le të themi faleminderit për Valentina Vladimirovna tonë për informacione shumë interesante në lidhje me punën e një infermiere në kopshtin e fëmijëve dhe t'i themi lamtumirë asaj(Faleminderit mirupafshim) .

Fëmijët kthehen në të tyretgrup .

Abstrakt i GCD me temë: “Ekskursion në zyrën mjekësore”.

Mosha : Grupi i mesëm.

Synimi: Të formojë tek fëmijët një kuptim elementar për profesionin e infermierit.

Detyrat:

Zgjeroni dhe pasuroni idetë e fëmijëve për punën e një infermiereje në kopshtin e fëmijëve (ekzaminimi i fëmijëve në grup, krijimi i menuve, puna me të dhënat mjekësore të fëmijëve, puna në një dhomë trajtimi)

Mësojini fëmijët të përdorin fjalë në të folur që plotësojnë përkufizimin e këtij profesioni; emërtoni foljet që karakterizojnë veprimet e punës së punonjësit shëndetësor. Zhvilloni fjalim koherent.

Zhvillimi i operacioneve mendore të analizës, sintezës, krahasimit, vëmendjes vizuale, dëgjimore, memorizimit vullnetar, perceptimit hapësinor tek fëmijët gjatë ekskursionit.

Për të nxitur tek fëmijët respektin dhe interesin për punën e një punonjësi shëndetësor, nevojën për të qenë të shëndetshëm.

Puna paraprake:

një bisedë për rregullat e sjelljes së sigurt në zyrën mjekësore;

leximi i poemës së S. Mikhalkov "Vaksinimi";

mbajtja e një tematike "Dita e Shëndetit"

(në kuadër të një dite të vetme parandalimi “Shëndeti është pasuria juaj);

organizimi i lojës me role "Spitali";

biseda "Në zyrën e mjekut";

D / dhe "Kush ka nevojë për çfarë për punë."

Integrimi i fushave arsimore:

Njohje

Siguria

Komunikimi

Socializimi

Ecuria e ekskursionit

Edukator:Ç'kemi djema! Si po ndihesh? (Përgjigjet e fëmijëve). Le të

Edhe një herë do t'ju përshëndesim me zë të lartë dhe do t'i urojmë shëndet njëri-tjetrit.

Tani përpiquni të zgjidhni enigmën time:

Vendos kanaçe dhe injeksione

Për të gjithë nxënësit nga shkolla

Ajo eshte shume e sjellshme

Me një pallto të bardhë (infermiere)

Te lumte! Dhe kush në kopshtin e fëmijëve monitoron gjithmonë shëndetin tuaj? (Infermierja).
- Një infermiere në një kopsht fëmijësh ka shumë punë për t'ju mbajtur të shëndetshëm. Dhe për të zbuluar se nga çfarë përbëhet, ju ftoj në një ekskursion në zyrën mjekësore. Por së pari, le të kujtojmë emrin e infermieres tonë dhe rregullat e sjelljes në zyrën e saj. (Përgjigjet e fëmijëve).

Në bllokun mjekësor

Fëmijët hyjnë, përshëndesin, kontrollojnë zyrën.

Djema, përshkruani cilën zyrë? (I bollshëm, i rehatshëm, i bukur, i pastër, interesant, përbëhet nga disa dhoma).

Në këtë dhomë, infermierja shkruan të gjitha dokumentet.

Lyudmila Ivanovna, më thuaj, të lutem, çfarë po shkruan në një fletë kaq të madhe letre? (Kjo është menyja).
Infermierja: A e dini se çfarë është një menu? (Përgjigjet e fëmijëve). Unë shkruaj një menu për çdo ditë të javës. Është e nevojshme që kuzhinierët të kenë të gjithë përbërësit e dobishëm ushqimor dhe vitaminat në ushqimin e fëmijëve. Është e nevojshme të llogaritet gjithçka saktë në mënyrë që kuzhinierët të mund të përgatisin ushqim të shijshëm, por gjëja kryesore është që pjatat të jenë të shëndetshme, të shijshme, në mënyrë që të gjithë fëmijët t'i hanë me kënaqësi dhe të rriten të bukur dhe të shëndetshëm.
- Djema, çfarë mendoni se kanë nevojë fëmijët çdo ditë? (Qumësht, bukë, mish, fruta, perime etj.).

Edukator: Te lumte! Le të kujtojmë gjimnastikën tonë të gishtave për lakër.

"Lakra Kvassim"
Çfarë është kjo shkurre?
(Në këmbë, duart para gjoksit në "bravë")

Çfarë është kjo krisje?
Shkurre është "rritur", është rritur (duart janë të lidhura vetëm nga bazat e pëllëmbëve dhe majave të gishtave.)

Ne i kthejmë pak pëllëmbët në drejtim të kundërt dhe në të njëjtën kohë lëshojmë një kërcitje sa të mundemi (fyti, gjuha, faqet ...)

Si mund të bëj pa kërcitje,
Këtu "lakra" jonë rritet dhe bëhet në madhësinë e një unaze duarsh, majat e gishtave lidhen sipër kokës. Në mënyrë që të ngroheni, mund të kontrolloni qëndrimin tuaj në këtë pozicion dhe të ndjeni çdo muskul të shpinës.

Nëse unë jam një lakër?

Ne presim lakrën, presim,
“Prisni lakrën” në sipërfaqen e një tavoline imagjinare me brinjët e pëllëmbëve.

E kriposim lakrën, e kriposim,
Të dyja duart janë palosur me një majë dhe "kripë". (duart lëvizin mbrapa dhe mbrapa).

E bëjmë pure lakrën, e bëjmë pure,
Ne shtrëngojmë dhe zhbllokojmë grushtat

Dhe tre, tre karota,
Tre pëllëmbët së bashku - për stërvitje, mbajini në nivelin e gjoksit dhe shtypni pëllëmbët me forcë, ky ushtrim forcon gjoksin.

Pe-re-me-shi-va-em!
Llokoçis - horizontalisht.

I fusim fort në fuçi
Pëllëmbë mbi pëllëmbë, "thërmoni" lakrën, duke mos u përkulur, por duke u përkulur dhe drejtuar bërrylat.

Dhe ne formojmë bodrumet.
Në të njëjtin pozicion, ne përkulemi thellë dhe vendosim pëllëmbët tona të palosura në dysheme.

Eh, lakra e shijshme!
Ne drejtohemi dhe përkëdhelemi në stomak.

Djema, si mendoni, pse peshoret janë në zyrën e mjekësisë?

(Për të peshuar fëmijët, krahasoni sa u shëruan).
- Dhe për çfarë shërben stadiometri në zyrë?

(Për të matur gjatësinë, krahasoni sa janë rritur fëmijët).

Lyudmila Ivanovna, më thuaj, të lutem, ne kemi shumë fëmijë në kopshtin tonë, si i mbani mend emrat e të gjithëve, kush jeton ku, në cilin grup shkojnë, sa vjeç kujt, çfarë vaksinash janë bërë dhe kush nuk jeni vaksinuar akoma? (Çdo fëmijë në kopshtin tonë ka një kartë që përmban të gjithë informacionin për fëmijën dhe shëndetin e tij).

Infermierja: Djema, tashmë keni arritur të shihni dhe konsideroni shumë, para se të njiheni me situatën në dhomën tjetër, le t'i japim sytë një pushim.

Gjimnastikë për sytë "Ura"

Ne mbyllim sytë, këto janë mrekullitë.

Mbyllni të dy sytë.

Sytë na pushojnë, po bëjnë ushtrimet.

Vazhdoni të qëndroni me sy të mbyllur .

Dhe tani do t'i hapim, do të ndërtojmë një urë përtej lumit.

Ata hapin sytë dhe tërheqin një urë me sytë e tyre.

Le të vizatojmë shkronjën o, është e lehtë.

Me sy vizatojnë shkronjën o.

Ngrini lart, shikoni poshtë,

Sytë janë ngritur lart, poshtë.

Ktheni djathtas, majtas,

Sytë shikojnë majtas dhe djathtas.

Pas gjimnastikës, infermierja i fton fëmijët në dhomën e trajtimit.

Edukator:Çfarë sendesh (instrumentesh) mjekësore shihni në këtë dhomë? Emërtoni ato. (Shiringë, leshi pambuku, peshore, ilaçe, tableta, jod, jeshile brilante, termometër, etj.).

Çfarë mendoni se po bëjnë në këtë zyrë? Si quhet?

(Ata bëjnë vaksinat, u japin ilaçe fëmijëve, shërojnë plagët dhe gërvishtjet, etj.) Kjo është një dhomë procedurash.

Infermierja: Djema, më thoni, a mund të prekin fëmijët, të luajnë me instrumente mjekësore, të pinë ilaçe vetë? (Jo).

Pse jo? (Kjo është shumë e rrezikshme, mund të lëndoheni, injeksione, helmime, etj.).

E drejta. Tani le të shohim repartin e izolimit (Fëmijët po ekzaminojnë dhomën).

Pse ju duhet kjo zyrë? (Ata fëmijë që janë të sëmurë presin prindërit këtu).

Edukator: Lyudmila Ivanovna, më thuaj, të lutem, a u përshkruani ju vetë ilaçe fëmijëve që janë të sëmurë?

Infermierja: Jo, mjekimi mund të përshkruhet vetëm nga mjeku pas ekzaminimit të fëmijës dhe kur ai është diagnostikuar. Infermierja mund të japë ilaçe vetëm me lejen e mjekut.

Edukator:(në një grup) Djema, ndani përshtypjet tuaja: a është i vështirë profesioni i infermieres në një kopsht fëmijësh? Çfarë bën një infermiere, çfarë pune bën ajo? Çfarë mendoni se bën një infermiere në një spital? Si ndryshon një çerdhe në një kopsht fëmijësh nga një infermiere në një spital? Ju lutem më tregoni se duhet të kujdeseni për shëndetin tuaj? Por si? Ndoshta ju duhet vetëm të trajtoheni?

Çfarë dëshironi të bëheni kur të rriteni?