Përmbledhje e arteve të bukura "ku fillon atdheu". Përmbledhje e një mësimi mbi veprimtarinë artistike me atë që fillon atdheu "Ku fillon Atdheu"
PARASHKOLLOR SHTETËROR KOMUNA
INSTITUCIONI ARSIMOR KOPSHTI № 15
Përmbledhje e GCD në grupin përgatitor me temën:
"Ku fillon Atdheu"
Pergatitur nga:
mësuese Ulyanova Irina Nikolaevna
Synimi:
kontribuojnë në edukimin e ndjenjave morale dhe patriotike te fëmijët, dashurinë për qytetin e tyre të lindjes, krenarinë për atdheun e tyre.
Detyrat:
Të qartësojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për konceptet e mëmëdheut, mëmëdheut të vogël; Të njihet me historinë e Ostrogozhskut, me emblemën e qytetit; Të vazhdojë t'i mësojë fëmijët të gjejnë bukurinë në veprat e artistëve të mëdhenj rusë; Nxitini fëmijët të shprehin ndjenjat e tyre nëpërmjet aktivitetit pamor.
Fusha arsimore:
krijimi artistik (vizatim)
Integrimi me fushat arsimore:
komunikimi, dija, muzika, kultura fizike, socializimi.
paraprake
Puna:
ekzaminimi i kartolinave që përshkruajnë vende të paharrueshme në qytetin e Ostrogozhsk; duke vizituar ekspozita të ndryshme të muzeut. Kramskoy; biseda për mëmëdheun, tokën amtare; njohja me hartën e Rusisë.
Pajisjet:
harta e Rusisë; emblemat e qyteteve të ndryshme të rajonit Voronezh; riprodhimet e pikturave të artistëve rusë: A. Savrasov "The Rooks Have Arrived"; V. Polenov "Pergja e mbingarkuar"; K. F. Yuon "Domes dhe gëlltitje" dhe të tjerët; kartolina që përshkruajnë vende të paharrueshme në Ostrogozhsk; kompozim muzikor "Ku fillon mëmëdheu" (interpretues: Mark Bernes, teksti M. Matusovsky, muzika V. Basner); fletë letre të stampuara për teknikën "Scratch", kruese dhëmbësh për çdo fëmijë; projektor; fletore; prezantim me temën "Historia e qytetit të Ostrogozhsk".
Përparimi i GCD:
(Mësuesi dhe fëmijët qëndrojnë pranë dërrasës së zezë në një gjysmërreth).
AT:
Në këtë hartë nuk do të gjeni shtëpinë në të cilën jetoni. Dhe as rrugët vendase nuk do t'i gjejmë në hartën e asaj.
Por ne do ta gjejmë gjithmonë vendin tonë në të - shtëpinë tonë të përbashkët! (V. Stepanov)
AT:
Djema, çfarë varet në tabelën tonë?
D:
Ne kemi një hartë në tabelë.
AT:
Cila hartë? Harta e çfarë?
D:
Harta e vendit, harta e Rusisë.
AT:
Sa përgjigje interesante dëgjova. Po, kjo është një hartë e vendit tonë. Si quhet vendi ku jetojmë?
D:
Vendi ku jetojmë quhet Rusi.
AT:
Kjo është e drejtë, vendi ynë ka një emër çuditërisht të bukur, me zë - Rusi. Le të shohim hartën. Çfarë shohim në të?
D:
Në hartë shoh Rusinë, lumenjtë, pikat.
AT:
Një hartë mund të tregojë shumë për vendin tonë. Rusia është një shtet i madh dhe i fortë. Shikoni territorin e gjerë që pushton Rusia. Ka shumë lumenj, male, pyje, qytete në Rusi. Kur në njërin skaj të vendit tonë njerëzit shkojnë në shtrat, në skajin tjetër fillon mëngjesi. Mund të bjerë borë nga njëra anë, dhe dielli mund të pjekë nga ana tjetër. Kaq e madhe është Rusia jonë.
(Fëmijët ulen në karrige)
AT:
Tani uluni ngadalë në vendet tuaja. Dëgjoni poezinë "Vendi i pafund". Nëse për një kohë të gjatë, të gjatë, të gjatë Ne fluturojmë në një aeroplan, Nëse shikojmë Rusinë për një kohë të gjatë, atëherë do të shohim pyje dhe qytete, hapësira oqeanike, shirita lumenjsh, liqene, male ... shiko një distancë pa buzë,
Tundra, ku kumbon pranvera, Dhe atëherë do të kuptojmë se çfarë vendi i madh e i gjerë është Atdheu ynë. (V. Stepanov) Autori i kësaj poezie thotë se Rusia është Atdheu ynë. Çfarë është Atdheu? Si e kuptoni këtë fjalë atdhe?
D:
Fjala mëmëdhe do të thotë vendi në të cilin jetojmë.
AT:
Atdheu do të thotë vendas, si mami dhe babi. Atdheu është vendi, vendi në të cilin jetojmë, ku jetojnë të dashurit tanë. Të gjithë kanë një atdhe. Le të vizatojmë një rreth të njëjtë me Rusinë tonë. Çfarë rrethi kemi?
(vizaton një rreth të madh)
D:
Ne kemi një rreth të rrumbullakët, të madh, të bukur.
AT:
Është e drejtë - e madhe, që do të thotë se Rusia është Atdheu ynë i madh.
AT:
Por, secili ka atdheun e tij të vogël. Dhe si e kuptoni se çfarë është një atdhe i vogël?
D:
Mendoj se mëmëdheu i vogël është shtëpia ku jetoj, këta janë prindërit e mi, fshati, qyteti. Ky është cepi i tokës ku jemi rritur, ku ndodhet shtëpia jonë.
AT:
Djema, ku është atdheu juaj i vogël?
D:
Atdheu im i vogël është këtu, në Ostrogozhsk.
AT:
Shumica prej jush keni lindur këtu, kështu që ky është Atdheu juaj i vogël. Vendlindja jonë Ostrogozhsk. Çfarë mendoni, çfarë rrethi duhet të vizatohet për të përshkruar qytetin tonë në hartën e Rusisë?
D:
Duhet të vizatojmë një rreth të vogël.
AT:
Në mënyrë korrekte, duhet të vizatojmë një rreth të vogël, ose më mirë të vendosim një pikë
. (Vizatoni një rreth të vogël)
Ne kemi bërë një model të Atdheut tonë, ku duket qartë se Atdheu i vogël është një pjesë e vogël e Atdheut tonë të madh - Rusisë.
AT:
Çdo njeri ka një atdhe të vogël, një qytet apo fshat ku ka lindur dhe është rritur. Dhe cili është emri i banorëve të qytetit tonë të Ostrogozhsk?
D:
Ostrogozhtsy
AT:
Le të luajmë: Unë do të emërtoj qytetin, dhe ju do të thërrisni njerëzit që jetojnë në të. Topi do të jetë ndihmësi im në lojë.
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth)
AT:
Behu gati! Si mund të emërtohen banorët e qytetit me një fjalë Moskë – Moskovitë; Voronezh - banorë të Voronezhit; Belgorod - Belgorodtsy; Volgograd - banorë të Volgogradit; Novgorod - Novgorodians; Soçi - banorë të Soçit.
(Fëmijët ulen në karrige)
AT:
Djema, a doni të dini pse qyteti ynë quhet Ostrogozhsk dhe si u shfaq? Pastaj uluni dhe dëgjoni dhe shikoni.
(Prezantimi)
"Historia e qytetit të Ostrogozhsk"
Ishte shumë kohë më parë: në drejtimin e mbretit në brigjet e lumit Tikhaya
Pisha u ndërtua Ostrog - një kështjellë prej druri për të
mbroj kundër armiqve (rrëshqitje).
Dhe lumi që rridhte në qytet quhej Ostrogoshcha (rrëshqitje)
Nga e ka marrë emrin qyteti ynë.
Puna kryesore e banorëve të kalasë ishte bujqësia, e cila
pasqyruar në stemën e qytetit tonë. Është e gjelbër
mburojë, në qendër të së cilës është një tufë hiri. Është një simbol i pasurisë
toka jonë (rrëshqitje).
Një fat i vështirë dhe heroik i ra qytetit tonë në vitet e Madhe
Lufta Patriotike. Për një kohë shumë të gjatë ai ishte në gjermanisht
profesion. Shumë ndërtesa u shkatërruan (rrëshqitje). Në mesin e banorëve
të qytetit tonë, kishte shumë heronj, në kujtim të të cilëve tani
ndezi një flakë të përjetshme dhe krijoi një rrugicë heronjsh në parkun e qytetit (rrëshqitje).
Tani në qytetin tonë shumë të reja, moderne
ndërtesa pishinë "Perla", Sport dhe rekreacion
komplekse etj.
Në periudha të ndryshme në qytetin tonë kanë jetuar njerëz të tillë të famshëm si:
artisti me famë botërore I. N. Kramskoy (rrëshqitje); te femijeve
shkrimtari S. Ya. Marshak (rrëshqitje); kozmonauti i madh A. V. Filipchenko
(rrëshqitje) dhe shumë të tjera.
AT:
Djema, ekziston një proverb i tillë "Cilido qoftë qyteti, atëherë temperamenti". A e dini se çfarë do të thotë ajo?
(përgjigjet e fëmijëve)
AT:
Po, me të vërtetë, asnjë qytet nuk është saktësisht i njëjtë, secili është disi i ndryshëm nga të tjerët. Çdo qytet ka heronjtë e tij, pamjet e tij. Dhe çdo qytet ka shenjën e tij dalluese - stemën. Dhe çfarë është përshkruar në stemën e qytetit tonë?
D:
Emblema e qytetit të Ostrogozhsk është një mburojë e gjelbër me një tufë të verdhë në qendër. Është simbol i pasurisë së tokës sonë.
AT:
Le te luajme.
D / dhe "Njihni stemën tonë".
(Mësuesi heq një hartë nga dërrasa poshtë saj, stemat varen me radhë
qytete të ndryshme)
AT:
Djema, cila është stema e Ostrogozhsk?
D:
Stema e Ostrogozhsk është e treta me radhë...
AT:
Mbyllni sytë (ndryshon)
3 herë
AT:
Qyteti ynë është shumë i bukur, ka shumë vende - pamje interesante, të paharrueshme. A i njihni ata? Tani le të kontrollojmë. Ju ftoj në një xhiro në vendlindjen tonë. Hipni në autobus.
D / dhe "Udhëtimi i qytetit të lindjes"
(Fëmijët ngrihen, bëhen çifte, përballë "shoferit" që mbajnë në duar.
timoni)
D: (duke vrapuar përreth, duke kënduar)
Ne jemi të gjithë pasagjerë Ne nuk udhëtojmë me makinë Ne jemi të drejtuar nga një autobus, Ne po shikojmë në distancë së bashku. Së bashku nuk jemi të mbushur me njerëz, gjithçka është kaq interesante. Shofer qytetar, shkel pedalin! (fjalë dhe muzikë nga Yu. A. Ageeva)
AT: ( tregon një rreth të kuq)
Ndalo! Drita e kuqe e makinave Më tej nuk keni se si!
(tregon City Garden Gate)
Shikoni dritaret, Dhe mendoni pak: Çfarë është kjo para jush? Ku kemi arritur?
D:
Kjo është porta në hyrje të parkut të qytetit.
AT:
Ashtu është, bravo!
(tregon një rreth të gjelbër)
Ndez dritën jeshile dhe të lë të kalosh më tej
D: (vraponi në rrathë në muzikë)
...
Monument për A. S. Pushkin; flaka e përjetshme, ndalesa e fundit e muzeut. Kramskoy.
AT:
Zbrisim nga autobusi, shkojmë në muze, ku sot ka një ekspozitë me piktura të artistëve rusë.
("Shkojmë në muze" qëndrojmë pranë pikturave)
AT:
Të gjithë njerëzit e duan dhe e kujtojnë atdheun e tyre të vogël gjatë gjithë jetës. Njerëzit shprehin admirimin e tyre për bukurinë e atdheut të tyre në poezi, në këngë, por si mund ta bëni ndryshe? Kjo është e drejtë, ju ende mund të vizatoni. Shihni se si artistët pikturuan vendlindjen ose fshatin e tyre
(duke shikuar fotot)
Këtu artistët përcollën bukurinë e rrugëve të qytetit të tyre të lindjes; Në këtë foto, artisti K. Yuon tregoi bukurinë e qytetit nga një pamje e shpendëve, nëse do të ishim zogj, do ta shihnim qytetin tonë pikërisht kështu: çatitë janë nga afër, dhe njerëzit dhe pemët janë shumë. i vogël; Dhe ky është vendi i preferuar i pushimit të artistit Polenov - Pellgu i mbingarkuar; dhe këtu artisti tregoi bukurinë e qytetit natën.
AT:
Ju djema e doni qytetin tuaj? Dhe le të shprehim edhe ne dashurinë tonë për vendlindjen me ndihmën e një vizatimi. Vetëm unë ju sugjeroj të vizatoni bukurinë e qytetit të natës të Ostrogozhsk. A mund të jetë një qytet i bukur natën? Si? Dhe ne do ta bëjmë atë në një teknikë të pazakontë vizatimi, e cila quhet "gërvishtje" ose "gërvishtje". Ne kemi vizatuar tashmë, kujtoni çfarë? Dhe çfarë na duhet për këtë?
Përgjigjet e fëmijëve.
AT:
Pastaj shkoni te tavolina dhe filloni të vizatoni. Ju mund të vizatoni rrugën ku jetoni, vendin tuaj të preferuar në qytet: një park, etj.
Trego shembuj.
(fëmijët vizatojnë në muzikë për 10 minuta)
Mësuesja e var punën në tabelë, fëmijët e admirojnë.
AT:
Shikoni sa pamje të bukur kemi pasur nga qyteti. Djema, për çfarë po flasim sot? (për atdheun e vogël - Ostrogozhsk). Çfarë të re mësuat? (përse quhet kështu qyteti...); Çfarë ju pëlqeu më shumë? Kjo është e gjitha, faleminderit!
mësimi i artit të bukurctuajat.
Tema e mësimit: Ku fillon Atdheu?
Lloji i mësimit: i kombinuar.
Objektivat e mësimit:
1. Zbatimi i kontrollit mbi shkallën e asimilimit të materialit në masën e përmbajtjes minimale të detyrueshme të materialit.
Të zhvillojë interesin njohës të studentëve, ndjenjën e dashurisë për Atdheun e vogël, natyrën e tij me anë të arteve të bukura.
Për të përmirësuar aftësitë e vetëkontrollit, kontrollit të ndërsjellë të studentëve.
Objektivat e mësimit.
Krijimi në mësim i kërkimit të nevojshëm për informacion shtesë për këtë temë nga nxënësit.
Formimi i aftësisë së punës më të vetëdijshme me ngjyrat gjatë krijimit të një peizazhi.
Fazat e mësimit.
Tema. Golat. Detyrat.
Formimi i njohurive të reja.
Punë praktike.
Përmbledhje e mësimit.
Gjatë orëve të mësimit:
Koha e organizimit.
Qëndroni djemtë saktë pranë tavolinave tuaja dhe shikoni me kujdes nëse gjithçka është gati për punë në mësim.
Uluni, dëgjoni me kujdes dhe përpiquni të mbani mend gjithçka, në mënyrë që ta përsërisni më vonë.
II. Formimi i njohurive të reja.
Mësuesja: - Djema, më thoni, si quhet vendi në të cilin jetojmë?
Fëmija: - Rusia
Mësuesi: - (mësuesi në tabelë var emrin e shkruar paraprakisht në fletë.)
Mësuesi: - Ky është Atdheu ynë i madh. Hapësirat e tij të gjera shtriheshin nga veriu në jug, nga perëndimi në lindje. Janë vargje të mrekullueshme të poetes Natalya Lvovna Zabila "Vendi im", dua t'ju lexoj.
"Vendi im"
Sa e madhe është toka ime
Sa të gjera janë hapësirat!
Liqene, lumenj dhe fusha
Pyjet, stepat dhe malet.
Përhap vendin tim
Nga veriu në jug:
Kur pranvera është në njërën anë,
Në anën tjetër - borë dhe stuhi.
Kur kemi një natë të vdekur
Zihet pas dritares.
Territori i Lindjes së Largët në atë orë
Tashmë është zgjuar nga dielli.
Dhe treni nëpër vendin tim
Deri në kufi nga kufiri
Jo më pak se dhjetë ditë
Dhe atëherë mezi do të nxitojë ....
Mësuesja: - Shihni në çfarë vendi të madh jetojmë. Në njërin skaj është natë e vdekur, dhe në skajin tjetër është tashmë ditë. Në njërin skaj është pranvera, dhe në skajin tjetër ka ende borë. Dhe ne me të vërtetë nuk do të jemi në gjendje të shkojmë rreth hapësirave të saj të mëdha brenda dhjetë ditësh.
Më thuaj, si quhet qyteti që ne e quajmë zemra e Atdheut tonë?
Fëmija: - Moskë. (Mësuesi var një kartë në tabelë me emrin - Moskë.)
Mësuesi: - Djemtë e Moskës është kryeqyteti i Atdheut tonë.
Emërtoni qytetin në të cilin jetojmë, ku ndodhet shkolla jonë, muzeu i shkrimtarit të famshëm Sholokhov, brigjet e qytetit tonë lahen nga lumi i madh rus Vollga? Fëmija: - Nikolaevsk. (mësuesi var një kartë në tabelë me mbishkrimin - Nikolaevsk.)
Mësuesi: - Nëse atdheu ynë i madh është Rusia, atëherë çfarë mund të themi për qytetin tonë Nikolaevsk, që qëndron në brigjet e lumit të madh rus Vollga?
Fëmija: - Ky është Atdheu ynë i vogël.
Mësuesja: - Dëgjoni këngën e interpretuar nga M. Bernes dhe përgjigjuni kësaj pyetjeje: - Ku fillon Atdheu ynë?
(një këngë e realizuar nga M. Bernes "Ku fillon mëmëdheu?")
Mësuesja: - Ku fillon Atdheu? (fëmijët i përgjigjen pyetjes)
Mësuesi: Cila mendoni se është tema e mësimit tonë?
Fëmijët: - Ku fillon Atdheu?
(Mësuesi hap temën, të shtypur paraprakisht në letër dhe të mbyllur në tabelë me postera të vegjël.)
Mësuesja: - Çfarë thënie dini për Atdheun?
Fëmijët: - Mëmëdheu - dinë të ngrihen për të.
Fëmijët: - Ana amtare është nëna, ana e huaj është njerka.
Fëmijët: - Një shkurre vendase dhe një lepur janë të dashur.
Fëmijët: - Nga vendlindja, qeni është i lezetshëm.
Fëmijët: - Nuk ka të afërm, por dhemb zemra në krahun e lindjes.
Mësuesi: - Atdheu ynë fillon me natyrën e tokës amtare. Në mësimin e fundit, ne filluam të përshkruajmë natyrën e tokës sonë amtare me laps. Ata bënë një analizë të plotë të riprodhimeve të pikturave që janë paraqitur këtu.
Të gjitha këto piktura janë përshkruar nga artistë në bojëra, le të flasim më shumë për ngjyrat në piktura.
Shikoni këtë fletë dhe thoni: - Cilat ngjyra konsiderohen të ngrohta?
Fëmijët: (e kuqe, kafe, e verdhë, portokalli dhe nuancat e tyre, burgundy, vishnje)
Mësuesja: - Cilat ngjyra konsiderohen të ftohta?
Fëmijët: (blu, jeshile, cian, jargavan, vjollcë dhe nuancat e tyre)
Mësuesja: - Sot do t'ju zbuloj një sekret: e bardha, e zeza dhe derivatet e tyre janë ngjyra që nuk i përkasin as ngjyrave të ftohta dhe as të ngrohta. Nëse e bardha i shtohet ngjyrave të ngrohta dhe të ftohta, fotografia është e ndritshme dhe e lehtë.
Mësuesja: Shikoni këtë foto. Por nëse në të njëjtat ngjyra u shtohet më shumë bojë e zezë, atëherë merret fotografia - e rëndë, e zymtë dhe shqetësuese.
Mësuesja: Shikoni këtë foto.
Mësuesja: - Djema, shikoni dërrasën e zezë tani. (Pikturat e piktorëve të famshëm rusë janë varur në tabelë.)
Mësuesja: - Shikoni foton e piktorit të famshëm rus, I.I. Shishkin "Birch Grove".
Çfarë stine është artisti që përshkruan në këtë pikturë?
Fëmijët: - Verë.
Mësuesja: - Çfarë ngjyrash të ngrohta apo të ftohta ka marrë artisti për të pikturuar figurën?
Fëmijët: - Ftohtë.
Mësuesja: - Çfarë na ndihmon të shohim se fotografia është e ngrohtë dhe është një kohë e mrekullueshme e vitit, verë, në rrugë?
Fëmijët: - Rrezet e diellit shpërthejnë nëpër pemë.
Mësuesja: Çfarë humori përcjell kjo foto?
Fëmijët: - Rrezet e ndritshme të diellit ngrohin të gjithë pamjen, disponimi është i ngrohtë, i gëzueshëm, megjithëse ngjyrat janë të ftohta, ka shumë jeshile të ftohtë.
Mësuesi: - Le të shohim fotografinë e piktorit të famshëm rus D.Ya. Alexandrov "Përralla e dimrit"
Çfarë stine është artisti që përshkruan në këtë pikturë? Fëmijët: - Dimër.
Mësuesja: - Çfarë ngjyrash mori artisti për të pikturuar këtë pikturë?
Fëmijët: - Shumë blu e hapur, këto ngjyra janë ngjyra të ftohta.
Mësuesja: - Çfarë e bën më të ngrohtë këtë foto?
Fëmijët: - Në pemë tregohet se dielli po shkëlqen dhe e gjithë fotografia ngrohet nga rrezet e tij.
Mësuesja: - Çfarë humori përcillet në këtë foto?
Fëmijët: - Artisti kishte një gjendje shpirtërore të qetë dhe disponimi i tij nuk ishte plotësisht i gëzuar, pak i shqetësuar.
Mësuesi: - Le të shohim tani foton e piktorit të famshëm rus, I.E. Grabar "Vjeshta e Artë".
Çfarë stine është artisti që përshkruan në këtë pikturë? Fëmijët: - Vjeshtë.
Mësuesja: - Çfarë ngjyrash, të ftohta apo të ngrohta, ka marrë artisti për të pikturuar këtë pikturë?
Fëmijët: - Të gjitha ngjyrat janë të ngrohta, të gëzuara.
Mësuesja: - Në foto ka një trazirë ngjyrash, duket se nuk ka asnjë nuancë të vetme të ngjyrës së ngrohtë që artisti nuk do ta prekte me penelin e tij. Por shikoni, ka edhe ngjyra të ftohta.
Çfarë humori përcillet në këtë foto?
Fëmijët: - Argëtim.
Mësuesi: - Por në të vjeshta i thotë lamtumirë verës së ngrohtë. Por ju mund të dëgjoni në zhurmën e këtyre gjetheve jo trishtim, por më tepër argëtim dhe lumturi.
Mësuesja: - A mund të themi se zgjedhja e ngjyrës kur pikturojmë një pikturë varet nga disponimi ynë?
Fëmijët: - Po!
Mësuesja: - Djema, unë tani do t'ju lexoj poezi, dhe ju përpiquni të merrni me mend se cilës stinë i përkasin këto poezi dhe më tregoni numrat.
(Numrat vendosen pranë çdo fotografie.) (Çdo fëmijë ka numra në tavolinë.)
Mësuesi: (pa përmendur emrin e poezisë, lexoni atë.)
"thupër"
Mështeknë e bardhë
nën dritaren time
mbuluar me borë,
Pikërisht argjendi.
Mësuesja: - Çfarë peizazhi i referohet kjo poezi?
(fëmijët tregojnë një numër me një numër)
Është në vjeshtë të origjinalit
Kohë e shkurtër por e mrekullueshme
Gjithë ditën, sikur mbrëmje të kristalta dhe rrezatuese.
Aty ku ecte drapëri plot energji
Dhe veshi ra, hapësirë kudo.
Vetëm rrjeta me flokë të hollë
Shkëlqen në një brazdë boshe.
Më trego numrat, si mendon?
Mësuesi/ja lexon poezinë e mëposhtme pa thënë titullin e saj.
Ajo këndon - thërret
Djepat e pyllit të ashpër.
Thirrja e një pylli me pisha.
Rreth me një zvarritje të thellë
Lundrimi në një tokë të largët
Retë gri.
Mësuesja: - Çfarë peizazhi i referohet kjo poezi?
Më trego numrat, si mendon?
Të gjitha skajet janë jeshile,
Pellg i gjelbër.
Dhe bretkosat jeshile
Ata këndojnë një këngë.
Mësuesja: - Çfarë peizazhi i referohet kjo poezi?
Më trego numrat, si mendon?
Turi po piqet mbi një fushë të nxehtë,
Dhe nga fusha në fushë
Fryn erë e çuditshme
Vërshime të arta.
Mësuesja: - Çfarë peizazhi i referohet kjo poezi?
Më trego numrat, si mendon?
Dimër i magjepsur
Pylli është i magjepsur,
Dhe nën skajin me dëborë,
I palëvizshëm, memec
Ai shkëlqen me një jetë të mrekullueshme.
Mësuesja: - Çfarë peizazhi i referohet kjo poezi?
Më trego numrat, si mendon?
Mësuesja: - Djema, natyra e Atdheut tonë është e larmishme, por ju dhe unë nuk duhet ta harrojmë këtë nëse nuk e mbrojmë dhe mbrojmë atë. Atëherë brezi ynë i ardhshëm nuk do ta shohë më kurrë këtë bukuri.
(fëmijët i përgjigjen pyetjes, duke treguar rregullat e sjelljes në natyrë)
Fëmijët: - Në pushime, duhet të pastroni pas vetes pako, kanaçe, fletë letre. Mos shpërndani mbështjellës karamele, mos thyeni degë pemësh, mbillni mbjellje të reja.
Mësuesja: - Ne djema jemi të lodhur, le të pushojmë me ju. Ngrihu nga tavolina.
Momenti fizik.
(në muzikë, nën drejtimin e një mësuesi, fëmijët kryejnë ushtrime të vogla fizike.)
Mësuesi: - Ju djema jeni artistë të vegjël sot dhe çdo furçë në duart tuaja do ta kthejë një vizatim pa fytyrë në një peizazh të bukur. Merrni një buzëqeshje në rrugë dhe përpiquni ta kaloni këtë periudhë me humor të mirë, duke e përcjellë me ngjyra.
Mos harroni djema, furça jonë, gjithmonë pas punës, duhet të jetë në shtëpinë e saj. Trego me gisht se ku është shtëpia e saj? Është e pamundur të shkundni tavolinën gjatë punës, për të mos derdhur ujë.
Mësues:- Filloni vetë.
Puna e pavarur e fëmijëve.
(Gjatë punës së pavarur, mësuesi del dhe i ndihmon fëmijët në ngjyrosjen e peizazheve të fëmijëve.)
Rezultati.
Mësuesja: - Çfarë të re mësuat në këtë mësim?
- Pse duhet të njohim ngjyrat e ngrohta dhe të ftohta të bojrave?
Ku mund ta zbatoni atë që mësuat në këtë mësim?
Formimi i qëndrimeve ndaj vendit dhe shtetit, Atdheut fillon që në fëmijëri. Prandaj, një nga detyrat kryesore të institucionit tonë arsimor parashkollor është edukimi patriotik. Vetëm dashuria për Rusinë, për historinë e saj, për kulturën e saj, për njerëzit e saj mund të ringjallë një vend të madh. Kjo dashuri fillon me gjëra të vogla - me dashurinë për Atdheun tonë të vogël. Por për të dashur, duhet të dish. Ku fillon Atdheu për një fëmijë? Kjo pyetje nuk është boshe. Në moshën parashkollore, fëmijët duhet patjetër të njohin dhe vlerësojnë Atdheun e tyre të vogël - vendin ku kanë lindur dhe jetojnë.
Për një fëmijë, kjo është, para së gjithash, një shtëpi, një kopsht fëmijësh, një rrugë, një qytet. Kjo është natyra, njerëzit, shtëpitë që i rrethojnë, të cilat ata i shohin çdo ditë.
Duke realizuar detyrën e edukimit patriotik, në punën me fëmijët, stafi mësimor përdor një sërë masash që synojnë zhvillimin dhe konsolidimin e njohurive të fëmijës për tokën e tij të lindjes. Nëpërmjet krijimtarisë së ngushtë dhe vendase të bashkatdhetarëve të tyre, fëmijët e kanë më të lehtë të kuptojnë krijimtarinë e popujve të tjerë, të marrin një edukim fillestar estetik.
Pra, në institucionin tonë arsimor parashkollor në janar 2016 u mbajtën një sërë ngjarjesh:
- Mësueset e kopshteve mbajtën orë të hapura. Mësuesi i grupit të mesëm Dyndys L.V. tregoi GCD mbi botën sociale "Jeta jepet për vepra të mira". Mësuesi i grupit të moshuar kreu një GCD në formën e një loje - një kuiz "Çfarë, ku, kur" me temën "Zijet popullore të Territorit Tula". Agafonova L.N., mësuese e grupit përgatitor, zhvilloi një mësim "Atdheu im i vogël - fshati Dubovka". Drejtoresha muzikore Shabanova O.A. me fëmijët e grupit përgatitor mbajti një mësim në formën e një udhëtimi "Mëmëdheu - Tula ime". Në mësim, fëmijët u njohën me bashkatdhetarin e famshëm - armëpunues Ivan Sizov - krijuesi i fizarmonikës Tula, dëgjuan tingujt e saj; dëgjoi himnin e rajonit të Tulës, luajti lugë dhe vuri në skenë melodinë "Në farkëtar" dhe shumë më tepër.
- Me nxënës të grupit përgatitor, nënkryetar. VMR Logacheva N.V. bëri një udhëtim interesant dhe magjepsës "Uzlovaya - Atdheu im", gjatë të cilit fëmijët u njohën me të kaluarën dhe të tashmen e qytetit tonë.
- Mes mësuesve të institucionit arsimor parashkollor u zhvillua konkursi i aftësive profesionale për “Mini-Muzeu më i mirë i Grupit”. Të gjithë e dimë se pedagogjia muzeale i mundëson fëmijës të realizojë veten si qytetar dhe patriot. Nëpërmjet pedagogjisë muzeale, parashkollorët kanë mundësinë të "zhyten" në një mjedis të ri lëndor informativ. Në shpirtin e fëmijës mbijnë farat e dashurisë për natyrën amtare, shtëpinë dhe familjen amtare, historinë dhe kulturën e atdheut, për gjithçka që është krijuar me mundin e të afërmve dhe njerëzve të afërt. Në grupet e institucionit tonë arsimor parashkollor dekorohen minimuzetë me orientim tematik: "Muzeu i Bukës", minimuzeu "Duart e Nënës", "Muzeu i Pemëve". Në muzetë e vërtetë, nuk mund të prekësh asgjë, por në mini-muzetë e një kopshti, jo vetëm që është e mundur, por edhe e nevojshme! Çdo ekspozitë e mini muzeut është në dispozicion të fëmijës. Një fëmijë parashkollor priret të mësojë botën përmes shqisave. Nuk i mjafton vetëm të shohë diçka me sy, kujtohet gjithnjë e më mirë kur e prek sendin, e merr, luan me të.
- U mbajt një konkurs me vizatime për fëmijë "Toka amtare - nuk je më e bukur", në të cilën morën pjesë nxënës të grupeve të larta dhe përgatitore. Vizatimi i fëmijëve, procesi i vizatimit është një grimcë e jetës shpirtërore të fëmijës. Në vizatimet e tyre, fëmijët nuk transferuan vetëm diçka nga bota përreth në letër, ata jetuan në këtë botë, hynë në të si krijues të bukurisë, shijuan këtë bukuri. Vizatimet më të habitshme nga Ksenia R. "Kopshti im i preferuar", Roman B. "Mrekullia Rainbow", Nastya B. "Në pellgun Sviridovsky".
- Midis nxënësve të grupeve të mesme, të larta dhe përgatitore, u zhvillua një konkurs lexuesish "Toka amtare". Fëmijët lexuan vargje të poetëve nodalë, vargje për atdheun e tyre të vogël. Fitues të këtij konkursi ishin David R. me poezinë "Në flakën e përjetshme", Andrey E. "Për paqen, për fëmijët", Nastya D. "Uzlovaya është qyteti im".
Kështu, mësuesit e institucionit tonë arsimor parashkollor besojnë se është e nevojshme të edukohet patriotizmi që në fëmijërinë e hershme, duke mos harruar se patriotizmi formohet individualisht për secilin fëmijë. Ajo është e lidhur me botën shpirtërore të njeriut. Dhe detyra e mësuesve është t'i bëjnë këto përvoja të ndritshme dhe të paharrueshme. Është e nevojshme që të gjithë të rriturit të kujtojnë gjithmonë fjalët e akademikut D.S. Likhachev: "Ndjenja e dashurisë për Atdheun duhet të kultivohet me kujdes, duke rrënjosur një mënyrë jetese të vendosur shpirtërore, pasi pa rrënjë në zonën e tij të lindjes, një person duket si një bimë e vyshkur.
Svetlana Sulakina
(dizajni i albumit kolektiv)
Integrimi i arsimit rajone:
"Zhvillimi social dhe komunikativ", "Zhvillimi kognitiv", "Zhvillimi i të folurit", "Zhvillimi artistik dhe estetik".
Detyrat. Krijoni kushte për të pasqyruar në vizatim idenë e qytetit të Saransk, si një nga qoshet e tij. Mëmëdheu. vazhdoni të mësoni bojë skena ose peizazhe të thjeshta (opsionale). Zhvilloni imagjinatën krijuese, aftësinë për të kompozuar. Kultivoni ndjenja patriotike, interes për të njohur të vetët Mëmëdheu.
Puna paraprake. Biseda rreth Mëmëdheu në një mësim mbi njohjen e botës përreth. Fotografi dhe kartolina me pamje nga qyteti i Saransk. Dizajni i kopertinës për albumin kolektiv C ajo që fillon atdheu?
Materialet, mjetet, pajisjet. Fletë letre albumi me të njëjtën madhësi për përpilimin e një albumi të përbashkët vizatimesh; shkumësa me dylli; lapsa të thjeshtë, gomë. Mësuesi ka një kopertinë dhe bazë për albumin e ardhshëm C ajo që fillon atdheu?
Libra të përdorur: Lykova I. A. Aktiviteti pamor tek fëmijët kopsht: planifikimi, shënimet e klasës, udhëzime. grup parashkollor. - M.: KARAPUZ-DIDAKTIKA.
Mësuesja u lexon fëmijëve një poezi nga Tatyana Bokova « Mëmëdheu»
Atdheu fjalë e madhe, shkëlqyeshëm!
Le të mos ketë mrekulli në botë,
Nëse e thua këtë fjalë me shpirt,
Është më i thellë se detet, më i lartë se qiejt!
Përshtatet saktësisht gjysma e botës:
Mami dhe babi, fqinjët, miqtë.
Qyteti i dashur, apartament amtare,
Gjyshja, shkolla, kotele... dhe unë.
Lepuri me diell në pëllëmbë
Shkurre jargavani jashtë dritares
Dhe në faqe nishan -
Është gjithashtu Mëmëdheu.
Tingëllon kënga "NGA ajo që fillon atdheu?» (muzika J. Frenkel, teksti M. Matusovsky).
kujdestar: Djema, me cili është fillimi i atdheut per autorin e kesaj kenge?
Fëmijët: nga miqtë, nga abetarja, nga kënga e nënës sime, nga stoli te porta, rruga, thupër ...
kujdestar: Një shek çfarë fillon Atdheu për ju?
Fëmijët: nga shtepia, prindërit, përralla, kopsht fëmijësh ...
kujdestar: Shtëpia është një vend, ku jeni ka lindur, u rrit aty ku jetojnë miqtë e tu, familja jote. Ky është qyteti juaj, vendi juaj, natyra që ju rrethon.
Sa prej jush e dinë emrin e vendit tonë të madh në të cilin jetojmë? Fëmijët: Rusia
kujdestar: Po, e jona Atdheu - Rusia.
kujdestar: Si quhet qyteti kryesor në vendin tonë?
Fëmijët: Moskë
kujdestar: Ne jetojmë në vendin e madh të Rusisë dhe të gjithë jemi të bashkuar nga një Mëmëdheu. Por secili prej nesh ka të voglat e veta mëmëdheu këtu jeni ju lindur live. Në cilin qytet jetojmë?
Fëmijët: në qytetin e Saransk.
kujdestar: Ashtu është, vogëlushja jonë Atdheu është qyteti i Saransk. Kryeqyteti i Republikës së Mordovisë.
Çfarë është interesante në qytetin tonë? Përgjigjet e fëmijëve.
Çfarë pamë në ekskursione dhe shëtitje?
Cilat ngjarje interesante në jetën e qytetit tonë mund të mbani mend? (Deklarata falas të fëmijëve.)
kujdestar: Hajde të vizatojmë ku dhe si jetojmë. Secili vizaton pikturën e vet për shembull: shtëpia ose rruga juaj, kopshti ose parku ynë, një pellg ose një lumë, një teatër ose thjesht një dyqan ku shkoni me nënën tuaj. Dhe pastaj nga këto foto ne të gjithë së bashku do të bëjmë një album
"NGA ajo që fillon atdheu?»
Mësuesi u tregon fëmijëve kopertinën e ardhshme të albumit dhe u ofron të bien dakord se si do të vendosen fletët në album (horizontalisht ose vertikalisht).
Fizminutka.
Fëmijët vizatojnë sipas dizajnit. Mësuesi sqaron idenë e fëmijëve se në komplot imazhet janë disi të lidhura midis tyre veten: nga kuptimi, nga vendosja në hapësirë (të kombinuara në një komplot mbi një bazë të përbashkët, sipas përmasave (përmasa të njëjta ose të ndryshme sipas komplotit). Vizatimet, fëmijët vendosin në një album nën kopertinë.
Pas klasës. Fëmijët plotësojnë dizajnin e albumit "NGA ajo që fillon atdheu?» dhe krijoni histori nga përvoja personale.
Tema: "Ku fillon Atdheu?"
Fushat arsimore: zhvillimi kognitiv, zhvillimi social dhe komunikativ, zhvillimi i të folurit
Detyrat:
Edukative: për të formuar idetë e fëmijëve për atdheun, popullsinë që jeton në territorin e Rusisë, për të njohur fëmijët me kuptimin e emrave të tyre, për të konsoliduar idenë e anëtarëve të familjes, për rolin e familjes në jetë. të shtetit.
Zhvillimi: për të zhvilluar një ndjenjë patriotizmi, miqësie, ndihmë reciproke për njëri-tjetrin, aftësinë për të shprehur në mënyrë koherente mendimet e dikujt, për të treguar një histori.
Edukative: të kultivojë një qëndrim respektues ndaj të gjithë anëtarëve të familjes, dashurinë për natyrën, shijen estetike, kulturën e fjalës, dashurinë për Atdheun.
Materiali: prezantim multimedial "Kuptimi i emrit", karikaturë "Ku fillon Atdheu?", filmi "Kostumi kombëtar", një hartë e Rusisë, një fotografi e "pemës familjare", fotografi të kostumeve kombëtare të Rusisë, muzikë për një fizik sesion arsimor.
Rrjedha e veprimtarive edukative
Fëmijët me mësues përfshihen në grup.
Dielli: E shpikur nga dikush
E thjeshtë dhe e mençur
Kur takohen, ata përshëndesin: "Mirëmëngjes"
Mirëmëngjes diellit dhe zogjve
Mirëmëngjes fytyra të buzëqeshura
Dhe të gjithë bëhen të sjellshëm, të besueshëm
Lëreni mëngjesin e mirë të zgjasë deri në mbrëmje!
Djema, sot do të kemi një mësim të pazakontë, do të flasim për gjënë më të rëndësishme, më të rëndësishme në jetën tonë - për familjen. Pse për familjen? Sepse familja është gjëja më e çmuar që çdo njeri ka. Dhe një vajzë do të vijë të na vizitojë, dhe emri i saj është Ladushka. Djema - ky emër i dashur Ladushka në Rusinë e Lashtë nënkuptonte perëndeshën e bukurisë dhe dashurisë. (trokitje në derë). Dhe ja ku vjen Ladushka. (Ladushka hyn)
Përshëndetje Ladushka. Jemi shumë të lumtur që erdhët tek ne.
Ladushka: Përshëndetje djema. Faleminderit per ftesen. Je shumë i ëmbël. Unë me të vërtetë dua të të njoh.
Mblidhni fëmijët në një rreth
Unë jam shoku yt dhe ti je miku im.
Le të mbajmë duart fort
Dhe ne i buzëqeshim njëri-tjetrit.
(fëmijët formojnë një rreth)
Shikoni fytyrat tuaja, me kë do të isha mik këtu? Unë, Ladushka, dhe kush jeni ju? Më thuaj cili është emri yt i dashur. (fëmijët thonë emrin e tyre, dhe Ladushka thotë se cili nga të mëdhenjtë kishte të njëjtin emër, shoqëruar me rrëshqitje)
Sa emra te bukur keni.
Vos-l: Çdo person ka një emër. Ajo jepet nga prindërit pas lindjes. Çdo ditë të dashurit tanë janë me ne: mami, babi, gjyshja, gjyshi.
Ladushka: Djema, çfarë është një familje?
(përgjigjet e fëmijëve)
Vos-l: Djema, a e dini se Atdheu ynë fillon nga familja. Janë fjalë të tilla të mrekullueshme të poetit të madh M. Prishvin “Ne jemi të zotët e natyrës dhe për ne është qilarja e diellit me thesaret e mëdha të jetës. Peshqit kanë nevojë për ujë, zogjtë kanë nevojë për ajër, kafshët kanë nevojë për pyje dhe male. Dhe një person ka nevojë për një atdhe"
Atdheu, ata flasin shumë për të. Çfarë mendoni, çfarë është Atdheu? (përgjigjet e fëmijëve)
Po djema, për të gjithë, Atdheu fillon me familjen, shtëpinë e tyre.
A keni albume familjare në shtëpi që përmbajnë foto të njerëzve të dashur, të afërmve. Ju kërkova të sillni foto të të afërmve tuaj. Ladushka, merre fotot qe kane sjelle nga femijet, do na duhen pak me vone. Tani mendoni dhe përgjigjuni: kush quhen të afërm?
Ladushka: Në mënyrë korrekte të afërmit quhen njerëz të afërt nga farefisi. Çfarë do të thotë fjala "i sjellshëm"?
Nëse kombinoni të gjitha përgjigjet tuaja, atëherë mund të themi se gjinia është një familje e madhe. Çdo gjini ka fillimin e vet. Anëtari më i vjetër i familjes konsiderohet më i respektuari. Kush do të jetë i afërmi më i respektuar në familjen tuaj? Pse?
Është e vërtetë që ne i respektojmë dhe i duam për faktin se ata prisnin jetën e prindërve tuaj, dhe prindërit tuaj - për ju.
Është mirë që të gjithë keni një familje. Ju jeni fëmijët më të lumtur në botë. Për një kohë të gjatë, për shtëpinë dhe familjen është folur gjithmonë me dashuri dhe respekt.
Vos-l: Po, Ladshuka. Që në lashtësi na kanë ardhur legjenda, përralla, fjalë të urta dhe thënie për familjen. Le të përpiqemi t'i kujtojmë ato. Unë do të filloj dhe ti përfundon.
Lojë "Vazhdo fjalën e urtë"
Kur familja është së bashku ... (dhe shpirti është në vend)
Të jesh mysafir është mirë, por të jesh në shtëpi është më mirë)
Nëna i ushqen fëmijët... (si toka e njerëzve)
Familja është ... (shtatë unë).
Dhe tani Sasha do të na lexojë një poezi për familjen
Familja është vendase!
Sa shumë dritë, mirësi dhe ngrohtësi ka në të!
Sa krenarë jemi për familjet tona
Për të gjitha meritat e tyre, për të gjitha veprat e tyre!
Sytë e nënës na ngrohin,
Ashtu si dielli që shkëlqen, ata janë të nxehtë.
Dhe duart e babait mbrojnë nga telashet.
Kujdesi për të afërmit është si rrezet e diellit!
Vos-l: Mirë, dhe tani dua t'ju prezantoj me një familje shumë të madhe. Për këtë na duhen ato foto që ju dhanë fëmijët. Unë mendoj se të gjithë ju do të jeni të interesuar të dini se çfarë lloj familjeje është kjo. Çdo familje ka historinë e saj. Lidhja jonë me të afërmit mund të përshkruhet në foto. Ky vizatim quhet "Pema e familjes".
(Lojtari do të vendosë fotot në pemë)
Shikoni, ne kemi një pemë të madhe ku çdo familje është një gjethe në këtë pemë. Dhe vetë pema quhet Atdheu, dhe pa këto gjethe jeta e kësaj peme është e pamundur.
Fizkultminutka.
(Vallëzimi i fëmijëve me Ladushkën)
(gjatë vallëzimit, dy fëmijë ndërrohen me kostume kombëtare)
Ladushka: O djema, shikoni sa të bukur dhe të zgjuar janë bërë fëmijët tanë. A e dini se çfarë kanë veshur këta fëmijë? Kjo është kostumi kombëtar i vendit tonë (Rrëfimi i Ladushkës për kostumin kombëtar)
Vos-l: Djema, shikoni përsëri pemën tonë. Një familje - një gjethe, vetë shumë e vogël dhe e padukshme, dhe kur jemi shumë prej nesh dhe jemi të gjithë bashkë, ne krijojmë një pemë të madhe të bukur, të fuqishme - Atdheun.
Më thuaj, të lutem, ku fillon Atdheu ynë?
(Duke parë një film vizatimor)
Vos-l: Si quhet vendi në të cilin jetojmë?
Kjo është e drejtë, Rusi. Shumë njerëz jetojnë në Rusi dhe të gjithë janë të ndryshëm, por të gjithë janë të bashkuar nga një Atdhe. Ju i doni të afërmit, njerëzit e afërt, i mbroni dhe kujdeseni për ta, duhet ta trajtoni edhe atdheun tuaj.
Ladushka: Të sugjeroj të bësh një portret të vendit tonë të madh.
(Fëmijët bëjnë një kolazh)
Tani fëmijët do të na lexojnë një poezi për Atdheun.
Çfarë quajmë mëmëdheu?
Shtëpia ku jetojmë
Dhe thupër përgjatë të cilave
Ne po ecim pranë nënës sime.
Çfarë quajmë mëmëdheu?
Një fushë me një thumba të hollë,
Festat dhe këngët tona
Mbrëmje e ngrohtë jashtë.
Çfarë quajmë mëmëdheu?
Gjithçka që mbajmë në zemrat tona
Dhe nën qiellin blu
Flamuri rus mbi Kremlin.
Te lumte! Sot keni treguar shumë gjëra interesante. Faleminderit.
Reflektimi. Djema, çfarë ju pëlqeu në mësim?
Çfarë është një familje?
Çfarë është Atdheu?
Çfarë duhet të jenë ato?
Tingëllon kënga "Dielli shkëlqen për të gjithë".
Ladushka i fton të gjithë në një festë çaji me byrekë të shijshëm shtëpiak.