Fakte interesante 

Problemi i mizorisë së fëmijëve. Mizoria dhe agresiviteti tek adoleshentët si fenomen social

... Kohët e fundit nuk ka kaluar asnjë ditë që në prurjet e lajmeve dhe rrjetet sociale të mos ketë raportime se adoleshentët kanë rrahur ose vrarë brutalisht një bashkëmoshatar, një kalimtar dhe kanë vrarë kafshë. Pavarësisht komenteve të zemëruara nga publiku, indinjatës së mësuesve dhe prindërve të shkollave, punës parandaluese të policisë, raste të tilla vazhdojnë të shumohen. Në këtë artikull, ne kemi përpiluar një përzgjedhje të shtatë krimeve më të profilit të lartë të kryera gjatë dy viteve të fundit. Dhe kjo është vetëm maja e ajsbergut të dhunës tek adoleshentët.

1. Një nxënës i klasës së nëntë organizoi një të shtëna në Ivanteevka afër Moskës. Tragjedia ka ndodhur më 5 shtator në shkollën lokale nr.

Një nxënës 15-vjeçar i klasës së nëntë erdhi në klasë i armatosur me një pistoletë traumatike dhe një çekiç. Fillimisht ka hedhur fishekzjarre përgjatë korridorit të shkollës dhe më pas ka shpërthyer në njërën nga klasat, ku në atë moment mësuesi i klasës po jepte mësimin. Nxënësja e klasës së nëntë u soll jashtëzakonisht agresive.

Ai i urdhëroi studentët të uleshin dhe më pas qëlloi me pistoletë në tavan dhe në drejtim të mësuesit. Sulmuesi e ka goditur mësuesin në kokë. Më pas ajo u shtrua në spital me një plagë me armë zjarri. Nxënësit e shkollës u trembën dhe në rrëmujën e nisur u hodhën nga dritaret e katit të dytë. Sipas agjencive të lajmeve, janë plagosur tre adoleshentë të moshës 14 dhe 15 vjeç. Njëri u diagnostikua me një thyerje të shtyllës kurrizore, tjetra - të dyja këmbët, e treta - një thyerje e hapur e parakrahut.

Sulmuesi i ri u ndalua nga policia. I shoqëruar nga prindërit e tij, ai u dërgua në komisariatin e policisë lokale. Nuk dihen ende arsyet pse djali vendosi për një gjë të tillë. Sipas disa raportimeve, ai e ka përgatitur aksionin paraprakisht.

2. Në fshatin Golubaya Niva, rrethi Slavyansky, Territori i Krasnodarit, më 31 gusht, një adoleshent 12-vjeçar rrahu për vdekje një mik me një copë tub metalik.

Nga hetimet u konstatua se ai ka goditur 6 herë në kokë një bashkëmoshatar, gjë që ka shkaktuar vdekjen e djalit në vend. Gjatë gjithë kësaj kohe, aty pranë ishin edhe dy adoleshentë të tjerë. Ata nuk kanë ndërhyrë në asnjë mënyrë, por thjesht kanë qëndruar dhe kanë parë shokun e tyre duke vdekur. Për faktin e vdekjes së adoleshentit, Komiteti Hetimor hapi një çështje penale për shkak të një krimi sipas nenit 105 të Kodit Penal të Federatës Ruse "Vrasja".

Është caktuar ekspertiza mjekoligjore, janë vërtetuar të gjitha rrethanat dhe shkaqet e ngjarjes. Por duke qenë se adoleshenti nuk ka mbushur moshën e përgjegjësisë penale, po vendoset çështja e vendosjes së tij në një institucion të specializuar për të miturit.

3. Në dhjetor 2016, një nxënëse nga Moska organizoi një rrahje publike të një shoku klase 13-vjeçare për të pohuar veten.

Vajza ka rrahur bashkëmoshataren e saj nën brohoritjet e shokëve të klasës për rreth 20 minuta në oborrin e shkollës dhe fëmijët kanë filmuar gjithçka që ndodhte në telefon. Përleshja u ndal nga një kalimtar i rastit i cili thirri policinë dhe ambulancën. Mjekët e dërguan viktimën në spital, ku ajo u diagnostikua me tronditje, kontuzion të murit të përparmë të barkut, ashpërsi të ndryshme hematomash dhe mavijosje. Një student u rrah pasi u dallua nga turma.

Siç tha nëna e vajzës, vajza e saj e klasës së tetë nuk pinte apo pinte duhan, duke mos mbështetur kështu grupin adoleshent.

Një incident i ngjashëm ka ndodhur në qershor 2016 në Korolev. Një vajzë 15-vjeçare është rrahur rëndë nga shokët e klasës dhe videon e ka postuar në rrjetet sociale.

4. Në korrik 2017, një tragjedi ndodhi pranë Novosibirskut, ku katër adoleshentë rrahën për vdekje me shkopinj një 40-vjeçar.

Siç kanë konstatuar hetuesit, dy 16-vjeçarë, një 15-vjeçar dhe një djalë 11-vjeçar kanë rrahur me shkopinj nga gardhi burrin që i qortonte në rrugë dhe i kanë goditur me shkelma. Një kalimtar ka ndërruar jetë si pasojë e plagëve të marra. Ngjarja ka ndodhur në fshatin Sokur të rrethit Moshkovsky.

Adoleshentët janë larguar nga vendi i ngjarjes, por policia i ka gjetur. Ndaj të pandehurve në këtë rast janë ngritur kallëzime dhe me vendim të gjykatës janë dërguar në mbajtje. 11-vjeçari pjesëmarrës nuk është proceduar penalisht për shkak të moshës së tij.

5. Në tetor 2016, në të njëjtin Novosibirsk, një vajzë 13-vjeçare u kërkoi miqve 16-vjeçarë të merreshin me gjyshen dhe vëllain e saj të vogël.

Vrasja u parandalua falë nënës së nxënëses që u kthye herët në shtëpi dhe një komshieje komando. Ditën e krimit, adoleshentët kanë shkuar në vendngjarje me një thikë, shkop dhe çelësat e banesës, të cilat 13-vjeçarja zonjë e shtëpisë ua kishte dhënë paraprakisht. Adoleshentët gjetën një sëpatë në banesë. Siç e përshkruan komiteti hetimor zyrtarisht masakrën, “adoleshenti goditi me një shkop druri dhe një thikë në trup, ndërsa e dashura e tij 16-vjeçare plagosi me thikë një nip 11-vjeçar dhe e mbylli në një dhomë."

Në atë moment, zonja 41-vjeçare është kthyer në shtëpi. Sulmuesi, duke u kthyer, në prag e goditi disa herë me sëpatë në kokë dhe trup. Me thirrjen e gruas për ndihmë, një fqinj u hodh në shkallët - një ushtar i forcave speciale. Ai arriti të parandalonte vrasjen. Adoleshentët u ndaluan.

Mësohet se klienti 13-vjeçar i vrasjes kishte një familje të lumtur. Ka nisur një çështje penale për nenin “Vrasje e mbetur në tentativë e dy ose më shumë personave, lidhur me grabitje”. Por për një vajzë 13-vjeçare - organizatore e krimit - mosha e përgjegjësisë penale nuk vinte në atë kohë.

6. Në nëntor 2016, në rajonin e Pskovit, adoleshentët 15-vjeçarë qëlluan me armë zjarri ndaj policëve dhe më pas u vetëvra.

Djali dhe vajza hapën kasafortën në shtëpinë e të afërmve dhe morën një armë. Me të janë mbyllur në shtëpinë e fshatit dhe kanë hapur zjarr ndaj policëve, makina e të cilëve ishte e parkuar në shtëpi, ndërsa kanë ndezur një transmetim të drejtpërdrejtë në internet.

Kur grupi hyri në shtëpi, adoleshentët kishin vdekur. Ata bënë vetëvrasje. Interpretimet romantike të tragjedisë u shfaqën menjëherë. Këta adoleshentë filluan të krahasohen me Bonnie dhe Clyde - dashnorët e famshëm grabitës amerikanë apo edhe Romeo dhe Zhulietën.

7. Në tetor 2016, lajmet u përhapën në të gjithë vendin se tre vajza në Khabarovsk, nën maskën e vullnetarizmit, po merrnin kafshë të pastrehë nga strehimoret dhe më pas i tallnin ato dhe më pas postonin video dhe fotografi të mizorive të tyre në internet.

Sipas hetimeve, të paktën 15 kafshë dhe zogj u bënë viktima të adoleshentëve. Meqë ra fjala, mes objekteve të sulmeve të tyre kishte edhe njerëz. Fatmirësisht rasti nuk ka ardhur deri te vrasjet, por janë regjistruar fakte të bullizmit ndaj bashkëmoshatarëve. Në gusht të këtij viti, gjykata i dënoi hajdutët. Ata do të kalojnë mandate të ndryshme në një koloni të regjimit të përgjithshëm dhe përveç kësaj, do të përfshihen në punë publike.

Shumë fëmijë fillojnë të shfaqin agresion që në moshë të vogël dhe, duke zbuluar qëndrimin tolerant të të rriturve, vazhdojnë ta zhvillojnë këtë tipar në vetvete. Pse shfaqen adoleshentët e dhunshëm në shoqëri dhe a është e mundur të luftohet disi agresioni i tyre?

Ndikimi i familjes në origjinën e mizorisë së adoleshentëve

Mizoria e adoleshentëve mund të lindë menjëherë për disa arsye, dhe këtu kanë një ndikim negativ si vetë prindërit ashtu edhe mjedisi i nxënësit.

Për shembull, psikologët e quajnë një nga arsyet kryesore të një agresioni të tillë indiferencën e të rriturve ndaj problemeve të fëmijës. Në adoleshencë, një student përjeton presion të rëndë psikologjik dhe emocional, ndaj ka nevojë për mbështetjen e njerëzve të dashur. Megjithatë, prindërit, të zhytur në karrierë dhe probleme personale, ndonjëherë injorojnë interesat e fëmijës së tyre. Duke mos marrë mbështetjen dhe ndihmën e duhur, studenti mbyllet në vetvete, duke i spërkatur problemet e tij në jetën reale në formën e shpërthimeve të agresionit të pashpjegueshëm. Për më tepër, mizoria e fëmijës ndonjëherë shfaqet jo vetëm në raport me të tjerët, por edhe në raport me veten e tij.

Një arsye tjetër për sjelljen e dhunshme të adoleshentëve ndaj të tjerëve është ndikimi negativ i mjedisit në të cilin ai duhet të jetojë. Shpesh në familjet ku njëri nga prindërit vuan nga një formë e varësisë (alkooli ose droga), fëmijët rriten në agresivë dhe mizorë. Sigurisht, kjo nuk vlen për çdo fëmijë që ka dalë nga një mjedis jofunksional, por shembulli negativ i të rriturve në çdo rast ka një ose një tjetër ndikim negativ në psikikën e fëmijës. Duke u përpjekur të tregojë indiferencën e tij ndaj situatës në familje, fëmija gjithnjë e më shpesh tregon agresivitet ndaj atyre fëmijëve që kanë më shumë fat për sa i përket mirëqenies familjare.

Një fëmijë gjithashtu mund të adoptojë agresion direkt nga vetë prindërit. Nëse kryefamiljari angazhohet shpesh në sulm, kjo bëhet një arsye serioze për origjinën e mizorisë në zemrën e një adoleshenti. Në të ardhmen, situata vetëm do të përkeqësohet dhe sjellja e studentit do të bëhet edhe më e frikshme. Kjo është arsyeja pse, nëse ka stimuj për zhvillimin e mizorisë që buron nga familja, fëmija duhet të kontaktojë një psikolog sa më shpejt të jetë e mundur. Ndihma profesionale mund t'ju ndihmojë të përballoni një krizë identiteti duke shtypur agresionin e tepruar.

Ndikimi i rrethit shoqëror në origjinën e mizorisë së adoleshentëve

Dhuna tek adoleshentët ndonjëherë nuk ka të bëjë fare me situatën në familje. Shpesh ndodh që një njësi shoqërore absolutisht e begatë të lëshojë në botë një adoleshent mizor dhe jashtëzakonisht agresiv. Sjellja e një nxënësi të shkollës mund të ndryshojë në vetëm disa javë: dje fëmija dukej i bindur dhe i dashur, dhe tani ai nuk reagon në asnjë mënyrë ndaj përkëdheljeve të të rriturve, duke treguar agresion të jashtëzakonshëm.

Në situata të tilla, problemi zakonisht qëndron në ndryshimin e rrethit të miqve. Nëse një student fillon të komunikojë me moshatarët jo më të mirë, atëherë ai menjëherë do të fillojë të adoptojë zakonet e tyre. Ndonjëherë edhe fëmijët më të mirë, dikur në një shoqëri të keqe, fillojnë të tregojnë mizori ndaj të tjerëve, mësuesve dhe prindërve.

Një arsye tjetër për shfaqjen e mizorisë adoleshente është dëshira për të hequr qafe imazhin e vjetër. Ndonjëherë fëmijët që ngacmohen dhe tallen në klasë kthehen në agresorë dhe diktatorë të vërtetë me trauma të thella të brendshme. Ata kanë nevojë për ndihmë urgjente nga specialistët, përndryshe modeli i sjelljes do të përkeqësohet çdo ditë, gjë që në fund mund të çojë në ndryshime jashtëzakonisht negative në adoleshencë. Ndonjëherë këta fëmijë të shtypur shndërrohen në sadistë të pamëshirshëm për një arsye të vetme: ata kurrë nuk panë keqardhje nga ana e të tjerëve.

Shpesh, agresioni i fëmijës lind nga konfliktet me mësuesit ose dështimet e para në dashuri. Psikika e fëmijës, e cila nuk është formuar plotësisht, rezulton e papërgatitur për goditje të tilla fati. Si rezultat, agresioni rezulton të jetë vetëm një mjet për t'u përballur me komplekset e dikujt. Nëse problemi vazhdon të zhvillohet, atëherë sjellja e përgjithshme e nxënësit përkeqësohet dhe agresioni i tij ndaj të tjerëve rritet.

Stimuj të tjerë për shfaqjen e mizorisë së fëmijëve

Sigurisht që ka raste kur mizoria ndaj fëmijëve fillon të shfaqet që në moshë të vogël, edhe para se të hyjë në shkollë, por raste të tilla janë jashtëzakonisht të rralla dhe shoqërohen me çrregullime të rënda mendore. Më shpesh, mizoria dhe agresiviteti, si tipare të karakterit të fëmijës, shfaqen pikërisht në adoleshencë. Kjo është për shkak të ristrukturimit elementar të brendshëm të trupit. Fëmija ndryshon në kuptimin psikologjik dhe fiziologjik, i cili kthehet në komplekse dhe depresion të vazhdueshëm. Fëmijët papritmas ndeshen me botën e të rriturve dhe përshtaten me të me ndihmën e një egërsie të shtuar dhe ndonjëherë të paarsyeshme.

Rritjet e vazhdueshme hormonale çojnë në faktin se fëmijët fjalë për fjalë nuk kanë asnjë mënyrë për të kontrolluar sulmet e tyre të tërbimit, dhe kjo kthehet në probleme në familje, keqkuptime nga ana e miqve.

Në ditët e sotme psikologët shpesh flasin sesi kultura moderne ndikon në rritjen e nivelit të mizorisë tek adoleshentët. Shumë filma janë të mbushur me skena të sinqerta dhe agresive, dhe jo muzikantët dhe aktorët më pozitivë me sjellje ndonjëherë të papërshtatshme bëhen modele për fëmijët. Si rezultat, edhe me personazhet e tyre të preferuar nga filmat apo me aktorë të vërtetë me sjellje të papërshtatshme, fëmijët ndonjëherë përvetësojnë zakonet dhe nuancat e tyre të sjelljes në shoqëri.

Lojërat moderne kompjuterike gjithashtu ndikojnë fuqishëm tek adoleshentët. Mizoria e tyre e tepruar dhe aktiviteti i ekzagjeruar i bën fëmijët të ndihen të stresuar dhe të zemëruar gjatë gjithë kohës. Duke studiuar këtë çështje, psikologët kanë vërtetuar vazhdimisht se një dashuri e madhe për lojërat kompjuterike dhe për të rriturit, filmat agresivë çojnë në shkelje në sjelljen e fëmijës. Adoleshentët fjalë për fjalë nuk kanë kontroll mbi mizorinë e tyre, me rezultate katastrofike përsa i përket socializimit të tyre normal.

Shenjat e para të agresivitetit fillestar vërehen lehtësisht: fëmija fillon të studiojë më keq, ai nuk është më i gatshëm të bëjë detyrat e shtëpisë dhe është i pasjellshëm me prindërit e tij. Autoriteti i të moshuarve nuk i duket i padiskutueshëm adoleshentit dhe kjo ndikon në modelin e përgjithshëm të sjelljes. Megjithatë, të rriturit shpesh i injorojnë këto shenja të hershme të agresionit fillestar, duke ia atribuar krizës së adoleshencës. Kjo është arsyeja pse mizoria që tashmë ka lindur në zemrën e fëmijës vazhdon të zhvillohet pa pengesa. Nëse të rriturit tani nuk fillojnë të kujdesen për gjendjen e ardhshme psikologjike të anëtarit më të ri të familjes, nuk do të jetë më e mundur të parandalohet prishja e tij morale në të ardhmen.

Është shumë më e lehtë për t'u përballur me mizorinë e fëmijëve në rast se një marrëdhënie besimi dhe e ngushtë ka mbretëruar mes fëmijës dhe prindërve. Në këtë rast, mami dhe babi duhet të flasin me adoleshentin, t'i shpjegojnë se sjellja e tij lëndon të tjerët dhe u sjell shumë bezdi. Në fazat e hershme të zhvillimit të problemit, një bisedë e tillë ende mund të ndihmojë.

Nëse marrëdhënia mes fëmijës dhe të rriturve lë shumë për të dëshiruar, do t'ju duhet të kërkoni ndihmën e profesionistëve. Psikologët dinë të ndikojnë me kujdes në modelet e rolit të një adoleshenti, duke ndryshuar rrënjësisht sjelljen e tij të përditshme. Bisedat e vazhdueshme me një adoleshent përfundimisht do të çojnë në faktin se ai do të braktisë mizorinë dhe agresionin e pabazë.

Shpesh shfaqja e këtij problemi shoqërohet me shfaqjen e ndjenjave që më parë ishin të panjohura për adoleshentin. Kështu, për shembull, nëse një foshnjë e dytë shfaqet në familje, studenti mund të përjetojë xhelozi të zjarrtë, e cila do të rezultojë në rritje të mizorisë. Pasi të kenë identifikuar shkakun e problemit fillestar, të rriturit duhet të përpiqen ta bëjnë fëmijën më të madh një pjesë të rëndësishme të jetës së të voglit. Sapo një adoleshent të kuptojë se edhe prindërit e tij e duan dhe e respektojnë, agresioni i tij i tepruar do të qetësohet.

Shpesh, për shkak të punësimit të tyre, prindërit as që përpiqen të kontrollojnë interesat e fëmijës së tyre, ata nuk përpiqen të flasin me të, duke futur vetëm kufizime të pabaza. Mos harroni se në adoleshencë, fëmijët përpiqen për pavarësi, ata bëjnë çmos për të provuar vlerën e tyre si individë. Duke futur kufizime të përhershme, të rriturit vetëm do të sigurojnë që sjellja e fëmijës të vazhdojë të përkeqësohet. Presioni i tepërt nga të tjerët do të rezultojë në një valë të vërtetë zemërimi, e cila ndonjëherë është e pamundur të përballohet. Kjo është arsyeja pse ju duhet të veproni me kujdes, ditë pas dite, duke i treguar fëmijës tuaj dashurinë dhe dëshirën tuaj për ta mbështetur atë.

Gradualisht, ndërsa rriteni, agresioni do të zbehet në plan të dytë, në fakt, si mizoria. Mund të jetë jashtëzakonisht e vështirë për një adoleshent që të përballet vetë me demonë të tillë të brendshëm, kështu që është mirë nëse prindërit mirëkuptues janë pranë tij, të gatshëm për të mbështetur në çdo situatë, madje edhe më të diskutueshme. Pa vëmendjen e duhur ndaj problemeve të anëtarit më të ri të familjes, dhuna e tij do të vazhdojë të përparojë.

Agresiviteti i fëmijëve është një plagë e vërtetë e shoqërisë moderne dhe është jashtëzakonisht e vështirë të përballesh me këtë problem, veçanërisht nëse prindërit e fëmijës nuk janë të interesuar ta ndihmojnë atë. Në moshën 14-17 vjeç, një adoleshent ka nevojë për vëmendje shtesë nga të dashurit, dhe pa të fëmija thjesht do të tërhiqet në vetvete dhe niveli i mizorisë së tij do të rritet dita ditës, duke përkeqësuar marrëdhëniet si me të rriturit ashtu edhe me bashkëmoshatarët.

Adoleshenti i vuri flakën burrit për mosgatishmërinë e tij për të folur me të ... 14-vjeçari "urdhëroi" prindërit e tij ... Nxënësit më të mëdhenj të shkollës përdhunuan të voglin me dorezën e një lopate ... Vajzat në një mënyrë perverse tallnin shokun e tyre të klasës ... Çdo vit ka gjithnjë e më shumë kriminelë nën moshën 18 vjeç. Cila është arsyeja e brutalitetit të adoleshentëve? Pse bëhen përdhunues kaq lehtë? Për më tepër, ata regjistrojnë veprimet e tyre në kamerat e celularëve dhe postojnë video në internet? Pa e kuptuar as që ata vetë japin prova kundër vetes në organet ligjzbatuese.

Pavarësisht se si gjithçka është e mbuluar atje, ju gjithmonë mund të llogaritni. Çfarë është kjo mburrje për egërsinë tuaj? Çfarë marrëzie, nëse mund të flasësh fare për inteligjencën!
Dhe gjëja më absurde është se prindërit po paguajnë për krimet e idiotëve mjaft të pjekur seksualisht. Ata, natyrisht, janë gjithashtu të përfshirë (pa edukimin e tyre, ose më mirë mungesën e tij), nuk mund të kishte bërë. Por le të paguajnë adoleshentët. Jo dënim penal (nëse vjen vetëm nga mosha 14 vjeç për veçanërisht të rëndë dhe nëse pas kolonisë lirohen vetëm më të pjekur), por punë fizike (sa më e vështirë) me pagesën e dëmshpërblimit moral dhe material për viktimat. .
Ekspertët tanë argumentojnë për këtë: Elena Tretyakova, psikologe shkollore, Vladimir Slyunyaev, Punë sociale, Daria Lebedeva, jurist, Zoya Polyanskaya, mësues, Anna Pinaeva, seksologe.

Paaftësia emocionale

– Në shtetin amerikan të Floridës po gjykohet djali 12-vjeçar Christian Fernandez. Ai akuzohet për vrasjen brutale të njerkut të tij dyvjeçar. Ky nen parashikon dënimin me burgim të përjetshëm. Gjyqi i Christian Fernandez është i paprecedentë, pasi amerikani Themis nuk ka ngritur kurrë më parë akuza kaq të rënda ndaj adoleshentëve. Në Rusi, ka edhe mjaft krime të tmerrshme të kryera nga të mitur, por më shpesh ata nuk kërcënohen me ndonjë gjë serioze për këtë.
Daria Lebedev, avokate:“Për më tepër, nëse më parë ishte normë që kriminelët e rinj të pendoheshin për atë që kishin bërë, të kuptonin se u shkaktuan dhimbje dhe pikëllim viktimave të tyre, tani janë shumë pak prej tyre. Shoqëria është tërhequr nga funksionet edukative, duke përfshirë sugjerimin e një fakti të tillë si pakthyeshmëria e dënimit.

- Mendoj se një rol të rëndësishëm luajti fakti që lindja e rinisë moderne ra në vitet e vështira '90. Ishte gjatë kësaj periudhe që institucioni i martesës plasi në qepje: njëri nga burrat piu veten për vdekje, dikush vendosi që ishte më e lehtë për një. Si rezultat, numri i familjeve me një prind është rritur në mënyrë dramatike. Kjo luajti një rol kritik - kishte djem që nuk mund të merrnin përgjegjësinë për veten e tyre.

- Jam dakord që faktori që provokon sjellje agresive vjen nga marrëdhëniet brendafamiljare dhe procesi i edukimit familjar. Gjithnjë e më shumë, mizoria del në pah në procesin arsimor. Më shpesh sesa jo, është mizoria e ndikimit prindëror që shkatërron personalitetin e adoleshentit.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Adoleshentët modernë nuk e kuptojnë as veten e as njerëzit, kjo vërtetohet nga trajnimet për agresivitet. Është interesante se djemtë dhe vajzat që janë të aftë për të vrarë dhe përdhunuar shpesh nuk e dinë as sa mizorë dhe të tmerrshëm janë. Sot, shumica e brezit të ri ka paaftësi emocionale - paaftësia për të kuptuar emocionet e veta dhe emocionet e njerëzve të tjerë.

Daria Lebedev, avokate:“Dhe si rrjedhojë: ka gjithnjë e më shumë vrasës dhe përdhunues nga 14 deri në 18 vjeç, pra, mosha e të cilëve është afruar në pikën kur veprimet e tyre mund të ndiqen penalisht me ligj. Kriminelët e sotëm janë ndryshe nga huliganët e viteve 70-80. Në vitin 2000, u shfaqën njerëzit e parë të infektuar me HIV. Numri i adoleshentëve që përdorin drogë filloi të rritet. Sot, 90% e atyre që janë në paraburgim janë atje për krime veçanërisht të rënda, më shumë se 30% për përdhunim. Dhe më shpesh për përdhunim dhe vrasje. Mizoria tek adoleshentët do të vazhdojë të rritet ndërsa qëndrimet ndaj fëmijëve në shoqërinë tonë vetëm sa përkeqësohen. Dhe ka gjithnjë e më shumë krime ndaj fëmijëve.

Nuk e dashuron?

- Cila është arsyeja e rritjes së kriminalitetit?
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Me mungesë kontakti midis prindërve dhe fëmijëve. Fatkeqësisht, nënat e kriminelëve të ardhshëm nuk ishin në gjendje të përballonin detyrën e tyre kryesore - t'u jepnin atyre dashuri. Nga sa dashuri ka marrë fëmija në fëmijëri, formohen tipare të karakterit si aftësia për të simpatizuar dhe empatizuar.
Familja është një sistem vetërregullues: nëse dështon dhe një nga anëtarët e saj nuk ndihet rehat, ajo patjetër do të shfaqet. Nëse prindërit tregojnë agresion ndaj fëmijës dhe marrëdhënia midis baballarëve dhe fëmijëve ndërtohet mbi frikën, atëherë fëmija mund ta pranojë këtë sjellje dhe ta zbatojë atë kur komunikon me moshatarët. Ose, përkundrazi, të pranosh këndvështrimin se është ai që është fajtor për gjithçka, se ai është i keq. Se është e kotë të mbrohesh dhe nuk ka shpëtim nga mizoria e moshatarëve, është e merituar.
- Dmth dhuna në familje është shkaktar i drejtpërdrejtë i agresionit?
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Jo gjithmone! Mbrojtja e tepërt mund të krijojë gjithashtu një ndjenjë të lejueshmërisë: “Unë jam më i miri dhe duhet të më binden. Gjithçka që dua duhet të më përkasë mua”. Një fëmijë që nuk i është mësuar respekti në familje, nuk do ta mësojë atë askund tjetër. Një person që nuk di të respektojë nuk kushton asgjë për të poshtëruar një tjetër.

Zoya Polyanskaya, mësuese:- Fëmijët, si një sfungjer, thithin informacionin nga jashtë dhe burimi kryesor i informacionit është mjedisi i afërt dhe familja. Mënyra se si prindërit sillen në një situatë të caktuar, si komunikojnë me njëri-tjetrin, perceptohet si normë. Në të ardhmen, gjithçka që mësohet në shtëpi shkrihet në sistemin e vet të vlerave dhe besimeve.
Mjedisi jo i shëndetshëm në familje lind një qëndrim negativ të një adoleshenti ndaj botës, shumë emocione negative dhe, si rezultat, mizori - një mënyrë për t'u hakmarrë për fyerjet dhe poshtërimet e shkaktuara.

Daria Lebedev, avokate:- Nga 100 raste të dhunës ndaj fëmijëve në familje, rreth 1 - 2 përfundojnë me vdekjen e viktimës nga rrahjet.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Në të njëjtën kohë, pas agresionit të jashtëm ka gjithmonë një të brendshëm - një gjendje emocionale që lind si reagim ndaj përvojës së pakapërcyeshmërisë së disa pengesave ose paarritshmërisë së diçkaje të dëshiruar. Në praktikë, agresioni spontan shoqërohet me emocione të forta shtesë - zemërim, urrejtje.

Vladimir Slyunyaev, punonjës social:- Abuzimi i fëmijëve shkurton periudhën e socializimit të plotë të familjes, dobësohet roli i autoritetit prindëror.

Zoya Polyanskaya, mësuese:- Shpesh një i rritur, duke ndëshkuar, vetëm e poshtëron fëmijën. Bllokimi i të drejtës për vetëmbrojtje çon në agresivitet. Më pas, dhuna bëhet qëllim në vetvete për adoleshentin.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:– Agresioni zakonisht zhvillon “ashpërsinë” e edukimit.
- Por dëgjoni, në atë rast prindi duhet të jetë ose memec ose super-dashamirës, ​​domethënë të lejojë gjithçka? Unë u ndëshkova, por kurrë nuk ndjeva dëshirën për të vrarë nënën, babanë apo mësuesit!
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Ndëshkimi mund të çojë në uljen e agresionit tek adoleshentët që identifikohen me prindërit e tyre. Nëse nuk ka një identifikim të tillë, atëherë ndëshkimi, përkundrazi, shoqërohet me agresion.

Autori apo viktima

- A mund të dallohet një dënim i dobishëm nga ai i dëmshëm?
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Marrëdhëniet konfuze janë tipike për një familje konfliktuale. Kjo është një familje me baba ose njerk në periferi të fushës familjare. Ose një familje me prindër vazhdimisht konfliktualë, ose me armiqësi kronike midis anëtarëve të saj individualë, si dhe të afërmve të nënës dhe babait. Në situata të tilla agresioni, është më e lehtë të fitosh shpirtin e një adoleshenti.

“Këto familje shpesh kanë probleme me alkoolin. Për shkak se kjo është një mënyrë për t'u larguar nga mosgatishmëria për të diskutuar problemet brenda familjes me dikë përreth, një familje e tillë shmang në mënyrë aktive mbështetjen nga shkolla, shërbimet e mbrojtjes sociale, thjesht fqinjët. Problemet që lindin shpesh zgjidhen në një nivel emocional. Familje të tilla karakterizohen nga mospërputhja midis fjalëve dhe veprimeve; mes disa mesazheve të prindërve si: “Të dua” – dhe të tjera – neveritëse: “Ik i lodhur, mos ndërhy” – që shkakton ndjenja dhe reagime kontradiktore nga ana e fëmijës.
Në familje të tilla, fëmijët janë të shqetësuar për pasigurinë e së ardhmes, si rregull, ata nuk janë të rehatshëm në shtëpi, ata priren të kalojnë më shumë kohë në rrugë. Statistikat tregojnë se 95% e këtyre fëmijëve kanë tendencë për endacak, për vjedhje - në 94%, për huliganizëm - në 60%, për alkoolizëm të hershëm dhe varësisë nga droga - në 41%, për çrregullime seksuale - në 4.5%.
- Dhe çfarë ndodh në familjet e begata?
Punonjësi social Vladimir Slyunyaev:- Në familjet e begata shqetësohen edhe për fillimin e një jete të pavarur për një fëmijë. Për këto familje nuk bën përjashtim edhe përballja për ndikimin e bashkëmoshatarëve, shokëve në klasë dhe në oborr, pra qëndrimi dominues ndaj izolimit nga mjedisi i fëmijës dhe adoleshentëve, i cili është praktikisht i pamundur dhe nuk parandalon forma të ndryshme problematike. , sjellje të rrezikshme dhe eksperimente vetëshkatërruese me drogë ose abuzim me to.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Fëmijët përpiqen të transferojnë stilin e modeleve të sjelljes brendafamiljare në marrëdhëniet e tyre me të tjerët. Në situata të tilla, adoleshenti fillon të përdorë alkool ose drogë më shpejt. Dhe justifikimi i tij për një sjellje të tillë është i hekurt: Unë jam një pengesë në jetën e prindërve të tij. Në fund të fundit, si refuzimi emocional ashtu edhe hipokrizia janë një stil edukimi në të cilin fëmija lihet në vetvete dhe abuzimi i fëmijës identifikohet me momente negative në jetën e prindërve.
- Çfarë do të thotë refuzim emocional?
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:– Pikërisht këtu del në pah pavëmendja ndaj fëmijës, e cila perceptohet si pengesë në jetë. Në rast abuzimi, refuzimi emocional kombinohet me dënime të pajustifikueshme të ashpra në formën e privimit nga kënaqësia dhe rrahjes. Ky stil i edukimit çon në formimin e çrregullimeve neurotike dhe rritjes së paqëndrueshmërisë emocionale vullnetare ose
impulsivitet. Kjo është shpesh arsyeja e përdorimit të drogës nga adoleshentët. Një arsye tjetër për shfaqjen e varësisë ndaj drogës është mungesa e metodave të mbrojtjes psikologjike të fëmijës që e lejojnë atë të përballojë stresin emocional.

Daria Lebedev, avokate:- Studimet kriminalistike dhe psikologjike tregojnë se për shkak të veçorive të moshës, mungesës së formimit personal, të miturit kanë një predispozitë të shtuar për t'u bërë edhe viktima të krimit, edhe kriminelë.

Gjeni dhe vrisni

- Nga vjen një lehtësi e tillë për grabitje, vrasje, dhunë? Në fund të fundit, edhe 20 - 30 vjet më parë nuk kishte familje ideale, por krimi i një adoleshenti ishte një emergjencë.
Zoya Polyanskaya, mësuese:- Jo vetëm marrëdhëniet brenda familjes provokojnë dhunë, ajo shfaqet me bollëk në televizion apo lojëra mizore që fëmijët luajnë në kompjuter që në moshë të vogël. Dhe pastaj në vendin tonë në nivel shtetëror nuk ka një politikë të edukimit të të rinjve. Në fund të fundit, psikologjia e adoleshentëve kërkon bashkim, për ta është një nevojë dëshira për t'u mbledhur në grup. Dikur këtë funksion e kryente një organizatë pioniere, shkollat ​​sportive të të rinjve për fëmijë, por tani nuk ka asgjë.
Por nëse adoleshentët nuk kanë një bashkim muzikor, sportiv, do të jetë akoma, por me një minus. Nga këtu vijnë bandat, prandaj adoleshentët vrasin vetëm për hir të përvojave të reja.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Jo gjithçka është kaq e thjeshtë. Adoleshentët bëjnë atë që duan më shumë. Pasi praktikojnë notin për një muaj, ata deklarojnë se kjo nuk është aspak e drejtë dhe me të njëjtin pasion kalojnë në lojërat kompjuterike, detyra e shumicës së të cilave është të gjejnë dhe vrasin.
Për më tepër, kultura popullore lind mitin se gjithçka është e lehtë. Bleva një produkt - fitova një milion, hëngra një pilulë - humba peshë, bleva një gjë në modë - dhe të gjithë ju duan. Ju nuk duhet të bëni përpjekje për të marrë atë që dëshironi. Në fakt, nuk funksionon kështu. Arsyeja e agresionit është pabarazia sociale. Vajza fillon të krahasojë me xhelozi rrobat dhe flokët e saj me mostrat që sheh në rrugë dhe në kopertinat e revistave, duke spërkatur mbi nënën e saj për mospërputhjet ekzistuese. Një adoleshent mund ta përjetojë mungesën e një xhakete - njësoj si të gjithë në shoqërinë e tij - si një tragjedi.
Çdo “e keqe” kërkon një rrugëdalje, dëmshpërblim. Dhe agresioni është një nga mënyrat për të spërkatur negativitetin e akumuluar. Prindërit e heqin atë mbi fëmijët e tyre, fëmijët - mbi bashkëmoshatarët e tyre. Agresioni krijon agresion reciprok, fitohet një rreth vicioz.

Zoya Polyanskaya, mësuese:- Për një adoleshent, mizoria është një nga mënyrat e pakta të vetë-shprehjes në këtë moshë. Talentet kryesore nuk janë shfaqur ende dhe nuk ka asnjë vlerë për të ngritur autoritetin e vet në sytë e të tjerëve. Kjo mund të lindë një dëshirë për t'u ngjitur në nivelin më të lartë të mundshëm të hierarkisë së shkollës. E thënë thjesht, sa më i freskët të jeni, aq më i sigurt jeni. Adoleshenti mund të jetë i bindur se duhet përdorur forcë për të arritur në këtë fazë.

Vladimir Slyunyaev, punonjës social:“Për më tepër, ata vazhdimisht luftojnë dhe vrasin në televizion. Kjo kontribuon në rritjen e agresionit.

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Nuk është e lehtë për një të rritur të përballojë një rrjedhë të tillë informacioni negativ, e lëre më një fëmijë me një psikikë të brishtë. Nga pamja e jashtme, asgjë nuk ndryshon në një adoleshent: ai studion në të njëjtën shkollë, jeton në të njëjtën familje. Gjithsesi në familje fëmija trajtohet si i vogël. Prindërit japin ushqim, pije, veshje dhe për sjellje të mirë mund të shpërblejnë edhe me para xhepi, një udhëtim në det, të shkuar në kinema, një gjë të re. Një fëmijë objektivisht nuk mund të përfshihet në jetën e të rriturve, por përpiqet për të dhe pretendon të drejta të barabarta me të rriturit.
Prandaj atributet e pseudo-rriturisë: pirja e duhanit, festat në hyrje, udhëtimet jashtë qytetit - kam edhe një jetë personale. Kopjimi i jashtëm i marrëdhënieve të të rriturve është një variant i socializimit të adoleshentëve. Adoleshenti ka pozicionin e tij. Ai e konsideron veten të rritur dhe e trajton veten si të rritur. Në të njëjtën kohë, ai kërkon më shumë të drejta se sa merr përsipër përgjegjësi. Dhe ai nuk dëshiron të jetë përgjegjës për diçka, përveç me fjalë.
Në këtë moshë, mendimi i grupit të cilit i përket është i rëndësishëm për një adoleshent. Pozicioni i tij në grup, cilësitë që ai fiton në ekip, ndikojnë në sjelljen e tij.

Kompleksi adoleshent

- Për këtë arsye kryhen krime në një tufë?
Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Përveç familjes, në sjelljen e një adoleshenti një ndikim të madh kanë edhe rrethi i miqve dhe shoqëria. Pasi në një mjedis asocial, një person i dobët dhe me vullnet të dobët nuk mund të vendosë rregullat e tij, pak e gjejnë forcën në vetvete për të dalë nga rrethi vicioz. Në një kompani të keqe, efekti i turmës funksionon lehtësisht - turma është pa fytyrë, që do të thotë se askush nuk është përgjegjës për veprimet e tyre. Dhe tek një person që ndihet i pandëshkueshëm, instinkti shpesh mbizotëron mbi arsyen. Prandaj, shumica e krimeve kryhen pikërisht nga grupe adoleshentësh.
Mosha 11 - 16 vjeç quhet kompleksi i adoleshentëve. Si eshte ai? Para së gjithash, ndjeshmëria ndaj vlerësimit të të huajve për pamjen e tyre, arrogancë e skajshme dhe gjykime të detyrueshme në raport me të tjerët. Për më tepër, vëmendja ndonjëherë bashkëjeton me pashpirtësinë e mahnitshme, ndrojtjen e dhimbshme me shakanë, dëshirën për t'u njohur dhe vlerësuar nga të tjerët - me pavarësinë e dukshme, luftën kundër autoriteteve, rregullat e pranuara përgjithësisht dhe idealet e përbashkëta - me hyjnizimin e idhujve të rastësishëm.

Anna Pinaeva, seksologe për fëmijë:– Arsyeja e shumë vështirësive psikologjike lidhet me pubertetin. Kjo moshë karakterizohet nga paqëndrueshmëri emocionale dhe ndryshime të mprehta të humorit nga ekzaltimi në depresion. Gjatë ditës, një vajzë adoleshente ulet me modesti me të afërmit dhe flet për virtytin dhe në mbrëmje, duke shpuar veshin me një duzinë vathë, shkon në një klub nate duke thënë se "çdo gjë në jetë duhet përjetuar".

Elena Tretyakova, psikologe shkollore:- Agresiviteti është një formë mbrojtjeje nga ata që ndërhyjnë në të kuptuarit e tyre, dhe të njëjtëve adoleshentët. Kur një tufë shqelmon dikë që ka rënë në tokë, atëherë ata mbrojnë veten nga diçka. Gjithçka vjen nga jeta: atë që adoleshentët shohin përreth e kopjojnë me veprimet e tyre.
Fëmijët nuk e kuptojnë se çfarë pasojash mund të sjellë mizoria, ata nuk mendojnë se mund të ndëshkohen për të, prandaj vendosin lehtësisht "drejtësinë". Në shumicën e rasteve, dhuna ndodh me qëllim të vendosjes së pushtetit dhe kontrollit mbi viktimën, në vend që të kërkojë kënaqësi.

Larisa Sinenko

P. S. Disi gjithçka është shumë korrekte, e qetë dhe e mërzitshme. Sepse përsëri të gjitha fjalët, fjalët, fjalët. Dhe në kohën tonë, për fat të keq, ata kanë humbur fuqinë e tyre, ka shumë shembuj të qartë kur fjalët janë në kundërshtim me veprat - mjaft shpesh ka një mospërputhje të tillë midis të rriturve. Ja një shembull për t'u ndjekur. Dhe asnjë propagandë e vlerave të bukura nuk do të funksionojë më.
Dhe e vetmja rrugëdalje e dëshpëruar të vjen ndërmend: nëse ke kryer një krim - dhunë ndaj dikujt - shko në një minierë ose në një platformë nafte, larg qytetërimit, qoftë edhe si pastrues, qoftë si hamall, qoftë edhe si pjatalarëse. Dhe punoni shumë, duke marrë atë që meritoni për neglizhencë nga të huajt, duroni në mungesë të atyre që mund të ndërmjetësojnë. Mësoni të bëni diçka tjetër përveç dhunës me duart tuaja. Dhe gjithashtu, si t'i largoni adoleshentët nga video PR të idiotësisë së tyre?
Ne patjetër do të vazhdojmë bisedën tonë për këtë temë ...


Madhësia: px

Filloni të shfaqni nga faqja:

Transkripti

1 Yu.V. Mazeina, asistente e departamentit të disiplinave juridike të FSBEI HPE "ShSPI" Yu.A. Bulygina, studente e grupit 3002 të Fakultetit të Historisë dhe Drejtësisë të FSBEI HPE "ShGPI" Mizoria e adoleshentëve: arsyet, zgjidhjet, parandalimi Shënim. Artikulli i kushtohet problemit të mizorisë së fëmijëve. Zbulohen arsyet dhe faktorët e shfaqjes së tij. Gjithashtu sugjerohen mënyra për të zgjidhur këtë problem. Fjalët kyçe: mizori, adoleshentë, shkollë, familje, shtet Problemi i mizorisë tek adoleshentët po bëhet një nga më urgjent. Çdo vit regjistrohen gjithnjë e më shumë raste të mizorisë mes fëmijëve. Nxënësit e shkollës rrahin bashkëmoshatarët e tyre, duke filmuar aksionin në celular dhe duke postuar video në internet, duke i çuar shokët e klasës drejt vetëvrasjes, duke fyer kalimtarët, mësuesit dhe prindërit. Nëse jo shumë kohë më parë, për shumicën e adoleshentëve ishte normë të pendoheshin për atë që kishin bërë dhe të kuptonin se u shkaktuan viktimave dhimbje fizike dhe morale, tani e kundërta është e vërtetë - ka një tendencë që adoleshentët të mos jenë të vetëdijshëm për mizoritë e tyre. , nuk kuptojnë dhe nuk ndihen fajtorë për veten e tyre ... Sipas psikologëve dhe sociologëve, simptomat e "qasjes" së adoleshentëve ndaj sjelljes agresive përfshijnë: - pirja e duhanit, pirja e alkoolit, droga; - mungesa nga shkolla; - hyrja në nënkulturat informale; - miqësi me shkelësit dhe kriminelët; - impulsivitet, nervozizëm, konflikt. 1

2 Ka shumë faktorë që shkaktojnë sjellje agresive tek adoleshentët. Para së gjithash, këto janë marrëdhëniet brendafamiljare dhe procesi i edukimit familjar. Është vërtetuar se më shpesh fëmijët, prindërit e të cilëve u kushtojnë pak vëmendje, shfaqin agresion. Shfaqja e mizorisë në familje, si shtypja morale dhe fizike e fëmijës, çon në të njëjtin rezultat. Në këtë rast, fëmija hakmerret ndaj të tjerëve për lëndimet e tij dhe poshtërimin moral. Jo më pak rol luajti fakti që lindja e rinisë moderne ra në vitet e vështira '90. Dobësia e institucionit të martesës në shoqërinë moderne, një kuptim i shëndetshëm i një familjeje të plotë, ka çuar në një rritje të numrit të divorceve, familjeve me një prind dhe ka luajtur një rol kritik në shfaqjen e adoleshentëve që nuk janë mësuar të marrin përgjegjësi për veprimet e tyre. Sipas Ministrisë së Punës dhe Zhvillimit Social, çdo i 7-ti fëmijë nën 18 vjeç në Rusi rritet në një familje jo të plotë. Shumica e familjeve me një prind janë nëna me fëmijë (94%). Baballarët beqarë janë jashtëzakonisht të rrallë, më shpesh ka edhe jetimë të rritur nga gjyshërit. Modeli më i zakonshëm i familjes me një prind është prindërit/prindi i një nëne të vetme dhe vetë nëna me një fëmijë apo edhe disa fëmijë. Por edhe një familje e begatë nuk është një garanci që një adoleshent nuk do të ndjejë lejueshmëri. Për shembull, heshtja dhe ngurrimi i vazhdueshëm i udhëheqjes së institucioneve arsimore për të pranuar se ekziston një problem i agresionit të fëmijëve në shkollë, dhe aq më tepër, për ta bërë këtë, duke vënë në pikëpyetje kompetencën e mësuesve dhe mësuesve të klasës në aftësinë për të kontrolluar disi. agresioni dhe mizoria e adoleshentëve. Përveç kësaj, vetë shoqëria dikton sjellje të dhunshme, tregon shembuj përmes mediave. Fëmijët dhe adoleshentët janë në një pozitë të tillë që nuk e kuptojnë se si të sillen, sepse në institucionet arsimore u thuhet për normat shoqërore të sjelljes, por në jetën reale ata shohin 2

3 është krejtësisht ndryshe. Paqëndrueshmëria dhe padrejtësia në shoqëri, përhapja e lojërave kompjuterike dhe filmave, ku heronjtë i zgjidhin të gjitha problemet vetëm nga pozicioni i forcës, e gjithë kjo çon në faktin që adoleshentët e konsiderojnë sjelljen agresive si normë. Kështu, manifestimi i agresionit tek adoleshentët ndikohet nga: - marrëdhëniet familjare, edukimi; - pandershmëria e punonjësve të institucioneve arsimore; - shoqëria, mediat masive; - shoqatat joformale; - mungesa e vlerave shpirtërore. Sipas psikologes E. Tretyakova, adoleshentët modernë nuk e kuptojnë veten dhe njerëzit, kjo vërtetohet nga trajnimet për agresivitet. Sot, shumica e brezit të ri ka një paaftësi emocionale, pamundësi për të kuptuar emocionet e veta dhe emocionet e njerëzve të tjerë. Me qëllim të mbështetjes psikologjike dhe përshtatjes sociale të adoleshentëve të vështirë, të prirur për sjellje agresive, është e nevojshme të forcohen drejtimet e punës korrigjuese, duke kontribuar në formimin e stereotipeve të reja të sjelljes tek të rinjtë, duke nxitur ndjenja pozitive në raport me brezat e vjetër. , bashkëmoshatarët dhe veten; zhvillimi dhe pasurimi i formave të komunikimit me bashkëmoshatarët; formimi i nevojës për vetë-realizim. Vëmendje e veçantë duhet t'u kushtohet adoleshentëve nga familjet e pafavorizuara. Gjëja më e rëndësishme është gjetja e një gjëje të preferuar për fëmijë të tillë, prandaj është e rëndësishme që psikologët dhe mësuesit ta drejtojnë dhe motivojnë adoleshentin. Realizimi i mundësive krijuese, përmirësimi i moralit janë detyrat më të rëndësishme në procesin mësimor. 3

4 ngjyra dhe fitore të mëdha. Përdorimi i veprave të artit, teknikave dhe metodave të pedagogjisë së artit në punën me adoleshentët mund ta bëjë atë më efektive. Është gjithashtu e rëndësishme që adoleshentët të respektojnë besimin dhe kishën ortodokse. Në fund të fundit, kisha nuk i dënon adoleshentët për veprimet e tyre, por ndihmon për të nisur rrugën e korrigjimit dhe pendimit. Shumë vëmendje duhet t'i kushtohet leximit. Është e nevojshme të krijohen biblioteka që përmbajnë libra për të gjitha kategoritë e moshave të fëmijëve që qëndrojnë në institucion. Veprat artistike kanë një ndikim të madh edukativ, njohës dhe emocional tek adoleshentët, kontribuojnë në formimin e një botëkuptimi, shijet estetike. Në shkolla dhe jetimore, duhet të ketë abonime të vazhdueshme në revistat periodike për fëmijë. Për shembull, në Evropë, shkelësve të mitur u kërkohet të lexojnë libra. Në qytetin gjerman të Fuldës për më shumë se një vit ekziston një projekt "Lexo në vend të ...". Adoleshentët e vështirë njihen vullnetarisht dhe detyrimisht me letërsinë moderne. Pjesëmarrësit e programit përzgjidhen nga gjyqtari Christoph Mangelsdorf. Lista e referencave përfshin vepra të shkruara në zhargonin e të rinjve. Bëhet fjalë për adoleshentët që janë përballur me krime seksuale, drogë, alkool dhe mobbing (ngacmim në grup i një nxënësi nga pjesa tjetër, si rregull, nëse ai dallohet për diçka). Sporti është një prizë për shumë adoleshentë. Por edhe këtu ka shumë probleme. Kryesisht për lojëra dhe sporte, terrene të vogla asfalti janë lënë mënjanë, të rrethuar nga të gjitha anët. Vetëm disa objekte të kujdesit për fëmijët kanë palestra. Pra, një vëmendje e veçantë në punën me adoleshentë të vështirë duhet t'i kushtohet: - mbështetjes psikologjike; - pedagogji e artit; - sportive; 4

5 - lexim; - besimi, edukimi moral. Pra, është e rëndësishme të përdoret një gamë e gjerë masash për edukimin dhe zhvillimin e personalitetit të adoleshentëve, nga familja në institucionet arsimore, duke mos harruar vlerat shpirtërore. REFERENCAT 1. Gusev, A. Mizoria tek adoleshentët: shkaqet dhe rritja e nivelit të saj. Çfarë mund të ofrojë krishterimi modern në përgjigje të kësaj sfide moderne? // ROSKHVE, 2013 [Burimi elektronik] URL: 2. Mizoria e fëmijëve dhe adoleshentëve // ​​Thashetheme. [Burimi elektronik] url: okost (data e referencës :) "Unë": statistikat e familjes. Instituti i martesës. // Duma Shtetërore e Asamblesë Federale të Federatës Ruse. Komiteti i Familjes dhe i Grave. [Burimi elektronik] url: (data e referencës :). 4. Sinenko, L. Fëmijët-kafshët. // Gjithçka që një grua duhet të dijë, 2013 [Burimi elektronik] URL: 5. Yakovleva, I. E mira do të përgjigjet me mirësi. [Burimi elektronik] URL: (data e referencës :). 6. Parandalimi i sjelljeve devijuese të studentëve të UP-së. [Burimi elektronik] URL: (data e hyrjes :). 5

6 7. "Shekspiri në gjyq", ose: Si të riedukoni një adoleshent të vështirë. [Burimi elektronik] URL: (data e referencës :). 6


Salla e leksioneve të prindërve për 2014-2015 Procesi edukativo-arsimor në familje ka karakteristikat e veta: përfshihet në jetën integrale të familjes, në punët shtëpiake, shërbimin, vetëshërbimin, punën në kopsht dhe dacha.

Institucioni arsimor buxhetor komunal "Shkolla e mesme Gorodishchenskaya me studim të thelluar të lëndëve individuale 3" Programi për parandalimin e dhunës ndaj fëmijëve dhe krimeve kundër seksit

PLANI i punës për edukimin juridik, punë me studentë të grupit “rrezik”, studentë “të vështirë” për vitin akademik 2013-2014.

Drejtimet dhe format e punës me prindin MOU SSH 2 1. Studimi i familjes së nxënësve Studimi i familjeve të nxënësve i mundëson mësuesit të njohë vetë nxënësin, të kuptojë mënyrën e jetesës së familjes, traditat dhe zakonet e saj,

PARANDALIMI I DHUNËS NË ADOLESHENTË Mizoria tek adoleshentët është një temë që po bëhet gjithnjë e më e rëndësishme në Rusi. Çdo vit regjistrohen gjithnjë e më shumë raste të dhunës tek adoleshentët.

Temat e përafërta të punimeve të kualifikimit përfundimtar në pedagogjinë e masterit për vitin 2016 në departament. pedagogjia e përgjithshme dhe sociale 1. Formimi i gatishmërisë së nxënësve për të punuar me fëmijët në rrezik me mjete

“Aprovoj” Drejtorin e Shkollës së Mesme MBOU 6 L.A. Kultyshev 2013 PROGRAMI i parandalimit parësor të delikuencës dhe varësisë nga droga tek të miturit “TEEN” MBOU SOSH 6 për 2013-2016. Përpiluesi i programit:

Përmbajtja e punës Forma e punës Kushtet Përgjegjëse 1. Diagnostike 2. Përgatitje parandaluese për kryerjen e testimit social dhe psikologjik të nxënësve. Organizimi i këshillave pedagogjikë,

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR KOMUNIK "QENDRA ARSIMORE E PEVEK" Shqyrtuar në këshillin pedagogjik më 23 maj 2016, procesverbali 10 Miratuar me urdhër të drejtorit të Qendrës Arsimore MBOU.

Institucioni arsimor buxhetor komunal i shkollës së mesme Pavlovsk Programi i punës me prindërit "Familja" Pavlovsk 2014. Hyrje Përballë ndryshimeve rrënjësore në të gjitha

Miratuar nga Drejtori i MAOU “Shkolla e mesme 32 me emrin GA Sborshchikova "AM Glikson Plani i punës për parandalimin e delikuencës dhe neglizhencës së të miturve për vitin akademik 2014-2015 Qëllimi: edukimi i respektimit të ligjit

Shënim shpjegues Siç thuhet në Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin", familja luan një rol parësor në edukimin e fëmijëve. Një institucion arsimor mbetet gjithmonë një nga institucionet sociale që ofrojnë

INSTITUCIONI ARSIMOR KOMUNAL "SHKOLLA E MESME ARSIMORE 4", qyteti Pechora.

Kushtet psikologjike dhe pedagogjike për zbatimin e PLO FGOS LLC Danilova Marina Vladimirovna, mësues-psikolog, shkolla e mesme 44

Shënim i programit arsimor kryesor në specialitetin 050407.65 Pedagogjia dhe psikologjia e sjelljes devijuese

Departamenti i Arsimit i Administratës së Qarkut Krasnogorsk Institucioni arsimor komunal gjimnazi 5, Krasnogorsk Syurin S.N. DREJTORIA METODOLOGJIKE E MËSUESIT SOCIALE PËR PUNËN ME NXËNËSIT

PARANDALIMI I MIRËZISË DHE TË DHUNËS NË ADOLESHENTË P. P. Lunev, psikolog, BU KHMAO Ugra “Qendra për ndihmë sociale për familjet dhe fëmijët“ Zazerkalye , Surgut; N. V. Tynkevich, mësues i departamentit të spitalit

Programi parandalues ​​"Të gjitha ngjyrat, përveç të zezës" (EMC "Të gjitha ngjyrat, përveç të zezës": një udhëzues metodologjik për mësuesit M .: Arsimi, 2006) Kushtet e zbatimit të programit: 2009-2019 Kohëzgjatja e asimilimit

SJELLJE DEVIANT Përfunduar nga: psikologia edukative Maslina N.A. mësuesja sociale Veretennikova E.S. Institucioni arsimor komunal “Shkolla e mesme e 1 r.p. Tatishchevo "Sjellja devijuese është sjellje e qëndrueshme

Puna edukative realizohet në bazë të planit vjetor të punës edukativo-arsimore të shkollës, planeve të mësuesve të klasës, shoqatave metodologjike. Dëgjohen raportet e mësuesve të klasës dhe shkëmbimi i përvojave

Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR SHTETËROR FEDERAL I ARSIMIT TË LARTË "UNIVERSITETI SHTETËROR KËRKIMOR KOMBËTAR SARATOV

22. Lëvizja e fëmijëve si mjet i formimit të veprimtarisë shoqërore të adoleshentëve. 23. Kushtet pedagogjike për zhvillimin e veprimtarisë motorike të një parashkollori. 24. Veçoritë e shfaqjes së një personaliteti krijues

PLANI I VEPRIMIT PËR PARANDALIM TË HUMBJEVE, VEPRIMTARIVE DHE KRIMEVE NË TË MITUR NË SHKOLLË. 1. PARANDALIMI I MBIKËQYRJES MË TË ZGJATE DHE VEPRIMTARI TË TË MITURVE N p/p Veprimtaritë Kontraktorët

Planifikimi tematik i klasave për programin “Toleranca” Klasa 1 1. Kush jam unë? Çfarë jemi ne? 1 2. Rreth lumturisë njerëzore. 1 3. Njeriu është farkëtari i lumturisë së tij. 1 4. Çfarë është “e mirë” dhe çfarë është 1 “e keqe”?

Plani kalendar-tematik i mësuesit-psikologut MBOU "Shkolla e mesme 59" në Kursk Grishaeva T.N. për vitin akademik 2014/2015 Tema: Objektivat: 1. Diagnoza psikologjike e nivelit te potencialit

Përmbajtja 1. Të përgjithshme ... f. 3 2. Qëllimet dhe objektivat kryesore .... f. 3 3. Organizimi i aktiviteteve për vendosjen e kontrollit të brendshëm ose heqjen nga kontrolli ... fq. 4 4. Bazat për ambiente të brendshme

Veçoritë e sjelljes agresive tek adoleshentët Në kushtet moderne, rritja e agresionit tek adoleshentët pasqyron një nga problemet më të mprehta të shoqërisë sonë. Gjatë viteve të fundit, ka pasur një rritje të mprehtë të të rinjve

Raport mbi organizimin e punës për parandalimin e neglizhencës dhe delikuencës së të miturve në MCOU "Shkolla e Mesme Talovskaya" 2015-2016 uch. Viti Një nga detyrat më urgjente dhe më të rëndësishme shoqërore me të cilën përballet

Arsyet e vetëvrasjes, identifikimi, parandalimi Maria Nikolaevna Prozorova Ph.D., mësuese e Departamentit të Pedagogjisë, Psikologjisë dhe Menaxhimit të Sistemeve Arsimore Vetëvrasja është një akt i qëllimshëm i eliminimit nga jeta

Pedagogji dhe Psikologji 1 A.A. Mikhailovsky Parandalimi i përdorimit të substancave psikoaktive midis studentëve në procesin e forcimit të tyre social. Problemi i parandalimit të përdorimit të psikoaktive

Shikhamirova B.A., Kandidate për Shkenca Pedagogjike, Profesor i Asociuar, Ramazanova E.G. 2 k. FSPiP FSBEI HPE "Universiteti Shtetëror Pedagogjik i Dagestanit" Shihamirova BA Ph.D., Profesor i Asociuar, Ramazanov EG 2 k. FSPiP Shoqërore

Raport mbi punën e bërë në MBOU "Shkolla e mesme Nizhnezhuravskaya" për vitin akademik 2012-2013 për parandalimin e varësisë nga droga tek fëmijët dhe adoleshentët. Sipas Konceptit Federal të Parandalimit të Abuzimit

PROGRAMI i Institucionit Buxhetor Shtetëror të Qytetit të Moskës Qendra për Asistencë Sociale për Familjet dhe Fëmijët "Helios" "Ju nuk jeni vetëm" (mbështetje psikologjike dhe pedagogjike e familjeve problematike në jetë të vështirë

Analiza e punës për parandalimin e varësisë nga droga tek fëmijët dhe adoleshentët për vitin akademik 2013-2014 midis studentëve të MBOU "Shkolla e mesme Nizhnezhuravskaya" në përputhje me konceptin federal të parandalimit të abuzimit

Puna për parandalimin e pirjes së duhanit dhe alkoolizmit. "Kujdesuni për shëndetin tuaj që në moshë të vogël!" Përgatiti: mësuesja e shkollës fillore Ivanova E.E. Parandalimi i varësisë nga droga dhe abuzimi me substancat, pirja e duhanit, alkoolizmi,

Theksimet e personalitetit si faktorë që ndikojnë në shkeljen e socializimit të adoleshentëve Feyzukhanova R.G., studente e Fakultetit të Psikologjisë Juridike të Universitetit Psikologjik dhe Pedagogjik të Qytetit të Moskës,

Qendra Rajonale e Volgogradit për Parandalimin Mjekësor, Institucioni Shëndetësor i Thesarit Shtetëror Mizoria familjare ndaj fëmijëve. Abuzimi psikologjik (emocional) Qëndrim abuziv

“Aprovoj” Akt Drejtori i MKOU "Shkolla e mesme Akimovskaya" E.V. Usova Urdhri nga Plani i masave themelore për parandalimin e neglizhencës dhe delikuencës midis nxënësve të MKOU "Shkolla e mesme Akimovskaya" për arsimin 2015-2016

Plani i punës së një psikologu mësues për vitin akademik 2013-2014 Qëllimi kryesor i punës: Promovimi i zhvillimit mendor dhe personal të fëmijëve me aftësi të kufizuara, rehabilitimi i tyre psikologjik dhe pedagogjik.

PLANI I MASAVE INDIVIDUALE KORRIKTUESE ME NXËNËS QË Pëlqejnë SJELLJEN VETËVRASJE DHE FAMILJEN E TIJ Përmbajtja e punës Kushtet Përgjegjëse Identifikimi dhe rehabilitimi i të miturve dhe familjeve të tyre,

Letra e Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Federatës Ruse e datës 04.03.07 VF-564/06 "Për organizimin dhe mbajtjen e aksionit gjithë-rus" Për shëndetin dhe sigurinë e fëmijëve tanë "MINISTRIA E ARSIMIT DHE SHKENCËS

Departamenti i Arsimit i qytetit të Moskës, Departamenti i Arsimit të Qarkut Perëndimor të Moskës Institucioni arsimor buxhetor shtetëror "Shkolla me studim të thelluar të lëndëve individuale 1973" 119454,

Roli i grupit passhkollor në zhvillimin e nxënësve të shkollave fillore Vitet e fundit, numri i grupeve passhkollore në institucionet arsimore ka ardhur duke u rritur. Kjo nuk është për t'u habitur, sepse shumica e prindërve

62 M.M. Khatueva Karakteristikat e formimit të vetëvlerësimit adekuat të fëmijëve me probleme shëndetësore psikologjike dhe somatike Ruajtja e shëndetit psikologjik dhe somatik të fëmijëve, ndihmë në formimin

Departamenti i Arsimit dhe Politikës Rinore i Okrug Autonome Khanty-Mansiysk të Yugra

Institucioni arsimor komunal për fëmijët në nevojë për qendrën e ndihmës psikologjike, pedagogjike dhe mjekësore dhe sociale të mbështetjes psikologjike, mjekësore dhe sociale "Trust", Programi i Punës Yaroslavl

Të drejtat dhe detyrimet e prindërve për rritjen e fëmijëve

PLANI I PUNËS së mësuesit-psikologut MBOU SOSH 48, Belgorod Mikhailova A.V. për vitin akademik 2015-2016 "Unë miratoj" Drejtori i Shkollës së Mesme MBOU 48, Belgorod Vinogradskaya M.V. 20 v.Qëllimi i punës me nxënësit: zbatimi

Raport mbi rezultatet e zbatimit të një projekti inovativ në kuadër të strategjisë për zhvillimin e integruar të rrethit urban të Samara për periudhën deri në vitin 2025 me temë: "Formimi i një personaliteti të fokusuar në harmoni.

Bisengulova Alfiya Rashitovna studente Skalina Alla Nikolaevna Cand. polit. Sci., Pedagog i Lartë Instituti i Edukimit Historik dhe Juridik të Institucionit Buxhetor Federal të Arsimit të Arsimit të Lartë Profesional "Bashkir State Pedagogjike

1. Dispozitat e përgjithshme 1.1. Kjo dispozitë u zhvillua në bazë të Konventës për të Drejtat e Fëmijës, Ligjit të Federatës Ruse "Për arsimin në Federatën Ruse", Kartës së SUN, akteve lokale. Rregullorja rregullon organizimin e punës arsimore

Planifikimi kalendar-tematik në studimet sociale Klasa 7 n \ n Seksioni. Tema e mësimit. Numri i orëve Elementet e përmbajtjes Njeriu dhe shoqëria Kërkesat për nivelin e formimit të studentëve Termat 1 Hyrje. Personalitet

1. Mbështetja psikologjike dhe pedagogjike e procesit arsimor duke përdorur burimet e faqes së internetit dhe postën elektronike. (psikologu i shkollës 36) 2. Mbështetja psikologjike dhe pedagogjike e arsimit

SHQYRTOHET në mbledhjen e protokollit 1 të këshillit pedagogjik, datë 28.08.2015. $ # s p> r G B 0 4 l me emrin KSH Kesaev "^ b ^ Sh. Emets \ Pri * a ^ 206" datë 31.01 2015. në I. Dispozita të përgjithshme RREGULLORE për socio-psikologjike

Rregullore për shërbimin socio-psikologjik GBOU SOSH 1454 "Timiryazevsky Education Center" I. Dispozitat e përgjithshme. 1. Synohen veprimtaritë e shërbimit social-psikologjik të kompleksit arsimor

Bazat psikologjike të edukimit patriotik. Edukator-psikolog Gjimnazi MAOU 1 Sergeeva T.F. Tani që kemi mësuar të fluturojmë në ajër si zogj, të notojmë nën ujë si peshq, vetëm na mungon

Institucion arsimor special (korrektues) komunal për studentë, nxënës me aftësi të kufizuara - shkolla e përgjithshme speciale (korrektuese) 30 VIII

25.02.2016 Takimi i prindërve të shkollës së përgjithshme Çështje aktuale të ruajtjes së shëndetit fizik dhe mendor të nxënësve të shkollës. Përshëndetje të dashur prindër! Sot do të flasim për ruajtjen dhe forcimin

1 Dhjetor. Vizita në shtëpi nxënësve që janë në shkollë dhe të regjistruar në inspektoratin e çështjeve të të miturve. 2. Planifikimi i punës me nxënësit “të vështirë” gjatë pushimeve dimërore. 3. Takimi

FORMAT DHE METODAT INTERAKTIVE TË PUNËS METODOLOGJIKE ME SPECIALISTË TË SHËRBIMEVE SOCIAL-PEDAGOGJIKE DHE PSIKOLOGJIKE PËR PËRMIRËSIMIN E KOMPETENCAVE TË TYRE NË ÇËSHTJE TË SIGURISË MORALE DHE JURIDIKE.

Miratuar nga Drejtori i Gjimnazit MBOU 9 V.N. Migun Miratuar nga Zëvendës Drejtoresha për Gjimnazin VR MBOU 9 Kuznetsova L.P. Plani perspektiv i punës së një mësuesi social për vitin akademik 2013 2014. Qëllimi është promovimi

“MIRATUAR” Drejtor i MCOU Liceum 2 Y.S. Kërkoni për nyje

GBOU SOSH 256 i rrethit Admiralteisky, Shën Petersburg MIRATUAR me urdhër të Drejtorit të GBOU SOSH 256, Shën Petersburg datë 31.08.2016 Plani i punës së një mësuesi-psikologu për vitin akademik 2016-2017 Zhvilluesi

Kjo ia vlen të mendohet. Parandalimi i sjelljes antisociale tek adoleshentët. Pavarësisht tendencave pozitive të përshkruara në zhvillimin e shoqërisë, ne e kuptojmë se po jetojmë në një periudhë të vështirë tranzitore të

Parandalimi në institucionet arsimore Pavlovsky Arseniy Kiev, 2016 Përkufizimi i parandalimit Faktorët e rrezikut / mbrojtjes Përmbajtja: Klasifikimi i ndërhyrjeve parandaluese: parandalimi universal,

PRANOHET me Vendim të Këshillit Pedagogjik të shkollës GBOU 471 të rrethit Vyborgsky të Shën Petersburgut I MIRATUAR Drejtori i shkollës GBOU 471 të rrethit Vyborgsky të Shën Petersburgut IV Sidorova Procesverbali 20 1. Përgjithshme

Shënim i programit të punës Bazat e kulturës ortodokse Koncepti i zhvillimit dhe edukimit shpirtëror dhe moral të personalitetit të një qytetari të Rusisë, i zhvilluar në përputhje me Kushtetutën e Federatës Ruse, Ligjin e Federatës Ruse "Për Arsimin"

Parandalimi i sjelljes devijuese të të miturve Tatyana Gennadievna Katsero, psikologe edukative, OGKU "Qendra Rajonale Kostroma për Asistencë Psikologjike, Pedagogjike, Mjekësore dhe Sociale" e Departamentit të Parandalimit

Mekanizmi për zbatimin e mbështetjes së hershme psikologjike dhe sociale për të miturit, përfshirë migrantët, të prirur ndaj përdorimit të drogës Olga I. Kolpakova Drejtuese e "parandalimit















Kthehu përpara

Kujdes! Pamjet paraprake të diapozitivëve janë vetëm për qëllime informative dhe mund të mos përfaqësojnë të gjitha opsionet e prezantimit. Nëse jeni të interesuar për këtë punë, ju lutemi shkarkoni versionin e plotë.

Qëllimet: edukimin e studentëve për të zhvilluar pikëpamjet, gjykimet, vlerësimet e tyre morale; të kuptuarit dhe analizës së kërkimeve psikologjike dhe sociologjike.

Detyrat: zhvillimi i cilësive personale morale: mirësia, dëshira për të ndihmuar, simpatia, aftësia për të pranuar gabimet e dikujt, për t'i analizuar ato dhe për të nxjerrë përfundime, aftësi për të falur dhe për t'u falur.

Punë përgatitore: pyetja e nxënësve.

Pajisjet: prezantim, projektor multimedial, kompjuter.

Ora e klasës fillon me leximin e një fragmenti të një poezie, kohë në të cilën shfaqet një demonstrim i fotografive që tregojnë skena dhune në sllajde. (Rrëshqitja 1)

Në botën tonë të përbashkët, në shtëpinë tonë të përbashkët
U fut mizoria dhe lodhja.
Dhe vetëm pendohem
Ai keqardhje për ekzistencën është zhdukur.
Kemi harruar si të dallojmë
E mira nga e keqja dhe errësira nga drita.
Dhe, duke pushtuar njerëzit,
Mizoria feston nusen
Backhand godet armiqtë, miqtë,
Zemra dhe fytyra dhe dritare.
Dhe na duket se nuk mund të shohim
E gjithë kjo jetë është e njëanshme
Meqenëse ka vetëm një në shpirtra
Madhëria e saj është MIRËZORE.

Adoleshentët e rrahën burrin në përgjigje të vërejtjes së tij; vajzat talleshin me një shok klase vetëm sepse “nuk visheshin” shtrenjtë dhe në modë; Një 12-vjeçar ka rrahur gjyshen duke i kërkuar para. Mund të duhet shumë kohë për të renditur shembuj të mizorisë adoleshente që i dëgjojmë shumë në lajme ose i lexojmë për to në gazeta kohët e fundit.

Mizoria adoleshente është një temë që po bëhet e rëndësishme në Rusi. Çdo vit ka gjithnjë e më shumë kriminelë nën moshën 18 vjeç. Cila është arsyeja e “brutalitetit” të adoleshentëve?

Sipas sociologëve, gjatë 10 viteve të fundit, niveli i komunikimit midis adoleshentëve ka ndryshuar në mënyrë dramatike. Vrazhdësia është bërë normë, tani në çdo hap dëgjohen sharje nga adoleshentët dhe çdokush mund të "dërgohet", pavarësisht nga mosha dhe pozicioni.

Doja të flisja pse po na ndodh kjo sot. Pra, tema e orës sonë të mësimit është Dhuna tek Adoleshentët. (Rrëshqitja 2)

Psikologët dhe sociologët, duke studiuar këtë problem, identifikojnë arsyet e mëposhtme të mundshme për sjelljen agresive të adoleshentëve (Shfaqni të gjitha arsyet në rrëshqitje). (Rrëshqitja 3).

  1. Një familje.
  2. Rrethimi i adoleshentit jashtë shtëpisë.
  3. Shpërndarja e filmit bashkëkohor.
  4. Mungesa e autoritetit (veçanërisht pozitive).
  5. Mosndëshkimi.
  6. Dëshira për të vendosur veten në kurriz të një personi më të dobët.
  7. Pamundësia për ta vënë veten në vendin e viktimës.
  8. Mungesa e tolerancës (tolerancës) në shoqëri, përfshirë të rinjtë.
  9. Popullariteti i lojërave kompjuterike - rekreativë.

A është vërtet kështu, ne të rriturit jemi të interesuar për mendimin tuaj. Le të flasim për të. Pra familjar. Nëse prindërit, vëllai ose motra më e madhe i lejojnë vetes përdorimin e forcës fizike në lidhje me fëmijën, atëherë në të ardhmen vetë fëmija, si rregull, ndjek "shembullin" e tyre. Për të provuar këtë mendim gjatë përgatitjes së orës së mësimit, ju kërkova t'u përgjigjeni pyetjeve të pyetësorit. Le t'i hedhim një sy rezultateve të sondazhit dhe në të njëjtën kohë të mos harrojmë se nuk përgjigjeni gjithmonë sinqerisht, edhe nëse pyetësori është anonim.

Rezultatet e pyetësorit (Slide 4).

  1. A grinden shpesh prindërit tuaj me njëri-tjetrin? Po - 1, jo - 19.
  2. A kanë përdorur prindërit tuaj masa fizike ndaj jush (një shuplakë, një shuplakë, një rrip ...)? Po - 0, jo - 20.
  3. A jeni larguar nga vëllezërit apo motrat tuaja më të mëdha? Po - 8, jo - 2.
  4. A keni përdorur forcë fizike kundër vëllezërve dhe motrave tuaja më të vogla? Po - 8, jo - 12.
  5. Mendoni se mund të kishit bërë pa masa fizike në këto situata? Po - 10, jo - 10.
  6. A ka ndodhur ndonjëherë që ta keni marrë nga prindërit thjesht për shkak të humorit të tyre të keq? Po - 5, jo - 15.

Duke analizuar rezultatet, shohim se marrëdhëniet familjare me të vërtetë ndikojnë në sjelljen dhe veprimet tona. Agresioni shkakton agresion reciprok. A jeni dakord me këtë? (Diskutoni me nxënësit për çështjen e ndëshkimit fizik të fëmijëve në familje, nëse ata do t'i ndëshkojnë edhe fëmijët e tyre në të ardhmen).

Merrni parasysh arsyet e mëposhtme: mjedisin e adoleshentit jashtë shtëpisë dhe mungesën e autoritetit (sidomos ato pozitive). Unë mendoj se disa prej jush tashmë janë dashur të jenë në një situatë ku duhet të bëni një zgjedhje dhe ju mungon një përvojë e thjeshtë jete. Kujt i drejtoheshit për këshilla në raste të tilla? (Diskutoni). Nuk është sekret që ka njerëz që lehtë i nënshtrohen ndikimit të njerëzve të tjerë. Kjo do të thotë që ata thjesht mund të luftojnë për kompaninë, duke mos kuptuar se përgjegjësia për luftën do të jetë mbi të gjithë pjesëmarrësit e saj. (Diskutoni këtë temë me nxënësit për pyetjet e mëposhtme, gjeni mendimin e tyre duke u kërkuar të ngrenë duart lart).

A keni luftuar ndonjëherë?

A mund të godasësh një person vetëm duke kaluar?

A ju pëlqeu lufta?

A keni qenë ndonjëherë nxitës i një sherri?

A ishte e mundur në atë moment të bëhej pa luftë?

A ka përdorur dikush forcë fizike ndaj jush, pra a jeni rrahur?

Nëse dhunoheni, a do të kërkoni ndihmë nga të rriturit: prindërit, të njohurit, mësuesit?

A keni menduar ndonjëherë pse keni goditur dikë? Pse dikush tha "e keqe"?

Unë mendoj se jo të gjithë mund t'u përgjigjen këtyre pyetjeve. Në shumicën e rasteve, dhuna ndodh me qëllim të vendosjes së pushtetit dhe kontrollit mbi viktimën. Këtu janë arsyet e mëposhtme për ju: dëshira për të vendosur veten në kurriz të një personi më të dobët dhe mosndëshkimi. Adoleshentët jo gjithmonë e kuptojnë se çfarë pasojash mund të sjellë mizoria, ata nuk mendojnë se mund të ndëshkohen për të, prandaj administrojnë lehtësisht "drejtësinë". Por ky është vetëmashtrim. Duke ofenduar një "të dobët" me vetëdije, ne nuk bëhemi më të fortë, por përkundrazi, shfaqim dobësinë tonë, dhe shpesh frikacakë. “Mizoria dhe frika shtrëngojnë duart me njëri-tjetrin”, tha O. Balzac. Por autori i Don Kishotit, Miguel Saavedra, besonte se "mizoria nuk mund të jetë shoqëruese e trimërisë". (Slides 5). Le të shohim një fragment të programit "Lërini të flasin" nga 26 nëntor 2012 "Vajzat nga Vladik" (rrëshqitje 6). (Diskutoni me nxënësit).

Një tjetër nga arsyet e renditura më sipër është: pamundësia për të vënë veten në vendin e viktimës. Psikologët besojnë se sot shumica e brezit të ri ka paaftësi emocionale - paaftësia për të kuptuar emocionet e tyre dhe emocionet e njerëzve të tjerë. Në klasë, ju uleni kryesisht me të njëjtin person. A i kushtoni vëmendje gjendjes së tij emocionale kur e përshëndetni në mëngjes? Në fund të fundit, ndoshta ai nuk ndihet mirë ose thjesht nuk ka fjetur mjaftueshëm. (Diskutoni fillimin e ditës, sjelljen ose emocionet me studentët.) A mund të konsiderohet indiferenca një manifestim i mizorisë? (Diskutoni).

Shikoni njëri-tjetrin. Të gjithë jemi të ndryshëm. Disa njerëz na pëlqejnë, e disa jo. Çfarë mendoni ju në lidhje me të? A është e mundur të talleni me një person nëse ai nuk është si ju? (Diskutoni). Mungesa e tolerancës në shoqëri. Ky është shkaku tjetër i mundshëm i dhunës tek adoleshentët. Toleranca është gatishmëria për të pranuar, pranuar sjelljet dhe pikëpamjet e të tjerëve që janë të ndryshme nga tuajat. (Rrëshqitja 7)... Për më tepër, edhe në rastin kur këto bindje dhe pikëpamje nuk ndahen dhe miratohen nga ju. Nuk do të zbulojmë sot nëse e keni apo jo këtë cilësi në karakterin tuaj.

Unë ju sugjeroj të shpërqendroheni pak dhe të luani. Loja e parë është "I madh dhe i vogël". (Rrëshqitja 8). Qëllimi i tij: të ndihmojë pjesëmarrësit të kuptojnë se çdo përshkrim i një personi është relativ, të zhvillojë aftësi komunikimi joverbale, të krijojë një atmosferë argëtuese. Ecuria e lojës: vizatoni një vijë imagjinare në mes të dhomës. Qëndroni në këtë linjë. Tani thuaj: "Të gjithë të gjatët le të shkojnë në gjysmën e djathtë të dhomës dhe të gjithë të ulëtit në të majtë". Injoroni dyshimet e atyre fëmijëve që nuk dinë ku të qëndrojnë. Ndaloni fëmijët të flasin gjatë detyrës. Nëse keni kohë, mund t'u kërkoni fëmijëve të ndahen në ata që studiojnë mirë dhe që janë të këqij. Pasi të keni përfunduar detyrën, diskutoni atë. Diskutimi duhet të fokusohet në idenë se zakonisht është e pamundur të ndahen njerëzit në dy grupe mbi çfarëdo baze. Nuk ka "të larta dhe të ulëta". E gjitha varet nga situata. Etiketimi shpesh ndërhyn në komunikimin dhe bashkëpunimin. Çështje për diskutim:

  • A ishte e vështirë pjesa e parë e ushtrimit?
  • Pse është e vështirë të vendosësh pa mëdyshje se në cilën gjysmë të qëndrosh?
  • çfarë zbuluat kur filluat të bëni pjesën e dytë të ushtrimit?
  • A ka situata në jetë kur njerëzit caktohen në mënyrë të papërshtatshme në një grup të caktuar?
  • A i keni vënë ndonjëherë vetë të tjerëve etiketa të tilla?

Loja e dytë është "Duhet të pajtohemi". (Rrëshqitja 9). Qëllimi i tij: të argëtojë grupin; përqendroni vëmendjen e pjesëmarrësve; kuptojnë vlerën e bashkëpunimit; tregojnë se nevojiten përpjekje për të arritur bashkëpunimin; mblidhni grupin. Kursi i lojës: Përzgjidhen 10 persona, pjesëmarrësit ftohen të numërojnë deri në dhjetë. Por i gjithë grupi duhet ta bëjë këtë. Pjesëmarrësi i parë thotë "një", i dyti "dy", e kështu me radhë. Ka vetëm një problem - nëse pjesëmarrësit thonë numrin në të njëjtën kohë - grupi fillon nga e para. Të gjitha bisedat janë të ndaluara gjatë gjithë lojës. Pyetje për të diskutuar rezultatet e lojës:

  • si filloi loja?
  • çfarë donin të gjithë së pari?
  • Pse nuk funksionoi në fillim?
  • si keni arritur të numëroni deri në dhjetë?
  • A u shfaq një drejtues në grup apo u formua vetë porosia?
  • çfarë na mëson kjo lojë?

Le të kthehemi te tema e orës së mësimit. Shpërndarja moderne e filmit, televizioni, lojërat kompjuterike - kjo është një rrjedhë e madhe informacioni negativ, në të cilin ne zhytemi çdo ditë. Sipas hulumtimit, mesatarisht, një fëmijë mund të shohë skena dhune në televizion - çdo 15 minuta, në mbrëmje - çdo 10 minuta. Si përqindje e totalit të shfaqjes së skenave të dhunës, vrasjet zënë 30,3%, rrahjet - 20,8%, dhuna seksuale - 16,7%, aksidentet - 11,3%, fyerjet - 9,5%, agresioni në grup (luftëra, sulme terroriste). (Rrëshqitje 10).

Popullariteti i lojërave të dhunshme është gjithashtu një faktor në asimilimin e formave agresive të sjelljes. (Rrëshqitje 11) Loja, në njëfarë kuptimi, heq kufizimet dhe e bën sjelljen e dhunshme të sigurt, jo pa pasoja. Megjithatë, një burim i rrezikshëm i kësaj sjelljeje është se njerëzit përjetojnë poshtërim dhe abuzim në jetën e përditshme. Le të shikojmë videoklipin e publikimit të programit "Java me Marianna Maksimovskaya" më 29 janar 2011 dhe fragmente të programit "Profesioni i reporterit" "Fëmijët e Internetit - Varësia Katastrofike". (Slides 12,13,14). Cfare mendon per kete?

Sot folëm për shkaqet e dhunës tek adoleshentët. Qëllimi i kësaj bisede ishte t'ju jepte një arsye për të menduar për veten dhe miqtë tuaj, për zakonet tuaja dhe veprimet që rrjedhin prej tyre. Më shtyu dëshira për të provuar sërish për t'ju bërë të paktën pak më të sjellshëm me njëri-tjetrin. Dhe unë dua ta mbyll orën e klasës me fjalët:

Le të jetojmë pa pikëllim dhe pikëllim,
Buzëqeshni, duke ndriçuar të gjithë miqtë!
Me gjithë zemrën time, duke rrezatuar vetëm butësi,
Le të jetojmë dhe t'i bëjmë njerëzit të lumtur!

Burimet.

  1. Materialet e faqes:
    http://stihidl.ru/poem/1077/
    http://vginekolog.ru/debate/zhestokie-podrostki
    http://tipslife.ru/40290-podrostkovaya-zhestokost.html
  2. Materialet e orës së klasës "Mësimi i Tolerancës" Konovalova EN, shkolla e mesme № 5 Pechenga.
  3. Materialet e prezantimit të metodologut-psikologut të Qendrës Metodologjike Lugansk Taratynova T.V.
  4. Video në You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=Qr3vFQ3e06g
    http://www.youtube.com/watch?v=61RmTM2r6-c
    http://www.1tv.ru/sprojects_edition/si5685/fi19615