Klubi i prindërve si një formë efektive e ndërveprimit për të pirë me familjen. Klubi i prindërve - një formë efektive e bashkëpunimit me familjen
Klubi i prindërve "i huaj" i huaj "
Plani i Perspektivës-Programi i punës së klubit mëmë "Flamuri Familjar" për vitin 2016 - 2017 Viti Akademik
Qëllimi: harmonizimi i marrëdhënieve prindër-prindër.
Detyrat:
1. Edukimi psikologjik dhe pedagogjik i familjeve të nxënësve, zgjerimi dhe thellimi i njohurive prindërore në psikologjinë parashkollore dhe pedagogjinë.
2. Promovimi i ruajtjes dhe forcimit të shëndetit psikologjik të fëmijëve dhe prindërve.
3. Sigurimi i ndihmës këshilluese dhe praktike për prindërit për çështjet e edukimit dhe zhvillimit të fëmijëve.
4. Formimi i një hapësire të vetme familjare dhe parashkollore në edukimin dhe zhvillimin e parashkollorëve, trajnimin e tyre të trajnimit në shkollë.
5. Aktivizimi dhe pasurimi i aftësive arsimore të prindërve, duke mbështetur besimin e tyre në aftësitë e tyre pedagogjike.
6. Tërheqja e prindërve për të bashkëpunuar me ekipin e Dow në aspektin e qasjeve uniforme në edukimin e fëmijës.
Organizimi i aktiviteteve të klubit prindëror "të huaj të familjes":
1. Aktivitetet e klubit mëmë "Forest Family" kryhen në përputhje me dokumentet rregullatore që rregullojnë aktivitetet e dyfishimit.
2. Klubi mëmë përfshin prindërit e kopshteve, edukatorëve, specialistëve Dow.
3. Menaxhon punën e mësuesit të klubit-psikolog.
4. Takimet e komunitetit zhvillohen një herë në muaj në një grup, në një muzikë ose në palestër.
5. Kohëzgjatja e takimit 1 - 2 orë.
6. Temat e takimit përcaktohen nga detyrat statutore dhe kërkesat e prindërve.
Thelbi i klubit prindëror "Forest Family" është i bazuar:
- në bashkëpunim të ngushtë dhe partneritet me familjet e parashkollorëve;
- në bashkëpunimin e përbashkët të prindërve nën drejtimin e mësuesve;
- mbi mundësinë e një qasjeje të diferencuar për familjen;
- në pjesëmarrjen vullnetare të prindërve;
- në pozitën aktive të prindërve;
- në planifikimin dhe sekuencën e ngjarjeve.
Parimet e ndërveprimit me prindërit:
1. Fokusimi - tërheqja e të gjithë anëtarëve të klubeve në zbatimin e menjëhershëm dhe të vetëdijshëm të aktiviteteve të synuara për harmonizimin e marrëdhënieve të fëmijëve dhe prindërve.
2. Planifikimi, sistemiciteti - ndërlikimi i qëndrueshëm i përmbajtjes, lidhja e të reja me të mësuarit tashmë.
3. Qasja e diferencuar - ndërveprimi me prindërit, duke marrë parasysh specifikat shumëdimensionale të secilës familje.
4. Një qasje individuale është të llogarisë për moshën dhe karakteristikat psikologjike të fëmijëve kur ndërveprojnë me prindërit.
5. Ndërgjegjja, aktiviteti, doza - qëndrimi i vetëdijshëm i prindërve në klasat e propozuara të marra nga informacioni.
6. Stimulimi i burimeve të brendshme të familjes - qëndrimi i familjes për vetë-ndihmë, duke ndryshuar mënyrën e jetesës, duke ristrukturuar marrëdhëniet me fëmijët.
7. Vullneti i mirë, hapja, partneriteti - Shoqata e përpjekjeve të shërbimeve të dyfishimit dhe familjeve për ndërveprimin më efektiv.
Muaj / javë | Mësimi i temës | Përgjegjës | Pjesëmarrësit e kushtëzuar | Detyrë | Material |
|
Shtator 3 jave | Takimi organizativ, njohja me planin e punës për vitin | Edukator | Komiteti i Prindit, Specialistët e Dow, Edukatorët | 1. Së bashku me prindërit e idesë për të punuar së bashku me punonjësit e seut në ngritjen e fëmijëve. 2. Të dini me planin e punës të klubit mëmë për vitin. 3. Diskutoni kërkesat tematike të prindërve. | 1. Njohja me pjesëmarrësit e klubit (loja "takohen"). 2. Lojë "lëvdatë". 3. Njohja me planin e punës për vitin. 4. Pyetje 5. "Unë jam një fëmijë". 6. "Valuta" e tyre. 7. Memo "Pritjet tuaja" 8. Loja "Pema magjike". 9. Collage "Çfarë më pëlqeu?" | 1. Profilet 2. Memo "Pritjet tuaja" 3. Tangle 4. WATMAN, FELTASTERS |
Tetor 3 jave | Tryeza e rrumbullakët "Fëmija ka të drejtë" | Psikologu pedagogjik | Prindërit e familjeve "Grupet e rrezikut" | 1. Rishikimi i respektimit të personit njerëzor. 2. Për të edukuar një ndjenjë respekti për familjen. 3. Përmirësimi i vetëdijes së fëmijëve dhe prindërve të tyre për Konventën për të Drejtat e Fëmijës. 4. Shoqëroni formimin e ndërgjegjësimit për rëndësinë e miratimit të këtij dokumenti ndërkombëtar në zhvillimin e të gjithë njerëzimit. 5. Aktiviteti i aktivitetit kognitiv dhe sistematizimi i njohurive të prindërve për të drejtat e fëmijëve. 6. Tregoni rolin e rëndësishëm të familjes së kryer me këtë ligj. | 1.Iigra me topin "Catch - hedhin, telefononi të drejtën" 2. Diskutim "Pse përputhen me të drejtat e një fëmije?", Ilustrimi i efekteve të shkeljes së të drejtave të fëmijës "fletë letre" 3. Prezantimi "Fëmija ka të drejtë ..." 4. Loja "Të drejtat e heronjve të pabesueshëm" - punojnë në grupe krijuese 5. Biseda "Të drejtat psikologjike dhe detyrat e një fëmije në familje" 6. Analiza e situatave pedagogjike dhe deklaratave prindërore 7. Puna e pavarur "e drejta e fëmijës është detyrimi i prindërve" (mbushja e kamomilit) 8. Përmbledhja, përhapja e broshurave | 1. Aggets "A i njihni të drejtat e fëmijës suaj?" 2. Bucklets "Fëmija ka të drejtë" 3. Librat me përrallat "Djalë me gisht", "Hirushja", "Red Cap", "zayushkina kasolle" etj. 4. Kartat me situata dhe deklarata 5. Kamomil "e drejta e një fëmije - detyrimi i prindërve" |
Nëntor 2 javë | Salla e jetesës pedagogjike "Rruga e sigurt e fëmijërisë" | Tutor i lartë, muzikë. Kokë, terapist i fjalës | 1. Duke marrë vëmendjen e prindërve në problemin e sigurimit të sigurisë rrugore të fëmijëve 2. Formimi i prindërve të pozitës shoqërore të pranueshme të pjesëmarrësit të rrugës 3. Zgjerimi i shkrim-leximit pedagogjik të prindërve në çështjet e të mësuarit të rregullave të trafikut të fëmijëve | 1. Fjala nga AgitBrigada "Svetoforik": "Rregullat e rrugëve - rregullat e besueshme!" 2. Sondazhi i Blitz "Rregullat e dinë dhe vëzhgojnë" 3. Zëvendësimi "Rruga e sigurt e fëmijërisë" 4. Workshop "kurthe rrugore" 5. Pyetje "këmbësor kompetent" 6. Ekspozita e lojrave didaktike dhe manualeve mbi rregullat e trafikut, letërsia artistike e fëmijëve në temën, posterat 7. Shpërndarja e broshurave "Rregullat e lëvizjes të denjë për respekt!" | 1.Afishi 2. Përgatitja e prezantimit 3. kujdeset "travets" 4. Ankts "këmbësor kompetent" 5. Bucklets "Rregullat e lëvizjes janë të denjë për respekt!" 6.Game, përfitimet dhe literatura mbi rregullat e trafikut |
|
Dhjetor 1 javë | Revista Orale "Etika e marrëdhënieve familjare" | Mësues psikolog | Prindërit e grupeve parashkollore, edukatorëve | 1. Vëmendja e prindërve në etikën e marrëdhënieve familjare. 2. Formimi midis prindërve të kuptuar për rregullat e sjelljes në familje. 3. Prezantimi i shkrim-leximit pedagogjik të prindërve në çështjet e arsimit në fëmijët e koncepteve rreth etikës dhe estetikës së marrëdhënieve familjare. | 1.IGRA "Njohja". 2. Sollage e skenave në jetën familjare dhe rolin e fëmijëve në to. 3. Përhapja e broshurave-memo. 4. Testimi "i konfliktit?" 5. Mesazhi "Manipulimi Familjar" 6. Përmbledhje | 1. Prindërit për prindërit: Mami mund të ... Babi mund të ... Gjyshja dhe gjyshi mund të ... 2. Test |
Janar 3 jave | Leksion-bisedë "Ndikimi i privimit të marrëdhënieve prindërore me zhvillimin e një fëmije dhe shëndetit të tij" | Edukator | Prindërit e familjeve "Grupet e rrezikut", psikolog, SOC. Pedagog | 1. U jepni prindërve një ide të konceptit të "privimit". 2. Të formohet në mesin e prindërve një kuptim të rolit të komunikimit në zhvillimin e fëmijës. | 1. Loja në rrethin "Komunikimi: mirë - keq" 2. Mesazh mbi temën në bazë të prezantimit 3. Loja me një glomerus "e rëndësishme për mua është bërë ..." (reagime) | 1. Prezantim 2. Tangle |
Shkurt 4 javë | Klubi i diskutimit "Fëmija në pragun e shkollës" | Mësues psikolog, mësuesit e grupit | Prindërit dhe mësuesit e grupit përgatitor | 1. Gjeni pozicionin e prindërve për problemin e përgatitjes së fëmijëve në shkollë. 2. Të vendosë konceptet e duhura për gatishmërinë psikologjike të fëmijës në shkollë. 3. Të sigurohet shqetësimet e prindërve kur fëmija është marrë në shkollë. 4. Kërkesat e fabrikës për testim kur hyjnë në shkollë | 1. Overclocking aktivitetit edukativ. 2. Pyetësori "Pozita juaj për problemin e përgatitjes së fëmijëve në shkollë" 3. Diskutim "Faktorët e përgatitjes së suksesshme dhe përshtatjen e një fëmije në shkollë" 4. Mesazhi "Parametrat e gatishmërisë së shkollës" 5. Sinjali "Kam frikë se në shkollë ..." (lojë - vizatim, karta me ngjyra - përcaktimi i shkallës së shqetësimit për prindërit në lidhje me jetën e shkollës së afërt të fëmijës) 6. Workshop "Instalimet prindërore dhe vështirësitë në shkollë" 7. Fjala e mësuesit të klasave primare "Shkolla moderne - çfarë është ajo?" 8. Përhapja e parametrave të memorandumit të gatishmërisë së fëmijës në shkollë ", broshura" prindërit e klasës së parë të parë " | 1. Memo "Parametrat e gatishmërisë së fëmijëve për shkollën" 2. Booklets "Prindërit e klasës së parë të parë" 3. Pyetësorët "Pozita juaj për përgatitjen e problemeve të fëmijëve në shkollë" 4. Kartat me ngjyra 5.Vatman, lapsa 6. Kartat me deklarata prindërore |
marsh 2 javë | Workshop "Teatri e bën veten" | Muz. duart., Terapist i fjalës | Prindërit e grupeve parashkollore, edukatorëve | 1. Të njohë prindërit me kuptimin dhe tiparet e organizimit të aktivitetit teatror të fëmijëve parashkollorë 2. Të prezantojë prindërit me lloje të ndryshme të teatrove dhe mënyrave shtëpiake për t'u përdorur 3. Të formojë aftësinë për të bërë atribute për veprimtarinë teatrale të fëmijëve me duart e tyre nga e dashura | 1. Lojë "Teatri është ..." 2. Prezantimi "Organizimi i aktivitetit teatror të fëmijëve parashkollor" 3. Hyrje në ekspozitë "Teatri me duart tuaja" 4. Lojë "Teremok" 5. Workshop "Prodhimi i teatrit me duart tuaja" 6. Përmbledhja, shpërndarja e broshurave "Teatri e bën veten" | 1. Llojet e ndryshme të teatrove shtëpi 2. Materiali për teatrot 3. Booklets "Teatri Bëj veten" |
Prill 1 javë | Trajnimi "Portret i fëmijës tim" | Mësues Psikolog, mësues | Prindërit dhe edukatorët e të gjitha grupmoshave | 1. Prindërit e të gjithëve në kuptimin e rolit të një fëmije në marrëdhëniet me prindërit. 2. Gjithkush i kuptojnë prindërit e dëshirave të tyre personale për një fëmijë. 3. Konsideroni, çfarë me të vërtetë dëshiron një fëmijë, dhe çfarë duan prindërit prej tij. 4. Gjithkush në harmonizimin e marrëdhënieve të fëmijëve dhe prindërve në familje. | 1.IGRA "Njohja". 2. Testi i produktit "Portret i fëmijës tim" 3. Foshnja ime përmes syve të prindërve të tjerë 4.Iigra "A keni nevojë për një rreth?" 5.Iigra "Job dhe lavdërimi" 6.Test "Portret i fëmijës tim" | |
Mund 2 javë | Takimi përfundimtar i klubit mëmë, raporti i punës për vitin | Psikologu pedagogjik, edukator | Komiteti i Prindërve, Edukatorët dhe Specialistët | 2. Merrni reagime nga prindërit për punën e klubit. 3. Konsideroni kërkesat tematike të prindërve për vitin e ardhshëm. | 1. Puna "Puna e klubit mëmë" Family foci "në 2016-2017" 2. "Çfarë më dha një klub prind?" - Testim piktoresk. 3. Çfarë do të punoja si më poshtë vitin e ardhshëm? -Loja. 4. HEPING: "Më pëlqeu!" | 1. Pencilat, fletët e letrës, trajton, tangle. 2. Prezantim 3. Atributet për pirjen e çajit |
Shtojcë
për të porositur Ma Dow DS №12 "Buratino"
nga " 08 » 12 2015№ 576
Pozicion
Rreth klubit mëmë "Shkolla e Mine"
institucioni i Arsimit Parashkollor Komunal Komunal
numri i kopshtit 12 "Buratino"
1. Dispozitat e përgjithshme
1.1. Kjo dispozitë rregullon aktivitetet R easy Mind School Club Madou DS Nr. 12 "Buratinë" (në tekstin e mëtejmë Klubi).
1.2. Klubështë një komponent shtesë i aktiviteteve arsimore ku prindërit mund të marrinndihma këshilluese dhe metodologjike për arsimin, trajnimin dhe zhvillimin e nxënësve.
1.3. Aktivitetet e klubit kryhen në përputhje me ligjin federal "Për arsimin në Federatën Ruse" Nr. 273-FZ, standardi arsimor shtetëror federal i arsimit parashkollor, Karta e Dow, Traktati i Arsimit në mes të Madou DS nr . 12 "Buratinë" dhe prindërit (përfaqësuesit ligjorë) të fëmijës dhe në këtë rregullore.
1.4. Menaxhmenti i aktiviteteve të klubit kryhet nga një psikolog mësues në një kontakt të ngushtë me kreun e Dow, një edukator i lartë, me specialistë (mësues-spedow, mbikëqyrës muzikor) dhe për të mbështetur mësuesit.
1.5. Parimet kryesore të aktiviteteve të klubit duhet të bashkëpunojnë me familje, vullnetare, kompetencë, pajtueshmëri me etikën pedagogjike.
1.6. Afati i kësaj dispozite nuk është i kufizuar. Situata është e vlefshme deri në miratimin e një të re.
2. Qëllimet dhe objektivat e klubit
2.1. Qëllimi i aktivitetit të klubit është - meduke kërkuar kushte optimale për të siguruar ndërveprimin e Dow me familjen si një mekanizëm për të rritur cilësitë e arsimit parashkollor në kushtet e futjes së arsimit parashkollor të GEF-it.
2.2. Detyrat kryesore të aktiviteteve të klubit janë:
2.2.1. Përfshirja e prindërve (përfaqësuesit ligjorë) në aktivitetet arsimore, duke identifikuar nevojën dhe mbështetjen e iniciativave familjare arsimore.
2.2.2. Mbështetja psikologjike dhe pedagogjike e mbështetjes familjare; Rritja e kompetencës së prindërve (përfaqësuesit ligjorë) në zhvillimin dhe arsimin, mbrojtjen dhe promovimin e shëndetit të fëmijëve.
2.2.3. Rritja e kompetencës së prindërve (përfaqësuesit ligjorë) në çështjet:
- formimi i kulturës së përgjithshme të personalitetit të fëmijëve, duke përfshirë vlerat e një jetese të shëndetshme, zhvillimin e cilësive të tyre sociale, morale, estetike, intelektuale, fizike, iniciativën, pavarësinë dhe përgjegjësinë e fëmijës, formimin e parakushteve për aktivitetet arsimore.
- sigurimi i një zhvillimi të plotë të identitetit të fëmijëve në të gjitha fushat kryesore arsimore, domethënë: në fushat e zhvillimit socio-komunikues, arsimor, të fjalës, artistik dhe estetik dhe fizik të personalitetit të fëmijëve në sfondin e mirëqenies së tyre emocionale dhe një qëndrim pozitiv ndaj paqes, për veten dhe për njerëzit e tjerë.
Tatyana Burshin
Plani i Perspektivës "Klubi i Prindit"
Relevance.
Familja është një burim primar dhe një mostër e formimit të marrëdhënieve ndërpersonale të fëmijës, dhe nëna dhe babai janë mostra për imitim. Nuk ka asnjë institut tjetër të tillë, përveç familjes së familjes, kështu që pikërisht modelet paracaktuese të formimit të personit të ardhshëm. Për problemet e sjelljes, të rriturit janë të dukshëm për veçoritë e marrëdhënies së fëmijëve - qëndrimin e tyre në botë, pozitën e tyre, stereotipet e tyre të sjelljes.
Është thelbësore që problemet e fëmijës të mos zgjidhen pa marrë parasysh se një person i vogël varet nga situata dhe mjedisi në të cilin ndodhet. Interesi i sinqertë i rritur - prindërit, mësuesit në çdo moment të jetës së tij krijon një mundësi të mirë për zhvillimin e fëmijëve pozitivë marrëdhëniet prindërore.
Klub prind - Një formë e veçantë e ndërveprimit midis pjesëmarrësve, duke përfshirë shkëmbimin e ndërsjellë të përvojës, njohjen e zhvillimit dhe edukimin e fëmijëve, të cilët kontribuojnë në thellimin e të kuptuarit dhe ndryshimin e disa prej ideve të jetës së pjesëmarrësve. Rezultat i punës klub Ju mund të konsideroni pasurimin e përvojës, parashtresave të secilit për shkak të aftësive të të gjithë pjesëmarrësve. Përmbajtja kryesore Klub prind Krijimi i një përvoje emocionale të koncentruar të marrëdhënieve familjare. Kur zgjedhni subjektin e takimeve Klub prind Karakteristikat e lidhura me moshën dhe problemet tipike të parashkollave, si dhe problemet më të rëndësishme të fëmijëve marrëdhëniet prindërore.
Klub prind - Komponenti më i rëndësishëm i sistemit arsimor dhe edukimit në kopshtin e fëmijëve. Edukimi, zhvillimi, puna e lirë kryhet me pjesëmarrje aktive prindërit Në përgatitjen e pushimeve, shfaqjeve, aktiviteteve të përbashkëta krijuese me fëmijët dhe mësuesit; Konsultimet e specialistëve të kopshteve, punëtorëve muzikorë, edukator, kujdestar i lartë, shkëmbimi i përvojës së edukimit të fëmijëve janë organizuar prindërit, trajnime.
Qellime dhe objektiva klub prind.
Qëllimi kryesor i aktivitetit klub prind - Krijimi i një mikroskuri pozitive në të cilën secili pjesëmarrës (të rritur ose fëmijë) mund të organizojë në mënyrë krijuese kohën e lirë në procesin e aktiviteteve të përbashkëta (Pushime, shfaqje, konsultime, klasa, etj)
Detyrë:
1- Promovimi i harmonizimit të fëmijëve marrëdhëniet prindërore.
2 - Identifikimi dhe zhvillimi i fëmijëve dhe prindërit për aktivitete të ndryshme (veprimi i veprimit, aktiviteti vizual, muzika, e bërë nga njeriu);
3 - Diskutimi i problemeve më të rëndësishme morale (betoni për këtë grup); Krijimi në këtë bazë skenarët;
4 - Përgatitja e peizazhit, kostumeve, detajet me pjesëmarrjen prindërit.
5 - Sigurimi prindërit Konsulencë dhe ndihmë praktike në organizimin e pushimeve, specialistëve të kopshteve.
Perspektivë
data e temës së diskutuar dhe forma e përgjegjësit
1 tremujor
1. Konsultimi për prindërit: "Festat e familjes".
2. Argëtim "Dita e emrit - outnaire".
3. Pyetje
4. Tea Party.
Muz. Dorë-l.: gënjeshtër:
2 tremujorë
1. Konsultimi: "Si të kaloni vitin e ri në familje?"
2. Workshop "Babagjyshi", Prodhimi i përbashkët i zanateve për vitin e ri.
3. Argëtim: "Dita e emrit - Vizita e nënës së dimrit".
4. Tea Party.
Muz. Dorë-l.:
lit:
3 tremujorë
1. Konsultimi: "Dhomë fëmijë para gjumit".
2. Duart e aftë: "Prodhimi i përbashkët i dhuratave."
3. Argëtim: "Dita e emrit -vesna krasnaya".
4. Tea Party.
Muz. Dorë-l.:
lit:
4 tremujor
1. Konsultimi: "Një ditëlindje e paharrueshme. Pushime në kopshtin e fëmijëve.
2. Pyetje
3. Argëtim: "Emri ditë-verë rosto".
Muz. Dorë-l.:
lit:
Publikime në këtë temë:
Klubi i fëmijëve dhe prindërve "në rrugën për në alfabetin" Fëmijët dhe klubi i prindërve - Mbështetje familjare në MDOU. Rregulloret në klubin mëmë. 1. Pozita e përgjithshme. 1.1 Ky pozicion.
Institucioni i arsimit parashkollor të komunës "Kopshti i fëmijëve të tipit të përgjithshëm zhvillimor me aktivitetet prioritare.
Klubi i prindërve "Akademia Familjare" "Secili prej nesh, mësuesit dhe prindërit që mbajnë pjesën e tyre të përgjegjësisë për thesarin me emrin e fëmijërisë" - këto fjalë E. P. Arnautov përcaktojnë.
Klubi prindëror "Masters City" Prindërit tanë gjithmonë po shqyrtojnë zanatet që bëjmë me fëmijët. Kur kërkojmë ndonjë zanate, ata.
Klubi i prindërve. Lojë "Udhëtimi në vendin sensorik" Qëllimi: Pasurimi i prindërve në zhvillimin shqisor të fëmijëve të moshës së vogël parashkollore. Detyrat: Njohni prindërit tuaj me didaktik.
Smirnova Alyona Nikolaevna
Pozicioni: Mësues
Institucion arsimor: Mbdou №13 "Ryabinushka"
Lokaliteti: Zheleznogorsk
Emri i materialit: Zhvillimi metodik
Tema: Klubi mëmë i fëmijëve "Shkolla e zhvillimit të hershëm"
Data e publikimit: 13.12.2016
Seksioni: edukimi parashkollor
Prindërit e fëmijëve
Klub
"Shkolla e zhvillimit të hershëm"
Arriti në: Smirnova A.n. Mësues
Zheleznogorsk 2016.
MBDOU Numri 13 "Ryabinushka"
Klubi prinder "Shkolla e Zhvillimit të Zhvillimit të Zhvillimit" është një çështje shumë e vështirë dhe e përgjegjshme. Për të marrë rezultate të mira, nuk ka mjaft dashuri për fëmijët. Fëmija duhet të jetë në gjendje të edukojë, dhe për këtë kemi nevojë për njohuri të veçanta. Fillimi i edukimit të duhur nuk mund të shtyhet në një datë të mëvonshme, duhet të fillojë nga ditët e para. Për komunikim më të frytshëm midis mësuesve dhe prindërve, në DWA tonë, për prindërit që ndjekin prindërit Një grup moshe të hershme. Specialistët e kopshtit marrin pjesë në klubin: udhëheqësi i muzikës, mësuesit e grupit, psikologu, mësuesi i lartë, mjeku. Qëllimi i krijimit të një "klubi të zhvillimit të hershëm" (në tekstin e mëtejmë ... Ky prindër nuk duhet të pendohet ose koha e as energjia për postin Rritja e dorëzuar në nivelin e saj arsimor dhe kulturor. Parimet themelore të Klubit: Vullnetarizmi; kompetencë; Pajtueshmëria me etikën pedagogjike. Pjesëmarrja e prindërve në jetën e fëmijës nuk është vetëm në shtëpi, por edhe në kopshtin e fëmijëve do t'i ndihmojë ata: kapërcejnë autoritarizmin dhe e shohin botën nga pozita e fëmijës; Referojuni fëmijës si të barabartë; Kuptoni se është e papranueshme ta krahasoni atë me fëmijët e tjerë: nëse ai bëri diçka më të mirë sot se dje, është e nevojshme të gëzohen në rritjen e tij personale; Njihni pikat e forta dhe dobësitë e fëmijës dhe merrni parasysh ato; Interesi ekzekutiv i sinqertë në veprimet e tij dhe të jenë të gatshëm për mbështetje emocionale, përvojat e përbashkëta të gëzimeve dhe të hyrjes së tij; Instaloni marrëdhënie të mira, duke besuar me një fëmijë.
Objektivat e klubit: 1. Zhvillimi social moral i fëmijës, si bazë e formimit të personalitetit. Blerja e përvojës me kolegët dhe të rriturit në procesin e një sërë lojrash dhe klasash. 2. Përdorimi i mënyrave të reja organizative për të tërhequr prindërit e fëmijëve për të bashkëpunuar me një çerdhe. 3. Sigurimi i ndihmës këshilluese dhe praktike për prindërit për kujdesin e fëmijëve, problemet e edukimit, zhvillimit dhe përshtatjes së saj për të dyfishuar. 4. Zhvillimi i një stili të vetëm të komunikimit me një fëmijë në Dow dhe Familja. 5. Aktivizimi dhe pasurimi i aftësive arsimore të prindërve, duke mbështetur besimin e tyre në aftësitë e tyre pedagogjike. Kushtet e klubit: Takimet e klubeve në koordinim me prindërit e fëmijëve (1 takim mbahen në muaj); Puna e klubit kryhet sipas planit vjetor të klubit; takimet duhet të kenë të bëjnë me fëmijët dhe problemet e tyre dhe problemet e tyre në edukimin e fëmijëve të tyre; format e komunikimit mund të jenë të ndryshme: vizuale, verbale, lojrat, pikat e forta janë pozitive Trendi në zhvillimin e aktiviteteve të fëmijëve, veçanërisht në lëvizjet e fëmijëve, komunikimit të fjalës dhe shfaqjeve shqisore, përshtatjen e suksesshme të fëmijëve në kushtet e kopshtit. Programi i propozuar i marrëdhënieve të fëmijëve dhe prindërve të klubit është një ndryshore, domethënë, në rast të nevojës, lejohet të përshtatet përmbajtjen dhe format e klasave të klubit të prindërve të prindërve. Shënim shpjegues.
Relevance.
Problemi i ndërveprimit të një kopshti me familjen ka qenë gjithmonë relevante, dhe për momentin ajo ka fituar një kuptim të veçantë për shkak të rënies së shkallës së lindjeve dhe një ndryshimi në strukturën e familjes. Një analizë e shtetit të familjeve moderne ka treguar se përbërja e familjes nuk kalon katër persona. Shumica e familjeve ruse ngrenë një fëmijë, dhe pjesa tjetër e të afërmve jetojnë më shpesh veçmas nga një familje e re. Në kushte të tilla martesore, fëmijët nuk mund të fitojnë përvojë të mjaftueshme sociale, të mësojnë të komunikojnë, aftësinë për të hequr dorë, për të respektuar interesat e njerëzve të tjerë. Në familjet e reja, pavarësisht nga propaganda e gjerë e arsimit parashkollor, jo
Një ide e mjaftueshme për të jetuar një fëmijë në kopshtin e fëmijëve, për kushtet e arsimit dhe trajnimit ka. Klubi prind-mëmë i krijuar në klubin e prindit të DW do të ndihmojë prindërit në praktikë për të kapërcyer mosbesimin e barrierave të kopshtit dhe informacioni i marrë do të bëjë shumë më të lehtë për përshtatjen e fëmijëve. Klasat e mësuesve të kryer me fëmijët u japin mësuesve mundësinë për t'u bërë kontakt psikologjik me familjen e fëmijës dhe për të mësuar tiparet e zhvillimit dhe edukimit të foshnjës me pothuajse lindjen e tij.
Risi.
Mungesa e programeve arsimore për prindërit, duke reduktuar qarkullimin e hulumtimeve të specializuara dhe botimeve popullore krijoi një vakum informativ në të cilin shumica e familjeve ngritur fëmijët e fëmijëve. Në këtë situatë, burimi më i njohurive pedagogjike për prindërit do të jenë një klub prind-prind i bazuar në kopshtin e fëmijëve. Duke ardhur në dow në klasa të veçanta, në lojërat e kolegëve, prindërit zotërojnë njohuritë e tyre të dobishme dhe mësojnë të komunikojnë, ndërsa marrin konsultimet e nevojshme të profesionistëve të zhvillimit të fëmijëve. Nevoja për të prezantuar këtë program është për shkak të kërkesave të prindërve, duke anketimit. Një tipar dallues i këtij programi është natyra e kryerjes së klasave. Çdo profesion përfshin lojëra që synojnë zhvillimin e aftësive motorike, të aktivizojnë fjalën, vëmendjen, kujtesën dhe lojërat e tjera të aktiviteteve të mëparshme përsëriten në vijim, gjë që kontribuon në ndreqjen më të mirë të materialit të miratuar. Ky program ka
Qëllimi:
Zhvillimi harmonik i personalitetit të fëmijës në procesin e aktivitetit të lojrave të subjektit. Detyrat e mëposhtme zgjidhen nga rrjedha e arritjes së qëllimit: 1. Zhvillimi moral social i fëmijës, si bazë për formimin e personalitetit. Blerja e përvojës me kolegët dhe të rriturit në procesin e një sërë lojrash dhe klasash. 2. Përdorimi i mënyrave të reja organizative për të tërhequr prindërit e fëmijëve për të bashkëpunuar me një çerdhe. 3. Organizimi dhe zbatimi i ndërveprimit me prindërit që ndjekin kopshtin e fëmijëve. 4. Kryeministri i ndihmës këshilluese dhe praktike për prindërit për kujdesin e fëmijëve, problemet e edukimit, zhvillimit dhe përshtatjes së saj për të dyfishuar. 5. Zhvillimi i një stili të vetëm të komunikimit me një fëmijë në një para-familje dhe familje. 6. Aktivizimi dhe pasurimi i aftësive arsimore të prindërve, mbështetja për aftësitë e tyre të mësimdhënies.
Prindërit Club është një platformë e vetme shoqërore në rrugën për të zgjidhur problemet në arsimin familjar, duke forcuar marrëdhëniet e prindërve të fëmijëve. Studimi i kërkesave prindërore zbuloi nevojën për aktivitetin e klubit në 3 drejtime.
Trajnimi i prindërve
; Format udhëheqëse të trajnimit në kushtet e klubit - kokat, lojërat e biznesit, konsultimet, trajnimet. Trajnimi, lojëra, ushtrime lojë, ngjarje argëtuese, pushime sportive dhe argëtuese, klasa. Prindërit e konsulencës. Ka për qëllim arritjen e një kuptimi të thellë dhe objektiv të prindërve të problemeve të fëmijës, personalitetit të tij si një e tërë; Përcaktimi i strategjisë së saj arsimore në trajtimin e tij dhe mënyrat për të bashkëvepruar me pjesëmarrësit e tjerë në procesin arsimor. Këshillimi i dy llojeve: pedagogjike (për çështjet që lidhen me zhvillimin e programit, rruga individuale edukative e fëmijës, metodat e arsimit shtesë); Mjekësi (për çështjet që lidhen me shëndetin e fëmijëve, karakteristikat individuale të fëmijës) Këshilla e prindërve u bazua në parimet: krijimin e marrëdhënieve të besimit; respekt të ndërsjellë; kompetencë; Organizimi cilësor i konsultimeve. Përmbajtja e punës: Klubi është krijuar për posedim së bashku me nënën ose njerëzit e tjerë të ngushtë. Organizimi i punës bazohet në llojet kryesore të aktiviteteve të fëmijëve (në një moshë të hershme - aktivitete pa shërbime, duke marrë parasysh karakteristikat individuale, personale, mundësitë dhe interesat e të gjithëve. Klubi i klubit është projektuar për 8 muaj ( Nga shtatori në maj). Çdo takim zë 30-40 minuta. Me kusht që klasat e klasave të përbëhen nga disa blloqe të vazhdueshme të vazhdueshme: informative, muzikore, motorike, krijuese, nga ana tjetër, çdo bllok përmban zëvendësimin e një aktiviteti tjetër që nuk i jep fëmijës për të ndjerë lodh. Të gjitha llojet e aktiviteteve të pranishme në çdo profesion i nënshtrohen një teme, e cila përcaktohet objektet dhe fenomenet e kecit në mbarë botën. Klasat mbahen nga mësuesit
kopshti. Materiali për takime po luajnë, detyra të lojës, këshilla të ekspertëve. Metodat dhe teknikat e përdorura në program: Organizative; Visual (tregimi i mësuesve, shembulli, vëzhgimi, ekzaminimi); Verbal (dënim, inkurajim, bisedë, shpjegim, fjalë artistike); Praktik (sqarim, përsëritje, veprim, ekzekutim i pavarur). Logjikë. Motivimi (dënimi, inkurajimi, lavdërimi). Fazat kryesore të zhvillimit të ndërveprimit me familjen: Faza: Studimi i familjes së një fëmije, marrëdhëniet prindërore, aktivitetet e mësuesve 2 Faza: Krijimi i një programi bashkëpunimi (përzgjedhja e përmbajtjes, format e ndërveprimit me familjen e fëmijës) . 3 Faza: Zbatimi i Programit të Bashkëpunimit 4 Faza: Analiza e rezultateve ka marrë specifikat e klubeve që puna kryhet në përputhje me moshën psikologjike të fëmijës, sepse Kjo do t'u lejojë edukatorëve të zhvillojnë në mënyrë aktive të gjithë fëmijët (jo vetëm të zakonshëm, por edhe "të avancuar" të aftë, të talentuar). Format e aktiviteteve të fëmijëve mund të jenë të ndryshme, por për të siguruar që mjetet për arritjen e problemeve arsimore dhe shëndetësore mbeten lojë. Përdorimi më i përshtatshëm i lojrave të ndryshme didaktike, arsimore, ushtrimeve argëtuese, eksperimente eksperimentale etj. Në të gjitha fushat e fëmijëve, duke siguruar zbatimin e përmbajtjes së softuerit të përzgjedhur. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme t'i përmbahen drejtimit kryesor në punën me fëmijët, zhvillimin e aktivitetit të fjalës së secilit fëmijë në procesin e aktiviteteve të ndryshme. Rezultati i pritshëm: Mastering disa teknika të ndërveprimit me fëmijën. Aftësia për të vënë re dhe për të marrë manifestime individuale të fëmijës. Aftësia për të respektuar dëshirën dhe mundësitë e fëmijës. Prezantimi i një fëmije për botën rreth. Akumulimi i përvojës sensore. Formimi i fjalës së një fëmije. Zhvillimi i lëvizjes së cekët dhe të madh. Puna e rezultateve
është një dinamikë pozitive në zhvillimin e aktiviteteve të fëmijëve, veçanërisht në lëvizjet e fëmijëve, komunikimit të fjalës dhe pikëpamjeve ndijore, përshtatjen e suksesshme të fëmijëve në kushtet e kopshtit. Cocking në klubin "Zhvillimi i hershëm", aftësitë e fëmijës do të zhvillohen, prindërit do të mësojnë së bashku me aktivitetet e tij, ndërtimin e marrëdhënieve pozitive të mbushura me ngrohtësi dhe vëmendje. Efektiviteti i klasave të kryera do të gjurmohen nga sondazhi.
Kurrikula 2016-2017 Viti Akademik Koha me qëllim të hyrjes së specialistëve të mjedisit Konsultat dhe gusht - shtator Faza përgatitore Mbledhja e informacionit, zhvillimi i projektit, iquizition. Muzika kryeson bredh, arsimim të lartë, arsim, psikolog, mësues, mjek, këshillim mjekësor për mësuesit për të zhvilluar një projekt krijues të klubit. Tetor "për të vizituar Hedgehog" Zhvillimi i cilësive komunikuese, fizike, duke rregulluar standardet shqisore, zhvillimin e automjeteve të vogla të duarve të duarve, zhvillimin e reagimit emocional ndaj muzikës së një natyre të ndryshme. Edukator i lartë: "Njihuni me planin e punës të" klubit të zhvillimit të hershëm "nëntor" Mirë se vini në përrallë "Zhvillimi i reagimit emocional për prodhimet teatrore, zhvillimi i aftësive komunikuese të fëmijëve, zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët. Vëzhgimi i psikologut gjatë punës së këshillave individuale "klub" individuale në familje. Dhjetor "për të vizituar dëborën" Rritja e kulturës pedagogjike të prindërve në çështjet e zhvillimit dhe edukimit të fëmijëve të moshës parashkollore, kontribuojnë në kohezionin e prindërve që përkujtonin konsultimin Unë jam me kërkesë të prindërve.
A, prezantoj prindërit me marrjen, moshën e hershme karakteristike. Janari "përrallë dimërore" Zhvillimi i aftësive komunikuese të fëmijëve, zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël. Përfshirja e fëmijëve në veprimtarinë teatrore, zhvillimi i reagimit emocional. Konsultimi Unë jam në kërkesat e prindërve Shkurt "për të vizituar lodrat" Zhvillimi i aktivitetit motorik të fëmijëve erdhi për të na vizituar. Formimi i shkathtësive: Run, hidhen, kryejnë veprime të qëndrueshme në ekipin e të rriturve, zvarritje, duke zhvilluar koordinimin e lëvizjes dhe ndjenjën e ekuilibrit, zhvillimin e funksionalitetit të shtyllës kurrizore. Aktivizimi i aktivitetit kognitiv. Konsultimi Unë jam mjek i KB 51 "Shëndeti i foshnjës" Mars "Mami im është më i miri nga të gjitha" zhvillimi i aktivitetit motorik të fëmijëve, intensifikimi i aktivitetit kognitiv, përfshirja në aktivitetin krijues - modelimi. Konsultimi Unë jam një mësues - një terapist i fjalës "Zhvillimi i fjalës i një fëmije të moshës së hershme" prill "funny matryoshka" Konsolidimi i njohurive për standardet shqisore, zhvillimin e aktivitetit motorik të fëmijëve, përfshirjen në konsultimin krijues Unë jam një mësues i lartë " Arritjet e një fëmije treh
Aktivitetet - teknikat e vizatimit jo-standard. Vite "Mund" Modeli i Pranverës "Njohja me fenomene karakteristike të motit (shiu, shkëlqimi i shkëlqyeshëm i diellit, etj.), Zhvillimi i aktivitetit motorik të fëmijëve, përfshirja në veprimtarinë krijuese - modelimi nga testi, kontribuojnë në kohezionin e prindit Ekipi, konsultimi me kërkesë të prindërve
Duke bashkëpunuar me prindërit në adresimin e detyrave të edukimit, zhvillimit dhe socializimit të fëmijëve parashkollorë, mësuesit e dyfishimit tonë kërkojnë krijimin e një partneriteti miqësor midis kopshtit dhe familjes së fëmijëve. Për disa vite, klubi familjar "Commonwealth" ka funksionuar, klasat e të cilave janë të përqendruara në aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve, mësuesve dhe prindërve. Objektivat kryesore të klubit të familjes janë:
- kombinimi i përpjekjeve të Dow dhe familjes në çështjet e arsimit dhe zhvillimit të fëmijëve;
- sigurimi i ndihmës mjekësore dhe psikologjike dhe pedagogjike për prindërit;
- rritja e kompetencës pedagogjike të prindërve;
- forcimi i marrëdhënieve prindërore;
- sigurimi i prindërve për të komunikuar me njëri-tjetrin dhe fëmijët.
Pjesëmarrësit në punën e klubit: prindërit, administrimi i Dow, pedagogët, punonjësit mjekësorë, mësuesi i psikologut udhëhiqen nga parimet e vullnetarizmit, hapjes, kompetencës, pajtueshmërisë me etikën pedagogjike, respektit të ndërsjellë dhe mirëkuptimit të ndërsjellë.
Rregulloret për klubin familjar "Commonwealth" përcaktohen nga të drejtat dhe detyrimet e pjesëmarrësve të klubit, si dhe çështjet e planit organizativ.
Zgjedhja e temave dhe planifikimit të punës së klubit koordinohet me rezultatet e votimit të prindërve (studim) dhe detyrat vjetore të Dou.
Format e punës së klubit mund të jenë të ndryshme në varësi të temës, përbërjen e pjesëmarrësve dhe detyrave:
- tryezë të rrumbullakët;
- trajnim;
- punëtori;
- vendimi i situatave pedagogjike;
- shkëmbimi i përvojës së edukimit familjar;
- shikuesit video të organizimit të fëmijëve në institucion;
- organizimi i aktiviteteve të përbashkëta të fëmijëve dhe prindërve.
Klasat e klubit familjar mbahen në ambientet e kopshtit 1 herë në muaj. Prindërit ose anëtarët e familjes së të gjithëve, si dhe mysafirët, i.E. janë të ftuar për të marrë pjesë në klub Specialistët e tërhequr (mësuesit e edukimit shtesë të jetimore të kreativitetit, punonjësit e bibliotekës së fëmijëve të qytetit dhe të tjerëve) në përputhje me kërkesat e shpallura.
Të gjithë pjesëmarrësit janë duke u përgatitur për klasa: mësuesit, fëmijët dhe prindërit.
Organizatorët Mësimdhënësit po përpiqen të sigurojnë që çdo takim në klub është interesant dhe i dobishëm për të gjithë pjesëmarrësit, përpiquni të vini re sukseset dhe arritjet personale të fëmijëve, individualitetin dhe kreativitetin e të rriturve. Sfondi pozitiv emocional i takimeve ndihmon në krijimin e shikimit të videos, shfaqjeve, ekspozita, dizajn muzikor, gëzim dhe ndjenjë të kënaqësisë nga aktivitetet e përbashkëta. Por gjëja kryesore është qëndrimi i përbashkët i ekipit pedagogjik, toni i përzgjedhur i mësimdhënësit me fëmijën dhe prindin.
Dëshira e mësuesve për të bashkëpunuar me familjen sjell frytet: besim prindëror në kopshtin e fëmijëve, dëshira për të marrë pjesëmarrje të drejtpërdrejtë në të gjitha aktivitetet e institucionit, një vlerësim të lartë të Dow tonë në lagje.
Plani i punës për klubin familjar "Commonwealth" për vitin akademik 2007-2008
Tema: Russius Custom
Qëllimi: Këshilla në botën e artit dhe kulturës së popullit rus.
Detyrat: njohja e pjesëmarrësve me njëri-tjetrin, me planin e punës për klubin për vitin.
Pjesëmarrësit: mësuesit, fëmijët, prindërit.
Mësimi 2. "qoftë në kopsht, në kopsht." Tetor.
Detyrat: Zgjerimi i ideve të fëmijëve rreth frutave dhe perimeve në aktivitetet bashkëpunuese me prindërit
Mësimi 3. "Shkoni një dhi të mace". Nëntor.
Detyrat: Zgjerimi i ideve të fëmijëve për kafshët shtëpiake dhe kujdesi për to. Lehtësim në fëmijët, ndjeshmërinë, përgjegjësinë për kafshët e tyre.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët.
Mësimi 4. "Masha Saratan është kthyer". Dhjetor.
Detyrat: Njihuni me kostum popullor rus, zanatet e grave në Rusi. Interesi hekurudhor në traditat ruse, kultura.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët. Guests: mësues i edukimit shtesë të jetimore të krijimtarisë.
Mësimi 5. "Gjysma e pulës së fshesës". Janar.
Detyrat: Sqaroni dhe pasuroni idetë e fëmijëve në artikujt shtëpiakë të antikitetit rus.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët.
Mësimi 6. "Uluni pranë dritareve". Shkurt.
Detyrat: Blerja në folklorin rus.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët, udhëheqësi i muzikës.
Mësimi 7. "Vogël uji i ujit dhe si një pasqyrë shkëlqen". Marsh.
Detyrat: Njohja me traditat e mikpritjes ruse. Duke përmbledhur punën e klubit.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët.
Plani i punës për klubin familjar "Commonwealth" për vitin akademik 2008-2009
Tema: Fëmija i shëndetshëm
Qëllimi: Avancuar në një mënyrë jetese të shëndetshme.
Mësimi 1. Organizativ. Shtator.
Detyrat: Diskutimi i planit të punës në vitin shkollor.
Pjesëmarrësit: prindërit, administratat, mësuesit.
Mësimi 2. Ushqyerja e shëndetshme për fëmijë. Tetor.
Detyrat: Koordinimi i çështjeve ushqyese të parashkollorëve në kopshtin e fëmijëve dhe në shtëpi.
Pjesëmarrësit: prindërit, edukatorët, infermierja e lartë dow.
Mësimi 3. Lëvizja është jeta. Nëntor.
Objektivat: Rritja e kompetencës psikologjike dhe pedagogjike të prindërve, duke identifikuar përvojën pozitive të edukimit të familjes.
Aktiviteti i përbashkët i fëmijëve dhe të rriturve: Lojra në lëvizje. Photoshend "duke qëndruar në mënyrë aktive". Shkëmbimi i përvojës familjare.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët, instruktori në kulturën fizike.
Mësimi 4. "Mojdodychik". Dhjetor.
Detyrat: Rritja e kompetencës psikologjike dhe pedagogjike të prindërve, koha e përbashkët e lirë.
Përmbajtja: Gazeta "Mirë në kopsht - nuk do të pres kur të shkoj", rekomandimet për prindërit për arsim në fëmijët e aftësive kulturore dhe higjienike dhe pavarësisë, "rregullat e higjienës" dhe "Rregullat" Si Masha e donte shoferin ", duke treguar procesin e larjes së duarve të fëmijëve në një dhomë të larjes, një fjalë artistike për edukimin e aftësive kulturore dhe higjienike, aktivitete të përbashkëta - lojëra me flluska sapuni.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, edukatorët.
Mësimi 5. Mirëqenia emocionale e fëmijës. Janar.
Detyrat: Rritja e kompetencës psikologjike dhe pedagogjike të prindërve, forcimi i marrëdhënieve prindërore.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, mësuesit-psikolog, edukatorë.
Mësimi 6. Toy shumë i rëndësishëm - topin. Shkurt.
Detyrat: Akomodimi në një mënyrë jetese të shëndetshme, kohë të lirë të përbashkët.
Pjesëmarrësit: prindërit, fëmijët, instruktori i kulturës fizike, edukatorët.
Mësimi 7. Parandalimi i miopisë së fëmijëve. Marsh.
Detyrat: Rritja e kompetencës mjekësore dhe pedagogjike të prindërve. Duke përmbledhur punën e klubit.
Shkëmbimi i pikëpamjeve mbi punën e klubit për një filxhan çaji, sondazh për të identifikuar kërkesat prindërore për punë të mëtejshme.
Pjesëmarrësit: prindërit, edukatorët, mjeku i specializuar.