Mrekulli në rërë

(Riprodhimi i rërës)

Çfarë duhet të luani në rërë?

Dhe është e nevojshme, në thelb, kaq pak:

Dashuria, dëshira, mirësia,

Kështu që besimi në fëmijëri nuk zhduket.

Lodra të vogla

Merrni në lojë ... Ashtu si Perëndia

Ne do të krijojmë botën tonë të mrekullive,

Duke kaluar njohurinë e rrugës.

Parimet themelore të lojërave të rërës

Krijimi i një mediumi natyror stimulues në të cilin fëmija ndihet i rehatshëm dhe i mbrojtur duke treguar veprimtari krijuese.

Për ta bërë këtë, zgjidhni një detyrë që korrespondon me mundësitë e një fëmije; Ne formulojmë udhëzime për lojëra në formë të mrekullueshme; Ne përjashtojmë një vlerësim negativ të veprimeve, ideve, rezultateve, inkurajimit të një fantazi dhe një qasje krijuese.

"Ringjallja e simboleve abstrakte: letra, numra, forma gjeometrike etj.

zbatimi i këtij parimi ju lejon të formoni dhe forconi motivimin pozitiv në klasat dhe interesin personal të fëmijës në atë që po ndodh.

Real "strehim", duke luajtur të gjitha llojet e situatave së bashku me heronjtë e lojrave të pabesueshme.

Bazuar në këtë parim, një tranzicion i ndërsjellë kryhet në një të vërtetë dhe anasjelltas. Për shembull, duke qenë si Princesha e Shpëtimtarit, fëmija nuk ofron vetëm një rrugëdalje nga situata, por edhe me të vërtetë e luan atë në rërë me ndihmën e figurave miniaturë. Pra, ai "në fakt" është i bindur për korrektësinë ose gabimin në rrugën e zgjedhur.

Lojra me rërë arsimore

Simulimi i lojës përralla në rërë

Fazat e punës

Fondet

Stili i sjelljes së të rriturve

Hyrje në mjedisin e lojrave.

Njohje me lojën dhe heronjtë e saj.

Modelimi i konfliktit, vështirësitë.

4. Kujdesi kolektiv.

5boring dhe fitore.

6. Krijimi i fitores.

7. Shih aventurën e mëtejshme.

Instalimi për dëgjimin e vëmendshëm dhe pjesëmarrjen aktive - promsores, argëtim, premtim për aventura dhe teste të jashtëzakonshme.

Duke dëgjuar fillimin e një përrallë, historia dhe ndërtimi në sandboxin e hapësirës së lojës (një vend i shkëlqyer, kështjella, dete, lumenj, pyje, çfarë kërkohet nga ngastra e lojës). Zgjidhja nga personazhet e saj të ndryshme (heronj të pabesueshëm, kafshë, letra, etj)

Fëmijët lexojnë vazhdimin e tregimit në të cilin ndodh diçka që shkatërron botën e krijuar në rërë (të keqen, monsters, stuhi, etj.

Apel për fëmijën për ndihmë:

Çfarë do të ndodhë me banorët e vendit? Çfarë duhet të bëni? Si të jesh? Mund të më ndihmoni?

vetëm ju, me një zemër të tillë, ju mund të ndihmoni banorët e këtij vendi.

Ju mund të vendosni rroba të mrekullueshme dhe të njiheni me asistentët.

Fëmijët luajnë situatën me të keqen. Këtu - ata janë njerëz të mençur dhe kalorës, fairies dhe magjistarët. Gjithkush vepron nën maskën e karakterit më të afërt me të. Tjetra ndodh restaurimin, rindërtimin, transformimin e vendit me rërë. Tani është që fëmijët të veprojnë krijuesit

Rivendosni botën në përputhje me dëshirat e tyre dhe njohuritë dhe aftësitë e fituara. Ndërtoni kështu që në vendin e ri gjithçka është e përshtatshme. Përvoja e suksesshme intensifikohet - të gjitha krijesat e pabesueshme janë mirënjohës për fëmijët.

Vazhdimi spontan i lojës, në të cilin kryhet festimi i fitores.

Histori për lojërat pasuese, aventurat.

Stili i besimit të komunikimit, qëndrimi i vëmendshëm ndaj secilit fëmijë, një dialog me secilën ton zëri të reduktuar, një natyrë sugjestive e deklaratave.

Pozita e "transmetuesit të shkëputur", një asistent dashamirës dhe i butë, hulumtuesit e hapësirës së krijuar.

Krijimi i një situate në të cilën fëmija vepron në mënyrë të pavarur mund të tolerojë dhe të luajë emocione negative në lojë në lojë, ndërsa të rriturit mund të veprojnë si një shkatërrues duke përdorur shifra dhe kukulla.

Një i rritur është një person i interesuar që studion situatën, duke kërkuar një dalje në një nivel me një fëmijë. Të rriturit e të rriturve, të rrethuar, fut besimin në veten, tregon potencialin e fëmijës. Aplikoni intonacione sugjestive.

Ai mbështet, inkurajon, shpreh interesin e tij, shpreh besimin se fëmija do të dalë gjithçka. Pastaj ai shpreh një admirim të sinqertë për fëmijën, faleminderit për fiction dhe dashamirësi.

Një stil i sjelljes së rritur - një i rritur pyet për gjendjen emocionale të fëmijëve, mendimeve dhe ndjenjave që u ngritën në lojë të lojës, a donin ata atë që ata do të bëjnë nëse papritmas bien në një situatë të ngjashme etj.

Të rriturit po përpiqet të interesojë fëmijën.

Poetike "ngrohtë"

Dmitry Franov.

Ne fillojmë lojërat tona

Shko përpara!

Çfarë jeni ju djema

Njerëz të mrekullueshëm!

Si i mëson zanash Elfs,

Për të shkaktuar përpjekjet e tyre:

"Vishni veshët tuaj

Në karafil të vëmendjes! "

Pasi të frymëzuar, dy të frymëzuara ...

Goditur në pëllëmbën e saj

Dhe tani uluni pranë

Si në patatet tokësore!

Alexey Gustyyshkin

Në mënyrë që villains të fitojë

Unë vetëm e di shumë.

Duhet të jeni aktiv

Bold, i sjellshëm, i fortë.

Dhe madje edhe të dëshirueshme

Bëni gjithçka me kujdes!

Lojëra për zhvillimin e ndjeshmërisë së taksave dhe

motorët e cekët duart.

"Palma të ndjeshme"

Ndjesi të prekura-kinestetike lidhen drejtpërdrejt me operacionet mendore, ndihma e tyre do të mësojë paqen. Prandaj, klasat tona të lojrave fillojmë me zhvillimin e pikërisht këtë lloj ndjeshmërie.

Printime të duarve tona

Në një sipërfaqe të sheshtë të rërës, fëmija dhe të rriturit kthehen të bëjnë doracakët e duarve të brendshme dhe të jashtme. Është e rëndësishme të vononi dorën në rërë, duke shtypur pak, dhe dëgjoni ndjenjat tuaja.

Fëmijëve u jepet lloje të ndryshme të detyrave:

"Slip" pëllëmbët në sipërfaqen e rërës, kryerjen e zigzag dhe lëvizjet rrethore (si makina, gjarpërinjtë, sledges, etj)

kryeni të njëjtat lëvizje duke vënë palme në buzë.

"Të ecësh" me pëllëmbët në gjurmët e hedhura, duke lënë gjurmët e tyre mbi to.

krijo printime të palmave, cams, knuckles e duarve, brinjët e pëllëmbëve të të gjitha llojeve të modeleve të çuditshme në sipërfaqen e rërës, të përpiqet të gjejë ngjashmërinë e modeleve me objekte të botës përreth (kamomil, diell, shi, bari, dru, iriq, etj.).

"Luaj në sipërfaqen e rërës si një piano ose tastierë kompjuteri

Këto ushtrime të papaguara në të vërtetë posedojnë një kuptim kolosal për zhvillimin e psikikës së fëmijës. Stabilizon gjendjen emocionale. Ne mësojmë fëmijën të dëgjojë veten dhe të provoni ndjenjat tuaja. Dhe kjo kontribuon në zhvillimin e fjalës, vëmendjen arbitrare, kujtesën. Por fëmija kryesor merr përvojën e parë të reflektimit (vetë-analiza). Mësoni të kuptoni veten dhe të tjerët. Pra, baza është hedhur për formimin e mëtejshëm të aftësive të komunikimit pozitiv.

Çfarë është e fshehur në rërë?

Të rriturit dhe foshnja së bashku zhyten në furçën e thatë të rërës. Dhe ata fillojnë t'i lëvizin, duke shikuar pastaj si ndryshimet e ndihmës së rërës.

"Minave"

Dora e një lojtari kthehet në një "minierë"; Mund të jetë në rërë në çdo pozicion. Detyra e një tjetër duke luajtur - "sapor", gërmoj "ma", duke mos e prekur atë.

"Sapper" mund të veprojë me duart, goditje në "ma", të ndihmojë veten me shkopinj të hollë.

"Qese e mrekullueshme"

Ka disa sende, lodra në të njëjtën kohë. Një fëmijë në prekje e njeh atë ose kush është?

"Histori"

"Një princeshë e bukur jetonte në një vend të mrekullueshëm. Ajo ishte e mirë dhe e zgjuar. Por kjo nuk është e mjaftueshme. Ajo posedonte dhuratën e të gjithëve për të bërë mirë dhe të zgjuar. Prandaj, banorët e këtij vendi ndiheshin të lumtur.

Nuk duhej të shijonte dragoin, i cili jetonte në vendin fqinj. Ai u ngjiz për të rrëmbyer princeshën dhe për të hequr një dhuratë të paçmueshme prej saj. Kështu që ndodhi.

Në mënyrë që princesha të jetë në gjendje të japë gëzim për njerëzit, dragoi e magjesh atë në një krijesë të pashembullt dhe të mprehur në kështjellën nëntokësore. Për më tepër, ai që vjen për të shpëtuar princeshën do të shkatërrojë kontaktin e saj. Dhe ajo gjithmonë do të qëndrojë e magjepsur.

A mund të ndihmoni princeshë dhe banorët e këtij vendi të mrekullueshëm? Provoni! "

"Secrets"

Fëmijët po fshihen në rërën e karamele, luleve, patate të skuqura, etj, ndërsa të tjerët duhet të gjejnë "sekret" të tyre. "Ju mund të klasifikoni letrat, numrat, format gjeometrike.

"Guess-ka"

Paddle varrosur në rërë. Fëmija kontrollon veten, duke ushqyer randering. Ose "shkruan" një grua, duke pasur letra lëmuese.

Nëse ju mendoni enigmën,

Me zë të lartë për të thënë asnjë ngut.

Ju, duke përdorur shkëlqyer,

Për detyrën, provoni.

Kush sode, spells,

Në shumë mizat natën?

Në kasolle në këmbët e kuritëve

Kush është mësuese?

(Gjyshe Egjipt)

I fshehur kush gjilpërë në vezë,

A mban veza në larz?

Kush është i zemëruar dhe i dobët?

Kush nuk i beson të gjithëve?

(Koschey)

Mendoni, mos telefononi

Hiqni (gërmoj) dhe lexoni.

Seld Handbot

Kam kompozuar poemë.

Ai donte lumturinë për të

Jam më i mençur.

(lloj).

Çfarë lloj skllavi nuk shkruan këtu?

Rërë e qartë, nëse mendoni.

Në një re të zanash rozë

Duke rrotulluar dhe kënduar këngë.

Duke i dhënë përsëri dhe përsëri

Të gjithë botën dhe (dashuri).

Dhuratë shumë e rëndësishme për të fay

Me zë të lartë nuk ka lexuar.

Lojëra për zhvillimin e dëgjimit phondermatic,

korrigjim me zhurmë

trajnimi i leximit dhe shkrimit.

"Klasat e rërës"

Duke udhëtuar në tinguj

Lojë-zanash përrallë "udhëtim në vend" a ".

Ka një vend të mrekullueshëm

Ku princesha quhet "a".

(Adult vë një figurë në sandbox, në të cilën një skocez transparent është ngjitur me një imazh a, domethënë letrën A.

Lumi A-Koula ishte splashing.

(Lumi është krijuar në sandbox dhe peshkaqenë nga koleksioni "Surprizë Kinder" gjithashtu kalojnë edhe letrën A)

A-ista në kopshte jetojnë.

(Në sandbox, një kopsht i twigs janë krijuar dhe duket zogjtë, shkronja A kaloi edhe mbi ta)

A-Pelsins, dhe A-Ruby, dhe A-Kational Bloom

(Sandbox shfaqet bimët ku shkresa A është përshkruar)

Për të luajtur këtu

Ju duhet të thërrisni shumë fjalë.

Sillni këtu miq

Në emrat e të cilit - a

Bresh!

(duke shqiptuar mësimin poetik, të rriturit e bën një fokus intonacional në tingullin a)

Në mënyrë që të fillojë lojën, të rriturit do të duhet të përgatisë pak:

Zgjidhni figurat në emrat e të cilave ka zë një (5-10 copë),

Rrinë mbi ta një letër a,

Shifrat e përgatitura organizojnë pranë sandbox,

Përgatitni letrën masive prej druri ose rezervuari A.

Një i rritur në të njëjtën kohë shqipton mësimin poemë dhe së bashku me fëmijën ndërton një vend të mrekullueshëm.

Kështu, është e bashkuar me veprim. Fëmija bëhet një anëtar i drejtpërdrejtë i procesit - formohet një motivim pozitiv ... dhe pastaj detyra që kërkon punë të pavarur.

Në mënyrë që të luajë në një sandbox me figura tërheqëse, fëmija duhet të thërrasë të paktën 3 fjalë në të cilat ka zë A. Është e rëndësishme të mbani mend sekuencën e paraqitjes së fjalëve që përmbajnë zërin, në fillim të fjalës, pastaj në fund, pastaj në mes. Dhe ne përpiqemi të mos marrim fjalë në të cilat zëri dëgjohet fuzzy. Fëmija juaj mund të ndihmojë pyetjet tuaja. Për shembull:

"Ju e dini, princesha ka miq që emërojnë Anya, Anton, Asya dhe ...?"

"Kush mund të jetojë në këtë vend? Mami, baba dhe ...? "

"Shikoni figurat e tjera, thirrni ato. Në cilat emra dhe emra keni dëgjuar ahun e zërit? "

"Çfarë mendoni se e do princeshën? Qull, jam, mjedër ...? "

Kur një fëmijë i emëron fjalët, një i rritur e njofton se ai tani mori çelësin e vendit të Princeshës A dhe është mysafir i tij i nderuar (në të njëjtën kohë është dhënë një letër e përgatitur).

"Le të njihen"

Qëllimi: Njohja me zanoret, zhvillimin e imagjinatës krijuese.

Me tinguj të bukur

Jeton në atë vend të mrekullueshëm

I qetë, i sjellshëm, i dashur E.

Ai thahet në mëngjes

Dhe të gjitha kontrollet e lodrave.

Dhe nxiton me të në degët e hëngrën

Si një karusel gjelbër,

"Bear" dhe "ketri", "Skzorets",

Dhe "luan" dhe madje edhe "kastravec"!

Por këtu, miqtë e mi, probleme

Harroi të tjerët ai fjalë,

Ku ka edhe e bukur tonë,

Ne na ndihmojmë problemet e tij? "

Me një magjistar I.

"Në re të butë,

Që në qiell qiell,

Sound dhe si një magjistar,

Mbi botën fluturon ...

Ai mbart lumturi,

Dhe të gjithë dëshirojnë të gjithë

Dhe ku çfarë shkërmoqesh,

Plotë!

Ai i do indianët,

Rrush të thatë dhe havjar,

Dhe e do në rërë

Lojë e thjeshtë!

Ai është i kënaqur me ty

Luaj në rërë

Kështu që të gjithë fjalët

Me zë dhe mund të thërrisni! "

Me të varfër O.

"Në një vend të madh, të braktisur të vendit Limpopo,

Zëri i vetmuar i bukur O.

Ai është një jetim: nuk ka miq. as lumi

A do të tingëllojë një nga dëshira!

Çfarë duhet të bëni, djemtë? Vendi si të gjeni?

Sa e varfër është për të shpëtuar shpejt?

Letra të gjalla

Qëllimi: Jepni për të kuptuar dallimin në mes të zërit dhe letrës, për të shkaktuar banorë të pabesueshëm jo vetëm me zë, duke shqiptuar, duke përgatitur tingujt, por edhe duke përshkruar shenja dhe letra në rërë.

Lojë-zanash përrallë "xhuxh"

"Në një vend të mrekullueshëm, ku lumi rrjedh (ose liqeni, ose ishte deti), kishte një pyll të bukur, një gnome të vogël (ose një hero tjetër të mrekullueshëm) jetonte. (Në këtë kohë, ju merrni figurën dhe e vendosni në rërë). Gnomika ishte një shtëpi (në këtë kohë ju ofroni një fëmijë për të vënë një shtëpi në çdo vend). Ai jetonte në të. Pranë shtëpisë u rrit një pemë (kopsht). Ju kërkoni të mbillni një pemë. Gnomik për të u kujdes, e vadis me ujë, bisedoi me të, të vendosura kur ishte e ftohtë. Gnomika jonë kishte një emër interesant, emri i tij ishte "S-S-C". Ai mbante një xhaketë me imazhin e emrit të tij (ju shkopi transparent shirit scotch në figurën e pasme paraprakisht shkronja c).

Por gjëja më e mahnitshme ishte se gnome mund të thoshte, vetëm emri i tij tha: "S-S-C"! Kur ai u gëzua nga dielli, duke u larguar në mëngjes në verandë, ai shqiptoi me gëzim: "S-C-C". Kur ai ishte i ftohtë, ai u fsheh në shtëpinë e tij, shkoi zjarr në furrë dhe u drodh. Dhe në të njëjtën kohë përsëri shqiptoi vetëm emrin e tij: "S-C-C"! Kur ai ishte i zemëruar, ai tha: "S-C-C!" (Është e rëndësishme me fëmijën të shprehë këtë tingull, me një ngjyrë të ndryshme emocionale, kështu që ai "erdhi në jetë").

Ne do të njihemi me një hero të përrallë tonë. Në anën tjetër të këtij vendi të pabesueshëm, unë gjithashtu qëndrova një shtëpi (ne kërkojmë fëmijën të vendosë një shtëpi ku e konsideron të nevojshme). Dhe një pemë e bukur u rrit pranë tij (fëmija "e vë atë"). Dhe një gnome tjetër (e vënë atë) në këtë shtëpi). Emri i tij ishte O. Gjithashtu, si dhe një gnome, një gnomik për të dinin se si të shpallë, vetëm emri i tij tha. Kur ai ishte argëtim. Ai shqiptoi: "Oh-oh-oh!" etj. Gnomico Oh mbante një xhaketë me imazhin e emrit të tij (letra është ngjitur). Shikoni, në vendin tonë ka një shtëpi tjetër (shtëpia ishte pa u vënë re)! Kush jeton në të? Kush ujërat të gjitha këto lule të bukura? Njihuni - kjo është një GNOME K. Ai është një xhaketë që përshkruan emrin e tij. Dhe, si banorët e tjerë të këtij vendi të mrekullueshëm, mund të shprehen vetëm emrin e tyre: "K-K-K!" Si thotë ai kur gëzohet? Dhe kur trishtuar? etj.

Një herë shkoi gnomes në vend për të parë, po për të treguar veten. Ata donin të kishin miq aq shumë. Këtu dy gnomes me dhe O. u takuan në livadh. Ata ishin shumë të befasuar për njëri-tjetrin dhe secili prej tyre tha emrin e tyre. Dwarves tona ishin shumë kurioz, dhe më afër afroheshin njëri-tjetrin. Ata madje donin të prekin tjetrin, kontrolloni nëse nuk do të ishte një ëndërr?! Dhe kur duart e tyre u bashkuan, papritmas ..! Secili prej tyre tha: "S-O!" Dhe "O-S!" Kur duart e tyre ishin të lidhura. Ata nuk mund të bëjnë vetëm emrin e tyre, por edhe emrin e tjetrit! Dhe kur duart e shkëputura. Të gjithë mund të shqiptojnë vetëm emrin e tij. Dwarfs, duke mbajtur duart, shkoi përgjatë rrugës, duke u argëtuar: "S-S-Oh!" Dhe "O-O-S-C!" Në këtë kohë, Gnome u ecën nga Gnome dhe shkoi në rrugën e duhur, në të cilën gnomes e C dhe O.

Kur një gnomik për të parë duke u argëtuar duke ecur dhe duke kënduar me dhe oh, ai ishte shumë i befasuar dhe tha: "K-K-K!" Dhe me dhe për të kuptuar tashmë se cilat gjëra interesante ndodhin kur duart janë të lidhura. Prandaj, ata u zhvilluan në Gnome në K dhe e morën me anë të armëve. Por papritmas ...

Papritmas gjithçka u pengua, u ngjit. Gnomes mbyllën sytë dhe u shtrënguan fort për njëri-tjetrin. Heshtja ka ardhur. Xhuxhët hapën sytë dhe u befasuan: "Lëng!"

Dhe papritmas secili prej tyre ishte në dorë doli të ishte një gotë me lëng!

Ata kuptuan. Çfarë mund të bëjë mrekulli të vërteta.

Erdhi mbrëmja, gnomes shkuan në shtrat.

Lojë "Gjej dhe Emri"

Qëllimi: Mësoni të memorizoni letrat, të zhvilloni vëmendje arbitrare, kujtesën, duke menduar.

Zgjidhni letrat me të cilat fëmija është i njohur

Gjeni figura të mbretit të minjve dhe fëmijëve.

Direkt, lojë të plotë strehim lojë.

Në fillim, fëmija po ndërton një shtëpi ku jetojnë fëmijët. Luan me këto shifra dhe letra të njohura. Kur vjen "natën", fëmija vendos lodra dhe letra për të fjetur në sandbox, dhe mbyllet sytë. Ndërkohë, terapisti i fjalës lexon mësimin poetik, merr rolin e mbretit të minjve dhe shpërthen letrat në rërë. Kur një fëmijë hap sytë, ai do të duhet të gjejë dhe të gërmojë letra, të mësojë dhe t'i telefonojë ato.

Natë! Ra në gjumë të debortit

Papritmas, në dhomën e magazinimit, nga këndi

Mbreti i minjve u largua

Letra guri në fëmijë.

I fshehu menjëherë në rërë,

Kështu që askush nuk mund të gjejë.

Për fëmijët nuk lexojnë,

Për të lejuar që letrat nuk e dinë

Kështu që nuk kishte argëtim

Kështu që shtëpia e tyre është bërë një burg ...

Fëmijët PAMPSE Ruaj,

Letrat e kthejnë momentin,

Emëroni të gjithë ata që e di

Le të mbretit në Nore Sobs!

Lojë "Fjalët magjike"

Në sandbox, terapisti i të folurit së bashku me fëmijën fold fjalët dhe i lexon ato. Pastaj fëmija mbyll sytë, dhe terapisti i fjalës i përzien letrat, i fut pjesërisht në rërë. Hapja e syve, fëmija duhet të kthehet prapa fjalëve fillestare.

Pasi u konceptua nga përfundimi i keq

Lejoni të gjithë njerëzit

Dhe fjalë që munden

Anashkaluar në rërë të thatë.

Ju jeni fjalë magjike:

"Hello", "mik", "faleminderit" ....

Dyshoni më shpejt!

Nëse ata nuk gërmojnë

Se fatkeqësitë nuk janë në pushtet!

Letra në rërë

Qëllimi: Mësoni fëmijët veten për të krijuar letra - skulptoni ato dhe shkruani. Mësoni të vendosni shkronja në rërë.

Lojë "Qyteti i letrave magjike"

Le të ndërtojmë një qytet letrash!

Ne kemi rërë këtu.

Le të tërheqë të gjithë veten

Cilat letra ka!

Në çift janë të ndarë, miqtë,

Këtu ju uleni, dhe afër - i

Ju jeni shtrirë poshtë impulsit të tim

Dhe unë duhet të verbëroj tuaj.

Kjo është se si ne luajmë argëtim

Nga letrat që mbledhim qytetin!

Para fillimit të lojës, i rrituri dhe fëmija marrin nga grupi secili nga letra. Thirrni ata, pastaj shkëmbeni, duke thënë: "Kujtoni, ju lutem, letra ime!" Raking rërë me brinjë të pëllëmbëve, në sipërfaqen e sandbox një fëmijë dhe një formë të rritur, pusy letrat. Duke përfunduar punën, letrën e rërës me origjinalin, dhe të shkosh përtej sa më poshtë. Dhe kështu, ndërsa në sandbox, një qytet i tërë letrash është formuar.

Si opsionet për këtë lojë, ju mund të ofroni një detyrë fëmijë: "Unë do të fitoj letrën, dhe ju - gërmoj atë". Ose: "Le të shohim se çfarë mrekulli mund të krijojnë letra me rërë të krijuar nga ne! Ata mund ta kthejnë një në një tjetër! Letra L - Në shkronjën A, shkronja g në letrën t, shkronja oh në letrën ... "dhe të tjerët.

Lojë "Snake"

Fëmija mëson të shkruajë letrat "Snake" (një litar i thjeshtë me një nyje në vendin e kokës). Së pari, fëmija e kalon atë në rërë. Pastaj, palosja e gishtërinjve të dorës kryesore, sikur të mbante një dorezë, ecën pa probleme përgjatë gjurmës së gjarprit (ai shkruan linjat zigzag në rërë).

Hapi tjetër. Fëmija merr një gjarpër për kokën e tij, si për dorezën, dhe shkruan kriklla, shkopinj, sythe.

Gjarpërinjtë në rërë të luajtur

Dhe bishti i fjalës shkroi,

Modeli u mbulua nga modeli -

Kjo shkronja - mami Snake.

Por fllad përfshiu

Dhe derdhi gjithë rërën.

Dhe në pikëllim mami - Snake:

Letrat nuk lexohen në asnjë mënyrë!

Si t'i njohësh gjarpërinjtë e saj?

Cfare ndodhi? Ku? Dhe si?

Ju tani keni një magjistar!

Shtoni vetes shpejt

Më intereson për ty Mami - Snake

Fuqia e mirë e magjisë!

Gram rërës

tale "Princesha dhe Hirushja" (rreth stresit).

Fëmijët shkojnë në vendin ku jetojnë të gjithë fjalët. Fjalët janë duke u përgatitur për topin. Mjeshtre e këtij vendi - theksim zanash. Ajo gjithmonë rregullon topin.

Dhe fairies kanë një shkop magjik. Kur zanash përshtatet me të në një tingull zanor në fjalën ... një mrekulli ndodh! Ky zë kthehet në një princeshë, dhe bëhet gjëja kryesore në fjalë. Princesha nderohet tingujt e mbetur që përbëjnë fjalën. Duke parë bukurinë dhe madhështinë e princeshës, ata vetë shpesh bëhen të dallueshme.

Emri i princeshës është një zanor i shokut, gjithmonë dëgjon mirë dhe ne. Dhe unë kurrë nuk do të gaboj kur e shkruajmë këtë fjalë.

Fjala që kemi një mal -

Këtu shkronja princeshë a!

Në këtë fjalë, një tjetër zanore oh, pothuajse jo e dukshme, e dobët e dëgjueshme. "O" u bë Hirushja. Kur e shpall këtë fjalë, emri i Hirushes "O" dëgjohet si emri i princeshës. Natyrisht, emri i saj është i lehtë për të ngatërruar, shkruar keq, dhe në këtë mënyrë e lëndon shumë.

Por jo e trishtuar, përrallë në përrallë - mbretëron mirë në të. Me fjalë të tjera, të cilat këtu quhen "të lidhura", Hirushja po bëhet edhe princeshat. Në fund të fundit, ata kanë të bëjnë me theksin magjik të drejtë zanash. Provoni, ndryshoni fjalën "mal" në mënyrë që Hirushja të jetë bërë një princeshë.

Duke folur një përrallë, vë fjalën në rërë. Foshnja merr figurën e fytyrës dhe shkopin magjik. Së bashku me ju ose veten, ai shqipton fjalën e shkruar në rërë, duke theksuar intonacionalisht tingullin e shokut. Mbajtja e një figure të fytyrës në dorën e tij, është prekur deri në letrën me një shkop, dhe lë mbi gjurmën e letrës - theks. Më tej, ai vendos fytyrën e princeshës mbi zanorin e shokut, dhe mbi të paduruar - figurën e Hirushes. Të njëjtat veprime bëhen me fjalën e verifikimit.

Ju mund të luani me udhëzime poetike.

Në çdo fjalë - Mbretëria e Tingujve,

Atje në topin festiv

Stresi i zanatit mundet

Shënoni princeshën tuaj.

Shënimet e zërit të goditjeve

Zanash me një shkop

Dhe tani në emrin e tij

Njeh secilin nga njerëzit.

Tinguj të paduruar

Zanash në Hirushja merr,

Dhe në mbretërinë fqinje të tingujve

Ata u japin atyre princeshë.

Dhe më thoni, të mirën time,

Kush është princesha në fjalën "kalë"?

loja "Sekreti i magjisë"

Qëllimi: Përgjithësimi dhe konsolidimi i njohurive të fituara.

Fëmijët janë të ftuar në sandbox. Nuk ka asgjë në sipërfaqe.

Në një vend magjik

Problemi ka ardhur i madh -

Në të saj sneaked në errësirë

Magjistari është shumë i zemëruar.

Një kafshë e vogël kapur

Dhe menjëherë u shndërrua në një shkop.

(Adult tregon fëmijët shkop magjik )

Dhe letrat e quajtën

Në burg hodhi në fund.

Sekreti i magjisë së keqe

Me të magjistari mori

Në rrjedhën e varrosur rëndë

Dhe hyrja ka magjepsur atje ...

Çfarë duhet të bëni? Dhe ku të vraponi?

Kafsha e vogël duhet të pritet!

Dhe të rriturit - nuk ka asgjë për të shkuar:

Djemtë mund të shpëtojnë vetëm.

Epo, si jeni gati?

Ka teste të rënda

Atje, letra duhet të dinë fort

Kështu që magjia është për të zgjidhur!

Pastaj përpara! Tani lumi

(Adult së bashku me fëmijët ndërton një lumë në sandbox dhe instalon dy urë mbi të: një nga letrat, tjetra nga letra Sh)

Ka dy paketues në të:

Nga shkronja w dhe letrat sh

Në heshtje kujtojnë fjalët

Ku letra w dhe letër w

(Fëmijët duhet të thërrasin të paktën pesë fjalë që përmbajnë letra të ndara me w dhe w)

Por këtu, lumi dhe prapa!

Hedh pyllin para malit

U bë mungesa e murit

(Adult së bashku me fëmijët krijon një pyll nga degët dhe figurat e pemëve)

Kafshët pyjore, ndihmë!

Dhe së shpejti do t'i emëroni ato!

(Fëmijët duhet të thërrasin kafshët pyjore, atë që ata e dinë, një i rritur mund t'i ndihmojë ata, të tregojnë kafshë të tjera, të shpërndajnë konceptet: kafshët shtëpiake dhe të egra).

Kafshët pyjore na ndihmuan

Dhe ne nuk jemi larg nga qëllimi!

Mali u ngrit në rrugë -

(Fëmijët ndërtojnë një mal të rërës)

As zona as anashkalim

Si të mësoni të na fluturojnë?

Është koha për të ndihmuar zogjtë të thërrasin!

Shout për zogjtë e të gjithë në një rresht

Ata do të vijnë menjëherë tek ne,

Ne do të na mbajë mbi mal

Dhe ne nuk do të vdesim për të vdekur!

(Fëmijët e quajnë atë zogj të famshëm, të rriturit mund të shtojnë njohuritë e tyre ).

Dhe zogjtë na ndihmuan në mal,

Tani në bregun e detit.

(Fëmijët janë ndërtuar në planin e parë të detit, pas tij mali ranor).

Pas tij mal Sandy

Ku fuqia e magjisë është e fshehur.

Por si të notoni detin?

Pas të gjitha, kjo nuk është një fushë e gjerë ...

Le të quajmë korin e peshkut

Kafshët e detit për të harxhuar të gjithë!

kush i kujton të gjithë emrat e tyre,

Na telefononi së shpejti këtu!

(Fëmijët thërrasin banorët e famshëm detar).

Ju jeni të mrekullueshëm! I quajtur i madh!

Të gjithë peshqit menjëherë ecnin

Tani ne jemi me mal ...

Këtu letrat janë gjuhë të këqija,

Pyesin të keqen ata kanë frikë

Ata duhet të lirohen,

Dhe emri është i palosur në mënyrë korrekte!

Sa më shpejt që emri të decrypt,

Kafsha që ne do ta ndajmë atë

Kështu magjitë e keqe u rrëzuan në pluhur,

Dhe mësojmë se kush ishte atje.

Në librin magjik ka një grup,

Për ju, djemtë, testet,

Si shkronja secili të gjetur,

Nga robëria e shpëtimit të zymtë.

(Adult merr një libër të madh dhe lexon në të).

Sapo letra po pastron,

Kështu do të shembet në errësirën e burgut të saj.

Pra, detyra për letrën e parë:

Gjeni një tingull të përbashkët me fjalë

"Machine", "Muzikë" dhe "Mac".

Ju mendoni, apo si?

Kjo është e drejtë - kjo është letra m,

Mos u frikësoni me asgjë!

(Vendosja e të rriturve në letrën e rërës M)

Letra e dytë për të cilën keni frikë

Edhe tre fjalë:

"Balls" dhe "çati", dhe "tavolina". Epo, si? Tani keni mësuar?

(Adult paraqet një letër në rërë).

Dhe e treta është me fjalë: "Shalash",

Dhe "pallto lesh", "kapak", "elash".

Ju keni humbur gjithçka kaq së bashku

Çfarë nuk keni nevojë të sugjeroni!

Po, kjo është letra Sh, natyrisht

Ju jeni të gjithë kaq të zellshëm!

(Adult parashtron letrën Sh).

Epo, e katërta tani

Ju mendoni menjëherë!

Fjalët këtu: "kukull", "qepë", "mace".

Epo, si? Mendoni pak ...

Kishte një detyrë të vështirë,

Por ju keni vendosur - letra për të!

(Adult parashtron letrën drejt letrës)

Epo, miqtë e fundit,

Mos mendoni se është e pamundur.

"Shalqi", "akula", "pineapple" -

Këtu letra është e fshehur nga ne!

Ju jeni të gjithë të gjithë! Si gjithmone!

Ju mendoni letrën A!

(Adult paraqet letrën A në rërë).

Kush e bëri të qetë?

Çfarë emri kemi gjetur?

(Fëmijët e dele letrat në fjalë)

Në rregull! Ky është miu ynë!

Unë mendoj, duke u dridhur një tjetër panty!

(Adult vendos një mouse në sandbox)

Në një vend të vogël magjik

Tani gjithçka erdhi në pushime!

Unë shkova festën e gëzuar takai,

Çfarë dhe nuk e pa botën!

(Fëmijët ndërtojnë një vend në sandbox, një shtëpi për një mouse dhe shifra të tjera).

Dhe të gjithë djemtë, vetëm ju!

Ju mouse dobët shpëtuar!

Dhe të gjitha kafshët, miqtë,

Ju e doni përgjithmonë!

"Playback rërë, si një mjet për të zhvilluar aktivitetet mashtruese të fëmijëve të moshës së lartë parashkollore," riprodhimi i rërës, si një mjet për të zhvilluar zhvillimin e fëmijëve të moshës së lartë parashkollore ", institucioni arsimor parashkollor" Kopshti i kombinuar " pos. Ust-omchug mësues-logoped yakushev i.v.

«

* Kur lëvizin institucionet arsimore parashkollore në GEF, çështja e së cilës metoda dhe mjete për të përdorur mësuesin - një logo për të zbatuar detyrat korrektuese të përcaktuara nga standardi. Një nga metodat më të fundit dhe premtuese në punën e mësuesit - terapia e fjalës është përdorimi i terapisë së rërës në punën me parashkollorët.

* Lojë rërë - mënyra më organike, e njohur dhe e mirë për të shprehur përvojat tuaja, eksploroni botën, ndërtoni marrëdhënie. * Duke punuar me fëmijët në kuadrin e terapisë së rërës, detyra ime kryesore nuk është të mësojë fëmijët të punojnë në rërë dhe disa teknika të veçanta, por më shumë është e lidhur me marrjen e kënaqësisë nga vetë procesi dhe zgjidhja e problemeve me fjalimin e nxënësve .

Në zhvillimin e lëvizshmërisë së vogël, ndjesitë e prekshme dhe të menduarit e rërës janë të domosdoshme. Loja me rërë zhvillohet në fëmijët një fjalim dialogik, ata mësojnë të ndërtojnë saktësisht sugjerime, të koordinojnë emrat me format e përmasave të mbiemrit, numerike, të klasifikohen, klasifikohen artikujt, fjalor është zgjeruar dhe tingujt janë të ndryshëm.

Loja me rërë është një formë e natyrshme dhe e përballueshme e aktivitetit: - Lojrat e rërës kanë një rëndësi të caktuar funksionale - ne ndërtojmë, studiojmë dhe rregullojmë formën gjeometrike, ngjyrën, madhësinë. - Lojërat me rërë kanë kripur për fëmijën, lëvizjen e cekët të duarve, zhdërvjelltësit, bashkërendimi i lëvizjeve. - Lojërat me rërë zhvillojnë vëmendje të rastësishme, aftësitë e sjelljes arbitrare. Në lojërat e rërës ka rregulla të caktuara, aftësia për të punuar në ekip, sipas udhëzimeve të propozuara nga plani. - Këto lojëra ndikojnë në zhvillimin mendor të fëmijës

Lojërat e rërës janë të ndryshme: - Lojërat arsimore ofrojnë procesin e leximit, shkrimit, llogarisë, shkrim-leximit; - Lojërat njohëse ofrojnë mundësinë për të mësuar rreth shumëllojshmërisë së botës në mbarë botën, për historinë e qytetit, vendit, etj; - Lojërat projektive do të hapin aftësitë e mundshme të fëmijës, ata do të operojnë punën dhe fantazinë e tij.

Unë u testua nga metodat dhe teknikat e mëposhtme të përdorura në sandbox: - Diskutime (sipas temave leksikore: profesione, transport, fshat, etj.); -Besy (në temat leksik dhe punimet e kaluara); -Gag - komunikimet "pak magjistarët - ne krijojmë paqe"; -Cy Games: "Qyteti im"; Sanding: "Modele në rërë", "gjurmët e të cilëve"; -Elementet e terapisë së përrallës (punët e softuerit); - shoqërim i mitrës; -ROLE GAMES: "Ne do të vizitojmë"; -Elements e psikologëtnastikës: "Përshëndetje rërë", "shi i rërës"; - Puna në një palë: "Ndërtuesit e rërës"; - Situatat më të ngushta: "Ndërtimi i hapave" - \u200b\u200bDivizioni në rrokje, "Detyrat sekrete të moles"; Parading - Udhëtoni: "Udhëtim në shkretëtirë"; -Përe me rërë dhe ujë.

Falë punës së ekipit të specialistëve dhe edukatorëve përmes lojërave të rërës, detyrat e mëposhtme në zhvillim dhe arsimore janë zgjidhur me sukses: - Formimi në fëmijët që ndihen të bukur; - Formimi i motivimit pozitiv për aktivitetet e pavarura, intensifikimi i aktivitetit kognitiv; - Zhvillimi i shkathtësive të komunikimit, duke promovuar aftësinë për të vendosur komplote të ndryshme, për të vendosur dhe zbatuar rregullat e aktiviteteve të përbashkëta, duke luajtur dialogun e roleve, duke zhvilluar aftësinë për të vepruar sipas udhëzimeve të një kolegu të rritur; - korrigjimi i çrregullimeve emocionale-vullnetare, edukimi i mirësisë, qëndrimi i kujdesshëm ndaj çdo gjëje të gjallë; - Krijimi i kushteve për zhvillimin e fjalës: intensifikimi i fjalorit, ndërlikimi i strukturave leksiko-gramatikore, përmirësimi i fjalës monologjike dhe dialogike; - Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, vëzhgimit, të menduarit logjik; - Formimi i standardeve ndijore - ngjyrat, format, madhësitë, përmasat; - korrigjimi i përfaqësimeve hapësinore; - Zhvillimi i lëvizjeve të cekëta dhe formimi i një toni optimal në muskujt e duarve, trajnimi në lëvizje të veçanta (teknika e lojrave dhe vizatimi në rërë); - Zhvillimi i aftësisë për t'u përshtatur në ndryshimin e kushteve, rivitalizimin e interesit të hulumtimit.

Sandbox është një ndërmjetës i shkëlqyer për të krijuar kontakt me fëmijën. Dhe nëse fëmija nuk flet keq dhe nuk mund të tregojë të rriturit për përvojat e tij, atëherë gjithçka bëhet e mundur në lojërat e rërës. Nëpërmjet lojës me rërë, probleme të tilla si zhvillimi i aftësive komunikuese, i.e. Aftësia për të komunikuar plotësisht.

Në klasë, së bashku me fëmijët, ne zotërojmë teknikën e vizatimit me duart. Kjo është një vizatim pak më i ndryshëm nga tërheqja e një furçë. Vizatimi ndodh drejtpërdrejt në gishtat në rërë, i cili kontribuon në zhvillimin e ndjesive shqisore, të çliron dhe harmonizon, si dhe kontribuon në zhvillimin e dy hemisferave (pasi që vizatimi po ndodh nga dy duar).

Duke folur për efektivitetin e kësaj pune, kam vërejtur ndryshime cilësore në zhvillimin e një fjalimi koherent, fëmijët u bënë qartë të shqiptuan fjalët, propozimet komplekse dhe komplekse u shfaqën në fjalim. Preschoolers të lartë kanë zgjeruar repertorin e sjelljes së roleve dhe funksionet komunikuese të fjalës (mund të planifikojnë së bashku lojën e ardhshme, të shpërndajnë veprimet e lojrave, të vlerësojnë dëgjimin, të përfundojë dhe të shpjegojë vendimin e tyre). Unë jam i bindur se me ndihmën e lojës Trajnimi i fëmijëve shkon në mënyrë më efikase, dhe arsimi është i natyrshëm.

Lojëra me rërë - Ky është manifestimi i veprimtarisë natyrore të fëmijës. Kontaktet e para të fëmijëve po ndodhin në sandbox. Kjo është arsyeja pse është e natyrshme të përdoret një sandbox, kryerjen e korrigjimit, zhvillimit dhe klasave të trajnimit.

Rërë është një agjent i shkëlqyer psikoprofilaktik. Rërës ka një pronë të mrekullueshme të energjisë negative "të qëndrueshme", stabilizon gjendjen emocionale.

Ideja e "terapisë së rërës" u propozua nga psikologu zviceran dhe filozofomarter Gustav Yung (1875 - 1961), themeluesi i terapisë analitike. Në fillim, ai rekomandoi të përdorte klasa rërë për të diagnostikuar dhe korrigjuar mirëqenien emocionale të fëmijëve, duke argumentuar se është një mjet i shkëlqyer për përshtatjen dhe zhvillimin e tyre shoqëror. Më vonë, nga T. Grabenko dhe T. Zinkevich - Evstignieva ofroi një sistem të lojërave të lëmimit, duke i quajtur ato në korrigjim - zhvillim. Duke parë lojërat e fëmijëve në sandbox, shohim se sa ndikon pozitivisht në rërën në mirëqenien e tyre emocionale, duke qenë një mjet i shkëlqyer për zhvillimin dhe vetë-realizimin e fëmijës.

Të gjithë fëmijët me kënaqësi të madhe duke luajtur në rërë. Prandaj, transferimi i detyrave në zhvillim dhe mësim në sandbox jep një efekt unik. Nga njëra anë, motivimi në klasa është në rritje në mënyrë të konsiderueshme, nga ana tjetër, zhvillimi i proceseve njohëse është më intensivisht dhe harmonikisht.

Përdorimi jashtëzakonisht në mënyrë efektive në mënyrë efektive Loja Ushtrimet me rërë në punën individuale të bibliotekës me stuttering preschoolers . Zhytja e të dyja duart në rërë heq tensionin muskulor, psiko-emocional të fëmijëve dhe zhvillon lëvizjen e duarve. Ajo ka qenë prej kohësh e njohur se kur flasim me veten ose me bashkëbiseduesit imagjinar, konfiskimet e stuttering preschoolers nuk lindin. Përveç kësaj, lëvizja e duarve të fëmijës në rërë është hequr edhe në shumicën e rasteve konvulsione, pengojnë fiksimin në fjalimin e tyre, kështu që është i pasionuar për veprimin dhe lojën, dhe rëra ka ide relaksuese.

Nëse fëmijët nuk dinë të kombinohen me lëvizjet e duarve në rërë - ata janë ose duke luajtur ose thonë, është e nevojshme t'i mësojmë ata për këtë. Për të korrigjuar qëndrueshmërinë e fëmijës, së pari mësoni të kombinoni lëvizjen e gjuhës dhe gishtërinjve në rërë kur të mësoni dhe përpunoni ushtrimet e artikulimit, automatizimi i tingujve të izoluar, rrokjet që përparojnë, fjalët. Nëse anën e ndikimit të zërit të fjalës së fëmijës nuk vuan, ju duhet ta detyroni atë të tregoni poezi të njohura, djersën me lëvizje ritmike në rërë. Shpesh, terapia e të folurit është e nevojshme për të marrë duart e fëmijës në vetvete dhe për të vepruar së bashku. Parimi i punës është i instaluar : "Luaj dhe Flasin në të njëjtën kohë. "

Sandbox mund të jetë çdo formë, por për klasat korrektuese, preferenca i jepet një shesh ose raundit: kjo formë në nivelin nënndërgjegjeshëm përmirëson integrimin e integrimit të personalitetit. Sipërfaqja e brendshme duhet të pikturohet në ngjyrë blu ose blu - fundi simbolizon ujin, dhe pala është qielli.

Sandbox është një medium tërheqës për zbatimin e një qasjeje treguese. Prandaj, ata do të kenë nevojë për grupe të vogla (deri në 8 cm.): Heronj të pabesueshëm, kafshë, bimë, shtëpi, makina, etj .- Fjala, gjithçka që gjendet në botën përreth.

Është e mundur për të përdorur letra të ndryshme: plastike, prerë letër veshje, karton. Kjo është e rëndësishme për vetëdijen manuale për simbolet abstrakte. Fëmija jo vetëm që nuk do të kujtojë vizualisht letrat, por edhe të lidhet me këtë kujtesë trupore.

Ju jo vetëm që mund të shkruani letrat me gishtin tuaj, por edhe t'i skuloni ato nga rëra. Në rërë është e lehtë për të krijuar, korrigjuar, rivendosur fjalët. Ju mund të shkruani diçka: një gisht, një shkop, gjarpër. Në rërë ju mund të transferoni të gjitha lojërat e famshme që synojnë formimin e aftësive të letrave.

Kështu, lojërat e rërës ndihmojnë në stabilizimin e gjendjes emocionale të fëmijës, për të zhvilluar jo vetëm ndjesitë e prekshme - kinestetike, por gjithashtu kontribuojnë në zhvillimin e kontabilitetit të zërit, të fjalës, vëmendjes arbitrare dhe kujtesës.

Çfarë ju duhet për të luajtur në rërë

Çfarë duhet të luani në rërë?

Dhe është e nevojshme në thelb kaq pak:

Dashuria, dëshira, mirësia,

Kështu që besimi në fëmijëri nuk zhduket.

Sirtari më i thjeshtë

Paint bojë të zhveshur,

Grusht me rërë të artë

Ka një përrallë të mrekullueshme.

Lodra të vogla

Merrni në lojë ... Ashtu si Perëndia,

Ne do të krijojmë botën tonë të mrekullive,

Duke kaluar njohurinë e rrugës.

(T.grabenko)

Është e rëndësishme të kuptohet se fryma natyrore e njeriut është një frymë e qetë, e matur dhe e thellë e barkut. Megjithatë, nën presionin e ritmit modern të shpejtësisë së lartë të jetës, një person përshpejton në mënyrë që të bëhet fjalë për fjalë "të mos zgjasë". Me fjalë të tjera, një person fillon të marrë frymë shpesh dhe sipërfaqësisht, sikur të mbytet, dhe në të njëjtën kohë të përdorë gjoksin. Një frymëmarrje e tillë e gjirit është një shenjë e ankthit dhe shpesh çon në sindromin e hipervenizimit, kur gjaku është i mbingarkuar me oksigjenin, i cili shprehet në ndjesinë e kundërt: duket se nuk ka oksigjen të mjaftueshëm, nga i cili filloni të frymoni edhe më shumë intensivisht, duke hyrë në rrethin vicioz të frymëmarrjes në ankth.

Relaksim: teoria dhe praktika

Teori

Eksperienca të shpeshta, afatgjata, afatgjata, intensive nuk mund të ndikojnë në mirëqenien tonë fizike. E njëjta alarm është manifestuar gjithmonë në formën e tensionit të muskujve, i cili, nga ana tjetër, i jep trurit një sinjal se është koha për t'u shqetësuar. Kjo rreth vicioz lind për shkak të faktit se psikika dhe trupi janë të lidhura pazgjidhshmërisht. Njerëzit "të arsimuar" dhe "kulturor", ne jemi të shtypur, dhe ne nuk tregojmë (nuk e shprehin, nuk e shprehin) emocionet, për shkak të asaj që nuk është shpenzuar tensioni i muskujve, por akumulon që çon në clips muskujsh, spazma dhe simptomat e dystonisë vegjetative. Për të relaksuar muskujt e tensionuar, pa marrë parasysh se sa paradoksalisht, është e mundur nga një tension i shkurtër por mjaft intensiv që kontribuon në relaksim më cilësor të muskujve, që është thelbi i relaksimit neuromuskular.

Familja e madhe: Ne jetojmë së bashku

Familja e madhe është një shtet i vërtetë i vogël. Nën një çati disa gjenerata ndodhin çdo ditë. Ky është një vend ku mund të gjeni mirëkuptim dhe simpati. Por bota nuk është e lehtë për të ruajtur.
Përparësitë kryesore të një familjeje të madhe: anëtarët e saj formohen vetëbesim, aftësia për të kapërcyer vështirësitë, rezistencën emocionale. Një familje e tillë ushqen energji pozitive, por në këmbim kërkon vëmendje dhe zbatimin e rreptë të rregullave të përgjithshme. Rezulton se lidhjet e lidhura janë detyrime të pafundme të ndërsjella, në detin e të cilëve është e lehtë të humbësh një pjesë të "I" të tyre, si dhe një pjesë të mirë të hapësirës personale. Mund të ketë një situatë ku çdo gjë në familje vepron një komunitet, ka grindje dhe konflikte nga këtu. Për të korrigjuar situatën, ju mund të mbledhni Këshillin e Familjes dhe të diskutoni për rregullat e ndërveprimit me të gjithë anëtarët e familjes. Pas bisedës së sinqertë, më shpesh zhduken për grindjet, voltazhi në marrëdhëniet zhduket.

Ndërsa naivë ishin grekët e lashtë, në veçanti filozofi Theophrast, i cili në traktatin e tij "karakteristikat" tha: "Taktësia është pamundësia për të zgjedhur momentin e duhur për të komunikuar, gjë që shkakton një telashe të bashkëbiseduesit. Personi i detyrueshëm nuk ka asnjë qëllim të keq, por nefple nuk është në kohë ".
Natyrisht, ju mund të merrni idenë se fqinji i parajsës së tezes, i cili, duke ju përgëzuar ditëlindjen e lumtur, nuk përmend para se vitet janë duke shkuar, dhe puna nuk është një ujk, në fakt, ju dëshiron të martoheni dhe Harrojeni për karrierën tuaj. Ju gjithashtu mund të justifikoni nipin e mitur, duke krahasuar drejtpërdrejtë sytë nën syzet me fenerët e Volkswagen të ri - taksat e saj bazohet në mungesën e përvojës së jetës. Por në botën moderne ka shumë më tepër njerëz që në mënyrë specifike hedhin një frazë provokative për të shijuar reagimin tuaj akut - siklet, acarim ose agresion. Për shembull, një "të dashur", e cila, me një burrë, nuk është aspak indiferent ndaj jush, po pyesin se si kaloi vizita juaj tek proctologu. Ose një punonjës, duke kërkuar të zëvendësojë ju para bosëve, pyet "një pyetje të pafajshme" nëse keni arritur të shkarkoni një seri tjetër të serive në modë - në mes të ditës së punës. Kjo nuk është tjetër si trolls. Dhe nëse sjellja e parajsës së tezes mund të justifikohet nga mungesa e edukimit dhe e pafavorshme, atëherë trolls zakonisht janë motivim krejtësisht të ndryshëm.

Qëllimi i terapisë së rërës nuk është të ndryshojë dhe të mos e përsëris fëmijën, mos e mësoni atë në aftësi të veçanta të sjelljes, por t'i jepni fëmijës mundësinë për të qenë vetë.

Playback rërë është metoda më produktive dhe efektive e organizimit të aktiviteteve me fëmijët që kanë një vonesë në zhvillimin mendor.

Metoda e terapisë së rërës kontribuon në: zhvillimin e emocioneve në fëmijët, zhvillimin e fantazisë, lëvizshmërinë e vogël, ndjesitë e prekshme, fjalimin e lidhur; Më efektive në korrigjimin e frikës, ankthit, të afërsisë, agresionit, hiperaktivitetit.

Shkarko:

Preview:

Përdorimi i teknologjive moderne në periudhën e verës "riprodhimi i rërës në punën me parashkollorët".

Në sistemin e metodave tradicionale dhe jo tradicionale të korrigjimit, gjithnjë e më shumë vende janë të zëna nga teknika të veçanta, njëra prej të cilave është lojtari me rërë. Parimet e lojërave në rërë janë shumë të thjeshta dhe të thjeshta. Ato janë arsimore, njohëse, projektive. Lojërat edukative ofrojnë një proces mësimor për lexim, shkrim, llogari, shkrim-lexim; Lojërat njohëse bëjnë të mundur të mësojnë për diversitetin e botës në mbarë botën, për historinë e qytetit, vendit, etj; Lojërat projektive do të hapin tiparet e mundshme të fëmijës, ata do të operojnë punën dhe fantazinë e tij.

Për herë të parë, parimi i "terapisë së rërës" u propozua nga Karl Gustav Jung, një psikoterapist. Sipas K. Jung, procesi i lojës në rërë lëshon energjinë e bllokuar dhe aktivizon mundësitë e vetë-hershme të hedhur në psikikën e njeriut. Ideja themelore e lojtarëve me rërë është se fëmija, duke zhvendosur fantazitë dhe përvojat e saj në planin e sandbox, mund të kontrollojë motivet e tyre, duke i shprehur ato në një formë simbolike.

Qëllimi i terapisë së rërës nuk është të ndryshojë dhe të mos e përsëris fëmijën, mos e mësoni atë në aftësi të veçanta të sjelljes, por t'i jepni fëmijës mundësinë për të qenë vetë.

Playback rërë është metoda më produktive dhe efektive e organizimit të aktiviteteve me fëmijët që kanë një vonesë në zhvillimin mendor.

Fëmijët me CPRS mund të zhvillojnë probleme të ndryshme psikologjike, "Komplekset". Para së gjithash, është një "kompleks inferioriteti", pasiguria (fëmija mbyllet në vetvete, bëhet i vrazhdë, nervoz). Prandaj, shumë vëmendje duhet t'i kushtohet shëndetit psiko-emocional të fëmijëve.

Metoda e terapisë së rërës kontribuon në: zhvillimin e emocioneve në fëmijët, zhvillimin e fantazisë, lëvizshmërinë e vogël, ndjesitë e prekshme, fjalimin e lidhur; Më efektive në korrigjimin e frikës, ankthit, të afërsisë, agresionit, hiperaktivitetit.

Fëmija në procesin e lojës me rërë shpreh përvojat më të thella emocionale, është liruar nga frika dhe me përvojë nuk zhvillohet në lëndime mendore.

Fëmijët me dëshirë të madhe bëjnë udhëtime emocionuese rreth vendit të lojërave me rërë, ku ata janë, si zakonisht, po presin për aventura dhe të njohura të reja. Dhe gjithashtu tregojnë veprimtari krijuese në shkrimin e përrallave në rërë.

Në hourglass, fëmijët marrin përvojën e vetë-zgjidhjes së konflikteve, së bashku të kapërcejnë vështirësitë, tubimin, të mësojnë të dëgjojnë dhe dëgjojnë njëri-tjetrin. Lojërat me rërë lejojnë më thellë të njihen me vetitë e objekteve të botës përreth, formojnë idetë fillestare matematikore, mësoni punën koherente të syve dhe duarve.

Luaj me rërë duhet të mësohet dhe koha më e favorshme për këtë është verë. Ju mund të luani në sandbox jo vetëm jashtë - ju mund të organizoni një miniper në kopshtin e fëmijëve.

Për të marrë së bashku me fëmijën në udhëtimin magjepsës të pabesueshëm rreth vendit të lojrave me rërë, të nevojshme:

kuti blu i papërshkueshëm nga uji, i mbushur me rërë; Uji, gota uji, moulds, lodra të vogla, karaktere të pabesueshëm, forma gjeometrike, materiale natyrore, pebbles, seashells, materiale të hedhura, transport, etj.

Mësuesi prezanton fëmijët me lodrën e tij ndërmjetëse, në lojëra të rërës - mund të jetë një "zanash rërë". Lodra duhet të jetë e bukur dhe interesante për fëmijët. Zanash rërë është një magjistar i mirë që i do fëmijët, lodra, ajo me të vërtetë dëshiron të takojë fëmijët dhe lodrat e tyre. Fairy rërë fton të gjithë për të vizituar sandbox, në botën e tij ranore. Të rriturit përmes kësaj lodër deklaron të gjitha rregullat e sjelljes, ndalimet dhe promovimin.

Loja në rërë, sidomos për fëmijët e grupeve të para të fundit të vogla, është ndoshta mënyra më e përballueshme dhe e natyrshme e vetëdikimeve. Mbështetësit e grupeve të vogla mund të përdorin lojëra rërë si një agjent pisnikoprofilaktik gjatë përshtatjes së fëmijëve në jetë në kopshtin e fëmijëve.

Lojëra për zhvillimin e ndjeshmërisë me takt dhe lëvizshmëri të cekët.

Loja "Përshëndetje, rërë!" (nga 3 vjet)

Qëllimi është të zvogëlojë stresin psikofizik.

Çandëllimi në emër të FAI kërkon për të ndryshme "Përshëndetje" me sandbox, për të bërë atë që ai i pëlqen: për të goditur, për të shpenzuar, lavdëruar në të; Për të ndjerë atë që ai është në kontakt: të ftohtë ose të ngrohtë, të përafërt ose të butë, të këndshëm, të pakëndshëm, të butë etj.

Pasi fëmija mban një studim të pavarur, tregoni këto lëvizje:

prekni rërën në mënyrë alternative me gishtat e një dore, pastaj dorën e dytë, pastaj me të gjitha gishtat tuaj në të njëjtën kohë;

easy / me një tension shtrydh cams me rërë, pastaj ngadalë derdh atë në sandbox;

prekni rërën me të gjithë palme - të brendshme, pastaj anën e pasme;

patch rërë midis gishtërinjve tuaj, pëllëmbë;

Njohja me rërë të lagësht kryhet në të njëjtën mënyrë si me të thatë. Kushtojini vëmendje grumbave në faktin se rëra ka ndryshuar, nuk është rrëmbyer, duket si qull, tani mund të gdhendësh prej saj.

Fëmija është ofruar një lojë falas. Sand mund të nxitet me dorë, të tërheqë një lugë ose myk, të bëjë një rul, shpella, rrugë, fsheh lodra në të, etj

"Shi i rërës"

Qëllimi: Rregullimi i tensionit të muskujve, relaksim.

Zanash rërë. Në vendin tim, një shi i pazakontë rërë mund të shkojë dhe të fryjë erën me rërë. Është shumë i mirë. Ju vetë mund të organizoni një shi dhe erë të tillë. Shihni se si ndodh kjo.

Fëmija është i ngadalshëm, dhe pastaj shpejt gjumi i rërës nga cam e tij në sandbox, në pëllëmbë të një të rrituri, në pëllëmbën e tij.

Fëmija mbyll sytë dhe vendos një pëllëmbë në rërë me gishta të rregulluara, një rërë e rritur është në çdo gisht, dhe fëmija e quan këtë gisht. Pastaj ata ndryshojnë rolet.

Një tjetër mundësi e lojës: fëmija mbyll sytë e tij dhe e vendos palmën e tij në rërë me gishtat e tij. Ofroni atë për të "fshehur nga shiu", i.E. Mbyllni pëllëmbën, sapo rëra do të qeshë në të.

"Era Sandy" (frymëmarrëse)

Qëllimi: mësoni fëmijët të menaxhojnë frymën e frymëmarrjes.

Fëmijët mësojnë të marrin frymë përmes tubit pa shtrënguar rërën në të. Fëmijët më të mëdhenj mund të ofrohen së pari për të thënë një dëshirë të këndshme për miqtë e saj, për të dhënë dëshirën e një vendi me rërë, "duke e defektuar atë në rërë", gjithashtu mund të fryj thellimi, gropa në sipërfaqen e rërës. Për këto lojëra, ju mund të përdorni tubules të disponueshme koktej.

"Gjurmë të pazakonshme"

Qëllimi: Zhvillimi i ndjeshmërisë së prekshme, imagjinatës.

"Shko një Bear" - një fëmijë me kamera dhe pëllëmbë me forcë të forcës në rërë.

"Jump xhaketë" - këshilla e gishtërinj goditën sipërfaqen e rërës, duke lëvizur në drejtime të ndryshme.

"Crawls Snake" - një fëmijë me duar të relaksuar / të tendosur e bën sipërfaqen e rërës me onde (në drejtime të ndryshme).

"Ruff-merimangat" Run "- fëmija lëviz me të gjitha gishtat, duke imituar lëvizjen e insekteve (ju mund të zhytni plotësisht duart tuaja në rërë, duke u takuar nën rërë me duart tuaja me njëri-tjetrin -" bugs përshëndet ").

"Printime të duarve tona".

Në një sipërfaqe të sheshtë të një rëre pak të lagësht, një fëmijë dhe një i rritur kthehen të bëjnë dorashka të duarve: të brendshme dhe jashtë. Në të njëjtën kohë, është e rëndësishme të vononi dorën tuaj pak, duke shtypur pak në rërë dhe dëgjoni ndjenjat tuaja.

Adult fillon lojën, duke i thënë fëmijës për ndjenjat e tij: "Unë jam i kënaqur, ndihem i ftohtë (ose ngrohjes) rërë. Kur unë lëviz duart e mia, rërat e mia të vogla rrëshqasin në pëllëmbët e mi. Dhe çfarë ndjeheni?"

Tani që fëmija mori një mostër të përshkrimit gojor të ndjenjave të tij, ai do të përpiqet të tregojë veten për atë që ndjehet. Më i ri se fëmija, aq më i shkurtër do të ketë historinë e tij dhe më shpesh është e nevojshme për të përsëritur këtë lojë. Nuk ka rëndësi nëse në fillim të lojës fëmija i riprodhon pikërisht fjalët tuaja, duke treguar për ndjenjat e tyre. Gradualisht, duke akumuluar përvojën e tij sensuale, ai do të mësojë të transmetojë ndjenjat e tij dhe me fjalë të tjera. Është e mundur që ndjenjat tuaja të jenë të ndryshme, por përpiquni të mos impononi mendimet tuaja për fëmijën.

Tjetra, një i rritur i kthen duart me duart e tij me fjalët: «I ktheva duart dhe ndjenjat e mia ndryshuan. Tani e ndjej ashpërsinë e rërës, sipas mendimit tim, ajo është bërë pak më e ftohtë. Dhe çfarë ju Ndjeheni? Unë nuk jam shumë i rehatshëm për ta mbajtur atë duart. Dhe ju? " Nëse një fëmijë ka ndjesi të ngjashme, mund të diskutoni veprimet e mundshme të mëtejshme që synojnë ndryshimin e tyre. Ndoshta duart e zhurmshme? Provoni: pëllëmbët e rrëshqitjes mbi sipërfaqen e rërës, duke kryer zigzag dhe lëvizjet rrethore (si makina, gjarpër, slitë, etj.);

kryejnë të njëjtat lëvizje duke e vënë palme në buzë;

"Shko" me pëllëmbët në gjurmët e hedhura, duke lënë gjurmët e tyre mbi to;

krijo printime të pëllëmbëve, cams, knuckles e duarve të të gjitha llojeve të modeleve të çuditshme në sipërfaqen e rërës dhe të përpiqen për të gjetur ngjashmërinë e modeleve që rezultojnë me çdo objekt të botës përreth (kamomil, diell, një pikoj shi, Blades, një pemë, një iriq, etj.);

"Ecni" në sipërfaqen e rërës në mënyrë alternative nga çdo gisht i duarve të djathtë dhe të majtë, pas dy duarve në të njëjtën kohë (së pari tregoi vetëm, atëherë - mesatarja, pastaj - pa emër, i madh, dhe më në fund - dezinches);

"Pastroni" me gishtat mbi sipërfaqen e rërës, si në tastierën e pianos ose kompjuterit;

shkatërrimi i gishtave dy, tre, katër, pesë, pesë, lënë gjurmë misterioze në rërë. (Sa e mirë së bashku për të ëndërruar së bashku: të cilit janë ata?)

Këto ushtrime të papaguara kanë një kuptim kolosal për zhvillimin e psikikës së fëmijës. Së pari, ky lloj i rërës së lojës stabilizohet gjendja emocionale. Së dyti, së bashku me zhvillimin e ndjeshmërisë taksive-kinestetike dhe lëvizshmërisë së vogël, mësojmë fëmijën për të dëgjuar vetë, për të realizuar dhe për të shqiptuar ndjenjat e tyre. Dhe kjo, nga ana tjetër, kontribuon në zhvillimin e fjalës, vëmendjen dhe kujtesën arbitrare, fëmija merr përvojën e parë të vetë-analizës. Duke luajtur, ai mëson të kuptojë veten dhe të tjerët.

« Ngrohjes dhe të ftohtë "(nga 4 vjet)

Pyesni fëmijën të largohet dhe të hidhen në lodrën e sandboxit - "thesar". Le të zgjedhë fëmija një figurë e një njeriu ose një kafshë dhe e çon në sandbox në drejtime arbitrare. Ju mund të "ecni" me gishtat (mes dhe indeks). Nëse lodra është larg "thesar", të rriturit thotë "të ftohtë", lodër po afrohet - "ngrohtë" kur lodra vjen në objektiv - "Hot". Fëmija po shkatërron lodrën e fshehur. Pastaj lojtarët ndryshojnë rolet.

"Mina" (nga 4 vjet)

Dora e një lojtari kthehet në një "minierë", është varrosur në rërë në një pozitë të ndërlikuar. Detyra e një tjetër duke luajtur ("sapper") për të gërmuar një minierë pa e prekur atë. Ju mund të veproni me duart tuaja, goditje nga rëra, ndihmoni shkopin e shkëlqyer. Nëse "sapper" do të bëjë një lëvizje të pakujdesshme - humbi.

"Rrethi i rërës". Vizatim meditues (4 vjet)

Fëmija tërheq në rërë me çdo mjet të rrethit dhe e dekoron atë me objekte të ndryshme: pebbles, fara, predha, monedha, butona etj. Pas kësaj, ai mund t'i japë emrin Rrethi i tij me rërë, tregoni për të. Në mënyrë të ngjashme, ju mund të dekoroni printimet e pëllëmbëve tuaj, të dalë me një histori për çdo gisht: kush është i tillë që ai e do dhe nuk i pëlqen.

"Pista e kujt është kjo?"

Në rërë të lagësht, gjurmët nga palme ose këmbë, nga këpucët ose rrotat e shkrimit të lodrave. Le të përpiqet kec të mendojë se ku të cilit imprint?

"Aplika e rërës"

Ne ngjit në foto foto dhe spërkat me rërë. Shumë e cekët, dhe do të keni një pamje të mrekullueshme. Sand mund të pikturohet me ngjyra dhe të thata.

"Thesari im"

Fëmija e rrit objektin në rërë dhe e përshkruan atë, pa telefonuar. Kur fëmijët e tjerë mendojnë, jep udhëzime, si të gjejnë një gjë të fshehur, fjalët "të drejta", "të majtë", "të drejtë" dhe kështu me radhë.

Shtyllat e ndritshme shfaqen në lojë"Duna magjike". Së bashku me fëmijët, zhytni duart tuaja në rërë, filloni të lëvizni gishtat dhe ndiqni ndryshimin në peizazhin e rërës.

"Portret në rërë" Zgjeron prezantimin e fëmijëve rreth emocioneve. Fëmijët japin udhëzime: Vizatoni portretin tuaj në rërë: kur ju të jepni një lodër të re kur keni ofenduar kur keni qenë të frikësuar,

kur patë një ylber.

Lojërat e rërës përdoren gjerësisht në punën me parashkollorët për formimin dhe zhvillimin e përfaqësimeve hapësinore sasiore.

"Çfarë fshehur në rërë?"

Fëmija është i ftuar për të ulur duart në rërë dhe për të gjetur numra (nga plastike, dru, moulds). Pastaj jep detyrën të emërojë të gjitha numrat që u gjetën në rërë. Fëmija është propozuar për të hedhur të gjitha numrat në rërë në rregull, ju mund të luajnë lojë "Çfarë ndodhi?". Ju mund të ndryshoni numrat në vende dhe kërkoni fëmijën të "pastrojë".

"Mendoni se cili shifër keni hyrë në duart"

Fëmija është propozuar për të ulur duart në rërë, për të gjetur një shifër dhe, pa e marrë atë nga rëra, përcaktojnë se cila figurë ai erdhi në duart e tij.

Me të njëjtin lloj ju mund të kaloni lojë "Guess cila formë gjeometrike ju doli jashtë".

"Gjeni në rërë numrin e nevojshëm të pebbles" (kone, predha, acorns, etj)

Mësuesi tregon fëmijën një shifër dhe kërkon ta thërrasë atë. Tjetra, fëmija është i ftuar për të gjetur numrin e dëshiruar të pebbles në rërë dhe të shpjegojë pse ai gjeti një numër të tillë pebbles.

"Bëni një shifër nga rëra"

opsioni 1

Mësuesi i jep fëmijës figurave-moulds dhe kërkon të shkurtojë numrat nga rëra e lagur. Tjetra, fëmija është i ftuar për të thirrur figurën që ai ishte i verbuar, dhe pranë tij shkruan të njëjtën shifër me një gisht në rërë.

Opsioni 2.

Në frontin e fëmijës në gurët e rërës. Mësimdhënësi propozon t'i numërojë ato dhe të "shkruaj" pranë figurës së dëshiruar. Për ta bërë këtë, fëmija duhet të zgjedhë figurën e dëshiruar të mykut dhe të japë numrin nga rëra.

"Bëni rruaza nga numrat"

Në frontin e fëmijës, një gjysmërreth është tërhequr para fëmijës. Mësuesi ofron një fëmijë për të bërë rruaza nga numrat. Në mënyrë që rruaza të jenë të sakta, numrat duhet të "veshin në vargun" vetëm në rregull. Fëmija paraqet numrat përgjatë gjysmës së gjysmës ose duke i hedhur ato nga rëra e lagësht me ndihmën e numrave.

"U zhvendos në urdhrin e sandboxit"

Në frontin e fëmijës në sandbox janë numra në pozicionet e kthyera dhe të djathtë. Në fillim, mësuesi propozon të emërojë vetëm ato numra që qëndrojnë në mënyrë korrekte, pastaj kthejnë numrat që ishin të gabuar dhe i quajtën ato. Ju mund të ofroni një fëmijë për të dekompozuar numrat në mënyrë korrekte dhe për të luajtur lojë "Emri i fqinjëve të numrit".

Ushtroni "modelet në rërë"

Qëllimi: Konsolidimi i njohurive për standardet ndijore, vendosja e modeleve.

Një gisht i rritur, një gisht i palme, një tassel në krye të sandboxit tërheq forma të ndryshme gjeometrike), modelet e thjeshta / komplekse (gjurmët e drejta dhe me onde, gardhe). Fëmija duhet të tërheqë të njëjtin model nën rërë, ose të vazhdojë modelin e të rriturve.

Të njëjtat modele në rërë bëhen nga paraqitur në një sekuencë të caktuar të objekteve, të tilla si pebbles, acorns, butona të mëdha etj.

Zanash rërë. Sot ne do të dekorojmë shtëpinë tonë me rërë me ju. Shikoni, cilat modele në rërë mund të nxirren. Vizatoni, si unë. Ejani në modelin tuaj, vizatimi. Në pjesën e sipërme të sandboxes do të ketë modele të qarqeve, dhe më poshtë - nga trekëndëshat.

"Ne do të vizitojmë"

Qëllimi: Zhvillimi i përfaqësimeve hapësinore, orientimi në "fletë me rërë".

Të rriturit në një formë të lojërave paraqet një fëmijë me koncepte hapësinore (ose konsolidon njohuritë): "Top është", "e djathta", "mbi - nën", "për shkak të - nga nën", "Qendra, Corner".

Zanash rërë. Ne shkojmë për të vizituar lepurin. Ku jeton lepuri? (Hare jeton në pyll, sepse është një kafshë e egër.) Në cilën cep të sandbox po rritet në pyll? (Kids përgjigjen "në krye të sandbox." Kush jeton pranë lepurit? (Të listuara dhe të vendosura në sandbox të figurave ose fotografive të kafshëve të egra.) Kush është mik i lepur? Kush ka frikë nga një lepur? Si na trajtoi hare? Çfarë dëshirojmë lepurin?

"Ndërtuesit me rërë"

Qëllimi: ndreqja e përfaqësimeve hapësinore, zhvillimi i kujtesës audituese dhe vizuale.

Zanash rërë. Banorët e Sandy ju kërkojnë t'i ndihmoni ata të ndërtojnë shtëpi. Për të filluar, ne duhet të përshkruajmë në rërë, ku një ose një shtëpi tjetër do të ndërtohet. Për shembull, një kolobok do vetëm shtëpi të rrumbullakëta, gjirafë është vetëm një drejtkëndëshe, dhe hippi donte të jetonte në një shtëpi katrore. Ndihmoni banorët e sandbox.

Në këndin e sipërm të djathtë do të jetë një hippo. Zgjidhni mykun e dëshiruar dhe bëni një shtyp.

Në mënyrë të ngjashme, të rriturit i jep fëmijës një detyrë për të nxituar të gjithë banorët e sandbox.

"Sand fsheh dhe kërkon"

Qëllimi: Zhvillimi i ndjeshmërisë së prekshme, perceptimi vizual, mendimi figurativ.

Për lojë ju duhet të keni fotografi të laminuara nga tregime të ndryshme zanash dhe karaktere të pabesueshëm. Për lojëra me fëmijë, përdoren fotografi me ngjyra me një imazh të qartë (në fazën fillestare - pakomplikuar për perceptim, me imazhin e një artikulli). Për parashkollorët e lartë, imazhi mund të jetë i zi dhe i bardhë, siluetë.

Bisedimet e para-të rritur me një fëmijë në lidhje me përrallat dhe heronjtë e tij të preferuar të zanave, për arsyet për një qëndrim pozitiv dhe negativ ndaj heronjve të ndryshëm.

Zanash rërë. Në rërë dashurinë për të fshehur përrallat dhe heronjtë e pabesueshëm. Le të luajmë me ta në fshehjen e rërës dhe të kërkojmë. Mbyllni sytë dhe thoni fjalët magjike: "Një herë, dy, tre, vijnë përrallë". (Të rriturit shpërthen një pamje të një fanash të njohur për fëmijë në rërë. Për fëmijët, lini një cep të dukshëm të figurës.) Merrni një furçë dhe filloni të kërkoni për këtë përrallë në rërë. Për të bërë një përrallë, rrokulliset ngadalë, me kujdes. Ju pastruar një pjesë të fotografive nga rëra: çfarë mendoni, çfarë lloj përrallë?

"Printime"

Printime, si bas-lehtësim, dhe burners, në rërë të lagur mund të bëhet duke përdorur moulds. Përdorimi i moulds që përshkruajnë kafshët, transportin, forma të ndryshme gjeometrike etj. Të rriturit dhe fëmija kthehen të bëjnë rërën e lagësht. Pastaj fëmija sipas udhëzimeve verbale ose nga plani i të rriturve të tërhequr bën një seri të printimeve, duke komentuar procesin.

Në lojëra të tilla, ju mund të përdorni detyra për klasifikimin e objekteve, për shembull - vetëm forma gjeometrike, vetëm kafshët.

"Dip Zgjidh".

Fëmijëve u ofrohen detyra të mrekullueshme në formën e mistereve poetike. Është e nevojshme të mendojmë dhe të shkruani një përgjigje, letra me rërë të hidhur.

"Kush sodes, shpenzon, fluturon në një natë shumë? Kasollet e tij në këmbët e gatimit që janë mësuese? " (Kokën e gjyshes)

"Shpresoj se kush gjilpërë në vezë, dhe veza e mbajtur në larz? Kush është i zemëruar dhe i dobët? Kush nuk i beson të gjithëve? (Kashing) Guess, nuk e thërras. Të pastër dhe të lexuar.

Tema "Vendosja e fjalëve në rrokje" është zotëruar ngalojërat "Ndërtoni hapa". Në lartësitë e bëra nga rëra, ne kemi një shtëpi me një, dy dhe tre dritare. Fëmijët duhet të japin hapat nga fjalët e shtypura në kartat, ndarjen, në çfarë parimi do të vendosen (ndërtojnë hapa). Fjalët jo-lëndore janë të paraqitura pranë shtëpisë me një dritare; me dy - dy anë; Me tre dritare - tre anë.

Për të zhvilluar aftësi të ndryshme të diferencimit, ju mund të përdorniloja "Kush është më i shpejtë?". Sandbox është thyer në dy fusha. Anëtarët e ekipit marrin flamuj në të cilat shkruhen fjalë me letra të humbura dhe të marrin detyrën për të hyrë në to (letra të ndryshme) mungojnë. Pastaj fëmijët vendosin një shenjë kontrolli në fushën e tyre. Ekipi fiton, duke vënë më shumë flamuj dhe ka përcaktuar saktë letrat e humbura.

"Qyteti im"

Mësuesi e bën detyrën të zgjedhë figura, në emrat e të cilave ka një tingull të caktuar dhe të ndërtojë një qytet duke përdorur këto shifra. Pastaj mund të krijoni një histori orale për këtë qytet dhe banorët e saj.

"Zëri i emrit"

Mësuesi u ofron fëmijëve të gërmojnë puset e vogla në rërë për topin. Pastaj ai e shtyn topin në tas të fëmijës dhe e quan fjalën, duke theksuar intonacionalisht tingullin konsonant. Fëmija e quan zërin e theksuar dhe rrotullon topin përsëri në skuadrën e mësuesit. Pastaj detyra i jepet një fëmije tjetër, etj. Fjalët: c-som, su-m-m-mka, oz-r-r'sh, kun-c-c-lëng, stu-ls, ru-chka, kina- nn, shar-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f-f.

"Gjeni një mik"

Mësuesi nxjerr kutinë e figurës (flutur, lopë, bretkocë, gjel, ari) dhe i shpërndan tek fëmijët.

Bëni shtëpi për këto kafshë, vëllezërit e tyre do të vijnë për t'i vizituar ato. (Fëmijët kryejnë.) Pastaj mësuesi nxjerr fotografitë e mëposhtme (proteina, balenë, pallua, kuaj, miun) nga kutia.

Si e gjejmë se ku, vëllai i të cilit? Për ta bërë këtë, le të themi emrat e kafshëve dhe të theksojmë zërin e parë në këto fjalë. - Keith - [k "] - Ai do të vizitojë lopën, tingujt e parë në këtë fjalë; [për] dhe [k"] - vëllezër.

Fëmijët nga ana e tyre thirren ata që janë të përshkruar në foto, caktojnë zërin e parë dhe marr një palë. Përfundim: Cili është dallimi në mes të këtyre palëve të tingujve? (Të ngurta - të butë.)

Lojëra për korrigjim të proceseve mendore.

"Fitues i së keqes" Ndoshta mëson një fëmijë pa dhimbje për krenarinë e tij për të përballuar zemërimin, pa përjetuar frikën e ndëshkimit për sjellje shkatërruese.

Zanash rërë. Sot ne do të flasim për disponimin. Çfarë ndodh me ju? Çfarë ndodh me ju kur jeni të zemëruar, të zemëruar? Çfarë thonë ata dhe bëjnë të rriturit kur jeni të zemëruar? (Përgjigjet e foshnjës.)

Gjendja juaj e keqe ju bën të bëni dhe flisni gjëra të ndryshme nga të cilat të rriturit janë të zemëruar dhe të mërzitur. Dhe pas zemërimit të majtë, ju mund të jeni të trishtuar ose të pakëndshëm. Unë do t'ju hap një sekret - çdo person i madh dhe i vogël ka të drejtën të jetë i zemëruar. Ka shumë lojëra që na mësojnë "të drejtën e zemëruar", domethënë, në mënyrë që të mos ofendosh të tjerët. Një nga këto lojëra do t'ju japë rërë të lagësht. Shihni se si mund të prisni me ndihmën e rërës dhe të shihni zemërimin tuaj, dhe pastaj ta mposhtni atë. (Nëse tensioni i fëmijës është shumë i madh, atëherë në këtë rast ju mund të ofroni atë për të shtrydhur rërë, tump sipërfaqen e grusht rërë, etj)

Fëmija, në shembullin e një të rrituri, bën një top me një rërë të lagur, në të cilën nënkupton recesses ose tërheq sytë, hundën, gojën: "zemërimi yt tani jeton në këtë top". Ky proces përkohësisht e kalon fëmijën, si dhe fëmija i toleron ndjenjat negative në topin me krah për "sjellje të keqe, mendime, ndjenja". Parashkollori i lartë mund të komentojë mbi të gjithë procesin e prodhimit të një "të ushqyer nga topi", i cili përfundimisht i caktohet të gjitha mendimet dhe veprimet e këqija.

Pastaj fëmija e shkatërron topin me rërë në asnjë mënyrë, duke thënë se magjia magjike: "Ne vrapojmë zemërim, ftojmë gëzim". Foshnja jep prodhimin e agresionit, i cili zakonisht shfaqet në rastin e ndalimit të saj dhe kontrollit nga një i rritur, ai gjithashtu merr kënaqësi specifike nga shkatërrimi. Pas kësaj, fëmija ngrihet ngadalë sipërfaqen e rërës dhe i lë printimet e pëllëmbëve të tyre në të - qetë, duke fituar ekuilibrin dhe kontrollin mbi ndjenjat e tyre: "Kam fituar zemërimin tim. Unë jam i qetë ". Nëse dëshironi, fëmija mund të dekoroj doracakët e tij në rërë.

Psikologu ose edukatori natyrisht mund të kryejë korrigjimin psikologjik dhe pedagogjik të sjelljes së fëmijës dhe të mësojë metodat shoqërore të pranueshme të shkarkimit nervor.

"Do të" do të "

(Korrigjimi i frikës, paturpësi, agresiviteti, hiperaktiviteti)

Lojë projektive.

Qëllimi: Krijimi i rehati psikologjike, shteti pozitiv emocional.

Adult ofron një fëmijë në një sipërfaqe të lagësht dhe të butë të rërës për të nxjerrë frikën e tyre. Pastaj uji i vizatimit deri sa të zhduket (jo "shkrihet") dhe përsëri - një sipërfaqe e pastër, e lëmuar, frika u zhduk. Në vendin ku është tërhequr frika, fëmija krijon një "pamje qesharake" nga materiali dhe figurat që zgjodhën.

Adult: "Unë kam një humor të mirë, të qetë tani. Dhe cila është gjendja juaj, çfarë ndjeheni?" (përgjigja e fëmijëve).

"Tani më merr me duart dhe përsëris pas meje: Unë jam tani i qetë," frikë "u largua dhe kurrë nuk kthehet. Unë jam shumë i guximshëm dhe trim".

"Unë jam me gjemba vetëm jashtë"

(korrigjimi i sjelljes agresive)

Qëllimi: Krijimi i rehati psikologjike dhe instalimeve pozitive, heqja e stresit emocional.

Adult i kërkon fëmijës të prerë nga rëra e shkelësit të tij, dhe pastaj të shkatërrojë figurën dhe derdh ujë. Pastaj merrni figurinë e zgjedhur të shkelësit dhe varrosni në rërë (por ne nuk jemi të injektuar nga shkelësi, por zemërimi juaj dhe në të, në të). Të gjithë - nuk ka emocione dhe përvoja negative, që do të thotë "shkelës" nuk është më i ofenduar. Në fund të punës, fëmija linjat sipërfaqen e sandbox.

Adult: "Tani më merr me krahë dhe përsëris pas meje: Unë jam i qetë, kam një humor të mirë, jam shumë i sjellshëm dhe i butë".

Çdo opsion i lojës mund të ofrojë një fëmijë në formën e një përrallë. Për shembull: "Në një vend të mrekullueshëm, një princeshë e bukur jetonte. Ajo ishte e mirë dhe e zgjuar, kishte një dhuratë dhe të gjithë për të bërë me të mirë dhe të zgjuar. Prandaj, të gjithë banorët e vendit të mrekullueshëm ndiheshin të lumtur. Nuk ishte për të shijuar Dragon, i cili jetonte aty pranë. Ai vendosi të rrëmbejë princeshën dhe të hiqte dhuratën e paçmueshme prej saj. Pra ndodhi ... në mënyrë që princeshë të mos i japë kurrë gëzimin njerëzve, dragoi e ktheu atë në një qenie të pashembullt Dhe mprehur në bllokimin nëntokësor. Jo vetëm: mobbled, i cili do të vendosë për të shpëtuar princeshën, mund ta shkatërrojë atë. Dhe pastaj ajo do të qëndrojë përgjithmonë magjepsur. A mund të ndihmoni princeshën dhe banorët e këtij vendi të mrekullueshëm? .. "

Lojërat që synojnë zhvillimin e dëgjimit phondermatic dhe korrigjimin e provës së zërit.

Udhëtoni në vendin e tingujve Le të fillojmë me lojë-zanash përrallë "udhëtim në vend" a ".

Ka një vend të bukur ku princesha quhet A. (një i rritur vë një figurë në sandbox, në të cilën një skocez transparent është ngjitur me imazhin e shkronjës a).

Splashi i lumit A-Koula ...

(Një lumë është krijuar në sandbox (një zakon është krijuar në sandbox në mënyrë që fundi blu i sandbox mund të shihet), peshkaqenë vendosen në koleksionin e papritur të papritur, dhe shkronja a) është ngjitur në të.

A-Ista në kopshte jetojnë ... (një kopsht me twigs dhe lule janë krijuar në sandbox dhe zogjtë shfaqen, shkronja A është gjithashtu kaluara). Dhe pelssins dhe A-ngre dhe A-Katsii lulëzim ... (Bimët shfaqen në sandbox ku shkresa a) është përshkruar. Ne duhet të luajmë këtu, ju duhet të thërrisni shumë fjalë. Sillni miq këtu, në emrat e të cilit - A. erë.

Në mënyrë që të luajë në një sandbox me figura tërheqëse, fëmija duhet të thërrasë të paktën tre fjalë në të cilat ka një tingull "a". Ndihma për një fëmijë, një i rritur mund të kërkojë pyetje kryesore:

"Ju e dini, princesha ka miq, emri i të cilit është Anya, Anton, dhe ... Kush tjetër?"

"Kush mund të jetojë në këtë vend - mami, baba, gjyshe dhe ... kush tjetër?"

"Shikoni figurat e tjera, thirrni ato. Në të cilën emrat dhe emrat e keni dëgjuar tingullin" A "?"

"Çfarë mendoni se e do princeshë - qull, bllokim, mjedër dhe ... Çfarë tjetër?"

Kur një fëmijë i emëron fjalët, një i rritur i njofton atij se ai tani mori çelësin e vendit të Princeshës A dhe është mysafir i saj i nderuar (ndërsa ka një letër të përgatitur ose imazhin e saj në një kartë). Tani ai mund të luajë me çdo banor të këtij vendi dhe të zhduket në sandboxin e heronjve të tjerë vetë.

Kjo lojë e thjeshtë do të ndihmojë në zgjidhjen e shumë detyrave arsimore dhe psikologjike. Dhe ai kryesor është zhvillimi i dëgjimit phonderatic, domethënë aftësinë për të dëgjuar dhe shtrydhur tingujt dhe shëndetin individual në fjalën. Kjo është pikërisht baza për formimin e zërit dhe drejtshkrimit të saktë. Në lojën tonë, zëri nuk është një simbol abstrakt, por një qenie e gjallë e gjallë. Është interesante ta takosh atë, unë dua ta di atë më afër, të luajë me të dhe me miqtë e tij dhe nuk mund të ndahen për aq kohë sa të jetë e mundur. Materiali i zgjedhur për lojën dhe formën e ushqimit të saj (shifra të ndritshme, intonacion të fjalës, tingëllon zanore derdhje) në fillim duhet të lehtësojë procesin e njohjes së tingullit me fjalë. Në të ardhmen, detyra duhet të jetë e komplikuar duke hequr thekset intonacionale dhe duke ndryshuar parcelat e udhëzimeve. Pra, fëmija do të njihet me shumë tinguj.

Ju lutem le të njihen! ..

Me tinguj të bukur

Ai jeton në atë vend të mrekullueshëm të qetë, të mirë, të dashur, ai në mëngjes ka një hahet dhe kontrollon të gjitha lodrat.

Dhe ata nxitojnë për të në degët e hëngrën, si në karusel të gjelbër, ari dhe ketri, starling, luan dhe madje edhe ... kastravec!

Por këtu, miqtë e mi, probleme - harruat të tjerët ai fjalët, ku ka edhe e. Ne do të më ndihmoni së bashku?

Me një magjistar I.

Në re është e butë, se në qiell frikës, tingull dhe, si një magjistar, fluturon mbi botën ...

Ai sjell lumturi, dhe të mirën që dëshiron dhe ku ajo e bashkohet!

Ai i do indianët, rrushin dhe havjarin, dhe e do një lojë të thjeshtë në rërë!

Ai është i kënaqur me ty

Luaj në rërë

Kështu që të gjithë fjalët

Me tinguj dhe mund të telefononi!

Shënim - Udhëzimi poetik nuk jep udhëzime specifike për ndërtimin e një vendi të caktuar. Kjo do t'ju lejojë ju dhe fëmijën të tregojnë imagjinatën krijuese.

Përvoja ka treguar se përdorimi i Godherapisë me rërë jep rezultate pozitive:

Është e mundur të krijohen komunikim emocional të fëmijëve me kolegët dhe të rriturit;

terapia e lojrave të lëmimit është me rëndësi të madhe për të arritur një mirëqenie emocionale pozitive, pasi ndikon në ndjenjat, emocionet e fëmijës dhe ju lejon të ndërtoni një trajektore individuale të zhvillimit të fëmijës;

ka një ndikim pozitiv në zhvillimin e fjalës, të menduarit, proceseve njohëse dhe aftësive krijuese të fëmijëve;

sandy-Godroterapy shkakton emocione pozitive (gëzim, surprizë), redukton manifestimet negative (frika, agresioni, ankthi) dhe zvogëlon manifestimin e emocioneve negative (zemërimi, zemërimi, fyerja);

rënia e rërës përmirëson ndjenjat humane të fëmijëve, i bën ata më të këndshëm, u mëson atyre të shprehin emocionet e tyre në formë të padëmshme;

por gjëja më e rëndësishme është fëmija të marrë përvojën e parë të reflektimit, mëson të kuptojë veten dhe të tjerët.

Prania e ndikimit pozitiv në mirëqenien emocionale të fëmijëve dhe të rriturve e bën lojën në rërë me një mjet të shkëlqyeshëm për zhvillimin dhe vetë-zhvillimin e fëmijës.