Droga

Përmbledhje e një mësimi mbi edukimin patriotik në grupin e dytë të të rinjve "kjo është ajo që është, familja ime e madhe". Skicë mësimi (grupi më i ri) me temë: Mësim i hapur mbi arsimin moral dhe patriotik në grupin e dytë më të ri

16.07.2019

Qëllimi: të zhvillojë edukimin moral dhe patriotik tek fëmijët e moshës parashkollore fillore.

Detyrat:

1. Të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për florën dhe faunën e tokës së tyre amtare

2. Rregullo emrin "Rusi"

3. Konsolidoni njohuritë rreth flamurit.

4. Të zhvillojë të folurit dialogues, kujtesën, të menduarit.

5. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

Lëvizja GCD:

Djema, ka shumë vende të ndryshme në tokë. Si quhet vendi në të cilin jetojmë?

Unë sugjeroj që të shkoni në një udhëtim nëpër Rusi, rreth Atdheut tonë me tren. A ju pëlqen të udhëtoni?

Përgjigjet e fëmijëve.

(Fëmijët ulen në karrige duke qëndruar njëri pas tjetrit.)

Shkojme. Bon Udhëtim!

Lokomotiva bërtet: "Doo-doo!"

Shkoj, shkoj, shkoj.

"Epo, mirë, mirë, mirë, mirë, mirë"

Ne ndaluam. Stacioni ynë quhet Lesnaya. Cilat pemë rriten në pyjet e Atdheut tonë? (mësuesi tregon figurat e pemëve)

Përgjigjet e fëmijëve.

Cilët zogj jetojnë në territorin e Rusisë? (fotografitë e zogjve)

Përgjigjet e fëmijëve.

Cilat kafshë jetojnë në pyjet e Atdheut tonë? (foto kafshësh)

Përgjigjet e fëmijëve.

Lokomotiva bërtet: "Doo-doo!"

Shkoj, shkoj, shkoj.

Dhe karrocat trokasin, dhe karrocat thonë:

"Epo, mirë, mirë, mirë, mirë, mirë"

Ne ndalemi. Stacioni quhet "Fabulous". Emërtoni përralla popullore ruse (ilustrime për përrallat "Rrepë", "Kolobok", "Ryaba Chicken", "Patat-Mjellma").

Përgjigjet e fëmijëve.

Lokomotiva bërtet: "Doo-doo!"

Shkoj, shkoj, shkoj.

Dhe karrocat trokasin, dhe karrocat thonë:

"Epo, mirë, mirë, mirë, mirë, mirë"

Stacioni tjetër është "Main". Djema, ne e dimë që atdheu ynë është Rusia. Dhe ekziston edhe një fjalë e tillë: "atdheu i vogël". Cfare eshte Kjo është një pjesë e vogël e vendit tonë të madh, ky është një qytet, rrugë, shtëpi dhe kopshti ynë, në të cilin shkoni. Emërtoni qytetin kryesor të atdheut tonë të vogël.

Djema, çdo vend ka flamurin e vet. Le të kujtojmë se cilat ngjyra ka flamuri ynë.

Përgjigjet e fëmijëve.

Tani do të pushojmë pak me ju dhe të gjithë do të bëjnë flamurin e tyre. Ka vija me ngjyra në tryezë, dhe ne do t'i ngjisim ato në rendin e duhur në letër.

Edukimi fizik.

Bravo djem. Udhëtimi ynë nëpër atdheun tonë ka përfunduar.

Për çfarë biseduam sot?

Përgjigjet e fëmijëve.

Në fund të udhëtimit tonë Albina do të recitojë poezinë "Atdheu ynë"

Tokë e madhe

Toka e dashur

Aty ku kemi lindur dhe jetojmë

Ne jemi një atdhe i ndritshëm

Ne jemi atdheu i ëmbël

Ne e quajmë atdheun tonë.

Përmbledhje për edukimin moral dhe patriotik në grupin e dytë të vogël me temë: "Kopshti është shtëpia jonë e dytë"

Edukator i institucionit arsimor parashkollor Novosvetsky OT "Berezka" të rrethit Starobeshevsky: Tkachenko Lyudmila

Qëllimi: tregojnë se kopshti është si një familje; si në familje, ka

të rriturit, ata kujdesen për fëmijët.

Detyrat:

për të përmbledhur njohuritë e fëmijëve në lidhje me profesionet e punonjësve të kopshteve (edukatore, dado, kuzhiniere, infermiere);

vazhdojnë të zhvillojnë një qëndrim pozitiv ndaj kopshtit;

mësoni të kuptoni kuptimin e enigmës dhe të gjeni një zgjidhje;

bëjnë dallimin midis gjendjeve emocionale (të gëzueshme, të zemëruara);

për të nxitur dashurinë për kopshtin e fëmijëve, respektin për punën e të rriturve, një qëndrim të mirë ndaj njëri-tjetrit (për të thirrur njëri-tjetrin me dashuri, butësi, argëtim);

zhvillojnë emocione pozitive tek fëmijët, aftësi të përgjithshme dhe të hollë motorike.

Puna paraprake:

ekskursione tematike në kopshtin e fëmijëve (njohja me punën e një infermiere, lavanderie, kuzhiniere); shikimi i ilustrimeve; duke lexuar trillime: "Hipopotami, i cili kishte frikë nga vaksinimet", "Fëmijët për profesionet"; lojëra me role: "Gatimi i një dreke të shijshme", "Spitali", "Familja", "Kopshti i fëmijëve"; lojë didaktike: "Kujt i duhet çfarë për punë", ndarja e lotos: "Profesionet".

Materialet dhe pajisjet: instalim multimedial; prezantimi "Kopshti ynë i preferuar"

(Fëmijët qëndrojnë në një rreth në qilim).

Edukator:

"Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.

Unë jam shoku yt dhe ti je shoku im.

Le të mbajmë duart fort

Dhe do t’i buzëqeshim njëri-tjetrit ”.

Pedagogu: "Shikoni, djema,

Kafshët kanë ardhur të na vizitojnë! "

Djema, kush erdhi të na vizitojë sot? (Mishutka, lepur)

Ç'kemi djema! Sa prej jush janë në kopsht! Unë dhe Lepurica me të vërtetë duam të të njohim, prandaj ju ftojmë të luani një lojë me ne.

Lojë: "Le të njohim njëri-tjetrin!"

(Fëmijët qëndrojnë në një rreth, kalojnë Mishka në të djathtë dhe Bunny në të majtë, duke e thirrur me radhë emrin e tyre me dashuri "Lerochka", "Sasha", etj.).

Edukatori: Epo, kështu që u takuam, vetëm, Misha, lepur, pse je kaq i trishtuar? Për çfarë jeni mërzitur?

"Ne thjesht ulemi në raftet,

Ne shikojmë lojërat e fëmijëve

Ne duam të jemi si djemtë

Kopsht fëmijësh, ato janë kafshë për ne ".

Edukatorja: Rezulton se djemtë janë kafshë të trishtuara, sepse nuk kanë një kopsht fëmijësh dhe ata duan të jenë së bashku, si ju. Ata as nuk e dinë se çfarë është kopshti. Mishutka, lepur, mos u trishto, djemtë tanë tani do t'ju tregojnë se çfarë është në të vërtetë një kopsht fëmijësh.

Le të ftojmë Lepurushi dhe Mishutka të shohin fotot me ne, por së pari, hamendësoni gjëzën:

“Gjithçka në këtë shtëpi është për ne -

Përralla, këngë dhe histori

Vallëzim i zhurmshëm dhe orë e qetë

Gjithçka në këtë shtëpi është për ne!

Sa shtëpi e bukur!

Ne rritemi në të çdo ditë,

Dhe kur të rritemi,

Le të shkojmë të gjithë së bashku në shkollë. (Kopshti i fëmijëve).

rrëshqitje numër 1 - ndërtesa e kopshtit

Edukator:

Bravo, e keni marrë me mend. Sigurisht, ky është kopshti ynë.

Por atë që bëjmë në kopsht, do ta tregojmë tani.

Lojë "Si jeni?"

(Fëmijët imitojnë lëvizjet): Si ushtroni në mëngjes? Si po vallëzon Si vizatoni? Si laheni Si e pret dreken? Si tundet pas?)

Edukator:

Këta janë shokë të shkëlqyeshëm, ju nuk mërziteni në kopsht. Po çfarë po bën këtu? (Ne luajmë, lexojmë libra, shëtisim, shkojmë në klasa muzike, etj.) A ju pëlqen të shkoni në kopsht? (Po). Por, në fund të fundit, një kopsht fëmijësh nuk është vetëm një shtëpi, por edhe të rritur që kujdesen për fëmijët, për ju, në mënyrë që të ndiheni mirë dhe argëtues këtu. Shikoni, këtu janë fotot e ndihmës.

Slide numër 2 - fotot e punonjësve

Unë do të bëj enigma, dhe ju do të shikoni dhe merrni me mend se për kë flas, thjesht dëgjoni me kujdes.

Gjëegjëza e parë:

"Kush do t'ju mësojë të vizatoni,

Gdhend, ndërto dhe luaj

Ulur djemtë në një rreth

Lexoni atyre një rimë?

Kush do ta kuptojë tani

Pse po lufton Maksimi?

I do shumë të gjithë djemtë

Kush është ky? ... ”(Pedagogët).

Bravo, si quhen mësuesit tuaj? (Lyudmila Vladimirovna dhe Karina Olegovna). Pasi fëmijët të përgjigjen, fotot e edukatorëve theksohen në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendosen në foton "Grupi".

Gjëegjëza tjetër:

"Kush do të na shtrojë tryezën,

A do të fshish, vakum?

A do të pastrojë dritaret, muret, dyshemetë?

Pluhur tryezën?

Do të sigurohem që këtu dhe atje

A ishte gjithçka në vend? ... ”(Nanny).

Ashtu është, kjo është dadoja jonë. Si quhet ajo? (Anna Vasilievna ) Pasi fëmijët të përgjigjen, fotoja e dados theksohet në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendoset në foton "Grupi".

Pedagogu: Çfarë, djema, ju jeni të shkëlqyeshëm! Shikoni, kafshët sollën diçka me vete.

Ne ju sollëm këtë zarf nga miqtë tanë të pyllit. Le të shohim se çfarë qëndron në të.

(Ata hapin zarfin, nxjerrin dy fotografi, të cilat përshkruajnë një kuzhinier dhe një mjek). Meqenëse nuk shkojmë në kopsht, nuk mund të kuptojmë se kush është vizatuar në këto fotografi. Mund të na ndihmoni? (Po).

Edukator:

Djema, shikoni nga afër, kush është vizatuar në foton në të majtë? (Gatuaj).

Si e keni menduar? (Ai gatuan, pret perime, ka një kapak të bardhë ...)

Rightshtë e drejtë, bërë mirë.

"Ashtë një kuzhinier në kapak

Me një lapushë në dorë.

Ai na bën drekë

Qull, borsht dhe vinaigretë ".

Dhe si quhen kuzhinierët tanë, të cilët këtu në kopsht përgatisin çdo ditë ushqime të shijshme për ne? (Elena Viktorovna dhe Vera Mikhailovna ) Pasi fëmijët të përgjigjen, fotot e kuzhinierëve theksohen në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendosen në foton "Kuzhina".

Djema, kush është në foto në të djathtë? (Doktor). Dhe në kopshtin tonë, kush na ndihmon që të mos sëmuremi dhe të mos shëndoshemi? (Infermiere). Te lumte!

“Për shëndetin e fëmijëve

Infermierja po shikon.

Shëron pa pilula

Angina dhe bronkit ".

Si quhet ajo? (Lyubov Ivanovna). Dhe çfarë po bën Lyubov Ivanovna? (Peshon, mat temperaturën, lyen bojën jeshile në plagë ... Një fotografi e një infermiere lëviz në një fotografi të një zyre mjekësore.

Edukator:

Epo, Bunny dhe Mishutka, tani e kuptoni se kush tërhiqet këtu dhe çfarë bëjnë ata në kopsht? (Po). (Fëmijët ulen në karrige në gjysmërreth).

Edukator:

Oh, djema, shikoni, Bunny dhe Mishutka gjithashtu sollën këtë kuti të bukur. Kafshë, çfarë ka në të?

Kjo kuti është e pazakontë. Ai përmban artikuj që janë aq të nevojshëm për një kuzhinier dhe një infermier. Ne i çuam në kopshtin tuaj për t'ju dhënë. Por ne po nxitonim aq shumë për t'ju vizituar saqë Mishutka, i cili mbante kutinë, ra dhe të gjitha objektet u thërrmuan dhe u çrregulluan. Tani na duhet ndihma juaj për të kuptuar se kujt i duhet çfarë artikulli të punojë. A do të na ndihmoni? (Po).

Edukator:

Unë do të vendos fotografi të një kuzhinier dhe një mjek në dy tavolina, dhe ju

ju do të zgjidhni artikujt e nevojshëm dhe do t'i vendosni në foton e dëshiruar. Lojë didaktike "Kutia Magjike". (Fëmijët nxjerrin sende nga kutia, i emërtojnë, shpjegojnë qëllimin e tyre). Çdo artikull i vihet atij që ka nevojë për të - kuzhinierit: një sobë, një tenxhere, një tigan; infermiere: shiringë, termometër, vitamina).

Te lumte! Ju bëtë gjithçka mirë, kështu që Bunny dhe unë po ju japim këto lodra.

Edukator:

Faleminderit, miq, dhe ne gjithashtu duam t'ju themi që në mënyrë që të gjithë të jenë të lumtur dhe të lumtur, ju duhet të jetoni së bashku. A është e drejtë djema? Le t'ju tregojmë se si luajmë.

Lojë me gishta "Miqësia".

“Vajzat dhe djemtë janë miq në grupin tonë -

(gishtat e të dy duarve janë të lidhur në një bravë)

Ne do të bëjmë miq me gishta të vegjël -

(prekja ritmike e gishtërinjve të të dy duarve)

Një dy tre katër Pesë -

(përkulje alternative e gishtërinjve në dorën e djathtë)

Një dy tre katër Pesë -

(përkulja alternative e gishtërinjve në dorën e majtë)

Sa miqësor jemi. Gjëja kryesore është që në kopshtin tonë gjithmonë të ketë paqe, miqësi, buzëqeshje.

Psikogimnastika:

Ndodh që ne të grindemi, dhe pastaj gjendja shpirtërore të përkeqësohet, të bëhet e trishtuar, dhe kur të grimohemi, atëherë të gjithë menjëherë bëhen të lumtur, dhe ne buzëqeshim. (Piktograme).

Çfarë lloj fytyre është kjo? Si e keni menduar? Çfarë është kjo? Pse vendosët kështu? Më trego çfarë shprehje e fytyrës është kur jemi të zemëruar? (Fëmijët tregojnë). Tani tregoni një shprehje të gëzuar. (Fëmijët tregojnë

Lojë vëmendjeje "E zemëruar, e gëzuar".

(Fëmijët shkelin këmbët kur shohin një fotografi me një shprehje të zemëruar në fytyrat e tyre dhe përplasin duart kur shohin një fytyrë "të gëzuar"). Djema, le të nxjerrim buzëqeshje qesharake në këto fytyra dhe t'i vendosim ato në kopshtin e fëmijëve. Mund të ketë gjithnjë mirësi dhe buzëqeshje të gëzueshme në shtëpinë tonë të përbashkët. (Fotografitë tregojnë sytë dhe hundën.) Fëmijët vizatojnë një buzëqeshje me sythe pambuku. Bravo, kjo është ajo që është një kopsht fëmijësh miqësor dhe fëmijët tanë. Kopshti i dashurisë - shtëpia juaj e dytë!

Fëmijët jetojnë në kopsht

Ata luajnë dhe këndojnë këtu

Ata gjejnë miq këtu,

Ata shkojnë për një shëtitje me ta.

Ata argumentojnë dhe ëndërrojnë së bashku

Rrituni në mënyrë të padukshme.

Kopshti është shtëpia juaj e dytë,

Sa e ngrohtë, komode është!

Ju i doni atë fëmijë

Shtëpia më e mirë në botë! "

Këtu, Bunny, ju shihni sa mësuam sot nga djemtë: çfarë është një kopsht fëmijësh në të vërtetë, çfarë bëjnë ata atje, sa argëtues dhe i bukur është. Le të kthehemi në pyll, tek nënat tona dhe t'u tregojmë atyre për këtë. Le të rregullojnë edhe një kopsht pyjor për ne, kafshë. Dhe pastaj do t'i ftojmë djemtë të na vizitojnë. Mirupafshim djema, faleminderit për një histori kaq interesante.

(Kafshët largohen).

Edukator:

Djema, a mendoni se Mishutka dhe Lepurushi e pëlqeu historinë tonë?

Çfarë ishte veçanërisht interesante për ju për të folur rreth? (Përgjigjet e fëmijëve). Bravo, të gjithë ju u përpoqët shumë sot, dhe tani le të luajmë me lodrat që na dhanë miqtë tanë.

Institucion arsimor parashkollor autonom komunal

qendra për zhvillimin e fëmijëve - kopshti numër 1 "Berezka"

zgjidhja e formacionit komunal Mostovsky

Rrethi Mostovsky

Përmbledhje e mësimit për

edukimi moralisht patriotik i fëmijëve të grupit të dytë të të rinjve

"Familja ime"

Pedagogu MADOUTSRR -

d / s Nr. 1 "Thupra"

Kosyan Lyudmila Evgenievna.

Qëllimi:

Formoni një ide të familjes si njerëz që jetojnë së bashku;

Nxitni një dëshirë për t'u kujdesur për të dashurit tuaj, zhvilloni një ndjenjë krenarie në familjen tuaj;

Aktivizoni fjalorin e fëmijëve bazuar në thellimin e njohurive për familjen e tyre.

Puna paraprake:

Vizatime për fëmijë "Nëna ime" (gjyshja, motra);

Vizatimet e prindërve "Foshnja ime";

Fëmijët dhe prindërit bëjnë "ishuj" familjarë në shtëpi (foto, përbërje të tyre) për një qilim të madh në mur;

Dizajnimi i albumit "Histori qesharake të familjes sime" me ndihmën e prindërve;

"Le të zbulojmë sekretin e proverbave" - \u200b\u200bnjë diskutim i përbashkët për kuptimin e proverbave për nënën, familjen;

Lënda - lojëra me role: "Punët familjare", "Vajzat - nënat".

Biseda: "Unë dhe shtëpia ime", "Po të kisha një shkop magjik".

Leximi - L. Kvitko "Duart e gjyshes", A. Yakovlev "Mami", Dora Gabe "Familja ime", L. Voronkova "Çfarë do të thoshte nëna".

Momenti organizativ.

“Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.

Unë jam shoku yt dhe ti je shoku im.

Le të mbajmë duart fort

Dhe le t’i buzëqeshim njëri-tjetrit ”.

Duke parë fytyrat tuaja, me kë do të isha shok këtu? Unë jam Lyudmila Evgenievna, dhe kush jeni ju? Më tregoni se cili është emri juaj i dashur (Dasha, Seryozhenka ...).

Përshëndetje, të dashur fëmijë, ju jeni më e bukura në botë. Këtu janë kaq të bukur, ju ftoj të luani.

Psiko-gjimnastikë.

Tregoni çfarë shprehje kanë babai dhe mami kur janë të lumtur, kur janë me humor të mirë.

Dhe nëse ata zemërohen, ju qortojnë, vrenjtni?

Mesazhi i temës së mësimit.

Djema, sot kemi një ekspozitë fotografike "Familja ime" në grupin tonë. Kush dëshiron të flasë për familjen e tyre?

(fëmijët, sipas dëshirës, \u200b\u200bvijnë tek fotoja e familjes së tyre, tregojnë se kush është përshkruar)

Zhvillimi i fjalimit koherent.

Dëgjoni poezinë dhe merrni me mend se për kë bëhet fjalë ...

“I lagësht, i zymtë jashtë dritares, shi i errët.

Qielli i ulët gri varet mbi çatitë.

Dhe shtëpia është e pastër dhe e rehatshme.

Ne kemi motin tonë këtu.

Buzëqeshje ... qartë dhe ngrohtësisht.

Dielli tashmë është ngritur në dhomë ".

Sigurisht, me mend se për kë bëhet fjalë, është mami.

Thoni fjalët më të mira për mamin, si është ajo? (i kujdesshëm, punëtor, i butë, i dashur ...) Përgjigjet e fëmijëve.

Studimi "Fëmija i Dashur" - fëmijët i japin dashurinë e tyre nënës.

Si e quani zakonisht mamanë tuaj? (mami, mami)

Si e quani babanë tuaj? (babi, babi)

Si quhet nëna juaj, gjyshërit? (Helen, vajza)

Cilat janë emrat e gjyshërve tuaj?

Si i quajnë prindërit tuaj? (Mami dhe babi)

Dhe nëse të dashurit tuaj sëmuren, si do të ndjeheni keq për ta?

Lojë: "Thirrni me dashuri me emër (nëna, babai, motra, gjyshja, gjyshi, vëllai)» .

Komunikimi i njohurive të reja.

Mësuesi u ofron fëmijëve ilustrime nga librat për fëmijë, të cilat përshkruajnë familje kafshësh dhe zogjsh (gjeli, pula, pulat; mace me kotele, zog me zogj në fole).

A mendoni se mund të thoni se këto fotografi përshkruajnë një familje.

Si ndihet një mace pranë koteleve të saj?

Si ndihen pulat pranë një gjeli dhe një pule?

Rightshtë e drejtë, të dy kafshët dhe zogjtë përjetojnë një ndjenjë gëzimi kur janë të rrethuar nga familjet e tyre, sepse fëmijët i kënaqin prindërit e tyre me faktin që ata rriten, forcohen, mësojnë gjithçka të re në jetë. Dhe këlyshët janë të lumtur që prindërit e tyre i ngrohin, i mbrojnë, kujdesen për ta.

Tani le të luajmë me gishta.

Lojë me gishta "Familje miqësore"

Ky gisht është një gjysh

Ky gisht është gjyshe

Ky gisht është një baba

Ky gisht është mami

Por ky gisht jam une,

Së bashku - një familje miqësore!

Goodshtë mirë që të gjithë keni një familje! Ju jeni fëmijët më të lumtur në botë, sepse në familjet tuaja ata e duan njëri-tjetrin, të gjithë jetojnë të lumtur dhe miqësisht së bashku. Familjet janë të mëdha dhe të vogla. Gjëja kryesore është që familja gjithmonë ka paqe, miqësi, respekt, dashuri për njëri-tjetrin.

Familja është nderuar që nga kohërat antike, njerëzit kanë palosur shumë fjalë të urta.

"Warmshtë e ngrohtë në diell, e mirë për nënën".

"Nuk ka asnjë shoqe më të dashur se nëna e dashur".

"Ari dhe argjendi nuk plaken, baba dhe nënë, nuk kanë çmim".

Çfarë proverbash dini për familjen?

Lojë: "Çfarë do të dëshironit t'i uronit familjes tuaj?"

(dëshirat e fëmijëve për familjen e tyre)

Tani le të bëjmë, secili prej jush vizatojë një portret të familjes tuaj. Pas mësimit, fëmijët tërheqin familjen e tyre.

Emërimi: edukimi patriotik në grupin e vogël dhow 2.

Qëllimi:për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve në lidhje me fshatin e tyre amtare, tërheqjet e tij;

Detyrat:

Zhvillimi:

- të zhvillojë cilësitë morale: dashuria për Atdheun, respekti për natyrën, respekti për kujtesën e ushtarëve të vdekur .

- zhvillojnë aftësitë e komunikimit, ndërtimin e ekipit;

Të zhvillojë veprimtarinë njohëse të fëmijëve.

Edukative:

- për të konsoliduar njohuritë në lidhje me pamjet e fshatit.

Edukative:

- për të nxitur dashurinë për fshatin vendas, një ndjenjë krenarie për të.

Plotësimi i zonave arsimore:zhvillimi njohës, zhvillimi i të folurit, zhvillimi fizik, zhvillimi artistik dhe estetik.

Praktikat kulturore:lojë, komunikuese, njohëse dhe kërkimore, perceptimi i trillimit, muzikor, motorik.

Teknikat metodologjike:moment surprizë, fjalë artistike, shfaqje, bisedë, detyrë, shpjegim, konsideratë, konsolidim, inkurajim, rezultat.

Puna paraprake:

- shikimi i fotografive "Atdheu im i vogël-Gerasimovka",

Dita e Fitores një vit më parë;

- një cikël bisedash tematike:

"Atraksionet e fshatit tonë",

"Monumenti i Ushtarit-Çlirimtar";

- leximi i poezive për Atdheun;

- ekskursion në monumentin e ushtarit-çlirimtar.

Pajisjet:

- fotot e fshatit Gerasimovka;

- fonogrami i këngës "Aty ku fillon mëmëdheu";

- Whatman

- detaje për dekorimin e një kartoline;

Kub me numra 1,2,3,4.

Organizimi i kohës ... (Fëmijët qëndrojnë në një gjysmërreth).

Edukator: Fëmijë, shikoni sa miq kemi sot. Le t’i përshëndesim.

Fëmijët: Përshëndetje!

Edukator: Të dashur mysafirë, ne jemi shumë të kënaqur që ju mirëpresim në tokën tonë. Tani do t'ju njohim me pamjet e fshatit tonë. Fëmijë, më kujto mua dhe të gjithë mysafirët - si quhet fshati ynë?

Fëmijët: Fshati Gerasimovka.

Edukator: Po, fshati ynë quhet Gerasimovka. Dëgjoni poezitë për atdheun tonë:

Në rrethin e Valuisky

Ka një fshat të tillë

Aty ku rriten shelgjet e harlisura.

Këtu ka thupra

Shtrëngatat e vjeshtës janë shpesh këtu

Ata bëjnë zhurmë këtu dhe atje.

Pemët e mollës, qershisë dhe lulekuqes rriten në kopsht.

Më thuaj, si quhet fshati?

Sigurisht, ky është fshati Gerasimovka.

Poetët nuk kanë shkruar për këtë fshat,

Por unë do të shkruaj për të.

Si shiu në dritare

Ai luan këngë për ne

Si është fshati ynë

Lulëzon çdo ditë

Për faktin se ekziston vetëm një gjë në botë,

Zemra e preferuar, fshati vendas!

Edukatore : Fëmijë, ju pëlqente poezia?

Fëmijët: Po!

Edukator: A ju pëlqen fshati ynë?

Fëmijët : Po!

Edukator: Dhe çfarë është interesante në Gerasimovka?

Pjesa kryesore.

Fëmijët: Shesh lojërash, shatërvan, klub, shtëpi të bukura.

Edukatore : Le t'i tregojmë mysafirëve tanë më shumë rreth Gerasimovka, dhe ky kub do të na ndihmojë për këtë. Shikojeni, ai nuk është i lehtë, ka disa shenja mbi të. Fëmijë, cilat janë këto shenja?

Fëmijët: Këto janë numrat: 1,2,3,4.

Edukatore : Po, këto janë numra dhe ata do të na tregojnë se çfarë pamje ka në fshatin tonë. (Fëmija rrotullon një vdes dhe numri 3 shfaqet në të).Fëmijë, cili është ky numër ?

Fëmijët: Ky është numri 3.

Edukatore : Tani gjeni në grupin tonë një foto me numrin 3.

Edukatore : Si quhet kjo ndërtesë?

Fëmijët : Ky është një klub.

Edukatore : Po, ky është një klub apo një shtëpi e kulturës. Dhe çfarë mund të bësh në klub?

Fëmijët : Motra ime shkon në prova, ajo kërcen. Babai im këndon në kor. Ka një bibliotekë atje, ka shumë libra si për fëmijë ashtu edhe për të rritur. Motra ime në klub qep një elefant.

(Fëmija rrotullon një vdes dhe numri 1 shfaqet në të).

Edukatore : Fëmijë, cili është ky numër?

Fëmijët: Ky është numri 1.

Edukatore : Dhe ku e kemi një foto me një numër të tillë?

(Fëmijët e gjejnë këtë foto, mësuesi ecën drejt tyre).

Edukatore : Çfarë shihni në foto?

Fëmijët : Fotoja tregon një kopsht fëmijësh.

Edukatore : Për çfarë shërben kopshti? Fëmijët: Që fëmijët të luajnë, të studiojnë, të hanë, të presin prindërit e tyre nga puna.

(Fëmija rrotullon një vdes dhe numri 2 shfaqet në të).

Edukatore : Fëmijë, cili është ky numër?

Fëmijët: Ky është numri 2.

Edukatore : Trego foton me atë numër.

(Fëmijët gjejnë një foto me një shkollë, mësuesi u afrohet atyre).

Edukatore : Bravo, djema, e gjetëm mirë.

Si quhet kjo ndërtesë?

Fëmijët : Kjo është shkollë.

Edukator: Na tregoni se çfarë dini për shkollën?

Fëmijët: Nxënësit shkojnë në shkollë, ata japin mësime të ndryshme, lexojnë libra, ushtrojnë në palestër, ka një muze me gjëra të vjetra. Vëllai im Vadik shkon në shkollë. Motra ime Varya gjithashtu shkon në shkollë.

Edukator: Ka mbetur edhe një numër në kubin tonë, kush mund të më tregojë cilin?

Fëmijët: Numri 4

Edukatore : E drejtë, ju lutemi gjeni foton në numrin 4. Çfarë është përshkruar në të?

(Shfaqje fotografike)

Fëmijët: Monument për Ushtarin-Çlirimtar.

Edukator: Pse quhet kështu?

Fëmijët: Meqenëse dikur ishte një luftë me nazistët, ata donin të shkatërronin vendin tonë, por ushtarët tanë rusë i përzunë, dhe disa ushtarë vdiqën dhe i varrosën këtu.

Edukator: Ju thatë gjithçka saktë. Së shpejti, më 9 maj, të gjithë banorët e fshatit tonë, mysafirë, do të mblidhen pranë këtij monumenti për të hedhur lule dhe kurora në varrin e ushtarëve çlirimtarë, për të kujtuar të gjithë ushtarët që vdiqën duke mbrojtur vendin tonë nga armiqtë. Le të bëjmë një kartë pushimi të bukur, të madhe së bashku me ju.

Lloji produktiv i aktivitetit.

Edukator: Tashmë ka diçka në kartolinë, shikoni - çfarë shihni?

Fëmijët : Këto janë numra dhe shkronja.

Edukator: Po, ky është numri 9 dhe fjala MUND, që do të thotë festa e 9 majit - Dita e Fitores. Fishekzjarret tingëllojnë në Moskë në këtë ditë. Le ta dekorojmë kartolinën tonë me fishekzjarre. Zgjidhni ndonjë yll për veten tuaj dhe bashkëngjitni ato në krye, sipër numrave dhe shkronjave.

Abstrakt i GCD për edukimin moral dhe patriotik

në grupin e dytë më të ri

Me temë: "Kopshti është shtëpia jonë e dytë"

Edukator: Merezhko

Tatjana Vladimirovna

Qëllimi: tregojnë se kopshti është si një familje; si në familje, ka

të rriturit, ata kujdesen për fëmijët.

Detyrat:

për të përmbledhur njohuritë e fëmijëve në lidhje me profesionet e punonjësve të kopshteve (edukatore, dado, kuzhiniere, infermiere);
vazhdojnë të zhvillojnë një qëndrim pozitiv ndaj kopshtit;
mësoni të kuptoni kuptimin e enigmës dhe të gjeni një zgjidhje;
bëjnë dallimin midis gjendjeve emocionale (të gëzueshme, të zemëruara);
për të nxitur dashurinë për kopshtin e fëmijëve, respektin për punën e të rriturve, një qëndrim të mirë ndaj njëri-tjetrit (për të thirrur njëri-tjetrin me dashuri, butësi, argëtim);
zhvillojnë emocione pozitive tek fëmijët, aftësi të përgjithshme dhe të hollë motorike.

Puna paraprake:

Ekskursione tematike në kopshtin e fëmijëve (njohja me punën e një infermiere, lavanderie, kuzhiniere); shikimi i ilustrimeve; duke lexuar trillime: "Hipopotami, i cili kishte frikë nga vaksinimet", "Fëmijët për profesionet"; lojëra me role: "Gatimi i një dreke të shijshme", "Spitali", "Familja", "Kopshti i fëmijëve"; lojë didaktike: "Kujt i duhet çfarë për punë", ndarja e lotos: "Profesionet".

Materialet dhe pajisjet: instalim multimedial; prezantimi "Kopshti ynë i preferuar"

Goditje në tru:

(Fëmijët qëndrojnë në një rreth në qilim).

Edukator:

"Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.

Unë jam shoku yt dhe ti je shoku im.

Le të mbajmë duart fort

Dhe do t’i buzëqeshim njëri-tjetrit ”.

Pedagogu: "Shikoni, djema,

Kafshët kanë ardhur të na vizitojnë! "

Djema, kush erdhi të na vizitojë sot? (Mishutka, lepur)

Mishutka:

Ç'kemi djema! Sa prej jush janë në kopsht! Unë dhe Lepurica me të vërtetë duam të të njohim, ndaj ju ftojmë të luani një lojë me ne.

Lojë: "Le të njohim njëri-tjetrin!"

(Fëmijët qëndrojnë në një rreth, kalojnë Mishka në të djathtë dhe Bunny në të majtë, duke e thirrur me radhë emrin e tyre me dashuri "Lerochka", "Sasha", etj.).

Edukatori: Epo, kështu që u takuam, vetëm, Misha, lepur, pse je kaq i trishtuar? Për çfarë jeni mërzitur?

Mishutka:

"Ne thjesht ulemi në raftet,

Ne shikojmë lojërat e fëmijëve

Ne duam të jemi si djemtë

Kopsht fëmijësh, ato janë kafshë për ne ".

Le të ftojmë Lepurushi dhe Mishutka të shohin fotot me ne, por së pari, hamendësoni gjëzën:

“Gjithçka në këtë shtëpi është për ne -

Përralla, këngë dhe histori

Vallëzim i zhurmshëm dhe orë e qetë

Gjithçka në këtë shtëpi është për ne!

Sa shtëpi e bukur!

Ne rritemi në të çdo ditë,

Dhe kur të rritemi,

Le të shkojmë të gjithë së bashku në shkollë. (Kopshti i fëmijëve).

rrëshqitje numër 1 - ndërtesa e kopshtit

Edukator:

Bravo, e keni marrë me mend. Sigurisht, ky është kopshti ynë.

Por atë që bëjmë në kopsht, do ta tregojmë tani.

Lojë "Si jeni?"

(Fëmijët imitojnë lëvizjet): Si ushtroni në mëngjes? Si po vallëzon Si vizatoni? Si laheni Si e pret dreken? Si tundet pas?)

Edukator:

Slide numër 2 - fotot e punonjësve

Unë do të bëj enigma, dhe ju do të shikoni dhe merrni me mend se për kë po flas, thjesht dëgjoni me kujdes.

Gjëegjëza e parë:

"Kush do t'ju mësojë të vizatoni,

Gdhend, ndërto dhe luaj

Ulur djemtë në një rreth

Lexoni atyre një rimë?

Kush do ta kuptojë tani

Pse po lufton Maksimi?

I do shumë të gjithë djemtë

Kush është ky? ... ”(Pedagogët).

Bravo, si quhen mësuesit tuaj? (Tatiana Vladimirovna dhe Svetlana Alexandrovna).Pasi fëmijët të përgjigjen, fotot e edukatorëve theksohen në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendosen në foton "Grupi".

Gjëegjëza tjetër:

"Kush do të na shtrojë tryezën,

A do të fshish, vakum?

A do të pastrojë dritaret, muret, dyshemetë?

Pluhur tryezën?

Do të sigurohem që këtu dhe atje

A ishte gjithçka në vend? ... ”(Nanny).

Ashtu është, kjo është dadoja jonë. Si quhet ajo? (Anna Vasilievna) Pasi fëmijët të përgjigjen, fotoja e dados theksohet në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendoset në foton "Grupi".

Pedagogu: Çfarë, djema, ju jeni të shkëlqyeshëm! Shikoni, kafshët sollën diçka me vete.

Lepurushi:

Ne ju sollëm këtë zarf nga miqtë tanë të pyllit. Le të shohim se çfarë qëndron në të.

Edukator:

Djema, shikoni nga afër, kush është vizatuar në foton në të majtë? (Gatuaj).

Si e keni menduar? (Ai gatuan, pret perime, ka një kapak të bardhë ...)

Rightshtë e drejtë, bërë mirë.

"Ashtë një kuzhinier në kapak

Me një lapushë në dorë.

Ai na bën drekë

Qull, borsht dhe vinaigretë ".

Dhe si quhen kuzhinierët tanë, të cilët këtu në kopsht përgatisin çdo ditë ushqim të shijshëm për ne? (Tamara Alekseevna dhe Vera Fedorovna) Pasi fëmijët të përgjigjen, fotot e kuzhinierëve theksohen në diapozitivë me ndihmën e animacionit dhe zhvendosen në foton "Kuzhina".

Djema, kush është në foto në të djathtë? (Doktor). Dhe në kopshtin tonë, kush na ndihmon që të mos sëmuremi dhe të mos shëndoshemi? (Infermiere). Te lumte!

“Për shëndetin e fëmijëve

Infermierja po shikon.

Shëron pa pilula

Angina dhe bronkit ".

Si quhet ajo? (Svetlana Vasilievna). Dhe çfarë po bën Svetlana Vasilievna? (Peshon, mat temperaturën, lyen plagët jeshile... Një fotografi e një infermiere lëviz në një fotografi të një zyre mjekësore.

Edukator:

Epo, Lepur dhe Mishutka, tani e kuptoni se kush tërhiqet këtu dhe çfarë bëjnë ata në kopsht? (Po). (Fëmijët ulen në karrige në një gjysmërreth).

Edukator:

Oh, djema, shikoni, Bunny dhe Mishutka sollën edhe këtë kuti të bukur. Kafshët, dhe çfarë ka në të?

Lepurushi:

Kjo kuti është e pazakontë. Ai përmban artikuj që janë aq të nevojshëm për një kuzhinier dhe një infermier. Ne i çuam në kopshtin tuaj për t'ju dhënë. Por ne po nxitonim aq shumë për t'ju vizituar saqë Mishutka, i cili mbante kutinë, ra dhe të gjitha objektet u thërrmuan dhe u rrëmujën. Tani na duhet ndihma juaj për të kuptuar se kujt i duhet çfarë artikulli të punojë. A do të na ndihmoni? (Po).

Edukator:

Unë do të vendos fotografi të një kuzhinier dhe një mjek në dy tavolina, dhe ju

ju do të zgjidhni artikujt e nevojshëm dhe do t'i vendosni në foton e dëshiruar. Lojë didaktike "Kutia magjike". (Fëmijët nxjerrin sende nga kutia, i emërtojnë, shpjegojnë qëllimin e tyre). Çdo send i vihet atij që ka nevojë për të - kuzhinierit: një sobë, një tenxhere, një tigan; infermiere: shiringë, termometër, vitamina).

Mishutka:

Te lumte! Ju bëtë gjithçka mirë, kështu që Bunny dhe unë po ju japim këto lodra.

Edukator:

Faleminderit, miq, dhe ne gjithashtu duam t'ju themi që në mënyrë që të gjithë të jenë të lumtur dhe të lumtur, ju duhet të jetoni së bashku. A është e drejtë djema? Le të tregojmë se si luajmë.

Lojë me gishta "Miqësia".

“Vajzat dhe djemtë janë miq në grupin tonë -

(gishtat e të dy duarve janë të lidhur në një bravë)

Ne do të bëjmë miq me gishta të vegjël -

(prekja ritmike e gishtërinjve të të dy duarve)

Një dy tre katër Pesë -

(përkulje alternative e gishtërinjve në dorën e djathtë)

Një dy tre katër Pesë -

(përkulja alternative e gishtërinjve në dorën e majtë)

Sa miqësor jemi. Gjëja kryesore është që në kopshtin tonë gjithmonë të ketë paqe, miqësi, buzëqeshje.

Psikogimnastika:

Ndodh që ne të grindemi, dhe pastaj gjendja shpirtërore të përkeqësohet, të bëhet e trishtuar, dhe kur të grimohemi, atëherë të gjithë menjëherë bëhen të gëzuar dhe ne buzëqeshim. (Piktograme).

Çfarë lloj fytyre është kjo? Si e keni menduar? Dhe kjo është çfarë? Pse vendosët kështu? Më trego çfarë shprehje e fytyrës është kur jemi të zemëruar? (Fëmijët tregojnë). Tani tregoni një shprehje të gëzuar. (Fëmijët tregojnë

Lojë vëmendjeje "E zemëruar, e gëzuar".

Fëmijët jetojnë në kopsht

Ata luajnë dhe këndojnë këtu

Ata gjejnë miq këtu,

Ata shkojnë për një shëtitje me ta.

Ata argumentojnë dhe ëndërrojnë së bashku

Rrituni në mënyrë të padukshme.

Kopshti është shtëpia juaj e dytë,

Sa e ngrohtë, komode është!

Ju i doni fëmijë

Shtëpia më e mirë në botë! "

Mishutka:

(Kafshët largohen).

Edukator:

Djema, a mendoni se Mishutka dhe Lepurushi e pëlqeu historinë tonë?