Si të lani një valixhe në rrota në shtëpi. Si të pastroni një valixhe prej pëlhure: Këshilla nga Grizzly. Si të pastroni një valixhe prej pëlhure

19.09.2019

Mësimi i një fëmije për të vënë shkronja në fjalë dhe fjalë në fjali nuk është një detyrë e lehtë. Në këtë rrugë të vështirë, prindërit do të kenë nevojë për durim, saktësi dhe qëndrueshmëri. Sot do t'i përgjigjemi pyetjeve kryesore: si ta mësojmë një fëmijë të lexojë me rrokje pa ndihmën e mësuesve dhe cilat ushtrime për mësimin e leximit në shtëpi janë më efektive.

Ne mësojmë të lexojmë: a është fëmija gati të mësojë të lexojë?

Sipas psikologëve, mosha më e mirë për të mësuar leximin është nga 4.5 në 6 vjet. Në praktikë, një fëmijë përpiqet të mësojë të lexojë në moshën 5 vjeç. Vlen të kujtohet se secili fëmijë është individual në zhvillimin e tij, dhe nëse nuk futeni në afatet e pranuara përgjithësisht, kjo do të thotë vetëm se procesi i të mësuarit duhet të shtyhet pak.

Ekzistojnë një numër faktorësh që tregojnë nëse një fëmijë është aktualisht gati për të zotëruar procesin e leximit. Këtu janë ato më të rëndësishmet:

Nuk ka problem me shqiptimin- fëmija ka ritmin dhe ritmin e duhur të të folurit, të gjithë tingujt janë vendosur;
Nuk ka probleme me dëgjimin-fëmija nuk pyet përsëri shumë herë, nuk shtrembëron fjalë të lehta për t'u shqiptuar;
Rrjedhshmëri e mjaftueshme në të folur- një fjalor i pasur, aftësia për të ndërtuar fraza dhe është e qartë për të tjerët të shprehin mendimet e tyre;
Dëgjimi fonemik i zhvilluar- fëmija mund të dallojë lirshëm tingujt e të folurit, të riprodhojë tingujt e dëgjuar, të emërojë tingullin e parë / të fundit me një fjalë;
Orientim falas në hapësirë- fëmija i njeh qartë konceptet e djathta / majtas dhe lart / poshtë.

Duke vëzhguar me kujdes fëmijën tuaj, do të vini re një moment kur ai bëhet i interesuar të shprehë shkronja me fjalë. Fëmija do t'i tregojë nënës dhe babit simbolet e njohura në tabelat e dyqaneve, dhe një ditë do të përpiqet t'i lexojë në tërësi. Sigurisht, në përpjekjet e tij të para, foshnja ndoshta do ta lexojë fjalën gabimisht, por kjo nuk është e frikshme - kjo sugjeron që truri i tij është i pjekur për të mësuar një aftësi të re.

Teknika të njohura për mësimin e leximit të fëmijëve

Metodologjia	Si punon
Trajnimi i grave	Lexim global - një frazë e tillë mund të përdoret për të karakterizuar teknikën e Doman. Ai siguron të mësuarit për të lexuar me fjalë të tëra dhe bazohet në veçoritë e trurit të foshnjës. Ideja është që ta rrethoni fëmijën me fjalë të shkruara në karta / postera shumëngjyrësh (tavolinë, karrige, gardërobë, etj.). Kujtesa mekanike i lejon fëmijës të mësojë përmendësh dhe të ruajë vëllimin akumulues të fjalëve të thjeshta. Ju mund të filloni të ndiqni teknikën nga 5-6 muaj.
Metoda e leximit sipas rrokjeve	Metoda tradicionale, e cila nga viti në vit mbetet më e popullarizuara në mesin e prindërve që duan të mësojnë një fëmijë të lexojë në shtëpi. Fëmija së pari i vendos shkronjat në rrokje, dhe pastaj në fjalë. Për fëmijët mbi 4.5-5 vjeç, kjo metodë sjell rezultate të shpejta. Materiali fiksohet lehtësisht në detyrat e lojës. Kjo metodë e mësimdhënies përdoret në kopshte dhe shkolla, e cila është një plus i caktuar.
Metoda e leximit sipas magazinave	Në këtë teknikë, jo fjala ndahet në rrokje, por tingujt kombinohen në magazina. Për shembull, fjala "filxhan" nuk do të lexohet "filxhan", por "cha-sh-ka". Magazina mund të përbëhet nga një shkronjë e vetme, një bashkëtingëllore dhe një zanore, ose një bashkëtingëllore dhe një shenjë e fortë / e butë. Përkundër faktit se teknika është shumë e zakonshme, ekziston mundësia që fëmija të duhet të stërvitet në shkollë - në fund të fundit, ata përdorin metodën e leximit të rrokjeve. Zakoni i ndarjes së fjalëve në magazina mund të zërë rrënjë, gjë që më pas do të komplikojë perceptimin e tekstit dhe do të ngadalësojë leximin.
Kubat e Zaitsev	Teknika ndihmon në zotërimin e bazave të leximit me ndihmën e perceptimit të rrokjeve. Tabela të ndryshme, kube shumëngjyrësh me ngjyra të ndryshme me mbushës marrin pjesë aktive në mësimin vizual të lidhjes së shkronjave në rrokje. Mësimet me ndihmën e kubeve Zaitsev janë shumë efektive në ndërveprimin në grup (në kopshte, qendra të zhvillimit të fëmijëve, etj.). Teknika në shqyrtim ndihmon për të marrë rezultatin maksimal në kohën minimale për ata fëmijë që e kanë të vështirë të ulen në një vend.

Nënat dhe baballarët që duan ta mësojnë një fëmijë të lexojë sa më shpejt të jetë e mundur, duhet të jenë shumë delikate në qasjen ndaj kësaj çështjeje të rëndësishme. Në mënyrë që fëmija të mos humbasë interesin për të lexuar nga mësimet e para, ju ftojmë të njiheni me këshillat aktuale. Ato do të ndihmojnë në futjen e dashurisë për librin në procesin mësimor.

Alfabeti që në moshë të re

Lëreni fëmijën që nga foshnjëria të "thithë", si një sfungjer, emrin e shkronjave në një formë kënge-lojë. Rima të shkurtra të paharrueshme për shkronjat do të depozitohen në kujtesën e fëmijëve, dhe më afër dy viteve fëmija do të jetë në gjendje t'i tregojë me vetëdije. Përfshini herë pas here këngë dhe mini-karikatura të ndryshme për alfabetin, veçanërisht pasi në një prezantim të tillë shkronjat mësohen përmendësh me lojë.

Mësim modest

Për një fëmijë parashkollor, loja është procesi kryesor përmes të cilit ai mëson botën përreth tij, përfshirë kur zotëron aftësitë. Studimet e mërzitshme dhe ngërçet nuk do të sjellin rezultatin e dëshiruar, për më tepër, fëmija mund të ndalojë plotësisht leximin. Paraqitni informacionin në një mjedis të ngrohtë, me durim dhe fëmija do të mësojë njohuritë e nevojshme me ritmin që i përshtatet atij në mënyrë specifike.

Bëni ushtrime çdo ditë

Nëse keni filluar të ndërmerrni hapat e parë në leximin e rrokjeve, dhe ato ishin të pasuksesshme, është herët të hiqni dorë. Mund të bëni një pushim prej 1-2 ditësh dhe pastaj të provoni përsëri. A arriti fëmija të lexojë disa rrokje nga zanoret? E shkëlqyeshme, kështu që aftësitë fillestare të leximit janë fituar dhe duhet të zhvillohen. Bëni ushtrime rregullisht, dhe rezultati nuk do të vonojë shumë.

Interesohuni për të lexuar

Shpesh, vështirësitë në të mësuar lindin me ata fëmijë të cilët ata praktikisht nuk i lexuan në fëmijëri, dhe të afërmit nuk lanë shembullin e tyre të leximit të librave. Mund të rregullohet. Tregime, përralla, trillime për fëmijë, interesante për fëmijën tuaj, duhet të shfaqen në shtëpinë tuaj. Bëjeni traditë familjare të lexoni një histori të shkurtër para se të flini. Fëmija nuk do të refuzojë vëmendjen e prindërve dhe një histori interesante do të stimulojë interesin e tij për librin.

Nga e thjeshta në komplekse

Ndodh që fëmija i di emrat e shkronjave, por nuk i njeh tingujt. Fëmija nuk do të jetë në gjendje të zotërojë leximin deri në momentin kur të mësojë mirë shqiptimin e tingujve. Bëni në këtë rast në faza:

studioni tingujt;
kaloni në leximin e rrokjeve;
mësoni fëmijën tuaj të bashkojë rrokjet.

Vetëm pasi të keni kaluar këto tre faza, mund të filloni të mësoni se si të lexoni fjalë të plota.

Një video e detajuar me këshilla nga mësuesi - mësoni të lexoni:

Hapat e parë për të lexuar: njohja e shkronjave

Për të mësuar një fëmijë të lexojë, është e nevojshme të ruani një interes për librat dhe letrat që në moshë të re. Si rregull, në moshën 2-3 vjeç, foshnjat fillojnë t'i tregojnë vëmendje alfabetit. Parentsshtë shumë e rëndësishme që prindërit të sigurojnë hapësirën e duhur zhvillimore në këtë moment.

Vizualizimi

Fëmija do t'i kujtojë shpejt shkronjat nëse ka një poster të ndritshëm me alfabetin rus në fushën e tij të shikimit. Thërrime tregon shkronjën - shqiptoni tingullin e duhur. Ju mund të keni nevojë të ktheheni në A dhe B më shumë se një herë dhe t'i përsërisni ato, por kështu fëmija do t'i kujtojë ato më shpejt. Për prindërit e zënë, një panel interaktiv me shkronja do të jetë një ndihmë e mirë - ajo vetë tingëllon shkronjën në të cilën fëmija do të klikojë.

Prekni

Për të mësuar përmendësh shkronjat e alfabetit, është e rëndësishme që një fëmijë të përdorë shqisën e prekjes. Për të zhvilluar të menduarit abstrakt të foshnjës, ftojeni të njihet me shkronjat e formuara nga plastelina ose të prera nga kartoni. Kushtojini vëmendje ngjashmërisë së objekteve dhe shkronjave - shiriti horizontal duket si një "P", dhe donuti është një shkronjë e formuar "O".

Pirja e çajit me shkronja

Procesi i mësimit të shkronjave do të jetë shumë argëtues dhe i shijshëm nëse i ofroni fëmijës tuaj një alfabet të ngrënshëm. Me ndihmën e makaronave kaçurrelë, mund të gatuani supë Abvgdeyka, dhe të piqni biskota për ëmbëlsirë me duart tuaja - alfabetin.

Argëtim magnetik

Me ndihmën e një alfabeti magnetik, ju mund ta ktheni procesin e mësimit të shkronjave në një lojë argëtuese dhe të paharrueshme. Për shembull, foshnjat 1-2 vjeç mund të joshen thjesht duke bashkangjitur një letër në sipërfaqen e frigoriferit dhe duke e shqiptuar atë. “Më jep një letër! Çfarë kemi? Kjo është shkronja A! " Nëse fëmija është tashmë 3 vjeç, atëherë ai do të pëlqejë lojën e "peshkimit magnetik". Ju duhen të gjitha shkronjat magnetike në një enë dhe bëni një shufër peshkimi të improvizuar nga një shkop dhe një litar me një magnet. Pasi të keni kapur "peshkun", shqiptoni emrin e tij, duke tërhequr një analogji me fjalën. "Ky është një peshk F! Shikoni se si ajo duket si një brumbull! "

Nga çelësat

Fëmijët janë shumë të dhënë pas përsëritjes së veprimeve të të rriturve. Jepini fëmijës suaj shumë butona në një redaktues teksti të hapur - ai do të jetë i interesuar për shfaqjen e shkronjave në ekran. Tregoni se si të shtypni fjalën më të thjeshtë "mami". Ju mund të printoni shkronjën e parë dhe t'ia jepni fëmijës tuaj. Edhe nëse ekziston një kombinim krejtësisht i paimagjinueshëm, do të jetë një lloj shtyse për të mësuar përmendësh alfabetin. Gjithashtu, për të zotëruar shkronjat, mund t'i jepni fëmijës tuaj "të copëtohet" nga tastiera e vjetër nga kompjuteri.

Zotërimi i parimit të leximit me rrokje

Zakonisht fëmijët shqiptojnë secilin tingull veç e veç, dhe kjo është e kuptueshme - u duhet kohë që ata të kujtojnë se si quhet shkronja tjetër. Jobshtë detyrë e prindërve të ndihmojnë foshnjën të kapërcejë këtë vështirësi natyrore.

Ju duhet të filloni ushtrimet me fjalë që përbëhen vetëm nga zanore. Për shembull, AU, IA dhe UA. Për këto fjalë të thjeshta, ju duhet të vizatoni / zgjidhni ilustrime - për shembull, një vajzë e humbur në pyll ("OU!"), Një foshnjë e shtrirë në një djep ("OA!"), Dhe një gomar i lezetshëm që përtyp barin (" Ejore! "). Kërkojini fëmijës tuaj të mos lexojë mbishkrimin, por thjesht ta këndojë atë. Ju mund të këndoni ngadalë, "tërheqni" rrokjen, por mos u ndalni: AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA.

Në një shënim! Sigurohuni që ta mësoni fëmijën tuaj të njohë pasthirrmat dhe fjalitë pyetëse. Theksoni momentin e thirrjes me zërin tuaj, foshnja duhet të dallojë "Huh?" dhe "Ah!"

Mos kini frikë të ktheheni në atë që keni mësuar, vazhdoni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrokjet më të thjeshta. Kur tingulli i parë i një rrokjeje është një bashkëtingëllore, është më e vështirë për një fëmijë ta lexojë atë. Por, megjithatë, ju gjithashtu duhet të mësoni ta lexoni, pa atë në shkollë nuk ka asnjë mënyrë. Lëreni fëmijën të "tërheqë" NNN dhe pastaj vendosni A, O ose U. Djali i jep vajzës karamele - NNNA ("ON!"). Fëmija po lëkundet mbi një kalë - NNNO ("POR!"). Vajza e mori nënën e saj për dore - MMMA ("MA!"). Vini re se tingulli i parë mund të tërhiqet mjaftueshëm nga fëmija për të kujtuar zërin tjetër.

E rëndësishme! Mos e nxitoni fëmijën nëse ai mendon të lexojë një rrokje të vështirë për të - kur ndjen parimin e palosjes së rrokjeve, procesi i zotërimit të aftësive do të shkojë shumë më shpejt.

Nëse foshnja nuk arriti të lexojë fjalën, atëherë prindi duhet ta lexojë vetë, pastaj të përpiqet ta lexojë përsëri me fëmijën. Pastaj kaloni në rrokjen tjetër. Pavarësisht nga suksesi juaj, inkurajoni dhe lavdëroni studentin tuaj të vogël.

Shumica e abetareve për fëmijët 6-7 vjeç sugjerojnë studimin duke përdorur tabela rrokëse. Ato janë një listë e rrokjeve të ndryshme që nuk kanë kuptim semantik, por bazohen në memorizimin e vizualizuar. Shembull: në shkronjën "N" tingujt "NA-NO-NU-NY-NI", në "M"-"MA-MO-MU-MY-MI", në "T"-"TA-TO- TO-TU-TY -TI ", etj. Sigurisht, tavolina të tilla kanë të drejtën e jetës, por ato nuk janë aspak interesante për fëmijët. Nuk është absolutisht e nevojshme të detyrosh një fëmijë të lexojë "VU" dhe "VA" të ndryshëm; është mjaft e mundur të përballosh pa një material të tillë të vjetëruar metodologjik.

Këshilla! Fëmija nuk duhet të lodhet duke lexuar. Në muajin e parë, lexoni rrokje jo më shumë se 3-4 herë në javë. Lërini mësimet të mos shkojnë rresht, por çdo ditë të tjera. Nga muaji i dytë ose i tretë, ju mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë çdo ditë.

Lojëra për të ndihmuar fëmijën tuaj të mësojë të lexojë

Aftësia për të lexuar kërkon zell dhe praktikë të rregullt. Për ta bërë të lehtë mësimin, shikoni fotografitë në libra, diskutoni situatat e përshkruara në këto fotografi, bëni histori prej tyre. Komunikoni dhe flisni më shumë me fëmijën tuaj - kjo do ta ndihmojë atë të zhvillojë të menduarit dhe fjalimin koherent.

Për të zbuluar një botë të mrekullueshme, interesante dhe të madhe të librave, ne ju ofrojmë lojëra për mësimin e rrokjeve, shqiptimin dhe memorizimin e tyre të saktë. Ushtrimet në këto lojëra janë të përshtatshme për fëmijët nga 3 deri në 7 vjeç.

Lojëra për mësimin e shkronjave	Lojëra të palosshme	Leximi i lojërave
Krijoni me fëmijën tuaj imazhe të shkronjave me të cilat ai mund të luajë. Ata duhet të jenë të ndritshëm dhe të paharrueshëm. Ju mund të bëni në mënyrë të pavarur karta me shkronja dhe kafshë / objekte të përshkruara në to (A - STORK, B - DRUM, etj.).	Një lojë e thjeshtë dhe në të njëjtën kohë interesante - "Bëni një fjalë". Në zemër: qarqe me rrokje të shkruara dhe fotografi që i tregojnë fëmijës se çfarë fjale të bëjë. Për shembull, një fotografi e një lumi. Fëmija duhet të zgjedhë dy rrathë. Në rrethin e parë, rrokja është PE, në të dytin - KA. Foto me imazhin e qullës: zgjidhni qarqet me rrokjet KA dhe SHA.	Lojë "Krijo një fjalë". Fëmija duhet të krijojë një fjalë nga rrokje dhe shkronja të përziera. Për shembull: ne krijojmë një situatë loje - mbesa Masha vendosi t'i bëjë dhurata gjyshes së saj dhe i shkroi ato në mënyrë që të mos harrojnë. Papritmas erdhi një erë e fortë dhe përzieu gjithçka. Le ta ndihmojmë Mashenka të kujtojë atë që ajo donte t'i jepte gjyshes së saj duke bërë fjalët e sakta nga rrokje dhe shkronja të përziera.
Për të mësuar përmendësh shkronjën dhe tingullin, tregoni vargje të shkurtra shoqërimi, për shembull: A-ist A-zbu-ku l-u bë, Në A-vto-autobus o-poz-dal. Në Kar-tin-ku, Macja buzëqesh, Në Kartin-ke Kit noton-lagësht. O-bla-she-dit O-bla-ka, O-tra-zha-em lumi i tyre.	Gjeni lojën e fshehur të fjalëve. Ju duhet të përcaktoni një rrugë me fjalë të ndryshme para fëmijës. Detyra e lexuesit: zgjidhni atë që keni në mendje. Për shembull, midis fjalëve: "mace, lëkundje, karrige, karotë", gjeni një fjalë "të gjallë" - kafshë, perime, mobilje, argëtim për fëmijë.	Ushtrimi i lojës "Lexoni shpejt". Fëmija duhet të shqiptojë fjalët sa më shpejt që të jetë e mundur: - sapunë, sapunë, sapunë, ëmbël, sapunë; - djathë, djathë, djathë, paqe, djathë; - sharra, sharra, sharra, bliri, sharra; - kripë, kripë, kripë, sat, kripë; - lumi, lumi, dora, lumi, dora.
Hartoni me foshnjën tuaj shkronja nga materialet e mbetura - lapsa, shkrepëse, shkopinj për numërim ose brumë kripe.	Loja Fjala në Fjalë është shumë interesante për fëmijët e moshës 5-6 vjeç. Ju duhet të gjeni një fjalë më të vogël në një fjalë të madhe, për shembull E-LEK-TRO-STAN-TSI-YA: CAT, HOTOS, TRON, etj.	Lojë "Thuaj atë që shihni". Kuptimi i lojës është që fëmija duhet të emërojë gjithçka që sheh rreth tij me një shkronjë të caktuar. Ju gjithashtu mund të telefononi kafshë (CAT, RAT, RABBIT), lodra (BALL, CAR), ose emra të personazheve vizatimorë (CARLSON, CROSS) me një shkronjë të caktuar.
Krijoni një libër ngjyrosës ku një shkronjë e veçantë do të jetojë në secilën faqe. Për shkronjat, ju mund të vizatoni një shtëpi, ose të dekoroni shkronjën me një model që fillon me të (A - ASTRA, B - BEACH, etj.).	Lojë "Bëni një rrokje nga gjysmat". Për të luajtur, duhet të shkruani rrokje të ndryshme në kartona kartoni, dhe t'i ndani përgjysmë horizontalisht, pastaj t'i përzieni. Detyra e fëmijës është të mbledhë kartat dhe të lexojë rrokjet e shkruara mbi to.	Ushtrimi i lojës "Mendoni se çfarë nuk shkon". Fëmija ftohet të shikojë figurën nën të cilën është shkruar fjala me gabim. Detyra është të lexoni fjalën me rrokje, të gjeni gabimin dhe ta zëvendësoni atë me shkronjën e dëshiruar (për shembull, KO-RO-VA dhe KO-RO-NA)
Për të studiuar shkronjat, mund të përdorni lojëra në bord - domino, loto me alfabet. Një prind mund të bëjë një loto me shkronja vetë. Për prodhimin, do t'ju duhen 8 kartona kartoni me shkronja të shkruara, si dhe fotografi të vogla me shkronja, të cilat fëmija do t'i emërojë për të kërkuar në karta.	Lojërat në këmbë ju ndihmojnë të kuptoni parimin e leximit të mirë të rrokjeve. Lojëra të tilla mund të blihen ose bëhen vetë, duke marrë si bazë lojërat e gatshme të ecjes. Rrokje të ndryshme duhet të mbishkruhen në qelizat boshe. Isshtë e nevojshme të lëvizni çipin përgjatë tyre. Gjatë lojës, fëmija hedh zaret. Fëmija duhet të lexojë rrokjet gjatë rrugës së tij. Në këtë proces, mund të merren këngë zanore të përbëra nga 4-6 rrokje. Fituesi në lojë është ai që lexon të gjitha rrokjet më shpejt dhe arrin në vijën e finishit.	Ushtrimi i lojës "Çfarë ka në pjatë". Para se të hani, kërkoni që fëmija juaj të shqiptojë rrokje se cili nga produktet është para tij. Ndihmoni në shqiptimin e fjalëve me një numër të madh rrokjesh, ndërsa vendosni ritmin e shqiptimit (KA-SHA, MO-LO-KO, PYU-RE, OV-XYAN-KA). Një nga variantet interesante të kësaj loje mund të jetë një lojë "gatimi". Detyra e fëmijës është të hartojë një menu për drekë nga fjalët në shkronjën e zgjedhur, për shembull "M". Nëse merrni pak fjalë për një shkronjë, atëherë mund të ofroni për të gjetur produkte në frigorifer që fillojnë me 2 shkronja, etj.

Shënim! Si ta mësoni shpejt një fëmijë të lexojë në mënyrë që ai të mos lodhet nga procesi i të mësuarit dhe të mos humbasë interesin? Ju duhet të merreni me të rregullisht, por në të njëjtën kohë, jo për shumë kohë. Për mësimet e para, 5-7 minuta do të jenë të mjaftueshme. Gradualisht, kjo kohë mund të rritet në 15-20 minuta. Nëse i zhvilloni klasat në një mënyrë lozonjare, do të jetë e lehtë dhe jo e mërzitshme për fëmijën tuaj të mësojë aftësinë e leximit.

Ushtrime me fjalë: forcimi i aftësisë

Sapo fëmija mëson të bashkojë shkronjat në rrokje, prindërit mund të përgëzohen për gjysmën e rrugës së mbuluar. Tani gjëja më e rëndësishme është të konsolidoni aftësinë e fituar. Në këtë rast, do të përdoren detyra qesharake dhe interesante.

Çfarë të luajë	Çfarë të bëni
Kush ha çfarë?	Shkruani në kolonë emrat e kafshëve: KOSH-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA. Dhe në të djathtë dhe të majtë të fjalëve, vizatoni fotografi: peshk, bar, kocka, arrë, karrota, djathë. Detyra e fëmijës është të lexojë fjalën dhe të "ushqejë" çdo kafshë me ushqimin e duhur me ndihmën e shigjetave.
Kush është i tepërt?	Shkruani në një kolonë disa fjalë: GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR. Kërkojini fëmijës tuaj të anashkalojë fjalën shtesë dhe sigurohuni që të shpjegoni zgjedhjen tuaj. Kështu që ju mund të luani me emrat e perimeve, rrobave / këpucëve, luleve, pemëve, zogjve, etj.
I madh dhe i vogël	Shkruani në krye të fletës fjalët DE-RE-WO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA. Vizatoni dy fotografi më poshtë - një shtëpi (e madhe) dhe një pulë (e vogel). Vëreni fëmijën të lexojë fjalët, dhe përcaktoni cilat janë të mëdha dhe të vogla, dhe lidheni me rreshta me fotografi të përshtatshme (një kokrra të kuqe, një pikë dhe një rruaza - te pula, pjesa tjetër e fjalëve - në shtëpi). Në mënyrë të ngjashme, fjalët mund të ndahen në të ëmbla dhe të tharta, të rënda dhe të lehta, etj.
Kush jeton ku?	Përzieni dhe përputheni emrat e kafshëve të egra dhe shtëpiake: WOLF, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, KOSH-KA, SO-BA-KA, HEDGEHOG. Nën fjalët, përshkruani një pyll në njërën anë dhe një kasolle fshati me një gardh nga ana tjetër. Lëreni fëmijën të lexojë fjalët dhe përdorni shigjeta për të përshkruar vendin ku jeton secila prej kafshëve.

Formimi i zakonit të leximit të librave që nga foshnjëria

Në fillim të kësaj pjese, ne ju këshillojmë që të njiheni me përvojën e nënës. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë me rrokje (video):

Shembull personal

"Fëmija mëson atë që sheh në shtëpinë e tij." Një shprehje e mirënjohur i vjen shumë në ndihmë formimit tek fëmija të konceptit të rëndësisë së leximit. Nëse foshnja shpesh i sheh prindërit dhe të afërmit e tij me një libër, atëherë për të leximi do të bëhet pjesë e jetës. Lërini fëmijën të dijë që në moshë të re se leximi është interesant, dhe një libër i mirë mund të zëvendësojë një lojë kompjuterike ose të shikojë një karikaturë.

Ilustrime të gjalla

Kur zgjidhni një libër për të filluar leximin, mbani mend se fotografitë janë të rëndësishme për fëmijët. Falë vizatimeve ekspresive, të gjalla, do të jetë më e lehtë dhe më interesante për fëmijën të ndjekë komplotin.

Lexim i rregullt

Dashuria për librat nuk formohet brenda natës. Nëse një i rritur i lexon rregullisht përralla të vogla me zë të lartë një fëmije, pas një ose dy muajsh, vetë fëmija do të tregojë më shumë interes për veprat. Fjalët e para që lexoni janë shpesh ato në kopertinën e librit tuaj të preferuar.

Zgjedhje

Fëmija juaj duhet të jetë i interesuar për atë që planifikoni të lexoni me të. Tashmë në moshën 4 vjeç, një lexues i vogël është në gjendje të përcaktojë se sa interesant është ky ose ai libër për të. Në këtë moshë, është koha për udhëtimin e parë në bibliotekë - lëreni fëmijën të zgjedhë vetë librin sipas dëshirës së tij.

Kufizimi i shikimit të televizorit

Leximi, natyrisht, kërkon një përpjekje të caktuar intelektuale nga fëmija. Ajo që nuk mund të thuhet për televizionin - fjalë për fjalë heq mundësinë për të ëndërruar, duke siguruar imazhe të gatshme. Ju nuk duhet të privoni plotësisht auditorin nga karikaturat, por ka kuptim të kufizoni kohën e kaluar pas ekranit dhe të zgjidhni rreptësisht programet televizive të lejuara.

Çfarë duhet t'i kushtoni vëmendje?

Me fëmijën, ju vazhdimisht duhet të merreni me të. Kushtojini vëmendje fushave të mëposhtme:

Zhvillimi i parashikimit (ose parashikimit). Kur një i rritur lexon, ai parashikon fjalët, frazat, kuptimin e mëposhtëm, shikon strukturën dhe ai ka një vizion të përgjithshëm të tekstit. Fëmija nuk e zotëron leximin në një masë të tillë, ai njeh atë që është shtypur në nivelin e rrokjeve dhe fjalën tjetër. Ai i ka drejtuar të gjitha forcat e tij drejt kësaj, kështu që ai nuk e kupton atë që po lexon, por gjithashtu duhet të shihni nëntekstin, kuptimin semantik të secilës fjalë veç e veç dhe të gjithë frazën ...

Zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, perceptimit, përshpejtimi i operacioneve mendore. Gjysma e kohës për mësimin e leximit të shpejtë dhe me cilësi të lartë duhet të kalohet në formimin e një baze intelektuale, dhe pastaj vetëm të filloni të punoni me tekstin. Çështja nuk është të mësosh një fëmijë të lexojë shpejtësinë, por të përshpejtojë operacionet mendore, aftësitë shumë njohëse që janë njohëse. Falë tyre, fëmija zhvillohet në lexim, shkrim, numërim, etj. Vini re se këto aftësi nuk zhvillohen më vete. Ju do të gjeni ushtrimet përkatëse në artikuj dhe.

Formimi i interesit për të lexuar. Për ta bërë këtë, duhet të përpiqeni të lexoni në temat e preferuara të fëmijës. Mungesa e interesit është rezultat i mësimit të papërshtatshëm që mund të vrasë dëshirën për të shkuar në shkollë dhe për të mësuar gjëra të reja.

Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike dhe aftësisë fizike.Çdo prind duhet ta dijë. Kjo përgatit dorën e foshnjës tuaj për të shkruar, formon dorëshkrimin e tij të bukur. Ushtrime për një sasi të madhe. Këto përfshijnë të gjitha llojet e krijimtarisë, për shembull, origami, aplikime, quilling, qepje, modelim, enigma, dhe kështu me radhë - gjëja kryesore është të gjeni atë që i pëlqen saktësisht fëmijës tuaj dhe t'i siguroni atij të gjitha kushtet dhe mundësitë.

Mund t’ju habisë, por seksionet sportive, vallëzimi, shëtitjet, lojërat në natyrë, ushtrimet, shëtitjet e kështu me radhë janë gjithashtu shumë të rëndësishme për zhvillimin e aftësive të leximit.

Çfarë nuk mund të bëhet?

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt? Shumë prindër mendojnë se duhet t'i detyrojnë ata të lexojnë shumë faqe në të njëjtën kohë. Por në fund, ju rrezikoni të pengoheni nga rezistenca, e cila mund të çojë në izolim dhe të përkeqësojë ngurrimin për të studiuar më tej. Nuk ka nevojë të shtypni vullnetin e fëmijës!

fjalë të shkurtra për ata që sapo kanë mësuar (3 dhe 5 shkronja) dhe aq sa munden;
tekste të shkurtra për ata që lexojnë 30 fjalë, duke rritur gradualisht volumin;
1-2 faqe për ata që lexojnë 60-80 fjalë, duke filluar nga një faqe dhe, nëse fëmija nuk është i lodhur, mund të jepni të dytën; lejo që këta fëmijë të lexojnë për veten e tyre;
2-8 faqe për ata që lexojnë më shumë se 120 fjalë, duke filluar me dy faqe dhe duke shtuar gradualisht numrin e tyre.

Nëse në shkollë ata kërkonin 10 faqe, por për fëmijën tuaj kjo është shumë, ju mund të ndryshoni me të - ai lexon një faqe, ju lexoni faqen tjetër, dhe kështu me radhë. Në këtë mënyrë, ju do t'i jepni atij mundësinë për të pushuar dhe procesi nuk do të shkaktojë mospëlqim tek ai.

Si të stërvitni një fëmijë?

Ne ofrojmë disa ushtrime efektive për fëmijët e të gjitha moshave që lexojnë me shpejtësi të ndryshme:

1. Praktikimi i fragmenteve

Përfundimi është ky: shtoni 30 fjalë në shpejtësinë aktuale të leximit. Kjo do të thotë, nëse një fëmijë lexon 30 fjalë, ne i shtojmë 30 të tjera, në fund ai do të punojë 60. Për ata që mund të zotërojnë 60 fjalë në një minutë, ne japim një tekst prej 90 fjalësh etj. Pjesa duhet të lexohet tri herë me radhë. Për herë të parë, foshnja ka të ngjarë të jetë e pasigurt dhe e ngadaltë, në një minutë ai nuk do të përballojë të gjithë numrin e fjalëve: ai do të lexojë ose gjysmën, ose më shumë, por jo plotësisht. Detyra është të mësoni se si ta kapërceni këtë pasazh deri në fund në saktësisht 1 minutë. Kjo do të thotë, çdo ditë ju duhet të lexoni tekstin e zgjedhur tre herë derisa ta merrni atë në një minutë. Praktikoni fragmentin duhet të shkojë me zë të lartë, sepse detyra jonë është të arrijmë 180 fjalë në minutë.

2. Leximi i "Valës"

Ky ushtrim është i përshtatshëm për fëmijët të cilët, pa u lodhur, lexojnë të paktën 50-60 fjalë në minutë ose më shumë. Fillimisht lëreni fëmijën të lexojë tekstin në pozicionin normal, pastaj kthejeni librin 90 gradë - lërini të lexojë fragmentin si ky, pastaj me kokë poshtë dhe në fund 180 gradë në lidhje me të. Ju duhet të filloni me disa fjali dhe të përfundoni deri në një faqe të tërë. Ekziston një tregues kaq interesant - nëse i jepni një fëmije të lexojë tekstin me kokë poshtë, atëherë mund të zbuloni shpejtësinë e tij të vërtetë.

3. Leximi i tabelave të tingujve, rrokjeve, fjalëve

Ky është një ushtrim shumë efektiv për këdo që lexon 30-60 fjalë. Ndihmon për të kaluar nga leximi fjalë për fjalë në leximin fjalë për fjalë, shpejton njohjen e shkronjave dhe rrokjeve. Tabelat duhet të lexohen saktë: vetëm në kolona, për një kohë (30 sekonda - një tabelë), rezultatet duhet të shkruhen (për të ndjekur dinamikën), duhet të filloni me një dhe të përpiqeni të shkoni në leximin e tre në një kohë. Sigurohuni që fëmija shqipton gjysmën e një kolone me një frymë - kjo do të ndihmojë në të ardhmen për të përpunuar intonacionin. Ju mund t'i shkruani tabelat vetë ose t'i gjeni në librin e S. G. Zotov "Rritja e shpejtësisë së leximit".

4. Lexim me ritregim-1-2 faqe, 4-8 faqe

Ky ushtrim duhet të bëhet çdo ditë. Nëse fëmija lexon shumë keq, atëherë mund ta bëni vetë, dhe lërini fëmijën ta ritregojë. Së pari, përpiquni të mësoni se si të ritregoni paragrafin, gjeni thelbin e tij. Pastaj shkoni në tekstin e plotë. Në të njëjtën kohë, nuk keni nevojë ta detyroni fëmijën të flasë në detaje nga palët e treta - le ta tregojë në përgjithësi se cilat ishin ngjarjet, kush mori pjesë dhe si përfundoi.

5. Tekst -arsyetimi - 12 fjali për një temë të caktuar

Ky ushtrim zakonisht bëhet me fëmijët e klasave 3-4. Atyre u jepet një mendim, problem, një deklaratë ose pyetje e caktuar, dhe fëmija duhet të spekulojë në detaje mbi temën e dhënë. Sigurohuni që propozimet e tij janë logjike, ndiqni njëri -tjetrin në një lidhje të vetme dhe ka të paktën 12. Prandaj, sigurohuni që të jepni kohë për ta menduar mirë - rreth 5-10 minuta. Në fakt, kjo është një përgatitje psikologjike për një provim me gojë në të ardhmen.

Stërvitjet e përditshme

Le të vendosim se cilat ushtrime mund të përfshihen në trajnimin ditor me një fëmijë në mënyrë që ta mësojmë atë të lexojë shpejt dhe me efikasitet:

Detyrat për zhvillimin e kujtesës, vëmendjes, logjikës, parashikimit (kërkohet).
Punoni me një fragment prej 60-80, 120-180 fjalë (e detyrueshme, mund të kombinohet me detyrat e shtëpisë në shkollë).
Leximi me kokë poshtë, anash (sipas dëshirës).
Leximi i tre tabelave 1-2 herë në ditë (sipas dëshirës).
Ritregimi i teksteve të vogla (kërkohet, mund të kombinohet me detyrat e shtëpisë në shkollë).
Zhvillimi i aftësive të shkëlqyera motorike (kërkohet).

Mbani në mend se nuk mund ta detyroni fëmijën tuaj të ushtrojë nëse është i lodhur ose i sëmurë. Ju nuk do të merrni rezultatin, pasi të gjitha forcat e trupit të tij do të shkojnë në shërim.

Nëse orari juaj lejon, atëherë mund të bëni dy stërvitje në ditë: mëngjes dhe mbrëmje. Dhe mbani mend: një mësim është koha e punës, e dyta është konsolidimi. Edhe nëse punoni me fëmijën tuaj një herë në ditë, tjetra duhet të jetë konsolidimi i materialit të kaluar "dje". Mos shpenzoni më shumë se 30 minuta në stërvitjen e mëngjesit, dhe 10-15 minuta në stërvitjen në mbrëmje. Për mësimin e parë, përpiquni të bëni gjithçka në listën e mësipërme. Në të dytën, lërini fëmijën të lexojë fragmentin vetëm një herë dhe vetëm një tabelë, dhe nëse ka mbetur kohë, atëherë mund të bëni një ritregim ose të përfundoni disa detyra për të zhvilluar kujtesën, vëmendjen ose aftësitë motorike.

Sigurohuni që ta provoni këtë teknikë me fëmijën tuaj dhe ndani rezultatet në komentet e artikullit.

Familjet mesatare të sotme përballen me faktin se ata nuk dinë ta mësojnë një fëmijë të lexojë rrokje, për të mos përmendur leximin e shpejtë dhe të qëllimshëm të tregimeve të fëmijëve, poezive ose kthesave të gjuhës.

Në rrethanat kur një fëmijë lexon dobët, ekspertët e fëmijëve këshillojnë përmirësimin e teknikës së leximit në mënyrat e mëposhtme:

Inkurajimi i një fëmije 6 vjeç për të lexuar me shënime ngjitëse ose tregues për vendndodhjen e një sendi ose dhurate të veçantë. Rekomandohet të përdorni më shpesh frazat: "letra për ju, me ndihmën e të cilave do t'ju mësoj të lexoni" do të jetë një asistent i domosdoshëm. Forma e lojës ju lejon të zhvilloni imagjinatën e fëmijëve, e cila ka një efekt të dobishëm në formimin e personalitetit, kujtesës dhe të menduarit abstrakt të fëmijës.
Gjatë një udhëtimi te mjeku ose një blerje, mund të lexoni mbishkrimet në shenjat reklamuese, tabelat ose shenjat e rrugës me fëmijën tuaj.
Fëmijët janë shumë të dhënë pas leximit të poezisë, dhe kur u lexohen atyre, veçanërisht K.I. Chukovsky, Agniya Barto, S.Ya. Marshak dhe poetë të tjerë për fëmijë që kontribuan në zhvillimin e letërsisë për fëmijë rusë.
Një rol i vogël nuk i është caktuar kthesave të gjuhës, të cilat përmirësojnë diktimin, ju lejojnë të përshpejtoni ritmin e leximit dhe saktësinë e shqiptimit. Përkujtimi dhe shqiptimi i fjalëve të ngjashme me një ritëm të përshpejtuar, në shumicën e rasteve, nga jashtë tingëllojnë qesharake. Ajo që fëmijëve u pëlqen vërtet.

Nëse mësimi duket si një lojë për fëmijën, atëherë së shpejti rezultati do të përmbushë të gjitha pritjet. Për secilin nga prindërit, këshillat do të jenë absolutisht të thjeshta, keni durim dhe këmbëngulje, dhe gjithçka do të funksionojë patjetër për ju.

Rezultati nuk do të vonojë shumë dhe mësimi i një fëmije për të lexuar do të jetë një detyrë mjaft e realizueshme dhe procesi do të jetë i lehtë. Dhe pastaj zgjidhja e pyetjes se si ta mësoni një nxënës të klasës së parë të lexojë shpejt do të piqet vetvetiu, si rezultat i përpjekjeve tuaja.

Mënyra efektive për t'i mësuar fëmijët të lexojnë

Metodat më të zakonshme të mësimit të leximit të fëmijëve 6-8 vjeç përfshijnë:

Leximi me kube shkronjash. Teknika është mjaft e thjeshtë, ju duhet të krijoni fjalë të thjeshta me 2, 3 shkronja, të përsërisni dhe shqiptoni çdo tingull, më vonë ato më komplekse dhe të shpjegoni kuptimin e tyre gjatë mësimit. Dhe kështu fëmija pas 2-3 mësimeve do të jetë në gjendje të bashkojë fjali të thjeshta dhe të kuptojë materialin e lexuar.
Lexim paralel. Kjo teknikë siguron pjesëmarrjen në lexim dhe një dëgjues të vogël, i cili duhet të ndjekë tekstin e tregimit të lexuar nga mësuesi. Mësuesi në një pjesë të caktuar të tekstit duhet të përshpejtojë, ose të ndryshojë intonacionin, dhe të kërkojë të tregojë në cilin seksion kanë ndodhur ndryshimet në mënyrën e leximit.
Pas disa përsëritjeve, vetë i riu mund të përpiqet të lexojë tekstin me shpejtësi dhe intonacion të ndryshëm. Metoda e propozuar do të rrisë vetëvlerësimin e një lexuesi të vogël fillestar, i cili do të shërbejë si një nxitje e caktuar për të mësuar më tej. Kjo teknikë do t'ju lejojë të kuptoni se si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt, sepse me ushtrime të tilla, zhvillohet cilësia e vëmendjes dhe dëgjimit.
Një rol mbështetës në procesin e mësimit të fëmijëve 6-7 vjeç për të lexuar mund të luhet nga shirita filmash, të cilët përmbajnë fraza të shkurtra dhe imazhe të ndryshme, të cilat do ta kthejnë shikimin në një lojë emocionuese dhe do t'ju mësojnë të kuptoni se çfarë është në rrezik.
Duhet të theksohet se për t'i parë ato, nuk është e nevojshme të keni një filmoskop, mjafton të keni qasje në internet dhe një pajisje riprodhuese. Gjatë shikimit, shikuesi i vogël që lexon merr një det emocionesh.
Duke kënduar dhe mësuar këngë të ndryshme për fëmijë, mundeni nga karikaturat tuaja të preferuara, ose nga përrallat. Ushtrime të tilla përmirësojnë kujtesën, janë më të lehta për t'u perceptuar dhe zhvilluar një vesh për muzikë tek fëmijët.

Një parakusht për mësimin efektiv të leximit për fëmijët e moshës 6 vjeç në shtëpi është, natyrisht, klasa të rregullta, këmbëngulje dhe përcaktimi i një qasjeje individuale ndaj fëmijës, në varësi të modelit të tij të sjelljes dhe tipareve të karakterit, sepse jo çdo djalë mund të vijë dhe të pyesë: "Mami, më mëso të lexoj sa më shpejt të jetë e mundur."

Lojë me fjalë

Duke marrë parasysh formën e lojës për zgjidhjen e problemit, si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt, loja me fjalë do të rrisë fjalorin e tij dhe do të zgjerojë horizontet e tij.

Rregullat e lojës janë shumë të thjeshta dhe janë si më poshtë:

Çdo shkronjë nga alfabeti është zgjedhur.
Ju duhet të zgjidhni sa më shumë fjalë të jetë e mundur për këtë shkronjë.
Ai që mbaron me opsionet humbet.

Nga përvoja personale, në një kohë loja popullore: "Çfarë do të përshtatet në një kavanoz prej 3 litrash", qytetet, emrat dhe të tjerë si kjo kanë kaluar për më shumë se një orë. Në formën e një loje, mësimet për klasat e para gjithmonë krijojnë më shumë interes dhe thjeshtojnë procesin e të mësuarit, duke e bërë atë më argëtues.

Me lexim rrokje

Procesi i mësimit të një fëmije 6-7 vjeç për të lexuar në shumicën e rasteve mund të përfaqësojë disa faza, ku leximi rrokjesh është kalimtar nga kompozimi i shkronjave në një rrokje dhe rrokjeve në fjalë. Në këtë fazë, fëmijët parashkollorë ende nuk e kuptojnë plotësisht kuptimin e tekstit dhe shpejtësia e leximit është shumë e ulët.

Sidoqoftë, pasi fjalët të mos ndahen me rrokje dhe të perceptohen si një e tërë, atëherë teknika e leximit do të arrijë një nivel të ri, më të lartë, sepse fëmija fillon të kuptojë atë për të cilën po lexon. Dhe kombinimi i një fjalie me fjalë të tëra do të ketë një ngarkesë semantike që do të jetë e kuptueshme për një lexues të ri.

Truket për të nxitur interesin për të lexuar

Fëmijët e sotëm të moshës 6 vjeç e lart mund të mos jenë gjithmonë të interesuar siç duhet për të lexuar deri në një farë mase dhe për këtë arsye duhet të shtyhen me truke të caktuara.

Në moshën parashkollore, karikaturat edukative dhe videot për fëmijë që mësojnë se si të njohin ngjyrat, format gjeometrike, të numërojnë sipas rendit, alfabetin, alfabetin anglez dhe shumë më tepër japin një kontribut të paçmuar në edukimin dhe edukimin e fëmijëve.

Falë karikaturave të tilla të mrekullueshme, fëmijët tanë po zhvillohen shumë shpejt, gjë që do t'i lejojë ata të mësojnë me lehtësi të lexojnë para klasës së parë. Këto janë aktivitetet më të preferuara për fëmijët.

Teknikat më efektive që stimulojnë interesin e fëmijëve për letërsinë tek fëmijët 6 vjeç janë leximi me zë i të rriturve, ju mund të tregoni përralla që mësojnë të mirën, dhe se e keqja gjithmonë dështon. Ju duhet t'u lexoni poezi fëmijëve, vjersha në çerdhe, vjersha dhe gjarpërues të gjuhës. Mësimi i poezive të shkurtra nga fëmijët ka një efekt të frytshëm në zhvillimin e fjalës dhe kujtesës. Më vonë, ata vetë dëshirojnë të lexojnë një poezi ose histori.

Një rol të rëndësishëm luhet nëse fëmija e di alfabetin përmendësh, nëse ai di të dallojë shkronjat, atëherë vendosja e tyre në rrokje dhe fjalë do të jetë mjaft e thjeshtë. Shtë shumë e rëndësishme që fëmija të mësojë të perceptojë tekstin me fjalë të tëra. Në këtë rast, do të jetë e mundur të mësosh të lexosh mirë në moshën 6 vjeç mjaft realisht, dhe rritja e fëmijëve në këtë rast nuk do të jetë një barrë.

Në mënyrë që procesi i të mësuarit të kulturës së leximit tek fëmijët të shkaktojë një det pozitiv, thjesht rekomandohet të zgjidhni disa ushtrime të përshtatshme, mundësisht në mënyrë lozonjare, të bëni rregullisht mësime, dhe nuk do të vini re se sa besim keni do të pohojë se "Unë do t'i mësoj kujtdo të lexojë".

Gjëja kryesore është vetëm të jesh i durueshëm dhe të krijosh një atmosferë të këndshme ndërsa lexon një përrallë ose një histori emocionuese dhe ta mbrosh atë nga videoklipe ose filma.

Mënyrat moderne të mësimit të fëmijëve me siguri do të japin fryte dhe fëmija juaj do të jetë i pari që do të sugjerojë, me ndjenjë, qartë dhe me mirëkuptim, të lexojë një përrallë ose të recitojë një poezi përmendësh.

Zgjidhja më e përshtatshme për problemin se si një fëmijë mund të mësohet të lexojë shpejt, në mënyrë të lexueshme dhe të saktë në klasën 1 është të zbatojë një qasje të integruar në baza të rregullta sistematike, e cila do t'i lejojë adoleshentit të pasurohet kulturor dhe shpirtërisht. Një libër interesant është shumë më i thellë dhe më i ndritshëm se çdo punë video.

Pyetja se si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt shqetëson shumë prindër. Por në këtë rast, gjëja kryesore nuk është vetëm shpejtësia. Veryshtë shumë e rëndësishme që teksti i zgjedhur të jetë i qartë për lexuesin, ai të kuptojë thelbin e tij dhe të ritregojë përmbajtjen. Vetëm në këtë rast mund të themi se leximi i shpejtë për fëmijët do të japë efektin e dëshiruar.

Le të përpiqemi të kuptojmë se si t'i mësojmë fëmijët parashkollorë dhe nxënësit e shkollës në këtë mënyrë për të lexuar. Në të ardhmen, efektiviteti i metodës së leximit të shpejtë sigurisht që do të shfaqet dhe do të ndihmojë edhe një të rritur të asimilojë një sasi të madhe informacioni nga një material i lexuar shpejt.

Leximi i shpejtë për fëmijët: si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt

Kur hyjnë në klasën e parë edhe të shkollës më të zakonshme, fëmijëve u jepet zakonisht një fragment i vogël nga një libër për t'u lexuar. Mësuesit dhe psikologët e shkollave fillore mund të përcaktojnë kështu nivelin e gatishmërisë së një fëmije për procesin arsimor me kriterin e zhvillimit të aftësive të leximit.

Pas një kohe, një provë e teknikës së leximit zhvillohet në klasa, ku zbulohet numri i fjalëve të lexuara në një minutë. Në këtë rast, ky është pjesërisht testi i leximit të shpejtësisë. Sidoqoftë, jo të gjitha kanë të bëjnë me një tregues sasior.

Të kapësh idenë kryesore të asaj që sapo lexove, aftësia për të treguar tekstin me fjalët e tua është një plus i guximshëm në leximin e shpejtë të saktë. Një numërim i thjeshtë i fjalëve të folura në minutë në institucionet arsimore bëhet për të kontrolluar artikulimin e studentëve.

E rëndësishme! Para se të filloni ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë shpejt, duhet të siguroheni që ai është gati të pranojë informacione të reja me kënaqësi. Përndryshe, efikasiteti mund të ulet në zero.

Ju duhet të filloni të mësoni të lexoni rrjedhshëm nëse fëmija tashmë e di se si ta bëjë atë ngadalë, pasi ka zotëruar më parë palosjen e shkronjave në rrokje dhe fjalë. Dhe gjithashtu, pas kësaj, prindërit duhet të sigurohen që foshnja të kuptojë kuptimin e librit ose një pasazh nga ai.

Bazuar në shqiptimin e ngadaltë të fjalëve nga teksti, mund të filloni me qetësi të zbatoni teknikën e leximit të shpejtë për fëmijët.

Kur një fëmijë dhe një i rritur mësojnë diçka të re, reagime të caktuara ndodhin në tru. Rezultati i tyre është formimi i lidhjeve nervore. Sa më shumë që ka, aq më mirë është asimilimi i informacionit të ri. Dhe në realitetet e kohës sonë është një domosdoshmëri.

Pra, gjatë 20 viteve të fundit, sasia e informacionit është rritur më shumë se 20,000 herë. Ky fakt tregon qartë se një person duhet të zhvillojë aftësi për të mësuar përmendësh shpejt informacionin, përfshirë nga materiali tekstual i lexuar. Metodat e mësimit të leximit të shpejtë ndihmojnë fëmijët parashkollorë dhe nxënësit e shkollës të përpunojnë një numër të madh të rrymave të informacionit.

Shumë stërvitje kanë për qëllim:

përqendrimi i vëmendjes;
zhvillimi i shikimit anësor, si dhe "më i ulët" dhe "i sipërm";
përmirësimi i aftësisë për të parë frazat tërësisht nga teksti, dhe jo fjalë individuale;
kuptim i thellë i materialit të lexuar, aftësia për ta ritreguar atë me fjalët tuaja pa humbur fakte të rëndësishme dhe kuptimin e përgjithshëm.

Në shikim të parë, shumë detyra të leximit të shpejtë mund të duken të çuditshme dhe shumë të thjeshta. Sidoqoftë, ato kanë shumë kuptim. Fëmija as nuk dyshon se duke bërë ushtrime speciale, ai po merr një kontribut të jashtëzakonshëm në zhvillimin e personalitetit të tij në tërësi.

Të gjitha metodat mund të ndahen me kusht në ato që janë të përshtatshme për nxënësit e shkollave dhe të vegjëlit që sapo shkojnë në klasën e parë.

Teknika e leximit të shpejtë për parashkollorët

Shumë prindër përpiqen t'i mësojnë fëmijët e tyre të lexojnë mirë dhe shpejt para shkollës. Ky nuk është një trend i keq apo i gabuar. Bota moderne tani është rregulluar në atë mënyrë që është më mirë të mësoni aftësi të caktuara më herët, kështu që në të ardhmen asimilimi i informacionit të marrë do të jetë më i shpejtë dhe më efikas.

Sidoqoftë, ka disa arsye që pengojnë një fëmijë të mësojë të lexojë shpejtësinë:

vëmendje e ulët, përparimi i të cilave lehtësohet nga përdorimi aktiv i pajisjeve (telefona, laptopë, tableta, etj.), Duke përfshirë vizitat e shpeshta në internet. E gjithë kjo së bashku siguron një shpërqendrim të vetëm që ndihmon në zvogëlimin e përqendrimit në objekte;
shqiptimi i tekstit "për veten time" kur të dy fëmijët dhe të rriturit përpiqen të përsërisin fjalët ose frazat e lexuara me zërin e tyre të brendshëm. Kështu, ekziston një proces i ngadalësimit të leximit, i cili nuk tejkalon shpejtësinë e të folurit të zakonshëm të folur;
fushëpamje e vogël, e cila nuk e lejon lexuesin të shohë të gjitha frazat, rreshtat dhe të kuptojë thelbin e tyre. Rezulton se një person lexon vetëm fjalë për fjalë;
regresioni i leximit, kur ka një kthim në tekstin e lexuar tashmë. Kështu, shpejtësia zvogëlohet disa herë;
mungesa e një strategjie të leximit... Kjo do të thotë që fëmija duhet të kuptojë qartë pse i duhet materiali. Pra, trillimi kryesisht synohet të jetë një burim kënaqësie gjatë leximit të një libri. Dhe shumë tekste shkencore nga tekstet shkollore janë të nevojshme për asimilim të thellë të informacionit për zbatimin e tij të mëtejshëm (provime, teste, etj.).

Këto kufizime mund të luftohen me një sërë teknikash dhe imituesish. Sa më shpejt të merren hapa për ta bërë këtë, aq më shpejt fëmija do të mësojë të lexojë shpejt.

Rregullat e leximit të shpejtë për fëmijët parashkollorë janë si më poshtë:

nëse foshnja nuk është ende gati të pranojë çdo lloj ushtrimi, atëherë nuk duhet ta detyroni që ta bëjë atë me forcë. Kështu, interesi mund të zhduket dhe mund të ketë një dëshirë për të shmangur klasat me çdo mjet;
gjëja kryesore është të kuptosh tekstin. Ju nuk duhet të përdorni literaturë që nuk është e përshtatshme për moshën e fëmijës. Nëse në tekst ka fjalë të panjohura për të, ato duhet t'u shpjegohen thërrimeve, të theksohen në faqet e librit, të bëjnë shënime për asimilim më të mirë të informacionit;
vizualizimi i tekstit është shumë i rëndësishëm. Një fëmijë në një moshë të re i kupton fotografitë më mirë sesa simbolet e shkronjave.

« Duke u palosur nga rrokjet". Për ta bërë këtë, do t'ju duhet disa fjalë të shtypura në fletë letre që janë prerë në rrokje. Fëmija parashkollor duhet të bashkojë fjalë të tëra nga pjesët e përziera. Në fillim të klasave, është më mirë të marrësh ato të thjeshta me dy rrokje, dhe pastaj ato më të gjata. Një ushtrim i tillë për fëmijët do ta ndihmojë fëmijën të perceptojë informacionin vizual dhe të mësojë fjalë të reja.
« Duke menduar fjalën". Pra, fëmijës i duhet ofruar rrokja e parë dhe foshnja duhet ta vazhdojë atë me të gjitha llojet e variacioneve. Për shembull, rrokja "RA" mund të zgjatet kështu: Raketë, Kornizë, Plant, etj. Imagjinata zhvillohet në këtë mënyrë. Dhe nëse disa djem marrin pjesë në lojë, atëherë me siguri një frymë rivaliteti fillon të shfaqet në ekip (i cili do të emërojë më shumë fjalë).

Për fëmijët parashkollorë, nuk keni nevojë të zgjidhni ushtrime shumë komplekse. Keni më shumë fotografi në klasë për të vizualizuar informacionin. Kështu, ju mund të mësoni të perceptoni saktë tekstin e lexuar dhe të kuptoni se për çfarë është shkruar.

Ushtrime të leximit të shpejtë për studentët më të vegjël

Si ta mësoni një nxënës të klasës së parë të lexojë shpejt nëse metoda e leximit të shpejtë nuk është përdorur kurrë në moshën parashkollore dhe a është vërtet e mundur ta bëni atë? Mjaft! Në moshën 7-8 vjeç, aftësitë e leximit të shpejtë sapo po formohen. Rregulli bazë është një kuptim i plotë nga klasa e parë dhe nxënësi tjetër i klasës së ulët të gjithçkaje që është lexuar.

Teknika e leximit të shpejtë për fëmijët e shkollave fillore zbret në ushtrimet e mëposhtme:

Kërkoni për numrat që janë shkruar me shkronja dhe madhësi të ndryshme. Pra, në një fushë të vogël, numrat nga 1 në 100 mund të printohen.Për më tepër, secili prej tyre nuk është i ngjashëm me njëri -tjetrin. Një nxënës i klasës së parë ose klasës së dytë duhet të gjejë numra në rregull. Kjo i ndihmon studentët të perceptojnë tekstin kur lexojnë në burime të ndryshme, të shtypura në mënyra të ndryshme (shkronja, madhësia). Dhe në mënyrë që një fakt i tillë të mos ndikojë në shpejtësinë e leximit.
Zgjidhni shembuj të thjeshtë të mbledhjes dhe zbritjes në kokën tuaj. Kështu, për shembull, fëmijës i kërkohet të llogarisë: 5 + 1, 6-4, 7-6, etj. sa me shpejt te jete e mundur. Nuk ka nevojë të shkruani përgjigjet. I gjithë procesi duhet të zhvillohet vetëm në mendje.
Vizatoni me të dy duart e formave të ndryshme në mënyrë që të zotëroni aftësinë për formimin e qarqeve të reja nervore, të cilat do t'ju lejojnë të përvetësoni më tej informacionin ndërsa lexoni më mirë dhe më shpejt.

Kujdes! Ka kurse speciale të leximit të shpejtësisë për adoleshentët. Ushtrimet kryhen nga mjeshtra që janë profesionistë në këtë fushë. Sigurisht, mund të përpiqeni të përfundoni detyrat vetë, por nuk ka asnjë garanci të saktë që personi po i bën ushtrimet në mënyrë korrekte. Përndryshe, nuk mund të prisni për efektin e dëshiruar!

Si ta mësoni një student të lexojë shpejt dhe lehtë në shtëpi

Nëse, në fund të fundit, është marrë një vendim për të studiuar në shtëpi, dhe jo në qarqe të specializuara, atëherë së pari duhet të lexoni libra për leximin e shpejtë për fëmijët. Bettershtë më mirë të zgjidhni ato botime që rekomandohen nga Ministria e Arsimit dhe që kanë fituar besimin (të blera më shpesh). Mësimet në shtëpi nuk duhet të fillojnë me teknika të ndërlikuara, vlen të merret parasysh grupmosha e fëmijës.

Për ta mësuar me lehtësi një fëmijë të lexojë shpejtësinë në shtëpi, duhet të kuptoni se çfarë duhet të bëjë ai si rezultat i kursit:

rrisni fushën e shikimit për të lexuar fraza, rreshta të tërë;
mësoni të kuptoni atë që keni lexuar me 100% dhe të jeni në gjendje të ritregoni tekstin;
vazhdojnë të angazhohen vazhdimisht në zhvillimin e kujtesës.

E rëndësishme! Një person i vogël modern mund të lexojë disa herë më shpejt se një i rritur. Dhe kjo nuk është fantazi, por realitet.

Organizimi: GBOU LPR SSOSH I-III rr. Nr. 28

Lokaliteti: LPR, Stakhanov

shënim

Leximi luan një rol të madh në edukimin, edukimin dhe zhvillimin e nxënësve të shkollës. Leximi është kushti më i rëndësishëm për formimin e aftësive të të menduarit. Sistemi i punës së mësuesit bazohet në zbatimin e ligjeve të psikikës, duke stimuluar interesin për të lexuar. Për të krijuar një interes për të lexuar, Svetlana Nikolaevna Samokhina përdor momentet e lojës, krijon situata problemore të lojës në mësim. Sipas mendimit të saj, lojërat në shkollë janë kryesisht arsimore. Ata duhet të tërheqin vëmendjen e paqëndrueshme të fëmijës ndaj materialit të mësimit, të japin njohuri të reja, ta bëjnë atë të mendojë mirë. Ana edukative e lojës kërkon inteligjencë, vëmendje nga fëmijët, mëson qëndrueshmëri, këmbëngulje. Zhvillon imagjinatën e tyre, aftësinë për të gjetur shpejt zgjidhjen e duhur dhe, e cila është shumë e rëndësishme, nxit ndjenjën e kolektivizmit. Në fazën e mësimit, "përgatitja për të lexuar" përdor një sërë ushtrimesh të lojërave, poezi qesharake dhe argëtuese, leximin e gjëegjëzave, fjalëve të urta dhe thënieve, numërimin e rimave, frazat e pastra. Duke përdorur detyra të tilla, mësuesi rregullon shqiptimin e saktë të tingujve nga fëmijët, përpunon diktimin, kontribuon në zhvillimin e aparatit vokal, ritmin e të folurit. E gjithë kjo, beson ajo, është shumë e dobishme për fëmijët, pasi ngjall kureshtjen, interesin dhe dashurinë e tyre për gjuhën, zhvillon një dhunti gjuhësore, promovon punën aktive të secilit student në mësim dhe përmirësimin efektiv të vetëdijes, rrjedhshëm dhe korrekt duke lexuar.

"Leximi është një dritare përmes së cilës

fëmijët shohin botën dhe njohin botën dhe veten e tyre. "

V. Sukhomlinsky

Një nga faktorët më të rëndësishëm që ndikojnë në performancën e një studenti më të ri është ritmi i leximit: sa më i lartë të jetë, aq më i mirë është përparimi. Cili mësues nuk dëshiron që fëmijët e tij të lexojnë me mend dhe shpejt? Mësimi i fëmijëve për të lexuar duke përdorur një metodologji të caktuar është një qëllim shumë real dhe i arritshëm.

Aktiviteti i komunikimit nuk mund të jetë i plotë pa zotëruar aftësinë e leximit. Prandaj, gjëja kryesore në organizimin e punës në një mësim të leximit letrar është leximi dhe zhvillimi i teknikave të leximit.

Urgjenca e problemit të formimit dhe zhvillimit të teknologjisë së leximit është e qartë, sepse çdo student duhet të zotërojë teknikën e leximit, pavarësisht prirjeve, dëshirave dhe aftësive të tij natyrore.

Në artikullin tim do të doja të konsideroja shkakun e vështirësive në zotërimin e aftësive të leximit nga nxënësit e klasës së parë;

u thoni kolegëve të rinj - mësuesve të shkollave fillore, edukatorëve të GPA, studentëve të specialitetit "Arsimi Fillor", prindërve, si të organizojnë dhe intensifikojnë punën në mësim, të përfshijnë secilin nxënës në procesin arsimor, të ruajnë interesin për të lexuar tek një nxënës më i ri;

tregojnë metoda dhe teknika efektive të mësimdhënies që synojnë zhvillimin e teknikave të leximit dhe të menduarit logjik nga përvoja personale e punës.

Që në moshë të re, fëmija njihet me librin. Ai dëgjon me kënaqësi, përsërit, ritregon, mëson përmendësh poezi, përralla që prindërit u lexojnë atyre. Fëmijët i shikojnë vizatimet në libër me interes, emërtojnë personazhe përrallash, mësojnë kuptimin leksikor të fjalëve të reja. Ata janë miq me librin, por kur fillojnë të lexojnë vetë, kanë vështirësi. Pse eshte ajo?

Së pari, fëmijët vijnë në shkollë me trajnime të ndryshme, për më tepër, ata kanë mundësi të ndryshme mësimi.

Së dyti, karakteristikat individuale psikologjike, fiziologjike ndikojnë në zhvillimin e procesit teknik të leximit. Për shkak se përfshin vizionin, të menduarit, shqiptimin, perceptimin, kujtesën, përfaqësimin, analizuesit e dëgjimit dhe tingullit. Faktorët e mëposhtëm ndikojnë në shpejtësinë e leximit: niveli i zhvillimit të aparatit të të folurit (gjuha, buzët, dhëmbët), aftësia për të artikuluar, frymëmarrja, natyra e testit.

Rrjedhimisht, mësuesi gjatë gjithë periudhës alfabetike të trajnimit duhet t'i kushtojë vëmendje artikulimit të saktë të tingujve, ngjashmërisë dhe ndryshimit në shqiptimin e tyre.

Si të zhvillohet interesi i studentëve për të lexuar? Thisshtë në këtë çështje që unë preferoj lojën. Loja është aktiviteti më i thjeshtë dhe më tërheqës. Prandaj, format e lojës në mësim janë mënyra më optimale për të përfshirë një fëmijë në mësim. Ata e bëjnë mësimin jo vetëm produktiv dhe efektiv, por edhe interesant.

Për shembull: gjatë periudhës së mirëfilltë unë zhvilloj lojëra të tilla didaktike; ushtrime stërvitore.

Lojëra

1. "Letrat njihen me njëra -tjetrën" (unë përdor versione të ndryshme të kësaj loje; tabela me rrokje).

Tabela 1.

a - a - a - aaa

o - o - o - ooo

u - u - u - uuu

uh - uh - uh - uh

Tabela 2

ao - oa - ai - ua - oi

io - ao - oi - ya - ay

ya - ay - yy - yy - oh

ue - ei - ue - ue

Tabela 3

Oh Oh! O?

A. Ah! A?

Tabela 4

oieya - aoeya - iyeeo

yaooyu - ayooyo - yoyao

Tabela 5

A oy dhe e s

n, mirë, jo

in va viv ve

m ma mo mo mi we

k k k k k k y

Tabela 6

ero ere ero njëqind ste sno

nga sne iche ste tkhe tle tro

patate të skuqura tërësisht tshe fnyo pleshti sevo schni

Në tabelat 5 dhe 6 fëmijë më vete: ata lexojnë rrokje, përbëjnë fjalë të reja që mungojnë nga rrokjet "sekrete" që mungojnë: shënime, kinema. Kolektivisht: lexoni rrokje horizontalisht, vertikalisht.

Oh, oh unë

mnu mnu mnya mnya

ow vla vla vly vla

kva kva kva kva

ext brenda brenda

dm dma dmu dmya

Tabela 8.

b k t r c m n f d s

n k s t b l n d r w

Tabelat 7 dhe 8 japin mësim më vete: shqiptoni rrokjet qartë (me një ritëm të ngadaltë, me një pëshpëritje, me një ritëm në rritje). Kolektive lexim: lexim selektiv, rrokje leximi (me bashkëtingëllore të buta vertikalisht, bashkëtingëllore të buta horizontalisht).

Tabela 9

rp ng nl wb ms kf

st kn gr bk ng zd

Në Tabelën 9, zgjidhni një rresht ose kolonë, shtoni zanore në shkronjat (e, e, a, y, s). Lexoni rrokje, duke artikuluar qartë tinguj.

2. "Formoni fjalë" (fëmijët nxjerrin shkronjat e mësuara nga kanavacë e shkrimit, mësuesi sugjeron që të bëhen fjalë prej tyre. Fjalët lexohen me një ritëm të caktuar. Nxënësit e fortë inkurajohen t'i lexojnë përmendësh).

3. "Koni ra" (mësuesi imiton rënien e një koni, duke e kaluar atë përgjatë trungut të një peme. Nxënësit lexojnë rrokjet përpara dhe prapa).

4. "loto rrokëse" (rirregulloni rrokjet dhe formoni fjalë me to. Lexoni me një pëshpëritje me zë të lartë, shpejt).

le woo atëherë jo

bo sha

shi ma ka

5. "Shkronja humbet" (mësuesi sugjeron futjen e shkronjës në fjalë. Lexoni me një pëshpëritje, me zë të lartë, shpejt).

Dhe një, nëse a, oh, një orota,

orona, tyk a, tra a

6. "Rrezet e diellit" (formoni fjalë me ndihmën e shigjetave - rrezeve).

ska me

hundë por

pikat ki rka

kusheri kali

djersë pore

si të

pastaj ja

filloj

gisht

7. "Natë" (mësuesi emërton secilin tingull veç e veç, nxënësit i kombinojnë ato në fjalë).

[z, y, b], [t ', e, n'], [d, o, m]

[t ’, u, r, p], [k, o, l’, e, s, o]

8. "Vjersha qesharake" (mësuesi i fton fëmijët të dalin me fjalë bashkëtingëllore).

Laps - gulash - gouache - kasolle - peizazh.

Bagazhe - instalim - garazh - dysheme

9. "Piramidat" (punoni në çifte. Njëri nxënës lexon me pëshpëritje, tjetri sigurohet që sytë e tij të lëvizin poshtë).

X A

X dhe

XB A

HV I

XB S

10. "Lexoni shkallët" (nxit zhvillimin e këndit të shikimit).

Gazit

Pershendetje

Qyteti

globi

Kufiri

Shelg

Loja

Shkëndija

Gjilpërë

Një lodër

Sapun

Vozis

Krahu

Batanije

Mprehës

Pasqyrë

Taksi Zebras Fork Stork

pompë shkurre e kobrës së këmbës

kastor gjyshe sallatë tank

bizon

Varietet i ngrirjes së Fashës së Bitchit

bordi i bimëve të gungës së brumbujve

tortë hyrëse bizoni qepë

porti i qytetit

Çmimi i Rajs Bock - Bull

kurvë trokas kub - klub

shije lulekuqe yndyrë - nxehtësi

kancer i zymtë dhi - hardhi

dhëmbët e nishanit të maceve - buzët

salla breshëri lumi - sobë

porti i çmimit të orizit - sport

trokas trok skllav - gaforre

Duhet të punoni sistematikisht me tabela të llojeve të ndryshme. Ritmi i ushtrimeve bëhet më i shpejtë me kalimin e kohës. Në mënyrë që fëmijët të mos e kenë të vështirë të lexojnë shpejtësinë, mësuesi duhet të rregullojë spontanisht pauzat dinamike në frymëmarrje. Gjatë periudhës alfabetike, unë rekomandoj të punoni në kthesa të pastra, kthesa gjuhësh.

Për shembull: Cat Baby në dritare,

Kam ngrënë qull në thërrime.

2. Lexim i pavarur: me një ritëm të caktuar, rrjedhshëm, shpejt, duke shqiptuar qartë secilën fjalë.

3. Punoni në dyshe: lexoni tekstin me një ritëm të shpejtë, pa u ndalur tek fqinji juaj, mbyllni tekstin dhe tregojeni atë nga kujtesa.

Kështu, organizimi i punës për studimin e shkronjave të tingullit dhe futja e tyre në fjalë dhe tekst mund të përfaqësohet në formën e një tabele.

1. Izolimi i zërit nga rryma e të folurit.	1. Çfarë tingulli dëgjoni në fillim, në mes, në fund të fjalëve të tilla: çelës, mace, balenë, karrige, kosë, patina.
2. Shqiptim i shëndoshë (më i fortë, më i qetë, i ngadalshëm, i shpejtë, disa herë).	2. Le të themi tingullin [k] së bashku. Le të përpiqemi të flasim me zë të lartë, më të qetë.
	3. Le të bëjmë disa kërkime, si e shqiptojmë këtë tingull? Po flasim me pengesa apo rrjedhshëm? (me pengesa (qiellzë)) kjo do të thotë se tingulli [k] është një bashkëtingëllore. Thuaj fjalët "balenë, mace". Theksoni tingullin e parë në fjalën "balenë", tingullin e parë në fjalën "mace" ([tek '], [tek]). A shqiptohen në të njëjtën mënyrë? (ndryshe). Pra, në gjuhën ruse ka një tingull [k] dhe [k ’].
4. Mësimi përmendësh i karakteristikave të një tingulli.	4. Përfundime: tingulli [k] është një bashkëtingëllor, i shurdhër, i fortë, ndonjëherë i butë [k '].
5. Kodimi i tingullit me shkronjë.	5. Leximi i një letre në një kanavacë ose tabelë të stampimit. 10 shkronja të shtypura "K" fëmijët i lexojnë në kor ngadalë, pastaj shpejt.
6. Leximi i një shkronje të re në tabelën e shkronjave të mësuara.	6. Leximi i shkronjës "K" në mesin e atyre të studiuar më parë. K, a, b, k, o, k, i, n, k, s, k. (Lexo shpejt).
7. Leximi i rrokjeve me një shkronjë të re.	7. Leximi: Ka, ko, ku, ki, ke (ngadalë, rastësisht, shumë shpejt).
8. Leximi i rrokjeve si: Conj + congl = kar Sogl + conn = kra Sogl + sogl + lidhje = pska	8. Leximi i rrokjeve Gungë, pula, kev, shkurre Nki, bka, tky, bagëti
9. Leximi i fjalëve.	9. Si, mace, i cili, kështu, tank, kuaj, dritare, fije, mace, rosë, shesh patinazhi.
10. Leximi i fjalive.	10. Leximi i fjalive. Kuptimi leksikor i fjalëve. Theksimi i idesë kryesore. Leximi me intonacione të ndryshme. Punë në çift. Leximi nga kujtesa.
11. Leximi i tekstit.	11. Leximi i një teksti koherent. Analizimi i fjalëve të vështira në shqiptim, leximi i tyre veç e veç. Leximi tregues nga një mësues ose fëmijë që lexojnë mirë, dhe vetëm atëherë në një zinxhir, në mënyrë selektive. Lexoni qartë, shpejt.

Detyra të tilla interesojnë fëmijët, kontribuojnë në punën aktive në mësim.

Në klasat 2-4, detyrat bëhen më të vështira.

Duke përmbledhur atë që u tha në temën "Mësimi i një nxënësi të klasës së parë për të lexuar rrjedhshëm dhe saktë", dua të vërej se çdo mësim i leximit letrar vendos një detyrë për mësuesin - të përdorë potencialin e plotë të secilit student.

Do të ishte mirë që secili student gjatë mësimit të ishte i zënë me një detyrë specifike të realizueshme, falë së cilës është e mundur të mbështesni interesin e fëmijëve për të mësuar, të formoni qëndrimin e duhur ndaj botës përreth tyre.

Shpresoj që përvoja ime e mësimdhënies do t'ju ndihmojë në punën tuaj të ardhshme. Suksese në punën tuaj krijuese, të dashur kolegë!

Bibliografi

Zaitsev V.N. Rezervat e të mësuarit për të lexuar. - M.: Arsimi, 1991

Zinchenko P.I. Memorizimi i pavullnetshëm. - M.: Ndriçimi, 1971

Levin V.A. Kur një nxënës i vogël bëhet një lexues i madh. M.: Laida, 1994

Edigey V.B. Lexim i ri // Shkolla fillore.-2000.-№ 9

Valeriy Edigey. Lexo për të lexuar, zemër! : Si të avanconi teknikën e leximit dhe të zhvilloni keqinterpretimin e fëmijës: (posib praktik.) /. - Moskë: Grand, 1993. - 254 f. : il. - në gjuhën ukrainase. lang

Elkinin D.B. Si t’i mësojmë fëmijët të lexojnë. M.: Arsimi, 1976