Planifikimi kalendarik-tematik (grupi i të moshuarve) me temën: planifikimi kalendarik-tematik i temës së punës edukative: "rroba. këpucë kapele Planifikimi

19.07.2019

Planifikim kompleks-tematik i punës me temë "Veshje, këpucë»

Planifikimi i përafërt i punës në temën " Veshje, këpucë»

Mosha e moshës parashkollore.

Projektuar nga TyulyakovaS.A., Nikandrova N.A.në departamentin parashkollor të shkollës GBOU me numër 297 të rrethit Pushkin.MEShën Petersburg

Qëllimi: Të formojë interesin njohës të fëmijëve për sendet e veshjeve, këpucëve, kapeleve, për të zhvilluar tek fëmijët një ndjenjë përgjegjësie kur përdoren këto sende për ruajtjen e tyre.

Detyrat:

Të njohë fëmijët me historinë e origjinës së gjërave.

Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me punën e të rriturve në prodhimin e veshjeve, mbulesave të kokës, këpucëve. Mësoni të vlerësoni punën e tyre.

Dalloni sipas sezonalitetit, vendit të aplikimit, përkatësisë. Dalloni detajet, gjeni ngjashmëritë dhe dallimet.

Mësoni si të kujdeseni për veshjet dhe këpucët tuaja.

Për të zhvilluar aftësitë e fëmijëve në lloje të ndryshme të aktiviteteve të fëmijëve.

Drejtimet e zhvillimit	Fjalimi njohës	Socio-personale	Artistike dhe estetike	Zhvillimi fizik
Zonat arsimore	Komunikimi	Njohje	Leximi i hollë letërsi	Socializimi		Siguria	Krijimi artistik		Trajnim fizik	Shëndeti
Llojet e aktiviteteve të përbashkëta	1.Bisedat me fëmijët në lidhje me nevojën për rroba, kapele, këpucë 2. Lojë me gishta "Dy të dashurat" 3. Dramatizimi nga E. Levchuk "Atelie Pylli" 4. Bisedë për një përrallë "Hirushja" - të jetë në gjendje të pajtohet për nevojën për një veshje të caktuar për vende të ndryshme 5. Ekskursion në dyqanin e riparimit të këpucëve	- Historia e mësuesit:"Fabrika e vetive dhe cilësive të saj", Eksperimentet Nga libri. O. Dybina "E panjohur afër" Një udhëtim në të kaluarën e gjërave "Rroba, këpucë, kapele" O. Dybina KN "Ajo që erdhi më parë" "Çfarë kapele janë ata?" - I. Nikitina "Detyrat e lojërave në fletore" "Veshje dhe Moda" - enciklopedia ed. Machaon pr. "Pyetje dhe pergjigje"	Enciklopedia për fëmijë "Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapelë. "Çizme" nga kn. "Aktivitete të zgjuara" "Riddles -gjenial" - A. Soboleva "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimozës" L. Pirogova "Mungesa e aftësive" "Hirushja" Aktivitete të integruara: leximi, diskutimi, memorizimi i poezisë, dëgjimi i muzikës,	Ekskursion në dyqane "Rroba, këpucë, kapele" Vizita në ekspozitat muzeale "Veshje e lashtë, veshje kombëtare, uniformë ushtarake". D / dhe "Atelier" "Dyqan, supermarket, studio"	Tregime, duke parë ilustrime, fotografi, fotografi, biseda në lidhje me profesionet e njerëzvekrijimi i rrobave, kapelave, këpucëve Puna manuale: bërja e kostumeve për aktivitetet teatrore, kapele për lojëra me role	Njohja: veshje speciale për njerëz të profesioneve të ndryshme Pajtueshmëria me rregullat e higjienës, kujdesit të rrobave dhe këpucëve Shikimi i fotografive, ilustrimeve dhe historive në lidhje me situata të ndryshme kërcënuese për jetën (përkrenare në një vend ndërtimi, rroba dhe këpucë të mbyllura në pyll ...) Lojërat: "Pyetje-përgjigje", "Korrigjoni gabimin"	Aktiviteti produktiv: Bërja e lojërave "Ndesh një palë" "Dekoroj rrobat". Vizatimi i ilustrimeve për një përrallë "Pema magjike" duke shpikur një përrallë të re bazuar në të Krijimi i lojës nga duart e fëmijëve: "Aktivitete të zgjuara" nga copa pëlhure + lëndinë e butonit	Duke dëgjuar muzikë: Tekstet e "Kapelës së larmishme" I. Solovieva, Muzat. G. Struve "Këpucët e Gjelbra" sl. Aldonina, muzat. Gavrilova "Valenki" - rusisht. kenge popullore. Gjëegjëza muzikore. Duke dëgjuar dhe luajtur këngën "Galoshes", dhe poezi "Doreza" - S. Marshak Argëtuese "Goodshtë mirë në shtëpinë tonë të vogël" Lojë e vallëzimit të rrumbullakët "Ay doo-doo" Chastushki - nga lotoja I. Lopukhina	Kultura fizike e lirë: "E fortë, guximtare, e shkathët". Fjala me lëvizje I. Lopukhin "Masha për fëmijën tonë" N.Nishcheeva "Ndihmës"	Biseda një me një, udhëzime për veshjet sezonale, veshje për klasa dhe kohë të lirë, këpucë për fëmijë, sende personale. Gjimnastika e gishtave "Atlete të reja" - N. Nishcheeva Bërja e skemave të veshjes dhe zhveshjes me fëmijët për një shëtitje. Vënia në skenë "Ecja në verë" Biseda me fëmijë "Rreth goditjes nga dielli"
Krijimi i kushteve për vetenaktivaktivitetetfëmijët	Libra për të lexuar dhe rishikuar: Enciklopedia për fëmijë"Mrekullia është kudo" N. Nuzhdina Seksionet e fijeve, kapelë. Libër N. Konchalovskoy "inshtë në thes" N. Yuriev "Çizme" nga libri. "Aktivitete të zgjuara" "Gjëegjëza-zgjuar" - A. Soboleva, N. Nosov "Patch" S. Mikhalkov "Rreth Mimosa", L. Pirogova "Vajzë e çmendur e zoti", S. Pierrot "Hirushja" Qendra për lojëra me role: krijimin e një mjedisi që zhvillon lëndë dhe prodhimin e përbashkët të atributeve. Ekspozita e kostumeve "Dje - sot", duke bërë lojën "Lotto" - (rroba me fotografi dhe vjersha). Blerja e mbetjeve të rrobave të teksteve të ndryshme. Prodhimi i kukullave prej pëlhure dhe kukulla amuleti. Qendra për Ndërtimin e Lojërave Konstruktive: krijimi i lojërave "Vesh një kukull", "Projektues i vogël" Qendra për aktivitete prodhuese: materiale dhe mjete për vizatim, modelim, aplikacion dhe punë arti, pëlhura, butona, fije, shirita, bishtalec.
Ndërveprimi familjar	Krijimi i një dosje rrëshqitëse "Rrobat e një fëmije në një grup dhe në rrugë". Zhvillimi i rrugëve të fundjavës "Për një shëtitje me të gjithë familjen" Konkurrencë me prindërit "Gratë tona artizanale", punëtori për të bërë kostume për pushime. Koleksioni i fijeve, butonave, shiritave, arna, pëlhura. Konsultimet individuale "Rrobat e një fëmije në një grup" "Lehtësia dhe siguria e këpucëve" "Sekuenca e veshjes dhe zhveshjes së rrobave të fëmijëve"

Alina Chuprova
Planifikimi tematik kalendarik "Këpucët"

PLANI PUN ED ARSIMORE

GRUPI: II i vogël.

TEMA E JAVS: « Këpucë» .

Q PLLIMI: Jep koncept « Këpucë» ; për larminë, qëllimin e tij.

NGJARJE PRFUNDIMTARE: Ekspozita këpucëve.

Detyrat javore, duke marrë parasysh integrimin e arsimit zonat:

Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të marrin pjesë në lojëra të përbashkëta në natyrë dhe ushtrime fizike për një shëtitje; rrethoni, gjeni vendin tuaj kur ndërtoni; për të rregulluar gjuajtjen dhe kapur topin. Forconi aftësinë për të rrotulluar plastelinën me lëvizje të drejta dhe rrethore. Jepni një ide të përdorimit këpucëve... Përmirësoni aftësitë konstruktive, ndërtoni ndërtesa të reja duke përdorur aftësitë e fituara më parë. Për të konsoliduar aftësinë e ngjitjes së bukur të formave të gatshme. Zhvilloni fjalimin dialogues të fëmijëve; zhvillojnë aftësinë për të menduar enigmat. Formoni aftësinë për të pikturuar pa shkuar përtej konturit. Ankoroni emrat e sendeve të veshjeve dhe këpucëve... Vazhdoni të zhvilloni interes për librat, shikoni vizatimet në libra të njohur. Forconi njohuritë e fëmijëve për ato që kanë nevojë për njerëzit këpucë, të bëjë dallimin midis mashkullit, femrës dhe fëmijëve këpucë... Të nxisë një qëndrim të respektueshëm ndaj punës së të rriturve. Trajnoni kujtesën tuaj me poezi. Vazhdoni të krahasoni të dy grupet sende: ku më shumë, ku më pak; krahasoni objektet në gjatësi dhe etiketoni rezultatet me fjalë. Forconi aftësinë për të hartuar një histori të shkurtër me mësuesin, përgjigjuni pyetjeve me një fjali të plotë.

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për veprimtari të pavarur të fëmijëve

Grup,

E Mërkurë 5/11/2013 Mëngjes: Ushtrime në mëngjes. Shqyrtimi i fotografive me një imazh këpucëve.

Di "Trego dhe emri".

Di "Mblidhni foton".

Për të konsoliduar aftësinë për të ngjitur format e gatshme në një fletë letre Timofey T., Dasha S. Biseda: "Çfarë është për çfarë?".

Prezantimi: lojëra në bord, letër me ngjyrë, zam, fotografi me imazhe këpucëve.

Kërkojuni prindërve të sjellin këpucë për dekorimin e ekspozitës.

Bisedë individuale me nënën e Polina L. "Përshtatja e një fëmije në kopshtin e fëmijëve"

Ftojini prindërit në shkollën e mamasë.

FEMP "Krahasimi i objekteve sipas gjatësisë"( - bisedë, - tregimi i mësuesit, - shfaqje, - shpjegim, lojë "Topa me ngjyra").

Ndërtimi "Raft për këpucëve» nga materiali i madh i ndërtimit (- bisedë, - ekzaminimi i figurave gjeometrike (kub, pllakë, - historia e mësuesit, - tregon, - shpjegim, lojë "Kush cfare këpucë?» );

Aktivitete muzikore dhe artistike Po planifikoni muzat... koka.

Eci

Duke parë pemët. Fshij rrugën që të çon në short. N / a "Zogjtë në foletë e tyre", "Gjeni ku fshihet", "Gjeni shtëpinë tuaj". Ushtrimi në kapjen e topit Anya B., Lisa T. Bisedë situative në lidhje me strukturën e një peme, për të sjellë një respekt për natyrën. Telekomanda materiali: kova, rakes, panicles.

puna para gjumit. Leximi i një përralle sipas zgjedhjes së fëmijëve.

Vazhdoni të përforconi aftësinë e vendosjes mjeshtërisht këpucë pranë krevateve në dhomën e gjumit.

Mbrëmje: Ushtrime Wellness pas gjumit, duke ecur më tej "Masazh" shtigjet.

Lojë Ushtrimesh të Frymëmarrjes - Situata "Rrobaqepës trima" Forconi aftësinë për të përdorur një shami Lojë me role "Shtëpia. Familja "(shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: rroba, këpucëve, karrige, gardërobë me rroba, rafte me këpucë.

Ecni Vëzhguar bimët dhe shkurret (çdo pemë dhe kaçubë është një krijesë e gjallë)... Shkurtimi dhe lidhja e degëve të pemëve dhe shkurreve.

P. / i "Kap Zogun", "Gjethe me shumë ngjyra", "Një rrugë dredha -dredha"... Forcohuni me Danya M., Yaroslav D. për të kandiduar në sinjalin e mësuesit, pa shikuar prapa.

Mënyra Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Bashkëveprimi me prindërit / partnerët socialë

Grup,

nëngrupi Aktivitet individual arsimor në momentet e regjimit

E Mërkurë 6.11.2013 Në mëngjes: Gjimnastikë në mëngjes.Rishikimi i revistave të modës. Di E tërë dhe pjesë.

Përforconi aftësinë për të mbajtur një karrige në mënyrë korrekte (Timofey T., Kirill N.) Situacionale flasim: "Karakteristikat e pamjes së veshjeve, detajet e saj".

Prezantimi: revistat e modës; di E tërë dhe pjesë... Sugjeroni nënën e Nikita N. për të rregulluar emrin këpucë në shtëpi.

Konsultimi me Papën e Slava B. "Aktiviteti fizik në jetën e një fëmije"

Kujtojuni prindërve që të bëjnë një portofol të një fëmije parashkollor.

Aktiviteti i komunikimit (zhvillimi i fjalës): "Duke menduar gjëegjëza".

(- një moment surprizë; - një poezi; - bisedë, - gjëegjëza, shfaqje, shembull personal, nje loje: "Çfarë është e tepërt?")

Aktiviteti motorik aktiv plani i mësuesit

Eci

Vëzhgimi i maceve mbledh gjethet e rrëzuara

N / a "Dielli dhe shiu", "Nga përplasje në përplasje", "Patat e Mjellmës" Ushtroni Xenia F., Artem Z., duke ecur në një tra të ekuilibrit gjimnastikor. Vëzhgimi i njerëzve që zbritën nga transporti publik

Material i largët: kukulla të veshura për sezonin, kova, rrëmbyes, panik.

"Kolobok".

Konsolidoni aftësinë e zbërthimit të këmishave

Mbrëmje: Gjimnastikë rekreative pas gjumit, ecje në shtigje masazhi. Ushtrime të frymëmarrjes.

Di "Çfarë është blu?" Për të konsoliduar rregullat e sjelljes në grup me Nikita N., Yaroslav D. Lojë me role "Familja" (Ne blejmë këpucë të reja për vajzën tonë) (shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: këpucëve, kukulla, çanta, kuleta.

Ecni Sparrow duke parë. Shënoni tiparet karakteristike të një harabeli.)

Fshij rërën në belveder

N / a "Dash - kapje", "Macja dhe minjtë", "Sparrows and the car"... Ushtrimi Ksyusha P. në litar kërcimi.

Mënyra Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve

Bashkëveprimi me prindërit / partnerët socialë

Grup,

nëngrupi Aktivitet individual arsimor në momentet e regjimit

E ENJTE 7.11.2013 Mëngjes: Ushtrime në mëngjes.

Di "Kush po pastron çfarë?"

Leximi i një fragmenti nga përralla e K. Chukovsky "Moidodyr"

Rregulloni kërcimet në vend në dy këmbë me Slava B., Timofey T.

Historia e mësuesit për profesionin e këpucarit

Prezantimi: D / i "Kush po pastron çfarë?";

përrallë nga K. Chukovsky "Moidodyr"

Konsultimi me gjyshen e Artem O. "Roli i ushtrimeve të mëngjesit në jetën e një fëmije".

Bisedë me nënën e Anxhelina B. për veshjet e vajzës në rrugë.

Bisedë me nënën e Kirill N. për sjelljen në tryezë.

Aktivitet prodhues (aplikacion) në plani i mësuesit

Aktiviteti i komunikimit (BAZAT E SIGURIS SIF JETS) "Këmbët tona të vogla po ecin ..."(- bisedë, - poezi - shfaqje, - përvojë, - lojë « Këpucë» )

Eci

Duke parë shiun

P / dhe Mac dhe Minj ", "Sparrows dhe një mace", "Hyni në rreth" Fshij tavolinën, bankat Përforconi aftësinë për të marshuar me Nikita N, Tema Z. Situata flasim: për ndryshimin e motit (tregoni lidhjet më të thjeshta midis fenomeneve në natyrë).

Material i largët: kukulla të veshura për motin, kova, rrëmbyes, panik.

punë para gjumit Lexim f. n me "Chanterelle me një shigjetë"

Për të formuar njohuri themelore të sjelljes në dhomën e gjumit.

Mbrëmje: Gjimnastikë rekreative pas gjumit, ecje në shtigje masazhi. Ushtrime të frymëmarrjes. Di "Merrni rrobat tuaja dhe këpucë» Forconi aftësinë për të mbajtur një laps në mënyrë korrekte me Lisa T., Dasha K.

Lojë me role "Riparimi këpucëve» (shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: pëlhura, këpucëve, mjetet.

Ecni duke Vëzhguar Qiellin (tiparet e qiellit të vjeshtës)

Mbledhja e gjetheve shumëngjyrëshe

N / a "Zog në fole", "Gjeni shtëpinë tuaj", "Tek Ariu në Pyll".

Forconi me Lisa T. aftësinë për të kapur topin me dy duar.

Mënyra Aktivitet i përbashkët i një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore

Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve

Bashkëveprimi me prindërit / partnerët socialë

Grup,

nëngrupi Aktivitet individual arsimor në momentet e regjimit

E PREMTE 11/8/2013 Mëngjes: Ushtrime në mëngjes D / i "Pika me ngjyra". Biseda: “Dekore për këpucëve» Për të konsoliduar konceptin e një rrethi, një katrori, një trekëndëshi me Lena M., Slava B.

Po shikon një video "Si të bëhet këpucë»

Prezantimi: lojëra të shtypura në desktop, video. Konsultim për prindërit: "Kriza në tre vjet"

Duke folur me prindërit për përfitimet e dremitjes.

Konsulta për prindërit: "Lojëra në natyrë me fëmijë në familje"

Aktiviteti i komunikimit (zhvillimi i fjalës): mësuar përmendësh një poezi "Në Mashenka ..."

(- një moment surprizë; - një gjëzë; - një bisedë rreth këpucëve; - shfaqje, - shembull personal, - lojë "Kush cfare këpucë» )

Aktivitete muzikore dhe artistike planifikoni muzat... koka.

Aktiviteti motorik në ajër nga plani i mësuesit.

Eci

Vështrimi i reve fshinë tryezën dhe stolat në zonë

N / a "Dielli dhe shiu", "Nga përplasje në përplasje", "Patat e Mjellmës"... Forconi aftësinë për të ecur në qarqe me të gjithë fëmijët. Historia e edukatorit për retë dhe retë. Telekomanda materiali: kova për mbledhjen e gjetheve, lopatëzave, çakmakëve, makinerive.

punë para gjumit Leximi f. n perralla "Njeriu dhe Ariu"

Forconi aftësinë e heqjes së triko para se të shkoni në shtrat

Mbrëmje: Ushtrime të mirëqenies pas gjumit, shtigje masazhi, ushtrime të frymëmarrjes. Di. "Çantë e mrekullueshme"... Përforconi aftësinë për të mbajtur një laps në mënyrë korrekte me Kirill N., Ksyusha P. Lojë me role nje loje: "Spitali"

(shfaqje, shpjegim, bisedë).

Prezantimi: mjete, ilaçe, pilula, veshje dhe këpucë për motin.

Ecni duke parë erën (mësoni të përcaktoni drejtimin e erës)

"Pastrimi në belveder"

N / a "Më kap", "Macja dhe minjtë", "Tek Ariu në Pyll"... Forconi aftësinë e të ecurit në traun e ekuilibrit gjimnastikor me Timofey.

Poemë

“Mashenka ka çizme të reja në këmbë.

Tanya do të vishet me një fustan krejt të ri.

Katya ka kapele, këpucë dhe pantofla.

Pantallonat ranë pikërisht në duart e Petya ".

Fiz. një moment:

Nje loje "Le të bëjmë një shëtitje"

Improvizimi i lëvizjeve.

"Ne heqim pantoflat,

Ne vëmë kapele

Shalle, pantallona,

Çizme, pallto,

Ne vëmë xhaketa -

Gati për një shëtitje! "

Ne nuk dalim jashtë

As verë as dimër.

Por jo një hap pa ne,

Kur të ktheheni në shtëpi.

(pantofla)

Ne gjithmonë ecim së bashku

Ngjashëm si vëllezërit

Ne jemi në drekë - nën tryezë,

Dhe natën - nën shtrat.

(këpucë)

Dy vellezer

Nuk mund të ndahet:

Në mëngjes - në rrugë

Natën - në pragun e derës.

(çizme)

Jo këpucë, jo çizme, këmbët janë shumë të nxehta.

Ne vrapojmë në to në dimër: në mëngjes - në kopshtin e fëmijëve, dhe pastaj - në shtëpi.

(çizme të ndjerë)

Projekti tematik: « Këpucë»

Çfarë dinë Çfarë duan të dinë Çfarë duhet bërë për ta zbuluar

Kam çizme.

Kirill N. Çfarë është këpucë?

Danya M. Le ta pyesim mësuesen.

Mami më bleu sandale të reja.

Timofey T. Çfarë është mashkulli këpucë?

Anya B. Le të pyesim të rriturit.

Jaroslav D.

Ka një bllokim në çizme.

Kirill T. Çfarë është këpucët bast?

Sasha A. Le ta lexojmë në libër.

Këpucët e mamit kanë rruaza.

Lisa T. Cilat janë pjesët këpucëve?

Dasha S. Në TV.

Nikita N.

Këpucët e mia janë të kuqe me lule.

Angelina B. Cilat janë varietetet këpucëve?

Polina L. Do ta pyes nënën time.

Data, dita e javës e hënë
17.11 Aktivitete edukative direkte

Përmbledhja e mëngjesit e tregimeve përshkruese "Rrobat tona" Ts.: Për të pasuruar idetë e fëmijëve për qëllimin e veshjeve, mbani mend emrin e pjesëve të tij, ngjyrën dhe materialin nga i cili është bërë.
Lojë me fjalë "Një - shumë" Ts.: Mësoni të formoni emra që tregojnë sende të veshjeve në shumës. (kapelë, xhaketë, këmishë, çizme). Puna në një cep të natyrës: kujdesi për bimët e brendshme. Ts.: Për të njohur fëmijët me një mënyrë të re për të mbajtur bimët të pastra (pastrimin e gjetheve me një furçë të thatë), për të formuar aftësitë e duhura. Diskutoni se cilat gjethe të cilat bimë duhet të pastrohen në këtë mënyrë. Bisedë situative "Çfarë kemi për mëngjes sot"
Ts.: Tërheq vëmendjen e fëmijëve për ushqimin; formoni një ide për përfitimet e mëngjesit.
Puna individuale për të edukuar kulturën e ushqimit. (Me Valya, Nastya, Liza)
Albumi për shikimin e "Rrobave" Ts.: Të aktivizohet në fjalimin e fëmijëve dhe të sqarojë fjalët përgjithësuese mbi temën "rroba", emrat e sendeve të veshjeve, detajet e tij.
Lojë "Vishni një kukull" (kukull letre dhe një grup rrobash për të)
Ts.: Krijoni kushte për aktivitete lojërash. Bisedë me prindërit "Rrobat e fëmijës në fund të vjeshtës"
Dita
GCD (grupi) P. Njohja me botën objektive. Tema: Një udhëtim në të kaluarën e veshjeve (OV Dybina Njohja me subjektin dhe mjedisin shoqëror; grupi i mesëm, f. 48). Ts.: Për të njohur fëmijët me qëllimin dhe funksionet e rrobave të nevojshme për jetën njerëzore. Mësoni të krijoni lidhje midis materialit dhe mënyrës së përdorimit të veshjeve; të kuptojë se një person krijon veshje për të lehtësuar jetën. Zhvilloni aftësinë për të lundruar në të kaluarën e veshjeve. (Wed-va: kukull elegante, gjilpëra, fije. Pëlhurë, butona, gërshërë, kukull me një skaj të bërë nga gjethe, kukull e veshur me lëkurë, mostra të pëlhurave të ndryshme, një copë të madhe pëlhure, rroba moderne, silueta letre të veshjeve, lapsa me ngjyra.) Muzikor.
Ecni Vëzhguar qiellin në vjeshtë. Ts.: Zhvilloni vëzhgim, të folur koherent. Bisedë me fëmijë me temë: “Kush erdhi me një xhaketë të re sot? Pse? " Ts.: Për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve tek njëri -tjetri. Mësojini fëmijët të shohin lidhjen midis ndryshimit të kushteve të motit dhe zgjedhjes së veshjeve. Për të aktivizuar fjalimin e fëmijëve. Ind. punoni me Kolya. Ushtrimi i lojës "Kap, hidh" C. Për të ushtruar fëmijët që të hedhin topin lart me dy duar dhe ta kapin atë. Zhvilloni shkathtësinë, koordinimin e lëvizjeve. Nën. lojë "Gjeni ngjyrën tuaj" Ts.: për të trajnuar fëmijët në vrapim, orientim në hapësirë sipas moduleve të ngjyrave. E bëri lojë "Kush vesh çfarë?" Ts.: Të zhvillojë vëzhgimin e fëmijëve, kujtesën vizuale, të aktivizojë fjalorin në temën "rroba"
Aktivitet i pavarur me material portativ:
Pajisjet për pastrimin e territorit - shpatulla (lopata), fshesa, kova, qese mbeturinash.
Ts.: Krijoni kushte për vetë-punësim; për të formuar aftësinë për të zgjedhur inventarin në përputhje me detyrat e punës. Mbrëmja Sr. lojë "Familja" Situata e lojës "Ne lajmë lavanderi" Ts.: t'i mësojmë fëmijët të kryejnë veprime objektive të kushtëzuara specifike për rolin. Teatri i kukullave: Përrallë popullore ukrainase "Rukavichka". Ts.: Zhvilloni aftësinë për të ndjekur rrjedhën e ngjarjeve, kujtoni heronjtë e një përrallë. Kontribuoni në parandalimin e stresit emocional.
Gjimnastikë zgjimi
Ushtrimi "Flisni saktë" Ts.: Inkurajoni fëmijët të përsërisin fjalët pas mësuesit (emrat e sendeve të veshjeve), duke ndryshuar ritmin dhe vëllimin, për të zhvilluar vëmendjen.
Kukulla bi-ba-bo për lojë teatrale bazuar në përrallën "Rukavichka". Ftoni prindërit të marrin pjesë në ekspozitën e zanateve, vizatimeve dhe aplikimeve të përbashkëta "Fantazitë e vjeshtës"
Plani i punës edukative për ditën
Data, dita e javës e martë
18.11 Aktivitete të drejtpërdrejta arsimore
(nëngrupi, individual) Veprimtaria edukative në momentet e regjimit Organizimi i një mjedisi që zhvillon lëndë për SDD Ndërveprimi me shoqërinë
Mëngjes Duke parë ilustrime të shoqëruara me tregimin e mësuesit "Kush qep rroba" Ts.: Për t'i njohur fëmijët me profesionin e rrobaqepësit, me sendet që i duhen për punë. Puna e Indusit me Valya, Cyril. Liners - "Merr një kostum" Ts.: Zhvilloni perceptimin vizual. E bëri lojë "Vishen një kukull" Ts.: mësojini fëmijët të zgjedhin sendet e duhura të veshjeve për një kukull, ta veshin atë në sekuencën e duhur Gjimnastika e gishtave "Rrobat"

Plotësoni këndin e lojërave me role. Makinë qepëse (për riparim)
Një grup i ri rrobash për një kukull - një djalë.
Ts.: Të kontribuojë në shfaqjen e një loje me role dhe zhvillimin e një komploti të lojës. Dita
GCD (grupi) Zhvillimi i të folurit Tema: Kultura e shëndoshë e të folurit: tingulli Ts. (Gerbova V.V. Zhvillimi i fjalës në kopshtin e fëmijëve: grupi i mesëm, f. 35)
Ts.: Për të trajnuar fëmijët në shqiptimin e tingullit Ts (të izoluar, në rrokje, në fjalë), për të përmirësuar shprehjen e intonacionit të fjalës; nxisin diferencimin e fjalëve që fillojnë me tingullin C, duke mos u përqëndruar në kuptimin e fjalës, por në tingullin e saj.
Zhvillimi fizik. (L. I. Penzulaeva, Kultura fizike në kopshtin e fëmijëve: grupi i mesëm; fq.41, mësimi numër 28)
Ts.: Ushtrim në ecje dhe vrapim në një rreth, ecje dhe vrapim në gishtërinj; ulja në këmbët e përkulura në kërcim; në rrotullimin e topit. (Wed-va: topa, kube, dajre, kordona) Ecja Vëzhgimi i sjelljes së një sorrë. Ts.: Vazhdoni të njihni fëmijët me ndryshimet sezonale në jetën e zogjve; për të formuar aftësinë për të njohur dhe emëruar një sorrë midis zogjve të tjerë; zhvillojnë aftësitë e vëzhgimit. Nën lojë "Zog dhe mace" Ts.: zhvillojnë aftësinë për të kërcyer në dy këmbë mbi një pengesë, të tokës në këmbët e përkulura. Të edukojë fëmijët në vetëbesim, të rrisë ekspresivitetin e lëvizjeve.
Detyra e punës: mbledhja e degëve për zanate. Ts.: Për të sjellë tek fëmijët një qëndrim pozitiv ndaj punës, dëshirë për të punuar, për t'i inkurajuar ata që të përmbushin detyrën në kohën e duhur, për ta sjellë punën e filluar deri në fund. Puna e Indus me Valya, Cyril në zhvillimin e lëvizjeve. Ushtrimi "Një zog po kërcen" Ts.: Ushtrim në hedhjen në gishta. E bëri lojë "Doreza dhe doreza"
Ts.: Për të formuar tek fëmijët ide se si dorashka ndryshojnë nga dorashka; nxisin zhvillimin e të folurit koherent.
Aktivitete të pavarura me material të jashtëm: një karrocë kukullash (ose sajë), kukulla të veshura për sezonin, rrota drejtuese, lojë magnetike "Peshkimi"
Ts.: Për të formuar aftësinë për të organizuar kohën e tyre të lirë, për të kontribuar në parandalimin e tensionit nervor.
Mbrëmja e bëri. lojë "Gjëja e kujt?" Ts.: Për të trajnuar fëmijët në bashkërendimin e përemrave pronorë me emrat dhe mbiemrat. Wed-p. lojë "Familja" Situata e lojës "Goditje në lavanderi" Ts.: për të zgjeruar idetë e fëmijëve për kujdesin dhe respektimin e rrobave. Inkurajoni përpjekjet për të zgjedhur në mënyrë të pavarur atributet dhe për të organizuar një mjedis loje. Lojë "Çfarë dëshiron Masha të bëjë?" Ts.: Për të sqaruar idetë e fëmijëve në lidhje me disa aktivitete të punës; në lidhje me materialet, mjetet dhe pajisjet e nevojshme për punë. (Wed-va: kukull Masha, fotografi ose sende të vërteta - enët, makina qepëse, lavatriçe, hekuri, liri, kanaçe, lopata, etj.) Gjimnastikë zgjimi (pas gjumit) Ecja përgjatë shtegut. (masazhe dhe rroba prekëse)
Duke supozuar gjëegjëza me temën "rroba, këpucë"
Ts.: Zhvilloni të menduarit logjik, aktivizoni emrat e objekteve dhe elementeve të veshjeve në të folur.
Lojëra të shtypura në bord. Lotto "Rroba, këpucë, kapele"
Lojë "Çfarë i duhet një rrobaqepëse për të punuar"
Ts.: Zhvilloni kuriozitetin, kontribuoni në shfaqjen e një dëshire për të pasqyruar njohuritë e marra në lidhje me punën e një rrobaqepëseje në lojërat me role.
Plani i punës edukative për ditën
Data, dita e javës E Mërkurë
14.11 Aktivitete të drejtpërdrejta arsimore
(nëngrupi, individual) Veprimtaria edukative në momentet e regjimit Organizimi i një mjedisi që zhvillon lëndë për SDD Ndërveprimi me shoqërinë
Biseda e mëngjesit "Pse na duhen rrobat?" Ts.: Zgjeroni dhe konkretizoni idetë për rrobat, qëllimin e tyre, detajet e të cilave ato përbëhen. E bëri lojë "Ndani në grupe" Ts.: zhvilloni aftësinë e fëmijëve për të grupuar fotografi sipas qëllimit të objekteve të përshkruara në to, përdorni koncepte përgjithësuese (rroba, këpucë, etj.) në të folur, zhvilloni të menduarit, fjalorin.
Puna ind me Kolya bëri. lojë "Emri çfarë ngjyre" (Wed-va: fotografi që përshkruajnë veshje me ngjyra të ndryshme) Ts.: për të konsoliduar njohuritë e ngjyrave themelore (blu, të verdhë, të bardhë) dhe nuancat e tyre (blu, portokalli, gri). Gjimnastika e gishtave "Rrobat"
Ts.: Shqiptimi i qartë i tekstit dhe ekzekutimi i lëvizjeve, zhvillimi i aftësive motorike të imëta.
Klishe veshjesh
Faqet e ngjyrosjes.
Did. Lojë "Vizatoni detajet që mungojnë" (mëngë në këmishë, butona në xhaketë ose këmishë) Dita
GCD (grup) Modelimi. Tema: Peshq të ndryshëm. (TS Komarova, Aktiviteti vizual në kopshtin e fëmijëve; grupi i mesëm; f. 36, 42). Ts.: Për të konsoliduar njohuritë e teknikave për të bërë objekte në formë ovale (rrotullim me pëllëmbë të drejtë, modelim me gishta); për të konsoliduar teknikat e tërheqjes, rrafshimit kur transferoni tiparet karakteristike të peshkut; për të mësuar të përcaktohet me një pirg peshore (Wed-va: peshk lodër, aplikacion dhe vizatim "Peshku", plastelinë, borde modelimi, pirg).
Zhvillimi fizik. (L. I. Penzulaeva, Kultura fizike në kopshtin e fëmijëve: grupi i mesëm; fq.41, numri i mësimit 29) Përsëritja
Ts.: Ushtrim në ecje dhe vrapim në një rreth, ecje dhe vrapim në gishtërinj; ulja në këmbët e përkulura në kërcim; në rrotullimin e topit. (Wed-va: topa, kube, dajre, kordona) Ecja Vëzhgim i punës së mësuesit: ne i mbulojmë bimët për dimër.
Ts.: Për të pasuruar idetë e fëmijëve në lidhje me kujdesin për bimët; për të kultivuar dëshirën për të ndihmuar të rriturit, për të qenë i dobishëm. Nën. lojë "Kap me një fjongo"
Ts.: Për të ushtruar në vrapim, për të zhvilluar tek fëmijët aftësinë për të kapur, duke mos kapur dhe mos shtyrë njëri-tjetrin, për të drejtuar në drejtime të ndryshme. Zhvilloni aftësinë për të lundruar në hapësirë.
Ind. punoni me Ilya stërvitje me topin "Hidhni dhe kapni" Ts.: Ushtroni në hedhjen e topit dhe kapjen e saj me të dyja duart. Detyrat e punës: "Le të varni për të tharë dorashka të lagura".
Ts.: Vazhdoni të zhvilloni aftësi të vetë-shërbimit tek fëmijët. Mësojini fëmijët të kryejnë detyra individuale në përputhje me udhëzimet.
Aktivitet i pavarur me material të jashtëm: atribute sportive - një litar, një top, hoops, pajisje për punë.
Ts.: Për të inkurajuar fëmijët të përdorin atribute të ndryshme sportive në aktivitetin motorik.
Puna e mbrëmjes. porosi: lajmë rrobat e kukullave. Ts.: Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të larë copa të vogla të rrobave të kukullave, për të inkurajuar dëshirën për t'i sjellë gjërat në një fund.
Leximi i përrallës nga Ch. Perrault "Kapuçi i Kuq"
Ts.: Për të inkurajuar fëmijët të ndjekin rrjedhën e ngjarjeve, të empatizojnë heroinën, të formojnë ide për rreziqet.
Lojë C-r "Dyqan veshjesh" Situata e lojës "Një dyqan i ri ka hapur" Ts.: Për të pasuruar dhe sistematizuar përvojën e lojës së fëmijëve, për të inkurajuar fëmijët të përdorin në lojë njohuritë në lidhje me sendet e veshjeve, qëllimin e tyre. Vazhdoni të njihni fëmijët me punën e shitësit, strukturat e të folurit. Lojë e ulur - fjalim me lëvizje "Këmisha C: inkurajoni fëmijët të shqiptojnë tekstin shoqëruar me lëvizje, aktivizoni emrat e detajeve të veshjeve në të folur
Mostra të llojeve të ndryshme të indeve për ekzaminim dhe ekzaminim.
Varëse rrobash për organizimin e lojërave me role.
Ts.: Për të kontribuar në shfaqjen dhe zhvillimin e lojërave me role. Plani i punës edukative për ditën
Data, dita e javës E enjte 20.11 Aktivitete edukative direkte
(nëngrupi, individual) Veprimtaria edukative në momentet e regjimit Organizimi i një mjedisi që zhvillon lëndë për SDD Ndërveprimi me shoqërinë
Mëngjes A lojë "Çfarë është bërë nga çfarë?"
Ts.: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët të bëjnë dallimin midis materialeve nga të cilat krijohen objekte të ndryshme (pëlhurë, letër, dru, hekur). Nxitini fëmijët të përdorin mbiemra të përshtatshëm në të folur, për të kombinuar objektet në grupe. Ind. puna me Cyril bëri. lojë "Gjeni një palë" (Wed -va: artikuj veshjesh - doreza, çorape, dorashka) Ts.: për të konsoliduar aftësinë për të krahasuar objektet sipas qëllimit, pamjes. Bisedë situative në lidhje me përfitimet e ushtrimeve në mëngjes.
Ts.: Formimi i një kulture të shëndetit tek fëmijët; ruajtjen dhe forcimin e shëndetit. "Kuti magjike" me veshje për shikim dhe provim. (kapele, funde, sundress, doreza, shami)
Ts .: Ngjallni tek fëmijët interes për gjëra të ndryshme, dëshirë për t'i provuar ato, për të konsoliduar njohuritë në lidhje me qëllimin e sendeve të veshjeve.
GCD (grupi) FEMP. Tema: "Le të luajmë. Numëroni në 4 "(Pomoraeva I. A., Pozina V. A. FEMP: grupi i mesëm f.24)
Ts.: Konsolidoni aftësinë për të numëruar brenda 4, ju prezantoj me vlerën rendore të një numri, ju inkurajoj që t'i përgjigjeni pyetjeve "sa?", "Cili?", "Cili vend?"; të ushtrojë aftësinë për të dalluar dhe emërtuar forma të njohura gjeometrike: rrethi, katrori, trekëndëshi, drejtkëndëshi; për të zbuluar, me shembuj specifikë, kuptimin e koncepteve shpejt, ngadalë. (Wed-va: një piramidë me unaza me ngjyra të ndryshme, litarë, shkopinj ushtrimesh, timonë me imazhe të formave gjeometrike, kuti, lapsa me ngjyra, shirita me ngjyra sipas numrit të fëmijëve.
Zhvillimi fizik (L. I. Penzulaeva, Kultura fizike në kopshtin e fëmijëve: grupi i mesëm; f. 43, mësimi 30)
Ts.: Përsërit ecjen me detyra; duke shkelur; ushtrim në kërcimin dhe rrotullimin e topit në drejtim përpara. (E mërkurë: top, dajre). Ecni Duke vëzhguar reshjet e borës. Ts.: Vazhdoni të njiheni me fenomenet e natyrës; për të formuar interes njohës, aftësinë për të vëzhguar botën përreth.
Nën. lojë "Lepuri i pastrehë" Ts.: për të formuar aftësinë për të lundruar në hapësirë, për të vepruar në përputhje me rregullat e lojës. Ind. punoni me Valya, ushtrim Yulia "Catch the hoop" Ts.: zhvilloni aftësinë për të rrokullisur unazën në një drejtim të caktuar, ndiqni atë, duke rregulluar shpejtësinë e lëvizjes. Caktimi i punës: varja e ushqyesve në vend. Ts .: Të edukojë një qëndrim të respektueshëm ndaj zogjve. Vetë-shërbim. Ushtrimi praktik "Të vishesh vetë"
Ts.: Kujtojini fëmijët sekuencën e veshjes dhe zhveshjes; kultivojnë pavarësinë.
Aktivitet i pavarur me material portativ: vozis për fëmijë, material natyral për dekorimin e ndërtesave, kukulla të veshura për sezonin, timonët, atributet për lojërat me role.
Ts.: Për të formuar tek fëmijët aftësinë për të kaluar kohën në mënyrë interesante dhe të dobishme, për të vendosur ndërveprime lojërash me bashkëmoshatarët.
Mbrëmja e bëri. lojë "Rrobat e vjeshtës" Ts.: të inkurajojë fëmijët të përdorin koncepte përgjithësuese në të folur, të karakterizojnë sendet e veshjeve dhe pjesët e tyre, të krahasojnë sendet e veshjeve sipas parametrave të ndryshëm (qëllimi, pamja, përkatësia). Konsiderimi i ilustrimeve për punën e KI Chukovsky "Pema e mrekullisë" Ts.: Për të formuar aftësinë për të përcaktuar emrin e veprës nga ilustrimi; për të aktivizuar emrat e sendeve të mbathjeve dhe veshjeve në fjalimin e fëmijëve Sr. lojë "Dyqan" Situata e lojës "Në një dyqan këpucësh". Ts.: Duke vepruar si pjesëmarrës në lojë, demonstroni fëmijëve mënyra të ndërveprimit të bazuar në role midis një shitësi në një dyqan këpucësh dhe një blerësi. (Wed-va: këpucë për fëmijë, 2 palë këpucë për të rritur, pantofla dhe çizme për kukullën, atributet për lojë). E bëri lojë "Masha është e hutuar" Ts.: të inkurajojë fëmijët të gjejnë sende të veshjeve sipas përshkrimit, të formojnë aftësinë për të krahasuar dhe krahasuar, për të nxjerrë përfundime.
Lojëra të shtypura në bord - bingo, domino, loja "Kush ka nevojë për çfarë të punojë?"
Ts.: Krijoni kushte për aktivitete lojërash.
Letër e valëzuar, peceta me shumë ngjyra, zam, vizatime të fëmijëve për aktivitete të pavarura artistike. Ts.: Për t'i bërë fëmijët të duan të bëjnë një kornizë për vizatimet e tyre duke përdorur teknikën "Applique pecetë" ose "Facing". Organizimi i ekspozitës "Fantasies Vjeshtë"
Plani i punës edukative për ditën
Data, dita e javës e premte
21.11 Aktivitete të drejtpërdrejta arsimore
(nëngrupi, individual) Veprimtaria edukative në momentet e regjimit Organizimi i një mjedisi që zhvillon lëndë për SDD Ndërveprimi me shoqërinë
Mëngjesi e bëri. lojë "Cili?" Ts.: Për të vazhduar t'i njohë fëmijët me vlerën rendore të një numri, për t'i inkurajuar ata t'i përgjigjen pyetjes "Cila është veshja e kuqe, fustani blu, etj." Ind. punë me Yulia, detyra e lojës Liza "Vizatoni një model të figurave gjeometrike" C .: ushtroni aftësinë për të alternuar figurat (katrorin dhe rrethin) në sekuencën e duhur; vazhdoni të njiheni me konceptin e "modelit", për të zhvilluar vëmendje, aftësi të shkëlqyera motorike. Konsiderimi i ilustrimeve të Vasnetsov për përrallën popullore ruse "Motra Alyonushka dhe vëllai Ivanushka" Ts.: Kushtojini vëmendje rrobave të personazheve, zgjeroni idetë e fëmijëve rreth asaj se çfarë rroba kishin veshur njerëzit. Lojë përshëndetëse "Ne ju dëshirojmë shëndet" Ts.: Për të zgjeruar idetë e fëmijëve në lidhje me kuptimin e fjalës "përshëndetje", për të pasuruar idetë e fëmijëve për shëndetin dhe përvojën e komunikimit me të rriturit Rroba për kukulla të larë, varëse rrobash për varjen e rrobave.
Ts.: Për të kontribuar në shfaqjen e aktivitetit të punës.
Albumet për shikimin e "Veshjeve", "Këpucëve", "Kapeleve"
Ts.: Të kontribuojë në konsolidimin e njohurive të marra dhe të aktivizojë fjalorin mbi temën. Dita
Vizatim dekorativ GCD (grupi) Vizatim dekorativ "Dekorimi i triko" (TS Komarova, Aktivitet vizual në kopshtin e fëmijëve; grupi i mesëm; f. 40,) (E martë: prerë nga triko të trasha letre me ngjyra të ndryshme; shirita letre nga madhësia e prangave , qafë, shirita elastikë triko, ngjyra gouache, furça, një kuti me ujë, një pecetë (për secilin fëmijë)
Ts.: Për të konsoliduar aftësinë e fëmijëve për të dekoruar një copë veshje duke përdorur linja, goditje, pika, rrathë dhe elementë të tjerë të njohur; dekoroj rrobat e prera nga letra me vija të zbukuruara. Mësoni të zgjidhni ngjyrat në përputhje me ngjyrën e triko. Zhvilloni perceptimin estetik, pavarësinë, iniciativën. Muzikore. Këngë për mamin. Vallëzoni me shami. Lojë "Guess melody" (melodi të këngëve të njohura, melodi nga karikaturat) Ecni Ekskursion në lavanderi. Bisedë me punëtorin për riparimin dhe larjen e ndërresave. Ts.: Vazhdojnë të njohin fëmijët me punën e punëtorëve të kopshteve, tregojnë rëndësinë e punës së tyre, tregojnë se jo vetëm njerëzit lajnë dhe qepin me duart e tyre, por edhe me ndihmën e makinerive speciale; për të formuar një qëndrim të respektueshëm ndaj çarçafëve, peshqirëve; nxit respektin për punën e të rriturve. Puna: grumbullimi i mbeturinave në vend. Ts .: Inkurajoni fëmijët të mbajnë rendin në vend (mblidhni mbeturinat në një qese, fshini shtegun dhe stolat nga rëra (bora)), nxisni një dëshirë për t'i dhënë fund gjërave. Nën. lojë "Zogjtë dhe një mace" Ts.: rrisin aktivitetin fizik të fëmijëve, inkurajojnë ata të veprojnë në sinjalin e mësuesit, zhvillojnë aftësinë për t'u përqendruar dhe për të ndryshuar vëmendjen. Ind. punoni me Kolya dhe Sasha ushtrimin në dyshe "Hidhe dhe Kap" Ts.: ushtroni njëri -tjetrin në hedhjen dhe kapjen e topit, zhvilloni forcën dhe saktësinë e gjuajtjes. Bisedë situative me temë: "Si të bëjmë paqe?" Ts.: Të formojnë aftësi sociale dhe të komunikimit tek fëmijët, të mbajnë marrëdhënie miqësore, të gjejnë mënyra për t'u pajtuar dhe për të dalë nga konflikti pa luftë. Ind. punoni me Valya, Kirill për të zhvilluar aftësitë e vetë-shërbimit. Detyra e lojës "Kush do t'i veshë çizmet e tij më shpejt" Ts.: Inkurajoni veprim, zhvilloni interes për detyra të një natyre konkurruese. Aktivitete të pavarura me material portativ: kukulla të veshura për sezonin, një fshesë, kova, lopata, material mbeturinash për të luajtur me dëborë (ose rërë).
Ts.: Për të formuar aftësinë e fëmijëve për të kaluar kohën e tyre të lirë, për të inkurajuar përpjekjet e fëmijëve për të përdorur mbeturina në lojëra (kavanoza dhe shishe kosi, enë plastike të disponueshme, kapakë, tapa).
Mbrëmja e bëri. lojë "Ata na sollën lodra". Ts.: Për të inkurajuar fëmijët që të marrin me mend timbrin e instrumenteve muzikorë; për të konsoliduar idetë rreth veglave muzikore të fëmijëve dhe tingullit të tyre. (Wed-va: lodra muzikore - një tub, një zile, një çekiç muzikor. Leximi i tregimit të N. Nosov "Patch" C: inkurajoni fëmijët të dëgjojnë me kujdes punën, të ndërlidhen me ilustrime; përgjigjeni pyetjeve në lidhje me përmbajtjen. Zhvilloni një sens të humorit. lojë "Atelier." Prezantimi kompjuterik "Çfarë rrobaqepësie i duhet të punojë" Ts.: të njohë fëmijët me mjetet dhe materialet që përdor një rrobaqepëse në punën e tij.
Duke supozuar gjëegjëza në temat "rroba, këpucë, kapele"
Ts.: Zhvilloni të menduarit logjik.
Lojë tavoline "Merr arna për qilima"
Aktivitet i pavarur në këndin sportiv.

PLANIFIKIMI I Përafërt I PUNS ARSIMORE DHE ARSIMORE (për javën e 13.11-17.11.2017 g)

Grupi: Grupi i vogël nr. 2 Tema: "Rrobat"

Qëllimi: njohja e fëmijëve me larminë e rrobave; zhvillojnë aftësitë e veshjes dhe zhveshjes; pasurojnë fjalorin aktiv të fëmijëve përmes lojës me role; shqyrtimi i ilustrimeve, leximi i trillimeve.

Ngjarja përfundimtare: GCD për vizatimin "Veshje dhe këmishë" Data e ngjarjes përfundimtare: 11/17/2017

Përgjegjës për ngjarjen përfundimtare: edukatorë, fëmijë.

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti						Komponenti DOW
		Grup, nëngrupi	Individual

	Ne mengjes:	Ushtrime në mëngjes. Objektivat: të zhvilloni aktivitetin fizik, të krijoni një qëndrim pozitiv emocional. Konsiderimi i albumit tematik: "Rrobat" Situata e lojës: visheni kukullën për një shëtitje.	D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësojmë të lidhemi	CGN Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të lajnë butësisht duart dhe fytyrën pa spërkatur ujë, fshijini me një peshqir dhe varni në vendin e vet.	Futni një kukull me një grup rrobash në mjedisin e objektit. Plotësoni këndin e librit me libra me temën e javës.	Përgatitja për lojën me role "Familja"
E hënë 13/11/17	GCD: 1. Zhvillimi i fjalës. "Çfarë do të veshim për një shëtitje?" N. Golitsyna f. 42	Ndihmoni të mbani mend sekuencën e veshjes. Inkurajoni përdorimin e emrave të sendeve të veshjeve në të folur. Ushtroni në përdorimin e saktë të foljes "vihem" në kohën e tashme dhe të shkuar. Mësoni të shqiptoni fraza me forca të ndryshme të zërit.
	EciUne:	Vështrimi i reve. Qëllimi: të formohet koncepti i reve dhe reve. Nën loja "Vrapo tek unë". Qëllimi: të mësosh të lundrosh me anë të tingullit, lëviz drejt zërit. Puna: pastroni borën nga stoli. Qëllimi: të inkurajojë përmbushjen e pavarur të detyrave elementare, të ofrojë ndihmë për të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve nëntor №2.	Puna individuale për zhvillimin e lëvizjeve: "Lepuru -kërcim" - për të mësuar të hidhen në një vend. Tërheq Misha, Romë.	Bisedë situative rreth asaj se çfarë rroba duhet të veshin kur është e ftohtë Qëllimi: zhvillimi i fjalës përmes pyetjeve dhe përgjigjeve.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës në kutinë e rërës.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Masazh kokës. Procedurat e forcimit. Veprimet parandaluese. Ushtrimi për sytë.	Individual duke punuar me Nicole. Qëllimi: për të konsoliduar konceptin e një - shumë.	CHL: mësoni një lojë të re me gishta "Larje" Lani pastër - larje imituese Këmishë, bluzë dhe bluzë, Triko dhe pantallona - Duart më janë lodhur! - shtrëngoni duart	Lojërat në këndin e lojrave sipas interesave.
	Zoti: Stërvitja fizike. Lizane f. 33.
	EciII:	Vazhdoni vëzhgimin e reve. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve drejt qiellit. Mbi të lëvizin re gri, të errëta, ato quhen re. Ata notojnë ulët mbi tokë, bie shi ose bie borë prej tyre. Nën lojë "Më kap" Skedari i kartës ecën 2 nëntor №.	Individual punoni në zhvillimin e të folurit me Maxim, lojë gishtash Nicole "Lakër" Forconi aftësinë për të shqiptuar qartë fjalët dhe shoqëruar ato me lëvizje.	Forconi aftësinë për të hequr në mënyrë të pavarur rrobat dhe varet me kujdes në karrige.	Krijoni kushte për veprimtari të organizuar motorike.
	Mbrëmje:	Lojë me role "Familja"	D / dhe "Gjeni sipas përshkrimit". Objektivat: Të mësojmë të lidhemi një histori përshkruese me një figurë në figurë (fotografi të rrobave).	Porositë e punës - mblidhni kubat.
	Puna me prindërit:	Përfshini prindërit në qepjen e rrobave sezonale për kukulla.

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktiviteteve, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grup, nëngrupi	Individual	Aktivitetet arsimore në kohë të sigurisë

	Ne mengjes:	Ushtrime në mëngjes. Objektivat: për të zhvilluar aktivitetin fizik, për të krijuar një qëndrim pozitiv emocional. Konsiderimi i albumit "Veshjet e vjeshtës" Qëllimi: të zhvillojë fjalimin, të pasurojë fjalorin e fëmijëve me emra (kapelë, xhaketë, pantallona)	D / N: "Cili është emri në figurë" Qëllimi: pasurimi i fjalorit mbi temën e javës.	D / dhe përshëndetje lodrën. Qëllimi: të mësojmë fëmijët të thonë fjalë përshëndetëse.	Aktivitete falas në këndin e lojës. Qëllimi: Të sigurojë një gjendje emocionale pozitive të fëmijëve në lojëra dhe në lloje të tjera të aktiviteteve të pavarura.
E martë14.1117g	Zoti: 1. Përdorimi. klasa	Sipas planit të një specialisti.
	2. Njohja (FTSKM dhe IC). "Si është veshur kukulla Masha?" N. Golitsyna f. 34	Sqaroni idetë për rrobat, për qëllimin, ngjyrat e gjërave. Mësoni të mësoni përmendësh sekuencën e veshjes. Mësoni të dalloni dhe emërtoni ngjyrën blu.
	EciUne:	Vëzhgimi i pemëve - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në degët pa gjethe, për të thënë që pemët i lëshojnë gjethet për dimër; kultivoni respekt për pemët. Nën lojë "Më kap" - ushtroni fëmijët në vrapim dhe ecje në një drejtim të caktuar. Puna: ndihma e pastruesit në pastrimin e sitit - për të nxitur dëshirën për të ndihmuar të rriturit. Indeksi i kartave të shëtitjeve 8 nëntor.	Punë individuale. Biseda "Si quhen të afërmit tuaj?"	Biseda e situatës: "çfarë vjen së pari - çfarë pastaj" - për të mësuar rendin e veshjes dhe zhveshjes.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për zhvillimin e aktiviteteve të lojrave.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Objektivat: të zhvilloni aktivitetin fizik, të krijoni një qëndrim pozitiv emocional. Shtigje masazhi në këmbë.	Individual Punë me Ralina, Vika - lojë "Visheni një kukull". Objektivat: të konsolidoni sendet e veshjeve, të inkurajoni përsëritjen e fjalëve, të mësoni të kuptoni dhe të ndiqni udhëzimet.	Duke dëgjuar këngën për fëmijë "Chicken" Mësoni të dëgjoni me kujdes deri në fund. Flisni për përmbajtjen e këngës.	E bëri lojë "Kapele me shumë ngjyra" Qëllimi: konsolidimi i aftësisë për të gjetur dhe emëruar ngjyrën e dëshiruar; zhvillojnë aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
	NOD: Zhvillimi muzikor	Sipas planit të një specialisti.
	EciII:	Vazhdoni të vëzhgoni objektet e gjalla të natyrës - pemët. Shqyrtoni trungun dhe degët. Nën lojë "Oh, zogjtë po fluturonin" Për të përforcuar aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstin. Indeksi i kartave të shëtitjeve 10 tetor.	Individual punë: ushtrim lojë "Përgjatë një rruge të sheshtë" Për të forcuar aftësinë për të ecur dhe vrapuar në një rreth.	Për të formuar aftësinë për të marrë sapun nga një enë sapuni, me ndihmën e një të rrituri, për të sapunuar duart tuaja.	Material portativ për organizimin e punës në natyrë dhe lojëra. Promovoni aftësinë për të luajtur në mënyrë miqësore.
	Mbrëmje:	Bashkoni fëmijët në çifte dhe mësoni ndërveprimin në lojëra me një objekt (rrotulloni një top njëri -tjetrit, jepni një kukull).	Individual punë modelimi me Vika, Lyova, Ralina. Forconi aftësinë për të hequr plastelinën dhe për ta rrokullisur atë në një top.	Puna - të mësosh të mbash rendin në dhomën e lojërave, në fund të lojërave të organizosh materialin e lojës në vende.	Lojëra tavoline të zgjedhura për fëmijë.
	Puna me prindërit:	Konsultë për prindërit "Çfarë bëjmë në mësimet e muzikës"

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktiviteteve, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grup, nëngrupi	Individual	Aktivitetet arsimore në kohë të sigurisë

	Ne mengjes:	Ushtrime të mëngjesit në grup për të krijuar një gjendje shpirtërore pozitive emocionale në grup. Bisedë "Me çfarë rroba keni ardhur në kopsht (grup)"	Lojë didaktike "Rroba". Qëllimi: të përsërisni emrat e sendeve të veshjeve.	Forconi aftësinë për të ngrënë me një lugë, përdorni një pecetë sipas nevojës.	Lojëra të shtypura në bord.
E mërkurë 15/11/17	GCD: 1.CHHL. Rima e çerdheve popullore ruse "Masha jonë është e vogël" N. Golitsyna f. 37	Për të konsoliduar njohuritë për emrat e artikujve të veshjeve, ngjyrave. Evokoni një përgjigje emocionale për të lexuar një rimë të çerdheve, një dëshirë për të përcjellë përmbajtje në lëvizje. Inkurajoni të përsërisni rimën e çerdhes, duke përcjellë intonacionin e admirimit.
	EciUne:	Vëzhgimi i akullit në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për ndryshimet që kanë ndodhur në natyrë. Nën. loja "Përmes përroit" - për të zhvilluar aftësinë për të lëvizur në një drejtim të caktuar, hidheni në dy këmbë me lëvizjen përpara. Puna: ne mbledhim guralecë në një kovë - për të mësuar të kryejmë detyrat më të thjeshta. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10.	Punë individuale. Ushtrimi i lojës "Gjeni një lodër" - për të mësuar se si të lundroni në mënyrë të pavarur në hapësirë.	CGN: për të formuar aftësinë për t'u sjellë në mënyrë korrekte në banjë - të mos bëni zhurmë, mos shtyni, mos spërkatni ujë, fshini duart tuaja të thata.	Material portativ: kova, lugë, topa.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Ecja zbathur në një rrogoz masazhi. Veprimet parandaluese. Ushtrime për prof. ftohjet	Puna e vizatimit "Le të nxjerrim shi" Mësoni të mbani një laps të saktë, vizatoni linja të shkurtra të drejta, duke mbushur të gjithë fletën. Tërheq Ralina, Nikita, Maxim.	Vënia në skenë e përrallës "Kolobok". Qëllimi: Për të ndihmuar fëmijët të mbajnë mend një përrallë më mirë, për të ngjallur dëshirën për të riprodhuar dialogje midis personazheve të përrallave.	Lojëra me konstruktorin Lego në tryezë. Zhvilloni këmbënguljen, aftësinë për të krijuar vepra artizanale të thjeshta.
	Zoti: Argëtim muzikor.	Sipas planit të një specialisti.
	EciII:	Vazhdoni të vëzhgoni akullin në pellgje. Tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për vetitë e akullit (të ftohtë, të rrëshqitshëm). Nën. lojë "Pule" Lojëra të pavarura të fëmijëve nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor №10.	"Gjeni peshqirin tuaj" me Nikitën, Masha. Qëllimi: edukimi i doktoratës, aftësia për të gjetur peshqirin tuaj për të fshirë duart siç duhet.	Puna: mësojini fëmijët të pastrojnë karriget pas darkës.	Me ndihmën e materialit të jashtëm, krijoni kushte për aktivitete të pavarura të lojës gjatë një shëtitje.
	Mbrëmje:	Situata e lojës "Ne lajmë fustanin e kukullës" Qëllimi: të formohet aftësia për të komunikuar me të rriturit dhe me bashkëmoshatarët; pasuroni dhe aktivizoni fjalorin: veshje, çorape, kapelë, njomje, sapun, larje - larje, shpëlarje - shpëlarje, tharje - tharje, rroba të pastra.	Zhvillimi ndijor "Mblidhni piramidën" Qëllimi: të mësojmë fëmijët të mbledhin piramidën nga një unazë e madhe në një të vogël.	Një lojë zbavitëse me balona. Objektivat: të sigurojë parandalimin e stresit neuropsikik gjatë periudhës së adaptimit.	Aktivitete të pavarura të fëmijëve në qendrat e aktiviteteve. Mësoni të luani së bashku.
	Puna me prindërit:	Biseda dhe konsulta individuale me kërkesë të prindërve.

Dita e javës
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore				Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktiviteteve, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grup, nëngrupi	Individual	Aktivitetet arsimore në kohë të sigurisë

	Ne mengjes:	Ushtrime të mëngjesit në grup. Një bisedë pse duhet të vishni një kapelë dhe dorashka.	Ekzaminimi dhe studimi i unazave të piramidave për perceptimin e ngjyrës, formës. D / lojë "Unaza me ngjyra".	Forconi aftësinë e të ngrënit të rregullt - mos flisni me gojën plot, mos tundni një lugë.	Lojë tavoline "Mozaiku" Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.
E enjte 16.10.17	GCD: 1. Modelimi. "Palltoja e bukur e leshit të Masha" nga N. Golitsyn f. 39	Ushtrimi në leximin e rimave të çerdheve. Për të konsoliduar njohuritë e ngjyrave, aftësinë për të përdorur emrat e tyre në të folur, për të konsoliduar njohuritë e koncepteve "sipër - poshtë". Forconi aftësinë për të rrotulluar plastelinën me lëvizje të drejtpërdrejta midis pëllëmbëve.
	EciUne:	Vëzhgimi i borës - për të formuar ide elementare për ndryshimet në natyrë. Puna: le të fshijmë rreth belveder - të përfshihemi në ekzekutimin e detyrave. Nën lojë "Flluskë" Skedari i kartës ecën 11 nëntor.	Ushtrimi i lojës "Gjethet e vjeshtës" Qëllimi: të mësosh të lëvizësh në përputhje me tekstin. Përfshini të gjithë.	Mësoni të hiqni rrobat vetë, t'i ktheni ato, t'i varni me kujdes në karrige.	Aktivitete të pavarura të fëmijëve në vend me material portativ. Qëllimi: të nxisë pavarësinë në organizimin e aktiviteteve të përbashkëta.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Ecni nëpër shtigjet e masazhit. Procedurat e forcimit.	Lojërat me zare në tavolina. Të mësosh të luash së bashku, të ndash kube me një mik.	CHL: A. Barto: "Masha është e hutuar."	Vizatim i pavarur me lapsa me ngjyra.
	GCD: Edukimi fizik. Lizane f. 33	Ushtroni në ecje në një sipërfaqe të kufizuar, përsërisni zvarritjen dhe zvarritjen nën një shkop, ushtroni në hedhjen e një topi, zhvilloni orientimin në hapësirë.
	EciII:	Vazhdoni vëzhgimin e borës. Nën lojë "Ne rrahim duart" Lojëra të pavarura me material portativ nën mbikëqyrjen e një mësuesi. Indeksi i kartave të shëtitjeve 11 nëntor.	Individual puna me Masha - loja "Nxjerrja dhe shqyrtimi i lodrave". Qëllimi: të mësojmë të nxjerrim objekte, të formojmë koordinim të lëvizjeve të duarve.	Një bisedë situative në lidhje me nevojën për të ngrënë gjithçka që jepet në kopshtin e fëmijëve është e mirë për shëndetin.	Material portativ për lojëra në sit - lopata, kova, makina.
	Mbrëmje:	Njohja e fëmijëve me instrumente muzikore - tronditje dhe lugë. Forconi aftësinë për të mbajtur dhe luajtur instrumente siç duhet.	Lojë didaktike "Sillni një objekt me të njëjtën ngjyrë" - për të konsoliduar aftësinë për të dalluar ngjyrat.	Kompozime muzikore dhe ritmike. Forconi aftësinë për të lëvizur në përputhje me tekstet e këngëve.	Ndërtimi nga kubet. Qëllimi: të mësoni se si të ndërtoni shtigje duke aplikuar kube.
	Puna me prindërit:	Konsulta për prindërit "Teatri i Kukullave"

Dita e javës	Pjesa kryesore
	Modaliteti	Aktivitete të përbashkëta të një të rrituri dhe fëmijëve, duke marrë parasysh integrimin e zonave arsimore			Organizimi i një mjedisi në zhvillim për aktivitete të pavarura të fëmijëve (qendrat e aktiviteteve, të gjitha dhomat e grupit)	Komponenti kombëtar dhe kulturor Komponenti DOW
		Grup, nëngrupi	Individual	Aktivitetet arsimore në kohë të sigurisë

	Ne mengjes:	Ushtrimet e mëngjesit Objektivat: zhvillimi i cilësive fizike; akumulimi dhe pasurimi i përvojës motorike. Bisedë: "Si e mbledh një mik për një shëtitje"	Lojë didaktike "Buttons" Qëllimi: të konsolidojë aftësinë për të emëruar ngjyrat, për të zhvilluar aftësi të shkëlqyera motorike të gishtërinjve.	Bisedë situative në lidhje me respektin për lodrat dhe librat.	Ftojini fëmijët të shohin ilustrimet në libra, tërhiqni vëmendjen e fëmijëve për atë që mbajnë personazhet e përrallave. Mësoni të emërtoni artikujt e veshjeve dhe tregojini ato në fotografi.
E Premte 17.11.17	GCD: 1. Vizatim. "Veshje dhe këmishë" N. Golitsyn f. 38	Ushtroni në përdorimin e sendeve të veshjeve, ngjyrave. Ushtroni në vizatimin me ngjyra të dy ngjyrave, konsolidoni aftësinë për të vizatuar linja të drejta, mësoni të prekni letrën me fundin e furçës. Forconi perceptimin gjinor.
	EciUne:	Duke vëzhguar motin e ditës - për të tërhequr vëmendjen e fëmijëve në faktin se po bie borë, ai mbuloi tokën, barin. Çfarë ngjyre është ai? Si ndihet ai? Puna: Fshirja e rrugës nga bora - nxitja e dëshirës për të punuar së bashku. Nën lojë "Lepurushi i vogël gri ulet" Skedari i kartës ecën 12 Nëntor.	Punë individuale në ATS: "Synoni më saktë" - për të zhvilluar një sy, saktësi. Tërhiq djemtë.	Bisedë nxitëse ”ne i heqim këpucët tona pas një shëtitje, dhe me kujdes i vendosim në një vend (raft) të veçantë.	Krijimi i kushteve për aktivitetet e lojrave. Qëllimi: të inkurajojë fëmijët të organizojnë lojëra, të gjejnë diçka që të bëjë me interesat e tyre, të zhvillojnë imagjinatën.
	Pas gjumit:	Gjimnastikë zgjimi. Masazh i zonës së gjoksit. Procedurat e forcimit. Duke ecur në pistën e masazhit.	Ushtrim didaktik "Ku janë rrobat e kujt?" Përfshini të gjithë. Forconi aftësinë për të njohur dhe emëruar artikujt e veshjeve tuaja.	CHL: leximi i këngës popullore ruse "Ashtu si macja jonë".	D / dhe "Pritini fotografi". Qëllimi: të formojë një ide të subjektit në tërësi; të mësojë të ndërlidhë imazhin e një përfaqësimi me një imazh tërësor të një objekti të vërtetë;
	EciII:	Të vazhdojmë të vëzhgojmë motin - të formojmë ide elementare për ndryshimet në natyrë. Nën loja "Harabelët dhe makina" - për të trajnuar fëmijët të vrapojnë në drejtime të ndryshme, pa u përplasur me njëri -tjetrin, në aftësinë për të filluar lëvizjen dhe për ta ndryshuar atë me sinjalin e mësuesit. Indeksi i kartave të shëtitjeve Nëntor № 12.	Punoni në formimin e aftësive kulturore dhe higjienike: shkoni në mënyrë të pavarur në tenxhere.	Biseda e situatës: ne përsërisim rregullat e sjelljes në tryezë, vëzhgojmë heshtjen gjatë ngrënies, nuk i shpërqendrojmë të tjerët në tryezë.	Aktivitete të shëtitjes të drejtuara nga vetja. Lojëra me role me kërkesë të fëmijëve.
	Mbrëmje:	Lojë me role "Dyqan rrobash" Qëllimi: të formojë konceptin e fjalës përgjithësuese "Veshje", për të sqaruar se çfarë rrobash veshin vajzat dhe çfarë veshin djemtë.	Puna individuale me Lyova, Maxim, Nicole, loja "Rattle". Qëllimi: të mësoni se si të mbani një lodër në dorën tuaj dhe të luani në muzikë.	Lojë: "Detyrë" Qëllimi: t'i mësojmë fëmijët të vendosin lodrat e tyre në vend. Ndiqni udhëzimet e mësuesit.	Rregulloni zonën e lojërave të djemve: Rregulloni makinat; Bëni kube me kujdes; - montoni konstruktorin në kutinë.
	Puna me prindërit:	Dosja rrëshqitëse "Stinët. Vjeshte"

Tema: "Akull - ujë"

Qëllimet Zhvillimi i ideve rreth shkrirjes së akullit, për shndërrimin e akullit në ujë, për dimrin

dhe verës. Formimi i veprimit "transformim". Zhvillimi i aftësisë për të transformuar. Zhvilloni të menduarit logjik, aftësinë për të krijuar marrëdhënie kauzale. Kultivoni interes për fenomenet natyrore. Vazhdoni të zhvilloni fjalimin e fëmijëve, zgjeroni fjalorin e tyre, përmirësoni strukturën gramatikore të të folurit.

Unë krijoj motivim për GCD.

Edukatore Djema, herën e fundit kemi folur për transformimet. Kush mund të më tregojë se çfarë mund të transformojë? Cilat janë transformimet?

Fëmijët Të vogla në të mëdha! Vëllai Ivanushka është kthyer në një fëmijë!

Edukatore Shume mire. Ne gjithashtu e kthyem një kub plastelinë në një top. Çfarë ishte plastelina në fillim?(I fortë.) Kjo është e drejtë, e fortë, dhe më pas e shtrënguat dhe e shtrënguat me duart tuaja dhe si dukej?(E butë.) Çfarë tjetër është e butë?(Plastelinë. Jastëk. Lodra.)Çfarë është e fortë? (Një guralec. Një pemë.)A mendoni se e ngurta mund të shndërrohet në diçka? Le të shohim.

Mësuesi u shpërndan fëmijëve pako akulli dhe thotë: "Epo, çfarë keni, prekni, ndjeni.(Iceshtë akull.) Çfarë akulli ndihet?(E vështirë, e ftohtë.)Akulli është i ftohtë, por çfarë lloj pëllëmbësh keni?(Të ngrohtë.) Akulli është i ftohtë, pëllëmbët janë të ngrohta. Le të shohim se çfarë ndodh nga akulli i ftohtë në pëllëmbët e ngrohta! Le të ngrohim akullin! "

Fëmijët ngrohin akullin në pëllëmbët e tyre, uji shfaqet.

II Zbatimi i aktiviteteve.

Edukatore Nga erdhi uji?(Akulli bëri ujë.)A mbeti akulli i njëjtë?(Pjesët u bënë të vogla.)Në çfarë shndërrohet akulli?

Fëmijët Akulli kthehet në ujë.

Fëmijët Ju duhet të vizatoni një shigjetë.

Fëmija (opsional) del dhe vizaton një shigjetë.

Edukatore Te lumte. Ne vizatuam një shigjetë dhe fotografia tregon se akulli po kthehet në ujë. Kur shkrihet akulli?(Kur është ngrohtë.) Kur mund të shihni akull?(Në dimër.) Dhe çfarë ndodh në dimër?(Borë, të ftohtë, akull.)Dhe kur nuk ka borë dhe akull?(Vera.) E drejta! Isshtë ngrohtë këtu në verë, dhe në dimër ...(Ftohtë.) Bie shi në verë, mund të notosh, dhe në dimër ...

(Në dimër, dëborë, akull në lumë.) Kur shfaqet akulli në lumë?(Kur është ftohtë.) Kur akulli kthehet në ujë?(Kur është ngrohtë.) Do të thotë: kur është ftohtë - akull, kur është e ngrohtë - ujë.

Mësuesi demonstron fotografi që përshkruajnë të njëjtin peizazh në periudha të ndryshme të vitit: dimër dhe verë. (Në foton e parë ka një lumë, dielli, bregu i lumit me lule, fëmijët notojnë në lumë. Në foton e dytë ka një lumë të ngrirë, po bie borë, bregu i lumit është në dëborë, fëmijët po bëjnë patina në akullin e lumit.) Pyet: “Çfarë është vizatuar në foton e parë?(Dimri.) Dhe për të dytën? (Vera.) Në foton e parë, çfarë është në lumë? Me çfarë hipin fëmijët?(Ne akull.) Dhe në këtë foto, çfarë ka brenda

lumi? (Uji.) A mendoni se fëmijët në figurën e dytë janë të ftohtë? A po ngrijnë? Kjo është e drejtë, ata janë të ngrohtë. Pse është e ngrohtë?(Sepse dielli po shkëlqen.)Coldshtë ftohtë apo e ngrohtë në foton e parë?(Ftohtë.)

Si përfundim, mësuesi fton fëmijët të luajnë lojën tashmë të njohur "Përkundrazi" dhe thotë "Bolshoi".(E vogël.)

- E rëndë. (Lehtë.)

- Ftohtë. (E ngrohtë. E nxehtë.)

- Dimri. (Verë.)

- Me ngrohtësi. (Ftohtë.)

- Akull. (Uji.) Dhe kështu me radhë.