Emri i projektit për qytetin vendas. Projekti afatshkurtër për grupin më të vjetër. Tema e projektit: "Vendlindja ime". Faza - finale

Buxheti komunal për arsim parashkollor Kopshti Institucional Numri 6 "Sunny"

Aktivitetet e projektit në grupin e lartë.

Tema e projektit: "Qyteti im amtare".

Kryer: Lapstanova a.i

Lukoyanov 2015-2016.

Trajtimi moral dhe patriotik i fëmijës është një proces kompleks pedagogjik. Ajo bazohet në zhvillimin e ndjenjave morale, ndjenjën e atdheut. Fillon tek fëmija me një marrëdhënie me familjen, për njerëzit më të afërt - për nënën, babanë, gjyshen, gjyshin. Këto janë rrënjë që lidhin atë me shtëpinë e tij dhe mjedisin më të afërt. Ndjenja e atdheut fillon me admirim për atë që ai e sheh një fëmijë para tij, të cilin ai është i habitur dhe çfarë shkakton një përgjigje në shpirtin e tij ... dhe megjithëse shumë përshtypje nuk i janë realizuar thellë atyre thellë, por, humbi përmes fëmijëve Perceptimi, ata luajnë një rol të madh në formimin e një personi patriot.

Faza themelore e formimit në fëmijët e dashurisë për atdheun duhet të konsiderohet akumulimi i përvojës sociale në qytetin e tyre, asimilimi i sjelljes, marrëdhëniet e miratuara nga normat, marrëdhëniet, në botën e kulturës së tij. Dashuria për mbeturinat fillon me dashuri për atdheun e tij të vogël, vendin ku ka lindur një person.

Në këtë drejtim, është me rëndësi të madhe për njohjen e parashkollorëve me origjinalitet historik, kulturor, kombëtar, gjeografik, natyror dhe mjedisor të territorit të Lukoyan amtare.

Njohja me qytetin e lindjes, atraksionet e saj, fëmija mëson të realizojë veten në një periudhë të caktuar kohore, në disa kushte etnokulturore. Në këtë drejtim, suksesi i zhvillimit të fëmijës është 5-6 vjeç kur takohet me qytetin e lindjes do të jetë e mundur vetëm nën gjendjen e ndërveprimit të tyre aktiv me botën e jashtme mënyrë emocionalisht praktike, domethënë përmes lojës, objekteve, komunikimit, Punë, trajnim, aktivitete të ndryshme të veçanta për moshën parashkollore.

Rëndësia e temës

Çdo person i lumtur ka qytetin e saj të preferuar (fshat). Më shpesh, qyteti i dashur, fshati, buzë është vendi ku një person ka lindur ose ka kaluar shumë kohë, ku fëmijëria e njeriut u nxitua, sepse ishte me fëmijërinë, nëse sigurisht nuk ishte e vështirë , Shumica e njerëzve kanë kujtimet më të mira. Pa marrë parasysh se sa njerëz të moshuar, ai gjithmonë kujton disa momente nga fëmijëria e tij, dhe me ta dhe vendin ku ndodhën, domethënë në qytetin e dashur. Dhe ky qytet nuk është domosdoshmërisht kryeqyteti ose një qytet i milionerëve. Ai mund të jetë një qytet i qetë, i braktisur dhe në të njëjtën kohë të jetë qyteti më i preferuar, pasi shumë përshtypje të këndshme janë të lidhura me të. Çdo dashuri për qytetin manifestohet në mënyra të ndryshme. Për shembull, poetët përbëjnë poezi për qytetin e dashur, kompozitorët shkruajnë muzikë, artistë që tërheqin një pamje, duke lavdëruar kështu qytetin dhe përjetësojnë kujtesën e tij për shumë vite. Unë dua të djemtë, qytetin në të cilin ata jetojnë, do të ishin të dashur! Ky projekt është i dedikuar për Lukoyanov - qyteti, i cili është vendlindja e nxënësve të mi.

Ky projekt do të diskutohet për rëndësinë e historisë së qytetit të lindjes dhe ndikimin e saj në edukimin patriotik të fëmijëve parashkollorë.

Problem

Me rëndësi të madhe për zhvillimin kognitiv, socio-personal dhe moral të fëmijëve të moshës parashkollore ka të njohurit me vendlindjen e tij, atraksionet e saj, rruga në të cilën fëmija jeton me njerëzit e famshëm që ndërtohen qytetin tonë.

Vetë prindërit nuk kanë njohuri të mjaftueshme për qytetin e tyre, nuk i kushtojnë vëmendje këtij problemi, duke e konsideruar atë të parëndësishëm, fëmijët nuk flasin informacion të mjaftueshëm për vendlindjen e tyre. Pa një numër të mjaftueshëm të njohurive, është e vështirë të formohet një qëndrim i respektueshëm ndaj një atdhe të vogël.

Rrjedhimisht, e konsideroj këtë problem të rëndësishëm jo vetëm për kopshtin tonë, por edhe për shoqërinë në tërësi.

Baza konceptuale e projektit.

"Di - kështu dashuri" Flet në thënien ruse. Prandaj, ne fillojmë të njohim fëmijët me atdheun tonë të vogël - qytetin e Lukoyanov në moshën parashkollore. Këto njohuri, që do të thotë se ndjenja e krenarisë në qytetin e tyre, njerëzit do të ndihmojnë fëmijën të menaxhojë siç duhet, të mbajë dhe shumëfishojë trashëgiminë e marrë nga gjeneratat e mëparshme.

Zhvillimi i këtyre njohurive është i mundur me pjesëmarrjen sistematike në shënjestër në procesin arsimor të mësuesve, stafit të Dow, prindërit e nxënësve.

Kështu, në bazë të mësipërme, kam formuluar qëllimin, detyrën, rezultatin e synuar, kriteret për vlerësimin e performancës së projektit.

Objektivi i projektit:

• Zbatimi i një qasjeje të integruar për edukimin në frymën e patriotizmit, futja e parashkollave në historinë dhe kulturën e qytetit amtare, atraksionet lokale, edukimin e dashurisë dhe lidhjes me tokën amtare.

Detyrat e projektit:

• Krijo kushte për perceptimin e informacionit në lidhje me pamjen historike të kaluar dhe kulturore të tokës amtare
• Për të njohur fëmijët parashkollorë me origjinalitet historik, kulturor, gjeografik, natyror dhe mjedisor të rajonit amë
• Zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj qytetit, atraksionet, vlerat kulturore, natyrën
• Zhvilloni një fjalim koherent të fëmijëve; Pasuroni dhe intensifikoni fjalorin e fëmijëve, mësoni të mendoni lirshëm, fantazoni
• Bosh një ndjenjë krenarie për bashkatdhetarët e tyre, një qëndrim emocional dhe vlerë ndaj buzë.

Pjesëmarrësit e projektit

Fëmijët5-6 vjeç (grupi i lartë)

Projekti parashikon pjesëmarrjen aktive të prindërve, fëmijëve dhe edukatorëve.

Periudhat e zbatimit të projektit: 1 vit

Rezultati i parashikuar.

• Njohja e pasuruar dhe sistematike e fëmijëve për historinë e qytetit dhe vlerat e saj kulturore. Formuar interesin për të mësuar këtë problem.
• Ngritjen e kompetencës prindërore për problemin e paraqitur.
• Pjesëmarrja e familjeve të nxënësve në procesin arsimor.
• Zhvilluar mbështetje metodike dhe didaktike për këtë seksion.
• Zbatimi i projektit do të rrisë kompetencën e fëmijëve, prindërve dhe pedagogjikëve në çështjet e historisë, kultura e Lukoyanov, do të ndihmojë në formimin e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj qytetit të lindjes.

Rrjedhimisht, ky projekt kontribuon në formimin e interesit jo vetëm njohës, por gjithashtu ka rëndësi sociale.

Zbatimi i projektit

Projekti zbatohet në 3 faza.

Unë fazë - përgatitore, përfshin:

1. Deklarata e problemit: Çfarë dimë për vendlindjen tonë? Çfarë duam të dimë?
2. Përcaktimi i aktiviteteve të ardhshme: Si mund të gjejmë përgjigje për pyetjet?
3. Aktivitetet e fëmijëve të rritur për fëmijë, përkufizimi i fondeve dhe metodave për zbatimin e projektit.

II Faza - kryesore, përfshin:

1. Klasa me fëmijë në përputhje me planin premtues dhe planin e mosmarrëveshjeve.

2. Ngjarje të përbashkëta me familjet e nxënësve (ekspozita foto, vizatime)

3. Rimbushja e mjedisit të zhvillimit

4. Tregojnë prezantime

5. Ekzekutimi i projektit nga fëmijët dhe të rriturit.

III Faza - Përfundim, përfshin:

1. Diskutimi i rezultateve

2. Ekskursion në Muzeun e Lokës Lokale.

Përfundim: Ky projekt mund të zbatohet në një institucion parashkollor. Projekti nuk kërkon kosto të rëndësishme materiale, prindërit e nxënësve janë të përfshirë në mënyrë aktive në zbatimin e tij. Informacion rreth qytetit, banorët e famshëm janë në dispozicion dhe interesante jo vetëm për fëmijët, por edhe të rriturit.

Plani i ardhshëm i punës për projektin "Qyteti im i lindjes" në grupin e lartë

Shikimi i pikturave, librave dhe fotografive rreth vendlindjes:

o duke punuar me librin e albumit "Lukoyanov";
o Duke punuar me fotot për të njohur fëmijët me vendet dhe qoshet tuaja të preferuara të zonës sonë.

Kërkimi dhe puna kolektive:

o Njohja me historinë e qytetit bazuar në materialin e projekteve prindërore.
o Mbledhja e fotografive të tilla si qytetarët e zakonshëm dhe njerëzit e famshëm, pjesëmarrësit e luftës.

Ecja e synuar:

o në klinikë.
o në shkollë
o për të katror
o në park.

Biseda me temën "Lukoyanov - grimca e Rusisë":
o "Organizatat e zbatimit të prindërve tanë".
o "Rrugët për të cilat shkojmë".
o "Lukoyanov i famshëm"
o "Magnitsky Grove"

Klasa:

o Pushtimi kognitiv "qyteti ynë".
o Mësimi i muzikës "këngë për qytetin tonë".

Lojra didaktike:
o "Çfarë është në foto"
o "Çfarë është ku është"

Pushime:

o Pushime të qytetit.
o Shofer pushimi.
o Dita hekurudhore.
o Holiday "Ne kemi argëtim të jetojnë" (ditëlindjen e kopshtit)

Leximi i fiction:

o V. Stepanov. Që ne e quajmë lindje ..
o V. Stepanov. Shtëpia jonë.
"Poezi të poetëve Lukoyan"

Dizajni i albumit:

o "Qyteti Lukoyan".
o "familja ime"
o "Kopshti ynë i preferuar";

Aktivitetet artistike të pavarura të fëmijëve:

o Vizatim "Rruga jonë".
o duke bërë një kolazh "qyteti im"
o Vizatim "Çfarë kemi parë në muze?"

Konkurset, ekspozita:

o Ekspozita foto "Vendet e preferuara të qytetit tim"
o Ekspozita "Stema e mikut tim" (aktiviteti artistik).
o Ekspozita "Qyteti i ëndrrës sime" (fotot familjare).

Kopshti i institucioneve arsimore parashkollore parashkollore № 000

3 fazë. Zbatimi i projektit.

Organizimi i aktiviteteve të projektit.

Aktivitetet e lojës.

1. Scene-role duke luajtur lojë "Ne shkojmë në kopshtin e fëmijëve", "familja", "ekskursion

në qytet".

Qëllimi: Zhvillimi i ndjenjave patriotike tek fëmijët, mësoni të imitoni të rriturit: mami, baba, gjyshja, gjyshi; Edukimi i dashurisë për shtëpinë e tij, qytetin; Vazhdoni të mësoni të luani të gjitha marrëdhëniet miqësore me kolegët.

2. Lojra Western "Rruga në shtëpi", "Challenge LIPLOT", "Përkundrazi", "Adresa ime ...", "Më tregoni me fjalën" Urban "."

Objektivi: Të zgjerohet në njohuritë e fëmijëve në lidhje me rrugët e qytetit, t'u mësojë atyre të shprehen në mënyrë korrekte, të vazhdojnë të zhvillojnë aftësinë për të dëgjuar dhe dëgjuar bashkëbiseduesin, zhvillimin e fjalës, kujtesës, të menduarit figurativ.

Aktivitete artistike dhe të fjalës.

Qëllimi: Të formohemi në fëmijët konceptin e "Malajsë Malaja", zgjeron fjalorin, për të edukuar dashurinë e tokës amtare, për të edukuar qëndrimin e kujdesshëm ndaj natyrës përreth, për të mësuar të shikojnë dhe të dëgjojnë, të zhvillojnë fjalën dhe kujtesën.

1. Leximi i poezive dhe tregimeve të vogla rreth atdheut.

2. Leximi i proverbave dhe thënieve për atdheun, riddles.

3. Bisedat: "Kush jeton?", "Si mund ta ndihmoj qytetin tim?", "Vendlindja ime është një gjethe", "familja ime".

Aktivitete produktive.

1. Vizatim: "shtëpia ime", "familja ime", "në rrugët e qytetit tonë".

2. Ndërtimi i lokomotivës së avullit

Objektivi: Zhvillimi i aftësive krijuese të fëmijëve, futni të sakta në punë, edukoni dashurinë për punë.

Ndërveprim me prindërit.

Konsultimi mbi temën "Arsimi në fëmijët e moshës parashkollore Dashuria për qytetin e tij të lindjes".

Organizimi i ekspozitës së fotografive "në punë".

Qëllimi: Të sjellë ndjenja patriotike, një ndjenjë krenarie në tokën amtare, për të mësuar të shohin bukur në gjëra të thjeshta.

Ekspozita e fotografive "në punë".

Loja "udhëtojnë nëpër qytet" (me një shfaqje rrëshqitëse).

Aplikacion.

Loja "Përkundrazi".
Ka shumë rrugë në qytetin tonë dhe të gjithë janë të ndryshëm. Unë do t'ju hedh nga ana e tij, dhe çfarë ndodh në rrugë, dhe ju kapni topin, hidhni poshtë dhe flisni të kundërtën:
Rruga e gjatë - ... rrugë e shkurtër
Rruga e ngushtë - ... rrugë e gjerë
Rruga e pista - ... rruga e pastër
Rruga e mesme - ... rruga larg
Rruga e lehtë - ... Rruga e errët
Rruga e zhurmshme - ... Rruga e heshtur
Rruga e Vjetër - ... New, Rruga Moderne
Rruga e dredhur - ... rruga e drejtë
Rruga e madhe - ... Pak rrugë

Lojë gisht "Ndërtoni një shtëpi".
Ne ndërtojmë, ndërtojmë, ndërtojmë një shtëpi / pëllëmbë të mbivendosur me njëri-tjetrin
buzë
Shtëpia e lartë e tavanit / duart
Me një çati trekëndore. Këtu me këtë? / nga gishtat bëjnë një trekëndësh
Jo, më lart! Duart në një trekëndësh mbi kokë
Windows në shtëpi 3 dhe 3 / tregojnë 3 gishta në një dhe në anën tjetër
Të shpejtë në to për të parë.
Atje do të shihni sobë, / compress - shtrydhni cams
Në sobë - një njeri i vogël.

Lojë "Bordi Wordless".
Çfarë qyteti të mrekullueshëm kemi. Ka shkolla, kopshte, park të gjelbër, biblioteka, kinema dhe monumente të bukura. Ju mund të ecni gjatë gjithë ditës përmes qytetit tuaj të preferuar dhe të admirojnë atë me bukurinë. Unë do të shkoj në muze për të admiruar ekspozitat. Dhe ti?
Unë do të shkoj në park ... .. për të rritur ajrin
Unë do të shkoj në kinema ......
Unë do të shkoj në bibliotekë ...... ..
Unë do të shkoj në shkollën e muzikës ......
Unë do të shkoj në shkollë ... ..
Unë do të shkoj në kopshtin e fëmijëve ......
Unë do të shkoj në farmaci ... ..
Unë do të shkoj në dyqan ... ..
Unë do të shkoj në lumë ... ..
Unë do të shkoj në katror ... ..
Unë do të shkoj në stadium ... ..

"Kush, çfarë duhet të punojë?"

Në blackboard fotografitë e profesioneve: kujdestari, mjeku, shitësi, mësuesit, shoferi, gatuan. Fëmijët thonë se çfarë mjeti që ka nevojë për atë që ata do të bëjnë.

Proverbat dhe thëniet për atdheun.

Në një të huaj dhe një qeni fshikull.

Lotët e Alienit nuk besojnë.

Budallai i zogut që foleja nuk është askush.

I mërzitur afonushka në një Kat të huaj.

Ku do të lindë, do të jetë e dobishme atje.

Kush nuk e dinte në një vend të huaj, nuk e njohu lindjen e vendlindjes.

Kur atdheu është i ruajtur, ju jeni torturuar

Nuk ka asgjë si lëkurë.

Biseda në temën "Familja ime".

Kush jeton në shtëpi, apartamente?

Çfarë është familja?

Si duhet të jetojnë njerëzit në mënyrë që familja të jetë miqësore dhe e fortë?

Çfarë dini për familjen tuaj?

Biseda në temën "Qyteti im".

Në cilën qytet jetoni?

Emëroni adresën tuaj të shtëpisë.

Çfarë monumentesh të qytetit tonë e njihni?

Çfarë transporti ka në qytetin tonë?

Cili është emri i ndalimit të transportit pranë shtëpisë tuaj?

Cilat vende të preferuara keni në qytet?

Ku ju pëlqen të jeni?

Biseda në temën "Rruga ime".

Cili është emri i rrugës? (A ishte riemëruar pse?)

Çfarë është ajo, kjo rrugë? (I qetë, i zhurmshëm, i gjerë, i gjelbër, etj)

Çfarë ndodhet në këtë rrugë? (Dyqane, spital, bankë, shkollë, floktar, etj)

Ku është kjo rrugë?

Situatat e problemeve.

Nëse nuk ka pasur adresa në shtëpi?

Nëse ka të njëjtat adresa në shtëpi?

Pyesni të rriturit:

Sa për një person jeton në qytetin tonë;

Sa vite kanë qenë qyteti ynë;

Riddles rreth qytetit.

Shikoni në shtëpi është mjaft e zakonshme,

Për atletët, ai është i njohur

Në këtë shtëpi gjatë gjithë vitit,

Njerëzit spërkat në ujë.

(Pool)

Këtu është një arenë e ftohtë

Patina akulli prerë me guxim

Lojtar i shpejtë dhe i dexted hokej

Dhe njeriu i bukur është një patinator.

(Pallati i akullit)

Çfarë është kjo shtëpi

Muzikë që dëgjoni në të

Dancing, këngë dhe qesh

Karikaturat, kinema për të gjithë.

(Kinema)

Në sallat e qeta këtu

Librat janë miq këtu,

Ejani, Devora,

Ne gjithmonë do të jemi të lumtur.

(Biblioteka e Fëmijëve)

Institucioni arsimor parashkollor synon të ofrojë arsimim gjithëpërfshirës dhe të plotë, trajnim dhe zhvillim kreativ të secilit fëmijë.

Për të arritur rezultate të larta në zhvillimin e fëmijëve, ju duhet t'u mësoni atyre veten të mendoni në mënyrë të pavarur, të gjeni dhe të zgjidhni problemet, duke tërhequr njohuri nga fusha të ndryshme për këtë qëllim, për të zhvilluar aftësinë për të parashikuar rezultatet dhe pasojat e mundshme të zgjidhjeve të ndryshme , aftësinë për të krijuar marrëdhënie shkakore. Mësuesi mund të sugjerojë burime të reja informacioni ose thjesht të drejtojë mendimin e fëmijëve në anën e dëshiruar për vetë kërkim. Por si rezultat, fëmijët duhet të zgjidhin problemin në mënyrë të pavarur dhe përpjekjet e përbashkëta duke zbatuar njohuritë e nevojshme.

Një nga metodat premtuese që kontribuojnë në zgjidhjen e këtij problemi në fazën aktuale është metoda e aktivitetit të projektit. Bazuar në një qasje personale të orientuar drejt mësimit dhe edukimit, ajo zhvillon interes njohës në fusha të ndryshme të njohurive, formon aftësi bashkëpunimi.

Projekti kuptohet si punë e pavarur dhe kolektive krijuese e përfunduar, e cila ka një rezultat të rëndësishëm shoqëror. Projekti bazohet në një problem, për të zgjidhur se kërkon një kërkim kërkimor në drejtime të ndryshme, rezultatet e të cilave janë të përgjithësuara dhe janë të kombinuara në një.

Projekti është fjalë për fjalë "braktisur" përpara, domethënë prototip, një prototip i çdo objekti, llojin e aktivitetit dhe dizajni kthehet në procesin e projektit.

Duke parë fëmijët, pashë se ata e konsiderojnë kartat me kureshtje, fotografi rreth vendlindjes së tyre, ndajnë përshtypjet e tyre. Por, duke biseduar me fëmijët, unë isha i bindur se fëmijët kishin ide sipërfaqësore për historinë e vendlindjes. Prindërit i përgjigjen pak fëmijëve për historinë e qytetit, për atraksionet e tij.

Mbi këtë bazë, ne kemi zhvilluar një projekt afatshkurtër "Qyteti im, Komsomolsk".

Pjesëmarrësit e projektit: Fëmijët e grupit të lartë, prindërit e fëmijëve të grupit të lartë, mësuesi i Tasquaut Inna Nikolaevna.
Afati i projektit: 2 muaj.

Faza 1 - Qëllimi.

Objektivi i projektit: formimi i ndjenjave patriotike në fëmijët parashkollorë në procesin e njohjes me të kaluarën dhe qytetin e vërtetë.
Detyrat:
1) t'u japë fëmijëve të përballueshme perceptimit të fëmijëve, informacion në lidhje me historinë e lindjes së qytetit.
2) Zgjero prezantimet e fëmijëve për pamjet e qytetit të tyre dhe monumenteve të tij historike.
3) Ngritja e dashurisë për qytetin vendas.

Rezultati i pritur:
Fëmijët duhet të dinë dhe e quajnë qytetin e tyre, ndërmarrjet e qytetit të lindjes; Simbolizmi i qytetit, atraksionet e saj.

Fëmijët duhet të kenë një ndjenjë krenarie në qytetin e tyre dhe dëshirën për ta ruajtur atë të pastër dhe të bukur.

Faza 2 - Zhvillimi i projektit.

Për zbatimin e projektit, u planifikuan ngjarjet e mëposhtme:

• Konsideroni fotografinë dhe bisedën në temën "Qytetin e Vjetër dhe të Re".
• Shikoni slides dhe materiale video.
• Biseda "Ndërmarrja".
• Biseda në temën "Ne jemi krenarë për ju, qyteti ynë është vendas".
• Hartimi i tregimeve krijuese "Si e dua të relaksohem", "rruga ime", "qyteti në të cilin unë jetoj".
• Ekskursion në Shkollën Nr. 51 (Biblioteka).
• Cikli i klasave ("Historia e qytetit amtare", "vendet e paharrueshme të Komsomolsk-on-Amur", "Qyteti ynë i preferuar").
• Duke dëgjuar dhe memorizuar poezi rreth Komsomolsk.
• Argëtim muzikor "qyteti im i preferuar".
• Aktivitete të përbashkëta dhe të pavarura (aktivitetet pikture "qyteti im", "atraksionet e qytetit"; ndërtimin e "qytetit tonë", "kopshti ynë i preferuar").
• Aktivitetet e lojrave (roli i komplotit: "Spitali", "Dyqani", "Ekskursion i qytetit"; Lojërat didaktike: "Më tregoni për qytetin tuaj", "Mblidhni stemën dhe tregoni për të", "Ndërmarrjet e Qytetit", "City Argetime ").

3 fazë - ekzekutimi i projektit.

Gjatë zbatimit të projektit, janë kryer të gjitha paragrafët e planit.

4 fazë - prezantim.

Loja "udhëton nëpër kohën e lumit".

Prespektive: Studimi i trashëgimisë kulturore, florës dhe faunës Komsomolsk-on-Amur.

Rezultat Projekti ynë është aktivitete të përbashkëta me fëmijët, që paraqitet nga unë.

Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta arsimore me fëmijët e grupit të lartë.

Tema: "Udhëtoni rreth lumit të kohës".
Detyrat e softuerit:
Për të thelluar idetë e fëmijëve rreth vendlindjes së tyre, historinë dhe atraksionet e tij përmes lojës "që udhëtojnë në lumin e kohës".
Vazhdoni të mësoni për të ndërtuar fraza - dëshmi.
Zhvilloni imagjinatën, aftësitë konstruktive përmes lojës "Fantashers".
Ngrihuni dashuria në qytetin amë, interes në të kaluarën e tij dhe të vërtetë.

Pushtimi i strukturës

Shoqërim muzikor.
Fëmijët hyjnë në sallë, përshëndesin, ngrihen gjysmë raundin.

Edukatori: Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth, unë jam miku yt dhe ti je shoku im.
Ndihmoni duart, dhe buzëqeshni me njëri-tjetrin.
Unë buzëqesh, dhe ju buzëqesh me mua, kështu që ne kemi një humor të mirë me ju.
Zarf me një letër, me imazhin e Cheburashka, dhe në diskun e zarfit (multimedia).

Edukatori: Guys, shikoni dikë që na ka dërguar një letër. Ju menduat se kush?
Fëmijët: Po, Cheburashka.
Edukatori: Le ta hapim atë (disk insert).
Edukatori: (Tregon në ekran) Çfarë mendoni se është? (në ekranin e lumit)
Fëmijët: Lumë, lumë. (Opsioni - uji)
Edukatori: Çfarë lumenj e njihni?
Fëmijët: Amur, Dnipro, Lena dhe opsione të tjera.
Edukatori: Si mund ta quani lumin për të cilin mund të shkoni nga e kaluara në të ardhmen?
Fëmijët: Udhëtimi i lumit, koha dhe opsionet e tjera.
Edukatori: Le të quajmë kohën e lumit. Miku ynë Cheburashka na fton në një udhëtim nëpër këtë lumë misterioz. A jeni dakord?
Fëmijë : Po!
Edukatori: Guys, shikoni në bordin, çfarë është?
Fëmijët: Ky është stema e qytetit të Komsomolsk-on-Amur.
Edukatori: Çfarë do të thotë kjo shtresë e armëve?
Fëmijët: Ky është simboli i qytetit, kjo do të thotë bukuria e natyrës, të rinjve, ëndrrave, pasurisë së rajonit tonë. Në qendër të një të riu në veshjen e ndërtuesit, ai i përhap duart e Taigës, në pjesën e poshtme të lumit Amur. Mbi lumin nxiton diellin.
Edukatori: Po e drejtë. Komsomolsk ndërtoi të rinjtë, ata ëndërruan për një qytet të bukur midis maleve në Taigën e Shurdhër. Kështu u bë Komsomolsk ynë.
Edukatori: Shko ne nje udhetim. Këtu është ndalesa e parë

(në fshatin e ekranit)

Edukatori: Djemtë, ndoshta Cheburashka bëri një gabim. A është ky një qytet?
Fëmijët: Jo, ai nuk ishte i gabuar!
Edukatori: Pse mendon keshtu?
Fëmijët: Sepse së pari këtu ishte fshati Perm. Ndërtuesit e qytetit tonë arritën në këtë fshat.
Edukatorët: Çfarë arritën?
Fëmijët: Ndërtuesit lundruan në dy avullore (Kolombi, Comintern).
Ndërtuesit e qytetit tonë jetonin në Chalashes dhe Dugouts. Ishte shumë e vështirë për ta, të ftohtë. Nuk ka ushqim të mjaftueshëm. Ata më përgatitën në zjarret e tyre. Ka punuar shumë. Pritini dhe sharrojeni pemët, ndërtohen rrugët. Por ata përballuan, sepse ata me të vërtetë donin të ndërtonin një qytet të bukur.
Edukatori: Guys, pse është qyteti ynë i quajtur Komsomolsk-on-Amur?
Fëmijët: Sepse ndërtuesit e parë të qytetit tonë ishin anëtarë të Komsomolit. Dhe madje, sepse qyteti u ndërtua mbi brigjet e lumit Amur.
Edukatori: Qyteti është ndërtuar gjatë. Në fillim ata ndërtuan shtëpi të ulëta prej druri, rrugët - kërkuesit në mesin e taigës. Çfarë lloj qyteti u bë tani?
Fëmijët: Qyteti ynë është i këndshëm, i ri, modern, i ndritshëm, komod, i bukur, i gjelbër. Ka rrugë të gjera, shtëpi të larta, parqe të bukura, rrugë, monumente. Shumë shkolla, kopshte, muze, ka teatro.
Edukatori: Dhe qyteti ynë quhet qyteti i të rinjve. Pse?
Fëmijët: Sepse ka shumë të rinj dhe fëmijë në të.
Edukatori: Së shpejti qyteti ynë ka një ditëlindje. Sa vjeç është qyteti ynë?
Fëmijët: Qyteti ynë kthehet 82 vjeç.
Edukatori: Kur do ta festojmë këtë festë?
Fëmijët: 12 qershor - Dita e qytetit.
Edukatori: Ne shkojmë në ndalimin e ardhshëm "Secrets". Ata do të na tregojnë për qytetin tonë. Këto janë këto sekrete (I hap kutinë).
Fëmijët: Kjo është një nëndetëse (anije). Ai u ndërtua në një fabrikë ndërtimi të anijeve. Nëndetëset ruajnë atdheun tonë në det. Edhe në këtë fabrikë të ndërtuar anije për peshkatarët. Ata po blejnë vende të tjera. Për punë të mirë u dha urdhrat.
Ky është një avion. Është bërë në fabrikën e aviacionit Gagarin. Për këtë punë, bima u dha urdhra.
Kjo është qumështi. Ajo është lëshuar në fabrikën e qumështit. Në këtë fabrikë, ata bëjnë salcë kosi, yogurts, gjizë, gjalpë, kefir. Këto janë produkte shumë të shijshme dhe të dobishme.
Edukatori: Ne shkojmë më tej në lumin tonë magjik. Këtu është ndalesa tjetër (në monumentin e bordit). A e kuptove atë që është?
Fëmijët: Monument.
Edukatori: Tani, ndahet në tri grupe, mblidhni prerje dhe mësoni monumentin e qytetit tonë.
Fëmijët: Ne kemi një monument për astronaut Yury Gagarin. Ai erdhi në qytetin tonë. Qyteti ka rrugë dhe bimë Gagarin.
Ne kemi një monument për të huajt. Këtu ata u ulën dhe ndërtuan qytetin tonë.
Ky është një monument për ata që vdiqën në luftën e Komsomolnam. Ata e mbrojtën atdheun tonë nga fashistët.
Edukatori: Guys, ku ju pëlqen të relaksoheni me prindërit tuaj?
Fëmijët: Në park … (Më pëlqen parku, sepse ka një karusel të shpejtë, rrota ferris dhe shumë atraksione)
Edukatori: Guys, shikoni se çfarë është?
Fëmijët: Kjo është një hartë. Në hartë qyteti ynë.
Edukatori: Tregoni në hartën e rrugës ku jetoni.
Fëmijët: (Fëmijët tregojnë, vendosni kutitë e zgjedhjes).
Edukatori: Çfarë lloj rruge është kopshti ynë?
Fëmijët: Në rrugën Lenina (Ne e festojmë flamurin në hartë kopshtin tonë).
Edukatori: Pra, morëm në ndalimin e fundit. Unë ju sugjeroj të luani lojë "Fantashers" dhe të ndërtuar një qytet të së ardhmes, qytetin në të cilin ju do të donit të jetoni ...

(Analiza e aktiviteteve të fëmijëve)

- Danil, më thuaj, çfarë qyteti keni ndërtuar?
- Qyteti im do të ketë shtëpi-anije në të cilat njerëzit do të jenë në gjendje të notojnë përmes Amur.
-Atcle, cilat shtëpi do të jenë në qytetin tuaj?
- Qyteti im do të jetë robotë në shtëpi, ata do të jenë në gjendje të ecin përgjatë rrugëve të mëdha ...
(dhe opsione të tjera).

Sugjeroni fëmijët të rrahin ndërtesat
(Aktivitetet e pavarura të fëmijëve)

Qëllimi: Intensifikojnë aktivitetet e kërkimit mendor të fëmijëve, sistematizojnë dhe thellojnë njohurinë e fëmijëve për Moskën. Për të formuar një qëndrim pozitiv dhe të respektueshëm ndaj Moskës. Zgjero prezantimin e fëmijëve që qyteti kryesor i Rusisë është i famshëm për historinë, traditat, atraksionet e saj.

Formojnë një pozitë civile aktive të Muscovit të ri

Detyrat:

Për të aktualizuar, sistemuar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve në lidhje me qytetin e tyre, historinë dhe atraksionet e tij, për të zgjeruar idetë e tyre për Moskën, si kryeqyteti i Rusisë.

Praktika moralisht - ndjenjat patriotike: krenaria, dashuria, humanizmi, dëshira për të ruajtur dhe shumëzuar pasurinë e qytetit.

Zhvilloni aftësitë krijuese të parashkollorëve, dëshirën për aktivitete produktive, dëshirën për të krijuar bukur të bëjë vetë.

Për të formuar aftësitë kërkimore të fëmijëve (kërkimi për informacion në burime të ndryshme)

Lloji i projektit

Afatgjatë

Krijuese, orientuese informative.

Fazat e zbatimit të projektit.

Faza 1 - Përgatitore

Qëllimi: Zhvillimi i materialit metodik të softuerit për zhvillimin e aktivitetit të fëmijëve.

Hartimi i një plani të projektit

Krijimi i një mjedisi të zhvillimit substancial

Diagnoza e kompetencave të fëmijëve

Përzgjedhja e materialit didaktik

Hartimi i abstrakteve të klasave, bisedave

Mbledhja e literaturës, përzgjedhja e filmave video, përzgjedhja e literaturës së fëmijëve

2 fazë - kryesore

Qëllimi: Futja e materialit në temën e projektit në procesin arsimor

Drejtim

Leximi i mesazheve njohëse, kryerja e bisedave

Shikoni filmat arsimor

Punojnë në cep të librit

Duke mbajtur lojëra didaktike

Leximi i fiction

Zhvillimi i aktiviteteve prodhuese

Punoni me prindërit

3 Faza - Final

Qëllimi: Vlerësimi i efektivitetit të projektit

Diagnostifikimi i kompetencave të fëmijëve brenda temës së projektit

Biseda rreth perspektivave për zbatimin e këtij projekti me fëmijët, prindërit, mësuesit

Prezantimi i produktit të projektit

Zonë arsimore

"Zhvillimi kognitiv"

Duke parë riprodhimet e ilustruara libra, kartolina

. "Argetime të Moskës"

. "Në Moskën Kremlin"

. "Në muzetë dhe ekspozita të Moskës"

. "Fëmijët për Moskën"

Kryerja e bisedave tematike:

. "Moska është kryeqyteti i Rusisë"

. "Atdheu ynë - Rusia"

. "Transporti i qytetit në Moskë"

Shikoni pamjet e aksioneve

Duke dëgjuar këngë rreth Moskës

Duke dëgjuar muzikën popullore

Duke udhëzuar fjalët e himnit të Moskës

Clip mbi fjalët e këngës O. Gasmanova "Moskë - thirrni këmbanat"

Prezantimi "Rusia - atdheu im"

Aktiviteti konstruktiv

Ndërtimi i rërës

"Ne jemi ndërtues"

Duke projektuar nga letra

. "Qyteti - Kalaja"

Duke projektuarLego.-Material

. "Qyteti i së ardhmes"

"Zhvillimi shoqëror komunikativ"

Promovimi "Le të bëjmë qytetin tonë të pastër" (Landing Punës)

Biseda "Rregullat e Sigurisë në qytet"

"Zhvillimi i të folurit"

Duke hartuar një histori mbi temën

. "Dita ime në qytet"

. "Bëni një histori në foto"

Organizimi i ekspozitës në librin e librit

« Moska - kryeqyteti i atdheut tonë »

Kryerja e Quizit"Unë jam i ri Moskvich".

Leximi punon për Moskën:

S. Mikhalkov "Kremlin Stars"

P. Voronlico "është më mirë të mos buza amtare"

L. Cassil "Moskë"

E. Sturgeon "Kremlini juaj"

A. Mityeev "Sheshi i Kuq"

M. Ilyin "Qyteti nëntokësor"

V. Stepanov "Çfarë është vendlindja jonë".

Leximi dhe memorizimi i proverbave rreth Moskës:

"Zhvillimi artistik - estetik"

Pikturë

. Kulla e Spasskaya (me bojëra uji)

. "Tempulli i bekuar vassily" (laps)

. "Rus Sarafan"

. "Moska ime"

Applique

. "Shtëpi prej druri, mure të copëtuara"

. "Sarafan për kukull"

Applique në teknikën e palosshme

Punoni me ngjyrosje

Aktiviteti i lojës

Vlera didaktike Games:

. "Vazhdoni ofertën"

. "Çfarë fjale nuk përshtatet?"

. "Çfarë është e tepërt dhe pse?"

. "Kush i njeh rrugët më shumë në qytetin tonë?"

Wallpaper - Lojërat e shtypura:

. "Ecni nëpër qytet"

. "Udhëtim në Moskë"

Lotto "Moskë"

Eksperimentim:

. "Cila rrugë është më e mirë: një trotuar me kalldrëm ose asfalt?"

Punoni me prindërit

Konkursi i krijimtarisë së fëmijëve "Carousel" në kuadër të festivalit të qytetit "Arts - 2016".

Nominimi "lexim artistik" poezi për Moskën.

Përfundim

Për shkak të punës së synuar, gjatë aktiviteteve të projektit, fëmijët i zgjeruan idetë rreth vendlindjes së tyre, të kaluarën e saj historike, atraksionet. Njohuritë e fituara nga fëmijët gjatë aktiviteteve arsimore ishte fiksuar në punën krijuese të fëmijëve parashkollorë, lojëra didaktike dhe komplot.

Puna me projektin kishte një ndikim të madh në arsimin tek fëmijët moralisht - ndjenjat patriotike.

Subjekt: Im. qytet

Një lloj projekt: Në natyrë, hulumtim, afatshkurtër. Është kryer brenda Dow në kontakt me familjet e nxënësve.

Pjesëmarrës projekt: Fëmijët grupi i lartë, edukatorët, prindërit.

Periudha e zbatimit: Afatshkurtër (dy javë)

Rëndësi projekt:

Një pjesë integrale e çdo sistemi arsimor është edukimi i patriotizmit. Patriotizmi është dashuria dhe lidhja me atdheun e tij, përkushtimi ndaj saj, përgjegjësia për të, dëshira për të punuar për përfitimin e saj, të kujdeset dhe të shumohen pasurinë.

Dashuria për mbeturinat fillon me dashurinë e atdheut të tij të vogël - vendin ku ka lindur një person. Faza themelore e formimit në fëmijët e dashurisë për atdheun e tij është akumulimi i përvojës sociale në të qytet, asimilimin e normave të sjelljes, marrëdhëniet e miratuara në të, rekrutimin në botën e kulturës së tij.

Fëmijëria parashkollore mund të quhet ndonjëherë zbulime të përditshme. Të rriturit duhet t'u jepen fëmijëve gëzimin e këtyre zbulimeve, duke i mbushur ato me përmbajtje ideologjike dhe arsimore, të cilat duhet të kontribuojnë në formimin e themeleve morale dhe shqisat e patriotizmit. Përhapja e horizonteve të fëmijëve të ditur, ne do të rinovojmë në zemrat e tyre në shkëlqimin e dashurisë për tokën amtare, në atdhe.

qëlloj projekt:

Zhvillimi i aktivitetit kognitiv të fëmijëve, një rritje në interes në historinë dhe kulturën tonë qytete, formimi i një ndjenje të patriotizmit;

Edukimi i dashurisë për atdheun, për të qyteti në të cilin jetojmë, Krenaria për kulturën e saj,

Formimin e pozitës sociale të pjesëmarrësit dhe krijuesit të jetës publike;

Formimi i interesit në aktivitetin kolektiv, të lojërave, produktive, krijuese.

Sigurimi i burimeve:

Kartolina, broshura, fotografi për amtare qytet, buzë

Fotografitë e rrugëve të të afërmve qytete

Albumet me llojet e rrugëve në të cilat janë të njohura për të gjitha ndërtesat, ansamblet arkitektonike, monumentet.

Slides, filma rreth vendeve përkujtimore "Malaja nënë"

Artwork dhe materialet letrare

Lojra didaktike

Didactic Card File lojëra:

"Tim qytet»

qëlloj: Siguroni njohuritë e fëmijëve për amtare qytet, atraksione, të dashurit për vendet e pushimit

qëlloj: Siguroni aftësinë e fëmijëve për të lundruar në zonë, zgjidhni rrugën për të zgjedhur vendin e duhur, të zhvilloni kujtesën, vëmendjen.

qytete»

qëlloj qytetet Lytkarino; Zhvilloni vëmendjen, kujtesën, fjalimin e lidhur.

"Piktura prindërore"

qëlloj: Sigurohuni për njohuritë e fëmijëve për pamjet qytete, aftësinë për të marr çiftin e duhur në foton tuaj. (Vizatimi i fotografive të disa pjesëve sipas llojit të puzzles)

qëlloj: Të konsolidojë njohurinë e fëmijëve që çdo rrugë duhet të ketë një emër; të konsolidojë njohurinë e fëmijëve për atë rrugë ku jetojnë; Zhvillimi i vëmendjes; kujtesë.

Tombë "My favorite qytet»

qëlloj: Sigurohuni për njohuritë e fëmijëve për pamjet qytete, vendet përkujtimore, vendet e rekreacionit, rrugët e preferuara; Duke formuar aftësi për të punuar në një ekip; Zhvilloni një fjalim të lidhur, kujtesë, mendim, vëmendje.

Fazë përgatitore:

Zbulojnë nivelin e njohurive të fëmijëve për amtare qytet me pyetje, biseda;

Hartimi i listave të burimeve të informacionit, librave referues, letërsisë metodike, fiction;

. përgatitje materialet e nevojshme të shtypura;

Duke informuar prindërit për pjesëmarrjen e fëmijëve në projektduke përfshirë ato në projekt;

Përcaktimin e kohës për të punuar projekt;

Përzgjedhja e burimeve të internetit, referencat;

Plani i veprimit:

. Formulimi i problemit: Çfarë dimë për amtare qytet? Çfarë duam të dimë?

Përcaktimin e të ardhmes aktivitete: Si mund të gjejmë përgjigje për pyetjet?

Aktivitetet e planifikimit në bashkëpunim me të rriturit, përcaktimin e fondeve dhe metodat e zbatimit projekt.

Performancë projekti Fëmijët dhe të rriturit.

Diskutimi i rezultateve.

Përkufizimi i perspektivave dizajn.

Fazë e aktivitetit

Zonat e Taskut Përmbajtja

Njohja për të formuar interes të qëndrueshëm dhe qëndrim të kujdesshëm ndaj amtare qytet, ndjenja e patriotizmit, ndjenja e krenarisë për të qenë një qytetar qytetet Lytkarino. Zgjero prezantimin e fëmijëve në lidhje me atraksionet e amtare qytete Për të formuar perceptimin e një pamjeje holistike të botës, zgjerimi i horizonteve të fëmijëve; Prezantoni emrat e njerëzve që lavdërojnë lindjen e tyre qytet. didaktik lojëra:

"Tim qytet»

"Kush do të shkojë në lumë më të shpejtë?" (Para stacionit, vjen në bibliotekë, në shkollë, teatër)

"Pamjet e të afërmve qytete» , "Adresa ime", "Rezidenciale, jo-rezidenciale",

"Piktura prindërore"

"Të jesh nëse të gjitha rrugët janë pa një emër"

Tombë "My favorite qytet» , shikoni ilustrimet e ndërtesave të qëllimeve të ndryshme, fotografi të ndërtesave të mjedisit më të afërt. Proverbat dhe thëniet për miqësinë, riddles rreth ndërtesat e qytetit.

Zhvillimi i të folurit për të zhvilluar të gjithë komponentët e fjalës gojore të fëmijëve në forma dhe lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve

Biseda: "Interesi aty pranë", "Rruga jonë", "Shtëpitë janë të ndryshme", "Çfarë është në tonë qyteti për fëmijët»

Socio - zhvillim komunikues për të edukuar dashurinë për amtare qytet, ndjenja e respektit për njerëzit tuaj, qëndrim i kujdesshëm ndaj asaj që bëhet nga puna e tyre. S / R Lojë "Udhëtimi poshtë rrugës", Biseda: "Të gjithë djemtë duhet të dinë se si të largojnë rrugën", "Çfarë prodhohet në tonë qytet» , Ekskursione në vendet përkujtimore që lidhen me jetën e heronjve të punës. Konsideroni çmimet e punës

Artistike - Zhvillimi estetik për të zhvilluar aktivitete produktive të fëmijëve dhe krijimtarisë së fëmijëve

"Rruga jonë", Shtëpi të ndryshme ", "Tim qytet» , "Kolpino ime e preferuar Kolpino",

Zhvillimi fizik kontribuon në zhvillimin e veprimtarisë motorike të fëmijëve, koordinimit. Duke lëvizur lojëra me kërkesë të fëmijëve

Metoda projekt:

Praktik

1. Krijimi i një mjedisi në zhvillim që siguron zhvillimin e interesit dhe kuriozitetit.

2. Ekskursione dhe vëzhgime që zgjerojnë horizontet e fëmijës.

3. Punoni në mini-muze "Tim qytet» Në mënyrë që të formojnë njohuri të amtare qytet.

4. Lojra didaktike.

5. Lëvizja e lojrave.

6. Modelimi.

I mrekullueshëm

1. Bisedat.

2. Leximi i fiction.

3. Poezi rraskapitëse.

4. Tarifimi 5. Argëtim.

Vizual

1. Organizimi i ekspozitave.

2. Mbledhja e materialeve fotografike.

3. Konsideroni ilustrimet.

4. qëndron informacioni.

5. Shembulli personal i të rriturve.

6. Modelimi.

Rezultati i vlerësuar:

Aftësia për të shprehur mendimin tuaj, analizon, për t'iu përgjigjur gjallërisht asaj që po ndodh, për të ofruar ndihmë të plotë.

Mastering njohuritë në dispozicion për historinë e amtare qytete.

Blerja e fëmijëve parashkollor aftësitë e komunikimit social me të rriturit.

Manifestimi i vëmendjes dhe respektit për veteranët, të moshuarit, ndihmën.

Punë paraprake:

. Me mësuesit:

-përgatit Informacion i detajuar O. projekti me një përshkrim të qëllimeve, detyra dhe progres projekt;

. Me prinderit:

Informimi i prindërve O. projekt, Qëllimet, detyrat, format dhe metodat e punës me fëmijët.

-përgatit Konsultimet mbi temën projekt.

. Me fëmijët:

Biseda me fëmijët për amtare qytet;

Duke parë albumin dhe ilustrimet;

Punoni me prindërit

Konsultimet për prindërit në temë projekt;

Foto - Ekspozita "Këndi im i preferuar i Lytkarino"

Rimbushja nga prindërit një qoshe për Lytkarino.