I huaj nga djepi: si ta mësoni gjuhën saktë me një fëmijë. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë dhe të mësojë shkronja në një mënyrë lozonjare - në cilën moshë të fillojë dhe të interesojë foshnjën Pse duhet të dini të gjitha këto

20.04.2017 në ora 10:02

Le të bëjmë një zgjedhje të informuar dhe kuptimplotë.

Ju do të jeni në gjendje të ngjallni një dashuri për leximin, e cila nuk ka gjasa të jetë e mundur për një mësues nëse lexon rregullisht dhe diskuton atë që lexon në shtëpinë tuaj.

Jini të përgatitur për atë që do t'ju thonë në shkollë, nuk keni nevojë të mësoni asgjë, ne do t'i mësojmë gjithçka vetë në shkollë.

Këtu në klasë zakonisht janë 30-35 veta, mësimi zgjat 30 minuta, d.m.th. më pak se një minutë për nxënës.

Ju ftojmë të diskutoni këtë çështje dhe të peshoni të mirat dhe të këqijat e mësimdhënies në shtëpi për të lexuar, si dhe të mësoni sekretet dhe të shmangni gabimet.

A i lexoni fëmijës suaj para gjumit? Një pyetje e thjeshtë, por është ky zakon që të lejon të rrënjosësh dashurinë për të lexuar që në moshë të re. Cilat prej tyre janë më të mira për të zgjedhur, ne do të analizojmë në detaje me emrat dhe titujt e përrallave.

Të mirat dhe të këqijat e leximit të tregimeve para gjumit janë postuar, si dhe aspekte të ndryshme të kësaj metodologjie mësimore.

Çdo material që keni në shtëpi është një aleat i madh në lojëra. Le të çmontojmë dhe të aplikojmë për mësimdhënien e leximit.

Dhe mund të ndodhë që fëmija të mos vazhdojë, atëherë mësuesi do t'ju thotë, studioni në shtëpi, sepse fëmija nuk lexon.

Teknika e leximit do të testohet për të përcaktuar se sa fjalë në minutë lexon. Dhe kërkesat janë mjaft specifike dhe të matshme Klasa 1 - 30 fjalë në minutë, 2 - 36, 4 - 100 deri në 120.

Nga këtu, zgjidhni nëse do ta mësoni ose jo fëmijën tuaj të lexojë në shtëpi, por mbani mend, nuk mund t'i rrënjosni një fëmijë dashurinë për të lexuar nëse nuk lexoni vetë.

Fëmija mëson atë që sheh në shtëpinë e tij!

Le të hedhim një vështrim se si të mësojmë një parashkollor të lexojë shpejt, saktë dhe lehtë në rrokje, si dhe të lexojë rrjedhshëm fjalë të tëra në shtëpi.

Kur mund të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë?

1. Fëmija shqipton qartë dhe saktë shkronjat dhe fjalët pa gabime dhe pastër, d.m.th. pa defekte.
2. Kur ai tashmë di disa letra. Fillove t'i studiosh kur ai vetë tregoi interes për to dhe jo në moshën 3 ose 2 vjeç, kur një shok tha se ata tashmë po mësonin shkronja.
3. Kur i njeh lehtësisht në çdo drejtshkrim.
4. Ai nuk i ngatërron ato dhe dallon qartë O nga A dhe K nga J.
5. Ajo me kënaqësi i skalit, vizaton ose luan me ta.
6. Mësoni shkronjat ekskluzivisht duke filluar me zanore dhe më pas kaloni në studimin e bashkëtingëlloreve.
7. Kini kujdes kur shqiptoni shkronja, tinguj. Shqiptoni bashkëtingëlloret pa tinguj zanoresh.

Udhëzime video se si të përgatiten siç duhet për mësimin e prindërve:

Vështirësi të rëndësishme të fshehura

Dëshira e prindërve për të dhënë mësim zakonisht përkthehet në një kopje të shkollës, kur fëmija ulet i palëvizur në tavolinë, dhe ju në rolin e mësuesit shpjegoni, por kjo është në thelb një ide e gabuar.
Më mirë kur të mësuarit është në formën e lojës, lëreni fëmijën të jetë mësues, kështu që ai do të mësojë shumë herë më shumë.

Luaj kur ke kohë të lirë, mjaftojnë 5 minuta që fëmija të mësojë shumë herë më shumë në praktikë sesa në 30 minuta stërvitje në kuptimin tonë të zakonshëm.

• shkronjat jo të memorizuara saktë me ndihmën e abetareve audio ose librave, për shembull, tabelat e peshimit shpesh shqiptojnë jo M, por ME, jo P, por PE.
• fëmija nuk e kupton se si t'i lidhë ato;
• Om, mendja është veçanërisht e vështirë kur zanoret janë para bashkëtingëlloreve;
• duke filluar të lexojë fjalë me 5-6 shkronja, fëmija harron fillimin e fjalës.

Çfarë të bëni me këtë makth, dhe më e rëndësishmja si?

1. Filloni të çmontoni atë që fëmija nuk e kupton.
2. Për të lexuar vetëm 2-3 shkronja, një makinë llogaritëse (tabela e rrokjeve) është asistenti më i mirë. Është në faqen tonë të internetit dhe mund ta blini edhe si libër.
3. Ushtroni jo më shumë se 15 minuta në ditë, luani dhe argëtohuni.
4. Lavdërim për suksesin më të vogël.
5. Tregojini fëmijës pse i duhet kjo aftësi. Për shembull, kërkoni të lexoni emrin e një dyqani, rruge, etj.
6. Kritikoni duke përdorur një skemë PDA - kompliment, program, kompliment. Sa shok i mirë që lexove gjithçka saktë, bëre një gabim të vogël, por më pas e bëre, jam krenar për ty!
7. Kaloni nga e thjeshta në komplekse, derisa fëmija të lexojë lehtësisht rrokjet me 2-3 shkronja, nuk mund të kaloni në leximin e fjalëve!
8. Një listë lojërash për të luajtur me shkronja në mënyrë që fëmija të kuptojë se është e lehtë dhe e thjeshtë.

Të mirat dhe të këqijat e mësimit të një fëmije për të lexuar në shtëpi:

Të mirat:

Minuset:

• nëse e teproni dhe fëmija mëson më shumë sesa thjesht të lexojë, atëherë ai nuk do të interesohet për mësimet;
• është e nevojshme të mësohet leximi i saktë, pra të quhen shkronjat saktë jo BE, por B, etj.

Pse duhet të dini të gjitha këto?

Për të shmangur gabimet dhe për të braktisur idenë që një fëmijë të mësojë në mënyrë të pavarur nga librat që flet, telefonat apo librat ABC, në këto raste ka shumë herë më shumë disavantazhe.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë në moshën 6 vjeç në shtëpi shpejt dhe në mënyrë lozonjare?

Metoda më e shpejtë ka gjithmonë shumë disavantazhe, e ndër to edhe fakti që edhe fëmija shpejt fillon t'i harrojë të gjitha.

Prandaj, filloni sot, sepse edhe një nënë ose baba shumë i zënë mund të gjejë 15 minuta në ditë. Fëmija do të mësojë në një mënyrë lozonjare shumë më lehtë dhe pa shtrëngim dhe lot.

Gjithmonë filloni çdo aktivitet me fjalët: Le të luajmë një lojë ...

Lojëra që do të zhvillojnë vazhdimisht aftësinë e leximit të fëmijës suaj:

• cilat shkronja fshihen në foto;
• vizatoni një shkronjë dhe ngjyrosni atë, një shkronjë me sy, krahë, këmbë;
• për të formuar një letër nga plastelina, balta, brumë;
• nxjerr shkronjat e mësuara nga mozaiku;
• prerë nga letra dhe kartoni për të luajtur lojëra me role, për shembull, M është nëna, dhe shkronja P është babi, dhe ata gjithashtu kanë D - vajzën dhe C - djalin ose me emër. Ju jeni duke luajtur një lojë të njohur, thjesht quani atë P, M ose D, S. (Këto mund të jenë lojëra si: zjarrfikës, kantier, riparim makinash, shkollë, kopsht fëmijësh, koncert, udhëtim ...)
• luajmë loto letrash;
• ndërsa ecni nëpër rrugë emri i 5 fjalëve që fillojnë me shkronjën A ose çfarëdo që mësoni.
• bashkoni një fjalë jo më shumë se 3-4 shkronja nga shkronjat;
• shtojmë fjalë të vogla nga një fjalë e madhe;
• fjalët janë anasjelltas, ju e thoni fjalën anasjelltas, dhe fëmija riorganizon dhe thërret saktë Ohu - Vesh, Thor - Gojë.
• vizatoni shkronja në një bollgur ose ndonjë kupë tjetër dhe kërkoni të gjeni se cila është shkronja pa përfunduar vizatimin.

Videoja i kushtohet mësimit të leximit në lojë:

Për djem

Ju mund të gjeni formulimin e mëposhtëm: si t'i mësoni një fëmije - një djalë dunce të lexojë në 6 vjeç në shtëpi?

Ngjitja e etiketave tek një fëmijë është thelbësisht e gabuar, kështu që le ta quajmë atë të shpejtë ose që është i etur për diçka tjetër përveç leximit.

Detyra është ta mahnitni atë, të pyesni se çfarë është interesante për të?

Mos u dorëzoni menjëherë, duke reduktuar gjithçka në faktin se përveç kompjuterit dhe tabletit, atij nuk i intereson asgjë. Shikoni më nga afër se çfarë lojërash luan, çfarë është veçanërisht magjepsëse dhe çfarë është gati të bëjë nga mëngjesi në mbrëmje.

Në filmin vizatimor për Luntik kishte një seri ku një insekt i vogël çohej në një lumë dhe në një kthinë, dhe ai thjesht donte të vizatonte. Pyesni edhe fëmijën tuaj.

Bëni një listë temash:

1. Lojëra.
2. Karikaturat.
3. Heronjtë e preferuar (robotët, dinosaurët, makinat).
4. Seksionet ku shkon fëmija, për shembull, xhudo, futboll, not.
5. Hapësirë ​​ose interes tjetër.
6. Tregime apo legjenda për luftëtarët.

Dhe bëni gjithçka me përdorimin e çdo teme të lidhur.

Për shembull, marrim fjalë që lidhen me temën e personazheve tuaja të preferuara nga përrallat ose filmat vizatimorë, dhe mund të jetë edhe për hapësirën. Më pas fëmija do të fillojë të luajë lojëra që i afrojnë dhe e magjepsin, dhe nuk do të lexojë; në përgjithësi, leximi bëhet një mjet ndihmës.

Për shembull, një fëmije që është i interesuar për hapësirën i jepet një enciklopedi ose një libër për të, pastaj vetëm duke parë fotot ai do të dëshirojë të dijë se çfarë është shkruar atje.

Le të jemi së bashku!

Fraza më magjike që bën mrekulli. Mos prisni që fëmija juaj të marrë një libër dhe të lexojë vetë. Ofroni atij të lexojë dhe të shohë foto së bashku, gjithçka që bëni së bashku shumë shpejt ai do të mund ta bëjë vetë, pa ndihmën tuaj.

Le të bëjmë një video për zbatimin e këshillave së bashku:
Gjeni në opsione të ndryshme ngjyrash me personazhet tuaja të preferuara, ku fjalët janë të shkruara me shkronja të mëdha dhe përpiquni të lexoni, duke u ndalur në vendin më interesant.

Si mund t'i duket kjo një djali?

Hobi: peshkimi.

Shkruani fjalë që lidhen me peshkimin për lexim dhe gjëegjëza: peshkim, peshk, peshkatar, kallam peshkimi, lumë, det, lumë, purtekë, karavidhe, karrem, krimb, noton, grep, kafshoj, kafshoj, trajtoj.

Librat e peshkimit për fëmijë: e marrim në bibliotekë ose e blejmë në dyqan.

Përgatitja e enigmave nga fjalët e shkruara më sipër + riorganizimi i shkronjave.

Përdredha gjuhësore dhe thënie për peshkimin:

• Nuk mund të nxjerrësh një peshk nga pellgu pa vështirësi.
• Nuk u ngrita në agim - humba udhëtimin tim të peshkimit.
• Kush nuk përton të peshkojë, ai kap peshk.
• Ata që zgjohen herët, vetë peshku shkon në duar.
• Ju mund të shihni një llafazan nga fjala e tij, një peshkatar nga kapja e tij.
• Flisni për veshin kur peshku është në dorën tuaj.
• Një peshkatar i etur nuk shtyhet në anët e tij në mëngjes.
• Shkova për peshkim deri në mbrëmje, por nuk kishte asgjë për të ngrënë.
• Dhe në peshkim, fat është punë dhe durim.

Mund të mbledhë gjithashtu këshilla ose këshilla dhe vëzhgime.

Për vajzën

Për një vajzë, një shembull: hobi me zanat Winx dhe brejtësit shtëpiak.
Ne po kërkojmë një revistë për zanat Winx ose një enciklopedi për brejtësit, një bibliotekë për libra ose një dyqan, por ekziston një mundësi shtesë - ky është Interneti, ju rekomandojmë të zgjidhni artikuj me cilësi të lartë dhe t'i printoni ato me vajzën tuaj.

Përzgjedhja e fjalëve: Emra zanash, magji, zana, magji, e dashura, krahët, miza, natyra, dielli i ndritshëm, flaka e dragoit, valët, teknologjia, muzika.
Bërja e enigmave dhe fjalëve.
Ne luajmë me fjalët, shqiptojmë fjalën, ajo e shqipton.

Ne ju tregojmë për heroin, ju duhet ta merrni me mend dhe të vendosni emrin e tij nga shkopinj ose shkrepëse, çdo shkop është i mundur, për shembull, për heqjen e make-up ose shkopinj numërimi.

Vendosni së bashku emrat e zanave Winx ose princeshat tuaja të preferuara nga shkronjat.

Lexojmë me rrokje

Le të hedhim një vështrim se si ta mësojmë shpejt dhe mirë një fëmijë të lexojë rrokjet?
Kur ju dhe fëmija juaj tashmë i keni zotëruar zanoret dhe keni filluar të mësoni bashkëtingëlloret, atëherë është koha të filloni të mësoni të lexoni rrokje.
Për ta bërë sa më të lehtë procesin e mësimit për prindërit, ju sugjerojmë të bëni një version të tabelës së llogaritjes në Rusisht dhe versionin në gjuhën Ukrainase.

Tabelat e tilla janë shumë të përshtatshme për t'u përdorur, veçanërisht kur njohja me rrokjet sapo ka filluar. Nëse dëshironi të luani rrokje, atëherë printoni 2 kopje të tabelave menjëherë, përpiquni të shtoni fjalë të thjeshta nga shkronjat, jo më shumë se 3-4 shkronja.

Opsionet më të mira janë kur fjalët janë të thjeshta, për shembull, mami, Masha, babi, Sasha, Petya, Vasya, baba. Kur fëmija nuk ngatërrohet me bashkëtingëlloren e sapomësuar, atëherë është koha të sugjerojmë rrokje të ndryshme, p.sh. MA, MO, MU, por edhe AM, OM, UM, d.m.th. siguroheni që rrokjet të fillojnë edhe me bashkëtingëlloret edhe me zanore.

Mos u mërzitni duke i shpjeguar fëmijës tuaj vazhdimisht se si lexohen shkronjat së bashku dhe si tingëllojnë veçmas. Ndonjëherë mund të kërkohet disa herë, në raste të tjera është e nevojshme të përsëritet disa dhjetëra herë.

Gjithmonë thuaj se gjithçka është në rregull! Te lumte! Ju po e bëni atë! Shikoni, herën e fundit nuk e keni emëruar këtë letër, por tani e keni thënë menjëherë, dhe brenda një jave do të jeni në gjendje ta lexoni atë me rrokje!

Nëse fëmija nuk ia del, ju thoni: Ejani bashkë!

Videoja ndihmon prindërit se si ta bëjnë fëmijën e tyre të mësojë gjithçka lehtësisht:

Mos harroni të përsërisni këto 2 fraza dhe të drejtoni gishtin: Është në rregull! Te lumte!
Përpiquni të këndoni rrokjet, thjesht thirrni së bashku shkopin tregues. Kur fëmija fillon t'i njohë me lehtësi, atëherë është koha të përpiqeni të vendosni fjalë të thjeshta me rrokje ose nga shkronja individuale dhe të lexoni.

Si të paloset?

Është e rëndësishme të mos nxitoni për të lexuar derisa rrokjet nga tabela të jenë të lehta për t'u lexuar prej tij, ai do ta njohë menjëherë. Praktikoni rrokjet e automatizmit në lojëra të ndryshme.

1. Librat ose poezitë e njohura janë perfekte, zgjidhni poezi të njohura me fjalë të thjeshta dhe përpiquni t'i lexoni, duke i nxjerrë nga rrokjet që lexon fëmija juaj. Mami lau kornizën. Masha piu lëng. Sasha po hante qull.

2. Mundohuni të tregoni rrokjet në tabela dhe shkronja individuale. Kështu që fëmija të hamendësojë fjalët e mëposhtme: kancer, lulekuqe, gojë, hundë, vesh, makinë, avull, thurje, ethe, hajdut.

Duke punuar me tavolinën me radhë, së pari ju, më pas fëmija dhe shtoni fjalë. Ma-Ma, CHA-SH-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-SHA, MU-HA, LI-ZA, SA-SHA, FI-LA, d.m.th. ju jeni duke punuar me një tavolinë. Ju tregoni një rrokje, pastaj 1 shkronjë, pastaj një rrokje tjetër, për shembull fjalën kupë, nëse ka 3 shkronja, atëherë një rrokje dhe 1 shkronjë ra-k.

Pse tabela është më e mirë se alfabeti i shkronjave dhe rrokjeve?

Prindërit shpesh i marrin ato me kërkesë të mësuesit, por më pas rezultojnë të jenë pak të kërkuara. Disavantazhet e tyre janë se ato duhet të priten, veçanërisht nëse është në karton, shkronjat dhe rrokjet nuk futen gjithmonë në lidhësit dhe qëndrojnë atje.

Organizuar keq për përdorim dhe ruajtje, kërkon zarfe ose kontejnerë të tjerë magazinimi dhe përfundojnë të shpërndara dhe të humbura fare. Është shumë e papërshtatshme për të ruajtur shkronjat e prera, si dhe për t'u përdorur.

Në këto raste, është më mirë të përdoren kube me shkronja, për qartësi dhe ruajtje janë më praktike, por me printim dhe ngjitës me cilësi të dobët do të zhvishen shpejt dhe shpesh janë shumë të pakta për fjalët me 5 ose më shumë shkronja.
Ne i praktikojmë të gjitha këto lojëra ndërsa fëmija mëson shkronja të reja. Është mirë të relaksoheni, pastaj të ndërtoni një kullë nga blloqet dhe ta shkatërroni atë, në mënyrë që çdo stërvitje të kalojë në lojë.

Si të lexoni saktë rrokjet?

Nëse iu nënshtruat tundimit dhe i keni blerë fëmijës tuaj "Libri im ABC" një tavolinë muri ose një poster me shkronja, duke klikuar mbi to ai tingëllon shkronjat, ka edhe tableta dhe libra.

Pra, gabimi kryesor i pajisjeve të tilla është se ata thërrasin shkronja, jo tinguj, d.m.th. në vend të - R-ER, V - BE, B-Be, etj.

Dhe gjëja më e keqe është, kur prindërit që nuk dyshojnë të mësojnë fëmijën e tyre të lexojë, në vend të mamit fillon një shpërthim i vërtetë truri, marrim NE DHE NE A.

Epo, nuk i takon nënës. Prandaj, ne nuk ju rekomandojmë të ndiqni udhëzimet e pajisjeve të tilla, nëse megjithatë vendosni t'i përdorni ato, dëgjoni se çfarë thotë një poster ose libër i tillë, nëse është i gabuar, atëherë është më mirë të mos e merrni.

Cfare mund te besh?

Ne varim një poster të ngjashëm, ose një tabelë të printuar dhe sa herë që fëmija pyet, tingulli përgjigjet SAKTE, sepse tani e dimë pse është jashtëzakonisht e rëndësishme që menjëherë ta mësojmë fëmijën të emërtojë saktë tingujt.

Cila është mënyra më e shpejtë për të mësuar të lexoni?

Padyshim lozonjare, nëse idetë tuaja mbarojnë, atëherë përdorni rekomandimet tona. Ne luajmë një lojë, së pari nëna ju tregon duke lexuar, pastaj ne ndërrojmë rolet.

1. Ne zgjidhim enigma, vizatojmë figura dhe i përdorim ato për të gjetur një fjalë, për shembull, fjalën qumësht. Dreka e qullit të dritares Masha Olya Luna
2. Gjeni të gjitha rrokjet në Ma në një tekst të vogël.
3. Nga rrokjet, shtoni fjalë që janë shpikur nga një fëmijë dhe dilni me gjuhën tuaj të kotë.

Video se çfarë është marrëzia:

4. Vendosni fjalët vertikalisht, lexoni fjalët nga lart poshtë dhe anasjelltas.
5. Rrokjet ose fjalët mund të humbasin shkronjat. Supozime të tilla.
6. Shtojmë fjalë me çorape ose dorashka, fëmija i mëson se çfarë janë shkronjat dhe si të lexojnë. Mbyllni 1 shkronjë dhe gjeni fjalën.

Opsioni i luajtjes së gishtërinjve në video:

Tani ju keni një gamë të tërë lojërash për të mësuar të lexoni saktë dhe pa gabime, është e rëndësishme që kjo të ndodhë në një mënyrë argëtuese dhe t'u japë prindërve mundësinë për të përshtatur procesin e të mësuarit për secilin fëmijë individualisht.

Ndryshimi i temës për hobi të fëmijës.

Nëse e keni të vështirë të krijoni ose zbatoni ndonjë lojë, ju rekomandojmë të mos mërziteni. Faqja e faqes ju ofron informacion të detajuar nga materialet deri tek zbatimi.

Zgjedhja e saktë e enigmave për një fëmijë, për të shmangur gabimet, lexoni artikullin.

Ne hartojmë një plan loje për fëmijët lehtësisht dhe me kompetencë, dhe gjithashtu marrim parasysh aspektet sekrete që e ndihmojnë fëmijën të zhvillohet dhe të mos lodhet nga lidhja.

Cilin libër të zgjidhni për trajnim?

1. Me shkronja të mëdha dhe foto shumëngjyrëshe.
2. Shkronjat shfaqen një nga një, dhe pasi të keni studiuar 2-3 janë tashmë në rrokje.
3. Versione të ndryshme të leximit të rrokjeve, për shembull, MA - AM, MO - OM.
4. Mos harroni se 15 minuta është shuma maksimale për një seancë.

Video nga një terapist i të folurit për mësimin e leximit:

Kur një fëmijë fillon të lexojë, do të jetë një gabim i madh të qetësohet dhe të lërë mësimin. ka kërkesa për shpejtësi dhe kjo nuk është vetëm një provë e teknikës së leximit.

Sa më ngadalë të lexojë fëmija juaj, aq më shumë do t'i duhet të kryejë detyrat e shtëpisë dhe të nxjerrë informacione nga ajo që ka lexuar tashmë.

Nuk është rastësi që kërkesat për shpejtësinë e leximit po rriten: nota 1 është 20 fjalë në minutë, 2-40, por një fëmijë mund të lexojë me kënaqësi me një shpejtësi prej 60 fjalësh në minutë.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt dhe saktë në klasën 1: ushtrime

Kur fëmija i ka përvetësuar shkronjat, ai i njeh me qetësi, tani është vetëm koha për të praktikuar shpejtësinë e leximit. Përpara se të filloni të punoni me të, regjistroni sa fjalë në minutë fëmija juaj po lexon tani - kjo do të ndihmojë në gjurmimin e përparimit.

Lini mënjanë jo më shumë se 15 minuta në ditë për këto orë në mënyrë që ai të mos ketë kohë të lodhet dhe të vijë me momente motivuese që do të regjistrojnë përparimin dhe zhvillimin e tij.

Për shembull: një tabelë ku një fëmijë shkruan me çfarë shpejtësie lexon dhe tregon ditën, një mini ditar i tillë, nëse shpejtësia rritet, atëherë ai merr një dhuratë - kjo është një lojë me prindërit ose një histori prej tyre, një udhëtim në kopshtin zoologjik së bashku ose patinazh me rrota, ski, patinazh në akull, bëni një shëtitje në park, luani bowling ose lojëra të tjera.

Motivimi në formën e parave ose dhuratave mund të dështojë.

Zgjidhni tekste në përputhje me moshën e fëmijës, është jashtëzakonisht e rëndësishme.

Ju mund të bëni një metodë në të cilën do të mësoni të lexoni shpejt në një mënyrë lozonjare, për këtë, shkruani emrat në letra dhe lëreni fëmijën të zgjedhë se cilën metodë do të lexoni sot.

Ushtrime:

1. Ne bashkojmë një fletë letre në tekst në mënyrë që të gjitha linjat e palexuara të mbyllen. Teksa lexojmë me ndihmën e perdes hapim të gjitha rreshtat e mëposhtëm, por është e rëndësishme të lëvizim pak më shpejt se sa lexon fëmija.
2. Ne bashkojmë një fletë letre në krye të rreshtit dhe mbyllim fjalët, pak më shpejt sesa lexon fëmija.
3. Tekste të zhurmshme, kur në tekst futen fjalë që nuk lidhen me të. Është e lehtë të futësh në tekstin e përfunduar në një Word dhe të printosh.
4. Majat - rrënjët. Ne mbyllim pjesën e poshtme të rreshtit me një sundimtar ose shirit të prerë, një faqerojtës. Bëni të njëjtën gjë me pjesën e sipërme.
5. Pritini tekstin në një formë grilë dhe zhvendoseni atë. Është e lehtë për ta bërë këtë nëse teksti është një foto, atëherë thjesht vendosni vija boshe.
6. Grilë ose kornizë. Ne kemi prerë një grilë në formë nga letra me kolona mjaft të gjera të prera, ku vija të holla të mbetura nga letra do të mbulojnë copa teksti. Madhësia e saj është e barabartë me madhësinë e një fletë letre - 29 * 27 cm Gjerësia e një kolone të hollë është 0,5 cm, një kolonë e gjerë është 2-3 cm, e vendosim në tekst dhe lexojmë.
   Kur të përvetësohet kjo metodë, bëjini shiritat më të gjerë - 2-3 cm, lërini të jenë 2-3 copë në fletë.
7. Pemët e mençura janë një piramidë. Kur teksti është trapezoid, duke u zgjeruar nga mesi në skajet.

Video me shembuj të ushtrimeve të leximit të shpejtë: Mësimi në formatin video të një mësimi me një fëmijë që lexon ngadalë:

Ushtrime fizike

Jepini këtij ushtrimi fizik 5-10 minuta në ditë dhe do të vini re se sa më shpejt ka filluar të punojë truri juaj. Kjo lloj gjimnastike ndihmon 2 hemisferat të punojnë në mënyrë sinkrone, gjë që lejon trurin të punojë në një gjendje super efikasiteti.

1. Unë jam student.
2. Vesh - hundë ose Winnie the Pooh dhe Piglet.
3. Winnie Pooh.
4. E kapitenit.
5. Unë shoh një qëllim, por nuk shoh pengesa.
6. Unë jam një fitues.
7. Ne i ndërlikojmë gjërat kur gjithçka tashmë ka filluar të funksionojë: shtojmë duartrokitje, marshojmë, lëvizim këmbët.

Tavolina Schulte

Videoja do t'ju mësojë se si të përdorni tabelat në mënyrë korrekte dhe të zgjeroni këndin tuaj të shikimit:

Ku mund të gjej edhe më shumë materiale trajnimi për lexim të shpejtë?

1. Tatiana Djalo - ajo ka një kurs të shkëlqyer për fëmijët nga mësimi i thjeshtë deri te leximi i shpejtë.
2. Libra, video Andreev.
3. Lojëra online në internet me tavolina Schulte dhe jo vetëm, por sa kohë do të kalojë fëmija në kompjuter, telefon apo tablet varet nga ju.
4. Ka mijëra artikuj në internet kushtuar leximit të shpejtë.

Është e rëndësishme të kuptohet se leximi i shpejtë është një aftësi që rekomandohet të mësohet në moshën 10 vjeç, ndërsa leximi i shpejtë me ndihmën e lojërave dhe ushtrimeve fillon të stërvitet në moshën 6-7 vjeç.

Çfarë është teknika e leximit?

Për të kuptuar çështjet e leximit të rrjedhshëm ose të shpejtë, le të shohim se çfarë është ai sipas përkufizimit? Kontrollojnë teknikën e leximit në klasë, paralelisht me fillimin e leximit të fëmijës, ndizet kronometri, kur mbaron minutat, nxënësi ndalet dhe numërohet numri i fjalëve të lexuara. Cilat fjalë merren parasysh dhe cilat jo? A testohet kuptimi i tekstit nga fëmija? Nëse fëmija e lexon fjalën gabim, a do të merret parasysh? Në fakt, teknika e leximit përbëhet nga disa aftësi:

1. Metodat e leximit (me shkronja, rrokje ose fjalë të tëra);
2. Shkalla e leximit, shpejtësia me të cilën do të lexohet një tekst i ri në 1 minutë.
3. Vetëdija. Kur fëmija kupton atë që ka lexuar dhe është në gjendje t'u përgjigjet pyetjeve.
4. Ekspresiviteti, por kjo aftësi ia vlen të diskutohet veçmas me mësuesin tuaj. Meqenëse për një lexim të rrjedhshëm, pauzat janë minimale, ndryshe nga një kontroll i rregullt. Dhe nëse kërkoni që fëmija juaj të lexojë shpejt, atëherë është mjaft logjike që i gjithë procesi i leximit të jetë i shpejtë.

Teknika e leximit të përshpejtuar nga 40 në 74 në 10 orë mësimi në klasën e dytë

Video me një përzgjedhje të gatshme të lojërave për të shpejtuar leximin nga 40 në 74 në 10 mësime:

Tani ju e dini se si ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë shpejt dhe teknika e leximit të familjes suaj nuk është e frikshme!

Provoni metoda dhe opsione të ndryshme, ju dëshirojmë një mësim të lehtë, të shpejtë dhe argëtues për të lexuar. Lëreni fëmijën tuaj të zotërojë lehtësisht leximin dhe kënaquni duke zotëruar vazhdimisht libra dhe njohuri të reja!

Viti i dytë i jetës është një periudhë e ndjeshme për zhvillimin e të folurit. Dhe zhvillimi i të folurit, nga ana tjetër, është çelësi për zhvillimin e mëtejshëm të suksesshëm mendor të foshnjës. Kjo është arsyeja pse specialistët i kushtojnë një vëmendje kaq të madhe zhvillimit të të folurit të fëmijës. Le të shohim se çfarë ndodh me fëmijën në këtë moment.

Funksioni i të kuptuarit të të folurit zhvillohet deri në një vit e gjysmë. Pas një viti e gjysmë, fillon rimbushja aktive e fjalorit. Shpesh ndodh që fjalori i fëmijës suaj të përmbajë disa fjalë, ndonjëherë që tregojnë një frazë të tërë. Për shembull, "nya" tregon një kërkesë për ta marrë atë në stilolapsa, dhe një kërkesë për diçka që ju pëlqen, dhe një ofertë lodrash për ju. Dhe ju, si një nënë e dashur dhe e kujdesshme, e kuptoni mrekullisht fëmijën tuaj.
Megjithatë, nëse deri në një vit e gjysmë një parashikim dhe kuptim i tillë i nevojave të fëmijës i jepte atij një ndjenjë stabiliteti, atëherë pas një viti e gjysmë bëhet një pengesë serioze për zhvillimin.

KËSHILLA: Thjesht duhet të ndaloni së qeni një nënë mendjemprehtë dhe të plotësoni nevojat e fëmijës përpara se ai t'i artikulojë ato. Përpiquni ta bëni fëmijën të thotë të gjithë fjalën, duke shprehur me saktësi dëshirat e tij. Me zhvillimin normal të të folurit, deri në fund të vitit të dytë të jetës, fjalori i fëmijës është rreth 300 fjalë, ndër të cilat ka emrat e objekteve, emrat e cilësive të tyre. Pastaj shfaqet fjalimi frazal.
Këtu është e nevojshme të mbani mend se ekziston një shkallë individuale e zhvillimit për çdo fëmijë. Dhe djemtë fillojnë të flasin pak më vonë se vajzat.
Përveç kësaj, ka dinamikë për zhvillimin e secilit funksion individual. Fëmijët që fillojnë të flasin më vonë se të tjerët kanë tendencë të flasin më saktë dhe më kuptueshëm.
Asnjëherë mos e bëni fëmijën tuaj të thotë asgjë ose të përsërisë pas jush! Thjesht "mos e kuptoni atë".

Le ta diskutojmë
Sot ka një situatë paradoksale: fëmijët, të rrethuar nga vëmendja jonë, fillojnë të flasin më vonë gjatë gjithë kohës. Pse?
Një nënë e re ankohet: "Fëmija së shpejti bëhet dy vjeç, por nuk flet fare!" Situatë e dhimbshme e njohur!
Duket se problemet e përditshme janë zbehur në plan të dytë. Shumica e familjeve jetojnë në apartamente me të gjitha komoditetet. Pasuria materiale është e pranishme, ushqimi është plot. Dhe me gjithë këtë rehati, fëmijët heshtin! Ashtu si një virus misterioz infekton qendrat e tyre të të folurit. Fjalët e para shfaqen më së miri pas dy vitesh. Edhe atëherë, muhabetet e fëmijëve mund të kuptohen vetëm përmes një përkthyesi. Fëmijët që flasin normalisht në grupmoshat më të vogla të kopshteve mund të numërohen fjalë për fjalë në njërën dorë! Këta folës, për të parafrazuar Leo Tolstoy, janë shumë të ngjashëm me njëri-tjetrin - ata janë të gëzuar, të gjallë, spontan. Dhe vetëm çdo fëmijë që nuk flet është i pakënaqur në mënyrën e vet.

Ka shumë arsye për çrregullimet e të folurit. Nuk ka kuptim të flasim për to pa parë apo dëgjuar një fëmijë të caktuar. Më mirë të flasim se si të kapërcejmë vonesat në të folur. Të gjitha shtigjet këtu shkojnë në përgjithësi në të njëjtin drejtim, ndryshimi është në detaje të vogla. Në fazat fillestare, gjithçka është ndërtuar në të njëjtën mënyrë. Fëmija duhet të kujdeset dhe t'i kushtohet vëmendje e palodhshme. Inkurajohen masazhet e organeve artikuluese, si dhe një sërë lojërash me gishta në zhvillim. Masazhin është më mirë t'ia besoni specialistëve. Por lojërat mund të zhvillohen me sukses nga prindërit, gjyshërit dhe madje edhe vëllezërit dhe motrat më të mëdhenj.

Kushtet e lojës
I gjithë procesi i "bërjes së fjalës" zhvillohet në kushte të caktuara:
- së pari, fëmija ka nevojë për emocione pozitive;
- së dyti, nuk duhet të ketë veprime të dhunshme nga ana e të dashurve;
- Së treti, pjesëmarrja e drejtpërdrejtë e të rriturve është e nevojshme.

Nga rruga, nëse "zhanri i të folurit" është më i miri në familje, atëherë fëmija praktikisht nuk ka probleme me të folurin. Nëse të rriturit preferojnë të kalojnë të gjithë kohën e lirë para televizorit, kompjuterit apo duke parë filma të regjistruar në DVD, heshtja e foshnjës është e kuptueshme.

Është e dobishme që prindërit të dinë se sistemi nervor i një fëmije 1-3 vjeç nuk është shumë i fortë. Prandaj, lojërat (dhe mbi të gjitha ato edukative) nuk duhet të zgjasin më shumë se 10-20 minuta (në varësi të moshës).

Fakti që një fëmijë është i lodhur mund të gjykohet nga sjellja e tij. Nëse ai është kapriçioz, refuzon të ndjekë udhëzimet, do të thotë se "burimet" e fëmijës janë në kufi, dhe është koha për të përfunduar lojën.

Çfarë tjetër duhet të keni parasysh kur punoni me fëmijën tuaj?
Burri i vogël tërhiqet më shumë nga objektet e ndritshme, emocionet e gjalla dhe të folurit shprehës. Pra, para se të filloni të mësoni thërrimet, uluni para pasqyrës dhe tregoni vetes një përrallë, për shembull, për pulën Ryaba.

Epo, si e zgjoi interesimin tuaj të madh aktrimi juaj? Nëse jo, atëherë nuk ka gjasa të tërheqë foshnjën. Përvoja e keqe është gjithashtu përvojë. Punoni për veten tuaj. Mos harroni shprehjet e fytyrës dhe intonacionin e aktorëve tuaj të preferuar. Në fund të fundit, talenti qëndron i fjetur në secilin prej nesh. Dhe pa të në lojërat pasuese, ne thjesht nuk mund të bëjmë në asnjë mënyrë!

Rërë, guralecë ...
Prindërit e rinj ankohen shpesh se nuk kanë kohë të lirë për të komunikuar me fëmijën e tyre! E gjithë jeta ime i është përkushtuar kryesisht punës. Në fund të fundit, është ajo që siguron një ekzistencë dinjitoze për foshnjën!

Por cili është qëllimi në të gjitha këto përfitime materiale, nëse thërrimet nuk i kënaqin të dashurit me zërin e saj tingëllues dhe fjalimin e qartë?
Bëni pushime, sepse në vendin tonë kushdo që punon duhet të pushojë të paktën dy javë. Pra, shpenzojini ato me përfitim jo vetëm për veten tuaj, por edhe për fëmijën. Dhe shfaqja e fjalëve të para në thërrime nuk do të vonojë.

Do të shkoni me pushime në detin e ngrohtë (tani mund ta organizoni në çdo stinë)? Filloni të praktikoni gjatë rrugës. Lexoni fëmijës tuaj një përrallë, shikoni një libër me figura, bëjini fëmijës një masazh me gishta. Fluturimi nuk do të duket aq i lodhshëm dhe foshnja nuk do të jetë kapriçioze dhe do të ndërhyjë me pjesën tjetër të pasagjerëve.

Rërë e nxehtë, det i ngrohtë, diell! Kjo nuk është vetëm një mundësi e shkëlqyer për të përmirësuar shëndetin e fëmijës suaj, por edhe një shans për të përballuar boshllëqet e tij në të folur.

Shumë prindër e dinë se sa e këndshme është të luash me rërë. Ato lehtësojnë stresin emocional, ndihmojnë për t'u çlodhur dhe aktivizojnë aktivitetin mendor të foshnjës. Merrni një shembull nga ata prindër që paketojnë në një valixhe jo vetëm veshjet, por edhe kova për fëmijë me shpatulla.

Fëmija mund të derdhë rërë, të ndërtojë bravë prej saj, thjesht të godasë pëllëmbët e tij në një sipërfaqe të lagur - e gjithë kjo kontribuon në zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Klasat, ku ka diçka për gishtat, aktivizojnë qendrat e të folurit. Ajri i pastër, liria e lëvizjes i japin një nxitje shtesë foshnjës për të thënë fjalët e para. Ai dëshiron kaq shumë të shprehë ndjenjën e tij të lumturisë! Prandaj, është me pushime që ai patjetër do të flasë!

Gishtat që flasin
Lojërat me gishta janë ai material pjellor që do të ndihmojë për të bërë edhe foshnjën më të heshtur të flasë. Lëvizjet e gishtave zgjojnë dhe funksionojnë qendrat e fjetura të të folurit në korteksin cerebral.

Nëse nuk keni luajtur kurrë më parë lojëra me gishta me vogëlushin tuaj, filloni me ato elementare - thjesht shikoni gishtat. Emërtoni secilin prej tyre, përkëdheli me dashuri. Më pas merrni një laps me shirita dhe rrotullojeni mbi pëllëmbën dhe gishtat e thërrimeve. Kjo do t'u japë muskujve të krahut tonin e nevojshëm, përgatitini ato për ushtrimet e mëposhtme.

Me pushime, lapsi mund të zëvendësohet me sukses nga guralecat e detit. Merrni disa guralecë të lëmuar ovale dhe rrotullojini mbi pëllëmbën e fëmijës suaj. Dhe pastaj lëreni të luajë vetë - ju duhet të mbani një grusht guralecë në dorë dhe ta fërkoni midis pëllëmbëve tuaja.

Është shumë e rëndësishme të zhvillohen ndjesitë prekëse dhe lëvizëse të të gjithë gishtërinjve.

Doreza e foshnjës përfaqëson një vinç: gishti i madh dhe treguesi i dorës së djathtë marrin një guralec dhe e drejtojnë drejt e në kovë.

Së pari, ngadalë tregoni fëmijës tuaj se si ta bëjë këtë. Një punë e ngjashme, duke ndjekur indeksin, duhet të kryhet nga çdo gisht i çiftuar me gishtin e madh. Së pari me dorën e djathtë, dhe më pas me të majtën. Njëkohësisht me lëvizjet e gishtave të fëmijëve, mami ose babi duhet të komentojnë lojën e thërrimeve, duke zgjedhur fjalët më të mira dhe më të dashura.

Mbani mend, një fëmijë nën tre vjeç zhvillohet vetëm përmes lojës së bashku me aksion. Ai nuk di ende si të merret me veten, duke luajtur vetëm. Pra, pavarësisht se janë të zënë, të rriturit e kujdesshëm (kjo mund të jetë jo vetëm mami dhe babi, por edhe gjyshërit) duhet t'i bëjnë fëmijës shoqëri.
Loja do ta mahnisë fëmijën, ai me siguri do të përpiqet t'ju ndjekë jo vetëm lëvizjet me duart e tij, por edhe të përsërisë fjalët. Natyrisht, jo gjithçka do të funksionojë herën e parë. Durim dhe sërish durim. Siç thonë ata, përsëritja është nëna e të mësuarit. Pra, nga dita në ditë (por jo herë pas here), merreni me zell me fëmijën tuaj.

Rezultati nuk do të vonojë shumë. Ndoshta do të arrini ta bëni njeriun e vogël të flasë.

Gishtat e vegjël kanë diçka për të bërë
Kur të kesh zotëruar "Goat Dereza", "Thumb Boy" dhe lojëra të ngjashme, mund të mësosh diçka më të vështirë.

Kosherja e bletëve
- Çfarë lloj kuti vezësh?
(Ju dhe fëmija juaj shtrëngoni grushtat dhe bëni një shprehje të habitur.)
- Kush jeton atje? Miu?
(Ne shikojmë kamerën e fëmijëve nga të gjitha anët.)
- Jo! cfare je ti, cfare je!
(Ne tundim duart me indinjatë.)
- Bletët jetojnë në shtëpi.
(Tundni grushtin tuaj, silleni në vesh, gumëzhitni.)
- Bletët fluturojnë ...
(Kryqëzojmë pëllëmbët në kyçin e dorës dhe tundim të dyja duart si krahë. Ne gumëzhim.)
- Fëmijët në shtëpi numërohen.
(Fëmija shtrëngon përsëri grushtin.)
- Një dy tre katër Pesë…
(I rrituri i lëshon gishtat nga kamera e fëmijës një nga një.)
- Ne nuk do të ndërhyjmë me ta.
(I vendosim të dyja duart pas shpine - sikur të kishim fshehur diçka.)
- Bletët do të mbledhin mjaltë ...
(I rrituri troket me gishta mbi jastëkët e vogëlushit.)
- Dhe Dashutka (Andryusha, Danyusha, Katyusha ...) do të jepet.
(Një i rritur kalon gishtin tregues mbi gishtin e secilit vogëlush nga baza në majë.)

Kush jeton në shtëpi?
- Kërmilli, kërmilli!
(Dora e shtrënguar në grusht "zvarritet"
përtej tryezës.)
- Nxirr brirët!
(Gishti tregues dhe i mesëm dalin nga grushti dhe tërhiqen shpejt.)
- Do të të jap një byrek!
(Trego pëllëmbët e hapura.)
"Nuk kam nevojë për byrek!"
(Ne tundim kokën negativisht.)
- Liria është e dashur për mua!
(Ne rrotullohemi me grushte të shtrënguar.)
- Unë po zvarritem përgjatë rrugës ...
(Grushtet po “zvarriten” sërish mbi tavolinë.)
- Nëse dua - do t'i nxjerr brirët!
(Le të lirojmë dhe të drejtojmë gishtin tregues dhe të mesëm.)
- Dhe ju e prekni lehtë ...
(Ne prekim gishtin tregues dhe të mesëm të foshnjës.)
- Brirët janë hequr!
(Kërmilli fsheh përsëri brirët.)

breshkë
- Përshëndetje, breshkë!
(Ne shtrëngojmë grushtat.)
- Ja një këmishë!
(Mbulojmë grushtin e fëmijës me dorë dhe e shtrëngojmë pak.)
- Unë kam mbrojtjen time ...
(Le ta rrotullojmë me grushte të shtrënguar.)
- Është e qepur fort!
(Kamera godasin njëri-tjetrin.)
- Këtu janë çizmet tuaja.
(Një i rritur, duke mbledhur gishtat e tij në një grusht, godet çdo gisht në krahët e foshnjës me ta nga baza deri te majat.)
- Keni këmbë?
(Ne shtrëngojmë përsëri grushtat.)
- Unë kam putra!
(Ne hapim, përhapim
gishtat në të dy duart.)
- Ata luajnë fshehurazi.
(Përsëri, shtrëngoni grushtat fort.)
- Ku e ke kokën?
(Ne lëshojmë dhe tregojmë gishtin e madh.)
- Ajo u fsheh me shkathtësi!
(Gishti i madh kthehen në grusht.)

Magpi-bardhë me anë
Magpi me anë të bardhë,
qull i gatuar -
I ushqeva fëmijët

(Në drejtim të akrepave të orës, goditni lehtë pëllëmbën e foshnjës me gishtin tuaj.)

Unë e dhashë këtë,
Ai mbante ujë.
(Shtypni majën e gishtit tuaj të vogël dhe fërkojeni lehtë.)
Unë e dhashë këtë,
Ai preu dru.
(Shtypni majën e gishtit të unazës dhe fërkojeni lehtë.)

Unë e dhashë këtë,
Ai po fshinte në kasolle.
(Shtypni majën e gishtit të mesëm dhe fërkojeni lehtë.)
Unë e dhashë këtë,
Ai ndezi sobën.
(Shtypni majën e gishtit tregues dhe fërkojeni lehtë.)

Por ajo nuk ia dha kësaj!
Ai nuk mbante ujë,
Unë nuk kam prerë dru,
Unë nuk e fshiva kasollen,
Unë nuk e ndeza sobën,
Unë nuk kam gatuar qull -
Asnjë qull për të!

(Lëvizni gishtin e madh anash në një rreth, shtypni majën e gishtit të madh dhe lëvizni me të - "rrahe").

Gishti
Ky gisht shkoi në pyll
Ky gisht gjeti një kërpudha
Fillova ta pastroj këtë gisht
Ky gisht filloi të skuqet
Ky gisht hante gjithçka
Nga kjo dhe u trasha
(duhet të përkulni gishtat, duke filluar nga gishti i vogël, mund ta bëni në formën e një masazhi)

Në rregull (në rrokjet e theksuara, duartrokasni)
Ku ke qene? Nga gjyshja!
Çfarë keni ngrënë? Koshka!
Dhe çfarë keni pirë? Turi!
Gjalpë Kashka!
Birra e ëmbël!
Gjyshe e bukur!

Ne pimë, hëngrëm, gëzuam ...
Shuuuu !!! Ne fluturuam në shtëpi!
Ata u ulën në kokë! "Ladushki" këndoi
U ulëm dhe u ulëm
Pastaj fluturuam në shtëpi !!!

Elefanti i përgjumur (duke rënë ziles)
Ding-dong. Ding-dong.
Një elefant po ecën në rrugicë.
Një elefant i vjetër, gri, i përgjumur.
Ding ding. Ding-dong.
U errësua në dhomë:
Elefanti mbron dritaren.
Apo është një ëndërr?
Ding-dong. Ding-dong.

Gjimnastikë e gishtërinjve:
Ushtrime për gishtat - zhvillimi i lëvizjeve të imëta, shumë të dobishme për fëmijët e vegjël, dihet se qendra e të folurit dhe qendra që kontrollon lëvizjet e gishtërinjve janë të vendosura në korteksin cerebral pranë njëri-tjetrit, prandaj, puna e gishtat kanë një efekt stimulues në qendrën e të folurit dhe kontribuojnë në zhvillimin mendor të fëmijës, ju dëshironi që fëmija juaj të flasë shpejt, pastaj bëni gjimnastikë gishtash me të çdo ditë.

Palmat në tavolinë- fëmija është ulur në tryezë, duart janë në tryezë, pëllëmbët poshtë, në kurriz - gishtat larg, dy - së bashku.
Gishtat përshëndesin- foshnja ulet, mban duart para tij, në kurriz të gishtërinjve të mëdhenj të të dy duarve janë shkëputur, dy - tregues, tre - të mesëm, katër - pa emër, pesë - gishta të vegjël.

Njeri i vogël- fëmija, i ulur në tryezë, përshkruan burra të vegjël, së pari gishti tregues dhe i mesëm i dorës së djathtë vrapojnë rreth tryezës, pastaj majtas. Fëmijët vrapojnë një garë - lëvizjet e përshkruara në ushtrimin e mëparshëm, të dy duart kryhen në të njëjtën kohë.
Dhia- foshnja përshkruan një dhi, duke shtrirë gishtin tregues dhe gishtin e vogël të njërës, pastaj dorën tjetër.

Fëmijët- i njëjti ushtrim, por kryhet me të dyja duart në të njëjtën kohë. Gota- fëmija përshkruan syzet duke formuar dy rrathë nga gishti i madh dhe tregues i të dy duarve dhe duke i lidhur ato.

lepurush- foshnja tërheq lart gishtin tregues dhe të mesëm, gishtin e madh dhe unazën dhe lidh gishtin e vogël (lepurushin në të majtë).
Palma - kam - brinjë- fëmija ulet në tryezë, në kurriz - vendos duart në tryezë, pëllëmbët poshtë, dy - shtrëngon grushtat, tre - vendos duart në buzë.

Pemët- foshnja ngre të dyja duart me pëllëmbët drejt tij (pemët janë në këmbë), shtrin gishtat gjerësisht (degët janë të shtrira).
Kutia e kontrollit- Tërhiqeni gishtin e madh lart, lidhni pjesën tjetër së bashku.

Fole- bashkoni të dyja duart në formën e një tasi, gishtat janë të shtrënguar fort.
Rrënjët e bimëve- shtypni duart me shpinën me njëra-tjetrën, ulni gishtat poshtë.

Bleta- gishtin tregues të dorës së djathtë, pastaj rrotulloni dorën e majtë përgjatë boshtit. rrezet e diellit- kryqëzoni gishtat, ngrini duart lart, përhapni gishtat. Merimanga- gishtat janë të përkulur, lëvizni ngadalë përgjatë tryezës.

Tabela- përkulni dorën e djathtë në grusht, vendosni të majtën horizontalisht sipër saj.

Portat- lidhni majat e gishtit të mesit dhe unazës të të dy duarve, ngrini gishtat e mëdhenj lart dhe përkuluni nga brenda.

Urë- ngrini duart lart, pëllëmbët drejt njëra-tjetrës, vendosni gishtat horizontalisht, lidhni majat e gishtit të mesit dhe unazës të të dy duarve.

kamomili- lidhni të dyja duart, shtrini gishtat drejt anëve.
Iriqi- bashkojini pëllëmbët, vendosni gishtat e drejtë lart.
Kuti me ujë- përkulni pak gishtat e dorës së majtë në grusht dhe lini një vrimë sipër.

Lojë Fsheh dhe kërko(shtrydhja dhe shkulja e gishtave) - gishtat luajtën fshehurazi dhe u hoqën kokat, kështu, kështu, kështu, u hoqën kokat.

Loja "magpie"- kur shqipton tekstin, fëmija lëviz gishtin tregues të dorës së djathtë përgjatë pëllëmbës së majtë: tek fjalët "kjo e dha", përkul secilin gisht me radhë, përveç gishtit të vogël: dyzet, dyzet qull i gatuar.

Lojë gisht-djalë- fëmija lidh gishtin e madh në mënyrë alternative me treguesin, mesin, unazën, gishtin e vogël në njërën dorë, pastaj në anën tjetër: gisht-djalë, ku ke qenë? Unë shkova në pyll me këtë vëlla, gatua supë me lakër me këtë vëlla, hëngra qull me këtë vëlla, këndova këngë me këtë vëlla.

Lojë ketri- foshnja mban dorën me pëllëmbën e tij lart, me gishtin tregues të dorës tjetër shkon përgjatë pëllëmbës, pastaj përkul gishtat në mënyrë alternative: një ketër ulet në një karrocë, ajo shet arra: një motër dhelpër e vogël, një harabel, një gjilpërë, një ari me kokë të trashë, një lepur mustaqe.

Loja "ky gisht"- fëmija në mënyrë të alternuar zhvesh gishtat, së pari në njërën dorë, pastaj në anën tjetër, duke filluar me gishtin e madh: ky gisht është gjyshi, ky gisht është gjyshja, ky gisht është babi, ky gisht është mami, ky gisht jam unë, ky është im. e gjithë familja, pastaj në mënyrë alternative përkul gishtat: ky gisht dëshiron të flejë, ky gisht është hedhur në shtrat, ky gisht ka tundur kokën, ky gisht tashmë ka rënë në gjumë, më i qetë, gishti, mos bëni zhurmë, mos zgjo Vëllezër, gishtat janë ngritur, shpejt, është koha për të shkuar në kopsht.

Lojë për mbledhjen e kërpudhave- foshnja përkul gishtat në mënyrë alternative, duke filluar me gishtin e vogël: një, dy, tre, katër, pesë - do të kërkojmë kërpudha, ky gisht ka shkuar në pyll, ky gisht ka gjetur një kërpudha, ky gisht filloi per te pastruar ky gishti ka ngrene gjithcka, prandaj u tras.

Loja "portokalli"- foshnja zgjidh gishtat në mënyrë alternative, të shtrënguar në grusht, duke filluar me gishtin e vogël: ne ndamë një portokall, vetëm një portokall, kjo fetë për macen, kjo fetë për iriqin, kjo fetë për kastorin, kjo fetë për lëvozhga dhe lëvozhga për ujkun.

Loja "Hajde vëllezër, në punë"- Fëmija zhvesh gishtat nga njëra anë, duke i goditur në mënyrë të alternuar me gishtin tregues me tjetrën: ejani, vëllezër, në punë, tregoni gjuetinë tuaj, prisni shumë dru, ngrohni gjithçka për ju dhe mbani ujë, dhe ju gatuani darkën, dhe foshnja duhet të këndojë këngë, të këndojë këngë dhe të kërcejë, të argëtojë vëllezërit e motrat e saj.

Loja "lulet e kuqe"- foshnja lidh të dyja duart me pëllëmbë me njëra-tjetrën, në formën e një tulipani, hap ngadalë gishtat: lulet tona të kuqe flakë hapin petalet (shtrëngon duart): flladi merr frymë pak, petalet lëkunden (ngadalë mbyll gishtat): lulet tona të kuqe flakë mbulojnë petalet (dridhen me furça të palosura): bien në gjumë të qetë, tundin kokën.

Tanya jonë po qan me zë të lartë
Hodhi një top në lumë.
Hesht Tanya, mos qaj!
Topi nuk do të fundoset në lumë.

Ka një dem, që lëkundet,
Psherëtimat në lëvizje:
"Oh, bordi përfundon,
Unë do të bie tani!"

Unë e dua kalin tim
Unë kreh leshin e saj pa probleme,
Unë do të lëmoj bishtin me një fiston
Dhe unë do të shkoj me kalë për të vizituar.

E zonja hodhi lepurin,
Një lepur mbeti në shi - nuk mund të zbres nga stoli,
Të gjitha të lagura deri në fill.
Përpiquni ta shoqëroni leximin e çdo poezie me imitimin e veprimeve të duhura që fëmija kupton.

Lojëra me kukulla:
Luaj kukulla me vajza dhe djem. Krijo histori të vogla nga jeta e kukullës. Tregojini fëmijës tuaj se si ta veshë atë, ta ushqejë, ta vendosë në shtrat, të ec me të... Stimuloni vazhdimisht fëmijën të komunikojë me gjeste dhe veprime. Bëjini fëmijës tuaj sa më shumë pyetje të jetë e mundur.

Për shembull: "Anya, shiko vajzën që erdhi të na vizitojë. Le të themi përshëndetje. Jepi asaj një stilolaps. Cili është emri i një vajze kaq të bukur?"

Lojëra të bazuara në role:
Në fund të vitit të dytë të jetës, filloni të luani me fëmijën tuaj lojëra të ndryshme imituese të kafshëve që fëmija i njeh.
Për shembull, luani një lojë mace dhe miu. Jepini fëmijës rolin e një miu dhe merrni për veten tuaj rolin e një mace. "Macja" ecën nëpër dhomë, dhe "miu" fshihet. Më pas “macja” shkoi në shtrat dhe “miu” doli nga vendi i fshehjes. "Macja" u zgjua, u shtri, mjaulliu dhe "miu" duhet të ikë në shtëpinë e tij (pajtohuni paraprakisht me fëmijën ku do të jetë).

Ose luani Clubfoot Bear:
Tregojini fëmijës tuaj se si lëviz ariu, si rënkon, tund kokën. Tani fëmija pretendon të jetë një ari dhe ju i lexoni një rimë:

Një ari me këmbë të shtrydhur ecën nëpër pyll,
I mbledh konët dhe i fut në xhep.
Papritur një gungë i ra direkt në ballë ariut.
Ariu u zemërua dhe shkelmoi - lartë!

Mësoni fëmijën tuaj të portretizojë edhe kafshë të tjera: zogj, bretkosa, kuaj.

Shihni libra me figura
Një i rritur, së bashku me një fëmijë, shqyrton fotografitë që përshkruajnë personazhe dhe situata të njohura. "Kush është ky? pyet i rrituri. - Kush është ai? Çfarë po bën ai? ”,” Agde një zog?”, “Trego pemën”... Nëse fëmija hesht, ju mund të sugjeroni një përgjigje, por pas kësaj mund ta bëni fëmijën të përgjigjet vetë, duke parë e njëjta foto.

Për fëmijët më të mëdhenj (3 vjeç), pyetjet e të rriturve mund të jenë më të vështira. Për shembull: "Ku shkoi djali?", "Ku është ulur zogu?", "Çfarë po bëjnë fëmijët?", "Pse po qan vajza?" Përgjigjja e këtyre pyetjeve kërkon jo vetëm njohjen e objekteve dhe veprimeve të njohura, por edhe kuptimin e komplotit dhe kuptimit të situatës së përshkruar në foto.

Shoqërimi i fjalës i veprimeve.
Kjo teknikë është shumë e rëndësishme për të ndërtuar një mënyrë të veprimeve të tyre tek fëmijët. Ai konsiston në faktin se veprimet e fëmijës tregohen dhe shoqërohen me fjalë të caktuara. Për shembull, kur një foshnjë (1,5 - 2 vjeç) vrapon ose kërcen, ai mund të thotë "top-top", kur troket me një çekiç lodër - "knock-knock", kur nxjerr pika shiu - "drip-drip" ... Së pari, një tingull i tillë emërtimi vjen nga një i rritur që monitoron nga afër veprimet e fëmijës. Pastaj foshnja i bën jehonë të rriturit dhe së bashku i shoqërojnë veprimet e fëmijës me tinguj dhe më pas vetë foshnja vepron dhe nxjerr tinguj në të njëjtën kohë. Në një moshë më të madhe (pas 2 vjetësh), kjo teknikë mund të ndërlikohet dhe të shoqërojë veprimet e fëmijëve jo më me një kompleks tingujsh, por me një fjalim të detajuar. Për ta bërë këtë, duhet të emërtoni të gjitha veprimet e pavarura të fëmijës dhe t'i bëni pyetje rreth tyre: "Kolya po vrapon, Kolya lan, Kolya po gërmon ... Çfarë po bën Kolya? Çfarë dëshiron Kolya?" Është mirë që këtu të përdoren edhe lojëra popullore, në të cilat një tekst poetik i thjeshtë dhe i përsëritur vazhdimisht të tregon se çfarë të bësh dhe në çfarë sekuence. Për shembull: "Zainka, shkel këmbën, zainka, duartrokas, zainka, kthehu ..."

Emërtimi i ndjesive hapësinore.
Fëmija mësohet të dallojë dhe të përcaktojë saktë marrëdhëniet hapësinore me ndajfoljet dhe parafjalët, gjë që jo vetëm pasuron fjalorin, por edhe zhvillon të menduarit. Një i rritur demonstron opsione të ndryshme për rregullimin hapësinor të dy lodrave (një lepur dhe një ari, ose dy rosa, ose një kukull dhe një dhelpër ...). Lodrat janë të vendosura afër, pastaj ndryshojnë larg, pastaj njëra ngjitet në tjetrën (njëra sipër, tjetra poshtë), pastaj njëra ikën nga tjetra (njëra përpara, tjetra prapa). Pyetjet tuaja e nxisin foshnjën t'i kuptojë këto dispozita dhe të përpiqet t'i përcjellë ato me fjalë. Në një situatë të tillë loje, fëmijët në mënyrë aktive dhe me kënaqësi mësojnë çdo fjalë që shqiptoni, pasi ata janë të interesuar për lojën. Përfshirja e tyre emocionale në një shfaqje qesharake është kushti kryesor për asimilimin e fjalëve të reja dhe mjaft të vështira për ta.

Sidoqoftë, theksojmë: përcaktimi i marrëdhënieve hapësinore është një detyrë shumë e vështirë për foshnjat, ata zotërojnë parafjalët dhe ndajfoljet më vonë. Prandaj, kjo metodë e mësimdhënies së të folurit përdoret më së miri deri në fund të moshës së hershme (pas dy vjet e gjysmë).

Luaj me lodra.
Fëmijës i shfaqen skena të thjeshta dhe të shkurtra me lodra. Përmbajtja e skenave duhet të jetë shumë e thjeshtë. Për shembull, ariu ra dhe qau, ose kukulla humbi topin dhe po e kërkon, ose kukulla doli për shëtitje dhe ngriu pa këpucë. Për një shfaqje të tillë, lodrat më të zakonshme janë të përshtatshme, dhe nuk është aspak e nevojshme të blini rekuizita për një teatër kukullash. Është shumë më e rëndësishme që shfaqja e një të rrituri të shoqërohet me fjalë që fëmija do të njihte. Loja juaj e vogël duhet ta bëjë atë dashamirës ndaj lodrave dhe dëshirën për t'i ndihmuar: fshijini lotët e ariut, kërkoni një top me kukullën, ngrohni këmbët e saj... Menjëherë pas skenës, mund ta pyesni fëmijën se çfarë pa. Me ndihmën e këshillave dhe pyetjeve nga një i rritur, fëmija mund të përcjellë përshtypjet e tij për atë që pa në mënyrën e tij. Për shembull: "Misha ra, bo-bo" ose "Ball bye-bye, ku është topi?" Kjo lojë përdoret më së miri në vitin e 3-të të jetës, kur tashmë ka mjaft fjalë në fjalorin e fëmijëve, që tregojnë veprime dhe gjendje. Gradualisht, ju mund të ndërlikoni dhe diversifikoni veprimet me lodrat, ndërsa vetë lodrat lihen më mirë të njëjta - së shpejti fëmija do të mësohet me to, ato do të bëhen të preferuarat e tij dhe ai vetë do të jetë në gjendje të luajë mirë me to. Këto janë vetëm disa truke për t'i bërë fëmijët e vegjël të flasin. Sigurisht, mund të ketë shumë më tepër prej tyre. E gjitha varet nga imagjinata juaj dhe dëshira për të komunikuar me fëmijën tuaj. Sidoqoftë, kur zhvilloni klasa, ju këshillojmë të merrni parasysh sa vijon. Aktivitetet duhet të jenë interesante dhe të këndshme për fëmijën. Të detyrosh një fëmijë të bëjë atë që ai nuk mund ose nuk dëshiron është e papranueshme. Të gjitha teknikat që synojnë zhvillimin e të folurit përfshihen në aktivitetet e vetë foshnjës, në interesat e tij. Fjalët shoqërohen domosdoshmërisht me përshtypjet dhe aktivitetin specifik të foshnjës. Përsëritja pasive e fjalëve nuk çon në zhvillimin e të folurit aktiv. Fëmija duhet të jetë i fokusuar në atë që po thoni dhe tregoni. Kohëzgjatja e klasave të tilla nuk është më shumë se 3-5 minuta. Më shumë se kjo kohë, një fëmijë nga një deri në tre vjeç nuk mund ta mbajë vëmendjen e tij në një gjë. Është më mirë të përsërisni të njëjtat teknika në periudha të ndryshme dhe në situata të ndryshme.

Lojëra me gishta:



Lojëra me gishta nga Ekaterina Zheleznova - karikaturë edukative "Muzikë me mamin":

Lojëra me gishta. Zhvillimi i hershëm. Gjimnastikë gishtash. Lojëra për të vegjlit:

----

Fëmija jo vetëm që mëson të flasë, ai mëson:
- të kujtojë pamjen e një objekti - një fotografi;
- të mësojë përmendësh emrin e objektit në formën e një grupi të caktuar tingujsh;
- vizatoni një analogji midis një fotografie dhe një emri (shembull i të menduarit analog);
- dhe vetëm atëherë shqiptoni emrin e objektit.
Kjo është një punë serioze logjike dhe analitike e trurit të tij. Një punë e tillë zhvillohet, aq më konstante dhe gradualisht bëhet më e ndërlikuar... Për këtë arsye, mësimi duhet filluar gradualisht.

Nëpërmjet këtyre ushtrimeve, fëmija do të mësojë të lexojë shpejt dhe saktë.

Shumë prej nesh ende e kujtojnë atë libër të kuq ABC me një shkronjë të madhe të ndritshme "A" në kopertinë. Falë këtij libri, miliona fëmijë mësuan shpejt të lexojnë. Koha kaloi dhe tani këta fëmijë janë pjekur dhe janë bërë vetë prindër. Por tani ata nuk i drejtohen më librit nga i cili dikur mësuan të lexonin. Në ditët e sotme ka kaq shumë metoda për t'i mësuar fëmijët të lexojnë në modë, saqë lehtë mund të hutoheni - çfarë të zgjidhni në mënyrë që të mësoni shpejt një fëmijë të lexojë dhe, më e rëndësishmja, saktë. Teknika e Tyulenev është krijuar për t'i mësuar foshnjat pothuajse nga djepi, kubet e Zaitsev dhe letrat e përafërta të Maria Montessorit premtojnë mrekulli në të mësuar. Prindërit e rinj nxitojnë mes gjithë këtyre rrugëve, dhe bashkë me ta edhe fëmija i tyre.

E megjithatë, si ta mësojmë një fëmijë të lexojë, cilën metodë të preferojë, kur të fillojë të mësojë dhe me çfarë? Këto pyetje shqetësojnë shumë baballarë dhe nëna të reja. Por pak prej tyre mendojnë se mësimi i shkronjave dhe aftësia për t'i shprehur ato në fjalë dhe fraza me fjali nuk është gjëja më e rëndësishme.

Zhvillimi i hershëm i foshnjave është shumë në modë tani. Sapo fëmija është një vjeç, ata fillojnë ta mësojnë atë të lexojë dhe të numërojë. Por tashmë është vërtetuar se kjo është e mbushur me pasoja për psikikën në zhvillim të fëmijëve. Besimi se sa më herët të filloni ta mësoni fëmijën tuaj aq më mirë është i gabuar. Sipas neuropatologëve, prindërit që përpiqen për edukim shumë të hershëm mund të dëmtojnë fëmijën e tyre.

Le të shohim se si është formuar një fëmijë.

- Që në fazat e hershme të shtatzënisë dhe deri në tre vjet, formohet blloku i parë funksional i trurit, i cili është përgjegjës për perceptimin emocional, kognitiv dhe trupor të fëmijës.

- Në moshën tre vjeç dhe deri në pesë ose tetë vjeç, formohet blloku i dytë funksional i trurit. Ai kontrollon perceptimin: vizionin, dëgjimin, nuhatjen, shijen, prekjen.

Sipas oftalmologëve, mësimi i hershëm i një fëmije për të lexuar është i mbushur me pasoja për sytë - miopia mund të zhvillohet nga stresi i parakohshëm vizual. Ekspertët nuk rekomandojnë mësimin për të lexuar më herët se në moshën pesë ose gjashtë vjeç. Para kësaj moshe, ndodh formimi i muskujve ciliar, i cili është përgjegjës për mprehtësinë vizuale.

- Zhvillimi i aktivitetit të ndërgjegjshëm mendor të fëmijës ndodh në moshën shtatë deri në pesëmbëdhjetë vjeç.

Blloqet funksionale të trurit formohen në mënyrë sekuenciale. Të gjitha përpjekjet e prindërve për të "kërcuar" ndonjë nga fazat do të ndikojnë negativisht në zhvillimin e proceseve natyrore që ndodhin në trupin e fëmijës në një kohë ose në një tjetër. Ka thjesht një shtrembërim në zhvillimin natyral të foshnjës. Pasojat e mësimit të hershëm për një fëmijë mund të mos shfaqen menjëherë. Kjo është ajo me të cilën ata janë të mbushur. Me kalimin e viteve, kjo mund të ndikojë në marrëdhëniet emocionale dhe personale me njerëzit. Dhe gjithashtu mund të rezultojë në një formë të paparashikueshme: belbëzimi, tik, neuroza, në çrregullime të ndryshme të të folurit dhe lëvizje obsesive.

Si të përcaktohet se një fëmijë është fiziologjikisht i gatshëm të mësojë të lexojë?

- fëmija ka formuar një fjalim, ai mund të flasë me fjali dhe të bëjë një histori koherente;

- foshnja nuk ka çrregullime të terapisë së të folurit. Dhe këtu nënkuptojmë jo vetëm shqiptimin e saktë të tingujve individualë, por edhe shqetësime në ritmin dhe melodinë e të folurit;

- fëmija është i orientuar mirë në hapësirë, duke mos u ngatërruar në konceptet lart e poshtë, djathtas - majtas;

- dëgjimi fonemik i fëmijës është mjaft i zhvilluar - ai e njeh lehtësisht tingullin jo vetëm në fillim të fjalës, por edhe në pjesën e mesme dhe në fund të fjalës.

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë saktë në mënyrë që të mos shkaktojë lot, qortim dhe pakënaqësi? Kjo pyetje bëhet më shpesh nga prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë. Sigurisht, mund të ndaleni në metodën e zakonshme për të gjithë. Ai zbret në aktivitete të përditshme monotone, gjatë të cilave fëmija mëson të shkruajë grepa dhe shkopinj, si dhe lexon librin ABC. Por të gjithë baballarët dhe nënat e dinë që aktivitete të tilla mbartin mërzi, lodhje dhe acarim, fëmija nuk mëson të lexojë me mend. Si rezultat, zhvillohet një mungesë vullneti për të studiuar. Dhe megjithëse fëmija do të marrë njohuri dhe aftësi të caktuara, një trajnim i tillë nuk ka gjasa të bëhet për të një shkollë e mirë për zhvillimin e ndjenjave dhe emocioneve, si dhe një mjet për të njohur botën përreth tij dhe veten në të. Për ta bërë mësimin një lojë emocionuese dhe për ta kthyer atë në një proces të përbashkët krijues të fëmijëve dhe të rriturve, në mënyrë që fëmija të mësojë të lexojë saktë dhe shpejt, zgjidhni një rrugë tjetër.

Ashtu si fëmijët e vegjël mësojnë të kuptojnë gjuhën e folur, ata duhet të mësojnë të lexojnë fjalë dhe fjali. Por gjëja më e rëndësishme është se është mjaft reale dhe faktet e vërtetojnë këtë.

Shkencëtarët kanë vërtetuar se syri sheh, por nuk është i vetëdijshëm për atë që sheh; veshi percepton zërin, por nuk e kupton atë që dëgjon. I gjithë procesi i të kuptuarit të kësaj ndodh ekskluzivisht në tru.

Kur dëgjojmë një fjalë ose fjali të folur, tingujt ndahen në disa impulse elektrokimike që dërgohen në tru. Truri ynë i lidh të gjitha këto impulse së bashku dhe e percepton kuptimin dhe kuptimin e tyre. Një efekt i ngjashëm ndodh me shikimin. Sytë tanë shohin atë që është shkruar, por nuk e kuptojnë. Truri nuk e sheh atë që është shkruar, por e kupton atë.

Përfundimet vizuale dhe dëgjimore kalohen përmes trurit, i cili përpunon informacionin e marrë. Në rast se foshnja duhet të zotëronte vetëm një nga aftësitë e shumta, atëherë një aftësi e tillë, pa dyshim, do të ishte aftësia për të lexuar. Është kjo që është baza e të gjitha llojeve të arsimit standard, formal dhe joformal.

Si ta mësoni shpejt një fëmijë të lexojë në mënyrë që të mos lodhet dhe të mos humbasë interesin? Ushtroni rregullisht, por jo për shumë kohë. Për mësimet e para do të mjaftojnë pesë deri në dhjetë minuta. Gradualisht, kjo kohë mund të rritet në tridhjetë minuta. Kryeni mësimin në formën e një loje - fëmija duhet të jetë i lehtë, interesant dhe jo i mërzitur.

Përpara se të filloni teknikën e leximit, mësoni të gjitha shkronjat me fëmijën tuaj. Kubet do të ndihmojnë shumë me këtë. Fotografitë e vizatuara në to do t'ju ndihmojnë të dalloni temën dhe ta lidhni atë me shkronjën. Mësoni fëmijën tuaj të emërtojë saktë shkronjat: shalqi - "A", shtëpi - "D", etj. Luaj një lojë me fëmijën tuaj - kërkojini atij të gjejë shkronjën "A". Në të njëjtën kohë, mos nxitoni të bëni sugjerime. Fëmija duhet të mësojë të gjejë në mënyrë të pavarur kubin e dëshiruar. Nëse nuk ia del, ka nevojë për ndihmë.

10 këshilla të rëndësishme për t'ju ndihmuar të mësoni fëmijën tuaj të lexojë saktë:

Cila metodë e mësimdhënies për të lexuar duhet ndjekur? Duke e mësuar fëmijën tuaj të lexojë me rrokje, jepni përparësi abetares së zakonshme, e cila u përpilua nga K. Zhukova. Ky libër është një ndihmës efektiv për një fëmijë që po mëson të kuptojë se si t'i vendosë shkronjat në rrokje, rrokjet në fjalë dhe këto fjalë në fjali të tëra. Në libër nuk ka shumë fotografi, por ato janë mjaft të mjaftueshme që fëmija të mos mërzitet.

Në çfarë rendi për të mësuar zanoret dhe bashkëtingëlloret. Së pari, ne i mësojmë fëmijës një zanore të hapur - A, O, U, E, Y. Tani mund të vazhdoni te bashkëtingëlloret e forta - M, N. Por sigurohuni që fëmija t'i shqiptojë saktë: jo "uh", dhe jo "unë", por vetëm "m". Tjetra nga ana e tyre janë tingujt e mbytur dhe fërshëllimë: Ш, С, etj.

Mos harroni të përsërisni materialin nga mësimi i mëparshëm me fëmijën tuaj në çdo mësim. Mbani mend së bashku se çfarë tinguj mësuat në mësimin e fundit. Duke konsoliduar materialin e mbuluar, ju do ta ndihmoni fëmijën tuaj të zhvillojë një mekanizëm kompetent leximi.

Hidhini një sy librit ABC. Tregojini fëmijës se si shkronja e parë e rrokjes "m" nxiton në shkronjën e dytë "a". Shpjegojini fëmijës se kështu duhet të shqiptohet: m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a. Në një formë kaq të arritshme, fëmija kupton që një shkronjë po shkon te një tjetër. Si rrjedhim fliten bashkë, pa u ndarë nga njëri-tjetri.

Tani fillojmë të studiojmë rrokjet e thjeshta. Për ta mësuar me lehtësi një fëmijë të lexojë, duhet të filloni me rrokje të thjeshta me vetëm dy shkronja: ma, la, ra, mu, mo. Fëmija duhet të zotërojë dhe të kuptojë se si dy shkronja formojnë një rrokje. Është e rëndësishme që ai të zotërojë mekanizmin e leximit me rrokje. Pasi ta kuptojë këtë, ai do të mësojë lehtësisht të lexojë rrokje më të ndërlikuara - me bashkëtingëllore pa zë dhe fërshëllimë: shi, po, woo, etj.

Mund të filloni të mësoni rrokje më komplekse. Mos nxitoni të lexoni fjalë apo libra. Lëreni fëmijën të mësojë më mirë mekanizmin e leximit të rrokjeve. Thjesht ndërlikoni detyrën - lexoni me të rrokjet që fillojnë me një zanore: am, aw, ai, lart.

Pasi të kemi përvetësuar të gjitha rrokjet, vazhdojmë me leximin e fjalëve më të thjeshta: "ma - ma", "ra - ma", "ne - ja".

Sa e lehtë është të mësosh një fëmijë të lexojë me rrokje? Sigurohuni që ta mësoni fëmijën tuaj të shqiptojë saktë rrokjet. Kjo është një garanci që ai do të mësojë të lexojë mirë. Shënim. Sipas njërës prej metodave, mësuesit dhe edukatorët në kopshte i mësojnë fëmijët të këndojnë rrokje. Fëmijët mësohen shpejt me të dhe këndojnë rrokje vazhdimisht me një frymë. Megjithatë, ata nuk bëjnë asnjë pauzë mes fjalëve. Disa fëmijë tërhiqen aq shumë sa këndojnë të gjithë paragrafin pa respektuar shenjat e pikësimit - pika, pasthirrma dhe pikëpyetje. Nëse vendosni t'i mësoni vogëlushit tuaj të lexojë, bëjeni mirë. Mos lejoni që fëmija juaj të këndojë gjithçka. Kushtojini vëmendje pauzave midis fjalëve dhe veçanërisht midis fjalive. Mësojeni fëmijën me këtë urdhër: këndoi fjalën - pauzë, këndoi të dytën - pauzë. Në të ardhmen, ai vetë do të mësojë të shkurtojë pauzat. Por në fillim të trajnimit, është thjesht e nevojshme t'i bësh ato.

Në cilën moshë është më mirë t'i mësoni një fëmije të lexojë. Mos jini përpara kurbës. Në moshën tre ose katër vjeç, nuk ka gjasa që fëmija juaj të jetë i interesuar të shqyrtojë librat, të mësojë të lexojë dhe të vendosë shkronja në rrokje. Në këtë moshë, është padyshim shumë herët për të filluar të mësosh të lexosh. Përjashtimet e vetme janë ato raste kur vetë fëmija shpreh pa mëdyshje dëshirën për këtë.

Por në moshën pesë dhe gjashtë vjeç, është e domosdoshme të merreni me fëmijët në mënyrë që ata të lexojnë dhe shkruajnë fjalë me shkronja të mëdha. Ata fëmijë që shkojnë në kopsht edukatoret e mësojnë këtë. Nëse fëmija juaj nuk shkon në kopsht, do të duhet të merreni me fëmijën. Lëreni gjyshen ose gjyshin tuaj ta marrin këtë përgjegjësi të paktën pjesërisht. Si mjet i fundit, punësoni një mësues. Kjo është e nevojshme sepse metodat moderne supozojnë se fëmija do të vijë në klasën e parë tashmë të përgatitur dhe duke lexuar në rrokje. Kjo është gjithashtu e rëndësishme nga pikëpamja psikologjike. Nëse e mësoni të voglin tuaj të lexojë para shkollës, do ta ketë të lehtë të lexojë në klasën e parë dhe stresi i parë nga shkolla do të shmanget.

Për ta mësuar shpejt dhe saktë fëmijën tuaj të lexojë rrokjet, kthejeni studimin në lojë. Mos e detyroni fëmijën tuaj të lexojë shprehimisht ose rrjedhshëm. Është shumë më e rëndësishme që ai të mund të vendosë në mënyrë të pavarur shkronja në rrokje, t'i lexojë ato në një libër, të jetë në gjendje të formojë fjalë, fraza dhe fjali. Ai thjesht duhet të zotërojë teknikën e leximit. Nuk ka rëndësi nëse në fillim do të jetë e ngadaltë dhe e vështirë për fëmijën. Qëndrimi i qetë, pa probleme dhe në heshtje e ndihmoni atë të korrigjojë gabimet ndërsa lexon. Le të jetë si një lojë. Në fund të fundit, në lojë mund të relaksoheni pa u stresuar. Në procesin e të mësuarit të leximit, është e nevojshme të arrihet pikërisht ajo që fëmija kupton pa e tendosur atë që të moshuarit duan prej tij.

Nëse i përmbaheni këtyre këshillave, do të jeni në gjendje ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë në mënyrë mjaft të tolerueshme në një muaj e gjysmë.

Nëse fëmija juaj tashmë e di se si të lexojë në mënyrë kalimtare fraza të tëra sipas rrokjeve, kaloni gradualisht në mësimin e foshnjës për leximin e rrjedhshëm. Më poshtë janë 14 mësime me të cilat mund t'i mësoni vogëlushit tuaj të lexojë rrjedhshëm, dhe më e rëndësishmja, saktë. Këshillohet që një fëmijë nga gjashtë deri në shtatë vjeç t'i mësoni leximin rrjedhshëm jo më shumë se 30 minuta një ose dy herë në ditë. Ju mund t'i përfundoni këto mësime në çdo mënyrë. Nuk ka më shumë se 4 mësime në ditë.

Si të zhvillohet vigjilenca tek një fëmijë

Provoni këtë detyrë:

- Në një rresht prej pesë deri në gjashtë zanore, futni një bashkëtingëllore. Ftojeni fëmijën tuaj të gjejë një letër shtesë. Ju mund ta ndryshoni këtë detyrë.

- Shkruani fjalët në të cilat vetëm një shkronjë është e ndryshme: balenë - mace; lëng - kurva; dru - pesha etj. Fëmija duhet të përgjigjet se si ndryshojnë fjalët nga njëra-tjetra.

Gjimnastikë që zhvillon artikulimin tek një fëmijë

Këto aktivitete ju ndihmojnë të përmirësoni shqiptimin tuaj, të nxisin frymëmarrjen e duhur dhe t'ju ndihmojnë të flisni qartë.

Loja "bashkoni një fjalë nga gjysmat"

Gjeni fjalë të thjeshta me dy rrokje. Një mësim do të kërkojë të paktën dhjetë fjalë. Shkruajini këto fjalë në dy letra dhe lëreni fëmijën tuaj t'i mbledhë saktë fjalët. Kartat duhet të ndryshohen vazhdimisht.

Si të stërvitni vëmendjen shpejt

Detyra është si më poshtë. Vogëlushi juaj po lexon tekstin në libër. Me komandën tuaj "Stop!" i heq sytë nga libri, i mbyll dhe pushon. Me komandën "Lexo!" fëmija duhet të gjejë fragmentin ku ka ndaluar leximin.

Supozim semantik (parashikim)

Parimi i pritjes - gjatë leximit, shikimi periferik i fëmijës sheh skicën e fjalës tjetër. Nga ajo që lexoi, ai arrin në përfundimin se cila fjalë duhet të jetë e radhës.

Për të zhvilluar një supozim semantik, mund të bëni ushtrimin e mëposhtëm me fëmijën tuaj. Shkruani fjalët në të cilat mungon një shkronjë ose një rrokje. Lëreni fëmijën të mendojë vetë se cilat shkronja duhet të futen. Këto aktivitete do të përmirësojnë ndjeshëm aftësinë e fëmijës suaj për të lexuar rrjedhshëm.

Mësoni fëmijën tuaj të lexojë paralelisht

Do t'ju duhen dy tekste identike. Filloni të lexoni ngadalë dhe lëreni fëmijën të lexojë pas jush, duke ndjekur rreshtat me gisht. Përshpejtoni gradualisht ritmin, por sigurohuni që fëmija të mos mbetet prapa.

Duke lexuar për një kohë

Merrni tekst të thjeshtë. Koha (për shembull, një minutë) dhe lëreni fëmijën të lexojë. Kur të mbarojë koha, numëroni sa fjalë ka arritur të lexojë fëmija në një minutë. Me leximin e përsëritur, fëmija do të lexojë më shumë fjalë.

Për të zhvilluar një shqiptim të qartë, lexoni rrotullat e gjuhës me fëmijën tuaj. Lexoni ato ngadalë dhe me një pëshpëritje në fillim. Pastaj - me besim dhe me zë të lartë. Sigurohuni që fëmija juaj të mund të shqiptojë qartë mbaresat e fjalëve. Në të njëjtën mënyrë, lexoni fjalë të urta dhe thënie me fëmijën tuaj.

Loja e theksit

Gjeni një fjalë me disa rrokje dhe provoni të theksoni secilën rrokje me fëmijën tuaj. Fëmija duhet të përcaktojë se cili stres është i saktë.

Mundohuni ta përfshini fëmijën tuaj në procesin e leximit. Kur lexoni përrallën e tij të preferuar, ndaluni në vendin më interesant. Thuaj se je lodhur duke lexuar dhe kërkoji fëmijës të lexojë një pjesë të shkurtër të tekstit.

Shihni shiritat e filmit

Ky mësim është mënyra më e mirë për të trajnuar teknikën tuaj të leximit.

Si të zhvilloni fushën vizuale të një fëmije

a) Vizatoni një tabelë. Shkruani një shkronjë në çdo kuti. Ftojeni fëmijën tuaj t'i lexojë të gjitha në heshtje, duke treguar shkronjat me laps. Ju duhet të lexoni sa më shpejt të jetë e mundur dhe të mësoni përmendësh sekuencën e shkronjave.

Për ta mësuar fëmijën tuaj të lexojë rrjedhshëm, praktikoni leximin e tekstit me kokë poshtë. Kështu zhvillohet memorizimi i mostrave integrale të shkronjave. Fëmija do të mësojë të kombinojë mbarimin semantik të fjalës me analizën e shkronjave. Ju nuk shkoni në këtë ushtrim menjëherë, por kur fëmija mëson të lexojë pa gabime. Falë këtij ushtrimi, fëmija do të mësojë të lexojë shpejt dhe saktë.

Lexoni gjithashtu:

Gjithçka rreth prindërimit, Psikologjia e fëmijëve, Këshilla për prindërit, Është interesante!

Shikuar

Nostalgji për fëmijërinë

Eshte interesante!

Shikuar

NJOHURIJA MË E RËNDËSISHME që duhet t'i jepni një fëmije në 3 vitet e para të jetës!

Këshilla për prindërit

Shikuar

Arsyet pse një fëmijë qan gjatë natës

Psikologjia e fëmijëve

Shikuar

Këto libra vërtetojnë se adoleshentët e sotëm janë shumë më të zgjuar se të rriturit.

Eshte interesante!

Shikuar

Dëshironi që i vogli juaj të mësojë shpejt dhe lehtë emrin e insekteve? Mësoni karta flash për t'ju ndihmuar!

Këshilla për prindërit, është interesante!

Shikuar

Gjithçka rreth karikaturave edukative të kohës sonë

Të mësoni fëmijën tuaj të lexojë është një proces i rëndë dhe kërkon shumë kohë. Ishte më e lehtë për mua. Kjo për faktin se një nga të afërmit e mi më të afërt është mësues i shkollës fillore.

Për një standard të caktuar, ju mund të merrni pesë vjeç, në mënyrë ideale, deri në moshën pesë vjeç, është mjaft realiste t'i mësoni një fëmije të lexojë tekste të çdo kompleksiteti. Por gjëja më e rëndësishme ia vlen të kujtohet. Në procesin mësimor, sidomos në fazat e para, ai nuk duhet të përmbajë veprime të dhunshme, në versionin optimal, e gjitha kjo duhet të bëhet në formën e një loje. Ne kishim një alfabet në murin tonë që nga fëmijëria e hershme. U blenë kuba me shkronja dhe fotografi. Abetare është e detyrueshme, kemi pasur abetare nga N.S. Zhukov. Kishte një alfabet magnetik në frigorifer. Dhe sa më shumë dhe më i larmishëm të jetë numri i pajisjeve të trajnimit, aq më mirë.

Ne filluam të përdorim në mënyrë aktive kubet kur Masha filloi të ecte. Loja ishte si më poshtë. Kube ishin shpërndarë në njërën anë të dhomës, ne në anën tjetër. U thirr një letër. Në fazat e hershme, u dyfishua nga fakti që Marisë iu dha një kartë me këtë letër. Dhe për një efekt konkurrues, një garë, duhej ta gjeje këtë letër në një grumbull kubesh. Në fillim, ata quanin shkronja të thjeshta që ishin të lehta për t'u mësuar përmendësh. Më pas, detyra u bë më e ndërlikuar dhe u thirrën shkronja më komplekse. Dhe ata u thirrën me radhë nga të dy lojtarët. Ekziston një version tjetër i lojës edukative. Unë dhe Mashunka u ulëm në skaje të ndryshme të dhomës. Shkronjat magnetike të shpërndara para saj. Kisha një makinë shkrimi dhe një tabelë vizatimi magnetike. Një letër ishte shkruar në tabletë dhe një makinë shkrimi po rrotullohej me një kërkesë për të dërguar këtë letër.

Mësuam të lexojmë rrokje nga libri ABC. Abetarja e Zhukovit përmban fotografi shumë të mira për të kuptuar leximin rrokor (një burrë vrapon nga shkronja në shkronjë). Kur shkronjat dhe fjalët më të zakonshme u zotëruan, të gjithë filluan të vërenin se vetë Masha ndonjëherë filloi të merrte iniciativën në leximin e shenjave të dyqaneve dhe veçanërisht emrave të karikaturave në disqe. Që nga ai moment, ne rregullisht, çdo ditë të dytë dhe çdo ditë, filluam të lexonim tekste nga libri ABC. Më vonë, vetë fëmija fillon të lexojë në mënyrë të pavarur. Detyra juaj si mësues është të mbani gjurmët e faktit që teksti i lexuar është i kuptuar dhe kuptimi i tij është i qartë për fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, mjafton t'i kërkoni fëmijës të ritregojë atë që ka lexuar. Më mirë në formën e një loje. Mund të fantazoni dhe zhvilloni situatën që lexoni. Ose luani me lodra.

Si rregull, protesta e fëmijës lidhur me mosgatishmërinë për të lexuar lidhet pikërisht me faktin se ky proces shkakton vështirësi të mëdha. Rezulton të jetë një lloj rrethi vicioz. Prandaj, është më mirë të fitoni aftësitë tuaja të para të leximit herët. Kështu që në moshën pesë vjeç, një aftësi e caktuar është tashmë e pranishme. Dhe interesi i natyrshëm për të njohur botën u përforcua nga aftësia për të marrë informacion nga librat. Mos harroni vetëm për ndriçimin e saktë të zonës së punës. Sepse është shumë e lehtë të prishësh vizionin, por nuk është gjithmonë e mundur ta rivendosësh atë. Mos harroni se shëndeti dhe zhvillimi i fëmijës suaj janë në duart tuaja.

Një fëmijë i formuar mirë është ëndrra e çdo prindi modern. Është veçanërisht e rëndësishme për nënat dhe baballarët që fëmija i tyre të mësojë të lexojë herët. Në fund të fundit, shumë institucione shkollore janë duke pritur për klasën e parë që tashmë kanë aftësi leximi, dhe gjithashtu dinë të numërojnë dhe të shkruajnë.

Sot, janë zhvilluar shumë teknika dhe sisteme që i ndihmojnë prindërit t'i mësojnë fëmijës të lexojë vetë. Por shumë prindër janë të humbur dhe nuk e dinë se në cilën moshë të fillojnë t'i mësojnë fëmijës së tyre aftësitë e leximit dhe çfarë metode të zgjedhin për këtë. Le të shqyrtojmë gjithçka në rregull.

Kur ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë

Pak të rritur mendojnë për faktin se leximi është një proces mjaft i ndërlikuar, i cili konsiston jo vetëm në mësimin e shkronjave, aftësinë për të formuar rrokje prej tyre, apo edhe për të riprodhuar fjali të gjata.

Thelbi i të mësuarit për të lexuar është që foshnja të jetë në gjendje të perceptojë dhe riprodhojë me vetëdije tekstin.

Në këtë drejtim, përgjigja në pyetjen se kur lejohet të mësohet një fëmijë të lexojë si "Sa më shpejt aq më mirë" është e pasaktë. Neuropatologët paralajmërojnë prindërit se mësimi i fëmijës për të lexuar herët në disa raste mund ta dëmtojë atë. Në fund të fundit, sistemi nervor dhe truri i njeriut zhvillohen gradualisht. Nëse filloni të ndikoni me forcë në pjesët e trurit të fëmijës që nuk janë ende gati fiziologjikisht për të funksionuar me forcë të plotë, atëherë mund të zhvillohen neurozë, pagjumësi dhe probleme të tjera psikologjike.

Secili nga prindërit mund të përcaktojë në mënyrë të pavarur gatishmërinë fiziologjike të fëmijës së tyre të vogël për të lexuar:

1. Fëmija ka të folur dhe të formuar plotësisht. Ai jo vetëm që flet me fjali të ndërlikuara, por është gjithashtu në gjendje të kompozojë një histori të shkurtër dhe koherente.
2. Fëmija ka të zhvilluar plotësisht dëgjimin fonemik. Fëmija mund të përcaktojë lehtësisht në mënyrë të pavarur tingullin në fillim, në fund dhe në mes të fjalës.
3. Fëmija tashmë i shqipton saktë të gjithë tingujt, dhe gjithashtu nuk ka shkelje të ritmit të të folurit, melodisë dhe probleme të tjera të terapisë së të folurit.
4. Foshnja ka formuar plotësisht një orientim hapësinor.

Edukatorët dhe psikologët rekomandojnë që prindërit të fillojnë t'i mësojnë fëmijët jo më herët se 5 vjeç për të lexuar. Në këtë moshë, truri i fëmijës është në gjendje të zotërojë lehtësisht çdo sistem shenjash. Por, çdo foshnjë është individuale dhe në praktikë ka raste kur fëmijët fillojnë të lexojnë vetë në moshë më të hershme.

Teknikat e hershme të të mësuarit për të lexuar

Sot, janë zhvilluar shumë teknika që ndihmojnë foshnjat të mësojnë shpejt të lexojnë me ndihmën e prindërve të tyre. Le të shqyrtojmë më të rëndësishmet prej tyre në më shumë detaje:

Mësimi i saktë i një fëmije për të lexuar: Teknika e Zaitsev

Thelbi i kësaj teknike, e cila është përdorur me sukses për më shumë se 20 vjet, është që foshnjat të mësojnë jo tingujt dhe shkronjat menjëherë, por magazinat. Kubet statike të Zaitsev kontribuojnë në zhvillimin e përbërjes fonetike të gjuhës nga thërrimet. Ky material didaktik përfshin 12 grupe. Kubet mund të jenë ari, druri dhe hekuri, brenda të cilave ka një shumëllojshmëri mbushësesh. Në mënyrë lozonjare, fëmija mëson të dallojë bashkëtingëlloret dhe zanoret, si dhe tingujt e fortë, të butë dhe të shurdhër. Kompleti për mësimin e hershëm të leximit përfshin jo vetëm kubat e Zaitsev, por edhe tabela të veçanta, të cilat tregohen të vendosura pak mbi lartësinë e fëmijës në mur, dhe kaseta audio.

Prindërit në procesin e të mësuarit për të lexuar nuk duhet të flasin në magazina, por të këndojnë.

Në teknikën e Zaitsev, kjo teknikë quhet "këndim". Në këtë rast, duhet të përdoren tabela që kontribuojnë në memorizimin më aktiv të materialit. Si rezultat i studimeve sistematike, fëmijët mund të mësojnë lehtësisht rreth 246 depo të gjuhës ruse.

Duhet të theksohet se teknika e Zaitsev është më e rëndësishme për fëmijët "mëngjarashë", të cilët shpejt dhe lehtë e perceptojnë të gjithë depon dhe fjalën, si dhe për fëmijët me psiko-emocionale shkeljet. Në të njëjtën kohë, shpejtësia e të mësuarit të një fëmije varet nga mosha e tij. Nëse foshnja është më shumë se tre vjeç, atëherë në gjashtë muaj ai do të jetë në gjendje të mësojë të lexojë. Në këtë rast, duhet të merreni me fëmijën të paktën dy herë në javë. Kohëzgjatja e mësimit është 15-30 minuta.

Edukatorët nuk llogariten Metoda e Zaitsev ideale për një fëmijë dhe vini re në të të mirat dhe të këqijat. Ana pozitive teknikat janë momente të tilla:

• fëmija në një mënyrë lozonjare kujton kombinimin e shkronjave dhe nuk ka nevojë të mendojë se si të lexojë depon;
• Kubet e Zaitsev tregojnë kombinimet e sakta të shkronjave që do ta ndihmojnë fëmijën të shkruajë saktë në të ardhmen;
• Sistemi i Zaitsev nuk është i lidhur me asnjë kategori moshe;
• fëmija mund të luajë në mënyrë të pavarur me kubat e Zaitsev, duke mësuar leximin e hershëm;
• Kubat e Zaitsev kanë një efekt pozitiv në zhvillimin e organeve shqisore dhe aftësive të shkëlqyera motorike.
• Kjo teknikë gjithashtu ndryshon në disa dukuri negative:
• një fëmijë që ka mësuar të lexojë duke përdorur këtë teknikë shpesh gëlltit mbaresat dhe e ka të vështirë të kuptojë përbërjen e një fjale, pasi studioi menjëherë magazinat;
• vështirësi në klasën e parë me analizimin fonemik të fjalës, pasi në metodën Zaitsev, tingujt shënohen me ngjyra krejtësisht të ndryshme;
• mospërputhja e metodës;
• manuale të shtrenjta dhe përgatitje të gjatë për fillimin e orëve.

Mësimi i saktë i një fëmije për të lexuar: metoda e Glen Doman

Thelbi i kësaj teknike popullore të shkencëtarit amerikan është se foshnja nuk mëson përmendësh tinguj apo depo, por mëson automatikisht fjalë të tëra. Për këtë, përdoren karta speciale me imazhin e fjalëve dhe fjalive. Prindërit i tregojnë foshnjës një kartë të caktuar për 15 sekonda dhe shpallin me zë të lartë kuptimin e saj.

Klasat që përdorin këtë teknikë duhet të kryhen rregullisht dhe fillimisht të zgjasin rreth 5-10 minuta. Si rezultat, foshnja jo vetëm që do të mësojë shpejt të lexojë, por do të ketë të zhvilluara aftësi intelektuale, kujtesë fotografike, vëmendje dhe aftësi për t'u përqendruar në një objekt specifik. Përparësitë e kësaj teknike në vijim:

• teknika mund të përdoret që nga lindja e foshnjës;
• Klasat mund të organizohen në mënyrë të pavarur nga prindërit, pa përfshirjen e specialistëve;
• materiali didaktik mund të bëhet në mënyrë të pavarur;
• foshnja merr zhvillim të gjithanshëm, pasi kartat janë me tema të ndryshme.
• Mësuesit identifikojnë disavantazhet e mëposhtme të kësaj teknike:
• fëmija merr një pozicion pasiv gjatë mësimit;
• foshnja nuk mëson të lexojë vetë, por vetëm dëgjon informacionin dhe e analizon atë;
• është e pamundur të tregosh kreativitet në procesin mësimor;
• procesi i të mësuarit është i njëjtë: ju duhet t'i tregoni fëmijës një shumëllojshmëri kartash çdo ditë;
• fëmijët mbi tre vjeç nuk janë shumë të gatshëm ta pranojnë këtë teknikë.

Mësimi i saktë i një fëmije për të lexuar: sistemi i zhvillimit të Pavel Tyulenev "MIR"

Kjo teknikë është e rëndësishme sot për shumë prindër, veçanërisht librin e autorit "Lexo para se të ecësh". Edukatori dhe novatori ka besim se foshnja mund t'i përshkruajë me lehtësi shkronjat në fjalë deri në vit dhe të lexojë rrjedhshëm deri në moshën dy vjeçare. Për ta bërë këtë, duhet të merreni me një thërrime që nga lindja, domethënë, të demonstroni letra me shkronja, duke i shprehur ato me zë të lartë.

Katër muajt e parë të fëmijës janë veçanërisht të rëndësishëm, kur truri i tij percepton në mënyrë aktive çdo imazh grafike.

Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme që asnjë lodër ose objekte të huaja që shpërqendrojnë vëmendjen të mos bien në fushën e shikimit të foshnjës. Kështu, për fëmijën krijohet një mjedis i favorshëm zhvillimi, i cili nxit të nxënit aktiv në leximin e ardhshëm. Autori i teknikës fton prindërit të kalojnë figurative dhe ndijore-motorike faza e zhvillimit të thërrimeve.

Mësoni saktë fëmijën tuaj të lexojë: Mënyra klasike e të mësuarit - Libri ABC

Ky manual dallohet nga një shumëllojshmëri fotosh dhe imazhesh në faqet e personazheve tuaja të preferuara. Parimi i kësaj teknike tradicionale është që foshnja mëson të kombinojë tingujt individualë në rrokje, dhe rrokjet që rezultojnë në fjalë. Në këtë rast, fëmija pajiset me oferta speciale për kombinime të ndryshme të një zanoreje me një tingull bashkëtingëllor dhe anasjelltas. Është e rëndësishme që të gjitha shkronjat e alfabetit të mos paraqiten menjëherë në abetaren e blerë nga prindërit dhe më pas të jepet informacion për lidhjen e tyre me njëri-tjetrin. Opsioni më i mirë është një abetare, në të cilën ky proces kryhet paralelisht. Në të vërtetë, është në rrjedhën e shumë palosjeve që fëmija mëson të lexojë në mënyrë aktive dhe realizon parimet e tij themelore.

Duhet theksuar se shumë prindër, pasi kanë testuar shumë metoda moderne, i kthehen metodës tradicionale të mësimdhënies së leximit. Sigurisht, kjo teknikë nuk është e lehtë dhe e thjeshtë, por i lejon foshnjës të analizojë në mënyrë të pavarur informacionin e marrë dhe të lexojë fjalët dhe fjalët e para, dhe më pas fjalitë e vogla.

Një mënyrë e thjeshtë për ta mësuar fëmijën tuaj të lexojë saktë

Ne ju sugjerojmë të zotëroni mënyrën më të lehtë për të mësuar një fëmijë të lexojë. Kjo metodë përbëhet nga disa faza. Le t'i shqyrtojmë ato në mënyrë më të detajuar:

Mësoni vetëm zanoret

Për këtë, prindërit duhet të përgatisin material të veçantë didaktik: rrathë me diametër 10 cm me ngjyrë të kuqe. Të 10 zanoret duhet të shkruhen në këto rrathë. Kjo ngjyrë nuk u zgjodh rastësisht, pasi në skemat e tingullit tingujt e zanoreve tregohen me një pikë të kuqe. Prezantoni fëmijën me secilën zanore veç e veç dhe këndoni emrin e saj me të. Rrathët me tinguj zanoresh mund të ngjiten nëpër shtëpi dhe në mënyrë periodike t'i kërkoni fëmijës të këndojë një këngë për një tingull të caktuar. Pas një kohe, ndryshoni vendndodhjet e rrathëve.

Kjo teknikë nuk mund të përdoret më nëse foshnja i ka memorizuar saktë të gjitha këngët.

Më pas mund të luani fshehurazi interesante me tingujt e zanoreve me fëmijën tuaj. Për ta bërë këtë, merrni një tekst me një font mjaft të madh ose shkruani vetë fjalë të thjeshta në fletë të veçanta letre. Detyra e fëmijës është të gjejë zanoren e fshehur në fjalë. Falë kësaj loje, fëmija do të kujtojë më mirë imazhin grafik të shkronjës, si dhe do të mësojë se si të nxjerrë në pah shkronjën nga fjala, pavarësisht nga ngjyra dhe madhësia e saj.

Mësoni të lexoni rrokje individuale dhe fjalë të thjeshta

Kur foshnja të ketë mësuar plotësisht tingujt e zanoreve, mund të vazhdoni në procesin e lidhjes së tyre në rrokje. Kur e bëni këtë, përdorni teknikën e mëposhtme. Për shembull, sot do ta njihni fëmijën me shkronjën N. Duhet theksuar se informacioni nëse shkronja që studiohet është e fortë apo e butë nuk është e rëndësishme për fëmijën. Para së gjithash, tërhiqni vëmendjen e fëmijës për veçoritë e imazhit të tij grafik dhe dilni me çfarë objektesh lidhet letra. Mundohuni të krijoni një imazh të qartë të shkronjës H në kokën e foshnjës.

Më pas, rrathët e gatshëm të kuq me shkronja zanore ia bashkangjisim letrën në studim dhe lexojmë rrokjen e formuar së bashku me foshnjën. Ju mund të këndoni rrokjet që rezultojnë, të shqiptoni me intonacione të ndryshme dhe të përdorni teknika të tjera në mënyrë që foshnja të kuptojë parimin e formimit të një rrokjeje. Ky mësim duhet të zhvillohet në mënyrë lozonjare dhe nuk duhet të kalojë 10 minuta.

Pasi thërrimet të kenë zotëruar dy ose tre tinguj bashkëtingëllore, mund të mësoni të bëni fjalë të thjeshta nga tre ose katër shkronja. Për shembull: co + k, co + n, ose jo + c. Për këto qëllime, mund të përgatisni karta me rrokje dhe shkronja ose të përdorni një alfabet magnetik.

Leximi i fjalëve të përbëra

Kur foshnja mëson të lexojë rrokje individuale dhe fjalë të vogla, mund të filloni të lexoni fjalë komplekse që përbëhen nga 6 ose më shumë shkronja. Për një rezultat më të shpejtë, shkruani fjalë të njohura për fëmijën tuaj në një copë letër dhe ngjitini ato nëpër shtëpi. Lexoni disa herë të gjitha fjalët e reja së bashku me fëmijën. Më pas, gjatë ditës, në mënyrë lozonjare, përsëritni këto fjalë disa herë. Në këtë rast, ju mund të ndryshoni vendndodhjen e gjetheve me fjalë. Kur të keni zotëruar grupin e parë të fjalëve me fëmijën tuaj, filloni fjalë të reja.

Përveç kësaj, përsëritni periodikisht fjalët e mësuara më parë.

Metoda e mësipërme do ta ndihmojë fëmijën të mësojë shpejt të lexojë rrokjet në fillim, dhe më pas fjalët. Mjafton t'i kushtoni vëmendje kësaj teknike për 15 minuta në ditë dhe së shpejti fëmija juaj do të lexojë fjali individuale dhe tregime të vogla.

Rregulla për lexim të suksesshëm

1. Edukimi i fëmijës duhet të bëhet në mënyrë lozonjare, pasi në një periudhë moshe të caktuar është loja ajo që është një formë aktive e të mësuarit të botës.
2. Interesi për klasat duhet të mbështetet vazhdimisht nga manuale shumëfunksionale dhe materiale didaktike magjepsëse.
3. Seancat e shkurtra të një natyre sekuenciale janë më efektive për fëmijën.
4. Shpjegimet tuaja duhet të jenë të qarta, të shkurtra dhe të përmbledhura, pasi parashkollori nuk është në gjendje të perceptojë udhëzime të gjata dhe disa orëshe.
5. Filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë vetëm nëse fjalimi i tij me gojë është zhvilluar plotësisht dhe nuk ka defekte në shqiptimin e tingullit.
6. Struktura e mësimit tuaj duhet të përfshijë jo vetëm pjesën e stërvitjes, por edhe ngrohje të shkurtra, ushtrime fizike, gjimnastikë me gishta dhe aktivitete të tjera.
7. Jini të qëndrueshëm, fleksibël dhe të durueshëm gjatë gjithë seancës.
8. Mos e krahasoni performancën e leximit të vogëlushit tuaj me atë të fëmijëve të tjerë. Në fund të fundit, çdo fëmijë ka ritmin e tij individual të përvetësimit të aftësive të leximit, i cili varet nga shumë faktorë.
9. Mos filloni të punoni me vogëlushin tuaj nëse ai ose ju jeni në humor të keq. Këto klasa nuk do të jenë efektive dhe do të ndikojnë negativisht në zhvillimin e mëtejshëm të foshnjës.

Duhet theksuar se procesi i të mësuarit të leximit është një proces i gjatë dhe i shumëanshëm. Në të njëjtën kohë, foshnja zhvillon ritmin e tij të mësimit të bazave të leximit.

Prindërit, para së gjithash, duhet të udhëhiqen jo nga metodat në modë të edukimit të hershëm, por nga karakteristikat individuale të zhvillimit të thërrimeve të të menduarit, kujtesës dhe vëmendjes. Në fund të fundit, varet se sa saktë e mësoni fëmijën tuaj të lexojë nëse një lexues kompetent dhe i zhytur në mendime do të rritet prej tij.