Bëni një temë artizanale gabdullah tukay. Laureatët e Konkursit Republikan të Krijimtarisë për Fëmijë "Muzeu i një Heroi Letrar" Nominimi: "Përrallat e G. Tukay - një burim frymëzimi. Orari i aktiviteteve të projektit për fëmijë
Gabdulla Tukay- poeti i madh tatar, dhe siç ka thënë Mintimer Shaimiev: "Vërtet, Gabdulla Tukai është dielli i poezisë tatar, i cili sapo të lindë mbi tokën tonë të madhe, nuk do të perëndojë kurrë".
Prezantimi
Është puna e Gabdulla Tukay që do të ndihmojë në zgjidhjen e këtij problemi. Tukay la një trashëgimi të madhe krijuese dhe poezia zë vendin më të madh dhe më të rëndësishëm në të.
Më 26 prill 2011 u shënua 125 vjetori i poetit të madh tatar Gabdulla Tukai.
Interesimi i pashtershëm i fëmijëve, edukatorëve dhe mua personalisht për krijimtarinë e tij poetike dhe përrallore, më shtyu të krijoj një projekt “Udhëtim nëpër librat e Gabdulla Tukait”.
Projekti “Udhëtim nëpër librat e Tukay” synon njohjen e parashkollorëve me veprën e G. Tukay, rritjen e kulturës së leximit të fëmijëve, prindërve dhe edukatorëve. Ai e konsideron aksesin në trashëgiminë kulturore të poetit tatar G. Tukay. Në veprat e tij mund të gjesh përgjigje për shumë pyetje të sotme.
Është e vlefshme që veprat e Tukay janë të mbushura me dashuri të thellë për tokën e tij të lindjes, natyrën e saj, trashëgiminë e tij krijuese brez pas brezi rrit tek fëmijët dashurinë dhe respektin për shtëpinë e tyre, tokën e tyre amtare, i mëson ata të vlerësojnë punën e palodhur, durimin, vendosjen. themelet për një perceptim estetik të botës. Është e pamundur të mos vihet re motivimi pedagogjik dhe edukativ në poezinë e G. Tukay-t, i lidhur me letërsinë për fëmijë. Është përmes poezive dhe përrallave të G. Tukay që fëmija mëson botën që e rrethon.
Është e rëndësishme që përmes veprave të tij fëmijët të mësojnë traditat e popullit tatar, themelet e tij: nderimi, respekti për pleqtë, mirësia dhe reagimi. Ato kontribuojnë në formimin e tipareve të tilla të vlefshme të karakterit tek fëmijët si puna e palodhur, ndershmëria, guximi, modestia, përgjegjësia, ngjallja e interesit për shkollën dhe njohuritë.
E rëndësishme është edhe promovimi i veprës së poetit, kultivimi i një qëndrimi të kujdesshëm e nderues ndaj gjuhës amtare.
- punojnë me fëmijët
- punojnë me edukatorët
punë me prindërit
në ndërveprim me bibliotekën.
Në këto fusha është zhvilluar një plan afatgjatë. Në oraret e aktiviteteve të projektit, identifikohen aktivitetet, qëllimet e aktiviteteve, koha dhe personat përgjegjës.
Gjatë zbatimit të projektit përdoren forma të ndryshme pune: ekspozita librash, kuize lojërash, orë mësimi, veprimtari kërkimi, ekskursione, aktivitete teatrale, prezantim librash, krijimi i librave të ilustruar për fëmijë bazuar në përrallat e G. Tukay.
Pjesëmarrës në projekt janë fëmijë parashkollorë (nga 5 deri në 7 vjeç), prindër, edukatorë dhe bibliotekarë.
Puna në projekt mund të organizohet posaçërisht, si dhe të zbatohet në format e zakonshme të planifikuara të punës.
Periudha e zbatimit- muaji prill.
Synimi: Rritja e efikasitetit të punës për njohjen e fëmijëve me punën e Gabdulla Tukay.
Detyrat:
- Të njohë fëmijët me jetën dhe veprën e Gabdulla Tukay.
Për të nxitur dashurinë dhe respektin për veprat e Gabdulla Tukay.
- Për të formuar ndershmërinë, vërtetësinë, mirësinë dhe përgjegjshmërinë tek fëmijët përmes veprave të Gabdulla Tukai.
- Të nxisë aftësinë për të shijuar fjalën artistike, aftësinë për ta përdorur atë në të folurit e vet (fjalë të urta, thënie, thënie popullore).
Mësoni të ndjeni dhe kuptoni gjuhën figurative të poezive dhe përrallave të Gabdulla Tukay.
Të zgjerojë idetë e prindërve për letërsinë për fëmijë tatar dhe t'i prezantojë ata me leximin familjar të veprave letrare.
Rezultatet e pritshme të projektit:
- Krijimi i kushteve të nevojshme në kopsht, grup, familje, bibliotekë për njohjen e parashkollorëve me veprat e Gabdulla Tukait.
- Qëndrimi i 80% të fëmijëve ndaj veprave të Gabdulla Tukait jo vetëm si argëtim, por si burim interesash njohëse.
- Zhvillimi i kuriozitetit tek fëmijët, kreativiteti, aktiviteti njohës, aftësitë komunikuese.
- Aftësia e 25% e fëmijëve për të shprehur ide dhe sugjerime.
- Krijimi i një sistemi pune për njohjen e fëmijëve me veprat e Gabdulla Tukay.
- Pjesëmarrja aktive e vlerësuar e 80% e prindërve në zbatimin e projektit.
Prindërit e kuptojnë rëndësinë e leximit në familje.
Rëndësia e projektit "Udhëtim nëpër librat e Gabdulla Tukait" në faktin se falë projektit është zgjeruar ndërveprimi i institucionit arsimor parashkollor, janë shfaqur drejtime të reja në bashkëpunim të përbashkët me familjen, bibliotekën për të njohur fëmijët me botën e mrekullueshme të poezive dhe përrallave të G. Tukait.
Fazat e zbatimit të projektit
Fazat | Afati | Përgjegjës |
|
Faza I - përgatitore | - Diskutimi i qëllimeve dhe objektivave të projektit me pjesëmarrësit. | javën e 1 javën e 1 javën e 1 | Menaxher i Projektit Educators Educators Educators Menaxher projekti |
Faza II - kryesore (praktike) | - Zbatimi i metodave dhe teknikave efektive për njohjen e fëmijëve me punën e G. Tukay në procesin edukativo-arsimor. - Edukimi i përgjithshëm prindëror (edukimi i prindërve për çështjet e njohjes me veprën e G. Tukay). - Kaleidoskop letrar me paraqitjen e certifikates "Mikja me e mire e librave te Gabdulla Tukait" - Kontroll mbi zbatimin e projektit | Gjatë projektit | Edukatorë, bibliotekarë Menaxheri i projektit, prindërit Edukatorë, prindër. Menaxher i Projektit Edukatoret Menaxheri i projektit Menaxheri i projektit |
Faza III - finale | - Zhvillimi i rezultateve për zbatimin e projektit. - Ekspozitë fotografike. - Prezantimi i projektit. - Përgatitja dhe shikimi i një videoklipi. | javën e 4 javën e 4 | Menaxher i Projektit |
Orari i aktiviteteve të projektit për fëmijë
aktivitet | Golat | Koha | Përgjegjës |
|
Për të organizuar një bibliotekë të lëvizshme "Gjithçka për Tukai" në grup | Krijimi i kushteve për zbatimin e projektit. Zhvilloni interes për librat e Gabdulla Tukay. | javën e 1 | Edukatoret |
|
Lexime me zë të mbrëmjes "Udhëtim në botën e librave, plot mrekulli të G. Tukay" | Prezantoni fëmijët me librat e Gabdulla Tukay. | 1-4 javë | Edukatoret |
|
Ekspozita e librave për fëmijë në bibliotekën "Tukai për fëmijë" | Të njohë parashkollorët me librat e G. Tukay dhe për të, t'i inkurajojë ata të lexojnë. | javën e 2-të | Edukatoret. |
|
Ekskursion i synuar në bibliotekë: | Vazhdoni t'i njihni fëmijët me punën e G. Tukait, me rregullat e sjelljes në vende publike. Sqaroni idetë e fëmijëve për bibliotekën. Zhvilloni një interes për fjalën e shtypur. Për të kultivuar një respekt për librin. | javën e 2-të | Edukatoret. |
|
Hartimi i kartave (fjalë të urta, thënie, shenja popullore bazuar në veprat e G. Tukay) | Për të formuar veprimtari kërkimi kur punoni me literaturë. Kontribuoni në zgjerimin e horizonteve të fëmijëve, | javën e 2-të | Menaxher i Projektit |
|
Leximi i veprave të Gabdulla Tukay: "Gjuha amtare", "Fëmija dhe një molë", "Kotele e djallëzuar", "Lepuri i varfër", "Studenti qesharak" | Zgjoni dhe ruani interesin e fëmijëve për letërsinë artistike. Mësoni të kuptoni idenë e punës. Zhvilloni aftësinë për të vlerësuar veprimet e heronjve. | javën e 2-të | Edukatoret |
|
5-minuta e mëngjesit "Histori për librin e lexuar të Gabdulla Tukay" | Të zhvillojë interesin e parashkollorëve për librat e Tukay; mësoni të hartoni histori për atë që lexoni. | 1-4 javë | Edukatoret |
|
Aktiviteti muzikor: mësimi i këngëve "Tukay aby", "Tugan tel", dëgjimi "Mars of Tukay" | Zhvilloni shkrimin e këngëve, dëgjoni njëri-tjetrin; mësoni të dëgjoni me kujdes veprën dhe përcaktoni se cilit zhanër i përket. | 1-4 javë | Mësues muzike, pedagogë |
|
Modelimi në produktin "Studenti qesharak" | Mbërtheni veprën e Gabdulla Tukay në skulpturë. Aftësia për të krijuar figura njerëzore dhe qeni tek fëmijët. | javën e 2-të | Edukatoret |
|
Aplikim për veprën "Fëmija dhe mola" (grupi i vjetër) | Fiksoni veprën e artit në aplikacion. Ngjall një ndjenjë gëzimi dhe dëshirë për ta bërë përbërjen një vepër shumëngjyrëshe, piktoreske; zhvillojnë aftësinë për të punuar së bashku. | javën e 2-të | Edukatoret |
|
Mësim mjedisor me temë: “Vizitë në Shurale”. | Të njohë fëmijët me një fenomen të tillë natyror si "cikli i ujit në natyrë".
| javën e 3-të | Edukatoret |
|
Lojë ankandi kushtuar punës së G. Tukay "(grupe të larta dhe përgatitore) |
| javën e 3-të | Edukatoret |
|
Konkursi i vizatimit për fëmijë bazuar në veprat e Tukai "Ajo që lexova, çfarë pashë - vizatova në letër" | Transferoni episodet e veprave që ju pëlqejnë në foto. Zhvilloni imagjinatën, aktivitetin krijues. | javën e 3-të | Edukatorë, prindër |
|
| Konkursi leximi "Lexojmë poezitë e Gabdulla Tukay" | Për të përmirësuar aftësitë artistike dhe të të folurit të fëmijëve gjatë leximit të poezive. | javën e 3-të | Edukatoret |
|
Ekspozita e punimeve për fëmijë bazuar në veprat e Tukay "Heroi im i dashur" (së bashku me prindërit) | Promovoni zhvillimin e aftësive të fëmijëve në punën krijuese dhe manuale, zhvillimin e imagjinatës. Për të intensifikuar krijimtarinë e përbashkët të fëmijëve dhe prindërve. | javën e 3-të | Edukatorë, prindër |
|
Prezantimi i tregimeve për fëmijë "Libri im i preferuar nga Gabdulla Tukay" | Të zhvillojë veprimtarinë krijuese të fëmijëve në procesin e përpilimit të tregimeve të shkurtra nga librat që kanë lexuar. | javën e 3-të | Edukatorë, prindër |
|
Vizatimi "Le të luajmë, Shurale!" (punë kolektive bazuar në veprën e G. Tukay) (grup përgatitor) | Mësoni perceptimin artistik, dalloni midis reales dhe përrallore në ilustrime; të mësojë të nxjerrë në pah tiparet karakteristike të imazheve, marrëdhëniet e tyre; zgjidhni një episod; zhvilloni imagjinatën, nxisni interesin dhe respektin për artin popullor tatar. | javën e 4 | Edukatoret |
|
Shfaqja teatrale "Teatri i një poeme të Tukay" | Të zhvillojë veprimtari teatrale dhe artistike. aktivitetet e fëmijëve, mësoni fëmijët të zgjedhin një rol sipas dëshirës, përcjellin tiparet karakteristike të heronjve, ngjallin një humor të gëzueshëm, emocional, stimulojnë dëshirën për të marrë pjesë. | javën e 4 | Edukatorë, drejtor muzikor | |
| Kaleidoskop letrar me prezantimin e certifikatës “Miku më i mirë i librave të Gabdulla Tukait”. | Për të përgjithësuar njohuritë e fëmijëve mbi veprën e Gabdulla Tukay. | javën e 4 | Drejtues projekti, edukatorë, prindër. |
Orari i aktiviteteve të projektit për edukatorët
aktivitet | Golat | Koha | Përgjegjës |
|
Tryezë e rrumbullakët me pjesëmarrjen e edukatorëve dhe prindërve. | Diskutoni qëllimet dhe objektivat e projektit. Të gjenerojë interes për krijimin e kushteve për zbatimin e projektit | javën e 1 | Edukatorë, prindër |
|
Derrkuc metodik | Zhvillimi dhe grumbullimi i materialeve mësimore, zhvillime, rekomandime për njohjen e fëmijëve me veprën e Gabdulla Tukait. | 1-4 javë | Edukatoret |
|
Konsultimi "Si të njohim parashkollorët me jetën dhe veprën e G. Tukay" | Prezantimi i fëmijëve me veprën e poetit tatar Gabdulla Tukay. | javën e 1 | Menaxher i Projektit |
|
Dizajni i këndit të prindërve: postimi i artikujve, konsultimeve, rekomandimeve për temën e projektit | Ndriçimi i prindërve për t'u njohur me veprën e Gabdulla Tukay | 1-2 javë | Edukatoret, |
|
Përzgjedhje librash nga G. Tukai në bibliotekat e grupit | Të zhvillojë interesin e fëmijëve për veprat e Gabdulla Tukay. | javën e 1 | Edukatorë, bibliotekarë |
|
Për të tërhequr vëmendjen tek librat e Gabdulla Tukay dhe tek leximi. | javën e 2-të | Edukatoret |
||
Ekspozita "Gjithçka për Gabdulla Tukai" | Përmblidhni dhe demonstroni materialin e grumbulluar në punën në projekt. | javën e 4 | Edukatoret |
Orari i aktiviteteve të projektit për prindërit:
aktivitet | Golat | Datat e | Përgjegjës |
|
Pyetësori i prindërve për studimin e leximit të librave nga Gabdulla Tukai | Zbuloni nëse prindërit u lexojnë libra fëmijëve, çfarë preferojnë të dëgjojnë fëmijët. | javën e 1 | Edukatoret |
|
Tryezë e rrumbullakët me pjesëmarrjen e edukatorëve, prindërve dhe fëmijëve | Diskutoni qëllimet dhe objektivat e projektit. Të gjenerojë interesin e prindërve për krijimin e kushteve për zbatimin e projektit | javën e 1 | Edukatorë, prindër |
|
Aksioni “Paraqisni në kopsht librin e Gabdulla Tukait” | Plotësoni bibliotekat në grup me librat e G. Tukay. Vazhdoni të formoni dëshirën e prindërve dhe fëmijëve për të marrë pjesë në projekt | javën e 1 | Prindërit |
|
Konsultimi: | Ndriçimi i prindërve për çështjet e njohjes së fëmijëve me krijimtarinë me G. Tukay. | 1-2 javë | Edukatoret |
|
Ekskursion i synuar në bibliotekën "Krijuar për të gjithë, por më shumë për fëmijët" (fëmijët dhe prindërit së bashku) | Vazhdoni t'i njihni fëmijët me veprën e Gabdulla Tukay. Sqaroni idetë e fëmijëve për bibliotekën. Zhvilloni një interes për fjalën e shtypur. Për të kultivuar një respekt për librin. | javën e 2-të | Edukatorë, prindër |
|
Fushata "Leximi i librave të Gabdulla Tukait" | Të tërheqë vëmendjen e prindërve tek librat e G. Tukay dhe tek leximi. | javën e 2-të | Edukatorë, prindër |
|
Klubi i prindërve "Me librat e Tukait jemi miq me gjithë familjen" | Jepuni prindërve mundësinë për të komunikuar me njëri-tjetrin, për të ndarë përvojën familjare në njohjen e fëmijëve me punën e G. Tukay. | javën e 4 | Drejtues projekti, edukatorë |
|
| 8 | Lojë edukative-konkursi "Gabdulla Tukai në zemrat tona" (së bashku me fëmijët) | Për të konsoliduar njohuritë mbi veprën e G. Tukay. | javën e 4 | Drejtues projekti, edukatorë, punonjës muzike. |
Projekti u zhvillua me synimin për të zgjuar interesin për veprat letrare te fëmijët parashkollorë nëpërmjet veprës së G. Tukay. Gjatë zbatimit të projektit, vetes iu vendosën këto detyra: 1) Të njohë fëmijët me poetin e madh G. Tukai, 2) Të zbulojë gjuhën figurative të poezive dhe përrallave të poetit; 3) Të kultivojë dashuri, respekt dhe interes të pashtershëm për veprat e Tukay; 4) Formoni tek fëmijët tipare të karakterit si ndershmëria, vërtetësia, mirësia dhe reagimi përmes leximit të veprave, shikimit të filmave të animuar të bazuar në veprat e Tukay; 5) Studioni traditat e popullit tatar, kultivoni dashurinë për Atdheun, respektin për pleqtë.
Shkarko:
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjen paraprake, krijoni vetes një llogari (llogari) Google dhe hyni në të: https://accounts.google.com
Pamja paraprake:
Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni vetes një llogari (llogari) Google dhe hyni në të: https://accounts.google.com
Titrat e rrëshqitjes:
MADOO "Qendra e Zhvillimit të Fëmijëve - Kopshti Nr. 92" Ladushki "Projekt pedagogjik me temë:" Udhëtim në vendin e përrallave të Gabdulla Tukai "ME STAFI: Shamsutdinova Razilya Timergaleevna, mësuese e grupit të lartë, Adieva Leilya Raishatovna, mësuese për mësimin e fëmijëve Gjuha tatare Nizhnekamsk, viti 2015
Rëndësia Në botën tonë moderne, falë mjeteve të informacionit dhe komunikimit, të gjithë popujt po afrohen më shumë me njëri-tjetrin. Ata mësojnë gjithnjë e më shumë për traditat dhe kulturën kombëtare, si të tyre ashtu edhe të popujve të tjerë. Një nga përfaqësuesit më të ndritur të kulturës tatar është poeti i madh tatar Gabdulla Tukai. Prilli 2015 shënon 129 vjetorin e lindjes së tij. Me kalimin e viteve, ne bëhemi më të vetëdijshëm për rëndësinë e krijimtarisë dhe madhështinë e personalitetit të Tukay. Është shumë e rëndësishme që fëmijët që në moshë të vogël të grumbullojnë dashuri dhe respekt për personalitetin e poetit të madh. Gabdulla Tukai nuk është thjesht një poet i madh, por një simbol i historisë dhe dashurisë së të gjithë popullit tatar. Edhe sot ai na mëson ne dhe fëmijët tanë të kuptojmë këtë botë komplekse me të gjitha hallet dhe shqetësimet e saj. Mësoni të jetoni dhe të bërtisni, të qeshni dhe të qani, vlerësoni dhe vlerësoni dashurinë për të dashurit tuaj në kaosin e përditshëm të jetës së sotme. Sa më shumë përshtypje emocionale, shprehëse të marrë fëmija në fëmijëri, përmes veprave të poetit, aq më i gjallë, krijues me cilësi të larta shpirtërore dhe morale do të bëhet në të ardhmen. Kështu, e gjithë kjo thekson edhe një herë rëndësinë dhe domosdoshmërinë e studimit të veprës së Gabdulla Tukay.
Qëllimi i këtij projekti është të zgjojë interesin për veprat letrare te fëmijët parashkollorë përmes veprës së G. Tukay. Problemi u zgjidh nëpërmjet zbatimit të këtyre detyrave: 1. Të njohë fëmijët me poetin e madh të popullit tatar G. Tukai, duke i njohur me rrugën e tij të vështirë të jetës. 2. Të zbulojë gjuhën figurative të poezive dhe përrallave të Tukay-t. 3. Të edukojë dashurinë, respektin dhe interesin e pashtershëm për veprat e G. Tukay. 4. Të formohen tek fëmijët nëpërmjet leximit të veprave, shikimit të filmave vizatimorë të bazuar në veprat e Tukay-t, tipare të karakterit si ndershmëria, vërtetësia, mirësia dhe reagimi. 5. Për të studiuar traditat e popullit tatar, për të kultivuar dashurinë për Atdheun, respektin për pleqtë.
Mjetet pedagogjike të përdorura në vepër janë verbale
vizuale
praktike
Format e punës me prindërit, bisedat, një tryezë e rrumbullakët për prindërit "Në botën e përrallave të G. Tukay", krijimtaria e përbashkët e prindërve dhe fëmijëve - si një nxitje për bashkimin e familjes (përgatitja e kostumeve për një shfaqje teatrale), dizajni i një stendë informative: ofrimi i një liste me vepra artistike për fëmijë bazuar në veprat e G. Tukaya është një shfaqje teatrale e bazuar në veprën e poetit.
Kriteri njohës Treguesit: 1. Njohuritë dhe të kuptuarit e poetit të madh të popullit tatar G. Tukai; 2. Njohja dhe të kuptuarit e poezisë, poezive dhe përrallave të poetit. Kriteri emocional-motivues Treguesit: 1. Interesimi për njohjen me biografinë e G. Tukay; 3. Interesimi për veprën e poetit. Kriteri i veprimtarisë Treguesit: 1. Aftësia për të bërë punime artizanale, për të vizatuar vizatime të parcelave bazuar në përrallat e studiuara; 2. Aftësia për t'i paraqitur audiencës aftësitë e aktrimit; 3. Pjesëmarrja në manifestimet kushtuar poetit. Kriteret për vlerësim
Organizimi i aktiviteteve Faza I. organizative
Faza II. Kryesor (organizimi i ngjarjes) Gjithçka rreth Gabdulla Tukay
"Përralla në një fletë letre"
Jemi në bibliotekë
Kuiz "Ne lexojmë, dimë gjithçka"
Shfaqje teatrale dhe kukullash bazuar në veprat e poetit
"Jeta e dytë e një libri të preferuar"
Konkursi i mjeshtërisë artistike të fjalës kushtuar 129-vjetorit të G. Tukay
Faleminderit për vëmendjen tuaj Igtibarygyz өchen rәkhmәt
"Zijet nga brumi i kripës" - Punimet janë shumë të thjeshta për t'u kryer dhe nuk kërkojnë pajisje speciale dhe materiale të shtrenjta. Prerëset e biskotave funksionojnë mirë për prerjen e formave. Sipërfaqja e punës duhet të jetë e lëmuar dhe e lehtë për t'u pastruar. Ngjyrosje. Produktet e brumit të kripur janë bërë nga elementë individualë të thjeshtë. Paneli.
"Konkursi i Përrallës" - "Deshifroni!" I.S. Turgenev. “Familja më e lexuar”. A.A. Fet. Konkursi. M.Yu.Lermontov. Lojë me audiencën "Gess the portret". Dadoja në përrallën "Moroz Ivanovich" quhej Praskovya. Aibolit u dorëzua në Afrikë nga një shqiponjë. Plaku nga përralla e A.S. Pushkin "Përralla e peshkatarit dhe peshkut" vetëm 6 herë shkoi në det. Konkursi i tretë.
"Zije me brumë të kripur" - Punime nga brumi i kripur për ditën e të dashuruarve. Përdorni treguesin dhe gishtin e madh për të shtrydhur majën e fletës. Aplikoni vija në fletë në një pirg. Miell - 2 gota Kripë shtesë 1 gotë Ujë - 1 gotë. Receta e brumit të kripur. Mostrat e zanateve. Sekuenca e prodhimit. Skajet e brumit lëmohen me një shkop ose pirg të lagur.
"Mjeshtëri për përralla" - Baba Yaga. Mbret. Ne ngjitim duart. Pierrot. Koschei i pavdekshëm. Detyra për grupe. Mbrojtja e zanateve. Mulli organesh që bëri Pinokun. Ne projektojmë kokën. Çfarë duhet të ndodhë. Ngjisim trupin (cilindri, kon). Format e zbatimit të projektit. I ngjisim shabllonet me letër ose leckë me ngjyrë. Një artist nga qyteti i luleve.
"Zije nga pambuku" - Kërcelli i pambukut - ushqim për kafshët. "Ari i bardhë". Djegia e pambukut. "Lulja e diellit". Mister. Vendlindja e pambukut. Produktet e nitrocelulozës. Prodhimi i "fibrave të pambukut". Veshje pambuku. Vaji i farës së pambukut. Pambuk. Pambuku në mjekësi. Renditja e "Bales me fibra të shtypura nga pambuku". Ari i bardhë.
"Mjeshtëri nga materiali natyror" - Punime nga materiale natyrore. Në Kopshtin e Zanave Verore, Mjellma noton në pellg. Derri ynë është i çuditshëm, Humbi një qindarkë në lumë. Hunda është e rrumbullakët dhe kështu! Matroskin ynë është një mace e rëndësishme. Ai pushoi krahët, nxitoi të na takojë. Iriqi me fara - Vetëm takat shkëlqejnë. Ata u ulën në një gjethe jeshile, kënduan në heshtje një këngë.