Mësimi i aplikimit në kopshtin grupor përgatitor të udhëtimit në hapësirë

07.08.2019

Në grupin përgatitor për shkollën, është e rëndësishme të krijoni një mjedis estetik që kontribuon në zhvillimin e potencialit krijues të fëmijëve, duke siguruar një mundësi për të marrë vendime krijuese të pavarura. Në kreativitet, fëmija mëson jo vetëm botën përreth tij, por edhe veten, e kupton më mirë botën e tij të brendshme dhe botën e fantazive të tij. Krijimtaria kolektive krijon kushte si për punën individuale ashtu edhe për punën në grup, ku secili krijon kryeveprën e tij të vogël për hir të një ideje të përbashkët krijuese. Aplikimi me temën "Vallëzimi i Rrumbullakët Festiv" është një platformë pjellore për të realizuar potencialin krijues si të edukatorit ashtu edhe të fëmijëve, ku çdo gjetje pedagogjike mund të gjejë një përgjigje në zemrat e hapura të fëmijëve.

Udhëzime edukative për organizimin e klasave

Në grupin përgatitor, qëllimi kryesor i punës është njohja e fëmijëve me bukurinë, nxitja e dashurisë dhe interesit për artin dhe krijimtarinë e bukur, estetikën dhe ndjenjën e ngjyrës dhe harmonisë kompozicionale.

Në klasat e aplikimit, fëmijët 6-7 vjeç presin copa të prera ose figura të plota nga letra dhe i ngjisin ato. Mjetet kryesore artistike në aplikim janë ngjyra, ekspresiviteti i konturit. Prerja e siluetit zë një vend të rëndësishëm. Një punë interesante që zhvillon aftësinë e prerjes mund të jetë transferimi i formës nga natyra.

Procesi i vlerësimit të punës ka një rëndësi të madhe në grupin përgatitor për shkollën. Mësuesi duhet t'i mësojë fëmijët t'i kushtojnë vëmendje formës, skemës së ngjyrave, rregullimit të figurave, si dhe komplotit dhe zgjidhjeve kompozicionale. Për më tepër, një analizë e tillë krijuese zhvillon aftësi analitike, të folur, aftësi për të shprehur mendimin, këndvështrimin. Çdo mësim duhet të përfundojë me një vlerësim të punës së fëmijëve me ndihmën e pyetjeve kryesore nga mësuesi.

Përgatitja për një mësim mbi aplikimin kolektiv me temën "Vallëzimi festiv i rrumbullakët"

Ndryshimet tematike

Aplikimi me temën "Vallëzimi i rrumbullakët festiv" hap perspektiva të gjera për shfaqjen e imagjinatës dhe ideve krijuese si të mësuesit ashtu edhe të fëmijëve. Mësimi mund të përkojë me një festë kalendarike: Dita e Fëmijëve, Dita e Unitetit Kombëtar. Zgjuarsia pedagogjike do ta ndihmojë mësuesin të dalë me ngjarje festive që nuk janë në kalendar: ardhja e pranverës, festa e kostumit rus, festa e matryoshka ruse, festa e bashkimit të të gjithë fëmijëve të planetit. Një aplikim për këtë temë mund të jetë kolektiv dhe individual. Sidoqoftë, krijimtaria kolektive kontribuon në tubimin e ekipit të fëmijëve, zhvillimin e interesit njohës, si dhe dëshirën për të arritur një ide dhe rezultat të përbashkët krijues.

Duke përdorur teknika të ndryshme

Në grupin përgatitor, puna në këtë temë bëhet më e vështirë me ndihmën e teknikave të dekorimit dhe përdorimin e teknikave tradicionale dhe jo-tradicionale për të bërë aplikime ose kombinimin e tyre krijues. Në varësi të nivelit të trajnimit të përgjithshëm të fëmijëve, mësuesi mund të kufizohet në teknikat tradicionale dhe t'i ftojë fëmijët të rrethojnë figurën duke përdorur një model dhe ta presin atë nga një fletë e tërë letre ose të kryejnë një aplikim simetrik. Teknikat jo tradicionale janë një mjet i shkëlqyeshëm për zhvillimin e imagjinatës, frymëzimit, talentit të fëmijëve dhe kureshtjes në krijimin e kryeveprave të ardhshme, jo vetëm në klasat e aplikimit. Ndër teknikat jokonvencionale që mësuesi mund të përdorë në mësim me temën "Vallëzimi festiv i rrumbullakët" janë këto: quilling (krijimi i kompozimeve nga shiritat e letrës të rrotulluar në spirale), përballimi (mund të përdoret si një teknikë dekorimi së bashku me simetrik ose aplikim siluetë), letër ose pëlhurë e aplikuar e valëzuar.

Opsionet e projektimit për bazën për një vallëzim të rrumbullakët

Baza për rregullimin e vallëzimit të rrumbullakët nga puna e fëmijëve bëhet nga mësuesi në mënyrë të pavarur paraprakisht, nëse do të jetë objekt i një bisede paraprake në fillim të mësimit, dhe sipas planit të mësuesit, fëmijët nuk duhet ta dinë në lidhje me temën e mësimit të ardhshëm. Bashkëpunimi me fëmijët është një tjetër mundësi. Ofruesi mund të sjellë një grup të vogël prej 3-4 fëmijëve për të punuar së bashku në përgatitjen. Ky lloj pune mund të bëhet një vazhdim logjik i temës që u diskutua me fëmijët në klasat e tjera, dhe fëmijët e dinë se për çfarë aktiviteti po përgatiten dhe çfarë i kushtohet.

Baza për vendosjen e një vallëzimi të rrumbullakët nga veprat e fëmijëve varet drejtpërdrejt nga tema e mësimit. Një shembull do të ishin idetë e mëposhtme:

"Vallëzimi i rrumbullakët i miqësisë" - imazhi i globit në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzimi të rrumbullakët të djemve dhe vajzave nga vende të ndryshme, me kostume të ndryshme, të kombësive të ndryshme. Ju mund të shtoni elemente vizatimi dhe të bëni printime të gjurmëve të duarve të fëmijëve me ngjyrë rreth vallëzimit të rrumbullakët.
"Vallëzimi i rrumbullakët i pranverës" - imazhi i vajzës së Pranverës në një sundress të gjelbër të ndritshëm, një kurorë me lulet e para të pranverës në qendër të një fletë të madhe letre dhe një vallëzim të rrumbullakët të vajzave në sarafanë të dekoruar. Mund të kompletohet me lule dhe flutura letre krep.
"Vallëzimi i rrumbullakët i bukurive ruse" - një imazh i thupërve rusë në një ditë me diell (mund të përdorni teknika jo tradicionale të vizatimit ose aplikimit) dhe një vallëzim të rrumbullakët të vajzave në sarafanë ruse.
"Dimri ka ardhur" - imazhi i një peme të Krishtlindjes, pluhurosur me borë, në qendër të një letre Whatman të ngjyrosur në një ngjyrë blu të lehtë, dhe një vallëzim të rrumbullakët të burrave të borës përreth. Ju mund të bëni borë në pemë duke përdorur teknikën e aplikimit të prerë.
"Vjeshta e Artë" - imazhi i një vajze Vjeshte në një sarafan të artë, zbukuruar me dhurata të natyrës - gjethe, manaferra - në qendër të një fletë të madhe letre dhe rreth një vallëzimi të rrumbullakët të vajzave me sarafanë të verdhë, portokalli dhe të kuq, zbukuruar me motive vjeshte ose sipas synimit të fëmijëve. Ju mund të dekoroni hapësirën e mbetur me ndihmën e gjetheve që bien, duke i kryer ato në teknika të ndryshme vizatimi ose aplikimi (për shembull, gjethe të thata nga një herbarium).

Rekomandime për përgatitjen e një përmbledhje për një mësim mbi aplikimin me temën "Vallëzimi festiv i rrumbullakët" në grupin përgatitor

Në fillim të mësimit, mësuesi shpenzon disa minuta për të rritur aktivitetin njohës të fëmijëve, i cili, nga ana tjetër, kontribuon në formimin e një panoramë tërësore për përfundimin e detyrës edukative. Në varësi të temës së mësimit, mësuesi zgjedh materiale të ndryshme për të folur me fëmijët. Si një fillim motivues, ju mund të përdorni skena, poema, gjëegjëza, biseda rreth festave, përdorimi i materialit didaktik, si dhe teknologjitë e lojërave. Ju mund të bëni një vallëzim të rrumbullakët me fëmijë të veshur, për shembull, me veshje kombëtare ruse ose veshje të kombeve të ndryshme. Përdorimi i shoqërimit muzikor luan një rol pozitiv në perceptimin e temës së re nga fëmijët, i frymëzon ata në punë produktive, aktivizon imagjinatën: këngë për atdheun, veprat folklorike, ciklin e pianos "Katër stinët" nga P.I. Çajkovski, skena nga shfaqjet muzikore.

Kur hartoni një përmbledhje të mësimit, është e nevojshme t'i kushtoni vëmendje renditjes dhe llojeve të punës që janë planifikuar të përfshihen dhe të ndani saktë kohën për secilën fazë arsimore:

Puna paraprake (3-5 minuta)
Pjesa kryesore (17-20 minuta)
Edukimi fizik (1-2 minuta)
Pjesa përfundimtare (përmbledhje) (2-3 minuta)

HE. Mischuk. Mësimi i aplikimit me temën "Le të bashkojmë duart, miq!"

Kur një fëmijë krijon, ai mëson botën.

Aktivitetet edukative organizative
Lloji i aktivitetit	Tema / Materialet	Detyrat / Përmbajtja e programit
Aplikacion	"Vallëzimi i rrumbullakët i miqësisë" Materiale. Baza e zbukuruar për një përbërje kolektive, letër me ngjyrë, gërshërë, zam, furça, glob.	Mësojini fëmijët të presin silueta të stilizuara të njerëzve nga letra, të zhvillojnë perceptimin estetik, aftësinë për të rregulluar figurat në një përbërje (në të gjithë globin). Për të pasuruar njohuritë për botën përreth nesh: për të sqaruar idenë e kontinenteve, popujve të ndryshëm, miqësisë. Për të sjellë saktësinë, këmbënguljen.
Faza e mësimit	Përmbajtja e GCD
Puna paraprake	Merrni parasysh globin, duke përforcuar njohuritë për kontinentet. Mos harroni se cilat kontinente korrespondojnë me ngjyrat e unazave olimpike. Konsolidimi i njohurive për popuj dhe kombësi të ndryshme.
Pjesa kryesore	Bisedë me temën "Të gjithë popujt duhet të jenë miq" Mësuesi sjell një glob dhe i pyet fëmijët nëse e dinë se çfarë është. Përgjigjet e fëmijëve. Sqaroni se ky është një model i planetit tonë Tokë, në të cilin jetojnë shumë popuj të ndryshëm. Lexon një poezi për Tokën. Planeti ynë i bukur Tokë! Detet, oqeanet, pyjet dhe fushat, Erëra dhe mjegulla, shi dhe borë: Çdo tokë është e dashur për ju! Planeti ynë komod është Toka. Gjithçka këtu është për rehati, gjithçka këtu është për të jetuar. Planeti u zbukurua nga njerëzit e punës, Duke ndërtuar rrugë, kopshte, qytete. Oh, sa i pambrojtur është planeti Tokë, Para atyre që ndajnë pushtetin në botën tonë, Unë jam gati të hedh në erë dhe të shkatërroj planetin - Streha jonë e përbashkët, e dashur, e vetme. Problemi mund të bjerë nga Hapësira, Dhe jeta në planet do të ndërpritet atëherë. Si një top kristali, planeti është i brishtë. Mbaje atë, dora e mirë e Zotit! Toka është arka jonë, atdheu ynë, shtëpia jonë, Në të cilën ne të gjithë jetojmë së bashku. Le të jemi mirë për të krijuar dhe krijuar, Dhe Toka, si një nënë, dhe ushqej dhe dua! Panasyuk L. Mësuesi pyet fëmijët për atë që përshkruhet në glob me ngjyra blu, të verdhë, jeshile (dete dhe oqeane, tokë, pyje). Sqaron se ka pesë kontinente në planetin tonë dhe fton fëmijët të mbajnë mend emrat e tyre. Ai thotë se ka shumë vende në botë, të mëdha dhe të vogla, në të cilat jetojnë njerëz të kombësive të ndryshme, ata flasin gjuhë të ndryshme, kanë tradita dhe zakone të ndryshme, si dhe veshje kombëtare. Lojë "Kush jeton në këtë vend" Mësuesi emëron vendin, fëmijët - njerëzit që jetojnë në të. (Për shembull, Rusia - rusët). Ata sqarojnë se të gjithë popujt janë të ndryshëm, por të gjithë duhet të bashkohen nga miqësia dhe respekti, nuk duhet të ketë luftëra dhe grindje në botë. Mos harroni fjalët e urta për miqësinë. Miqësia është një forcë e madhe. Mos e lini shokun tuaj në mjerim. Më mirë një mik besnik sesa një gur i çmuar. Një miqësi e vogël është më mirë se një luftë e madhe. Jeta është e ngushtë pa mik. Mësuesi sugjeron të mbani mend simbolin olimpik të miqësisë midis popujve. (Unazat olimpike). I pyet fëmijët se çfarë kuptimi kanë pesë unazat e ndërthurura. (Pesë kontinente). Evropa është blu, Azia është e verdhë, Afrika është e zezë, Australia është jeshile, Amerika është e kuqe. Mësuesi thotë se unazat olimpike nuk janë vetëm një simbol i miqësisë dhe takimit të të gjithë atletëve në Tokë, por miqësi dhe unitet i të gjithë popujve. Fëmija lexon një poezi për miqësinë e popujve. Sot, kur ka kaq shumë kombe në botë, Dhe tani ne qëndrojmë krah njëri -tjetrit, Ju nuk mund të luani me jetën, si me vrap, Duke mos vërejtur një stuhi në zemrën e dikujt. Ne jemi të ndryshëm, natyrisht, gjithçka është jashtë, Por në venat tona gjaku rrjedh vetëm, Dhe përsëri në të ftohtin më të ftohtë, Ngjyra e lëkurës nuk do të llogaritet. Të gjithë kemi të njëjtat ndjenja Dhe zemra rreh njësoj Në fund të fundit, shpirti im nuk duhet të jetë i zbrazët Kur njerëzit bërtasin për ndihmë. Po, ne kemi tradita dhe besime të ndryshme, Por kjo është gjëja kryesore për ne. Një sferë duhet të krijohet në botën e lumturisë. Kështu që një buzëqeshje lind në fytyrën tuaj. Unë i bëj thirrje të gjithë njerëzve në planet, Bashkohuni, bëhuni një familje. Dhe në jetë, përgjigjet kryesore për të gjithë, Ne do ta gjejmë, duke i dhënë fund luftës morale! Mësuesi thotë se sot ata do të bëjnë një vallëzim miqësor për të gjithë fëmijët e planetit tonë, ku vajzat dhe djemtë do të mbajnë duart dhe do të udhëheqin një valle të rrumbullakët rreth Tokës. (Paraqet një fletë të madhe letre me një glob në qendër). Ne do të zgjedhim pesë ngjyra, si dhe ngjyrat e unazave olimpike, të cilat do të simbolizojnë miqësinë e fëmijëve nga kontinente të ndryshme të planetit tonë. Përshkrimi i skemës së ekzekutimit të aplikacionit.
Edukim fizik	Gjimnastikë "Marshi i Miqësisë" Unë shkoj dhe ju shkoni - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend). Unë këndoj dhe ju këndoni - një, dy, tre. (Fëmijët sillen me të dy duart, duke qëndruar në vend). Ne shkojmë dhe këndojmë - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend duke mbajtur duart). Ne jetojmë shumë miqësisht - një, dy, tre. (Fëmijët ecin në vend dhe përplasin duart).
Pjesa e fundit (përmbledhje)	Le të themi përsëri atë që bashkon të gjithë popujt në Tokë. (Miqësia). Cila është mënyra më e mirë për të treguar miqësinë? (Ndihmoni një mik, bashkoni duart e miqve dhe drejtoni një valle të rrumbullakët në një rreth, që simbolizon rrotullimin e planetit tonë). Le të shikojmë shifrat që rezultojnë të fëmijëve dhe të kujtojmë nga cilat kontinente ata erdhën të na vizitojnë për të kapur duart dhe për të treguar se sa e rëndësishme është miqësia për çdo person në Tokë.

Përshkrimi i rendit të ekzekutimit të aplikacionit

Mësuesi duhet t'i kushtojë vëmendje të veçantë shpjegimit të të gjitha fazave të aplikimit:

Ne e palosim boshllëkun nga një fletë drejtkëndëshe me ngjyrë në gjysmë me anën e ngjyrosur brenda. (Figura 1);
Vizatoni një kontur me një laps të thjeshtë - mund të përdorni një model - një djalë ose një vajzë me një fustan. Nëse niveli i përgatitjes së fëmijëve është mjaft i lartë, kjo fazë mund të hiqet. (Figura 2);
Ne mbajmë boshllëkun në dorën tonë të majtë, me të djathtën fillojmë të presim siluetën e një burri. Ne i mbajmë gërshërët drejt, duke u larguar nga vetja;
Zgjero formën e përfunduar të burrit. (Figura 3);
Përhapeni butësisht me zam dhe, nën drejtimin e një mësuesi, ngjiteni në një fletë bazë me një rruzull. Të gjithë fëmijët ngjiten në burra të vegjël për të bërë një vallëzim të rrumbullakët.

Galeria e fotografive: modele për aplikim

Palosja e çarçafit në gjysmë Skica e burrit të prerë Vajza dhe djali

Golat

1. Arsimore:

Mësojini fëmijët të punojnë në një teknikë të re për të bërë një aplikim - një aplikim i bërë nga flagella të përdredhur.

Mësoni të krijoni një përbërje duke përdorur të gjithë zonën e fletës, vendosni në mënyrë harmonike detajet e aplikacionit.

Forconi aftësinë për të punuar me një klishe.

Vazhdoni të mësoni se si të kombinoni teknika të ndryshme për të bërë një aplikim për të krijuar një përbërje të bukur, harmonike, duke aplikuar njohuritë e marra më herët;

2. Zhvillimi.

Forcimi i aftësive komunikuese;

Zhvilloni kreativitetin e fëmijëve

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;

Zhvilloni perceptimin prekës duke përdorur letër me tekstura të ndryshme;

3. Arsimore .

Nxit interesin për krijimin artistik;

Pavarësia;

Shije artistike.

Puna paraprake:

1. Biseda rreth insekteve;

2. Ekzaminimi i pikturave, ilustrimeve, kartolinave për një temë të caktuar;

3. Dëgjimi i poezive, gjëegjëza të kësaj lënde;

4. Shikimi i prezantimeve me temën "Çfarë janë insektet?"

5. GCD "Kafshë të padashura"

Integrimi i fushave arsimore: krijimi artistik, njohja, komunikimi, puna, shëndeti, trillimi.

Materiali për mësimin:

Katrorë prej kartoni blu dhe kafe me një klishe të rrjetës së rrjetës, shirita letre me ngjyrë të zezë dhe blu, sheshe të letrës ngjyrë portokalli, rozeta me ngjitës, furça, gërshërë, peceta të bardha.

Kursi i mësimit.

1 pjese. Organizative

Edukator. Djema, tani dua t'ju tregoj një histori.

Unë mendoj se merimanga ka nevojë për ndihmë për të ndërtuar një shtëpi të re, për të shtrembëruar një rrjetë të bukur merimange dhe për të ftuar merimangat e tjera të vizitojnë.

Si pajtoheni me këtë, djema?

Pjesa 2. Praktike.

Edukatori: tani le të shohim merimangën që kam marrë. Kush mund ta përshkruajë merimangën: nga cilat pjesë është bërë, sa këmbë ka, çfarë forme të trupit, çfarë ngjyre letre duhet të merrni për këmbët, trupin, sytë?

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukatori: Le të kujtojmë me ju në mënyrë që të merrni shumë këmbë në të njëjtën kohë, si duhet të palosni letër me ngjyrë?

Fëmijët: fizarmonikë. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukatori: Dhe si të bëjmë sy merimangë?

Fëmijët: iousshtë e lodhshme të palosësh një rrip letre portokalli dhe të zezë në gjysmë për të bërë një katror. Dhe pastaj, duke rrumbullakuar qoshet e sheshit, prerë qarqet. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukatori: Dhe si duhet ta bëni trupin e një merimange?

Fëmijët: necessaryshtë e nevojshme të ngjitni skajet së bashku për të formuar një kon në pjesën e punës në ngjyrë të zezë, drejtkëndore. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukator: Dhe kështu, kur të gjithë elementët e aplikacionit tonë janë gati, ju duhet t'i bashkoni ato. (Sekuenca e punës përcaktohet).

Edukatori: Dhe tani do të kemi pak pushim.

Unë ju kërkoj të ngriheni - këtë herë.

Koka u kthye - kjo është dy.

Duart lart, shikoni përpara - kjo është tre.

Ne i shtrijmë krahët më gjerë për katër.

Për të shtrydhur, hiqni gishtat me forcë - kjo është pesë.

Të gjithë djemtë ulen në heshtje - kjo është gjashtë!

Edukatori: Djema, ne vetëm duhet të bëjmë një rrjetë merimange për merimangën. Për ta bërë rrjetën merimangë të bukur dhe të ngjashme me atë të vërtetë, për këtë dua t'ju prezantoj me një metodë të re aplikimi që ne nuk e kemi përdorur ende. Kjo është një aplikacion i bërë nga flagella të përdredhur. (Mësuesi demonstron një mostër të bërë nga ai nga flagella të përdredhur). Unë do t'ju mësoj se si ta bëni atë. Për këtë ne kemi nevojë për peceta të bardha dhe gërshërë. Së pari ju duhet të shkurtoni shiritat nga peceta. Si mendoni, dhe pse pikërisht nga një pecetë, dhe jo nga letra peizazh?

Fëmijët: Peceta është e butë. Do të jetë e lehtë të përkulesh.

Edukator: Unë i shtrembëroj shiritat që rezultojnë nga peceta me një flagellum me dy gishta. Si kjo (tregon). Shikoni sa i hollë është flagellumi, ai mund të paloset dhe të përkulet në çdo drejtim, në çdo kënd. Pastaj marrim kartonin, ku vizatohet klisheja e merimangës. Butësisht, me një furçë, ne aplikojmë zam në klishen e rrjetës së merimangës, duke u përpjekur të bëjmë linja më të holla me zam dhe pa shkuar përtej skajeve të klisheve. Ne marrim një flagellum dhe e ngjisim në karton, duke e shtypur me gisht, duke mbushur gradualisht të gjithë klishe. Nëse përpiqeni dhe bëni gjithçka me kujdes, atëherë do të merrni një merimangë të bukur, të hapur për një merimangë.

Edukatori: Le t'i përgatisim gishtat për punë.

Edukimi fizik "Merimangat"

Një merimangë po zvarritet përgjatë një dege, Duart janë kryqëzuar; gishtat e secilës dorë "vrapojnë"

Dhe fëmijët zvarriten pas tij. në parakrah, dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër.

Një shi nga qielli papritmas e derdhi Klapin në gjunjë me pëllëmbët e tij.

Për të ecur në një degë. dhe pastaj mbi kokë.

Edukatori: I pushuar. Por para fillimit të punës, le të themi këto fjalë: "Unë do të ulem drejt, nuk do të përkulem, do të marr punën".

Tani mund të filloni të punoni.

Puna e pavarur e fëmijëve.

Në procesin e aktiviteteve të fëmijëve, edukatori inkurajon pavarësinë, saktësinë, kreativitetin. Për ata fëmijë që e kanë të vështirë të punojnë, mësuesi jep ndihmë.

Pjesa 4 Fundi.

Pas punës së pavarur, fëmijët shqyrtojnë punën e përfunduar.

Edukatori: Sa merimanga kemi! Çfarë një rrjetë të bukur të rrjetës që kanë. Nuk është e lehtë për merimangat të jetojnë në pyll. Ose shiu do t'i lagë ata, ose era do të shqyejë rrjetën e rrjetës. Dhe ndonjëherë disa fëmijë, duke mos menduar për merimangat, do të shkatërrojnë shtëpitë e tyre. Por rrjeta e rrjetës është kaq e bukur! Sidomos pas shiut, kur pikat e mbetura të ujit shkëlqejnë në diell, shkëlqejnë me të gjitha ngjyrat e ylberit. Nuk ka asgjë të tepërt në natyrë, prandaj kujdesuni për çdo banor të planetit tonë, qoftë një merimangë e vogël apo një balenë e madhe.

Një merimangë midis thupërve
Unë thurja një shtrat i varur i bukur.
Dhe tani
Ai është në një ditë të nxehtë
Në gjumë,
Duke u lëkundur në të.

Shkarko:

Parapamje:

Përmbledhje e mësimit të aplikimit në grupin përgatitor "Merimanga"

Golat

1. Arsimore:

Mësojini fëmijët të punojnë në një teknikë të re për të bërë një aplikim - një aplikim i bërë nga flagella të përdredhur.

Mësoni të krijoni një përbërje duke përdorur të gjithë zonën e fletës, vendosni në mënyrë harmonike detajet e aplikacionit.

Forconi aftësinë për të punuar me një klishe.

Vazhdoni të mësoni se si të kombinoni teknika të ndryshme për të bërë një aplikim për të krijuar një përbërje të bukur, harmonike, duke aplikuar njohuritë e marra më herët;

2. Zhvillimi.

Forcimi i aftësive komunikuese;

Zhvilloni kreativitetin e fëmijëve

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve;

Zhvilloni perceptimin prekës duke përdorur letër me tekstura të ndryshme;

3. Arsimore.

Nxit interesin për krijimin artistik;

Pavarësia;

Shije artistike.

Puna paraprake:

1. Biseda rreth insekteve;

2. Ekzaminimi i pikturave, ilustrimeve, kartolinave për një temë të caktuar;

3. Dëgjimi i poezive, gjëegjëza të kësaj lënde;

4. Shikimi i prezantimeve me temën "Çfarë janë insektet?"

5. GCD "Kafshë të padashura"

Integrimi i fushave arsimore:krijim artistik, njohje, komunikim, punë, shëndet, trillim.

Materiali për mësimin:

Rrjedha e mësimit.

1 pjese. Organizative

Edukator. Djema, tani dua t'ju tregoj një histori.

Dikur kishte një merimangë të vogël. Emri i tij ishte "Tiny". Merimanga ka thurur një rrjetë të bukur të rrjetës nën një gjethe thupre. Atje ai fjeti, atje takoi miqtë e tij. Dhe kurora e thuprës e shpëtoi shtëpinë e tij nga shiu. Por pastaj një ditë një uragan goditi pyllin. Merimanga pothuajse vdiq, pasi rrjeta e tij ishte shqyer dhe ai mezi mbahej në buzë të tij. Thërrimet u hodhën nga njëra anë në tjetrën derisa era ndaloi. Pa forcë, merimanga ra në një degë thupër. Ai mbeti pa shtëpi dhe shiu që filloi e thithi atë gjatë gjithë kohës.

Unë mendoj se merimanga ka nevojë për ndihmë për të ndërtuar një shtëpi të re, për të shtrembëruar një rrjetë të bukur merimange dhe për të ftuar merimangat e tjera të vizitojnë.

Si pajtoheni me këtë, djema?

Pjesa 2. Praktike.

Përgjigjet e fëmijëve.

Edukatori: Le të kujtojmë me ju në mënyrë që të merrni shumë këmbë në të njëjtën kohë, si duhet të palosni letër me ngjyrë?

Fëmijët: fizarmonikë. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukatori: Dhe si të bëjmë sy merimangë?

Fëmijët: tedshtë e lodhshme të palosësh një rrip letre portokalli dhe të zezë në gjysmë për të bërë një katror. Dhe pastaj, duke rrumbullakuar qoshet e sheshit, prerë qarqet. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukatori: Dhe si duhet ta bëni trupin e një merimange?

Fëmijët: necessaryshtë e nevojshme të ngjitni skajet së bashku për të formuar një kon në pjesën e punës në ngjyrë të zezë, drejtkëndore. (Përgjigja e ndjekur nga një shfaqje)

Edukatori: Dhe kështu, kur të gjithë elementët e aplikacionit tonë janë gati, ju duhet t'i bashkoni ato. (Sekuenca e punës përcaktohet).

Edukatori: Dhe tani do të kemi pak pushim.

Unë ju kërkoj të ngriheni - këtë herë.

Koka u kthye - kjo është dy.

Duart lart, shikoni përpara - kjo është tre.

Ne i shtrijmë krahët më gjerë për katër.

Për të shtrydhur, hiqni gishtat me forcë - kjo është pesë.

Të gjithë djemtë ulen në heshtje - kjo është gjashtë!

Fëmijët: Peceta është e butë. Do të jetë e lehtë të përkulesh.

Edukator: Unë i shtrembëroj shiritat që rezultojnë nga peceta me një flagellum me dy gishta. Si kjo (tregon). Shikoni sa i hollë është flagellumi, ai mund të paloset dhe të përkulet në çdo drejtim, në çdo kënd. Pastaj marrim kartonin ku është vizatuar klisheja e merimangës. Butësisht, me një furçë, ne aplikojmë zam në klishen e rrjetës së merimangës, duke u përpjekur të bëjmë linja më të holla me zam dhe pa shkuar përtej skajeve të klisheve. Ne marrim një flagellum dhe e ngjisim në karton, duke e shtypur me gisht, duke mbushur gradualisht të gjithë klishe. Nëse përpiqeni dhe bëni gjithçka me kujdes, atëherë do të merrni një merimangë të bukur, të hapur për një merimangë.

Pjesa 3 Puna e pavarur e fëmijëve.

Edukatori: Le t'i përgatisim gishtat për punë.

Edukimi fizik "Merimangat"

Një merimangë po zvarritet përgjatë një dege, Duart janë kryqëzuar; gishtat e secilës dorë "vrapojnë"

Dhe fëmijët zvarriten pas tij. në parakrah, dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër.

Një shi nga qielli papritmas e derdhi Klapin në gjunjë me pëllëmbët e tij.

Merimanga e lau atë në tokë. Ne kryejmë lëvizje tundëse me duar.
Dielli filloi të ngrohë Pëllëmbët me anët e tyre të ngjeshura njëra ndaj tjetrës, gishtat janë të shtrirë, ne tundim duart (dielli po shkëlqen)
Merimanga zvarritet përsëri, gishtat e secilës dorë "vrapojnë"
Dhe të gjithë fëmijët zvarriten pas tij, në parakrah, dhe pastaj në shpatullën e dorës tjetër,
Për të ecur në një degë. dhe pastaj mbi kokë.

Edukatori: I pushuar. Por para fillimit të punës, le të themi këto fjalë: "Unë do të ulem drejt, nuk do të përkulem, do të marr punën".

Tani mund të filloni të punoni.

Puna e pavarur e fëmijëve.

Në procesin e aktiviteteve të fëmijëve, edukatori inkurajon pavarësinë, saktësinë, kreativitetin. Për ata fëmijë që e kanë të vështirë të punojnë, mësuesi jep ndihmë.

Pjesa 4 Fundi.

Pas punës së pavarur, fëmijët shqyrtojnë punën e përfunduar.

Një merimangë midis thupërve
Unë thurja një shtrat i varur i bukur.
Dhe tani
Ai është në një ditë të nxehtë
Në gjumë,
Duke u lëkundur në të.

Detyrat: Për të konsoliduar aftësinë për të përdorur metodën e aplikimit të ndërprerë; zhvilloni kontroll vizual, veprime të dorës; kultivoni këmbënguljen dhe dëshirën për të sjellë atë që ka filluar deri në fund.

Materiali dhe pajisjet: Ngjitës, furçë, letër me ngjyrë, fletë letre të bardhë ose të lyer, klishe, lapsa.

Puna paraprake: Historia e një mësuesi për ushtrinë ruse, ekzaminimi i pikturave që përshkruajnë ushtrinë, leximi i literaturës.

Përparimi i aktivitetit:
Kënga interpretohet nga ansambli "Fidgets" "Ushtari ka një ditë pushimi", fëmijët dhe mësuesi ulen në qilim për një bisedë.
V: Më tregoni se çfarë feste festojmë në shkurt? (përgjigjet e fëmijëve)
- Dhe kush shërben në ushtri dhe në marinë? (përgjigjet e fëmijëve)
- Ushtar, çfarë është ai? (D. dhe "Çfarë?")
- Po, kemi të drejtë kur flasim për ushtarë, por për kë tjetër mund të themi kështu? (përgjigjet e fëmijëve)
- Përpara është një festë, a mund t'i kënaqim disi baballarët tanë? (përgjigjet e fëmijëve)
- Çfarë bëjnë tjetër për festën? (përgjigjet e fëmijëve)
- Kështu që sot do të bëjmë një kartolinë për babanë "Ushtar", le të shkojmë në tavolina.

V: Djema, çfarë metode mund të bëni një aplikim? (përgjigjet e fëmijëve)
Ne nuk kemi gërshërë për prerje, nuk ka asgjë të lirë për mbushje, sot do të bëjmë një aplikim shkëputës. Ju tashmë e dini se çfarë është.
Le të fillojmë duke transferuar klishe në një fletë letre dhe duke tërhequr detajet dhe sfondin e kartolinës së ardhshme. Ne gjithashtu do të lyejmë fytyrën dhe duart e ushtarit me një laps.

Fëmijët po bëjnë detyrën
- Le të pushojmë pak dhe të ngrohemi.
Ushtrimi didaktik "Emërtoni profesionet ushtarake"

Le të kalojmë në vetë aplikacionin. Unë sugjeroj të filloni nga lart, d.m.th. nga kapaku, në mënyrë që të mos ndoteni dhe të mos prishni kartolinën. Ne lyejmë një zonë të vogël të figurës me zam, pastaj vendosim copa të vogla letre me ngjyrë mbi të, të cilat mund të përhapen ose shtypen duke përdorur pjesën e pasme të furçës.

Fëmijët kryejnë detyrën duke ngjitur copa letre në sendet e veshjeve të ushtarit.

Unë ju sugjeroj të merrni një shpërqendrim dhe të luani një lojë
"Deti është i shqetësuar një herë ..."

Epo, tani është koha për të përfunduar punën.

Fëmijët përfundojnë ngjitjen. Pastaj mund të sugjeroni të rrethoni skicën e xhaketës, kapakut, çizmeve me një stilolaps ...
Me kërkesë të fëmijëve, mund të ngjitni tekstin e urimeve brenda kartolinës.

Kur puna të jetë gati në grup, mund të organizoni një ekspozitë, e ndjekur nga diskutimi.
Titulli: Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në grupin përgatitor "Ushtar"
Emërimi: Kopshti i fëmijëve, Shënime leksioni, GCD, aplikim, Grupi përgatitor për shkollën

Pozicioni: edukator i kategorisë së parë të kualifikimit
Vendi i punës: MDOU "Kopshti Nr.183"
Vendndodhja: Yaroslavl

Larisa Kolotovkina
"Veshje festive për një buf". Përmbledhje e mësimit të aplikimit në grupin përgatitor.

"OUTFIT OWL HOLIDAY"

Përmbledhje mësimi

më aplikimet në grupin përgatitor

Mësojini fëmijët të kompozojnë volumetrikë aplikim nga format gjeometrike, duke përcjellë saktë madhësinë e tyre relative

Forconi aftësinë për të transformuar një drejtkëndësh në sheshe dhe prerë të njëjtat pjesë prej tyre

Për të konsoliduar aftësinë për të ngjitur pjesë në mënyrë që të rritet numri i tyre (trekëndëshat) dhe zvogëlimin e madhësisë së tyre (qarqet)

Vazhdoni të mësoni se si t'i vendosni bukur detajet në një copë letër

Formoni aftësitë e një qëndrimi të saktë dhe të kujdesshëm ndaj materialeve.

Materialet për okupimi

Fletë kartoni me ngjyra të ndryshme

Vija letre të kuqe, të verdha, jeshile, blu, vjollce dhe rozë me shenja trekëndëshe

Drejtkëndëshe në ngjyrë blu, rozë, të bardhë, portokalli, të zezë

Gërshërë

Pecetë

Zam PVA

Puna paraprake

Shikoni fotot me imazhe bufat, kushtojini vëmendje vendndodhjes së syve, formës së trupit, kokës, sqepit. Leximi i një rime çerdhe "Owl-buf"; poezi "Buf" T. A. Shorygina.

Kursi i mësimit

Disi zogjtë u mblodhën dhe filluan të mburren me kë veshje më e ndritura dhe më e bukura. Ata hapën me krenari degët, duke treguar pendët e tyre. Viçi demi tregoi gjoksin e tij të kuq, qukapiku tregoi beretën e tij të kuqe dhe jelekun e zi, titujt mburreshin me një bluzë të gjelbër dhe kravatë të zezë, vetëm një buf nuk mund të mburrej me pendë kaq të ndritshme.

Djema, le ta ndihmojmë bufin, të paktën për një kohë, të bëhet zogu më i bukur dhe ta bëjë pendën e tij të ndritshme.

Mos harroni se si të gjithë zogjtë janë njësoj?

(ka një kokë, një bust, një bisht, krahë të një syri, një sqep, pendë, dy këmbë)

Si ndryshon një buf nga zogjtë e tjerë?

(kokë e madhe, sy të mëdhenj që ndodhen përpara, zog nate)

Unë do t'ju tregoj se si të bëni trupin e një zogu. Ne do ta bëjmë atë nga trekëndëshat me ngjyrë. Ne do ta kryejmë punën nga fundi i fletës. Ju duhet të tërhiqeni pak nga buza e poshtme dhe të ngjitni trekëndëshin e kuq në qendër me fundin e mprehtë lart. Pastaj marrim dy trekëndësha të verdhë, ngjitim shiritin përballë cepit të mprehtë dhe i ngjisim me qoshe të mprehtë poshtë, në mënyrë që trekëndëshi i kuq të jetë midis tyre, dhe qoshet e mprehta nuk mbeten të ngjitura. Në çdo rresht tjetër, numri i tyre do të rritet me një. Kjo do të na japë një trup voluminoz.

Tani duhet të bëjmë kokën. Ne palosim të gjithë drejtkëndëshat në gjysmë.

Cilat forma gjeometrike keni marrë? (katrorë)

Ne mbledhim pjesën tjetër të qarqeve në qarqe të mëdha në rend zbritës, si një piramidë. Ne bëjmë një sqep nga një trekëndësh.

Sigurimi i sekuencës së punës.

Edukim fizik

Një buf po fluturonte - një kokë e madhe. Vrapimi në një rreth

Kështu ajo fluturoi, fluturoi, duke tundur me krahët drejt në anët

Shikoi përreth, Kthesa rrethore të kokës

Këndoi këngën Bends përpara, duart prapa

Dhe fluturoi përsëri, Vrapim i lehtë

Degët u shpërndanë, ato përhapin krahët para gjoksit në mes

Ajo më ftoi në punë. Uluni në tavolina

Aktivitet krijues i pavarur i fëmijëve. Ju kujtoj për punën e saktë me gërshërë, përdorimin e pecetave, punën e kujdesshme me zam. Unë ndihmoj ata që e kanë të vështirë.

Ndërsa puna përparon, puna postohet në tabelë.

Zogjtë tanë janë gati. Tani bufi është padyshim më i ndritshmi dhe më i bukuri në pyll.

Abstraktklasë e hapurme aplikim"Zogu i lumturisë"me fëmijët e grupit përgatitor.

Synimi: Zotërimi i teknikës së prerjes simetrike, siluetë, duke përdorur metoda të ndryshme të ngjitjes së materialit në sfond për të marrë një aplikim volumetrik.

Detyrat:

Arsimore: mësojini fëmijët të ndërlidhin imazhe reale dhe përrallore. Bazuar në përshtypjet e marra (në procesin e punës përgatitore) krijoni imazhin e një zogu përrallor, duke përcjellë origjinalitetin dhe shkëlqimin e tij, duke përdorur elemente dekorative. Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me aplikacionin volumetrik. Për të mësuar se si të pritet një siluetë e një zogu nga letra e palosur në gjysmë.

Duke u zhvilluar: zhvilloni kontroll vizual të veprimeve të dorës. Për t'i dhënë secilit prej fëmijëve mundësinë për të treguar pavarësinë në zgjedhjen e mënyrave për të dekoruar punën dhe krijimtarinë. Mësoni të jeni të kujdesshëm me materialet e përdorura dhe produktet e përfunduara. Për të zhvilluar imagjinatën krijuese të fëmijëve, shijen artistike.

Arsimore: edukoni saktësinë, interesin për mësimin, futni një qëndrim dashamirës ndaj personazheve të përrallave. Për të nxitur marrëdhënie miqësore midis fëmijëve, aftësinë për t'u gëzuar me suksesin tuaj dhe suksesin e mikut tuaj. Sillni punën e filluar deri në fund.

Materiali dhe pajisjet:

Ekspozita e veprave me temën "Zogjtë e Zanave" të bëra në mënyra të ndryshme. Regjistrimi audio i "Zërave të zogjve", "Tingujt e pyllit". Karton me ngjyra, shirita letre me ngjyrë, konfeti, zam, furçë zam, gërshërë, pecetë

Lëvizja GCD

Edukatori: Djema, sot klasa jonë e aplikimit fillon në mënyrë të pazakontë. Ju ftoj në një livadh përrallor ku janë mbledhur zogj të ndryshëm, të bërë nga ju dhe prindërit tuaj në mënyra të ndryshme. Djema, shikoni dhe më tregoni, çfarë zogjsh janë mbledhur sot në livadh? Emërtojini ato.

Fëmijët: Qukapiku, magje, pëllumbi, sorra, etj.

Edukatori: Ku mund t'i gjeni këta zogj?

Fëmijët: Në pyll, park, kopsht zoologjik.

Edukatori: Djema, ka zogj që gjenden vetëm në përralla. Si quhen ata?

Fëmijët: Zogj të mrekullueshëm.

Edukatori: Shikoni dhe më tregoni se çfarë kanë të përbashkët zogjtë e zakonshëm dhe të mrekullueshëm?

Fëmijët: Sqep, kokë, bust, bisht, krahë, putra.

Edukatori: Si ndryshojnë zogjtë e mrekullueshëm nga ata të zakonshëm?

Fëmijët: Forma, madhësia dhe ngjyra e pendëve.

Edukator: Ka shumë zogj të vërtetë dhe përrallorë në livadhin tonë, por nuk ka asnjë - "Zogjtë e Lumturisë". Njerëzit besojnë se ekziston një zog në botë që sjell lumturi në krahët e tij, të ndritshëm dhe të gëzuar, si bishti i tij unikal i bukur.

Edukatori: Çfarë mendoni se duhet të jetë?

Fëmijët: Të ndritshëm, të bukur, me një bisht të madh.

Edukator: Unë ju sugjeroj të bëni "Zogun e Lumturisë" tuaj, por para se të filloni punën, le të kalojmë një edukim fizik.

Edukimi fizik "Zogu".

(Fëmijët kalojnë dhe ulen në tavolina)

Edukator: Djema, keni vërejtur saktë se me gjithë larminë e zogjve, ata kanë shumë të përbashkëta. Të gjithë zogjtë e mrekullueshëm dhe të vërtetë kanë të njëjtat pjesë të trupit (bust, kokë, bisht, krahë, putra). Tani do të presim siluetën e një zogu pa bisht, do ta bëjmë më vonë.

Edukator: Një siluetë mund të pritet nga letra e palosur në gjysmë. Pastaj vizatojmë zogun sipas skemës: fillojmë të nxjerrim nga sqepi, pastaj koka, pastaj qafa dhe trupi. Për çfarë ju duhet të mbani pjesën e punës në mënyrë që të prisni zogun?

Fëmijët: Pas vijës së palosjes.

Edukatori :. Ju duhet të prerë duke filluar nga trupi. Ne do ta ngjisim trupin e zogut në fletë, dhe qafa dhe koka do të kthehen lirshëm përpara. Pra, ne nuk marrim një pamje të sheshtë, por një imazh tre-dimensionale që do t'i japë gjallëri zogut tonë. Zogu uli kokën në mënyrë të rëndësishme dhe duket se do të dalë nga gjethet dhe do të fluturojë larg.

Edukator: Dekorimi kryesor i çdo zogu të mrekullueshëm është bishti i tij. Secili prej jush do të ketë "Zogun e Lumturisë" tuaj unik. Dhe ne vetëm duhet ta dekorojmë atë. Sa më i pazakontë të jetë zogu juaj, aq më shumë gëzim dhe lumturi do të sjellë. (Aktivitet krijues i pavarur i fëmijëve.)

Edukatori: Djema, mrekullitë ndodhin gjithmonë në përralla. Kështu që një mrekulli ndodhi në lëndinë tonë zanash, zogjtë tanë erdhën në jetë dhe fluturuan në lëndinë tonë. Ata kanë përgatitur një surprizë të vogël për ju, dhe cilën do ta shohim tani.

(Vallëzimi i zogjve zanash)

Edukatori: Tani merrni zogjtë tuaj dhe bëhuni një gjysmërreth. Ne kemi një tufë të tërë zogjsh lumturie.

Edukatori: "Zogu i Lumturisë" sjell fat, lumturi, mirësi, paqe në shtëpinë në krahët e saj. Por sa më shumë që u japim lumturi të tjerëve, aq më shumë bëhet me ne.

Përfundim.

Djema, më pëlqeu shumë sot. Ju e dini se si të lidhni imazhe reale dhe përrallore, të krijoni imazhin e një zogu përrallor, duke përcjellë origjinalitetin dhe shkëlqimin e tij, duke përdorur elemente dekorative. Ju u njohëm me aplikimin volumetrik, mësuat se si të prerë siluetën e një zogu nga letra e palosur në gjysmë.

Fotot e ngjarjes