Prezantim për një klasë master me mësues (prindër) "Stema e Familjes". Fotoreportazh për realizimin e projektit “Familja ime Diçka prezantim interesant për familjen

Përshkrimi i prezantimit për sllajde individuale:

1 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

MBOU "Shkolla fillore - kopshti i fshatit Tekstilshchiki" Klasa master "Stema familjare" "Sa më shumë që një person vlerëson kujtimin e gjyshërve dhe baballarëve të tij, aq më thellë ai ndjen përgjegjësinë e tij për të ardhmen" (V. Peskov )

2 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

FSES DO ... Një nga parimet bazë të edukimit parashkollor sipas FSES DOs është parimi i njohjes së fëmijëve me normat social-kulturore, traditat e familjes, shoqërisë dhe shtetit. Dhe një nga detyrat e Standardit ka për qëllim ndërthurjen e arsimit dhe edukimit në një proces arsimor holistik bazuar në vlerat shpirtërore, morale dhe sociokulturore dhe rregullat dhe normat e sjelljes të miratuara në shoqëri në interes të një personi, familjes, shoqërisë.

3 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Detyra e organizatës arsimore është të aktualizojë ndjenjën e përkatësisë së fëmijës me familjen, klanin, të afërmit e tij; bëjnë të mundur njohjen e rregullave që rregullojnë marrëdhëniet në familje; për të inicuar ndërgjegjësimin e fëmijëve për vlerat, traditat, zakonet familjare. Ndërveprimi me prindërit në këtë drejtim kontribuon në formimin e një qëndrimi respektues ndaj vlerave familjare, ruajtjen e lidhjeve familjare.

4 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Pse krijohet stema: - Një thirrje për të kaluarën historike, që zgjon interesin për historinë e familjes. - Emblema e klanit, e cila në mënyrë magjepsëse u tregon fëmijëve dhe anëtarëve të ngushtë të familjes historinë e klanit dhe vlerat e familjes. - Krijimi i një simboli klanor, duke kontribuar në forcimin e familjes, manifestimin e aspiratave të përbashkëta dhe ndërgjegjësimin për unitetin e klanit. -Ngjarje e pazakontë dhe domethënëse në historinë e gjinisë për pasardhësit. - Emri i familjes do të shkruhet në histori me shekuj. - Një dhuratë e mirë për përvjetorin.

5 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Detyrat e veprimtarisë së projektit: - të formojnë te fëmijët dhe prindërit ide elementare për stemën si emblemë e bashkësisë shpirtërore të familjes; - të kontribuojë në unitetin e familjes së fëmijës duke zhvilluar interesin për një kauzë të përbashkët; - të promovojë bashkimin e pjesëmarrësve të projektit (fëmijë dhe prindër) në kuadrin e krijimit të veprave krijuese kolektive; - të promovojë manifestimin e kreativitetit të pjesëmarrësve të projektit.

6 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Faza 1 e aktivitetit të projektit 1. A e dini origjinën e familjes suaj? 2. A dini gjithçka për paraardhësit tuaj në nivelin e: prindërve; gjysherit; stërgjyshërit dhe stërgjyshet. 3. A e dini se ku dhe si të mblidhni informacione për paraardhësit tuaj? a) A dini si të punoni në arkiva? b) Si të merrni informacion nga bibliotekat? v). A dini si të bëni intervista me të afërmit? 4. A dini si ta përdorni informacionin e mbledhur për të përpiluar pemën tuaj familjare ose stemën familjare? 5. A jeni i interesuar për këtë pyetësor? 6. A keni nevojë për këshilla për të kryer një anketë të origjinës së familjes suaj? Pyetësori "A e di prejardhjen e familjes sime?" (opsioni 1) Fazat, detyrat Aktivitetet e mësuesve Aktivitetet familjare Faza 1 Zgjojë dëshirën e prindërve për të punuar në zhvillimin e familjes së tyre, si dhe në zhvillimin e fëmijës së tyre. Për ta bërë këtë, krijoni një imazh individual të familjes: origjinën e saj, stemën, traditat, historinë, arkivin, etj. Formulojnë problemin (qëllimin), (me rastin e vendosjes së qëllimit përcaktohet edhe produkti i veprimtarisë: stema e familjes). Motivimi i familjes për të kuptuar dhe zhvilluar familjen, vlerat e saj (sidomos ato që lidhen me forcimin e shëndetit fizik dhe shpirtëror të familjes). Formuloni objektivat e projektit. Hyrja në problem (ndërgjegjësimi dhe perceptimi personal për të) Pranimi i objektivave të projektit Kuptimi i traditave, vlerave të familjes, atyre rregullave të një stili jetese të shëndetshëm që i përmbahet familja. Plotësimi i detyrave të projektit

7 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Pyetësor për prindërit (opsioni 2) Emri i prindit A i di fëmija juaj Emrat, Patronimet e prindërve, gjysheve, gjyshërve, të afërmve të tjerë? A e di fëmija juaj kush është kush? Pema gjenealogjike e familjes suaj, e keni? E keni stemën familjare? Çfarë traditash keni në familjen tuaj? Si u shfaqën dhe u ngulitën në familjen tuaj këto apo ato tradita? Si njihet fëmija me vlerat që u përmbahet familjes? Dëshironi që fëmijët tuaj t'i përvetësojnë vlerat tuaja familjare në familjet e tyre të ardhshme? A flisni me fëmijën tuaj për patriotizmin, për veteranët dhe bëmat e Luftës së Dytë Botërore? A flisni me fëmijën tuaj për historinë e vendit, qytetit, fshatit ku jetoni?

8 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Faza 2 e aktiviteteve të projektit Fazat, detyrat Aktivitetet e mësuesve Aktivitetet familjare Faza 2 Ndihmoni prindërit të kuptojnë individualitetin e familjes, të zgjedhin atë që do të mishërohet në stemën. Dhënia e ndihmës në zgjidhjen e problemeve, në planifikimin e aktiviteteve. Këshillim individual për problemin. Thellimi i ideve për familjen. Demonstrimi i rezultateve të ndërmjetme. Përfshirja e shumicës së prindërve në aktivitetet e projektit Këshilla për hartimin e punës krijuese. Kërkoni informacion në lidhje me stemat, simbolet e tyre, historinë e familjes, traditat. Planifikimi i aktiviteteve të përbashkëta. Shpërndarja e roleve në zbatimin e projektit. Ndërgjegjësimi nga prindërit për individualitetin, rëndësinë e familjes së tyre. Blerja e materialeve të nevojshme për prodhimin e një albumi, një posteri: bojëra, stilolapsa etj.

9 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Faza 3 e aktiviteteve të projektit Fazat, detyrat Aktivitetet e mësuesve Aktivitetet familjare Faza 3 Krijimi i stemës. Pasurimi i marrëdhënieve prind-fëmijë në aktivitetet krijuese në projekt. Inkurajoni zbatimin e projektit. Jepni rekomandimet e nevojshme. Organizimi i aktiviteteve të përbashkëta me fëmijët, biseda për një temë të caktuar: "Kush punojnë prindërit e mi", "Hobi ynë" etj. për të thelluar idetë e fëmijëve për familjen, traditat e saj. - veprimtari produktive). Duke dalë me një moto, simbole, një mbishkrim në stemë. Përfshirja e fëmijëve në hartimin e stemës.

10 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

Faza 4 e aktivitetit të projektit Fazat, detyrat Aktivitetet e mësuesve Aktivitetet familjare Faza 4 Zbuloni individualitetin e familjes në produktin e përfunduar. Përgatitja e mbledhjes së prindërve, në të cilën do të bëhet prezantimi i stemave familjare Përmbledhja e rezultateve të ekspozitës/konkursit Identifikimi dhe shpërndarja e përvojës Përgatitja e produktit të projektit për prezantimin e stemave (përbëni një histori të shkurtër në lidhje me stemën). Produktin e veprimtarisë së tyre ata ua prezantojnë prindërve të tjerë: një demonstrim i stemës, një histori e shkurtër për familjen, traditat e saj, për atë që pasqyrohet në stemë.

11 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

12 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

13 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

14 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

15 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

2. Ngjyra e stemës E verdha - ari, dielli, bujaria, bujaria, drejtësia E bardhë - argjend, hënë, ujë, borë, pastërti, pafajësia E kuqe - zjarr, guxim, guxim, guxim, dashuri Blu - kaltër, qiell, besnikëri, vërtetësi, besim E gjelbër - gjelbërim, bimë, rini, gëzim, shpresë E zezë - tokë, edukim, modesti, përulësi Vjollca - fisnikëri, dinjitet, mençuri (maturi)

16 rrëshqitje

Përshkrimi i rrëshqitjes:

17 rrëshqitje

ALESYA OSIPOVA

Në kushtet kur shumica e familjeve janë të preokupuara me zgjidhjen e problemeve të mbijetesës ekonomike, është intensifikuar tendenca e shumë prindërve për t'u tërhequr nga zgjidhja e çështjeve të edukimit dhe zhvillimit personal të fëmijës.

Ndërkohë që në moshën parashkollore hidhen bazat për një person të suksesshëm në të ardhmen. Procesi i socializimit është jashtëzakonisht i rëndësishëm dhe i nevojshëm për çdo fëmijë. Familja dhe një kopsht fëmijësh - dy institucione publike që qëndrojnë në origjinën e së ardhmes sonë, qytetarëve të ardhshëm të rritur të vendit tonë. Dhe e ardhmja e shtetit tonë do të varet nga mënyra se si rriten fëmijët tanë.

Duke kaluar shumicën e kohës me fëmijët, në aktivitete të përbashkëta, në lojëra, në procesin e bisedave dhe bisedave, kuptova se shumica e fëmijëve vështirë se mund të tregojnë diçka për familjet, shumë nuk dinë emrat e prindërve, e lëre më vëllezërit, motrat, gjyshërit.

Për të ndryshuar këtë situatë, ideja u shfaq për të krijuar projekti"Imja familjare» ... Unë mendoj se projektiËshtë mënyra e përsosur për të reflektuar mbi rolin familjet në jetën e çdo fëmije. Puno projekti ka një rëndësi të madhe për formimin e personalitetit të fëmijës, forcimin dhe zhvillimin e marrëdhënieve fëmijë-prind.

Si të rritur, edukatorë dhe prindër, ne duhet t'i ndihmojmë fëmijët të kuptojnë rëndësinë e familjet, edukojini fëmijët të duan dhe respektojnë anëtarët familjet, ngjall te fëmijët një ndjenjë lidhjeje me familjen dhe shtëpinë.

Golat projekti:

Formoni një koncept tek fëmijët « familjare» ; Ideja e fëmijëve për familjare, familja dhe marrëdhënia;

Nxitni dashurinë dhe respektin për prindërit dhe paraardhësit, zhvilloni partneritete me familjare.

Detyrat projekti:

1. Për të formuar një koncept tek fëmijët « familjare» ; zgjerojnë perceptimet e fëmijëve për familjare; për të konsoliduar njohuritë për emrat, mbiemrat e prindërve, gjyshërve.

2. Krijoni një ide për marrëdhëniet familjare.

3. Të kultivojë respekt dhe dashuri për familjen dhe miqtë.

4. Zhvilloni një interes për prejardhjen tuaj.

5. Pasuroni marrëdhëniet prind-fëmijë me përvojën e veprimtarive të përbashkëta krijuese.

Rezultati i synuar zbatimin e projektit:

gjatë zbatimin e projektit"Imja familjare» ne planifikojmë të rrisim nivelin e njohurive të fëmijëve rreth familjare... Fëmijët mësojnë më shumë rreth tyre familjare, për marrëdhëniet familjare, për atë që është familjare, do të fillojë të mësojë të tregojë respekt dhe dashuri për të dashurit.

Fazat zbatimin e projektit:

1. Përgatitore.

Mësuesit zgjodhën një pamje vizuale material: enciklopedi, ilustrime, libra arti rreth familjare, foto etj.... e. Fëmijëve iu dha një detyrë për Shtëpia: shikoni programe edukative, libra mbi temën me prindërit "Imja familjare» , merr familjen Foto për punë të mëtejshme në grup me ta.

2. Themelore.

Gjatë punës në projekti me fëmijët ishin kryera:

Tema e bisedës, "Imja familjare» ; "Nuk ka njeri më të dashur se mami dhe babi në të gjithë botën";"Kush dëshiron të jesh si";

Leximi i përrallave në të cilat takohen familjet: "Patat e mjellmës", "Kësulëkuqja" etj;

Leximi i poezive nga R. Gamzatov "Rreth gjyshit", N. Maidanik "Së bashku me gjyshen".

Shikimi i teatrit të kukullave duke përdorur përralla në të cilat familjet: "Teremok", "rrepë", "Cija dhe shtatë kecat", "Pulë Ryaba", "Lepuri dhe dhelpra" etj.

Përdorimi i lojërave me gishta për këtë temë familjare: "Ky gisht është nëna, ky gisht është babi", "Imja familjare» .

Shqyrtimi dhe diskutimi i përbashkët i familjes Fotografitë.

3. Përfundimtar.

Fëmijët dhe prindërit morën pjesë në një konkurs vizatimi mbi këtë temë “I lumturi im familjare» ... Në fund të tonë projekti një ekspozitë për fëmijë punon: vizatime mbi temën “I lumturi im familjare» .

Publikime të ngjashme:

Rezultati i projektit në grupin tim ishte një ekspozitë e punimeve familjare "Pema ime gjenealogjike", një libër gatimi me gatime tradicionale "Mom's Yummy".

Raport mbi zbatimin e projektit pedagogjik "Familja ime" Nga data 1 tetor deri më 30 maj 2017 -viti akademik 18 në grupin e mesëm Nr.1 ​​u punua për zbatimin e projektit “Familja ime” Tema e zgjedhur.

Prezantimi i projektit afatgjatë "Familja ime - atdheu im i vogël" Projekti afatgjatë Edukimi moral dhe patriotik i parashkollorëve bazuar në traditat shpirtërore dhe morale “FAMILJA IME - E Vogla Ime.

Prezantimi i projektit "Familja ime" Motoja e projektit: Familja është vërtet një krijim i lartë. Ajo është një pengesë e besueshme dhe një skelë. Ajo jep një thirrje dhe lindje. Ajo është baza e të gjitha fillimeve për ne.

Prezantimi i projektit "Familja ime është pasuria ime" 2 rrëshqitje Rëndësia. Në një mjedis ku shumica e familjeve janë të preokupuara me zgjidhjen e problemeve të mbijetesës ekonomike, e ndonjëherë edhe fizike, është rritur.

Elena Luçkova
Përmbledhje e mësimit "Familja ime miqësore"

Golat:

Kontribuoni në sistemimin e ideve të nxënësve rreth familjare; konsolidojnë aftësinë për të emëruar anëtarët e tyre familjet dhe të kuptojnë rolin e tyre në familjare; për të nxitur zhvillimin e të folurit monolog dhe dialogues, kujtesën afatgjatë, perceptimin vullnetar vizual, për të aktivizuar fjalorin e nxënësve; nxisin qëndrim respektues dhe miqësor ndaj anëtarëve familjet.

Detyrat:

Mësoni të emërtoni saktë anëtarët familjet, jepni konceptin « familjare» , konsolidoni konceptet e nipit, mbesës, djalit, vajzës, zhvilloni ide rreth familja si njerëz që jetojnë së bashku, e duan njëri-tjetrin, kujdesen për njëri-tjetrin, edukojnë dashurinë dhe respektin për të afërmit e tyre;

Material demo: prezantim "Imja familjare» , kukull Masha, letër me gjëegjëza.

Fletushka: zemrat.

Puna paraprake:

1) biseda mbi temën: "Mua dhe e imja familjare» , duke parë fotot e anëtarëve familjet dhe profesionet e tyre.

2) Lojë me role "Nënat dhe vajzat"

3) Leximi i fiksionit letërsi: L. Kvitko "Duart e gjyshes"; mësimi i gjëegjëzave, poezive dhe vjershave për fëmijë familjare.

Kursi i mësimit:

Djema, kukulla Masha ka ardhur të na vizitojë.

Thuaji përshëndetje asaj. (Thuaj përshëndetje)

Kukulla Masha solli një letër me vete. Le të shohim se çfarë ka në të. (mësuesi hap letrën)

Po, këtu ka gjëegjëza. A ju pëlqen të merrni me mend gjëegjëza? (Po)

Gjëegjëza e parë.

Kush është më i ëmbla në botë?

Kë e duan shumë fëmijët?

Unë do t'i përgjigjem pyetjes drejtpërdrejt:

Më e dashura jonë…. (Nëna) (rrëshqitje me një foto të nënës)

Keni nëna? (Po)

Si e ka emrin mamaja jote? etj.

Dhe si ju thërret nëna juaj me dashuri? etj.

Dhe për çfarë e ndihmoni mamin nëpër shtëpi? (fshirja me fshesë me korrent, heqja e enëve nga tavolina, fshirja)

Te lumte!

Pyetjet udhëzuese të edukatorit:

Kur mami të përqafon, të puth, të pendohet, si është ajo?

D: I dashur, i sjellshëm, i ëmbël, i butë.

Kur mami vishet në modë, si është ajo?

D: E bukur.

Kur mami buzëqesh, qesh, si është ajo?

D: Qesharake.

Dhe nëse e doni nënën tuaj, si është ajo?

D: E dashur.

Kur mami kujdeset për ju, si është ajo?

D: I menduar.

Nëse nëna bën punët e shtëpisë, ne bëjmë shumë punët e shtëpisë,

çfarë është ajo?

D. Punëtor, ekonomik.

Te lumte! Ja sa fjalë të mrekullueshme i ke emërtuar!

Djema, mami është ekonomike, se bën shumë

punët e shtëpisë.

Dhe tani ju sugjeroj të luani një lojë "Çfarë mund të bëjë mami", Unë do t'ua hedh topin në dorë të gjithëve, dhe ju do të më thoni se çfarë mund të bëjë nëna ime.

Loja "Çfarë mund të bëjë mami"

Laj enet.

Ziejeni supë, komposto.

Lani.

Hiqeni pluhurin.

Pastrimi i dyshemeve.

Hekuri.

Vajza për të gërshetuar pigtails.

Djema, sa punët e shtëpisë ka nëna.

Gjëegjëza e dytë.

Kush do t'ju mësojë se si të godasni një gozhdë

Dhe ai do t'ju tregojë se si të jeni të guximshëm

I fortë, i shkathët dhe i aftë?

Të gjithë ju djema dini

Kjo është e preferuara jonë…. (babai) (rrëshqitje me një foto të babait)

Lera, si e ka emrin babi yt? etj.

Kush je për babin? (vajza e Ily sonny)

Vanya, cili është babi juaj? (i fortë, i guximshëm)

Le t'i tregojmë kukullës Masha se çfarë mund të bëjë babi. Unë do t'ju tregoj fotografi, dhe ju do të merrni me mend se çfarë shihni në to dhe do ta përshkruani atë me lëvizje. (rrëshqitje)

Lojë - imitim "Çfarë mund të bëjë babi".

Për të prerë - jik-jik;

Prisni dru zjarri - duart në kështjellë, tundni duart;

Fshesë me korrent - oo-oo-oo;

Të godas me çekiç në gozhdë - trokit-trokitje;

Për të pompuar rrotat e një biçiklete, një makinë - w-w-w;

Për të drejtuar një makinë - imitim i timonit me duar.

Unë mendoj se djemtë tanë i ndihmojnë baballarët të bëjnë punët e burrave!

Babi, çfarë është?

D: Përgjigjet e fëmijëve. (Trim, i kujdesshëm, i aftë, punëtor, i pashëm, i gëzuar, i fortë)

Bravo djema! Ju keni zgjedhur shumë fjalë të mira për babin.

Kukull Masha, djemtë tanë kanë edhe mamin edhe babin, që do të thotë « familjare» ... Kur në nëna e familjes, babi dhe fëmija janë të vegjël familjare(rrëshqitje me një foto të nënës, babit, fëmijës).

Por përsëri brenda familjare atëherë mund të ketë vëllezër e motra familje e madhe(mësuesja tregon dy fëmijë të tjerë).

Djemtë që kanë familjare keni një vëlla apo motër? (përgjigjet e fëmijëve).

Ata duhet të jetojnë miqësisht: mos u grindni, mos u grindni, ndihmoni dhe mbroni njëri-tjetrin, ndani lodrat, ëmbëlsirat.

Djema, tani le të numërojmë se kush jeton në banesën tuaj dhe kukulla Masha do të duket.

Edukimi fizik "Kush jeton në banesën tonë?"

Kush jeton në banesën tonë? (marshimi) 1-2-3-4

Mami, babi, vëllai, motra, (pranverë)

Mezi i numëroj të gjitha, më e rëndësishmja jam unë (duke treguar veten)

Kjo është e gjitha e imja familjare! (duart lart)

Gjëegjëza e tretë.

Do thur doreza të ngrohta

Do të luajë bukur.

Ka fije gri në flokët e mi

Kjo është e imja…. (gjyshja). (rrëshqitje me një foto të gjyshes)

Alina si quhet gjyshja jote? (etj.)

Kush je per gjyshen? (nipi ose mbesa)

Çfarë mund të bëjë gjyshja? (piqni byrekë, dilni jashtë)

Cila është gjyshja juaj? (i sjellshëm, i dashur, i bukur) (mësuesi tregon një rrëshqitje me një foto të një gjyshe)

Bravo, djema, kukullës sonë i pëlqen shumë mënyra se si përgjigjeni.

Djema, pasi gjyshërit janë më të mëdhenjtë në familjare si duhet t'i trajtoni ata?

D: Kujdesuni, ndihmoni, mos u mërzitni, mësoni prej tyre, sepse ata jetojnë në botë për një kohë të gjatë dhe dinë shumë dhe dinë si.

Dhe tani do të luajmë me ju një lojë me pëllëmbët tona, e cila flet për më të sjellshmit dhe më të kujdesshmit në vendin tonë. familja - gjyshja.

"Ne rregull ne rregull,

Ku ishe ti?

Nga gjyshja! (përplasin duart)

Dhe gjyshja ka pëllëmbët e saj

Të gjitha janë mbledhur në rrudha. (tregoni duart, pëllëmbët lart)

Dhe gjyshja ka pëllëmbët e saj

Të mirët janë të sjellshëm. (duke ledhatuar pëllëmbët së bashku)

Të gjitha pëllëmbët e punuara

Për vite të gjata. (duke përplasur grushtat në pëllëmbët e tyre)

Erë e mirë e palmave

Supë me lakër me byrekë. (i sillni pëllëmbët përballë, sikur të nuhasni)

Ata do të përkëdhelin kaçurrelat tuaja

Palma të mira. (imitoni përkëdheljen)

Dhe ata do të përballen me çdo pikëllim

Pëllëmbët e ngrohta. (palos pëllëmbët e tyre, afrojini në fytyrë, fryni mbi to)

Ne rregull ne rregull,

Ku ishe ti?

Nga gjyshja! (përplasin duart)

Dhe tani Masha do të pyesë enigmën e fundit.

Kush ulet në një kolltuk në sallë

Di gjithçka në revistë?

Futboll dhe gjueti

Shumë për të shkuar në gjueti me të.

Ai do të na japë një përgjigje për gjithçka

Kjo është e preferuara jonë…. (gjyshi) (rrëshqitje me një foto të gjyshit)

A keni ju djema gjyshër? (Po)

Dima, si e ka emrin gjyshi? (etj.)

Kush je per gjyshin? (nipi ose mbesa)

Cili është gjyshi juaj? (i fortë, i vjetër, me flokë gri)

Djema, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat që solli Masha.

Djema, për kë ishin enigmat? (për mamin, babin, gjyshërit)

Të gjithë të afërmit me të cilët jetoni është një i madh familjare.

Djema, ku jetoni me tuajat familjare? (në shtëpi, në apartament)

Dhe tonën familjet gjithashtu kanë një shtëpi(rrëshqitje shtëpie)

Aplikacion "Shtëpia".

Djema, tani për Mashën tonë, le të bëjmë shtëpi dhe ta japim si kujtim.

Nga çfarë do të bëjmë një shtëpi? (nga format gjeometrike)

Nga çfarë forme mendoni se do të bëjmë një çati? (trekëndësh)

Dhe çfarë figure do të bëjmë një shtëpi? (drejtkëndësh)

Nga çfarë forme do ta bëjmë dritaren? (katror)

Së pari do të ngjisim vetë shtëpinë, pastaj çatinë, pastaj dritaren. (mësuesi tregon)

Fëmijët janë ngjitur. (nëse keni kohë, mund të vizatoni diellin, retë, shtegun, barin me laps)

Djema, ju keni shtëpi të bukura dhe të ndritshme.

Prezantojini ato kukullës Masha. (jap)

Është koha që kukulla të largohet, thuaj lamtumirë asaj.

Reflektimi.

Masha: Djema, më pëlqeu shumë që ju vizitova, më vjen mirë që të gjithë kanë

edhe nga ju Familje miqësore! Dhe tani më duhet të shkoj në shtëpi, sepse vizitoj

mirë, por shtëpia është më e mirë, shtëpia ime po më pret familjare! Mirupafshim!

Mirupafshim, Masha, eja dhe na vizito përsëri.

1 rrëshqitje

2 rrëshqitje

ÇFARË ËSHTË FAMILJA? Familja për fëmijën është vendi i lindjes dhe formimit. Është në familje që ai merr bazat e njohurive për botën që e rrethon.Familja është një klimë e caktuar morale dhe psikologjike, është një shkollë marrëdhëniesh me njerëzit.Veçoritë e edukimit familjar Fëmija është i përfshirë në të gjitha llojet jetike të aktivitetet familjare - intelektuale dhe njohëse, punë, sociale, lojëra, artistike dhe krijuese, komunikim falas Edukimi familjar ka një ndikim të gjerë kohor: ai vazhdon gjatë gjithë jetës së një personi, zhvillohet në çdo kohë të ditës, në çdo kohë të vit.pikëpamjet dhe besimet. Por pavarësisht nga kjo lëmsh ​​kontradiktash, anëtarët e familjes ulen në të njëjtën tryezë, pushojnë së bashku dhe drejtojnë shtëpinë.

3 rrëshqitje

PYETESOR PËR FËMIJËT DHE PRINDËRIT Çfarë vendi zë një fëmijë në familje? A do të dëshirojë fëmija juaj që familja e tij e ardhshme të jetë si e juaja? A është fëmija juaj i njohur me problemet morale dhe materiale që ekzistojnë në familjen tuaj? Çfarë do të thotë një mbrëmje në shtëpi për një fëmijë?

4 rrëshqitje

FUNKSIONET E FAMILJES Riprodhimi biologjik i shoqërisë Plotësimi i nevojave në kontaktet me fëmijët dhe rritja e tyre Marrja e shërbimeve shtëpiake nga disa anëtarë të familjes nga të tjerët, kujdesi për fëmijët Mbështetja ekonomike për të miturit dhe anëtarët e familjes me aftësi të kufizuara Pasurimi shpirtëror i ndërsjellë i të gjithë anëtarëve të familjes Sigurimi i një farë sociale Statusi për anëtarët e familjes Individë që marrin mbrojtje psikologjike, mbështetje emocionale, plotësimin e nevojave për lumturi dhe dashuri personale

5 rrëshqitje

PARIMET E EDUKIMIT TË FAMILJES Fëmijët duhet të rriten në një atmosferë dashamirësie, dashurie dhe lumturie. Prindërit duhet ta kuptojnë dhe pranojnë fëmijën ashtu siç është dhe të kontribuojnë në zhvillimin e më të mirëve tek ai Ndikimet arsimore duhet të ndërtohen duke marrë parasysh moshën, gjininë dhe karakteristikat individuale Uniteti dialektik i respektit të sinqertë, të thellë për personalitetin dhe kërkesave të larta për të Modeli ideal - personaliteti i vetë prindërve Edukimi duhet të bazohet në pozitivitetin e një personi në rritje Optimizmi dhe madhor - baza e stilit dhe tonit për të komunikuar me fëmijët në familje

6 rrëshqitje

LLOJET E FAMILJEVE Sipas numrit të fëmijëve: Fëmijë i madh i vogël Një fëmijë pa fëmijë Në përbërje: i njëjti brez (vetëm bashkëshortët) Dy breza (prindër dhe fëmijë) Ndër breza (prindër, fëmijë, prindër të prindërve) I paligjshëm (nëna po rrit një fëmijë pa regjistrimi i një martese me babanë e tij)

7 rrëshqitje

LLOJET E FAMILJEVE SIPAS NATYRËS SË MARRËDHËNIEVE Yu.P. Azarov i ndan familjet në: Mesatare ideale Negativë ose skandalozisht të irrituar M.I.Buyanov i ndan familjet në: Harmonike në prishje që shpërbëhet e paplotë

8 rrëshqitje

R. M. KAPRALOVA ÇËSHTIN LLOJET E MËPOSHTME TË MARRËDHËNIEVE FAMILJARE: Kompromise të dakorduara harmonike të vendosura E paqëndrueshme, por përgjithësisht pozitive E vendosur me orientim të ulët social Nga jashtë e mirë, por nga brenda jofunksionale me orientim të ulët të anëtarëve të familjes Familje beqare ashpër konfliktuale

9 rrëshqitje

DETYRAT E EDUKIMIT TË FAMILJES Ruajtja e shëndetit të fëmijës Kujdesi për vetë-realizimin e potencialit energjetik natyror të fëmijës, prirjeve, prirjeve Ndihmë në socializimin komod të fëmijës (kujdesi për statusin e tij shoqëror, edukimin, dinjitetin moral, respektimin e të drejtave dhe detyrimeve civile) Formimi i përvojës së marrëdhënieve emocionale dhe morale Edukimi i punës, ndihmë në zgjedhjen e një profesioni; Kujdesi për zhvillimin e përgjithshëm kulturor dhe informativ

10 rrëshqitje

TIPARET E FAMILJES MODERNE RUSE Dashuria si ndjenja më e lartë njerëzore është në qendër të krijimit të familjes, megjithatë, është problematike ruajtja e kësaj ndjenje në martesë. Mbizotërimi i martesave civile, laike, megjithëse ka një tendencë për rritje të martesave të regjistruara nga kisha Barazia e burrave dhe grave, mbrojtja e të drejtave të të gjithë anëtarëve të familjes Martesa pavarësisht nga përkatësia sociale, kombëtare, fetare, rajonale Liria e lidhjes dhe zgjidhjes së martesave Tendenca e demokratizimit të marrëdhënieve familjare, emancipimi ekonomik dhe moral i të gjithë anëtarëve të familjes Reduktimi shkalla e natalitetit (aktualisht, një familje e madhe konsiderohet një familje me 3 fëmijë)

11 rrëshqitje

SHENJAT E NJË FAMILJE "MIRËQENI" DHE "TË PAFARBONSHME" Në një familje "të prosperuar", të dy prindërit punojnë, kanë një mirëqenie mjaft të begatë, janë të angazhuar në rritjen e fëmijëve "formalisht të mirë" - mirëqenia është shpesh e dukshme. dhe përcaktohet vetëm nga të dhënat personale. Familja nuk është e përfshirë në rritjen e fëmijëve Familje "jofunksionale", ku dallohen qartë defektet në edukim - britmat e vazhdueshme, ndëshkimi i fëmijëve. Kjo krijon një prishje në shpirtin e fëmijës, e bën atë të dëmtuar, ai nuk mund të gjejë vendin e tij në familje, dhe më pas në jetë lind një lloj i ri i familjes së "rusëve të rinj" - me të ardhura të larta dhe super të pasur. Sociologët dhe psikologët regjistrojnë në këto familje krizën më të madhe në marrëdhëniet familjare dhe rritjen e fëmijëve.

12 rrëshqitje

CILI ËSHTË KUPTIMI "KRIZA E FAMILJES MODERNE"? Ndarja e mprehtë e familjeve në bazë të faktorëve material krijon marrëdhënie armiqësore midis fëmijëve, provokon grindje, zënka, zili të fshehur Zhvillimi i marrëdhënieve të tregut në hije midis nxënësve të shkollës, shfaqja e shantazheve të adoleshentëve dhe të rinjve, një rritje e krimeve të pronës Ulja e ndikimit i institucioneve arsimore jashtëshkollore, rënia në disa raste e prestigjit të shkollave dhe arsimit në përgjithësi, fëmijët drejt konsumimit të alkoolit, duhanit, varësisë nga droga, abuzimi me substancat Shfaqja e fenomenit të endacakëve tek adoleshentët Shfaqja e adoleshentëve dhe prostitucioni i të rinjve, shtim i keqsjelljes dhe krimeve të lidhura me shthurjen seksuale Rritja e fakteve të vetëvrasjeve të adoleshentëve dhe të rinjve Rënie e mprehtë e autoritetit të prindërve dhe mësuesve, rritje e konflikteve mes fëmijëve dhe shkollës, prindërve me fëmijët dhe shkollës.

13 rrëshqitje

FAKTORËT E PËRBASHKËT NEGATIVE TË EDUKIMIT FAMILJER Prioriteti i mirëqenies materiale ndaj shpirtërore, teprica ose mungesa e gjërave, llastimi, feminiteti i fëmijëve Mungesa shpirtërore e prindërve, mungesa e dëshirës për zhvillimin shpirtëror të fëmijëve Autoritarizmi ose liberalizmi ekstrem, mosndëshkimi dhe falja e stili normal psikologjik në familje Fanatizmi në të gjitha manifestimet e tij (fetare, politike, muzikore, sportive, pasioni për grumbullimin, etj.)

14 rrëshqitje

ÇFARË NDIKON NË ZHVILLIMIN MORAL TË FËMIJËS NË FAMILJE? Kushtet natyrore dhe ekologjike Vendndodhja territoriale dhe vendbanimi i familjes (rajoni, qyteti ose fshati, prania e qendrave socio-kulturore) Përkatësia etnike e familjes (zakonet dhe traditat në arsim) Kushtet materiale dhe të jetesës (kënaqësia e nevojave, pritshmëritë sociale, pretendimet për role e anëtarëve të saj) Koha e lindjes dhe vendi mes fëmijëve të tjerë Struktura e familjes (prania e prindërve, brezit të vjetër, të afërmve të tjerë) Normat dhe modelet e sjelljes së të gjithë anëtarëve të familjes Format e komunikimit brenda familjes Atmosfera në familje Përvoja e fëmijërisë së vetë prindërve Emri i foshnjës (përforcon një mënyrë të caktuar sjelljeje të fëmijës në të tashmen dhe të ardhmen)

15 rrëshqitje

METODAT E NDIKIMIT AKTIV NË ZHVILLIMIN MORAL TË PERSONALITETIT Shpjegues dhe udhëzues: Bisedë tregimtare Dialogu sugjerim Nxitje për veprim të pavarur Kërkesa Shembull-mbështetje, shembull-mbështetje Rendi Kontroll mbi sjelljen e lojës me role Ndalimi Ndalimi negativ i vlerësimit-veprimet kundërvajtës për fëmijë. : Shembull i të rriturve Empatia, empatia Mbështetje shpirtërore në një situatë të vështirë Analizë e ndërsjellë e veprimeve Marrja e përgjegjësisë për sjelljen tuaj Efektive-praktike: Ndihmë-ndihmë-bashkëpunim "Ngurtësim moral" (ushtrim në lloje të ndryshme të sjelljes me role shoqërore)

16 rrëshqitje

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni vetes një llogari (llogari) Google dhe hyni në të: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjes:

Një familje është një grup të afërmsh që jetojnë së bashku. (Fjalori i gjuhës ruse S. I. Ozhegov) Familja është prindër dhe fëmijë. (realiteti modern)

Është ngrohtë në diell, mirë në nënën.

Cilësitë e një familjeje të lumtur Detyrë ndaj të dashurve Kuptimi i ndërsjellë Besnikëria Miqësia Durimi Respekt Dashuria Familja

Një shtet është një familje e madhe, dhe një familje është një shtet i vogël. Filozofi i madh Konfuci.

Shtoni 5 përkufizime për një familje të lumtur. Familja do të jetë e lumtur nëse...

Shpjegoni fjalët e urta Prindërit janë punëtorë dhe fëmijët nuk janë dembelë. Aty ku ka dashuri dhe këshilla, nuk ka pikëllim. Ai që kënaq fëmijët derdh lot më vonë. Dënojini fëmijët me turp dhe jo me bubullima dhe kamzhik.

Ndihmoni fëmijët të gjejnë prindërit e tyre. Kali i lopës mace viç lepur lepur qenush qen kali kotele dem qen mace lepur

Kënga "Familja ime" në melodinë e këngës "Vendi i vogël". Ka një vend të vogël pas maleve, pas pyjeve. Aty mami, babi, gjyshi dhe gruaja, vëllai ose motra. Aty jam gjithmonë i ngrohtë dhe i kthjellët, të gjithë atje më duan. Aty u vendos një rreze dielli dhe më ngroh. Refreni: Një vend i vogël është familja ime, ku kam lindur dhe rritur, ku të gjithë më duan.

Mbi temën: zhvillime metodologjike, prezantime dhe shënime

Salla e leksioneve për takimin e prindërve "Familja ortodokse si lloji optimal i strukturës shoqërore (ndikimi arsimor i familjes tek fëmija)"

Artikulli shqyrton problemet e edukimit familjar në rrjedhën kryesore të realitetit modern, ku familja ortodokse duket të jetë lloji optimal i strukturës shoqërore ...

Edukimi i punës në familje: mitet dhe realiteti. (Fjalimi në tryezën e rrumbullakët "A na duhet një familje sot?" Në kuadër të projektit "Familje e shëndetshme - Rusi e fortë").

performanca...

Mësimi-punëtori "Dy familje. Familja Rostov në romanin epik të Leo Tolstoit" Lufta dhe Paqja "dhe familja Marmeladov në romanin e FN Dostoevsky "Krimi dhe Ndëshkimi".

Mësuesit e letërsisë në fazën aktuale të mësimdhënies së letërsisë, veçanërisht në përgatitjen e formave të reja të certifikimit (USE), duhet të largohen nga metoda tradicionale e mësimdhënies riprodhuese, nga pyetje-përgjigjet ...

Projekti i një ndryshimi të profilit rajonal të një udhëtimi kampingu me qëndrim gjatë gjithë orarit për familjet e mëdha, familjet me fëmijë me aftësi të kufizuara dhe familjet kujdestare "Vera me çantë shpine"

Një udhëtim kampingu familjar është një formë efektive e organizimit të pushimeve verore, duke kontribuar në zhvillimin e aftësive krijuese të të rriturve dhe fëmijëve, formimin e një ndërgjegjeje tolerante të anëtarëve të familjes dhe sociale ...