Fakte interesante 

Si ta mësoni një fëmijë të llogarisë. Të mësuarit për të numëruar. Mosha më e mirë për të filluar mësimin. Çfarë duhet të kuptojnë prindërit

Përshëndetje të dashur lexues! Në këtë material, ne do të flasim rreth asaj se si ta mësojmë një fëmijë të numërojë deri në 10 shpejt dhe me lehtësi duke përdorur teknikat e lojës. Pas leximit të këtij artikulli, ju mund të zotëroni shpejt aftësitë themelore të matematikës me foshnjën tuaj. Dëshironi të provoni? Pastaj lexo!

Përgatitja e inventarit

Fëmijët fillojnë të studiojnë numërimin kur janë 2-3 vjeç. Deri në moshën 4 vjeç, shumë fëmijë mund të numërojnë deri në 10. Kur fillojnë të zotërojnë njohuritë themelore të matematikës, nuk ka nevojë të organizojmë mësime të vërteta në shkollë për një fëmijë trevjeçar. Kryeni aktivitete në një mënyrë të gjallë, për të cilën patjetër do t'ju duhen mjete vizuale. Çfarë mund të përdoret për të interesuar foshnjën?

  • Kube me numra (të butë ose prej druri);
  • numra plastikë me magnet dhe një kujtesë;
  • loto numerike, enigma;
  • llogaritë;
  • letra me sende dhe numra të vizatuar në to;
  • shkopinjtë e numërimit (ato mund të zëvendësohen me shkrepësa ose shkopinj të popsicle);
  • karikatura edukative, video.

Nëse nuk është e mundur të blini lodra të ndritshme, manualet mund të bëhen me dorë. A keni patate në shtëpi? Prisni një rreth të trashë patatesh dhe prerë numrin që i vogli juaj po studion aktualisht. Skuqeni përgatitjen dhe ofrojeni atë për thërrime për mëngjes.

Ju mund të bëni numra nga çdo material i disponueshëm:

  • karton;
  • letër me ngjyra;
  • plastelinë;
  • drithërat;
  • guaska deti;
  • guralecë;
  • thupra;
  • rruaza, etj

Numëroni objektet dhe fenomenet që shihni ndërsa ecni ose në rrugë:

  • hapat;
  • makina;
  • pemë;
  • lodra;
  • njerëzit, etj.

Gjithçka që ju rrethon është e përshtatshme si një material numërimi.

Ku të filloj?

Sa më shpejt ta prezantoni foshnjën tuaj në numërim, aq më mirë. Nëse një parashkollor në 2 vjeç tashmë flet dhe mendon mirë, mund ta filloni. Së pari, kufizoni gamën e njohurive në dy numrat e parë. Vendosni një shkop para fëmijës dhe thoni: "Një". Pastaj uli të dytën dhe thuaj: "Dy".

Kur këto koncepte të përvetësohen, numëroni deri në dy gjithçka që gjeni në mjedisin tuaj. Nëse aftësia është fikse, shkoni në tre, katër, etj. Mos nxitoni ta njihni fëmijën me numra të shkruar. Numëro me gojë. Thërrimet duhet të realizojnë zbatimin praktik të aftësive të numërimit.

Gjatë rrugës për të zotëruar numrat deri në 5, numërimi i rimave dhe rimave të vogla mund të jetë një ndihmë e madhe. Duke i memorizuar ato, fëmija do të kujtojë shpejt rendin e numrave. Luaj fshehje dhe kërkim, duke thënë numërimin e mirënjohur "Unë numëroj deri në pesë ..." Loja do të jetë e dobishme dhe interesante.

Kur llogaria direkte është zotëruar, ne vazhdojmë në të kundërtën. Varni një raketë në mur. Tani imagjinoni se duhet të lëshohet në hapësirë. Provo të numërosh përsëri nga pesë. Praktika tregon se aftësia e numërimit mbrapa mësohet ngadalë dhe kërkon durim dhe vëmendje maksimale nga prindërit dhe fëmija.

  • në shtëpi për aktivitete të përditshme;
  • larg;
  • në një shëtitje;
  • në transport;
  • rrugës për në kopshtin e fëmijëve etj.

Numëro drejt e mbrapa dhe me radhë. Organizoni për situatat e lojës së fëmijës në të cilat aftësitë më të thjeshta matematikore janë thjesht të nevojshme:

  • Vizatoni një rrugë dredha-dredha. Ndani atë në qeliza. Hidhni zaret nga ana tjetër dhe kaloni nëpër aq qeliza sa numri i pikave në zare. Ju mund të blini një lojë të gatshme në dyqanin e fëmijëve. Ajo stërvit në mënyrë të përsosur aftësinë e numërimit brenda 6.
  • Lojë "Dyqan". Renditni lodrat në një banak imagjinar, caktoni një çmim secilit prej tyre brenda 10. Prerë drejtkëndëshat e vegjël nga letra me ngjyrë - këto janë para. Nëse keni një monedhë të vjetëruar 1 kopek, ato janë shumë të mira për të luajtur. Lëreni fëmijën të jetë blerësi. Detyra e tij është të llogarisë saktë numrin e monedhave ose "faturave" të letrës.
  • Përfshirja në punët e shtëpisë. Ofrojini foshnjës të lajë ose thajë 3 gota, dhe pjesën tjetër ia jepni mamit. Detyra e fëmijës është të numërojë numrin e kërkuar të gotave.
  • Lojë Messenger. Vendosni kube, një set konstruksioni, magnet dhe lodra të tjera në një dhomë. Shkoni në dhomën tjetër. Fëmija luan rolin e një lajmëtari: ai duhet të sjellë aq shumë sende nga dhoma tjetër sa iu kërkua.

Inkurajoni çdo arritje, lavdëroni fëmijën. Por mos e ktheni lavdërimin në trajnim kur vogëlushi juaj merr ëmbëlsira ose leje për të parë një karikaturë pasi të përgjigjet saktë. Kjo do t'i japë fëmijës përshtypjen se të mësuarit dhe dhuratat kanë lidhje të drejtpërdrejtë.

Mësoni numrat në letër

Vetëm pasi foshnja të mësojë të numërojë deri në 10 pa gabime oralisht dhe mendërisht, mund ta prezantoni me modelin grafik të numrave.

Futja e fëmijës në shkrimin e një numri, tregoni kartën përkatëse, vendosni një video të një karikaturë ose shfaqje televizive për fëmijë që tregon për këtë numër. Gdhendni një numër nga plastelina, vizatoni dhe ngjyrosni, prisni atë nga letra me ngjyrë, vendoseni nga shkrepëset, etj. Sa më shumë pamje që përdorni, aq më shpejt merrni rezultatin.

Ofroni fëmijës tuaj lojën "Guess!" Për të, ju duhen kube ose letra me numra të shkruar. Tregoni foshnjës tuaj numrin dhe kërkoni që ta vendosë atë.

Nëse foshnja juaj i pëlqen lojërat në natyrë dhe nuk dëshiron të luajë me kube ose magnet në asnjë mënyrë, bëni ndryshe. Varni një copë letër me numra të shpërndarë në derë ose në mur. Dhe tani pjesa argëtuese: kërkojini fëmijës të bëjë një salto (kërce, hidhni topin, etj.), Dhe pastaj vendosni numrin që do të tregoni. Kështu që ushtrime alternative fizike dhe mendore. Ndryshimi i veprimeve në mënyrë të përsosur trajnon jo vetëm kujtesën, por edhe reagimin.

Fëmijët më të rritur mund të mësohen të shkruajnë numra. Përdorni një kopje të shtypur për këtë qëllim. Ftojeni fëmijën tuaj që së pari të shkruajë një numër të madh, pastaj gradualisht të zvogëlojë stilet në madhësinë e një qelize në një fletore shkollore.

Zgjidhja e shembujve

Pas zotërimit të numërimit, është koha të mësoni se si të zgjidhni shembuj. Ne fillojmë me një të thjeshtë: prezantojeni fëmijën me shenjën plus dhe shtoni: 1 + 1 \u003d 2. Për qartësi, përdorni shkopinj numërimi, shkrepës, çdo objekt identik.

Kur të përvetësohet ky shembull më i thjeshtë, shtoni një në dy dhe merrni tre. Ne vazhdojmë në këtë mënyrë derisa të arrijmë në 10. Për të përforcuar shtesën, përsëritni shembujt e studiuar rregullisht në formë gojore dhe të shkruar. Kur fëmija, në pyetjen tuaj, sa do të jetë, për shembull, 5 + 1, do të fillojë të përgjigjet saktë pa hezitim, shkoni në fazën tjetër.

Shtoni të gjithë numrat deri në 10, së pari 2, pastaj 3, etj. Kur shtesa brenda 10 është zotëruar plotësisht, jepini fëmijës shembuj rastësisht, pa u lidhur me një term të veçantë.

E rëndësishme! Mos lejoni që foshnja të llogaritet në gishta, përdorni një vizore ose mjete të tjera të disponueshme. Zgjidhja e shembujve për mbledhjen dhe zbritjen brenda 10 është baza e të gjitha veprimeve matematikore. Detyra e prindërve është të sigurojnë që fëmija të dijë përgjigjet e shembujve përmendësh.

Mësoni zbritjen në të njëjtën mënyrë si mbledhja. Pasi të keni konsoliduar me sukses njohuritë e fituara, mund të ndryshoni kompleksitetin e shembujve: jepeni në formën e një ekuacioni me një të panjohur (në vend të X ose Y, të përdorur në shkollën e mesme, vizatoni një shesh, një shtëpi ose ndonjë imazh tjetër në vend të numrit që mungon).

Çfarë duhet të mbani mend?

Kur studioni numrat me një fëmijë, ndiqni rregullat e të nxënit:

  • Një orë mësimi duhet të zgjasë jo më shumë se 10 minuta, në mënyrë që të mos e mërzisni foshnjën dhe të mos e lodhni atë. Bëni 3 nga këto "mësime" gjatë ditës.
  • Kthehuni tek ato që keni mësuar në mënyrë periodike, por mos e bëni çdo ditë.
  • Mos e qortoni foshnjën tuaj nëse diçka nuk i shkon mirë. Llogaritni si duhet vështirësinë e detyrave.
  • Përforconi materialin në jetën e përditshme në mënyrë që fëmija të shohë zbatimin e tij praktik.

Dhe më e rëndësishmja, psikologët besojnë se në procesin e të mësuarit, foshnja kalon nëpër tre faza:

  1. mësohet me termat, emërtimet;
  2. kupton thelbin e asaj që paraqitet;
  3. kujton.

Merrni kohën tuaj për të kryer gjërat! Praktikoni më shumë, dhe në një moment fëmija juaj do të numërojë me sukses deri në 10!

Nëse dini metoda të tjera të suksesshme për të mësuar fëmijët të numërojnë, ndani ato në komente. Deri herën tjetër!

Numrat dhe llogaritjet matematikore nuk janë domosdoshmërisht të mërzitshme dhe pa gëzim. Për disa arsye, shumë, duke e ngritur matematikën në gradën "mbretëreshë e të gjitha shkencave", e pajisin atë me karakteristika të tilla.

Sidoqoftë, bota e numrave mund të jetë shumë emocionuese - thjesht duhet të gjesh qasjen e duhur ndaj saj. Dhe nëse ende nuk e keni gjetur, atëherë me ardhjen e nevojës për t'i mësuar fëmijës tuaj bazat matematikore dhe duke numëruar, do t'ju duhet të kërkoni me një hakmarrje.

Në fillim të shtegut, shumë varet nga ju, prandaj nuk duhet ta lini procesin të marrë rrjedhën e tij ose të mësoni fëmijën në mënyrë të paqëndrueshme. Në fakt, fëmijët duan të numërojnë, gjëja kryesore është të zgjedhin metodën e mësimdhënies që ju përshtatet dhe të përpiqeni t'i përcillni fëmijës informacionin në mënyrën më të thjeshtë dhe më interesante, dhe më të mirë, lojë.

Veçoritë e perceptimit të fëmijëve janë të tilla që fëmija thjesht nuk percepton dhe nuk mban mend gjëra që nuk janë interesante për të. Ju mund ta bëni atë të mësojë numra sa të doni, por derisa ai vetë të dëshirojë të bëjë matematikë, asgjë nuk do të vijë nga studimet tuaja.

Një nga gabimet e zakonshme që bëjnë prindërit është nxitimi. Shpesh të rriturit nxitojnë të mburren me sukseset e foshnjës së tyre tek të njohurit apo miqtë, prindërit e fëmijëve të tjerë të së njëjtës moshë, të cilët, sipas sigurimeve të tyre, tashmë dinë të numërojnë me fuqinë dhe më kryesorja dhe madje e bëjnë atë në mendjet e tyre.

Ndjekja e një rezultati të përkohshëm për barazimin e aftësive të fëmijës tuaj me fëmijët e dikujt tjetër jo vetëm që nuk do t'ju ndihmojë në mësim, por madje edhe do t'ju dëmtojë. Opsioni më i mirë është të filloni të punoni me foshnjën kur ai të jetë gati për të.

Si ta mësoni një fëmijë të llogarisë në 10?

Quiteshtë mjaft e lehtë për një fëmijë të mësojë të numërojë deri në dhjetë në moshën dy ose tre vjeç, në varësi të karakteristikave të tij individuale dhe zhvillimit të përgjithshëm.

Shumë nëna janë duke bërë matematikë me fëmijët e tyre pa e ditur as vetë. Për shembull, kur i tregoni fëmijës suaj ushtrime të ndryshme lojërash për numërim, si "Magpie-sorrë", "Ladushki" ose "Dilni të ecni" - si rregull, njohja me rima të tilla në çerdhe ndodh para se fëmija të jetë gjashtë muajsh.

Sigurisht, ai ende nuk mëson numra, si të tillë, por ju e ndihmoni atë të zhvillojë kujtesën, perceptimin e pranisë së objekteve dhe numrin e tyre, të nxisë formimin e të menduarit imagjinativ, të punojë në përmirësimin e aftësive motorike të hollë të duarve dhe gishtave.

Pas një viti ose një vjet e gjysmë në shembullin e lodrave - të njëjtat kukulla folezuese ose ndonjë objekt tjetër, fëmija mund të njihet me konceptet e "një-shumë".

Në të njëjtën kohë, përpiquni t'i tregoni atij numra, kështu që është më lehtë të mësosh numërimin në një mënyrë të gjallë. Për këto qëllime, kube të ndryshme, dhe magnet në tabelë, postera shumëngjyrëshe, dhe shumë pajisje të tjera janë të përshtatshme me të cilat ju mund të mësoni matematikën në një mënyrë argëtuese dhe interesante.

Nëse praktikoni të numëroni vazhdimisht, duke rritur gradualisht numrin e numrave të njohur, atëherë deri në moshën tre vjeç do të jetë mjaft e lehtë për një fëmijë të numërojë deri në dhjetë pa kërkesa dhe gabime.

Nga kjo video mund të mësoni se si t'i mësoni një fëmije të numërojë deri në dhjetë, sa kohë rekomandohet të kaloni për klasa, cilat mjete mund të përdoren.

Numra dyshifrorë: Numërimi deri në 100

Në moshën katër vjeç, fëmija, me të cilin rregullisht kanë studiuar, do të jetë në gjendje të dallojë se cili numër është më i madh dhe cili është më i vogël, dhe gjithashtu do të njohë koncepte të tilla si "të barabartë" dhe zero.

Jini të përgatitur për faktin se fëmija nuk mund ta kuptojë menjëherë. Mos nxitoni - do të thotë që tani për tani lëreni këtë informacion mënjanë dhe përsëriteni pas një kohe. Goodshtë mirë nëse mësoni numërimin nga dhjetë në njëzet deri më tani.

Ka fëmijë që kapin shpejt dhe tregojnë aftësi më të theksuara për matematikën - ata do të jenë në gjendje të zotërojnë numërimin në dhjetëra deri në njëqind e në katër deri në pesë vjet. Nëse fëmija juaj është një humanitar i shprehur, atëherë kjo aftësi do t'i vijë tek ai vetëm pak më vonë.

Disa mësues këshillojnë, megjithatë, së pari t'i tregojë fëmijës proceset e zbritjes dhe mbledhjes me ato numra me të cilët ai funksionon mirë, domethënë nga zero në dhjetë ose në njëzet. Kjo do të ndihmojë në mënyrë të konsiderueshme në konsolidimin e materialit dhe në kuptimin e lëndës, si e tillë, dhe vetëm atëherë do të jetë e mundur të kalohet në zotërimin e dhjetërave dhe numërimin e njëqindve.

Numërim i shpejtë

  • ai do të kujtojë mirë numrat - ai do të mbajë mend, dhe jo vetëm të mësojë përmendësh, domethënë, ai do të njohë sekuencën e tyre përpara dhe prapa, do të jetë në gjendje të njohë numrin me drejtshkrim, të gjejë numrin që mungon ose mungon, të krahasojë numrin e shkruar me të njëjtin numër të objekteve, etj;
  • mësoni bazat e numërimit dhe përbërjen e numrave;
  • do të ndajë qartë konceptet e "më shumë-më pak të barabartë", "një-shumë";
  • do të jetë në gjendje të numërojë mirë dhe saktë objektet, të kryejë veprime elementare matematikore me shkopinj, letra ose mjete të tjera ndihmëse.

Si rregull, fëmijët mësojnë numërimin e shpejtë në rreth pesë ose pas pesë vjetësh.

Numërimi mendor

Në të njëjtën kohë, ia vlen të hiqet gradualisht fëmija nga përdorimi i ndihmave të ndryshme kur llogariten, si shkopinj, për shembull. Gjithashtu, në moshën pesë ose gjashtë vjeç, një fëmijë parashkollor tashmë duhet të ndalojë së numëruari në gishta, dhe të kalojë në numërimin në kokën e tij.

Ky proces mund të marrë shumë kohë, por detyra juaj është durimi dhe ushtrimet e rregullta të vazhdueshme për të zhvilluar kujtesën, derisa fëmija të sjellë operacionet së pari me dhjetë shifrat e para në automatizëm.

Duke zotëruar mekanizmat e thjeshtë të numërimit në mendjen e tij, ai do të mësojë përmendësh gjithnjë e më shumë shumë më lehtë dhe më shpejt dhe së shpejti do të jetë në gjendje të zgjidhë shembuj të komplikuar.

Rregullat themelore dhe nuancat e trajnimit

Për t'i bërë klasat një gëzim si për ju ashtu edhe për fëmijën tuaj, vlen të ndiqni disa rregulla dhe rekomandime të specialistëve.

  • Durim dhe qetësi. Kjo gjendje duhet të jetë motoja juaj në procesin e të mësuarit. Edhe nëse ju duket se informacioni është thelbësor për t’u kuptuar, një fëmijë tre vjeç mund të mendojë krejtësisht ndryshe.
  • Mos e detyroni fëmijën tuaj, mos i bërtitni atij ose mos e gjykoni për gabime - atmosfera në klasë duhet të jetë e qetë dhe e rehatshme.
  • Bota përreth jush do të jetë një ndihmë e madhe për të mësuar - thjesht numëroni gjithçka përreth me fëmijën tuaj: butonat në një bluzë, enët që vendosni në tryezë për darkë, ushqimin e blerë, lodrat, makinat, kafshët dhe zogjtë në një shëtitje, hapat në rrugën për në shtëpi, etj. etj.
  • Për të kryer një mësim, nuk është aspak e nevojshme të uleni në tavolinë, si në një mësim - njohja e fëmijës me matematikën duhet të jetë argëtuese, emocionuese dhe interesante, përndryshe ai do të mërzitet, do të mungojë dhe nuk do të pranojë informacionin që dëshironi të përcillni.
  • Për një fëmijë të vogël, klasat mund të zgjasin jo më shumë se dhjetë minuta. Ju mund të punoni me parashkollorë deri në gjysmë ore, por është e rëndësishme që fëmija të mos lodhet.
  • Ekziston një mendim se është e nevojshme t'i kushtohet kohë klasave çdo ditë, duke përsëritur vazhdimisht materialin e kaluar më parë. Nëse një fëmijë shkon në kopshte ose klasa zhvillimore, atëherë kjo është mjaft e mundur, por në shtëpi prindërit thjesht nuk mund të gjejnë kohë për klasa të rregullta.
  • Përsëritja dhe rregullsia, natyrisht, janë të rëndësishme, por fëmija gjithashtu ka ritmet e tij natyrore të të mësuarit, për shembull, në një periudhë ai do të jetë entuziast për numërimin dhe mësimin e numrave me kënaqësi, dhe pastaj papritmas interesi i tij për këtë temë do të ulet dhe ai do të kalojë në ndonje gje tjeter. Atëherë është më mirë të presim pak ose ta paraqesim informacionin në një formë tjetër.

Sigurohuni që të merrni parasysh të gjitha këto pika dhe të merreni me fëmijën tuaj jo sepse është e nevojshme, por jini, para së gjithash, të interesuar dhe të marrë nga vetja - atëherë mësimet tuaja do të bëhen një gëzim për fëmijën, dhe nga mësimet të dy mund të merrni jo vetëm njohuri, por edhe pozitive emocionet.

Të mësuarit duke luajtur

Kushtojini vëmendje teknikave ekzistuese të lojërave që ju ndihmojnë të njihni më shpejt botën e matematikës:

  • mund të përdorni karta me numra ose fotografi në të cilat, përveç vetë numrit, do të vizatohen objekte të ndryshme në një sasi të caktuar;
  • materiali vizual mund të jetë gjithashtu në formën e posterëve ose tabelave;
  • kubat dhe numrat në magnet gjithashtu funksionojnë mirë;
  • ju mund të gjeni trajnimin e lotos ose dominos në temën e llogarisë;
  • do të jenë të dobishëm edhe materiale të ndryshme të numërimit - shkopinjtë e Kuisiner-it ose komplete të specializuara me fruta, forma gjeometrike ose objekte të tjera.

Si punon? Në fakt, gjithçka varet nga imagjinata juaj, sepse ju mund të shpikni lojëra edukative vetë, duke u mbështetur ose marrë si bazë zhvillimet metodologjike tashmë ekzistuese.

  • Ndihmat vizuale e ndihmojnë fëmijën tuaj të vizualizojë numrat. Tregoni atij numrat në një poster ose në letra, le të mendojë se si duket çdo numër ose të dalë me një imazh të veçantë për të, për shembull, një dy është shumë i ngjashëm me një mjellmë noti, dhe një tetë është si dy tufa, të cilat ishin vendosur njëra mbi tjetrën, etj. etj.
  • Blini ose bëni vetë kube të diturisë me letra. Së pari, fëmija mund të vendosë kube në kuti, duke i numëruar ato dhe duke zgjedhur kartën e duhur me numrin e dëshiruar.
  • Tabelat dhe kubat e Zaitsev janë shumë të dobishme në këtë drejtim, pasi ato mund të përdoren për t'i treguar fëmijës ndryshimin midis numrave të mëdhenj dhe të vegjël, kubat me ngjyrë janë të përshtatshme për mësimin e numërimit të kolonave - duke hedhur shembuj, fëmija do të shohë se njësitë tregohen me një ngjyrë dhe dhjetëra - për të tjerët.

Dominot për të mësuar numërimin mund të bëhen nga plastelina ose plastika që ngurtësohet shpejt. Thjesht verboi drejtkëndëshat e vegjël dhe bëj dhëmbëzime në to me një rregullim si pikat domino. Pastaj bëni topa të vegjël me ngjyra të ndryshme.

Formularët mund të luajnë rolin e shtëpive, makinave, anijeve, një qilim aeroplani ose ndonjë objekt tjetër në të cilin personazhet me topa në sasi të ndryshme do të jetojnë, luajnë ose lëvizin:

  • lëreni fëmijën të shtrijë topat dhe të numërojë sa përshtatet në secilin drejtkëndësh, pas kësaj ju duhet të gjeni dhe vendosni pranë kartës me numrin e dëshiruar;
  • mbuloni cilindo prej drejtkëndëshave me një fletë letre dhe ftojeni fëmijën të kujtojë sa topa kishte atje;
  • mund të luash si një domino e vërtetë - atëherë duhet të bësh shumë patate të skuqura dhe lojtarët shtesë mund të jenë lodra për të cilat do të kryesh edhe lëvizje
  • vendosni të gjithë numrat nga një në dhjetë në mënyrë dhe mbushni drejtkëndëshat me topa, atëherë lini fëmijën të kthehet dhe dikush i dëmshëm, për shembull, Baba Yaga do të fluturojë dhe do të ngatërrojë gjithçka, dhe foshnja do të ketë për detyrë të rregullojë gjithçka;
  • duke përdorur nyje dhe topa me shumë ngjyra, ju mund të mësoni t'i ndani ato në grupe nga ngjyra dhe numri i pikave;
  • tregojini fëmijës tuaj se si ndryshon numri më i madh nga ai më i vogël, lëreni të gjejë nyje me të njëjtin numër pikësh.

Si të mos humbasë momentin kur mund të filloni të jepni mësim matematikë, në mënyrë që numërimi të përshtatet në kokën e fëmijës, thotë mësuesi.

Ne mësojmë llogarinë shpejt dhe lehtë

Ju mund të njihni një foshnjë të vogël me numrat duke bërë aktivitete të zakonshme të përditshme:

  • këtu lani të dy sytë dhe një hundë, këtu lani dy duar dhe këmbë;
  • këtu ju vishni dy këpucë, por vishni një bluzë;
  • atëherë mund të numëroni gishtat - së pari në një stilolaps, dhe pastaj në dy, duke e shoqëruar numërimin me rima dhe rima çerdhesh;
  • përpiquni t'i merrni parasysh fëmijës tuaj personazhet e përrallës që lexoni natën, për shembull, të gjithë banorët e shtëpisë ose të gjithë ata që tërhoqën rrepën, etj .;
  • karikaturat dhe prezantimet edukative speciale mund ta njohin mirë foshnjën me numra;
  • numrat mund të vizatohen ose të ngjyrosen, të luhen me magnet në tabelë;
  • përdorni kukulla fole, unaza piramidale, labirinte dhe lodra të tjera që mund të jenë interesante dhe të dobishme për fëmijën në mësimdhënie.

Mësoni të numëroni deri në dhjetë

Shumë teknika ju këshillojnë të filloni të mësoni numërimin me veprime me objekte, dhe jo me numra. Kjo është, në fillim ju funksiononi vetëm, për shembull, me lodra: fëmija ka një makinë në tryezë, nëse një tjetër arrin, atëherë do të jenë dy prej tyre, dhe pastaj një i tretë, i katërt, etj mund të bashkohen me ta.

Ju mund të praktikoni, siç është përmendur tashmë, gjithmonë dhe kudo, duke numëruar zogjtë në degë, pemët përgjatë rrugës dhe shkallët në shkallët.

Atëherë do të fillojë njohja me vetë numrat. Mos harroni se do të jetë më e lehtë për fëmijën nëse vizualizoni imazhet e tij, dhe kjo mund të bëhet duke përdorur mjete të ndryshme vizuale.

Mënyra më tradicionale dhe e thjeshtë e të mësuarit ka qenë gjithnjë numërimi i gishtërinjve, por ki parasysh se në këtë mënyrë ju plotësisht e parandaloni atë nga përdorimi i mekanizmit të kujtesës, dhe më vonë do të duhet të largoni foshnjën tuaj nga përdorimi i gishtave dhe ta mësoni atë të numërojë në kokën e tij, dhe kjo është mjaft e vështirë.

Një mënyrë tjetër për të memorizuar mekanikisht numrat dhe renditjen e tyre është të mësoni të numëroni "nga një vizore". Sidoqoftë, shumë mësues besojnë se me të rrezikoni që fëmija juaj të shkëputet nga kujtesa dhe të menduarit, sepse një metodë e tillë primitive jo vetëm stërvit, por edhe frenon kujtesën dhe zhvillimin mendor.

Thelbi i tij është që të marrësh, për shembull, numrin pesë, duhet të gjesh numrin dy në vizore dhe të numërosh tre ndarje një centimetër në të djathtë prej tij.

Ju mund të luani një tren dixhital me fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, rreshtoni lodrat ose makinat e tij të preferuara në një tren të madh, duke shtuar një karrocë në të njëjtën kohë. Lëreni foshnjën të emërojë vetë: ariu është një ose karroca e parë, një lepur bashkohet me të - kjo është dy ose një karrocë e dytë, etj. Pastaj treni duhet të shpërbëhet dhe numrat të numërohen në rendin e kundërt.

Mësoni të numëroni deri në njëqind

Së pari ju duhet të rregulloni numrat mirë dhe të numëroni deri në dhjetë. Mësoni me fëmijën tuaj një larmi poezish të thjeshta dhe qesharake për memorizimin e numrave, gjëegjëzave, këngëve dhe numërimit të rimave. Luaj lojëra edukative me mjete vizuale, kërko numra të njohur për numrat e shtëpive dhe makinave.

Zgjero gamën e numrave të njohur në secilën orë mësimore. Së pari, ju duhet t'i shpjegoni fëmijës tuaj se si të numërojë nga dhjetë në njëzet dhe pastaj t'i tregoni atij parimin e numërimit nga dhjetëra në njëqind.

Sigurisht, ai nuk do të mësojë dhe kujtojë menjëherë gjithçka, por kjo nuk është e frikshme. Lëvizni gradualisht, duke kujtuar periodikisht atë që është mësuar tashmë dhe duke konsoliduar materialin, kthehuni në temat e mëparshme në kontekstin e detyrave të reja, më komplekse.

Ndër ushtrimet që mund të jenë të dobishme në këtë fazë, vlen të përmendet:

  • kërkoni për "fqinjët" e çdo numri, për shembull, fëmija duhet të emërojë ose të gjejë se cilat numra janë para dhe pas pesë;
  • kërkimi i shifrave që mungojnë ose mungojnë në një varg;
  • duke renditur një rresht të ngatërruar numrash;
  • duke numëruar në të dy drejtimet brenda çdo dhjetë;
  • njohja me orën dhe parimi i përcaktimit të kohës, lojëra të ndryshme me këtë temë;
  • njohja me një termometër për matjen e ajrit dhe parimi i funksionimit të tij - fëmija mund të regjistrojë leximet e temperaturës çdo ditë dhe t'i krahasojë ato, etj.

Mësimi i fëmijës për të mësuar përmendësh shembuj dhe përbërjen e numrave

Nëse një fëmijë mëson dhe është në gjendje të numërojë numrat, kjo nuk do të thotë që ai mund të numërojë, sepse për këtë ai ka nevojë të mësojë se si të përcaktojë përbërjen e një numri dhe të zotërojë operacione të ndryshme të thjeshta matematikore si zbritja, mbledhja, shumëzimi dhe pjesëtimi.

Ju mund ta prezantoni foshnjën tuaj me zbritjen dhe mbledhjen pasi ai të ketë zotëruar me besim numërimin në dhjetë. Ekziston një mënyrë që konsiderohet elementare, por jo shumë e dobishme për të mësuar më tej.

Thelbi i tij është t'i tregojë fëmijës se si të mbledhë dhe zbresë një nga një, për shembull, për të marrë numrin pesë, ju shtoni një në tre, dhe pastaj një tjetër, ose madje shtoni pesë njësi. Shumë ekspertë këshillojnë të mos merren me këtë metodë, por besojnë se është më mirë që menjëherë t'i tregoni fëmijës një llogari të plotë.

Sidoqoftë, në lojëra është mjaft e mundur të përdoret në fillim. Merrni klasikët me numra të vizatuar në katrorë. Bëni fëmijën të kërcejë me një kovë ose shportë që përmban lodra të vogla, ndoshta fruta plastike:

  • duke kërcyer nga qelia në qeli në rregull, foshnja duhet të llogarisë me zë të lartë tani - një plus një do të jetë dy, dy plus një - do të dalë tre, etj .;
  • kur llogarit gjithçka pa gabime nga një në dhjetë, provoni të hidheni dhe të numëroni në drejtim të kundërt, duke zbritur tashmë;
  • ju gjithashtu mund të vendosni lodra, duke kërcyer mbi qelizat dhe duke i numëruar ato, të përcaktoni se cili numër është më i madh dhe cili është më pak, kur rezulton të jetë zero.

Për ta bërë më të lehtë për fëmijën të mësojë mbledhjen dhe zbritjen, zgjidhni probleme të thjeshta me të duke përdorur shembuj vizualë:

  • vendosni një sasi të ndryshme të ëmbëlsirave ose biskotave në dy pjata, lëreni t’i numërojë dhe krahasoni ku ka më shumë dhe ku më pak, atëherë ofrojeni ta bëjë atë të barabartë, pastaj merrni disa copa - duhet të numëroni sa kanë mbetur;
  • të mësuarit e përbërjes së numrave është gjithashtu më mirë vizualisht, dhe domino shtëpiake, për të cilën kemi folur tashmë, mund t'ju ndihmojë me këtë - fëmijët perceptojnë imazhe të gjalla vizuale shumë më shpejt, prandaj, nëse tregoni në dy zare që të pesta përbëhen nga dy ose tre topa, ose nga një dhe katër (ato duhet të jenë me shumë ngjyra), atëherë ai menjëherë do ta kujtojë atë;
  • sigurohuni që t'i tregoni fëmijës rregullin më elementar matematikor - shuma nuk ndryshon nga ndryshimi i vendeve të termave. Kjo mund të bëhet duke përdorur të njëjtat objekte të zakonshme, për shembull, duke vendosur në tryezë së pari dy dardha, dhe pastaj dy mollë, dhe pastaj anasjelltas - foshnja duhet të thotë se merret i njëjti numër katër;
  • imagjinoni një numër të madh si një shtëpi në të cilën jetojnë një numër më i vogël, dilni me rima të ndryshme për memorizim më të mirë, ftoni fëmijën tuaj të eksperimentojë dhe të luajë kombinime të numrave, të formojë në mënyrë të pavarur kushtet për probleme të thjeshta.

Mësimi i Numërimit Mendor

Kur një fëmijë përballet me besim me numrat dhe numëron shpejt pa përdorur gishtat ose mjetet e numërimit, atëherë ai tashmë mund të mësohet numërimin mendor.

Ekzistojnë dy elementë të kërkuar në këtë proces:

  1. Fjalimi

Së pari, fëmija juaj mund të komentojë me zë të lartë mbi veprimet e tij dhe operacionet matematikore që ai kryen. Pastaj ai do të fillojë ta bëjë atë me një pëshpëritje, derisa të vijë në numërimin në kokën e tij pa folur me zë të lartë.

  1. Motorike.

Shpesh, në fillim, fëmijët duhet të kryejnë veprime të caktuara me objekte në mënyrë që t'i numërojnë ato - rirregulloni, lëvizni, hiqni. Hapi tjetër është thjesht të tregoni gishtin drejt artikujve që do të numërohen, dhe pastaj foshnja do të mësojë se si të numërojë vetëm me sytë e tij.

Lojërat didaktike janë shumë të dobishme për të mësuar aritmetikën mendore dhe fëmijët gjithashtu pëlqejnë të luajnë në dyqan. Ju mund të blini një manual të quajtur "Arkëtari i numrave", të funksiononi me lodra ose para me kusht dhe mbështjellës karamele ose ta prezantoni fëmijën tuaj me blerjet reale në dyqan.

Nëse fëmija tregon aftësi për matematikë, prezantojeni atë me shumëzimin dhe pjesëtimin, konceptin e numrave çift dhe tek, disa formula.

Mësoni të numëroni në një kolonë

Kur fëmija juaj mëson se si të shkruajë numra, ju mund ta përgatisni atë ngadalë për një numërim të kolonave. Për ta bërë këtë, thjesht duhet të tregoni se si ndodhen dhe shkruhen numrat me këtë metodë të numërimit.

Parimi kryesor i shkrimit të numrave në një kolonë është rregullimi i tyre nën njëri-tjetrin me thellësi të ndryshme bit, domethënë, ne shkruajmë njësi nën njësi, dhjetra nën dhjetëra dhe qindra nën qindra. Shpjegojini fëmijës tuaj se kështu ndodh shtesa - nga njësitë ose nga e djathta në të majtë.

Nevojitet praktikë e vazhdueshme për të zhvilluar njohuritë. Mos u përpiqni që fëmija juaj të mësojë përmendësh informacionin. Shkoni te operacioni tjetër i numërimit vetëm kur foshnja mban mend atë të mëparshmin, domethënë, mos filloni ta mësoni të zbresë në një kolonë derisa të jetë akoma i zoti të shtojë në këtë mënyrë.

Shembuj vizualë në formën e lojërave didaktike, diagrameve, kartave të numrave, kubeve me shumë ngjyra do t'ju vijnë gjithashtu në ndihmë.

Përfundim

Matematika nuk është një shkencë e lehtë, por mund të jetë gjithashtu argëtuese dhe interesante nëse ia hapni fëmijëve tuaj nga ky këndvështrim.

Jini të qëndrueshëm dhe të durueshëm, kthejeni procesin e të mësuarit në një lojë zbavitëse, mos e bëni fëmijën shumë kërkues - atëherë gjithçka do të shkojë shumë më lehtë dhe më shpejt, dhe shumë shpejt foshnja do t'ju kënaqë me arritjet e tij të reja dhe aftësitë matematikore.

Karakteristikat e perceptimit matematikor të një fëmije parashkollor

Në mënyrë që mësimet tona të jenë të dobishme vetëm për fëmijën, është e nevojshme të përfaqësojmë aftësitë dhe nevojat e tij reale. Ne duhet të kuptojmë se aparati mendor i një fëmije të vogël është ende i papjekur dhe ai nuk di se si të përgjithësojë plotësisht dhe të nxjerrë përfundime. Kështu që një dy vjeçar mund, duke drejtuar me gisht objektet, të ndjekëliri për të shqiptuar:
- Një dy tre katër.
Sidoqoftë, në pyetjen: "Sa artikuj ka gjithsej?" - fëmija nuk mund të përgjigjet ende. Vetëm në moshën tre e gjysmë deri në katër vjeç fëmija është i gatshëm për fillimin e mësimdhënies kuptimplote, dhe jo mekanike, të matematikës. Ai tashmë është në gjendje të mësojë se si të mbledhë dhe zbresë numra në mendje brenda pesë, por të bëjë të njëjtat veprime me numra të mëdhenj, zakonisht deri në katër ose katër vjet e gjysmë, foshnja nuk është ende në gjendje ta bëjë këtë.
Perfectlyshtë krejt normale që fëmijët parashkollorë të besojnë se çdo veprim matematikor është i saktë vetëm për momentin dhe vetëm me këto objekte. Fëmijët besojnë se nëse i lëvizni objektet veç e veç, do të ketë më shumë të tilla, dhe nëse i vendosni më pranë njëri-tjetrit, atëherë do të ketë më pak prej tyre. Nëse lëvizni ose ndryshoni pozicionin e objekteve, atëherë edhe numri i tyre do të ndryshojë. Fëmija, duke shtuar 4 dhe 3, sigurohuni që së pari të numëroni të gjitha sendet:
- 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, - dhe vetëm atëherë ai do të japë një përgjigje.
Një fëmijë më i pjekur do të fillojë të llogarisë dhe të arsyetojë ndryshe:
- Ka 4 artikuj, që do të thotë 4 + 1 + 1 + 1 \u003d 7.
Foshnja gjithashtu nuk përfaqëson mjaft saktë vëllimin dhe peshën e objekteve. Fëmija parashkollor beson se ëmbëlsira e rrafshuar është bërë më e vogël, dhe ëmbëlsira e zgjatur është më e madhe, dhe se leshi i pambukut është gjithmonë më i lehtë se hekuri, pasi mbështetet në ndjenjat e tij, dhe jo në leximet e pakuptueshme të peshoreve.
Karakteristikat e para të tilla të zhvillimit të fëmijëve parashkollorë u vunë re dhe u përshkruan nga psikologu francez Jean Piaget. Ata janë quajtur "Fenomenet e Piaget" për nder të tij.
Shumë prej këtyre fenomeneve dobësohen në moshën 6-7 vjeç gjatë rritjes dhe mësimit të fëmijës, por disa prej tyre vazhdojnë deri në moshën 9-10 vjeç. Përkundër kësaj, të gjithë fëmijët mund të mësojnë të numërojnë, shtojnë, zbresin dhe zgjidhin probleme të thjeshta nga shkolla.

Aty ku fillon matematika

Çdo mësim kalon nëpër tre faza: shprehi, kuptim dhe memorizim domethënës. Në të njëjtën kohë, matematika nuk duhet të jetë diçka abstrakte, por një pjesë e natyrshme e jetës së një fëmije, përndryshe ai së shpejti do të harrojë gjithçka që i kemi mësuar.
Së pari, duke luajtur dhe duke folur me fëmijën, ne e mësojmë atë të krahasojë objektet dhe vetitë e tyre, të dallojë një gjë të madhe nga një e vogël, e gjatë nga e shkurtër, e rëndë nga e lehtë, e rrumbullakët nga drejtkëndëshe dhe shumë më tepër.
Zakonisht, edhe para se fëmija të kuptojë se çfarë është një numërim i thjeshtë, në një bisedë me të përmendim numrat dhe konceptet matematikore:
- Njëherë e një kohë ishin tre arinj.
- Ju keni shumë lodra. Ndani me Seryozha!
- Kova juaj është më e vogël se e imja.
- Ju lutemi, jepni Masës një derr, dhe merrni tjetrin për vete.
- Dëshiron të luash vetëm apo do të vish me mua?
- Ju keni dy duar, që do të thotë se kishte dy dorashka. Ku është mitra e dytë?
- Prit pesë minuta, të lutem.

Së bashku me poezitë e Agnia Bartos, fëmijëve zakonisht u ofrohet të mësojnë një rimë për një lepur.
Një dy tre katër Pesë -
Lepurushi doli për një shëtitje.

Si rezultat, shumica e fëmijëve pas tre vjet e gjysmë mund të numërojnë, dhe madje të mbledhin dhe zbresin brenda katër ose pesë. Sidoqoftë, ata mund të mos dinë për këtë dhe u duhet ndihmë për të treguar njohuritë e tyre, por së pari fëmija duhet të mësojë të llogarisë në mënyrë domethënëse, dhe jo mekanikisht.

Kuptimi i rezultatit në lojë dhe lëvizje

“Olenka numëron me dëshirë gjithçka dhe di sa objekte ka, dhe megjithatë nuk jam i sigurt që Olenka po numëron mjaftueshëm.
Për ta bërë numërimin më kuptimplotë, Olenka dhe unë ndryshuam pak rimën e famshme:
Ne ndamë një portokall
Jemi shumë prej nesh, por ai është një.
Kjo fetë është për një iriq - një herë.
Kjo fetë është për një siskin - dy.
Kjo fetë është për kotele - tre.
Kjo fetë është për ducklings - katër.
Kjo fetë është pesë për kastor.
Dhe për ujkun - lëvore!
Ujku është i zemëruar - telashe,
Vrapo kush ku! "

Kuptimi i numërimit është nganjëherë një proces mjaft i vështirë dhe mund të marrë shumë kohë, kështu që ne, pa nxituar dhe pa u mërzitur, provojmë të gjitha teknikat dhe lojërat e reja.
“Unë u përpoqa përsëri ta afroja Olenka më afër kuptimit të numërimit.
Së pari, rreshtova katër lodra njëra pas tjetrës. Pastaj i numëruam dhe vendosëm një numër rendor për secilin. Pastaj diskutuam se cila kafshë është para dhe cila pas, për shembull, një lepur. Unë u përpoqa të bëj pyetje të qarta:
- Kush qëndron para lepurit? Kush qëndron prapa lepurit?
Pastaj iu kujtua një karikaturë për një dhi që mund të numëronte deri në 10, dhe përsëri ata numëruan të gjithë:
- Qeni - 1, lepur - 2, dhelpra - 3, mace - 4.
Dhe vetëm pas kësaj fillova të pyes:
- Pas një, cili është numri? Cili është numri para 2?
Olenka u përgjigj qartë në të dy pyetjet, por meqë dhjetë minutat e zakonshme të klasave tona morën fund, ne duhet të ndaleshim ".
Vetëm kur fëmija mund të thotë qartë pa gabime se cili numër është përpara cilitdo nga pesë numrat e parë dhe cili është prapa, mund të supozojmë se ai e kupton atë që po bën dhe të kalojë në kuptimin e numërimit deri në dhjetë dhe në të njëjtën kohë të zotërojë mbledhjen dhe zbritjen.

Si të përfaqësojmë më së miri një numër

Në mënyrë që një fëmijë të dallojë mirë numra të ndryshëm, imazhet e këtyre numrave duhet të shfaqen në mendjen e tij. Sigurisht, një fëmijë mund t'i krijojë këto imazhe pa ne, por ne mund ta ndihmojmë atë të gjejë më të përshtatshme dhe më kapacitete. Pikat me ngjyra të një dominoje të madhe për fëmijë janë më të përshtatshme për këtë. Sidoqoftë, ato gjithashtu mund të zëvendësohen me topa, lepuj ose margarita. Gjëja kryesore është që objektet të jenë mjaft të vogla dhe ato, nëse dëshirohet, mund të përfaqësohen si pika domino. Pajtohem se është më e lehtë të përfaqësosh numrin pesë nëse është përshkruar në mënyrë kompakte në formën e objekteve të vogla, kështu që asgjë nuk është më e përshtatshme sesa imazhet në domino dhe është e pamundur të dalësh me të.

Sidoqoftë, fëmija ka një nevojë të madhe për të prekur gjithçka dhe për t'u bindur për gjithçka për veten e tij, kështu që fëmijët dhe unë filluam të bëjmë një manual shtesë nga plastelina që ngurtësohet shpejt, të cilën ne e quanim "topa matematikore". Këto janë disa katërkëndësha të vegjël, secila me pesë gropa për topa. Vrimat e rrumbullakëta janë të renditura në të njëjtin rend si pikat në domino. Një top (ose formë tjetër e përshtatshme) mund të futet në secilën zakon. Ju mund t'i zhvendosni topat në një tjetër, të njëjtën katërkëndësh dhe të vini re se si duken të njëjtët numra, ose të mendoni se çfarë të bëni për t'i bërë këta numra të barabartë.

Qartësia e manualit dhe fakti që fëmija mund të shndërrojë një numër në një tjetër me duart e veta e ndihmon shumë atë për të kuptuar më lehtë sesa ndryshojnë numrat e ndryshëm. Kjo është një detyrë shumë e rëndësishme në këtë fazë. Kjo është ajo që e dallon një fëmijë që mund të llogarisë nga një fëmijë që thjesht mësoi përmendësh numrat pa asnjë kuptim dhe nuk mund të llogarisë vërtet.

Ne formojmë imazhe të numrave nga 1 në 5

Ne e ndajmë këtë temë të rëndësishme në mësimdhënien e fëmijëve në katër faza.

1. Mos harroni se si duken numrat nga një në pesë. Mësoni të numëroni deri në pesë dhe të mësoheni me paraqitjen e saktë të numrave në sheshe në formën e pikave domino.
Edukative:
- Këto janë shtëpi. Topat e lepujve jetojnë në to. Le të numërojmë sa topa lepuri jetojnë në secilën shtëpi.
Pas kësaj, mësuesi i ofron fëmijës të mbushë një shtëpi tjetër me të njëjtin numër personazhesh dhe në të njëjtin rend.

2. Ne i përkthejmë njohuritë pasive në aktive. Për ta bërë këtë, le të luajmë lojën tonë të preferuar: "Merrni me mend atë që kam fshehur". Kjo do ta ndihmojë fëmijën të mësojë të zbulojë se sa topa vendosen në një katror, \u200b\u200bmadje pa llogaritur, dhe të kujtojë se cilat numra korrespondojnë me një numër të dhënë topa.

Shtë më mirë të fillosh me dy katërkëndësha, të cilët në lojë mund të quhen emra të ndryshëm që janë më të këndshëm për dëgjimin e fëmijës, për shembull, shtëpi ose makina. Sigurisht, ju, sigurisht, mund të plotësoni sheshet tona me një çati ose rrota, por fëmijët zakonisht kanë një imagjinatë kaq të mirë sa mjafton të thuhet se ky shesh tani është një qilim fluturues dhe ata tashmë mund ta shohin atë. Ne gjithashtu kemi nevojë për numra plastikë, tani për tani nga 1 në 5.

Kursi i lojës mund të jetë diçka e tillë:
- Shikoni, unë kam dy shtëpi. Secili prej tyre ka këto topa me ngjyra. Sa topa të kuq jetojnë në shtëpinë e parë dhe sa topa të verdhë në të dytën? Po, 3 topa jetojnë në shtëpinë e parë dhe katër në të dytën. Tani një re (një copë letër) ka depërtuar në shtëpi. Sa topa janë fshehur nën re? Ashtu është, reja e mbuloi shtëpinë me tre topa. Tani gjeni numrat 3 dhe 4 në kuti dhe vendosni të tre pranë shtëpisë në të cilën jetojnë tre topa, dhe ku do t'i vendosim të katërtat? Sigurisht, pranë shtëpisë ku jetojnë 4 topa.

Gradualisht ne e sjellim numrin e "shtëpive" të fshehura në 3-4, duke mos harruar të dalim me të gjitha komplotet e reja të lojës. Për shembull, disi sheshet tona u kthyen në anije deti, dhe topat u kthyen në marinarë. Disa nga anijet u fshehën pas një shkëmbi, dhe ne duhej të kujtonim urgjentisht sa marinarë në secilën anije duhej të ruheshin.

Për një qartësi më të madhe, ne sugjerojmë që fëmija të mbyllë sytë dhe të tregojë nga kujtesa se si duket një numër, dhe pastaj të hapë sytë dhe ta vizatojë në letër ose ta shkruaj vetë në shesh.

3. Sigurimi i materialit. Në këtë fazë është e dobishme të mësoni se si të luani vetë lojën domino. Ne luajmë hapur, duke i ngritur të gjitha zaret lart. Secili lojtar vë nyjën e tij poshtë dhe shpall me zë të lartë numrin e pikave, për shembull: "pesë - tre". Isshtë mirë nëse në lojë marrin pjesë edhe lodra prej pelushi. Fëmija im dhe unë mund të bëjmë lëvizje për ta. Fiton ai që i ka mbaruar nyjet ose më pak prej tyre.
Sigurisht, një i rritur rrallë fiton - përndryshe loja shpejt do të mërzitet.
Një tjetër lojë zbavitëse me një imagjinar Baba Yaga. Mësuesi përcakton një seri numrash nga një në pesë, pastaj shpërqendron fëmijën dhe prish rendin e numrave.
Edukative:
- Baba Yaga përsëri përzieu të gjithë numrat. Mund ta rregulloni?
Fëmija e di që kjo është një lojë dhe Baba Yaga është imagjinare, por ajo me kënaqësi luan së bashku me ne:
- Shiko, Baba Yaga. Ne i vendosim të gjithë numrat në vend!

4. Thellimi i të kuptuarit të koncepteve: në mënyrë të barabartë, e njëjta sasi, e njëjta sasi dhe si ndryshojnë numrat.

Ne marrim tre sheshe dhe shtrihemi në mënyrë që dy prej tyre të kenë të njëjtin numër topash, për shembull, 3, dhe e treta ka një tjetër, për shembull, 4.
- Shikoni, këto janë tri fole. Sparrows janë ulur në to. Cila fole ka të njëjtin numër harabelash? Dhe në këto dy në mënyrë të barabartë? Çfarë duhet bërë në mënyrë që ata të kenë të njëjtin numër zogjsh? Ashtu është, hiq një!
Ne e ftojmë fëmijën të "marrë me mend" se si tre pikë ndryshojnë nga dy, dy nga katër, etj.
Përgjigja, e pamohueshme për një të rritur, nuk është aq e dukshme për një fëmijë. Fëmija duhet të përgjigjet diçka si kjo:
- Tre ndryshon nga dy në një pikë.

Dominat me ngjyra mund të përdoren për ta bërë lojën më të vështirë dhe më interesante. Krahasoni pikat domino në tre mënyra: ngjyra, vendndodhja dhe numri i pikave.

Lojëra në natyrë të matematikës

«Ndonjëherë, shoku i Olin, Yura, u bashkua me studimet tona. Ata tashmë dinin të shtonin dhe të hiqnin pak, por në mënyrë që djemtë të kuptonin më mirë ndryshimin midis mbledhjes dhe zbritjes, ne vendosëm të kthehemi pak mbrapa. Unë kujtova se si, gjatë një shëtitje, Olya dhe Yura hidheshin shkallët me pasion, duke numëruar hapat, dhe i ftova ata të hidheshin përgjatë pistës muzikore me numra. Së pari ata kërcejnë përpara, nga numri në numër, nga 1 në 10, çdo herë duke thënë:
- Shto edhe një - do të dalë ...
Pastaj mbrapa nga 10 në 1, duke thënë:
- Zbrit edhe një - do të dalë ...
Fëmijët u dashuruan me lojën aq shumë sa që Yura tani, pa marrë parasysh se si hyn, pyet nga dera:
- Hidheni dhe numëroni sot?
Kur djemtë ndaluan të bënin gabime, duke shtuar dhe zbritur një, ata filluan të numërojnë para dhe prapa në dy:
- Dy, shtoni një dhe një më shumë - katër, shtoni një dhe një më shumë - gjashtë ... "

Një qilim i ngjashëm mund të na ndihmojë gjithashtu. Mund ta blini ose ta bëni vetë, duke vizatuar 10 qeliza me dhjetë numrat e parë të rreshtit dixhital nga 1 në 10 në pëlhurë ose në letër. Më poshtë keni disa lojëra që pëlqejnë veçanërisht fëmijët.

1. Loja do ta ndihmojë fëmijën të mësojë të llogarisë në mënyrë domethënëse nga një në dhjetë dhe prapa. Sigurisht, kërcimi me dikë nga ana tjetër është më interesant.
- Një, dy, tre, katër, pesë - pesë, katër, tre, dy, një, - thotë foshnja, duke kërcyer nga numri në numër mbrapa dhe me radhë. Për një ndryshim, ju mund të hidheni në njërën këmbë, pastaj në dy ose diçka tjetër. Me kalimin e kohës, ne e sjellim numrin e qelizave në dhjetë.
Kur fëmija kujton renditjen e numërimit, mund t'i kërkoni që të numërojë përsëri me zë të lartë, por me sytë e mbyllur.

2. Kjo lojë do ta ndihmojë fëmijën të afrohet më shumë për të kuptuar se çfarë është mbledhja dhe zbritja.
Tani fëmija kërcen nga kafazi në kafaz me fjalët:
- Një, shtoni një ose dy. Dy, shtoni një në tre. Tre, shtoni një në katër. Katër, shtoni një në pesë. Pesë, zbrit një - katër. Katër, zbrit një ose tre. Tre, zbrit një ose dy. Dy, zbrit një - një, - thotë foshnja me kujdes, duke kërcyer nga numri në numër mbrapa dhe me radhë.

3. Një lojë tjetër që gjithashtu perceptohet nga fëmijët si argëtim argëtues. Përkundër kësaj, ajo tregon jashtëzakonisht qartë se si numrat ndryshojnë me mbledhjen ose zbritjen e një.

Fëmija hidhet nga qelia në qeli me një "shportë" dhe e nxjerr nga ajo dhe vendos një kokrra të kuqe (ose një lodër tjetër) në secilën qelizë, duke thënë:

1 kokrra të kuqe, shtoni 1, ju merrni 2 manaferra; 2 manaferra, shtoni 1, ju merrni 3 manaferra; 3 manaferra, shtoni 1, ju merrni 4 manaferra; 4 manaferrat, shtoni 1, ju merrni 5 manaferrat.

Pastaj në drejtim të kundërt, duke mbledhur një kokrra të kuqe me çdo kërcim:

5 manaferra, zbritni 1, do të ketë 4 manaferra; 4 manaferrat, zbritni 1, do të ketë 3 manaferra; 3 manaferra, zbritni 1, mbeten 2 manaferra; 2 manaferra, zbrit 1, 1 manaferra mbetet; 1 kokrra të kuqe, zbrit një, asgjë nuk mbetet - zero.

Në fillim, fëmija nuk e kupton se ai tashmë është duke shtuar dhe zbritur një, ai vetëm po mësohet me këto koncepte, mirëkuptimi do të vijë më vonë.

"Gjyshja! - pyet Katyushka në një shëtitje, - le të luajmë me numra. Unë jam një pesë dhe ju një katër.
- Mirë, - jam dakord, - pra kush është i pari?
- Unë, sigurisht, jam më shumë! - vajza vrapon përpara.
- Atëherë unë tani jam një shtatë, - them dhe qëndroj para Katja.
- Dhe unë tashmë jam dhjetë, - thotë Katya dhe përsëri qëndron përpara.
- Mirë, - them unë, - atëherë le të luajmë, kush është më pak. Unë jam një shtatë!
- Dhe unë jam një gjashtë, Katyushka po vrapon përsëri përpara.
Të voglit i pëlqen shumë kjo lojë, pasi ndjen një lloj rivaliteti ”.

Veryshtë shumë mirë kur jo ne, por fëmija bëhet iniciatori i klasave. Ndonjëherë është e dobishme të lini mënjanë aktivitetet tuaja personale "të rritura" në mënyrë që fëmija të ndiejë rëndësinë e gjërave të tyre të vogla.

"Matematika duhet të mësohet vetëm atëherë, që ta vendos mendjen në rregull", - të gjithë e dinë këtë thënie të Lomonosov. Në jetë, matematika ndihmon një person për të zgjidhur të gjitha llojet e problemeve, për të parë perspektivën, për të planifikuar veprimet e tyre. Psikologët konfirmojnë se mësimi i fëmijëve për të numëruar përmirëson punën e të gjitha proceseve mendore, formon të menduarit logjik dhe inteligjencën. Fëmijët që dinë të veprojnë me numra dhe koncepte matematikore studiojnë me sukses në shkollë në të gjitha lëndët. Prandaj, sapo fëmija të rritet, prindërit e kujdesshëm menjëherë fillojnë ta mësojnë atë të numërojë. Sidoqoftë, mësimi i fëmijëve në shtëpi kërkon një organizim të veçantë. Importantshtë e rëndësishme të dini, kur dhe si zhvillojnë saktë konceptet elementare matematikore. Sipas ekspertëve, mosha 2-3 vjeç konsiderohet si periudha më e mirë për të filluar trajnimin. Kjo është për shkak të faktit se fëmijët tashmë kanë përvojë të njohin botën përreth tyre, të kuptuarit e të folurit të një të rrituri, aftësinë për të vizualizuar objektet dhe të shoqërojnë konceptet matematikore me ta, për shembull: sa, një - shumë, më shumë - më pak, në mënyrë të barabartë. Për pyetjet e prindërve se ku ta fillojmë mësimin e foshnjës, përgjigjja është një: ne mësojmë të numërojmë nga 1 në 5.

Numëro artikujt brenda 5

Gjëja kryesore është, kur mësoni fëmijët të numërojnë brenda 5, t'i përmbahen rregullave themelore, atëherë puna për zhvillimin e koncepteve elementare matematikore do të shkojë shumë më lehtë dhe më shpejt. Atëherë, si e mësoni fëmijën tuaj të llogarisë?

Ne ndjekim parimet e trajnimit

Të rriturit duhet të kuptojnë se fëmijët e vegjël nuk janë gjithmonë në gjendje të zotërojnë shpejt njohuritë e reja. Në mënyrë që fëmijët të mos humbin interesin në klasa për shkak të kompleksitetit të materialit, trajnimi duhet të vazhdojë:

  • nga e thjeshta tek e ndërlikuara;
  • gradualisht dhe në faza;
  • kohëzgjatja e orëve në fazën fillestare nuk kalon 10 minuta;
  • nuk ka nevojë ta ngarkoni fëmijën me informacion të panevojshëm;
  • është e nevojshme të përsëritet vazhdimisht njohuria e marrë.

Programi i numërimit në shtëpi brenda 5 përbëhet nga hapat e mëposhtëm:

  1. Përpilimi i numrit të artikujve brenda 5 dhe numërimi i tyre në rend përpara dhe të kundërt (së pari nga 1 në 5, pastaj nga 5 në 1).
  2. Sasiore (pyetja: sa artikuj?) dhe rendor (pyetja: cila?) llogari brenda 5.
  3. Korrelacioni i numrave dhe numrave: ne lidhim perceptimin dëgjimor të një numri me përcaktimin e tij (shkrimin).

Përgatitja për një perceptim kuptimplotë të njohurive matematikore

Mësuesit thonë se edhe fëmija më i vogël mund të numërojë lehtësisht objekte: një, dy, tre, etj. Kjo qetëson prindërit, ata mendojnë se fëmija i tyre mund të llogarisë. Sidoqoftë, shpesh thërrimet thjesht përsëriten pas të rriturve dhe memorizojnë mekanikisht emrin e numrave. Duke gjetur veten në kushte të tjera, ai lehtë mund t'i ngatërrojë ato. Prindërit do të kuptojnë nëse foshnja e tyre mendon kuptimplotë nëse ndryshojnë kushtet, për shembull, përbëjnë një numër lodrash të ndryshme, i përziejnë ato me sendet shtëpiake, numërojnë objekte të vizatuara, duke numëruar shkopinj. Për saktësinë e perceptimit dhe kuptueshmërinë e numërimit, duhet ta mësoni fëmijën tuaj të veprojë si duhet: numëroni objektet, duke i prekur me dorën tuaj, nga e majta në të djathtë. Kur emëroni numrin e fundit, pyesni sa objekte ka.

Mos harro! Numri "një" nuk mund të zëvendësohet me fjalën "një"!

Ne llogarisim në rendin përpara dhe prapa

Kur i mësoni vogëlushit tuaj se si të numërojë, është e rëndësishme t'i tregoni atij se cilat numërime mund të bëhen në rendin përpara dhe prapa. Ekspertët thonë se aftësi të tilla janë të nevojshme për veprime të mëtejshme, më komplekse, me numra, për shembull, të mësuarit të zbritjes. Lojërat e thjeshta do t'i ndihmojnë fëmijët të mësojnë të numërojnë mbrapsht brenda 5, për shembull: shtroni një shkallë nga kubet, përgjatë së cilës lodrat rriten lart e poshtë nën numërimin e 1, 2, 3, 4, 5 dhe 5, 4, 3, 2, 1. Ose luajnë lojë "Çfarë ka ndryshuar?" (një i rritur përbën numrin e 5 objekteve të vogla, fëmija i numëron ato, përfundon: ka vetëm 5 lodra. Pastaj ai mbyll sytë, dhe i rrituri heq lodrën, fëmija numëron dhe përfundon: ka 4 lodra në total, etj.).

Të mësuarit e numërimit rendor

Pasi foshnja të ketë përvetësuar llogarinë sasiore, është e nevojshme të kalohet te rendorja. Me një numërim të tillë, secili artikull merr numrin e tij rendor: i pari, i dyti ... Mund të numëroni në mënyrë vetëm nga e majta në të djathtë. Lojërat me gishta janë të dobishme në konsolidimin e aftësive të numërimit rendor, për shembull, përkulja e gishtave, llogaritja me fëmijën:

"Gishti i parë është më i madhi, indeksi është i dyti, gishti i tretë është ai i mesëm, dhe i katërti është gishti unazor, gishti i pestë është i preferuari ynë, dhe emri i tij është gishti i vogël!"

Ose "Gishti i parë është gjyshi, gishti i dytë është gjyshja, gishti i tretë është babi, gishti i katërt është mami, gishti i pestë është fëmija ynë dhe emri i tij është (emri i fëmijës)".

Loja "Cila lodër është zhdukur?" (Secilit artikull i caktohet një numër serik: i pari është një ari, i dyti është një top, i treti është një elefant, i katërti është një kub, i pesti është një shtëpi. Pastaj fëmija mbyll sytë, i rrituri fsheh një nga lodrat dhe pyet se cili send është zhdukur).

Ne lidhim numrin dhe shifrën përkatëse

Fëmijët mund të mësojnë të lidhin shpejt një numër me një numër. Trainingshtë i rëndësishëm trajnimi korrekt, në të cilin teknika më e mirë është kur foshnjës i mësohen numrat dhe numrat përkatës të tyre vazhdimisht, në situata të përditshme. Për shembull, në shtëpi, librat numërohen dhe numërohen sipas radhës; merrni parasysh hapat e treguar me numra; pëllumba në shesh lojërash, pemë në park. Usefulshtë e dobishme të krijoni një situatë problematike për fëmijën, duke kapërcyer qëllimisht disa shifra, për shembull: "Le të mbledhim gjethet për buqetë, fletën e parë, të dytën, ... të katërtën. E drejtë?" Në të njëjtën kohë, kushtojini vëmendje faktit që numri mund të shkruhet, kërkoni numra në objektet përreth: në libra, numra shtëpish, numra autobusësh.

Lojërat e fëmijëve, rimat, numrat e rimave do të ndihmojnë për të kujtuar numrin në mënyrë kuptimplote dhe për ta lidhur atë me numrin. Për shembull, për fjalët e S. Marshak: "Këtu është një ose një njësi, shumë e hollë si një gjilpërë me shtiza. Por kjo është numri dy. Admironi atë që është: të dy përkulin qafën, bishtin prapa saj ..." një i rritur paraqet numra nga materiali në dorë ose tërheq ata Ju mund të vizatoni me numra emrat e koteleve në dhomën e numërimit të S. Mikhalkov: "Ne vendosëm, u habitëm: si mund t'i vëmë emrat e koteleve? Më në fund, i emëruam: Një, dy, tre, katër, pesë". Ose jepuni fëmijëve fotografi me numra dhe luani: "Ne do të vrapojmë dhe do të luajmë, vendosa t'ju numëroj: një, dy, tre, katër, pesë ...".

Veprime mësimore me numra

Memorizimi i numrave do të shkojë shumë më shpejt nëse fëmija parashkollor mëson të veprojë në mënyrë aktive me ta, për shembull, shtoni. Me fëmijët 2 - 3 vjeç, ata kalojnë në mbledhjen e numrave vetëm kur zotërojnë një numërim domethënës. Mos u shqetësoni nëse një fëmijë tre vjeç nuk e kupton akoma shtimin. Kjo aftësi kërkon njohuri të përbërjes së numrit, ajo mund të formohet më vonë, deri në moshën katër vjeç, e cila është gjithashtu normë. Në mënyrë që fëmija të kuptojë përbërjen e numrit, shkopinjtë e numërimit përdoren si imitues: "Vendosni një shkop në të majtë dhe dy në të djathtë, sa ka? Cili është numri?"

Mësoni fëmijët të numërojnë deri në 5 në lojëra

Ajo plotëson kërkesa të tilla arsimore. Lojërat didaktike (edukative), për shembull, të llojit të lotos, dominos dhe enigmave të njohura për të gjithë, janë veçanërisht të suksesshme në asimilimin dhe konsolidimin e njohurive matematikore. Për të konsoliduar një material të ri, lojërat verbale dhe të lëvizshme, komploti dhe lojërat krijuese janë të dobishme, të cilat mund të jenë një ndihmë e mirë për prindërit për të ushtruar fëmijën e tyre në numërim.

Lojëra me gishta për të vegjlit

Për fëmijët më të vegjël, lojërat me gishta janë të përshtatshme, të cilat do të shërbejnë jo vetëm si gjimnastikë e muskujve të vegjël të dorës, por edhe si një trajner për numërimin nga 1 në 5. Një i rritur fton foshnjën të punojë me gishtat e tij në ritmin e vargut: shtrydhni dhe hiqni, lakoni dhe numëroni me radhë. Mos harroni se ne luajmë me gishta dhe mësojmë të numërojmë deri në 5 së bashku me foshnjën. Do të jetë interesante të luani me gishta nëse vizatoni kapele me fytyra qesharake për secilin gisht ose përdorni teatër gishtash.

"Pesë gishta"

Kam pesë gishta në dorë
Pesë kapës, pesë kapës.
Për të planifikuar dhe për të parë
Të marrësh dhe të japësh.
Nuk është e vështirë t'i numërosh ato:
Një dy tre katër Pesë!

"Numërimi i gishtave"

Lojëra matematikore për numërim

Çdo lojë mund të jetë një ushtrim matematikor për fëmijët parashkollorë, gjëja kryesore është të respektoni kërkesat e nevojshme. Një aktivitet i tillë do t'i ndihmojë fëmijët të praktikojnë në numërimin sasior dhe rendor, të njihen me numrat, konceptet matematikore (një - shumë, më shumë - më pak), të punojnë në mënyrë aktive me numrat.

"Ndihmësi ynë"

Veprimet lëndore lejojnë që fëmija të ndiejë rëndësinë e tyre në familje, të pasurohet emocionalisht, në të njëjtën kohë të përforcojë aftësitë e numërimit sasior. Fëmija, me kërkesë të nënës, tregon dhe nxjerr sasinë e kërkuar të takëmave për darkë. Mund t’i kërkoni që të sjellë dy tranguj, tre domate, një spec për sallatën.

"Bëni një figurë"

Detyra përdoret si një imitues për zhvillimin e aftësive motorike të imëta, duke numëruar brenda 5, duke fiksuar numra, emra të formave gjeometrike. Një i rritur përgatit paraprakisht disa forma gjeometrike me ngjyrë (katror, \u200b\u200brreth), të cilat priten në 5 pjesë. Secila pjesë shënohet me një numër përkatës. Fëmija parashkollor duhet të zgjedhë pjesët dhe të numërojë numrin e tyre për secilën figurë. Për një ndryshim, ju mund të ofroni konkursin "Kush do të mbledhë shifrën më shpejt!" Sigurohuni t'i jepni fëmijës një mundësi për ta fituar dhe inkurajuar atë.

"Fëmijët - lapsa"

Fëmijët parashkollorë njihen me përbërjen e numrit të njësive, përsërisin numërimin sasior. Për mësimin ju duhen lapsa me ngjyra. Një i rritur nxjerr një laps blu, specifikon se ekziston një objekt, pastaj një laps tjetër i verdhë: numri 2 përbëhet nga dy lapsa (njësi). Gradualisht, lapsa të tjerë shtohen për të prezantuar në mënyrë të ngjashme përbërjen e numrave të mëposhtëm. Në fund të mësimit, për të ruajtur interesin, një i rritur lexon poezi bazuar në punën e A. Stepanov dhe fëmija vizaton një figurë:

Fëmijët shtrihen në një kuti
Vegjël janë lapsa.
Një dy tre katër Pesë,
Ne fillojmë të vizatojmë.
E kuqe, e verdhë, blu ...
Zgjidhni dikë për veten tuaj.
Vizatoni një shtëpi të bukur
Ne do të jetojmë me ju në të.
Vizato diellin mbi shtëpi
Kështu që ne të shkëlqejmë në dritare.
Dhe ka re në qiell
Njerëzit vrapojnë tek ne nga larg.
Dhe poshtë ka një lumë, bar,
Dhe ka gjeth në pemë.

"Vizato numrin"

Detyra njeh parashkollorët me përbërjen e numrave, ndihmon në korrelacionin e numrave dhe numrave dhe ushtrime në numërimin sasior. I rrituri i kërkon fëmijës të "vizatojë" një numër nga çdo objekt: lapsa, lodra të vogla, duke numëruar shkopinj, pastaj të numërojë numrin e objekteve.

"Treni i vogël"

Në lojën me tregime, rezultati nga 1 në 5 është përpunuar dhe rendorja është fiksuar. Goodshtë mirë kur e gjithë familja po luan. Nëse kjo nuk është e mundur, përdoren lodra të mëdha: arinj, kukulla, elefantë. Një i rritur vendos karriget në një "tren", fëmija vendos lodrat në rregull. Mund të pyesni nëse ka hapësirë \u200b\u200btë mjaftueshme për të gjithë pasagjerët. Fëmija konsideron karrige, lodra. Pastaj, në një këngë qesharake nga karikatura, treni niset. Komploti i lojës mund të jetë i tillë: "Lodrat po shkojnë në një udhëtim. Numëroni ato dhe vendosini sipas renditjes: e para, e dyta, e treta, e katërta, e pesta". Ju mund ta diversifikoni veprimin duke rregulluar fotografi me numra në karrige.

"Lojërat e matematikës"

Loja zhvillon kujtesën, vëmendjen, mendimin hapësinor, trenat në memorizimin e numrave. Veryshtë shumë e lehtë të përgatitni materiale për një lojë të tillë në tryezë vetë: zgjidhen fotografi me një imazh të madh, për shembull, perime, fruta, sende shtëpiake, shtëpi. Fotografitë janë prerë në pesë pjesë, dhe secila pjesë tregohet me një numër. Fëmija duhet të mbledhë një fotografi në përputhje me serinë e numrave. Në këtë lojë, është e dobishme të mësoni se si të telefononi "fqinjët" e një numri (2 ka "fqinjët" 1 dhe 3).

Fëmijët shpejt dhe lehtë do të mësojnë të numërojnë nëse të rriturit vazhdimisht i ushtrojnë ato!

Bebet fillojnë të numërojnë shumë më herët nga sa besojnë shumë. Tashmë në 18 muaj - ajo moshë e butë kur shumë foshnje ende nuk kanë as të folur dhe as të zhvilluar aftësi motorike - fëmijët janë aktivisht të interesuar për numrin e objekteve, zhvillojnë strategjitë e tyre për numërimin e tyre dhe reagojnë mjaft nervozisht ndaj gabimeve të bëra nga të rriturit në lidhje me numrat.

Prandaj, lojërat e para për njohjen e një fëmije me një llogari mund të fillojnë që në një vit e gjysmë.

Sidoqoftë, është e rëndësishme të mos nxitoni dhe të mos prisni mrekulli nga fëmijët shumë të vegjël. Aftësia për të vërejtur gabimet e veta dhe për të vendosur modele të qarta që lidhin numrat vjen pak më vonë - midis 3 dhe 5 vjet Të mësuarit për të numëruar fillon që në foshnjëri: dëshmi nga preferenca vizuale e fëmijëve 18 muajsh... Shtë kjo moshë që konsiderohet optimale për fillimin e studimeve kuptimplota matematikore.

10 mënyra të thjeshta dhe argëtuese për ta mësuar fëmijën tuaj të numërojë

1. Përdorni shembuj dixhitalë më shpesh në të folur

Në moshën 3-5 vjeç, foshnja tashmë po zhvillon një fjalor të mirë dhe është kurioz për fjalët që janë ende të pakuptueshme. Më shpesh numrat do të tingëllojnë në fjalimin tuaj ("It'sshtë koha të zgjohemi: tashmë është tetë!", "Ne jemi duke pritur për tramvajin numër 3! Dhe ky është numri 11, nuk na përshtatet", "Ju jeni tre vjeç, dhe Misha është tashmë katër nga kopshti", "Për të marrë këtë simite, duhet t'i jepni tezes tuaj 12 rubla"), aq më shumë vëmendje fëmija do t'i kushtojë atyre, duke qenë kurioz dhe duke u përpjekur të shkojë në fund të saj.

2. Numëroni ku të jetë e mundur

Ju mund të numëroni hapat. Mund të numëroni pak sekonda para se të hapen dyert e ashensorit. Ju mund të përdorni numërimin e rimave përpara se të filloni ndonjë biznes: "Një-dy-tre - pema e Krishtlindjes, digjni", "një-dy-tre-katër-pesë - vraponi". Importantshtë e rëndësishme që foshnja të kuptojë: numrat nuk janë diçka abstrakte, por pjesë e jetës së përditshme.

3. Luaj foshnjën tuaj duke numëruar këngë me sekuenca video

Kjo është një nga mënyrat më të arritshme, të thjeshta dhe argëtuese për të njohur një fëmijë me numrat, renditjen e tyre dhe rregullat më të thjeshta të mbledhjes dhe zbritjes. Sado që tingëllon befasuese, fëmijët mësojnë matematikën në mënyrë më efektive kur dëgjojnë një fjalim oral të njohur dhe të kuptueshëm. Transformimi i fuqisë punëtore për fëmijët e lindur përmes moshës 8 vjeç: Një fondacion bashkues.

Për shembull, në YouTube, ka shumë këngë që numërojnë këngët që fëmija juaj mund të luajë në rrugë ose të gumëzhin gjatë ditës. Këtu është një këngë moderne e numërimit urban në rusisht:

Dhe këtu është një koleksion i mrekullueshëm në gjuhën angleze për të vegjlit:

Në përgjithësi, zgjidhni atë që do të pëlqejë fëmija juaj - dhe vazhdoni përpara: shikoni, dëgjoni dhe këndoni së bashku.

4. Lidhni numrat me zhvillimin

Shembulli më i thjeshtë janë shenjat në matësin e lartësisë së lojës. “Shikoni, në ditëlindjen tuaj të fundit keni qenë i gjatë 92 centimetra, por tani tashmë jeni 100 vjeç! Le t'ju provojmë brenda një muaji - pyes veten nëse do të rriteni në 101 centimetra? " Parashkollori po kërkon në mënyrë aktive vendin e tij, veten në botën përreth tij. Ai tashmë e kupton që po rritet. Dhe numrat që rriten me të, zgjojnë interesin natyror si një nga mënyrat për të njohur veten.

Renditja është një nga truket më të rëndësishme matematikore. Ne ndajmë numrat çift nga tek, integers nga thyesor, të thjeshtë nga të përbërë ... Natyrisht, foshnja është akoma larg koncepteve të tilla, por logjika e operacioneve të ardhshme aritmetike mund të mësohet që në moshën 3-4 vjeç.

Këto janë fotografi kartoni të njohura për shumë, ku numrat tregohen pranë numrit përkatës të objekteve. Për shembull, 1 mund të përshkruhet pranë një molle, 2 - me disa banane, 3 - me tre qershi, etj. Qëllimi kryesor i kartave të tilla është të krijojnë një lidhje të qëndrueshme midis imazhit të një numri dhe vlerës së tij aktuale.

Goodshtë mirë nëse elemente të tilla memonike hasen nga foshnja sa më shpesh të jetë e mundur. Për shembull, kartat magnetike mund të varen në tabelën e magnetizuar të kavallës së fëmijëve ose në frigorifer. Kohë pas kohe, pa e shqetësuar fëmijën, është e rëndësishme të kaloni kartat me të, duke numëruar nga 1 në 9 dhe prapa. Kjo rregullon në kujtesë sekuencën e numërimit dhe të kuptuarit se çfarë fshihet saktësisht pas fjalëve abstrakte si "dy", "tre" ose "nëntë" që janë ende të pakuptueshme për foshnjën.


drofa-media.ru

Epo, për ta bërë interesante që vetë fëmija të kallajxhi me kartat, ka modele "me një sekret". Për shembull, ato rrëshqitëse.

Mësuesja legjendare Maria Montessori në librin e saj “Metoda ime. Udhëzime për edukimin e fëmijëve nga 3 deri në 6 vjeç "thanë se pothuajse rezultatet më të mira në mësimin e fëmijëve parashkollorë për të numëruar u treguan nga klasat me para (ose bedelët e tyre).

Unë u jap fëmijëve monedha të një, dy ose katër centimesh, dhe me ndihmën e tyre të vegjëlit mësojnë të numërojnë deri në dhjetë. Mënyra më praktike për t'i mësuar fëmijët të numërojnë është t'u tregoni atyre monedhat në përdorim dhe ushtrimi më i dobishëm është të ndryshoni para. Ushtrime të tilla janë aq të lidhura ngushtë me jetën e përditshme saqë zgjojnë interes të madh te të gjithë fëmijët pa përjashtim.

Maria Montessori

Në fazat e ardhshme, lojërat matematikore me lëndët e tjera janë të lidhura. Për shembull, mollët: fëmija i tyre është i ftuar të numërojë dhe shpërndajë në mënyrë të barabartë për të gjithë fëmijët e pranishëm). Ose, për shembull, me gota, kur foshnja pyetet: "Ne do të pimë çaj tani, sjellim aq gota sa të ketë mjaft për të gjithë" (domethënë, fëmija duhet së pari të numërojë numrin e të pranishmëve, dhe pastaj të sjellë sasinë e kërkuar të enëve).

Gjithashtu Montessori e konsideroi të domosdoshme lidhjen e matematikës me ndjesitë. Mund të duket kështu. Ofrojini fëmijës tuaj disa shkopinj me ngjyra të ndezura me gjatësi të ndryshme (thjesht mund t’i derdhni në tavolinë) dhe kërkoni që të zgjedhin më të gjatët një me sy. Kur fëmija bën një zgjedhje, pyesni nëse është i sigurt që shkopi i tij është kampion? Për të kontrolluar, krahasoni atë në mënyrë sekuenciale me të tjerët që mbeten në grumbullin e përbashkët. Goodshtë mirë nëse në secilën prej shkopinjve gjatësia e saj tregohet në formën e një numri të dukshëm: 1, 2, 3, 4, 5 centimetra, etj. Kështu që fëmija do të mësojë të ndiejë gjatësinë.

10. Përdorni teknikën Glen Doman

Mjeku amerikan Glen Doman besoi se truri i një fëmije të vogël është shumë më i fuqishëm sesa besohet zakonisht: ai është në gjendje të analizojë dhe perceptojë menjëherë rrjedhat e mëdha të informacionit, edhe nëse të rriturve u duket se foshnja "nuk kupton asgjë".

Teknika e Doman bazohet në përafërsisht të njëjtin parim si kartat mnemonike: në krijimin e një lidhjeje midis numrave dhe asaj që ata do të thonë. Si fillim, Doman sugjeroi që prindërit të bënin kartona nga kartoni: një numër është shkruar në njërën anë të tyre (në rastin e fëmijëve 2-3-vjeçarë - nga 1 në 10), në anën e kundërt, zbatohet numri përkatës i pikave të dallueshme qartë.

Sipas Doman, ju duhet të bëni matematikë kur fëmija juaj është në humor të mirë.

Vetëm disa minuta do të jenë të mjaftueshme për mësimin. Tregojini fëmijës një kartë me një pikë dhe thoni qartë: "Një". Pastaj shkoni te kartoni "dy" dhe kështu me radhë. Mos vononi: nuk duhet më shumë kohë për të treguar një kartë sesa të shqiptoni numrin përkatës.

Në mësimet e para, fëmija duhet thjesht të vëzhgojë. Nuk është e nevojshme t'i kërkohet atij të përsërisë ose të kryejë veprime të tjera. Pasi t'i tregoni të gjitha kartat, sigurohuni t'i tregoni foshnjës sa e doni, si e pëlqeni, goditeni në kokë, përqafojeni dhe, nëse është e mundur, trajtojeni atë me diçka të shijshme: inkurajimi fizik është një pjesë e rëndësishme e teknikës së Doman.

Në çiftin e parë të mësimeve, kartat duhet të ndjekin njëra pas tjetrës në një renditje të qartë numerike - nga 1 në 10. Duke filluar nga e treta ose e katërta, ato mund të zhvendosen si një kuvertë. Dhe mos harroni: ne tregojmë shpejt, ne lavdërojmë bujarisht. Kjo do të lejojë që fëmija, pa u mërzitur në procesin e të mësuarit dhe madje edhe të shijuar atë, të zotërojë me vendosmëri lidhjen midis simboleve dixhitale dhe sasisë.

Ç'pritet më tej

Me ndihmën e metodave të renditura më sipër, fëmija mund të mësojë me shaka se si të numërojë deri në 10 dhe në mënyrë të kundërt, si dhe të kryejë veprimet më të thjeshta aritmetike: shtoni dhe zbritni. Do të jetë e lehtë për të, sepse ai nuk vepron me simbole të pakuptueshme, por me kuptimin e fshehur pas tij - numrin e objekteve. Për një fëmijë 4-5 vjeç, ky nivel i njohurive matematikore është mjaft i mjaftueshëm.

Hapi tjetër është të mësojmë vazhdimisht të numërojmë në 20, pastaj në 100, për t'u njohur me operacione më komplekse: shumëzimin dhe pjesëtimin. Sidoqoftë, edhe në nivele më të larta, është e rëndësishme të ndiqni parimin kryesor: matematika nuk duhet të kthehet në një detyrë të rëndë. Sa më shumë gëzim dhe lojëra në llogari, aq më lehtë dhe më lehtë do të jetë për një fëmijë (dhe pastaj një adoleshent) të komunikojë me numrat.