Використання нестандартного фізкультурного обладнання дитячого садка. Презентація на тему "нестандартне фізкультурне обладнання у доу"
Слайд 2
"Здоров'я наших дітей багато в чому залежить від постановки фізичної культури в дитячому садку та сім'ї ..." Н. М. Амосов.
Слайд 3
Важливим напрямом у формуванні в дітей віком основ здорового життя є правильно організована предметно- просторове середовище, передусім це рухова предметно- просторова середовище. Вона повинна мати розвиваючий характер, бути різноманітною, динамічною, трансформованою. Для цього в нашій групі ми використовуємо нестандартне обладнання, виготовлене своїми руками, адже нове спортивне обладнання – це додатковий стимул активації фізкультурної, оздоровчої роботи.
Слайд 4
Мета: розширювати предметно-розвивальне середовище, шляхом створення нового нестандартного обладнання, з непридатного матеріалу своїми руками, що допомагає повноцінному розвитку дітей дошкільного віку Завдання: Мотивувати дітей на рухову активність через використання нетрадиційного обладнання в самостійних видах діяльності Розвивати виразність та красу рухів , при використанні даного обладнання Узагальнювати та поширювати досвід роботи зі створення та використання нестандартного обладнання для рухового середовища
Слайд 5
Вимоги до нестандартного обладнання Нестандартне обладнання має бути: Безпечним, Максимально ефективним, Зручним до застосування, Компактним, Простим у виготовленні, Естетичним.
Слайд 6
Куток групи
Слайд 7
фізкультурно – оздоровчому центрі у нас з'явилася новинка – «Масажні рукавички»! Це нестандартне обладнання, зроблене своїми руками, радує мене та моїх дітей. «Масажні рукавички»
Слайд 8
«Масажні рукавички» допомагають позитивно впливати на ріст і розвиток дитячого організму, знімають втому, покращують циркуляцію крові, заспокоюють нервову систему дошкільнят. Вони дуже сподобалися дітям! Із задоволенням та бажанням діти грають та роблять масаж собі та один одному! Масаж проводиться підвищення загального тонусу організму, зміцнення імунітету і поліпшення емоційного стану дитини.
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Для виготовлення "Масажних рукавичок" знадобилися рукавички, намисто або гудзики.
Слайд 12
А також у нашій групі є інші нестандартні фізкультурні обладнання:
Слайд 13
«Фейєрверк у пляшці» Матеріал: Пластикова пляшка, наповнена конфетті, фольгою, шматочками пінопласту і т.д., в якій проробляються дірки. Трубочка для коктейлю. Мета: Вчити правильному дихання (вдих через ніс, видих через рот). Використання: Дитина дме в трубочку, вставлену в кришку. Дихальні вправи в ігровій діяльності.
Слайд 14
Масажна кулька су-джок з пружинними кільцями Розвиток дрібної моторики дуже важливий для повноцінного розвитку мозку. Завдяки діям та іграм на розвиток дрібної моторики дитина розвиває координацію рухів, вчиться керувати своїм тілом, концентрувати увагу на предметах. Ніхто не дасть 100% гарантії, що тільки завдяки постійній стимуляції пальчиків дитина рано заговорить або виросте вундеркіндом. Але розвиток моторики рук - це одне з простих і ефективних занять, що розвивають. Особливо це важливо для дітей із затримкою мовного розвитку.
Слайд 15
Матеріал: «Тихий тренажер» - на стіні з плівки, що самоклеїться, наклеєні силуети дитячих долонь і ніг у різних варіаціях: «Тихий тренажер» Розвиток: розвиток координацій рухів, просторового сприйняття, розуміння просторових відносин (право – ліво). Тренування м'язів плечового пояса, спини, рук та ніг, релаксація.
Слайд 16
Слайд 17
«Гра – моталочка» ця корисна змагальна гра для дітей дошкільного віку. Вони використовують для ефективного тренування дрібної моторики пальців рук. У процесі гри вдосконалюється спритність, координація та швидкість рухів. Ігри моталочки використовуються як у змаганнях, так і в індивідуальній роботі та у вільній ігровій діяльності дітей. Пропоную до вашої уваги гра моталочка зроблена своїми руками. "Чий метелик швидше. "Гра - моталочка"
Стаття З досвіду роботи вихователя ДНЗ «Використання нестандартного фізкультурного обладнання в умовах дошкільного навчального закладу»
Автор: Кічигіна Наталія Анатоліївна, вихователь МАДОУ №18 «Дитячий садок «Ладушки» м. Гай Оренбурзька область.
ОписПропоную вашій увазі статтю, яка буде цікавою як педагогам дошкільних освітніх закладів, а також батькам. У статті розповідається про те, як можна своїми руками зробити нестандартне спортивне обладнання та використовувати його у повсякденній роботі з дітьми.
Від стану здоров'я дітей нині залежить добробут суспільства. Однак у останнє десятиліття у світі намітилася тенденція до погіршення здоров'я дитячого населення. Екологічні проблеми, різні негативні побутові фактори, хімічні добавки в продуктах харчування, неякісна вода, гіподинамія - лише деякі фактори, які агресивно впливають на здоров'я дошкільнят. Виходячи з практичних спостережень, можна відзначити зниження інтересу дітей до організованої рухової діяльності: їхня малорухливість, небажання брати участь у рухливих іграх та вправах.
Спираючись на думку фахівців у галузі фізичного виховання дошкільнят стверджують, що саме в дошкільному віці внаслідок цілеспрямованого педагогічного впливу формується здоров'я, створюються передумови для розвитку витривалості, швидкісно-силових якостей, відбувається вдосконалення діяльності основних фізіологічних систем організму, можна зробити висновок, що необхідно:
1.Повысить інтерес дітей до різних видів рухової діяльності;
2.Збільшити обсяг рухової активності дітей;
3. спонукати дітей до самостійної рухової діяльності;
4. Підняти емоційний настрій дітей.
Всі ці завдання можна вирішити на фізкультурних заняттях, а також в іграх, естафетах і самостійної рухової діяльності дітей із застосуванням нестандартного обладнання. Що розуміється під терміном «нестандартне фізкультурне устаткування»?
Нестандартне фізкультурне обладнання– це обладнання, зроблене своїми руками зі списаного інвентарю та підручних засобів та матеріалів.
Працюючи над проблемою підвищення інтересу дітей до різних видів рухової діяльності, я вирішила урізноманітнити самостійну рухову активність дітей за допомогою нестандартного фізкультурного обладнання, зробленого своїми руками з різних підручних засобів та матеріалів, оскільки воно дозволяє:
- підвищити інтерес дітей до виконання основних рухів та ігор;
- розвивати в дітей віком спостережливість, естетичне сприйняття;
- уяву, зорову пам'ять;
- розвивати почуття форми та кольору;
- сприяти формуванню фізичних якостей та рухових умінь дітей.
Звичайно, до нестандартного обладнання пред'являються певні санітарно-гігієнічні вимоги.
Нестандартне обладнання має бути:
1.Безпечним;
2.Максимально ефективним;
3.Зручним до застосування;
4.Компактним;
5.Універсальним;
6.Технологічним та простим у виготовленні;
7.Естетичним.
Представляю вашій увазі обладнання, розроблене та застосовуване у роботі з дітьми нашої групи.
Масажні килимки та доріжки
Цілі:розвиток м'язів нижніх кінцівок, координації, спритності, уваги, масаж рефлекторних зон стопи; формування навичок різних видів ходьби, стрибків.
Матеріали:на основу (пластинки, лінолеум, щільна тканина) нашивають і наклеюють різні намистини, кришки від пластикових пляшок, пеніцилінових бульбашок, каміння, гудзики, олівці, дерев'яні палички і т.д.
Завдання:ходьба та біг на шкарпетках, п'ятах, долонях та стопах, скресним кроком, стрибки.
Тренажери «Більбоке»
Цілі:
Матеріали:пластикові пляшки з під соку, до яких на шнурі прикріплюються м'які кульки.
Завдання:зловити кульку ємністю.
Еспандер
Цілі:розвиток сили та гнучкості, поліпшення координації рухів.
Матеріали:порожні котушки від ниток, кісточки від рахунку, шнур.
Еспандер називають універсальним тренажером. У деяких країнах розтягування еспандера стало визнаним видом спорту (розтягування сталевих пружин – «стрейнпулінг»).
Еспандери використовують при виконанні загальнорозвивальних вправ у старшому віці.
Гантелі
Цілі:розвиток м'язів плечового пояса та рук.
Матеріали:пластикові ємності з-під соку (духів), наповнені крупою і з'єднані один з одним.
Завдання:різні вправи.
Султанчики
Цілі:розвиток дихального апарату (мовного дихання)
Матеріали:на дерев'яній паличці кріпляться смужки поліетиленового пакета.
Завдання:дмуть на смужки, посилюючи або зменшуючи повітряний струмінь.
Тренажери для профілактики плоскостопості
Цілі:розвиток та зміцнення м'язів стопи, вплив на біологічно активні точки стопи.
Матеріали:кришки від пластикових пляшок, кольорові олівці, фломастери, циліндри.
Завдання:збирання кришок пальцями ніг або перекладання з однієї ємності до іншої; малювання кольоровими олівцями на аркушах паперу; катання та захоплювання циліндрів стопами.
Снаряди для метання «Момочки» «Мішечки»
Ціль:розвиток окоміру, влучності, координації, спритності, уваги.
Матеріали:мішечки з піском, пов'язані гачком бомбочки та наповнені поролоном.
Завдання:потрап у ціль; пронеси не впусти.
Моталочки
Матеріал:палиці, шнур, упаковки від кіндер-сюрпризів, зшите з тканини коло, мотузки.
Ціль:Розвивати дрібну моторику рук, спритність, швидкість рухів. Виховання завзятості, наполегливості, позитивного духу суперництва.
Використання:Можна використовувати у вільній ігровій діяльності, у змаганнях. Діти намотують шнур із прив'язаним кіндером на паличку.
Гра «Хто швидше?».
Масаж сосновими шишками
Соснові шишки набагато грубіше (колючі). Беремо шишку і добре стискаємо в долоні, потім перекладаємо в іншу долоню (повторюємо вправу 3-4 рази). Кладемо шишку на долоню і перекладаємо з долоні в долоню (вправу виконуємо 3-4 рази). Катаємо «колобки» (вправу виконуємо 5-6 разів). Катаємо шишку до ліктьового згину, міняємо руку (виконуємо вправу 5-6 разів).
Тренажер «Сонечко»
Опис:«Сонечко» зроблено тканини і набитий м'яким поролоном. Очі, ніс, рот - з кольорового паперу, що клеїть.
Консультація для вихователів дитячого садка "Використання нестандартного фізкультурного обладнання"
Харчикова Людмила Миколаївна, вихователь МДОУ "ЦРР "Зірка" Дитячий садок №16, м ЗалізногірськОпис роботи:Пропоную вам Консультацію "Використання нестандартного фізкультурного обладнання".
Даний матеріал буде корисним вихователям та батькам. Усім, хто зацікавлений у підвищенні рухової активності дітей, збереженні та зміцненні здоров'я дітей.
Консультація "Використання нестандартного фізкультурного обладнання"
Народна мудрість говорить: «Щоб зробити дитину розумною і розважливою, зробіть її міцною і здоровою». Рухи становлять основу практично всієї діяльності дитини. Тому, збереження та зміцнення здоров'я необхідно приділяти особливу увагу. Двигуна активність є природною потребою організму людини. Підвищенню рухової активності сприяє використання тренажерів та нестандартного обладнання.
Обладнання з непридатного та природного матеріалу (масажери, доріжки для ходьби та бігу, пристрої для розвитку спритності, координації та ін.) особливо ефективне для формування у дітей інтересу до фізичної культури. Нестандартне обладнання вносить елементи незвичайності, викликає інтерес дітей до рухової активності, бажання погратись з новими для них атрибутами. Використання нестандартного фізкультурного обладнання дозволяє вирішити наступні завдання:
1. Підвищити рухову активність дітей.
2. Сформувати інтерес до різних видів рухів.
3. Удосконалювати навичку самоконтролю.
4. Розвинути моторику в дітей віком.
5. Розвинути такі якості, як самостійність, ініціативу.
6. Розвинути уяву, фантазію.
Завдяки незвичайності, яскравості, новизні таких посібників діти із задоволенням виконують вправи з ними та досягають добрих результатів. Незважаючи на простоту виготовлення, до нестандартного обладнання висуваються певні вимоги. Воно має бути: безпечним, ефективним, універсальним, компактним, естетичним.
На особливу увагу заслуговують посібники для профілактики плоскостопості. Так як, при плоскостопості різко погіршується опорна функція ніг, змінюється положення таза і хребта, важко дихання, що призводить до порушення постави. З цією метою використовуються масажні килимки та доріжки. Їх виготовляють із ґудзиків, пробок, каменів, олівців, дерев'яних паличок. Подібне обладнання розвиває м'язи нижніх кінцівок, координацію, спритність, масажує рефлекторні зони стопи, стимулює роботу внутрішніх органів.
Для розвитку м'язів плечового пояса при виконанні загальнорозвиваючих вправ використовую прапорці, султанчики, мішечки, гантелі. Під час проведення НОД, ранкової гімнастики в індивідуальній роботі. Мішечки також використовую для розвитку рівноваги, координації. Вони можуть бути виконані з тканини та наповнені крупою, горохом. Також їх можна використовувати для розвитку влучності, окоміру.
Прекрасно розвиває окомір, спритність, спритність, влучність, координацію тренажери «Більбоке». Вони є пластиковою пляшкою або пластиковою склянкою з прив'язаним до нього шнуром, на кінці якого прив'язана кулька. Завдання: зловити кульку у пляшку.
Великий інтерес та бажання використовувати їх у своїй руховій діяльності дітей викликають різні моталочки. Вони добре розвивають дрібну моторику рук, швидкість, спритність, здоровий дух змагань. Їх можна виготовити з дерев'яних паличок та прикріплених до них стрічок, на кінці яких іграшки чи якісь предмети. Завдання граючих: швидше за суперника намотати свою стрічку.
Велике позитивне впливом геть розвиток моторики надає масаж. Для розвитку дрібної моторики рук робимо масаж за допомогою олівців, каштанів, волоських горіхів, масажних м'ячів.
Ігри-змагання можна влаштувати, застосовуючи найнезвичайніші атрибути. Це тільки сприятиме підвищенню інтересу, розвитку координації, рівноваги, спритності та появі у дітей яскравих позитивних емоцій. Скільки радості викликало ходіння на снігоступах, виготовлених із пластикових пляшок. І незважаючи на недовговічність обладнання – швидко виходять з ладу – використовувати їх необхідно для створення гарного настрою, розвитку духу суперництва та перемоги! Їх можна виготовити і з поролонових мочалок. Тобто із будь-якого підручного матеріалу.
Найважливішим моментому роботі зі збереження та зміцнення здоров'я дітей є включення вправ щодо розвитку дихання у різні види дитячої діяльності. Дихання – фізіологічний процес, від якого залежить здоров'я загалом, фізична та розумова працездатність, витривалість. У дитини життєва ємність легень мала, а потреба в кисні велика, тому слід спеціально розвивати легені. Це сприятиме профілактиці захворювань верхніх дихальних шляхів, розвитку мови, оскільки багато звуки вимагають сильного видиху. Це можуть бути такі завдання: зобразити, як гуде літак, паровоз, дзижчить жук, бджола, або «пірнути у воду», сховатися та затримати подих. Корисно надувати кулі, дмухати в склянку з водою, з мильними бульбашками, дмухати на метеликів, у трубку з дрібною крихтою пінопласту, конфетті. Під час таких занять важливо стежити за дітьми, щоб не було гіпервентиляції легень (прискореного дихання, зміни кольору обличчя, тремтіння кисті рук). Незважаючи на легкість використання нестандартного обладнання, необхідно враховувати такі принципи:
обладнання може бути використане як на фізкультурних заняттях, так і самостійної діяльності дітей;
починати вправи від найпростіших, поступово переходити до складніших, і урізноманітнити рухи;
важливо чергувати вправи так, щоб навантаження в рухах, що йдуть один за одним, не доводилося на ті самі групи м'язів;
у процесі виконання вправ необхідно уважно стежити за станом самопочуття дітей, не допускати навантажень;
з метою виховання самостійності та активності доцільно пропонувати дітям самим вигадати вправи, виходячи з їх фізичних можливостей та рівня рухових навичок.
Підсумовуючи вищесказане, можу з упевненістю сказати, що застосування нестандартного обладнання дійсно сприяє підвищенню інтересу до рухової активності, робить заняття фізичною культурою привабливими та ефективними. Нестандартне обладнання використовувати необхідно в організації дитячої діяльності.
Одним із пріоритетних завдань формування здорового способу життя у дітей дошкільного віку є створення мотивації, навчання та прищеплення навичок здорового способу життя у дітей дошкільного віку.
Важливим напрямом у формуванні в дітей віком основ здорового життя є правильно організована предметно-просторове середовище, передусім це рухова предметно-развивающее середовище. Вона повинна мати розвиваючий характер, бути різноманітною, динамічною, трансформованою, поліфункціональною.
Для цього у нашому дитячому садку №63 ми використовуємо фізкультурне нестандартне обладнання, виготовлене своїми руками, адже нове спортивне обладнання – це завжди додатковий стимул активації фізкультурно-оздоровчої роботи.
Завдання зміцнення здоров'я, один із пріоритетних напрямків у роботі дитячого садка. Стійкість організму до несприятливих чинників середовища залежить лише від індивідуальних особливостей організму дитини, а й як і від своєчасного і правильного проведення спеціальних оздоровчих заходів.
При проектуванні предметно-просторового середовища, що сприяє формуванню здорового способу життя дітей – дошкільнят, слід виходити з необхідності врахування наступних факторів:
1) індивідуальні соціально-психологічні особливості дитини;
2) особливостей його емоційно-особистісного розвитку;
3) індивідуальних інтересів, схильностей, переваг та потреб.
Щорічно робота нашої дошкільної установи починається з діагностики фізичного розвитку та рухової активності дітей, у результаті якої ведеться фізкультурно-оздоровча робота, націлена на покращення здоров'я дітей (заходи по загартованню, фізкультурні заняття, спортивні дозвілля, робота з батьками щодо пропаганди здорового способу життя).
На ефективність проведення занять впливає якісна та глибоко продумана попередня робота з підготовки всіх необхідних посібників та інвентарю, які допоможуть проводити комплекс жваво, емоційно, цікаво. Моє завдання - насичення простору фізкультурного залу недорогим, нестандартним, багатофункціональним обладнанням та інвентарем, що відповідає гігієнічним, анатомофізіологічним, психічним, естетичним, ергономічним та іншим вимогам, що відповідає всім санітарно-гігієнічним вимогам та нормам.
Я розробив мене конспекти занять і розваг з використанням виготовленого мною нестандартного фізкультурного обладнання, які успішно застосовуються на практиці. Під моїм керівництвом у кожній віковій групі створено фізкультурний куточок або "Куточок здоров'я", де у доступному для дітей місці є посібники для розвитку рухової активності. Це і фабричне спортивне обладнання, і нестандартне, виготовлене педагогами та батьками (тунелі, пеньки, гантелі, різнокольорові площинні кола, кільцекиди, снігоступи, кольорові доріжки, тканинні султанчики, класики, поролонові колоди тощо).
У дошкільній установі існує окремий спортивний зал, розкреслений спортивний майданчик на вулиці, бігова доріжка. Це все сприяє вирішенню наступних завдань:
"Здоров'я згори нам дано,
Вчись, малюку, берегти його"
Встановлене у спортивному залі барвисте багатофункціональне обладнання, викликає не тільки велике захоплення у дітей, а й дозволяє розширити можливості для виконання різноманітних рухів, вправ.
Ми добиваємося за допомогою нестандартного обладнання, вносячи елементи незвичайності, викликаючи цим інтерес, бажання погратися з новими для них атрибутами. Діти з великим задоволенням лазять, бігають, стрибають, виконують усілякі вправи, грають у рухливі ігри. Тому конче необхідно задовольнити потребу дитини в русі. Воно є важливою умовою формування всіх систем та функцій організму, одним із способів пізнання світу, орієнтування в ньому, а також засобом всебічного розвитку дошкільника.
Ми вважаємо, що рух - основа здоров'я, тому ставимо собі наступні завдання:
- створити розвиваюче середовище, запроваджуючи нестандартне обладнання;
- допомогти накопичити досвід знань для зміцнення його фізичного та психічного здоров'я;
- стимулювати до включення у процес рухової активності, спонукати його до самопізнання, створювати умови для внутрішньої активності особистості;
- спрямовувати спільну роботу всього педагогічного колективу та батьків на розвиток та загартовування організму;
- формувати навички саморегуляції поведінки дошкільника, спрямовані на усвідомлене збереження та зміцнення свого здоров'я, і це дозволяє бути фізично, душевно та соціально благополучнішими при переході від штучно структурованої навколишньої обстановки ДНЗ до ситуацій реального світу, повсякденного життя.
Як показала практика, одне тільки розвиваюче середовище вже дозволяє підвищити рухову активність, підштовхнути дошкільника до руху, який здійснюється за власною волею, бажанням, без примусу. Тому одним із перших завдань у роботі з фізичного розвитку було оформлення зали, щоб надати йому яскравого, незвичайного вигляду і зробити все можливе, щоб він не нагадував казенне приміщення зі шведською стінкою, м'ячами та полицями.
Нестандартне обладнання - це додатковий стимул активізації фізкультурно-оздоровчої роботи. Розроблені в нашому дитячому садку посібники та нестандартне обладнання – нескладні та недорогі. Використання цих посібників та обладнання збільшує кількість вправ для різних груп м'язів, а також дозволяє застосовувати диференційований метод роботи з хлопцями, що мають різну патологію.
ДОСВІД РОБОТИ З НЕСТАНДАРТНИМ ОБЛАДНАННЯМ У ДОУ №:63
ПЕРЕЛІК НЕСТАНДАРТНОГО ОБЛАДНАННЯ:
Стійки з 4-ма перекладинами.
Опис: непридатний матеріал із клейонок, картонної труби з отворами та гачками для зміни висоти.
Підніму ногу спритно, і в віконце проскочу
Тунелі
Опис: на обруч набита тканина, інший кінець - вільний
Мета використання: розвиває координацію рухів, спритність, сміливість, вміння лазити рачки, спираючись на долоні і коліна в замкнутому просторі орієнтуватися в ньому.
Ти не бійся темряви, по тунелі проповзи
Зелені стійки
Опис: картонної труби з отворами
Мета використання: розвивають гнучкість, координацію, вправляють у підлізанні, перелізанні, ходьбі, стрибках, орієнтуванні у просторі.
Стійки багатофункціональні. З дошкільнятами старшого віку проводяться національні спортивні ігри "Спритний маленький джигіт", "Джигітівка"
Естафета на осетинську тематику: "Тонель у горах"
4. Пеньки
Опис: натуральні зрізи різної висоти
Ціль використання: закріплення ОВС: стрибки, ходьба, біг
З пенька, на пеньок, от і весь урок
Між ялинок пробігу і в лісочок потраплю
Башти з орлами
Ціль використання: піднімає інтерес до змагання. Вміння бути спритним, швидким.
Естафети "Папаха Ацамазу", "Джигітівка" і т.д.
Башти стоять, велично дивляться
Різнокольорові кулі
Опис: від стінки до стінки натягнуті 2 волосіні, на них протягнуті по 10 різнокольорових куль, які можна пересувати. Довжина лісок по 6 метрів.
Ціль використання: профілактика при порушенні постави, розвиток ОВС
Пересуваються кулі за допомогою гімнастичної ціпка або обруча.
До кулі дотягнись, і з ним разом пройдися
Лижі із пластмасових пляшок
Опис: пляшки прорізані так, щоб входила стопа, краї обклеєні кольоровою ізолентою.
Ціль використання: розвиває координацію рухів, фізичні якості
В іграх-естафетах, наприклад "По гірській лижній стежці"
Гантелі
Опис: пластмасові білі пляшечки, прикрашені тонкою кольоровою стрічкою, наповнені водою по 150-200гр
Фізичні якості: сили, спритності, розвиває координацію рухів.
Різнокольорові площинні круги
Опис: картон
Ціль використання: розвиток ОВС: пряжки, метанні
Гантелі в руки ми візьмемо, і вправу
Хто по снігу швидко мчить, провалиться, не боїться
Сані
Опис: два шматки мішковини 1м на 1м
В іграх - естафетах, іграх-забавах у зимовий період
Все літо ми стояли, зими чекали, дочекалися пори, помчали з гори
Циркові обручі
Опис: під стелею, на волосіні підвішуються 2 обручі, висота обручів регулюється
Мета використання: розвиток ОВС: кидання та лов м'яча, мішечків через обруч.
У нас м'ячик не простий, він летить в обруч – стрілою
11. Класики
Опис: виготовлені з дерматину
Ціль використання: розвиток ОВС
В індивідуальній роботі, іграх, естафетах
Класи дуже я люблю і як білочка скачу
12. Колода
Опис: поролонова колода, обтягнута дерматином
Мета використання: розвиток у координації рухів, релаксаційної спрямованості
Ось лежить колода - вона нас чекає давно
13. Поролонові бруски
Ціль використання: розвиток ОВС
В індивідуальній роботі, іграх, естафетах
14. Тканинні султанчики
15. Кольорові доріжки
Список літератури
1. Адашкявічене Е. І. Спортивні ігри та вправи в дитячому садку. М.: Просвітництво, 1992.
2. Боген М.М. Фізична досконалість як основне поняття теорії фізичної культури // Теорія та практика фізичної культури 1997. – 5. – С. 18-21.
3. Бондаревський Є.Я. Вікові особливості розвитку функцій рівноваги в дітей віком дошкільного віку. М., Просвітництво 1988
4. Буцинська П. П. Планування основних рухів на фізкультурних заняттях // Педагогічна практика студентів за курсом Теорія та методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. М: Просвітництво, 1984.
5. Бондаревський Є.Я., Кадетова А.В. Про дошкільні програми з фізичної культури // Фізична культура у шкільництві. – 1987.
6. Волков В.М. До проблеми передумов розвитку рухових здібностей // Теорія та практика фізичної культури. – 1993.
7. Вавілова Є. Н. Розвивайте у дошкільнят силу, спритність, витривалість. М: Просвітництво, 1981.
8. Голомазов С.В, Точність рухів. - М: ГЦОЛІФК, 1979. - 43 с.
9. Заціорський В.М., Сергієнко Л.П- Вплив спадковості та середовища на розвиток рухових якостей людини // Теорія та практика фізичної культури. 1975, -6. – С. 22-29.
10. Коренберг В.Б, Проблеми фізичних та рухових якостей// Теорія та практика фізичної культури. – 1996. – 7. – С. 2 ~ 5-
11. Костюков В.В. Науково-технологічна концепція використання спортивних ігор при організації фізичної діяльності людей різного віку // Теорія та практика фізичної культури, - 1994. - 11, - С. 23 -
12. Куликов Л.М. Управління спортивним тренуванням: системність, адаптація, здоров'я. – М. – ФОН. – 1995. – 395 с.
13. Курганський А.В. Про виникнення та координацію ритмічних рухів // Теорія та практика фізичної культури, 1996. 11. С. 44-49-
15. Рунова М.А. Двигуна активність дитини у дитячому садку. М.2006
16. Розвиток рухових якостей дошкільнят / За ред. З.І. Кузнєцової. - М: Просвітництво, 1987. - С.153-177
17. Кожухова Н.М., Рижкова Л.А., Самодурова М.М. Вихователь з фізичної культури у ДОП. М.., 2006
18. Яковлєва Л.В., Юдіна Р.А. Фізичний розвиток та здоров'я дітей 3-7 років. М., 2003
19. Глазиріна Л.Д., Овсянкін В.А., Методика фізичного виховання дітей дошкільного віку. М., 2005
20. Пензулаєва Л.І. Оздоровча гімнастика Діти дошкільного віку. М., 2006
21. Глазиріна Л.Д. Фізична культура дошкільникам // Програма та програмні вимоги. М: 2005.
Рівень фізичного розвитку 2009–2010 р.
Початок року
Кінець року
