Rregulloret 

Vizatimi i shenjave rrugore grup i moshuar. »Vizatim i GCD me temën "Shenjat rrugore". Edukatorja Kovaleva A.P. Mësim i integruar mbi rregullat e trafikut dhe vizatimi në grupin përgatitor "Shkenca në këmbë"

Përmbajtja e softuerit:

1. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shenjat paralajmëruese, ndaluese, urdhëruese, informuese dhe drejtuese dhe tabelat e shërbimit.

2. Ushtrimi i aftësisë për të skicuar shenjat rrugore duke përdorur materiale të ndryshme pamore.

3. Të edukojë aftësitë e orientimit në hapësirë, aftësitë e përdorimit të ndërgjegjshëm të njohurive të rregullave të qarkullimit rrugor në jetën e përditshme.

4. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën krijuese të fëmijëve.

Punë fjalori: paralajmëruese, ndaluese, informuese dhe treguese, parashkrimore.

Punë individuale: Ndihmoni fëmijët me vështirësi në zgjedhjen e imazhit të shenjave dhe zgjedhjen e materialeve pamore.

Metodat: lozonjare, vizuale, verbale, praktike, heuristike, kërkimi i pjesshëm, motivues,

Teknika: konsideratë, bisedë, fjalë artistike, udhëzime, shpjegime, veprimtari e pavarur, përdorimi i materialeve të ndryshme vizuale, zhvillimi i shkathtësisë dhe aktivitetit, aktiviteti i fëmijëve për shkak të përfshirjes së një situate problemore, bindja, inkurajimi, ardhja e një hero.

Puna paraprake: bisedë "Shenjat rrugore"; klasa për rregullat e trafikut në një grup; lojëra didaktike "Këmbësorët e kujdesshëm", "ABC e sinjalistikës rrugore", "Makinat inteligjente", "; leximi i letërsisë artistike me temën e rregullave të trafikut; njohja me sinjalistikën rrugore në jetën e përditshme.

Rrjedha e mësimit.

Një semafor vjen për të vizituar fëmijët për mësimin.

Semafori: Djema, erdha tek ju për ndihmë. Fakti është se unë jetoj në Tokën Magjike, gjithçka ishte në rregull me ne, por një ditë Zana-Konfuzioni dërgoi vorbullën e djallëzuar. Ai vodhi të gjitha tabelat rrugore dhe i hodhi në një përroskë të thellë në buzë të vendit. Banorët gjetën tabela rrugore, por ato janë në një gjendje kaq të mjerueshme saqë është thjesht një fatkeqësi. Asnjë tabelë nuk i ngjan vetes tani, tani do t'jua tregoj (varet tabelat rrugore "të dëmtuara", jepet kohë për të ekzaminuar tabelat). Aksidentet filluan të ndodhin në qytet, këmbësorët bien nën rrotat e makinave, makinat nuk mund të kalojnë kalimin hekurudhor, kafshët e egra kanë frikë të kalojnë rrugën që kalon nëpër pyll, këmbësorët grinden me shoferët, pasagjerët nuk mund ta kuptojnë se ku është "pika e ushqimit". " dhe ku është "pika e mirëmbajtjes" ". Djema, na ndihmoni, ju lutemi rregulloni shenjat tona.

Edukatori: A do t'i ndihmojmë banorët e Tokës Magjike?

Fëmijët: Po!

edukatorja: Mirë, por së pari do të përsërisim edhe një herë se çfarë sinjalistike rrugore ekzistojnë dhe çfarë kuptimi kanë, dhe semafori do të na dëgjojë dhe do të japë mendimin e tij.

Tregime të fëmijëve për shenjat rrugore.

Semafori: Bravo, djema, ashtu është! Por çfarë duhet të bëjmë me tabelat e “korruptuara”?

edukatorja: Mos u shqetëso, semafor, ne do t'ju ndihmojmë, fëmijët do t'ju vizatojnë shenja ekzistuese dhe do të dalin dhe vizatojnë të reja që do t'i ndihmojnë banorët e Tokës Magjike në jetë, apo jo djema?

Fëmijët: Po!

Edukatorja: Do të ndahemi në tre grupe; grupi i parë do të vizatojë shenja paralajmëruese (një formë trekëndëshi, një fushë e bardhë me një kufi të kuq - paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për rrezikun e mundshëm); grupi i dytë - ndalues, (forma e një rrethi, ngjyra e fushës është e bardhë me një kufi të kuq rreth perimetrit - ndalon shoferët nga disa manovra: shpejtësia, ndalimi, parkimi); dhe e treta - tabela informuese dhe udhëzuese dhe shërbimi, (forma e katërkëndëshit, fusha është blu - njoftoni drejtuesit, pasagjerët për vendndodhjet e parkingjeve, pikat ushqimore, spitalet).

Fëmijët ndahen në grupe dhe shpërndajnë mes tyre kush do të vizatojë cilat shenja. Puna e pavarur e fëmijëve, gjatë së cilës mësuesi ofron ndihmë individuale, kujton mënyrat dhe teknikat e vizatimit.

edukatorja: Mbaroi, djema? Semafor, shikoni, a e përballuan detyrën fëmijët tanë?

Semafori: Po, faleminderit.

edukatorja: Por kjo nuk është e gjitha, tani djemtë do të vizatojnë një shenjë tjetër, të cilën ata e shpikën vetë. Këto shenja nuk janë të thjeshta, ato do të ndihmojnë banorët e një toke magjike në jetën e tyre argëtuese.

Fëmijët vizatojnë shenja imagjinare.

Semafori: Shumë interesant, por çfarë kuptimi kanë?

Tregime krijuese të fëmijëve për shenjat e tyre të shpikura.

- Faleminderit djema, do t'ju përcjell patjetër shenjat dhe dëshirat tuaja, më duhet të iki. Mirupafshim.

edukatorja: Ju bëtë një punë të mirë, u përballët me detyrën dhe shenjat dhe tregimet e kujt për to ju pëlqyen më shumë?

Analiza dhe introspeksioni i fëmijëve.

-Qyteti në të cilin jetojmë me ju

Me të drejtë mund ta krahasojmë me një abetare.

Alfabeti i rrugëve, rrugëve, rrugëve

Qyteti na jep një mësim të të gjitha kohërave.

Këtu është alfabeti mbi kokën tuaj:

Shenjat janë vendosur përgjatë trotuarit.

Mbani mend gjithmonë ABC-në e qytetit

Që të mos ju ndodhë ajo telashe.

Bravo, ju pëlqeu mësimi? Në mësimin e ardhshëm, ne do të vazhdojmë t'ju njohim me rregullat e rrugës.

Përmbledhje e një mësimi të integruar

mbi zhvillimin kognitiv dhe vizatimin

me temën "Shenjat rrugore"

(grupi përgatitor)

Përmbajtja e softuerit:

1. Të konsolidojë njohuritë e fëmijëve për shenjat paralajmëruese, ndaluese, urdhëruese, informuese dhe drejtuese dhe tabelat e shërbimit.

2. Ushtrimi i aftësisë për të skicuar shenjat rrugore duke përdorur materiale të ndryshme vizuale (bojra, lapsa me ngjyra, stilolapsa me majë, stilolapsa helium).

3. Të edukojë aftësitë e orientimit në hapësirë, aftësitë e përdorimit të ndërgjegjshëm të njohurive të rregullave të qarkullimit rrugor në jetën e përditshme.

4. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën krijuese të fëmijëve.

Puna në fjalor: paralajmëruese, ndaluese, informuese dhe treguese, parashkrimore.

Punë individuale: Për të ndihmuar fëmijët me probleme në zgjedhjen e imazhit të shenjave dhe zgjedhjen e materialeve vizuale.

Metodat: lojë, vizuale, verbale, praktike, heuristike, kërkimi i pjesshëm, motivues,

Pritje: ekzaminim, bisedë, fjalë artistike, udhëzime, shpjegime, aktivitet i pavarur, përdorimi i materialeve të ndryshme vizuale, zhvillimi i shkathtësisë dhe aktivitetit, aktiviteti i fëmijëve për shkak të përfshirjes së një situate problemore, bindja, inkurajimi, ardhja e një heroi .

Puna paraprake: bisedë "Shenjat rrugore"; klasa për rregullat e trafikut në një grup; lojëra didaktike "Këmbësorët e kujdesshëm", "ABC e sinjalistikës rrugore", "Makinat inteligjente", "; leximi i letërsisë artistike me temën e rregullave të trafikut; njohja me sinjalistikën rrugore në jetën e përditshme.

Materiali për mësimin: Dunno lodër, "tabela rrugore e prishur", letër të madhësive të ndryshme, bojëra, lapsa me ngjyra, stilolapsa, lapsa dylli.

Kursi i mësimit

Një semafor vjen për të vizituar fëmijët për mësimin.

Semafori: Djema, erdha tek ju për ndihmë. Fakti është se unë jetoj në Tokën Magjike, gjithçka ishte në rregull me ne, por një ditë Zana-Konfuzioni dërgoi vorbullën e djallëzuar. Ai vodhi të gjitha tabelat rrugore dhe i hodhi në një përroskë të thellë në buzë të vendit. Banorët gjetën tabela rrugore, por ato janë në një gjendje kaq të mjerueshme saqë është thjesht një fatkeqësi. Asnjë shenjë e vetme nuk më duket si unë tani, do t'jua tregoj tani (varet tabelat rrugore "të dëmtuara", jepet kohë për të parë tabelat)... Aksidentet filluan të ndodhin në qytet, këmbësorët bien nën rrotat e makinave, makinat nuk mund të kalojnë kalimin hekurudhor, kafshët e egra kanë frikë të kalojnë rrugën që kalon nëpër pyll, këmbësorët grinden me shoferët, pasagjerët nuk mund ta kuptojnë se ku është "pika e ushqimit". " dhe ku është "pika e mirëmbajtjes" ". Djema, na ndihmoni, ju lutemi rregulloni shenjat tona.

Edukator: Le të ndihmojmë banorët e Tokës Magjike?

Fëmijët: Po!

Edukator: Mirë, por fillimisht do të përsërisim edhe një herë se çfarë sinjalistike rrugore ekzistojnë dhe çfarë nënkuptojnë, dhe semafori do të na dëgjojë dhe do të japë mendimin e tij.

Tregime të fëmijëve për shenjat rrugore.

Semafori: Bravo djema, ashtu është! Por çfarë duhet të bëjmë me tabelat e “korruptuara”?

Edukator: Mos u shqetëso, semafor, ne do t'ju ndihmojmë, fëmijët do të vizatojnë shenja ekzistuese për ju dhe ata gjithashtu do të dalin dhe do të vizatojnë të reja që do t'i ndihmojnë banorët e Tokës Magjike në jetë, apo jo djema?

Fëmijët: Po!

Edukator: Do të ndahemi në tre grupe; grupi i parë do të vizatojë shenja paralajmëruese (një formë trekëndëshi, një fushë e bardhë me një kufi të kuq - paralajmërojnë shoferët dhe këmbësorët për rrezikun e mundshëm); grupi i dytë - ndalues, (forma e një rrethi, ngjyra e fushës është e bardhë me një kufi të kuq rreth perimetrit - ndalon shoferët nga disa manovra: shpejtësia, ndalimi, parkimi); dhe e treta - tabela informuese dhe udhëzuese dhe shërbimi, (forma e katërkëndëshit, fusha është blu - njoftoni drejtuesit, pasagjerët për vendndodhjet e parkingjeve, pikat ushqimore, spitalet).

Fëmijët ndahen në grupe dhe shpërndajnë mes tyre kush do të vizatojë cilat shenja. Puna e pavarur e fëmijëve, gjatë së cilës mësuesi ofron ndihmë individuale, nxit, kujton mënyrat dhe teknikat e vizatimit.

Edukator: A keni mbaruar djema? Semafor, shikoni, a e përballuan detyrën fëmijët tanë?

Semafori: Po faleminderit.

Edukator: Por kjo nuk është e gjitha, tani djemtë do të vizatojnë një shenjë tjetër, të cilën ata e shpikën vetë. Këto shenja nuk janë të thjeshta, ato do të ndihmojnë banorët e një toke magjike në jetën e tyre argëtuese.

Fëmijët vizatojnë shenja imagjinare.

Semafori: Shumë interesante, por çfarë kuptimi kanë?

Tregime krijuese të fëmijëve për shenjat e tyre të shpikura.

– Faleminderit djema, do t'ju përcjell me siguri shenjat dhe dëshirat tuaja, më duhet të shkoj. Mirupafshim.

Edukator: Keni bërë një punë të mirë, e keni përballuar detyrën dhe shenjat dhe tregimet e kujt ju pëlqyen më shumë për to?

Analiza dhe introspeksioni i fëmijëve.

–Qyteti ku jetojmë me ju

Me të drejtë mund ta krahasojmë me një abetare.

Alfabeti i rrugëve, rrugëve, rrugëve

Qyteti na jep një mësim të të gjitha kohërave.

Këtu është alfabeti mbi kokën tuaj:

Shenjat janë vendosur përgjatë trotuarit.

Mbani mend gjithmonë ABC-në e qytetit

Që të mos ju ndodhë ajo telashe.

Bravo, ju pëlqeu mësimi? Në mësimin e ardhshëm, ne do të vazhdojmë t'ju njohim me rregullat e rrugës.

Qëllimi: Të vazhdojë të njihet me rregullat e qarkullimit rrugor, me sinjalistikën kryesore rrugore, me sinjalistikën e trafikut; mësojnë zbatimin e tyre praktik në situata të ndryshme. Për të zhvilluar të menduarit, vëmendjen vizuale, aftësinë për të lundruar në botën përreth. Nxitni një ndjenjë përgjegjësie.

Detyrat:

Edukative:

  • vazhdoni të prezantoni elementët e rrugës
  • përmirësimi i të folurit dialogues, shprehjes intonacionale të të folurit;
  • vazhdojnë të zbatojnë rregullat e sjelljes në rrugë
  • zhvillojnë tek fëmijët një ndjenjë përgjegjësie duke respektuar rregullat e trafikut

Zhvillimi:

  • për të zhvilluar tek fëmijët bazat e shkrim-leximit të udhëtimit, për të zgjeruar njohuritë e fëmijëve rreth

semaforët, për kuptimin e semaforëve; të zhvillojë aftësinë për të përdorur njohuritë në jetën e përditshme.

  • zhvilloni interesin për vizatim, zhvilloni aftësi gjatë vizatimit

mbushni të gjithë hapësirën e letrës.

Edukative:

  • për të krijuar marrëdhënie miqësore, dashamirëse midis fëmijëve
  • zhvilloni aftësinë për të dëgjuar bashkëmoshatarin tuaj pa ndërprerë
  • për të formuar një dëshirë për të respektuar rregullat e rrugës.

Aktivizimi i fjalorit:

  • për të konsoliduar në fjalimin e fëmijëve fjalët: këmbësor, pasagjer, kryqëzim,

kontrollues trafiku, shkopi, katror, ​​semafor.

  • rregulloni emrat e shenjave rrugore në të folur.

MATERIALI PËR MËSIM: shenja rrugore; kanavacë që përshkruan një rrugë dhe një kryqëzim; projektor, ekran, laptop, lapsa, fletë letre.

Metoda dhe teknika: momente loje, fjalë artistike, shfaqje, bashkëbisedim, detyra problematike, shpjegim, konsideratë, konsolidim, inkurajim, rezultat.

Puna paraprake:

bashkëbisedim "Sinjalet e trafikut" , "E kuqe, e verdhë, jeshile" , "Shenjat rrugore" , "Rregullat për kalimin e rrugëve dhe rrugëve" , "Rreth zebrës me shirita" dhe tabela rrugore ", "Kryqëzimi i këmbësorëve" .

Lojëra didaktike: "Unë jam një shofer" , "Shenjat rrugore" , "E lejuar - e ndaluar" .

Leximi i fiksionit: Y. Pishumov "Makinat" , V. Berestov "Ky është vrapimi im." , M. Plyatskovsky "Ndal makinën!" , S. Mikhalkov "Nëse drita ndizet e kuqe" , S. Yakovlev "Duhet të bindeni pa diskutim" , B. Zhitkov "Semafori" , "Automobil" N. Nosova.

Duke parë fotot "Rrugët e qytetit tonë" .

Hartimi i tregimeve për situatën e trafikut sipas figurës së komplotit.

Edukator:

Rregullat kudo dhe kudo
Ju gjithmonë duhet t'i njihni ato:
Pa to ata nuk do të lundrojnë
Nga porti i gjykatës.

Nisja sipas rregullave
Eksplorues dhe pilot polar.
Ata kanë rregullat e tyre
Shofer dhe këmbësor.

Si një tabelë shumëzimi, si një mësim
Mos harroni rregullat e lëvizjes përmendësh!
Mos harroni rregullat e rrugës
Si një tabelë shumëzimi

Njihuni gjithmonë përmendësh.
Nëpër qytet, poshtë rrugës
Mos ecni vetëm kështu:
Kur nuk i njeh rregullat

Lehtë për t'u dehur.
Jini të vëmendshëm gjatë gjithë kohës
Dhe mbani mend paraprakisht:
Ata kanë rregullat e tyre

Shofer dhe këmbësore! (Y. Pishumov "Kënga e rregullave" )

Biseda: - Djema, për çfarë mendoni se do të flasim sot?

Kush e di pse na duhen rregullat e trafikut?

Kush duhet t'i zbatojë këto rregulla në rrugë?

Kush janë këmbësorët?

Çfarë është një rrugë?

Në cilat pjesë ndahet rruga? (në rrugë dhe trotuar)

Djema, ju lutem më tregoni ku dhe çfarë të lëviz

Nje kembesor? (në trotuar në anën e djathtë)- shikimi i sllajdeve.

Dhe nëse një këmbësor është në rrugë? (drejt

mjete në lëvizje).

Dhe nëse duhet të kalojmë rrugën, si ta bëjmë? (Gjej

vendkalimi i këmbësorëve, hidhini një sy përreth).

Dhe nëse gjendemi në një qytet të madh, si do të kalojmë

rruga? (në vendkalimin e këmbësorëve në dritën jeshile të semaforit ose ndezur

kalim nëntokësor).

Fëmija: Këmbësorë, këmbësorë!
Ju kujtojmë për tranzicionin!
Nëntokë, mbi tokë,
Si zebra.

Dije se vetëm tranzicioni
Do t'ju shpëtojë nga makinat.

Edukatori: Tani do të kontrollojmë nëse dini të jeni të vëmendshëm dhe nëse dini semaforët.

Lojë me semafor

(Në dritën jeshile, fëmijët godasin lehtë këmbët, duke imituar ecjen, në dritën e verdhë duartrokasin, në atë të kuqe respektojnë heshtje të plotë).

Fëmija:

E kuqe - ndalo!

E verdhë - prisni!

Dhe jeshile - hyr!

Çfarë sinjalizim trafiku nuk duhet përdorur për të kaluar rrugën dhe pse?

Djema, këmbësorët nuk mund të kalojnë rrugën në një dritë të kuqe, dhe

a mund të shkojnë shoferët në jeshile? Pse?

Çfarë lloj makinash mund të ngasin në një dritë jeshile dhe pse?

Djema, a mund të luani në rrugë? Pse?

Djema, ne po flasim për rrugë, u kujtuam si t'i kalojmë ato dhe nëse gjendemi në një vend ku ka disa kalime (tregoni kryqëzimin).

Çfarë është një kryqëzim? (Ashtu është, një kryqëzim është vendi ku kryqëzohen dy rrugë).

Djema, nëse disa rrugë kryqëzohen menjëherë, atëherë ky vend quhet shesh.

Le të zgjidhim problemin e mëposhtëm me ju: Më duhet të shkoj nga një cep i kryqëzimit në tjetrin, si më këshilloni ta bëj këtë që të mos goditem nga një makinë?

Puna me modele në imazhin e kryqëzimit.

Shikoni kryqëzimin dhe më tregoni se çfarë gabimesh kanë bërë fëmijët - analiza e punës me modele.

Djema, ne po flasim për një semafor - çfarë është?

Me të drejtë, kjo është një shenjë rrugore që ndihmon në rregullimin e trafikut.

Kush, përveç semaforit, ndihmon në rregullimin e trafikut në rrugë? (rregullues)

Si e tregon drejtimin e lëvizjes? - tregoni shkopin.

Le të shohim se çfarë kuptimi kanë gjestet e kontrollorit të trafikut.

Nëse kontrollori i trafikut është përballë nesh ose kurrizin e tij është i njëjtë me një semafor të kuq.

Nëse e bllokoni shtegun me dorën e shtrirë, duhet gjithashtu të ndaloni dhe të prisni.

Kontrolluesi i trafikut u kthye anash drejt jush, uli duart ose shtriu ato anash. Tani mund të kaloni rrugën. Është si një dritë jeshile.

Mbani mend gjithçka?

Le të shohim nëse është kështu?

Sot kemi një kontrollues të tillë trafiku.

Minuta fizike: (e çon fëmijën me kapak dhe me shkop)

"Shiko, shiko, roje
U ngrit në trotuarin tonë
Ai shpejt zgjati dorën,
Shkathtësi tundi shkopin e tij.

E ke parë? E ke parë?
Të gjitha makinat ndaluan menjëherë!
Miqësisht qëndroi në tre rreshta
Dhe ata nuk shkojnë askund!

Njerëzit nuk janë të shqetësuar -
Duke ecur nëpër rrugë!

Gjëegjëza mbi rregullat e trafikut: (duke treguar shenja)

1. Të gjitha vijat e njohura,

Fëmijët e dinë, një i rritur e di,

Të çon në anën tjetër ... ("Kryqëzimi i këmbësorëve".)

2. Me makina këtu, miq,

Askush nuk mund të shkojë,

Ju mund të shkoni, e dini, fëmijë,

Vetëm në… ("Korsia e biçikletave".)

3. Dhe këtu, djema, nuk është për të qeshur,

Ju nuk mund të hipni në asgjë këtu,

Ju mundeni vetëm vetë,

Vetëm për këmbësorët. ("Shtegu i këmbësorëve".)

4. Do ta vini re menjëherë këtë shenjë:

Tre sy të mëdhenj me ngjyra.

Ngjyra e syve është e sigurt:

E kuqe, e verdhë dhe jeshile.

Ndizet e kuqe - është e rrezikshme të lëvizësh.

Për kë është drita jeshile - kaloni me makinë, nuk ka asnjë ndalim. (semaforë)

5. Në trekëndëshin e bardhë
Kufizohet në të kuqe
Për nxënësit e shkollës
Është shumë i sigurt.

Kjo shenjë është rrugë
Të gjithë në botë e dinë:
Bej kujdes,
Në rrugë… (fëmijë).

6. Çfarë lloj shenje rrugore:
Kryqi i kuq në të bardhë?
Ditë e natë mundesh
Mos ngurroni të kontaktoni!

Mjeku do t'ju lidhë kokën
Shami e bardhë

Dhe ai do të japë ndihmën e parë mjekësore. (Stacioni i ndihmës mjekësore).

7. Frenoni shoferin. Ndalo!
Shenja është një ndalim para jush.
Kjo është shenja më e rreptë,
Që të mos hyni brenda.

Duhet të ndiqni shenjën
"Si një tullë" mos telefononi. (Ndalohet hyrja).

8. Ndalo, turmë njerëzish.
Autobusi vjen së shpejti.
Transporti i qytetit po pret këtu,
Ata shkojnë në zyrë, në punëtori, në shtëpi.

Shkuarja në shkollë, kopsht fëmijësh,
Me pushime ata shkojnë në paradë.
Në trafikun rrugor
Transporti urban vlerësohet shumë! (pika e stacionit të autobusit)

9. Kemi vozitur për një kohë të gjatë, ishim të lodhur,
Dhe stomaku gjëmonte
Këtë na e kanë rrëfyer,
Se ata ishin të uritur për një kohë të gjatë.

Nuk kanë kaluar pesë minuta
Shenja varet - darkoni këtu. (Pika e ushqimit)

10. Kjo shenjë është për ata që janë të sëmurë

Ata që nuk janë të kënaqur me shëndetin e tyre.

Aibolit buzë rrugës

Të shërojë dhe të gëzojë. (stacioni i ndihmës së parë)

11. Jam njohës i rregullave rrugore
Kam parkuar makinën time këtu
Parkuar pranë gardhit
Ajo gjithashtu duhet të pushojë! (vend parkim)

Pikturë (me lapsa): "Shenjat e trafikut" .

Edukatori: dhe në fund të mësimit tonë, do të doja të luaja një lojë më shumë me ju.

Nëse jeni duke vepruar në përputhje me rregullat e rrugës, atëherë përgjigjuni miqësisht: "Ky jam unë, ky jam unë, këta janë të gjithë miqtë e mi" , dhe nëse jo, atëherë hesht.

Pyetje:

1. Cili prej jush po shkon përpara
Vetëm ku është tranzicioni?

2. Kush fluturon përpara kaq shpejt,
Çfarë nuk e sheh semaforin?

3. Kush e di se drita është jeshile-
Do të thotë se rruga është e hapur.
Dhe se drita e verdhë është gjithmonë
A flet për vëmendjen?

4. Kush e di se drita e kuqe është
A do të thotë kjo se nuk ka lëvizje?

5. Kush nga ju që shkon në shtëpi,
Mbani gjurmët e trotuarit?

6 Cili prej jush është në një karrocë të ngushtë
I ka lënë vend gruas së vjetër?

Reflektimi:

Fëmijë, çfarë kemi mësuar sot?

Kaloni rrugën në vendin e duhur!

Shikoni me kujdes semaforët!

Mos luani në rrugë!

Kushtojini vëmendje!

Shikoni shenjat rrugore dhe mbani mend kuptimin e tyre!

Gjithmonë respektoni rregullat e trafikut!


Institucion arsimor parashkollor komunal
“Kopshti nr.4” i tipit zhvillimor të përgjithshëm
Abstrakt i aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative
duke vizatuar një shenjë rrugore
"Ka rrezik përpara!" (nga natyra)
grupi i lartë

Plotësohet nga: mësuesi i grupit të lartë
Rybtsova Tatiana Mikhailovna
Objektivat: mësimi i aftësisë për të përcjellë formën e një objekti dhe detajet e tij në një vizatim.
Detyrat: të edukoni një qëndrim të përgjegjshëm ndaj respektimit të rregullave të trafikut, saktësisë dhe qëllimit;
zhvilloni aftësinë për të krahasuar vizatimin tuaj me objektin e përshkruar;
për të formuar aftësinë për të ruajtur qëndrueshmërinë në punë.
Punë paraprake: ekskursione në kryqëzim, rreth fshatit, shikimi i shenjave rrugore, lexim poezi, lojëra Mbështetje metodologjike: material demonstrues, harta teknologjike e vizatimit, karta me imazhin e shenjave rrugore, lapsa, bojëra, furça, peceta, stendat e furçave , fletë letre ...
Rrjedha e aktiviteteve edukative drejtpërdrejt:
1. Momenti organizativ.
Ju erdhët në klasë
Kini kujdes fëmijë.
Tani nuk kemi edukim fizik,
Dhe duke tërhequr nga natyra.
2. Bisedë mbi temën.
Mësuesi/ja lexon një poezi të I.Gurinës “Semafori”.
Semafori sërish në jeshile
Rruga hapet si gjithmonë
Mos harroni në dimër dhe verë
Shenjat rrugore kurrë.
Ata janë gjithmonë në rrugë për të ndihmuar
Sikur miq të vërtetë
Dhe një rrugë të sigurt
Nuk mund të gjejmë pa to..
Në tabelë janë kartat me imazhin e shenjave rrugore.
- Djema, çfarë shenjash rrugore dini nga ato në tabelë? Emërtoni ato.
Sot do të vizatojmë një shenjë rrugore "Rreziku përpara!" Në cilin grup bën pjesë? (Tek grupi i shenjave informuese)
Analiza e mostrës.
-Cila është forma e kësaj shenje? (Trekëndësh)
- Çfarë është përshkruar në qendër të shenjës? (pikëçuditëse).
- Cilat ngjyra janë përdorur në foto? (E kuqe e zezë).
Edukimi fizik
I. f. : o.s., duart në brez.
Rezultati 1-8 - kthehu majtas; 2- i.p.; 3-4 e njëjta gjë në të djathtë.
Llogaria 9-12 - i.p .; duart përpara gjoksit, parakrahu i djathtë mbi të majtën; 1- këmbën e majtë përpara deri në thembër; 2-4 rrotulloni gishtin e këmbës nga e majta në të djathtë; 4-i.p.
Rezultati 12-16 - e njëjta gjë me këmbën zëvendësuese.
Numëroni 1-2 - dy duartrokitje në të majtë; 3-4 - e njëjta gjë në të djathtë.
3. Pjesa praktike.
Mësuesi/ja tregon radhën e kryerjes së punës sipas hartës teknologjike.
1. Vizatoni një vijë horizontale dhe përcaktoni qendrën e saj.
Në të majtë dhe në të djathtë të qendrës, lini mënjanë të njëjtën distancë, shënoni me pika.
2. Ne lidhim pikat që rezultojnë me vija të drejta - marrim një trekëndësh.
3. Ndërtoni një trekëndësh më të vogël brenda trekëndëshit që rezulton dhe shënoni pikëçuditjen deri në boshtin qendror të pistës.
4. Përfundojmë vizatimin "Rreziku përpara!" Ne pikturojmë tabelën rrugore duke përdorur bojëra gouache.
Fëmijët e bëjnë punën vetë.
4. Rezultati.
- Djema, vizatimet dolën të qarta dhe të bukura. Pra, çfarë kemi vizatuar? Çfarë ju pëlqeu dhe kujtuat sot?


Skedarët e bashkangjitur

Institucioni arsimor parashkollor buxhetor komunal "Kopshti i tipit të kombinuar nr. 10" Altynchech ", Aznakaevo, rrethi komunal Aznakayevsky i Republikës së Tatarstanit

"Alfabeti i rrugës"

Abstrakt i një mësimi vizatimi në grupin përgatitor

Përgatitur nga R.F. Karieva

Edukator 1 sq. kategoritë

Synimi : Për të përditësuar idetë e fëmijëve për rregullat e trafikut, shenjat rrugore dhe qëllimin e tyre.

Detyrat:

arsimore : Promovoni zbatimin e njohurive të marra nga fëmijët për sinjalistikën rrugore në jetën e përditshme përmes aktiviteteve të ndryshme.

Edukative: Për të nxitur një kulturë sjelljeje dhe një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj sigurisë së tyre në rrugë.

Zhvillimi: Të zhvillojë aftësitë e sjelljes së fëmijëve dhe një qëndrim të ndërgjegjshëm ndaj sigurisë së tyre në rrugë.

Metodat dhe teknikat:

Verbale: bisedë, gjëegjëza, udhëzime për zbatimin e veprimeve praktike për fëmijët.

Vizuale : ilustrime të shenjave dhe situatave të rrezikshme.

Praktike: Loja: “Makina me ngjyra”, vizatim i tabelave rrugore.

Puna paraprake:

1. Synoni shëtitjet "Nëpër rrugët e qytetit tonë", "Deri në vendkalimin e këmbësorëve"

2. Mësimi i lojës “Makinat me ngjyra”;

3. Krijimi i atributeve për lojën celulare "Makina me ngjyra"

4. Bisedë me ndihmën vizuale-didaktike "Si të shmangim telashet në rrugët e qytetit"

5. Leximi i poezisë për rregullat e qarkullimit rrugor;

6. Shikimi i posterave "Mësime në rrugë"

7. Ngjyrosja e faqeve të ngjyrosjes sipas rregullave të komunikacionit;

8. Lojëra tavoline “Mozaiku i rrugës”;

9. Ndihmoni prindërit të hartojnë dhe regjistrojnë një videoletër

Rezultati i pritur:

Fëmijët i zbatojnë njohuritë e tyre për rregullat e trafikut në aktivitete të ndryshme

Në aktivitetet prodhuese ata i bashkon një synim i përbashkët për të krijuar librin “Shenjat rrugore”.

Ata e kuptojnë nevojën për të respektuar rregullat e trafikut për sigurinë e tyre.

Format e organizimit të punës së fëmijëve

Aktivitetet e përbashkëta të një mësuesi me fëmijët: biseda të synuara ecjeje, lojëra mësimore, leximi i poezisë, shikimi i posterave.

Aktivitetet e përbashkëta të fëmijëve: lojëra në tavolinë, vizatim i shenjave rrugore, krijimi i librit.

Pajisjet dhe materialet:

Ekran, projektor, audio incizim i këngëve "Këmbësori", "Në rrugë me re".

Demonstrimi dhe fletushkat: fotografi me situata në rrugë, atribute të lojës celulare "Makina me ngjyra", shkumësa me ngjyra dylli, fletë albumi, kavalet.

Kursi i mësimit

Edukator: Djema, sot një letër erdhi në grupin tonë. Le të zbulojmë se kush e ka dërguar. Uluni në qilim.

Përshëndetje djema! Emri im është Riyana. Unë do të shkoj në shkollë së shpejti. Më duhet të shkoj në shkollë përgjatë rrugës së qytetit, të kryqëzoj rrugët. Por, nuk di ku të kaloj rrugën drejt, çfarë kuptimi kanë të gjitha tabelat. Më ndihmo të lutem!"

Fëmijë, edhe ju jeni nxënës të klasës së parë të ardhshme dhe ju, si Riyana, do të duhet ta kaloni rrugën vetë. Unë dhe ti ecëm nëpër qytet, tek këmbësori. Dhe ata panë që qyteti ishte plot me surpriza.

A mund ta ndihmoni Riyanën me vështirësinë e saj?

Fëmijët: Ne do te perpiqemi.

Edukatore : Si mund ta ndihmojmë atë, çfarë të bëjmë?

Fëmijët: Tregojini Riyanës atë që dimë, tregoni fotografi, vizatoni, shfaqni një film vizatimor, bëni një asistent libri.

Edukator: Ju ofruat shumë ide, por një ide më dukej shumë interesante - krijimi i një libri - një ndihmës. A jeni dakord?

Fëmijët: po

Edukator: Si do ta quajmë librin tonë të ardhshëm?Fëmijët: "Shenjat rrugore", "Rregullat e qarkullimit". "Alfabeti i rrugës".

Edukator: Unë propozoj ta emërtojmë librin tonë "Shenjat rrugore". A jeni dakord?

Fëmijët: Po.

Edukator: Çfarë përmbajtje do të përfshijmë në librin tonë?

Fëmijët : Gjëegjëza, foto me tabela, poezi për rregullat e qarkullimit rrugor.

Edukator: Ju ende nuk dini të shkruani, por çfarë mund të bëni?

Fëmijët: Vizatoni.

Edukator: Çfarë mund të vizatoni?

Fëmijët : Tabelat, semafori, kalimi zebra etj.

Edukator: Unë propozoj që në libër të përfshihen vizatime të shenjave rrugore. A jeni dakord?

Fëmijët: PO.

Edukator: Për të nxjerrë shenja rrugore në një libër, do të doja të kontrolloja se si i njihni ato. Unë do t'ju pyes një gjëegjëzë dhe nëse e merrni me mend, gjëegjëza do të hapet.

    Ai ka tre sy,

Tre në secilën anë

Dhe megjithëse jo një herë

Ai nuk shikoi fare menjëherë -

Ai ka nevojë për të gjithë sytë.

Ka kohë që qëndron e varur këtu.

Çfarë është ajo? ... (Semafor).

    Trekëndësh i bardhë, kufi i kuq.

Tren i vogël i mrekullueshëm

Me tym në dritare.

Ky tren drejtohet nga një gjysh i çuditshëm.

Cili prej jush do të tregojë

Çfarë është kjo shenjë? ... (kalim hekurudhor pa pengesë).

    Çfarë lloj mrekullie është kjo,

Dy gunga si një deve?

Kjo shenjë është trekëndore

Si quhet? (rrugë e përafërt).

    Paralajmëron këtë shenjë

Se ka një zig-zag buzë rrugës,

Dhe makina po pret përpara

I pjerrët ... (kthesë e rrezikshme).

    Një shenjë e rrumbullakët, dhe në të një dritare,

Mos u nxitoni

Mendo pak,

Çfarë ka këtu, një hale tullash? (Ndalohet hyrja).

    Unë jam njohës i rregullave të rrugës

Kam parkuar makinën time këtu,

Në një ngritës pranë gardhit-

Ajo gjithashtu duhet të pushojë. (vend parkim)

    Rrethi i kuq, dhe në të miku im,

Një mik i shpejtë - një biçikletë.

Shenja thotë këtu dhe përreth

Nuk ka kalim në biçikletë. (Ndalohet çiklizmi)

    kalë me vija

Emri i saj është Zebra.

Por jo ai në kopshtin zoologjik

Të gjithë njerëzit ecin përgjatë saj. (kryqëzimi i këmbësorëve)

Edukator: Bravo, ti i njeh shumë mirë tabelat rrugore. Por rruga është plot surpriza. A dini si të silleni me të? Ne do ta kontrollojmë!

Unë propozoj të luajmë lojën "Makinat me ngjyra" Le të kujtojmë rregullat e lojës (duhet të ndahemi në dy ekipe: makina të kuqe dhe jeshile, ata mbajnë timonin në duar, zgjedhin një semafor. Në trafikun "e kuq" sinjal dritë - makinat janë në këmbë, në "të verdhë" - ecni në vend, "në të gjelbër" - shkoni (loja po luhet)

U sigurova që të njihni mirë rregullat e trafikut dhe sinjalistikën rrugore. Përpara se të vizatojmë librin, le t'i hedhim një vështrim pak më shumë. Shkoni në tryezë (shkoni në tryezë. Shikoni ilustrimet e shenjave). Çdo vizatim do të jetë një nga faqet e librit. Zgjidhni një material për të lyer dhe shkoni në punë.

Ju bëni faqet, dhe unë do të bëj kopertinën e librit. (bën kopertinë, ndihmoj fëmijët që e kanë të vështirë).

Le të shohim se çfarë kemi marrë dhe të bëjmë një libër (shikoni fotot). Si t'i lidhim gjethet me njëra-tjetrën?

Fëmijët : Ngjitni, qepni, përdorni një vrimë dhe lidhni me një fije.

Edukator: Ju lumtë, ju dini shumë mënyra, por unë di një mënyrë tjetër: një dosje në të cilën futen inserte transparente (unë tregoj dosjen me skedarët dhe, së bashku me fëmijët, do t'i fus fotot në skedarë). Shihni çfarë lloj libri kemi. Si ia dorëzojmë librin Riyan?

Final. Le ta postojmë. Mendoni se e ndihmuam Rijanën me vështirësinë e saj? Çfarë kemi bërë për këtë? Çfarë do t'i mësojë Rijanës ky libër? Cili është disponimi juaj nga fakti që ju dhe unë e ndihmuam Rijanën? Ne jemi të shkëlqyer!