Aksidente 

Rastësor dhe të situatave të edukatorit. Përshkrimi i punës mësues dow

Kjo përshkrim pune u zhvillua në bazë të "Drejtorisë së Bashkuar të Kualifikimeve të Menaxherëve, Specialistëve dhe Punonjësve" (Urdhri i Ministrisë së Shëndetësisë dhe Zhvillimit Social të Federatës Ruse SE26.08.2010. Nr. 761 n)

  1. 1. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Pozita e edukatorit pranohet nga personat me arsim të mesëm ose të lartë, duke pasur një konkluzion mjekësor.

1.2.Fig në krye të kopshtit.

1.3. Punoni direkt nën drejtimin e kokës.

1.4. Në postin dhe shkarkohet me rendin e kokës.

1.5. Inspektimi mjekësor në orarin e ekzaminimeve mjekësore.

1.6. Në punën e tij, ajo udhëhiqet nga dokumentet rregullatore, ky udhëzim zyrtar dhe rregullat e rregullores së brendshme të punës.

1.7. Personalizimi i javës së punës - 36 orë, punon në orar të rënë dakord me Komitetin e Sindikatave dhe me kreun e miratuar.

1.8.Tellity i pushimeve vjetore të rregullta - 42 ditë kalendarike.

1.9. Konsumon disiplinën e punës.

2. Të gjithë e dinë:

Drejtimet prioritare për zhvillimin e sistemit arsimor të Federatës Ruse;

Ligjet dhe aktet e tjera rregullatore ligjore që rregullojnë aktivitetet arsimore;

Konventa për të Drejtat e Fëmijës; Pedagogji, fëmijët, mosha dhe psikologjia sociale;

Psikologjia e marrëdhënieve, tiparet individuale dhe të moshës së fëmijëve dhe adoleshentëve, fiziologjia e moshës, higjiena e shkollës;

Metodat dhe format e monitorimit të aktiviteteve të nxënësve, nxënësve; etika pedagogjike;

Teoria dhe metodat e punës arsimore, organizimi i kohës së lirë të nxënësve, nxënësve;

Metodat e menaxhimit të sistemeve arsimore;

Teknologjitë pedagogjike moderne të trajnimit produktiv, të diferencuar, arsimor, zbatimin e qasjes së kompetencës;

Metodat e besimit, argumentet e pozitës së tyre, krijojnë kontakte me studentët, nxënësit e moshave të ndryshme, prindërit e tyre (personat që i zëvendësojnë), kolegët e punës;

Shkaqet diagnostike të teknologjisë së situatave të konfliktit, parandalimin dhe lejen e tyre;

Bazat e ekologjisë, ekonomisë, sociologjisë;

Legjislacioni i punës; Bazat e punës me redaktorët e tekstit, spreadsheets, email-it dhe shfletuesit, pajisjet multimediale;

Rregullat e rregullimit të brendshëm të punës së institucionit arsimor;

- Rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

3. Kërkesat për kualifikime.

Arsimi më i lartë profesional ose arsimi i mesëm profesional në drejtim të trajnimit "Edukimi dhe pedagogji" pa paraqitjen e punës për përvojën ose arsimin e lartë profesional ose arsimin e mesëm profesional dhe arsimin shtesë profesional në drejtim të trajnimit "Arsimi dhe pedagogji" pa paraqitjen e punës përvojë.

4. Detyrat zyrtare.

4.1. Llogaritni fëmijët në edukimin e fëmijëve në institucionin e buxhetit të arsimit parashkollor komunal.

4.2. Krijimi i kushteve të favorshme për zhvillimin individual dhe formimin moral të personalitetit, nxënësit, bën rregullimet e nevojshme në sistemin e edukimit të tyre.

4.3. Krijimi i një mikroenidi të favorshëm dhe një klimë morale dhe psikologjike për çdo nxënës. Furnizim me zhvillimin e komunikimeve publike.

4.4. Konsideroni ndihmën për nxënësit në aktivitetet e trajnimit, kontribuon në sigurimin e nivelit të përgatitjes së tyre që korrespondon me kërkesat e arsimit shtetëror federal.

4.5. Ai përbëhet nga marrja e arsimit shtesë nga nxënësit përmes sistemit të qarqeve, klubet e organizuara në MDOBU.

4.6. Në përputhje me interesat individuale dhe të moshës së nxënësve, aktiviteti jetik i grupit të nxënësve është përmirësuar.

4.7. Kompenson të drejtat dhe liritë e nxënësve, është përgjegjës për jetën, shëndetin dhe sigurinë e tyre gjatë periudhës së procesit arsimor.

4.8. Vëzhgimet (monitorimi) për shëndetin, zhvillimin dhe edukimin e nxënësve, duke përfshirë përdorimin e formave elektronike.

4.9. Plani për punë arsimore me grupin e nxënësve.

4.10. Duke bërë aktivitetet e edukatorit të vogël.

4.11. Në punën e këshillave pedagogjike, metodologjike, forma të tjera të punës metodike, në punën e takimeve prindërore, mirëqenien, arsimimin dhe aktivitetet e tjera të parashikuara nga programi arsimor, në organizimin dhe kryerjen e ndihmës metodike dhe këshilluese për prindërit (duke zëvendësuar personat ata).

4.12. Propozimet për përmirësimin e procesit arsimor. Siguron mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të studentëve, nxënësve gjatë procesit arsimor. Është e barabartë me rregullat për mbrojtjen e punës dhe sigurinë nga zjarri.

5. Të drejtat

Ai ka të drejtat e përcaktuara me Kodin e Punës të Federatës Ruse, ligjin e Federatës Ruse "Brazalia", ligjet rajonale, si dhe Karta e Institucionit dhe rregullat e rregulloreve të brendshme të punës.

6. Përgjegjësia

6.1. Përgjegjësia personale për jetën dhe shëndetin e fëmijëve gjatë qëndrimit të tyre në institucion. 6.

6.2. Përgjegjësia për përmbushjen e të gjitha detyrave të caktuara për këtë Udhëzim.

Përshkrimi i punës së fituar dhe pajtohet: ______

"___" ____________ 20__.

Një koordinuar "Unë debatoj"

Kryetari i Prof. Organizata kreu i Mdobu

________________________ ____________________

_________(________) __________ (___________)

"___" ______________ 20__ «___» ______________ 20__g.

Ju keni marrë arsim pedagogjik në edukatorin e specialitetit dhe do të shkoni për të punuar në kopshtin e fëmijëve. Detyrat e mësuesit të një kopshti në përgjithësi, ju e dini, por nuk jeni të gjithë të qartë. Çfarë fshihet pas mureve të institucionit parashkollor? Ju mundeni, lexoni këtë artikull ju ndihmon të gjeni përgjigje për disa pyetje.

Shkoj në punë në kopshtin e fëmijëve. Detyrat e mësuesit të kopshtit nga A në Z

Para së gjithash, mësuesi është një person i cili është vazhdimisht pranë fëmijëve: në një grup, në një shëtitje, gjatë drekës dhe gjumit. Çdo minutë dhe një sekondë, ai duhet të ndjekë rreptësisht mirëqenien dhe sigurinë e tyre. Por kjo nuk është e kufizuar në detyrat e tij. Përveç kësaj, edukatori kryen klasa në zhvillim me fëmijët, lexon dhe u tregon atyre përrallat, monitoron rendin dhe disiplinën në grup, kryen dokumentacion të ndryshëm të grupeve, është i përfshirë në mënyrë aktive në organizimin dhe zhvillimin e matinës.

Mësues i Ditës së Punës

Cilat janë përgjegjësitë kryesore të mësuesit të kopshtit? Për ta bërë atë më të qartë, e konsideroni ditën e punës, duke filluar nga mëngjesi dhe duke përfunduar në mbrëmje. Çdo ditë, në një institucion parashkollor, ajo zhvillohet në përputhje me regjimin e ditës, të cilën kopshti i fëmijëve i përmbahet. Detyrat e mësuesit të kopshtit janë drejtpërdrejt të varur nga ai.

Mëngjesi i mësuesit fillon me pranimin e fëmijëve. Në këtë kohë, mësuesi duhet të bisedojë me secilin nga prindërit, kontrolloni nëse gjithçka është në rregull me fëmijën. Kur të gjithë fëmijët janë mbledhur, mësuesi shpenzon duke akuzuar me ta dhe për të çuar në mëngjes. Pas mëngjesit me fëmijët, janë mbajtur aktivitete të drejtpërdrejta arsimore dhe një shëtitje. Në intervalet midis këtyre klasave, mund të kryhet një mëngjes i dytë, por gjithçka varet nga karakteristikat e kopshtit. Pas një shëtitje, fëmijët darkë dhe shkoni në shtrat. Gjatë orës së qetë, mësuesi mund të angazhohet në aktivitetet më të ndryshme: plotësoni dokumentacionin, përbëjnë qëndrime të ndryshme, qoshe, përgatituni për mainees, larë lodra, të njihen me metodat e reja të letërsisë metodike.

Pas një ëndrre, rostiçeri pasdite, ecni dhe darkë, pas së cilës fëmijët marrin prindërit e tyre.

Përgjegjësitë e mësuesit

Kur pranimi në punë, çdo punonjës i miratuar për këtë pozitë duhet të shqyrtojë detyrat zyrtare të mësuesit të kopshtit nën pikturë. Ky dokument është përcaktuar se mësuesi duhet të jetë kompetent në zhvillimin e masave për të promovuar shëndetin e fëmijëve dhe zhvillimin e tyre fizik, të gjitha llojet e aktiviteteve të organizuara dhe të pavarura dhe komunikimin e fëmijëve parashkollorë. Fëmijët duhet të marrin të gjitha njohuritë sipas programit kryesor të parashkollor.

Detyrat zyrtare të edukatorit të kopshtit nënkuptojnë një kujdes të plotë për fëmijët në dhomë dhe në platformat e kënaqshme të një kopshti, ndërveprim me prindërit. Gjithashtu, mësuesi planifikon dhe organizon lojën dhe aktivitetin e pavarur dhe kohën e lirë të fëmijëve, pjesëmarrjen në garat si një nivel intrasadessum, dhe më i lartë, pas së cilës ekspozita e punës së fëmijëve.

Mësuesi duhet të ketë teknologji dhe teknika moderne inovative dhe t'i zbatojë ato në praktikë. Së bashku me këtë, mësuesi monitoron rendin dhe pastërtinë e vendit të tij të punës, në grup dhe në komplot i besuar atij. Kryen dezinfektimin e lodrave në përputhje me normat e Sanpines. Koordinon punën e kujdestarit të ri. Ka një ditë duke marrë parasysh pjesëmarrjen e fëmijëve dhe e rregullon atë në një fletore të veçantë. Tutori është në paraqitjen e drejtpërdrejtë nga kreu, kryen kërkesat e edukatorit të lartë dhe infermiere.

Edukatori i lartë duhet domosdoshmërisht të ketë një edukim më të lartë pedagogjik dhe përvojë pune në arsimin parashkollor të paktën pesë vjet.

Përgjegjësitë kryesore të edukatorit të vjetër përfshijnë menaxhimin e të gjithë mësuesve që punojnë me fëmijët. Ai është i angazhuar në organizimin dhe mbajtjen e këshillave pedagogjike, takimeve prindërore dhe të gjitha ngjarjeve të tjera të planifikuara në kopshtin e fëmijëve. Dy herë në vit, së bashku me edukatorët, monitorimi monitorohet për të identifikuar nivelin e zhvillimit të programit nga secili fëmijë.

Edukatori i lartë merr pjesë në përzgjedhjen e kandidatëve për postin e mësuesit, specialistë të ngushtë, një tutor të vogël. Promovon në krijimin e një klime të mirë psikologjike në ekipin e stafit të kopshtit.

Detyrat e edukatorit të lartë përfshijnë mirëmbajtjen e të gjithë dokumentacionit metodik: një plan vjetor, një analizë të punës për vitin, ciklogram, monitorim të ndryshëm dhe shumë më tepër. Ai duhet të monitorojë nivelin e edukimit të punëtorëve pedagogjik, rritjen në kohë të kualifikimeve të tyre, të ndihmojë në përgatitjen për kalimin e certifikimit. Gjithashtu intensifikojnë edukatorët për të marrë pjesë në ngjarje dhe gara të ndryshme në nivel rrethi dhe federal.

Edukatori i lartë është në nënshtrim të drejtpërdrejtë në krye të kopshtit të fëmijëve.

Roli i mësuesit më të ri

Detyrat e edukatorit të rinj të kopshtit hyn në mirëmbajtjen e pastërtisë në grup. Ai duhet në mëngjes dhe në mbrëmje të pastrojë lokalet që i janë besuar atij, pas një orari të qetë - për të bërë pastrim të lagësht në dhomën e gjumit. Në prani të grupit të qilima që i larja e tyre me një furçë të lagur dhe fshesë me korrent. Një herë në muaj, është e nevojshme të kryhet pastrim i përgjithshëm me përdorimin e dezinfektuesve, dritaret janë dy herë në vit.

Përgjegjësia e përditshme e edukatorit më të ri është përpunimi sanitar i enëve, tabelat e fëmijëve, të cilat ata hanë, enë (nëse ka). Një herë në javë ose në rast të kësaj, nevoja ndryshon liri krevat. Trajtimi higjienik i banjove duhet të mbahet dy herë në ditë. Duke parë pastërtinë e peshqve, disponueshmërinë e përhershme në një grup me ujë të zier për të pirë. Ndihmon për të veshur dhe për të zhveshur fëmijët kur ecin.

Së bashku me sa më sipër, kujdestari më i ri është i detyruar të ndihmojë në organizimin e punës me fëmijët, në zhvillimin e aktiviteteve arsimore të organizuara nga edukatori. Gjithashtu, detyrimet e tij përfshijnë organizimin e punës në futjen e qyteteve të aftësive themelore të vetë-shërbimit, pranimit në punë shoqërore të dobishme në grupe të larta dhe përgatitore. Kujdestari i ri organizon ushqimin e parashkolluesve, punon për të zotëruar rregullat e sjelljes së mirë gjatë vakteve, aftësive kulturore dhe higjienike. Në çështjet e kompetencës së saj ndërvepron me prindërit e parashkollorëve. Gjatë mungesës së një edukatori për një arsye të vlefshme dhe gjatë "orës së qetë" kujdeset për fëmijët.

Tutori i vogël është në nënshtrim të drejtpërdrejtë nga kreu, kryen kërkesat e edukatorit, infermierëve, kreut të ekonomisë.

Ndihmës mësues i kopshtit

Nëse krahasoni përgjegjësitë e punës të ndihmës mësuesit të kopshtit dhe edukatorit më të ri, atëherë do të shohim se ata praktikisht përkojnë. Dallimi i tyre është se përgjegjësia e edukatorit më të ri është të marrë pjesë në zhvillimin e aktiviteteve arsimore, të cilat organizon edukatore dhe për asistentin e edukatorit, ky funksion nuk është i përfshirë në detyrim.

Zgjedhja është e jotja

Pra, a duhet të shkoni në punë në kopshtin e fëmijëve? Detyrat e mësuesit të kopshtit janë shumë të gjera dhe jo për të gjithë. Në këtë artikull ne u përpoqëm të zbulonim të gjitha detajet e kopshtit, duke filluar me tutorin e lartë dhe duke përfunduar me asistentin. Tani zgjedhja është për ju - çfarë pozicioni mund të aplikoni. E gjitha varet nga edukimi, kualifikimet dhe dëshirat tuaja për të punuar.

P. S. Shkurtimisht për kryesore

Dhe më e rëndësishmja është dashuria e fëmijëve. Kërkesa kryesore që nuk është shkruar në të njëjtin manual: për të dashur fëmijët dhe për t'i trajtuar me kujdes ato.

Mësues i përshkrimit të punës - Një dokument që regjistron detyrat e punës, kushtet e punës, të drejtat, përgjegjësinë dhe nëse është e nevojshme, disa parametra të tjerë që janë pjesë përbërëse e aktiviteteve të kësaj kategorie të punëtorëve.

Shembull i mësimit të punës së mësuesit

Unë argumentoj:
CEO
LLC "Dërgesat me shumicë"
Shirokov / Shirokov I.A. /
"12" Gusht 2014

Udhëzime zyrtare për një çerdhe

І. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Ky udhëzim i vendeve të punës rregullon funksionet zyrtare të edukatorit, kompetencat dhe të drejtat e tij, dhe gjithashtu përcakton shkeljet dhe sjelljet e pahijshme, për të cilat vjen përgjegjësia disiplinore.

1.2. Pranimi i punës dhe shkarkimi i edukatorit ndodh në mënyrën e përcaktuar nga legjislacioni i Federatës Ruse dhe vetëm pas lëshimit të një rendi të veçantë të kreut të institucionit.

1.3. Një edukator mund të jetë një punonjës i cili ka këto të dhëna kualifikuese: arsimim të posaçëm ose më të lartë (pedagogjik, psikologjik), përvojën e punës prej dy vjetësh, disponueshmërinë e një dokumenti të pranimit mjekësor.

1.4. Kreu i drejtpërdrejtë i mësuesit: kreu i kopshtit.

1.5. Në mungesë të një edukatori në vendin e punës, funksionet e tij zyrtare lëvizin tek një person i cili ka të bëjë me kualifikimet përkatëse dhe të emëruar nga Urdhri Special i kreut të institucionit.

1.6. Edukatori duhet të jetë i njohur me:

  • ligjet e Federatës Ruse në aspektin e punës dhe të së drejtës civile;
  • urdhrat e brendshëm, urdhrat, rregulloret që kanë të bëjnë me të dy personalisht dhe institucionet e tij në përgjithësi;
  • rregullat e brendshme të rregulloreve të punës, normat për mbrojtjen e punës, shëndetin dhe sigurinë (duke përfshirë zjarrin, sanitar, kredi enet, mjedisore, etj)
  • aktet rregullatore dhe dokumentet metodologjike në lidhje me procesin arsimor dhe aktivitetet;
  • themelet e psikologjisë dhe qasjeve pedagogjike të fëmijëve,
  • të drejtat e fëmijëve;
  • metodat dhe metodat e ngritjes së fëmijëve, kontrollin mbi ta;
  • rregullat e komunikimit me nxënësit, prindërit, kolegët në situata të ndryshme, si dhe etikën pedagogjike;
  • metodat e parandalimit dhe zgjidhjes së situatave të konfliktit midis grupeve të moshave të ndryshme;
  • teknika të ndryshme në zhvillim (duke përfshirë lojën dhe jo-kaldaja);
  • rregullat për të bërë pjesëmarrjen kontabël të fëmijëve dhe raportimin para udhëheqjes;
  • rregullat e veprimit në rrethana komplekse, të rrezikshme, të paparashikuara dhe të forta.

Іі. Detyrat zyrtare të mësuesit të kopshtit

2.1. Funksioni i edukatorit përfshin zgjidhjen e detyrave dhe pyetjeve të mëposhtme:

  • ngritjen e fëmijëve në përputhje me nevojat e tyre të moshës;
  • kryerja e aktiviteteve arsimore dhe trajnuese në përputhje me teknikat, programet dhe planet e arsimit,
  • sigurimi i sigurisë së fëmijëve duke qëndruar në grup, në një shëtitje, duke lëvizur brenda kopshtit dhe në territorin e saj;
  • mbushja dhe mirëmbajtja e dokumentacionit të kontabilitetit: duke përfshirë revistën e frekuentimit;
  • trajnimi i nxënësve të standardeve të higjienës dhe kujdesit
  • kryerjen e aktiviteteve që synojnë forcimin e shëndetit të fëmijëve (së bashku me punëtorët e tjerë të kopshteve);
  • rregullat e trajnimit për komunikimet me përfaqësuesit e grupmoshave të ndryshme;
  • njohja e fëmijëve me normat e etikës dhe estetikës;
  • edukimi i fëmijëve në përputhje me regjimin e ditës;
  • përgatitjen dhe mbajtjen e mainees, si dhe pushime të tjera që synojnë forcimin e miqësisë midis fëmijëve, vendosjen e marrëdhënieve;
  • përgatitjen dhe mbajtjen e takimeve prindërore;
  • kontrollin shëndetësor, përgjigjen në kohë dhe kompetente në rast të lëndimit të fëmijëve (apel për kujdesin mjekësor për infermieren e institucionit dhe, nëse është e nevojshme, ambulancë);
  • mesazhi për të gjitha situatat jo standarde, të rrezikshme, kritike, të forta për mbikëqyrësit dhe kolegët e drejtpërdrejtë;
  • komunikim individual me prindërit për diskutimin e karakteristikave të karakterit të fëmijës së tyre, duke u konsultuar në çështjet e edukimit të fëmijëve (si pjesë e kompetencës së tij);
  • rekomandime për pjesëmarrjen e fëmijëve në gara të ndryshme, rishikime, ngjarje;
  • sigurimi i sigurisë së besuar në përdorimin e vlerave të mallrave;
  • pas orarit të përcaktuar të punës;
  • të rregullt rrit kualifikimet e saj të punës;
  • kalimi i rregullt i ekzaminimit mjekësor (të paktën një herë në vit).

Іііі. Të drejtat

3.1. Edukatori i një kopshti është i pajisur me të drejtat dhe kompetencat e mëposhtme:

  • kërkesa nga udhëheqja e krijimit të krijimit të kushteve normale të punës që korrespondojnë me legjislacionin e Federatës Ruse;
  • të ofrojë kreun e masave që synojnë të optimizojnë punën e institucionit në tërësi dhe personalisht në veçanti;
  • paraqesin një institucion në organizatat shtetërore dhe joqeveritare (brenda kufijve të kompetencës së tij);
  • të marrë informacion në lidhje me të gjitha urdhrat, urdhrat, udhëzimet lidhur me aktivitetet e tij;
  • komunikojnë me përfaqësuesit e departamenteve të tjera strukturore të institucionit për të zgjidhur çështjet e tyre profesionale;
  • të marrë vendime të pavarura dhe të pavarura (brenda kuadrit të aktiviteteve të saj me pajtueshmëri të detyrueshme me kushtet e sigurisë);
  • ndryshoni ndërrime me edukatorin e dytë (me marrëveshje të përbashkët vullnetare);
  • refuzojnë të kryejnë funksione zyrtare kur ndodh një kërcënim për jetën ose shëndetin

Іv. Një përgjegjësi

Nëse ndodhin situatat e mëposhtme, edukatori mund t'i nënshtrohet dënimit disiplinor (në mënyrë rigoroze sipas ligjit aktual):

4.1. Evazioni nga ekzekutimi i detyrave të punës, ekzekutimi neglizhent.

4.2. Një herë dhe shkelje e rregullt e rregullave të rregullores së brendshme të punës, mënyrën e funksionimit dhe rekreacionit, disiplinës, nënshtrimit.

4.3. Mospërfillje për standardet e sigurisë (firefire, siguria sanitare, elektrike, etj.).

4.4. Shpalosja e informacionit të mbyllur dhe konfidencial rreth nxënësve të institucioneve.

4.5. Duke siguruar informacione jo të besueshme ose qëllimisht të rreme për fëmijët e prindërve të tyre dhe administrimin e institucionit;

4.6. Shkelja e standardeve të komunikimit (vrazhdësia, përdorimi i fjalorit anorvormativ, etj.).

4.7. Dështimi për të përmbushur urdhrat dhe urdhrat e kokës, si dhe rastet mbikëqyrëse ..

4.8. Duke shkaktuar dëme materiale për institucionin, nxënësit ose ndonjë prej punonjësve.

4.9. Tejkaluar autoritetin tuaj;

I rënë dakord
Edukator i lartë Mdou №12
Ushqim/ Ushqim Rd /
"12" Gusht 2014

Udhëzimet janë të njohura me:
Ghushchina Inna Mikhailovna
Edukatori Mdou №12.
Pasaporta 5748 № 857463
Policët e qarkut Leninsky lëshoi \u200b\u200bPerm
09/14/2012 Kodi i Divizionit 123-425
Nënshkrim Gushë
"17" Gusht 2014

Fotografi 1 skedarë.

Pse keni nevojë për një përshkrim të punës

Ky dokument është shumë i rëndësishëm, dhe jo vetëm një edukator, por edhe punëdhënësi i tij. E para Ai ju lejon të dini kërkesat që i janë paraqitur atij, shikoni qartë kufijtë e detyrave të tyre zyrtare, dhe gjithashtu i jep atij një ide të këtyre shkeljeve që nuk lejohen më mirë në punë. Udhëzimi i dytë zyrtar bën të mundur koordinimin e aktiviteteve të çdo punonjësi individual dhe organizatës në tërësi, si dhe për të justifikuar kostot e shpenzimeve aktuale dhe, nëse është e nevojshme, të kërkojnë një rritje të financimit për punonjësit me orar të plotë.

Sa i përket ligjit

Duke folur në mënyrë rigoroze, nuk ka një gjë të tillë si një udhëzim zyrtar, kështu që nuk është përfshirë në listën e dokumenteve të detyrueshme që shoqërojnë aktivitetet e organizatës. Megjithatë, ky dokument ka një përhapje të gjerë dhe përpilimi i tij duhet të trajtohet me shumë kujdes, sepse, me mosmarrëveshje midis punëdhënësit dhe vartësve, mund të shërbejë si dëshmi e padiskutueshme, si nga një dhe nga ana tjetër.

Kush është i angazhuar në hartimin e përshkrimeve të punës

Zakonisht, një avokat, punonjës i Departamentit të Personelit ose Sekretarit, është tërhequr nga krijimi i një dokumenti, por në disa raste mund të bëhet drejtori i organizatës. Është e rëndësishme që punonjësi që bën ose rregullon dokumentin zotëronte të paktën ide minimale për Kodin e Punës të Federatës Ruse dhe me kujdes ndoqi formulimin e mundësuar për dokumentin. Pas hartimit, udhëzimi i punës duhet të miratohet gjithmonë nga kreu i institucionit.

Kthimi i mësuesit të edukatorit

Koncepti i "edukatorit" është shumë elastik, pasi i takon punonjësve të kopshteve, shkollave të konviktit dhe shkollave (edukatorëve të grupit të ditëve të zgjatura), punonjësve të shtëpive të foshnjës, jetimëve dhe institucioneve korrektuese. Edukatorët punojnë me fëmijë të vegjël, kështu që me adoleshentët dhe të rriturit, si me njerëz të shëndetshëm dhe me probleme të ndryshme shëndetësore. Ata punojnë si në buxhetin e shtetit dhe në institucionet autonome private.

Në kategori të ndryshme të edukatorëve të objektivit, detyrat, kushtet e punës ndonjëherë ndryshojnë shumë në mënyrë të konsiderueshme. Bazuar në këtë, nuk ka asnjë version të vetëm të udhëzimit të punës dhe nuk mund të jetë, kështu që dokumenti duhet të rregullohet gjithmonë, në varësi të të cilit aplikohet.

Rregullat themelore për hartimin e udhëzimeve të punës

Meqenëse ligji nuk jep një përkufizim të konceptit të "përshkrimit të punës", mund të lëshohet në një formë të lirë, në përputhje me nevojat dhe idetë e punëdhënësit për këtë dokument. Megjithatë, në mënyrë që dokumenti të fitojë forcë ligjore dhe ligjore, ende duhet të respektohen disa standarde. Në veçanti, dokumenti gjithmonë duhet të tregojë

  • emri i kompanisë,
  • pozicioni, mbiemri, emri, patronim i përfaqësuesit të saj,
  • si dhe informacion rreth punonjësit.

Dokumenti duhet të jetë nënshkruar nga të dyja palëtNëse keni nevojë të futni ndonjë ndryshim në udhëzimet e "punës", duhet të printoni një dokument të ri fiks, i cili tregon një datë të re dhe që është e lidhur në të njëjtën mënyrë.

Zakonisht, përshkrimi i punës krijohet në një kopje të vetme, por nëse ka nevojë, për shembull, disa punonjës punojnë në të njëjtën specialitet në shtet, por me funksione të ndryshme, janë bërë rregullime dhe një dokument individual është shtypur çdo punonjës.

Plotësoni udhëzimin e përshkrimit të punës

  1. Në fillim të dokumentit, emri i tij është shkruar, si dhe më i ulët, me anën e djathtë ose të majtë (nuk ka rëndësi) vendi i është dhënë miratimit nga ana e kokës. Emri i plotë i organizatës përshtatet këtu (në përputhje me dokumentet e regjistrimit), pozita e shefit, emri i tij i fundit, emri dhe patronimik. Dy rreshta duhet të lihen bosh - do të ketë një nënshkrim dhe datë të miratimit më vonë.
  2. Hap pjesën kryesore të seksionit të dokumentit të quajtur "Gjeneral". Këtu është përshkruar këtu, në cilin grup punonjësish është edukatori (punëtorët, punonjësit, specialistët), kërkesat për nivelin e arsimit, përvojën dhe gjithashtu (nëse është e nevojshme) praninë e pranimit mjekësor. Pastaj është treguar kreu i menjëhershëm i edukatorit, një punonjës i cili është i detyruar ta zëvendësojë atë në mungesë të vendit në vendin e punës (pa iu referuar emrave dhe mbiemrave specifike), si dhe procedurës për emërimin dhe shkarkimin e tij.
  3. Pas kësaj, gjendja përshtatet me gjendjen njohja e edukatorit të literaturës speciale (përfitimet, metodat), rregulla të ndryshme, ligje, rregullore, metoda dhe metoda të punës, si dhe dokumentet që edukatori duhet të udhëhiqet në kryerjen e detyrave të tyre zyrtare.
  4. NË "Përgjegjësitë" Të gjitha këto funksione që përfshihen në kompetencën e mësuesit regjistrohen. Ky seksion është më voluminoz, që nga detyrat, problemet, pyetjet që duhet të vendosë brenda punës së tij, është e nevojshme të përshkruhet veçanërisht me kujdes dhe detaje. Është kjo pjesë e dokumentit në rastin e mosmarrëveshjeve dhe mosmarrëveshjeve ndërmjet punëdhënësit dhe vartësit fiton një peshë të veçantë.
  5. Seksion "Të drejtat" Përcakton iniciativat që kanë të drejtë të shprehin një edukator për të përmirësuar cilësinë e punës së saj. Këtu tregohen të gjitha kompetencat e saj, duke përfshirë lejet për të drejtën e kërkesës, raportit, negocimit, marrjes së informacionit, përfaqësojnë interesat dhe prodhojnë veprime të tjera që do të përfundojnë me rritjen e produktivitetit të saj.
  6. Në kapitull "Një përgjegjësi" Është e nevojshme të regjistrohen shkeljet, gabimet, gabimet, për të cilat tutori do të ndëshkojë dënimin, në formën e një rimëkëmbjeje disiplinore (nga një vërejtje e thjeshtë për ndërprerjen e kontratës së punës). Një artikull i veçantë këtu mund të vërehet se kjo pjesë e mësimit zyrtar është vendosur në kuadër të ligjit të Federatës Ruse.
  7. Së fundi, udhëzimi i punës duhet të vërtetohet nga një person i cili është i detyruar të ndjekë ekzekutimin e detyrave të tij të punësimit, si dhe edukatorin. Vetëm pas kësaj, dokumenti është transferuar në miratimin nga kreu i organizatës.

Vëmendje! Artikulli ofron një dokument.

Detyrat e edukatorit regjistrohen në përshkrimin e punës. Ekziston një formë tipike në të cilën jepen dispozitat e përgjithshme standarde, detyrat, aftësitë, por kreu i institucionit parashkollor mund të bëjë rregullime të vogla në dokument, si dhe aktin e mësuesit.

Pavarësisht nga këto ndryshime, ligji i jep përgjegjësinë e mësuesit për jetën dhe shëndetin e fëmijëve. Kjo do të thotë: nëse diçka ndodh me fëmijën (ra, fyell vetull, thyen rrobat), sepse e gjithë kjo do të kërkohet nga edukatori. Dënimi minimal është qortim, maksimumi është gjykata dhe përgjegjësia përkatëse administrative ose penale.

Rasti

Edukatori është përgjegjës që nga transferimi i foshnjës nga prindërit e tij dhe deri në momentin derisa ai të hiqet. Në të njëjtën kohë, ka situata të diskutueshme kur edukatorët dhe prindërit dyshojnë në ligjshmërinë e kërkesave. I konsideroni ato.

  • Nëse fëmija u la në Wicket.

Nëse nëna është në një nxitim për të punuar dhe vendos të largohet nga fëmija nga Wicket - "ju do të vini më tej", atëherë të gjitha mallrat janë përgjegjës për supet e prindit. Rrëshqiti, majtas, i zhveshur në rrugë - të gjitha shqetësimet e nënës, të cilët dhanë përparësi të punës sesa të sjellë fëmijën në grup.

Kur një fëmijë ende shfaqet në grup, një, edukatori është i detyruar ta raportojë këtë në kokë me shkrim. Në mbrëmje, ky dokument duhet të vendosë nënshkrimin e prindërve.

  • Nëse tutori duhet të hiqet nga grupi.

Në momentin e mungesës së një mësuesi për fëmijët, një infermiere është sjellë, megjithatë, përgjegjësia për jetën dhe shëndetin e fëmijëve është kryer nga kreu.

Edukatori duhet të paralajmërojë për pushimin në punën e kokës. Në nocionin zyrtar, ai tregon shkaqet e mungesës dhe kohës së përafërt.

  • Nëse prindërit nuk kanë ardhur për fëmijën në kohën e mbylljes së kopshtit.

Ky artikull është një hutim i madh i prindërve. Anna Ivanova shkruan:

"Për borxhin e shërbimit tuaj, ndonjëherë jam në punë. Vonesat janë të vogla 5-10 minuta. Tutori është i pakënaqur çdo herë që jam vonë. A është me të vërtetë kaq e vështirë të uleni për disa minuta? "

Por një tjetër nënë, Julia Zatsepina:

"U pajtova me edukatorin. Unë i jap asaj pak para. Por unë mund të qetësohem për gjysmë ore, dhe të qetë - që fëmija im mbikëqyret. Nuk ka nevojë për të drejtuar kokën. Megjithatë, personi gjithashtu duhet të shkojë në shtëpi, dhe kaq pak inkurajim zbut mbërritjen time të vonshme ".

Anna Ivanova nuk është e drejtë. Edukatori nuk mund të jetë i vështirë të ulet shtesë shtesë 5 minuta, por nuk është e detyruar ta bëjë këtë. Ligji ju lejon të dërgoni një fëmijë, i cili tani konsiderohet të jetë i rehatshëm, në dhomën e fëmijëve të fëmijëve, nëse prindi nuk ka ardhur për shansin e tij.

Urdhri i dhënies së një fëmije policisë, si dhe njoftimeve të dorëzimit të prindërve dhe procedurës për lëshimin e fëmijës tek prindërit ", udhëzimet për organizimin e punës së njësive në punët e organeve të punëve të brendshme, të miratuara me urdhër e Ministrisë së Punëve të Brendshme të Federatës Ruse të 26 Maj 2000 N 569, dhe një numër të urdhrave të tjerë të brendshëm.

Teksti i dokumentit

Një kërkesë e koordinuar
Kryetari i kokës së PC
MOU kopshti n__ mou kopshti n __
_______________________ __________________________
"___" ______________ 200__. "___" ______________ 200__.

Mësuesi i përshkrimit të punës

1. Dispozitat e përgjithshme

1.1. Personat me arsim të mesëm ose të lartë, që kanë një konkluzion mjekësor, pranohen për kreun e kujdestarit.
Edukatori:
1.2. I bindet kreut të kopshtit.
1.3. Punon direkt nën udhëheqjen e tutorit të lartë.
1.4. Pranuar për një pozicion dhe të përjashtuar nga zyra me urdhër të kokës.
1.5. Ajo merr një ekzaminim mjekësor 1 herë në gjashtë muaj.
1.6. Në punën e saj udhëhiqet nga dokumentet rregullatore, ky udhëzim zyrtar dhe rregullat e rregullores së brendshme të punës.
1.7. Kohëzgjatja e javës së punës - 36 orë, punon në orar të rënë dakord me Komitetin e Sindikatave dhe me kreun e miratuar.
1.8. Kohëzgjatja e pushimeve të rregullta vjetore është 42 ditë kalendarike.
1.9. Vëzhgon disiplinën e punës.

2. Detyrat zyrtare

2.1. Kryen një kujdes të plotë për tempujt që i janë besuar atij në përputhje të plotë me kërkesat e udhëzimeve për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve në ambientet e institucionit dhe në vendet e ecjes së fëmijëve.
2.2. Kini kujdes për gjendjen dhe përmirësimin e shëndetit të secilit fëmijë në grup, së bashku me agjencitë e stafit mjekësor rregullisht kryen masa gjithëpërfshirëse për të përmirësuar shëndetin, zhvillimin psikofizik të fëmijëve, ushtron kujdes higjienik për fëmijët e vegjël. Vëmendje e veçantë paguan për fëmijët që erdhën në kopshtin e fëmijëve pas sëmundjes.
2.3. Planet dhe ushtron punë arsimore dhe edukative në përputhje me programin në kontakt të ngushtë me edukatorët e tjerë dhe specialistët e institucionit. Përgatitet me kujdes për klasat.
2.4. Ai studion aftësitë individuale, prirjet dhe interesat e fëmijëve. Aftësi përdor rezultatet e studimit në aktivitetet e tyre pedagogjike për të zhvilluar çdo fëmijë. Bazuar në studimin e karakteristikave individuale të fëmijëve, rekomandimet e psikologut kryejnë punë korrektuese dhe edukative me nxënësit e saj.
2.5. Ofron ekzekutimin e rreptë të orës së instaluar të kohës dhe klasave të rrjetit.
2.6. Monitoron sjelljen e fëmijëve gjatë periudhës së adaptimit, i ndihmon ata; Në grupmoshat e hershme çon një ditar të vëzhgimeve.
2.7. Rregullisht informon kreun e institucionit dhe infermieren e vjetër në ndryshimet në gjendjen e shëndetit të fëmijëve. Ai informon infermieren e vjetër ndaj fëmijëve të zhdukur, zbulon arsyeja për mungesën e tyre, kryeson tabelin e frekuentimit.
2.8. Ai vazhdon të punojë me prindërit në edukimin e fëmijëve në familje, i tërheq ata në bashkëpunim aktiv me një çerdhe. Punon në mënyrë aktive me komitetin e prindërve dhe prindërit individualë, duke siguruar krijimin e kushteve të nevojshme në ambientet e grupit dhe në vend për zbatimin e suksesshëm të programit arsimor.
2.9. Me respekt dhe kujdes, i përket çdo fëmije në grupin e tyre, tregon një ekstrakt dhe takt pedagogjik në komunikimin me fëmijët dhe prindërit e tyre.
2.10. Së bashku me drejtorin e muzikës dhe instruktorin në kulturën fizike përgatit pushimet, organizon kohën e lirë të fëmijëve.
2.11. Zëvendëson tutorin e sëmurë-shifter gjatë sëmundjes.
2.12. Një ekzaminim mjekësor është rreptësisht në orar.
2.13. Kryen kërkesën e kokës, infermieren e lartë, një edukator të lartë që lidhet me punën pedagogjike dhe mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve.
2.14. Në kohën e duhur dhe të çon në mënyrë të qartë dokumentacionin e edukatorit.
2.15. Në mënyrë sistematike përmirëson kualifikimet profesionale dhe nivelet pedagogjike në kurse, seminare, pikëpamje të hapura.
2.16. Në vend, së bashku me fëmijët, punojnë në përmirësim nën programin e grupmoshës së saj.
2.17. Merr pjesë në pedsoves e institucioneve, shoqatave metodologjike në zonë, qarkut, organizon konkurs dhe ekspozita të punës së fëmijëve për të hapur dyert, mban takime prindërore, merr pjesë në pushime.
2.18. Kryen rigorozisht disiplinën e punës dhe rregullat e rregulloreve të punës.
2.19. Ofron mënyrën sanitare dhe higjienike në grup.
2.20. Kur transferoni një ndryshim në fund të ditës së punës lë një urdhër shembullor në grup.
2.21. Përdor me kujdes pronën e institucionit, letërsisë metodologjike, përfitimeve.
2.22. Mësuesi zëvendëson personalisht edukatorin e dytë, fëmijët kalojnë në listë.

3. Edukatori duhet të dijë

3.1. Konventa për të Drejtat e Fëmijës.
3.2. Ligjet kryesore të shtetit.
3.3. Karta e Institucionit, rregullat e rregullores së brendshme të punës, udhëzimet për mbrojtjen e jetës dhe shëndetit të fëmijëve, standardeve sanitare dhe higjienike.
3.4. Pedagogji, psikologji, fiziologjia e moshës dhe higjiena.
3.5. Bazat e Prefiksit të kujdesit mjekësor.
3.6. Teoria dhe metodat e punës arsimore.
3.7. Rregullat dhe normat e mbrojtjes së punës, sigurisë dhe mbrojtjes nga zjarri.
3.8. Procedura për veprim në situata ekstreme, duke kërcënuar jetën dhe shëndetin e fëmijëve.

4. Të drejtat

Ajo ka të drejtat e përcaktuara nga Kodi i Punës i Federatës Ruse, ligjin e Federatës Ruse "Për Edukimin", ligjet rajonale, si dhe Kartën e Institucionit dhe rregullat e rregulloreve të brendshme të punës.

5. Përgjegjësia

5.1. Përgjegjësia personale për jetën dhe shëndetin e fëmijëve gjatë qëndrimit të tyre në institucion.
5.2. Është përgjegjës për përmbushjen e të gjitha detyrave të caktuara për këtë Udhëzim.

Me udhëzimin e punës, është e njohur me (a) dhe pajtohet (a).

Data ____________________________ Nënshkrimi ________________________

Mirë gjithë ditën, të dashur kolegë, lexues dhe vetëm miqtë e mi të dashur! Tatiana Durah juaj vendosi t'ju tregojë sot, cilat janë detyrat e mësuesit, që është, unë, kryen në vendin tim të punës. Unë e di se shumë prindër, veçanërisht të rinj dhe sidomos - Moms dhe gjyshet, është i shqetësuar për pyetjen: se mësuesi është i detyruar të bëjë me saktësi për fëmijën e tyre, por nuk ia vlen të kërkohet nga mësuesi.

Vendosa të shkruaja këtë artikull, duke u bazuar në përvojën time, si dhe duke kujtuar rastet nga praktika e punonjësve të mi dhe duke studiuar bloget tematike të prindërve. Sipas vëzhgimeve të mia, ka disa lloje të prindërve: aktive, por të padëmshme, agresive, adekuate, indiferente ose shumë të taksueshme.

Gjërat e para janë të interesuara, ata vazhdimisht po thërrasin dhe pyesin për fëmijën e tyre, përpiqen të bëjnë diçka për grupin, shpesh krijojnë të afërm të mjaftueshëm me edukatorët dhe administrimin e një kopshti. Ata mund të jenë shumë të bezdisshëm, por prindërit e tillë na ndihmojnë shumë, marrim çështje të ndryshme organizative etj. Ata zakonisht nuk vijnë fytyrë për kujdestarët, nuk bien ndesh, por përpiqen të mbështeten në çdo mënyrë.

Agresive është një dhimbje koke për të gjithë kopshtin. Këta prindër i njohin të gjithë personin, ata vazhdimisht shkruajnë ankesa, konflikt me mësuesit dhe prindërit e tjerë. Nga kjo, sigurisht, të gjithë vuajnë, duke përfshirë fëmijët e tyre, pasi ata ndjehen refuzim nga ekipi. Mësuesi-Profesional nuk e toleron qëndrimin e saj ndaj prindërve në konflikt për fëmijët e tyre, por ende, njerëzit kanë njerëz ...
Ky lloj është gjithmonë i pakënaqur: ata nuk ushqeheshin, ata nuk ishin të veshur dhe nuk u lutën normalisht, ata u ofenduan, ai ishte i ftohtë, hunda nuk u fshi jashtë ...

Prindërit adekuat nuk do të bien ndesh me trifles. Por ata nuk do të kenë frikë nëse nuk u pëlqen diçka. Prindërit e tillë janë të mirë, por shpjegojnë fort pozicionin e tyre dhe kërkesën e tyre tek mësuesi. Çfarë duhet të thuhet është ky lloj i prindërve më të këndshëm për çdo edukator. Ata i njohin të drejtat e tyre dhe nuk kërkojnë të pamundurën.

Indiferent mund të jetë me të vërtetë nuhatës, dhe mund të jetë shumë inteligjent për të shprehur pakënaqësinë e tyre. Ata nuk janë në gjendje të detyrojnë veten për të bërë një kërkesë, edhe nëse ndodhi diçka me të vërtetë e shëmtuar: tutor nuk e ndoqi fëmijën, dhe ai e theu hundën, vazhdimisht ecën në pantallona të lagura, të veshur rastësisht, etj.


Në përgjithësi, të gjitha pretendimet mund të reduktohen në një: kujdesin e dobët dhe kujdesin e fëmijëve. Unë mendoj se ndonjë prej jush, miqtë që kanë fëmijë kanë shumë histori "të tmerrshme" për edukatorët e trashë.

Le të shkojmë në detyra specifike të mësuesit në përputhje me GEF

Unë dua të them menjëherë se për fshirjen e hundëve, gërshetimit të gërshetimit, salcë dhe shërim të duhur nuk kanë asgjë në udhëzimin e punës. Pra, pamja e rregullt e fëmijës varet nga identiteti i vetë tutorit. Nëse ai (e saj) nuk kujdeset për atë që duken fëmijët, ose vetë mësuesi nuk ndryshon saktësinë, atëherë asgjë nuk mund të ndryshohet.

Nëse nuk ka pengesa të tjera - është e mirë për fëmijët, fëmijët janë të mbushur dhe të gëzuar, atëherë ia vlen të pranoni situatën dhe jo nervoze. Por kur fëmijët ecin të çrregullt, në Grupin Barak, momentet e regjimit nuk ekzekutohen, atëherë nuk ka pakënaqësi këtu.

Nga ana tjetër, kur mommy ndërton mbi flokët e vajzës së kullës me shumë hairpins dhe bende gome, pastaj, vjen keq, ajo do të vazhdojë të jetë e drejtë për gjumë, dhe pastaj askush nuk do të fshijë bishtin ose një pigtail - dhe të mjaftueshme.

Zakonisht flas me prindërit e mi të gjitha kërkesat për rroba, hairstyle, prania e ndërrimeve dhe çështjeve të tjera, kështu që nuk ka keqkuptime.


Pra, shkurtimisht për përgjegjësitë e punës:

  • Ndërtimi dhe organizimi i punës arsimore dhe arsimore në përputhje me kërkesat e programeve arsimore;
  • Duke lënë mënjanë për fëmijët e besuar në dhomë dhe në territorin e kopshtit në mënyrë rigoroze sipas kërkesave të udhëzimeve për mbrojtjen e shëndetit dhe jetës së fëmijëve;
  • Monitorimi i gjendjes shëndetësore të fëmijëve, kryerja e përhershme e masave për të forcuar shëndetin fizik dhe psikologjik, duke siguruar higjienën në Sainpin;
  • Studim gjithëpërfshirës i aftësive dhe karakteristikave individuale të secilit fëmijë, në bazë të vëzhgimeve, ndërtimit të punëve korrektuese dhe edukative;
  • Aderimi i rreptë i ditës dhe planit në Dow;
  • Punë e synuar dhe e përhershme edukative me prindërit;
  • Zbatimi i recetave dhe kërkesat e dokumenteve rregullatore në GEF

Ky është një listë e shkurtër e detyrave të mia, por secila nga artikujt e listuar përmban një listë të madhe të regjimit dhe momenteve arsimore. Gjëja më e rëndësishme është përgjegjësia për shëndetin dhe jetën e fëmijëve, si dhe një ekzekutim të qartë të mësimit të punës.

Çfarë njohurie të bagazheve është i detyruar të ketë një edukator për aktivitetet e tyre?

Është e qartë se njohja themelore e pedagogjisë dhe programi arsimor në kopsht jep një institucion të veçantë arsimor. Por kjo është pikërisht ajo që duhet të dijë një mësues-parashkollor?


Dokumentet kryesore rregullatore, disiplinat shkencore pedagogjike dhe psikologjike, rregullat:

    • Drejtimet kryesore të zhvillimit të sistemit arsimor parashkollor parashkollor të Federatës Ruse;
    • Aktet rregullatore dhe legjislative brenda aktiviteteve të tyre (sipas GEF);
    • Konventa Ndërkombëtare e Kombeve të Bashkuara të të Drejtave të Fëmijës;
    • Pedagogjia parashkollore, sociopsikologji, psikologjia e moshës;
    • Bazat e rehabilitimit të fëmijëve psikologjikë;
    • Karakteristikat psikologjike dhe fizike të fëmijëve me kufizime shëndetësore;
    • Metodologjia për monitorimin e zhvillimit të një parashkollori dhe një vegle tjetër;
    • Ligjet e etikës së mësuesit;
    • Metodologjia dhe praktika e organizimit të kohës së lirë të parashkollorëve brenda Dow;
    • Teknologjitë moderne inovative pedagogjike parashkollore;
    • Teknikat psikologjike të ndikimit arsimor tek fëmijët, bazat e komunikimit efektiv me prindërit e nxënësve dhe kolegëve;
    • Metodat dhe metodat e diagnozës, parandalimit dhe eliminimit të situatave të konfliktit në ekipet e fëmijëve dhe të rriturve;
    • Bazat e sociologjisë, ekologjisë, ekonomisë;
    • Kodi i Punës i Federatës Ruse;
    • Rregullat e sigurisë nga zjarri dhe mbrojtja e punës;
    • Standardet sanitare në institucionet parashkollore;
    • Bazat e punës me redaktorin e tekstit etj.

Funksionet e tutorit nuk mund të shtrydhen në shabllonin e udhëzimit të punës, siç e kuptoni. Edhe kërkesat e renditura nga unë mund të plotësohen gjatë dhe të deshifruar. Puna me fëmijët është çdo ditë një provim për përfitim profesional, dhe vetëm - për njerëzimin.


Nëse flasim terma, një mësues i mirë duhet të ketë kompetenca të caktuara që tregohen nga GEF. Çfarë është përfshirë Në listën e kompetencave? Këto janë cilësitë dhe njohuritë që sigurojnë kushtet e nevojshme për zhvillimin e parashkollorëve.

Cilat kompetenca përcaktojnë nivelin e profesionalizmit të edukatorit?

      • Aftësia për të organizuar një klimë emocionale të begatë në një grup me komunikim të drejtpërdrejtë me çdo nxënës. Ndërtimi i ndërveprimit me fëmijët në bazë të një qëndrimi të respektueshëm ndaj ndjenjave dhe nevojave të secilës personalitet;
      • Dëshirën për të mbështetur iniciativën dhe individualitetin e fëmijëve përmes vëzhgimit, studimit të prirjeve dhe cilësive personale të fëmijëve, krijimit të kushteve të favorshme për zhvillim;
      • Aftësia për të ndërtuar komunikimin në ekipin e fëmijëve përmes krijimit të komunikimit të ngrohtë, të barabartë dhe të hapur midis fëmijëve dhe mësuesve. Merrni parasysh tiparet fetare dhe sociale të familjes së secilit fëmijë, si dhe tiparet individuale fizike dhe psikologjike të fëmijëve.
      • Mësoni aftësinë e parashkollave për të komunikuar me kolegët dhe të rriturit. Organizoni një mjedis të favorshëm në një grup për zhvillimin e aftësive komunikuese në fëmijët.
      • Shpërndarja e detyrave të punës në mes të fëmijëve;
      • Ndërtimi i ndërveprimit efektiv me prindërit e nxënësve në mënyrë që të bëjnë aleatë në çështjen e zhvillimit gjithëpërfshirës të fëmijëve.

Ndër të tjera, unë, si një edukator, ndjek respektimin e rendit dhe pastërtisë në grup, kontrolloj punën e ndihmës ndihmës, kryej një grumbull dokumentacioni, organizimi i klasave dhe ngjarjeve festive, duke zëvendësuar një partner nëse është e nevojshme. .. thjesht mos përmendni, me ndershmëri.