Пізнавально-ігровий дозвілля для дітей старшої групи на тему: «В гостях у казки. Дозвілля для дітей старшої групи «Подорож в країну казок
Програмне зміст:
- Закріплювати знання дітей про казки.
- Правильно оцінювати вчинки героїв.
- Формувати уявлення про справедливість, добро, дружбу, сміливості.
- Розвивати творчі прояви дітей, виразно передавати ігрові образи (хитра лисиця, гордий півень і т. Д.).
- Викликати емоційний відгук дітей.
хід заходу
На сцені силует казкового лісу. З'являється казкарка в руках у неї велика книга з написом «Казки».
Василиса. Привіт, хлопці!
Привіт, гості дорогі!
Я казкарка Василиса,
Запросила вас згадати
Старі казки і послухати нові.
Сьогодні ми в гостях у казок,
У книзі казок цілий рій,
Тут друзі живуть зі мною.
Всі герої кожної казки
Люблять пісні, ігри, танці.
У казці може все статися,
Наша казка попереду.
Казка в двері постукає,
Скажімо гостю заходь.
(Входить сумна Машенька)
Казкарка. Здрастуй, Машенька, ти чому така сумна?
Марійка. Тітонька Василиса, братик Іванко пропав. Де я його тільки не шукала і в лісі, і в саду, і до самої баби Яги ходила, немає його ніде. Вже чи не потрапив Іванушка в біду, яку?
Казкарка. Почекай, Машенька, сумувати. Я тобі допоможу.
Ось дарую тобі перо
Адже чарівне воно.
Буде пір'їнка сяяти,
У казки двері відкривати.
Машенька, твій братик, напевно, в який-небудь казці заблукав.
Подивися, яка велика книга з казками. У книжку дитячу малюк тільки постукає »Тук-тук-тук» і ось дивись оживуть сторінки. Помах-ні, Машенька, чарівним пір'їнкою і воно перенесе тебе в будь-яку казку.
Марійка. Засвіти перо яскраво!
Засвіти перо жарко!
Казка нова почнися,
Братик милий мій, знайдися!
(Машенька пішов).
Казкарка відкриває книгу:
Замісила бабуся не булку, що не оладки.
Дістала з печі ні пиріг, ні калачі,
Як поставила на стіл,
Він від бабусі пішов,
Він від дідуся пішов.
Хто ж бігає без ніг?
Це круглий колобок! (Показує ілюстрацію)
В яку ж казку потрапила Машенька?
Діти. Колобок.
(З книги виходять Колобок, Вовк, Заєць, Ведмідь, Лисиця, йдуть по колу, Колобок співає)
Колобок. Я по короба замітання, по коморі замітання.
У мене рум'яний бік, хто я, діти - (колобок).
Гра «Колобок».
Марійка. Колобок, ти не бачив мого братика Іванка?
Колобок. Ні, він не з нашої казки.
Казкарка. Не журися, Машенька, нову казку починай.
Марійка. Засвіти перо яскраво!
Засвіти перо жарко!
Казка нова почнися,
Братик милий мій знайдися!
Казкарка. Цікаво, в яку ж казку зараз перенесло перо Машеньку?
(Під музику вибігають три поросяти)
1 Порося. У піснях, танцях знаємо толк,
Нам не страшний сірий вовк.
Три веселі ми брата
А звуть нас ...... (поросята)
Казкарка. Діти, в яку казку потрапила Машенька?
Діти. Три порося
2 Порося. Ми веселі три брата
Любимо бігати і грати,
Запрошуємо вас, хлопці,
Снами разом потанцювати.
Пісня «Починаємо краков'як».
Марійка. Ніф-Ніф, Наф-Наф, Нуф-Нуф, а ви не бачили мого братика?
(Поросята відповідають, що не бачили і йдуть)
Казкарка. Не журися, Машенька, змахни пір'їнкою.
Марійка. Засвіти перо яскраво!
Засвіти перо жарко!
Казка нова почнися,
Братик милий мій знайдися!
(Звучить в грамзапису пісня Червоної шапочки)
Червона Шапочка. А ось і я зійшла з картинки, несу гостинці я в кошику,
Маслечка горщик, та смачний пиріжок.
Казкарка. Діти, хто ця дівчинка і з якої казки?
Діти. Червона Шапочка. (Сідає до дітей. Чути виття вовка).
Вовк. Де вона? Де вона? Десь тут бути повинна. Буде смачним мій обід. Ви її зустрічали?
Діти. Ні.
(Шукає її, знаходить, тягне за руку на середину.)
Казкарка. Як же вовк тобі не соромно!
Маленьких став ображати.
Хіба це не прикро,
Не хочуть з тобою грати.
Ти б до нас як гість прийшов,
Пустимо в будинок і в дощ, і в холод.
Це дуже добре,
Якщо все грають дружно.
Повно, вовк, тобі гарчати,
Запрошуй усіх танцювати.
Танець «Полька». (Вовк танцює з Червоною Шапочкою в центрі)
Марійка. Скажіть, будь ласка, ви не бачили мого братика?
Вовк. Ні, він не з нашої казки.
Казкарка. Не сумуй, Машенька, давай ще пошукаємо.
Марійка. Засвіти перо яскраво!
Засвіти перо жарко!
Казка нова почнися,
Братик милий мій знайдися!
Казкарка. Петушок зі шпорами,
Його хвіст з візерунками.
Ця казочка про те,
Як півень врятований котом. Яка діти це казка?
(Вибігає півник)
Півень. Ку-ка-рі-ку, ко-ко-ко.
Тут лисиця недалеко.
Що мені робити, ось біда.
Сховайте де-небудь мене.
Казкарка. Не журися півник,
Лізь скоріше в мішок.
І не бійся, будь сміливіше,
Ми тебе помиритися з нею.
(Ховається в мішок)
Лисиця. Ой, тут пахне півником!
Зараз наїмся потрухів.
Петя, Петя, Петушок,
Де ти, миленький дружок?
Для тебе я принесла
І гороху, і пшона.
Півень. Ти, лисиця, не поспішай,
Ти спершу мене знайди.
Лисиця. Ось якийсь мішок!
Може в ньому півник.
(Півень вискакує, біжить)
Півень. Котик, братик, виручи мене!
Кіт. Що за шум, що відбувається?
Хто кричить, кого тут ловлять?
Півень. Це я - твій півник,
Виручай мене дружок!
Кіт. Бачиш, Петя, скільки разів
Я давав тобі наказ.
Ти не слухав втік
І знову в біду потрапив.
Цього разу тебе врятую
І лисичку попрошу:
«Будь люб'язна і добра
Відпусти ти півня. »
Лисиця. Я згодна так і бути
Буду з вами мирно жити.
Казкарка. Діти, а щоб вони ніколи не сорілісь, давайте їм пісеньку заспіваємо.
Пісня про Дружбу
(Машенька запитує про Іванка. Кот відповідає, що не бачив)
Марійка. Що ж робити, тітонька Василиса? Це була остання казка.
Казкарка. Почекай, Машенька, плакати, в моїй книзі ще один листок залишився. Подивися хто тут намальований?
Марійка. Так це ж мій Іванко. Де ж ти братик?
Іванко. Я тут, Машенька, в гостях у хлопців в дитячому саду.
Казкарка. Ось і закінчилася наша подорож в «Країну казок». А тепер мені пора. До побачення дітвора!
Марійка. Зачекайте, зачекайте! Спасибі Вам, тітонька Василиса, за вашу доброту. А зараз всіх до столу вас запрошую, пирогами пригощаю. Пиріжки рум'яні з маслом, сметаною.
завдання: Вчити дітей поєднувати рухи і мова, розвивати наслідувальні навички, спонукати до імпровізації; закріплювати знання дітей про навколишній світ; продовжувати вчити діяти відповідно до ігровими правилами.
устаткування: Шапочки «пінгвінів»; шапочки «білих ведмедів»; гірлянди з прапорців для зображення корабля; обруч (крижина); аудіозаписи «Пісеньки мамонтеня», пісні «Звуки природи» (вітер).
попередня робота: Бесіда з дітьми про морських мешканців: медуз, коралах, рибах, китах, морських зірок і т. Д.
хід дозвілля
У спортивному залі розвішані гірлянди з прапорців.
Діти входять в зал під музику і будуються в центрі залу в одну шеренгу.
Інструктор.Сьогодні, хлопці, ми з вами вирушимо в незвичайну подорож: це буде морське кругосвітню подорож.
Пливе по морю пароплав,
А з труби димок йде.
Діти виконують вправу: обидві їх долоні поставлені на ребро, мізинці притиснуті, як кухлик, а великі пальці підняті вгору. Разом з інструктором читають вірш низьким голосом (як гуде труба) і погойдуються з боку в бік:
Довго наш кораблик плив,
В Антарктиду він приплив.
Тут на білих слизьких крижинах
Ходять парами пінгвіни.
Гра «Пінгвіни на льоду».
Діти в шапочках «пінгвінів» йдуть на внутрішній стороні стопи, перевалюючись з ноги на ногу, поплескуючи себе долонями по боках.
інструктор. Пінгвіни живуть поруч з морем і дуже люблять грати з морськими мешканцями.
Гра «Море хвилюється».
Море хвилюється раз,
Море хвилюється два,
Море хвилюється три,
Морська фігура на місці замри!
Діти зображують морських мешканців.
інструктор
Ми на нашому кораблі
До крижаної пливемо землі.
В Арктику ми приїдемо
І ведмедів білих зустрінемо.
Гра «Білі ведмеді».
Позначається крижина (обруч). На ній стоять двоє ведучих - діти в шапочках «білих ведмедів». Решта на майданчику - «ведмежата». За сигналом інструктора провідні, взявшись за руки, вибігають на майданчик і ловлять «ведмежат»: наздоганяють гравця і беруть його в свій ланцюжок. Інших «ведмежат» вони ловлять вже разом. Гра продовжується до тих пір, поки в ланцюжку не опиняться всі «ведмежата».
інструктор. Хлопці, подивіться, всюди лежить сніг. Він легкий. Сніг повільно падає на землю, паморочиться. А коли подує вітерець, сніжинки летять в різні боки.
Уявіть собі, що ви перетворилися в маленькі сніжинки, а я - вітер.
Звучить аудіозапис «Звуки природи» - вітер.
Розлетілися сніжинки, ніби танцюють (діти зображують політ сніжинок), спочатку спокійно, плавно і повільно лягають на землю. Але ось піднявся вітер, закрутила хуртовина і намела цілий замет. (Діти збираються в щільну групу.) Як багато снігу! А тепер пограємо в сніжки (діти імітують гру в сніжки).
Інструктор. Наша подорож добігає кінця, наш маленький кораблик повертається додому!
Плив і плив корабель великий,
Обігнув він земну кулю.
І повернулися ми назад ...
І куди ж?
діти. В дитячий садок!
Під фонограму «Пісенька мамонтеня» діти роблять коло пошани і виходять із зали.
Фізкультурний дозвілля для дітей старшої групи «Подорож на острів Здоров'я».
мета:формувати уявлення про здоровий спосіб життя;
закріпити основні складові здоров'я, викликати бажання
Займатися фізкультурою і загартовуванням, виконувати
Правила гігієни.
ХІД ЗАХОДУ.
У святково прикрашений зал входять діти і стають півколом.
Ведучий.Привіт, хлопці! Хлопці якщо ми вітаємося з ким-небудь, що це значить?
діти:Ми бажаємо йому здоров'я!
Ведучий.А що таке здоров'я?
Відповіді дітей:Це сила, краса, спритність, чистота, гнучкість, гарний настрій.
Ведучий.Сьогодні я хочу запросити Вас відправитися в подорож на острів «Здоров'я». Ви згодні?
Ведучий.
Щоб були ви гарні.
Щоб не були плаксиві.
Щоб в руках будь-яку справу
Дружно сперечатися, горіло!
Щоб голосніше співали пісні.
Жити, щоб було цікавіше!
Потрібно сильним бути, здоровим.
Ці істини не нові.
Тільки ви скажіть на милість:
Шлях до загадкової країні.
Де живе здоров'я ваше.
Чи всі знають?
Дружно скажімо ...
Діти відповідають:«Так!»
Ведучий.Тоді вирушаємо в дорогу. Займайте свої місця в нашому чарівному поїзді.
Діти стають один за одним паровозиком, провідний попереду і під музику «Подорожувати прекрасно» йдуть один за одним по залу, ведучий змінює напрямок (по колу змійкою і т.д.). Зупиняються біля імпровізованої станції. Ведучий голосно оголошує назву станції.
Ведучий.Станція «Зарядкіно». Щоб бути здоровим з чого треба починати свій день.
діти:З зарядки!
Ведучий.
Вранці рано спозаранку
Виходьте на галявину.
Розправляйте дружно спинку.
Будемо робити ми розминку
Вранці рано ми прокинулися.
Потяглися, посміхнулися.
Всім давно вставати пора.
На зарядку дітвора.
(Діти роблять зарядку під муз, «Якщо добрий ти ...»)
Ведучий.Їдемо далі! ( Діти паровозиком їдуть далі).
Ведучий.Станція «Чістюлькіно». (За дверима чується гучний плач.)
Ведучий.Що трапилося?
(Входить скуйовджена Незнайка з брудними плямами на обличчі і руках. Сорочка застебнута, як попало).
Незнайка:
Ковдра втекло.
Полетіла простирадло.
І подушка як жаба.
Поскакала від мене.
Я за свічку, свічка в пічку!
Я за книжку, та бігти
І підстрибом під ліжко.
Я хочу напитися чаю.
До самовару звідкись вискакувати.
Але пузатий від мене
Утік, як від вогню.
Ведучий.
Незнайка тільки носик мочить.
Вмиватися він не хоче.
Як, хлопці, називається
Той, хто погано вмивається?
Відповіді дітей:Грязнуля, нечупара і т.д.
ведучий:хлопці , а ви знаєте, які потрібні предмети для того, щоб доглядати за своїм зовнішнім виглядом.
(Відповіді дітей)
ведучий:Це ми зараз перевіримо.
1.
Естафета «Перенеси предмети гігієни»
Діти діляться на команди. Навпаки кожної команди у протилежної стіни стоять столи, на яких знаходяться різні предмети (мильниці, зубні щітки, гребінці, іграшки і т.д.) Дітям необхідно по одному підбігти до свого столу, вибрати предмет гігієни і повернутися назад. Перемагає та команда, яка швидше і без помилок впоратися зі своїм завданням.
ведучий:Молодці хлопці, ви дуже добре, впоралися з цим завданням, і я переконалася в тому, що ви всі знаєте правила гігієни. Незнайка, йди вмийся добре і приєднуйся до нас.
ведучий: Хлопці, сьогодні до нас в дитячий сад прийшло незвичайне лист з далекого острова «Здоров'я». Давайте його прочитаємо. (Читає лист).
"Здрастуйте, хлопці! Я знаю, що ви хочете бути сильними, спритними та здоровими. На нашому острові пірати сховали скарб, який допоможе вам стати самими міцними і здоровими. Ви хочете його знайти? Тоді в дорогу. На острові ви знайдете мої підказки ". "Папуга Швидке крило".
ведучий:Наша команда найсильніших і найсміливіших хлопців готова вирушити в дорогу. Але спочатку потрібно зібрати рюкзак- взяти з собою дещо які предмети.
2. Естафета. «Збери рюкзак».
Кожен учасник команди вибирає один предмет для подорожі і пояснює для чого він потрібен (бінокль, кружка, ложка, мотузка, рятувальний круг, аптечка, іграшки і т. Д.)
ведучий: Ну ось ми і готові, вирушаємо. (Команда під музику робить коло пошани сідають верхи на гімнастичну лаву і зображують греблю веслами на човні - звучить музика - (шум води).
ведучий: Ну ось ми і на острові. Будьте уважні, папуга залишив нам підказки. Шукайте їх.
2.Естафета «Варимо борщ і компот».
З кожної команди вибираються по дві дитини. Однією команді доручається відібрати продукти необхідні при приготуванні борщу (овочі). Інший команді для приготування компоту (фрукти).
Перемагає команда, швидко впоралася зі своїм завданням і без помилок.
3. Естафета. «Переправа».
Пройти по колоді парами приставним кроком.
4.Естафета .. «Тунель».
Пройти через тунель, захопивши з нього 2 м'ячі (чарівні кокоси).
5. Естафета «Гусениця».
(Діти діляться на дві команди. Учасники естафети в кожній команді шикуються на відстані випрямлених рук, розставивши ноги на ширині плеч.Участнік, який замикає кожну колону, починає повзти на животі вперед між ногами гравців своєї команди. Тут за ним поточно повзуть і інші. Перші учасники, які досягли направляють своїх колон, приймають задане вих. пол. Наступні учасники виконують ті ж дії).
6. Естафета «Кенгуру».
(Діти діляться на дві команди. Перед кожною командою кошик, в 6-7 від стартової лінії встановлена \u200b\u200bповоротна стійка. У перших учасників між колінами затиснутий м'яч. За сигналом перші учасники стрибають на двох ногах до поворотної стійки. Потім з м'ячем в руках бігом повертаються до своїх команд, передавши м'яч наступному учаснику, встають в кінець колони. Наступні учасники виконують ті ж дії).
7. Болото.
Перейти через "болото" за допомогою цеглинок.
8. Склади багаття.
Зібрати гілочки для багаття і скласти. Діти сідають навколо багаття.
ведучий: Хлопці, ви знаєте, що багаття без потреби палити не можна. Ось ми зараз переправлялися через болото, все намокли і замерзли, біля багаття ми зможемо висушити взуття і одяг (бесіда про користь і шкоду вогню). Як ви думаєте, чому ми змогли подолати перешкоди на острові? (Відповіді: тому що ми друзі, ми разом).
Виконують пісню Шаїнського "Якщо з одним вийшов в шлях".
9. Загадки.
Ведучий.Скриня з скарбом може відкритися, якщо ми відгадає загадки.
Щоб не був кволим, млявим,
Чи не лежав під ковдрою,
Чи не хворів і був в порядку,
Роби кожен день ...
(Зарядку)
Разгризёшь сталеві труби,
Якщо будеш чистити ...
(Зуби)
Оголосили бій бацили:
Миємо руки чисто з ...
(Милом)
Він в кишені чатує
Реву, плаксу і бруднулю,
Їм втре потоки сліз,
Не забуде і про ніс.
(Носовичок)
В овочах і фруктах є.
Дітям потрібно багато є.
Є ще таблетки
Смаком як цукерки.
Приймають для здоров'я
Їх холодною порою.
Для Сашуля і Поліни
Що корисно? - ... ( вітаміни
Ось так диво-чудеса!
Піді мною два колеса.
Я ногами їх верчу
І кочу, кочу, кочу. (Велосипед)
І в спеку, і в ожеледь
Захочу - і дощ піде,
Зашумить над головою,
Дощ прийде до мене додому. (Душ)
У дворі є стадіон,
Тільки дуже слизький він.
Щоб там як вітер мчати,
На ковзанах учись кататися.(ковзанка)
ведучий: Хлопці, дивіться ми відгадали загадки і скриню відкрився. (Діти знаходять в ньому яблука). Тут ВІТАМІНИ - банани. діти сідають верхи на гімнастичну лаву і зображують греблю веслами на човні - звучить музика-(шум води).
ведучий: Ну ось ми і вдома. Молодці, хлопці. Ви зуміли подолати всі перешкоди і знайти скарб. Чому?
діти: Тому що ми сильні, спритні, здорові і дружні.
Ведучий.
Дуже рада я за вас сьогодні
І порада така вам дам -
займайтеся фізкультурою
Вранці і ввечері!
А за свято наш веселий
Я вас всіх дякую.
(Під веселу музику діти виходять із залу).
Галина Михальченко
«Москва Златоглавая» (дозвілля в старшій групі).
Під пісню "Чисті ставки діти входять в зал.
вихователь: Хлопці, ми з вами живемо в дуже красивою величезній країні,
яка називається - Росія.
Виконується пісня Соловйової і Струве "Росія":
1. У моїй Росії довгі косички,
У моїй Росії світлі вії,
У моїй Росії блакитні очі -
На мене, Росія, ти схожа дуже.
2. Для мене Росія - білі берези,
Для мене Росія - ранкові роси,
Для мене Росія ти всього дорожче -
До чого на маму ти мою схожа.
3. Ти, моя Росія, всіх теплом зігрієш,
Ти, моя Росія, пісні співати вмієш,
Ти, моя Росія, нерозлучна з нами -
Адже Росія наша - це ми з друзями.
Приспів: Сонце світить,
Вітри дмуть,
Лівні ллються над Росією.
У небі веселка кольорова -
Ні землі красивіше!
вихователь: У нас є свій прапор, який має три кольори - білий, синій,
червоний - триколор.
Білий колір означає колір Богородиці - святість, чистота,
вірність.
Синій - колір неба - благородство, велич.
Червоний - колір слави - перемога.
У нас є свій гімн.
Звучить гімн Росії - всі встають.
дитина: Кремлівські зірки над нами горять.
Всюди доходить їх світло.
Хороша Батьківщина є у хлопців
І краща за ту Батьківщини немає!
вихователь: К. Д. Ушинський писав: "Росію ми називаємо Батьківщиною, тому що
в ній жили батьки і діди наші.
Батьківщиною ми називаємо її, тому що в ній народилися, в ній говорять
рідним нам мовою, все в ній для нас рідне.
Матінкою Росію називають, тому що вона годує нас своїм хлібом,
напуває своїми водами, вчить нас своєї мови і як мати захищає і
береже нас від всяких ворогів.
Багато на світі різних країн, але Батьківщина у людини, як і мати -
дитина: Гой ти, Русь, моя рідна,
Хати - в ризах образу.
Не видно кінця і краю -
Тільки синь смокче очі.
. Якщо крикне рать святая:
"Кинь ти Русь, живи в раю!"
Я скажу: "Не треба раю,
Дайте батьківщину мою! " (С. Єсенін)
вихователь: Росія і Москва нероздільні, Тому що наше місто є
столицею Росії.
Наша Москва дуже гарне місто! Місто-герой!
Скажіть, яка площа в Москві найголовніша?
Правильно, Червона.
А що означає червона?
Правильно, красива.
На головній площі країни проходять святкові паради.
дитина: Нема в світі тобі рівних,
Стародавня Москва!
Блиском днів, навіки славних,
Будеш ти завжди жива!
Зростаючи, зростаючи,
Вся в палацах і вся в садах,
Ти стоїш, Москва, Святая,
На своїх семи пагорбах! (В. Брюсов)
дитина: Зесь Кремль,
Тут Воробйови гори,
І площа Червона видна,
Такий великий, старовинне місто,
Пишається їм моя країна.
Всіх містах він голова!
Столиця Батьківщини - Москва! (Вяземський)
вихователь: Хлопці, а ви знаєте чому наше місто саме так назвали, а не
інакше? Москва. Існує багато легенд. Одну я вам розповім:
"В стародавні часи жив і правил на тій землі, де зараз
варто наше місто, князь Мосоха. І була у нього дружина на ім'я Ква
(Щось на зразок Русалочки). Жили вони дружно, міцно любили один
друга. Були так нерозлучні, що якщо хтось говорив про князя, то
обов'язково згадував і ім'я його дружини. Поступово два імені -
Мосоха і Ква об'єдналися в одне і стали називати край, де вони
правили - Москва. Це, звичайно, казка, але дуже красива!
дитина: Місто чудовий, місто древнє,
Ти вмістив у свої кінці
І посадки, і села,
І палати, і палаци!
Оперезаний стрічкою ріллі,
Весь пестреешь ти в садах:
Скільки храмів, скільки веж,
На семи твоїх пагорбах.
На твоїх церквах старовинних
Виростають дерева.
Очей не схопить вулиць довгих.
це матінка Москва!
вихователь: Хлопці, у нашій Москви є свій герб - зображення вершника,
вражаючого списом змія (Георгій Побідоносець).
Є у Москви і свій гімн.
виповнюється гімн Москви(Музика Дунаєвського, слова Лисянського і Аграняна) -
діти підспівують.
вихователь: Москва - це місце, Де ми народилися - це наша маленька Батьківщина.
А Батьківщиною треба дорожити, діти.
Виконується пісня "Журавльонок":
1. Пішло тепло з полів
І зграю журавлів
Веде ватажок в заморський край зелений.
Летить сумно клин
І веселий лише один,
Один якийсь Журавльонок нетямущий.
2. Він рветься в хмари,
Квапить ватажка,
Але каже йому ватажок суворо:
"Хоч та земля тепліше,
А Батьківщина милею,
Милею - запам'ятай, Журавльонок, це слово.
3. Запам'ятай шум беріз
І той крутий укіс,
Де мати тебе побачила летять,
Запам'ятай назавжди,
Інакше ніколи,
Дружок, не станеш журавлем ти справжнім. "
4. У нас лежать сніги,
У нас гуде пурга,
А десь там далеко
Курличат журавлі -
Вони про Батьківщину засніженій курличат.
дитина: Чуєш пісеньку струмка -
Це Батьківщина твоя!
Бачиш зірочки Кремля -
Це Батьківщина твоя!
Садок, де твої друзі, -
Це Батьківщина твоя!
Руки матері твоєї,
Шум гілок і дзвін дощів
І в лісі смородина -
Це теж Батьківщина)
вихователь: І на завершення нашої зустрічі - бесіди я хочу попросити вас
намалювати ваше улюблене місце в Москві.
Конкурс малюнка "Моє місто".
Дозвільна діяльність для дітей старшого віку "Чарівна подорож".
Програмне зміст:При подальшому розширенні у дітей сенсорні еталони за допомогою ігор.
При подальшому розширенні у дітей аналізатори: зоровий, слуховий; психічні процеси: пам'ять, мова, мислення і уяву. Розвивати у дітей координацію рухів. Продовжувати розвивати фантазію дітей, використовувати в роботі різні кольори. Розвивати рухову активність. Виховувати доброзичливе ставлення до товаришів. Розвивати в дітях почуття дружби і співпереживання. Вчити радіти чужим і своїм успіхам.
Обладнання: чарівна паличка, хустку, мольберт, ватман, затоновані в блакитний колір, фарби, шаблони хмаринок, банки з водою і кришками, лялька в кольоровому вбранні, зім'ятий папір, вологі серветки, диск з музикою, магнітофон, магнітна дошка.
вихователь: Хлопці, скажіть яка зараз пора року? (Зима) що ми часто з вами можемо бачити взимку? (Відповіді дітей) Діти, ви любите подорожувати? (Так) А куди б ви хотіли відправитися в подорож взимку? (Відповіді дітей). Я пропоную вам опинитися в незвичайній країні, країні, де живуть тільки сніжинки. Але щоб туди потрапити, нам теж треба стати сніжинками. У кожної мешканки цієї країни на руках намальовані сніжинки. Діти, ви хочете перетворитися в сніжинок? Що ж нам для цього необхідно зробити? Давайте намалюємо сніжинки у себе на руках. Якого кольору сніжинки? (Білого) Так, але коли сніг іскриться на яскравому зимовому сонце, то він переливається різними кольорами. Тому ви теж можете вибрати колір, який вам подобається. Сніжинки можуть бути будь-якої форми, так як на світлі немає однакових сніжинок.
Діти самостійно малюють на руках сніжинки.
вихователь: Ви молодці! Як багато різнокольорових сніжинок! Всі справжні сніжинки знають багато різних кольорів і відтінків. А я зараз перевірю, справжні ви сніжинки чи ні. Хочете пограти в гру «Кольори».
мета: Закріплення знання кольору.
Хід гри:
Вихователь: «Торкнися жовтого - раз, два, три!»
Кожен гравець якомога швидше намагається доторкнутися до предмета заданого кольору, предмета одягу, частини тіла.
Вихователь повторює команду вже з новим кольором.
вихователь: Які ви молодці, знаєте всі кольори!
А давайте згадаємо, яку форму мають сніжинки? (Відповіді дітей)
Раз ви тепер справжні сніжинки, то і ви повинні вміти приймати будь-яку форму. Спробуємо? Пограємо в гру «Квадрат - овал - трикутник».
мета: закріплення знання основних форм, розвиток загальних рухів.
Діти беруться за руки.
Вихователь дає команду: Квадрат!
Діти перебудовуються в квадрат.
вихователь: Коло! Овал!
Трикутник!
Прямокутник!
Діти, ви молодці! Ви все вмієте і нам можна вирушати в країну сніжинок.
Приготувалися! Вправо, вліво повернись - в країні сніжинок полети!
Діти кружляючи, під музику прилетіли на килим і присіли, утворили замет.
А тут нас хтось зустрічає. Це принцеса сніжинок. Сядемо на килим і послухаємо її історію:
У білій країні, в білому палаці жила - була маленька принцеса. І звали її - принцеса Бе. Вранці до вікон білого палацу прилітали білі пташки і будили принцесу Бе своїм ніжним співом. Принцеса прокидалася, відкривала вікно і годувала білих пташок білими крихтами. Бе була доброю, але дуже примхливою дівчинкою - все їй було не так: принесуть їй біле плаття - тупає принцеса ногами: "Не хочу!" Поставлять на сніданок білу кашу - плаче, ридає принцеса: "Ой, не подобається!"
Одне лише радувало маленьку принцесу - сад, у дворі білого палацу. Дуже любила Бе прогулюватися по своєму білому саду. Росли там на грядках білий лук, на клумбах цвіли білі ромашки, з дерев звисали білі яблука, грона білого винограду. Маленька принцеса Бе брала білу леечку і поливала свій садок. Все в цій країні було білого кольору: і вдома, і дерева, і їжа була біла, все, що їх оточувало, було саме біле. Діти, а у нас з вами також як в цій країні? Правильно, у нас все має свій колір. Давайте пограємо в гру «Плутанина», і розповімо принцесі, якого кольору у нас предмети.
Гра: "Плутанина".
мета: розвивати увагу і сенсорні еталони.
вихователь: Я буду називати вам предмет і його колір, якщо предмет такого кольору існує, хлопніть в долоні:
- фіолетове яблуко
- руда лисиця
- синій огірок
- фіолетовий баклажан
-зелений картопля
- рожевий заєць
- фіолетова собака
- сріблястий автомобіль
- червоне яблуко
- рубіновий горох.
вихователь: Які ви молодці! Які уважні! Думаю, тепер принцеса знає, що в інших країнах не так як у неї.
Діти, а як ви думаєте, де знаходиться країна сніжинок? (На небі) А що ви часто бачите на небі? (Хмари) А ви любите придумувати, на що вони схожі? (Та)
На мольберті синє небо, а хмаринок там немає. Погано нам без хмаринок, адже саме з них до нас гості на землю прилітають сніжинки.
З-гра «Чарівні хмаринки».
Мета: закріплювати вміння малювати м'ятою папером.
Вихователь: У мене багато хмар. Але всі вони якісь сумні, нецікаві. А як їх зробити веселими? (Відповіді дітей) Вірно, їх потрібно розфарбувати в різні кольори!
Діти м'ятою папером розфарбовують хмаринки, а вихователь прикріплює їх на небо.
вихователь: Діти, подивіться, яке казкове небо у нас вийшло! Вам подобається?
Скажіть, з чого виходять сніжинки? (З води) Вода якого кольору? (Прозора)
А ви хочете, щоб вода змінила свій колір? Я скажу вам по секрету, що я - чарівниця, і зараз цю прозору воду я зроблю кольоровий.
Гей, вода - водиця, біла як іній, стань ти водиця не прозорі, а синьою.
Гей, вода - водиця, один ти наш прекрасний, стань - ка ти, водиця, що не прозорою, а червоною.
Гей, вода - водиця, один ти наш студений, стань - ка ти водиця не прозорі, а зеленої.
Три банки з кришкою і з чистою водою. Вихователь паличкою чаклує банки, струшує, вода стає червоною, жовтою, зеленою.
вихователь: Ось визирає сонце, сніжинки іскряться на сонце і пускають на всі боки сонячні зайчики.
Гра "Сонячний зайчик".
мета- зняття емоційної напруги.
Хід гри.
Вихователь: Сонячний зайчик зазирнув тобі в очі. Закрий їх. Він побіг далі по обличчю, ніжно погладь його долонями: на лобі, на носі, на ротику, на щічках, на підборідді. Погладжуй його акуратно, щоб не злякати. Погладь голову, шию, руки, ноги ... Він забрався на животик, погладь його там. Сонячний зайчик любить і пестить тебе, а ти погладь його і подружися з ним. Ось ми і подружилися з сонячним зайчиком, а тепер відкрийте очі і візьміться все за руки. Подивіться, один на одного з теплотою сонячного зайчика, посміхніться один одному. Як добре, що ми всі з вами сьогодні тут зустрілися! Яке приємне була подорож!