Fakte interesante 

Dosja e kartave të lojërave për edukimin juridik. Argëtim në kopshtin e fëmijëve me temën: Të drejtat e fëmijës. Grupi përgatitor

Prezantimet e mësimit






















Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha opsionet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.











Kthehu përpara

Çdo fëmijë është një person i vogël me të drejtat e veta, të cilat duhet të respektohen nga të rriturit. Mos harroni se fëmija do të respektojë të drejtat e të tjerëve nëse ata respektojnë të drejtat e fëmijës.

Synimi: për të nxitur edukimin ligjor të parashkollorëve, për të përcjellë në ndërgjegjen e fëmijëve në një formë të aksesueshme “Konventën për të Drejtat e Fëmijës”.

Detyrat:

  • për të nxitur formimin e ideve për Konventën e OKB-së "Për të Drejtat e Fëmijës" tek fëmijët parashkollorë, për t'i njohur ata në një formë të përshtatshme për moshën e tyre me të drejtat themelore duke përdorur shembullin e përrallave;
  • kontribuojnë në formimin e vetëvlerësimit, ndërgjegjësimit për të drejtat dhe liritë e tyre, ndjenjën e përgjegjësisë;
  • të kontribuojë në zhvillimin e cilësive intelektuale dhe personale të fëmijëve - të zhvillojë respekt për dinjitetin dhe të drejtat personale të një personi tjetër, pavarësisht nga origjina e tij shoqërore, raca dhe kombësia, gjuha, gjinia, mosha;
  • vazhdojnë të ndërtojnë aftësi kompjuterike.

Puna paraprake: leximi i përrallave: “Çelësi i Artë ose aventura e Buratinos”, “Kësulëkuqja”, “Patat-Mjellma”, “Tre derra të vegjël”, “Vajza e borës”; vënia në skenë e bazuar në përrallat "Zayushkina izbushka" dhe "Masha dhe Ariu"; përgatitja e materialit të nevojshëm didaktik (kartolina me piktograme, ilustrime të bazuara në përralla).

Materialet dhe pajisjet: kostumet e një dhelpre, një lepur, një ariu, atribute për lojën "Tre derrat e vegjël"; karta me piktograme; prezantimi "Konventa për të Drejtat e Fëmijës", lojë edukative e autorit "Unë jam fëmijë - kam të drejtë"; laptop, projektor.

Kursi i mësimit

Edukatore.

Të gjithë fëmijët u mblodhën në një rreth.
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne do të buzëqeshim me njëri-tjetrin.

Shpresoj të jeni në humor të mirë!

Sot solla një libër të pazakontë. Mendoj se e njohe? Ky është një libër për të drejtat e fëmijës. Në fund të fundit, unë dhe ju e dimë se jo vetëm të rriturit, por edhe fëmijët kanë të drejta. Të rriturit e kuptojnë: vetëm një i rritur i pafuqishëm, i frikësuar, i cili nuk mund të shkruajë poezi, të kompozojë muzikë, të lëshojë anije kozmike dhe shumë më tepër, mund të rritet nga një fëmijë i padrejtë dhe i frikësuar. Kjo do të thotë se është e rëndësishme të njihen të drejtat e të rriturit dhe të drejtat e fëmijës.

Djema, kush prej jush e kujtoi emrin e dokumentit kryesor në të cilin regjistrohen të drejtat e fëmijëve? (Përgjigjet e Fëmijëve) Konventa për të Drejtat e Fëmijës Prezantimi 1

1 rrëshqitje - Konventa për të Drejtat e Fëmijës

Unë me të vërtetë dua që ju djema jo vetëm t'i mbani mend këto të drejta vetë, por edhe të jeni në gjendje t'u tregoni miqve tuaj se cilat të drejta mund të ushtrojë çdo fëmijë.

Prandaj, ju sugjeroj të bëni një shëtitje nëpër faqet e përrallave për fëmijë. Ndërsa udhëtojmë nëpër përralla, do të shohim nëse të drejtat e heronjve respektohen gjithmonë. Aty ku ofendohen heronjtë e përrallave, do të thotë se u shkelen të drejtat. Dhe nëse heronjtë janë të gëzuar, të lumtur, atëherë të drejtat e tyre respektohen. A pranoni të udhëtoni me mua? (Luhet muzika "Vizitë në përrallë")

Atëherë le të shkojmë. Vëmendje ndaj ekranit.

2 rrëshqitje - Aktiv fragment ekrani i përrallës nga Ch. Perrault "Kësulëkuqja"

A e njohët këtë përrallë? Kjo është përralla “Kësulëkuqja”, e cila është shkruar nga C. Perrault.

3 rrëshqitje - Tregojuni djemve, si është disponimi i Kësulëkuqes tani?

  • Dhe çfarë ndodhi me të atëherë? (Përgjigjet e fëmijëve)
  • Cilët heronj të përrallës u shkelën të drejtat dhe nga kush? (Përgjigjet e fëmijëve)
  • Kështu ujku shkeli të drejtat e Kësulëkuqes dhe gjyshes së saj.
  • Dhe çfarë të drejte ka shkelur ujku? (Përgjigjet e fëmijëve)

Ne e dimë se askush nuk ka të drejtë të marrë jetën e një fëmije apo një të rrituri. .

4 rrëshqitje - E drejta për jetë.

Ilya, ju lutemi zgjidhni ikonën e piktogramit në tavolinë, të cilën e përdorëm për të përcaktuar të drejtën e fëmijës për jetën dhe bashkangjisni atë në tabelë.

Tani, përsëri vëmendje.

5 rrëshqitje - Mësuesi lexon një fragment nga një përrallë:

Karlo hyri në dollap, u ul në të vetmen karrige në tryezën pa këmbë dhe duke fërkuar një copë druri andej-këtej, filloi të gdhendte një kukull nga ajo.

“Si duhet ta quaj? - mendoi Karlo. - Do ta quaj Buratino. Ky emër do të më sjellë lumturi ... "

Djema, çfarë është kjo përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

6 rrëshqitje - ilustrim në ekran për përrallën e A. Tolstoit "Çelësi i Artë ose aventura e Buratino".

  • Cili është gjendja shpirtërore e heronjve të përrallës në këtë fragment?
  • Pra, çfarë mund të themi për të drejtat e heronjve? Këtu nuk cenohen.
  • Për çfarë të drejte mund të flasim këtu? (Përgjigjet e fëmijëve)

7 rrëshqitje - E drejta për një emër.

Po djema çdo fëmijë ka të drejtën e një emri.

  • A e dini se kur lindin fëmijët janë shumë të vegjël dhe të ngjashëm me njëri-tjetrin. A mendoni se mund të mos jetë e nevojshme t'u jepni fëmijëve emra, por thjesht t'i telefononi në numra? (Reflektimet e fëmijëve)
  • Dhe këtu është një vëzhgim tjetër. A mendoni se të gjithë duhet t'i referohen njëri-tjetrit me pseudonime? (Përgjigjet e fëmijëve)
  • Mbani mend nëse dikush ju ngacmoi dhe si u ndjetë? (përgjigjet e fëmijëve)

Mund të jetë fyese dhe e pakëndshme. Pra, Sasha, ju lutemi zgjidhni ikonën e piktogramit me të cilin caktuam të drejtën e fëmijës për një emër.

Të gjithë keni emra shumë të bukur. Ju kërkova të pyesni prindërit tuaj se çfarë kuptimi kanë emrat tuaj. Sa prej jush e dinin emrin tuaj? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Djema, të ftuarit po nxitojnë të na vizitojnë

8 rrëshqitje - ilustrim për përrallën "Kasollja Zayushkina".

Inskenimi me heronj nga përralla "Kasollja e Zayushkina".

Lepuri. Ndihmë! Ndihmoni dikë! Djema, më ndodhi telashe, Lisa më kërkoi të shkoja në një kasolle, dhe ajo më dëboi.

Dhelpra... Unë jam fajtor, apo çfarë? Shtëpia ime është shkrirë. Në fund të fundit, ishte akullt, ku duhet të jetoj tani? I dëbuar? Po, unë e dëbova, pra çfarë? Vetëm mendoni çfarë, do të gjeni një shtëpi tjetër.

Lepuri... Por kjo është shtëpia ime. Nuk ke të drejtë, Lisa, më dëbon (duke qarë).

Dhelpra. Unë jam zonja e pyllit, kam të drejtë për gjithçka!

Edukatore: prit Lisa, qetesohu. Le ta kuptojmë tani. Ne do të pyesim djemtë. Më tregoni djema kush është këtu dhe pse? (Përgjigjet e fëmijëve)

Secili ka të drejtën e paprekshmërisë së shtëpisë së tij.

Edukatore... Ilyusha, ju lutemi zgjidhni ikonën e piktogramit me të cilin caktuam të drejtën e fëmijës për paprekshmërinë e shtëpisë.

9 rrëshqitje - Tani Fox, ju e kuptoni që nuk keni të drejtë ta dëboni Lepurin nga shtëpia e tij.

Dhelpra... Epo, në rregull, nuk do ta bëj më. Le të shkojmë, Zayinka, le të luajmë së bashku.

Edukatore. Ju ftoj të luani edhe ju.

Tre vëllezër po ndërtojnë një shtëpi së bashku,
Do të jetë e ngrohtë dhe e rehatshme në të.
Vëllezërit dinë shumë për punën,
Ujku nuk do të jetë në gjendje të hyjë në shtëpi.

Djema, e keni marrë me mend se për çfarë lloj vëllezërish po flasim? (Përgjigjet e fëmijëve)

10 rrëshqitje - Kjo është përralla e W. Disney "Tre derrat e vegjël"

Unë sugjeroj të luani lojën "Tre derrat e vegjël".

Duhet të zgjedhim një ujk. Kush e mban mend rimën?

Për shembull:

Një dy tre katër Pesë
Nuk mund të numërojmë miqtë
Dhe jeta është e ngushtë pa një mik,
Dilni shpejt nga rrethi.

Mbahet një lojë në natyrë "Tre derrat e vegjël".

Luhet muzika nga filmi vizatimor “Tre derrat e vegjël”.

Fëmijët këndojnë:

Ne jemi derra të vegjël
Ne ecim në livadh, mbledhim lule,
Këndojmë këngë, nuk presim ujkun në shtëpi.

Edukator: Papritmas del një ujk, këputi dhëmbët!

Gjendja e lojës: kur ka tre derrkuc në shtëpi, ujku nuk mund t'i prekë.

Derrkucët vrapojnë përgjatë pastrimit nën muzikë. Të gjithë derrat duhet të zënë shtëpitë e tyre.

Djema, me çfarë të drejte ujku gri ka dhunuar derrat? Përgjigjet e fëmijëve. (E drejta e paprekshmërisë së shtëpisë).

Ejani dhe vëmendje përsëri.

11 rrëshqitje - Mësuesi lexon një fragment nga një përrallë. ... Ja, buzët e Snegurochkës u kthyen në rozë, sytë e saj u hapën; ajo shikon të moshuarit dhe buzëqesh. Pastaj ajo tundi kokën, tundi krahët, këmbët, shkundi borën - dhe një vajzë e gjallë doli nga bora.

Të moshuarit nuk ngopen me vajzën e tyre, nuk u pëlqejnë shpirtrat në të. Vajza po rritet, dhe e zgjuar, dhe e zgjuar dhe e gëzuar. Dhe vepra e Snow Maiden në duart e argumenton, dhe kënga këndon - do të dëgjoni.

A e zbuluat se çfarë është kjo përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

12 rrëshqitje - në ekran një ilustrim i përrallës popullore ruse "Snow Maiden".

Çfarë humori patën heronjtë e përrallës? Dhe pse? (Përgjigjet e fëmijëve)

Snow Maiden ka një familje.

  • Me çfarë të drejte mund të thotë një vajzë në këtë përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)
  • Çfarë ikone në piktogram shënojmë të drejtën për t'u rritur në një mjedis familjar apo të drejtën për të pasur familje? (Përgjigjet e fëmijëve)

Edukatorja: Ne e dimë që prindërit jo vetëm që duhet ta duan fëmijën, por edhe të kujdesen për të. Më thuaj, a kujdesen prindërit për ty? Por si? (Përgjigjet e fëmijëve)

Mirë , A i ndihmoni prindërit tuaj, kujdeseni për ta? (Përgjigjet e fëmijëve)

Unë kam një pyetje për ju: a mendoni se mund të jetë e nevojshme ta ndani fëmijën nga nëna e tij, nëse ajo nuk e lejon atë të vrapojë në rrugë deri në mbrëmje dhe të shikojë televizor gjithë ditën, ta ushqejë me bollgur? Dhe pse? (Përgjigjet e fëmijëve)

Dhe tani ju ftoj të dëgjoni gjëegjëzën?

Fluturuan zogj të frikësuar
Vëllai i dashur u vodh.
Asgjë nuk do të ndodhë me të -
Motra e tij do të ndihmojë.

Për çfarë lloj përralle flet gjëegjëza? (Patat e mjellmës)

13 rrëshqitje - Në ekran ka një ilustrim për përrallën "Patat-Mjellma".

Edukatore. Shikoni ilustrimin, si mendoni se është gjendja shpirtërore e personazheve kryesore të përrallës? (Përgjigjet e fëmijëve)

Çfarë e drejte e fëmijëve u shkel në këtë përrallë? (Përgjigjet e fëmijëve)

14 rrëshqitje - E drejta për të mos u ndarë nga prindërit... Kirill, na gjej ikonën e piktogramit me të cilin kemi përcaktuar të drejtën e fëmijës për të mos u ndarë nga prindërit.

Dhe tani ju ftoj të kujtoni një poezi të vogël për familjen.

Gjimnastikë e gishtave "Familja"

Ky gisht është një gjysh
Ky gisht është një gjyshe
Ky është gishti i babit
Ky gisht është mami
Ky gisht jam unë
Kjo është e gjithë familja ime.

Në çfarë gjuhe e recituam këtë poezi? Në rusisht.

Cyril, cila është gjuha juaj amtare dhe çfarë është Yegor për ju. Laysan, cila është gjuha juaj amtare? A do të mund ta recitoni këtë poezi në gjuhën tuaj?

Gjimnastika e gishtërinjve "Familja" në gjuhën tatare.

Kjo do të thotë që ne djemtë mund të themi për një të drejtë tjetër - të drejtën për të komunikuar në gjuhën tonë amtare.

15 rrëshqitje - Ju lutemi shikoni këtë ikonë piktogrami. Ai na thotë se të gjithë fëmijët, të çdo kombësie, të çdo ngjyre lëkure kanë të drejta të barabarta dhe mund të komunikojnë në gjuhën e tyre.

Edukatore. Personazhet e përrallave po na nxitojnë sërish.

16 rrëshqitje - vënie në skenë me heronjtë e përrallës "Masha dhe Ariu".

Masha. Djema, kam dëgjuar që studioni të drejtat e njeriut? Më ndihmo të lutem.

Edukatore... Dhe çfarë ndodhi?

Ariu. Çfarë ndodhi, çfarë ndodhi? Asgjë nuk ndodhi. Jam lodhur duke gatuar qull vetë dhe duke pastruar kasollen - kjo është e gjitha.

Masha. Ai do që unë të jetoj me të në pyll, të pastroj kasollen, të gatuaj qull dhe ta ushqej me qull. Dhe nëse ik, do të më zërë dhe do të më hajë.

Edukatore... Lërini djemtë të ndihmojnë heroin e përrallës të kuptojë se kush ka të drejtë dhe kush jo.

(Përgjigjet e fëmijëve).

17 rrëshqitje Askush nuk duhet të mbahet në skllavëri ose skllavëri.

Edukatore. Misha shkeli të drejtat e Mashës.

Egor, na gjej një ikonë piktogrami, me të cilën caktuam të drejtën e fëmijës për të mos qenë në robëri.

Kërkoj sërish vëmendjen tuaj.

18 rrëshqitje - një fragment nga përralla e A. Tolstoit "Çelësi i Artë":

Edukator:

Ndërsa Pinocchio ishte duke ngrënë, babai i Karlos i bëri atij një xhaketë dhe pantallona nga letra dhe një kapak me një xhufkë nga një çorape e vjetër.

Papa Karlo tha: “Shita xhaketën time dhe të bleva alfabetin. Duhet të shkosh në shkollë dhe të bëhesh i zgjuar dhe i arsyeshëm.

"Unë do të jem i zgjuar dhe i arsyeshëm," - tha Buratino. Mori alfabetin dhe shkoi në shkollë.

19 - në ekran një ilustrim i përrallës së A. Tolstoit "Çelësi i Artë"

Çfarë humori është heroi ynë i përrallave këtu? (Përgjigjet e fëmijëve)

"Do të jem i zgjuar, zemërmirë," - tha Buratino, mori alfabetin dhe ku shkoi? Kjo është e drejtë, në shkollë. Çfarë të drejte përdorte Buratino? (Përgjigjet e fëmijëve)

20 rrëshqitje - Gjithkush ka të drejtën e arsimimit.

Djema, çfarë mendoni se është edukimi? Për çfarë është? (Përgjigjet e fëmijëve).

Le të mendojmë se ku mund të merrni një arsim? (Përgjigjet e fëmijëve).

Edukatore. A e gëzoni të drejtën tuaj për arsimim? Çfarë jeni duke vizituar? (Përgjigjet e fëmijëve - kopshti, rrethet, shkolla e muzikës, etj.).

Shumë shpejt do të shkoni në shkollë.

Tani ju propozoj që të shkoni te laptopët tuaj për të konsoliduar njohuritë tuaja për të drejtat e fëmijës në lojën kompjuterike “Unë jam një fëmijë. Unë kam të drejtë”. Prezantimi 2

Para jush në ekran janë heronjtë e përrallave. Ju duhet të zgjidhni ikonën e piktogramit, e cila tregon të drejtën e heroit të përrallës, ose të drejtën e heroit, e cila është shkelur në këtë përrallë. Nëse e keni zgjedhur saktë ikonën e ikonës, atëherë në ekran do të mund të lexoni emrin e së djathtës. Dhe nëse e keni zgjedhur gabimisht ikonën e piktogramit, atëherë ajo do të zhduket nga fusha e lojës.

Le të fillojmë.

Punë individuale me fëmijët.

Te lumte! Ju keni përfunduar detyrën. Le të rendisim të drejtat e fëmijës për të cilat mund t'u tregoni miqve tuaj.

21 rrëshqitje- Unë jam një fëmijë. Unë kam të drejtë të ... (Fëmijët listojnë të drejtat e fëmijëve)

Faleminderit të gjithëve, mirupafshim.

Letërsia.

  1. Shorygina T.A., “Biseda për të drejtat e fëmijës”, M. TC “Sfera”, 2011.
  2. Doronova T.N ., Mbrojtja e të drejtave dhe dinjitetit të një fëmije të vogël: koordinimi i përpjekjeve të familjes dhe kopshtit, M .: Arsimi, 2006.
  3. Nishcheva N.I., Të drejtat e mia. Parashkollorët për të drejtat dhe përgjegjësitë. LLC "Shtëpia Botuese" Childhood-press ", 2014.
  4. Zelenova N.G., Osipova L.E. “Unë jam fëmijë dhe kam të drejtë”, M., 2007.

Synimi: jepini fëmijëve një arsye për të menduar për faktin se jo të gjithë fëmijët kanë prindër.

Detyrat:

  1. Të mësojë të shohë padrejtësi shoqërore në situata me personazhe përrallash, të japë sugjerime për përmirësimin ose korrigjimin e situatës.
  2. Për të konsoliduar konceptin "jetim".
  3. Zhvilloni një ndjenjë ndjeshmërie për fëmijët pa prindër.

Materiali: ilustrimet e përrallave "Tre derrat e vegjël", "Hirushja", "Mjellmat e egra", "Borëbardha" e të tjera.

Rregullat e lojës: lojtarët duhet t'u shpjegojnë fëmijëve për të drejtat, cilat të drejta të fëmijëve janë shkelur.

Ecuria e lojës:

Opsioni 1.

2 ose më shumë fëmijë mund ta luajnë lojën.

Një i rritur lexon një fragment nga një përrallë dhe fëmijët-lojtarë emërtojnë përrallën, gjejnë një ilustrim të përshtatshëm dhe u shpjegojnë fëmijëve të tjerë të drejtat, të cilat të drejtat e fëmijëve janë shkelur.

Loja përfundon kur të gjitha fotot janë shqyrtuar dhe shpjeguar gjithashtu.

Lojë didaktike "Të dijë çdo fëmijë që ka të drejta të ndryshme"

Synimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për të drejtat për dashuri dhe kujdes, pushim dhe kohë të lirë, ushqim të mirë, edukim dhe kujdes mjekësor.

Materiali: kubik me ilustrime fotografish për të drejtat e fëmijëve.

Rregullat e lojës: lojtarët duhet të shpjegojnë të drejtat e fëmijës, të cilat tregohen në foto.

Ecuria e lojës:

Fëmijët qëndrojnë në një rreth. Me sinjalin e mësuesit, fëmijët fillojnë të kalojnë kubin në duart e njëri-tjetrit.

Kur tingëllon sinjali, fëmija që merr kubin shikon foton e tij dhe flet për të drejtën e fëmijës, e cila është përshkruar në të.

Loja vazhdon derisa të rishikohen të gjitha ilustrimet.

Lojë didaktike "Palos lulen"

Synimi: për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për të drejtat e mëdha të një fëmije të vogël. Mësojini fëmijët të kuptojnë aftësitë e tyre duke ndjekur disa rregulla, të drejta.

Për të nxitur një qëndrim negativ ndaj manifestimeve të agresionit, mizorisë, shfrytëzimit. Nxitni një dëshirë për t'u përpjekur të jeni të drejtë.

Materiali: rrathë të kuq dhe jeshilë që përshkruajnë fytyrat e fëmijëve, petale shumëngjyrësh në të cilat janë ngjitur fotografi që përshkruajnë të drejtat e një fëmije për një jetë të mirë ose shkeljen e tyre.

Rregullat e lojës: Lojtarët duhet të vendosin petale rreth rrethit të gjelbër, në të cilin janë ngjitur fotografi që përshkruajnë të drejtat e fëmijës për një jetë dinjitoze, dhe rreth rrethit të kuq, të vendosin petale që përshkruajnë shkeljen e të drejtave të fëmijës.

Ecuria e lojës:

Dy ose më shumë fëmijë mund të marrin pjesë në lojë.

Opsioni 1.

Në tavolinën në mes ata vendosin 2 rrathë (jeshile dhe të kuqe), dhe petalet në tryezë vendosen me një imazh në tryezë.

Fëmijët zgjedhin me radhë një petal, e ekzaminojnë, shpjegojnë: e drejta e fëmijës mbrohet ose shkelet.

Nëse petali tregon një pamje të mbrojtjes së të drejtave të fëmijës, ajo shtrihet rreth rrethit të gjelbër, dhe nëse të drejtat e fëmijës shkelen, atëherë rreth rrethit të kuq.

Loja përfundon kur të përfundojnë të dyja lulet.

Opsioni 2.

Një fëmijë është i ftuar të palos një lule, në petalet e së cilës ka fotografi që përshkruajnë mbrojtjen e të drejtave të fëmijës, fëmija i dytë - me fotografi të shkeljes së të drejtave të fëmijës.

Lojtari që kompozon i pari lulen fiton.

Lojë didaktike "Zinxhiri i të drejtave të fëmijëve"

Synimi: të përforcojë njohuritë e fëmijëve për të drejtat e një fëmije të vogël. Përmirësoni aftësitë e të lexuarit. Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të duarve. Për të edukuar vëmendjen, perceptimin vizual.

Materiali: pjesë të "zinxhirit": në disa - një paraqitje grafike e të drejtave të fëmijës, në të tjera - një shpjegim verbal i imazheve grafike.

Rregullat e lojës: për një shpjegim verbal të të drejtave të fëmijës, fëmijët zgjedhin fotografi me një imazh grafik, duke shpjeguar përmbajtjen e tyre, duke formuar një zinxhir. Dhe anasjelltas.

Ecuria e lojës:

opsioni 1

Ofruesi ose fëmija lexon një shpjegim verbal të të drejtave të fëmijës në një pjesë të zinxhirit. Fëmijët gjejnë grafikun e duhur, lidhen me një kordon dhe flasin për të drejtën e fëmijës, e cila përshkruhet në të.

Opsioni 2:

Fëmijët zgjedhin për vete pjesë me një përshkrim grafik të të drejtave të fëmijës dhe, me ose në mënyrë të pavarur, gjejnë një shpjegim të përshtatshëm verbal. Dhe ata lidhen me një dantellë.

Fituesi është ai që lidh zinxhirin më shpejt.

Lojë didaktike "Ne jemi nxënësit e ardhshëm të klasës së parë"

Synimi: për të arritur ndërgjegjësimin për statusin dhe vendin e tyre në shoqëri për fëmijët më të rritur në kopsht.

Drejtojini fëmijët në përfundimin se ata janë fëmijët më të mëdhenj në kopshtin e fëmijëve.

Për të formuar aftësinë për të motivuar qëndrimin e dikujt ndaj rolit të studentit të ardhshëm.

Mësoni të renditni ato veprime që mësohen mirë, vlerësoni në mënyrë adekuate aftësitë tuaja.

Materiali: gjashtë vizatime që përshkruajnë lloje të ndryshme motivimi për një student të ardhshëm; gjashtë zarfe me një tregim të shkurtër, në të cilin secili nga motivet vepron si pozicion personal i njërit prej personazheve; kub me rrathë nga 1 në 6.

Rregullat e lojës: lojtari duhet të shpjegojë këndvështrimin e tij për imazhin në figurë.

Ecuria e lojës:

Nga 2 deri në 6 fëmijë mund të marrin pjesë në lojë.

Para fillimit të lojës, në tryezë vendosen fotografi që përshkruajnë lloje të ndryshme motivimi për studentin e ardhshëm dhe gjashtë zarfe me tregime të shkurtra.

Me ndihmën e një numërimi, përcaktohet se cili fëmijë do ta fillojë lojën i pari.

Fëmija hedh një kub me rrathë dhe emërton një numër që korrespondon me numrin e rrathëve në kub, pastaj gjen një zarf me të njëjtin numër.

Një i rritur nxjerr një histori nga një zarf dhe e lexon atë, dhe një kartë me të njëjtin numër vendoset përpara lojtarit. Fëmija e shqyrton atë dhe u shpjegon pikëpamjet e tij fëmijëve të tjerë për të drejtat.

Kur të merren parasysh të gjitha letrat, loja përfundon.

Fituesi është lojtari që shpjegon saktë dhe tërësisht këndvështrimin e tij.

Grupi përgatitor i KVN "Për të drejtat e lojës".

Synimi: të kontribuojë në zhvillimin e një botëkuptimi juridik dhe ideve morale.
Detyrat:
- të konsolidojë njohuritë për Konventën për të Drejtat e Fëmijës;
- të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për të drejtat dhe detyrimet e tyre civile;
- të kontribuojë në zhvillimin e botëkuptimit juridik dhe ideve morale;
- të vazhdojë të zhvillojë aftësinë për të punuar në grup;
-të kultivojnë një qëndrim dashamirës ndaj njëri-tjetrit, ndjenjën e kolektivizmit

Përparimi i ngjarjes

Dunno shfaqet. Ai ecën i gëzuar, duke fishkëllyer nën zë dhe duke luajtur me top. Znayka po ecën drejt tij. Dunno godet aksidentalisht Znayka me një top.
Nuk e di. Oh pershendetje! Ku po shkon?
Dije. (rregullon gotat). Unë jam duke shkuar në kopshtin e fëmijëve. Atje, fëmijët në shkollën e Njohurive Juridike studiojnë të drejtat e tyre.
Nuk e di.Çfarë, çfarë lloj njohurish, juridike? (I hutuar). A shkojnë vetëm djathtas atje?
Dije. Sa budallaqe je! Aty mund të mësoni shumë gjëra interesante dhe të reja për vlerën më të rëndësishme të njerëzimit - për të drejtat!
Nuk e di. Për çfarë, çfarë? Cilat janë këto të drejta?
Dije. Në këtë kopsht, nuk e di, ka një "Shkollë të Dijes Juridike" ku fëmijët studiojnë të drejtat e tyre. Por dëgjoni!
Fëmijët këndojnë një këngë. Muzika tingëllon në melodinë e këngës "Ata mësojnë në shkollë".
Sa të drejtë kanë djemtë të dinë
Rritni inteligjencën tuaj,

Dhe respektoni ligjet
Mos ofendoni fëmijët
Të gjithë e dimë, të gjithë e dimë, të gjithë e dimë.
Ju keni të drejtë të studioni
Dhe ka të drejta për të pushuar,
Të gjithë e dimë, të gjithë e dimë, të gjithë e dimë.
Ka të drejta për kujdes
Ka të drejta për të punuar,
Të gjithë e dimë, të gjithë e dimë, të gjithë e dimë.
Dije. Qartë?
Nuk e di. Dhe çfarë nuk shkon me këtë? Epo, mirë, mirë, ligje! Unë shkruaj ligjet e mia dhe di gjithçka!
Dije. Ju nuk dini asgjë.
Edukatore. Znayka dhe Dunno, por le të kontrollojmë se sa dinë djemtë tanë? Unë propozoj të kryej KVN. Dhe ju gjithashtu bashkohuni me ne. Kemi 2 ekipe. Ekipi "Pse Chek" dhe ekipi "Sages".

Detyra 1 "Kartë biznesi i ekipit"
Emblema dhe motoja e ekipit “Pse shumë”.
Ne po pyesim mendjet, kemi pyetje për ju
"Pse?" Pyetja e dashur, na ndihmon të rritemi.
Emblema dhe motoja e ekipit "Njerëz të mençur"
Ne jemi pothuajse të urtë, ata na lexojnë shumë,
Të zgjuar dhe të zgjuar, ne duam të dimë shumë.

Detyra 2 "Kuiz letrar" Të drejtat e heronjve letrarë "
Edukatori: Banorët e Zakoniya, djema, ju kanë dërguar një videoletër dhe ju kërkojnë t'i ndihmoni të zbulojnë se në cilat përralla dhe në cilat të drejtat e heronjve shkelen? Ne shikojmë në ekran.
(duke parë një fragment të prezantimit "Të drejtat e heronjve letrarë").
- Në cilën përrallë cenohet e drejta e sigurisë personale, jetës dhe lirisë?
(Shkoi për të vizituar gjyshen, i solli byrekët. Ujku gri e ndoqi, e mashtroi dhe e gëlltiti. "Kësulëkuqja".
(Ata e prisnin mamin me qumësht, por e lanë ujkun në shtëpi. Ai i hëngri më vonë. Kush ishin këta fëmijë të vegjël? "Ujku dhe shtatë kecat.")
- Pse ujku mundi të shkelte të drejtën e jetës në këtë përrallë? (ujku ishte në gjendje të shkelte të drejtën e jetës, sepse fëmijët nuk e dëgjuan nënën e tyre dhe ia hapën derën ujkut)
(Një vajzë është ulur në një shportë me një ari pas saj. Misha nuk dëshiron ta lërë vajzën të shkojë në shtëpi dhe, pa e ditur, e çon në shtëpi. "Masha dhe Ariu").
"Kolobok", "Patat-Mjellma",
- Në cilën përrallë heroina përdori të drejtën për të kërkuar dhe gjetur strehim dhe mbrojtje nga persekutimi në vende të tjera?
(Një vajzë u shfaq në një filxhan lulesh. Dhe ajo vajzë nuk ishte më e madhe se një kumak. Dhe vajza vrapoi me një dallëndyshe drejt jugut, duke ikur nga ndjekja e një miu dhe një nishani. "Thumbelina".)
- Cilët heronj letrarë mund të ankoheshin se u është shkelur e drejta për paprekshmërinë e shtëpisë së tyre?
(Kush nuk donte të punonte, por luante dhe këndonte këngë? Pastaj vrapuan te vëllai i tretë në një shtëpi të re. Dhe ujku donte të depërtonte në banesën e tyre të fortë, natyrisht, ata shpëtuan të gjithë, por bishtat u dridheshin për një kohë. "Tre derra të vegjël."
- Cili është cenimi i të drejtës së paprekshmërisë së shtëpisë në këtë përrallë? (Ujku shkeli të drejtën e paprekshmërisë së shtëpisë, pasi shkatërroi dy shtëpi dhe donte të hynte në të tretën pa leje.)
"Kasolle Zayushkina", "Dimër".)
- Në cilën përrallë ofendojnë, burgosin, zbatojnë ndëshkimin fizik?
("Çelësi i Artë ose aventura e Pinokut")
- Në cilën përrallë shfrytëzohet heroina? Shkel të drejtën për pushime, argëtim?
(Më ngacmojnë me Hirushen, se pranë zjarrit, duke mos kursyer forcën, në kuzhinë punoj, punoj, fyej me sobë, fyell rrotull. "Hirushja").

Konkursi 3 "Vizatoni një model"
Hyn Cheburashka. Ai ka një fytyrë të trishtuar. Uluni në një karrige të lartë.
Edukatore. Pyes veten se kush erdhi tek ne? Kush je ti? Si e ke emrin?
Cheburashka. Unë jam një lodër. Unë nuk e di emrin tim. Askush nuk më dha një emër.
Edukatore. Djema, si mundet që një fëmijë të mos ketë emër? Çdo fëmijë ka të drejtën e një emri. Emrin ia kanë vënë prindërit në momentin e lindjes.
Cheburashka. Dhe unë jam një hero i përrallave, kështu që askush nuk më dha një emër.
Edukatore. Mos u shqeteso. Djemtë dhe unë do të gjejmë një emër për ju. Si duhet ta quajmë?
Fëmijët. Cheburashka.
Edukatore. Tani emri juaj është Cheburashka. A ju pëlqen emri juaj?
Cheburashka. Ashtu si shumë. Faleminderit djema!
Edukatore. E dini, kur lind Cheburashka, të gjithë fëmijët në vendin tonë marrin një dokument. Quhet "Certifikata e lindjes" (tregon dokumentin). Ky dokument parashikon të drejtën e fëmijës për një emër. Cheburashka, ne duam t'ju bëjmë një dhuratë. Djema, ata do të nxjerrin certifikata të bukura të lindjes dhe ju do të zgjidhni atë që ju pëlqen më shumë. Dhe unë do të shkruaj emrin tuaj në të.
Vizatim "Vizatoni modelin që dëshironi".
Fëmijët përdorin pulla, shkopinj për të pikturuar kornizën e "Çertifikatës së lindjes". Cheburashka zgjedh certifikatën që i pëlqeu më shumë. Mësuesi shkruan një emër në të dhe u tregon dëshminë fëmijëve dhe Cheburashka.
Edukatore. Cheburashka jonë e dashur, ne ju japim këtë dëshmi. Tani ju keni dokumentin tuaj të mrekullueshëm.
Cheburashka. Faleminderit djema, jam shumë i kënaqur. Unë do t'ua tregoj këtë dëshmi miqve të mi. Mirupafshim, djema.

Pauzë muzikore. Kënga e grupit "Barbariki" "Njeriu i mirë"

Konkurrenca 4 Lojë "Gjoks magjik".
Edukatore. Në duar kam një gjoks “magjik”. U prezantua nga miku ynë Cheburashka. Le të shohim se çfarë është në të.
Nga gjoksi, nga ana tjetër, mësuesi nxjerr objekte që simbolizojnë të drejtat e njeriut të njohura për fëmijët. Çdo e drejtë diskutohet shkurtimisht.
Zemra
Edukatore. Çfarë të drejte mund të tregojë zemra?
Fëmijët. E drejta për dashuri dhe kujdes.
Edukatore. Çfarë do të thotë kujdes? Kush kujdeset për ju? Për kë ju intereson?
Certifikate lindje.
Edukatore. Çfarë është ky dokument? Me çfarë të drejte ju kujton ai?
Fëmijët. E drejta për një emër.
Edukatore. Çfarë do të thotë të kesh të drejtën e një emri? Si duhet t'i drejtoheni njëri-tjetrit? Si duhet të trajtohen të rriturit?
Shtëpia.
Edukatore. Pse mendoni se ka një domi në gjoks? Me çfarë të drejte kujton ai?
Fëmijët. Për të drejtën e pronës.
Edukatore. A mendoni se është e mundur të marrësh gjënë e dikujt tjetër? Si duhet të ndihen njerëzit për shtëpinë e tyre?
zarf.
Edukatore. Çfarë ju kujtoi ky zarf?
Fëmijët. Askush nuk ka të drejtë t'i lexojë letrat e të tjerëve dhe t'i frenojë.
Edukatore. Pse mendoni se nuk mund të lexoni letrat e njerëzve të tjerë?
Abetare
Edukatore. A e njihni këtë libër? Çfarë të drejte të fëmijëve ju kujton?
Fëmijët Rreth të drejtës për arsim.
Edukatore. Pse është e nevojshme kjo e drejtë?
Rosë lodër dhe rosë.
Edukatore. Pse mendoni se Cheburashka i vendosi këto lodra në gjoks? Çfarë na kujtojnë?
Fëmijët. Për të drejtën e fëmijës për të qenë me nënën.

Konkursi 5 “Konkursi i kapitenëve”.
Edukatorja: Të gjithë jeni të njohur me Konventën e OKB-së për të Drejtat e Fëmijëve dhe Deklaratën e të Drejtave të Njeriut. Mundohuni t'u përgjigjeni pyetjeve të mëposhtme, për secilën prej të cilave unë do të ofroj 3 përgjigje të mundshme. Ju duhet të zgjidhni përgjigjen e saktë, të merrni kartën me shkronjën e kërkuar.
1. Cili dokument përcakton të drejtat e fëmijës?
A. Në kushtetutën e Federatës Ruse.
B. Në konventën për të drejtat e fëmijës.
B. Në Deklaratën e të Drejtave të Fëmijës.
2. Kush njihet si fëmijë sipas Konventës për të Drejtat e Fëmijës?
A. Fytyra nën 18 vjeç.
B. Fytyra deri në 14 vjeç.
B. Fytyra nën 16 vjeç.
3. Kush në vendin tonë thirret për të mbrojtur të drejtat dhe liritë e qytetarëve?
A. Kryeministër
B. President
B. Kryetar i Dumës së Shtetit.
4. Cila është vlera më e lartë në Rusi sipas Kushtetutës së Federatës Ruse?
A. Kapitali industrial dhe ushtarak.
B. Njeriu, të drejtat dhe liritë e tij.
B. Shteti

Konkursi 6 "Lojë me fotografi me prerje"
edukatorja: Një fotografi u gris në 7 pjesë, përpiquni ta montoni.
(Sipas modelit, fëmijët mbledhin një foto komplot "Të gjithë kanë të drejta pavarësisht nga ...". Shenja është prerë në 7 pjesë - një pjesë për çdo fëmijë. Fëmijët e mbledhin atë në qilim)

1 fëmijë. Sapo shfaqet një fëmijë
2. Dhe mezi do të marrë frymë.
3. Ai tashmë është nga djepi
4. Të drejta të forta
5. Ka të drejtë të jetojë
6. Zhvilloni dhe jini miq
7. Keni një shtëpi të gjerë, të sjellshme,
8. Shihni një gjumë të qetë dhe të qetë
9. Për të marrë ndihmë nga mjekët,
10. Mësoni, relaksohuni.
11. Jini të gëzuar dhe të shëndetshëm
12. Admironi diçka të re
13. Edhe të duash edhe të të duan
Të gjithë ... Ai nuk është vetëm në botë.

Edukatore... Djema, le t'i lëmë mysafirët tanë të ushtrojnë të drejtën e tyre për mendimin personal. Le t'i intervistojmë ata. Dunno do të jetë korrespondent dhe do të intervistojë, dhe Znayka do të jetë një reporter që filmon me një videokamerë
-A ju pëlqen loja jonë?
- Çfarë ju kujtohet më shumë?
- A ju pëlqen kopshti ynë?
- Faleminderit për intervistën. Ejani përsëri tek ne. Do të jemi të lumtur t'ju shohim! Mirupafshim!

Përmbledhja dhe prezantimi i dhuratave nxitëse.

Tatiana Pavlenko
Skenari i argëtimit për të drejtat e fëmijës në kopshtin "KVN" Rreth të drejtave të lojës "

KVN "Për të drejtat e lojës"

Synimi: kontribuojnë në zhvillimin e një botëkuptimi juridik dhe ideve morale.

Detyrat:

Konsolidimi i njohurive mbi Konventën për të Drejtat e Fëmijës;

Të përgjithësojë njohuritë e fëmijëve për të drejtat dhe detyrimet e tyre civile;

Kontribuoni në zhvillimin e një botëkuptimi juridik dhe ideve morale;

Vazhdoni të zhvilloni aftësinë për të punuar në grup;

Për të kultivuar një qëndrim dashamirës ndaj njëri-tjetrit, një ndjenjë kolektivizmi

PROCESI I NGJARJES:

(Dunno shfaqet. Ai ecën i gëzuar, duke fishkëllyer nën zë dhe duke luajtur topin. Znayka po ecën drejt tij. Dunno godet aksidentalisht Znayka me një top)

Nuk e di. Oh pershendetje! Ku po shkon?

Dije. (rregullon syzet). Unë jam duke shkuar në kopshtin e fëmijëve. Ajo më tha se fëmijët po studiojnë të drejtat e tyre atje.

Nuk e di.Çfarë, çfarë lloj njohurish, juridike? (I hutuar).

Dije. Sa budallaqe je! Aty mund të mësoni shumë gjëra interesante dhe të reja për vlerën më të rëndësishme të njerëzimit - për të drejtat!

Nuk e di. Për çfarë, çfarë? Cilat janë këto të drejta?

Dije. Në këtë kopsht, nuk e di, ka një "Shkollë të Dijes Juridike" ku fëmijët studiojnë të drejtat e tyre.

Nuk e di. Dhe çfarë nuk shkon me këtë? Epo, mirë, mirë, ligje! Unë shkruaj ligjet e mia dhe di gjithçka!

Dije. Ju nuk dini asgjë.

Edukatore. Znayka dhe Dunno, por le të kontrollojmë se sa dinë djemtë tanë? Unë propozoj të kryej KVN. Dhe ju gjithashtu bashkohuni me ne. Kemi 2 ekipe. Ekipi "Pse Chek" dhe ekipi "Sages".

Detyra 1 "Kartë biznesi i ekipit"

Pra, përmbushni komandat:

"Pse shumë". Ne po pyesim mendjet, kemi pyetje për ju

"Pse?" Pyetja e dashur, na ndihmon të rritemi.

"Të urtët". Ne jemi pothuajse të urtë, ata na lexojnë shumë,

Të zgjuar dhe të zgjuar, ne duam të dimë shumë.

Edukator: Të lumtë, kështu që takuam ekipet.

Detyra 2 "Kuiz letrar" Të drejtat e heronjve letrarë "

Edukator: Banorët e Zakonisë, djema, ju kanë dërguar një videoletër dhe ju kërkojnë t'i ndihmoni të zbulojnë se në cilat përralla dhe në cilin nga heronjtë shkelen të drejtat? Ne shikojmë në ekran.

(Shikoni një fragment të prezantimit "Të drejtat e heronjve letrarë").

1. Në cilën përrallë cenohet e drejta e sigurisë së personit, jetës dhe lirisë? (rrëshqitje 2)

Shkova për të vizituar gjyshen time, i solla byrekët. Ujku gri e ndoqi, e mashtruar dhe e gëlltiti ("Kësulëkuqja" - rrëshqitje 3)

Pritën mamin me qumësht dhe e lanë ujkun në shtëpi. Ai i hëngri më vonë. Kush ishin këta fëmijë të vegjël? ("Ujku dhe shtatë kecat" - rrëshqitje 4).

Një vajzë është ulur në një shportë me një ari pas saj. Misha nuk dëshiron ta lërë vajzën të shkojë në shtëpi dhe, pa e ditur, e çon në shtëpi. ("Masha dhe Ariu" - rrëshqitje 5).

2. Në cilën përrallë heroina përdori të drejtën për të kërkuar dhe gjetur strehim dhe mbrojtje nga persekutimi në vende të tjera? (Rrëshqitja 6)

Një vajzë u shfaq në një filxhan lulesh. Dhe topi i vajzës nuk është më i madh se një kumak. Dhe vajza me dallëndyshe iku në Jug, duke ikur nga ndjekja e një miu dhe një nishani. ("Thumbelina" - rrëshqitje 7.)

3. Në cilën përrallë shfrytëzohet heroina? Shkel të drejtën për pushime, argëtim? (rrëshqitje 8)

Më ngacmojnë me Hirushen, se pranë zjarrit, duke mos kursyer forcën, në kuzhinë punoj, punoj, fyej me sobë, fyej. ("Hirushja" - rrëshqitja 9).

4. Në cilën përrallë ofendojnë, burgosin, zbatojnë ndëshkimin fizik? (rrëshqitje 10)

Çfarë Karabasi i tmerrshëm! Ai na lëndon, na lëndon! ("Çelësi i Artë ose Aventurat e Pinokut" - rrëshqitje 11)

Nuk e di: Eh, këtë e dija vetë.

Dije: Sa interesante sa përralla dinë fëmijët. Dhe sa të drejta ka!

Dije: Vazhdojmë, vazhdojmë!

Detyra 3 "Të njohësh simbolin".

(Nga secili ekip me radhë, një fëmijë del në tryezë, merr një kartë - një simbol dhe emërton të djathtën e përshkruar në të)

Edukator: Te lumte! Dhe ekipet e përballuan këtë detyrë!

(Hyn Cheburashka. Ai ka një fytyrë të trishtuar. Ulu në një karrige.)

Edukatore. Pyes veten se kush erdhi tek ne? Kush je ti? Si e ke emrin?

Cheburashka. Unë jam një lodër. Unë nuk e di emrin tim. Askush nuk më dha një emër.

Edukatore. Djema, si mundet që një fëmijë të mos ketë emër? Çdo fëmijë ka të drejtën e një emri. Emrin ia kanë vënë prindërit në momentin e lindjes.

Cheburashka. Prindërit? Dhe unë nuk i kam ato ...

Edukatore. Mos u shqeteso. Djemtë dhe unë do të gjejmë një emër për ju. Si duhet ta quajmë?

Fëmijët. Cheburashka.

Edukatore. Tani emri juaj është Cheburashka. A ju pëlqen emri juaj?

Cheburashka. Ashtu si shumë. Faleminderit djema!

Edukatore. E dini, kur lind Cheburashka, të gjithë fëmijët në vendin tonë marrin një dokument. Quhet "Certifikata e lindjes" (tregon dokumentin). Ky dokument parashikon të drejtën e fëmijës për një emër. Cheburashka, ne duam t'ju bëjmë një dhuratë. Djema, ata do të nxjerrin certifikata të bukura të lindjes dhe ju do të zgjidhni atë që ju pëlqen më shumë. Dhe unë do të shkruaj emrin tuaj në të.

Detyra 4. "Vizatoni modelin që dëshironi".

(Fëmijët përdorin pulla, shkopinj për të pikturuar kornizën "Çertifikata e lindjes". Cheburashka zgjedh certifikatën që i pëlqeu më shumë.

Edukatore. E dashura jonë Cheburashka, ne ju japim këtë dëshmi. Tani ju keni dokumentin tuaj personal të përrallës.

Cheburashka. Faleminderit djema, jam shumë i kënaqur. Dhe unë kam një dhuratë për ju. Këtu është - një gjoks magjik (i jep gjoksin mësuesit). Dhe, unë do të shkoj dhe do t'ua tregoj këtë dëshmi miqve të mi. Mirupafshim, djema.

Edukatore... Në duar kam një gjoks “magjik”. U prezantua nga miku ynë Cheburashka. Le të shohim se çfarë është në të.

Konkursi 5. Lojë "Koks magjik".

(Nga gjoksi, nga ana tjetër, mësuesi nxjerr objekte që simbolizojnë të drejtat e njeriut të njohura për fëmijët. Çdo e drejtë diskutohet shkurtimisht).

1. Zemra

Edukatore.Çfarë të drejte mund të tregojë zemra?

Fëmijët. E drejta për dashuri dhe kujdes.

Edukatore. Çfarë do të thotë kujdes? Kush kujdeset për ju? Për kë ju intereson?

2. Certifikata e lindjes.

Edukatore.Çfarë është ky dokument? Me çfarë të drejte ju kujton ai?

Fëmijët. E drejta për një emër.

Edukatore.Çfarë do të thotë të kesh të drejtën e një emri? Si duhet t'i drejtoheni njëri-tjetrit? Si duhet të trajtohen të rriturit?

3. Shtëpi.

Edukatore. Pse mendoni se ka një domi në gjoks? Me çfarë të drejte kujton ai?

Fëmijët. Për të drejtën e pronës.

Edukatore. A mendoni se është e mundur të marrësh gjënë e dikujt tjetër? Si duhet të ndihen njerëzit për shtëpinë e tyre?

4. Zarf.

Edukatore.Çfarë ju kujtoi ky zarf?

Edukatore. Pse mendoni se nuk mund të lexoni letrat e njerëzve të tjerë?

5. Abetare

Edukatore. A e njihni këtë libër? Çfarë të drejte të fëmijëve ju kujton?

Fëmijët. Për të drejtën për arsim.

Edukatore. Pse është e nevojshme kjo e drejtë?

6. Rosë lodër dhe rosë.

Edukatore. Pse mendoni se Cheburashka i vendosi këto lodra në gjoks? Çfarë na kujtojnë?

Fëmijët... Për të drejtën e fëmijës për të qenë me nënën.

Nuk e di: Po, gjithçka është e lehtë. Thjesht pështyj. Tani do të krijoj një detyrë të tillë për ju që asnjë ekip nuk do ta përfundojë atë.

Dije: Por po pyes veten se çfarë mund të dalë akoma ky Dunno me gjëra kaq interesante!

Nuk e di: Gjëegjëza janë përralla. Këtu! Unë do të bëj gjëegjëza për të gjithë. Dhe ju duhet të merrni me mend përrallën dhe të emërtoni se kush dhe çfarë të drejte është shkelur në përrallë.

1. Djalosh i rrumbullakët i kuq,

Ik nga shtëpia për një ditë.

U enda me një këngë gazmore

Dhe i shmanga të gjitha fatkeqësitë

Deri atëherë, ndërsa jeni në pyll

Nuk kam takuar një dhelpër dinake. (njeri me kek me xhenxhefil)

2. Një herë gjeta një mi

Një shtëpi krejtësisht bosh.

Fillova të jetoj dhe të jetoj,

Po, le të vijnë qiramarrësit në vendin e tyre. (teremok)

3. Ujku me dhëmbë nuk ka frikë prej nesh,

Muret e shtëpisë sonë janë të forta.

Në këtë shtëpi, vëllai i madh

Isha i lumtur që u dhashë strehë të rinjve. (tre derra)

4. Kush është i mbuluar me qime, me këmbë

Duke ecur përgjatë shtegut të pyllit?

Ajo këmbë e ashpër, e këputur

A është në një kuti të madhe? (Masha dhe Ariu)

5. E binda vëllanë tim

Motra e madhe:

“Mos pi nga një pellg

Ujë i turbullt."

Djali nuk iu bind -

Ai u shndërrua në një fëmijë. (motra. Alyonushka dhe vëllai Ivanushka).

6. Dy gunga, si një deve,

Veshët janë si ata të gomarit.

Këtu është një mrekulli, vëllezër

E solli pela. (Kali me gunga).

Znayka: Nuk e di, ke harruar apo diçka tjetër! Fëmijët i dinë të gjitha përrallat, respektivisht, dhe të gjithë heronjtë.

Nuk e di: Pikerisht kam harruar...

Dije: Epo, ndoshta keni dashur t'i kontrolloni ato?

Nuk e di: Verifiko? Oh, po, kontrollojeni. Përmblidhni.

Edukatore. Dunno dhe Znayka, le t'u japim fëmijëve tanë të drejtën e mendimit personal. Le t'i intervistojmë ata. Dunno do të jetë korrespondent dhe do të intervistojë, dhe Znayka do të jetë një reporter që filmon me një videokamerë

Ju pëlqeu loja jonë?

Çfarë ju kujtohet më shumë?

A ju pëlqen kopshti ynë?

Edukator: Faleminderit për intervistën. Ejani përsëri tek ne. Do të jemi të lumtur t'ju shohim! Mirupafshim!

Personazhet: Pritësi, Dr. Pipetkin, Gjiganti, Xha Styopa - të rritur; Cheburashka, krokodili Gena, kukulla Galya, Bunnies Sunny, Djalë me gisht me vëllezër - fëmijë të grupeve më të vjetra.

Nën "Morning" nga E. Grieg, fëmijët në çift (mes tyre fëmijë që luajnë rolin e lepurushave) vrapojnë në sallë dhe qëndrojnë në një rreth.

Drejtues (V.). Djema, ju, sigurisht, e keni njohur muzikën që luhej. Vetë kompozitori shkroi për të kështu: "Kjo është disponimi i natyrës së mëngjesit, ku ... në fortesën e parë, dielli shpërthen nëpër re". Dielli lind dhe të gjitha gjallesat gëzohen në rrezet e tij të shndritshme. Dëgjojmë sesi flautet imitojnë cicërimat e zogjve, sa e lehtë dhe paqësore tingëllon melodia e mëngjesit.

fëmija i 1-rë.

Mëngjesi u zgjua me një rreze

Sytë u hapën pak.

Gjithçka në botë u shtri

Buzëqeshi me dashuri.

fëmija i 2-të.

Kjo është një zile dielli.

Zgjatni pëllëmbët tuaja

Dhe do t'ju japë

Pak nga dielli.

fëmija i 3-të.

Fëmijë me diell

Ne shikuam në shtëpi.

Ne i ftojmë ata

I përshëndesim ata!

Fëmijët qëndrojnë në çifte në një rreth përballë njëri-tjetrit.

1. Hej hej! - tundin njëri-tjetrin.

Përshëndetje për ju! - të dy partnerët lëvizin djathtas.

Hej hej! - përshëndes një mik të ri.

Përshëndetje për ju! - lëvizni përsëri në të djathtë.

Me partnerin e katërt kryejnë refrenin me lëvizje të menduara dhe të mësuara paraprakisht, këndojnë: “Dyp, dyp, dy-pi-doo, dy-pi-doo, oh dy-pi-doo”.

2. Hunda - prekni lehtë hundën e njëri-tjetrit.

Veshët - prekni njëkohësisht llapët e veshit të partnerit.

Përshëndetje Përshëndetje! - lëvizni në të djathtë (përsëriteni 2 herë).

Refreni.

3. Mbështetësja - përkëdhelni lehtë partnerin në shpinë.

Përshëndetje Përshëndetje! - lëvizni në të djathtë (përsëriteni 2 herë).

Faqet - prekni lehtë faqet e partnerit.

Përshëndetje Përshëndetje! - lëvizni në të djathtë (përsëriteni 2 herë).

Refreni.

Opsionet e lëvizjes në kor: pëllëmbët, prekja me anën e këmbës, lëkundjet e të pasmeve, "tjerrësi", kërcitja anësore në dy rrathë.

Në derë troket dhe Cheburashka hyn.

Cheburashka. Përshëndetje, unë jam në reklamë.

Cheburashka ia dorëzon njoftimin nikoqirit, ai lexon: "Kushdo që dëshiron të ketë një mik, le të vijë tek ne. Fëmijët nga numri i kopshtit ... "

Ka një trokitje përsëri dhe hyjnë krokodili Gena dhe kukulla Galya.

Krokodili Gena. Përshëndetje!

Kukull Galya. Jemi në reklamë.

Cheburashka. Ky jam unë sipas reklamës.

Kukull Galya... Kush je ti? Si e ke emrin?

Cheburashka. Nuk e di.

Lepuri i parë Solnechny. Por çdo fëmijë ka të drejtën e një emri!

Luhet një fragment nga përralla e E. Uspensky "Gena krokodili dhe miqtë e tij".

Kukull Galya. A jeni, rastësisht, një këlysh ariu?

Cheburashka. Ndoshta unë jam një ari.

Krokodili Gena. Jo, ai nuk është as ariu i vogël. Arinjtë kanë sy të vegjël, por janë shumë të shëndetshëm!

Kukull Galya(i menduar). Pra, ndoshta ai është një qenush!

Cheburashka. A ngjiten këlyshët në pemë?

Krokodili Gena. Jo, ata nuk ngjiten. Ata lehin më shumë.

Cheburashka. Si?

Krokodili Gena. Si kjo: aw-aw!

Cheburashka. Jo, nuk mund ta bëj këtë. Kështu që unë nuk jam një qenush.

Kukull Galya. Dhe unë e di se kush jeni. Ju ndoshta jeni një leopard.

Cheburashka. Mendoj se jam leopard.

Krokodili Gena dhe kukulla Galya largohen me kujdes nga Cheburashka.

Kukull Galya. Le të shohim në fjalor, ku të gjitha fjalët shpjegohen, në çdo shkronjë.

Cheburashka merr një libër të madh e të trashë mbi të cilin është shkruar Fjalori.

Cheburashka.Çfarë letre do të shohim?

Kukull Galya. Shkronja "RR-RR-RY", sepse leopardët gjëmojnë.

Krokodili Gena. Dhe në shkronjën "K", sepse leopardët të ... kafshojnë.

Cheburashka. Por unë nuk rënkoj apo kafshoj. Kështu që unë nuk jam leopard. Më thuaj, nëse ende nuk e di kush jam, nuk do të jesh miq me mua?

Krokodili Gena. Pse? Nëse provoni se jeni një shok i mirë, ne do të jemi të lumtur të bëjmë miq me ju. E drejtë?

V. Sigurisht. Ne do të jemi shumë të lumtur.

Cheburashka(duke kërcyer lart). Hora! Hora!

Kukull Galya. Djema, a e dini rastësisht emrin e tij?

Fëmijët i përgjigjen kësaj Cheburashka. Fëmijët janë të stivosur në çifte, djemtë pas vajzave.

1. Cheburashka jemi në kinema

E kemi parë shumë herë.

Fëmijët kryejnë prirje në drejtime të ndryshme, djali shikon nga pas shpinës së vajzës, të dy partnerët vendosin në mënyrë alternative pëllëmbën e dorës së djathtë ose të majtë pas veshit.

Ne kemi qenë në Cheburashka për një kohë të gjatë

Ata prisnin një vizitë.

Ekspozimi alternativ i këmbëve në thembër në drejtime të ndryshme.

tra-la-la-la, la, la.

Pranvera në anët.

Ne kemi qenë në Cheburashka për një kohë të gjatë

Ata prisnin një vizitë.

Duke u rrotulluar në çifte.

2. Cheburashka në kopshtin e fëmijëve

Duke trokitur në derën tonë

Kështu që djemtë të kenë pushime

Mësoni polka.

Ata vrapojnë në çifte në një rreth.

Refreni: Tra-la-la, tra-la-la,

tra-la-la-la, la, la.

Për të mësuar një polka nga djemtë në një festë.

Përsëritni lëvizjet e korit të parë.

3. Cheburashka, më shumë argëtim

Goditi këmbët tuaja.

Katër degë të trefishta në anët, duke qëndruar në çifte përballë njëri-tjetrit.

Tani rrotullo më shpejt

dhe duartrokasni.

Duke qarkulluar një nga një.

Tre duartrokitje secila djathtas dhe majtas.

Refreni: Tra-la-la, tra-la-la,

tra-la-la-la, la, la.

Pranvera në anët.

Tani rrotullohuni më shpejt dhe duartrokitni duart.

Duke qarkulluar në çifte, tre duartrokitje djathtas dhe majtas.

V. Cheburashka, a keni familje?

Cheburashka.Çfarë është një familje?

Lepuri i dytë Solnechny.Çdo fëmijë ka të drejtën për një familje të dashur dhe të kujdesshme.

V. Ne do t'ju tregojmë me një këngë se çfarë është një familje.

1. Çfarë është familja?

Babai, nëna dhe unë,

Dhe motra ime e vogël -

Kjo është e gjithë familja jonë ...

Por çfarë ndodh me gjyshet?

Po gjyshërit?

2. Çfarë është familja?

Babai, nëna dhe unë,

Baba Zoya, Baba Zina,

Gjyshërit: Egor, Vasily,

Dhe motra ime e vogël -

Kjo është e gjithë familja jonë.

Po xhaxhallarët?

Por çfarë ndodh me tezen?

3. Çfarë është familja?

Babai, nëna dhe unë,

Baba Zoya, Baba Zina,

Gjyshërit: Egor, Vasily,

Halla Anya, halla Tanya.

Xhaxhai Vova, xhaxhai Vanya,

Dhe motra ime e vogël -

Kjo është e gjithë familja jonë ...

Dhe vëllezër e motra

Emërto të gjithë kushërinjtë -

Cheburashka. Jo, nuk kam familje.

V. Ku jeton?

Cheburashka. Unë jetoj në një kabinë telefonike.

Lepuri i tretë Solnechny. Por çdo fëmijë ka të drejtën e strehimit!

V. Cheburashka, djemtë do t'ju tregojnë për shtëpinë e tyre.

Fëmijët lexojnë poezinë e V. Stepanov "Unë jetoj në një shtëpi të re".

fëmija i 1-rë.

Koha - dysheme,

Dy kate,

Dhjetë herë dy herë

E jona arrin në qiell

Shtëpia është shumëkatëshe.

fëmija i 2-të.

Njëra është një dritare

Dy është një dritare

Dielli shkëlqen në të gjithë

Sikur në të njëjtën kohë me ne

Shtëpia e re qesh.

fëmija i 3-të.

Unë jetoj në një shtëpi të re -

I ftoj të gjithë miqtë e mi të vizitojnë!

fëmija i 4-të.

Ejani,

Eja me vrap -

Një dy tre katër Pesë!

Ejani,

Eja -

Le të këndojmë dhe kërcejmë!

Personazhet e skenës: Babi, mami, gjyshja, fëmija.

Babi ka një kapelë dhe një kravatë të madhe, mami ka një kapele, rruaza, një çantë dore, gjyshja ka një shall dhe fëmija ka një mace lodër në krahë.

Të gjithë personazhet rreshtohen përpara një tavoline elegante, të servirur me pjata lodrash dhe karrige.

1. Shtëpia më e mirë në botë -

Shtëpia ku jetojmë.

Të gjithë personazhet po këndojnë.

Babai. Babai.

Mami. Mami.

gjyshja. Dhe gjyshja.

Fëmija. Unë dhe macja jonë Musya.

Ata këndojnë në role.

Duke humbur. Të gjithë ulen në tavolinë, "pijnë" nga gota.

2. Çdo mëngjes në tryezë

Ne pimë qumësht së bashku.

Të gjithë janë duke kënduar, ulur në tryezë.

Babi, mami dhe gjyshja,

Unë dhe macja jonë Musya.

Ata këndojnë në role.

Duke humbur. Ata largohen nga tavolina, qëndrojnë në një rresht anash për të pranishmit Babi, mami, gjyshja, fëmija përballë tyre, ai ia jep macen Babusit.

3. Fëmija.

Unë jam duke shkuar në kopshtin e fëmijëve

Duke parë të gjithë skuadrën:

Babi, mami dhe gjyshja.

Ata këndojnë në role.

Dhe pas tyre është macja Musya.

Të gjithë po këndojnë.

Duke humbur. Fëmija largohet, të gjithë përshëndesin me dorë.

V.Çdo ditë, fëmijët nga shtëpia e tyre vijnë në një shtëpi tjetër të mirë - një kopsht fëmijësh. Këtu ka shumë lodra dhe lojëra të ndryshme.

Lepuri i 4-të Solnechny.Çdo fëmijë ka të drejtë të luajë!

V. Le të ftojmë Cheburashka të jetojë në kopshtin tonë dhe tani do t'i ndërtojmë një shtëpi.

Lojë stafetë "Kush do të ndërtojë një shtëpi për Cheburashka më shpejt".

Në stafetë, dy ekipe garojnë të cilët po ndërtojnë një shtëpi nga materiale të mëdha ndërtimi. Së bashku me fëmijët, Cheburashka, krokodili Gena dhe kukulla Galya marrin pjesë në lojë.

Cheburashka. Më vjen mirë vjeshta! Ne ndërtuam, ndërtuam dhe më në fund ndërtuam! Po, ne jemi duke pritur! Hora!

V. Oh, Cheburashka, siç thua ti, është krejtësisht e gabuar!

Le ta mësojmë Cheburashka të flasë rrjedhshëm.

Loja "Gjuha".

Lojë e të folurit "Miu".

Shqiptoni tekstin e lojës në mënyrë ritmike.

Miu tharë tharëset (fërkonte pëllëmbë në pëllëmbë).

Shu-shu-shu, shu-shu-shu (ata shushurijnë me sulltanë shumëngjyrësh të bërë prej letre të valëzuar).

Miu i ftoi minjtë (duart janë shtrënguar në grusht, duke "bërë shenjë" ose me gishtin tregues të majtë ose të djathtë).

Shur-shur-shur, shur-shur-shur (tundni thasët e arrave).

Minjtë e tharjes filluan të hanë (duke fërkuar me grusht në grusht).

Khrum-Khrum-Khrum, Khrum-Khrum-Khrum (kuti shkrepse ose kuti plastike nga "kindersurprise" me mbushës).

Dhëmbët u thyen menjëherë (duke kërcitur me grushte).

Zoom-zoom-zoom, zoom-zoom-zoom (maraka nga shishet e kosit të mbushura me drithëra, fasule, bizele).

Minjtë në vizon u ulën të qetë (duke përplasur gishtat tregues kundër njëri-tjetrit).

Ata e shikuan macen përmes të çarave (ata duken përmes gishtave të ndarë).

Shh-s (vendos një gisht në buzët e tyre).

Miu, miu, ki kujdes (tund gishtin)!

Ne do ta përzëmë macen (ata shkelin në mënyrë ritmike).

Scat (duartrokitje me zë të lartë).

Fëmijët ikin në vendet e tyre.

Ju mund të krijoni modelin tuaj të lojës në klasë me fëmijët.

V. Në kopshtin e fëmijëve, fëmijët jo vetëm që luajnë, por edhe zhvillohen.

fëmija i 1-rë.

Këtu jemi mësuar të jemi në detyrë, të punojmë,

Mendoni, ndërtoni, skulpturoni, argëtohuni.

Lepuri i 5-të Solnechny.Çdo fëmijë ka të drejtën e zhvillimit gjithëpërfshirës dhe të plotë.

V. Djemtë fillojnë çdo ditë me ushtrime.

Cheburashka. Nuk di fare të bëj ushtrime.

V. Ne do t'ju mësojmë.

Dielli duket fshehurazi

(duart te shpatullat, lart, te supet, poshtë),

Shikon qiellin dhe gjethin

(përsëritni lëvizjet),

Si ushtrohemi

(përkulje anësore).

Një, dy, një, dy

(dy burime)!

Një dhe dy! Dhe gjithçka është në rregull

(duart te supet, lart, te supet, poshtë)!

Do të bjerë shi - nuk ka rëndësi

(përsëritni lëvizjet)!

Ai që bën ushtrimet

(përkulje anësore),

nuk sëmuret kurrë

(dy burime)!

Nje dy! Nje dy

(hapat ritmikë në vend)!

Cheburashka. Apchi! Apchi!

V. Por nëse, megjithatë, dikush sëmuret, ata do të vijnë në shpëtim ...

Fëmijët. mjekët.

Lepuri i 6-të Solnechny. Sepse çdo fëmijë ka të drejtë për kujdes mjekësor!

Prezantuesja telefonon një mjek me telefon. Mbërrin doktor Pipetkin.

Dr Pipetkin. Përshëndetje! Ku është pacienti? Frymë!Mos merr frymë. Epo, ne do ta trajtojmë Cheburashka. Dhe ju djema më ndihmoni.

Nga sëmundja dhe nga mërzia

Mund të na shërojë të gjithëve

Tinguj melodish djallëzore

Këngë, valle, shaka, të qeshura.

Dr Pipetkin.Çfarë fëmijë muzikor keni!

V. Ne nuk zhvillojmë menjëherë ose papritur dëgjimin tek fëmijët.

Gati fëmijë,

Merrni mjetet në dorë!

Ne do të performojmë valsin.

Dr Pipetkin.

Në artin e muzikës

Ju keni pasur sukses, nuk ka dyshim për këtë.

Ju uroj shëndet të mirë,

Ju uroj humor të mirë!

Dhe unë duhet të shkoj te pacienti, lamtumirë.

Dil Dr. Pipetkin.

B. Fëmijët zhvillohen në kopsht dhe në shtator do të shkojnë në shkollë.

Lepuri i 7-të me diell. Sepse çdo fëmijë ka të drejtën e arsimimit!

V. Dhe edukimi pas kopshtit vazhdon në shkollë.

Duke bërtitur për ndihmë, Finger Boy dhe vëllezërit e tij nxitojnë brenda.

V. Qetësohu, të lutem, dhe na trego kush je dhe çfarë të ka ndodhur.

Djalë-me-Gisht.

Unë jam një djalë i njohur

Unë jam saktësisht sa një gisht.

Këta janë vëllezërit e mi. Gjigandi po na ndjek, ai do të jetë këtu së shpejti!

V. Mos u shqetësoni, ne do të gjejmë diçka për t'ju ndihmuar.

Lepuri i 8-të Solnechny.Çdo fëmijë ka të drejtë të mbrohet nga abuzimi dhe ngacmimi!

V. Si të sillemi me Gjigantin?

Fëmijët ofrojnë mundësitë e tyre, dikush sugjeron të telefononi policinë.

Hyn xhaxhai Styopa.

Xha Styopa.

Të gjithë thërrasin policinë

Dhe ajo tashmë është aty!

V. Përshëndetje, xhaxha Styopa.

Xha Styopa.

Më lejoni të prezantoj.

Polici Stepanov,

Stuhi për huliganët.

V. Krenar për xhaxha Stepën

Gjithë policia në kryeqytet.

Xha Styopa.

Unë do t'ju tregoj një sekret

Se unë shërbej në polici

Sepse ky shërbim

Më duket shumë e rëndësishme!

V. I dashur xhaxha Styopa, ju lutem ndaloni Gjigantin, ai po ndjek djalin me gisht dhe vëllezërit e tij.

Gjigandi vrapon brenda.

Gjigante. Ku janë këta djem të këqij?! Oh, po, ka shumë djem dhe vajza, mjafton për mëngjes, drekë dhe darkë.

Xha Styopa(i drejtohet Gjigantit). Jeni në arrest për abuzim me fëmijët.

Xha Styopa e merr Gjigantin.

Finger Boy falënderon fëmijët.

Kukull Galya. Të nderuar qytetarë!

Krokodili Gena. Të dashur qytetarë!

Cheburashka. Të dashur qytetarë!

Kukull Galya. Tani Cheburashka do t'ju mbajë një fjalim.

Cheburashka. Epo çfarë mund të them? Ne fëmijët e vegjël jemi më të lumtur se kushdo tjetër në botë sepse kemi të drejta.

V. Pra, le të kemi një kërcim të madh të rrumbullakët

Të gjithë le të buzëqeshin dhe të gjithë të këndojnë.

Në hyrje të kërcimit, fëmijët formojnë dy rrathë koncentrikë.

Valle "Dy degë, tre bume" (S. Nasaulenko, "Bell").

1. Ne fëmijët e vegjël

Më i lumturi në botë.

Ne jetojmë të gëzuar

Ne kërcejmë dhe këndojmë!

Fëmijët ecin në drejtim të kundërt, ndalojnë, fëmijët e rrethit të jashtëm kthejnë fytyrat në rreth, fëmijët e rrethit të brendshëm kthehen përballë fëmijëve të rrethit të jashtëm.

Refreni:

Dy flops, tre flops

(kryeni lëvizje mbi tekstin),

Dhe pastaj anasjelltas

(fëmijët e dy rrathëve me një hap me këmbë i kthejnë shpinën njëri-tjetrit):

Tre bie, dy bie

(kryeni lëvizje mbi tekst)

Dhe rrotullimi - rrotullimi

(duke rrotulluar, ata kthehen në pozicionin e fillimit të kërcimit).

2. Ne nuk rrimë të qetë

Ne kërcejmë së bashku.

Do ta bëjmë 100 herë

Shihni të gjithë tek ne.

Përsëritni lëvizjet e vargut të parë.

Refreni.

3. Ne ecim si fëmijë

(ata ecin në rrathë në drejtim të kundërt, duke ngritur gjunjët lart dhe duke bërë "brirë", drejt fundit të rreshtit fëmijët e rrethit të brendshëm kthehen përballë fëmijëve të rrethit të jashtëm)

Ne luajmë si këlyshë

("Luaj me putra" në çifte),

Ashtu si bretkosat - kërcejnë

(dy burime anash, gishtat e shtrirë, uluni në një kërcim)

Dhe si minjtë - nuhasin

("Putrat" ​​para gjoksit, rreth jush, uluni).

Refreni.

fëmija i 1-rë.

Nëpër diellin e margaritave, nëpër qiellin e harrestarëve

Fëmijëria jonë po marshon, e thjeshtë, si një mrekulli.

fëmija i 2-të.

Fëmijëria ka mbrojtje: fëmijët kanë të drejta.

Askush të mos i dhunojë në të gjithë planetin!

Prezantuesja ju fton në një ekspozitë me punime për fëmijë.