Përmbledhje e orës së mësimit “Historia e krijimit të qelqit. kultura e shëndoshë e të folurit. Bisedë në grupin e moshuar të kopshtit me temën: Objekte prej qelqi dhe metali Hyrje në vetitë e qelqit në grupin e moshuar

Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative për fëmijët e një grupi përgatitor për shkollën me temën "Kjo është gotë e mahnitshme". Ky material do të jetë i dobishëm për edukatorët e grupit përgatitor për shkollë.

Të njohë historinë e qelqit, procesin e prodhimit dhe vetitë e tij;

Zgjeroni njohuritë e fjalëve. Zhvilloni të menduarit logjik, vëmendjen, imagjinatën;

Ruajtja e interesit për aktivitetet eksperimentale;

Ushtrim në numërimin sasior, orientim në hapësirë;

Forconi aftësitë e ndërveprimit me bashkëmoshatarët dhe të rriturit;

Për të formuar një qëndrim respektues ndaj njerëzve që punojnë.

Materiali dhe pajisjet: Kurorë qelqi zanash, tub qelqi, tenxhere balte, rërë, hi, sodë, bojëra, shkop përzierje, enë me ujë me sapun, tuba kokteji, objekte qelqi, shportë.

Përparimi i GCD

Edukatore. Djema, sot do të shkojmë të vizitojmë një zanë dhe cilën duhet ta merrni me mend duke marrë me mend gjëegjëzën.

Unë jam edhe i shëndoshë edhe i hollë.

Unë jam i brishtë dhe i zhurmshëm.
Të dyja të dobishme dhe të nevojshme
“E vërtetë, jo gjithmonë e bindur.
Mund të shndërrohem në pjata
Por unë mund të thyhem lehtë.
(Xhami)

E drejta. Do të shkojmë të vizitojmë Zanën e Xhamit.
Një dy tre katër Pesë,
Sytë janë të mbyllur.
Një dy tre katër Pesë,
Fëmijët janë të befasuar.
(Mësuesi vendos kurorën e Zanës së Qelqit)

Më lejoni të prezantoj veten, unë jam një zanë qelqi. Dhe ky është shkopi im magjik i xhamit (tregon). Kjo do t'ju ndihmojë të shikoni në botën e mrekullueshme të qelqit.

A e dini se si njerëzit mësuan të bënin xhami? (Përgjigjet e fëmijëve) Njerëzit "zbuluan" xhamin shumë mijëra vjet më parë. Legjenda thotë se ishte kështu. Karvani tregtar lëvizte përgjatë shkretëtirës ranore përgjatë bregut të detit.

Tregtarët vendosën të ndalojnë natën dhe ndezën një zjarr nga degët e thata, duke vendosur një vatër nga copa gëlqereje pikërisht në rërë. Dhe në mëngjes ndodhi një mrekulli. Nën një shtresë hiri, ata gjetën një masë qelqi transparente. Me kalimin e kohës, njerëzit vunë re se kur nxehet, kjo masë bëhet viskoze si mjalti dhe pikat e saj, duke u ngurtësuar, kthehen në topa që duken si rruaza.

Falë vëzhgimit të tregtarëve, zejtarët mësuan shpejt se si të bënin xhami. Ata derdhën rërë, hi, sodë në një enë balte dhe e zienin këtë përzierje në zjarr derisa të fitohej një brumë i butë, me shkëlqim dhe i nxehtë. Derisa masa e qelqit të ftohet, qelqbërësit e prenë, e përkulën dhe e përdredhën. Më vonë ata mësuan se si të bënin qelq dhe produkte të zgavra të formave të ndryshme.

Mjeshtri mori një tub të gjatë, lidhi një gotë të shkrirë me fundin e tij dhe e futi skajin tjetër në gojë dhe fryu një flluskë xhami. Derisa flluska e nxehtë të ftohej, ajo duhej të pritej tubi. Në këtë mënyrë, furruesit e qelqit bënin vazo dhe gota, shishe dhe balona.

Përsëriteni atë që quhej mjeshtri që dinte të frynte enë të ndryshme nga xhami i nxehtë. (Fryrëse xhami) Provoni dhe do të ktheheni në fryrës xhami. Shkoni në tavolina, fryni flluska. Bëjeni me kujdes, imagjinoni se po punoni me xham të nxehtë.

Fëmijët vijnë në tryezë, në të cilën ka enë me ujë me sapun dhe tuba kokteji, fryjnë flluska sapuni.
Edukatore.(zana e qelqit) Bëre flluska të mrekullueshme! Është për të ardhur keq që ato nuk janë aq të qëndrueshme sa produktet e qelqit. Një surprizë e vogël për përpjekjet tuaja. Shikoni në ekran. (Në ekran shfaqet rrëshqitja "Pjesa e parë e mozaikut")

Ky është një fragment i një mozaiku të bërë nga copa xhami me ngjyrë. I bukur? Për të parë të gjithë mozaikun, duhet të përpiqeni të përfundoni detyrat e mia. Mund të më thoni nëse ka produkte qelqi në grupin tonë? Ju lutem më tregoni artikujt prej xhami që janë në grupin tonë. (Fëmijët i quajnë objekte qelqi) Por ka edhe objekte të tjera prej xhami që ju fshihen. Unë do t'ju ndihmoj t'i gjeni ato. Dëgjoni me kujdes se në cilin drejtim duhet të lëvizni.

Mësuesi cakton drejtimin e lëvizjes (djathtas, majtas, drejt, rrumbullakët, përpara) dhe thërret numrin e hapave. Fëmijët lëvizin në një drejtim të caktuar, gjejnë objekte të fshehura (vazo, figurinë, kavanoz, gotë, shishe parfumi) dhe i vendosin në një shportë. Ju djema keni bërë një punë të shkëlqyer. Tani uluni në karrige dhe shikoni sa sende keni gjetur (renditni sendet në tavolinë). Nga se përbëhen këto sende? (nga xhami) Pra, çfarë janë ato? (xhami)

Djema, emërtoni çdo objekt dhe materialin nga i cili është bërë.
Fëmijët. Vazo qelqi - vazo qelqi. Një gotë xhami është një gotë qelqi. Shishe qelqi - shishe qelqi. Glass jar - kavanoz qelqi. Figurinë e qelqit - figurinë e qelqit.

zanë. Sa objekte qelqi keni gjetur? Cili është artikulli në të djathtën tuaj? më e majta? Cila është midis vazos dhe gotës? (përgjigjet e fëmijëve)
Vazhdo historinë time. E para në rresht është një figurinë qelqi. E dyta në radhë...

Fëmijët po bëjnë detyrën.
zanë. Te lumte! Ju iu përgjigjët saktë pyetjeve dhe mozaiku ynë vazhdon të marrë formë. (Në ekran shfaqet rrëshqitja “Fragmenti i dytë i mozaikut”) Çfarë mendoni, çfarë fotografie përbëhet nga një mozaik? (Supozimet e fëmijëve) Ne do t'i kontrollojmë supozimet tuaja më vonë. Ndërkohë, le të zbulojmë se si bëhet qelqi tani?

Në ekran shfaqet prezantimi "Procesi i prodhimit të qelqit".
zanë. Ju shihni një fotografi të fabrikës së qelqit Chagodoshchensky. Këtu bëhen shishet e qelqit. Çfarë mendoni se është kjo ndërtesë? (Supozimet e fëmijëve) Kjo është një furrë qelqi. Kush e mban mend atë që prodhuesit e qelqit zienin rërën në kohët e vjetra? (Përgjigjet e fëmijëve) Pse masa e qelqit është kaq e ndritshme? (Supozimet e fëmijëve. E saktë. Është e nxehtë. Masa e qelqit derdhet nga furra në një transportues të veçantë. Lëviz përgjatë saj si përgjatë një shtegu.

Pikat e qelqit të nxehtë derdhen në kallëpe shishe. Pse xhami është i kuq, por shishet e përfunduara jo? (Supozimet e fëmijëve) E drejtë. Shishet ftohen dhe vazhdojnë rrugën poshtë transportuesit.

Pas ftohjes, shishet paketohen në kuti me një pajisje të veçantë. Ku do të shkojnë produktet e gatshme? (Supozimet e fëmijëve) Me anë të një ngarkuesi, kontejnerët me shishe ngarkohen në makina dhe dërgohen në uzina dhe fabrika, ku në to derdhen lëngje të ndryshme.

Procesi i shkrirjes së qelqit dhe prodhimit të shisheve menaxhohet nga njerëz të profesioneve të ndryshme. Ata përdorin makina të ndryshme automatike, kontrollojnë cilësinë e produkteve të gatshme. Por të gjithë ata mund të quhen me një fjalë - prodhues xhami. A mendoni se është e lehtë të jesh një prodhues xhami? (supozimet e fëmijëve)

Puna e prodhuesve të qelqit është e vështirë dhe e përgjegjshme. Prandaj, ata, si njerëzit e profesioneve të tjera, duhet të trajtohen me respekt.
Tani le të kthehemi në prodhues xhami dhe të ngrohemi.
Ka një ngrohje.
Fëmijët kryejnë lëvizje siç tregohet nga mësuesi.

Ne jemi djem xhami.
Le të fillojmë me biznesin!
(Marshoni në vend, rrokullisni oukawa)
Masën e vendosim në furrë,
(Ulu dhe ngrihu)

Ne nxehemi shumë fort.
(Ulu dhe ngrihu)
Për një kohë të gjatë kemi gatuar gotë
Dhe cilësia u monitorua.
(Kryej lëvizje rrethore me duar)

Ne bëmë xhami.
Duhet të jetë e lehtë.
(Përhapni duart në anët).
Fryrëse xhami - mjeshtra,
Është koha për të fryrë kallëpet!
(frymëmarrje e shkurtër dhe e gjatë jashtë)

Ne nuk e lejojmë martesën
Ne kontrollojmë të gjitha shishet.
(Sillni pëllëmbën e djathtë në ballë, shikoni majtas dhe djathtas)
Është në rregull, vendosëm pesë!
(Trego grushtat me gishtin e madh lart)

Mos ngurroni të pushoni!
(duke fërkuar pëllëmbët)

zanë. Çfarë veti ka qelqi? Unë do të vendos një objekt xhami në duart tuaja, në faqet tuaja. Çfarë ndjen? (Xhami i ftohtë) E drejtë. Shiko pikturat. Cila foto tregon një objekt që simbolizon këtë veti të qelqit? (Në foton e borës) Shikoni nga dritarja. Cfare shikon? (Përgjigjet e fëmijëve) Çfarë përfundimi mund të nxirret? Çfarë është xhami i dritares? (Transparente) Cila foto tregon një objekt që simbolizon këtë veti të qelqit? (Akuariumi me peshk)

Goditni kavanozin e qelqit. A është e lëmuar apo e ashpër? (E qetë) Pra, çfarë tjetër mund të thuhet për xhamin? (Xhami është i lëmuar) Gjeni një figurë që përputhet. (Sipërfaqja e lëmuar e liqenit) A mendoni se xhami mund të përkulet? (Jo. Xhami është i fortë) Cila foto i përshtatet kësaj vetie? (Ai me gurin) I hedh ujë në një gotë. A rrjedh ujë nga një gotë? A po rrjedh ujë nga gota?

Kjo veti e qelqit quhet fjala "i papërshkueshëm nga uji". Çfarë tregohet në foto që simbolizon këtë veti të qelqit? (Enë me ujë) Nëse ju bini aksidentalisht objekte xhami në dysheme, çfarë do të ndodhë? (mund të thyhen). Kjo është e drejtë, xhami është i brishtë.

Gjeni foton e duhur. (Copat e qelqit) Çfarë vetie të qelqit e konsideroni të rrezikshme? Pse?
Fëmijët. Brishtësia. Pjesët e xhamit të thyer mund t'ju lëndojnë. Prandaj, objektet e qelqit duhet të trajtohen me kujdes.
zanë. Ju keni treguar zgjuarsinë tuaj. Shikoni në ekran. Mozaiku vazhdon të marrë formë. (Në ekran shfaqet pjesa e tretë e mozaikut)

Së shpejti do të zbuloni se çfarë tregohet në të. Xhami ka një tjetër pronë të jashtëzakonshme. Me siguri e keni vënë re sesi shitësit në një dyqan që shet pjata trokasin me laps mbi gota dhe vazo. Pse po e bëjnë këtë? (Supozimet e fëmijëve) Pra, shitësit në dyqan kontrollojnë cilësinë e mallrave.

Le të përpiqemi të trokasim në xhami. (Trokitja e objekteve prej xhami me një "shkop magjik") Glass mund të këndojë. A bëjnë këto objekte të njëjtat tinguj? Pse? (Supozimet e fëmijëve) Është e drejtë, produktet e qelqit nxjerrin tinguj me lartësi të ndryshme. Tingulli që dëgjojmë kur godasim xhamin me shkop varet jo vetëm nga madhësia e produktit dhe trashësia e xhamit, por edhe nga cilësia e tij. Xhami i plasaritur nuk do të prodhojë një tingull të qartë dhe të zhurmshëm. Dhe tani gota melodioze do t'ju ndihmojë të shtriheni pak.

Ka një ngrohje.
zanë. Kryeni çdo lëvizje aq herë sa dëgjoni tinguj. (Këtu dhe poshtë godet gotën me një shkop magjik) Përplasni duart. (4 herë) Uluni. (5 herë) Kërce lart. (3 herë)
Tani merrni vendet tuaja. Tani do të shihni se çfarë objektesh jashtëzakonisht të bukura kanë mësuar njerëzit të bëjnë nga qelqi dhe na tregoni për to.

Në ekran shfaqet prezantimi "Amazing Glass". Fëmijët krijojnë tregime të shkurtra rreth objekteve të paraqitura në sllajde. Prezantimi përfundon me rrëshqitjen e Mozaikut.
zanë. Ju keni përfunduar të gjitha detyrat e mia. Çfarë lloj tabloje mozaiku u formua nga qelqi me ngjyrë? (Kjo është një flutur) Më pëlqeu shumë dhe dua të të lë një surprizë të vogël. Mbylli syte. Është koha që ju të ktheheni.

Një dy tre katër Pesë,
Sytë janë të mbyllur.
Një dy tre katër Pesë,
Fëmijët po kthehen.
(Mësuesi heq kurorën)

Edukatore. Ja ku jeni kthyer. Më thuaj ku ke qenë. A ju pëlqeu duke vizituar Zanën e Qelqit? Çfarë keni mësuar të re? Cili prej jush do të dëshironte të bëhej qelqi? (Përgjigjet e fëmijëve) Ata që mendojnë se mësimi ishte shumë interesant, se ai mësoi shumë gjëra të reja, ju lutemi ta dekoroni këtë vazo (tregon) me një rreth të kuq. Dhe kushdo që mendon se nuk ka mësuar ndonjë gjë interesante ose nuk ka mbajtur mend shumë, zbukuro vazon me një rreth blu.

Fëmijët po bëjnë detyrën.
Edukatore. Shikoni sa vazo të bukur kemi.
Dhe çfarë është kjo kuti? Kush ju dha? (Këtë surprizë na e la Zana e Qelqit) Të shohim se çfarë ka në kuti.
Fëmijët hapin kutinë dhe gjejnë brenda kaleidoskopët dhe grupe flluskash.

Edukatore. Ju mund të luani. Shikoni në kaleidoskop dhe do të shihni një mozaik xhami të mahnitshëm. Dhe flluskat e sapunit do t'ju ndihmojnë të ndiheni edhe një herë si fryrës xhami.

Ryzhkova Elena Borisovna, mësuese e vjetër. MBDOU - kopshti nr 3 "Dielli", Andreapol

Për të shkarkuar materiale ose !

Elena Gordienko
Përmbledhje e GCD për fëmijët e grupit të moshuar "Historia e krijimit të qelqit"

Zona arsimore: "dituri", "komunikim".

Aktivitetet: lozonjare, komunikuese, produktive.

Synimi: formimi i përfaqësive fëmijët për krijimin e qelqit dhe objekteve prej qelqi.

Detyrat:

1. Zgjeroni dhe sistematizoni njohuritë fëmijët për veçoritë e qelqit dhe enëve të qelqit.

2. Prezantoni fëmijët me gotë fabrika dhe prodhimi xhami.

3. Të formojë aftësinë për të parë mospërputhjen e dukurive dhe zgjidhjen e situatave problemore.

Rezultatet e planifikuara: di të mbajë një bisedë, të shprehë këndvështrimin e tij, ndërvepron në mënyrë aktive dhe dashamirëse me mësuesin dhe bashkëmoshatarët.

Pasurimi i fjalorit: Fabrika e qelqit, mjeshtër - ventilator xhami, xhami, xhami i hollë, ngjyre transparente, e lehte, e lehte per tu thyer, e brishte, rreh, thyhet.

Materialet dhe pajisjet: Zana e vend qelqi, produkte qelqi, rrëshqitje historia e prodhimit të qelqit, ujë me sapun dhe kashtë.

Moment surprizë - shfaqja e Zanës vend qelqi.

Djema, doni të dini se në cilin vend jeton Zana? (përgjigjet fëmijët)

Për ta bërë këtë, merrni me mend gjëegjëzën, çfarë është në këtë kuti?

Loja "Epo jo" që fëmijët të identifikojnë objektin në kuti. Fëmijët bëjnë pyetje, duke marrë vetëm përgjigje pozitive ose negative.

Algoritmi i supozimit. A është gjallë? Jo, është në shtëpi e? Po. A është në kuzhinë? Po. A janë enët? Po. A gatuan ushqim? Nr. A pinë ata prej saj? Po. A ka ajo një stilolaps? Nr. Kjo është një gotë.

Mësuesi nxjerr një gotë.

Nga çfarë është bërë xhami? Zana erdhi nga vend qelqi dhe na tregoni për xhami. Nga çfarë artikujsh gotë ju e dini? (përgjigjet fëmijët) Ku mund të takoheni qelqi dhe objekte qelqi?

Për cilat fjalë mund të thuash qelqi dhe objekte qelqi? (përgjigjet fëmijët: xhami, transparent, i hollë, i brishtë, i thyer, i lehtë për t'u thyer, i thyeshëm)

Loja "Thuaj të kundërtën": i lehtë - i rëndë, transparent - i errët, i zëshëm - i shurdhër, rreh - nuk prishet, qelqi - druri, i brishtë - i fortë.

Minuta e edukimit fizik "Si po shkon?"

Si po shkon? (si kjo)

Si po shkon? (si kjo)

Si vraponi? (si kjo)

Si po qëndroni? (si kjo)

si po tallesh? (si kjo)

Si kërcënoni? (si kjo)

Si fleni natën? (si kjo)

zanë: Vendi im është i pazakontë, të gjitha sendet në të xhami. Mendoni të jeni xhami- A është kjo e mirë apo e keqe?

Loja "Mirë - keq (përgjigje dhe arsyetim fëmijët: "mire"është transparente, ju mund të shihni se jeni duke pirë; e bukur, e lehte, "dobet" xhami objektet thyhen lehtësisht, mund të lëndoheni; nuk mund të vihet në zjarr)

A e dini se si bëjnë ata xhami? (përgjigjet fëmijët)

Historia e mësuesit duke përdorur prezantimin « Historia e vetëdijes së qelqit» .

Ky sekret është zbuluar prej shumë kohësh. Udhëtarët po ecnin nëpër shkretëtirë. Ata ecnin përgjatë rërës dhe ishin shumë të lodhur. Kështu vendosën të pushonin, ndezën zjarr dhe që era të mos e shuante flakën, e mbuluan zjarrin me thasë me kripë, të cilat i mbanin për t'i shitur. Zjarri u ndez gjithë natën. Dhe në mes të tij ndodhi një sakrament - shkrirja e kripës me rërën. Dhe në mëngjes guri doli i fortë, por transparent dhe shkëlqente në diell. Njerëzit panë fillimisht xhami.

Nga çfarë "valoj" xhami? Ku të bëni enë qelqi? (Në fabrikë) krijon objekte qelqi? (ventilator xhami) thuaj ngadalë: ventilator xhami.

Çfarë mjeti përdor mjeshtri? ventilator xhami? Për fryrje xhami? (tub)

A doni të bëheni mjeshtër - fryrëse xhami? (Fëmijët fryjnë flluska)

Pjesa e fundit:

Djema, çfarë keni mësuar? (përgjigjet fëmijët) Çfarë ju kujtohet më shumë? (përgjigjet fëmijët) Cili është emri i personit që krijon objekte qelqi? (ventilator xhami) Le t'i themi lamtumirë Fey-t, i thoni lamtumirë asaj!

Synimi: Të njohë fëmijët me mënyrën e marrjes së xhamit.

Detyrat:

1. Të zhvillojë interesin kognitiv për fëmijët, aktivitetin mendor: të jetë në gjendje të arsyetojë, të nxjerrë përfundime;

2. Mësoni të kryeni eksperimente elementare dhe eksperimente me xhami;

3. Zgjeroni fjalorin e fëmijëve;

4. Kultivoni saktësinë kur punoni me xhami.

Ecuria e kursit.

Djema, dëgjoni gjëegjëzat e mia, merrni me mend dhe atëherë do të dini se me çfarë do të punojmë sot.

Tingëllues, transparent,

Nuk kam frikë nga uji

Dhe goditi - do të thyej.

Shumë e brishtë dhe transparente

Projektuar për të mirën e njerëzve

Në dritare është e thjeshtë,

Dhe në shishe me ngjyra.

Mos vraponi, mos derdhni,

Dhe nëse e godet, do të thyhet.

Menduar, bravo.

Mësuesja i sjell fëmijët në tavolinë, ku vendosen objekte të vogla xhami dhe kërkon t'i emërtojnë. (Fëmijët thërrasin dhe mësuesi i përgjithëson objektet, duke thënë se ato janë prej xhami, domethënë si mund të quhen me një fjalë.)

edukatorja: Djema, cilat objekte të bëra prej xhami me ngjyra dhe transparente dini? Dhe tani do t'ju tregoj se si bëhet qelqi.

Njeriu ka mësuar prej kohësh të bëjë objekte nga qelqi. Xhami u shpik shumë vite më parë. Rëra, hiri, pak bojë u hodhën në një enë balte dhe e gjithë kjo u zie për një kohë të gjatë në zjarr derisa të fitohej një "brumë" i shkëlqyer. Shkopi i baltës e ndihmoi shumë mjeshtrin e xhamit. Me njërin skaj të shkopit, ai rruante masën e shkrirë dhe fryu në vrimën e skajit tjetër dhe fryu një flluskë xhami, siç fryu flluska sapuni. Duke fryrë flluska, mjeshtri u dha atyre forma të ndryshme (u përftuan vazo, enë, fshikëza, rruaza). Në kohët e lashta, xhami i dritares nuk ishte bërë ende. Shtëpitë, kështjellat dhe madje edhe pallatet mbretërore kishin dritare të vogla. Në vend të xhamit fusnin letër të ngopur me dyll ose vaj që të mos laget nga shiu. Në Rusi, një film i një flluskë demi u shtri mbi dritare. Por një ditë mjeshtri i xhamave shpërtheu një top të madh qelqi, ia preu skajet nga të dyja anët, u formua një tub dhe ndërsa ishte i ngrohtë, e preu dhe e shpalosi në tavolinë. Rezultati është një fletë xhami. Xhami i parë ishte i pabarabartë, me re, por gjithashtu u vlerësua shumë. Në fillim, dritaret e xhamit ishin vetëm në shtëpitë e njerëzve të pasur. Koha kaloi dhe njerëzit dolën me një makinë që tërhiqte masën e lëngshme të qelqit nga një furrë shkrirjeje në formën e një fjongo të gjerë. Shiriti prej xhami i ngrirë dhe i ngurtësuar u pre në copa, u mor një fletë xhami. Tani janë ndërtuar ndërmarrje moderne për prodhimin e qelqit. Shikoni përsëri tabelën dhe emërtoni artikullin që ju pëlqen. .

Djema, emërtoni më shumë artikuj qelqi në grupin tonë që nuk janë në tryezë. (dritare, llamba). Epo, tani le të shkojmë në laboratorin tonë dhe të eksperimentojmë pak për të mësuar më shumë rreth vetive të qelqit. Por së pari, duhet të kujtojmë dhe të mësojmë një nga rregullat më të rëndësishme për trajtimin e xhamit.

Kujdes me xhamin

Në fund të fundit, mund të prishet.

Dhe u rrëzua - nuk ka rëndësi,

Në fund të fundit, ka miq të vërtetë:

Fshesë e shkathët, vëlla - lugë

Dhe një kosh plehrash

Në një moment, fragmentet do të mblidhen,

Do të na shpëtojnë duart.

Le të sigurohemi që ky rregull të jetë i saktë. (Mësuesi në një kuti të veçantë i lëshon një filxhan qelqi dhe ajo thyhet.) Nëse xhami thyhet, atëherë është i brishtë. Mos harroni se xhami duhet të trajtohet me kujdes dhe me kujdes. Tani merrni vendet tuaja.

Përvoja #1

Fëmijët vendosin guralecë me ngjyra në një gotë transparente, duke treguar kështu se xhami ka vetinë e transparencës.

Eksperimenti numër 2

Mësuesi ofron të marrë objekte qelqi të shtrira në tavolina dhe t'i prekë ato. Pyet se çfarë lloj objektesh qelqi me prekje. (Fëmijët përgjigjen se | i butë, i ftohtë, me brinjë.)

Eksperimenti numër 3

Fëmijët së bashku me mësuesin demonstrojnë rezistencën ndaj ujit të xhamit, për të cilin hedhin ujë në gotë, sigurohuni që gota të mos kalojë ujin, d.m.th. është i papërshkueshëm nga uji.

Eksperimenti numër 4

Mësuesi ofron ditë për të goditur lehtë një objekt qelqi me laps dhe për të dëgjuar se si tingëllon. (Xhami bën një tingull kumbues.) Krahasojnë një gotë të thjeshtë dhe një kristal.

Edukator: Bravo djema, ata e mbaruan punën. Pra, çfarë bëmë sot? (Përgjigjet e fëmijëve.) Çfarë duhet të mbani mend gjithmonë kur punoni me xhami? (Përgjigjet e fëmijëve.) Ky rregull do të jetë gjithmonë në laboratorin tonë, si shumë të tjerë. Faleminderit të gjithëve për punën tuaj.

Tatiana Getmanskaya

Abstrakt i mësimit në grupin e mesëm. Tema: "AT botë xhami"

Detyrat: ndihmoni fëmijët të identifikojnë vetitë xhami(transparente, e lëmuar, me ngjyra, e qëndrueshme). Kultivoni respekt për gjërat. Zhvilloni kuriozitetin.

Fjalori, aktivizimi Fjalor: i fortë, i dendur, transparent, tingëllues, i brishtë, i lëmuar, i ftohtë.

Llojet e aktiviteteve të fëmijëve: produktiv, hulumtues njohës.

Materiali: i vogël shishe parfumi qelqi, gotë, lodër Krishtlindjesh, filxhan qelqi, uje i lyer ne cdo ngjyre, filxhan, pjate, topa mermeri, shkop per te kontrolluar tingullin xhami, regjistrimi i muzikës - luajtja në syze.

Përparimi i kursit.

kujdestar: djema, sot do të njihemi me objekte të pazakonta që ndodhen në tavolinë, por para se t'i shikojmë ato, ju lutemi merrni me mend gjëegjëzë:

Tingëllon, transparent, nuk kam frikë nga uji, por nëse godas, do të thyhem

Shumë e brishtë dhe transparente

Të destinuara për të mirën e njerëzve. (xhami)

Bravo!Sot do të flasim xhami e cila është e njohur për të gjithë. Mësojmë për pronat, cilësinë xhami, le të eksperimentojmë xhami. Dhe çfarë mendoni xhami A është material natyral apo i krijuar nga njeriu? Kjo është puna e njeriut. Dhe në lidhje me hapjen xhami ka një legjendë të tillë. Shumë kohë më parë, marinarët zbarkuan në një breg të huaj. Në rërë u ndez një zjarr dhe që të mos shuhej, e rrethuan me copa sode. Natën, marinarët e lodhur ranë në gjumë. Dhe kur u zgjuan, ata u befasuan shumë kur gjetën guralecë me shkëlqim që u formuan nga një aliazh rëre dhe sode. Djema, nga çfarë u formua xhami? (rërë, sode).

Djema, shikoni përreth dhe emërtoni çfarë xhami objektet na rrethojnë (përgjigjet e fëmijëve).

Fizminutka.

Një iriq ecën me një daulle

Bum Bum Bum (Fëmijët marshojnë në një rreth, duke imituar daulle).

Iriqi luan gjithë ditën, Bum-bum-bum!

Me një daulle pas tij, Bum-bum-bum! (Marshimi me duart pas shpine).

Një iriq u end në kopsht rastësisht, Bum-bum-bum!

I donte shumë mollët, Bum-bum-bum! (Ata sjellin një mollë imagjinare në gojë me njërën ose tjetrën dorë.

E harroi daullen në kopsht, Bum-bum-bum! (shtrëngoni duart).

Natën ranë mollët, bum-bum-bum (Duart në rrip, kryeni kërcime në vend).

Dhe u dëgjuan rrahjet, Bum-bum-bum!

Lepurët u trembën shumë, Bum-bum-bum! Ata nuk mbyllën sytë deri në agim, Bum-bum-buom (Ata struken, duke bërë "veshët" nga pëllëmbët).

Le të përcaktojmë cilësinë tani xhami: hidhni një top mermeri në një gotë. Djema, më tregoni çfarë kam ulur në gotë? Si e dinit se kishte një top atje? (sepse xhami transparent) .

Ne gjithashtu eksperimentojmë me ujë me ngjyrë. (Xhami plastik nuk është transparent uji nuk mund të shihet).

Ku tjetër përdoret transparenca? xhami? (dritare në shtëpi, xhami në makinë, llambadarë, llamba). Xhami është gjithashtu me ngjyrë: topa Krishtlindjesh me shumë ngjyra, vazo me shumë ngjyra, llamba blu. Çfarë ndodh nëse bie objekt qelqi(përgjigjet e fëmijëve). Me siguri do të prishet sepse xhami është i brishtë. Kështu që xhami duhet trajtuar me kujdes objekte qelqi, mos hidhni, mund të thyhen. Prona tjetër është forca, derdhni ujë në gota të bëra prej letre dhe xhami. Cilat gota nuk derdhin ujë (përgjigjet). Te lumte. Tani merre në dorë xhami. Më thuaj si ndihesh? Në mënyrë korrekte (i qetë, i ftohtë).

Çfarë e pazakontë xhami, dhe ende mund të tingëllojë. (dëgjoni regjistrimin audio).

Djema, për çfarë mësuam gjëra të reja dhe interesante mësim? Çfarë kemi takuar?

Reflektimi: Djema, çfarë ju pëlqeu më shumë? Çfarë takuam sot? xhami? (përgjigjet e fëmijëve).Faleminderit shumë. Të gjithë më ndihmuat sot, bravo!

Publikime të ngjashme:

Mësimi i fundit për zhvillimin e ideve për botën dhe për veten "Udhëtim në vendin e" Dijes "" (grupi i mesëm) Qëllimi: Përgjithësimi i njohurive të fëmijëve për vetitë e natyrës së pajetë (ajri, uji, magneti, për strukturën e trupit të njeriut, për ditët (mëngjes, pasdite, mbrëmje,.

Përmbledhje e orës së hapur "Në botën e deteve dhe oqeaneve" grupi përgatitor Tema: “Në botën e deteve dhe oqeaneve: jeta detare”. Qëllimi: Formimi i ideve për shtratin e detit dhe banorët e tij. Detyrat mësimore: 1.

Përmbledhje e orës së mësimit "Labirinti" grupi i mesëm Zhvilluar nga: Edukatorja MBDOU Nr. 64 Pashkova Ya. A. Grupi i mesëm. Përmbledhje e orës së mësimit Tema: “Labirinti” Objektivat e veprimtarive edukative: 1. Trego.

Abstrakt i një mësimi në matematikë (grupi i mesëm). Abstrakt i një mësimi në matematikë (grupi i mesëm). Tema: "Udhëtim në pyll". Detyrat: Rregulloni rezultatin brenda pesë. Gjeneroni pamje.

Abstrakt i mësimit për sigurinë e jetës "Në botën e gjërave të rrezikshme". grupi përgatitor Përmbledhje e mësimit për sigurinë e jetës Tema: "Në botën e gjërave të rrezikshme". Grupi përgatitor Përgatitur nga Edukatorja: kategoria më e lartë e kualifikimit.

Abstrakt i një mësimi mbi zhvillimin kognitiv (grupi i mesëm) (Grupi përfshin një mësues në duart e tij mban një kuti) P: Përshëndetje djema! Shiko çfarë të solla, a dëshiron të dish se çfarë ka brenda kutisë?