Сучасні наукомісткі технології. Формування фінансової грамотності дітей дошкільного віку

28.06.2019

Школа №1748 «Вертикаль» СП ДО №7

ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ

з самоосвіти

Герасимова Юлія Анатоліївна

ВОСПИТАТЕЛЬ

(Посада)

« Фінансова грамотність для дітей дошкільного віку »

(Назва теми)

(Початок вивчення теми)

(Закінчення вивчення теми)

самоосвіта .

Фінансова грамотність дошкільнят.

мета:

Сформувати основи фінансової грамотності у дітей дошкільного віку.

завдання:

Сформувати первинні економічні поняття;

Навчити дітей правильному ставленню до грошей, способам їх заробляння і розумного їх використання;

Пояснити взаємозв'язок між економічними і етичними категоріями: праця, товар, гроші, ціна, вартість - з одного боку і моральними поняттями, такими, як ощадливість, чесність, ощадливість, щедрість і т.д .;

Навчити дітей правильно поводитися в реальних життєвих ситуаціях, що носять економічний характер (покупка в магазині, плата за проїзд в транспорті і т.д.

актуальність

Низький рівень фінансової грамотності негативно впливає на особистий добробут і фінансовий потенціал домашніх господарств, погіршує ресурсну базу фінансових організацій, перешкоджає розвитку фінансового ринку, загальмовує інвестиційні процеси в економіці і призводить до погіршення соціально-економічного становища країни. Проблема пов'язана з фрагментарним характером викладання основ фінансової грамотності в освітніх організаціях, недоліком зрозумілих і доступних навчальних програм, і освітніх матеріалів для всіх верств населення (в першу чергу для школярів і студентів), нестачею кваліфікованих викладачів основ фінансової грамотності. Це тягне за собою недолік або відсутність навичок і компетенцій, необхідних для ефективного управління особистими фінансами, здійснення усвідомленого вибору фінансових послуг, взаємодії з фінансовими організаціями, органами та організаціями, які займаються захистом прав споживачів фінансових послуг.

Фінансова просвіта та економічне виховання - порівняно новий напрям в дошкільній педагогіці. Численні дослідження останніх років свідчать про необхідність впровадження економічної освіти з дошкільного віку, коли діти отримують первинний досвід участі в елементарних економічних відносинах, відбувається їх залучення до світу економічної дійсності.

У сучасній концепції освіти підкреслюється особливе значення дошкільного віку у формуванні та розвитку унікальної особистості дитини. Так як на цьому етапі закладаються основи особистісної культури, забезпечується освоєння початкових соціокультурних норм. Це є фундаментом для придбання в майбутньому спеціальних знань і навичок.

передбачуваний результат:

Етапи самоосвіти:

1.Подбор і вивчення методичної літератури

2.Участіе в заходах присвячених темі самоосвіти

3. Формування досвіду по темі. Впровадження в практику.

4.Представленіе досвіду роботи по темі.

передбачувані терміни виконання кожного етапу

1. Вивчення методичної літератури

Ознайомлення з новими нормативними документами з питань дошкільного виховання;

Вивчення навчальної та науково-методичної літератури;

Ознайомлення з новими досягненнями педагогіки, дитячої психології, анатомії, фізіології;

Вивчення нових програм і педагогічних технологій;

Ознайомлення з кращими практиками дошкільних установ;

Підвищення загальнокультурного рівня

література по темі самоосвіти
		джерело (Сайт; видавництво, рік видання)	результат
	Пригоди кота Белобока, або економіка для малюків.	Волгоград, 2015.
	Броднікова Е. Красавіна Е. Діти і гроші. Виховуємо мільйонера.	СПб., Пітер, 2013.	Дивитися зошит з самоосвіти
	Нормакова І.В., Протасевич Т.А. Почала економіки	М, Віта-прес, 2014.	Дивитися зошит з самоосвіти
	Свєтлова М. Гроші в твоєму житті.	ІГ "Весь", 2013	Дивитися зошит з самоосвіти

Які програми, методики, технології вивчені в процесі роботи над методичною темою? Хто автори? Який передовий педагогічний досвід вивчений? Які методичні рекомендації використані? Вирізки, копії, цитати ...

2.Участіе в заходах, присвячених темі самоосвіти

3. Формування досвіду по темі. Впровадження в практику.

«Моя дитина і фінансова грамота»	анкетування
«Звідки з'явилися гроші»	Бесіда з дітьми
"Магазин"	дидактичні ігри
	Сюжетно-рольові ігри
"Мій улюблений магазин"	малювання
«Грошенята»
«Сімейна грошик»	виготовлення дидактичної гри (збери по зростанню)
«Як старий корову продавав»	Читання художньої літератури
цариця економіка	виготовлення Лепбука
	Бесіда з дітьми

Аналіз виконання програми (діагностика)

Як відстежується результат роботи по темі? (Діагностика: таблиці, результати роботи, в%.)
Висновки по темі. Чи є позитивний результат? (порівняльний аналіз)

4.Представленіе досвіду роботи по темі.

спосіб демонстрації результату виконаної роботи

форма звіту по виконану роботу

Форми звіту по темі самоосвіти можуть бути різноманітними:

виступ на педраді

Консультація

Семінар-практикум

Показ безпосередньо - освітньої діяльності з дітьми

Виставки дитячої творчості

Добрий день, мами і тата, бабусі і дідусі!

Чи замислювалися ви коли-небудь про ставлення вашої дитини до грошей? На жаль, в наших школах поводження з фінансами не вчать, але відсутність елементарних навичок в цій сфері життя може серйозно нашкодити кар'єрі і навіть особистого щастя.

Уроки фінансової грамотності дитини необхідні, і проводити їх доводиться батькам. Як не зробити малюка надто жадібним або марнотратним?

Розумію, що багато будуть не згодні з таким підходом до цього питання, як у мене. Але ось вам моя думка, у відповідь готова почути ваше. Пишіть коментарі в кінці статті. Разом будемо розбиратися.

До 3 років знайомити дитину з поняттям грошей не варто: це поки вище його розуміння. Малюк досліджує світ і лише зауважує, що в магазині ви протягуєте продавцеві якісь папірці, а він натомість дає речі або продукти.

З 4 років малюк починає цілком свідомо випрошувати ті чи інші іграшки і солодощі, хитрує, часом влаштовує свідомі істерики. Ось тут і прийшла пора вчити, як витрачати гроші.

Уявіть: ви приходите в магазин, а ваше чадо випрошує у вас то одну іграшку, то іншу, то цукерки, то солодощі ... список можна продовжувати нескінченно.

Зупиніться і спокійно скажіть: у нас є певна сума (якщо малюк вміє рахувати, можна позначити цифру). На ці гроші можна купити або одну велику іграшку, або одну маленьку і цукерку.

Нехай дитина вибере. І навіть якщо істерика продовжиться, поставтеся до неї з філософським спокоєм більш сильного і мудрого людини.

Як вчинити зі старшою дитиною 5-7 років? Тут все набагато простіше. Беріть його з собою за покупками. На касі дайте йому трохи грошей: нехай він протягне їх продавцеві або оплатить річ, яку він сам вибрав. Так діти зрозуміють, що за певну суму дають деяку кількість речей або продуктів.

З 7 років дитина йде в школу і набуває деяку частку фінансової самостійності. Йому необхідні будуть кишенькові гроші. І важливо, щоб він витрачав їх розумно, а не розваги або непотрібні речі.

Ось тут і постає питання, як заробляти дитині свої перші гроші. Робоче місце йому повинні запропонувати тато і мама.

вчимо заробляти

Погодьтеся, що малюк повинен розуміти: ви ходите на роботу, витрачаєте свій час і сили, заробляючи кошти, щоб забезпечити сім'ю. Але як це правильно зробити?

Найкраще - платити йому за виконання доручень, що не балуючи при цьому подарунками без приводу. Якщо дитина звикла, що батьки щодня приносять йому подарунки, виконують будь-яку примху, в дорослому житті такому малюкові доведеться важко. Адже він знає, що батьки все куплять і вирішать будь-яку проблему. Навіщо тоді працювати і напружуватися?

Так що в міру дорослішання крихти робіть подарунки тільки з приводу (День народження, шкільні свята, Новий рік і т.д.). Якщо дитина мріє про якусь річ, нехай запрацює хоча б частину коштів на неї.

Зрозуміло, що їх будуть давати батьки, але ставлення до грошей буде більш дбайливе і акуратне. Зароблені кошти чадо вже не витратить на цукерки або жуйки, а буде дбайливо збирати, наприклад, на ковзани або ролики.

Платні доручення

Які ж платні доручення можна давати, щоб заробіток не перетворився на шантаж?

Варто пояснити, що у кожного члена сім'ї є платні і безкоштовні обов'язки. Так, прибирання, приготування обіду, шиття - обов'язки мами, які вона виконує для всіх членів сім'ї безкоштовно, інакше всі будуть ходити голодні і брудні.

Папа допомагає нести важкі сумки, виправляє, якщо щось в будинку зламалося. Це чоловічі обов'язки. Що повинен робити дитина? Він може застелити своє ліжко і прибрати іграшки. Нехай порядок в дитячій буде його безкоштовної обов'язком.

А ось офіційна робота батьків - це громадські обов'язки, за які платять. І якщо вони виконують роботу добре або роблять її за кого-то, отримують премію.

Преміює і свою дитину! Він ходить до школи? Це його робота. Пообіцяйте певну суму до кінця чверті, якщо він закінчить її без трійок. Багато батьків лякаються такого підходу. Навчання, на їхню думку, повинна приносити задоволення, малюк вчиться для свого блага.

На жаль, шкільна система освіти така, що задоволення вона давно перестала приносити навіть самим старанним дітям. А розуміння, що навчання важливе для подальшого влаштування в житті приходить вже напередодні вступу до інституту, та й то не до всіх підліткам. Так що доведеться підкріплювати свідомість фінансово, і в цьому немає нічого страшного.

Чи варто платити за домашню роботу?

А ось роздуми про те, гроші за домашню роботу дитині варто давати, вимагають більш тонкого підходу. Варто, якщо ця робота не входить в його прямі обов'язки по дому або відриває від планів.

Дівчині в 12-13 років не потрібно платити за помитий посуд, а ось в 7-8 років цей факт можна заохотити. Поступово підключайте дитини до інших домашніх справ, вказуючи на те, що він дорослішає і повинен стати помічником батькам.

Але якщо у вас дача, і на неї треба викопувати картоплю на вихідних, варто заохотити фінансово той факт, що дитина вам допоміг.

Запропонуйте йому за цю роботу більш-менш вартісну суму (по бюджету сім'ї) і поставте перед вибором: або він залишається вдома і гуляє з друзями, а гроші підуть найманому працівнику, або він сам допомагає і отримує ці кошти. Такий підхід буде цілком розумний, адже ви порушуєте дитячі плани в законні вихідні!

Способів для дітей заробити в родині є багато. Важливо чітко встановити обов'язки кожного члена сім'ї і дати зрозуміти, що гроші заробляються працею.

Як не виростити жаднюгу?

Питання з зароблянням коштів маленьким людиною піднімає іншу нагальну проблему, як же не бути скупим дитині. Адже тепер він розуміє, що заради копійки доведеться попрацювати, щоб купити нову іграшку. Навіщо тоді ділитися з іншими?

Дивно, але скупі діти зустрічаються частіше в сім'ях, де батьки проводять весь день на роботі, а дитина залишається один, завалений батьківськими подарунками.

Щоб малюк не був скупим, татові і мамі потрібно правильно підійти до її виховання:

Відвідуйте дитячий сад або хоча б громадські дитячі місця. Беріть з собою іграшки, але перед виходом обговорюйте: якщо інші дітки захочуть пограти, малюк поділиться з ними, інакше більше нових іграшок він не отримає.
Дозволяйте дитині приводити друзів в будинок (в розумних межах!), Пригощайте їх. Так малюк побачить, що ви теж діліться і не скупитися.
Якщо малюк йде в гості до друзів, дайте йому фрукти або солодощі, якими він може їх пригостити.
Коли батьки весь час знаходяться на роботі, принесені ними подарунки малюк розглядає як частину тата і мами, тому йому так важко розлучитися з цими речами. Вихід - проводити більше часу з дітьми, а не заміщати любов подарунками.
Якщо в сім'ї кілька дітей, у кожного має бути своє місце для ігор і навчання, свої речі. Не варто обмежувати одного за рахунок іншого.

Інша сторона медалі - марнотратство і безвідмовність. Така ситуація можлива при зайвої опіки батьками, коли чадо росте безхребетним, несамостійним і не може сказати «ні». Якщо його друзі без попиту беруть іграшки, ламають їх, попередьте, що іншу таку річ малюкові вже не куплять.

Але влазити в дитячі взаємини не треба: нехай малюк сам проявить волю і виділить друзям тільки ті речі, які вважає за потрібне.

Розумні фінансові книги для дітей

Якщо у вас, дорогі читачі, до сих пір залишилися питання, як навчити дитину фінансової грамотності, вам допоможуть книги для дітей про гроші:

Сергій Біденко, Ірина Золотаревич «ХОЧУ ЗАРОБЛЯТИ. Корисні поради для дітей і підлітків +60 ідей заробітку »;
Роберт Т. Кийосаки і Шерон Л. Лектор «Багатий тато, бідний тато для підлітків»;
Ірина Озерова «Діти і гроші: все, що потрібно знати дитині, щоб реально заробити. 33 способу дитячого заробітку »;
Лілія Гольдберг «Діти і гроші: як навчити цінувати, економити і витрачати»;
Володимир Довгань, Олена Мінілбаева «Виховай свою дитину мільйонером»;
Джолайн Годфрі «Як навчити дитину поводитися з грошима».

Вони будуть корисні як підліткам, так і їх батькам. Краще звертатися до вітчизняної літератури: вона більш наближена до реалій російської дійсності.

Дорогі батьки, все «інструменти» в ваших руках, і від вас залежить, на скільки фінансово грамотним виросте ваш малюк і які уроки підуть йому на користь!

Ну а тепер можете закидати мене капцями. Чекаю коментарів від приголосних зі мною і опонентів.

О. Ю. Мельникова, методист

МКУ «Інформаційно-методичний центр»

Формування фінансової грамотності дітей дошкільного віку - новий напрямок в дошкільній педагогіці, є глобальною соціальною проблемою, невіддільною від дитини з самого раннього років його життя. Неможливо виростити гармонійно розвинену людину, не підготувавши його до головної реалії сучасного ринку - товарно-грошових відносин. Діти дошкільного віку рано включаються в економічне життя сім'ї, стикаються з грошима, рекламою, ходять з батьками в магазин, беруть участь в купівлі-продажу та інших фінансово-економічних відносинах, опановуючи таким чином економічною інформацією на життєвому рівні. Тому проблема формування фінансової грамотності стає актуальною вже в дошкільному віці, так як це час, коли закладаються ази майбутнього фінансового «здоров'я». Саме дошкільний вік є найпродуктивнішим у плані закладення таких індивідуально-психологічних особливостей особистості, як відповідальність, ощадливість, сила волі, які необхідні в подальшому для формування фінансово-грамотного людини.

Актуальність формування фінансової культури дошкільнят обумовлена \u200b\u200bзначущістю підготовки дитини до умов навчання в школі і до життя в цілому, формуванням правильної орієнтації дитини в економічних явищах, необхідністю наступності в знайомстві з економікою між першими ступенями освітньої системи - дитячим садом і школою.

Формування основ фінансової грамотності офіційно визнано однією з найважливіших завдань освітньої діяльності. Фінансова грамотність активно включається в систему освіти. Якщо дорослі вчасно не пояснять дитині, що таке гроші і чому їх потрібно заробляти і економити, то у нього складеться про цю тему власну думку. Після чотирьох років дитини, зазвичай, дуже важко перебудувати до іншого відношенню до сімейних фінансів.

Практика показала: чим раніше діти дізнаються про роль грошей в приватній, сімейного і суспільного життя, тим швидше формуються корисні фінансові звички, які допомагають уникнути багатьох помилок у міру дорослішання і набуття фінансової самостійності, а також закласти основу фінансової безпеки і благополуччя протягом усього життя .

Фінанси, економіка та дошкільник лише на перший погляд здаються занадто далекими один від одного. Що розуміється як область «розумного ведення домашнього господарства», мистецтво його ведення вони можуть бути піднесені дітям у формі елементарних відомостей:

навчити їх правильному ставленню до грошей, способам їх заробляння і розумному використанню;
за допомогою ігор, кросвордів ввести дітей в складний світ предметів, речей, людських взаємин;
пояснити взаємозв'язок між економічними і етичними категоріями: праця, товар, гроші, вартість, ціна, з одного боку, і моральними - «ощадливість, чесність, ощадливість, гідність, щедрість» - з іншого;
навчити правильно ставитися до реклами, розбиратися з нею;
вести себе правильно в реальних життєвих ситуаціях, розвивати розумні потреби.

Фінансова культура формується протягом тривалого періоду на основі принципу «від простого до складного», в процесі багаторазового повторення і закріплення, спрямованого на практичне застосування знань і навичок. У дошкільному віці закладаються не тільки основи культури, а й стимули до пізнання і утворення на протязі всього життя. Важливо пам'ятати, що сьогоднішні діти - це майбутні платники податків, вкладники і позичальники, учасники фінансового ринку. Тому формування фінансової культури і навчання фінансової грамотності доцільно починати в дошкільному віці на початкових щаблях освітньої системи.

За допомогою ігор можна донести до дітей, що:

1. Гроші не з'являються самі собою, а заробляються!

Пояснюємо, як люди заробляють гроші, і яким чином заробіток залежить від виду діяльності.

2. Спочатку заробляємо - потім витрачаємо.

Розповідаємо, що «з тумбочки можна взяти тільки те, що в неї поклали», - відповідно, чим більше заробляєш і розумніше витрачаєш, тим більше можеш купити.

3. Вартість товару залежить від його якості, потрібності і від того, наскільки складно його провести.

Пояснюємо, що ціна - це кількість грошей, які треба віддати, а товар в магазині - це результат праці інших людей, тому він коштує грошей; люди як би змінюють свою працю на працю інших людей, і в цьому ланцюжку гроші - це посередник.

4. Гроші люблять рахунок.

5. Фінанси потрібно планувати. Привчаємо вести облік доходів і витрат в короткостроковому періоді.

6. Твої гроші бувають об'єктом чужого інтересу.

Домовляємося про ключові правила фінансової безпеки і про те, до кого потрібно звертатися в екстрених випадках.

7. Не все купується.

Прищеплюємо розуміння того, що головні цінності - життя, відносини, радість близьких людей - за гроші не купиш.

8. Фінанси - це цікаво і захоплююче!

Гра «Груша-яблуко»

Необхідні матеріали:папір, олівці, ножиці.

Хід гри: Запропонуйте дитині намалювати на одному боці паперу грушу. Коли малюнок закінчено, запропонуйте намалювати на зворотному боці аркуша яблуко. Коли завершені обидва малюнки, дайте дитині в руки ножиці і попросіть вирізати для вас і грушу, і яблуко. Побачивши замішання, поясніть, що, звичайно, це неможливо. Тому що аркуш паперу один, і якщо ми спочатку хотіли вирізати два малюнки, необхідно було заздалегідь спланувати місце на папері. Так і з грошима: їх потрібно планувати заздалегідь.

Гра «Розмін»

Необхідні матеріали:монети і купюри різних номіналів.

Кількість учасників:1-5.

Хід гри: Видайте дітям дрібні монети, по 2-3 десятка кожному. А собі залиште кілька банкнот різного номіналу. Це гра-змагання. Хто з гравців швидше розміняє викладену вами банкноту дрібницею, тому банкнота і дістається. В кінці гри вважаємо суми виграшів.

Гра «Послуги та товари»

мета: закріпити відомості про те, що таке послуги і товари, показати, що вони зустрічаються не тільки в реальному житті, але і в казках. Виховувати повагу до будь-якої роботи.

матеріал: предметні, сюжетні картинки із зображенням праці - виготовлення товарів або надання послуг - в казках: Червона Шапочка несе кошик з пиріжками, художник Тюбик малює картини, Кнопочка варить варення, доктор Айболить лікує, Дідусь ловить рибу неводом, Винтик і Шпунтик ремонтують машину, листоноша Пєчкін розносить листи і т. д .; таблиці Товари, Послуги.

Хід гри: Через театральної ширми чути голос героя: «Хлопці, я вирішив пекти пиріжки і продавати їх лісовим жителям. Як ви вважаєте, я виробляю товар або надаю послугу? ». Вихователь і діти уточнюють, що таке товари (це різні предмети, які виробляють) і що таке послуги (це допомога, яку можна надати іншому). Діти кажуть, люди яких професій виробляють товари: пекар, хлібороб, швець, художник, шахтар, ткач. Потім згадують професії, представники яких надають послуги: перукар, лікар, продавець. У казках персонажі працюють так само, як люди в реальному житті. Розмістіть дві таблиці «Товари» і «Послуги». Діти прикріплюють до таблиць відповідні малюнки, пояснюючи свої дії: мама пече пиріжки бабусі. Пиріжки - це товар, який виготовила мама. А ось внучка несе ці пиріжки бабусі. Отже, дівчинка надає послугу.

Список інформаційних джерел

Галкіна, Л. М. Формування елементарних економічних знань у дітей старшого дошкільного віку: навчальний посібник [Текст] / Л. І. Галкіна. - Челябінськ, 2006.
Галкіна, Л. Н. Економічна освіта дітей дошкільного віку. Навчально - методичний посібник [Текст] / Л. М. Галкіна. - Челябінськ: Видавництво Челябінського державного педагогічного університету, 2015.
Гогоберидзе, А. Г. Дошкільна педагогіка з основами методик виховання і навчання. Підручник для вузів. Стандарт третього покоління [Текст] / А. Г. Гогоберидзе; під ред. А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцево. - СПб. : Пітер, 2013.
Пограємо в економіку [Текст] / Н. І. Аксьонова (і ін.). - Ростов н / Д: Видавництво Ростовське відділення товариства інформатики та обчислювальної техніки, 2003.
Поліманская, Т. І. Засвоєння моральних норм старшими дошкільниками в спільній трудовій діяльності [Текст] / Т. І. Поліманская // Морально - трудове виховання в дитячому садку / За ред. Р. С. Буре. - М.: Просвещение, 1987.
Пригоди кота Белобока, або Економіка для малюків. Програма освітнього курсу [Електронний ресурс] / С. В. Герасименко (і ін.). - Режим доступу: http://new.kiro46.ru/docs/BELOBOKA.pdf
Стахович, Е. В. Говоримо з дітьми про фінанси [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Стахович, Е. В. Граємо разом [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Стахович, Е. В. Методичні рекомендації для вихователя [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Стахович, Е. В. Міні - спектаклі [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Стахович, Е. В. Міркуємо і вирішуємо [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Стахович, Е. В. Читаємо і обговорюємо [Текст] / Л. В. Стахович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рижановская. - М.: ВІТА-ПРЕСС, 2019.
Шатова, А. Д. Економічне виховання дошкільнят [Текст] / А. Д. Шатова. - М., 2005.

Анотація. Дана стаття розкриває роль фінансової грамотності громадян, навіть серед дітей дошкільного віку. Автор дає він ще воно поняття фінансової зар кат грамотності і вказує воно як зар на актуальність ще воно досліджуваного питання.

Ключові слова: ще воно фінансова грамотність, він ще воно діти, дошкільник.

Фінансова грамотність - ще воно це особливе він ще воно якість людини, ще воно яке формується з думку мою по найменшого ще воно віку і показує ще воно вміння самостійно ще воно заробляти гроші і ще воно грамотно ними думку мою по управляти. У зв'язку з цим, думку мою по щоб дитина в думку мою по майбутньому жив воно як зар комфортної, забезпеченої зар кат життям, батьки і ще воно ми педагоги ще воно повинні пояснити ще воно своїм дітям думку мою по наступні питання зар кат про гроші: зар кат Що таке зар кат гроші? Де їх він ще воно взяти? Як ними він ще воно правильно розпоряджатися? Якщо у дитини воно як зар не сформована зар кат правильне уявлення про він ще воно грошах, то у ще воно нього з'явиться ще воно власне, найчастіше воно як зар хибна думка. У зв'язку з цим, ще воно діти повинні ще воно усвідомлювати, що зар кат грошові кошти він ще воно заробляються власним ще воно працею. Тому незаперечна воно як зар актуальність формування думку мою по фінансовій грамотності у думку мою по дітей дошкільного зар кат віку.

Дошкільник і економіка думку мою по лише на зар кат перший погляд зар кат здаються далекими думку мою по один від думку мою по одного. Область економічної він ще воно діяльності - одна воно як зар з життєво він ще воно важливих, в яку він ще воно дитина занурюється з думку мою по дитячих років.

Залучення дитини до воно як зар світу економічної думку мою по дійсності - одна зар кат зі складних і в думку мою по той же ще воно час важливих зар кат проблем. Нинішнім дошкільнятам зар кат доведеться жити в думку мою по XXI столітті - ще воно столітті складних думку мою по соціальних і економічних думку мою по відносин. Це зажадає зар кат від них думку мою по вміння правильно він ще воно орієнтуватися в різних воно як зар життєвих ситуаціях, він ще воно самостійно, творчо ще воно діяти, а значить - він ще воно будувати свою думку мою по життя більш думку мою по організовано , розумно, воно як зар цікаво.

Фінансова грамотність зар кат дає можливість ще воно управляти своїм зар кат фінансовим благополуччям. Відсутність елементарних думку мою по фінансових знань і думку мою по навичок обмежує він ще воно можливості людей зар кат по прийняттю він ще воно правильних рішень думку мою по для забезпечення він ще воно свого фінансового ще воно благополуччя.

Дитина, перш він ще воно всього, пізнає зар кат ази сімейної воно як зар економіки, оскільки воно як зар саме в сім'ї зар кат він робить зар кат свої перші він ще воно кроки в світ ще воно економічної дійсності, зар кат отримує про неї ще воно перші уявлення. Дошкільник дізнається про ще воно праці, професії він ще воно рідних і близьких, про думку мою по фінансовому становищі воно як зар сім'ї.

Діти, так думку мою по чи інакше, зар кат рано включаються в зар кат економічне життя думку мою по сім'ї: стикаються з зар кат грошима, рекламою, він ще воно ходять з батьками в воно як зар магазин, беруть участь в он ще воно купівлі- продажу, ще воно опановуючи таким ще воно чином первинними воно як зар економічними знаннями, думку мою по поки ще думку мою по на життєвому зар кат рівні.

Старші дошкільнята зар кат формують вміння думку мою по розпоряджатися грошима, зар кат співвідносити дохід з ще воно ціною на зар кат товар, дізнаються, воно як зар що гроші зар кат служать засобом воно як зар обміну товарами зар кат між людьми. Діти отримують думку мою по початкові відомості воно як зар про економіку думку мою по свого міста, про думку мою по професіях, пов'язаних з ще воно економікою і бізнесом, про він ще воно продукції, що випускається думку мою по на підприємствах, і воно як зар трудових діях ще воно на її думку мою по виготовленню та реалізації, зар кат вчаться поважати він ще воно людей, які воно як зар трудяться і чесно думку мою по заробляють свої воно як зар гроші.

Раннє розумне воно як зар економічне виховання він ще воно є основою воно як зар правильного світорозуміння і думку мою по організації ефективного він ще воно взаємодії дитини з зар кат навколишнім світом. Здійснюючи економічне думку мою по виховання в дошкільному зар кат віці, ми зар кат вирішуємо завдання ще воно всебічного розвитку зар кат особистості.

На жаль, фінансової думку мою по грамотності майже зар кат не навчають в думку мою по дитячих садках. А грамотне ставлення до воно як зар власних грошей і ще воно досвід користування зар кат фінансовими продуктами в ще воно ранньому віці він ще воно відкриває хороші думку мою по можливості і сприяє ще воно фінансового благополуччя зар кат дітей, коли він ще воно вони виростають.

Тут важливо думку мою по відзначити поведінку він ще воно батьків, так ще воно як часто воно як зар саме приклад думку мою по батьків стає він ще воно основоположним. Всі ми воно як зар хочемо для ще воно своїх дітей ще воно найкращого, думку мою по але потрібно ще воно пам'ятати o те, він ще воно що виконання зар кат будь-якого капризу думку мою по дитини, будь-зар кат цінний подарунок він ще воно просто так думку мою по не дасть думку мою по нашим дітям ще воно правильного розуміння, воно як зар як ставитися до ще воно грошей, і як з зар кат ними звертатися. Безумовно, батьки він ще воно повинні пояснити воно як зар дитині, що воно як зар для того, воно як зар щоб отримати те, воно як зар що хочеться думку мою по потрібно попрацювати і зар кат заробити на воно як зар це гроші.

Діти повинні він ще воно знати, що зар кат жити треба зар кат за коштами, він ще воно витрачати треба ще воно менше, ніж зар кат заробляється. Зрозуміло, що ще воно щастя за ще воно гроші не він ще воно купиш, але зар кат дітям не воно як зар зайвим буде думку мою по знати, що воно як зар достатню кількість думку мою по фінансових ресурсів він ще воно відкривають перед зар кат ними великі ще воно можливості, здатні ще воно дарувати радість.

У зв'язку з вищесказаним, думку мою по можна зробити воно як зар висновок, що він ще воно навчання фінансової він ще воно грамотності доцільно він ще воно починати в ранньому ще воно віці на ще воно початкових щаблях воно як зар освітньої системи. Чим раніше думку мою по діти дізнаються про воно як зар ролі грошей в думку мою по приватної, сімейної та зар кат суспільного життя, думку мою по тим раніше воно як зар можуть бути думку мою по сформовані корисні він ще воно фінансові звички.

З дитинства дітям думку мою по потрібно прищеплювати думку мою по почуття відповідальності і ще воно боргу у зар кат усіх сферах ще воно життя, в тому думку мою по числі і фінансової, зар кат це допоможе воно як зар їм в майбутньому зар кат ніколи не думку моєму по влазити в борги, думку мою по тримати себе в ще воно рамках і акуратно воно як зар вести свій воно як зар бюджет.

Список літератури:

Брехова, Юлія він ще воно Вікторівна Фінансова зар кат грамотність. 10-11 клас. Матеріали для зар кат батьків / Брехова зар кат Юлія Вікторівна. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 98 c.
Брехова, Юлія він ще воно Вікторівна Фінансова воно як зар грамотність. 10-11 клас. Методичні рекомендації він ще воно для вчителя / думку мою по Брехова Юлія зар кат Вікторівна. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 160 c.
Брехова, Юлія воно як зар Вікторівна Фінансова ще воно грамотність. 10-11 клас. Навчальна програма / він ще воно Брехова Юлія думку мою по Вікторівна. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 49 c.
Кірєєв, Олексій воно як зар Павлович Фінансова зар кат грамотність. 10-11 клас. Економічний профіль. Матеріали для ще воно учнів. Навчальний посібник / думку мою по Кірєєв Олексій він ще воно Павлович. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 156 c.
Лавренова, Катерина думку мою по Борисівна Фінансова він ще воно грамотність. 10-11 клас. Економічний профіль. Контрольні вимірювальні він ще воно матеріали / Лавренова воно як зар Катерина Борисівна. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 37 c.
Лавренова, Катерина воно як зар Борисівна Фінансова думку мою по грамотність. 10-11 клас. Економічний профіль. Матеріали для батьків / Лавренова Катерина Борисівна. - М .: Віта-Пресс, 2016. - 112 c.

Діти ростуть. Рано чи пізно вони стануть дорослими. Які знання і уроки вони зараз отримують від Вас, саме такими вони, згодом, і стануть учнями, працівниками, чоловіками і дружинами, батьками, бабусями і дідусями. Деякі знання особливо важливі. Причому, чим в більш ранньому віці Ваші діти отримають найважливіші знання, тим більше помилок їм вдасться уникнути в зрілому віці.

Деякі з цих уроків, отриманих в дитинстві, відносяться до любові, роботи, життєвих цінностей. Батьки, як правило, вчать дитині того, що важливо для них. Ваше завдання - дати своїм дітям такі уроки, які допоможуть їм навчитися бути успішними, щасливими і продуктивними.

На жаль, одна з наук, якій дуже часто нехтують, це наука грошей. Дуже багато дітей ростуть без навичок поводження з грошима. Чи то їх батьки не відчувають себе впевнено в розмові про гроші, то вони не думають, що це важливо.

Гроші - це не та наука, яку треба вивчати вже будучи дорослим. Наслідки можуть бути дуже значними. Як приклад, фінансовий стрес, який може викликати інші захворювання і розлади. Або це може бути життям «від зарплати до зарплати» і повна відсутність заощаджень. У будь-якому випадку, у таких людей життя завжди важче, ніж вона повинна бути. На Вас, як на батьках, лежить відповідальність навчити дитину бути фінансово грамотним.

Що означає для дитини бути фінансово грамотним?

У фінансовій грамотності є кілька компонентів. Вони включають в себе концепцію створення накопичень, постановки цілей, а також концепцію, як змушувати гроші працювати на себе. Фінансова грамотність допомагає знати, що миттєве задоволення від швидкої покупки - ніщо, в порівнянні з емоціями від виконання великої мети.

Учити дитину бути фінансово грамотним, це означає вчити його:

Як економити гроші.
Наскільки важливо ставити фінансові цілі, як довгострокові, так і короткострокові.
Як інвестувати свої гроші і змусити їх працювати на себе.
Як створити бюджет і розподіляти свої гроші, щоб вистачало на всі необхідні потреби.
Як за допомогою сучасних технологій і систем зберігати контроль над своїми грошима.
Про те, що він єдиний в світі людина, яка може приймати рішення про свої гроші.
Про практику пожертвувань, щоб допомогти іншим нужденним.
Як прийняти рішення - витратити гроші зараз або зберегти їх для наступних потреб і покупок.
Як працюють банки.
Як заробляти гроші і досягати своїх фінансових цілей.

Це тільки найнеобхідніша частина науки, яку Ви повинні дати своїм дітям. Деякі з цих знань досить важкі і вимагають тривалого періоду для вивчення і придбання необхідних навичок. Проте, якщо Ви віддаєте свій час і енергію для навчання дитини бути фінансово грамотним, то вони будуть рости в впевненості про свій фінансовий стан. Ви можете бути впевнені, що вони будуть в змозі вийти в світ і триматися подалі від фінансових неприємностей.

Чому так важливо вчити дитину фінансової грамотності?

Як часто Ви самі відчуваєте стрес, пов'язаний з грошима? Коли Ви намагаєтеся погасити іпотеку, або думаєте про свій вихід на пенсію, «грошовий стрес» є досить поширеною проблемою багатьох людей. Ймовірно, Ви вже знаєте, які кроки Ви повинні були зробити і не зробили, і яких помилок Вам варто було б уникнути. І зараз є хороший шанс отримати надію, що у Вашої дитини все буде набагато простіше.

Є кілька причин, чому так важливо вчити дитину керувати своїми грошима.

Щоб він був менше піддається стресу, пов'язаного з грошима, коли стане дорослим.
Щоб він мав можливість жити з комфортом.
Щоб він не жив з Вами, коли вже стане дорослим, тільки тому, що він не може дозволити собі жити самостійно.
Щоб у нього було краще життя, ніж у Вас.

Борги і кредити

Знання про гроші можуть допомогти Вашій дитині уникнути деяких з найбільших фінансових помилок, які люди роблять. Може, Ви і самі пройшли через частину з цих помилок?

Я говорю про борги і кредити, а точніше про глибоку заборгованості та банкрутство. Ось деякі статистичні дані, які варто враховувати:

Щороку в Росії стають неплатоспроможними більше двох мільйонів чоловік.

В середньому кожна сім'я має принаймні одну кредитну карту або кредит. Середня сума заборгованості на сім'ю припадає на рівень в 400000 рублів.

Навчіть Вашої дитини з дитинства управляти грошима, і вони зможуть уникнути цих нещасних ситуацій. Повірте, він не хоче знати, що таке стрес від наявності величезного боргу за спиною.

Такі ситуації, найчастіше, трапляються через недостатнє фінансове планування, перевитрати коштів і відсутності знань, як зберігати гроші для майбутнього. Всьому цьому Ви можете навчити Вашу дитину прямо зараз. Не важливо, шість йому років або шістнадцять, ніколи не буває занадто рано або пізно, щоб почати вчитися фінансів.

Ми підійшли до наступної теми, яку я хотів торкнутися. Коли можна починати навчати дитину фінансової грамотності та як це робити?

Коли потрібно починати вчити дитину фінансової грамотності?

Ви здивуєтеся, але Ви можете починати вчити дитину знань про гроші вже з двох років. У той час як, якщо Ваша дитина вже старше, дуже важливо почати його вчити поводженню з грошима якомога швидше. І пам'ятайте - ніколи не пізно починати.

Наведу Вам як приклад кілька концепцій, чому можна вчити дитину в різному віці.

До школи.

У дошкільному віці Ви можете навчити дитину самій концепції грошей - іншими словами, що таке гроші і позику вони потрібні. Ви можете поговорити з ними про значення різних монет і паперових грошей. Ви також можете навчити їх тому, що гроші використовуються, щоб купувати речі. Гра в магазин є простим способом викладання концепції грошей для дітей молодшого віку.

У початковій школі.

У цьому віці найпрекрасніший час, щоб почати навчання різниці між злиднями і необхідністю. Діти можуть допомогти з походом в продуктовий магазин і брати участь в прийнятті фінансових рішень. Це також відмінний вік, щоб показати дитині, як використовувати скарбничку, щоб ввести поняття кишенькових грошей і роботи за гроші. До кінця початкової школи вони повинні розуміти, що щоб купити речі, які вони хочуть, потрібно економити гроші.

У середній школі.

У цьому віці діти вже більш ніж готові почати заробляти гроші. Ви можете пов'язати кишенькові гроші з деякими роботами по господарству або дати їм можливість заробляти гроші по всьому будинку. Це також хороший час, щоб навчити їх зберігати гроші для майбутнього і для речей, які вони хочуть купити в найближчому майбутньому. У цьому віці дитина може також почати вивчати інвестиції і використовувати для цього свої накопичення.

Вища школа.

До цього часу, Ваша дитина повинна вже дізнатися деяку фінансову незалежність. Будемо сподіватися, що вони вже мали можливість працювати за гроші і знають про заощадження коштів для короткострокових і довгострокових цілей. Вони вже можуть мати свій інвестиційний рахунок і вже всерйоз будувати свій капітал.

Після того, як Ваша дитина вступив до коледжу або в ВНЗ, пора виводити його на шлях до фінансової незалежності. Звичайно, Ви можете платити за навчання і допомагати йому управляти своїми фінансами. Тим не менш, він також повинен бути в змозі обробляти велику частину своїх фінансових рішень самостійно.

Ніколи не буває занадто пізно, щоб почати вчити дитину грошей, економії та інвестування. Нижче хочу ще торкнутися теми про можливості, які дає нам повсякденне життя, щоб вчити дітей фінансової грамотності. Потрібні моменти трапляються постійно, Вам потрібно навчитися їх розпізнавати.

Коли варто розмовляти з дитиною про гроші?

Навчання дитини грошей, це набагато більше, ніж одна розмова. Використання реальних життєвих ситуацій і прикладів допоможуть йому зрозуміти все на практиці. Вони навчатимуться не тільки з Ваших слів, але і через свої дії. Ось Вам кілька ідей і можливостей, щоб поговорити з дитиною про гроші.

Коли він отримує подарунок.

Коли Ваша дитина отримує подарунок на день народження або інше свято, це прекрасна пора, щоб поговорити з ним про економію грошей. Дійсно, отримавши подарунок, дитина може відмовитися від інших планованих покупок і заощадити деякі засоби. А якщо це подарунок грошима, так тут сам бог велів. Ви можете допомогти своїй дитині спланувати, яким чином він буде економити і для чого він буде це робити.

Коли Ви користуєтеся банкоматом.

Банкомат - це чарівний ящик, який видає гроші, коли Ви вводите секретний код. Як би не так! Але діти думають саме таким чином! І Вам потрібно обов'язково поговорити з ними про те, що таке банкомат і як він працює. Це відмінна можливість поговорити про заробіток, економії і прийнятті рішень про витрати.

В магазині.

Беріть дитину з собою в походи по магазинах. Це ідеальна можливість пояснити йому про складання бюджету. Розкажіть про те, що різні речі коштують різні суми. Ви навіть можете попросити дитину допомогти Вам порівняти ціни і знайти найдешевший варіант.

Оплата рахунків і квитанцій.

Оплата квитанцій, ймовірно, не те, що Ви зазвичай робите разом з Вашою дитиною. Проте, це хороша можливість поговорити з ним про фінансові речі, які він приймає, як само собою зрозуміле. Можна говорити про роботу і обов'язки, і про те, як Ви оплачуєте ці витрати кожен місяць.

Це також гарна можливість для розмови з дитиною про різні способи економії грошей, чому це важливо і для чого це варто робити. Наприклад, можете розповісти про те, що потрібно вимикати світло, коли він покидає свою кімнату, це призводить до економії енергії, а зекономлені гроші можна буде витратити під час сімейної відпустки.

Починайте вчити своїх дітей грошей і фінансової грамотності якомога раніше, в якому б віці вони зараз не були. Чим раніше вони дізнаються цю науку, тим простіше їм буде прийняти ці знання в своїй голові і використовувати їх у своїй майбутній життя.

А як Ви розмовляєте зі своїми дітьми про гроші? Поділіться в коментарях до статті своїм досвідом навчання дітей фінансової грамотності.