Lojë e biznesit në ligjin mjedisor për studentët. Business Loja Ekologji My.docx është një lojë biznesi për edukatorët Dow "ekologji pranë nesh. detyrë. "Jeta e re e mbeturinave të panevojshme"
Zhvillimi metodik mbi ekologjinë "Ekologji dhe fëmijë". Lojë e biznesit për edukatorët e doo
qëlloj:
Konsolidoni njohuritë e mësuesve në këtë temë edukimi mjedisor.
Për të njohur me disa forma të punës me fëmijët në Dow.
Kohezioni i ekipit pedagogjik, duke krijuar një situatë emocionale të favorshme në mjedisin pedagogjik.
Pajisje:
kartat me imazhe të zogjve, kafshëve, fjalëkryqeve, shënuesve. Ball, argumentet, medaljet, diplomat.
Rregullat e lojës:
Rezultatet e lojës janë përmbledhur nga llogaritja e patate të skuqura, lojtarët e ekipit që u ngjitën në numrin më të madh - janë fituesit e lojës dhe marrin një diplomë të fituesit të lojës së biznesit.
Ju kujtohet jo një vend i madh,
Çfarë jeni dhe keni mësuar.
Ju kujtohet atdheu - të tilla
Çfarë e keni parë atë në fëmijëri!
Unë propozoj të ndajë në dy skuadra "portokalli" dhe "ylber". (Unë e shpërndaj emblemën). Zgjidhni jurinë (2 persona) për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr një shenjë.
Vos: Loja jonë fillon me ngrohje-up
2 ekip
Emri relativisht i ri i eksperimenteve në natyrë (eksperimentimi.)
1 ekip
Ata pikturojnë dhe pasqyrojnë anën emocionale dhe poetike të takimit me natyrën. (Poezi)
2 ekip
Ajo është turistike dhe mjedisore. (Gjurmët)
1 ekip
Çfarë lloj bar mjekësor dhe i verbër e di? (Hithër)
2 ekip
Çfarë është kokrra e kuqe zëvendëson limon? (Boronicë e kuqe)
1 ekip
Libri në të cilin futen bimët dhe kafshët e rralla dhe zhduken. (E kuqe)
2 ekip
Çfarë kuptoni nën termin ekologji? Cili është kuptimi i kësaj fjale?
Eko - shtëpi, logjikë - Shkenca.
Ekologjia është një shkencë e shtëpisë, për një shtëpi të përbashkët.
Pjesë - teorike
Çfarë është ekologjia në konceptin tuaj. (Përgjigjet e ekipit, për përgjigjen e saktë për të vetëdijshëm për shenjën)
Ekologjia është një shkencë që na mëson me kujdes për të trajtuar botën në mbarë botën.
Ne do të vazhdojmë lojën tonë. Detyrat për ekipet
1 Detyra "Çfarë rritet në buzë të lindjes?"
Telefonatat e plumbit pemë dhe shkurre. Pambuku shënon ato bimë që nuk rriten në zonën tonë. (për përgjigjen e saktë për të vetëdijshëm për shenjën e secilit ekip)
1 ekip:
Bredh, thupër, saksaul, buckthorn, plep. (Saksaul)
2 Ekipi:
Qershi, pisha, gështenja, banane, lisi, selvi. (gështenjë, selvi)
Aspen, Rowan, Mandarin, Plum, Iva, Orange. (Mandarinë portokall)
2 detyrë. Të gjitha në lidhje me kafshët. (Tokenat e dhënies)
Emri kafshët që janë disi të lidhura me prodhimin e mjekësisë. (Badger - yndyrë; Bear - biliare; bletët - mjaltë, propolis; gjarpër - helm; dhi - qumësht, etj)
2 ekip
Emëroni të gjitha kafshët shtëpiake dhe shpjegoni pse ato janë të zbutur.
(Cat, qen, lopë, derr, kalë, lepuri, buffalo, jak, dele, deve, etj. Jepni lesh, mish, qumësht; përdorim për mbrojtje; si një automjet)
3 Detyra "Kush do të jetë?" (Tokenat e dhënies)
Rregullat e lojës: Prezantuesi hedh topin tek lojtari i cili duhet të përgjigjet shpejt dhe të kthejë topin kryesor.
1 ekip:
Pule, kotele, mouse, viç, pjellore, dot.
2 Ekipi:
Belchonok, qenush, kukull, ujku, lepur, kukull.
4. name.
Diçka kemi veshur. Epo, ka, vajzat, dilni dhe tregoni shfaqjen tuaj. Unë propozoj të përfshijë fantazinë tuaj, të tregoni shprehjet e fytyrës, ecjen dhe tinguj:
1. Cat alarmuar;
2. pinguin e trishtuar;
3. Lepuri entuziast;
4. Një derr i zemëruar,
5. Wester Crow.
6. Kusachey Crocodile
5. "Gjeni dhe Show" (dhënien e argumenteve)
1 Ekipi u ofrohet një zarf me "portrete" prej 20 zogjsh, ndër të cilat duhet të gjejë këmishë.
Dy skuadra u ofrohet një zarf me "portrete" të 20 kafshëve, ndër të cilat duhet të gjendet ermine.
6 Detyra: Quiz "Ne e duam natyrën."
Një sërë pyetjesh për çdo ekip: (i vetëdijshëm për argumentet)
1 ekip:
1. Kush pi gjak: mushkonjat - femra apo mushkonja - meshkuj? (femra)
2. Cilat janë mushkonjat që hanë - meshkuj? (nektar)
3. Cili gjarpër është i sigurt për një person? (s)
4. A ushqejnë prindërit e këlyshëve dhe tmerrit? (jo)
5. Cili është gjarpri më helmues në botë? (COBRA)
6. Çfarë kafshësh mbrojnë ngjyrën? (proteina, hare)
7. Ku është veshët e karkalecave? (ne kembe)
2 Ekipi:
1. Pse libri i kuq telefonon i kuq, jo i gjelbër? (Ngjyra e kuqe - sinjal rreziku.)
2. Çfarë është toad dimëror? (Asgjë nuk ha, ajo fle) *
3. Çfarë fije është më e hollë? (Web)
4. Cila është bari si macet? (Valerian)
5. INVA nga 99 sëmundje. (Wort's St. John)
6. Pingvin Bird ose kafshë? (Zog)
7. Çfarë gjueti është i lejuar në pyll në çdo kohë të vitit? (Fotohoot)
7 detyra. Mendoj se dikush thotë? (Prezantimi i argumenteve)
Kush është? (Kjo është buf).)
Owl që nga viti 1964 E vendosur nën mbrojtjen e shtetit. Një buf shkatërron 1000 minj gjatë verës, të cilat mund të shkatërrojnë 1 ton grurë.
2 ekip
"Unë vetë e di se asnjë bukuri. Dhe unë do të jem afër, shumë të tjerë shtrëngojnë, dhe pastaj ata gjithashtu hedhin një gur ose goditje. Per cfare? Përfitimet e mia të mëdha. " (Kjo është toad.)
Një toad mban një kopsht të tërë nga vemje dhe krimba. Nëse buburrecat filluan në shtëpi, sjellin Toad - dhe ata do të zhduken.
Konkurrenca e fundit
Grounding "fjalëkryq" (dhënia e argumenteve)
Të nderuar, kolegët Loja jonë erdhi në një fund.
Sot biseduam ekologji. Unë dua që tubimet tona të qëndrojnë në shpirtin tuaj për një kohë të gjatë dhe dijeninë që ju kujtohet ose fituar sot ju ndihmoi në punën me fëmijët.
Në fund të fundit, duke kursyer amtare natyrë, ju shpëtoni shpirtin tuaj,
Në zemrat e pasardhësve mirënjohës, pavdekësia po fiton.
Unë kërkoj jurinë për të deklaruar rezultatet e konkurseve. (Prezantimi i diplomave dhe medaljeve)
Lojë e biznesit për edukatorët.
"Edukimi mjedisor në Dow".
nënkryetari.
MDOBU "DS №11" Snow White "
maskë e përgjithshme
Qëllimi: Konsolidimi i njohurive për mësuesit mbi temën e edukimit mjedisor të fëmijëve parashkollor; kohezioni i kolektivit; Krijimi i një situate emocionale të favorshme në mjedisin pedagogjik të institucionit parashkollor.
Në bordin interaktiv është veshur:
Para së gjithash, rreth katër zbulojnë
Ajrit, zjarrit, tokës dhe lagështisë,
Krijuar për të vdekshmit
(Empedocl. Greqia e lashtë)
Veprimtaria zhvillohet në një zyrë të zbukuruar bukur mjedisore.
Organizimi i lojës.
Mësuesit janë të ndarë në 3 "kamomil", "crouses", "primroses". Çdo ekip është ulur në tryezën e saj (të kuqe, të verdhë, të gjelbër). Në tavolina janë kartat e duhura. Nëse ekipi është i gatshëm t'i përgjigjet pyetjes, ngre kartën. Nëse përgjigja është e pasaktë, e drejta e përgjigjes kalon një ekip tjetër. Ekipet kanë të drejtë të plotësojnë përgjigjet e rivalëve, të bashkohen me mosmarrëveshjen pas përgjigjes. Vendimi përfundimtar për korrektësinë e përgjigjes merr jurinë. Përgjigja e saktë është theksuar në një bord interaktiv.
Kryesor (Shefi i grupit krijues "Mjedisi") paraqet rregullat e lojës, lexon detyrën nga kartat, ndjek rregullat.
Juria: Tre mësues me përvojë nga pjesëmarrësit e grupit krijues - prodhojnë numërimin e pikave, përmbledhin rezultatet e lojës së biznesit.
Pajisje: Postera, fragmente, bordi interaktiv, video "planeti im", prezantimi "Përgjigjet për pyetjet", lapsa, gërshërë, ngjitës, karton, feltolsters.
Rrjedha e lojës.
Tingujt e muzikës. Duke çuar në sfondin e muzikës, video "planeti im" lexon një poemë.
Nuk është një planet - kopsht
Në këtë hapësirë \u200b\u200bështë e ftohtë.
Vetëm këtu pyjet janë të zhurmshme,
Zogjtë rrëshqitës migrojnë.
Vetëm e shohin atë vetëm
Zambakë në bar të gjelbër
Dhe Dragonflies vetëm këtu
Në pamjen e lumit të befasuar.
Kujdesuni për planetin tuaj
Pas të gjitha, nuk ka tjetër në botë!
Kryerja: Ne jemi të lumtur të mirëpresim të gjithë ata që duan të tregojnë njohuritë e tyre mbi temën "Edukimi mjedisor në Dow" në konkurs, tre skuadra do të marrin pjesë: "Charomiles", "hapëse", "përparësi".
Pak për të dashur natyrën, admiroj bukurinë e saj, ju duhet të bëni të gjithë forcën në mënyrë që të bëhet më e bukur dhe më e pasur.
Në lojë, pjesëmarrësit tanë do të kenë nevojë për këmbëngulje, kurioze, fantazi, njohuri të softuerit, teknikave, teknologjive dhe aftësisë për të punuar në një ekip dhe për të mbrojtur pikëpamjen e tyre. Vlerësoni përgjigjet tuaja do të jetë një jurie (performanca)
1 pjesë. Teorike.
1) blitzopros. (Çdo komandë është vendosur dy pyetje. Për përgjigjen e saktë, ekipi merr 1ball. Përgjigja e saktë shfaqet në ekranin e një bordi interaktiv).
· Kushtet e nevojshme për edukimin mjedisor të fëmijëve?
(Dhoma e mjedisit, këndi i natyrës në një grup, komplot)
· Format e organizimit me fëmijët në edukimin mjedisor?
(Ekskursione në natyrë, nyjet, shëtitjet, pushimet dhe argëtimet, punojnë në këndin e natyrës, shtretër lule, angazhimi i kërkimit fillor, edukimi mjedisor në jetën e përditshme)
· Lista e cila lule shtëpie duhet të jetë në grupe të reja. Shpjegoni zgjedhjen tuaj.
(Camellia, Balsamin, Begonia, Geranium, I.E. Bimët që janë shprehur qartë, fletë. Nxënësit e grupit të dytë duhet të mësojnë të njohin dhe të telefonojnë 2-3 bimë, pjesët e tyre janë rrjedhin, fletë, lule);
· Emëroni komponentët kryesorë që përfshijnë kulturën mjedisore.
(Njohuritë mjedisore dhe aftësitë, të menduarit mjedisor; orientimi i vlerës; sjellje miqësore me mjedisin)
· Emëroni metodat praktike të edukimit mjedisor të parashkollorëve.
(Lojë, eksperimente elementare dhe modelim)
· Emëroni metodën kryesore të përdorur në edukimin mjedisor të parashkollorëve
(Vëzhgimi është i organizuar posaçërisht si edukator, perceptim i qëllimshëm, pak a shumë i gjatë dhe sistematik, aktiv i fëmijëve të objekteve dhe fenomeneve të natyrës.)
2). Kapitenët e unazës. (Një pyetje kërkohet çdo kapiten)
· Çfarë kuptoni nën termin "ekologji"? Cili është kuptimi i kësaj fjale?
(Fjala "ekologji" është formuar nga "ECOSPA" greke greke dhe "logot" - shkenca. Kjo është, ekologjia në një kuptim të gjerë është shkenca e shtëpisë në të cilën jetojmë. Në një kuptim më të ngushtë të Mjedisi i quajtur Shkenca "Për marrëdhëniet e bimëve dhe organizmat e kafshëve dhe komunitetet e formuara prej tyre dhe mjedisi")
· Si, sipas mendimit tuaj, a duhet të artikulohet qëllimi i edukimit mjedisor të fëmijëve parashkollor?
(Formimi në fëmijët e qëndrimeve shkencore dhe arsimore, emocionalisht morale, praktikisht aktive ndaj mjedisit dhe shëndetit të tyre)
· Ju lutemi të përfundoni propozimin: "Në mënyrë që edukimi mjedisor dhe edukimi të sjellë efektin më të madh dhe të përfitojnë në zhvillimin e fëmijëve ..."
(Edukimi mjedisor duhet të bëhet pjesë integrale e të gjithë procesit arsimor dhe të përfshijë në të gjitha aktivitetet: aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore, shëtitjet, momentet e regjimit, lojërat).
2 pjesë. Praktike.
1 detyrë.
Jepni një përshkrim të shkurtër të programit të edukimit mjedisor të parashkollorëve.
(Çdo komandë zgjedh një zarf me programin e propozuar)
· Ryzhova "shtëpia jonë-natyra": - M.: Karapuz-didaktika, 2005;
· Ekologu Nikolaev. - M.: Mozaiku-Sinteza, 2004;
2p.
Mundohuni të simuloni, pasi elementet e edukimit ekologjik mund të futen në aktivitete të drejtpërdrejta arsimore:
· Në kulturën fizike;
· Muzikë;
· Në klasat e ciklit kognitiv.
3 detyrë.
Ndërtoni skematikisht një sistem të ndërveprimit pedagogjik që synon zhvillimin mjedisor të fëmijëve
(Trajnime të organizuara posaçërisht, aktivitete të përbashkëta të mësuesit me fëmijët, aktivitetet e pavarura të fëmijëve).
4p.
Ju ofrohet harta diagnostike të njohurive dhe aftësive të fëmijëve "Edukimi mjedisor: bota e natyrës dhe një fëmijë". Na tregoni se si do të diagnostikoni njohuritë, aftësitë dhe aftësitë e mëposhtme të fëmijëve në përgatitjen e grupit në shkollë (tërheqni zarfat):
· Aftësitë e pronësisë së sjelljes miqësore me mjedisin në natyrë;
· Dëshira për të studiuar objektet e natyrës, aftësinë për të nxjerrë konkluzione, për të krijuar marrëdhënie shkakore;
· Aftësia për të vëzhguar objektet e jetesës dhe të natyrës së pajetë;
· Aftësia për të kryer përvojat më të thjeshta, njohjen e rregullave të sigurisë;
· Qëndrimi i fëmijëve ndaj natyrës.
(Një vëzhgim i qëndrimit të fëmijëve ndaj objekteve në grup është përdorur, në vend, duke ecur, duke modeluar situatat e zgjedhjes midis ofrimit të një krijesë të gjallë dhe okupimit më tërheqës)
5 detyrë.
Në tryezë është kartat e ngjyrave të ndryshme në të cilat tregohen tema të caktuara. Ju duhet të bëni një sistem të çështjeve për biseda me fëmijët në temën e zgjedhur ("kafshët e egra", "kafshët shtëpiake", "stinët", "pemët")
(Një listë e përafërt e pyetjeve theksohet në rrëshqitje.)
6 detyrë.
Mundohuni të theksoni dhe vendosni rëndësinë e parimeve të krijimit të një dhome ekologjike në kopshtin e fëmijëve (në vendin e parë të vënë më të rëndësishme, sipas mendimit tuaj, pozicionit):
· Disponueshmëria po aq sa speciet e mundshme të bimëve dhe kafshëve
· Prania e objekteve të natyrës së pajetë (toka, gurët, mbytet)
· Sigurimi i kushteve të rehatshme për të gjithë përfaqësuesit e kafshëve të egra, duke siguruar mjedisin e nevojshëm të habitatit dhe kujdesit
· Siguria (mungesa ose paarritshmëria e bimëve helmuese, nuk ka lloje të rrezikshme të kafshëve, insekteve)
· Sigurimi i fëmijëve mundësi për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët
· Sigurimi për fëmijët mundësi për të vëzhguar objektet e kafshëve të egra
· Sigurimi për mundësitë e fëmijëve për të eksperimentuar me objektet e natyrës së pajetë
3 copë E vërteta ka lindur në mosmarrëveshje.
Ekipi "kamomil" - kryen nga pozita e edukatorëve, "shufra" - prindërit, "primroses" - shkencëtarë
Pyetjet bëhen në diskutim:
· Në kujt, sipas mendimit tuaj, është barra kryesore dhe përgjegjësia në edukimin mjedisor të fëmijëve?
(Në një tutor, i cili, pa u kufizuar në aktivitetet e drejtpërdrejta arsimore, prezanton elementet e edukimit mjedisor për të gjitha llojet e aktiviteteve të fëmijëve)
· Çfarë mendoni, çfarë roli bën formimi i një qëndrimi emocional ndaj natyrës në arsimin mjedisor? A është e rëndësishme për asimilimin e suksesshëm të fëmijëve të njohurive mjedisore?
· Zgjidhja e çështjeve të edukimit mjedisor të fëmijëve parashkollorë, tutori është i mjaftueshëm për të tërhequr prindërit vetëm për ngjarjet e përbashkëta?
(Puna me prindërit duhet të ndërtohet brenda sistemit "Edukatorët - prindërit - fëmijët - natyra". Edukimi mjedisor i parashkollorëve duhet të konsiderohet si një proces i edukimit të vazhdueshëm të prindërve që synojnë formimin e një kulture mjedisore të të gjithë anëtarëve të familjes. Iluminizmi i prindërve. Komponentet: njohës, vlera, rregullatore, aktiviteti)
3 pjesë. Krijues.
Duke udhëhequr. (Në sfondin e filmit video). Një burrë modern filloi të jetonte në të gjitha ligjet dhe rregullat e tjera. Prandaj, kudo që nuk u paraqit, ai shoqërohet me plehra, e cila nuk është më e nevojshme jo vetëm për vetë personin, por nuk mund të përdoret nga ndonjë organizëm tjetër. Vërtetë, mund të përpiqeni të përdorni plehra për ndonjë qëllim. Pastaj mbeturinat do të pushojnë së qeni i mbeturinave dhe përsëri do të bëhet një gjë e dobishme. Sot, çdo ekip, duke përdorur fiction dhe fantazinë e saj, do të përpiqet të bëjë ndonjë artizanal nga mbeturinat e panevojshme.
1 detyrë. "Jeta e re e mbeturinave të panevojshme"
Çdo ekip zgjedh ndonjë nga materialet e përdorura dhe për 5 minuta, duhet të krijojë ndonjë zvarritje të paharrueshme ose një kryevepër të ndritshme.
2 detyrë. Suits ndotur (detyrat e shtëpisë)
Ekipet u dhanë detyrat e shtëpisë - për të bërë një veshje nga sendet miqësore me mjedisin. Brenda 2 minutash, çdo ekip përfaqëson kostum të prodhuar, përshkruan materialet nga të cilat është bërë.
3 detyrë. Kaleidoskop muzikor.
Duke përdorur këto fjalë, përpiquni të mbani mend dhe këndoni të paktën një këngë këngë në të cilën ata janë të pranishëm:
· Kamomil, pyll
· Zogjtë, uji
· Birch, kodër
4 copë Finale.
Duke udhëhequr.Të nderuar pjesëmarrës të lojës, ndërsa juria përmbledh rezultatet, unë sjell në vëmendjen tuaj një prezantim "Ruaj planetin tonë të pastër, blu dhe të gjelbër!"
Fjala e anëtarëve të jurisë. Çmim
5 copë Sinwen.
Pra, loja jonë e biznesit "Edukimi mjedisor në Dow" dhe, para se të përfundoni ngjarjen, plotësoni Sinwen. Nuk është aspak e vështirë.
Linja e dytë është tre folje në personin e tretë, duke përshkruar veprimet e ngjarjes dhe temës.
Linja e tretë është një propozim, gjykim, mendimi juaj për ngjarjen dhe temën.
Linja përfundimtare, e cila përbëhet nga një fjalë - një përmbledhje e vijave të mësipërme, shteti juaj emocional tani (për shembull: "Hurray!" Ose "lodhur!"), Emrat, foljet, rrethanat.
Për këtë, takimi ynë përfundoi, shpresoj që tema e lojës sonë të ishte e dobishme për ju dhe interesante.
Ju uroj suksese krijuese në të tilla të rëndësishme dhe të nevojshme për fëmijët!
Bibliografi:
1. Ndërsa punoni në Dou: Analiza, Planifikimi, Forma dhe Metodat. - M.: TC Sfera, 2008.
2. Dhe të tjerët. Këshilla pedagogjike. - Volgograd: Mësues, 2010.senia T. Puna me prindërit për edukimin mjedisor të parashkollorëve // \u200b\u200bArsimi parashkollor №7- S.58-63
3., nga lindja në shkollë. Programi i përafërt themelor i arsimit të përgjithshëm për arsimin parashkollor - M.: Mozaiku - Sinteza, 2012.
4. Sistemi i edukimit mjedisor në institucionet arsimore parashkollore. - Volgograd: Mësues, 2008.
5., CondRatyev Natyra dhe Fëmija. Metodat e edukimit ekologjik të fëmijëve parashkollorë. - spb.: Fëmijëri-shtyp, 2003.
6.Shang dhe punë metodologjike në institucionet arsimore parashkollore. - Volgograd: Mësues, 2007.
7.Nikolaeva ekolog: Programi dhe kushtet për zbatimin e tij në kopshtin e fëmijëve - M.: Mozaiku - Sinteza, 2004.
8.Nikolaeva edukim mjedisor në kopshtin e fëmijëve. Libër për edukatorët. - M.: Iluminizmi, programi 2004 "Natyra jonë e shtëpisë" -M: Karapuz-didaktika, 2005.
9. Edukimi ekologjik në kopshtin e fëmijëve. - M.: Karapuz, 2001.
10.Solomenkova Arsimi në kopshtin e fëmijëve. Programi dhe Udhëzimet.-3 Ed., Vepro. dhe shtoni. - M.: Mozaiku - Sinteza, 2008.
11.Fast dhe programe shtesë të institucioneve arsimore parashkollore: metodë. përfitojnë. - M.: IRIS Press, 2007.
Natalia Vetrov
Lojë e mjedisit të biznesit për mësuesit e Dow
Lojë mjedisore e biznesit me mësuesit (në pedset)
Qëllimi:
Zhvillimi i potencialit krijues të mësuesve, kompetencën e tyre në fushën e ekologjisë;
Të përmirësojë aftësitë profesionale të mësuesve dhe efektivitetin e aktiviteteve të tyre,
Instaloni bashkëpunimin e ngushtë midis mësuesve.
Rrjedha e ngjarjes:
Te dashur kolege! Sot ne do të kalojmë një lojë mjedisore të biznesit.
1. Dhe kështu çfarë është ekologjia?(Përgjigjet e pedagogëve)
Ekologjia është një shkencë për marrëdhëniet e organizmave dhe komuniteteve të kafshëve dhe komuniteteve të formuara prej tyre dhe mjedisi.
Për të formuar në fëmijët nevojën për të komunikuar me përfaqësuesit e botës së kafshëve dhe bimëve, interesit njohës në to, aftësinë për të parë dhe kuptuar bukurinë, nevojën për vetë-shprehje në veprimtari krijuese, kushtet e tilla janë duke u krijuar në kopshtin e fëmijëve, ku Fëmijët mund të plotësojnë njohuritë e tyre në kushtet e përditshme të qasjes së lirë të zbatojnë nevojën për komunikim me natyrën natyrore.
2. Emëroni elementet e kopshtit të kopshtit të fëmijëve që përdoren për edukimin ekologjik të parashkollorëve.
Pjesëmarrësit e quajtën alternuar:
Këndi i natyrës:
Modele dhe skema;
Materiale vizuale;
Kalendari i natyrës;
Skedarët e kartelave, vëzhgimet dhe eksperimentet;
Laborator;
Panele trajnimi;
Metodike, enciklopedike dhe fiction;
Mini-kopsht në ambientet e grupit;
Koleksionet mjedisore dhe mini-muzetë;
3. Ju keni karta me detyrën, përpiquni të theksoni dhe vendosni rëndësinë e parimeve të krijimit të një dhome ekologjike në kopshtin e fëmijëve (vendi i parë më i rëndësishëm, sipas mendimit tuaj):
Prania e shumë bimëve dhe kafshëve të jetë e mundur;
Prania e objekteve të natyrës së pajetë (toka, gurët, predhat, etj.);
Sigurimi i kushteve të rehatshme për të gjithë përfaqësuesit e kafshëve të egra të nevojshme nga ajo habitati dhe kujdesi;
Siguria (mungesa e specieve të rrezikshme të kafshëve, insekteve);
Sigurimi i fëmijëve mundësi për t'u kujdesur për bimët dhe kafshët;
Sigurimi për fëmijët mundësi për të vëzhguar objektet e kafshëve të egra;
Sigurimi i fëmijëve të eksperimentojnë me objektet e natyrës së pajetë;
Moti ka qenë gjithmonë i interesuar për njerëzit. Sa më afër kishte një person për natyrën, aq më shumë jeta e tij ishte e varur nga shirat dhe thatësirat, nga acar dhe shkrirjet.
Dhe megjithëse këto vëzhgime shumëvjeçare, të cilat janë reflektuar në shenjat dhe riddles, proverbat dhe thëniet nuk janë të gjitha të sakta, por të përdoren plotësisht për të njohur fëmijët me natyrën, traditat popullore, për zhvillimin e aftësive të tyre krijuese; Vëzhgimet bëjnë të mundur që të përjetojnë gëzimin e zbulimit, të ndjejnë shijen e punës kërkimore. Parashikimi i motit në bazë të njerëzve do të marrë respekt për traditat, ofron një lidhje të gjeneratave.
4. Unë ju sugjeroj një blitz të vogël - turne "mendoni dhe përgjigjuni".
(Pranverë.)
1. Cili është shkrirja më e shpejtë, e pista apo e pastër dhe pse? (Pista, sepse dielli është më i fortë në errësirë.)
2. Pse thupëri i fletëpalosjeve të reja ngjitet? (Substancat rrëshqitëse mbrojnë gjethet nga acar.)
(Për kafshët.)
3. Kush në pyll të kopshtit pinte? Çfarë mendoni për rritjen - në krye apo rrënjë? (Kaban nuk mbillet, nuk e rendit, dhe kulturat e kultivave )
4. Pema po përdoret si robba hekuri. Osina është rimmed - si një monter në "macet" lasil. Puset në tokë, sikur dikush të ishte prishur në këmbë. Kush i la tags të tilla? (Dhe Zadira dhe puse - të gjitha këto etiketa ariu. "Di gjithçka: Unë jetoj këtu." Një tjetër ari do të shohë dhe të kuptojë se vendi është i zënë.)
(Për bimët.)
5. Pse nuk mund të shkatërrohet nga mumor? (Red Amanita shërben si një ilaç për Elk.)
6. Pse keni nevojë për bar? (Për bukurinë, si ushqimi i kafshëve, substanca aromatike për përgatitjen e parfumit, pastron ajrin.)
(Për zogjtë.)
7. Cila është bishti i shpendëve? (Me bishtin e zogut menaxhon fluturimin, si një timon.)
8. Pse mund të telefononi muajin e heshtjes? (Zogjtë janë ulur në foletë, ngjiten chicks.)
9. Cilat veshë të insekteve në këmbë? (Në karkalec.)
10. Sa këmbë të një merimange? (Tetë.)
(Rreth insekteve.)
11. Çfarë i bën milingonat të ndërtojnë shtëpitë e tyre? (Nga hala konifer, gjethe, pjesë të leh, twigs.)
12. Ku në insektet e dimrit zhduken? (Fshehin nën lëvoren e pemëve, nën gjethe të thata, të bllokuara në slietë të shtëpive, të zvarritur nën tokë, bien në letargji.)
5. Pyetjet dhe përgjigjet:
1. Emëroni mbiemrin e shkrimtarit, puna e të cilit mund të lidhet me këtë deklaratë: "Është për fat të mirë një kombinim i dy aftësive, dy talent: një tregimtar dhe hartues". (E. Charushin)
2. Ky shkrimtar - i quajtur natyrshëm veprat e tij "zanash-neskazki". Në formën e këtyre punimeve të pabesueshme: kafshët dhe pemët flasin, mendoni, merrni, dashuri. (V. BiANKI)
6. Dhe tani ju jeni të ftuar të mendoni një fjalëkryq.
1. Shkon në dëborë, dhe nuk ka gjurmë (palestër)
2. Në mëngjes, rruaza flashed, të gjithë bari u ulën, dhe shkuan për të kërkuar për ta në pasdite - ne jemi duke kërkuar - ne jemi duke kërkuar, ne nuk do të gjejmë (vesa)
3. Kur të gjithë janë të mbuluar me borë gri dhe dielli do të thotë lamtumirë për ne herët? (dimër)
4. Bëni kopshtin tonë me çokollatë, klipet po fluturojnë larg. Dhe buza jugore e tokës arriti në vinçat. Dyert e shkollës, çfarë na erdhi për një muaj? (Shtator)
5. Pastroni, me diell, kërpudha, të ngrohtë, duke telefonuar. Djallëzor. Tërheq harengë në qiell, thekër. Harman - verë ... (shi)
6. Ne e duam të gjitha kur ajo është zhurma, murmurit, splashes, dhe mace nuk e pëlqen atë - ai është djersitje (ujë)
7. Bardhë, si qumësht, të gjithë rreth re. (mjegull)
(Fjala përfundimtare - po)
1. Dikush në mëngjes ngadalë fryn topin e kuq, dhe si të lirohet nga duart - do të jetë e gjitha e lehtë përreth (dielli)
2. Thirrja do të përgjigjet me thirrjen, fjalën - e njëjta fjalë. Në të qeshura - do të përgjigjet me një qesh, quhet ... (echo)
3. Unë jam transparent, jam i fortë, shkoj, shkoj për mua.
Unë nuk jam ton në ujë, unë nuk djeg në zjarr (akull)
4. Gjatë natës, unë eci nëpër qiell, toka mbulonte Dim. "I mërzitshëm, i mërzitshëm për mua vetëm, dhe emri im është unë ..." (Hëna)
5. Paul - fishekëve mbi shtëpitë, nuk e marrin atë me duar (muaji)
6. Sa nuk shkojnë në të - gjithçka do të kandidojë përpara (hije)
(Fjala përfundimtare - dielli tSE)
7. Vendimi i situatave pedagogjike.
Ekipi i parë
Në kopsht për fëmijët e grupeve të larta dhe prindërit e tyre, një detyrë u sugjerua, duke bërë prodhuesit e zogjve. Fëmijët me eksitim dhe gëzim tregojnë dhe tregojnë se si i kanë bërë ata, dikush me babanë, dikush me xhaxhain, me furnizuesit e gjyshit. Vetëm 5-vjeçari Anton u ul dhe pati në heshtje të gjithë. Një nga vajzat iu drejtua atij: "Dhe pse nuk e sillni ushqyesin? Ju nuk ndiheni keq për zogjtë! " Dhe Anton u përgjigj: "Mami gjatë gjithë kohës që punon për të, dhe unë nuk kam baba!" Të gjithë fëmijët qeshën.
Veprimet tuaja?
Koma e dytë nd
Në kopsht është duke u përgatitur për Vitin e Ri. Salla muzikore tashmë ka dekoruar pemën e Krishtlindjes. Pushimi i Vitit të Ri është argëtim dhe me gëzim, por këtu tutor është i përshtatshëm për 6-vjeçarin dhe pyet:
"- Anna Ivanovna, dhe pse pema e Krishtlindjeve u prenë, sepse pemët nuk mund të prishen. Pas të gjitha, pas pushimit, hidhni. "
Veprimet tuaja?
Duke përmbledhur konkurrencën midis ekipeve.
Marina Mokretrova
Pedsovets - lojë e biznesit në temën: "Connoisseurs ekologji"
Qëllimi i lojës:
1. Të qartësojë njohuritë e mësuesve dhe kompetencën e tyre në formimin mjedisor Njohja e parashkollorëve.
2. Zhvilloni aftësinë për të diskutuar dhe koordinuar pyetjet e propozuara.
Rregullat e lojës:
1. Merrni një pjesë aktive në lojë.
2. Të jetë në gjendje të dëgjojë të tjerët.
3. Zhvilloni një zgjidhje të përgjithshme për çështjen.
4. Vëzhgoni kulturën e fjalës dhe të taktisë.
5. Mos sfidoni vlerat e jurisë.
Rrjedha e lojës.
Ved.: Natyra, njeriu, morali - konceptet janë identike. Sot ne,
për fat të keq, ne themi: Mos u ktheni shumë sot nga çfarë
shkelur, disassembled, etj Ne e kuptojmë se të gjithë pasurinë dhe
shkatërruar duhet të restaurohen nga kokrra. ,
mbroni dhe mbroni.
Si t'i përcjellni fëmijëve themelet mjedisor Njohuri - për këtë ne
sot unë do të kujtoj gjatë lojë e biznesit« Shkëmbimet e ekologjisë» .
Ved.: Tani secili prej jush do të mësojë një ilustrim të fragmentit. Dele prej tyre
ilustrime të plota.
Ved.: Ne kemi dy skuadra me ju. Dilni me emrin tuaj
komandat dhe zgjedhin kapitenët.
1 detyrë - "Workout".
Ved.: Dhe le të fillojmë konkurrencën tonë me një stërvitje të vogël.
Ved.: Emëroni se çfarë lloj programesh e dini edukimi mjedisor?
Shtëpia jonë është natyra. N. Ryzhova
I ri ekolog. S. Nikolaev
Sevenciale. Ashikov
PauTinc. Vasyakina-nikolaev, etj.
Ved.: Çfarë kuptoni nën termin « ekologji» ? Cili është kuptimi i kësaj fjale?
Ved.: Fjala « Ekologji» Të arsimuar nga greqishtja Ekosi - Shtëpia I. "Logos" - Shkenca. I.e
ekologji Në një kuptim të gjerë - shkenca e shtëpisë në të cilën jetojmë.
Ved.: Si mund të formuloj një qëllim edukimi mjedisor?
(Qëllim: Mësoni fëmijët në mënyrë korrekte të ndërtojnë marrëdhënie me botën rreth tij).
Ved.: Zgjeroni këtë qëllim më të gjerë.
(Formimi i një qëndrimi të drejtë të ndërgjegjshëm ndaj fenomeneve, objekteve të gjallë dhe
natyra e pajetë.
Njohje me botën e jashtme.
Formimin e njohurive dhe aftësisë për të bashkëvepruar me përreth
natyra).
Ved.: Ju lutemi të përfundoni frazë: "Në mënyrë që edukimi mjedisor I.
arsimi solli efektin më të madh dhe përfitojnë në zhvillimin e fëmijëve ... ":
Njohuri të mjaftueshme për po ekologji
Mjedisor Arsimi duhet të jetë pjesë përbërëse e të gjithë procesit arsimor dhe të përfshijë të gjitha llojet e aktiviteteve.
2 detyrë - "Fjalë - Relay" (Çdo komandë nga ana e tij i thërret rregullat).
Ved.: Çfarë rregullash të sjelljes në natyrë duhet njohin fëmijët?
Mos e thyej
Nuk shqyej
Mos e prish
Mos u pikëlloni
Mos Shosh, etj.
3 detyrë - « Teknikat e Njohjes» .
Ved.: Mundohuni të simuloni si arsimi mjedisor është i mundur
integrohuni me fusha të tjera arsimore?
4 detyrë - "Nga gjoksi i gjyshes".
Lexoni poezi, proverba dhe thënie për natyrën.
5 detyrë - "Bëni një pyetje të drejtë".
Ved.: Për bisedat me fëmijët, ne përdorim pyetjet e përpiluara nga ne paraprakisht.
Zgjidhni pyetjet nga temë:
"Pemë dhe shkurre"
"Shtëpi dhe kafshë të egra".
6 detyra - "Postani solli paketën" (Perimet provuese dhe frutat).
Ved.: Përshkruani atë që keni provuar.
7 detyrë - "Meditim".
Ved.: Vendosni situata pedagogjike.
1. Fëmijët erdhën për një shëtitje në pastrimin e luleve. Gjithkush kërkon të thyejë lule. Si ta parandaloni atë? Cilat metoda do të ndihmojnë për të ndaluar dëshirën e fëmijëve për të shqyer lule?
(Duke parë ngjyrat dhe insektet që fluturojnë tek ata pas mjaltit. Duke folur një përrallë për lule, bukurinë e tyre, përfitimet për insektet dhe kafshët, njerëzit).
2. Gjatë hipur mbi sajë, fëmijët fshehin bimët dhe i thyejnë ato. Veprimet tuaja?
(Degë të brishtë, qaj. Letër nga degët. Duke tërhequr përralla, tregime rreth degëve. Konkurs: "Kush e puth një udhë të sigurt për patinazhin në slitë?").
Lista e përdorura letërsi:
Bardhë N. B. Këshilli Pedagogjik në Arsimor Parashkollor institucion: Përgatitja dhe sjellja. - M.: TC SPHERE, 2004 (seri "Biblioteka e kokës së Dow".
Revistë "Pedagogjia parashkollore" № 10, 2012
RYZHOVA N. A. Programi "Shtëpi - Natyra" M.: "Karapuz-dodactics", TC. "Sfera", 2006
Elena Vladimirovna Bakhareva
Ved.: Ju nuk kujtohet një vend i madh,
Çfarë jeni dhe keni mësuar.
Ju kujtohet atdheu - të tilla
Çfarë e keni parë atë në fëmijëri!
Fëmijët tanë duhet të mësojnë të duan natyrën. Natyra jonë është një libër misterioz
1 garë. Të gjitha në lidhje me kafshët.
1. Emëroni kafshët që janë disi të lidhura me prodhimin e ilaçeve. (Badger - yndyrë; Bear - biliare; bletët - mjaltë, propolis; gjarpër - helm; dhi - qumësht, etj)
2. Emëroni të gjitha kafshët shtëpiake dhe shpjegoni pse ato janë të zbutur.
(Cat, qen, lopë, derr, kalë, lepuri, buffalo, jak, dele, deve, etj. Jepni lesh, mish, qumësht; përdorim për mbrojtje; si një automjet)
2 garë. Detyrat pedagogjike.
Detyrat për secilin pjesëmarrës, p.sh.:
1) Të gjithë e dimë se fëmijët duan të kapin majin zhukov: Vendos ato në kutinë,
lidhjet me këmbët e fijeve, hiqni krahët.
Çfarë duhet të flisni për fëmijët?
2) Vajza solli në d \\ nga kotele. Edukator në përgjigje: "Pse e sillni një urdhër të tillë? Emisioni tani! " Vajza qan, duke lypur për të lënë kotele.
Veprimet tuaja?
3) në kopshtin e fëmijëve ndodhi ndodh: Një grup fëmijësh e panë karkalecat, duke bërtitur
"Sarancha", kërceu, luajti me të. Një fëmijë shtypi këmbën e karkalecave
para të tjerëve. Fëmijët në hutim.
Reagimi juaj ndaj veprimeve të fëmijëve?
4) Ira shkoi në shtëpi nga një çerdhe përmes parkut, mbjellë me shkurre të currants dhe me zë të lartë i tha nënës së tij, pasi ata të gjithë i vadinin këtu. Por nëna ishte e zënë me mendimet e tij.
Pse nuk po më dëgjon? - Ira e pyeti dhe e tërhoqi dorën e saj.
Kjo është ajo lloj kapakësh! - Nëna kishte rënë dhe, duke thyer buzën e re të currants, whipped vajzë e saj. Dhe pastaj të keqen i braktisur:
Kush ka nevojë për probleme tuaj, është vetëm një fëmijë loja! Pa ju, do të ketë roje të mjaftueshme të natyrës.
Cilat pasoja negative mund të jenë akti i nënës?
5) ju shkoni në punë. Dy nënat flasin në mënyrë paqësore në rrugën e duhur. Në këtë kohë, fëmijët e tyre thyejnë degët e treet të rinj aty pranë. Të dy në duart tuaja janë tashmë në një oakha të madhe.
Çfarë mendoni ju, fëmijët nuk janë të pabindur apo askush nuk u tha atyre se është e pamundur të sjellë dëmtime të bimëve? A jeni në heshtje, në shpirt, duke dënuar nënat (fëmijët, për të ndaluar dhe biseduar dhe bisedoni me nënat (fëmijët?
6) Sasha, duke ndihmuar gjyshen për t'u kujdesur për luleshtrydhe në kopsht, u bë i interesuar në mënyrën se si manaferrat merren nga lule. Gjyshe ofroi një djalë për të parë formimin e frutave të luleshtrydhe. Ajo tërhoqi nipin e nipit se si u shfaqën plagët se si filluan të rriteshin, të ndryshonin në formë dhe pikturë. Këto vëzhgime të dërguara nga gjyshja kanë pasuruar njohuritë e fëmijës për rritjen dhe zhvillimin e luleshtrydheve. Bazuar në këto njohuri, Sasha ishte në gjendje të shpjegonte procesin e formimit nga banorët e kokrra të kuqe, frutat e trangujve.
A keni nevojë për të ofruar për fëmijët e vegjël të vëzhgimit dhe kujdesit për bimët e kopshtit dhe kopshtit?. Çfarë jep?. Çfarë mendoni, nëse fëmija do të marrë pjesë në aktivitetin e punës së bashku me të rriturit në një kopsht dhe një kopsht lulesh, a mund të jetë në gjendje të tregojë mizori ndaj bimëve dhe kafshëve, njerëzve?
Ved.: Pse bie unazat,
Ose në qiell Thunder Thunder?
Sa këmbë të merimangës
Shtëpi, ku është krimbi?
Në fund të fundit, këto pyetje janë
Duke pritur për fëmijët tanë.
3 garë. Quiz "Ne e duam natyrën".
Një sërë pyetjesh për secilin pjesëmarrës, në 3 minuta për t'u përgjigjur më shumë pyetje:
1. Pse milingonat nuk lëvizin në Oster, por përgjatë rrugës? (me erë)
2. Cilat janë milingonat e insekteve? (grabitqar)
3. Çfarë hanë milingonat? Si i quajnë ata? (insektet; sanitarë)
\u003d 4. Kush pi gjak: Mushkonja - femra apo mushkonja - meshkuj? (femra)
5. Cilat janë mushkonjat që hanë - meshkuj? (nektar)
6. Kë e dini nga zvarranikët? (Lizards, gjarpërinjtë)
7. Cili Snake është i sigurt për një person? (s)
8. A ushqejnë prindërit e këlyshëve dhe tmerrit? (jo)
9. Cili është gjarpri më helmues në botë? (COBRA)
10. Cili është gjarpri helmues që jeton në pyjet tona? (Viper)
11. Cila nga kafshët janë kërcimi më i gjatë? (Kangur, dre, lepur, kalë)
12. Cili është emri i rezervës ku rriten dhe edukohen
bison? (Belovezhskaya pushcha, rezervë kaukazian)
13. Ku janë foleja e starlings, me përjashtim të folesë? (në dupel)
14. Çfarë kafshësh mbrojnë ngjyrën? (proteina, hare)
15. Kush sheh veshët? (mouse korrjes)
16. Ku është veshët e karkalecave? (ne kembe)
17. A veshët e gjarprit? (jo)
18. Pse e quajti libri i kuq i kuq, jo i gjelbër? (Ngjyra e kuqe - sinjal rreziku.)
Ved.: Edhe pse nuk është e zakonshme të vlim
Por, ne duhet t'ju tregojmë
Ajo që mund të bëjmë në mënyrë të përkryer
Ne punojmë I. luaj.
4 Konkurrenca. "Gjeni dhe tregoni"
Një ekip është ofruar zarf me "Portrete" 20 zogj, midis të cilëve duhet të gjejnë këmishë.
Një ekip tjetër ofrohet zarf me "Portrete" 20 kafshë, ndër të cilat është e nevojshme për të gjetur ermine.
Ved.: Petya angazhuar në të pestën,
Ai e konsideronte veten një xhungël.
Ai lexoi raportet e miqve
Në kuptimin e fidanëve.
Por ai ishte i gabuar seriozisht
Në ekskursione në fermën kolektive:
Për argëtim për të gjithë djemtë
Ai u looped quajtur Salat.
5 Konkurrenca. "Gjeni dhe Emri".
Në gjethet e propozuara, përcaktoni emrat e bimëve medicinale, flisni për përdorimin e tyre; Listoni për bimët helmuese.
Mjedër - pilot, vit. Nga;
Rosehip - choleretic, mëlçisë;
Plantain - plagë, zorrët;
Luleradhiqe, djegie, tretje;
Rrush pa fara - reumatizëm, djersë, Wate. Nga;
Belena, Duram, manaferrat ujku.
Ved.: Jetoni pa ushqim që mund të bëni ditë,
Mund të jetë më shumë por ndonjëherë
Mos jetoni pa boom
Shaka e vetë noemudo.
Mos jetoni si pa Machora,
Pa një thënie të mirë
Ose rezultatet çfarë!
6 Konkurrenca. "Beje vete"
Në 10 minuta, bëni një zeje nga materiali natyror.
7 Konkurrenca. "Detyre shtepie"
Ekspozita e lojrave didaktike edukimi mjedisor në Dow.
Unë besoj se ekipi pedagogjik i Dow duhet të udhëheqë një punë të thellë të ndryshme arsim Morali në parashkollorë dhe të kuptuarit e bazave vetëdije mjedisore. Për të zgjidhur problemet edukimi mjedisor Është e nevojshme të integrohen lloje të ndryshme të aktiviteteve në mënyrën e qëndrimit të fëmijëve në kopshtin e fëmijëve.