Zhvillimi i të folurit abstrakt në grupin e lartë. Udhëtoni në pyll zanash. Plani-Abstract Zhvillimi i të folurit Mësimi (grupi i lartë) me temën: Abstrakt ODO për zhvillimin e të folurit në grupin e lartë "Vend i mrekullueshëm"
Natalia Klynienkova
"Mendoni përshkrimin"
Qëllimi i lojës: Për të formuar një aftësi në fëmijët objektpa e shikuar atë, duke gjetur shenja thelbësore; nga përshkrimi për të njohur subjektin.
Rregullat e lojrave: Të flasim për këtë temë është e nevojshme në mënyrë që fëmijët të mos mendojnë menjëherë për të, kështu që është e pamundur të shikoni temën. Në raft janë sende të ndryshme.
Veprimet e lojrave: Transferoni shirita. Guessing, siç tha pjesëmarrësi i lojës.
Material: Fjongo, lodra.
Letërsi: A. K. Bondarenko. Lojra didaktike në kopshtin e fëmijëve.
Lojë klasa:
1. Momenti organizativ:
Guys, hiqni lodra dhe shkoni, ju lutem, për mua.
Ngriteni, ju lutem në rrethin. Shikoni veten, në një fqinj, ne japim veten në rregull. Qetësoni dhe më dëgjoni me kujdes!
Guests erdhën tek ne, le të themi hello!
Djemtë ne tani do të luajmë dhe të jemi me ju përshkruani objektet.
Ne jemi të rrethuar nga shumë sende. Artikujt janë të njëjtë dhe ka ndryshe nga njëri-tjetri. Çdo artikull ka formën e vet, ngjyrën, madhësinë. Ai ka nevojë për një person për diçka. Në tonë grup Gjithashtu shumë sende që na duhen. Dhe artikujt janë të gjithë të njohur. Objektet si vetë flasin për veten e tyre.
Ne kemi folur tashmë për subjektet e njohura, të mbushura për ta riddles.
Unë do t'ju tregoj për subjektin tani, dhe ju duhet të mendoni.
Drejtkëndëshe, të qetë, ka katër këmbë, ata janë ulur pas saj, hanë, tërheqin, pested. Çfarë është?
Brilliant, me një hundë. Është uji i zier. Cili është emri i subjektit?
Ata janë katrorë, me ngjyra. Nga këto, ju mund të ndërtoni një shtëpi, një kullë. Çfarë është?
Tani do të luajmë me ju. .Tube u ul në karrige.
2. Pjesa kryesore.
Djemtë le të tregojnë objektet e dhomës sonë për veten e tyre, dhe ne përshkrimi GuessÇfarë artikulli thotë.
Zgjidhni veten çdo gjë dhe flisni për të. Vetëm për të vëzhguar rregullat lojëra: Kur ju tregoni për këtë temë, mos e shikoni atë në mënyrë që ne nuk mund të mendojmë menjëherë. Dhe flisni vetëm për ato lëndë që janë në dhomë. Unë vendos një fjongo në dorë për çdo të luajtur, ai ngrihet dhe jep përshkrimi i subjektitDhe pastaj transmeton një fjongo për ata që do të mendojnë.
Djemtë ju jap kohë për të zgjedhur një temë për të përshkrimet Dhe të përgatiten për përgjigjen.
I parë unë do të më përshkruaj. Më dëgjoni me kujdes.
Është shumëfishuar, formë e rrumbullakët. Mund të hidhet, të rrokulliset në tokë, dhe në grupi nuk mund të luhetMeqë ju mund të thyeni dritaren. Të gjithë fëmijët duan të luajnë me të. (Unë jap një fjongo që do të mendoj.)
R: -Ball.
R: - Round, të butë, të gjelbër, dhe nga një boca e kuqe, kafshoj atë-shijshme, lëng. (Dërgon një fjongo për dikë që do të mendojë.)
R: -Ky mollë.
R: Brilliant, me një hundë me një dorezë, në atë ujë të zier.
R: - TeaPot.
R: - Ka shumë fletëpalosje në të cilat fjalët dhe fotografitë. Të rriturit lexojnë fëmijët përrallë.
R: - Kjo është një lodër, është me gëzof, portokalli. Ajo ka një bisht të gjatë të gjatë, fytyrë të ngushtë, sy dinak. (transmeton një fjongo për ata që do të mendojnë.)
R: -Përprerë, të butë. Ai ka katër këmbë, ata janë ulur pas saj, hanë, tërheqin, pested. (transmeton një fjongo për ata që do të mendojnë.)dhe. t. d.
Fizminutka.
"Piramida"
Këtu është një piramidë e madhe
(shtrirje)
Dhe unazë me top të gëzuar
(duke kërcyer në vend)
Soft Bear Kosolapoy
(hapa në vend, në pjesën e jashtme të këmbës)
Të gjithë jetojnë në një kuti të madhe
(Trego një shesh të madh)
Por kur shkoj të fle
(duart nën faqe, mbyllni sytë)
Filloni të gjithë për të luajtur
(portretizoni çdo lëvizje)
Loja "Emri dhe përshkruani lëndën"
Dhe tani, djemtë, luajnë një lojë të tillë. Ju duhet të telefononi subjektin që qëndron në raft,
Ai që do të kalojë shiritin do të jetë objekt. Le te luajme?
(3-4 fëmijë do të përshkruajnë sendet.)
Loja "Qese e mrekullueshme"
Guys, shikoni se çfarë kam në duart e mia (Qese e mrekullueshme)
Unë kam lodra të shtrirë në çantën time. Kush jam unë quaj, ai do të ulë dorën e tij në qese dhe do të marrë një lodër në kontakt dhe të tregojë për të. Qese do të hapë nëse përshkrimi Guess The Subjekt. Ai që qiratë do të marrë një fjongo.
(3-4 fëmijë)
Reflektim:
Djemtë duke bërë klasa?
Çfarë kemi luajtur?
Guys, a ju pëlqen loja?
Të cilit përshkrim Më pëlqeu subjekti?
Bërë mirë, fëmijë! Në vijim klasa Le të luajmë një lojë tjetër. Ajo gjithashtu do të jetë interesante. Profesioni është i përfunduar.
Publikime në këtë temë:
"Ndihma didaktike për zhvillimin e të folurit. "Zbuloni përshkrimin ose bëni një histori". Në grupin për zhvillimin e fjalës, djemtë u krijuan këtu.
Kërkesa për zhvillimin e fjalëve abstrakte në grupin më të madh Departamenti i Arsimit të Qytetit të Moskës Departamenti i Arsimit Institucioni Arsimor Buxhetor të Qytetit.
Lojë "Guess The Përshkrimi". Objektivi: Të edukosh në fëmijët aftësinë për të marrë parasysh të gjitha shenjat e subjektit, zhvillimin e vëzhgimit.
Nyja abstrakte për zhvillimin e të folurit. Duke hartuar një histori për përshkrimin e bimëve shtëpie Rajoni Abstract Node Arsimor "Zhvillimi i të folurit" "Hartimi i një historie për përshkrimin e bimëve shtëpie". Përmbajtja e softuerit: 1.
Kërkesa për zhvillimin e fjalëve abstrakte në grupin më të madh Një abstrakt i klasave në zonën arsimore "Zhvillimi i të folurit" në Objektivin e Grupit të Plakut: për të mësuar për të kryer një analizë të shëndoshë të fjalës, vazhdoni.
Zhvillimi kognitiv abstrakt dhe zhvillimi i fjalës në grupin e lartë "Udhëtoni në pyllin e vjeshtës" Qëllimi: Të sistematizojë njohurinë e fëmijëve rreth vjeshtës. Detyrat: Arsimore: Fix aftësinë për të nxjerrë në pah shenjat dalluese të vjeshtës, kërpudhave,.
Përshkrim: Unë ju ofroj një klasa abstrakte për fëmijët e grupit të lartë (5-6 vjeç) në temën "në vendin e përrallave". Ky material do të jetë i dobishëm për edukatorët e parashkollorëve të lartë, si dhe për studentët e kolegjeve pedagogjike. Kjo është një përmbledhje e zhvillimit të fjalës që synon ngritjen e interesit të fëmijëve në përrallat dhe aktivitetet e lojrave teatrore.
Zhvillimi i të folurit në grupin e lartë në temën "në vendin e përrallave"
Përmbajtja e softuerit: Zhvillimi i aftësisë për të njohur tregimet individuale të zanave sipas karakteristikave karakteristike dhe të jenë në gjendje t'i rrahin, të intensifikojnë fjalën, pasurojnë fjalorin, për të mësuar fjalët e mbiemrave nga fjalët e emrave, duke përcaktuar heronjtë; Të mbajë interesin në përrallat dhe aktivitetet teatrale dhe të lojës, për të sjellë një qëndrim miqësor ndaj heronjve të përrallave dhe njëri-tjetrit.
Materiali i demonstrimit: Pano për të hartuar përrallë "zayushkina kasolle, kartat për formimin e fjalëve me pjesë të trupit të tërhequr të kafshëve, manual aidaktik - një kub me përrallat, një paraqitje televizive, një elementë të kostumit të përrallave, kukulla të teatrit në shell dhe teatër kukull në shufra.
Pushtimi i strukturës
Edukatori: Përshëndetje, fëmijë!
Fëmijët: Përshëndetje!
Edukator: Fëmijët dhe ju e dini se çfarë do të thotë kjo fjalë magjike "hello"?
Fëmijët: Jini të shëndetshëm kur përshëndesim dikë që do të thotë, ne dëshirojmë që këta njerëz të shëndetin.
Edukatori: Por le të shkojmë dhe të luajmë lojën që quhet "hello" (fëmijët kryejnë lëvizje përgjatë fjalëve së bashku me edukatorin)
Lojë "Hello"
Edukatori: Hello këmbët!
Fëmijët: Sred-Svoy-Ata! (Duart në rrip, marshoni në vend, të lartë duke ngritur gjunjët dhe duke tërhequr çorapin e saj në çdo rrokje)
Edukatori: Hello Palm!
Fëmijët: Sred-Svoy-Ata! (Pambuku në duart tuaja në çdo rrokje, njëkohësisht me fjalët).
Edukatori: Hello Brushes!
Fëmijët: Sred-Svoy-Ata! (kreu kthehet në të djathtë të majtë)
Edukatori: Hello Sponges!
Fëmijët: Sred-Svoy-Ata! (Ajri puthje njëri-tjetrin)
Edukatori: bërë mirë. Guys, a do të donit të ishit magjistarët? Çfarë sendesh magjike do të dëshironit të keni? (çizme - shpata, qilim - aeroplan, kapak - i padukshëm, këpucëve magjike).
Cilat janë ata për ju? A doni të takoni një përrallë sot? Pastaj shkojmë në vendin e mrekullueshëm, por në atë që ne do të marrim me mend misterin për të ndihmuar.
Riddle:
Në çdo vend, ai do t'ju raportojë
Ku ju dëshironi për veten tuaj
Dhe ju nuk do të keni kohë për të parë prapa
Si të takohemi papritmas me mrekulli
Dhe në të gjitha që nuk keni nevojë për një pilot
Pas të gjitha, kjo është një magjike ... (aeroplan qilim)
E bërë mirë, me mend, dhe këtu dhe asistent im magjistar ulet në qilim - avioni ai do të na sjellë në vendin e përrallave. 1,2,3 hiqni, sytë e mbyllur
Ne fluturojmë në Wonderland, qielli i kaluar blu 1, 2, 3, 4, 5, ju mund të hapni sytë (edukatori është rimishëruar në një përrallë me ndihmën e elementeve të kostumeve: Kokoshnik dhe një platformë e mrekullueshme Sarafan)
Takon përrallë zanash: hello, djem! Unë jam një përrallë. Kush e di pse unë u quajt këtë? Sot ne do të takohemi me përrallat e ndryshme të mira. Por problemi ndodhi në vendin tim të pabesueshëm. Guys, një magjistar i keq zemëruar në mua, dhe magjeps të gjitha përrallat e mia, ndoshta do të më ndihmoni të zgjoheni?
Fëmijët: Po, ne do të ndihmojmë.
Këtu është detyra e parë: ky është kubiku im me përrallat, nëse i përgjigjeni saktë pyetjeve të mia, atëherë do të zbuloni se cilat përrallat po fshihen në këtë kub.
Përrallë e parë zanash fsheh nën numrin 1, dëgjoni pyetjen time: Çfarë përrallë "një vajzë ulet në një shportë, dikush pas shpinës" (Masha dhe Bear) ose
Përrallë e dytë nën numrin 2
Mendoni përrallë në reddle:
"Nuk ka lumë as një pellg
Ku të dehur?
Ujë të shijshëm
Në vrimë nga mjerë "(motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka)
Talën e ardhshme nën numrin 3
Ju duhet të mësoni nga ajo që përrallë këtë pasazh (çdo pasazh nga përrallë zanash e Gus-Swan)
Epo, e bërë mirë.
Dhe pjesa tjetër e përrallave ju mendoni nëse lëshoni nodulat e avionëve të pabesueshëm. Ne duhet të mendojmë se çfarë përrallat e përrallave të përdredhura në top:
"Jetuar gjyshi dhe baba, dhe ata kishin një pulë të nxituar. Sapo prishen, nxitojnë pule vezë. Vendoseni gruan e tij në dritare për të konfirmuar. Dhe gjyshi shkoi për të tërhequr repa. Tërheq, tërheq, dhe nuk mund të tërhiqet. " ("Pule Ryaba", "Kolobok", "Repka").
Faleminderit ju keni ndihmuar të endeni topin tim të mrekullueshëm. Por kjo nuk është e gjitha. Unë kam një televizor magjik, i cili tregon përralla të ndryshme, por edhe e theu me një magjistar të keq, imazhi ishte zhdukur, të gjithë personazhet u bënë të padukshme, kështu që është e nevojshme të mendosh heroin e përrallës në një fragment të trupit në një fragment të trupit .
Duke punuar me karta (formimi i fjalëve):
Petuha Scallop - Cock, Bear Paws - Bear, Bishti i Fox-it - Lisi, Zaita veshët - Hare.
Pra, çfarë lloj përrallë është e magjepsur në televizorin tim?
Fëmijët: "Zayushkina kasolle".
Dhe çfarë dhelpra ishte në këtë përrallë? (e keqe, e ndërlikuar, e deft)
Shikoni me kujdes dhe më thoni: Çfarë lepur në përrallë ishte kasolle? Fëmijët: Bunny kishte një kasolle Luban.
Dhe çfarë do të thotë Lubyana? (Prej druri)
Dhe cila është dhelpra çfarë është kasolle?
Çfarë ndodhi me lepur në këtë përrallë?
(Fox u kërkua të sëmuret në lepur, dhe pastaj ai e filloi atë)
Dhe kush ndihmoi një lepur në telashe?
(Qen, ari dhe cockerel)
Si kafshët e dhelpra të frikësuar? (Ndërsa unë do të hidhen se si të theksoj, shreds mbi ordinantët do të shkojnë)
Kush nuk trembur dhelpra dhe ndihmoi lepurin të përzënë një dhelpër? (Cockerel)
Dhe çfarë fjalë fliste ai? (Unë mbaj bishtin në shpatulla, dua një dhelpër)
Tani le të luajmë me ju
Fingering lojë në çifte "Zayushkina përqafim"
(Fëmijët qëndrojnë përballë njëri-tjetrit)
Bunny ynë në kasolle ka jetuar (duart mbi kokë, gishtat janë të ndërlidhura në formën e një shtëpie)
Ai kurrë nuk shërbeu (kreu kthehet nga njëra anë në tjetrën)
Fun këngë ai këndoi (kokën e dremit)
Dhe në duddy binjak (imitim i lojës në pellg)
Por Chanterelle trokiti (duke trokitur një cam o camouflage)
Zaita i foreclinos tonë (duartrokas duart).
Tani lepur është shëtitje trishtuese (spin).
Ai nuk gjen një vend për veten e tij (psherëtimë dhe për të rritur duart mbi partitë)
Dhe një qen dhe një ari (duke u mbytur "bisht", pastaj duke u lëkundur nga njëra anë në tjetrën)
Në lepur janë të përshtatshme (të përshtatshme për njëri-tjetrin),
Dhe ata largohen me ndonjë gjë (ndryshojnë).
Vetëm gjeli i vetëm
Hare jonë ndihmoi (pure për të ngrënë duart).
Dhe tani jetoni në shtëpi (duart mbi kokën tuaj, gishtat janë të ndërlidhura në formën e një shtëpie)
Nadvyuchi, në Lada (përqafoni njëri-tjetrin).
Epo, mirë e bërë këtu kemi kujtuar pak këtë përrallë. Dhe tani doni ta shihni dhe tregoni veten? Unë kam kukulla dhe tani do të jeni artistë, dhe njëri prej jush do të jetë audienca (me kërkesë të fëmijëve). Artistët e fëmijëve zgjedhin me kërkesën e kukullave në një shell, kukulla në litarë nga teatri)
Dramatik i përrallës "Zayushkina përqafim"
Përrallë:
Artistët djemtë e vizituar
Dhe ju djema keni treguar një përrallë.
Artistët, spektatorët, të gjithë ishin të mirë
Falënderoni njëri-tjetrin nga shpirti!
Faleminderit juve, ju jeni shumë të interesuar.
Ju jeni të gjithë të bërë mirë, ju falënderoj për ringjalljen e heronjve të mi të pabesueshëm, ata ndihmuan për të argumentuar magjitë e keqe të magjistarit dhe për të unë dua t'ju falënderoj dhe t'ju jap këto libra të shtëpive me kukulla të ndryshme për teatrin desktop. Unë gjithashtu dua t'ju shpërbleftë me medalje për zemrën tuaj të mirë dhe për të ndihmuar për të argumentuar të gjitha përrallat e mia, ju falënderoj shumë. Epo, tani është koha që të fluturosh përsëri në grupin tënd, të ngrihesh në qilim të aeroplanit dhe ai do të të çojë në vendin ku dëshiron.
Detyrat e softuerit:
- Arsimor:
Zgjero prezantimin e fëmijëve për lloje të ndryshme të transportit;
Vazhdoni të njiheni me profesione (shofer, shofer, pilot, kozmonaut, etj).
2. Fjala:
Pasurojnë fjalimin e fëmijëve me mbiemra që karakterizojnë marrëdhënien midis njerëzve dhe marrëdhënieve të tyre për të punuar (një pilot i guximshëm, një inxhinier me qëllim të keq, shofer të vëmendshëm, etj.);
Ushtrimi në përzgjedhjen e fjalëve me vlerë të kundërt (të dobët - të fortë, frikacak - trim, budalla, etj.);
Mbërthejnë dobi të drejtë dhe të dallueshme të tingullit "P", për të mësuar për të përcaktuar zërin e zërit në fjalën (fillimin, mes, fund).
Zhvillimi i aparatit të artikulimit;
Për të formuar aftësinë për të bërë një histori të vogël të një natyre krijuese në temën: "Makinë e mrekullueshme".
3. Zhvillimi:
Zhvillimi i vëmendjes, mendimit, cilësive komunikuese, imagjinatës.
4. Formimi i aftësive të trajnimit:
Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të dëgjoni me kujdes edukatorin dhe t'i përgjigjeni pyetjeve, për të përmbushur detyrën, vlerësoni saktë rezultatet e aktiviteteve të tyre;
5. Edukimi:
Edukimi i respektit për punën e të rriturve.
Materiali:
Demonstrimi: laptop, top, bordi demonstrues, ilustrim në temë: "Transport", kartat nga "materiali" seri, "mënyra e lëvizjes", "Sound", "erë".
Pushtimi i strukturës
1. Pjesa e vazhdueshme.
Edukatori:
Për njeriun, çfarë profesioni është ky mister?
Ai nuk është një pilot, jo një pilot,
Ai nuk e udhëheq aeroplanin,
Dhe një raketë të madhe,
Fëmijët Kush, më thoni, a është?
(kozmonaut)
Edukatori:
Unë do t'ju tregoj për profesionin e astronaut, dhe ju më korrigjoni nëse unë ngatërroj diçka në historinë time.
Lojë verbale: "Thuaj në të kundërtën"
- Kozmonaut fluturon në hapësirë \u200b\u200bnë një raketë të vogël. (i madh)
Ai hulumton hapësirë, ku yjet e vegjël dhe planetet. (Shumë)
Cosmonaut duhet të jetë i dobët (i fortë), frikacak (i \u200b\u200bguximshëm), budalla (i zgjuar), dembel (punëtor) dhe i shpërndarë (i vëmendshëm).
Djemtë e mirë, ju korrigjoi të gjitha gabimet në historinë time.
2. Pjesa në shtëpi.
Edukatori:
Guys, ju sugjeroj që sot të bëheni astronautë dhe të shkoni në udhëtimin e hapësirës. Para se të fluturojnë në hapësirë, të gjitha astronautët kalojnë trajnime të veçanta. Ne do të marrim një trajnim të tillë dhe ne jemi me ju.
Duke artikuluar gjimnastikë.
- Ushtroni "buzëqeshje"
Buzëqeshje gjerësisht në mënyrë që dhëmbët të mos jenë të dukshme. Mbani kështu buzëqeshje.
2. Ushtroni "Dhëmbët e të cilëve është më e pastër?"
Hapni gojën, fshehni gjuhën për dhëmbët e sipërm dhe pastroni me gjuhën e gjuhës nga brenda, duke e bërë lëvizjen e gjuhës nga ana tjetër në anën tjetër.
3. Ushtroni "kalë"
Hapni gojën dhe hidhni me zë të lartë dhe me forcë. Mundohuni të hidhni vetëm gjuhën, nofulla e poshtme është e fiksuar.
Edukatori:
Këtu jeni gati të shkoni në udhëtimin e hapësirës. Uluni në tavolina, merrni vende në raketën tonë.
Uluni pa probleme, ndreqni shpinat, kështu që kur të luftoni, është më e lehtë për të kapërcyer tërheqjen tokësore. Para fluturimit është e nevojshme për të kontrolluar funksionimin e motorit të raketës sonë. Le të marrim ata së bashku (duke rregulluar shqiptimin e tingullit "R - R - R")
Fëmijët shprehin zërin me zë të lartë, të qetë, djem alternativë dhe vajza, individualisht.
Edukatori:
Motorët për të fluturuar janë gati. Përfshijnë pajisjet e kontrollit. Unë do të thërras fjalë, dhe ju godisni në duart tuaja, nëse dëgjoni në fjalën e tingullit "P"
Rocket, Rose, Machine, Frost, gardh, timon, diell, lopë, sëpatë, pikturë.
(Fëmijët zgjedhin fjalët e nevojshme dhe përcaktojnë zërin e "p" në fjalë).
Edukatori:
Të gjitha sistemet janë të përfshira, mbetet për të futur një fjalëkalim në kompjuterin tonë në bord. Le të themi së bashku: "Ra - Ra - në kozmos për të fluturuar tek ne!" (Përgjigje individuale dhe korale).
Filty! (Tutori përfshin një rrëshqitje me një imazh të hapësirës në një kompjuter). Unë shoh një planet të huaj përpara. (rrëshqitje me imazhin e planetit). Le të shohim se kush jeton në këtë planet me ndihmën e pajisjeve video në bord.
Edukatori kalon slides me imazhin e llojeve të transportit, sqaron se varet fotot në tabelë.
Dhe kush në planetin tonë tokë menaxhon transportin?
Një lojë verbale: "Kush menaxhohet?"
Kush e drejton një makinë, autobus? (shofer, shofer) Çfarë duhet të ketë një shofer? Pra, çfarë shoferi drejton një makinë, autobus? (të vëmendshëm, të disiplinuar)
Kush e menaxhon aeroplanin? (Pilot) Çfarë piloti e drejton aeroplanin? (trim, i veshur, trim)
Kush e menaxhon anijen? (Kapiten) Çfarë duhet të jetë kapiteni? (të aftë, të veshur, të vëmendshëm)
Kush e menaxhon raketën? (kozmonaut) Çfarë duhet të jetë një kozmonaut? (i aftë, trim, i fortë)
Kush e menaxhon trenin? (shofer) Çfarë lloj shofer duhet të jetë? (i vëmendshëm, i disiplinuar, i turpshëm)
Kush menaxhon një motor? (motoçiklist) Çfarë duhet të jetë një motoçiklist? (i vëmendshëm, trim)
Edukatori:
Dhe tani le të përpiqemi të krijojmë kontakt me banorët e planetit. Dilni, ngrihuni në një rreth.
Lojë e mrekullueshme: "Kompliment"
Guys, çfarë mendoni, çfarë fjalë të këndshme mund të them kur takohem me njëri-tjetrin? (kompliment). Le të luajmë lojën me ju, e cila quhet "kompliment". Duke u kthyer me emrin tek njëri-tjetri, thoni një kompliment. (fëmijët kryejnë detyrë)
Lojë verbale: "emri i butë".
Dhe tani le të thërrasim të gjithë banorët e planetit. Të cilit unë do të hedh topin, ai thërret.
machine - makinë,
kamion - kamion,
aeroplan - aeroplan,
helikopter - helikopter,
raketë - raketë,
bike - ciklik,
anije - anije,
anije - varkë,
autobus autobus.
Edukatori:
Djemtë e mirë. Ju copëtoni në mënyrë të përkryer me detyrën. Dëgjoj sinjalin në ndarjen e lidhjes së raketës sonë. (Fëmijët ulen në tavolina).
Pra, ka, kemi ardhur në mesazh. Unë nuk mund të kuptoj asgjë. Disa fjale. Le të deshifroj mesazhin së bashku dhe të bëjmë një propozim nga fjalët.
- Makine, udhëtim, rrugë.
- Aeroplan, qiell, mizat, të larta.
- Big, valët, anija not.
- Autostradë, nxiton makinën.
- Dyqani, rreth, motor, u ndal.
- Rides, rrugë, çiklist.
Edukatori:
Kështu kemi bërë miq me banorët e planetit. Le të bëjmë një dhuratë për miqtë tanë të rinj - të dalë me një makinë të re. Çfarë do të jetë ajo? Le të nxjerrim modelin e saj.
Mësuesi tërheq vëmendjen e fëmijëve në një bord magnetik, në të cilin kartat nga seritë materiale, "Metoda e lëvizjes", "Sound", "erë".
Edukatori:
Së pari, ne definojmë, nga e cila materiali do të bëhet kjo makinë (fëmija zgjedh një kartë lojë nga seri: "Materiali").
Çfarë do të jetë makina jonë?
Dhe tani është e nevojshme të përcaktohet se si do të lëvizë? (Fëmija zgjedh një kartë nga seria e lojës "Metoda e lëvizjes") Si lëviz makina jonë?
1. Për të formuar aftësi për të përgjithësuar, klasifikuar.
2. Zgjero fjalorin përmes pjesëmarrjes në lojërat e fjalës verbale.
3. Ushtroni në ndarjen e fjalës në rrokje, në përzgjedhjen e antonimeve dhe sinonimeve.
4. Për të formuar një ide të fantazisë, zhvilloni një perceptim holistik të përrallave popullore, një prezantim figurativ, një fushë emocionale e fëmijëve.
5. Qëndrimi i shkurtër miqësor ndaj njëri-tjetrit, iniciativës.
Shkarko:
Preview:
Institucioni arsimor parashkollor komunal "Kopshti i fëmijëve të tipit të përgjithshëm zhvillimor me përparësi zbatimin e aktiviteteve në zhvillimin fizik të fëmijëve Numri 34" Vrasja "e qytetit të Novocheboksarsk Chuvash Republic
Zhvillimi i hapur i fjalëve në grupin e vjetër: "Udhëtimi në vendin e fjalës së bukur"
I përpiluar
edukatori Mbdou.
"Kopshti i fëmijëve № 34" rritet "
Efimova Natalie Evgenievna
Novocheboksarsk- 2015 vit
Objektivat:
1. Për të formuar aftësi për të përgjithësuar, klasifikuar.
2. Zgjero fjalorin përmes pjesëmarrjes në lojërat e fjalëve verbale.
3. Ushtroni në ndarjen e fjalës në rrokje, në përzgjedhjen e antonimeve dhe sinonimeve.
4. Për të formuar një ide të fantazisë, zhvilloni një perceptim holistik të përrallave popullore, një prezantim figurativ, një fushë emocionale të fëmijëve.
5. Qëndrimi i shkurtër miqësor ndaj njëri-tjetrit, iniciativa.
Fjalë: fantazi, dielli: të ndritshme, rrezatuese, të ndritshme, të nxehtë.
Materialet dhe pajisjet: dielli me rreze, regjistrimi i melodisë "Magic Music"
"Qese e mrekullueshme".
Kursi i udhëtimit:
1. Momenti organizativ.
Edukatori:
Sot në klasë ne do të shkojmë në një udhëtim në qytetin përrallë të fjalës së bukur. Gjetja në këtë qytet të pabesueshëm, njerëzit ndryshojnë pak. Dëshironi të dini se si? Pastaj mënyrë. Meqë qyteti është i pazakontë, atëherë ne do të shkojmë në udhëtimin në një mënyrë të pazakontë: me ndihmën e fantazisë.
Çfarë është fantazi? (Fantasy është ëndrrat tona kur ne jemi për diçka që ne ëndërrojmë, diçka shpik diçka që nuk bën vërtet.
Para se të shkoni në këtë udhëtim, le të kujtojmë rregullat:
1. Çdo ditë është gjithmonë, kudo,
Në klasë në lojë,
Me zë të lartë, në mënyrë të qartë, flasin,
Askund nuk jemi në një nxitim.
2. Nëse doni të përgjigjeni, jo zhurmën,
Vetëm ngritja dorë.
Pra, ne shkojmë në qytetin e fjalës së bukur. (Muzikë përrallë)
Mbyllni sytë. Paramendoni se ne fluturojmë në një tullumbace përmes reve. Ne shohim në shtëpi në shtëpi, bimë, pyje, fusha që e rrethojnë atë, duke dëgjuar murmurin e lumit, ndjejnë erën e ajrit të freskët pas shiut.
2. Pjesa kryesore.
Kështu arritëm. Shikoni, djemtë, çfarë është? Qëllimi. - Dhe në portën - kështjellën. Le ta hapim atë. Dhe kjo do të na ndihmojë me një gjimnastikë gisht "Kalaja", fëmijët hyjnë në rreth dhe kryejnë gjimnastikë të tyre të financave.
Në derë që varet kështjellën.
Kush do të ishte në gjendje ta hapte atë?
Trokit (në këtë fjalë duke përgjuar ritmikisht për bazat e pëllëmbëve, jo shuarjen e gishtërinjve)
I shtrembëruar (duke mos shuar gishtat, një dorë tërhequr për veten time, tjetri nga unë, duke ndryshuar ato në mënyrë të alternuar
U tërhoq (Tërhiqni dorezat në drejtime të ndryshme, duke i drejtuar gishtat, por jo duke e lënë kështjellën plotësisht.)
Dhe u hap ! (Duart e gara ashpër, i përhapin ato në të gjerë në parti.)
Kalaja, ne u hap, mirë!
Oh, djem, dhe këtu një letër!
Të dashur të dashur djemtë tanë, na ndihmojnë! Magjistarët e këqij magjepsnin qytetin tonë:
Gjithçka që kemi: dhe në shtëpi, fushat, pyjet, gjurmët, lumenjtë dhe diellin.
Na ndihmoni të argumentojmë qytetin tonë!
Është e nevojshme për të ndihmuar banorët e këtij qyteti. Ndihmë? Po.
Pastaj, mendoj për enigmën:
Në mesin e fijeve blu të ndritshme të një zjarri të madh
Ngadalë zjarri shkon, toka - nëna është anashkaluar,
Shkëlqen argëtim në dritare. Ata e menduan këtë ... Dielli.
Vetëm për ndonjë arsye është e trishtuar? Ai nuk ka raca.
Magjistarët e këqij dhe ishte i magjepsur, shirat e shpërndara në drejtime të ndryshme. Le t'i gjejmë të gjithë së bashku!
Për të argumentuar rrezet duhet të kryejnë detyra.
Edukatori lexon detyrat e regjistruara në rrezet dhe plotësimin e detyrave, i bashkëngjitet rrezet diellit.
1 detyrë.
Dritë magjike, ndihmë,
Ne do të theksojmë rrugën. (B. shkëlqen një elektrik dore të vogël, drita bie në figurë me imazhin e kafshëve)
"Emri me dashuri" mësues, duke hedhur topin tek fëmija e quan fjalën, dhe ai e quan atë të butë.
Fjalë shembullore. Monkey, Hippopotam, Fox, Hare, Caban, Bear, Ketri
2 detyrë
Dritë magjike, ndihmë,
Ne do të theksojmë rrugën. (V. shkëlqen me një elektrik dore të vogël, drita bie në foto me imazhin e kopshtit dhe kopshtit)
"Emri në një fjalë"
Dardhë, mollë, bukuroshe, kumbull (fruta)
Tulip, Iris, Astra, Rose (Lule)
Domate, kastravec, karrota, panxhar (perime)
Strawberry, mjedër, qershi, gooseberry (manaferrat)
Dill, majdanoz, sallatë, sorrel (zarzavate)
Lojë "Clappers"
(Fëmija mëson të kërcejnë fjalët, duke i ndarë ato në rrokje
Gru - Sha, SLI - VI, Lee - Mont , Për të sëmurë, ab - ri -bisht
a - Pel - Sin, Man - Da - Rin, Yab - Lo.
"Fjalë - të afërm"
Ku rriten fruta? (Në kopësht ) Kush kujdeset për kopshtin? (kopshtar)
Cilat janë bimët që rriten në kopsht? (kopsht)
Emëroni çfarë fjalësh - të afërmit dhe thashë.
3 detyrë.
Dritë magjike, ndihmë,
Ne do të theksojmë rrugën. (B. shkëlqen me një elektrik dore të vogël, drita bie në foto me imazhin e garazhit me transport)
"Çfarë është e tepërt? "
Aeroplan, helikopter, luftëtar, pemë
Portokalli, varkë, anije motorike, varkë
Makine, motor, karkalec,
Biçikletë, skuter, moped, biçikletë kuadrat, tavolinë.
Fizminutka "Lule rriten në livadh"
Lule rriten në livadh
Bukurinë e pashembullt.
Lule shtrihen në diell. Me ta shtrihen dhe ju.
Era fryn ndonjëherë
Vetëm nuk është probleme.
Lule janë të prirur, duke ulur petalet.
Dhe pastaj ngrihuni përsëri
Dhe ende lulëzim.
Dritë magjike, ndihmë,
Ne do të theksojmë rrugën. (V. shkëlqen një elektrik dore të vogël, drita bie në lumë)
Guys, më tregoni se çfarë e bën lumin?
Fëmijët. Rrjedhat e lumenjve, shkon, rumbles, zhurma, spërkatje, vlim, i shqetësuar, hitet, etj.
Çfarë fëmijësh kam të madh? Shumë fjalë u thirrën. Tani luani me pebbles, rrëshqisni ato në pëllëmbët. (Një minutë më vonë ai mbledh pebbles.) Kthejeni guralecën e lumit dhe tregoni asaj për lojë "Faleminderit" (Regjistrimi i Audio "Tingujt e lumit"),
Si do të thotë lumi një fjalë magjike - bie në gjumë, të harruar për luftën.
Çfarë mendoni se fëmijët që tjetër mund të jetojnë në lumë?
Fëmijët. Peshku mund të jetojë në lumë.
4 detyrë
Ah, fëmijët, fëmijët, banorët e qytetit kanë ndodhur me mekanikë, mekanikë në lumë ishin të magjepsur. Pa ndihmën tuaj, ata nuk mund të bëjnë. Për të peshkuar bie në lumë, ata duhet të thirren.
Edukatori hap fotot e bashkangjitura në Easel. Fëmijët i quajnë ata kor ose individualisht. Fotot me emrin e saktë, fëmijët i përkasin lumit.
Dhe çfarë peshku kemi lënë?
Fëmijët. Dolphin, Sat, Peshku - Hammer.
Pse nuk mund të jetojnë në lumë?
Mësuesi i sjell fëmijët për faktin se peshqit detarë jetojnë në det ose në oqean.
Djemtë e mirë! Ju ndihmuat shumë. Peshqit nuk dinë të flasin, por ata duan të buzëqeshin, dhe ata kanë buzëqeshje të ndryshme. (Lexon në mënyrë të barabartë fillimin e poemës, fëmijët negociojnë fjalët e fundit).
Nëse kjo është një peshk - ajo ka një buzëqeshje, nëse kjo është një peshk - ajo ka .... (buzëqeshje),
Nëse kjo është një peshk - ajo ka ... (buzëqeshje), nëse kjo është një peshkim - e saj ... (buzëqeshje),
Nëse kjo është një peshkim - e saj ... (buzëqeshje)
Këtu janë disa peshk të qeshur fun banojnë në lumin tonë magjik.
5 detyrë.
Dritë magjike, ndihmë,
Ne do të theksojmë rrugën. (V. shkëlqen me një elektrik dore të vogël, drita bie në foto me imazhin e bimës)
"Shenjat e emrit"
Në vend, fjalim të bukur jetojnë fjalë të mahnitshme që mund të thërrasin shenja të ndryshme të artikujve:
Matryoshka nga një pemë ...
Cante lekure…
Nëse doreza është bërë prej plastike, atëherë ...
Djalë me shpatulla të gjera - ...
Shtepi me tulla ...
Porcelani i porcelanit ...
6
Dritë magjike, ndihmë
Ne do të theksojmë rrugën. (Në. Shkëlqen në një poster me imazhin e pemëve)
Pyetje: - Çfarë ra ky rreze?
D: - në një pemë
Pyetje: Dhe në pemë, shikoni se çfarë është atje? A ka ndonjë gjethe?
D: - Jo, nuk ka gjethe.
Pyetje: - Djemtë, jepni gjethet e gjelbra të pemës? Për ta bërë këtë, ne do të luajmë në lojë "Tregoni të kundërtën"
Lojë didaktike "Tregoni të kundërtën"
Ditë natë
Sheqeri - sol.
Dirt i pastër
Verë dimri
Kati i tavanit
të ngushtë - të gjerë / skaj /
long - Short / Dress /
të fortë - të dobët / atlet /
cheerful - trishtuar / vajzë /
lartë - të ulët / njeri /
Qesh - qarë / fëmijë /
Lies - ulet / njeri /
Mbyll - Hapur / Libër /
Merr jashtë - ulet / avionë /
Vendosja - heq / triko /
(Në çdo gjethe, fjala është shkruar - fëmijët e quajnë atë të kundërtën dhe mësuesi ngjitet në gjethe në pemë)
Guys, dhe nga ato që bëjnë fjalët? Nga tingujt.
Cilat janë dy grupe të gjitha tingujt e pjesës së gjuhës ruse? Mbi zanoret dhe konsonantët.
Si shfaqen tingujt vokal? Lehtë, lirisht, të vijë, shtrihet.
Le t'i quajmë ato. A, o, y, dhe, s, uh
Dhe cilat pengesa takohen me ajër në gojë kur ne shqiptojmë tingujt konsonantë?
Emëroni ato në g d z z, etj.
Dhe tani ju gatuani veshët tuaj, dëgjoni me kujdes fjalë, përcaktoni se cili tingull është përsëritur në të gjitha fjalët?
kancer, mal, ngrohje, ylber, gjirafë, lavaman, paradë, gëzim.
Lipa, akull, fletë, dreri, linjë peshkimi, TV, polyana.
Vase, mimosa, thupër, stuhi, dentare, muzikë.
Fiksim
Guys, kështu shkëlqeu dielli në këtë qytet të mrekullueshëm. Çfarë është? .
Mbyllni sytë dhe imagjinoni se si rrezet janë ngrohur nga faqet, hunda, duart, gishtat. Ishte shumë e ngrohtë, dhe ju vetë u bë i ngrohtë dhe i dashur. Rrezet vrapuan në retë, në fusha, në pyje, në ngjyra dhe të tymosur të gjithë
Rezultati.
Mirë, banorët e këtij qyteti të jashtëzakonshëm ju tregojnë: "Faleminderit shumë! "
Shko në shtëpi, mbyllni sytë dhe imagjinoni se ne fluturojmë në një tullumbace përmes reve. Ne shohim pyllin, fushat, duke dëgjuar murmurin e lumit, ndjeni erën e ajrit të freskët pas shiut. Tingujt e muzikës.
Kështu arritëm në kopshtin e fëmijëve dhe okupimi ynë përfundoi.
Çfarë ju pëlqen më së miri?
Ajo që ishte veçanërisht e vështirërreth?