Projektim në grupin e lartë të kabinetit të dosjeve të kopshtit. Lyudmila Viktorovna Kutsakova Klasa në dizajnimin nga materialet e ndërtimit në grupin e moshuar të kopshtit. Shënimet e mësimit

01.05.2019

Faqja aktuale: 1 (gjithsej i librit ka 3 faqe) [pasazhi i disponueshëm për lexim: 1 faqe]

Lyudmila Viktorovna Kutsakova

Klasa për dizajnimin nga materialet e ndërtimit në grupin e moshuar të kopshtit. Shënimet e mësimit

Biblioteka "Programet e edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve" nën redaksinë e përgjithshme të M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Lyudmila Viktorovna Kutsakova -mësues-metodolog shumë i kualifikuar, mësues i lartë i institutit, student i shkëlqyer i arsimit, laureat i konkursit ndërkombëtar "Shkolla 2000", autor i më shumë se 20 manualeve metodologjike kushtuar problemeve të edukimit artistik, estetik, intelektual dhe moral të fëmijëve.

Prezantimi

Një fëmijë është një projektues, shpikës dhe eksplorues i lindur. Këto prirje të natyrshme në natyrë realizohen dhe përmirësohen veçanërisht shpejt në dizajn, sepse fëmija ka një mundësi të pakufizuar për të shpikur dhe krijuar ndërtesat, strukturat e veta, duke treguar kuriozitet, zgjuarsi, zgjuarsi dhe kreativitet.

Fëmija mëson nga përvoja vetitë konstruktive të pjesëve, mundësitë e fiksimit, kombinimit, dizajnit të tyre. Në të njëjtën kohë, si dizajner, ai krijon, duke njohur ligjet e harmonisë dhe bukurisë. Fëmijët që janë të dhënë pas dizajnit dallohen nga imagjinata dhe imagjinata e pasur, një dëshirë aktive për veprimtari krijuese, një dëshirë për të eksperimentuar, shpikur; kanë të zhvilluar të menduarit hapësinor, logjik, matematikor, asociativ, kujtesën, e cila është baza e zhvillimit intelektual dhe tregues i gatishmërisë së fëmijës për shkollë.

Aktualisht, specialistë të fushës së pedagogjisë dhe psikologjisë i kushtojnë vëmendje të veçantë ndërtimit të fëmijëve. Nuk është rastësi që në programet moderne të arsimit parashkollor ky aktivitet konsiderohet si një nga ato kryesore.

Udhëzuesi metodologjik i propozuar do t'i ndihmojë mësuesit dhe prindërit në organizimin e punës me parashkollorët duke përdorur teknologji të reja. Ai përfshin organikisht një shumëllojshmëri materialesh njohëse dhe zhvillimore (për zhvillimin e orientimit hapësinor, për mësimin e ndërtimit të diagrameve, planeve, vizatimeve; formimin e paraqitjeve elementare gjeografike, astronomike dhe të tjera, si dhe lojëra dhe ushtrime argëtuese që synojnë zhvillimin dhe korrigjimi i aftësive të fëmijëve).

Gjatë zhvillimit të këtij materiali, hulumtimi u përdor nga N.N. Poddyakov, L.I. Paramonova, A.L. Venger, A.N.Davidchuk, O.M.Dyachenko, V.V. Kholmovskaya dhe të tjerë.

Materiali u testua në institucionet arsimore parashkollore nr. 32, 1415, 1039, 1268 dhe institucione të tjera arsimore parashkollore në Moskë dhe është një teknologji për programin "Dizajnimi dhe puna manuale" e rekomanduar nga Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Federatës Ruse. (1998)

Kur organizoni punën me fëmijët, merrni parasysh aftësitë dhe aftësitë e tyre. Sistemi i propozuar i klasave është krijuar për një vit akademik. Çdo temë mund të zbatohet brenda një muaji në klasa të organizuara posaçërisht dhe në kohën e tyre të lirë. Detyrat mund të jenë të ndryshme, përfshijnë detyra nga detyrat e lojës në klasa; për të reduktuar, duke kaluar në aktivitet të lirë; kaloni pjesë-pjesë gjatë ditës ose disa ditë ose përdorni për mësimin të gjithë kohën e caktuar për të gjitha aktivitetet në një ditë të caktuar të javës, duke transferuar, për shembull, punën manuale, vizatimin, aplikimin në një ditë tjetër.

Detyrat janë ndërtuar duke marrë parasysh ndryshimin e vazhdueshëm të aktivitetit, janë të ngopura me teknika të lojës dhe momente të tjera argëtuese, prandaj, ato përjashtojnë lodhjen e tepërt të fëmijëve. Një orë mësimi në muaj zhvillohet frontalisht. Detyrat e lojës zakonisht kanë një formë nëngrupi organizimi.

Shënimet e mësimit

Tema 1. Faqja kryesore

Synimi. Sqaroni idetë e fëmijëve për detajet e ndërtimit, detajet e projektuesve; mbi metodat e lidhjes, vetitë e pjesëve dhe strukturave (strukturat e larta duhet të kenë baza të qëndrueshme); ushtrim në modelimin e aeroplanit, në projektimin e përbashkët; zhvillojnë kreativitetin, pavarësinë, iniciativën, aftësitë e projektimit; aftësia për të arsyetuar, për të bërë përfundime të pavarura, për të gjetur zgjidhjet tuaja; të njihet me konceptet e "ekuilibrit", "gravitetit", "hartës", "planit", "busullës", me idenë e relativitetit të drejtimeve hapësinore; zhvillojnë aftësi në orientimin hapësinor.

Materiali. Gërshërë, stilolapsa, zarfe, material ndërtimi, komplet bazë "Lego-Dakta" (ose çdo tjetër i përshtatshëm për moshën e fëmijëve).

Përparim

Puna me ilustrimin "Harta e Formandia". Futini fëmijët në një situatë lozonjare: “Kjo është një kartë. Po lundrojmë për në ishullin Formador, ku ndodhet vendi i Formandia. Kryeqyteti i vendit është qyteti i Formadonia. Ftojini fëmijët të tregojnë atë që tregohet në hartë (fig. 1); sa qytete, lumenj, liqene, hekurudha në vend. Lërini fëmijët t'i emërtojnë. Tërhiqni vëmendjen e tyre te busulla, shpjegoni se si funksionon (si të mos e ktheni busullën, shigjeta blu gjithmonë tregon në veri dhe e kuqe në jug).

Bëjini fëmijët të gjejnë anët Veriore, Jugore, Perëndimore dhe Lindore të ishullit dhe më pas të përcaktojnë drejtimet ndërmjet tyre: Jugperëndim, Juglindje, Verilindje, Veriperëndim. Pyesni se çfarë shohin në veri të ishullit, në jugperëndim, etj. Sugjeroni që të marrin ndonjë nga shtigjet për të shkuar në kryeqytetin e Formadonia (me lumë, me varkë, me tren, me shteg ecjeje, me avion). Vërini fëmijët të shënojnë rrugën e tyre në hartë me një stilolaps.

Oriz. 1

Puna me ilustrimin “Banorët e Formadonisë”. Prezantoni fëmijët me banorët e kryeqytetit - Formadonët, na tregoni se çfarë bëjnë ata (Fig. 2, 3, 4).

Edukatore. Kush dhe çfarë mban përballë? Kush bart çfarë dhe çfarë? Kush e mban unazën me cilën dorë? Kush ra dhe nga cila anë u bë pis? Në cilën anë shtrihet? Kush po thërret në telefon dhe në cilën dorë e mban marrësin? Kush nga ku dhe mbi kë zbret? Si përshkruhet Kubi në raport me ne? Kush mbart çfarë dhe si? Kujt dhe ku godet rrjedha e ujit? Ku është ulur dikush? Në cilën dorë është lecka e larjes? Ku po kërcen? Si quhen kërcimet? Kush ulet në stol dhe si? Si quhen kërcimet? Cili vesh dhemb? Cila anë e Piramidës ka një zemër? Cilën faqe dhe kë kanë puthur? Kush është përtej lumit? Kush është afër lumit? Kush po shkon në cilën rrugë? Çfarë sheh në të djathtë, në të majtë?

Oriz. 2

Oriz. 3

Oriz. 4

Ftojini fëmijët të ndihmojnë banorët e Formadonia të projektojnë dhe ndërtojnë shtëpi të bukura e të rehatshme.

Puna me ilustrim. Gjeni ilustrime të shtëpive të ndryshme. Konsideroni ata të ndryshëm me fëmijët; të analizojë nga cilat pjesë janë ndërtuar themelet, muret, çatitë, superstrukturat; numri i kateve, numri i dritareve, hajateve, dekorimi i banesave etj.

Puna me ilustrimin “Forma gjeometrike”. Ftojini fëmijët të presin forma gjeometrike (Figura 5) dhe të modelojnë fasadat e shtëpive prej tyre dhe më pas të ndërtojnë shtëpi nga materiali ndërtimor. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se shtëpitë duhet të jenë voluminoze, që në fasadat të ngjiten edhe tre mure dhe të ndërtohen çati.

Në fund të ndërtimit, analizoni ndërtesat e fëmijëve, krahasoni ato me modelet e aeroplanit; tërheq vëmendjen e djemve se sa i bukur është qyteti; ofroni të dekoroni ndërtesat me materiale shtesë (pemë, lule, etj.) dhe të luani. Mos harroni të ftoni fëmijët të vendosin format gjeometrike në zarfet e tyre për përdorim të mëvonshëm.

Organizoni ndërtimin e shtëpive të ndryshme nga konstruktorët e "L his-D act". Nxitini fëmijët të ndërtojnë sipas kushteve: “Ndërtoni një shtëpi trekatëshe me hyrje në të djathtë, me ballkone, me frëngji në çati”. Nëse është e nevojshme, shpjegoni, tregoni se si të dizajnoni, jepni këshilla për përmirësimin e modeleve. Inkurajoni eksperimentimin.

Oriz. 5

Detyrat e lojës

Ushtroni fëmijët në ndërtim nga materialet e ndërtimit dhe konstruktorët sipas modeleve të aeroplanit të krijuar në mënyrë të pavarur, sipas vizatimeve, diagrameve, vizatimeve të gatshme.

Ushtroni fëmijët në vetë-analizë të ndërtesave dhe imazheve të tyre; në përcaktimin e varësisë së ndërtesave nga qëllimi funksional, qëndrueshmëria e strukturave në formën e tyre dhe raporti i pjesëve të rënda dhe të lehta. Krijoni një ide se marrëdhëniet hapësinore të pjesëve të ndërtesave nuk varen nga pozicioni i tyre në rrafsh, për shembull: "Ndërtoni të njëjtën shtëpi (propozohet një vizatim), por kthejeni atë me një fasadë drejt këtij shatërvani".

Ndërtimi i objekteve të arkitekturës antike dhe moderne. Njohja me konceptin e "planit" (plani është një pamje nga lart). Bërja e planeve dhe ndërtimi i objekteve sipas tyre ("Territori i një kopshti fëmijësh", "Kompleksi sportiv", "Parku", etj.).

Dizajn i brendshëm ("Teatër", "Cirku", "Supermarket", "Apartament", "Zyra", etj.).

Këshilla për kujdestarin

Praktikoni duke bërë plane. Jepni idenë se plani është një imazh nga lart (sikur nga një aeroplan); se zakonisht është zakon të bëhen plane me vija të ndërprera (mos lyhen), të mos përshkruhen detaje të vogla (tuba në çati), por të tregohen vetëm ato pjesë që strukturat zënë në sipërfaqe. Mënyra më e lehtë për t'i udhëhequr fëmijët drejt planeve të ndërtimit është përmes modelimit me forma gjeometrike (fëmijët i shtrojnë ato, duke i kombinuar në sipërfaqen e fletës dhe duke përcaktuar: kjo është një pishinë, kjo është një shtrat lulesh etj.; pastaj i rrethojnë ato. me stilolapsa dhe hiqni ato). Fëmijët do të mësojnë shpejt të bëjnë pa forma dhe të vizatojnë me sy. Bërja e planeve ushtrime në planifikimin e aktiviteteve tuaja, aftësia për të organizuar hapësirë për të.

Lojë "Merr detajet". Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimin (Fig. 6) me diagrame strukturash. Pjesa e sipërme e figurës tregon pjesët e ndërtesës që përdoren për ndërtimin e tyre (secila në një kopje). Ftojini fëmijët të zgjedhin pjesët e nevojshme sipas vizatimit (4-5 pjesë të secilit lloj) dhe modelit, duke shtruar imazhe nga pjesët, duke filluar me diagramet më të thjeshta të paraqitura në rreshtin e parë.

Loja "Kullat". Ndërtimi i kullave të larta nga konstruktorë Lego-Dakta etj. Pyetini fëmijët: “Pse bien kullat? Si mund t'i bëjmë ato më të qëndrueshme?"

Fjalë kyçe

Superstrukturë, mbivendosje, ekuilibër, hartë, plan, diagram, busull, drejtim.

Oriz. 6

Tema 2. Makinat

Synimi. Formoni idetë e fëmijëve për makina të ndryshme, qëllimin e tyre funksional, strukturën; ushtrim në modelimin e aeroplanit, në aftësinë për të ndërtuar në mënyrë të pavarur qarqe elementare nga mostrat e thjeshta të ndërtesave dhe përdorimin e tyre në projektim; për të krijuar një ide për rrotat dhe boshtet, për mënyrat e fiksimit të tyre.

Materiali. Stilolapsa me majë, gërshërë, forma gjeometrike, lapsa, goma, kuti, materiale ndërtimi, një komplet "Lego-Duplo Tools" ose konstruktorë të tjerë.

Përparim

Puna me ilustrim. Gjeni ilustrime që tregojnë makina të ndryshme. Konsideroni ato me fëmijët, përcaktoni qëllimin e tyre, theksoni varësinë e strukturës së tyre nga mënyra e përdorimit.

Nxitini fëmijët të dizajnojnë dhe ndërtojnë makina të ndryshme që u nevojiten për njerëzit e Formandia.

Loja "Nga vijat magjike". Ftojini fëmijët të presin shiritat e propozuar (Fig. 7), t'i presin ato sipas shenjave dhe të shtrojnë makina të ndryshme nga figurat që rezultojnë (së pari sipas atyre të propozuara të prera, pastaj sipas skemave të konturit dhe më pas dalin lart me modelet e tyre) (Fig. 8, 9, 10). Në fund të lojës, ftojini fëmijët të vendosin pjesët në kuti.

Oriz. 7

Oriz. tetë

Oriz. nëntë

Oriz. dhjetë

Ftojini fëmijët të krijojnë diagrame makinash nga mostrat e ndërtimit. Ndërtoni 3-4 variante makinash të thjeshta dhe ftojini fëmijët të shtrojnë imazhet e tyre (pamja anësore) nga forma gjeometrike dhe më pas rrethojnë format për të marrë një diagram të pandarë (kontur) të makinës.

Ftojini fëmijët të mendojnë dhe të vizatojnë në ekranin e kompjuterit (Fig. 11), diagrame qelizë për qelizë, të copëtuara të makinave dhe më pas të ndërtojnë makina të modeluara nga materiali ndërtimor. Analizoni ndërtesat nga pikëpamja e ngjashmërisë së tyre me skemat.

Oriz. njëmbëdhjetë

Ofroni fëmijëve konstruktorë të dizajnojnë makina dhe jepni mundësinë të zbatojnë njohuritë dhe idetë ekzistuese për automjetet në punën e tyre. Lërini fëmijët të dizajnojnë makinat e tyre.

Organizoni ndërtime me temat "Makinat sportive", "Për lojën e garave". Jepuni fëmijëve mundësinë për të demonstruar planet e tyre në veprim, tregoni për to.

Detyrat e lojës

Ushtroni fëmijët në ndërtimin e makinerive të ndryshme nga materialet e ndërtimit dhe konstruktorët; në transformimin e ndërtesave sipas kushteve (“Rindërtoni makinën në kamion paneli (kamion karburanti, makinë për transportin e lëndës drusore, tubacionet etj.)”, “Ndërtoni një makinë për transportin e mobiljeve (kontenierë, blloqe etj.). ngarkesa", "Ndërtoni të njëjtën makinë si ky vizatim, por në mënyrë që të shkojë në drejtim të kundërt (në cep të tryezës, nga ju, tek ju, etj.) ") Ushtroni fëmijët në skicimin paraprak të makinave përpara se të ndërtoni ato.

Loja "Çfarë ka ndryshuar?" Ftojini fëmijët të shikojnë nga afër makinën që po ndërtohet, më pas mbyllin sytë ose largohen. Bëni një transformim të vogël në ndërtesë dhe lërini djemtë të marrin me mend se çfarë ka ndryshuar në të.

Loja "Çfarë ndodhi?"Çdo fëmijë ndërton çdo model nga konstruktori. Pastaj të gjithë fëmijët hamendësojnë se kush ka pasur sukses dhe ku mund të zbatohet.

Lojë "Përfundoni ndërtimin". Një fëmijë fillon të montojë modelin, ia dorëzon një fëmije tjetër, i cili vazhdon të montojë, etj. Më pas fëmijët diskutojnë se çfarë ndodhi. Fëmijët mund të luajnë në çifte dhe grupe.

Fjalë kyçe

Modelimi, diagrami konturor, diagrami i shpërthyer.

Tema 3. Aeroplanë, helikopterë, raketa, stacione hapësinore

Synimi. Zgjeroni idetë e fëmijëve për avionë të ndryshëm, qëllimin e tyre (pasagjerë, ushtarakë, sport, kërkime, ngarkesa, etj.); formojnë ide të përgjithësuara rreth këtyre llojeve të pajisjeve; zhvillojnë aftësitë e projektimit; ushtrim në krijimin e skemave për ndërtesat e ardhshme; zhvillimi i të menduarit hapësinor, aftësia për të nxjerrë përfundime; për të formuar një qëndrim kritik ndaj veprimeve të tyre, dëshirën për të korrigjuar gabimet e tyre.

Materiali. Forma gjeometrike, stilolapsa, lapsa, goma, materiale ndërtimi, konstruktorë Lego-Duplo dhe Lego-Dakta.

Përparim

Puna me ilustrim. Gjeni ilustrime që përshkruajnë avionë të ndryshëm. Rishikoni dhe analizoni ato me fëmijët. Ftojini ata të dizajnojnë avionë të ndryshëm, helikopterë, raketa, stacione hapësinore për Formanders.

Puna me ilustrimin "Aeroplan". Jepuni fëmijëve një detyrë në modelimin e planit nga forma gjeometrike. Fillimisht, fëmijët modelojnë automjete fluturuese sipas skemave të propozuara (Fig. 12), më pas vijnë me modelet e tyre.

Puna me ilustrimin "Anijet kozmike dhe stacionet". Merrni parasysh me fëmijët imazhet e anijeve kozmike dhe stacioneve (Fig. 13), pyesni: “Sa anije kozmike dhe stacione tregohen në figurë? Gjeni të njëjtat. Trego stacione që kanë të njëjtat hundë."

Oriz. 12

Ftojini fëmijët të dizajnojnë dhe modelojnë anije kozmike dhe stacione të ndryshme nga forma gjeometrike.

Loja "Le të luajmë me kompjuterin". Kërkojuni fëmijëve të vizatojnë një diagram të modeleve të ardhshme të pajisjeve fluturuese (qelizë për qelizë) sipas prezantimit (Fig. 11). (Trajnimi në ndërtimin e modeleve grafike mund të organizohet në kompjuterë të vërtetë.) Ftojini ata të zgjedhin çdo material ndërtimi dhe konstruktor për zbatim në hartimin e ideve të tyre.

Oriz. 13

Në fund të punës analizoni ndërtesat nga pikëpamja e ngjashmërisë me "projektet e projektimit". Kërkojuni fëmijëve të demonstrojnë ndërtesat e tyre dhe të flasin se si i kanë ndërtuar ato; të dalë me histori rreth tyre.

Detyrat e lojës

Zhvillimi i aftësive të modelimit dhe ndërtimit të fëmijëve; ushtrim në plane ndërtimi, diagrame, vizatime për ndërtim;

nxisin zhvillimin e eksperimentimit dhe shpikjes; të trajnojë fëmijët në ndërtimin e avionëve sipas vizatimeve, vizatimeve, diagrameve, fotografive, lodrave; në projektimin e përbashkët ("Aerodrom", "Cosmodrome"), në aftësinë për të ndërtuar sipas kushteve ("Ndërtoni një raketë mbi të cilën mund të vendosni një ngarkesë në orbitën e një stacioni hapësinor dhe të ngarkoni ngarkesën mbi të").

Loja "Le të luajmë me kompjuterin". Ftojini fëmijët të ndërtojnë me ndihmën e një "kompjuteri" (Fig. 11) (ose një kompjuteri të vërtetë) një vizatim të gardhit për portin hapësinor (fëmijët duhet të fshijnë imazhin e mëparshëm dhe të ndajnë ekranin në gjysmë - horizontalisht - me një linjë).

Ndërtoni disa kangjella në tavolinë (fig. 14). Bëjini fëmijët të zgjedhin ndonjë gardh dhe të vizatojnë në ekranin e kompjuterit (qelizë për qelizë) një pamje të përparme të ndërtesës (në fund) dhe një pamje nga lart (në krye).

Palosni lojën e figurave. Ftojini fëmijët të presin çdo formë gjeometrike dhe ta presin në disa pjesë me madhësi dhe forma të ndryshme. Pastaj fëmijët përsëri mbledhin figurën origjinale nga pjesët, e çmontojnë përsëri dhe fillojnë të krijojnë imazhe të ndryshme nga figurat. Jepuni fëmijëve mundësinë të krijojnë vetë modele: sa më shumë pjesë, aq më e vështirë është të palosni figurën origjinale, por mund të dilni me më shumë imazhe. Komplikojeni detyrën duke i ftuar fëmijët të ndërrojnë forma.

Loja "Ndërto të njëjtën gjë". Një fëmijë ndërton një model avioni nga një grup ndërtimi, e demonstron atë dhe më pas e fsheh. Pjesa tjetër e fëmijëve riprodhojnë modelin.

Fjalë kyçe

Vizatim, pamja e përparme, pamja e sipërme.

Oriz. katërmbëdhjetë

Tema 4. Robotët

Synimi. Ushtroni fëmijët në krijimin e diagrameve dhe vizatimeve (në tre projeksione); në modelimin dhe projektimin nga materialet e ndërtimit dhe detajet e konstruktorëve; zhvilloni imagjinatën, vëmendjen, zgjuarsinë, dëshirën për eksperimentim, inteligjencën; aftësia për të ndërtuar përfundime bazuar në përvojën e tyre dhe sensin e përbashkët, vëmendjen, përqendrimin; për të krijuar ide për trupat vëllimorë, formën, madhësinë, sasinë e tyre.

Materiali. Forma gjeometrike, stilolapsa, lapsa, goma, materiale ndërtimi, konstruktorë.

Përparim

Puna me ilustrim. Gjeni ilustrime të robotëve të ndryshëm. Konsideroni ato me fëmijët, analizoni strukturën e robotëve. Oferta për të bërë robotë për Formanders (për t'i ndihmuar ata mendërisht dhe fizikisht).

Puna me ilustrimin "Robotët". Konsideroni me fëmijët foton e robotëve (Fig. 15) dhe analizoni atë.

Oriz. 15

Edukatore... Çfarë pjesësh ndërtimi duken pjesët e robotëve? Sa robotë tregohen në foto? Gjeni robotë të bërë nga i njëjti numër pjesësh. Gjeni dy robotë identikë. Tregoni robotë që mund (nuk mund) të ndërtohen nga këto pjesë dhe shpjegoni pse.

Ftojini fëmijët të modelojnë robotë të ndryshëm nga forma gjeometrike duke i vendosur në letër; rrethoni figurat me stilolapsa dhe merrni diagramet konturore të robotëve, pastaj copëtojini, konkretizojini. Sugjeroni fëmijëve me vështirësi të ndërtojnë një robot të tillë nga materiali ndërtimor dhe të bëjnë një vizatim nga ky mostër e ndërtesës.

Këshilla për kujdestarin

Mblidhni vepra artistike të fëmijëve dhe dizajnojini ato në Manualin e Modelimit të Aeroplanit "Robots". Ofrojini fëmijët për të luajtur.

Loja "Le të luajmë me kompjuterin". Ftojini fëmijët të bëjnë një vizatim të një roboti nga një vizatim aksonometrik (Fig. 16): “Shikoni figurën, analizoni atë. Vizatoni pamjen e përparme në sheshin e poshtëm majtas të ekranit, pamjen anësore në pjesën e sipërme majtas, pamjen e sipërme në të djathtën e sipërme. Ftojini ata të zgjedhin një material ndërtimi ose konstruktorë dhe të ndërtojnë robotë sipas dizajnit të tyre.

Oriz. 16

Oriz. 17

Kur analizoni veprat e fëmijëve, kushtojini vëmendje origjinalitetit të zgjidhjeve dhe cilat funksione mund të kryejnë robotët e paraqitur.

Detyrat e lojës

Zhvilloni aftësitë e projektimit të fëmijëve dhe cilësitë e nevojshme për veprimtarinë praktike, e cila është baza e zhvillimit intelektual (kënaqësia nga aktiviteti mendor, dëshira për të përfunduar detyra të një natyre njohëse, veprimtari krijuese). Ushtroni fëmijët në konstruksionin nga kompletet e ndërtesave, konstruktorët Lego etj. sipas projektimit, sipas kushteve, sipas temave ("Stacioni hapësinor", "Planeti Venus"), me plane të gatshme, vizatime, vizatime, diagrame; në vetëndërtimin e objekteve, ndërtimi sipas kushteve ("Ndërtoni një robot që duket si një njeri (si një qen, një merimangë, mrekulli Yudo, etj.)"), montimi i strukturave bazuar në imazhet e modeleve vëllimore. Ushtrim në analizën e ndërtesave; të qartësojë idetë e fëmijëve për format dhe trupat gjeometrikë.

Puna me ilustrim. Konsideroni modelet me fëmijët (Fig. 17), analizoni, ofroni të ndërtoni ndërtesa mbi to, ju këshillojmë të filloni me modelet më të thjeshta të paraqitura në rreshtin e parë.

Puna me ilustrimin "Detajet e ndërtimit". Fëmijët pikturojnë detajet me lapsa me ngjyra të ndryshme (fig. 18).

Edukatore... Merrni parasysh pjesët e ndërtimit të paraqitura në figurë, gjeni dhe emërtoni pjesë të së njëjtës formë. Gjeni pjesë që janë të njëjta në formë, ngjyrë, madhësi. Trego detaje që kanë të njëjtën formë, por të vendosura ndryshe. Gjeni pjesë që janë të njëjta në formë dhe madhësi. Tregoni pjesët që përshkruhen në një pozicion që nuk mund të qëndrojnë në tryezë.

Oriz. tetëmbëdhjetë

Loja "Le të luajmë me kompjuterin". Ilustrimi (fig. 19) tregon shumëkëndësha të ndryshëm.

Edukatore. Shqyrtoni dhe numëroni format. Pse këto forma quhen shumëkëndësha? Sa kënde ka ky shumëkëndësh? Tregoni një formë me më shumë qoshe se format e tjera. Gjeni një shumëkëndësh me kënd nga brenda. Vizatoni një formë që ka tre qoshe (katër qoshe, pa qoshe).

Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve te tre format në të cilat cepat janë theksuar me vija të trasha. Pyetni: "Kënde të njëjta apo të ndryshme?" Ofroni të vizatoni kënde të tilla dhe mbani mend se cili kënd quhet i drejtë (akut, i mpirë). Vizatoni një formë diamanti. Kushtojini vëmendje fëmijëve që kjo formë gjeometrike ka dy qoshe të mpirë dhe dy të mprehta.

Lojë "Mendoni për një robot". Ftojini fëmijët të mendojnë dhe të vizatojnë robotë duke përdorur të gjitha format gjeometrike me të cilat njihen.

Lojë "Ndërtoni një robot nga kujtesa". Një fëmijë ndërton një robot nga një grup ndërtimi, ofron ta ekzaminojë atë për 1 minutë dhe më pas e fsheh. Pjesa tjetër e fëmijëve duhet të mbledhë të njëjtin robot.

Fjalë kyçe

Pamje anësore, model 3D, poligon, romb; kënd i drejtë, akut, i mpirë.

Kujdes! Ky është një fragment hyrës nga libri.

Nëse ju pëlqeu fillimi i librit, atëherë versionin e plotë mund ta blini nga partneri ynë - distributori i përmbajtjes ligjore LLC "Liters".

“SHTATOR

Tema: Sipas projektimit (nga materiali ndërtimor)

Përmbajtja e softuerit:

Të kultivojë aftësinë për të ndërtuar në çifte, për të diskutuar veprimet e tyre. Mësojini fëmijët të shpërndajnë punën, të zgjedhin materialin në përputhje me ndërtimin e planifikuar. Të vazhdojmë t'i mësojmë fëmijët të vlerësojnë me dashamirësi dhe objektivitet ndërtesat e fëmijëve të tjerë, për të gjetur së bashku arsyet e dështimit.

Tema: Shporta per perime dhe fruta. (nga letra)

Përmbajtja e softuerit:

Vazhdoni të mësoni trajtimin e letrës. Nën drejtimin e një mësuesi, krijoni një shportë vetë. Mësoni të krijoni objekte nga shirita letre me ngjyra, zgjidhni ngjyrat dhe nuancat e tyre.

Formoni aftësi manuale, zhvilloni kreativitetin, aftësinë për të transformuar materialet.

Tema: Mikrorrethi i qytetit. (nga materiali ndërtimor)

Përmbajtja e softuerit:

Nxitni interesin për punën ekipore, përjetoni gëzimin e punës së bashku. Mësoni të ndërtoni shtëpi, një shkollë, një kopsht fëmijësh nga pjesë të ndryshme të konstruktorit, duke dekoruar me detaje arkitekturore. Zhvilloni aftësinë për të planifikuar procesin e ndërtimit të një ndërtese.

Tema: Karrocë - karrocë dore (e bërë prej letre)

Përmbajtja e softuerit:

Forconi aftësinë për të bërë në mënyrë të pavarur një model, për të prerë pjesët e panevojshme, për të bërë prerje, ngjitur, dekoruar një zanat. Forconi aftësinë për të përdorur siç duhet materialet dhe pajisjet për punë, përgatitni vendin tuaj të punës dhe pastroni pas punës.

TETOR

Tema: Anije. (nga pjesët lego)

Përmbajtja e softuerit:

Nxitni një interes për dizajnin, një dëshirë për ta parë punën deri në fund. Mësoni të përdorni vizatimin kur punoni, bëni ndryshimet tuaja në dizajn. Forconi aftësinë për të analizuar punën e fëmijëve në mënyrë objektive, me dashamirësi.

Tema: Tavolinë dhe karrige. (nga letra)

Përmbajtja e softuerit:

Të kultivojë aftësinë për të zgjedhur në mënyrë të pavarur materialin për punë. Ushtroni fëmijët të palosin një fletë katrore në 16 katrorë të vegjël, ngjitini me kujdes kutitë, prisni pjesën e tepërt. Mësoni të diskutoni veprimet tuaja në mënyrë që të jenë të qarta për të gjithë fëmijët.

Tema: Ndërtesa të ndryshme. (projektues i desktopit)

Përmbajtja e programit: Mësoni fëmijët të hartojnë një strukturë sipas një skeme planare, duke marrë parasysh faktin se pjesë të ndryshme vëllimore mund të përshkruhen në diagram nga të njëjtat figura të sheshta; mësoni të ndryshoni ndërtesën në përputhje me kushtet e dhëna (ngjisni një ballkon, bëni të njëjtën shtëpi, por me dy hyrje, bëni katin e parë më të lartë për të rregulluar një dyqan në të, etj.)

Tema: Figurat e kafshëve dhe të njerëzve. (nga materiali natyral).

Përmbajtja e softuerit:

Rrisni interesin për të bërë vepra artizanale nga materiale natyrore (kone, gështenja, lisa). Zhvilloni imagjinatën, të menduarit imagjinativ. Mësoni mënyra të ndryshme për të lidhur pjesë. (plastelinë, shkrepëse). Forconi aftësinë për të përcjellë lëvizje, pajisni zanatet me një karakter të caktuar.

NËNTOR

Tema: "Shkallët" (Lego)

Përmbajtja e softuerit:

Për të edukuar aftësinë për të bërë vepra artizanale nga pjesë të vogla të stilistit. Konsolidimi i njohurive për plastikën dhe vetitë e saj. Mësoni të ndërtoni sipas modelit, monitoroni forcën e lidhjes. Për të konsoliduar aftësinë për të përcaktuar në mënyrë të pavarur metodat e fiksimit.

Tema: "Shenjat rrugore"

Përmbajtja e softuerit:

Mësoni të mendoni nëpër fazat e punës, gjeni mënyrat e prodhimit, zgjidhni materialin. Për të konsoliduar aftësinë për të fiksuar pjesët me zam PVA. Sqaroni idetë për vetitë e materialeve.

Tema: "Rrugët e qytetit" (material ndërtimi)

Përmbajtja e softuerit:

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të ndërtojnë ndërtesa nga një ndërtues-ndërtues i madh, të kombinojnë ndërtesat me një ide të përbashkët. Të mësosh të punosh kolektivisht, të biesh dakord se çfarë pjese të punës do të bëjë të gjithë. Të mësojë në mënyrë të pavarur, sipas një përshkrimi ose vizatimi verbal, të krijojë ndërtesa, të gjejë zgjidhje konstruktive.

Tema: "Zogu" (teknika e origami)

Përmbajtja e softuerit:

Zhvilloni aftësitë e projektimit të letrës sipas skemës. Mësoni të lexoni diagramin, kuptoni konventat. Të mësojë t'i përmbahet sekuencës së ekzekutimit të zanateve të sugjeruara në skemë. Për të zhvilluar aftësitë e kryerjes dhe modifikimit të modelit bazë "Trekëndëshi i thjeshtë", për të mësuar se si të bëni palosje të rregullta dhe të qarta. Për të mësuar se si të dekoroni një zanat, "për ta ringjallur atë me ndihmën e vizatimit ose punës me aplikim. Zhvilloni një interes për artin e origami.

DHJETOR

Tema: "Transporti urban" (nga materiali ndërtimor)

Përmbajtja e softuerit:

Nxitni interesin për dizajnin kolektiv, aftësinë për të negociuar veprimet e tyre me të tjerët. Mësojini fëmijët të ndërtojnë transport mallrash dhe pasagjerësh. Për të konsoliduar me fëmijët gjatë mësimit njohuritë për rregullat e rrugës.

Tema: "Plaku-burri i pyllit"

Përmbajtja e softuerit:

Mësojini fëmijët të bëjnë vepra artizanale qesharake duke përdorur kone, fruta dhe fara të bimëve të ndryshme, plastelinë. Për të zhvilluar imagjinatën krijuese të fëmijëve, aftësinë për të parë figura dhe forma të ndryshme në material natyral. Zhvilloni aftësi për të punuar me bojëra, gërshërë, ngjitës, plastelinë.

Tema: “Pema e Krishtlindjes” (zanat në teknikën “origami”).

Përmbajtja e softuerit:

Zhvilloni aftësi për të kryer me saktësi palosjet; mësojini fëmijët të palosin një formë të re bazë - një trekëndësh të dyfishtë; mësoni të dekoroni zanatin në përputhje me planin.

Tema: Sipas dizajnit.

Përmbajtja e softuerit:

Nxitni interesin për aktivitetin konstruktiv, dëshirën për të parë punën e përfunduar. Mësojini fëmijët të zgjedhin temën e punës së tyre, të sqarojnë se çfarë detajesh dhe sa duhet të ndërtojnë. Për të konsoliduar aftësinë për të folur për ndërtimin tuaj, për të sqaruar nëse gjithçka është bërë, çfarë ishte konceptuar në fillim të punës

JANAR

Tema: Transporti sipas vizatimeve. (nga ndërtuesi)

Përmbajtja e softuerit:

Rritni interesin për anije të ndryshme, dëshirën për t'i bërë ato vetë. Mësojini fëmijët të ndërtojnë anije sipas vizatimeve, duke respektuar një bazë në formë ovale, parametrat e gjatësisë dhe gjerësisë. Forconi aftësinë për të punuar në mënyrë të pavarur, çoni deri në fund punën e nisur.

Tema: Histori mozaik nga lëvozhga e vezës "Pulë e dalë nga një vezë".

Përmbajtja e softuerit:

Zhvilloni të menduarit imagjinativ dhe hapësinor, inkurajoni fëmijët të jenë krijues dhe të pavarur, edukoni saktësinë.

Tema: Ura (nga ndërtuesi).

Përmbajtja e softuerit:

Për të rritur saktësinë në ndërtim, për të monitoruar forcën e lidhjes së pjesëve. Mësojini fëmijët të ndërtojnë sipas kushteve: ura përtej lumit, ura për këmbësorë, ura për këmbësorë dhe makina. Gjeneroni interes për një sërë strukturash, zhvilloni kreativitetin

Tema: Kavanoz për artikuj me shumicë. (nga letra)

Përmbajtja e softuerit:

Mësoni të bëni objekte në bazë të një cilindri, ngjitni me kujdes pjesën e poshtme, bëni një kapak. Dekoroni zanatin me pjesë të vogla të prera. Vetë-ngjitës. Për të kultivuar saktësinë në punën me ngjitës.

SHKURT

№ 1-2

Tema: Sipas projektimit (nga ndërtuesi).

Përmbajtja e softuerit:

Nxitini fëmijët të respektojnë rezultatet e punës së tyre dhe punës së fëmijëve të tjerë. Formoni aftësinë për të dalë me një ngastër të ndërtesës suaj, dekorojeni atë me detaje shtesë. Mësoni të kombinoni zanatet tuaja me një ide të përbashkët, luani me to.

Tema: Bërja e një suvenir (kartë surprizë) si dhuratë për babin.

Përmbajtja e softuerit:

Për të formuar aftësinë për të dalë me një komplot për një kartolinë, për të mishëruar idenë tuaj. Forconi aftësinë për të prerë detaje të vogla me sy, zgjidhni kombinime të bukura ngjyrash. Për të kultivuar zell, saktësi.

Tema: “Shtëpia përrallore”.

Përmbajtja e softuerit:

Për të ngjallur tek fëmijët një qëndrim emocional ndaj ndërtesës, për të zhvilluar një shije artistike, për të kënaqur nevojën e fëmijëve në dizajnin dekorativ të strukturave.

Tema: "Ushtari" (duke bërë lodra nga kone dhe cilindra).

Përmbajtja e softuerit:

Përmirësoni aftësinë për të prerë detajet me sy dhe për t'i ngjitur ato në një kon të bërë (nga një rreth) ose një cilindër (nga një drejtkëndësh), i jepni zanatit një imazh të caktuar, duke e dekoruar atë me detaje të vogla të prera.

MARSH

Tema: "Ndërtimi sipas modeleve"

Përmbajtja e softuerit:

Mësojini fëmijët të dizajnojnë nga materiali ndërtimor sipas diagrameve konturore, vizatimeve aksonometrike (imazhi vëllimor). Për të konsoliduar aftësinë për të nxjerrë në pah fazat në krijimin e një strukture. Zhvilloni aftësi praktike, formoni paraqitje hapësinore.

Tema: Kafshët. (nga materiali i përdorur).

Përmbajtja e softuerit:

Për të kultivuar miqësi, një dëshirë për të ndihmuar njëri-tjetrin. Mësojini fëmijët të bëjnë vepra artizanale nga materiali i përdorur: bobina, bobina, kuti, etj. Përforconi saktësinë gjatë prerjes përgjatë konturit, kur ngjitni pjesë.

Tema: Sipas dizajnit.

Përmbajtja e softuerit:

Nxitni interesin për aktivitetin konstruktiv, dëshirën për të parë punën e përfunduar. Mësojini fëmijët të zgjedhin temën e punës së tyre, të sqarojnë se çfarë detajesh dhe sa duhet të ndërtojnë. Forconi aftësinë për të folur për ndërtimin tuaj, sqaroni nëse gjithçka është bërë, çfarë ishte konceptuar në fillim të punës.

Tema: “Lodra – argëtim” (prej letre dhe kartoni).

Përmbajtja e softuerit:

Për të nxitur një qëndrim të kujdesshëm ndaj fëmijëve të grupit të vogël, dëshirën për t'u dhënë atyre dhurata. Mësojini fëmijët të kuptojnë modelet e gatshme, të ngjitin lodra vetë. Forconi aftësinë për të prerë detaje të vogla me sy, zgjidhni kombinime të bukura ngjyrash.

PRILL

Tema: "Anija jonë kozmike".

Përmbajtja e softuerit:

Zhvilloni imagjinatën krijuese të fëmijëve, të menduarit e tyre imagjinativ (vetë anija kozmike është ndërtuar nga një kuti e madhe kartoni; hundët janë bërë nga shishe plastike të prera, zjarri nga grykat është letër me ngjyra, harku i anijes është gjithashtu një fragment i një shishe plastike ; anija është zbukuruar me mbishkrime dhe vizatime në anët e saj). Mësoni të krijoni vepra artizanale nga materialet e padëshiruara. Mësoni të punoni kolektivisht, shpërndani fusha të ndryshme të punës midis tyre, merrni kënaqësi, gëzim nga puna e përbashkët e suksesshme. Përmirësoni aftësitë në punën me gërshërë, ngjitës, furçë.

Tema: Origami "Kolobok".

Përmbajtja e softuerit:

Për të konsoliduar aftësinë për të palosur një fletë letre në drejtime të ndryshme, për të zhvilluar një sy, për të mësuar me lëvizje të sakta të gishtave nën kontrollin e vetëdijes, për të edukuar saktësinë dhe këmbënguljen.

Tema: "Aeroplan".

Përmbajtja e softuerit:

Për të konsoliduar idenë e llojeve të ndryshme të avionëve, se struktura e tyre varet nga qëllimi funksional (pasagjer, ushtarak, sportiv). Prezantoni një komplet të ri ndërtimi (plastike e vogël). Mësoni të kombinoni detajet. Për të konsoliduar idenë e detajeve të ndërtimit.

Tema: "Anija". (udhëtim për kafshë të egra).

Përmbajtja e softuerit:

Ndihmoni fëmijët të nxjerrin në pah varësinë e formës së anijes nga qëllimi i saj praktik, për të formuar një ide të përgjithësuar të anijes.

MUND

Tema: "Ferma"

Ushtroni fëmijët në ndërtim sipas kushteve. Mësoni të ndërtoni ndërtesa sipas parametrave të ndryshëm, transformoni ato sipas udhëzimeve verbale. Nxit reagimin, dhembshurinë.

Tema: "Lule në një vazo" Konstruktor

Për të vazhduar mësimin e fëmijëve për të konsoliduar aftësitë e një lidhjeje të qëndrueshme të pjesëve. Prezantimi i rregullit të alternimit të pjesëve. Mësojini fëmijët të lidhin veprimet e tyre me rregullin dhe modelin e ndërtimit.

Projektuar me dizajn nga materiale të ndryshme.

Për të mësuar përzgjedhjen e pavarur të pjesëve, zhvillimin e një ide-imazhi për ndërtimin e një objekti, hartimin e diagrameve, krijimin e ndërtesave.

Zhvilloni një interes për ndërtimin arkitektonik. Të mësojë analizën e ilustrimeve dhe përcaktimin e një stili arkitekturor.

Biblioteka "Programet e edukimit dhe trajnimit në kopshtin e fëmijëve" nën redaksinë e përgjithshme të M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Prezantimi

Projektimi nga materialet e ndërtimit dhe konstruktorët plotëson plotësisht interesat e fëmijëve, aftësitë dhe aftësitë e tyre, pasi është ekskluzivisht veprimtari e fëmijës. Rrjedhimisht, falë saj, fëmija përmirësohet veçanërisht shpejt në aftësi dhe aftësi, në zhvillimin mendor dhe estetik. Dihet se aftësitë e shkëlqyera motorike të duarve janë të lidhura me qendrat e të folurit, që do të thotë se një fëmijë i avancuar në ndërtim e zhvillon të folurin më shpejt. Lëvizjet e shkathëta dhe të sakta të duarve i mundësojnë atij të zotërojë teknikën e të shkruarit më shpejt dhe më mirë.
Një fëmijë është një projektues, shpikës dhe eksplorues i lindur. Këto prirje të natyrshme në natyrë realizohen dhe përmirësohen veçanërisht shpejt në dizajn, sepse fëmija ka një mundësi të pakufizuar për të shpikur dhe krijuar ndërtesat, strukturat e veta, duke treguar kuriozitet, zgjuarsi, zgjuarsi dhe kreativitet.
Fëmija mëson nga përvoja vetitë konstruktive të pjesëve, mundësitë e fiksimit, kombinimit, dizajnit të tyre. Në të njëjtën kohë, si dizajner, ai krijon, duke njohur ligjet e harmonisë dhe bukurisë. Fëmijët që janë të dhënë pas dizajnit dallohen nga imagjinata dhe imagjinata e pasur, një dëshirë aktive për veprimtari krijuese, një dëshirë për të eksperimentuar, shpikur; kanë të zhvilluar të menduarit hapësinor, logjik, matematikor, asociativ, kujtesën, e cila është baza e zhvillimit intelektual dhe tregues i gatishmërisë së fëmijës për shkollë.
Aktualisht, specialistë të fushës së pedagogjisë dhe psikologjisë i kushtojnë vëmendje të veçantë ndërtimit të fëmijëve. Nuk është rastësi që në programet moderne të arsimit parashkollor ky aktivitet konsiderohet si një nga ato kryesore.
Udhëzuesi metodologjik i propozuar do t'i ndihmojë mësuesit dhe prindërit në organizimin e punës me parashkollorët duke përdorur teknologji të reja. Ai përfshin organikisht një shumëllojshmëri materialesh njohëse dhe zhvillimore (për zhvillimin e orientimit hapësinor, për mësimin e ndërtimit të diagrameve, planeve, vizatimeve; formimin e paraqitjeve elementare gjeografike, astronomike dhe të tjera, si dhe lojëra dhe ushtrime argëtuese që synojnë zhvillimin dhe korrigjimi i aftësive të fëmijëve).
Gjatë zhvillimit të këtij materiali, hulumtimi u përdor nga N.N. Poddyakov, L.I. Paramonova, A.L. Venger, A.N.Davidchuk, O.M.Dyachenko, V.V. Kholmovskaya dhe të tjerë.
Materiali u testua në institucionet arsimore parashkollore nr. 32, 1415, 1039, 1268 dhe institucione të tjera arsimore parashkollore në Moskë dhe është një teknologji për programin "Dizajnimi dhe puna manuale" e rekomanduar nga Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Federatës Ruse. (1998)
Kur organizoni punën me fëmijët, merrni parasysh aftësitë dhe aftësitë e tyre. Sistemi i propozuar i klasave është krijuar për një vit akademik. Çdo temë mund të zbatohet brenda një muaji në klasa të organizuara posaçërisht dhe në kohën e tyre të lirë. Detyrat mund të jenë të ndryshme, përfshijnë detyra nga detyrat e lojës në klasa; për të reduktuar, duke kaluar në aktivitet të lirë; kaloni pjesë-pjesë gjatë ditës ose disa ditë ose përdorni për mësimin të gjithë kohën e caktuar për të gjitha aktivitetet në një ditë të caktuar të javës, duke transferuar, për shembull, punën manuale, vizatimin, aplikimin në një ditë tjetër.
Detyrat janë ndërtuar duke marrë parasysh ndryshimin e vazhdueshëm të aktivitetit, janë të ngopura me teknika të lojës dhe momente të tjera argëtuese, prandaj, ato përjashtojnë lodhjen e tepërt të fëmijëve. Një orë mësimi në muaj zhvillohet frontalisht. Detyrat e lojës zakonisht kanë një formë nëngrupi organizimi.

Shënimet e mësimit

Tema 1. Faqja kryesore

Përparim
Puna me ilustrimin "Harta e Formandia". Futini fëmijët në një situatë lozonjare: “Kjo është një kartë. Po lundrojmë për në ishullin Formador, ku ndodhet vendi i Formandia. Kryeqyteti i vendit është qyteti i Formadonia. Ftojini fëmijët të tregojnë atë që tregohet në hartë (fig. 1); sa qytete, lumenj, liqene, hekurudha në vend. Lërini fëmijët t'i emërtojnë. Tërhiqni vëmendjen e tyre te busulla, shpjegoni se si funksionon (si të mos e ktheni busullën, shigjeta blu gjithmonë tregon në veri dhe e kuqe në jug).
Bëjini fëmijët të gjejnë anët Veriore, Jugore, Perëndimore dhe Lindore të ishullit dhe më pas të përcaktojnë drejtimet ndërmjet tyre: Jugperëndim, Juglindje, Verilindje, Veriperëndim. Pyesni se çfarë shohin në veri të ishullit, në jugperëndim, etj. Sugjeroni që të marrin ndonjë nga shtigjet për të shkuar në kryeqytetin e Formadonia (me lumë, me varkë, me tren, me shteg ecjeje, me avion). Vërini fëmijët të shënojnë rrugën e tyre në hartë me një stilolaps.
Oriz. 1

Puna me ilustrimin “Banorët e Formadonisë”. Prezantoni fëmijët me banorët e kryeqytetit - Formadonët, na tregoni se çfarë bëjnë ata (Fig. 2, 3, 4).
Edukatore. Kush dhe çfarë mban përballë? Kush bart çfarë dhe çfarë? Kush e mban unazën me cilën dorë? Kush ra dhe nga cila anë u bë pis? Në cilën anë shtrihet? Kush po thërret në telefon dhe në cilën dorë e mban marrësin? Kush nga ku dhe mbi kë zbret? Si përshkruhet Kubi në raport me ne? Kush mbart çfarë dhe si? Kujt dhe ku godet rrjedha e ujit? Ku është ulur dikush? Në cilën dorë është lecka e larjes? Ku po kërcen? Si quhen kërcimet? Kush ulet në stol dhe si? Si quhen kërcimet? Cili vesh dhemb? Cila anë e Piramidës ka një zemër? Cilën faqe dhe kë kanë puthur? Kush është përtej lumit? Kush është afër lumit? Kush po shkon në cilën rrugë? Çfarë sheh në të djathtë, në të majtë?

Oriz. 2

Oriz. 3

Oriz. 4

Ftojini fëmijët të ndihmojnë banorët e Formadonia të projektojnë dhe ndërtojnë shtëpi të bukura e të rehatshme.
Puna me ilustrim. Gjeni ilustrime të shtëpive të ndryshme. Konsideroni ata të ndryshëm me fëmijët; të analizojë nga cilat pjesë janë ndërtuar themelet, muret, çatitë, superstrukturat; numri i kateve, numri i dritareve, hajateve, dekorimi i banesave etj.
Puna me ilustrimin “Forma gjeometrike”. Ftojini fëmijët të presin forma gjeometrike (Figura 5) dhe të modelojnë fasadat e shtëpive prej tyre dhe më pas të ndërtojnë shtëpi nga materiali ndërtimor. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për faktin se shtëpitë duhet të jenë voluminoze, që në fasadat të ngjiten edhe tre mure dhe të ndërtohen çati.
Në fund të ndërtimit, analizoni ndërtesat e fëmijëve, krahasoni ato me modelet e aeroplanit; tërheq vëmendjen e djemve se sa i bukur është qyteti; ofroni të dekoroni ndërtesat me materiale shtesë (pemë, lule, etj.) dhe të luani. Mos harroni të ftoni fëmijët të vendosin format gjeometrike në zarfet e tyre për përdorim të mëvonshëm.
Organizoni ndërtimin e shtëpive të ndryshme nga konstruktorët e "L his-D act". Nxitini fëmijët të ndërtojnë sipas kushteve: “Ndërtoni një shtëpi trekatëshe me hyrje në të djathtë, me ballkone, me frëngji në çati”. Nëse është e nevojshme, shpjegoni, tregoni se si të dizajnoni, jepni këshilla për përmirësimin e modeleve. Inkurajoni eksperimentimin.

Oriz. 5

Detyrat e lojës
Ushtroni fëmijët në ndërtim nga materialet e ndërtimit dhe konstruktorët sipas modeleve të aeroplanit të krijuar në mënyrë të pavarur, sipas vizatimeve, diagrameve, vizatimeve të gatshme.
Ushtroni fëmijët në vetë-analizë të ndërtesave dhe imazheve të tyre; në përcaktimin e varësisë së ndërtesave nga qëllimi funksional, qëndrueshmëria e strukturave në formën e tyre dhe raporti i pjesëve të rënda dhe të lehta. Krijoni një ide se marrëdhëniet hapësinore të pjesëve të ndërtesave nuk varen nga pozicioni i tyre në rrafsh, për shembull: "Ndërtoni të njëjtën shtëpi (propozohet një vizatim), por kthejeni atë me një fasadë drejt këtij shatërvani".
Ndërtimi i objekteve të arkitekturës antike dhe moderne. Njohja me konceptin e "planit" (plani është një pamje nga lart). Bërja e planeve dhe ndërtimi i objekteve sipas tyre ("Territori i një kopshti fëmijësh", "Kompleksi sportiv", "Parku", etj.).
Dizajn i brendshëm ("Teatër", "Cirku", "Supermarket", "Apartament", "Zyra", etj.).

Këshilla për kujdestarin
Praktikoni duke bërë plane. Jepni idenë se plani është një imazh nga lart (sikur nga një aeroplan); se zakonisht është zakon të bëhen plane me vija të ndërprera (mos lyhen), të mos përshkruhen detaje të vogla (tuba në çati), por të tregohen vetëm ato pjesë që strukturat zënë në sipërfaqe. Mënyra më e lehtë për t'i udhëhequr fëmijët drejt planeve të ndërtimit është përmes modelimit me forma gjeometrike (fëmijët i shtrojnë ato, duke i kombinuar në sipërfaqen e fletës dhe duke përcaktuar: kjo është një pishinë, kjo është një shtrat lulesh etj.; pastaj i rrethojnë ato. me stilolapsa dhe hiqni ato). Fëmijët do të mësojnë shpejt të bëjnë pa forma dhe të vizatojnë me sy. Bërja e planeve ushtrime në planifikimin e aktiviteteve tuaja, aftësia për të organizuar hapësirë për të.
Lojë "Merr detajet". Ftojini fëmijët të shikojnë ilustrimin (Fig. 6) me diagrame strukturash. Pjesa e sipërme e figurës tregon pjesët e ndërtesës që përdoren për ndërtimin e tyre (secila në një kopje). Ftojini fëmijët të zgjedhin pjesët e nevojshme sipas vizatimit (4-5 pjesë të secilit lloj) dhe modelit, duke shtruar imazhe nga pjesët, duke filluar me diagramet më të thjeshta të paraqitura në rreshtin e parë.
Loja "Kullat". Ndërtimi i kullave të larta nga konstruktorë Lego-Dakta etj. Pyetini fëmijët: “Pse bien kullat? Si mund t'i bëjmë ato më të qëndrueshme?"

Fjalë kyçe
Superstrukturë, mbivendosje, ekuilibër, hartë, plan, diagram, busull, drejtim.

Tema e teatrit DIY

Synimi

Për t'u njohur me metodën e teknikës së origami - përkulja e qosheve të poshtme të trekëndëshit në anët përkatëse, në anët e kundërta.
Për të rregulluar metodën e teknikës së skulpturës së letrës - marrja e një cilindri duke mbështjellë një drejtkëndësh në një laps.
Rregulloni skemën e ngjyrave.
Mësoni "objektivizimin" e punëve të përfunduara.
Mësoni të kuptoni modelet e gatshme, të ngjisni lodra vetë.
Për të zhvilluar shijen artistike, shpikjen, krijimtarinë.

Materiali

Për çdo fëmijë: drejtkëndësha letre shkrimi me ngjyra dhe madhësi të ndryshme.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Mistria të palosshme

Demo: Figurina nga mësimet e mëparshme.

Ekran për shfaqje teatrale.

Kukull Buratino.

Motivimi

Personazhe për shfaqje teatrale.

Puna paraprake

Fëmijët shkojnë në teatrin e kukullave.

Teknikat metodike

Ekzaminimi i ekspozitës së punimeve të fëmijëve.

Biseda për zanatet që ju pëlqejnë.

Përsëritje e pjesshme e teknikave bazë: origami, skulpturë letre.

Moment surprizë: “Buratino propozon të krijojë teatrin e tij”.

Përfundimi i punës.

Vendosja e artikujve të punuar me dorë në ekranin e teatrit.

Tema "Kamionët"(nga materiali ndërtimor, sipas mostrës).

Synimi

Mësojini fëmijët të dizajnojnë kamionë sipas modelit.

Materiali

Mostra e ndërtimit.

Motivimi

Kamionë për flotën e kamionëve.

Puna paraprake

Monitorimi i trafikut.

Shqyrtimi i modeleve të makinave me analizën e tyre.

D / dhe "Cargo - pasagjer".

Teknikat metodike

Д / и "Ajri, uji, toka".

Ekzaminimi i mostrave: analiza e objektit (objekt në tërësi, për qëllime praktike, pjesët kryesore, qëllimi i tyre funksional, detajet e pjesëve kryesore, rregullimi hapësinor i pjesëve dhe pjesëve).

Përfundimi i punës.

Duke luajtur: "Parku i mallrave".

Tema e dhuratave të vjeshtës(konstruksion letre).

Synimi

Të njohë fëmijët me teknikën e re të punës me letër (shirit "corrugation", shirit "serpentine").
Teknika të sigurta (palosje, mbivendosje).

Materiali

Për çdo fëmijë fjongo "corrugation" (ngjyra të ndryshme, gjatësi), fjongo serpentine (ngjyra të ndryshme, gjatësi)
Materiali demonstrues: një grup bedelesh (perime, fruta), një pjatë.

Motivimi

Hartimi i një jete të qetë.

Puna paraprake

Punë në kopsht (korrje).

Gatimi i sallatave.

Teknikat metodike

Ekzaminimi i natyrës së vdekur "Fruta në një pjatë".

Përshkrimi i lojës.

Eksperimentimi me shiritin e sugjeruar.

Situata problemore: "Krijimi i frutave dhe perimeve nga materiali i propozuar".

Hartimi i një jete të qetë "Jepni një emër jetës tuaj të qetë".

Tema "Burrat zana"(konstruksion nga materiali natyral)

Synimi

Mësoni të dizajnoni sipas dizajnit tuaj.
Për të konsoliduar teknikën e "objektivizimit" (teknika e rregullimit hapësinor, përfundimit, heqjes së tepërt).
Zhvilloni imagjinatën krijuese.

Materiali

Rrënjët.
Degët.
Nyje.
Material i imët natyral.

Motivimi

Për një kënd natyral.

Puna paraprake

Ekskursion në pyll (mbledhje e materialit natyror).

Përshkrimi i lojës "Më trego për zanatin".

Eksperimentimi me material natyral.

Teknikat metodike

Ekzaminimi i zanateve të bëra nga materiale natyrore.

Takimi me plakun-Lesovic.

Konsiderimi i materialit natyror të sjellë prej tij.

Diskutimi i konceptit dhe zgjedhja e materialit.

Të luajë jashtë: "Zgjidh përkufizimet për zanatin (i sjellshëm, i butë, i brishtë ...)".

TETOR

Tema e fermës së kafshëve (Dizajni i punimeve me letra)

Synimi

Të njohë fëmijët me teknikën e bërjes së figurave nga një shirit
Përforconi teknikat e palosjes, rreshtimit të anëve dhe qosheve
Ushtroni fëmijët në "objektivizimin" e zanateve
Rregulloni gamën e ngjyrave

Materiali

Për çdo fëmijë ka shirita letre shkrimi me ngjyra dhe gjatësi të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizimin" e artizanatit; gërshërë, ngjitës, shënues
Materiali demonstrues: mostra variacion të figurinave të kafshëve dhe njerëzve.
Punimet e fëmijëve të realizuara në mësimet e mëparshme.
Model "Ferma e Kafshëve".

Motivimi

Puna paraprake

Ekzaminimi i ilustrimeve për kafshët shtëpiake.

Përpilimi i tregimeve përshkruese për punën e banorëve të fshatit.

D / dhe "Mblidh një familje"

Teknikat metodike

Ekzaminimi i pikturës "Ferma e Kafshëve".

Loto "Kafshët shtëpiake".

Demonstrimi i teknikës së palosjes së shiritave.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Check-in e modelit të bërë më parë "Vjeshtë".

Duke luajtur në komplotin: "Ferma e Kafshëve".

Tema e peizazhit të vjeshtës(konstruksion letre, kirigami)

Synimi

Për të njohur fëmijët me teknikën e punës së kirigami - palosja e shumëfishtë e sheshit, prerja përgjatë konturit të perimetrit.
Mbërthejeni teknikën e prerjes së konturit.
Sqaroni njohuritë e fëmijëve për ngjyrat e ngrohta dhe të ftohta.
Ushtroni fëmijët në aftësinë për të kompozuar.

Materiali

Për secilin fëmijë, boshllëqe letre të formave të ndryshme (ngjyra dhe madhësi).
Stencils, gërshërë, ngjitës.
Tableti "Shkallë e ngrohtë dhe e ftohtë".

Motivimi

Ekspozitë për dekorimin e brendshëm.

Puna paraprake

Ekskursion në park.

Ekzaminimi i riprodhimeve të artistëve.

Duke dëgjuar muzikë.

Teknikat metodike

Leximi i poezive për vjeshtën.

Lojë me fjalë "Përzgjedhja e përkufizimeve".

D / dhe "E ngrohtë dhe e ftohtë".

Demonstrimi i teknikave të palosjes, ngjitjes dhe prerjes.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Vendosja e punimeve në një tabelë ekspozite.

Tema "Kamionët"

Synimi

Mësoni të ndërtoni kamionë me kusht.
Zhvilloni një funksion të planifikuar.
Për të formuar aftësinë për të lidhur madhësitë e pjesëve me një objekt.
Zhvilloni kujtesën, të menduarit.

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Kuti letre (ngarkesë të madhësive, formave të ndryshme).

Motivimi

Për transportin e mallrave.

Puna paraprake

Monitorimi i trafikut.

Ekzaminimi i ilustrimeve të makinave, analiza e tyre.

D / dhe "Make up the car."

Teknikat metodike

Д / и "Emërtoni transportin e mallrave".

Demonstrimi i konstruksionit të makinës (konfirmimi i përgjigjeve të fëmijëve).

Shqyrtimi i ngarkesave të propozuara dhe përzgjedhja e formës së strukturës së kamionit.

Puna e pavarur e fëmijëve.

Outplaying: "Transporti i mallrave".

Tema "Banorët ujorë"

Synimi

Mësoni të krijoni një zanat të bazuar në material si pjesë e diçkaje të tërë.
Mësoni të përdorni të njëjtin material në mënyrë shumëfunksionale.
Zhvilloni imagjinatën.

Materiali

Predha.
Plastelinë.
Paraqitja e akuariumit.

Motivimi

Për një akuarium në grup.

Puna paraprake

Ekzaminimi i ilustrimeve që përshkruajnë jetën ujore.

D / dhe "Lum - det".

Bisedë për banorët ujorë.

Teknikat metodike

Konsiderimi i banorëve të akuariumit.

Situata problematike: "Plotësimi i paraqitjes".

Shqyrtimi i materialit dhe përzgjedhja e përkufizimeve për të.

Planifikimi dhe ekzekutimi i zanatit.

Duke luajtur me: "Plotësimi i paraqitjes".

NËNTOR

Tema "Kamionët"

Synimi

Mësojini fëmijët të dizajnojnë automjete sipas dizajnit.
Konsolidimi i aftësive teknike të punës (rregullimi horizontal, vertikal i materialit ndërtimor).

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Mobilje (modele: divan, tavolinë, karrige).
Diagramet e kamionit (pamja anësore).

Motivimi

Për transportin e mobiljeve.

Puna paraprake

Monitorimi i trafikut.

Biseda për mënyrat e transportit, qëllimin e tyre.

Ekskursion në një dyqan mobiljesh.

Teknikat metodike

Biseda për ekskursionin e fundit.

Shqyrtimi dhe analiza e qarqeve.

Situata problematike: “Zgjedhja e skemave të kamionëve për transportin e mobiljeve”.

Ekzaminimi i mobiljeve, zgjedhja e modelit.

Diskutimi i konceptit.

Përfundimi i punës.

Outplaying: "Transporti i mobiljeve".

Tema e dyqanit të lodrave(ndërtim nga letra, origami).

Synimi

Për të rregulluar teknikën e origami - teknika e palosjes së një katrori diagonalisht.
Mësoni të planifikoni aktivitete.
Zhvilloni shijen artistike.

Materiali

Për çdo fëmijë, katrorë letre shkrimi me ngjyra dhe madhësi të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizimin" e "lodrave" të përfunduara.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali demonstrues: Paneli "Vitrinë e dyqanit".

Motivimi

Atributet për lojën me role "Dyqan".

Puna paraprake

Hartimi i tregimeve për lodrën tuaj të preferuar.

Foto vernisazhi "Lodra ime".

Teknikat metodike

Biseda rreth lodrave.

D / dhe "Nga çfarë është bërë lodra?"

Demonstrimi i teknikës së palosjes së një katrori në mënyrë diagonale.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Vendosja e lodrave të gatshme në "vitrinën e dyqanit".

Lojë C / r "Dyqan".

Tema e transformimit magjik(ndërtim nga materiali natyror në nëngrupe).

Synimi

Për t'i mësuar fëmijët, në bazë të boshllëqeve identike (2 shkopinj, të lidhur në mes), të plotësojnë figurën.
Për të konsoliduar teknikat e "objektivizimit" dhe "përfshirjes".
Zhvilloni imagjinatën krijuese.

Materiali

Shkopinj-degëza të së njëjtës madhësi, të fiksuara në mes.
Kashtë.
Herbarium.
Fijet.

Motivimi

Krijimi i një përrallë pylli.

Puna paraprake

Shqyrtimi i modeleve të figurave të njerëzve dhe kafshëve.

D / dhe "Bëni një figurë".

konsiderata.

vepra artizanale të gatshme.

Teknikat metodike

Një ftesë për Plakun-Lesovichka në një përrallë pyjore.

Një bisedë për heronjtë e mirë dhe të këqij.

Shqyrtimi i materialit dhe planifikimi i zanatit.

Diskutimi i konceptit.

Përfundimi i punës.

Kombinimi i zanateve dhe krijimi i një përrallë.

Tema "Transformimi magjik i rrethit"

Synimi

Për t'u njohur me metodat e teknikës së skulpturës së letrës - shtrembërimi i një rrethi në një kon të ulët.
Mësoni të përdorni metodën në prodhimin e zanateve të ndryshme.
Zhvilloni imagjinatën.
Zhvilloni aftësinë për të analizuar vepra artizanale të përfunduara.

Materiali

Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali i ekranit: kon 5 cm i lartë.

Motivimi

Bërja e punimeve dore - "dhurata" për personin e ditëlindjes.

Puna paraprake

Eksperimentimi me rrathë letre.

Loto "Rrethi me ngjyra".

Р / и "Gjeni imazhin".

Teknikat metodike

Situata e lojës: "Takimi i një rrethi dhe një kon".

Kthimi i një rrethi në një kon është procesi i krijimit të bazës së një zanati.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Analiza e zejeve të përfunduara: identifikimi i veçorive (të përbashkëta dhe të ndryshme); duke treguar histori që kanë ndodhur me lodrat.

DHJETOR

Tema "Urat"

Synimi

Mësimi i fëmijëve të projektojnë ura me referencë.
Zhvilloni aftësi analitike.
Për të formuar aftësinë për të lidhur madhësitë e pjesëve me një objekt.
Zhvilloni vëmendjen, perceptimin.

Materiali

Mostra e ndërtimit.
Komplet materialesh ndërtimi.
Lodra makinerish.

Motivimi

Ura për makina.

Puna paraprake

Vëzhgimi i urave.

Shqyrtimi i modeleve të urave me analizën e tyre.

Д / dhe "Këmbësorët - transport".

Teknikat metodike

D / dhe "Make up the bridge".

Situata problematike “Kryqëzimi”.

Ekzaminimi i mostrave.

Përfundimi i punës.

Analiza e ndërtesës.

Një histori për punën tuaj.

Tema e fermës së kafshëve(konstruksion letre, skulpturë letre).

Synimi

Vazhdoni të njiheni me metodat e teknikës së skulpturës së letrës - duke shtrembëruar një rreth në një kon të ulët.
Mësoni të punoni me një model.
Zhvilloni imagjinatën, krijimtarinë e fëmijës.

Materiali

Për secilin fëmijë, rrathë letre me madhësi dhe ngjyra të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizimin" e konëve.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali demonstrues: piktura “Oborri i shpendëve”.
Paraqitja për vendosjen e punimeve të përfunduara.

Motivimi

Vendbanimi i planimetrisë “Oborri i shpendëve”.

Puna paraprake

Ekzaminimi i ilustrimeve të shpendëve.

Përpilimi i tregimeve përshkruese për zogjtë.

D / dhe "Njihni zogjtë" (me mbivendosje).

Teknikat metodike

Ekzaminimi i pikturës “Oborri i shpendëve”.

Biseda për shpendët.

Demonstrimi i teknikës së bërjes së një koni të ulët nga një rreth.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Vendosja e zanateve të gatshme në plan urbanistik.

Duke luajtur me punë dore në parcelën "Oborri i shpendëve".

Tema e kopshtit zoologjik(konstruksion nga materiali natyral).

Synimi

Mësoni teknikën e "përfshirjes".
Për të konsoliduar teknikën e "objektivizimit".
Zhvilloni kreativitetin e fëmijës.

Materiali

2 lisa të lidhura (boshllëqe).
Degëza.
Kapelet e lisit.
Plastelinë.
Pendët e shpendëve.
Peshku luan.
Modeli "Zoo".

Motivimi

Kafshët për kopshtin zoologjik.

Puna paraprake

Ekskursion në kopshtin zoologjik.

Lojë enigmë "Mësoni me përshkrim".

Biseda rreth kafshëve të egra.

Teknikat metodike

Biseda për ekskursionin e fundit.

Përzgjedhja e përkufizimeve për kafshët.

Shqyrtimi i pjesës së punës, planifikimi i punës.

Diskutimi i konceptit.

Përfundimi i punës.

Duke luajtur me: "Zgjidhni një përkufizim për zanatin tuaj."

Tema "Dhuratat për Vitin e Ri"(konstruksion letre, sipas projektimit).

Synimi

Rregulloni teknikat e origami (forma bazë - katror, drejtkëndësh).
Mësoni të planifikoni aktivitetet tuaja.
Zhvilloni shijen artistike, imagjinatën krijuese.

Materiali

Për çdo fëmijë, katrorë letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizim".
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali demonstrues: vepra artizanale me variacion.

Motivimi

Dhuratë për Vitin e Ri.

Puna paraprake

Turne në qytetin e dekoruar në mënyrë festive.

Dekorimi në grup i pemës së Krishtlindjes.

Leximi i poezive të Vitit të Ri.

Teknikat metodike

Biseda "Pritjet e Vitit të Ri".

D / dhe "Ngrohtë - e ftohtë".

Mbërthimi i pritjes së palosjes së një katrori, drejtkëndëshi.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Lojë S / r "Paraqisni një dhuratë për një mik".

JANAR

Tema "Zogjtë qesharak"(nga materiali natyral).

Synimi

Mësoni teknikën e "përfshirjes".
Ushtrimi i aftësive teknike (ngjitje).
Zhvilloni kreativitetin.

Materiali

Kone alder në një degë (copë e përfunduar).
Pendë zogu.
Peshku luan.
Lisat.
Plastelinë.

Motivimi

Zogjtë për një cep të natyrës.

Puna paraprake

Ekzaminimi i ilustrimeve të zogjve.

Dëgjimi i zogjve në regjistrim audio.

Përzgjedhja e përkufizimeve.

Teknikat metodike

Dëgjimi i zogjve në regjistrim audio.

Shqyrtimi i materialit të propozuar.

Planifikimi i punës.

Diskutimi i konceptit.

Luaj rreth e rrotull: "Më trego për zogun tënd".

Tema "Kthimi i një gjysmërrethi në një kon"(nga letra).

Synimi

Prezantoni teknikën e skulpturës së letrës - përdredhja e një gjysmërrethi në një kon të lartë.
Mësoni të përdorni metodën e treguar në prodhimin e zanateve të ndryshme.

Materiali

Rrathë letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme me përcaktimin e diametrit në skicë.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizimin" e zejeve.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali i ekranit: kon 10 cm i lartë.

Motivimi

Për dekorimin e një këndi artistik.

Puna paraprake

Eksperimentimi me një gjysmërreth letre.

Loto "Figura me ngjyra".

Р / и "Gjeni imazhin".

Teknikat metodike

Situata e lojës: "Takimi i një koni të ulët dhe një të lartë".

"Shndërrimi i një gjysmërrethi në një kon" është procesi i krijimit të zanateve.

Planifikimi i punës.

Zgjedhja e materialit.

Duke tingëlluar idenë.

Vendosja e punimeve të përfunduara në këndin e artit.

Tema "Urat"(sipas gjendjes, nga materiali ndërtimor).

Synimi

Mësoni të ndërtoni ura me kusht.
Zhvilloni një funksion të planifikuar.
Për të formuar aftësinë për të lidhur madhësitë e pjesëve me një objekt.
Zhvilloni kujtesën, të menduarit.

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Transport mallrash dhe pasagjerësh.

Motivimi

Kalimi i urave

Puna paraprake

Vëzhgimi i urave.

Shqyrtimi i ilustrimeve të urave me analizën e tyre.

D / dhe "Make up the bridge".

Teknikat metodike

D / dhe "Ndërtues".

Një bisedë rreth pjesëve kryesore të makinës së ndërtuar në mësimin e mëparshëm.

Demonstrimi i ndërtimit të urës (konfirmimi i përgjigjeve të fëmijëve).

Konsiderimi i transportit (përcaktimi i gjerësisë së kërkuar të urës).

Punë e pavarur.

Diskutimi i ndërtesës së përfunduar (sipas kushteve të përcaktuara).

Tema "Udhëtim në pyllin e dimrit"(nga letra).

Synimi

Për të rregulluar metodën e teknikës së skulpturës së letrës - shtrembërimi i një gjysmërrethi në një kon të lartë.
Ushtroni fëmijët në aftësinë për të shtrembëruar një gjysmërreth në një kon.
Zhvilloni imagjinatën, kreativitetin, fantazinë.

Materiali

Rrathë letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme me një rreze të vizatuar (vijë e prerë).
Gërshërë, ngjitës.
Paraqitja jo e plotë e pyllit dimëror.

Motivimi

Për aktivitete teatrale.

Puna paraprake

Ekzaminimi i një serie fotografish për banorët e pyllit.

Hartimi i tregimeve-përshkrimeve.

Vizatimi i një përrallë dimërore.

Teknikat metodike

Gjëegjëza për kafshët.

Situata problematike: "Çfarë mund të shtohet në paraqitjen?"

Përsëritja e metodës së përdredhjes (kon nga një gjysmërreth).

Plotësimi i paraqitjes me vepra artizanale dhe hartimi i një tregimi.

SHKURT

Tema e Botës së Kafshëve(nga letra, punë në nëngrupe).

Synimi

Për të konsoliduar aftësinë për të punuar në teknikën kirigami (palosje dhe prerje përgjatë konturit të vizatuar).
Mësoni të lexoni dhe punoni me një model (vijë e fortë - prerje, vijë me pika - palosje).
Mësoni të spekuloni dhe të bëni shtesa në punë.

Materiali

Sheshe letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme me përcaktimin e diametrit në skicë.
Detaje shtesë për “objektivizimin” e zejeve (në tre nëngrupe).
Gërshërë, ngjitës.
Modelet sipas habitatit të kafshëve (tre zona).

Motivimi

Për projektimin e shtrirjes në qendrën mjedisore “Mjedisi”.

Puna paraprake

Detyrë shtëpie: shikimi i programeve televizive nga seriali "Dialogjet e kafshëve".

Biseda rreth pikëpamjeve.

Hartimi i tregimeve-përshkrimeve.

Teknikat metodike

D / dhe "Habitat".

D / dhe "Imazhe të mbivendosur".

Konsiderimi i materialit dhe zgjedhja e një vendi pune.

Diskutim i idesë (në grup).

Zgjidhja e modeleve dhe përpilimi i tregimeve në bazë të tyre.

Tema e kashtës së artë(nga materiali natyral).

Synimi

Mësoni teknikën e "përfshirjes".
Për të konsoliduar teknikat e "objektivizimit".
Praktikoni aftësitë teknike (tërheqja e fijeve).
Zhvilloni kreativitetin, imagjinatën.

Materiali

Një tufë kashte e lidhur në një vend (copë e përfunduar).
Peshk luani panje.
Pendë zogu.
Boca pishe.
Herbarium.

Motivimi

Transformim i mrekullueshëm.

Puna paraprake

Mbledhja dhe përgatitja e kashtës.

Përzgjedhja e përkufizimeve për kashtë.

Ekzaminimi i zanateve me kashtë.

Teknikat metodike

Moment surprizë: "Ardhja e kashtës".

Duke ekzaminuar tufat e arta të kashtës që ajo solli.

Eksperimentimi me tufa kashte.

Duke menduar mbi idenë dhe duke bërë punën.

Outplaying: "Mini-përrallë" Kashtë e artë ".

Tema "Urat"(sipas projektimit, nga materiali ndërtimor).

Synimi

Mësojini fëmijët të krijojnë ura sipas projektimit
Forconi aftësinë për të përcaktuar karakteristikat hapësinore (formën, pozicionin, gjatësinë, rregullimin e pjesëve).
Mësoni të identifikoni varësitë (qëllimi - struktura).
Konsolidimi i aftësive teknike të punës (rregullimi horizontal-vertikal i materialit ndërtimor).

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Skemat e urave (rrugë, këmbësorë, për transport dhe këmbësorë).
Komplete makinash.
Figurat e njerëzve.

Motivimi

Ura për automjete, këmbësorë, automjete dhe këmbësorë.

Puna paraprake

Shqyrtimi i modeleve të urave.

Shqyrtimi i skemave të urave.

Konsiderimi i arkitekturës së urave.

Biseda rreth stileve të arkitekturës së urës.

Turne.

Teknikat metodike

Biseda për ekskursionin e fundit.

Shqyrtimi dhe analiza e qarqeve.

Përzgjedhja e materialit për punë.

Përfundimi i punës.

Tema e mrekullueshme e kubit(nga letra).

Synimi

Prezantoni teknikën e skulpturës së letrës - palosja e një kubi nga një katror.
Nxisni imagjinatën tuaj.
Mësoni të analizoni zanatet e përfunduara.

Materiali

Detaje shtesë për "objektivizimin" e pjesës së punës.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Opsionet e artizanatit me një formë kubi bazë.
Materiali demonstrues: kub.

Motivimi

Për rregullimin e një këndi ndërtimi.

Puna paraprake

Eksperimentimi me një katror letre.

D / dhe "Gjeni të njëjtën gjë".

Ushtrime për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtave.

Teknikat metodike

Situata e lojës: "Takimi i një katrori dhe një kubi".

Kthimi i një katrori në një kub është procesi i krijimit të një baze për një zanat.

Lojë shoqëruese "Çfarë objekti fshihet?"

Mendimi dhe tingëllimi i idesë.

Përpilimi i tregimit "Shndërrimi i mrekullueshëm i kubit".

MARSH

Tema "Udhëtimi në ujë(nga materiali natyral).

Synimi

Mësoni teknikën e "përfshirjes".
Për të konsoliduar teknikat e "objektivizimit".
Praktikoni aftësitë teknike (lidhja me plastelinë).
Zhvilloni kreativitetin.

Materiali

Një copë lëvore me një shkop të fiksuar në qendër (copë e përfunduar).
Nyje, rrënjë.
Material i imët natyral.
Herbarium.

Motivimi

Ndihmoni Pik miun.

Puna paraprake

Leximi i përrallës së V. Bianchi "Maja e miut".

Biseda për ndihmën e ndërsjellë.

Д / и "Transporti ujor".

Teknikat metodike

Moment surprizë: “Ardhja e majës së miut”.

Situata problematike: "Si mund ta ndihmoj?"

Shqyrtimi i pjesës së punës dhe të menduarit përmes zanatit.

Diskutimi i konceptit.

Duke luajtur: "Le të shkojmë në shpëtim".

Tema "Dhuratë për nënën".(nga letra).

Synimi

Vazhdoni të njiheni me metodën e teknikës së skulpturës së letrës - palosja e një katrori në një kub.
Mësoni të spekuloni dhe të bëni shtesa në punë.

Materiali

Sheshe letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
Detaje shtesë për "objektivizimin" e pjesës së punës.
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Opsione për vepra artizanale me një formë kubi bazë (kuti, shportë, tenxhere me lule).

Motivimi

Dhurata për nënat.

Puna paraprake

Foto vernisazhi "Nëna ime".

Hartimi i tregimeve "Si e përgëzoj nënën time".

Dizajni i gazetës “Për nënat tona”.

Teknikat metodike

Duke shqyrtuar gazetën "Për nënat tona".

Biseda "Çfarë do t'i japim mamit?"

Demonstrimi i teknikës së palosjes së një katrori në një kub.

Mendimi dhe tingëllimi i idesë.

Shqyrtimi i punëve të përfunduara.

Prezantimi i dhuratave në një matinee pranverore.

Tema e ndërtesës së banimit(sipas mostrës, nga një material ndërtimi).

Synimi

Mësoni të dizajnoni ndërtesa me referencë.
Zhvilloni aftësi analitike.
Për të formuar aftësinë për të lidhur madhësitë e pjesëve me një objekt.
Zhvilloni vëmendjen, perceptimin.

Materiali

Mostra e ndërtimit.
Komplet materialesh ndërtimi.
Figurat e njerëzve.

Motivimi

Shtëpi për një familje.

Puna paraprake

Mbikëqyrja e ndërtimit të një shtëpie.

Ekzaminimi i modeleve të shtëpive, analiza e tyre.

D / dhe "Arkitekt".

Teknikat metodike

D / dhe "Rezidencial - jorezidencial".

Ekzaminimi i mostrës.

Analiza e ndërtesës.

Planifikimi i punës dhe përzgjedhja e materialit.

Përfundimi i punës.

Diskutimi i ndërtesës së përfunduar (i ngjashëm me mostrën).

Duke luajtur: "Qëndrimi në familje".

Tema "Bur i pazakontë"(nga letra).

Synimi

Prezantoni teknikën e skulpturës së letrës - palosja e një shiriti nga një shesh.
Forconi aftësinë për të lexuar dhe punuar në një model (vijë e fortë - prerje, vijë me pika - palosje).
Nxisni imagjinatën tuaj.
Forconi aftësinë për të analizuar në mënyrë të pavarur zanatet e përfunduara.

Materiali

Sheshe letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizim".
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Materiali demonstrues: shirit i madh.
Disa vepra artizanale të ndryshme bazuar në formën bazë të shiritit.

Motivimi

Për ekspozitën “Duart e Aftë”.

Puna paraprake

Eksperimentimi me një katror.

Loto "Ngjyra, forma, madhësia".

Ushtrime për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.

Teknikat metodike

Situata e lojës: "Takimi i një sheshi me një bar".

Shndërrimi i një katrori në një bar është procesi i krijimit të një baze për një zanat.

Lojë shoqëruese: "Si është ajo?"

Mendimi dhe tingëllimi i idesë.

Prezantimi i zanatit tuaj.

PRILL

Tema "Përralla e pyllit"(sipas dizajnit, nga materiali natyror).

Synimi

Zhvilloni imagjinatën.

Materiali

Degët.
Nyje.
Lëvorja.
Lisat.
Gështenjat.
Farat e frutave.
Material i imët natyral.
Herbarium.

Motivimi

Një përrallë për një kënd teatri.

Puna paraprake

Ekskursion në pyll, park.

Mbledhja e materialit natyror.

Regjistrimi i herbariumeve.

Teknikat metodike

Moment surprizë: “Famullia e Plakut me kuti”.

Ekzaminimi i materialit natyror nga kutia.

Situata problematike: “Krijimi i një përralle pylli”.

Diskutimi i konceptit.

Zgjedhja e materialit dhe planifikimi i punës.

Duke treguar një përrallë pylli për Plakun-Lesovichka.

Tema "Stacioni"(nga letra).

Synimi

Vazhdoni të njiheni me metodën e teknikës së skulpturës së letrës - palosja e një shiriti nga një shesh.
Mësoni të lexoni dhe punoni në një model.
Mësoni të spekuloni dhe të bëni shtesa në punë.
Zhvilloni imagjinatën, kreativitetin.

Materiali

Sheshe letre shkrimi të madhësive dhe ngjyrave të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve të pjesëve për "objektivizim".
Gërshërë, ngjitës, shënues.
Demo: opsione artizanale bazuar në formën bazë të shiritit.

Motivimi

Për një cep të rregullave të trafikut.

Puna paraprake

Ekskursion në stacion.

Konsiderimi i albumit me monumente arkitekturore.

D / dhe "Architects".

Teknikat metodike

Planifikimi i një skeme plan urbanistik: "Ndërtimi i një stacioni".

Përsëritja e metodës së shndërrimit të një katrori në shirit.

Futja e elementeve shtesë në paraqitje.

Sigurimi i rregullave të trafikut në modelin e prodhuar.

Tema "Qyteti në të cilin jetojmë"(sipas dizajnit, prej letre, punë e përbashkët).

Synimi

Për të konsoliduar teknikat e kaluara - origami, kirigami, skulpturë letre.
Mësojini fëmijët të kombinojnë një sërë teknikash në një projekt.
Mësoni të spekuloni dhe të bëni shtesa në punë.
Nxisni imagjinatën tuaj.

Materiali

Letër me teksturë, ngjyrë, madhësi, formë të ndryshme.
Disa lloje të boshllëqeve për "objektivizim".
Gërshërë, ngjitës.
Materiali demonstrues: vepra artizanale nga mësimet e mëparshme.
Tableti "Qyteti ynë".

Motivimi

Krijimi i një plan urbanistik të qytetit për rrahje.

Puna paraprake

Ekskursion nëpër rrugët e qytetit.

Ekzaminimi i kartolinave me pamje nga vendlindja.

Konsiderimi i albumeve "Qyteti im", "Monumentet e arkitekturës".

Teknikat metodike

Biseda për qytetin.

Planifikimi i një skeme plan urbanistik "Ndërtimi i një qyteti".

Ekzaminimi i zanateve nga mësimet e mëparshme.

Përsëritja e metodës së palosjes së bazës për punë.

Diskutimi i konceptit dhe shpërndarja e sasisë së punës.

Vendosja e punimeve të përfunduara në plan urbanistik.

Përzgjedhja e përkufizimeve për fjalën "qytet".

Tema "kopshti i fëmijëve"(sipas gjendjes, nga materiali ndërtimor).

Synimi

Mësoni të ndërtoni ndërtesa me kusht.
Zhvilloni aftësinë për të hartuar një plan.
Për të formuar aftësinë për të lidhur madhësitë me një objekt.
Zhvilloni kujtesën, të menduarit.

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Figurat e njerëzve.
Model "Kopshti i fëmijëve".

Motivimi

Kopsht fëmijësh për fëmijë.

Puna paraprake

Shikimi i një sërë shtëpish për një shëtitje.

Turne.

Ekzaminimi i një albumi me ilustrime të shtëpive dhe analizimi i tyre.

D / dhe "Arkitektë të rinj".

Teknikat metodike

Biseda për kopshtin e fëmijëve.

Shqyrtimi i paraqitjes "Kopshti i fëmijëve".

Diskutimi i kushteve: "Ndërtoni njësoj, por më të gjatë dhe më lart".

Planifikimi dhe përzgjedhja e materialit.

Përfundimi i punës.

Diskutimi i objektit të përfunduar (përmbushja e kushteve të përcaktuara).

Paraqitja: "Kopshti për Fëmijë".

MUND

Tema "Motivet e pranverës"(nga letra).

Synimi

Prezantoni teknikën e thurjes.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
Konsolidoni njohuritë për ngjyrat e ngrohta dhe të ftohta.

Materiali

Materiali demonstrues: mostra të ndryshueshme (blu, jeshile e lehtë).
Gërshërë, ngjitës.

Motivimi

Për dekorimin e ekspozitës pranverore

Puna paraprake

Vëzhgimi i dukurive natyrore pranverore.

D / dhe "Kontrasti".

Përshkrimi i lojës "Riddle".

Teknikat metodike

Ekzaminimi i riprodhimeve të artistëve me temën "Pranvera".

Bisedë për përdorimin e ngjyrave në piktura.

Përzgjedhja e materialit për punë.

Organizimi i vernisazhit “Ne jemi artistë”.

Tema interesante e tregimit(sipas dizajnit, nga materiali natyror, sipas nëngrupeve).

Synimi

Zgjeroni metodat dhe teknikat themelore të ndërtimit të një imazhi.
Për të formuar aftësinë për të mishëruar një ide (krijoni një imazh), duke marrë parasysh komplotin e përgjithshëm, specifikat e materialit natyror.
Zhvilloni imagjinatën.

Materiali

Degët.
Nyje.
Lëvorja.
Lisat.
Gështenjat.
Farat e frutave.
Material i imët natyral.
Herbarium.

Motivimi

Tregimi "Si luajmë".

Puna paraprake

Ekskursion në pyll, park.

Mbledhja e materialit natyror.

Regjistrimi i herbariumeve.

Eksperimentimi me materialin.

Teknikat metodike

Hartimi i një historie për lojërat tona.

Lojë me imagjinatë: "Si është?" ("Objektivizimi" i materialit natyror).

Planifikimi i punës dhe përzgjedhja e materialit.

Diskutimi i konceptit.

Kombinimi i zanateve dhe kompozimi i një tregimi.

Prezantimi.

Tema e tapetit me ngjyra(nga letra).

Synimi

Vazhdoni të zhvilloni aftësi në teknikën e "gërshetimit".
Konsolidoni njohuritë për ritmin, simetrinë.
Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
Përforconi njohuritë për ngjyrat e ngrohta dhe të ftohta.

Materiali

Materiali demonstrues: mostra të ndryshueshme.
Fletushka: Baza drejtkëndore.
Vija letre me ngjyra (larmi ngjyrash).
Gërshërë, ngjitës.

Motivimi

Për një kënd kukullash.

Puna paraprake

Ekzaminimi i shtretërve të luleve.

Hartimi i buqetave pranverore.

D / dhe "Ngrohtë - e ftohtë".

Teknikat metodike

"Udhëtim" nëpër dhomën e grupit.

Situata problematike: "Si të dekoroj një kënd kukulle?"

Shqyrtimi i mostrave të ndryshueshme.

Demonstrimi i metodës së thurjes.

Përzgjedhja e materialit për punë.

Organizimi i një ekspozite qilimash: të ndritshme, të gëzuara ...

Tema e pallateve(sipas projektimit, nga materiali ndërtimor).

Synimi

Mësoni të dizajnoni ndërtesa sipas projektimit.
Forconi aftësinë për të përcaktuar karakteristikat hapësinore (formën, pozicionin, gjatësinë, rregullimin e pjesëve).
Mësoni të identifikoni varësitë (qëllimi - struktura).
Forcimi i aftësive teknike të punës (rregullimi horizontal-vertikal i materialit ndërtimor).

Materiali

Komplet materialesh ndërtimi.
Zanat (pemë, shkurre, lule).
Skemat e pallateve.

Motivimi

Pallatet e teatrit

Puna paraprake

Ekzaminimi i ndërtesave të qytetit.

Shqyrtimi i ilustrimeve për përralla.

Д / и "Kështjella zanash".

Teknikat metodike

Biseda rreth stileve arkitekturore.

Shqyrtimi dhe analiza e qarqeve.

Situata problematike: zgjedhja e skemave të pallateve.

Planifikimi i punës dhe diskutimi i idesë.

Përzgjedhja e materialit për punë.

Përfundimi i punës.

Diskutimi i ndërtesës së përfunduar (përputhja me konceptin).

Planifikimi i projektimit në grupin e lartë u zhvillua nga T. Kruglenia

1 pjesë.
edukatorja: Djema, një letër erdhi në kopshtin tonë, nga vendi i përrallave. Na shkruan Kolobok. Dëshironi të dini se çfarë është në letër? Mësuesi lexon letrën:
Në një përrallë ndodhi një fatkeqësi!
Kafshët u zhdukën, të shpërndara në të gjitha drejtimet.
Ndihmë! Kthejini kafshët në përrallë, unë, Kolobok, ju kam dërguar një aluzion "
Edukatori: A doni të ndihmoni kafshët? A e dini se në cilën përrallë ndodhi telashi?
Fëmijët: Jo!
edukatorja: Duhet ta zbulojmë. Sot ne, si detektivët, do të kryejmë një hetim: të zgjidhim gjëegjëza, të mendojmë, të kërkojmë. Le të kujtojmë përrallat popullore ruse, ku personazhet kryesore janë kafshët.
Ushtrimi "Emërtoni një përrallë"
Fëmijët: Tre Arinjtë, Masha dhe Ariu, Teremok, Kolobok, Kafshët e Dimrit.
edukatorja: Ju përmendët shumë përralla, por nuk është e qartë se në cilën prej tyre ndodhi telashi? Ne duhet të arrijmë në tokën e përrallave, dhe një aluzion, një kartë magjike e dërguar nga Kolobok do të na ndihmojë në këtë.
Ne e nxjerrim hartën nga zarfi, e shqyrtojmë në tryezë.
Edukatori: Çfarë shihni në hartë? Fëmijët: figura, foto, rrugë. Fëmijët telefonojnë numrat. edukatorja: Me cilin numër do të fillojmë kërkimin?
Ata shikojnë përreth, duke kërkuar personazhin e parë në grup.
“Guri magjik” dhe mbishkrimi “Toka e përrallave”. Aty pranë ka një mbishkrim dhe shigjeta që tregojnë "në të djathtë", "në të majtë".
Edukatorja: Ky është një gur magjik që hap rrugën për në vendin e përrallave. Nëse bëjmë zgjedhjen e duhur, do ta gjejmë veten në vendin e përrallave. Dëgjoni me kujdes atë që shkruhet këtu.
“Nëse shkoni në të majtë, do të humbni gjithçka dhe do të humbni.
Do të shkoni djathtas atë që kërkoni, do ta gjeni!”
Pjesa 2.
Shkoni djathtas, gjeni personazhin e dytë. Një gjoks me numrin 2 mbi të.
edukatorja: Ky është një gjoks përrallor me gjëegjëza. Le ta hapim. Ai që merr me mend gjëegjëzën do të bëjë një foto të heroit të tij.
1. Shtati i vogël,
Bisht i gjate.
Grumbullon thërrimet
Duke u fshehur nga macja. (Miu)
2. E bardhë në dimër,
Gri verore.
Nuk ofendon askënd
Dhe ai ka frikë nga të gjithë. (Lepuri)
3. Ditën e natën duke ecur nëpër pyll.
Ditë e natë në kërkim të gjahut.
Ai ecën dhe endet në heshtje.
Veshët janë gri të drejtë. (Ujk)
4. Mashtrues dinake,
Koka e kuqe.
Bisht me gëzof-bukuri,
Kush është ky? (Dhelpra)
5. Që jeton në një pyll të shurdhër,
I ngathët, i këputur.
Në verë ai ha mjedra, mjaltë,
Dhe në dimër ai thith putrën e tij. (ariu)
Edukatori: Tani, djema, vendosni fotografitë në tryezë. Nga çfarë mendoni se janë këto kafshë?
Fëmijët përgjigjen. "Kolobok". "Teremok". (Nëse "Teremok", pse nuk ka bretkocë)
edukatorja: Nuk është e qartë se në cilën përrallë është telashi? Cili është numri tjetër në kartë? Ata shkojnë më tej, gjejnë numrin tre dhe një zarf me një detyrë nga "Kolobok".
Loja "Çfarë është e tepërt"
Katër fotografi me komplotin e përrallës "Kolobok" dhe një "Teremok".
Mësuesja shtron fotografitë në tryezë, ne i shikojmë ato me fëmijët.
Edukatori: Gjeni një foto shtesë. Pse është e tepërt? Dhe tani, ju thoni, në cilën përrallë ndodhi telashi? Ju flisni disi në mënyrë të pasigurt. Dëgjoni sugjerimin:
Një herë në një pyll të dendur
Një shtëpi u rrit nën një shkurre.
Çfarë është kjo shtëpi mrekullie?
Kafshët u vendosën në të.
Miu dhe lepurushi janë të lumtur,
Dhe kanterela, pjesa e sipërme është e lumtur.
Kjo është një përrallë (Teremok).
Kemi identifikuar përrallën në të cilën ndodhi telashi. Ka mbetur vetëm një problem, si t'i kthejmë kafshët në përrallë? Le të shohim hartën e Kolobok. Numri 4 - aluzion-simbol "Punëtori pyjore". Fëmijët shikojnë përreth, gjejnë "Punëtorinë e Pyjeve".
Pjesa 3.
Edukatorja: Kjo është "Punëtoria e Pyjeve". Por nuk ka mjeshtër. Shikoni, ka boshllëqe për "kokat e kafshëve", por nuk ka bust. Ne do të ngatërrojmë bustin. Uluni në tavolina. Le të bëjmë gati gishtat për punë.
Lojë me gishta
Unë kam dhjetë gishta (duke treguar gishtat)
Sa mund të bëj!
Nëse dëshironi, do t'ju tregoj (gishtat hapur, kthejini furçat, drejt vetes, larg vetes)
Dhe unë do t'ju tregoj për të.
Unë mund të shtrëngoj grushtat e mi (ne shtrëngojmë dhe zhbllokojmë grushtat e mi)
Dhe pastaj hapini ato,
Unë mund të përdredh, (ne i kthejmë gishtat, i shtrëngojmë duart së bashku)
Dhe unë mund t'i fsheh ato, (fillojmë pas shpine)
Unë mund të fluturoj, (ngre lart, përkul dhe heq duart)
Dhe pastaj bini (poshtë dhe tundni furçat)
Dhe pastaj e palos në heshtje (i palosim duart në gjunjë si një varkë, duke e futur njërën në tjetrën) Në gjunjë, si një kotele.
Edukatori: Çfarë është në tryezë? (letër - sipas ngjyrës së kafshëve, zam)
Figurinën e bustit do ta palosim sipas modelit të mjeshtrit.