Të gjitha moms kanë dëgjuar për rëndësinë e zhvillimit të lëvizjes së vogël të duarve tek fëmijët, por jo të gjithë e kuptojnë atë që është dhe cilat manipulime duhet të prodhohen në mënyrë që fëmija të zhvillohet normalisht. Në këtë artikull, ne do të shqyrtojmë tiparet e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël tek fëmijët, si dhe mënyrat themelore të zhvillimit në formën e ushtrimeve dhe lojërave.

Motorb i vogël: çfarë është

Emri i vogël i motorrit e quajnë aftësinë për të riprodhuar lëvizjet e sakta të furçave dhe gishtërinjve për zbatimin e detyrave të thjeshta dhe më komplekse të nevojshme në jetën e zakonshme. Aftësitë e vogla motorike qëndrojnë jo vetëm në lëvizje dhe gjeste të thjeshta, por gjithashtu përfshijnë aftësi të tilla si një letër dhe vizatim, për të mësuar se cilat nevojiten mjaft kohë të gjatë.

Procesi i zhvillimit të lëvizshmërisë së cekët fillon menjëherë pas lindjes. Fillimisht, foshnja është tejkaluar për një kohë të gjatë në duart e tij, me kalimin e kohës, duke u përpjekur të kuptojë se çfarë kanë nevojë dhe gradualisht nxitojnë për t'i menaxhuar ato.

Duke u përpjekur për të rrëmbyer sendet dhe për të mbajtur fëmijën e tyre fillon me palme, me kalimin e kohës së zotëruar gishtat. Zgjidhni lidhjen e lëvizjes së cekët me sistemin nervor të foshnjës, zhvillimi i aftësive është i lidhur me vizionin, kujtesën, vëmendjen dhe perceptimin.

A e dini? Shkencëtarët kanë provuar faktin e varësisë së zhvillimit të lëvizjes dhe fjalës së cekët. Ekziston një shpjegim i thjeshtë për të. Qendrat përgjegjëse për të folur dhe lëvizshmëri janë të vendosura në trurin e kecit shumë afër trurit, kështu që kur qendra motorike është stimuluar vazhdimisht, dhe fjalimi vjen në aktivitet.

Prandaj, përfitimet e zhvillimit të lëvizshmërisë është zhvillimi i shpejtë i fjalës. Nëse zhvilloni një motor nga fëmijëria e hershme, kjo do të ndikojë më tej në zhdërvjelltësi, saktësinë e dorëshkrimit dhe shkallën e reagimit.

Sa përpjekje janë bërë për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël në fëmijëri, do të bëjë të mundur formimin e një opinioni të përgjithshëm se sa fëmijë është gati për shkollën, sa e zhvilluar nga të menduarit e tij logjik, pasi ai kujton informacionin, mund të përqëndrohet në mënyrë korrekte dhe flisni qartë.

Karakteristikat e zhvillimit të lëvizjes së cekët në fëmijët

Çdo periudhë e jetës së fëmijës, duke filluar nga 1 vit në 5 vjet, korrespondon me karakteristikat e tyre karakteristike të zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël. Për të kuptuar nëse procesi i zhvillimit është i saktë dhe nevoja për të rregulluar aftësitë, rekomandohet t'i kushtohet vëmendje normave të përafërta për çdo moshë.

Deri në 1 vit

Në një periudhë deri në 4 muaj, foshnja përpiqet të mësojë se si të përballen me lëvizjet e duarve, të arrijnë artikujt që janë interesante për të, mund të lëvizin gishtin 90 gradë. Në këtë moshë, fëmija kontrollon në mënyrë të barabartë të dyja dorën e djathtë dhe të majtë.

Fëmija mund të ketë një refleks të theksuar për të kapur diçka me dorë, por ky proces është pa ndjenja. Duke filluar nga një moshë njëvjeçare, foshnja fillon të kontrollojë më mirë duart e tij.

Detyrat e mëparshme komplekse, për ekzekutimin e të cilave të dy duart u përfshinë, tani është dhënë më lehtë, vetëm një dorë duhet t'i përmbushë ato. Për shembull, ai tashmë mund të kapë me vetëdije lodrën me një dorë, dhe fëmija më i vjetër bëhet, lodrat më të vogla e tërheqin atë.

E rëndësishme! Rreziku i pengimit të traktit të frymëmarrjes rritet në moshën njëvjeçare, pasi fëmija përpiqet të provojë gjithçka për "dhëmb" dhe detajet e vogla janë me interes të veçantë.

Në moshën 1-vjeçare, fëmijët mund të zhvendosin lodrat nga dora në dorë, godasin topin, përpiqen të kthejnë faqet në libër.

Deri në 2 vjet

Duart e fëmijës në atë moshë janë të nevojshme vetëm për të luajtur, pasi ata i mbajnë ata të ulen, ose të mbajnë pas mbështetjes gjatë ecjes nuk ka nevojë për më shumë. Deri në 1.5 vjet, fëmijët gjithashtu përdoren në mënyrë të barabartë nga të dyja duart, dhe më afër dy vjet përcaktojnë dominuesin.

Moving gishtat që një fëmijë mund të jetë mjaft mirë, duke u përpjekur për të shpërthyer flluska me një gisht, tërheq, duke kapur një laps me të gjithë dorën e tij, mund të marrë një kub nga mbi pesë gishta. Deri në moshën dy vjeç, foshnja zgjon interesin për të tërhequr, por ai ngjyros kryesisht një rreth, me kalimin e kohës ai fillon të marrë linjat vertikale dhe horizontale.

Deri në 3 vjet

Në këtë periudhë të jetës, foshnja është e kontrolluar mirë nga trupi dhe ka kryer lëvizjet, për të kryer detyrat e nevojshme në mënyrë aktive përdor furçë dhe gishta, kjo e fundit bëhet edhe më e bindur. Një fëmijë për kapjen e një kubike nuk është pesë, por tre gishta.

Pas dyvjeçarëve, mënyra e tërheqjes ndryshon, ai mban një laps pingul në fletë, është mirë, ajo rezulton për të nxjerrë qarqe, linjat, duke u përpjekur të dele disa prej tyre disa vizatim.

Deri në tre vjet, fëmija tashmë mund të përdorë gërshërë dhe të prerë një fletë letre në disa pjesë. Interesi i madh për foshnjën shkakton lojëra në rërë, ai tashmë është në gjendje të derdhë me kujdes atë në një kovë, të skulptojë kulnikun.

Deri në 4 vjeç

Në këtë moshë, fëmija në procesin e punës përdor të dyja duart, për shembull, tërheqjet kryesore, ndihmësi mban fletë. Kid përpiqet të tërheqë vizatime më komplekse, mund të rishkruajë figurat më të thjeshta që panë në libër, rezulton pothuajse edhe linjat vertikale dhe horizontale.
Ai arriti të përballonte më mirë me gërshërë - prerë përgjatë vijave të tërhequra. Kec mund të ndërtojë një kulla të vogla prej 3-5 kube. Gjatë kësaj periudhe, fëmija është tashmë me besim duke përdorur gishtat, mund të marrë një thërrime të bukura në indeks dhe thumbs ose një sferë e fortë nga tabela.

Deri në 5 vjet

Përmbushja e lëvizjeve të nevojshme tashmë është kryer ekskluzivisht nga furçë, vizatimet e bojës së fëmijëve në mënyrë të përkryer, nuk shkon përtej konturit, fëmija përdor gërshërë të mjaftueshëm të sigurt, lehtë mund të shkurtojë forma të thjeshta gjeometrike pa vështirësi.

Deri në moshën 5 vjeç, fëmija tashmë po mban një laps, si një i rritur - tre gishta, është një shenjë e gatishmërisë për zhvillimin e shkathtësive me shkrim, vizatimet bëhen më të kuptueshme, fëmija tashmë është mjaft mirë tërheq njerëz, pemë , Tuchs, diell dhe elemente të tjera të thjeshta.

Një vend i veçantë në këtë moshë është projektuesi dhe puzzles. Nëse keni përdorur për të lidhur elementet në një foto, nuk u bë tërësisht, për pesë vjet fëmija tashmë mund të hidhni një pamje të vogël vetë.

Si të zhvilloni një dorë të vogël motorike: ushtrime dhe lojëra

Për të zhvilluar një motor të cekët, ushtrime të veçanta dhe lojëra u shpikën për fëmijët e moshave të ndryshme, i konsiderojnë më shumë.

Babes pak nuk mund të ushtrojë në mënyrë të pavarur ose të luajnë lojëra për të zhvilluar një motor të vogël, kështu që ata janë të rekomanduar për të bërë një masazh të palmave dhe gishtave.

1. Fillimisht masazhuar çdo gisht, duke filluar me vajzën e nënës. Lëviz lëvizin nga maja e gishtit në pëllëmbë, duke masalizuar tërësisht çdo të përbashkët.
2. Pastaj i kushtoni vëmendje jastëkëve të gishtërinjve tuaj, bëni një masazh, duke shtypur pak nga çdo bllok.
3. Tjetra, masazhi i pëllëmbës së lëvizjeve rrethore të gishtit tregues.
4. Pas kësaj, palma e foshnjës duhet të vendoset në dorën e tij dhe gishtin për të prodhuar lëvizje të lehta të presionit në qendër të palmës së fëmijëve.
5. Për të kryer lëvizjet e mëposhtme masazh, është e nevojshme të përdoret një massager spirale unazë. Ai është vënë në majë të gishtit të foshnjës dhe kryejnë lëvizjen poshtë-up. Pra, vini me çdo gisht.
6. Për të kryer fazën përfundimtare, furçat masazh përdoren përmes pëllëmbëve të fëmijës.

Lojë "Ladushka"

Vjetër, por jo e humbur popullaritetin e saj është lojë e fëmijëve "Ladushka". Kjo rrjedhë interesante përdoret gjatë lojës në duart tuaja, e cila ju lejon të mësoni fëmijët për të mbajtur gishtat pa probleme, të bëni pëllëmbë pambuku, duke zhvilluar kështu një motor të vogël me motor.

Luajtja në "Ladushka" është mjaft e thjeshtë. Në procesin e lojës ju duhet të kulm: Ladushka, zonja! (shpjegoni gishtat e foshnjës) ku ishin atje? (Lidhni pëllëmbën e fëmijës me pambuk të lehtë) në gjyshen! (Palm shkëputni) Çfarë hëngrët? (Prodhoni pambuk të lehta me pëllëmbë) katran! (Shkëputni palme) Çfarë pinte? (Përsëri, pambuku të lehta në duart tuaja) MAGBA! (Ndarja e pëllëmbëve) Flot Flot - fluturoi, (tani e bëjnë lëvizjen me duart e foshnjës, duke imituar krahët e krahëve) në krye të këndit! (zbuloi pëllëmbët e foshnjës për të prekur kokën)

Pas një viti, foshnja mund të mësohet të mbizotërojë faqet në libra dhe revista. Zgjidhni një libër me stile të dendura për këtë për të lehtësuar procesin e kthimit për duart e fëmijëve të papërvojë.
Falë ushtrimeve të tilla, fëmija përpiqet të përdorë dy gishta (të mëdha dhe indeks), lidhja e cila është një zhvillim i mirë i lëvizshmërisë së vogël.

Fëmijët e moshuar mund të ofrohen një lojë në projektuesin. Kjo lojë i përshtatet fëmijëve nga 2 vjeç e lart, projektuesi karakterizohet nga madhësia e elementeve, prania e pjesëve shtesë, shifrat. Zgjedhja e një projektuesi për të voglën, është e nevojshme t'i kushtohet vëmendje faktit se elementet janë lehtësisht të lidhura dhe të shkyçura, dhe madhësia e tyre ishte e madhe.

Një fëmijë i moshuar, përkundrazi, është interesante për të mbledhur detaje më të vogla, shumë të njohura dhe interesante janë grupe të disa temave të krijuara në motivin e karikaturave ose përrallave, me praninë e figurave të gjalla dhe elementeve dekorative.

Prania e një pluraliteti të elementeve në projektuesin, i cili duhet të kombinohet me njëri-tjetrin, duke krijuar një shumëllojshmëri të kompozimeve, zhvillon motoçikleta të vogla të vogla, ju lejon të zhvilloni kujtesën, vizionin hapësinor, të menduarit abstrakt dhe figurativ.

Slog nga plasticine mund të jetë që prej 2 vjetësh. Për këtë, ka shumë lloje të plastikave të fëmijëve që ndryshojnë në përbërjen, çmimin dhe kategorinë e moshës. Për të voglën ju mund të blini brumë-plastike, e cila është e padëmshme për shëndetin edhe në rastin e gëlltitjes së saj. Për të kursyer para, ju mund të bëni plastike në shtëpi nga brumi i kripës.

Për përgatitjen e saj ju duhet të përdorni:

• ujë të ftohtë - 1 filxhan;
• kripë - 1 filxhan;
• vaj vegjetal - 2 orë.;
• dye ushqimore - në majë të thikës;
• miell - 3 syze;
• niseshte misri - 2 tbsp. l.

Procesi i gatimit:

1. Në një tas të thellë përzierje komponente të lëngshme dhe kripë për homogjenitet.
2. Gradualisht duke shtuar niseshte dhe miell, të sjellë një përzierje në një qëndrueshmëri të trashë të përshtatshme për modelim.

Dyqani brumë përfunduar është e nevojshme në një enë të mbyllur fort. Modelimi është mirë trenat një motor të vogël, në sajë të faktit se fëmija mëson të mbushë pjesët e vogla të plastike, t'i rrokulliset ato në topa, tuba, ndërlidhen me njëri-tjetrin. Kështu, ata janë të trajnuar sa më shumë që të jetë e mundur dhe të tendosje të dy gishtërinjtë dhe pëllëmbët.

Rërë kinetike

Rërë kinetike është një mjet modern dhe mjaft popullor për zhvillimin e një motori të vogël të foshnjës. Është një masë që i ngjan rërës së lumit të lagësht, duke lejuar skulptin e ëmbëlsirave dhe të ndërtojë flokët ose të rrokulliset në topa, flasin, si plastike të zakonshme.

Rërë kinetike i takon materialit miqësor dhe të sigurt mjedisor, është shumë e këndshme për prekjen, është e lehtë të punosh me të edhe fëmijët më të vegjël.

A e dini? Rërë kinetike është një shpikje moderne, për herë të parë që prodhohet në Suedi, produkti ishte në shitje në vitin 2013 dhe ishte kaq popullor që pas 3 muajsh i kushtoi vëmendje atij dhe filloi të blinte dyqane të jashtme të produkteve të fëmijëve..

Vizatoni në mënyrë që të zhvilloni një motor të mirë, ju mund të, duke filluar nga mosha e hershme. Për të vogla ka ngjyra të veçanta të gishtit të sigurt që mund të fshihen me vizatime ose të krijojnë kryeveprat në mënyrë të pavarur.

Gjithashtu në shitje është një gamë e gjerë e ngjyrosjes, ku modelet individuale janë tërhequr me ngjyra të gishtave, e cila është shumë e mirë në zhvillim gishtat dhe pëllëmbët.

Fëmijët e moshuar mund të pikturojnë fotografi me lapsa, woves ose ngjyra. Në mënyrë që të dekoroj foton, pa lënë konturin e figurës, është e nevojshme të aplikoni shumë përpjekje, paralelisht për të trajnuar një motor të vogël.

Lojë me rruaza

Rruaza të madhësive dhe formave të ndryshme do të bëhen patjetër të interesuar për fëmijën, do të jetë veçanërisht interesante për fëmijët deri në 2 vjet. Rruaza mund të vihen në qafë, kështu që foshnja do të jetë edhe më interesante dhe do të kthehet mbi çdo beading me gishtat e tij, do të ndodhë zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël.

Fëmijët e moshuar mund të ofrohen për të bërë rruaza vetëm. Për ta bërë këtë, përgatitni fëmijën shtëpi ose rruaza të fituara dhe fije, të cilën fëmija do të ringjallet. Nga rruaza ju mund të vendosni gjurmët, gluitoni ato në letër, krijoni fotografi që nuk do të zhvillojnë vetëm një motor të vogël, por edhe imagjinatë.

Lojëra me rumo

Për zhvillimin e lëvizjeve të cekët, lojërat me drithëra janë shumë të përshtatshme. Si komponenti kryesor i lojës, ju mund të përdorni ndonjë drithëra që është në shtëpi, është e këshillueshme që të përdorni disa lloje në mënyrë që fëmija të ndjerë forma dhe madhësi të ndryshme të kokrra dhe kokrra.

E rëndësishme! Duke luajtur me një croup, një fëmijë nga kurioziteti mund të provojë drithërat ose madje t'i shtyjë ato në hundë, kështu që të jeni veçanërisht të kujdesshëm dhe ndiqni fëmijën në procesin e lojës.

Me një drithëra ju mund të luani lojëra të ndryshme. Fëmijët e vegjël mund të sugjerohen të kalojnë një stuhi nga një pëllëmbë në një tjetër, të fshehin në një enë me një lodër të cekët të drithërave, në mënyrë që fëmija të gjejë atë, derdh një shtresë të butë të dendur në tryezë një coroup të cekët dhe derdh me gishta.

Një fëmijë më i vjetër mund të ofrohet për të bërë një applique nga drithëra të ndryshme; Lidhni disa kubike në mesin e tyre dhe ofroni për të zgjidhur çdo barbell në një tas të veçantë.

Ju mund të mbledhni mozaikë me fëmijë nga 2 vjeç, ata ofrojnë lojëra me elemente të mëdha që nuk mund të gëlltiten, dhe foshnja është e rehatshme për t'i mbajtur ato në dorë. Mozaikët ju lejojnë të stërvitni jo vetëm një motor të cekët, por imagjinatën kur fëmija kërkon të krijojë ndonjë fotografi me ndihmën e prindërve.

Për 3 vjet, fëmijët ofrohen mozaikë me elemente më të vogla që ju lejojnë të krijoni kompozime të mëdha.

Lojëra gishtash

Nën luajtjen e gishtit, ata nënkuptojnë dramatizimin e historisë së rimamit ose një përrallë me ndihmën e gishtërinjve. Ju mund të filloni të luani lojra me gisht nga 1 vit, duke përdorur vetëm një dorë, përsëritni lëvizjen e dorës prindërore për 2 vjet fëmijë.

Nga mosha 3 vjeç, ju tashmë mund të përfshiheni në lojë, të dy duart e fëmijës dhe gradualisht e komplikojnë detyrën, duke marrë këshilla për të zëvendësuar një lëvizje të duarve te të tjerët.

Lojëra të tilla janë duke zhvilluar mirë një motor të vogël dhe për të përgatitur brushat dhe gishtat e fëmijës në letrën dhe vizatimin. Brushat e dorës bëhen më të luajtshme, fleksibël, zhduken ngurtësinë, e cila do të jetë një bazë e mirë në procesin e mësimit të letrës.

Tjerrje e mbulesave

Një ushtrim i shkëlqyer për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët është kthimi dhe mbulesa e hundës. Si rregull, fëmijët pëlqejnë të luajnë me shishe, kështu që mësoni fëmijën të tjerr dhe të kthejnë shishet.

Video: Luaj lojë mbuluar Në mënyrë që fëmija të jetë i lehtë për t'u përballur me detyrën, sigurojini ato me shishe të vogla me kapak të vegjël që vendosen në një dorë të vogël.

Fillimi i angazhuar në zhvillimin e lëvizshmërisë së fëmijëve është e nevojshme që nga mosha e hershme. Sapo fëmija fillon të mbajë sendet në duart e tij, të rekomandojë të ofrojë lodra të formave dhe teksteve të ndryshme.

Nëse lojërat ose ushtrimet e propozuara nuk shkaktojnë interes për një fëmijë, ata gjithmonë mund të zëvendësohen nga aktivitete të tjera më interesante në zhvillim. Nëse fëmija nuk i pëlqen lojën që ju ofroni, gjithmonë mund të gjeni opsione më të gjallë dhe interesante ose tregoni fantazi dhe bëni vetë lodrat më keq.

Gjithashtu, rekomandojmë që të mos e lini fëmijën vetëm me lojë, më tregoni se çfarë dhe si të bëni, shpjegoni, mbështetni, nëse diçka nuk funksionon dhe interesi. Nëse tregoni fëmijën, si të enjone me ju, atëherë së shpejti ai patjetër do të jetë i interesuar në lojë.

Video: Ide për zhvillimin e lëvizjes së cekët

E rëndësishme! Nëse ju ofroni një fëmijë çdo lojë të blerë në dyqan, sigurohuni që të shikoni në kufijtë e moshës që tregohen në paketën për të eliminuar mundësinë e gëlltitjes së disa elementeve ose ndodhjes së situatave të tjera të foshnjës.

Kështu, zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët duhet të kushtojë vëmendje të veçantë dhe të fillojë të studiojë me foshnjën që nga mosha e hershme. Ka shumë lojëra, ushtrime dhe klasa të tjera interesante që mund të zgjidhen në përputhje me moshën, preferencat dhe karakteristikat e kecit.

Zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët: Mitet dhe të vërtetën rreth lojrave të gishtave, si të kaloni në mënyrë të duhur gjimnastikën tuaj të gishtit dhe lojërat e gishtave me preschoolers, ushtrime për zhvillimin e lëvizjeve të cekët, masazh dore dhe gishtat për të voglën.

Lojërat dhe ushtrimet për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët Veçanërisht të nevojshme për fëmijët modernë. Në fund të fundit, fëmijët janë, për fat të keq, ata trajnojnë lëvizjet e gishtërinjve të duarve: në rroba dhe këpucë - velcro në vend të butonave ose shoelaces (kështu që ne, të rriturit, më të përshtatshëm dhe më të shpejtë), në butonat e butonit, pak Nga qëndisjet e fëmijëve, qep ose thur, shkurton ose digjet, ndihmon nënën të shtrydhin, fshij pluhurin, lani lodra ose për të larë kukulla. Ky ndryshim i situatës së jetës së zhvillimit të fëmijëve parashkollor ka ndikuar në zhvillimin e duarve të cekëta, të cilat më parë u zhvilluan në jetën e përditshme, pa u vënë re, pa një trajnim të veçantë. Tani zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël filloi të kërkojë ushtrime dhe klasa të veçanta me fëmijët.

Besohet se çdo ushtrim që zhvillon lëvizshmëri të vogël zhvillon fjalën dhe të menduarit. Fëmija nuk flet apo nuk flet keq? Mblidhni mozaikë, kabllo, dhe do të shfaqet! Dëshironi të zhvilloni mirë një foshnjë? Zhvilloni gishtat, dhe truri do të zhvillohet shumë më efikas. Por kjo nuk është kështu apo jo mjaft. Le të përpiqemi të kuptojmë dhe të ndajmë të vërtetën nga mitet. Dhe gjithashtu të mësojnë se si të përdorin ushtrime për zhvillimin e lëvizjeve të cekët në mënyrë që ata të zhvillojnë me të vërtetë fëmijët tanë.

Zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët në fëmijët: Video

Zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët, fjalimi dhe të menduarit për një fëmijë.

Tashmë klasik ishte deklarata që zhvillimi i dorës ndihmon zhvillimin e fjalës së një fëmije të moshës parashkollore dhe zhvillon të menduarit. Dhe të gjithë edukatorët dhe folësit janë të njohur me fjalët M.M. Koltsova "Ka çdo arsye për të shqyrtuar duart me një dorë si një trup i fjalës - njësoj si aparati i artikulimit. Nga kjo pikëpamje, projekti i dorës është një zonë tjetër e fjalës e trurit ". Kjo dispozitë hyri në pedagogji në vitet '70 të shekullit të 20-të dhe është i justifikuar si rezultatet e eksperimentit me fëmijët dhe anatominë e trurit (qendra motorike për Brock dhe qendra, kreu i motorrit të gishtit ndodhet aty pranë).

Por familjet gjithmonë janë takuar dhe takohen, në të cilat ata janë shumë të angazhuar në fëmijët me zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël, ata blejnë lodra dhe përfitime të veçanta (licing, sorters, rruaza) por rezultati nuk e bën atë, dhe për ndonjë arsye, zhvendos në zhvillimin e fjalës dhe të menduarit.

Dhe ka familje të tjera ku ishte posaçërisht si zhvillimi i motorëve të vegjël, nuk e bëri, fëmija vetëm skulpts, tërheq, duke luajtur, ndihmon nënën rreth shtëpisë, dhe me lëvizshmëri të mirë gjithçka është në rregull, dhe foshnja është e qartë Mendimi dhe fjalimi shumë i zgjuar dhe i zhvilluar mirë.

Pra, lojëra të veçanta nuk janë ilaç? Ose - këtu ka një mendim të ngjeshur - ne nuk i bëjmë ato? Dhe diçka e qartë nuk e di? Po kjo është e vërtetë!

Në fund të fundit, lojrat e gishtave dhe ushtrimet janë vetëm një mjet. Dhe ju ende duhet të jeni në gjendje ta përdorni! Në fund të fundit, mësojmë nga mjete të tjera për t'u përdorur - mësojnë të luajnë një violinë, qep në një makinë qepëse ose thur me grep. Nëse ne, pa mësuar dhe pa dije të veçantë, le të përpiqemi të luajmë Paganini Violin, unë nuk e marr rezultatin e dëshiruar.

Dhe baza e historisë sime është studime shkencore të zhvillimit të fëmijës. Unë këshilloj shumë specialistë që të njihen me ta në librin "15 mite për fjalën e fëmijëve". Autorët e librit Oleg Igorevich Efimov - neurolog i fëmijëve dhe Victoria Leonidovna Efimova - kandidat i shkencave pedagogjike, terapisti i fjalës. Libri u botua në shtëpinë botuese "Dilya" këtë vit.

Dhe për jo-specialistë - prindër dhe mësues të interesuar - unë do të jap rekomandimet më të rëndësishme në këtë artikull. Dhe unë do të ndaj atë që unë njoh dhe përdor në të punuar me fëmijët.

Faktin e parë. Pra, pse të gjitha filluan. Në vitet '70, një studim u krye nga zhvillimi i fëmijëve foshnjorë. Fëmijët nga shtëpia e fëmijës u ndanë në tre nëngrupe. Një nëngrup i fëmijëve u ul në një mannezh, e dyta mund të zvarriteshin me qetësi përgjatë dhomës së grupit. Dhe nëngrupi i tretë u mblodh nga piramida, rruaza të varur dhe ishte e angazhuar në ushtrime të tjera për zhvillimin e lëvizjeve të cekët me një eksperimentues. Dhe fëmijët e nëngrupit të tretë tejkaluan ndjeshëm kolegët e tyre në zhvillim, ata kishin një kërcim të mprehtë në zhvillimin e fjalës. Rezulton se "të bëjë zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët - dhe gjithçka do të jetë mirë"? Por nuk është.

Fakti i dytë. Autori i librit V.L. Efimova u mbajt një eksperiment tjetër në jetimore në vitin 2001. Dhe ai dha një rezultat krejtësisht të ndryshëm. Doli se fëmijët në jetimore për një vit e gjysmë që hanë vetë supë lugë, ata vetë bintonte butonat në rroba, ata janë shumë duke bërë me ta - ata janë pafundësisht mbledhjen e piramidave, liners, lloj. Por në të njëjtën kohë ... Mos thuaj !!! Cila eshte arsyeja? Ndoshta nuk komunikojmë me foshnjat? Ose lojërat e gishtave me të vërtetë nuk ndikojnë në zhvillimin e fjalës dhe të menduarit? Dhe ndikoi në rezultatin e eksperimentit të mëparshëm, çfarë sapo filloi të komunikonte me këto foshnje? Dhe të gjitha nëngrupet e tjera nuk kishin një komunikim të tillë me një eksperimentues të rritur, kështu dhe të mbeten në zhvillim?

Faktin e tretë. Rezulton se përgjigja për pyetjen nuk mund të mos japë pedagogji, por fiziologji! Shkencëtarët dëshmojnë se në një moshë të hershme, qendra e fjalës primare në fëmijët nuk është një qendër e brock, dhe pjesa e përparme e rripit është zbavitje, dhe kjo do të thotë se zhvillimi i gishtërinjve nuk ndikon në zhvillimin e fëmijës!?

Dhe çfarë ndikon më pas? Sistemi limbik është qendra e jetës emocionale njerëzore! Pra, a është ende ndikuar në fillim të të gjitha komunikimit me të rriturit? Në fund të fundit, ne e dimë se sa shpejt fëmijët kapin informacion në një gjendje gëzimi dhe interesi.

Studimet moderne biologjike bëjnë të mundur supozimin se zonat e Wernikut dhe Brock pjekin jo më herët se i treti - i katërt i jetës së fëmijës (siç e kujtojmë saktësisht afërsinë e kësaj qendre shumë të brendëshme në Qendrën e Menaxhimit Motorik, e bëri të mundur Për më herët tek shkencëtarët për të sugjeruar një ndikim të madh të lojrave të gishtave në zhvillimin e fjalës së fëmijëve).

Puna shkencore në këtë drejtim ende po zhvillohet, dhe çfarë të bëni në këtë kohë për ne ???

Faktin e katërt. Përgjigju të gjitha pyetjeve! Dhe çelësi për mësuesit dhe prindërit!

Rezulton se nuk është fakti që mbajtja e lojrave dhe ushtrimeve të gishtave, por çfarë ushtrime dhe si të mbahen me fëmijën. Dhe për këtë arsye, ose do të ketë rezultat të lojërave dhe ushtrimeve të tilla, ose nuk do të jetë! Dhe varet nëse ushtrimet janë të përfshira në gisht dhe në lojëra për zhvillimin e lëvizjeve të cekët, planifikimit motorik. Cfare eshte?

Planifikimi i motorëve Të vendosura midis idesë dhe veprimit të veprimeve. Ka lëvizje automatike që nuk kërkojnë planifikim motorik dhe janë bërë në mënyrën e zakonshme. Dhe planifikimi i motorëve shfaqet kur shfaqet një detyrë e re kur duhet të përdorni një mjet të ri kur duhet të bëni diçka të pabazuar në jetë, të pazakontë.

Të nderuar lexues të cilët ishin në "Workshopin e Lojrave Arsimore" tonë - mbani mend webinarin e parë në lidhje me mekanizmat e zhvillimit të fëmijëve. Dhe koncepti i "zonës së zhvillimit më të afërt"? Kjo tani po flet për këtë. Për ata që nuk ishin në webinar - me kërkesa të shumta, bëra një buletin në të cilin mund ta merrni pa pagesë. Për ta bërë këtë, regjistroheni në formën e një abonimi pas artikullit.

Dihet se të gjithë fëmijët me probleme në zhvillim është planifikimi motorik i zhvilluar keq. Dhe është në këtë rrënjë të të gjitha problemeve në shumë raste që mbeten në zhvillim. Por si mund të zhvillohet dobët nëse foshnja në shtëpi ka një bandë lodrash në zhvillim për zhvillimin e lëvizjeve të cekët, ka piramida, lidhëse dhe rruaza për kodrina? Cila është përgjigja?

Siç e dimë tashmë planifikimi i motorëve shfaqet në rastin e detyrave të reja, situatave të reja të pazakonta, materialeve të reja, veprimeve të reja. Këtu fjalia është e re, e pazakontë! Kur një fëmijë tashmë e flet këtë piramidë shumë të vetme, por mbledh shumë herë, madje edhe shpejt mbledh të gëzohen për të gjithë të rriturit - kjo nuk është një veprim i ri! Nuk ka planifikim motorik! Kur ai luan në të njëjtën dantella - ajo nuk është gjithashtu planifikim motorik, por pothuajse aftësi. Në fund të fundit, një lodër e tillë nuk është më për të i ri, por është e zakonshme! Kur sheh shumë ditë të kartave të njëjta me të cilat të rriturit prodhojnë të njëjtat veprime - nuk ka gjithashtu planifikim motorik këtu! Gjegjësisht, planifikimi i motorëve siguron efektin në zhvillim të ushtrimeve!

Pra, çfarë përfundimi. Dhe ku të gjesh çelësin tonë për sukses?

1. Fakti i vetë ekzekutimit nuk është i rëndësishëm. ushtrime për zhvillimin e lëvizjes së cekët, i rëndësishëm Çfarë ushtrime Ne bëjmë një fëmijë dhe si.
2. Parimi kryesor i ushtrimeve dhe lojrave për zhvillimin e lëvizjeve të cekëta të tilla - Nëse foshnja e ka këtë lëvizje shpejt dhe me lehtësi, atëherë e bëjmë shpejt, ne kalojmë dhe vazhdojmë. Por nëse ushtrimi nuk funksionon? Pastaj ne ndalemi në të dhe ne punojmë këtë lëvizje derisa lëvizja të bëhet lehtë, e thjeshtë, shpejt, e bukur, qartë. Dhe të shkojnë më tej në zhvillimin e lëvizjeve të reja.
3. Është e nevojshme të bëhen komplekse të tilla të ushtrimeve dhe lojrave të sofistikuara rregullisht deri në zhvillimin e plotë, domethënë çdo ditë (4-5 minuta).

Më parë, në kopshte kishte gjimnastikë të veçantë pesë minuta gisht para mëngjesit - çdo ditë! Ishte kur fillova të punoja, dhe më kujtohet shumë mirë. Fëmijët bënë të njëjtin kompleks gjimnastikë gishtash për një javë të paktën derisa të zotëronte tërësisht. Çdo ditë ata kishin gjithçka më të mirë dhe më të mirë. Tani për shumë vite të procesverbaleve të tilla të rregullta në kopshtet e zakonshme, mjerisht, jo ose pothuajse jo. Dhe gjimnastika juaj gisht nuk ekziston si një fragment i klasave me fëmijë, dhe pothuajse gjithmonë ushtrimet për fëmijët janë dhënë në ditë të ndryshme të javës të ndryshme! Dhe ndodh që ushtrimet janë shumë të lehta për fëmijët që i kanë kaq lehtë! Por ishte pikërisht në zhvillimin e rregullt gradual të lëvizjeve komplekse që gjimnastikë të tillë janë thelbi.

Sekreti i punës së suksesshme në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël tashmë është i njohur. Dhe tani le ta kuptojmë atë Çfarë përfshihet në zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët dhe cilat ushtrime kanë nevojë për një fëmijë.

Pse duhet të zhvillosh një motor të cekët? Cili është problemi i shoqërisë moderne dhe pse para se të mos ishte zhvilluar në mënyrë specifike, dhe nuk kishte probleme me fëmijët? Cilat janë karikaturat afatgjata? Çfarë është një nitkopean dhe si të merren me fëmijët? Ju do të mësoni për këtë në videon e kanalit të parë arsimor.

Çfarë përfshin zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël tek fëmijët nën tre vjet:

1. Lëvizjet e aftësive:

• Kapja e subjektit të formave të ndryshme me të gjithë palme me një dorë ose dy duar (tronditje, kube, top, etj.), Për të cilat është e nevojshme të merret parasysh forma, madhësia, vendndodhja, detajet e saj.
• Kapja e subjektit ose substancave që kalon (tre gishta)
• Kapja e sendit me dy gishta është e padrejtë dhe e madhe (rrokje pincipike).

2. Zhvillimi i veprimeve korreluese

Aftësia për të kombinuar dy lëndë ose dy pjesë të një subjekti (fut, sorters, piramida, matryoshki dhe lodra të tjera të ngjashme).

3. Zhvillimi i Lëvizjeve të Finch-it - Kryerja e një sërë figurash dhe lëvizjesh me gishta(lepur, ujku, shtëpi, karrige dhe të tjerët).

Në fillim, këto lëvizje janë të ngathët, me gabime, dhe me kalimin e kohës po bëhen gjithnjë e më të qarta. Është gjithashtu e rëndësishme për aftësinë për të imituar lëvizjet që tregojnë të rriturit.

Këto aftësi zhvillohen jo vetëm në procesin e gjimnastikës së gishtit të veçantë, por gjithashtu:

• gjatë veshjes së rrobave tuaja në butonat, butonat, rrufeja,
• gjatë urdhrave të punës (nga 3 vjet - për të derdhur, fshij pluhurin, fshij gjethet e bimëve me një sfungjer, pastroni rrobat dhe të tjerët),
• në aktivitetin vizual - vizatim, modelim, applique, dizajn,
• në lojërat - salcë dhe heqjen kukulla në lojë, përdorimi i objekteve - deputetë, duke bërë lodra, atributet për lojërat e tyre etj.

Si të zhvilloni lëvizshmëri të vogël tek fëmijët?

Zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët: masazh i duarve dhe gishtërinjve për më të voglin (deri në vit).

Masazh i dorës bëhet nga fëmijët më të vegjël. Ai nuk është i komplikuar. Këtu është metoda e një masazh të tillë, ky O. Prikhodko

• Posedoj Kids trajton në bërryl drejt qendrës gjashtë - tetë herë, çdo trajtuar veç e veç. Është e nevojshme të hekurosh si sipërfaqen e brendshme dhe të jashtme të dorezës.
• Gishtat valle. Bend dhe thyejnë të gjitha gishtat e dorezës njëkohësisht përveç gishtit (2-4 herë në çdo dorezë).
• Ushtroni "tangle". Vizatoni lëvizjen spirale me gishtin tuaj në pëllëmbën e foshnjës të zbuluar nga qendra e saj në bazën e gishtave (le të kujtojmë fjalimin e famshëm për "Soroka - Crow"). Pas kësaj, mos ndërprerja e lëvizjes shkon në anën e brendshme të gishtit. Vizatoni vajza të tilla dy - katër herë në çdo pëllëmbë.
• Ushtrimi "Ne shikojmë krye të lartë" - shtyn pikë me gishtin e madh dhe të indeksit të një të rrituri. Shtypni mesin e phalange të çdo gishti nga maja në bazë. Ne themi: "Top lartë, kështu ne hapim". Është e nevojshme të shtypni në dy aeroplanë: midis gishtërinjve tuaj dhe nga ana e pasme. Pra, të gjitha gishtat e duarve janë të fshehur 1-2 herë. Në të njëjtën kohë, duke folur argëtim, rhymes, duke folur me fëmijën.
• Ushtroni me një gisht të madh. Merrni një dorë të madhe gishti në krah, dhe pastaj ta ktheni atë në vendin. Ju duhet të hiqni gishtin tuaj në tre drejtime nga ana tjetër: përpara-mbrapa, blloku - u kthye në pozicionin e fillimit, në një rreth.
• Lëvizni me lëvizje të lehta Çdo fëmijë i trajtuar drejt qendrës është pesë deri në gjashtë herë.

Zhvillimi i lëvizshmërisë së cekët: Lojërat dhe ushtrimet për fëmijët e vegjël (nga viti në tre vjet)

Këshilla:

• Lojërat dhe ushtrimet për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët janë të vështira për fëmijët dhe për këtë arsye nuk duhet të jenë të gjata.
• Ato duhet të mbahen në lojë në mënyrë që foshnja të jetë interesante (për të zgjidhur një Creek Creek, ndihmoni iriqin të fshihet nën hala e tyre nga dhelpra dhe situata të tjera të lojës).
• Nëse lëvizja dështon, gishtat nuk i binden, atëherë loja duhet të merret në mënyrë të përsëritur derisa lëvizja të merret lehtë, në mënyrë të saktë, të qartë. Në këtë rast, ju duhet të ndryshoni komplotin e lojrave, artikujve, për të bërë diçka të re në mënyrë që fëmija të jetë i pasionuar për lojën dhe jo i lodhur nga monotonia (së pari shtrihet nga pebbles vogla në një urë plastike për një qen. Herën tjetër Vendosni një kukull. Në të tretën një herë nxjerrin lumin për peshk dhe kështu me radhë).
• Të gjitha lojrat dhe ushtrimet për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët duhet të mbahen gjithmonë në praninë e një të rrituri në mënyrë që të sigurojnë lojëra të tilla.
• Mos përdorni lojëra me butona. Ata nuk zhvillojnë një motor të cekët (çfarëdo që prodhuesit e tyre thonë), por vetëm e shpërqendrojnë fëmijën.

Lista e ushtrimeve dhe lojërave për zhvillimin e fëmijëve të vogël të lëvizshmërisë

1. Dardhë paralajmëruese (Shitur në farmaci). Zgjidhni një dardhë të vogël. Duke shtypur atë, ajo rezulton një avion ajri, i cili mund të hidhet larg ose fletë nga tryeza. Ju mund të luani edhe futboll, duke u përpjekur për të përzënë jet të ajrit në portë. Për fëmijët e vitit të parë të jetës, dardha nuk është e nevojshme, lodrat e gomës po kryejnë këtë rol - për të luajtur me të cilët fëmija zhvillon fuqinë e duarve.
2. lehtësim plastike. Para modelimit të një fëmije të çdo moshe, ju patjetër jepni plastike. Ky është një ushtrim shumë i dobishëm për zhvillimin e lëvizjes së cekët. Në këtë drejtim, plastica e zakonshme e brendshme është shumë më e dobishme se importi i butë.
3. IDE me rrush të thatë është gjithmonë shumë e lumtur për nënën, dhe për një fëmijë dhe të dobishme për të gjithë familjen. Bëni brumë, rrokulliset. Sugjeroni foshnjën për të dekoruar thatësinë e brumit. Tregoni se si të merrni në mënyrë korrekte ("kapje pincelty" me dy gishta - të mëdha dhe indeks). Tregoni se rrushit duhet të vendosen gjatë gjithë testit në një distancë prej njëri-tjetrit. Pastaj piqni tortën që rezulton dhe hani me të gjithë familjen! Gëzim i garantuar!
4. Nanishing unaza në shufrën piramidale (zhvillimi i lëvizjeve korreluese të duarve). Së pari, fëmija mëson të çmontojë lodrën piramidale (është më e lehtë), dhe pastaj ta mbledhë atë. Ju lutem vini re se edhe fëmijët më të vegjël të kujtojnë lehtësisht sekuencën e ngjyrave në piramidën dhe ta mbledhin atë thjesht me kujtesën, dhe jo me vlerat e krahasimit. Prandaj, nëse doni t'u mësoni atyre të krahasojnë vlerën e unazave dhe t'i kenë ato më të mëdhatë në më të voglin vazhdimisht, atëherë keni nevojë për një piramidë me unaza me një ngjyrë!
5. PAPER:

1) për të rritur - zhvillimin e forcës së duarve (pas kësaj do të kthehet të jetë "top", i cili mund të hidhet në shportë nga distanca),

2) lot (zhvillimi i lëvizjeve korreluese) - Ne kapim gishtat me të dy duart e duarve dhe tërheqim në drejtime të ndryshme. Shirita janë marrë. Ne i vendosim këto shirita në kutinë dhe bëjmë një "shi", derdh shiritat tanë jashtë kutisë.

Këshilla të rëndësishme:

- Ofrimi i letrës së foshnjës për këtë ushtrim, gjithmonë duhet ta tregoni atë ku mund të merrni letrën. Dhe ata duhet gjithmonë të marrin letrën për këtë lojë vetëm nga kjo kuti. Përndryshe, fëmija do të kuptojë se ju mund të grisni gjithçka që është përreth dhe të ngjyrosni një libër apo diçka tjetër. Për këtë ushtrim - gjithmonë vendi i saj.

- Mos lejoni që librat dhe revistat e vjetra. Ne sjellim një marrëdhënie me jetën. Dhe ky është një shembull i një hendikepi të pavlefshëm me librin. Përveç kësaj, bojë tipografike nuk është aspak e dobishme për fëmijët e vegjël.

- Ju mund të jepni rrotullime të vjetra të letërsisë për këtë ushtrim.

3) të bëjë appliques nga topa letre (letër qeshur, thyej atë në vija, pastaj shiritat për të derdhur në sheshe, rrokulliset çdo shesh në pëllëmbë në topin, topa janë të hedhura - për shembull, një mace, qengji, tuchka)

4) Bëni appliques nga copa letre që ngushtoi foshnjën. Vizatoni një foto në fletën e Watmanit. Dhe xhironi copa letre në komplot në të. Pjesët e bardha të fiksuara mund të përshkruajnë borë ose re, lumë blu, të verdhë - pema e vjeshtës së pemëve.

6. Shtypja e artikujve të vegjël në plastike (rruaza, fara, predha, pebbles vogla). Pra, ne mund të bëjmë fotografi - mozaikë në plastike. Dhe ju gjithashtu mund të ndihmoni heroin e lojës - për shembull, të bëni një "lumë blu" (duke e ngjyrosur plastike në strip kartoni) dhe për të ndërtuar një urë mbi lumin (shtypni në pebbles plastike). Dhe pastaj lodrat do të mbahen në këtë urë dhe të falënderoj fëmijën për ndihmën.

7. Renditja e artikujve të vegjël - Është shumë e rëndësishme që foshnja të bëjë atë ose një majë (tre gishta), ose metodën e "kapjes pincipike", që është, ai kapur me dy gishta - të mëdha dhe indeks. Në të njëjtën kohë, gishtat e mbetur duhet të jenë të vendosur dhe të mos ndërhyjnë. Trego fëmijën rrugën e duhur për të kryer këtë ushtrim.

Mix në një kuti dy lloje të rruaza (ose bizele dhe fasule; ose predha dhe pebbles, ose butonat e formave dhe madhësisë së ndryshme) dhe ju kërkoni të ndihmoni. Ju mund të rendit me ngjyrë (nëse përzierni rruazat e dy ngjyrave), në formë, në madhësi. Së pari, fëmija rendit dy lloje të artikujve një madhësi mjaft të madhe. Pastaj detyra bëhet më e komplikuar - sendet më të vogla janë marrë dhe lloj ato nga 3-5 grupe (për shembull, fasule në një kuti, bizele në një tjetër, rruaza në të tretin, pebbles në të katërtin, seashells në të pestën).

Sorting është gjithmonë në lojë. Për shembull, pule jonë do bizele, dhe cockerel - fasule. Është e nevojshme të ndahen ushqimin në lojë me birila.

Ose një kukull e do Macaroni, dhe fasule të tjera. Ju duhet të jepni çdo gjë që ajo e do.

Renditja e objekteve të vogla është shumë e rëndësishme në vitin e tretë të jetës së fëmijës.

8. Shpejtësi. Bisedoni me ndihmën e një gyp, lugë, lugë të substancave të ndryshme pjesa më e madhe nga një enë në tjetrën. Ju mund të mburojë rërë, drithëra, bizele, thjerrëzat). Përdorni enët e ndryshme - ju mund të derdhni në një gotë, një anije me një qafë të ngushtë me një gyp. Ju mund të zhvendosni rërë në kutinë me duart tuaja, fshehni dhe kërkoni në rërë është lodra të ndryshme të vogla.

9. Përdorimi i takëmit - Foons forks. Aftësia për të ngrënë një lugë, pirun, duke pirë nga një filxhan - ky është gjithashtu një komponent shumë i rëndësishëm i zhvillimit të foshnjës dhe zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël.

10. Artikulli i mbështjellë në letër - Surprizë - "Çfarë është atje?" Kur foshnja vendos letër dhe të gjejë një dhuratë, të luajë me të, ta përfundojë përsëri - fshehin në një letër tjetër. Dhe të përpiqet të gjejë përsëri. Mësojini fëmijës të përfundojë - fshehni subjektin nga motra e vjetër ose vëllai, baba, gjyshja. Le të gëzohen kur të largohen.

11. Fill me një shishe objektesh të vogla. Në një shishe plastike, ju mund të ulni fasulet, pebbles, topa.

Për të ushtruar këtë ushtrim, tregoni foshnjën se si ta kryeni atë saktë:

- Kapni artikuj të vegjël ose të minuar ose dy gishta (të mëdha dhe indeksi) - thjesht tregoni se si e kapni subjektin.

- të mbajë shishe me një dorë, dhe me dorën tjetër për të marrë një detaj. Është shumë e rëndësishme për të siguruar që fëmija të marrë të drejtën dhe një detaj!

- Në fund, mbyllni shishen me një kapak dhe race tharqeve që rezultojnë.

12. Ndërtues. Shumë mirë zhvilloni inxhinierë të ndryshëm konstruktorë të ndryshëm. Është e rëndësishme të kemi disa ndërtues (por domosdoshmërisht me parime të ndryshme të pjesëve të lidhjes). Është gjithashtu shumë e dobishme për të bërë zanatet, të punojnë me balta.

13. Larja. Lau fije të trashë në shkopin, në spirale, në tangle dhe unwinding. Larë një dantelle të trashë në dorë - e tij ose nëna

14. Shpërblimi në rruaza të dantella me vrima të mëdha.Një ide shumë e mirë për të rrotulluar, pashë në kopshtin e fëmijëve "Sunny" në Moskë. Mësuesit e këtij kopshti mbledhin shënues të panevojshëm me një rast plastik. Ky byk është prerë në pjesë. "Tubat" me ngjyra, të cilat janë të mërzitshme në dantella.

Mbështjellje nga temat, unazat për perde, detajet e projektuesve, rruaza të bëra nga balta ose brumë të kripur, unaza nga piramidat e vogla.

15. Mbivendosni faqet e librit në një. Ky ushtrim është në dispozicion të një fëmije që nga viti. Për këtë faqe të librit të parë duhet të jetë e dendur, nga kartoni.

Trego librin e foshnjës. Dhe vendosni foton në faqen tjetër - të papritur. Për ta gjetur, ju duhet të zhvendosni faqen. Nëse foshnja është e vështirë, ndihmoni, duke ngritur pak faqen.

16. Lojra - dantella (Dërgo një mollë në pjesën e prapme të iriqit, detajet e rrobave dhe lidhjen e komplotit tjetër). Por këto lojëra shpejt mërziten me fëmijën. Prandaj, është më mirë nëse keni një kukull, e cila ka këpucë ose rroba janë të lidhura me një dantelle. Duke e vënë atë në këtë kukull në lojë dhe duke e zhveshur atë, foshnja do të jetë lehtë dhe me kënaqësi për të trajnuar.

17. Unreash dhe lidhin nodules, harqet, endje pigtails, unbutton dhe fiksoni velcro, butonat, butonat, grepa, zippers, xhiruar dhe të veshin një kapelë, tërheq çorape, hiqni këpucë.

Edhe pse më shpesh në familjet moderne, detyra e zotërimit të foshnjave të llojeve të ndryshme të fasteners është zgjidhur me ndihmën e një libri në zhvillim ose qilim, por kjo është vetëm faza e parë. Më tej, trenat e foshnjës duke e bërë atë në jetë në jetën e përditshme.

Në rrobat e fëmijës duhet të jenë clasps të ndryshme - butonat e formave dhe madhësisë së ndryshme, butonave. Duhet të kihet parasysh se është shumë më e lehtë për të lidhur fastin në qilim ose person tjetër sesa për veten.

Situata kur fëmija është në rroba dhe këpucë gjatë gjithë moshës parashkollore vetëm Velcro, çon në faktin se edhe klasën e dytë në 8-9 vjeç nuk janë në gjendje të vishen, nëse ka një pamje të ndryshme të fasteners në Rrobat, dhe ata nuk mund të dantello këpucët, të ndryshuara në kulturën fizike! Por dështimi i fëmijës dhe varësia nga të rriturit ndikojnë drejtpërdrejt në sjelljen dhe suksesin e saj të mëtejshëm në jetë.

Tashmë në një fëmijë të hershëm mund Xhiruar dhe të veshin një kapak, duke shtrirë dorezat kur vendosni në sweaters, veshin dhe hiqni dorashka dhe doreza, tërheqin çorape, këpucë të xhiruar, hulumtoni duart tuaja në mëngë, dhe këmbët në pantallona, \u200b\u200bxhiruar pantallona të zbërthyera, pallto, xhaketë - dhe kjo është gjithashtu një kontribut në zhvillimin e foshnjës së ulët të lëvizjes dhe një kontribut shumë të madh.

18. fshin. Së pari, foshnja mëson të kandidojë Yula, dhe pastaj fytin e madhësive të mëdha. Dhe pas kësaj, jepni buzët e foshnjës së foshnjës. Përdorni çdo send tjetër në vend të një ujku: unaza piramidale, topa, lojë me birila plastike etj. Gjithashtu të dobishme dhe të fillojnë me lodrat kryesore.

19. Jars të hapur dhe të ngushtë (promovim dhe kthesë kapakun) Në mënyrë që të jetë më interesante, fshehur brenda një surprizë, duke e mbështjellë atë në letër. Dhe në të njëjtën kohë, foshnja është e tendosur për të vendosur dhe për të kthyer letrën. Çfarë është e fshehur në kavanoz?

20. Vendosni formën e shkopinjve, nga lloje të ndryshme të mozaikut.

21. Balls Rolling. Fëmijët udhëtojnë topa të vogla ngatabela (sipas fushës së lojës, në të cilën mund të nxjerrësh shtigje të ndryshme - të drejta, të lakuara, spirale). Gjatë lojës, topi nuk duhet të dalë nga nën pëllëmbë. Tregoni fëmijës tuaj: "Balls keq! Pra, përpiquni të ikni. Dhe ju nuk i lini ata të shkojnë! " Balls mund të jenë të buta si pëllëmbët (në ndeshjet e para), dhe një gisht (në lojërat pasuese).

22. Hipur në një laps midis pëllëmbëve.Së pari, përpiquni të ngasin një laps në tryezë me Palm. Pastaj tregoni foshnjën se si të rrokulliset një laps midis pëllëmbëve të drejtë në duart tuaja (një laps është në një pozicion vertikal). Në fund të lapsit, ju mund të rrini një foto që do të "vallëzoni" - tjerr.

Më shumë për zhvillimin e motorëve të vegjël të fëmijëve në faqen "Rruga amtare":

Si për të zhvilluar një motor të vogël në fëmijët nga 3 deri në 7 vjeç ne do të flasim në artikullin e ardhshëm (për fëmijët nga 3 deri në 7 vjeç). Në të ju do të gjeni lojëra të gishtave, ushtron Mary Montessori për zhvillimin e motorëve të vegjël të parashkollorëve, një teatër gishti, lojëra me rrobaqepës, teste për të përcaktuar nivelin e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël dhe shumë ide të tjera interesante.

Lista e "20 artikujve më interesantë dhe të pazakontë për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël të fëmijëve" ju do të gjeni

Merrni një kurs të ri të lirë audio me aplikacionin e lojës

"Zhvillimi i fjalës nga 0 në 7 vjet: Çfarë është e rëndësishme të dini dhe çfarë të bëni. Mashtrojnë fletë për prindërit"

Klikoni në ose në mbulesën e shtetit më poshtë abonim falas

Artikulli përshkruan nevojën për zhvillimin e lëvizjes së vogël të duarve nga parashkollorët dhe nxënësit e rinj. Artikulli paraqet marrëdhënien e zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël dhe zhvillimin e një fëmije, performancën e saj etj. Ushtrimet që synojnë zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël të duarve të fëmijëve.

Shkarko:

Preview:

Zhvillimi i duarve të cekët

Pjesa 1. Shënim shpjegues

"Burimet e aftësive dhe fëmijët e takimit -

në këshilla të gishtërinjve të tyre. Nga gishtat, duke folur në mënyrë figurative

janë rrjedhat më të mira që ushqejnë burimin

mendim krijues. "

V.A. Sukhomlinsky

Fjala është funksioni më i rëndësishëm mendor i njeriut. Një fjalim i mirë është kushti më i rëndësishëm për zhvillimin gjithëpërfshirës të plotë të fëmijëve. Fjala promovon kontaktin social midis njerëzve. Falë fjalës, format më të larta të aktivitetit po zhvillohen. Gjuha e drejtë dhe e pasur e fëmijës i jep atij mundësinë për të shprehur mendimet e tij, është më mirë të njohësh realitetin përreth, të ndërtojmë plotësisht marrëdhënie me fëmijët dhe të rriturit. Zhvillimi i të folurit është treguesi kryesor i zhvillimit të fëmijëve dhe

kushti kryesor për organizimin e suksesshëm të një sërë aktivitetesh të fëmijëve.

Disavantazhet e fjalës gjenden veçanërisht në trajnimin e shkollës dhe mund të çojnë në dështim, të shkaktojnë pasiguri në forcat e tyre.

Një nga përgjigjet "praktike" në pyetjen: "Si të përgatisni një fëmijë

shkolla "- është zhvillimi i lëvizjes së cekët dhe përmirësimi i koordinimit të lëvizjeve në një fëmijë. Dihet se niveli i zhvillimit të fjalës është në të drejtën

varësisht nga shkalla e formimit të lëvizjeve të hollë të gishtërinjve të duarve dhe gjuhës, sipas I.Kanta: "Dora është një truri i botuar i jashtëm".

Kështu, nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtërinjve të duarve korrespondon me moshën, atëherë dhe zhvillimi i të folurit është brenda intervalit normal; Nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtërinjve është duke mbetur prapa, zhvillimi i të folurit është vonuar, edhe pse lëvizshmëria e përgjithshme mund të jetë normale dhe madje edhe më e lartë se norma.

Fjalimi është përmirësuar nën ndikimin e impulseve kinetike nga duart, më saktësisht - nga gishtat. Zakonisht, një fëmijë që ka një nivel të lartë të zhvillimit të lëvizshmërisë së vogël, mund të argumentojë logjikisht, ka mjaft kujtesë, vëmendje, një fjalim koherent.

Shpesh ju duhet të dëgjoni nga mësuesit: "Intelekti i klasës së parë është i zhvilluar mirë, kuptoni marrëdhëniet shkakësore të fenomeneve të zakonshme, kuptojnë AZA e diplomave dhe matematikës, shumë e di për botën rreth tyre. Kjo është vetëm dora nuk është zhvilluar. Ata shkruajnë ngadalë, të pasigurtë ". Prindërit e klasës së parë ndonjëherë vijnë ndonjëherë në dëshpërim: "Sa më shumë të shkruan djali, aq më keq bëhet kaligrafi. Qepja nuk sheh intervale midis

letrat nuk vëzhgojnë, dhe doodle pa formë, të cilën ai tregon, madje

letra që nuk do të thërrisni. "

Truri i zhvilluar dhe dora e pazhvilluar - mjaft e natyrshme, me moderne

lifestyle, fenomen. Në mënyrë të pavetëdijshme për fëmijët më modernë për të

letrat ose problemet me zhvillimin e të folurit është pasojë e zhvillimit të dobët të lëvizshmërisë së përgjithshme, dhe në veçanti - duart. Mund të themi se nëse një fëmijë ka probleme me fjalën, atëherë me siguri do të keni ose do të keni probleme me një motor.

Por ndodh që fjalimi i fëmijës është normal, dhe fëmija nuk mund të menaxhojë

lëvizje të sakta të dorës. Për shembull: foshnja shumë talkuese, dhe fiksoni

nuk mund të butonat në këmishën e tyre, nuk mund të përballen me plastike, nuk dëshiron të mbajë dorezën në dorën e tij? Mami beson se fëmija është thjesht dembel ose nuk dëshiron. Por kjo është larg nga kjo. Ky është një problem me një sistem të vogël muskulor të zhvilluar në mënyrë të pamjaftueshme. Por kjo nuk duhet të vendosë prindërit në panik: dora e dobët e parashkollorit mund të jetë e nevojshme

zhvilloni.

Për fat të keq, për problemin me koordinimin e lëvizjeve dhe motorëve të imët

shumica e prindërve përballen vetëm para shkollës. Ajo kthehet në një ngarkesë të detyruar të fëmijës: Përveç asimilimit të informacionit të ri, është ende e nevojshme të mësosh të mbash në gishtat e keq një laps.

1. Marrëdhënia e duarve të lëvizshme me zona të fjalës dhe të menduarit

Bazuar në sondazhet e kryera nga L.V. Antacenas - Fomi i një numri të madh të fëmijëve u zbulua nga modeli i mëposhtëm: nëse zhvillimi i lëvizjeve të gishtërinjve korrespondon me moshën, atëherë dhe zhvillimi i të folurit është brenda intervalit normal. Nëse zhvillimi i gishtave është duke mbetur prapa, është vonuar dhe zhvillimi i të folurit, edhe pse motori i përgjithshëm mund të jetë normal dhe madje edhe mbi normën.

Punonjësit e Institutit të Fiziologjisë Fëmijët dhe adoleshentët e Akademisë St. Petersburg të Shkencave Psikologjike (M.M. Koltsova, E.I. Inesenina, L.V. Antakhaz-Fomin) konfirmuan lidhjen e zhvillimit intelektual me motorin e gishtit. Lëvizja e dorës është historikisht gjatë zhvillimit njerëzor, ata kishin një ndikim të rëndësishëm në formimin e funksionit të të folurit. Duke krahasuar rezultatet e studimeve eksperimentale që tregojnë lidhjen e ngushtë të funksionit të dorës dhe të fjalës, duke u mbështetur në të dhënat e eksperimenteve elektrofiziologjike, M.M. Koltsova (1973) arriti në përfundimin se formimi morfologjik dhe funksional i zonave të të folurit kryhet nën ndikimin e pulses kinestetike nga muskujt e duarve. Autori veçanërisht thekson se efekti i impulsimimit nga muskujt e dorës është më i dukshëm në fëmijëri kur formohet zona e motorrit të të folurit. Ai tërheq vëmendjen për faktin se në projektimin motorik të pjesëve të ndryshme të trupit nën rajonin qendror të korteksit të trurit më shumë se një e treta e zonës zë projektimin e furçës së dorës. Rezulton se muskujt e vegjël të çdo fjale të të gjithë gishtave kanë një përfaqësim të veçantë këtu, ndërsa grupet e mëdha muskulore të duarve, këmbët janë paraqitur në total. Përveç kësaj, projeksioni i lëvizjes së furçave dhe zonave të të folurit janë të vendosura në afërsi të afërt. Dhe "Ka çdo arsye për të shqyrtuar furçën e duarve si një trup të fjalës - njësoj si aparati i artikulimit. Nga kjo pikëpamje, projekti i dorës është një zonë tjetër e fjalës e trurit ". Ushtrimet sistematike në lëvizjet e trajnimit të gishtërinjve kanë një efekt stimulues në zhvillimin e fjalës dhe janë, sipas M.M. Koltsova, "një mjet i fuqishëm për përmirësimin e shëndetit të korteksit cerebral" (1973, fq 130).

LS Vigotsky (1983), duke treguar rëndësinë e studimit dhe përmirësimit të sferës motorike në fëmijët që kanë nevojë për trajnim të posaçëm korrektues, shkruante se, duke qenë relativisht i pavarur, i pavarur nga funksionet më të larta inteligjente dhe lehtë stërvitja, sfera motorike jep një mundësi më të pasur për të kompensojnë defektin intelektual.

Studiuesit vendas i kushtojnë vëmendje rëndësisë pedagogjike të punës në korrigjimin e lëvizshmërisë tek fëmijët. Është l.z.arutyunyan, 1993; R.d. Babenkova, 1963; L.I. Belyakova, 1985; Vladimir v.voronkova, 1994; Yu.f. Kharkusha, 1990; V.Griner, 1958; I.A. Groshenkov 1982, 2001; M.M. Koltsova, 1972, 1979; I.YU.LEVCHENKO, 2001; V.lubovsky, 1955; E.M. Mastyukova, 1992; E.v.okanesyan, 1984, etj).

Duke pasur parasysh studimet e shkencëtarëve, bëhet e qartë se në procesin e zhvillimit individual, është e lidhur ngushtë me lëvizjet, dhe e para dhe më e rëndësishmja, me gishtat. Kjo është zbuluar qartë dhe kur monitoron fëmijët e së njëjtës moshë, por me një shkallë të ndryshme të zhvillimit të të folurit. Fëmijët që bëjnë lëvizje të shumta të gjalla në gishtat e duarve zhvillohen në një fjalim në mënyrë eksplicite më shpejt se të tjerët, zhvillimi i lëvizjeve të gishtave të duarve përgatit tokën për zhvillimin e fjalës.

Nëse ju në mënyrë të veçantë trajnoni lëvizjet e vogla të furçave, zhvillimi i fjalës mund të përshpejtohet ndjeshëm, pasi, me sa duket, zonat e fjalës në lëvore të hemisferave të mëdha të trurit formohen nën ndikimin e pulses nga gishtat e duarve; Një trajnim i tillë mund të përshpejtojë pjekjen e zonave të të folurit të leh në 2 - 2, 5 muaj, e cila është mjaft për një fëmijë të vogël.

Shumica e lëvores motorike (motorike) të hemisferave të mëdha të trurit është e përfshirë në lëvizjet e muskujve të lyers, gjuhës, gojës, nofullave. Është këto trupa që formojnë fjalim. Ushtrimet e ndërtuara mbi lëvizjet e gjuhës dhe nofullave stimulojnë punën e pjesës frontale të mendimit, fjalimit dhe sjelljes së kontrollit të trurit.

Dihet se lëvizshmëria e vogël e duarve lidhet me zhvillimin e krerëve të majtë të përkohshëm dhe të majtë të trurit, të cilët janë përgjegjës për formimin e shumë prej funksioneve mendore më të komplikuara. V.A. Sukhomlinsky me të drejtë argumentoi: "Mendja e fëmijës është në këshilla të gishtërinjve të tij". Prandaj, është jashtëzakonisht e nevojshme për të qasur seriozisht parandalimin dhe korrigjimin e muskujve të dobët me lëvizje të vogël.

1.2. Paralajmërim dhe korrigjim i një gjendje të dobët të motorit të vogël

Niveli i zhvillimit të të folurit dhe lëvizshmëria e vogël e duarve janë të varura drejtpërdrejt nga njëri-tjetri, i cili është themeluar për një kohë të gjatë. Nëse lëvizshmëria zhvillohet normalisht, unë. Një fëmijë në faza të caktuara të rritjes kryen veprime të caktuara, atëherë normalisht po zhvillohet. Nëse motori i vogël është zhvilluar dobët, atëherë ka një vonesë dhe në zotërimin e fjalës.

Një fëmijë mund të kryejë lëvizje të vogla me objekte në moshën e lartë parashkollore. Ajo ishte nga 6-7 vjeç që pjekja e zmadhimit korrespondues të korteksit cerebral, zhvillimi i muskujve të vegjël të furçës, kryesisht është përfundon. Kjo moshë është një periudhë e ndjeshme për zhvillimin e një furçë dore (S.I. Galperin, 1964)

Në punën e përditshme me fëmijët, është e këshillueshme që të përfshihen lojëra dhe detyra për zhvillimin e motorëve të zakonshëm dhe të veçantë, duke marrë parasysh aftësitë individuale të secilit fëmijë. Kjo është veçanërisht e mirë kur korrigjimi i provës së shëndoshë.

Puna e qëllimshme për zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël do të ndihmojë në një kohë më të shkurtër për të korrigjuar shkeljen e fjalës, do të përshpejtojë pjekjen e zonave të trurit që janë përgjegjës për të folur dhe do të kontribuojnë në përshpejtimin e korrigjimit të defekteve të fjalës.

Një fëmijë me një nivel të lartë të zhvillimit të lëvizjes së cekët, kujtesa është e zhvilluar mirë, vëmendja dhe mendimi logjik, i cili është veçanërisht i rëndësishëm kur hyjnë në shkollë. Preschooler me një nivel të ulët të zhvillimit të lëvizshmërisë është i lodhur shpejt, është e vështirë për të që të përmbushë detyrat që lidhen me letrën, për shembull, për të rrethuar një lloj figure. Vëmendja e saj del shpejt, shfaqet një ndjenjë ankthi. Motivimi për të fituar njohuri zhduket. E gjithë kjo mund të çojë në sulmin në studim, në ngurrimin për të ndjekur shkollën.

Natyrisht, për të filluar punën për zhvillimin e lëvizjes së cekët është e nevojshme nga mosha shumë e vjetër. Një tjetër foshnja e gjirit mund të masazhojnë gishtat (gjimnastikë gisht), duke vepruar kështu në pikat aktive që lidhen me korteksin cerebral. Në moshën parashkollore të hershme dhe më të re, ju duhet të kryeni ushtrime të thjeshta me tekst poetik, mos harroni për zhvillimin e aftësive të vetë-shërbimit elementar: butonat dhe unbutin butonat, lidhin laces, etj. Dhe gjithashtu mos harroni për vizatimin e Doodles , lojëra me gishta, gishta masazh; rreth hedhjes nga plastike, balta, brumë; Vendosja e modeleve të shkopinjve, marrja e puzzles dhe shumë - shumë më tepër. Një punë e tillë do të ndihmojë studentin e ardhshëm të mësojë të shkruajë bukur, të kryejë detyra në mësimet e punës pa përjetuar lodhjen dhe emocionet negative.

Dhe, natyrisht, në moshën e lartë parashkollore, puna grafike në fletoret, për zhvillimin e orientimit në fletën dhe koordinimin e lëvizjeve të dorës, duhet të jetë një pjesë e rëndësishme e trajnimit për shkollën, në veçanti, në letër .

Suksesi i punës varet nga sistematizmi i tij, dhe kjo gjendje mund të përmbushet vetëm në ndërveprimin e një institucioni parashkollor me familjen.

Psikologët dhe fiziologët në studimet e tyre kanë dëshmuar se në fillim të shkrimit të mësimdhënies, fëmijët fokusohen në grupin e pjesëve që karakterizojnë orientimin hapësinor të lëvizjeve dhe korrektësinë grafike të secilit element. Ata nuk i shohin letrat e elementeve dhe nuk mund të ndajnë të gjithë letrën e tyre.

Në fazën e parë, fëmija duhet të kuptojë jo vetëm se "ju duhet të shkruani një letër", por edhe "si ta bëni atë" në mënyrë korrekte, në përputhje me kërkesat dhe detyrën e veprimit. Një tipar karakteristik i letrës në këtë kohë është parashkrimi i secilit element veç e veç dhe për këtë arsye, kur një i rritur kërkon një letër të shkrimit të dështimit, madje edhe më shumë se një rrokje apo fjalë, një fëmijë nuk mund ta përmbushë këtë kërkesë.

Dhe, sigurisht, cilësia e letrës vuan, formimi i aftësisë është frenuar. Faza e parë e të mësuarit vazhdon për një kohë mjaft të gjatë, pothuajse gjatë gjithë vitit. Kjo periudhë është më e gjatë në fëmijët që nuk janë të gatshëm për të mësuar, në fëmijët me disavantazhe dhe çrregullime të lëvizshmërisë, me aftësi të kufizuara në shëndetësi.

Në përputhje me rregullat higjienike të mësimit, letra në fëmijët e dobësuar mund të ketë një shkelje të veçantë të funksionit të spazmës së shkrimit të letrës, ndërsa lëvizjet e mbetura të kryera nga të njëjtat muskujt e dorës në tërësi. Spazma e shkrimit karakterizohet nga shpërndarja e pabarabartë e tonit të muskujve të përfshirë në aktin e shkronjave (dystonia), lind spazma, (stresi tonik) e muskujve individualë, dhimbja përhapet në të njëjtën kohë; Gishtat që mbajnë dorezën marrin një pozitë të panatyrshme, dhe akti i shkrimit bëhet i pamundur.

Pra, nëse një fëmijë ankohet për dhimbje dhe dridhje në gishta, ose ai drejton furçën e dorës, është e nevojshme për të liruar atë për disa ditë nga të gjitha ngarkesat në gishtat - letra, vizatim. Ne duhet t'i japim gishtat që të relaksohen plotësisht dhe, vetëm atëherë, përsëri ngadalë dhe gradualisht ta lidhim fëmijën me ngarkesat.

Shumë nga vështirësitë në shkrimin e mësimdhënies janë gjithashtu të lidhura me faktin se teknika ekzistuese nuk merr parasysh moshën dhe karakteristikat individuale të fëmijës.

Pra, për disa fëmijë në procesin e të mësuarit, nevojiten teknika pedagogjike, duke kontribuar në zhvillimin e besimit në forcat e tyre, për të tjerët - duke dhënë një drejtim të dobishëm për daljen e energjisë së fëmijëve të tyre.

Papërshtatshmëria e kontrollit kinestetik të lëvizjeve të hollë të dorës, ndjenja muskulare e nyjeve jo vetëm që e komplikon zhvillimin e aftësive të letrave, por gjithashtu kontribuon në lodhjen e shpejtë dhe humbjen e interesit në klasa. Letra quhet aftësi "themelore", i.e. Aftësia në të cilën të gjitha trajnimet e mëtejshme janë ndërtuar praktikisht dhe për këtë arsye një fëmijë që nuk e ka zotëruar atë në kohë me siguri do të mbetet prapa studimit. Kjo është arsyeja pse gatishmëria e dorës së fëmijës për të mësuarit në shkollë është kaq e rëndësishme.

Detyrat:

• Mësoni prindërit të përdorin teknika diagnostike për vlerësim

zhvillimi psikomotor i parashkollorëve;

• Për të formuar ide elementare rreth rolit të vogël

lëvizshmërinë në zhvillimin psikofizik të fëmijës;

• Për të mësuar elementët e gjimnastikës së gishtit popullor, lojëra me shkopinj, ushtrime grafike etj.

fëmijët e moshës së lartë parashkollore dhe të klasit të parë

Prindërit dhe mësuesit gjithmonë shqetësojnë pyetjen se si të sigurohen plotësisht

zhvillimi i një fëmije në moshën parashkollore, si ta përgatisni atë për shkollë.

Roli i duarve nuk është aksidental në historinë e zhvillimit të njerëzimit të theksuar. Ishte duart e mundësisë për të zhvilluar nga gjestet që gjuha primare, me të cilën kaloi komunikimi i njerëzve primitivë.

Marrëdhënia e lëvizshmërisë së përgjithshme dhe të fjalës është studiuar dhe konfirmuar nga studimet e shumë shkencëtarëve më të mëdhenj, të tillë si I.P. Pavlov, A.A. Lyontiev, A.A. Luria. Sa më i lartë veprimtaria motorike e fëmijës, aq më mirë është zhvillimi i fjalës së tij. Kur një fëmijë merr aftësitë dhe aftësitë motorike, zhvillohet koordinimi i lëvizjeve. Formimi i lëvizjeve ndodh me pjesëmarrjen e fjalës.

Zakonisht një fëmijë që ka një nivel të lartë të zhvillimit të aftësive të vogla motorike mund të mendojë të mendojë, ai ka kujtesë të mjaftueshme, vëmendje, një fjalim koherent.

Duke punuar në zhvillimin e duarve të cekëta duart tek fëmijët me shkelje të fjalës, ju mund të arrini rezultate të caktuara. Për shumë vëzhgime në fëmijët

koordinimi i aparatit të artikulimit është përmirësuar, koha e formulimit të zërit është zvogëluar ndjeshëm, koordinimi i përgjithshëm i lëvizjeve të fëmijëve është përmirësuar. Machining ushtrime të ndryshme, fëmijët arrijnë një zhvillim të mirë të duarve të vogla, të cilat jo vetëm që kanë një efekt të dobishëm në zhvillimin e fjalës (pasi ajo induktivitet induktivisht në qendrat e të folurit), por gjithashtu i përgatit ato për vizatim dhe shkrim. Brushat e dorës fitojnë lëvizshmëri të mirë, fleksibilitet, zhduket ngurtësinë e lëvizjeve, kjo lehtëson më tej përvetësimin e shkathtësive të shkrimit. Këta fëmijë, kur elementët e mësimdhënies, letrat do të tregojnë një presion të mirë, "të sigurt", ata janë dukshëm më të mirë se kolegët e tyre mund të përballojnë kërkesat e softuerit për aktivitetet vizuale. E gjithë kjo krijon një bazë të favorshme për trajnim më të suksesshëm të shkollës.

Unë rekomandoj përdorimin më të gjerë të një shumëllojshmërie të lojërave dhe ushtrimeve që synojnë formimin e lëvizjeve të hollë të duarve të gishtave jo vetëm për prindërit, edukatorët si të folurit dhe grupet e përgjithshme bashkëpunuese, por edhe në mësuesit e shkollave fillore.

Natyrisht, puna në zhvillimin e duarve të vogla të lëvizshmërisë nuk është vonë për të filluar 7

vite, por më mirë nëse kjo punë fillon nga lindja. Puna përgatitore për zhvillimin e lëvizjes së cekët për të mësuar një letër nga 3-4 vjet. Është e nevojshme për të bërë një përpjekje për të zhvilluar, për të forcuar dorën dhe gishtat e fëmijëve, i bëjnë ata të bindur, të shkathët, të luajtshëm. Së pari ju duhet të përgatisni muskujt e duarve, dhe të mos investoni në dorën e ngathët dhe të dobët të një laps fëmijësh dhe të vuani.

Sukseset e para do të shkaktojnë acarim dhe madje edhe zhgënjim. I domosdoshëm

për të mësuar se si të gëzohemi edhe për fitoret e tilla, megjithëse jo shumë të ndritshme, të mbani interesin në ushtrime dhe lojëra.

Mënyrat efektive për zhvillimin e motilitet të cekët gishtat e gishtërinjve dhe zhvillimin e aftësive manuale - vizatim, modelim, dizajn, applique, qëndisje, lojëra të ndryshme me objekte të vogla (përzgjedhja e pjesëve të fotografive të ndara, zhvendosja, stolisja e bizele, shkopinj, butona dhe sende të tjera të vogla), gjimnastikë gisht me shoqërim të fjalës dhe pa të; Teatri i gishtit; Ushtrime për përgatitjen e dorës së letrës (puna me stencil, shabllona, \u200b\u200brregulla kaçurrelë, imazhe volumetrike dhe planore të objekteve). Edhe me shume. Çdo gjë është e kufizuar vetëm nga fantazia e vetë prindërve.

Kur zgjedhni stërvitjet e lojës, parimet e tilla pedagogjike duhet të merren parasysh:

- Ushtrimet e lojrave duhet të sjellin gëzim për fëmijët dhe marrëdhënia personale e të rriturve dhe fëmijës bazohet në besimin, mirëkuptimin e ndërsjellë, vullnetin e mirë. Fëmija e di se ai do të marrë ndihmën e nevojshme në vështirësi;

- Komplikime graduale të materialit të lojrave, ushtrimeve, nga thjeshtë në komplekse. Për shembull, në 2-3 vjet, nuk mund të kërkojmë një zinxhir të foshnjës ose fëmijë, të prerë me gërshërë etj.

Pas prezantimit të materialit të lojrave, lojërat e të folurit duhet të marrin në konsideratë aftësitë individuale të fëmijës;

Për të arritur rezultatin e dëshiruar, është e nevojshme të bëhen punë për zhvillimin e lëvizshmërisë së gishtit të rregullt, duke theksuar kohën për këtë, gjatë pushimit përdorimin e sulmeve fizike;

Koha e stërvitjes duhet gjithashtu të merret parasysh, pasi interesi i fëmijës është i tharë shpejt: deri në 3 vjet është rreth 5 minuta, atëherë mund të rrisni kohëzgjatjen.

Shkencëtarët n.o. Lakeetsky dhe n.i. Gurevich në librin e tij "Psyomotorika" (Moskë: 1931) Metodat diagnostike të propozuara për vlerësimin e zhvillimit të psikomotorit të parashkollorëve të cilët janë të lehtë për t'u përdorur, informativ në përmbajtje dhe, siç dëshmohet nga një kontroll i gjatë, është i besueshëm.

Merrni vetëm detyra për duart.

Detyrat për fëmijët 4 vjeç:

1. "gisht me greabën e hundës".

Pas punës paraprake të caktimit, fëmija ofrohet për të mbyllur sytë dhe për të prekur dorën e djathtë në të djathtë: a) maja e hundës; b) Zoti i veshit të majtë. Detyra përsëritet në të njëjtën sekuencë me dorën tjetër.

Vlerësimi i aplikacionit. Detyra e kryer në mënyrë korrekte - normë; Nëse fëmija pranon pasaktësi (përshtatet në pjesën e mesme ose të sipërme të hundës, veshit), kjo tregon papjekurinë e mekanizmave të saj të koordinimit dhe mospërputhjen e normës së moshës.

2. "Shtrydhni monedhat në kutinë".

Një kuti kartoni 10x10 cm është vendosur në tavolinë, para të cilave 5 cm është përhapur në një rrëmujë prej 20 monedha (argumenta, butona) me një diametër prej 2 cm. Në sinjalin e të rriturve, fëmija duhet të hidhet sa më shpejt Të gjitha monedhat një në kutinë. Detyra kryhet në mënyrë alternative me dorën e majtë dhe të djathtë.

Vlerësimi i aplikacionit. Norma konsiderohet si korrektësia dhe koha e ekzekutimit: për dorën kryesore - 15 sekonda për një tjetër - 20 sekonda.

3. "Vizatoni rrëzimet me gishtërinjtë tuaj".

Për 10 sekonda, duart horizontale horizontale të fëmijës duhet të përshkruhen në ajër të njëjtat qarqe të çdo madhësie në ajër (duart lëvizin në drejtime të kundërta).

Vlerësimi i aplikacionit. Detyra nuk është përmbushur nëse fëmija rrotullon duart në të njëjtën kohë në një drejtim ose përshkruan qarqet me madhësi të ndryshme.

4. "Le të themi hello" (Detyra për vlerësimin e mekanizmave të automatizimit të lëvizjeve kryesore të dorës).

Adult ofron një fëmijë për të shtrirë: a) dorën e majtë për përshëndetje -

"Thuaj hello"; 6) dora e parë e djathtë, pastaj u largua; c) të dy duart.

Vlerësimi i aplikacionit. Nëse fëmija i përballuar me "përshëndetjen" është norma. Në nivelin e ulët të korrigjimit të veprimeve arbitrare tregojnë lëvizjet shtesë: fëmija ngjesh furçën e dorës së kundërt; heq supet e tij; Hap gojën tuaj, etj.

Testi origjinal i "gishtit" u propozua në fund të viteve '90 nga një studiues a.m. Mustafin për të përcaktuar "buxhetin e aftësisë" të fëmijës. Cila është thelbi i tij? Një fëmijë më i vjetër se 4-5 vjeç kërkon të kalojë gishtin e unazës me një maizin. "Sa më shumë që gishti pa emër mbulon një gisht të vogël, aq më e lartë është" buxheti "i trurit ... pasi që kjo lëvizje nuk e mësoi fëmijën, atëherë është një akt kryesor krijues", shkruan A.M. Mustafin.

Në Perëndim, një mënyrë më e thjeshtë për të diagnostikuar dorën është e zakonshme, duke zbuluar formimin e koordinimit të gishtave, pa të cilën është e pamundur të stërvitet një letër e bukur. Merrni dorën e një fëmije në tuaj, sigurohuni që ta ndizni me trupin ose ekranin tuaj me një vrimë për furçë, dhe prekni gishtat. Pyesni në dorën e dytë duke tërhequr të njëjtin gisht që prekni. Nëse koordinimi është normal, atëherë një fëmijë trevjeçar do të përcaktojë saktë gishtin e madh, dhe gjashtëvjeçari është i madh, indeksi dhe gishti i vogël. Mesme dhe unazë gishtat do të përcaktojnë vetëm fëmijët me koordinim shumë të mirë.

Për të filluar, rekomandohet prindërit e fëmijëve nga 3-5 vjet për të kryer detyrat e mëposhtme:

Duke goditur duart e duarve ndaj gishtave në dore;

Ushtrime për përkulje dhe zgjerimin e gishtërinjve;

Busti i parë i ndritshëm dhe i madh, pastaj më i vogël;

Gjimnastikë dhe lojëra folklorike si "dyzet-beloboka", "djalë i gishtit", gjatë të cilit fëmijët përsërisin lëvizjet e të rriturve në mënyrë të pavarur ose i kryejnë ato në komunitet, duke prodhuar agility dhe aftësi për të kontrolluar lëvizjet e tyre.

Lojërat e gishtave janë të thjeshta dhe emocionale. Ata duket se pasqyrojnë realitetin objektiv të botës përreth - objekteve, kafshëve, njerëzve, aktiviteteve të tyre, si dhe proceseve që ndodhin në natyrë.

Shtypni tekstet e lojrave të gishtave të rriturit duhet të jenë sa më shumë që të jetë e mundur: është në rritje, pastaj uljen e zërit, duke bërë pushime, duke theksuar fjalët individuale dhe për të lëvizur lëvizjen në mënyrë sinkronike me tekst ose pushime.

Është e vështirë për fëmijët të shpallë tekstin, ato janë të mjaftueshme për të kryer lëvizje së bashku me të rriturit ose me të. Për disa lojëra, ju mund të mbani kapele letre në gishtat ose të tërhiqni në jastëkët e syve dhe gojës.

Lojërat e gishtave i inkurajojnë fëmijët në kreativitet dhe në rastin kur një fëmijë vjen në tekstet tek tekstet, edhe nëse jo shumë të suksesshme, duhet të vlerësohet dhe, nëse është e mundur, të tregojë arritjet tuaja krijuese, për shembull, babanë ose gjyshen.

Prindërit e fëmijëve janë 5-7 vjeç dhe klasën e parë për zhvillimin e aftësive manuale që rekomandohet të kryhet:

Rrokulliset nga çdo gisht i guralecave, rruaza të vogla, topa;

Qëndroni gishtat "ujku" të vogël;

Zemëroni plastike dhe balta, skulpt zejtari të ndryshme;

Shtrydh dhe shtrydh cams "Bouton u zgjua dhe u hap, dhe në mbrëmje ra në gjumë dhe të mbyllur," për të bërë grushta "të butë" dhe "të ngurta", duke drumming me të gjitha gishtat e të dy duart në tavolinë, duke valëzuar në ajër Vetëm gishtat, mbledhni të gjitha gishtat në majë;

Ride butonat e mëdha, topa, rruaza në fije;

Tie një nodules në një këpucë, litar;

Butonat butonat (squint);

Luaj me projektuesin, mozaik, vendosni burrat fole;

Shtroj modelet e modelit nga shkopinj dhe në vullnet;

Balls minave porolone, sponges;

Vizatoni, bojëni, goditni, rrethoni sipas pikave, kryeni detyra grafike në fletoret;

Prerë (prerë) gërshërë;

Mats letra endje, shporta, pigtails;

Ekzekutoni aplikacionet.

Jo më pak e rëndësishme në zhvillimin e duarve të cekët janë puna e përditshme e fëmijëve në shtëpi:

Rewind e temat, zeeping dhe lëshimin e nodules;

Kujdesi për të prerë dhe të gjallë;

Procedurat e ujit, transfuzionet e ujit, larja e enëve, larja e drurit-lavanderi (shpjegoni dhe tregoni para të gjitha proceset: wetting, laminating, zonjë, shpëlarje, shtytje lart);

Shpërblimi i croup, etj.

Përfundim

Di botën "duart" jo vetëm fëmijët e vegjël - lodra që

kërkon punën e furçës, gishtat janë fëmijë të dobishëm dhe më të mëdhenj. Duhet të mbahet mend se zhvillimi i koordinimit të mirë të lëvizjeve dhe ënjtjes manuale përfshin

shkalla e njohur e pjekurisë së strukturave të trurit, menaxhimi i lëvizjes së dorës varet prej tyre, kështu që në asnjë rast nuk mund ta detyroni fëmijën tuaj.

Aftësia për të kryer lëvizje të vogla me objekte është duke u zhvilluar në të vjetër

mosha parashkollore. Është për 6-7 vjet që ripening i zonave përkatëse të korteksit cerebral është kryesisht përfundon, zhvillimi i muskujve të vegjël

brushat. Është e rëndësishme që fëmija të përgatitet për këtë moshë për të asimiluar aftësitë e reja motorike (duke përfshirë aftësitë e shkrimit) dhe nuk është i detyruar të korrigjojë ato të vjetra të formuara gabimisht. Ndryshimi i aftësisë së gabuar motorike të formuar kërkon shumë forcë dhe

koha nga fëmija dhe prindërit. Kjo jo vetëm që e komplikon letrën e mësimit, por gjithashtu, e cila është veçanërisht e padëshirueshme, krijon një barrë shtesë mbi sistemin nervor qendror të fëmijës në vitin e parë të studimit në shkollë. Prandaj, puna për përgatitjen e një fëmije për të mësuar letrën duhet të fillojë shumë para se të hyjë në shkollë. Një rol të madh, nëse jo një udhëheqës në zbatimin e kësaj detyre i takon familjes - sepse formimi i kësaj aftësie është për shkak të shumë faktorëve, duke përfshirë ato që ndikojnë në fëmijën jashtë mureve të institucionit parashkollor. Përveç kësaj, suksesi i punës në formimin e kësaj aftësie varet nga sistematikësia e saj, dhe kjo gjendje mund të përmbushet vetëm në ndërveprimin e institucionit parashkollor dhe familjes.

Dora e vogël MoTormark është e rëndësishme për zhvillimin e një fëmije, sepse, stimuluese

lëvizjet e gishtit, fëmija zhvillon fjalën. Fakti është se në tru

qendrat e njeriut përgjegjës për të dyja këto veprime janë afër, dhe për këtë arsye

duke u përpjekur për të zhvilluar një gjë, fëmija stimulon zhvillimin dhe tjetrën.

Prandaj, prindërit e rinj janë të rëndësishëm me të gjithë përgjegjësinë për t'iu qasur procesit të të mësuarit të foshnjës së tyre - dhe jo vetëm para se fëmija të mësojë "nënën" e parë dhe "babanë". Puna në zhvillim duhet të vazhdojë pasi fëmija fillon të gënjejë në mënyrë aktive.

Për ta bërë këtë, jepni dhurata të fëmijëve me lojëra të veçanta që përmbajnë detaje të vogla. Mos harroni se në lodrat e paraqitura kryesore nuk është bukuria, por mirëdashja e tyre mjedisore, siguria dhe ... efikasiteti në aspektin e

zhvillimi i një fëmije.

Përveç kësaj, kërkohet për të blerë rroba dhe këpucë pa lipochi - zaestini

laces në këpucë dhe butonat e butonave të shumëfishta do të jetë gjithashtu në formë të pakuptimtë për të zhvilluar duart e këndshme të lëvizjes.

Shkurtimisht, është e nevojshme t'u shpjegohet prindërve, referojuni pyetjes nga të gjitha

përgjegjësia - dhe fëmijët tanë do të na tregojnë më pas "Faleminderit!".

Motility i vogël - një kompleks veprimi të koordinuar që synon të kryejë me saktësi lëvizjet e vogla me gishta dhe duart dhe këmbët. Kjo është e përfshirë në sistemin nervor, muskulor, kockave dhe madje edhe vizuale. Ai përfshin një shumëllojshmëri të lëvizjeve: nga të gjitha gjestet e njohura për manipulimet më të vogla.

Nga pikëpamja e anatomisë, 1/3 e projektimit motorik në korteksin cerebral është pikërisht projekti i furçës që ndodhet pranë zonës së fjalës. Prandaj, është e rëndësishme të zhvillohet lëvizshmëri e vogël në fëmijët 3-4-5 vjeç: formimi i aftësive të të folurit do të varet nga ajo, suksesi i arsimit shkollor, socializimi i sigurt i fëmijës do të varet nga ajo. Cila është karakteristikat e saj të moshës dhe si të arrihen progresin maksimal të saj në fëmijët parashkollorë?

Në moshën parashkollore, aftësitë motorike në normë po bëhen të ndryshme dhe më të vështira në krahasim me 2-3 vjet. Përqindja e manipulimeve që kërkojnë duart e bashkërenduara është rritur. Ju duhet të dini se çfarë karakteristikat e moshës karakterizohen nga zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët 4-5 vjeç për ta drejtuar atë në drejtimin e duhur.

1. Deri në 3 vjet, lëvizjet e gishtërinjve të fëmijëve bëhen, të paktën disi duken si lëvizja e një të rrituri.
2. Aftësitë e lëvizjes së cekët të blera më parë po përmirësohen.
3. Fëmijët mësojnë të vënë gjërat në një vend të caktuar.
4. Deri në 3 vjet, foshnja kapi dhe mbante predominante, dhe tani ai përdor në mënyrë aktive gishtat e tij.
5. Preschoolers nga 3 deri në 5 vjeç janë duke u përpjekur për të nxjerrë qarqe dhe linja, prerë letër me gërshërë, xhiruar dhe veshin të lirë, rroba të bollshme.
6. Motility vogël është formuar së bashku me një ndjenjë kinestetike. Një fëmijë fillon të realizojë pozicionin dhe lëvizjen e trupit të tij në hapësirë. Është nisur procesi i zhvillimit të lidhjeve vizuale-taktive-kinestetike. Për shkak të kësaj, lëvizjet e duarve kryhen nën kontrollin e vizionit.

Kështu, zhvillimi i duarve të cekëta tek fëmijët në fëmijë është 3-4 vjeç ndodh vazhdimisht, gradualisht. Së pari ju duhet të mësoni të dilni në subjektin për të kapur atë, dhe pastaj manipuloni ato. E rëndësishme në këtë proces ka koordinim të lëvizjeve të të dy duarve dhe syve. Mësuesit, psikologët, fiziologët kanë identifikuar norma dhe devijime në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël në moshën parashkollore.

Normë

Sipas ekspertëve, zhvillimi i lëvizshmërisë në fëmijët është 4 vjeç dhe madje 5 duhet të jenë në përputhje me kërkesat e mëposhtme rregullative.

1. Troket temën e subjektit.
2. Merr një rrokje të rrumbullakët ose bukë (çdo detaj i rrumbullakët) me dy gishta, dhe duhet të jetë i madh dhe indeksi.
3. Tërheq në një fletë letre, dhe pastaj kalon vizatimin.
4. Tërheq objekte të vogla nga një bankë transparente.
5. Nga analogjia, ndërton një urë prej 3 kube.
6. Në mënyrë të pavarur ndërton një kullë të paktën 3 kube.
7. Duke u përpjekur për të nxjerrë një vijë vertikale: gabimi nuk duhet të kalojë 30 °.
8. Redraws kryq, rrethin, sheshin.
9. Tërheq një njeri të vogël me të paktën 3 elemente.

Është pikërisht norma të tilla që zhvillimi i duarve të vogla duhet të përpiqen për fëmijët e 4-5 vjeç: nëse fëmija juaj ka mësuar shumicën e aftësive nga kjo listë, formimi i të menduarit dhe aftësive motorike nuk kërkon korrigjim. Kur ka një vonesë të pjesshme (dhe madje edhe përpara) të 1 ose 2 treguesve, ata thonë ata për dinamikën jo-harmonike të funksioneve të të menduarit, të fjalës dhe lëvizjeve të cekëta. Në rastin kur një fëmijë nuk mësohet shumica e aftësive të listuara, nevojitet diagnoza më e saktë për të vonuar një ose një tjetër.

Devijim

Nëse zhvillimi i profesionistëve të vegjël në fëmijë është 3-4 vjeç nuk është i mjaftueshëm për këtë moshë, fëmija do të ketë devijime karakteristike nga norma:

• lëvizjet e teknikave të shkelura;
• cilësia motorike vuajnë: zhdërvjelltësi, shpejtësi, forcë, koordinim, saktësi;
• disavantazhet e psikomotorisë janë diagnostikuar;
• aftësitë e vetë-shërbimit të formuar keq;
• aftësitë e dobëta teknike në vizatim, modelim, dizajnim, aplikim;
• pamundësia për të mbajtur një furçë ose laps në mënyrë korrekte, rregulloni fuqinë e presionit mbi to;
• vështirësitë kur përdorin gërshërë.

Nëse zhvillimi i lëvizshmërisë në fëmijët është 4-5 vjeç ndodh sipas këtij plani (5-6 shkelje), këto janë devijime. Pavarësisht nga mungesa e çrregullimeve të kokës, niveli i progresit fizik dhe motor është shumë më i ulët se ai i fëmijëve që zhvillojnë normalisht të moshës parashkollore. Dhe këtu është shumë e rëndësishme ta njohësh këtë në kohë.

Diagnostifikim

Për të identifikuar se zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët është 3 vjeç dhe është e mbingarkuar, është e nevojshme diagnoza. Rezultatet e sakta do të thonë një specialist, por në shtëpi mund të mbahet gjithashtu. Kërkojuni fëmijës të kryejë ushtrimet e mëposhtme të thjeshta.

1. Lexoni atë fun, duke kryer me lëvizjet dhe duart e pakomplikuara nga lëvizjet dhe duart, dhe pastaj kërkoni që ai të përsërisë ato pas jush.
2. Tërhiqni krahët. Një dorë është e ngjeshur në një grusht, tjetri është i drejtë. Është e nevojshme për ngadalë, por në të njëjtën kohë të ndryshojë pozicionin e brushave.
3. Duhet të "ecim" në një sipërfaqe të sheshtë me gishta (indeks dhe mesatarisht alternativisht).
4. Ai duhet të jetë në gjendje të "përkulë gishtat" në mënyrë alternative, duke filluar me Mizinz.
5. Kërkoni që të bëjë stërvitjen "shpol-palme". Është propozuar për t'u bashkuar me gishtat e dorës së majtë në majë sikur të përshkruante sqepin e qukapikut dhe të trokas në pëllëmbën e duhur, e cila duhet të shpaloset vertikalisht. E njëjta gjë për të përmbushur, duke ndryshuar duart.
6. Kërkoni të vendosni të dy duart në të njëjtën kohë në një sekuencë të rreptë: grusht është buzë e dorës.
7. Para fëmijës, çmontoni piramidën dhe i jepni atij një detyrë për ta mbledhur atë përsëri.
8. Një ushtrim i ngjashëm me Matrushka: Në fillim ajo është disassembled në sytë e tij, dhe pastaj të kërkojë për të mbledhur.
9. Kërkoni të vizatoni një shtëpi të përbërë nga elemente konvencionale të thjeshta për rishikim edhe në mungesë të talentit të artistit. Kontrolloni sa me saktësi keni marrë një kopje. Vëmendje e veçantë i kushtohet elementëve të tillë të vegjël si një verandë, një tub, derën - është ata që do të tregojnë dinamikën e zhvillimit në duart e lëvizjes së vogël.
10. Sugjeroni të rrethoni një foto me pikë, por në të njëjtën kohë të diskutoni paraprakisht se është e pamundur të heqësh një laps (trajtuar, të ndjerë-tip) nga letra.
11. Ju duhet të shkundni formën e linjave të drejta, duke u përpjekur të mos shkoni përtej kontureve të saj. Kërkojuni fëmijës të përdorë një vizatim të llojeve të ndryshme: horizontale, vertikale, diagonale, me onde.

Tani përmbledh. Nëse në 3 vjet lejohet të përmbushë të paktën 30% të të gjitha këtyre ushtrimeve, atëherë për 5 vjet, aftësitë e vogla motorike duhet të zhvillohen në mënyrë të tillë që 80-90% e këtyre detyrave konsiderohen normë. Nëse keni këto shifra më poshtë, ju duhet të bëni më shumë me fëmijën. Përndryshe, kjo më vonë zhvlerësohet në fjalimin e tij të mëtejshëm dhe madje edhe zhvillimin intelektual.

Faktori më i rëndësishëm që përcakton zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël të fëmijëve për 3 vjet e më të vjetër, është i organizuar në kohë për një natyrë korrektuese-pedagogjike. Fëmijët me devijime duhet të dërgohen në grupe korrektuese me kopshte të specializuara. Kjo nuk ndodh, prindërit duhet të bëjnë sa më shumë që të jetë e mundur me fëmijën e moshës parashkollore, duke zhvilluar një motor të vogël në gishtat e saj: metodat dhe metodat ka shumë.

Teknikat e zhvillimit

Në mënyrë që zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël në fëmijët e 3-4 viteve, brenda normës, mund të përshpejtohet. Ka teknika të ndryshme.

Lojëra me objekte të vogla

Për 3 vjeç, ju duhet të ofroni të gjitha ato lojëra ku ju duhet të mbledhni pjesë të vogla në një tërësi të vetme:

• mozaiku;
• puzzles;
• ndërtues.

Lojëra të tilla jo vetëm që kontribuojnë në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël, por gjithashtu formojnë një imagjinatë krijuese, orientim në hapësirë. Më shumë lojëra dhe ushtrime mund të lexohen.

Lojëra gishtash

Lojëra për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët

Lojërat e gishtave për zhvillimin e lëvizjes së cekët për fëmijët 3-4 vjeç mund të mbështeten në:

• shkopinj me ngjyrë;
• twisters gjuha;
• poezi;
• alfabeti i gishtit;
• teatri prekës.

Në fillim, për fëmijët trevjeçarë do të jenë norma e përsëritjes së lëvizjeve pas të rriturve. Por në moshën 5 vjeç, duke dëgjuar një poemë në të cilën detyra është hedhur në përmbushjen e lëvizjeve më të thjeshta me gishta, ai duhet t'i bëjë ato vetë.

Masazh i brushave dhe gishtërinjve

Kjo metodë e zhvillimit në duart e lëvizshmërisë së cekët përfshin disa teknika:

• masazh profesional nga një specialist;
• ngrohja e pavarur e gishtërinjve dhe brushave nga prindërit ("Si munden", atë që quhet);
• sugjeroni që fëmija të nisë një majë të mirë në mënyrë që të rrotullohet për aq kohë sa të jetë e mundur;
• le të nisë duart në drithëra (oriz, mel, hikërror) dhe rërë, duke prekur atje me gishta individualisht çdo grurë.

Lojërat me elemente masazh shumë mirë të kontribuojnë në zhvillimin e motorëve të cekët në gishtat dhe brushat e tij.

Lepak

Është e vështirë të formulohet disa detyra specifike. Vetëm le plasticine parashkollor në duart: le të krijojnë gishtat e tij nga ajo që do të dalë me imagjinatën e tij të pakuptueshëm. Gjëja kryesore është se modelimi është i pranishëm në klasat e përditshme të foshnjës nga 3 në 5 vjet.

Pikturë

Pavarësisht nga fakti se vizatimi ashtu si modelimi, kërkon fluturim fantazi, synon një zhvillim më specifik të lëvizjes së vogël. Prandaj, ekziston një përmbushje e detyrave të caktuara:

• duke tërhequr në stencil;
• hatching;
• duke u mbështetur në rregullat kaçurrelë;
• punoni me kulturat argëtuese në mënyrë specifike për fëmijët parashkollorë.

Puna për zhvillimin e lëvizshmërisë së cekët rekomandohet që të kryhet rregullisht për 5 minuta disa (5-6) herë në ditë. Rezultatet mund të arrihen duke përdorur aktivitete të ndryshme: Lojë, Modelimi, Vizatimi, Appliqués, Dizajn. Klasat e rregullta kontribuojnë në formimin e perceptimit, të fjalës, ndjenjave të ngjyrës. Vetëm në total të të gjitha këtyre përpjekjeve, të cilat do të kërkohen nga prindërit, dhe nga vetë parashkollorët, zhvillimi i lëvizshmërisë së vogël të fëmijëve 3-4 vjeç mund të jetë i suksesshëm.