Përmbledhje e nyjes duke përdorur teknologjitë moderne arsimore (grupi i mesëm). "Jetuar perime" Abstract nyja në grupin e mesëm duke përdorur teknologjitë moderne arsimore
Nyja abstrakte në grupin e lartë Përdorimi i teknologjive të reja pedagogjike në klasat e matematikës me fëmijët, tema: "Luaj, të dalë me, e konsiderojnë"
Author: Kravets Olga Yuryevna Edukator, KSU SPECIALE SPECIALE Shkolla-Kopshti për fëmijët me aktobëPershkrimi i punes: Unë propozoj një abstrakt të aktiviteteve arsimore për fëmijët 5 - 6 vjet në temën: "Luaj, të dalë me të, konsideroni" Kjo punë do të jetë e dobishme për edukatorët që punojnë me fëmijët e moshës së lartë parashkollore. Vëmendja juaj është propozuar në zhvillimin e përfaqësimeve matematikore elementare përmes teknikave të lojës dhe duke përdorur kompjuterin.
Detyrat:
Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve të bëjnë një imazh të pjesëve sipas skemës duke përdorur forma gjeometrike me ngjyrë dhe madhësi specifike;
Ushtrojnë në llogari brenda 5, aftësia për të lidhur numrin e artikujve me numrin;
Zhvillimi i shkrirjes, kujtesës vizuale, imagjinatës;
Zhvillimi i teknikave të veprimeve mendore, fjalës, shpejtësisë së reagimit, interesit njohës;
Të sjellë pavarësinë, aftësinë për të kuptuar detyrën mësimore dhe për ta përmbushur atë;
Përmirësimi i aftësive të punës në pajisjet multimediale "Eduply"
Materiali i demonstrimit:
Paneli me një pamje të një numri të ndryshëm të lodrave, numrave nga 1 deri në 5, kartat e mbjellura, një imazh skematik i fluturave të bëra nga forma gjeometrike, forma gjeometrike, imazhi i emoticons me një humor të ndryshëm, sistemi multimedial i ultype (kompjuter)
Lëviz:
Edukator
- Guys, sot kemi një profesion të pazakontë, ne do të shkojmë në botën magjike të matematikës, në botën e numrave dhe figurave. Por së pari le të konfigurojmë dhe të zgjedhim disponimin me të cilin do të shkojmë në rrugë. Fëmijët zgjedhin emoticons humor.
- si një humor i mirë? Pastaj shkojmë në një udhëtim nëpër faqet e librit magjik, ku ka një detyrë në çdo faqe.
- Por libri është i mbyllur në bllokim dhe ju duhet të hapni, duke zgjedhur saktë çelësin.
Task1 "marr çelësin në kështjellë" Fëmijët në mesin e çelësave të propozuar zgjedhin atë që i përshtatet çelësat në formë.
- Djemtë e derdhur hapën librin dhe në faqen e parë ne bien në dyqan lodër
Lodrat e mira janë të mira:
Kukulla, cubes, clapers,
Është kënaqësi me ta,
Por ata duhet të numërohen
Detyra 2 "Numëroni lodra dhe caktoni një shifër"
Fëmijët në panel konsiderojnë numrin e lodrave në raftin e dyqanit dhe tregojnë shifrën.
- Guys Detyra e mëposhtme që ne do të kryejmë në kompjuter, kështu që le të hedhim poshtë gishtat tuaj në mënyrë që ata të jenë të bindur.
Gjimnastikë gisht "Ball"
Topi i iriqit që marrim
Udhëtim dhe djersë.
Up fërkim dhe kapje, dhe unë duhet të llogarisë gjilpërat.
Le të hedgehog në tryezë, doreza e iriqit ne shtypim
Dhe zbuloi pak
Pastaj ndryshoni dorezën.
Detyra 3 "në kompjuterin tuaj për të hedhur një numër të caktuar të lodrave dhe për të përcaktuar një shifër"
Fëmijët zgjedhin një lodër në monitor dhe e vënë atë me një mouse kompjuter në mënyrë që numri të specifikohet.
- Djemtë e derdhur e kthejnë faqen e librit dhe mësojnë detyrën tjetër.
Detyra 4 "Mblidhni sheshin e specifikuar" (kompjuter)
Mësuesi ofron një kartë 9-katrore njëra prej të cilave është pikturuar, fëmija duhet të pikturojë të njëjtën ngjyrë, të njëjtin shesh duke përdorur tastierën e skenës.
Fizminutka
1.2.3.4.5
Të gjithë mund të llogarisim
Ne mund të relaksim gjithashtu.
Duart prapa shpinës.
Kokën të marrë më të lartë
Dhe lehtë, lehtë më e lehtë ...
Herë, dy koka,
Tre, katër - duart më të gjera.
Pesë, gjashtë-ulur
Kthejeni faqen magjike të librit dhe detyrën e mëposhtme
Task5 "Mblidhni Butterfly"
Butterfly u zgjua
Dielli buzëqeshi
U ul në një lule
Pini lëng të ëmbël.
Fëmijët nga format gjeometrike të ngjyrës së ndryshme dhe madhësia e imazhit skematik të fluturave
Detyra 6 "Vendos Butterfly në një lule" (kompjuter)
Driving Butterflies duke përdorur tastierën, fëmijët lidhen me ngjyrën e fluturës me ngjyrë lule
- Faqja e ardhshme dhe detyra:
Hedgehog në pyll vrapoi
Në këmbët e mollës mbajtur.
Dashuria mollë gardh-
Oh, djem me gjemba!
Detyra 7 "Mblidhni mollë për hedgehog" (kompjuter)
Ekrani ofron një enë me madhësi të ndryshme, fëmijët duhet të përcaktojnë se sa mollë përshtaten në këtë enë dhe mbushin atë.
- Epo, djemtë, i plotësuam të gjitha detyrat, dhe udhëtimi ynë nëpër faqet e librit magjik përfundoi.
Abstrakt i edukimit fizik jo tradicional për parandalimin e Flatfoot në St.g. "Ka këngë të panjohura ...".
Objektivi: Forcimi dhe mbajtja e shëndetit të fëmijëve; Zhvillimi Paralajmërim Flatfoot.
Detyrat: mësoni ushtrime për parandalimin e Flatfoot; konsolidojnë interesin e fëmijëve në klasat e stërvitjes; Vazhdoni të mësoni fëmijët për të koordinuar veprimet tuaja me ekipet dhe muzikën; Të përmirësojë aftësitë dhe aftësitë motorike; Ushtroni në vendosjen e saktë të ndalimit gjatë ecjes dhe ekzekutimit të pajisjeve: projektori multimedial, laptop, kolona, \u200b\u200b4 hoops, modulet e buta (tulla, pole, 2 post stenda), formë për subjektin, topa për pishinë të thatë dhe topa tenisi nga fëmijët, Trajtim i ri, bordi i ngushtë, kordoni 1.5 m, kërpudha të harlisura, shporta 4 copë, çanta rërë 10-12 copë, flluska sapun, letër dhe lapsa nga numri i fëmijëve, dhuratë - libër.
Ushtrime.
Kurs udhëtimi.
Slide 1. Dritarja (dyert) në një përrallë
Fëmijët hyjnë në sallë, hiqni këpucët, mbeten zbathur.
Instruktori: përrallë është një botë mahnitëse, magjike në të cilën ndodhin mrekullitë dhe transformimet më të jashtëzakonshme. A ju pëlqen përralla?
Instruktor: djemtë, erdhi një letër video, le të shohim nga kush.
Slide 2. Letër nga Vasilisa
(Letra video nga Vasilisa: Përshëndetje, djemtë. Unë e di se ju e doni përralla, por sot nuk mund t'ju them që t'ju them. Problemi ndodhi, unë u vjedhur nga blasfemia e pavdekshme dhe e fshehur në një kullë të lartë. Guys, Ju e dini se si të mposhtni Koschey. Ndihmë, falas. Gjeni një diplomë kolegjike për të ndihmuar veten).
Guys, tani ne do të shkojmë në një udhëtim të mrekullueshëm.
Dhe për një fillim, ne duhet të ngrohmë mirë. Në këtë ne do të ndihmojmë ngarkimin tonë të preferuar të karikaturës.
Ndërtimi në një kolonë, prej saj në 3.
Rrëshqitje 3. Ngarkimi i kartonave
Në përrallë ne tani shkojmë
Aventurë që gjejmë
Trajton, këmbët gatuajnë
Mos nxitoni gjithçka.
Rrëshqitje 4. Gjurmët e panjohura
Instruktor: rrallë ne jemi në pyll
Dhe rrugët rrugore nuk e dinë
Si të kuptoni se ku të shkoni?
Për Vasilisa për të na gjetur.
Guys, shkoni në një udhëtim nëpër këngë të panjohura.
Në shtigjet ne do të shkojmë
Në gjëndrën që do të bini.
Flowery - Sevenisvents Gjej
Dhe Vasilisa nga Koscheya do të shpëtojë.
(- duke ecur nga-nga hoop në hoop
- tulla të buta
- përmes "pemës"
- në Nora).
Rrëshqitje 5. Polyana lule
Para se të "luleve" të Polyanait.
Dhe këtu është lule-gjysmë-tregtari,
Lule e mrekullueshme
Në të, vendosja ishte e fshehur
Për çdo petal.
Petal ne hapim
Dhe të kryejë detyrën.
1 petal. Topat e stërvitjes për pishinën e thatë ose topat e tenisit.
I.P.: Ulur në dysheme, topin nën gjurmët. Roll topin mbrapa dhe me radhë dy hapat së bashku.
I.P. : Ulur në dysheme, topin nën gjurmët. Roll topin mbrapa dhe me radhë të dy alternuar pastaj lënë, pastaj këmbë të drejtë.
I.P.: Ulur në dysheme, topin nën gjurmët. Lëvizja e këmbëve - së pari prapa.
I.P. : Ulur në dysheme, duke fikur topin në mes të këmbëve, duart në stop prapa. Capture topin me këmbët e mia, të mbajë në krye për të llogaritur deri në 8.
Instruktor: Shko më tej.
Nga urë, le të shkojmë
Në përrallë, ne do të bëhemi magjik me ju.
Petal ne hapim
Dhe të kryejë detyrën.
Petal 2. Duke ecur në urë
(- Vendosni në dysheme: dantella, bordi me shirita dhe një bord prej druri. Siguroni fëmijët një zgjedhje, çfarë urë ata duan të shkojnë? Pse?). Slide 6. Polyana Mushroom.
- Oh, djemtë, këtu Polyana
Jo e thjeshtë, por kërpudha.
Mushrooms duhet të mbledhë
Dhe në shportën për të hequr gjithçka.
Petal 3. Mushrooms
(Fëmijët ulen rreth hoops, në të cilat kërpudha, një projektuesi i vogël dhe të tjerët janë të vendosura. Fëmijët me gishta, hedhin kërpudha në shporta).
Rrëshqitje 7. moçal
Ik larg
Shkoni shumë.
Petal 4. moçal
Moçalim ne kemi përpara
Duhet të kaloni me kujdes.
(- duke ecur në çanta me rërë).
Slide 8. Polyana magjike
Instruktor: Guys, Magic Polyana në rrugën tonë
Ju mund të relaksoheni, dhe pastaj shkoni.
Petal ne hapim
Dhe të kryejë detyrën.
Petal 5. Sapun Bubbles
(Fëmijët bien në dysheme, duart hiqen përgjatë trupit, instruktori fryn flluska sapuni, fëmijët përpiqen të shpërthejnë me gishtat e tyre).
Petal 6. Slide 9. Histori
Instruktori: Petal ne heqim
Në një përrallë kemi rënë.
Në një përrallë, shumë aventura, trazira shumë të gëzueshme, e fiton atë në të mirë, sepse është më e fortë se e keqja.
Vezë, gjilpërë. Vasilis me porosi ne të shpëtuar
Blastini i Vdekjes
Dhe Vdekja e Koshiy në gjilpërë,
Kjo gjilpërë qëndron në vezë.
Guys, ne do të duhet të pikturoj këmbën e duhur të vezës, dhe këmbët e majtë shpatull.
Dhe tani prishin vizatimin. Vetëm kështu që ju do të trajtoni aksionet.
(Tingujt e muzikës me zë të lartë, shfaqet vasilisa).
Vasilisa: Faleminderit Guys. Më çlirove, u hoqa nga Koschey. Unë dua t'ju falënderoj dhe t'ju jap një libër me përrallat, do ta lexoni atë në grup.
Tingujt e muzikës së shëndoshë.
Dosjet e aplikuara
Cassenger Cassenger Komunal
INSTITUCION ARSIMOR
Kopshti i fëmijëve №2 "Red Cap"
Nyja abstrakte në grupin e mesëm duke përdorur teknologjitë moderne arsimore
Edukatori MKDOU D / C №2 "Red Cap" Digor: Sabanova L.B.
Teknologjitë e Zhvillimit të Lojërave, Teknologjisë së Informacionit dhe Komunikimit, Teknologjia e Modelimit, Teknologjia e Ruajtjes së Shëndetit (FIZMinutka).
Tema: "Miqtë shkojnë në shpëtim"
Qëllimi: Zhvillimi i mendimit logjik të fëmijëve parashkollorë bazuar në përdorimin e situatave të krijuara posaçërisht.
1. Zhvilloni një kulturë algorithmike të të menduarit.
2. Zhvilloni aftësinë për të koduar dhe dekoduar informacionin në bazë të analizës dhe sintezës së pronave të objekteve.
3. Të formojë aftësinë për të planifikuar aktivitetet e tyre dhe për të parashikuar rezultatin e veprimeve të tyre.
4. Edukoni iniciativën, pavarësinë kur arrini qëllimin.
Puna paraprake: një shëtitje në parrots në kabinetin e ekologjisë, zgjedhja e dhuratave në parrots, duke lexuar një pasazh nga përrallë zanash A. Volkov "magjistar i qytetit smerald", situata edukative "si Pinocchian gjetur miq", "Magic Fjalë ", biseda rreth miqësisë.
Materialet dhe pajisjet: blloqe dielesh për secilin fëmijë, skemat për blloqe; Shkathtësitë e Kuizher për secilin fëmijë, skemat për shkopinj, kube nikitin "vë model", skemat për kube; Bordi interaktiv, laptop, projektor, prezantim për profesion me efekte të shëndosha dhe vizuale, qilim (V. V. V. V. Voskobovich) me skema, fjalë fjalëkalimi, trajton për parrots, trajton për fëmijët.
Edukator: "Guys, ju nuk keni harruar se sot parrots tona kanë një ditëlindje, dhe ne do t'i përgëzonim ata? Merrni delikatesën që ne kemi përgatitur për parrots dhe të shkojnë! "
Papritmas një ekolog mësues vjen: "Guys, një incident i tmerrshëm ndodhi! Magjistari i keq Bastina mori parrots në pyllin e tij të magjepsur! Si të jesh tani, nuk e di?.
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukator: "Ne patjetër do të shpëtojmë miqtë tanë! Kam marrë një mesazh nga magjistari i Bastland, ku shkruan se parrots do të jenë në gjendje të kthehen në kopsht, vetëm kur fjalëkalimi është duke luftuar. Por Bastind do të përpiqet të bëjë gjithçka për të mos ndodhur kurrë. Në fund të fundit, nëse kjo ndodh papritmas, pyllja e saj e magjepsur do të kthehet në flluska sapuni! Dhe Bastina me të vërtetë nuk e duan atë! Çfarë duhet të bëjmë tani, çfarë mendoni?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori dëgjon supozimet e fëmijëve, pastaj i sjell ato në atë që ju duhet për të zgjidhur fjalëkalimin.
Edukator: "Për të zgjidhur një fjalëkalim që përbëhet nga disa fjalë, ju duhet të kryeni disa detyra dhe vetëm duke i bërë ato në mënyrë korrekte, ne mund të shpëtojmë parrots! "
Tutori varet në qilimin e detyrës për të kryer, detyrat janë paraqitur skematikisht, shigjeta është kryer në një detyrë.
Edukatori: "Guys, le t'i zgjidhim këto detyra së bashku. Pajtohem? " Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Unë shoh një enigmë: Ka një vend për mua në shkëmb, unë jetoj, pasuria që mbaj! Çfarë është? Çfarë mendoni? »Fëmijë tërhequr.
1. Detyra. Edukatori: "Shpella tregohet. Brenda formave të saj gjeometrike, një shigjetë nga shpella në perimetrin. Çfarë mund të shënohet me forma gjeometrike? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Këto janë gurë të çmuar. Çfarë mund të caktojë një rreth? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Kjo është një pus. Çfarë do të thotë ky shigjetë? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Shigjeta tregon se ne kemi nevojë për të gjithë pasurinë nga shpella për t'u dekompozuar në puset e tyre".
2. Detyra. Në fletë përshkruan pesë ovale. Edukatori: "Çfarë do të thotë këto ovale, çfarë mendoni ju? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Këto janë lumenj që ne kemi nevojë për të kapërcyer, dhe si mund të bëjmë me ju? " Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Po, ne mund të ndërtojmë urat përgjatë lumit".
3. Detyra. Pyll i zhveshur, shigjetë, pikëpyetje. Edukatori: "Çfarë do të thotë këto shenja, çfarë mendoni ju? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Kjo do të thotë që ne nuk mund të hyjmë në pyll, derisa të vendosim detyra argëtuese".
4. Detyra. Pema e lartë është përshkruar, dhe ka një qelizë në të.
Edukatori: "Çfarë do të thotë kjo foto. Çfarë mendoni? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Këtu është një pemë në të cilën miqtë tanë janë të fshehur! Çfarë duhet të bëhet për të marrë parrots, çfarë mendoni ju? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Po, e drejtë, ju mund të ndërtoni një shkallë. Këtu është një plan i tillë. Sot ne duhet të përmbushim sot për të shpëtuar cache dhe ksyu! Friends përpara. Koha nuk pret! "
Fëmijët së bashku me edukatorin ngrihen me njëri-tjetrin dhe bëjnë një "tren", duke ecur përpara, për të përsëritur fjalët:
"Treni ynë shkon, rrotat po trokasin!
Dhe në tren djemtë tanë janë ulur!
Chuh, Chuh, Chuh! Chuh, Chuh, Chuh!
Running Locomotive! Larg, ai ishte me fat!
Por tani ndalet! Është koha për derr!
Parrots djemtë që mbarojnë! "
Edukatori: "Kush do t'ju kujtojë të gjithë ne, çfarë duhet të përmbushim detyra e parë? "
Fëmijët përgjigjen.
Edukatori: "Në të vërtetë, në detyrën e parë, ne kemi nevojë për të gjitha gems nga shpella për t'u dekompozuar në puset. Ejani dhe zgjidhni veten tryezë dhe filloni të kryeni detyrën. Shikoni me kujdes, çfarë guri dhe ku të dele, fotografia është tërhequr në çdo pus. "
Çdo fëmijë ka një kuti me blloqe dienesh dhe tre fletë me një pamje të një rrethi. Çdo fletë tregon skematikisht karaktere, të cilat tregojnë shenja të blloqeve. Në raundin e parë, fëmijët duhet të mbledhin blloqe të gjitha trekëndëshat e trasha, në raundin e dytë fëmijët duhet të mbledhin të gjitha blloqet e rrumbullakëta të mëdha, fëmijët duhet të mbledhin të gjitha blloqet e hollë drejtkëndëshe në rrethin e tretë.
Edukatori: "E bërë mirë! Detyra e parë është e përfunduar! Shikoni, tani fjala e parë ka hapur në fjalëkalimin tonë. Kjo është fjala "lufta". Ne jemi bërë pak më afër shpëtimit të parrots tona! " Tutori varet fjalën "lufta" në qilim.
Fëmijët me edukator ngrihen përsëri pas njëri-tjetrit, ecin përpara, duke lexuar poemën I. Tokmakova, imitojnë lodra nga poema:
Në kalin e kalit
Në qoshe arriti.
U ul në makinë
Derdhur benzinë.
Në makinë ne ishim duke vozitur
Lumi arriti në lumë.
TRP! Ndalo! Kthehet.
Në lumin - avullore.
Rode me avull
Kam marrë në mal.
Avullore nuk është me fat
Ne duhet të marrim në aeroplan
Aeroplani po fluturon,
Në të, motori është gumëzhimë:
Edukatori: "Këtu kemi ardhur me ju në vendin e përfundimit të detyrës së mëposhtme! Kush do të na kujtojë atë që detyra e dytë, e shikon planin tonë ".
Fëmijët përgjigjen.
Edukatori: "Kjo është e drejtë, djemtë. Para nesh lumenjtë, ndërto një urë përmes tyre, për të shpejt të nxitojnë mbi të ardhurat e parrots! "
Në tryezë, fletët janë të përcaktuara me skemat e pesë "lumenjve" - \u200b\u200bovale të madhësive të ndryshme, të vendosura si kuti në rritje dhe kosto me shkopinj cusomener. Fëmijët duhet të zgjedhin një shkop magjik në madhësinë e duhur dhe të imponojnë një ovale në mënyrë që "urë" të afrohej lumi.
Edukatori: "E bërë mirë! Gjithkush u përpoq dhe u përball me detyrën! Edhe më afër filluam të shpëtonim kurushën tonë dhe keshi! Por fjala e dytë nga fjalëkalimi magjik, fjala "kërkim"! "
Papritmas pylli i magjepsur shfaqet në ekran, muzikë misterioze, muzikë me tingujt e tingujve të pyjeve.
Edukatori: "Guys, shikoni, kështu që kemi marrë në pyll, por ne nuk do të jemi në gjendje të shkojmë atje, degët mbyllin kalimin tonë. Çfarë duhet të bëni? Fëmijët përgjigjen. Po, me të vërtetë, ne jemi duke pritur për detyrën e ardhshme. Ju lutem kujtoni, çfarë është kjo detyrë? Mos harroni për planin tonë. "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "E bërë mirë! Dhe tani ju duhet për të zgjidhur disa detyra zbavitëse! Ju duhet të dëgjoni me kujdes sfidat, "Aktivizoni" shkrirjen dhe mendoni mirë!
Edukatori lexon detyra argëtuese.
Sa putrat kanë një ari? Dhe sa putrat kanë babanë e tij?
Përgjigjet e fëmijëve.
Pesë kushineta të gëzuara
Për raspberries në pyll nxiton
Por njëri prej tyre është i lodhur,
Dhe tani gjej përgjigjen:
Sa arinj janë përpara
Përgjigjet e fëmijëve.
Si nën pemën e Krishtlindjes qëndronte në një rreth
Lepur, ketri dhe badger,
Dhe kjo e fundit e ngriti ariun
Sa kafshë? Përgjigje!
Përgjigjet e fëmijëve.
Nëna ime dhe unë ishim në kopshtin zoologjik,
Betesa me duart tuaja gjatë gjithë ditës së ushqyer.
Deve, zebra, kangur
Dhe dhelpra të gjatë
Më tregoni më shumë, miq,
Sa kafshë shohin?
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Çfarë jeni të vëmendshëm dhe sa deftly vendosni detyrën! Dhe kjo do të thotë se? "
Fëmijët përgjigjen.
Edukatori: "Po, ti je e drejtë! Ju keni përfunduar detyrën e tretë, dhe ne jemi pothuajse me qëllimin! Kyusha dhe Kesha, prit për ne! Ne jemi tashmë pranë! Ne do t'ju shpëtojmë! Fjala e tretë u shfaq nga fjalëkalimi që ne kemi nevojë për të zgjidhur. Kjo është fjala "gjeni". Mësuesi e bashkon fjalën "Gjeni" në qilim.
Mësuesi, së bashku me fëmijët, "shkon" përmes pyllit, duke kryer fizkulminutku.
Pasi kërpudhat, dy kërpudha
Përgjatë skllavit të gjurmës
Në lëndinë, kërpudha u gjet. (Duke ecur në vend.)
Herë kërpudhat, dy kërpudhat,
Kjo është trupi i plotë. (Squats.)
Lesja Okhet: i lodhur
Nga ajo që ai u ul.
Leshel u largua me ëmbël, (sipping - duart lart.)
Dhe pastaj nxituan përsëri
Dhe pastaj unë nxituan përpara
Dhe para se të arrinte dysheme. (Anim përpara dhe mbrapa.)
Dhe të majtë dhe të djathtë
U kthye. Epo, mirë. (Kthen trupin në të djathtë dhe të majtë.)
Leshel kryente një ngrohje
Dhe u ul në rrugë. (Fëmijët ulen.)
Një pemë e lartë shfaqet në ekranin e bordit interaktiv, dhe qeliza varet me parrots në vetë këshilla, dëgjohen tingujt që botohen nga parrots.
Edukator: "Dëgjo, diku rreth zërave të parrots tona janë shpërndarë. Çfarë ndodh më pas në planin tonë të planit? "
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Po, ju keni të drejtë. Mbetet për të kryer detyrën e fundit. Hiqni kafazin me parrots nga pema magjike. Ne duhet të bëjmë një shkallë magjike ".
Në tavolina ka kuti me kube nikitin "model laik" dhe qëndron skema e ngjyrave të shkallës, fëmijët duhet të hedhin shkallën duke përdorur skemën.
Edukator: "Kjo është ajo që zonjat magjike keni arritur të dele nga cubes! Te lumte! Shihni djemtë, fjala e fundit u shfaq nga fjalëkalimi ynë, fjala "nuk heq dorë! " Tani unë do të lexoj të gjithë fjalëkalimin, dhe pastaj të përsëris gjithçka së bashku! "Luftoni dhe kërkoni, gjeni dhe jo të dorëzoheni! " Fëmijët përsëriten.
Edukatori: "Unë sugjeroj këtë fjalëkalim për të bërë moton e grupit tonë. Pajtohem. Kush mund të thotë se ndoshta ky moto? ".
Përgjigja e fëmijëve.
Edukatori: "Kjo do të thotë të vendosni një gol para vetes dhe të shkoni në të, duke kapërcyer vështirësitë dhe pengesat, dhe pastaj, duke arritur këtë qëllim, ju do të bëheni të mirë dhe argëtues. Ky moto do të thotë që ne kemi bërë sot me ju, çfarë kemi bërë? "
Përgjigjet e fëmijëve: "Ne shpëtuam Ksushën sot dhe cache nga magjistarët e keq, pylli tymosur! "
Në ekran, pylli i magjepsur zhduket, një pyll i bukur pranveror shfaqet me flluska me sapun të gjallë, flluska shfaqen dhe në grup (asistent prodhon flluska në një gjenerator të veçantë, këngën e Danzkovsky M., Savelyva B. "nuk lë Në telashe ", asistenti hyn në kafazin e grupit me Kyushën dhe Keshiin. Gjithkush godet dhe gëzohet.
Edukatori: "Djemtë, ju do të luftoni mirë për çlirimin e miqve tanë, nuk keni frikë nga bastina magjistare dhe pyll i magjepsur dhe shikoni miqtë tanë me ne! Dhe ju lutem më thoni, a ishte e vështirë për të kryer detyra? Cila është detyra më e vështirë? Cila është detyra më e lehtë? "Përgjigjet e fëmijëve.
Vargues: "Çfarë na ndihmoi në kërkim të miqve tanë?".
Përgjigjet e fëmijëve.
Edukatori: "Qëllimi ynë na ka ndihmuar - shpëtimin e parrots, planin tonë - detyrat dhe motoja jonë! Dhe gjithashtu - miqësia! "
Ekologu mësues, së bashku me ksushën dhe paratë, falënderoj djemtë për një shpëtim të mrekullueshëm dhe fton të gjithë për të festuar ditëlindjen e parrots. Fëmijët japin një dhuratë për parrots, dhe parrots trajtojnë fëmijët me marmalads.
NDosni duke përdorur teknologjitë moderne pedagogjike në grupin e mesëm
Tema "Pemë".
Qëllimi:
- Të kultivojë qëndrimin e kujdesshëm ndaj natyrës, të konsolidojë njohurinë e fëmijëve se pema është një organizëm i gjallë.
Detyrat:
Arsimor:
- Vazhdoni, sqaroni prezantimin e fëmijëve rreth pemëve;
- Mësoni të formoni mbiemra nga emrat;
- Të mësojnë të analizojnë objektet e natyrës (pemëve), ndani shenja thelbësore (rrënjë, fuçi, degët, gjethet);
Zhvillimi:
- Zhvillimi i një fjalimi koherent të fëmijëve;
- Mirëpritur imagjinatën, të menduarit, kujtesën, kuriozitetin e fëmijëve.
Arsimor:
- qëndrimbelik ndaj natyrës;
Materialet dhe pajisjet: Instalimi multimedial, laptop.
Kursi i udhëtimit:
1. Momenti organizativ.
Edukator. Guys, kontrolloni karriget tuaja. A janë ata të gjithë? Askush nuk i theu ato? Djemtë nga një kopshti fqinj pa kujdes trajtuan karriget dhe tavolinat e tyre dhe i thyen ato. Duhej një mobilje e re.
A e dini se çfarë mobilesh e bën? (Përgjigje për fëmijët) Sigurisht, nga druri.
Dëgjoni historinë.
Le të shkojmë në regjistruesin e pyllit dhe filluam të hedhim pemë. Ata ishin më pak. Pemët në të cilat proteinat jetonin në tokë. Dhe këtu janë djemtë që thyen mobiljet, ata mësuan për këtë, ishte një mëshirë për kafshët, pyllin. Ata vendosën të riparonin karriget dhe tavolinat e vjetra. Por nga pemët jo vetëm mobilje, por edhe letër, lodra prej druri, enët, instrumentet muzikore. Pemët janë të dobishme në atë që ata pastrojnë ajrin që marrim frymë nga substancat e dëmshme. Ju nuk mund të thyejnë degët, lotni gjethet. Është e nevojshme për të mbrojtur pemët dhe mbjellin ato të reja. Dhe pylli është një qilar, duke i dhënë bujarisht dhuratat e tij: kërpudhat, manaferrat, kërpudhat. Kjo është ajo që përfitimet sjellin pemë. . Mos u interesoni pemët dhe në vend të uljes së të reja.
Dëgjoni atë që poeti S. Marshak shkruan:
Çfarë kemi mbjellim, Pyjet e Sozing?
Karrige, ku Barsuk dhe Lis
Thashetheme ku proteina fsheh të harlisur
Thashetheme ku lulëzon në mëngjes.
Çfarë kemi mbjellim, Pyjet e Sozing?
Fleta në të cilën qëndron vesa
Ajri për mushkëritë, dhe lagështi, dhe hije -
Kjo është ajo që ne bimë sot.
2. Njohja me emrat e pemëve dhe frutave të tyre
Tutor tregon slides me imazhin e pemëve dhe frutave të tyre, fëmijët i quajnë ato.
3. Ushtrimi "Shkruani një pjesë të pemës"
Së pari, tutor tregon në rrënjët, trungun, degët, kurorën, gjethet. Pastaj çdo fëmijë i thërret copat e drurit.
4. Physkulminutka "lisi"
Në fletën e gjelbër të mbuluar me lisi - duart lart
I shtrirë në qiellin e qiellit.
Ai është në degë midis pyllit të pjesshëm - duart në anët
Bujarisht të gëzuar.
Dhe në fund të kërpudhave rritet
Ata janë kaq shumë këtu. Anim përpara
Mos jini dembel dhe mos ngurroni
Bend për kërpudha!
Këtu është një bretkocë trondited
Këtu uji është i dukshëm, pak. Duke kërcyer në vend
Dhe Cuckoo hedhje me gëzim
Drejt në pellg, jo ndryshe.
Epo, shkojmë pak. Duke ecur në vend
Ngrini këmbën!
Dukej si, prerë për të mbledhur
Dhe ra në bar!
5. Ushtroni "Çfarë fletë? "
Të gjitha gjethet janë të ndryshme. Shih, a është një fletë e asaj peme? Dhe kjo është nga ajo pemë?
Fletë Maple - panje,
Fletë lisi --- lisi,
Fletë --- Berezia
Fëmijët, shohin se çfarë është nën pemën e Krishtlindjes? Kjo është një shportë. Çfarë është në të? Fletë, po jo e thjeshtë - me riddles.
Le të ulemi në karrige dhe do të mendojmë riddles.
Errësirë \u200b\u200bështë e mbuluar me leh
Fletë e bukur prerë
Dhe në këshilla të degëve një shumë e qasjeve (Lisi)
Litch-tmerron
Frutat - me krahë.
Dhe pëllëmbë gjethe
Me një këmbë të gjatë. (Maple)
Kjo është një pemë në modë,
Në vjeshtë të veshur si
Pallto
Butonat e kuqe (Rowan)
Qëndron në rroba të bardha
Arrogy becking. (Thupër)
Djemtë e mirë, të gjitha riddles guess.
Dhe ju e dini se njeriu dhe pema janë gjithashtu të ngjashme. Le të krahasojmë. Trupi i një personi është si një trung i një peme, duart - si degë, pëllëmbë - gjethe, këmbët - rrënjë, lëkurë-leh në pemë. Dru gjallë. Ajo rritet, ushqen, fle në dimër dhe merr frymë. Njerëzit dhe kafshët marrin frymë gjithashtu. Ata marrin frymë dhe nxjerrin ajër (fëmijët e ftuar frymë frymë) dhe pemët frymë, por ata marrin frymë "të këqija" (të rënda, të pista), dhe nxjerrin ajër të pastër dhe të pastër. Ky ajër quhet oksigjen. Oksigjen. Pra, pemët pastrojnë ajrin.
6. Loja "Një është shumë".
Tutor tregon slides në ekran dhe e quan pemën në njëjës, dhe fëmijët thërrasin - në shumëfishtë.
7. Game didaktike është mbajtur "nga degët e të cilit të foshnjës?"
Në gjoksin tim ka fruta të pemëve të ndryshme. Mësoni, nga degët e të cilit të foshnjës? (Fëmijët njohin frutin, quajtur atë që një pemë ai është i përshtatshëm për dërrasën e zezë magnetike, ku gjetën pemë, nga degët e fëmijëve)
E bërë mirë, përballuar me detyrën.
8. Edukatori sugjeron për të mbjellë acorn në një tenxhere me ngjyrë me tokë dhe për të kryer vëzhgime ditore. Ajo ofron për të pikturuar liset e lisit duke zgjedhur materialin tuaj.
9. Klasat e rezultateve. Përgjigjet për pyetjet:
1) Cilat pemë ju e dini?
2) Cilat pjesë janë pema?
3) Çfarë ju pëlqeu në klasë?
Zhvillimi i fjalës:
1. Mbërtheni emrin e perimeve.
Zhvillimi kognitiv:
Zhvillimi fizik:
Punë paraprake.
Shikoni përmbajtjen e dokumentit
"" Perimet e bëra me perime "Abstract në grupin e mesëm duke përdorur teknologjitë moderne arsimore"
"Jetuar perime"
Nyja abstrakte në grupin e mesëm duke përdorur teknologjitë moderne arsimore:
Teknologjia e kursimit të shëndetit: (pauzë dinamike (lëvizje); gjimnastikë palter; relaksim); Duke përdorur kapacitetin e punës të fëmijëve në një mjedis të ndryshëm hapësinor (në qilim, në karrige, në tabelë)
Teknologjia e lojrave: Lojrat didaktike, ushtrimet.
Teknologjia e Kërkimit: Vëzhgimet; Përvoja elementare, modelimi, eksperimentimi.
Zhvillimi socio-komunikues:
Mbështetje me parashkollorët, dëshirën për të komunikuar me njëri-tjetrin me të rriturit.
Ngritja e fëmijëve Një kulturë e sjelljes: Mos e ndërprisni folësin, dëgjoni shokun.
Zhvillimi i fjalës:
1. Mbërtheni emrin e perimeve.
2. Ushtroni në përgatitjen e një historie përshkruese për perimet në planin e propozuar, skemën: Çfarë është? Ku po rritet? Çfarë forme, ngjyra? Çfarë lloj perimesh në kontakt? Cila është shija? Pse njerëzit kanë nevojë? Çfarë mund të gatuajmë?
3. Zhvillimi i kujtesës së prekshme; Vëmendje përmbledhëse.
Zhvillimi kognitiv:
1. Promovimi i zhvillimit në fëmijët e të menduarit logjik, aftësitë kërkimore.
2. Formimi i aftësisë për të vëzhguar, krahasuar, nxjerrë konkluzione.
3. Fikni njohuritë për perimet dhe përfitimet e tyre për njerëzit.
Zhvillimi artistik dhe estetik:
1. Zhvilloni një kuptim të tekstit të riddles, poezitë dhe e lidhni atë me artikujt dhe imazhet në përmbajtje.
2. Zhvillimi i emocioneve pozitive: gëzim, ndjeshmëri, kënaqësi.
Zhvillimi fizik:
1. Zhvilloni koordinimin e të folurit me lëvizjen.
2. Zhvilloni lëvizje të shkëlqyera të duarve.
3. Sigurimi i mirëqenies psikologjike dhe zhvillimit të fëmijës.
Punë paraprake.
Duke shkuar një gjimnastikë gisht në poezinë e Julian Tuvim "Perimet", duke parë perime, duke i krahasuar ato në ngjyrë, formë, shije. Provë perimesh. Me gaz të kontureve të perimeve. Shikoni karikaturë "Oslok-ogorodnik", duke lexuar historinë e N. Podlesova "kastravec frikacak". Dëgjimi i muzikës PI Tchaikovsky "stinët".
Materiali:
1. Pi Music Tchaikovsky nga albumi "Seasons" "Tetor"
2. Perimet natyrore për të luajtur "qese të mrekullueshme"
3. Letërsia mbi perimet: poezi, riddles.
4. Pllakat me pjesë të prera të perimeve.
5. Fotot dhe fotot e perimeve.
6. Lojë didaktike "Mblidhni figurën" "Ne mbledhim një kulture"
7. plastike. Stacks për plastike, grumbuj.
Rrjedhën e aktivitetit të përbashkët.
Organizimi i kohës.
Muzikë Pi tingëllon në heshtje. Tchaikovsky nga albumi "Seasons" "Tetor". Fëmijët bëhen në një rreth, në qendër, në qilim, ka një hoop të gjelbër "g rreth". Në të zarfet me detyrën nga numri i fëmijëve.
Guys, shikoni disa letra në shtrat. (Tutori merr një nga zarfat). Në detyrë. Është e nevojshme për të mbledhur të plotë nga pjesët. Loja "Mblidhni foton" (Fëmijët në qilim nga pjesët mbledhin një foto me një perime dhe e quajti atë)
Si mund ta quaj atë në një fjalë, çfarë keni mbledhur?
Kush mendoi se çfarë do të bisedonim me klasën?
Cilat perime ende e dini?
Ku rriten perimet?
Pjesa kryesore.
Fëmijët nga qilimi transplantohen në karrige.
Loja "Mblidhni të korrat"
Dhe tani unë do të tregoj fotografi që përshkruajnë perime, dhe ju do të bëni një propozim për mënyrën se si mblidhet kjo perime. (Karrota janë tërhequr jashtë; lakër është prerë; patate po gërmojnë, rrepkë janë tërhequr, kastravec është thyer, misri është thyer, etj)
Guys, gomari na solli një qese magjike. Le të shohim se çfarë në të. Ne do të ndjehemi për të prekur, alternuar, njohim dhe për të marrë nga qese magjike atë që është e fshehur dhe vënë në tryezë.
Loja "qese e mrekullueshme" (Fëmijët po mendojnë një perime për prekjen, duke u mbështetur në ndjesitë e prekshme, për të marrë atë nga qese, të vënë në tryezë. Nëse është e mundur, ata shpjegojnë se si ata menduan).
Duke hartuar një histori rreth perimeve.
Tani secili prej jush do të pëlqejë një perime dhe do të tregojë për të. Dhe do t'ju ndihmojë në skemën e kartës (plan). Çfarë është? Ku po rritet? Çfarë forme, ngjyra? Çfarë lloj perimesh në kontakt? Cila është shija? Pse njerëzit kanë nevojë? Çfarë mund të gatuajmë? (Historia e përafërt: Është patate. Ajo rritet në kopsht në tokë, është gërmimi, është ovale, kafe ose rozë. Për tu prekur, e vështirë me snacks. Patatet hanë njerëz dhe ushqejnë ato kafshë. Ne mund të gatuajmë ato , Roll patate, pancakes, në supave të ndryshme.)
Perimet e parashikuara: karrota, qepë, panxhar, domate, kastravec, bizele, kungull i njomë.
Dhe tani do të luajmë një lojë shumë të shijshme. Provë perimesh.
Lojë "Guess shije" Fëmijët me sy të mbyllur njohin shijen e perimeve.
A e dini se çfarë janë perime të mira?
Është koha për t'u çlodhur dhe për të luajtur me gishtat.
Fingering Gjimnastikë "Perimet" Y. Tuvima:
Mistress erdhi një herë nga pazari,
Zonjës nga shtëpia e pazarit solli (hap nga gishtat në këmbë.)
Patatet, lakër, karrota,
Bizele, majdanoz dhe panxhar. (Përkul një gisht në të dy duart.)
Oh! (Pambuku.)
Këtu sporet e perimeve filluan në tryezë -
I cili është më i mirë, i shijshëm dhe nevojë në tokë: (rrahjet alternative me cams dhe pëllëmbët.)
Patate? Lakër? Karrota? Bizele? Majdanoz ile beckla? (Finger përkul në të dy duart.)
Oh! (Pambuku.)
Mjeshtre në ndërkohë, thika mori
Dhe filloi të shkërmoqet me këtë (duke trokitur me buzë të çdo pëllëmbë të drejtë në pëllëmbën e duhur.)
Patate, lakër, karrota, (gishtat përkulem.)
Bizele, majdanoz dhe panxhar.
Oh! (Pambuku.)
Mbuluar me kapak, në një tenxhere të mbytur
Zier, zier në ujë të nxehtë të valë: (alternuar mbulojnë cam, pastaj në të djathtë, pastaj në dorën e majtë).)
Patatet, lakër, karrota,
Bizele, majdanoz dhe panxhar. (Përkulem gisht.)
Oh! (Pambuku.)
Dhe supë perimesh doli të mos jetë e keqe! (Lëvizja rrethore e palmës së djathtë në stomak).
Sfida slobes.
Lojë Udhëtimi: Mësuesi lexon tekstin, fëmijët me mend.
Masa të gjithë të korrat verore, që ata mblodhën me mend:
Këtu pranvera ishte e zbrazët, në verë u rrit ... (lakër).
Në rostiçeri të nxehtë dielli dhe rushes nga pods ... (bizele)
Dhe në këtë kopsht, ata luajtën në fshehjen dhe shikuesit, kishat e gjelbër, të rinj ... (kastravecat).
Dielli shkëlqeu, kështu që gjelbërimi i ndritshëm ... (Dill).
Ne mbledhim shumë të mëdha në Lukoshko ... (patate).
Nga shiu toka e keqe - dilni jashtë, bbw ... (sveonkla).
Nga Toka - për pëllumbin e Tian Juicy ... (karrota).
Ndihmon gjyshin nipi - mbledh nga shtretërit ... (qepë).
Kërkon gjyshin Fedyushka: - Mblidhni më shumë ... (majdanoz).
Pritur dhe të butë, pak off-ëmbël, unë u ulën fort në kopsht ... (Repka)
Më lejoni të qaj nëpër të gjithë, edhe pse ai nuk është një Dracne, por ... (qepë).
Besoni, ne nuk besojmë, kemi ardhur nga Amerika, dhe në përrallë ne jemi të moshuar, në kopsht ... (domate).
Është nga shkëmbi i kungullit, në anën e tij qëndron gjatë gjithë ditëve,
Ashtu si një chorbach gjelbër, nën emrin ... (kungull i njomë).
Loja me lëvizjen "oslik".
(Fëmijët ngrihen në vallëzim në një rreth të një hoop të gjelbër (kopsht), në rrethin e një dyfishtë ose perime natyrore nga numri i fëmijëve, lodër-gomar)
Në kopsht, në kopsht
Në Ivan, gomari endet, (fëmijët, duke mbajtur duart, shkojnë në një rreth në të djathtë)
Zgjedh, zgjedh,
Çfarë duhet të hani së pari - nuk e di. (Stop, përhapni duart e tyre në anët, ngrini shpatullat)
Majtas - panxhar, i drejtë - pantallona,
Majtas - kungull, djathtas - cranberries, (hiqni të majtën (djathtas) mënjanë):
Fund - bar të freskët, (squat, duke tërhequr duart përpara)
Nga lart - majat e lëngshme. (Ngrihuni në çorape, duart)
Le të ndihmojmë gomarin për të mbledhur një kulture. Unë do të bëj një mister, dhe ju të mendoni. (Përdorimi i mistereve rreth perimeve)
Fëmijët mendojnë riddles, duke menduar për fëmijën, merr një perime dhe e vë atë në një shportë, duke thënë: "Unë hodha patëllxhan ... kam hapur një patate ..."
Perime lushing nga plasticine.
- Ne do të ulemi në tavolina, dhe secili prej jush zvarritet nga perimet. Mos harroni të zgjidhni ngjyrën e dëshiruar në mënyrë që të gjithë të mund të kenë një lloj perime. Vlerësimi i punimeve nga fëmijët. Perimet e palosura dele në pjatë.
Rezultati.
Kjo eshte e gjitha! Edhe pse janë të lodhur, kulture të gjithë kemi mbledhur! Le të kujtojmë atë që biseduam me klasën dhe cilat lojëra luajtën.