Конспект розваги у Тиждень Психології в ДНЗ для дітей старшого дошкільного віку на тему: «Година Веселля у дитячому садку»

Завдання пріоритетної освітньої галузі:
«Соціально – комунікативний розвиток»:
Розвиток групової згуртованості та позитивного емоційного ставлення учасників один до одного. Корекція емоційного стану, подолання рухового автоматизму.
Формування вміння розуміти емоції інших людей,
розвивати здатність висловлювати свої емоції вербально та невербально.
Формування довільного регулювання власної діяльності.
Зняття психоемоційної напруги, м'язових затискачів.

Завдання ГО в інтеграції:
«Пізнавальний розвиток»:
Розвиток уяви, уваги; розвиток інтересів дітей, допитливості та пізнавальної мотивації.

«Мовленнєвий розвиток»:
Розвивати зв'язне мовлення дітей;
Формувати вміння римувати імена дітей;
Поповнення словника словами-антонімами.

"Фізичний розвиток":
Сприяти збагаченню рухового досвіду, розвиток координації руху, зорово-моторної координації, великої та дрібної моторики, становлення цілеспрямованості та саморегуляції у руховій сфері.

Передумови навчальної діяльності: вміння слухати, вміння звертатися по допомогу, висловлювати подяку, дотримуватися отриманої інструкції, зосереджуватися своєму занятии.
Грати за правилами, уміння розпізнавати почуття іншого.

Обладнання:костюм клоуна; зшите з плащової тканини коло, розділене на 4 сектори – червоне, жовте, зелене, синє, діаметром 4 м. з петлями-тримачами для рук дітей, зшиті банани по, морський їжачок, аудіозапис зі звуками водоспаду.
Попередня робота
З освітянами:
Аналіз літератури та інтернет ресурсу;
Планування та розробка конспекту;
Упорядкування конспекту;
Підбір атрибутів, роздаткового та демонстраційного матеріалу.
Вихователь: За лаштунками чхають,
Хтось застудився.

Подання починається,
Завіса відкрилася!
Клоун:Здрастуйте, хлопці!
Привіт букет! Привіт - вам багато цукерок! А ось і я – Клоун Вася – просток-Вася!
А тепер давайте познайомимося! Скажіть, як вас звати! Хлопчики говоритимуть – хрящик, дівчатка – м'ячик! А вихователь – ящик! А тепер – усі разом! (відповіді дітей – виходить – Апчхі – чхають) Ой-ой-ой! Будьте здорові! А ще раз, а той не почув! Так, будьте здорові! Я й не знав, що ви теж захворіли! Зараз я вас вилікую! Давайте голосно плескати в долоні, свистіти і тупотіти! (Діти тупотять, ляскають у долоні, свистять) Молодці! От і одужали! А зараз ми разом римуватимемо ваші імена! Гра «Обзивалки».
Клоун:Тебе як звуть?
Діти: Маша – каша,
Аріна – малина,
Матвій – горобець,
Артур – абажур,
Пашка – сорочка тощо.
Клоун: А зараз ми вирушимо з вами в подорож до моєї країни! Країну Веселі!
А вирушимо ми туди морем.
(Клоун дістає зшите з плащової тканини коло, розділене на 4 сектори – червоне, жовте, зелене, синє, діаметром 4м. з петлями-тримачами для рук дітей).
(Діти тримаються за поручні та піднімають та опускають коло) Взялися міцніше за штурвал – поїхали. Поки ми їдемо, кожен із вас по черзі забігає під коло і загадує своє потаємне бажання.
Діти:Я хочу вирушити у подорож…
Діти:Я хочу, щоб мені подарували «Щенячий патруль».
Діти: Я хочу, щоб до мене на Новий рік прийшов Дід Мороз
Клоун:Гарні у вас бажання! Дивіться (витягує Морського їжака), йому терміново треба потрапити до свого будинку, який знаходиться в жовтому секторі – перекидайте, тепер Їжачок захотів піти в гості до своєї бабусі – давайте йому допоможемо і перекинемо його в червоний сектор, а тепер він пішов до друга - Перекидаємо його в синій сектор, тепер він захотів погуляти - перекидаємо його в зелений сектор, а тепер Їжачок пострибає, як на батуті.
Клоун:А ось ми й приїхали до моєї країни. Ви, напевно, втомилися їхати, настав час порозім'ятися і станцювати мій улюблений танець «Лавата»!
Дружно танцюємо ми - тра-та-та, тра-та-та,
Танець коханий наш – це "лавата"!
Руки є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за руки сусіда)
Пальчики є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за пальчики сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Вушка є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за вуха сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Плічка є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за плечі сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Колінки є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за коліна сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Лікті їсть? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за лікті сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
П'яти є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за п'яти сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Щоки є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за щоки сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Талія є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за талію сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата!
Волосся є? Є. А у сусіда? Краще! (взялися за волосся сусіда)
Ми крокуємо один за одним, тра-та-та, тра-та-та! Це коханий наш, танець Лавата! Всі!!!
Клоун: Я вже зголоднів! А ви? На моєму острові є пальма, де ростуть банани – дуже смачний фрукт! Тільки пальму ту охороняє розумна мавпа. Подивіться на неї – вона будує нам пики! І ми також можемо так робити! «Кумедні пики» Зробіть злий вираз обличчя, тепер сумний, веселий, добрий, байдужий, засмучений, спокійний, здивований, засмучений, жахливий, плачучий, щасливий! Їй цей вираз сподобався найдовше! Вона багато знає та любить усім ставити запитання! Якщо ми відповімо на її запитання, вона дасть нам банани. Приготувались! Гра «Слова – навпаки»!
веселий – сумний добрий – … твердий – …
широкий - … високий - … довгий – …
мокрий - … гладкий - … чесний – …
сміятися - … гучний - … твердий – …
старий – … великий – … хворий – …
ранок - … добро - … холодний – …
швидкий - … білий - … сильний –
Клоун:Молодці, хлопці, впоралися із завданням! За це нам мавпа ось скільки бананів подарувала! (зшиті з поролону та жовтої тканини у формі посмішки)
Клоун:На що вони схожі?
Діти: На посмішку (приклали до губ), часточку лимона, шматочок дині
Клоун. А якщо ви встанете парами і з'єднаєте їх? (Діти встають парами і з'єднують)
Діти:Схоже букву О. На цифру 0.
Клоун:Хлопці! Подивіться, на сусідньому острові мешкає багато мавп, але там немає пальми з бананами. Давайте перекинемо їм наші банани! «Хто більше перекине бананів»
Клоун: Дуже втомилися ви? А перед вами зараз величезний водоспад! Релаксація "Водоспад" Грає тиха спокійна музика.
«Лягайте зручніше. Закрийте очі. Дихаємо спокійно та рівно. Дамо нашим ногам та рукам відпочити, витягнемо та розслабимо їх. Давайте помовчимо і прислухаємося до звуків довкола себе (пауза). Прислухайтеся до вашого дихання ... (Пауза) Дихання рівне і спокійне. Дозвольте своєму тілу розслабитись та відпочити… (пауза). Слухайте, що я хочу вам розповісти…» Уявіть собі, що ви стоїте біля водоспаду. Чудовий день, Синє небо, тепле сонце. Гірське повітря свіже і приємне. Вам дихається легко та вільно. Але водоспад наш незвичайний, замість води в ньому падає м'яке біле світло. Уявіть собі, що ви стоїте під цим водоспадом і відчуйте, як це прекрасне біле світло струмує по вашій голові. Ви відчуваєте, як він ллється по лобі, потім по обличчю, по шиї… Біле світло тече по ваших плечах… допомагає їм стати м'якими та розслабленими… (пауза – погладжування дітей). А ніжне світло тече далі по грудях у…, по животу у… Нехай світло гладить ваші ручки, пальчики. Світло тече і по ногах і ви відчуваєте, як тіло стає м'якшим і ви розслаблюєтеся. Цей дивовижний водоспад із білого світла обтікає все ваше тіло. Ви почуваєтеся абсолютно спокійно, і з кожним зітханням ви все сильніше розслаблюєтеся. А тепер потягніться і на рахунок «три» розплющте очі. Чарівне світло наповнило вас свіжими силами та енергією.
Клоун:А тепер повторюйте за мною "Роби, як я"!
(Вася за допомогою міміки та жестів намагається розвеселити хлопців.)
- Вказівним пальцем натискають на кінчик носа;
- Розтягують куточки губ;
- долонею однієї руки махають з-за голови, іншою чухають кінчик носа;
- Показують довгий ніс, як у Буратіно, за допомогою долоні руки;
- Зображують мавпочку та ін.
Клоун: А тепер настав час повертатися в дитячий садок! Взялися за штурвал! (Уявне коло) Поїхали! Ой, хлопці, розпочався шторм! Тримайтеся міцніше, нас хитає! (Діти тримаються за уявний штурвал, розставляють ноги на ширині плечей і хитаються - намагаються втриматися на ногах). Шторм затих – нас повільно хитає (діти трохи погойдуються). От ми й приїхали! Чи сподобалося вам подорожувати?
Клоун:Я побачив, як ви хлопці можете веселитися, з вас можуть вийти гарні клоуни! Для кожного з вас приготував подарунок – клоунський ніс! До побачення! До нової зустрічі! Удачі вам!!!

Розвага «Казки наші друзі»

Ціль:

Закріпити знання про російські народні казки.

Завдання:

1. Формувати вміння визначати казку за загадками та знайомими уривками з казок.

2. Розвивати діалогічну мову дітей.

3. Розвивати емоційну чуйність, комунікативні здібності, вміння працювати у колективі.

4. Розвивати уяву, фантазію, мислення.

5. Сприяти розвитку слухової уваги;

6. Сприяти зняття м'язового напруження (фіз. хвилини).

Хід заняття

Стукіт у двері. Входить Фея.

Фея: Привіт, хлопці!

Діти: Привіт!

Фея: Я прилетіла до вас у гості з Чарівної країни Казок Діти, з собою я принесла чарівну скриньку, в якій зібрані улюблені казки дітей. А ви любите казки? ( Відповіді дітей). Тоді, друзі, ми вирушаємо з вами у диво-казку. Але спочатку ми всі разом скажемо чарівні слова, без них скринька з казками не відкриється: «Крекс, фекс, пекс». ( Дістаємо загадку). Я вам прочитаю, а ви вгадайте, що то за казка?

Загадка:

Чекали на маму з молоком.

А пустили вовка до хати.

Хто ж були ці,

Маленькі діти?

(Відповіді дітей, козенята з казки «Вовк і семеро козенят»)

Ой які ви молодці! Хлопці, правильно вчинили козенята? Чи можна незнайомих у будинок пускати? ( Відповіді дітей)

А ми з Вами зробимо гімнастику для пальчиків«Коза»

Ішов старий дорогою

Знайшов козу безрогу.

Давай, коза, пострибаємо,

Ніжками підригаємо.

А коза бодається,

А старий лається.

Хто спробує дістати таку казку? Говоримо усі чарівні слова: «Крекс, фекс. пекс» і дістаємо загадку.

Загадка

У цій казці кішка, онука, миша і є собачка Жучка,

Дружно діду з бабою допомагали, ледве з землі її дістали.

Хлопці, що це за казка? ( Ріпка)Правильно, хлопці! Які ви всі молодці! Усі казки знаєте!

Вставайте все врозтіч і ми пограємо.

Гра "Ріпка".

У городі дідка

Ріпку посадив.

(присіли)

І водою з лійки

Ріпку він полив.

(тихенько піднімаємось)

Зростати, рости, ріпка,

І солодка, і міцна.

(тягнемося вгору на шкарпетках)

Виросла ріпка

Всім на подив

(підняли плічка)

Велика - превелика,

Усім вистачить частування.

(руки в сторони)

Виросла ріпка

І солодка, і міцна.

(тягнемося вгору на шкарпетках)

Хлопці, нічим вас не здивуєш! Але цю казку - зараз точно не відгадаєте! Хто хоче дістати з моєї скриньки чарівну казку? Повторюємо чарівні слова "Крекс, фекс, пекс", дістаємо загадку.

Загадка

Лікує маленьких дітей,

Лікує пташок та звірів,

Крізь свої окуляри дивиться

Добрий лікар ( Відповіді дітей) .

Розумнички! І з цією загадкою впоралися! Давайте, наші очі відпочинуть, зробимо гімнастику для них.

Гімнастика для очей

Відкриваємо очі – раз,

А заплющуємо – два.

Один два три чотири,

Розкриваємо очі ширше

А тепер знову зімкнули,

Наші очі відпочили.

Відпочили?

Тоді приступаємо до наступної загадки. Говоримо чарівні слова, дістаємо таку загадку:

Загадка

«Нам не страшний сірий вовк,

Сірий вовк - зубами клацання»

Цю пісню співали дзвінко

Три веселі … .

(Порося ( Відповіді дітей).

Як чудово! Які ви знавці казок! Мабуть, ви вже втомилися! Вставайте і ми з вами вирушимо до подорожі за казками.

Фізкультурна хвилина«Казки»

Мишка швиденько бігла ( біг на місці)

Мишка хвостиком виляла ( імітація руху)

Ой, яєчко впустила (нахилитися, «підняти яєчко»)

Подивіться, розбила (Показати «яєчко» на витягнутих руках)

Ось її ми посадили (нахилитися)

І водою її полили (Імітація руху)

Виростала ріпка хороша та міцна (Розвести руки в сторони)

А тепер її потягнемо (Імітація руху)

І з ріпи кашу зваримо (Імітація їжі)

І будемо ми від ріпки здорові та міцні (Показати «силу»)

Ми славна родина козенят

Ми любимо, стрибати та стрибати (Підстрибування на місці)

Ми любимо, бігати і грати,

Любимо ріжками бігати.

(вказівними пальчиками обох рук

показують «ріжки» один одному)

Сідаємо на стільці. Ще одна остання загадка залишилася в моїй чарівній скриньці! Вимовляємо чарівні слова і дістаємо загадку:

Загадка

Мишка дім собі знайшла,

Мишка добра була,

У будинку тому зрештою

Стало багато мешканців.

(Відповіді дітей)

Я приготувала вам ще одну гру, яка називається Теремок! Запрошую Вас пограти!

Гра"Теремок".

У чистому полі теремок

Був не низький, не високий.

(Присіли, встали руки витягнуті)

Звірі різні там жили,

Жили дружно, не тужили.

(уклін)

Там і мишка (руки перед собою

на шкарпетках)

І жаба (Присіли)

Зайчик (стрибки)

З лисонькою-подружкою

(повертали «хвостиком»)

Сірий вовк – зубами клацання

(показали руками «пасти»)

У дружбі знали вони толк.

(уклін)

Але набрів на теремок

ведмедик клишоногий

(зобразити ведмедика)

Розчавив він теремок

Своєю величезною лапою.

(кулачок об кулачок)

Звірі дуже злякалися,

Швидше розбіглися

(біг на місці)

А потім зібралися знову

Щоб побудувати новий терем.

(сіли на стільці)

Хлопці, ось і підійшла наша з Вами Подорож казками! Вам сподобалось? Які казки ми із Вами сьогодні повторили? Мені дуже сподобалося в гостях! Ви всі такі молодці, казки знаєте, відгадувати загадки вмієте! Але мені треба повертатися до своєї Чарівної країни казок, там на мене чекають мої подружки – Феї! До побачення, хлопці! До нової зустрічі!

Наталія Калініна
Конспект розваги для дітей 4–5 років «Подорож країною казок»

Конспект розваги для дітей 4-5років

« Подорож країною казок»

Опис матеріалу: пропоную вам конспект розваги для дітей 4-5 років.

Ціль:

Розвиток інтересу дітей до казок.

Розширення та поглиблення знань про казках.

Завдання:

1. Вчити дітейвідгадувати загадки за змістом знайомих казок.

2. Закріплювати знання дітейпро російський фольклор на прикладі казок, називати казки та героїв. Розвивати кмітливість, зв'язне мовлення (уміння інсценувати казку) .

3. Створити радісний настрій, викликати емоційний відгук добре знайомих казок.

4. Виховувати любов до російської народної творчості.

Матеріали:

мольберт, ширми (будиночок, театральна, маски тварин (до казці«Ріпка», Хустка, коси, кепка, стрічка зеленого кольору, квітка-семиквітка, фонограми пісень (магнітофон, кошик.

Попередня робота:

читання казок, ігри-драматизації за мотивами казок, розгадування віршованих казкових загадок, слухання казок в аудіозаписі, розгляд ілюстрацій до казокперегляд мультфільмів казкам.

Хід НОД:

У груповій кімнаті розставлені стільці півколом, стоять ширми. Вихователь із дітьми входять до групової кімнати.

Вихователь:

Сьогодні, хлопці, я поведу вас у країну казок. Тільки от поки що не вирішила. як ми туди потрапимо?

(Діти пропонують варіанти).

Вихователь:

Я пропоную поїхати поїздом. Займайте місця у нашому поїзді. Отже, поїзд вирушає. Діти за вихователем йдуть групою, співаючи пісню «Ми їдемо, їдемо, їдемо у далекі краї….»

Вихователь звертає увагу дітейна квітку-семиквітку, яка лежить на одному з стільців.

Хлопці, я знаю, хто втратив цю квітку. А ви здогадалися, чий він? Чому його називають семиквітку?

Діти:

Його втратила дівчинка Женя з казки"Цветик семицветик".У нього 7 пелюсток, як у веселки 7 кольорів. Діти називають кольорами.

Вихователь:

Ось ця квітка і допоможе нам потрапити в країну казок.

У казку треба нам іти,

Ти, квіточку, допоможи!

Які нам треба сказати словащоб наше бажання виповнилося?

Вихователь разом з дітьми, кружляючи на місці:

Лети, лети, пелюстка,

Через захід Схід.

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши, коло,

Лише торкнешся ти Землі,

Бути на мою, вели!

Вихователь відриває червону пелюсток, діти кружляють і сідають на стільці. Вихователь поміщає квітку на мольберт.

1. Червона пелюстка.

Вихователь:

Ця пелюстка не проста. на ньому щось написано (читає напис на пелюстці):

Я загадку загадую,

А ви відгадку називайте,

Як тільки казку дізнаєтесь!

1. Відчинили двері козенята і зникли всі кудись ( «Вовк та 7 козенят»)

2. Був схожий на м'яч трошки, і катався по доріжках,

Укотився від усіх, крім «рудої»як на гріх ( «Колобок»).

3. Лисичка дім собі знайшла,

Мишка добра була.

У будинку тому стало безліч мешканців( «Теремок»).

Вихователь:

Ось ми всі разом і відгадали загадки та згадали з яких вони казок.

2. Помаранчева пелюстка.

Гра «Вгадай героя казки» .

Вихователь:

Помаранчевий пелюстка теж своє завдання приготував.

Я вам казку почитаю,

А ви її називайте і героїв казки зображуйте.

1. Чекали маму з молоком,

А пустили вовка до хати.

Ким були ці маленькі діти? (семеро козенят)

1,2.3, пелюстка, нам допоможи, хлопців у козенят перетвори!

Діти ходять групою, вимовляючи звуки «ме-ме-ме».

2. Уплітаючи калачі,

Їхав хлопець на печі,

Прокотився селом

І одружився з царівною! (Емеля)

1, 2, 3, пелюстка, нам допоможи, в рибалок нас перетвори!

Діти показують як ловлять рибу, закидають гачок та «витягують»риби.

3. Червона дівчина сумна:

Їй не подобається весна,

Їй на сонці тяжко,

Сльози ллє, бідолаха! (Снігуронька)

1, 2, 3, пелюстка нам допоможи, дітейв Снігуроньок перетвори!

Діти рухаються, потім присідають і «плачуть-тануть».

4. Біля лісу, на узліссі,

Троє їх живе у хатинці.

Там три стільці та три кружки,

Три ліжечка, три подушки.

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки? (Три медведі)

1, 2, 3, пелюстка, нам допоможи, хлопців у ведмедів перетвори!

Діти імітують ходьбу ведмедя.

Вихователь:

Ви, хлопці, молодці!

Усіх героїв відгадали та чудово показали!

3. Жовта пелюстка.

Вихователь:

Третя, жовта пелюстка,

Він нам пісеньки приніс!

На пелюстці намальовано скрипковий ключ та ноти.

Наступне завдання-згадайте з яких казок ці пісні. Звучать фонограми пісень: колобка, Ємелі, Дюймовочки, Попелюшки.

Вихователь:

І знову ви впоралися із завданням. Молодці!

4. Зелена пелюстка.

Вихователь:

Четверта, зелена пелюстка, мені на долоню впав і завдання для вас прошепотів!

А тепер, хлопці, станьте на зарядку!

Діти встають у коло, повторюють за вихователем текст і рухи у відповідність до текстом.

Стоїть у полі теремок, теремок (діти показують дах будинку, з'єднуючи пальці рук буквою "Л").

Він не низький (діти присідають,

Ні високий, ні високий (Діти піднімають руки вгору, піднімаються на носки ніг).

Хто, хто у теремочці живе?

Хто, хто у невисокому живе? (Діти піднімають плечі, як би дивуючись).

Я-мишка-норушка (діти показують мишу, пищат "Пі Пі пі",

Я-жаба-квакачка (діти розчепірюють пальці рук і стрибають, як жаби,

Я-зайчик - побігайка (показують довгі вуха і стрибають на двох ногах,

Я-лисичка-сестричка (діти показують як махає хвостиком лисичка, примружують очі,

А я-сірий вовк-зубами клац! (Діти витягують вперед обидві руки, імітуючи пащу вовка і розводятьі зводять руки вгору-вниз,

А я Ведмедик. Ану, дітлахів, тікайте на свої місця! (вихователь одягає маску ведмедя на когось із дітей. Той наздоганяє дітей, що тікають на стільці).

5. Блакитна пелюстка.

Гра «Вгадай казку за підказкою» .

Вихователь:

П'ятий, блакитний. пелюстка мені на долоню впала.

І що він нам загадав?

Казка брехня, Та в ній натяк! Добру молодцю урок!

Вихователь:

Уважно слухайте і швидко відповідайте!

1. Хто був останньою знайомою колобкою? (лисиця).

2. Хто втік від дідуся та бабусі? (колобок).

3. У якій казцідівчинку та хлопчика рятували яблунька, річка, грубка ( «Сестриця Оленка і братик Іванко»).

4. Як звали собаку з казки«Ріпка» (Жучка).

5. У якій казцідівчинка в хату забрела і спати лягла? ( "Три медведі").

6. У якій казцідідусь та бабуся залишилися голодними? ( "Курочка Ряба").

7. У кого хатинка луб'яна? А у кого-крижана? (заєць та лисиця). Як казка називається? («Заюшкіна хатинка»).

8. Як називається будиночок, де жило багато звірів, а ведмідь не вмістився? ( «Теремок»).

Вихователь:

Ах, які ви уважні. Все ви відгадали і назвали.

6. Синя пелюстка.

Вихователь:

Ось уже синя пелюстка нам завдання дає! (воспіаттль відриває синю пелюсток)

1, 2, 3, пелюстка, нам допоможи,

В артистів нас перетвори!

А яку казку ми покажемо, відгадайте! Посадив дід. ріпку!

Вихователь одягає обідок зі стрічкою на дитину і садить його на стілець перед ширмою. Пропонує дітям допомогти розповісти казку.

Вихователь:

Отже, посадив дід (вдягає на дитину кепку)ріпку. Виросла ріпка велика-превелика. Пішов дід ріпку тягнути. Тягне-потягне, витягнути не може. Покликав дід бабку (вихователь одягає хустку на дитину)і т. д. Діти інсценують казку.

Наприкінці інсценування вихователь пропонує всім дітям стати в коло. Вихователь:

У коло все разом стаєте і за руки ви беретеся. Ось які ми з вами дружні, уважні, знаємо багато казок. І сьогодні ми побували у країні казок. Але нам час повертатися.

діти помічають, що залишилася остання пелюстка на квітці.

7. Фіолетова пелюстка.

Вихователь:

Всі ви казки вгадали та назвали. Ви сьогодні попрацювали.

А легко не витягнеш і рибку з ставка!

Остання, фіолетова пелюстка, нам сюрприз приніс!

Вихователь відриває останню пелюсток і дістає з-за ширми кошик із частуваннями (у кошику льодяники "Чупа чупс"з квіткою на паличці).

Я хочу, щоб у кожного з вас була своя чарівна квітка, яка виконає всі бажання!

Ціль:формування позитивної мотивації до пізнавальної та рухової активності, створення сприятливого психоемоційного фону.

Завдання:

Освітні:

активізація та розширення словника дітей на тему «Осінь»

вдосконалення речерухової активності, навичок класифікації та узагальнення, аналізу та синтезу;

формування уявлень про здоровий спосіб життя.

Розвиваючі:

сприяти розвитку фізичних якостей: швидкості, спритності, координації, витривалості;

зміцнення дихальної мускулатури;

активізація загальних та місцевих обмінних процесів;

розвиток творчої уяви.

Корекційні:

розвиток слухової уваги та пам'яті;

розвиток зорово-просторового сприйняття;

розвиток дрібної та загальної моторики;

розвиток мови, мислення.

Виховні:

виховання в учнів почуття колективізму, впевненості у собі, взаєморозуміння, доброзичливого стосунку з однолітками у спільній діяльності;

виховання мовного самоконтролю, вміння слухати та чути один одного;

виховання активної життєвої позиції, прагнення здорового способу життя.

Прогулянка в осінній ліс

Хід заняття.

Вранці ми подвір'я йдемо –
Листя сиплеться дощем,
Під ногами шелестять
І летять, летять, летять.

Хлопці, я вас запрошую на прогулянку до лісу. Ви любите гуляти лісом? (Відповіді дітей). А поїдемо ми до лісу машинами.

Розминка

Дітям дають кермо та діти під музику Чарівники двору «Бібіка» рухаються по залі

Дорогою до лісу йдемо, не поспішаємо, не відстаємо (Діти проходять шнуром)

На стежку вийшли ми, в ліс гарний ми прийшли

На галявині дуб зелений потягнувся до неба кроною. (Потягуються)

На пагорбі стоїть горобина, прямо рівно тримає спинку (Проходять на шкарпетках тримаючи спин

Поруч виросла берізка, сукня у неї в смужку (Повороти вправо вліво)

А осинка вся тремтить червоним листочком шарудить (Кругові обертання тулубом)

На пеньки ми всі сіли на всі боки дивилися (Присідають навпочіпки, повороти головою)

Хлопці, що ми бачимо в осінньому лісі? Правильно багато листя, листя шарудить у нас під ногами

Розспівування з рухами «Осінь»

Листопад, листопад! ( Діти ритмічно хитають піднятими руками праворуч.
Листя кружляє, летить. Поступово опускають руки.
Листопад, листопад! Плескають долонями по колінах.
Під ногами шарудять.

1. Свято восени в лісі, І світло і весело! Ось які прикраси Осінь тут розвісила!

2. Кожен лист золотий Маленьке сонечко Зберу в кошик я Покладу на денце!

3. Бережу я листочки Осінь продовжується! Довго вдома у мене Свято не кінчається!

Падає листя» Музика М. Красьова. Слова М. Івенсен.

Падає, падає листя –
У нашому саду листопад.
Жовте, червоне листя
За вітром в'ються, летять.

Птахи на південь відлітають,
Гуси, граки, журавлі.
Ось вже остання зграя
Крильми махає вдалині.

В руки візьмемо по кошику,
До лісу за грибами підемо,
Пахнуть пеньки та стежки
Смачний осінній грибок.

Пальчикова гра «По гриби»

Раз два три чотири п'ять! Діти стискають та розтискають пальці.
Будемо ми гриби шукати
Перший гриб – боровик, Масажують фалангу великого пальця
Полазь у козуб! від нігтя до основи
Подосиновик стоїть вказівний палець,
На високій ніжці.
Підберезник знайшли середній,
Під березою прямо.
А масляня ховається безіменний,
Ось який упертий!
На пеньку знайшли опеньків мізинець,
Цілий маленький загін.
Повний кошик Переплітають пальці, зробивши
Набрали ми грибів "Кошик".
Принесемо, почистимо, Потирають долоні одне про одного.
Зваримо - Роблять кругові руху вказівним пальцем долоні інший руки.
Суп готовий! Витягають руки вперед.

Дихальна гімнастика

Гра «Здуй листок зі столу»

На столі перед кожною дитиною розкладається листя дерев, діти стоять навколішки або сідають навпочіпки перед столом так, щоб листя знаходилося на рівні губ. За командою дорослого діти роблять глибокий вдих і дмухають на листя, витягнувши губи трубочкою. При цьому дорослий стежить за тим, щоб діти не піднімали плечей на вдиху та не роздмухували щік на видиху. Вправу не слід виконувати більше 3-4 разів. Мета – розвивати мовленнєве дихання.

Рухлива гра «Листопад»

Всім дітям лунає листя з осіннього букета.

Дорослий: Дме легкий осінній вітерець: "У-у-у-у-у-у-у-у" (тихо). Листочки ледве ворушаться. Повіяв сильний вітер: "У-у-у-у-у-у-у-у!" (Гучно). Заблукали ми в лісі, закричали: "АУ!" (Спочатку голосно, потім тихо). Осінні листочки на гілочках сидять, осінні листочки з нами кажуть:

"А-о-і-у". (Під музику вони кружляють з листочками в руках.)

Налетів вітер, і листочки почали опадати.

Листопад, листопад, листя жовте летять. (Діти, у яких жовті листочки кидають їх на килимок та присідають).

Листопад, листопад, листя червоні летять. (Діти, у яких червоні листочки кидають їх на килимок та присідають).

Дуже весело грали

І трошки втомилися,

Ми сядемо, відпочинемо,

Слово потрібне знайдемо.

Хлопці, давайте сядемо півколом та відпочинемо.

Гра «Доскажи слівце».

Нас у будь-яку пору року
Вчить мудра природа:
Птахи вчать... співу
Павучок... терпінню
Бджоли в полі та в саду
Навчають нас... праці.
До того ж у їхній праці
Все справедливо.
Відображення у воді
Вчить нас... правдивості.
Вчить сніг нас... чистоті.
Вчить сонце... доброті.
І за всієї величезності
Навчає... скромність.
У природи цілий рік
Вчитися треба.
Нас дерева всіх порід,
Весь великий лісовий народ,
Вчить міцної... дружбі.

Гра Осінні слова

Діти:Золота, сумна, похмура, красива, різнокольорова, дощова, довга, затяжна, строката, тепла, холодна, рання, пізня, середня, хороша, дивна, задумлива, чудова, цікава, велична, похмура, чарівна, тиха, невесела, таїн нудна, сумна, лагідна.

Діти йдуть за вихователем у залі.

Вихователь: Здається, ми заблукали. Хто ж підкаже нам дорогу, підводить їх до хатинки та й каже.

У лісі, у бору живе старий дідок,
На ньому червоний ковпачок.
Це дідок.. ЛІСОВИЧОК

Виходить із хатинки під музику лісовичок.

Дідок-Лісовичок:

Я веселий дідок,

Дідок-лісовичок.

Зі звірами я дружу,

Найчастіше ліси я живу

Не уві сні, а наяву.

Що у вас трапилося, що так галасуйте на весь ліс.

Здрастуйте, сумні хлопці!
Діти:Ми веселі!
Дідок-ЛісовичокЗдрастуйте ліниві хлопці!

Діти:Ми працьовиті хлопці!
Дідок-Лісовичок:Здрастуйте не дружні хлопці!
Діти:Ми дружні хлопці!
Дідок-Лісовичок:Здрастуйте, незнайки!
Діти:Ми всьому навчаємось!
Дідок-Лісовичок: ось зараз і перевірю

Дідок-Лісовичок:А хто зможе розгадати загадку? Слухайте:
Весною радує,
Влітку холодить,
Восени годує,
Взимку зігріває.
(Дерево)

Загадка:

Маленькі дітки

Розсілися на гілках,

У коричневих сорочках

З горішками в кишеньках (шишки)

Дідок-лісовичок:

Шишки швидко розбирайте,

З ними в коло велике вставайте.

А потім уже не позіхайте,

Дідок-лісовичок:

Молодці! Усі впоралися із моїм завданням.

Дідок лісовичок дає частування дітям (кошик з яблуками та ягодами) і прощається з дітьми під музику діти йдуть із зали.

Ціль: Розширити уявлення дітей про правила дорожнього руху.

1.Познайомити з правилами безпеки на вулиці; розвивати вміння передбачати небезпечну ситуацію.

2. Розвивати мислення, усне мовлення, пам'ять, увага.

3. Виховувати культурного пішохода, бажання та прагнення вивчати та виконувати правила дорожнього руху.

Обладнання: Гра «Діти та дорога», світлофор, знаки дорожнього руху, дитячий самокат, пішохідні переходи, керма, медалі.

Хід заходу:

Ведучий. Сьогодні ми зібралися у цій залі, щоб поговорити про правила поведінки на дорозі. Про світлофор і дорожні знаки.

Ви любите подорожувати? Тоді пропоную вирушити до незвичайної країни під назвою Світлофорія.

Різний там народ живе.

¬Автомобіль, шофер та пішохід.

Так, мало не забули.

Керує цар країною ¬Світлофор великий,

Щоб не було часом

Там плутанини.

Є у цього царя-

Вам секрет відкрию одразу ¬-

Три скарби, не дарма

Береже їх краще за очі.

Три заповітні штучки,

Три чарівні вогники ¬Червоний, жовтий та зелений

А без них йому не можна!

Щоб потрапити до цієї країни, потрібно придбати квитки на поїзд.

А квитки дадуть лише якщо правильно відповісте на запитання.

1. Хто керує рухом транспорту та пішоходів? (Світлофор)

2. Скільки сигналів у світлофора? (Три)

3. Що означає червоний сигнал світлофора? (Шлях закритий)

4. Про що говорить жовтий сигнал світлофора? (Почекай)

5.На який сигнал світлофора можна переходити дорогу (На зелений)

6.Як називають людей, що йдуть вулицею? (пішохід)

7.Де мають ходити пішоходи? (По тротуару)

8.Як дізнатися де потрібно переходити дорогу? (По знаку,

на ньому намальована крокуюча людина. На дорозі намальовані широкі білі смуги)

9. Чи можна грати на дорозі? (Ні) а чому?

10.Де очікують люди пасажирський транспорт? (На зупинці)

Ось вам квитки (у вигляді пам'яток). Тож сідаємо на поїзд.

(під музику діти виконують вправи)

Ось ми й приїхали. Діти подивіться, як тут багато знаків дорожнього руху.

(У зал на самокаті в'їжджає дитина-світлофорчик)

Дитина. Вітаю! Мене звати......

Самокат є в мене.

Я їздитиму я друзями.

Ведучий. ........(ім'я), а з правилами дорожнього руху ти знайомий?

Адже це абетка твоєї країни

Дитина Подумаєш! Я і без цієї абетки обійдуся.

Ведучий. Ти що, ....... (ім'я дитини)!

Абетку міста пам'ятай завжди,

Щоб не сталося з тобою лихо!

Дитина Ну ось ще! Я й так усе знаю!

Я сам поїду!

(ЗВУЧИТЬ МУЗИКА ДИТИНА КАТАЄТЬСЯ, В ЗАЛ ВХОДИТЬ СВІТЛОФОР(вихователь), У РУКАХ У НЬОГО ЧЕРВОНИЙ СИГНАЛ)

Ведучий. Зупинися, .....!

Попереду дороги нема! Дивись у Світлофора

Засвітилося червоне світло!

Дитина. Як це – дороги немає? Куди ж вона поділася?

Ведучий.Зупинися.....!

Дитина Я все одно поїду.

Світлофор. Стоп машина, стоп шофер

Гальми скоріше, шофер!

Червоне око горить в упор,

Це я, царе Світлофор!

Дитина. Подумаєш! "Забороняю..."

А я хочу їхати на червоне світло!

Ведучий. Ай яй яй, !

Виявляється, ти зовсім не знаєш правил дорожнього руху.

Дитина. Ну і що, якщо не знаю? Нічого в цьому не страшного.

Світлофор. А ви діти також думаєте. Розкажіть нам.

1 дитина:

Рухом повне місто,

Біжуть машини до ряду,

Кольорові світлофори

І день, і ніч горять

І там, де вдень манни

Дзвінять з усіх боків

Дитина Ой-ой-ой! Як мені дізнатися про знаки світлофора?

Я не хочу, щоб зі мною трапилося таке лихо.

Ведучий. Не засмучуйся, ми з хлопцями тобі допоможемо.

Ми зараз граємо в гру «Сигнали світлофора» (пояснює правила гри)

Дитина. Я все, все зрозумів

Ведень. Виконуй закон простий

Червоне світло засвітилося.

Жовтий спалахнув...

А зелене світло...

Світлофор. Молодець, ........ Молодці, хлопці

Розрізняти ви стали ясно колір

Зелений, жовтий, червоний.

Ви знаєте, як правильно переходити вулицю?

Діти Обережно! Уважно!

Ведучий. Якщо треба по дорозі перейти дорогу,

З тротуару не сходи,

Стривай трохи

Оглянься на всі боки,

Зробивши зупинку,

Навіть якщо ти король

Або королева,

Повернути спочатку будь ласка

Голову наліво. (повторюють рухи головою)

Пропускайте усі машини

І крокуйте сміливо.

А дійшовши до середини,

Подивися праворуч.

Навіть дуже сміливий, міркує здорово

Подивлюсь ліворуч,

А потім праворуч

Світлофор. Чи знаєте ви значення дорожніх знаків? Нині я перевірю.

1.Всім знайомі смужки

Знають діти, знає дорослого.

На той бік веде

Пішохідний перехід

2.На машинах тут, друзі,

Їхати нікому не можна,

Потрібно їхати, знайте діти,

Тільки на..... велосипеді

3. Що мені робити. Як мені бути?

Потрібно терміново зателефонувати.

Повинен знати і ти, і він

Тут....... телефон

4.Перешкода переді мною

На перехресті постовий,

Він каже, не можна йти

Для пішоходів немає шляху

5.Знаків багато на дорогах

І таке є обручка

Всім водіям зрозуміло

Рух заборонено

6.Трикутник є такий

Автомобіль їде з лишком

Водiй, дивися в обидва

Слизька дорога

7.Якщо довго був у дорозі

На стоянку зазирни

Відпочинуть нехай очі

Щоб їхати без .......... побоювання

8. Ти водій, не поспішай

Біля школи малюки,

За них ви всі у відповіді

Обережно, .......... (хором) діти!

Світлофор. Молодці, хлопці.

Ви правильно назвали дорожні знаки. Хлопці, а ви часто сваритеся один з одним? Дружите? Зараз ми це дізнаємось. Я ставитиму вам запитання, а ви, якщо згодні зі мною. Кажіть: Це я! Це я! Це все мої друзі!

А якщо не згодні, просто мовчіть. Домовилися. Тоді увага.

Хто з вас іде вперед? Тільки там, де перехід?

Хто летить уперед так скоро Що не бачить світлофора? Хто з вас, йдучи додому,

Тримає шлях Мостовою?

По дорозі хтось біжить

На рух не дивиться?

Хто знає, що червоне світло означає: ходу немає?

Молодці дружно відповідали і правильно.

Ви запам'ятали основні правила руху, вивчили знаки, сигнали світлофора.

Дитина. Дякую вам, хлопці, за те, що мене познайомили з правилами дорожнього руху. Тепер, я впевнений, зі мною не трапиться жодна біда. Я прощаюсь із вами. До побачення!

СВІТЛОФОР ПОКАЗУЄ ЗЕЛЕНЕ СВІТЛО, ДИТИНА ПРОЇЖЖАЄ.

Світлофор. Ось вам на згадку про мене маленькі світлофорчики – медалі.

Мені тепер іти час

До побачення, дітлахів!

Ведучий. Нам теж час повертатися до себе.

Сідаємо в поїзд і вирушаємо до дитячого садка.