Mësimi filloi me tregimin e një përrallë për një vend shumëngjyrësh dhe një Zanë të Luleve. Një herë në këtë vend ra shi dhe lau të gjitha ngjyrat. Dhe fëmijëve iu kërkua që ta kthejnë këtë vend bardh e zi në një vend me lule. Gjatë mësimit, muzika e P.I. Çajkovski. U mbajt sesioni i fizikës "Lule".

Shkarko:

Parapamje:

Federata Ruse Rajoni Rostov Institucioni buxhetor komunal arsimor parashkollor me statusin e "Kozakut". Kopshti Zhirnovsky "Ivushka" i tipit të përgjithshëm të zhvillimit, përparësia artistike dhe estetike e zhvillimit të nxënësve

Mësim mbi aktivitetin vizual për zhvillimin e shijes artistike dhe estetike tek fëmijët

"Shi lulesh"

(pune ekipore)

Grupi i mesëm MBDOU d / s "Ivushka"

Edukatorja Altukhova S.A.

Synimi: Zhvilloni një ndjenjë kolektivizmi, disponimi emocional të fëmijëve.

Detyrat:

Arsimore:

Vazhdoni mësimin për t'u përfshirë në aktivitete kolektive

Përforconi aftësitë e përbërjes

Duke u zhvilluar:

Zhvilloni shijen estetike, lundroni në një fletë letre

Zhvilloni imagjinatën, të menduarit krijues.

Edukimi:

Edukoni tek fëmijët një kuptim të bukurisë, dashurisë për natyrën.

Pajisjet:

Regjistrimi i një vepre nga P.I. Çajkovski "Valsi i Luleve"

Fotografitë që përshkruajnë lule "

Letër Whatman për bazën e aplikacionit me një siluetë të lumit,

Pemë, ​​shtëpi, re, diell, kafshë, zogj.

Materiali për mësimin:- zam, furça, gërshërë, peceta, lule për ngjitje.

Teknikat metodike:

Moment surprizë

Shoqërim muzikor

Fizminutka

Puna paraprake:

Shqyrtimi i ilustrimeve që përshkruajnë lule

Dëgjimi i një pjese muzikore nga P.I. Çajkovski "Valsi i Luleve"

Prerja e luleve nga letra me ngjyrë.

Rrjedha e mësimit.

(Muzika e PI Tchaikovsky "Valsi i Luleve" tingëllon në heshtje)

Edukator: Fëmijë, sot do t'ju tregoj një histori.

Në një mbretëri të caktuar, një shtet i largët përtej maleve të larta,

përtej pyjeve të errëta, shtrihet një tokë magjike. Në këtë

vendi dikur ishte shumë i bukur, lulet lulëzuan, zogjtë kënduan,

Kafshët ecnin përgjatë lëndinave me diell. Njerëzit jetonin me ngjyra të ndryshme

Shtëpi të reja, gjithçka përreth ishte e ndritshme dhe shumëngjyrëshe.

Por një ditë një re fluturoi mbi këtë vend, dhe prej tij

Ra shiu, i cili lau të gjitha ngjyrat. Gjithçka përreth u bë

Pa ngjyrë dhe e trishtuar. Kështu do të mbetej vendi nëse

Zana e mirë e Luleve nuk fluturoi. Ajo pyeti veten pse

Ajo e bëri atë për të ringjallur tokën magjike dhe vendosi:

Mblodhi të gjitha lulet që kishte në një të madhe

Një re aromatike (demonstron një re të pikturuar) dhe

I fryrë mbi të. Një shi me lule ra mbi vendin.

Gjithçka përreth ishte plot ngjyra të ndritshme: pemë dhe shkurre,

Shtëpi dhe ura, madje edhe kafshë dhe zogj në qiell - gjithçka ishte e mbuluar

Lule. Që atëherë, të gjithë filluan ta quajnë këtë tokë magjike

"Vendi i luleve", dhe vetë Zana vendosi të vendoset në të,

Sepse është bërë shumë bukur atje.

Fëmijë, a do të donit që Zana e Luleve të kthente një vend bardh e zi në një vend lulesh? (përgjigjet e fëmijëve)

Edukator: Cilat lule dini?

Fëmijët: Kamomil, luleradhiqe, trëndafil, lule misri, asters, etj.

(Mësuesi tregon bazën për aplikacionin "Shiu i Luleve", më

e cila është e fortifikuar me një mostër lule.)

Edukatori: Djema, shikoni, para jush është një vend bardh e zi. Si

A mendoni se çfarë duhet të bëjmë për ta kthyer atë në

Me lule?

Fëmijët: Dekorojeni me ngjyra të ndryshme letre.

Edukator: Dhe tani: një, dy, tre - unë ju shndërroj në lule!

(minuta fizike "Lule")

Në buzë midis gungave

Lulet rriteshin gjatë natës

Ngriti me kohë gjethet:

"Përshëndetje rreze dielli!" tha

Erë e lehtë e ngrohtë

Unë vrapova përgjatë skajit

Mola e parë e butë

Fluturoi mbi lule

Në pastrim, në buzë,

Dilni njerëz të ndershëm.

Së bashku me lulet e para

Ne do të fillojmë një vallëzim të rrumbullakët

Flladi mezi merr frymë

Petalet tunden

Ata tundin kokën

Bie në gjumë me lule.

Edukator: Një, dy, tre u bëtë përsëri fëmijë!

Ju lutemi ejani në tavolina dhe kthehuni me ju të zezë dhe

Vend i bardhë në një lule, ngjitni lule sipas ngjyrës

I përshtatshëm për re, diell, pemë, shtëpi, zogj,

Për kafshët, lumi. (Demonstrimi i mësuesit të metodës së ngjitjes

Lule.)

Gjatë punës, muzika e P.I. tingëllon në heshtje. Çajkovski "Valsi i Luleve".

Mësuesi i afrohet në heshtje secilit fëmijë që është në humbje

ndihmon

Edukator: Secili prej jush është bërë një magjistar: ju keni dekoruar

Vend, dhe u bë Lule. Çfarë emrash mund të jepen

Lumi, pylli, shtëpitë, rrugët? (Lumi me lule misri, luleradhiqe

Dielli, shtëpitë e kamomilit, etj.)

Tani le të dalim jashtë dhe të shikojmë se çfarë lulesh janë në Vendin tonë të Fëmijëve.

Bibliografi:

1. Krijimtaria kolektive e fëmijëve parashkollorë

(Redaktuar nga A.A. Gribovsky. - M: 2004

2. Zhvillimi sensomotor i një parashkollori në klasë

Artet e Bukura: Një Udhëzues për Mësuesit, Qendra për Institucionet Parashkollore.- M: Humanit. Shtëpia botuese VLADOS, 2001

3. Lykova I.A .: Veprimtari vizuale në kopshtin e fëmijëve. - M

.: Karapuz-Didaktikë, 2007.

4. Fëmijëria: Program për zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve në kopshtin e fëmijëve.

N AND DHE. Loginova, T.I. Babaeva, N.A. Notkin.

(nën redaktimin e T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich: Aksident, 1996)

Gimadeeva Asiya Maksutovna
Pozicioni: edukator
Institucion arsimor: MAOU "Shkolla themelore Lyadovskaya" JV "Rrezet e diellit"
Lokaliteti: Lyady, Qarku Permsky, Krai Permsky
Emri i materialit: GCD për zhvillimin artistik dhe estetik
Tema:"Shtrati i luleve (punë kolektive)"
Data e publikimit: 24.03.2018
Kapitulli: arsim parashkollor

ZOTI P FORR ZHVILLIM ARTISTIK DHE ESTETIK

(aplikim kolektiv)

ME F GMIJT E GRUPIT T MIDDLE MESME

TEMA: Livadh lulesh

INTEGRIMI I ZONAVE ARSIMORE:

* zhvillimi social dhe komunikues

* zhvillimi njohës

* zhvillimi i të folurit

* zhvillimi artistik dhe estetik

* zhvillimi fizik.

1. Mësojini fëmijët të bëjnë një lule nga 2-3 forma letre (rrathë), duke i kombinuar bukur sipas tyre

ngjyra, forma dhe madhësia.

2. Mësojini fëmijët të ngjisin një formë më të vogël në një formë më të madhe, duke aplikuar zam në mes të luleve-

3. Vazhdoni të mësoni të punoni me gërshërë: prerë skajin e rrethit me një skaj, duke u kthyer

rreth në dorë; respektoni masat paraprake të sigurisë kur punoni me gërshërë, zhvilloni mirë

lëvizshmëria e duarve.

4. Të edukojë saktësinë gjatë kryerjes së punës në aplikim.

5. Zhvilloni një ndjenjë bashkësie me fëmijët e tjerë kur bëni punë në grup.

PUNA PARAPRAKE:

1. Vëzhgime në një shëtitje për lule në shtretërit e luleve të kopshtit.

2. Shqyrtimi i fotografive tematike.

3. Lojëra didaktike: "Çifte" (lule), "Trimino", "Lule loto".

4. Ngjyrosja e faqeve të ngjyrosjes tematike.

5. GCD për artet figurative (vizatim).

MATERIALE, PAJISJE:

1. Qarqet e përfunduara të letrës me madhësi dhe ngjyra të ndryshme.

2. Gërshërë, peceta, lecka vaji.

3. Shkopinj ngjitës.

4. Për sfondin - një "shtrat lule" ovale i prerë nga mësuesi (2 copë).

5. Lodrat: chanterelle, iriq.

6. Kavaleti magnetik, magnet.

PROCESI I M LSIMIT:

Fëmijët hyjnë në dhomën e grupit dhe shohin lodra në qilim: një llambadar dhe një iriq.

Edukatori: Oh, kush erdhi të na vizitojë? (fëmijët i quajnë lodra). Le të

Le të themi përshëndetje për mysafirët (fëmijët thonë përshëndetje). Uluni rreth mysafirëve tanë dhe mësoni me

çfarë lajmi interesant na kanë ardhur (mësues dhe fëmijë

uluni në qilim rreth lodrave). Djema, dikush pëshpërit, nuk e kuptoj kush. A. Kjo

kanteli dëshiron të thotë diçka, dhe ju uleni aq me zë të lartë sa kanteli është i hutuar.

Hajde, dhelpër, mos ki frikë, thuaj (mësuesi merr një lodër, e zbaton atë

veshin e tij, duke bërë sikur dëgjon dhelprën). Pra, shumë interesante. A mundem djema

Unë do të përcjell kërkesën tuaj (i referohet lodrës). Djema, dhelpra më tha se ata

një iriq kohët e fundit shkoi në një kopsht fëmijësh dhe pa atje një shtrat të bukur lule me lule.

Ata gjithashtu duan të kenë një shtrat lule, por nuk dinë si ta bëjnë këtë. Dhe shume

na kërkoni t'i ndihmojmë ata. Djema, a janë mysafirët tanë të vërtetë? (përgjigjet e fëmijëve) Pse janë ata

i pajetë? (arsyetimi i fëmijëve). Kjo është e drejtë, ata janë lodër, ata nuk marrin frymë, nuk rriten, mos

hani, të bëra nga duart e njeriut. Dhe ne do të bëjmë një shtrat lule për ta, ose ...

(përgjigjet e fëmijëve). Nga mund të bëjmë lule për lodra? (përgjigjet e fëmijëve). DHE

sot do t'ju mësoj se si të bëni lule letre. Vajzat do të bëjnë një shtrat lule për

chanterelles, dhe djemtë për një iriq.

MINUTE FIZIKE: (mësuesi ngrihet në këmbë)

Lulet rriten në një shtrat lule në kopsht

Bukuri e paparë. (duke u shtrirë - krahët në anët)

Lulet shtrihen në diell

Shtrihuni gjithashtu me ta. (duke u shtrirë - krahët lart)

Era fryn ndonjëherë

Vetëm nuk ka rëndësi. (fëmijët tundin duart, duke imituar erën)

Lulet janë të përkulura

Petalet po bien. (shpatet)

Dhe pastaj ata ngrihen përsëri

Dhe ata ende po lulëzojnë.

TRAJNER: Këto janë lulet e garave këtu në shtretërit tanë të luleve (fëmijët ulen në qilim).

tani janë të vëmendshëm: në tryezën time portokalli ka qarqe me madhësi të ndryshme dhe

ngjyrat. Për të marrë një lule të bukur, duhet të merrni tre të ndryshme në madhësi dhe ngjyrë.

rrethi. Për të bërë një periferi në perden e secilës dollakë - shumë, shumë petale. Si ta bëjmë, unë

Unë do t'ju tregoj tani. Kam gërshërë në dorën e djathtë, një rreth të madh në dorën e majtë

(mësuesi shoqëron të gjitha fjalët me veprime), unë bëj shkurtime të vogla së bashku

buzë të rrethit, nuk e kthej dorën me gërshërë, por e kthej rrethin e letrës. Këtu

dolën prerje të cekëta - si rrezet e diellit. Unë do të bëj të njëjtat shkurtime

dy qarqet e tjera: të mesme dhe të vogla. Pasi të bëj shkurtimet, e heq

gërshërë në një pjatë në mënyrë që ata të mos më shqetësojnë dhe të mos ofendojnë askënd. Tani do të lidh gjithçka

tre qarqe, por unë do të ngjis vetëm mesin e qarqeve, do të ngjit në rrethin e madh

rrethi i mesëm, dhe në mes - më i vogli, dhe pak kur ngre petalet

(shfaqje). Ja çfarë doli të ishte lulja ime! (duke treguar një lule). Tani mund ta lëshosh

në një shtrat lule (ngjit një lule në sfondin e një shtrati lule). Lule e parë u shfaq! (emocionet

Tani zgjidhni për lulen tuaj tre rrathë me madhësi dhe ngjyra të ndryshme dhe

uluni në tavolina (fëmijët zgjedhin forma gjeometrike, mësues

kontrollon, këshillon, ndihmon në zgjedhjen e formave, fëmijët ulen në tavolina).

Chanterelle do të mësojë se si të bëjë lule nga vajzat (mësuesi vendos lodrën në tryezë, ku

vajzat punojnë), dhe një iriq - për djemtë (vendos një lodër në tryezën ku punon

djem). Le të fillojmë të krijojmë bukuri? (përgjigjet e fëmijëve). Çfarë do të bëjmë së pari?

Kjo është e drejtë, ne bëjmë shkurtime përgjatë skajit të qarqeve për të marrë rreze si dielli

(fëmijët përfundojnë detyrën). Çfarë do të bëjmë tani? Bravo, mbani mend

pasueshmëri Ne i ngjisim qarqet në mes të tyre: një rreth të vogël në një mesatar,

mesatare nga e vogla në të mëdha (kur kryeni punë nga fëmijët, mësuesi

ofron ndihmë individuale). A keni marrë një lule? Kush e bëri lulen e tij, ju mundeni

mbillni atë në një shtrat lule, ngjitni mesin e luleve dhe ngrini petalet.

Kush dëshiron të bëjë një lule tjetër, merr qarqe të tjera në tryezë (të përfshira

muzikë në sfond, fëmijët punojnë në mënyrë të pavarur).

REFLEKSIONI: (pasi të gjithë fëmijët të kenë përfunduar aplikimin, mësuesi i ul fëmijët

në qilim për të admiruar shtretërit e krijuar të luleve së bashku me lodrat) Oh, çfarë bukurie!

Lodrat tona me të vërtetë i pëlqyen lulet tuaja, madje u ndezën me gëzim dhe

shume mirenjohes ndaj teje Sa prej jush e kanë të vështirë të bëjnë lule letre sot? Çfarë nuk është

e ke bërë ti? (dialog individual me fëmijët). Pse nuk funksionoi? Si jeni

u përball me detyrën? Kujt ju pelqeu puna e sotme? Bravo, jam shumë

Unë jam i kënaqur me ju dhe ju falënderoj për punën tuaj. Le t'i japim lodrave tona një mundësi

admironi lulet, dhe ne do t'i vendosim gjërat në heshtje në desktopët (fëmijët

pastroni punët).

Abstrakt OOD në aplikim në një formë jokonvencionale "Livadh lulesh" (grupi i mesëm)

Golat Bëni që fëmijët t'i përgjigjen pozitivisht bukurisë së natyrës dhe të përcjellin qëndrimin e tyre ndaj sajmjete jokonvencionale.

Përmbajtja e softuerit. Mësojini fëmijët të portretizojnë natyrën duke përdorurmateriale jokonvencionale... Për të kultivuar pavarësinë në krijimin e një përbërje. Zhvilloni kreativitetin, fantazinë, ndjenjënngjyrat, shije estetike. Mësoni ta bëni punën me zell dhe me saktësi.

Material për të OOD . Muzika nga E. Grieg"Mengjes" , top, zarfa me fotografi të prera që përshkruajnëlule për secilin fëmijë, lule nga arna shumëngjyrëshe, shtupë pambuku, zam, peceta, pjata të disponueshme, bojë gouache jeshilengjyrat, vithe, leckë vaji.

Puna paraprake. Shqyrtimi i ilustrimeve me fotografilule, Pikturëlule ne kohen e lire, lojëra didaktike mbi temën, biseda rreth pranverës, gjëegjëza, poezi.

2015

Lëviz OOD.

Fëmijët hyjnëgrupit.

Ç'kemi djema! Thuaj përshëndetje mysafirëve tanë. Më thuaj, cila është koha e vitit? Cilat shenja të pranverës i njihni dhe i vëzhgoni tani?(përgjigjet e fëmijëve) ... Kjo është e drejtë, në pranverë të parët fillojnë të lulëzojnëlule-lule dëbore... Tooshtë shumë herët taniende nuk ka lule, por me të vërtetë dua t'ju ftoj në njëlivadh luleshdhe jo vetëm të vizitoni atje, por edhe të bëheni vetvetja për një kohë të shkurtërlule(kalojmë te muzika pastrim )

Shikoni djema sa kalule! Dhe mbani mend, ju premtova se do të qëndronilule? Le të bashkojmë duart, të bëjmë një rreth.

Ngrihuni fëmijët, qëndroni në një rreth

Ne jemi të mëdhenjlivadh i lulëzuar.

Ata rriten në livadhlule

Bukuri e paparë!

(në këtë kohë ne vendosim maska-kapele)

Shikoni, ja ku jenilule! Oh, sa bukur u bë menjëherë përreth! Le të luajmë një lojë dhe të shohim se çfarëlule qe i njeh. (lojë me top)

A ju pëlqeupastrim? Kështu që ne do të kishim ecur këtu, të admiruar ... por unë dua t'ju ftoj të bëni të voglaglades... Ju jeni gati? Pastaj le të shkojmë në tavolina

. (fëmijët ulen në tavolina) .

Shikoni, ka zarfe para jush dhe fshihen në zarfelule... Por cilat janë atolule, do ta dini kur të mblidhni fotografitë.(punoni me fotografi të prera)

Bravo djema! Më thuaj pse duam kaq shumëlule? Pse është e zakonshme t'i jepni ato?Lulet janë pikturuar nga artistë, janë shkruar këngë dhe poezi për to. Djemtë tanë kanë përgatitur poezi përlule.

Në livadh, në rrugën që të çon drejt e në shtëpinë tonë,

Roslule me kërcell të gjatë, e bardhë, me një sy të verdhë.

UNË JAMDoja të zgjedh një lule, i solli pëllëmbën e saj,

Dhe bleta melulja fluturoi, më zhurmoi"Mos prek" !

***

Këtu është një borëlëndinë, E gjeta!

Do ta çoj lulen e dëborës tek nëna ime, megjithëse nuk ka lulëzuar.

Dhe unë melulemami më përqafoi me aq butësi

Se pika ime e borës u hap nga ngrohtësia e saj!

***

Dielli i largoi ngricat e dimrit,

Vjollce e brishtë mbipastrimi u ngrit.

Kurora blu shtrihet drejt diellit me kokëfortësi.

Unë do të marr vjollcën e parë për nënën time!

Këto janë vargjet që djemtë tanë i dinë! Por tani duhet të fillojmë të punojmë. Shikoni, i keni të gjitha materialet që ju nevojiten në tavolinat tuaja. Le të kontrollojmë. Mos harroni se si të punoni me zam? Ju duhet të merrni pak zam në mënyrë që puna të jetë e pastër, e zoti, hiqni tepricën me një pecetë. Rregulloni në pjatalule... Shihni nëse përshtatenngjyrë... Tani mbulojini ato me zam dhe ngjitini në pllaka.(fëmijët që bëjnë punë) .

Ok djema. Dhe tani ju ftoj në tonënpusho pak.

Minutë fizike.

Këtululja rritet

(fëmijët duke u ulur, ngadalë ngrenë kokën)

Lëshon petale

(krahët në anët dhe pak lart)

Ai ngre kokën

(dorezat u ngritën më lart dhe u rrumbullakosën pak mbi kokë)

DHEzbulon lulja.

(fëmijët ngrihen në lartësinë e tyre të plotë dhe hapin krahët)

Kështu ata u rritënlule me një bukuri të paparë!

(fëmijët kthehen në vendet e tyre)

Hidhini një sy punës tuaj. Çfarë mendoni se mungon prej tyre?(përgjigjet e fëmijëve) ... Unë mendoj se nuk ka mjaft copa letre këtu. Le të mbushim hapësirat boshe me gjethe jeshile. Për ta bërë këtë, ne do të marrim vrima të tilla speciale, do t'i hedhim në pjata me bojë jeshile dhe do t'i shtojmë në punën tonë. Tani kemi më të vërtetënlivadh me lule.

Bravo djema! Tani le të shtojmë veprat tona për ta bërë një të madhefushë me lule.

Reflektim. - Çfarë bëmë sot? Cfare ju pelqeu? Çfarë ishte e vështirë për ju? Çfarë ishte e lehtë dhe e thjeshtë?

Borodina Oksana Viktorovna, edukatore e kategorisë I të kualifikimit të MBDOU "Kopshti i fëmijëve i tipit të kombinuar Nr. 21", Amursk, Territori i Khabarovsk.
Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve edukative direkte për fëmijët e grupit të mesëm (mosha nga 4 deri në 5 vjeç) me temën "Livadhi i luleve" Ky material do të jetë i dobishëm për mësuesit e grupit të mesëm për edukimin ekologjik të fëmijëve me elementë modelimi.

Abstrakt i GCD në grupin e mesëm me temën "Livadhi i luleve"

Detyrat: 1. të formojnë idetë e fëmijëve për pjesët (strukturën) e bimëve, zhvillimin e bimëve, të mësojnë të nxjerrin përfundime të thjeshta, të pasqyrojnë atë që panë në fjalën e saktë, të mësojnë të klasifikojnë bimët, të pasurojnë dhe aktivizojnë fjalorin; vazhdoni të mësoni të punoni me modele, të mblidhni një tërësi nga pjesët;
2. të zhvillojë interes njohës, aftësi të shkëlqyera motorike, të zhvillojë aftësinë për të vlerësuar gjendjen emocionale të dikujt, të folurit monolog;
3. për të kultivuar një interes për botën e bimëve, saktësinë kur punoni me zam.

Pajisjet.
1. Modele (rrënjë, kërcell, lule, gjethe, fara);
2. Modelet e zhvillimit të bimëve;
3. Kartat me lule;
4. Shenja ekologjike;
5. Pritini lule për lojën "Mblidhni lulen";
6. Emblemat me bletët
7. Letër Whatman me zonjë të lyer, lule rozë dhe blu;
8. Ngjitës, furça, peceta.
9. Vizatuar "glade e humorit" nga autori i teknikës refleksive L.V. Sveshnikov;
10. Kostum zanash.

Puna paraprake. Leximi i poezive të tregimeve për lulet, insektet; monitorimin e jetës, zhvillimit të tyre; ekskursione në livadh, përgjatë rrugës ekologjike; lojëra me lëvizshmëri të ulët, lojëra didaktike, lojëra në natyrë, mësim i minutave fizike.

Integrimi i fushave arsimore:"Zhvillimi njohës", "Zhvillimi artistik dhe estetik", "Zhvillimi i të folurit".

Aktivitete të përbashkëta

Zanash me lule.Ç'kemi djema! Unë, zana e luleve, jam shumë i lumtur që ju shoh në mbretërinë time të luleve. Më pëlqen të luaj me mysafirët e mi. A ju pëlqen të luani? Atëherë le të fillojmë lojën.

Gjëegjëza rreth luleve

Si e dashur, ti je e lezetshme!
Bluza juaj është e bardhë
Jaka është e artë,
Ju na shikoni me mirësi.
(kamomil)

Përgjatë rrugës në kufi
Në thekër të pjekur të artë,
Si një sy blu
Shikon drejt qiellit ...
(lule misri)

Lulëzoi në pyll
Këmbanat blu.
(këmbanat)

Kush jeton në pranverë
Me kokë të verdhë.
(luleradhiqe)

Zanash me lule.Çfarë lloj lulesh janë ato?
Fëmijët:(fushe)
Zanash me lule. Pse quhen kështu? (përgjigjet e fëmijëve)
Tani do t'ju tregoj se si duken. Oh, çfarë ndodhi?! Era djallëzore përzien të gjitha lulet. Ndihmoni në mbledhjen e tyre. (pjesët e luleve janë vendosur në pastrim)

Lojë "Mblidhni një lule"
(fëmijët zgjedhin të njëjtat petale dhe i lidhin ato së bashku)

Zanash me lule. Si janë të ngjashëm? (fëmijët flasin për strukturën e luleve bazuar në modelin) (rrjedhin, gjethet, petalet)
Zanash me lule. Si ndryshojnë këto lule? (forma petale, ngjyra, etj.)
Zanash me lule. Bravo, i bëtë të gjitha. Dhe këtu është një konfuzion tjetër.

Lojë "E çuditshmja e katërt"
1. kamomil, zile, tërfili, thupër;
2. lulekuqe, tërfili, kamomil, barbarozë;
3. Luleradhiqe, Trëndafil, Lule misri, Kamomil.

Zanash me lule. Një, dy, tre të shndërroj në lule!

Fizminutka
"Lule"
Në buzë, midis gungave
Lulet rriteshin gjatë natës.
Ngriti me kohë gjethet:
"Përshëndetje rreze dielli!" tha
Erë e lehtë e ngrohtë
Unë vrapova përgjatë skajit
Mola e parë e butë
Fluturoi mbi lule
Deri në pastrimin, në buzë
Dilni njerëz të ndershëm!
Së bashku me lulet e para
Ne do të fillojmë një vallëzim të rrumbullakët
Flladi mezi merr frymë
Petalet tunden
Ata tundin kokën
Lulet bien në gjumë.

Zanash me lule. Një, dy, tre u bëtë përsëri fëmijë!
Me kë janë miqtë e luleve?
Fëmijët: me insekte.
Zanash me lule. Cilet?
Ju jeni një magjistare voditsa
Ne duhet të derdhim veten mbi ju
Një, dy, tre në bletët
Kthejeni fëmijët.

(Emblemat me bletët vendosen në qafën e fëmijëve. Ata "fluturojnë" nëpër livadh, gjejnë lule dhe flasin për to. Nëse e kanë të vështirë të përgjigjen, mësuesi tregon për lulen).

Zanash me lule. Një dy tre
Ju jeni bërë përsëri fëmijë.

Zanash me lule-Oh, djema, u futa në telashe! Dëgjoni se çfarë ndodhi me luleradhiqet:
Ai ishte i artë, i ri
I grisur në një javë
Dhe në dy ditë
Koka është bërë tullac.
(për secilën rresht të poezisë, fëmijët vendosin modele të zhvillimit të bimëve. Nëse fëmijët e kanë të vështirë, mësuesi bën pyetje:
-Cilat ishin lulet?
-Pse u bë e bardhë?
-Pse lule është tullac?
-Cilat janë parashutat për farat?

Zanash me lule. Na lejoni ne dhe ju dhe unë të ndihmojmë luleradhiqet të vendosen në të gjithë livadhin, dhe ndoshta edhe më tej. (Të gjithë fryjnë në luleradhiqe së bashku.)

Zanash me lule. Ju shikoni sa lule të bukura ka në mbretërinë time. Por si mund të ruhet kjo bukuri?

Lojë "Shenjat e Mjedisit"
(ju duhet të zgjidhni atë të dëshiruar nga një sërë karakteresh)
Fëmijët shpjegojnë pse zgjodhën këtë apo atë shenjë ekologjike.
Zanash me lule. Djema, të gjithë ju djema keni zgjedhur shenjat e duhura mjedisore, dhe tani le të luajmë me gishtat tanë.

Gjimnastikë e gishtave "Këmbanat"
Gishtat luajnë fshehurazi
Dhe kokat hiqen
Si lulet blu
Shpërndani petalet.
Lëkundeni lart
Lean ulët.
Blu zile
Përkulur, u kthye drejt teje dhe meje.
Këmbanat-lule
Shumë i sjellshëm, apo jo?

Aplikacion
Zanash me lule- Shikoni sa shumë zogj. Por ata nuk kanë ku të jetojnë. Le të bëjmë lule për ta. Këto do të jenë shtëpitë e tyre. (fëmijët ngjisin një lule pranë secilës zonjë).

Zanash me lule. Epo, mirë, ne kemi bërë kaq shumë gjëra të dobishme, le t'i kujtojmë ato.
(fëmijët tregojnë se çfarë bënë në aktivitetet e përbashkëta).

Reflektimi "Glade of Mood"
Zanash me lule. Djema, shikoni kjo është livadhi im i humorit. Për ata që ishin të interesuar, ngjitni me gëzim lule rozë, për ata që ishin në humor të keq dhe nuk ishin aspak të interesuar, ngjitni lule blu.
(fëmijët vijnë në livadhin e tërhequr dhe ngjisin lule sipas gjendjes së tyre)

Elena Kandakova

Ditë të mirë, mysafirë dhe miq të faqes sime!

Krijuesit e mi të vegjël dhe unë bëmë një aplikim për fillimin e verës! Ekzekutimi i të cilave do të diskutohet në botimin tim.

Meqenëse jetojmë në Veri, vera na vjen me një vonesë të madhe. Vetëm kohët e fundit gjethet u shfaqën në pemë, bari filloi të bëhet i gjelbër. Lulet tona të para veriore janë luleradhiqet, vjollcat dhe fluturat, të cilat janë të parat që hapin sythat e tyre. Por lulet gjithashtu zbehen shpejt. Dhe ne duam që lulet të jenë të ndritshme, të lulëzojnë për një kohë të gjatë dhe kishte shumë prej tyre. Kështu lindi ideja për të bërë një livadh me lule të bukura nga letra me ngjyrë.

Aplikimi u krye në dy faza.

Faza e parë është përgatitore, ku, së bashku me fëmijët, në një aktivitet të lirë, bënë boshllëqe dhe pjesë për punën tonë.

1. Shiritat u prenë nga letra me ngjyra me ngjyra të ndezura (5-7mm - në gjerësi, dhe 8-10cm - në gjatësi);

2. Duke përdorur modelet e qarqeve, ne gjurmuam dhe prerë qendrat për lule (të verdhë dhe të bardhë);

3. Gjethet dhe rrjedhjet u prenë nga letra jeshile dhe gërshërë kaçurrela;

4. Lule të ndryshme u përvijuan dhe u prenë sipas modeleve të luleve;

5. Nga një copë letër -muri (jeshile, e mbetur pas riparimit, ne bëmë bazën për lëndinë.

6. Shqyrtimi dhe biseda mbi pikturat dhe vizatimet, leximi i poezive për lulet.

Gjatë kryerjes së aplikacionit, detyrat:

1. Inkurajoni të shihni bukurinë e një livadhi të lulëzuar, lëndinë;

2. Të jenë në gjendje të kuptojnë se poetët në poezi, dhe artistët në vizatime, pikturat përcjellin bukurinë e natyrës;

3. Konsolidimi i njohurive mbi strukturën e luleve;

4. Nxit dëshirën për të përcjellë bukurinë e asaj që pa në punën kolektive;

5. Të kultivojmë respekt për bimët.

Krijuesit e mi i përballuan detyrat në mënyrë perfekte! Vajza të zgjuara! Kjo mund të shihet nga puna e përfunduar!

Dhe tani ju kërkoj të shihni se si fëmijët u përpoqën të përfundonin detyrat e caktuara.

Ne bëjmë "sythe" nga shiritat e prerë për lule të ardhshme. Ne ngjisim "sythe" në mes të luleve.

Meqenëse djemtë ishin të lodhur, Maksimka vendosi të gëzojë të gjithë dhe t'i gëzojë ata duke luajtur harmonikën!

Vera, vera na erdhi!

U bë e thatë dhe e ngrohtë.

Përgjatë rrugës drejt

Këmbët ecin zbathur.

Bletët po rrotullohen, zogjtë po fluturojnë.

Dhe Maxim po argëtohet! (V. Berestov)

Djemtë ngjitën lulet e përfunduara në bazën e livadhit.

Ne ngjisim barin dhe gjethet.

Pse ka kaq shumë dritë?

Pse befas është kaq ngrohtë?

Nga fakti që kjo është verë

E gjithë vera ka ardhur tek ne! (I. Maznin)

Publikimet e lidhura:

Mjeshtër i Fëmijëve - KLASA "POLYANA FLORALE" NRO GRUPIN E TO RINJVE Të dashur kolegë, miq dhe të gjithë ata që kanë shikuar faqen tonë! Ne ofrojme.

Ky manual didaktik ka për qëllim zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike dhe të menduarit logjik. Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike të duarve tek fëmijët parashkollorë.

Abstrakt i aplikacionit kolektiv "Livadhi i luleve" Qëllimi: Për të zhvilluar një ndjenjë kolektivizmi, për të krijuar një humor emocional tek fëmijët. Objektivat: 1. Të vazhdojë mësimdhënien për t'u angazhuar në aktivitete kolektive;

Përmbledhje e aktiviteteve edukative drejtpërdrejt "Livadhi i luleve" në grupin më të ri Përmbledhje e aktiviteteve edukative të drejtpërdrejta në zhvillimin artistik dhe estetik. Tema: "Livadh lulesh" Grup moshe:.

Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit përgatitor për shkollë. Aplikimi kolektiv "Glade me snowdrops" Përmbajtja e programit: Detyrat edukative: 1. Ngjall interes për krijimin e një përbërje kolektive. 2. Për të formuar aftësinë e fëmijëve për t'u mishëruar.