Institucion arsimor buxhetor komunal

"Qendra Edukative e 1 Majit"

Departamenti i arsimit parashkollor në Pervomayskoye

Abstrakt

Tema: "Lulja me shtatë lule"

(Zhvillimi artistik dhe estetik.

Plasticinografia duke përdorur materiale jo tradicionale)

Zhvilluar nga: edukator

Amosyonok Tatiana Vladimirovna

2018

Synimi:

Vazhdimi i konsolidimit të aftësisë për të aplikuar plastelinë në karton me një shtresë të hollë, duke e spërkatur me rruaza.

Detyrat:

Edukative:

Vazhdoni të konsolidoni njohuritë për ngjyrën,

Vazhdoni të konsolidoni aftësinë e kompozimit të një tërësie nga pjesët;

Zhvillimi:

Për të zhvilluar një perceptim estetik të formës,

Nxitja e zhvillimit të aftësive të shkëlqyera motorike të duarve dhe saktësisë;

- zhvilloni imagjinatën e fëmijëve, imagjinatën krijuese;

- kontribuojnë në pasurimin e fjalorit të fëmijëve dhe në aktivizimin e fjalorit;
Edukative:

Nxitja e reagimit emocional, dashamirësisë;

Nxitni dëshirën për të ndihmuar një tjetër;

Nxitni miqësi me bashkëmoshatarët.

Fletëpalosje: rruaza, plastelinë, dërrasa modelimi, peceta.

Puna paraprake:Leximi i përrallës së V. Kataev "Lule-shtatë lule",ekzaminimi i ilustrimeve, krijimi i gjëegjëzave,lojë fjalësh "Fjalë magjike», Lojëra didaktike, vëzhgim, edukim fizik; gjimnastikë gishtash.

Mësimi i edukimit fizik"Rrethi i gjerë", gjimnastikë gishtash"Lule".

Fotot me vendin e lojës janë hedhur përgjatë gjithë rrugës.

Kursi i mësimit:

Fëmijët luajnë në zonat e lojërave.

Motivimi.

Një vajzë Zhenya (kukull) hyn në grup me një shportë në duar dhe qan.

Kukull : Djema, nuk i keni takuar petalet nga lulja ime.

Përgjigjet e fëmijëve ... Jo, nuk kanë parë, nuk janë takuar….

Kukulla: Më ndihmo të lutem. Një erë e fortë fryu dhe grisi të gjitha petalet nga lulja ime.

Edukatore : Djema, unë propozoj të shkoj në kërkim të petaleve.Dua t'ju paralajmëroj se ka pengesa në rrugë, ato duhet të kapërcehen dhe,Shpresoj të mos keni frikë nga vështirësitë. Fotografitë nga përralla "Lulja me shtatë lule" do të na tregojnë se cilën rrugë të marrim.

Edukatore : Epo, djema, nuk kemi frikë nga pengesat, pastaj në rrugë, rruga për petalet.

Ndryshimi i aktiviteteve.

Minuta e edukimit fizik"Rrethi i gjerë":

Edukator:

Djema, le të qëndrojmë në një rreth.

(Fëmijët, së bashku me mësuesin, qëndrojnë në një rreth.)

Në një rreth të gjerë, unë shoh

Të gjithë miqtë e mi u ngritën në këmbë(duke treguar fëmijët).

Ne po shkojmë tani (duke shkuar drejtë,

Tani le të shkojmë majtas (shko majtas,

Le të mblidhemi në qendër të rrethit (shkoni në një rreth,

Dhe të gjithë do të kthehemi në vend(kthim prapa).

Le të buzëqeshim, të mbyllim syrin (buzëqeshni, t'i mbyllim syrin njëri-tjetrit,

Ne do t'i gjejmë petalet në një kohë të shkurtër(përplasin duart).

Pjesa kryesore.

Ndryshimi i aktiviteteve.

Edukatore : Djema, ta ndihmojmë vajzën! Le të kujtojmë një përrallë dhe të rregullojmë saktë kartat me fotografi.

Edukatore : Gjithçka ishte shtruar si duhet. Kështu u gjet petali i parë, vendoseni në shportën e Zhenya.

Djema, le të shkojmë në foton tjetër dhe të kujtojmë se çfarë ndodhi më pas me Zhenya.

Përgjigjet e fëmijëve ... Ajo theu vazon.

Edukatore : Po vërtet. Dhe ju dhe unë mund ta ndihmojmë vajzën ta ngjitë atë së bashku.

Ndryshimi i aktiviteteve.

Lojë didaktike "Mblidhni vazon" (mblidhni një vazo të tërë nga 7 enigma)

Fluturo, fluturo, petal,
Përmes perëndimit në lindje
Përmes veriut, përmes jugut
Kthehu në një rreth.
Sapo prek tokën -
Për të qenë sipas mendimit tim të udhëhequr.
Urdhëroni që vazo të jetë e plotë!

Edukatore : Djema, ata bënë një punë të mirë, dhe unë gjeta një petal tjetër, e vendosëm petalin në koshin e Zhenjas.

Edukatori: Djema, le të shkojmë në foton tjetër dhe të kujtojmë se çfarë ndodhi më pas me Zhenyadhe ku shkoi ajo më pas?

Përgjigjet e fëmijëve - Ajo donte të vizitonte Polin e Veriut.

Edukatorja: Po, ashtu është. Le ta ndihmojmë vajzën të vizitojë Polin e Veriut.

(Djemtë thonë fjalët magjike në kor)

Fluturo, fluturo, petal,
Përmes perëndimit në lindje
Përmes veriut, përmes jugut
Kthehu në një rreth.
Sapo prek tokën -
Për të qenë sipas mendimit tim të udhëhequr.
Na thuaj të jemi në Polin e Veriut!

Edukator: Oh, sa ftohtë është këtu! Le të luajmë dhe të mbajmë ngrohtësi!

Ndryshimi i aktiviteteve.

Lojë me fjalë "Përkundrazi" (me top) (7 palë mbiemra)

• Ftohtë - ngrohtë
• I shpejtë - i ngadalshëm
• Fortë butë
• Frikacak - i guximshëm
• E lartë e ulët
• E gjerë e ngushtë
• I zemëruar

Edukator: - Le të kthehemi së shpejti, është shumë ftohtë këtu.

(Djemtë thonë fjalë magjike në kor)

Fluturo, fluturo, petal,
Përmes perëndimit në lindje
Përmes veriut, përmes jugut
Kthehu në një rreth.
Sapo prek tokën -
Për të qenë sipas mendimit tim të udhëhequr.
Na thuaj të kthehemi nga Poli i Veriut!

Edukatore : Mirë që jemi kthyer. Kështu gjetëm edhe dy petale të tjera, i vendosëm në shportën e Zhenya. Djema,

Përgjigjet e fëmijëve: Zhenya donte shumë lodra….

Edukator: Po, djema keni të drejtë, ka kaq shumë lodra këtu!(Ka artikuj të ndryshëm në tryezë:Këpucë kukulle, fustan, pemë druri, këlysh ariu, makinë shkrimi, kukull, piramidë, top, vorbull)

-Shiko me kujdes dhe më thuaj çfarë është e tepërt këtu?

Ndryshimi i aktiviteteve.

Loja "Çfarë është shtesë?"

(Fëmijët heqin të panevojshmet artikuj)

Edukator: Djema, keni bërë një punë shumë të mirë dhe të gjitha lodrat janë kthyer në dyqan. Dhe unë dhe ti gjetëm 2 petale të tjera, futini në shportën e Zhenya-s. Djema, le të kujtojmë se ku i gjetëm petalet, merrni nga një petal secila dhe mblidhni një lule ...

(Fëmijët në "qilim" shtrojnë një lule).

Shiko, sa lule e bukur na ka dalë, por mungon edhe një petal.

Edukatori: Djema, le të shkojmë në foton tjetër dhe të kujtojmë se çfarë ndodhi më pas me Zhenya.

Përgjigjet e fëmijëve : Zhenya e ndihmoi djalin, e shëroi….

Edukatore : Po djema, keni thënë të drejtë. Por për këtë Zhenya ka nevojë për një petal më shumë. Unë sugjeroj që ju vetë të bëni një lule nga plastelina dhe ta dekoroni me rruaza. Por për këtë ne duhet të përgatisim gishtat.

Ndryshimi i aktiviteteve.

Gjimnastikë gishtash "Lule" (pranë "qilimit")

Lulet tona delikate (të dyja pëllëmbët e shtypura fort me njëra-tjetrën).

Shpërndani petalet. (Gishtat, pa i hapur pëllëmbët, janë të ndarë).

Flladi merr frymë pak, (gishtat janë të bashkuar, pastaj përsëri të ndarë).

Petalet lëkunden.

Lulet tona delikate (bashkoni gishtat pa hapur pëllëmbët).

Mbyllni petalet

Ata bien në gjumë të qetë (shtrydhni pëllëmbët në bravë: së pari dorën e djathtë sipër, dhe më pas të majtën).

Koka po dridhet.

Ndryshimi i aktiviteteve

Puna në tavolina.

Mësuesi kujton rregullat e punës me plastelinë dhe rruaza.

Pjesa e fundit

Edukatore : Djema, kemi gjetur petalin e fundit.

I kapërceu të gjitha vështirësitë dhe pengesat, sepse ishe miqësor, i shkathët, i guximshëm.

Relaksimi:

Fëmijët së bashku:

Fluturo, fluturo, petal,

Përmes perëndimit në lindje

Përmes veriut, përmes jugut

Kthehu në një rreth.

Sapo prek tokën -

Ne u drejtuam për të qenë rruga jonë. Thuaju të gjithë fëmijëve të jenë të shëndetshëm dhe të lumtur. ...

Fëmijët i japin Zhenya-s së tyre lulen e bërë. Zhenya falenderon dhe largohet….

Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në teknikën jo tradicionale të punës me letër "tub të valëzuar", në grupin përgatitor.

Përdorimi i teknikës jo tradicionale të punës me "tub të valëzuar" letre, për të zhvilluar aftësitë artistike dhe estetike tek fëmijët, për të kontribuar në zhvillimin e cilësive morale të një personi, nëpërmjet një vepre arti.

Zhvillimi artistik dhe estetik.

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të krijojnë një përbërje të thjeshtë, të vendosin një imazh të një lule në një fletë.

Për të konsoliduar teknikat për krijimin e një përbërjeje duke përdorur teknikën e tubit të valëzuar dhe teknikat e ngjitjes së tij, aftësia për të zgjedhur ngjyrat për skemën e ngjyrave të përbërjes.

Për të zhvilluar perceptimin estetik, ndjenjën e bukurisë, imagjinatën krijuese, fantazinë.

Zhvillimi social dhe komunikativ.

Vazhdoni punën për zhvillimin e aftësisë për të zbatuar urdhrat dhe udhëzimet nga mësuesi.

Të kultivojë dashurinë për trillimin bazuar në shembullin e përrallës së V.P. Kataeva "Lulja me shtatë ngjyra", për t'i udhëhequr fëmijët të kuptojnë kuptimin moral të përrallës, të vlerësojnë veprimet dhe karakterin e personazhit kryesor.

Zhvillimi i të folurit.

Zhvilloni aftësinë për t'iu përgjigjur pyetjeve në lidhje me përmbajtjen e punës.

Nxitini fëmijët të japin përgjigje të hollësishme, të përdorin fjali të ndërlikuara në të folur.

Dramatizoni fragmente, zhvilloni fjalimin dialogues.

Zhvillimi fizik:

Zhvilloni aftësi të përgjithshme dhe të shkëlqyera motorike.

Kontribuoni në ruajtjen dhe forcimin e shëndetit fizik dhe mendor me anë të ushtrimeve relaksuese.

Materiale: peceta me ngjyra të ndryshme, karton me ngjyrë (½ formati i fletës së peizazhit), tuba, furça ngjitëse, slita për furça, ngjitës PVA, lecka vaji, lecka për çdo fëmijë.

Kursi i mësimit:

Edukator: Djema, sot kemi një mësim magjik.

Ushtrimi relaksues "Bimë". Qëllimi: përgatitja e trupit për aktivitet të përqendruar. (Fëmijët ulen në gjunjë në qilim.)

Edukator: Imagjinoni që ju jeni farat e vogla të bimëve më të mira. Një rreze e ngrohtë dielli ra në tokë. Rrezja e diellit e ngrohi farën. Një filiz ka dalë nga fara (fëmijët ngrenë ngadalë duart lart, të lidhur me një shigjetë). Një bimë e bukur është rritur nga filizi (fëmijët ngrihen në këmbë, imitojnë një valë). Secila prej gjetheve të saj thith në diell, duke e ekspozuar secilën gjysmë në ngrohtësi dhe dritë, duke u kthyer pas diellit.

(Fëmijët ulen në karrige të larta.)

Edukatore: Kam nje surprize per ty. Unë dua t'ju dhuroj një lule të bukur:

Petalet përmbushin dëshirat magjike,

Me vullnetin e zonjës ata fluturojnë nëpër botë

Veri, jug, perëndim, lindje

Cili është emri i lules magjike?

Fëmijët: Lule me shtatë lule.

Edukator: Nga cila përrallë është ai? Kush e mban mend emrin e autorit të kësaj përrallë? (Portreti i V. Kataev.)

Fëmijët: Përrallë "Lule-shtatë-lule", autor Valentin Kataev.

Edukator: Këtu është halli, kur mbaja një lule, papritmas fryu një erë e fortë, disa petale u shkëputën dhe u larguan. Si t'i kthejmë ato?

Fëmijët: Supozimet e fëmijëve.

Edukator: E di që një përrallë do të na ndihmojë.

Dramatizimi i pasazhit(Zhenya dhe gruaja e vjetër.)

Zhenya: Nuk e kam kapur, vetëm kam humbur vetë. Vendi është krejtësisht i panjohur, nuk ka shtëpi të mëdha, askush nuk është përreth ... (qan, ulet në një stol). Oh, gjyshe!

Gjyshja: Mos qaj vajzë, mos qaj, mirë. (E godet Zhenya në kokë.)

Zhenya: Qeni hëngri gjithçka, unë e ndoqa pas saj dhe humba.

Gjyshja: Unë di gjithçka. Eh, turbullt! Dhe më thuaj pse qeni i hëngri bagelet tuaja?

Zhenya: Pse?

Gjyshja: Ngaqë ecje duke u gogëzuar, korbi numëroi, por lexoi shenjat.

Zhenya: Si i dini gjithçka, a jeni i zgjuar?

Gjyshja: Jo, jam e zgjuar. Asgjë, Zhenya, mos qaj, unë do të të ndihmoj. Vërtetë, unë nuk kam asnjë donut, dhe nuk kam as para, por një lule rritet në kopshtin tim, quhet një lule - shtatë lule. Eja me mua. (Ata vijnë në një shtrat lulesh, marrin një lule.)

Ka 7 petale me ngjyra të ndryshme: të verdhë, të kuqe, blu, jeshile, portokalli, vjollcë dhe blu. E di qe je vajze e mire, do ta jap, mbaje.

Kjo lule nuk është e thjeshtë, është magjike. Mund të bëni çfarë të doni. Për ta bërë këtë, duhet të grisni një petal, ta hidhni dhe të thoni:

Fluturo, fluturo, petal, nga perëndimi në lindje

Përmes veriut, përmes jugut, kthehuni në një rreth

Sapo prek tokën, për mendimin tim, ata u çuan.

Bëni këtë apo atë.

Epo, përsërisni.

Zhenya: Fluturoni, fluturoni, petal, përmes perëndimit në Lindjen e Largët ... Oh, harrova. (Qan.)

Gjyshja: Eh, turbullt.

Edukator: Djema, a mund ta ndihmojmë Zhenya të kthehet në shtëpi me bagels?

Fëmijët: Le të ndihmojmë Zhenya të kthehet në shtëpi.

Edukatore: Le të mbledhim një tufë bagels dhe pastaj të themi fjalët magjike.

(2 fëmijë lidhin unazat piramidale në një fije dhe thonë: dy bagels për babin me fara qimnon ... Ata thonë fjalë magjike.)

Edukator: Të lumtë, fëmijë, ju ndihmuat Zhenya dhe i kthyet një petal magjik. (Unë nxjerr një petal nga zarfi.)

Edukator: Më thuaj, çfarë lloj karakteri mendoni se është Zhenya?

Fëmijët: Zhenya është mendjemprehtë, e pavëmendshme, e sjellshme, e sjellshme.

Edukator: Një vajzë e mirë dhe e sjellshme Zhenya, por dëshira e saj për lodra nuk më pëlqeu aspak. Një dëshirë e pangopur. Çfarë mendoni ju? (Duke treguar një ilustrim të punës.)

Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Mendo dhe më thuaj, si mund ta ndryshosh dëshirën tënde që ajo të bëhet e sjellshme?

Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Cila nga dëshirat e Zhenya ju dukej e parëndësishme, e panevojshme. Pse mendon keshtu?

Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.

edukatorja: Cilat dëshira ju dukeshin të rëndësishme? Pse?

Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Imagjinoni veten në vend të Zhenya-s, çfarë do të bënit për veten apo njerëzit e tjerë?

Fëmijët: përgjigjet e fëmijëve.

Edukator: Të lumtë, djema, ju iu përgjigjët të gjitha pyetjeve dhe u kthyet edhe 1 petal. (Unë bashkoj petalin në lule.)

Edukator: Djema, pse u thye vazoja e preferuar e nënës suaj?

Fëmijët: Zhenya vendosi që një lule e bukur të qëndronte në një vazo të bukur. Vajza ra dhe theu vazon, sepse filloi të numëronte sorrat që fluturonin pranë dritares.

Edukator: Kam edhe 2 vazo te ndara. Ju duhet të grumbulloni të gjitha pjesët për t'i bërë vazot të plota. (Nxënësit ndahen në dy ekipe, më pas shtojnë 2 fotografi nga pjesët.)

Edukator: E shihni, për të bërë diçka të mirë, thjesht duhet të përpiqeni. Bravo, e bëre punën, i ktheve të gjitha petalet. (Unë bashkoj petalin e fundit në lule.)

Edukator: Unë shoh që jeni fëmijë shumë të sjellshëm, së bashku keni shpëtuar lulen magjike. Tani, sapo të doni të ndihmoni dikë ose të bëni një vepër të mirë, të dobishme, grisni një petal, thoni fjalët magjike dhe patjetër do të keni sukses!

Vetëm mos i hiqni petalet ashtu! Pjesa më e madhe e asaj që dëshironi mund të arrihet pa ndihmën e magjisë, thjesht duhet të përpiqeni, të punoni shumë.

Unë ju sugjeroj të bëheni magjistarë dhe t'i ktheni tubat e valëzuar në lule të bukura, t'i ngrohni me ngrohtësinë e duarve tona dhe zemrat tona të mira dhe t'ua jepni të dashurve. (Fëmijët ulen në tavolina.)

Edukator: Së pari ju duhet të mbani mend se si ta ktheni një pecetë të zakonshme në një tub të valëzuar?

Fëmijët: Vidhni pecetën në tub, shtrydhni, hiqeni nga tubi.

Edukator: Na tregoni në çfarë mënyrash mund të krijoni lule?

1. Ngjitni skajet e tubit të valëzuar në formën e një pikëze.

2. Palosni skajet drejt mesit për të formuar një petal në formë zemre.

3. Përdredhni në formën e një kërmilli.

4. Prisni tubin e valëzuar në gjysmë, shtrijeni në formën e rrezeve rreth mesit.

Edukator: Mund të shkoni në punë, por mbani mend, duhet të dilni me lule të ndryshme, interesante, origjinale, jo të ngjashme me lule të tjera magjike.

Veprimtaria e pavarur krijuese e fëmijëve.

Analiza e punës së fëmijëve... (Vendosni punën e fëmijëve në ekspozitë.)

Reflektimi: Ju i keni krijuar lulet tuaja me shumë zell. Besoj se të gjitha punimet janë origjinale, magjike në mënyrën e tyre dhe shumë të bukura. Unë sugjeroj t'ua jepni njerëzve të afërt ose miqve tuaj.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

tip i kombinuar "Kopshti nr. 6" Dielli "

Zhvillimi i një skeme mësimore për të bërë aplikacione në letër

"Lule me shtatë lule"

(grupi i ri)

Edukatore: Koroleva A.N.

Dzerzhinsky 2017

Tema: Lule me shtatë lule

Qëllimi i mësimit: të mësoni teknikat e sakta të ngjitjes së luleve, duke i alternuar atosekuencë

Detyrat:

Edukative:

Interesohuni për prodhimin e një lule me shtatë ngjyra;

Inkurajoni zgjedhjen dhe vendosjen e petaleve të kërkuara me shumë ngjyra(e kuqe, e verdhë, blu, portokalli, etj.) ;

Zhvillimi:

Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve.

Zhvilloni teknikën e punës me ngjitës, aftësinë për të ngjitur pjesë të gatshme,

Edukative:

Edukojini fëmijët të jenë të kujdesshëm kur punojnë me ngjitës.

Lloji i profesionit: Tematik

Forma e mësimit: Kompleks

Kohëzgjatja: 15 minuta

Pjesëmarrës: fëmijë të moshës më të vogël parashkollore

Mosha e nxënësve: 3 deri në 4 vjeç

Pajisjet dhe materialet: boshllëqe petale me ngjyra të ndryshme, karton me ngjyrë, shkop ngjitës, peceta (sipas numrit të fëmijëve).

Përgatitja paraprake: Biseda për ngjyrat, shikimi i figurave, leximi i një libri nga V.P. Kataeva"Lule-Shtatë-lule» , përgatitja e një kampioni të një shtatë lulesh.

Metodat dhe teknikat e punës:

Verbale, vizuale.

Kursi i mësimit:

Fëmijët ulen në karrige të larta në një gjysmërreth në zonën e lojës.

Edukator:(tregon librin nga V.P. Kataev"Lule me shtatë lule"dhe lexon një fragment prej tij)Gruaja e moshuar nxori nga kopshti dhe i dha vajzës Zhenya një lule shumë të bukur si një kamomil. Kishte shtatë petale transparente, secila me ngjyrë të ndryshme: të verdhë, të kuqe, jeshile, blu, portokalli, vjollcë dhe blu.

– Kjo lule, - tha plaka, - nuk është e thjeshtë. Ai mund të bëjë çfarë të doni. Për ta bërë këtë, thjesht duhet të grisni një nga petalet, ta hidhni dhe të thoni:

Fluturo, fluturo, petal,
Përmes perëndimit në lindje
Përmes veriut, përmes jugut
Kthehu në një rreth.

Sapo prek tokën -
Për të qenë sipas mendimit tim të udhëhequr.
Urdhëroni të bëni këtë apo atë. Dhe kjo do të bëhet menjëherë.

(Mësuesi i fton fëmijët të përsërisin fjalët fluturoj, fluturoj, petal ...)

Edukatorja: Djema, e keni njohur librin? (Përgjigjet e fëmijëve)

edukatorja: Secili prej nesh ka një dëshirë. Keni deshira?( mësuesi u jep fëmijëve mundësinë të flasin).

Oh, sa doni që dëshirat tuaja të realizohen. Nëse secili prej nesh do të kishte një lule me shtatë lule, dëshirat tona do të realizoheshin.

Le të përshkruajmë lule (edukatë fizike)

Lulja fjeti dhe papritmas u zgjua, (Busti në të djathtë, në të majtë.)
Nuk doja të flija më, (Trupi përpara, prapa.)
Lëvizur, shtrirë, (Duart lart, shtrirë.)
U ngrit lart dhe fluturoi. (Duart lart, djathtas, majtas.)
Dielli thjesht do të zgjohet në mëngjes (Duart lart)
Flutura rrethohet dhe kaçurrela. (Duke rrotulluar rreth e rrotull)

Fëmijët lëvizin nga zona e lojërave në zonën e arsimit, ulen në vendet e tyre.

Në tabelë ka foto me lule të egra. Mësuesja pyet fëmijët se çfarë lulesh njohin, i kushton vëmendje ndryshimit të petaleve etj.

Mësuesja fton fëmijët të bëjnë një lule me shtatë ngjyra

Edukatori: Tregon një mostër të një lule me shtatë ngjyra në tabelë, u shpjegon fëmijëve vendndodhjen e petaleve në një sekuencë të caktuar ngjyrash(e kuqe, portokalli, e verdhë, jeshile, cian, blu, vjollcë) dhe shpërndan boshllëqe letre.

Fëmijët: Mblidhni petalet rreth qendrës së lules, duke i alternuar ato në ngjyrë dhe ngjitini në karton.

Edukatorja: Të lumtë, djema, le të pushojmë pak, ta imagjinojmë veten si lule. Merrni secilin pas karriges së tij.

Së bashku me mua përsërisim fjalët dhe lëvizjet:

Në dritare në tenxhere (Fëmijët duke u ulur)
Lulet janë ngritur. (Ngrihu ngadalë)
I shtrirë në diell (Arrijeni në majë të gishtave, duart lart)
I buzëqeshën diellit. (Duart shtrihen anash, pëllëmbët lart)

Gjethet në diell (Ktheni majtas dhe djathtas)
Lulet janë kthyer, (duart në rrip)
Sythat e shpalosur, (Lidhni pëllëmbët mbi kokën tuaj)
Ata do të mbyten në diell. (Hapi sythat)

edukatorja: Tani secili prej nesh ka një lule me shtatë lule që do të përmbushë dëshirat tona, gjithçka që mbetet është të prekim petalin dhe të bëjmë një dëshirë.

(Fëmijët bëjnë dëshira, dhe në këtë moment mësuesi ndez këngën e grupit Domisolka "Tsvetik-Seven-Tsvetik").

Fëmijët: Vendosni lule të gatshme në tabelë.

Edukatorja: Të lumtë, djema, të gjithë u përpoqët dhe morët lule të mrekullueshme.

Bibliografi

L.V. Kutsakova Projektimi dhe puna manuale në kopshtin e fëmijëve. - M .: Mosaika-Sintez, 2008.

Lykova I.A. Aktiviteti pamor në kopshtin e fëmijëve: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzimet. - M .: Karapuz-didaktika, 2009.- 147s.

Programi i edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve "Nga lindja deri në

shkollat ​​"/ Ed. JO. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva. - M .: Mosaika-Sintez, 2010.

Ibragimova Ruzilya Khazigalievna
Pozicioni: edukatore
Institucion arsimor:
Lokaliteti: Me. Rapatovo
Emri i materialit: Zhvillimi metodik i aktiviteteve edukative të vazhdueshme për aplikacionin "Tsvetik - Seven-tsvetik"
Tema: Artet dhe zanatet popullore
Data e publikimit: 14.02.2017
Kapitulli: arsimi parashkollor

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

kopsht fëmijësh me. Rapatovo

Zhvillimi metodologjik i veprimtarive edukative të vazhdueshme

me aplikacionin "Lule - shtatë lule"

për fëmijët mbi moshën parashkollore

Përpiluar nga:

Edukatorja Ibragimova R.Kh.

Shënim shpjegues ………………………………………………………………………… .3

Abstrakt i GCD "Lulja me shtatë ngjyra" …………………………………………………… .5

Shtojcat …………………………………………………………………………… 8

Shënim shpjegues

Artet dhe zanatet popullore janë një burim i pashtershëm gëzimi,

kreativitet, frymëzim.

Ky lloj arti dekorativ përmban mundësitë më të pasura për formim

ndjenjat e bukurisë tek fëmijët parashkollorë. Në vetë emrin

Ideja e futjes së një fëmije në botën e krijimtarisë dhe fantazisë është hedhur tashmë në "Cheerful Shred".

Patchwork është po aq popullor sot sa ishte shumë vite më parë.

Dizajni dhe prodhimi i produkteve të tilla është i dobishëm dhe i këndshëm. Disa

modelet tradicionale të produkteve, të cilat tashmë janë qindra vjeçare, vazhdojnë jetën e tyre dhe shtrihen

bazë për interpretime të reja. Këto produkte të ndritshme dhe të këndshme për syrin dhe shpirtin janë emocionalisht

janë të afërt dhe të kuptueshëm për fëmijët, krijojnë kushte të favorshme për formimin e krijuesve

aftësitë.

Mësimi i paraqitur mbi aplikimin lara-lara ndryshon nga qepja me lara-lara në atë

që pjesët të mos jenë të qepura së bashku, por të shtruara dhe të ngjitura në bazë ose sfond. Ne te gjithe

pika të tjera, të tilla si zgjedhja e pëlhurave sipas ngjyrës, natyra e modelit, vetitë

materiali, aplikimi është i ngjashëm me lara-lara.

Synimi: zhvillimi i aftësive për të punuar me tekstile.

Detyrat:

1.Ushtroni veprimet e duarve në kontrollin vizual kur punoni me tekstile dhe

mjetet.

2. Promovoni zhvillimin e ndjenjës së ngjyrës në përbërje.

3. Të zhvillohen parakushtet për perceptimin vlera-semantik.

4. Zhvilloni kujtesën vizuale, koordinimin dhe aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve.

5. Të zhvillojë veprimtari të pavarura krijuese të fëmijëve, imagjinatë, duke përdorur

mundësi të pasura të aplikacionit patchwork.

Materiale aplikative prej pëlhure

Ilustrim me lule - shtatë lule. Pëlhurë me niseshte në ngjyrat e ylberit. Fondacioni-

karton i mbuluar me pëlhurë që përshkruan mesin, kërcellin dhe gjethen, zam PVA,

furçë, gërshërë, laps, shabllon ovale prej kartoni.

Puna paraprake

Lloj aktiviteti

përgjegjës

Leximi i përrallës V. Kataev "Tsvetik-

shtatë lule"

edukatore

Bërja e një shablloni "Lule -

simitsvntika "

edukatore

Bërja e paneleve për aplikim

prindërit, fëmijët

Kursi i mësimit

I. Vërejtje hyrëse.

Edukator: Të dashur djema, sot ju ftoj në një mësim magjik dhe

ju do të krijoni magji me duart tuaja. Le të ulemi me ju në karrige në heshtje

në heshtje, po sikur të dëgjojmë diçka.

(Luhet një fragment i fonogramit të këngës "Lulja Magjike").

II. bashkëbisedim.

Edukator: Më thuaj, çfarë kënge sapo ke dëgjuar?

(përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: E drejtë! Cilat lule magjike dini?

(përgjigjet e fëmijëve)

Edukatore: Lulja ka shtatë lule, shtatë petale, të gjitha janë të ndryshme në ngjyrë, janë të ngjashme

mbi ngjyrat e ylberit. Le të kujtojmë së bashku me ju se cilat janë këto ngjyra. Dhe për këtë unë do

Do të lexoj gjëegjëza magjike, do të dëgjoj me kujdes dhe do të hamendësoj.

1. Kjo është ngjyra e bukur,

Nuk ka më të ndritshme dhe më të ngrohtë.

Por mund të jetë edhe e rrezikshme.

Gjeje ate? Është ... e kuqe

2. Si një portokall i pjekur,

Kjo ngjyrë është kaq e vetme.

Ai është shumë, shumë i rëndësishëm,

Emri i tij është ... portokalli

3. Me këtë ngjyrë vizatojmë një rreze dielli,

Luleradhiqet e kësaj ngjyre do të lulëzojnë!

Pra, cila është ngjyra?

A mendoni vajzat dhe djemtë?

4. Ai jeton në barin e dendur,

Ai jeton në gjethet e pyllit.

Edhe në gjethet e panje të ndritshme

Mund të fshihet ... jeshile

5. Ai është si uji i pastër

Si copa akulli në lumë

Ai është si parajsa, ai është i tillë

Butësisht i butë ... blu

6. Si sytë e lulediellit,

Kjo ngjyrë është shumë e bukur.

Ai është i ftohtë si ngrica

Dhe ne e quajmë atë ... blu

7 ai është ngjyra e fundit në ylber

Por ai nuk është i keq për këtë.

Epo, nuk e keni marrë me mend?

Është ... vjollcë.

Edukatori: Bravo djema, i keni marrë me mend të gjitha ngjyrat. Por për mendimin tim ju jeni pak

i lodhur? Ju ftoj në një stërvitje fizike.

Edukimi fizik.

Fluturo, fluturo, petal,

Përmes perëndimit në lindje

Përmes veriut, përmes jugut

Kthehu në një rreth.

Një, dy, tre - gjeni një çift për veten tuaj!

(fëmijët ecin në një rreth, pastaj në çifte).

Edukator: Bravo djema! Tani shkoni në vendet tuaja.

Rainbow doli me një shaka për të kujtuar emrin dhe renditjen e ngjyrave.

Le të mësojmë tani këtë aluzion: “Çdo gjuetar dëshiron të dijë se ku

një fazan është ulur."

Shkronja e parë e çdo fjale është e njëjtë me shkronjën e parë të emrit të ngjyrës.

Të gjithë janë të kuq

Hunter - portokalli

Dëshirat - të verdhë

Dije se është e gjelbër

Ku është bluja

Ulur - blu

Fazan - vjollcë

( fëmijët kujtojnë një shaka të sugjeruar)

Edukator: Te lumte!

Në një përrallë, një lule - një shtatë lule përmbush dëshira të ndryshme.

Keni deshira?

(përgjigja e fëmijëve)

Edukator: Oh, sa dëshiron që të gjitha të realizohen. Nëse secili prej jush do të kishte

lule - shtatë lule, shtatë dëshirat tona do të realizoheshin.

Por, çka nëse përpiqemi të bëjmë një lule të tillë me duart tona nga mbeturinat e rrobave?

III. Shfaqja, shpjegimi dhe kryerja e punës.

Edukator: Për të filluar, unë do t'ju jap një panel me një kërcell, gjethe dhe qendër

lule (e përgatitur paraprakisht nga mësuesi). Lules suaj i mungon shumëngjyrësh

petalet. Nga pëlhura, ne jemi me ju, duke përdorur një shabllon ovale, ne do të rrethojmë petalet

anë tegela (e përafërt, e zbehtë). Pritini shtatë petale të ndryshme me gërshërë

lulet dhe përdorni ngjitësin për t'i ngjitur ato, duke i aplikuar në anën me tegel.

Nga mbetjet e përgatitura për punë, fëmijët zgjedhin shtatë ngjyra për secilën

petal, në anën me tegel të pëlhurës me një laps të thjeshtë konturoni modelet, në

çdo copëz me ngjyrë ka një petal. Pritini dhe vendoseni në bazë.

Aplikoni butësisht ngjitësin me një furçë dhe ngjitini ato në mes.

IV. Rezultati i mësimit.

Edukator: Djema, çfarë bëmë?

Fëmijët: ( përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Shikoni çfarë lulesh të mrekullueshme - lule me shtatë ngjyra keni marrë,

sa shokë të mirë jeni!

Mbetet vetëm të prekni petalin dhe të bëni një dëshirë.

Duke luajtur me një lule.

Petal i kuq, dëshirë e kuqe.

(Fëmija bën dëshirën e tij duke prekur petalin.)

Petal portokalli, dëshirë portokalli.

Petal i verdhë, dëshirë e verdhë.

Petal jeshil, dëshirë e gjelbër.

Petal blu, dëshira blu.

Petal blu, dëshira blu.

Petal vjollcë, dëshirë e purpurt.

…………… .

Shtojca 1

Rregullat për të punuar me tekstile:

Transferoni vizatimin vetëm në anën e gabuar, në mënyrë që pjesa e përparme të mbetet gjithmonë

· Gërshërët përdoren më së miri me skaje të rrumbullakosura dhe leva të zhvilluara;

gërshërët nuk duhet të jenë shumë të gjata;

Kur punoni me gërshërë, mos u lëkundni, mos luani me to, sepse është një objekt prerës

dhe ju duhet ta trajtoni me kujdes;

Duke filluar të ngjitet, duhet ta vendosni pjesën në një leckë vaji të veçantë, gajtan

anën lart;

Mblidhni një sasi të vogël zam në furçë, aplikoni një shtresë të hollë zam mbi të gjithë

detaje, duke i kushtuar vëmendje skajeve janë lubrifikuar mirë;

Aplikoni pjesën e lyer me ngjitës në pikat e shënuara paraprakisht,

lëmoni pak, më pas mbulojeni pjesën me një pecetë dhe fërkojeni fort në sfond

mbajtje;

Është më i përshtatshëm për të ngjitur një më të vogël në një pjesë të madhe, duke mbajtur një sy në pastërtinë e fytyrës

Pas përfundimit të punës, është më mirë të vendosni aplikacionin e sheshtë në një banesë

mbuloni sipërfaqen me letër të pastër dhe shtypni me një ngarkesë. Pas një kohe, ngarkesa

Reseda Shilyaeva
Skica e mësimit për aplikacionin "Lule me shtatë ngjyra" për fëmijë nga mosha e mesme.

Skica e mësimit të aplikimit

Tema: Lule - shtatë lule

Synimi:

Zhvilloni në fantazia e fëmijëve, imagjinatë krijuese;

Konsolidoni njohuritë ngjyrat;

Zhvilloni aftësinë për të zgjedhur të drejtën ngjyrat;

Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të prerë saktësisht përgjatë vijës me gërshërë;

Forconi aftësitë e kompozimit të një tërësie nga pjesët;

Të çojë në një vlerësim emocional të punës së përfunduar;

Vazhdoni të ndërtoni njohuri për formatin, zgjedhjen e saktë të formatit horizontal ose vertikal.

Detyrat:

Edukative - vazhdoni të prezantoni teknikë e aplikimit« aplikim pëlhure» ;

Zhvillimi - për të zhvilluar interes për "Revitalizimi" imazhin e aplikacionit, zhvillojnë imagjinatën, vëzhgimin;

Edukative - për të edukuar kujdesi për fëmijët, qëllimshmëria, saktësia.

Metodat e mësimdhënies: verbale, vizuale, praktike

Forma e studimit: nëngrup

mosha e femijeve: 4-5 vjeç

Koha klasat: 25 minuta

Pajisjet: Pëlhurë e përgatitur për punë, shabllone, gërshërë, ngjitës, leckë vaji, furçë, pecetë, mbajtëse furçesh.

Puna paraprake: pamje paraprake e filmit vizatimor « Lule - shtatë lule» , biseda mbi temën "ylber", "Plotësimi i dëshirave", Loja "Gjeni nga ngjyrë»

Kursi i mësimit:

I Momenti organizativ.

Edukatore: Përshëndetje djema, sot do të jemi në vendin e vajzës Zhenya nga filmi vizatimor dhe do të përpiqemi të mos i harxhojmë petalet tona. Ne do të fillojmë me përgatitjen. Ju lutem, djema, ngrihuni dhe filloni mësimin me një minutë fizike.

Fizminutka "Le të fillojmë të pushojmë!"

Një dy tre katër Pesë,

Le të fillojmë të relaksohemi! (te arrish)

Pjesa e pasme u drejtua me gëzim,

Dorezat janë tërhequr lart!

Një e dy, uluni dhe ngrihuni

Për të pushuar sërish.

Përkuluni përpara një herë e dy herë,

Përkuluni një herë dhe dy herë. (ne kryejmë lëvizjet e treguara)

Kështu që ne u bëmë më të fortë, (treg "Forca")

Më të shëndetshëm dhe më argëtues! (buzeqeshni me njeri-tjetrin)

II. bashkëbisedim.

Edukatore: Dhe tani le të kujtojmë fjalët magjike që tha Zhenya duke bërë një dëshirë ...

Fluturoni, fluturoni petal

Përmes perëndimit në lindje

Përmes veriut, përmes jugut

Kthehu në një rreth.

Sapo prek tokën

Për të qenë, për mendimin tim, të udhëhequr ...

Edukatore: Secili prej nesh ka një dëshirë, por jo një. Djema keni dëshira?

Fëmijët: Po, kam! (Djemtë rendisin dëshirat)

Edukatore: Oh, sa do që të realizohen të gjitha. Nëse secili prej nesh do të kishte lule - shtatë lule, shtatë dëshirat tona realizohen. Ejani dhe ne do të përpiqemi ta bëjmë këtë lule bëjeni vetë nga mbeturinat!

Fëmijët: Le të!

Edukatore: Djema, ju lutemi mbani mend sa petale ishin Lulja e Zhenya në karikaturë?

Fëmijët: Shtatë.

Edukatore: Dhe ç'farë lulet ishin petale dhe pse mendon keshtu ngjyrat?

Fëmijët: E kuqe e verdhë (listë ngjyrat) ... Janë sipas sasisë ngjyrat në ylber!

Edukatore: Bravo djema! Rezulton se të gjithë jeni shumë të njohur me ylberin dhe dini gjithçka në mënyrë perfekte. ngjyrat... Tani do të pushojmë dhe do të fillojmë të performojmë lule... Le të luajmë këtë Loja: Ne do të qëndrojmë në një rreth, dhe unë do të shpërndaj bojë për secilin prej jush - ju ti do jesh ajo ngjyre... Unë do të telefonoj ngjyrë e cila nuk është mes jush, dhe ju duhet të na tregoni se si ta marrim të tillë ngjyra dhe ngjyrat përkatëse duhet të shkojë në mes të rrethit dhe të bashkojë duart. Le të le te perpiqemi: Portokalli? Cilat dy ngjyrat duhet të përzihen, Për të marrë "Portokalli"? Blu? Rozë? Bravo djema! Por kjo është komplekse - jeshile? Për të marrë ngjyrë të gjelbër, duhet të përziejmë të verdhën dhe blunë. Ju lutem mbani mend këtë. Tani le të shkojmë në vendet dhe të kujdesemi për një dhuratë për nënat tona. Unë mendoj se nënat tona do të jenë të lumtura kur të marrin lule, e cila përmbush dëshirat e dashura (ndizni muzikë të qetë, për shembull "Tingujt e natyrës")

III. Shfaqja, shpjegimi dhe kryerja e punës.

(Për çdo fëmijë në tabaka janë shtatë të ndryshme ngjyrat, të cilat kanë petale të lyera në anën me tegel. Fëmijët i presin përgjatë vijës dhe i mbledhin në karton.)

Edukatore: Djema, çfarë formati duhet të zgjedhim - horizontal apo vertikal?

Fëmijët: Horizontale.

Edukatore: E sakte, pasi jone lule e zgjatur vertikalisht, rritet lart. Bravo djema! Tani do t'i lëmë mënjanë gërshërët, nuk do të na duhen më dhe do të fillojmë të ngjitim petalet tona në karton. Formatet tuaja tashmë kanë një bazë lule, detyra juaj është të ngjitni mjeshtërisht petalet rreth kësaj bërthame. Ju lutemi shikoni se si filloj ta bëj këtë. Është e nevojshme që petalin ta lyeni me ngjitës në napë vaji nga ana e gabuar, ta lini mënjanë furçën, të vendosni petalin në format dhe ta lyeni me një pecetë. Kjo duhet të bëhet me secilën nga shtatë petalet. Djema që kanë pyetje.

Fëmijët: (bëni pyetjet në dispozicion)

III. Moment befasues. Një vajzë hyn në grup.

Edukatore: Oh, djema, kush erdhi tek ne? Përshëndetje vajzë, si e keni emrin?

Vajze: Përshëndetje, emri im është Zhenya. Unë jam nga filmi vizatimor.

Edukatore: Zhenya, je disi e trishtuar? Diçka ndodhi?

Vajze: Po, i kam shpenzuar të gjitha petalet për mua lule... Dhe me ka mbetur vetem nje...por ka aq shume deshira sa nuk di cfare te bej...Me ndihmo te lutem...

Edukatore: Djema, a mund ta ndihmojmë Zhenya me dëshirën e saj të fundit?

Fëmijët: Po, ne do të ndihmojmë!

Edukatore: Djema, çfarë është shumë e rëndësishme për jetën tonë? Në cilat momente nuk mund të bëjmë shëtitje, të frekuentojmë kopshtin?

Fëmijët: Kur sëmuremi?

Edukatore: Çfarë ju nevojitet që të sëmureni më rrallë?

Fëmijët: (oferta opsione: vitamina, tableta, ngurtësohen, etj.)

Edukatore: Po, dhe cili ushqim përmban shumë vitamina?

Fëmijët: (oferta opsione: qumësht, fruta)

Edukatore: Ashtu është, frutat kanë shumë vitamina. Pra, të lutem, Zhenya, uroj që fëmijët tanë të sëmuren më rrallë dhe të hanë më shumë vitamina!

Vajze: Fluturo, fluturo petal

Përmes perëndimit në lindje

Përmes veriut, përmes jugut

Kthehu në një rreth.

Sapo prek tokën

Për të qenë, për mendimin tim, i udhëhequr ... Unë dua që djemtë të mos sëmuren dhe të hanë më shumë fruta! (shfaqet një qese me fruta)

Edukatore: Ja, djema, ndodhi një mrekulli - morëm një qese magjike, dhe duket si fruta. Faleminderit, Zhenechka!

Vajze: Më vjen shumë mirë që ju kam ndihmuar të gjithëve dhe tani ju do të sëmureni më rrallë... Epo, duhet të iki! Mirupafshim, djema! (Vajza largohet).

IV. Rezultati klasat.

Edukatore: Djema, të gjithë dolëm kaq të bukur lulet, ato janë padyshim magjike! Le ta varim punën tonë në tabelë dhe të shohim se kush bëri çfarë. Dhe pastaj do të japim tonën lule urime për nënat tona për festën "8 marsi"... Le të përmbushin edhe dëshirat e tyre të dashura