Розвивати координацію рухів дрібної моторики. Розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук. Ігри з фарбами
Шевцова Світлана Олександрівна
Посада: вихователь
Навчальний заклад: МБДОУДСКВ № 22
Населений пункт: місто Єйськ, Краснодарський край
Найменування матеріалу: стаття
Тема: "Розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук у дітей молодшого дошкільного віку".
Дата публікації: 22.02.2017
розділ: дошкільна освіта
Тема «Розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук у
дітей молодшого дошкільного віку ».
«Розум дитини - в пальчиках»
Дитина постійно вивчає, осягає навколишній світ. Основний метод накопичення
інформації - дотику. Дітям необхідно все вистачати, чіпати, гладити і
спробувати на смак! Якщо дорослі намагаються підтримувати це прагнення, пропонуючи
малюкові різні іграшки (м'які, тверді, шорсткі, гладкі, холодні і т.д.),
ганчірочки, предмети для дослідження, він одержує необхідний стимул для розвитку.
Доведено, що мова дитини і його сенсорний ( «зворушливий») досвід взаємопов'язані. якщо
рух пальців рук відповідає віку, то й мовний розвиток знаходиться в межах
норми; якщо рух пальців відстає, то затримується і мовленнєвий розвиток, хоча загальна
моторика при цьому може бути нормальною і навіть вище норми. мова вдосконалюється
під впливом кінетичних імпульсів від рук, точніше, від пальців. Тому, якщо Ви
хочете, щоб дитина добре говорив, розвивайте його ручки!
Рухи пальців і кистей рук мають розвиваюче вплив. На долоні і на
стопі знаходиться близько 1000 важливих, біологічно активних точок. Впливаючи на них,
можна регулювати функціонування внутрішніх органів організму. Так, масажуючи
мізинець, можна активізувати роботу серця, безіменний палець - печінки, середній -
кишечника, вказівний - шлунка, великий - голови.
Вплив впливу руки на мозок людини відомо ще до нашої ери.
Фахівці східної медицини стверджують, що ігри за участю рук і пальців
призводять в гармонійне ставлення тіло і розум, підтримуючи мозкові системи в
відмінному стані.
Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з самого раннього віку. уже
немовляті можна масажувати пальчики, впливаючи тим самим на активні
точки, пов'язані з корою головного мозку. У ранньому і молодшому дошкільному віці
потрібно виконувати прості вправи, супроводжувані віршованим текстом, що не
забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібати і
розстібати гудзики, зав'язувати шнурки і т. д. Щоб зацікавити дитину і допомогти
йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру, не відступати, якщо
завдання здадуться важкими, не забувати хвалити дитину. Пропонуємо вашій увазі
ігри та вправи на розвиток дрібної моторики, якими можна займатися як в
дитячому садку, так і вдома.
Пальчикова гімнастика.
Пальчикова гімнастика вирішує безліч завдань у розвитку дитини:
Сприяє оволодінню навичками дрібної моторики;
Допомагає поліпшити мову;
Підвищує працездатність головного мозку;
Розвиває психічні процеси: увага, пам'ять, мислення, уяву;
Розвиває тактильну чутливість;
Знімає тривожність.
Пальчикові ігри дуже емоційні, захоплюючі. Це інсценування будь - яких
римованих історій, казок за допомогою рук.
Діти із задоволенням беруть участь в іграх - потешках. Найвідоміший варіант
такої гри - «Сорока-сорока», але є і більш складні для промовляння і показу.
Спробуємо і ми з Вами пограти в такі ігри (спільно з батьками проводиться
ігротренінг).
Моя сім'я
Цей пальчик - ненька,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - я.
Ось і вся моя сім'я!
(Поперемінно масажуємо пальці руки, на останньому рядку стискаємо і разжимаем
Що за скрип? (Стискаємо і розтискає кулаки)
Що за хрест? (Переплітаємо пальці рук)
Це що ще за кущ? (Долоні з розчепіреними пальцями перед собою)
Як же бути без хрускоту
Якщо я капуста? (Пальці напівзігнуті, зображують качан).
Ми капусту рубаємо, рубаємо ... (ребро долоні)
Ми морквину трьом, трьом (кулаками трьом одна об одну)
Ми капусту солимо, солимо ... (пучками)
Ми капусту тиснемо, тиснемо. (Стискаємо і разжимаем кулаки)
Розвитку кисті і пальців рук сприяють не тільки пальчикова гімнастика, але і
різноманітні дії з предметами. Пропоную Вам ряд ігор з такими предметами.
Ігри з гудзиками
Підберіть гудзики різного розміру і кольору. Спробуйте викласти малюнок, будинки
Ви можете попросити малюка зробити такий же. Після того, як дитина навчиться
виконувати завдання, запропонуйте йому придумати свої варіанти малюнків. з гудзикової
мозаїки можна викласти квітка, неваляшку, сніговика, метелика, м'ячики, намиста і т.д.
Ґудзики можна нанизувати і на нитку, виготовляючи намиста.
Ігри з сипучими матеріалами
1. Насипаємо в ємність горох або квасоля. Дитина запускає туди руки і зображує, як
місять тісто, примовляючи:
"Місимо, месім тісто,
Є в печі місце.
Будуть-будуть з печі
Булочки і калачі ". Або:
«Ми тісто місили,
Ми тісто місили,
Нас ретельно все промесіть попросили,
Але скільки НЕ месім
І скільки НЕ мнем,
Грудочки знову і знову дістаємо.
2. Насипаємо в кружку сухий горох. На кожен ударний склад перекладає горошини по
однієї в іншу кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома руками одночасно,
поперемінно великим і середнім пальцями, великим і безіменним, великим і
мізинцем. Можна підібрати будь-які чотиривірші, наприклад:
«Покрокував ніжки: топ-топ-топ,
Прямо по доріжці: топ-топ-топ.
Ну-ка, веселіше: топ- топ- топ,
Ось як ми вміємо: топ- топ- топ ».
3. Насипаємо горох на блюдце. Великим і вказівним пальцями беремо горошину і
утримуємо її іншими пальцями (як при зборі ягід), потім бере наступну
горошину, потім ще і ще - так набираємо цілу жменю. Можна робити це однією або
двома руками.
4. Малювання по крупі. На яскравий піднос тонким рівномірним шаром розсипте дрібну
крупу. Проведіть пальцем дитини по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія.
Дозвольте малюкові самому намалювати кілька хаотичних ліній. потім спробуйте
разом намалювати якісь предмети (паркан, дощик, хвилі, букви і т.д).
5. В «сухий басейн» поміщаємо горох і боби. Дитина запускає в нього руку і намагається
навпомацки визначити і дістати тільки горох або тільки боби.
Ігри з пробками від пляшок
Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням вгору. Це - «лижі».
Вказівний і середній пальці стають в них, як ноги. Рухаємося на «лижах», роблячи по
кроку на кожен ударний склад:
«Ми їдемо на лижах, ми мчимо з гори,
Ми любимо забави холодної зими ».
Те ж саме можна спробувати виконати двома руками одночасно.
Якщо пробки просвердлити посередині - можна використовувати теж для нанизування бус.
Ігри з прищіпками
1. Бельевой прищіпкою по черзі «кусаємо» нігтьові фаланги (від вказівного до
мізинця і назад) на ударні склади вірша:
«Сильно кусає кошеня-дурник,
Він думає, це не палець, а миша. (Зміна рук.)
Але я ж граю з тобою, малюк,
А будеш кусатися, скажу тобі: «Киш!».
2. Уявіть разом з малюком, що прищіпки - це маленькі рибки, а кружечок або
квадратик, виконаний з картону - це годівниця. Ну а малюкові треба допомогти рибкам
пообідати, тобто, прикріпити їх по периметру фігури. Дуже цікаво для дітей
«Прилаштовувати голки» їжаку, вирізаного з картону і т.д.
3. Ну і, звичайно, розвішування носових хустинок після прання і закріплення їх
прищіпками. Це нескладне завдання навіть для дитини, який не раз грав з
прищіпками, можливо, виявиться не таким вже й простим.
Можна супроводжувати роботу промовляння віршика:
«Пріщеплю прищіпки спритно
Я на мамину мотузку ».
Ігри з пінцетом і піпеткою.
Такими іграми можна зайняти дитину на тривалий час. Те, що для нас, дорослих,
здається таким простим і нецікавим, захоплює дитину і, разом з тим, розвиває його
моторику.
Ігри з намистинами, макаронами
Відмінно розвиває руку різноманітне нанизування. Нанизувати можна все, що
нанизується: гудзики, намиста, ріжки і макарони, сушки і т.п.
Намистини можна сортувати за розміром, кольором, формою.
Ігри - шнурівки
Можна використовувати як фабричного виробництва, так і виконаного своїми руками.
(Різноманітні шнурівки представлені на виставці). Такі ігри розвивають
просторове орієнтування, увагу, формують навички шнурівки, розвивають
творчі здібності, сприяють розвитку точності окоміру, послідовності
дій. Вишивання шнурком є \u200b\u200bпершою сходинкою до вишивання голкою.
аплікація
Аплікації доступні з вельми раннього віку. Якщо дитина ще мала, і ви
побоюєтеся дати йому ножиці, нехай рве руками картинки з журналу або газети - як
вийде; а ви будете наклеювати вирвані шматки на чистий листок, надаючи їм
будь-яку форму. Може вийти осмислений колаж. З 3-х років (іноді й раніше)
можна вчитися вирізати ножицями, головне щоб вони були безпечними, з
закругленими кінцями. Для початку зручніше вирізати геометричні форми і фігурки
з тих самих кольорових журналів, і клеїть олівцем, закріплювати їх на аркуші. гра на
вирізання візерунків з в кілька разів складених аркушів паперу має незаперечну
перевага. Як би не кострубато вирізав дитина, все одно вийти візерунок, віддалено
нагадує сніжинку або зірочку.
Робота з пластиліном
Ліпити з пластиліну можна починати вже в 2 роки, головне підбирати доступні
завдання і не забувати мити руки. Ліпимо ковбаски, колечка, кульки; ріжемо
пластилінову ковбаску пластмасовим ножем на безліч дрібних шматочків, а потім
слепляем шматочки знову. З кожного маленького шматочка робимо коржик або монетку.
Можна натиснути на нашу корж справжньою монетою, щоб отримати відбиток.
шматочки пластиліну
Катає наша Зіна,
Кульки, ковбаски,
І оживають казки,
Пальчики намагаються,
Ліплять, розвиваються.
Якщо пластилін з якоїсь причини вас лякає, виготовте для малюка солоне
тісто. Гра принесе задоволення незалежно від результату. Ось рецепт: борошно - сіль-
водо- соняшникову олію. Борошно і сіль береться в однаковій кількості, а води на третину
менше (наприклад, на склянку борошна склянку солі, 2/3 склянки води, ст. ложка олії).
Перемішати і замісити. Якщо ліпиться погано, додати води. Тісто може довго зберігатися
в холодильнику в целофановому пакеті. Щоб виліплені фігурки стали твердими,
запікайте їх у духовці, чим довше, тим краще. Затверділі фігурки можна буде
розфарбувати фарбами. Всякий раз, коли ви готуєте даний тісто, давайте шматочок
полепіть і малюкові.
Такі ігри сприяють розвитку дрібної моторики, процесів відчуття,
розслаблюють дитини, знімають емоційне напруження.
малювання
Малювання - одне з найулюбленіших занять усіх дітей. Чим частіше дитина тримає в
руках пензлик, олівець або фломастер, тим легше йому буде в школі виводити перші
букви і слова. Пропонуйте дітям різноманітні завдання: це використання книжок -
разукрашек, малювання пальцями на стіні у ванній, використовуючи звичайні фарби,
домальовування, штрихування, ігри - обведення. Обводити можна все, що попадеться під руку:
дно склянки, перевернуте блюдце, власну долоню, ложку і т.д. особливо підходять
для цієї мети формочки для приготування печива або кексів. існує безліч
фабричних ігор - обводок.
Якщо ваша дитина вкрай неохоче малює пензлем, запропонуйте йому помалювати
пальцями. Можна малювати одним, двома, а можна відразу всіма пальцями одночасно:
кожен пальчик опускається у фарбу певного кольору, а потім по черзі ставиться на
папір. Так виходить салют або намисто або ще що-небудь. У наш час пропонуються в
магазинах спеціальні пальчикові фарби.
Дуже незвично малювати пористими губками, маленькими гумовими м'ячами з
шорсткою поверхнею. Діти із задоволенням використовують так звані «печатки».
Дуже сподіваємося, що ми змогли Вас переконати в значимості розвитку руки для дитини
дошкільного віку та в тому, що спільними зусиллями ми допоможемо нашим дітям
тренувати руку, сприяти розвитку вищих психічних функцій, розвитку
просторових орієнтувань.
Для того щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією,
потрібно перетворити навчання в гру, не відступати, якщо завдання здадуться важкими, що не
забувати хвалити малюка.
Пам'ятка для батьків
Дітям дошкільного віку для розвитку дрібної моторики необхідно пропонувати:
Вправи з масажним кулькою (з су-джок терапії), волоськими горіхами,
олівцями, ручками, фломастерами.
«Танцюйте» пальцями і хлопайте в долоні тихо і голосно, в різному темпі.
Використовуйте з дітьми різні види мозаїки, конструктори (залізні,
дерев'яні, пластмасові), ігри з дрібними деталями, рахунковими паличками.
Організуйте гри з пластиліном, тістом.
Спробуйте техніку малювання пальцями. Можна додати в фарби сіль або
пісок для ефекту масажу.
Використовуйте кольорові клубочки ниток для перемотування, мотузочки різної
товщини і довжини для зав'язування і розв'язування.
Включіть в ігри різноманітний природний матеріал (палички, гілочки, шишки,
шкарлупки, качани і т.д.).
Займайтеся з дітьми нанизування намистин, бісеру, вчіть розстібати і
застібати ґудзики, кнопки, гачки, блискавки.
Давайте дітям лущити горох і чистити арахіс.
Запускайте пальцями дрібні дзиги.
Складайте матрьошку, грайте з різними вкладишами.
Ріжте ножицями.
Дорогі батьки!
Викликайте позитивні емоції у дитини!
Вживайте слова і фрази, що несуть оптимістичну забарвленість, наприклад: «Як
цікаво! »,« От, здорово! »,« Давай допоможу! »,« Краса! » і т.д.
Пам'ятайте, що б ви не створювали разом з дитиною, головне - бажання продовжувати
хорошому настрої і малюка, і Вашем.
Ольга Акімова
Розвиток дрібної моторики рук дітей і координації рухів
«Джерела здібностей і обдарувань дітей - на кінчиках їхніх пальців »
(В. О. Сухомлинський)
«Рука - це вийшов назовні мозок людини» (Н. Кант)
Напрямок моєї роботи - формування та вдосконалення у дітей рухових умінь і навичок в маніпуляціях різними предметами. Я помітила, що у дітей виникають складності в розвитку просторових орієнтацій на аркуші паперу і в навколишньому просторі, тому стала приділяти велику увагу цьому аспекту. Перед собою я ставлю такі завдання: навчити дітей правильно тримати олівець; формувати зорово моторні координації; розвивати координації великих рухів і вміння володіти своїм тілом; удосконалювати рухові вміння і навички, розвивати мислення, Пам'ять, увагу, зосередженість, зорове і слухове сприйняття. У своїй роботі я використовую методику по розвитку дрібної моторики і графічних навичок Г. В. Беззубцева; методику підготовки дошкільнят до навчання письму С. О. Філіппової; методику розвитку дрібної моторики і координації рухів у дітей Гаврино З. Е.; методику розвитку дрібної моторики, Окоміру і координації рухів Т. А. Воробйової, Т. В. Гузенко.
Практичне застосування теоретичного матеріалу реалізую на заняттях з дітьми аплікацією, малюванням різними техніками (олівцями, пензлем, пальчиками, штампами, стусанами, пластиліном, за допомогою трафаретів, конструюванням, в Физминутку і пальчикової гімнастики; вчу дітей опановувати штрихуванням, пропоную макети для шнурівки, для складання візерунків ниткою на гвіздочках (графіка, ігри для розвитку сенсомоторних навичок і координації рухів(«Веселкові намиста», «Зроби так само», "Зроби сам", «Визнач на дотик», Ігри для конструювання на фланелеграфе ( «Склади букет», «Юний архітектор», Ігри з пінцетом для формування і закріплення Пінцетний захоплення пальців ( «Мозаїка», «Розбери за кольорами», «Попелюшка»). Діти із задоволенням грають в настільний, пальчиковий театр, театр тіней, ігри з ґудзиками, крупами, прищіпками.
Всі ми знаємо, як важливо розвиток дрібної моторики рук для дітей. розвиток руки, Кисті, ручних умінь є одним з показників і умов хорошого фізичного і нервово-психічного розвитку дитини. На всіх етапах життя дитини руху рук грають найважливішу роль. Вважається, що найсприятливіший період для розвитку інтелектуальних і творчих можливостей людини - від 2 до 9 років. Саме в цьому віці необхідно розвивати пам'ять, Сприйняття, мислення, увагу. рівень сформованості дрібної моторики визначає успішність освоєння ребё нком:
Образотворчих умінь;
Музично - виконавських умінь;
Конструктивних умінь;
Трудових умінь;
Оволодіння рідною мовою;
розвитку первинних навичок письма.
У дошкільному віці саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про його інтелектуальних здібностях. Діти з погано розвиненою ручної моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати ґудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати розсипається деталі конструктора, працювати з пазлами, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони часто відмовляються від улюблених дітьми ліплення та аплікації, так як не встигають за іншими хлопцями на заняттях. Таким чином, можливості освоєння світу дітьми виявляються збідненими. Діти часто відчувають себе невпевненими в елементарних діях, доступних одноліткам. Це впливає на емоційне благополуччя дитини, на його самооцінку. З плином часу рівень розвитку формує шкільні труднощі.
Зазначу також, що в дошкільному віці робота по розвитку дрібної моторики і координації рухів руки стає важливою частиною розвитку дитячого мовлення, Формування навичок самообслуговування і підготовки до листа. Від того, наскільки вправно навчиться дитина управляти своїми пальчиками, залежить його подальше розвиток, А поряд з розвитком дрібної моторики розвиваються пам'ять, Увагу і словниковий запас.
рух пальців і кистей рук має особливе стимулюючу дію. Ще в II столітті до нашої ери в Китаї було відомо про вплив дій руками на розвиток головного мозку людини. Стародавні китайці стверджували, що вправи з участю рук і пальців гармонізують тіло і розум, позитивно впливають на діяльність мозку. Японська акупунктура - ще одне тому підтвердження. За насиченістю акупунктурних зонами кисть не поступається вуха і стопі. Східні медики встановили, що масаж великого пальця підвищує функціональну активність головного мозку, вказівного - робить благотворний вплив на стан шлунка; середнього - на кишечник; безіменного - на печінку і нирки; мізинця - на серце.
У дитячому садку ми з дітьми застосовуємо Су-Джок терапію (напрямок східної медицини, де особлива увага приділяється впливу на активні (Акупунктурні) точки, які знаходяться на кистях рук, використовуючи спеціальні Массажор (він представляє 2 частини: М'яч-їжачок з колючими голками і 2 колечка для масажу кожного пальця). Впливаючи на рефлекторні зони можна передавати інформацію всьому організму і лікувати все тіло, активізуючи механізми самовідновлення організму. Також застосовуємо різні види масажу рук, в т. Ч. Самомасаж зубною щіткою, гумовими м'ячами і кільцями з різною рельєфною поверхнею, олівцем з гранями, волоськими горіхами, каштанами, сосновими шишками.
Дуже важливою частиною роботи по розвитку дрібної моторики є пальчикова гімнастика та ігри на координацію рухів. Пальчикові ігри - це інсценування римованих історій, казок за допомогою пальців. Багато ігор вимагають участі обох рук, що дає можливість дітям орієнтуватися в поняттях «Вправо», «Вліво», «Вгору» і т. д. У групі є велика картотека таких ігор, діти самі обіграють знайомі сюжети, використовуючи наочні картинки-підказки в картках. Таким чином, пальчикова гімнастика та ігри на розвиток координації рухів не тільки позитивно впливає на мовні функції, але і на здоров'я дитини, в результаті чого розвивається:
Сила і спритність руки;
Переключення з одного виду рухів на інший;
Увага;
Окомір і зорова пам'ять;
Посидючість і акуратність;
Фантазія і образне мислення;
Підготовка руки до письма
Наведу кілька прикладів вправ, розвиваючих дрібну моторику рук і координацію рухів, Які я використовую в роботі з дітьми та раджу батькам виконувати їх вдома зі своїми дітьми:
Розтягування колечка з м'якої текстильної гумки по черзі великим і вказівним пальцями, великим і і середнім, великим і безіменним, великим і мізинцем.
Стискання м'якого гумового або поролонового кульки двома пальцями по черзі; стискання поролонового кульки між напруженими долонями.
Малювання геометричних фігур обома руками одночасно, ускладнення - різних фігур одночасно, напр., Правою - квадрат, лівої - трикутник, різне спрямування штрихування (Правої - вертикально, лівої - горизонтально).
Перемішування води, крупи, вологого піску кожним пальцем по черзі за годинниковою стрілкою і проти в ємності з вузьким горлом (Діаметр 2-3см.) при нерухомо зафіксованої кисті, тим самим обмежуючи руху кисті працюючої руки.
Отстуківаніе ритмічних малюнків по наслідуванню подушечками пальців обох рук. Дорослий показує однією рукою, а дитина відтворює обома одночасно. Спочатку задіюються тільки вказівні і середні пальці, потім до них приєднуються безіменні, а лише потім великі і мізинці. На логопедичних заняттях можна в тому ж ритмі промовляти склади на відпрацьовані звуки.
Виконання графічних диктантів по клітинам (за словесною інструкцією, або за інструкцією, поданої в кодової системі, наприклад, один удар правою рукою - 1 клітина вправо; один удар лівою рукою - 1 клітина вліво; один удар обома руками - 1 клітина вгору; два удари обома руками - 1 клітина вниз).
В. М. Бехтерєв в своїх роботах довів, що прості руху рук допомагають зняти розумову втому, покращують вимову багатьох звуків, розвивають мова дитини. І наші предки напевно про щось таке здогадувалися. Адже добре знайомі нам «Ладушки» і їм подібні народні ігри - не що інше, як оздоровлюючий, і тонізуючий масаж на акупунктури. тільки задумайтеся: Такі прості маніпуляції з пальчиками, а скільки користі! Позитивний вплив на внутрішні органи, тонізуючий, імуностимулюючий ефект - це раз. Стимуляція розумових функцій і мови - це два. Веселе спілкування дитини і дорослого, заряд позитивних емоцій - це три. Думаю, цього цілком достатньо, щоб ігри та вправи з пальчиками і долоньками впевнено влаштувалися в арсеналі забав.
Вченими доведено, що розвиток руки знаходиться в тісному зв'язку з розвитком мови і мислення дитини.
Рівень розвитку дрібної моторики - один з показників інтелектуальної готовності до шкільного навчання. Зазвичай дитина, що має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє міркувати, у нього досить розвинені пам'ять і увагу, зв'язкова мова.
Вчителі відзначають, що першокласники часто відчувають серйозні труднощі з опануванням навичок письма. Лист - це складний навик, що включає виконання тонких координованих рухів руки. Техніка листи вимагає злагодженої роботи дрібних м'язів кисті і всієї руки, а також добре розвиненого зорового сприйняття і довільної уваги.
Для оволодіння навичкою письма необхідна певна функціональна зрілість кори головного мозку. Непідготовленість до листа, недостатній розвиток дрібної моторики, зорового сприйняття, уваги може призвести до виникнення негативного ставлення до навчання, тривожного стану дитини в школі. Тому в дошкільному віці важливо розвинути механізми, необхідні для оволодіння листом, створити умови для накопичення дитиною рухового і практичного досвіду, розвитку навичок ручної вмілості.
Але в дошкільному віці важлива саме підготовка до листа, а не навчання йому, що часто призводить до формування неправильної техніки письма. Уміння виконувати дрібні рухи з предметами розвивається у старшому дошкільному віці, саме до 6-7 років в основному закінчується дозрівання відповідних зон головного мозку, розвиток дрібних м'язів кисті. Тому робота з розвитку дрібної моторики повинна початися задовго до вступу до школи. Батьки і педагоги, які приділяють належну увагу вправам, іграм, різним завданням на розвиток дрібної моторики і координації рухів руки, вирішують відразу два завдання: по-перше, непрямим чином впливають на загальний інтелектуальний розвиток дитини, по-друге, готують до оволодіння навичкою письма , що в майбутньому допоможе уникнути багатьох проблем шкільного навчання. Батьків і педагогів має насторожити, якщо дитина активно повертає аркуш при малюванні або зафарбовуванні. У цьому випадку дитина замінює вміння змінювати напрямок лінії за допомогою тонких рухів пальців поворачиванием листа, позбавляючи себе цим тренування пальців і руки. Якщо дитина малює дуже маленькі предмети, як правило, це свідчить про жорстку фіксацію кисті при малюванні. Цей недолік можна виявить, запропонувавши малюку намалювати одним рухом коло, діаметром приблизно 3-4 см (за зразком). Якщо дитина має схильність фіксувати кисть на площині, він не впорається з цим завданням: намалює вам замість окружності овал, коло значно меншого діаметру або малюватиме її в кілька прийомів, пересуваючи руку.
Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з самого раннього віку. Уже в дитячому віці можна виконувати масаж пальчиків, впливаючи тим самим на активні точки, пов'язані з корою головного мозку. У ранньому і молодшому дошкільному віці потрібно виконувати прості вправи, супроводжувані віршованим текстом (наприклад, «Сорока»), не забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібання і розстібання гудзиків, зав'язування шнурків і т.д. І, звичайно, в старшому дошкільному віці робота по розвитку дрібної моторики і координації рухів руки повинна стати важливою частиною підготовки до школи.
Багато вчених вважають, що розвиток мовного центру в лівій півкулі обумовлено провідною роллю руки у трудовій діяльності.
Комплекс заходів, що сприяють розвитку рухів рук і ручної вмілості
У дошкільному віці необхідно продовжувати роботу з розвитку дрібної моторики і координації рухів рук.
Пам'ятайте, що малюкам від року до трьох вправи даються в спрощеному варіанті, доступному їхньому віку. Більш старшим дітям завдання можна ускладнити.
Робота з розвитку руху рук повинна проводитися регулярно, тільки тоді буде досягнутий найбільший ефект від вправ. Завдання повинні приносити дитині радість, не допускайте нудьги і перевтоми.
Чим же можна позайматися з малюками, щоб розвинути ручну умілість?
Запускати пальцями дрібні дзиги.
Розминати пальцями пластилін, глину.
Катати по черзі кожним пальцем камінчики, дрібні намистинки, кульки.
Стискати і розтискати кулачки, при цьому можна грати, як ніби кулачок - бутончік квітки (вранці він прокинувся і відкрився, а ввечері заснув - закрився, сховався).
Робити м'які кулачки, які можна легко розтиснути і в які дорослий може просунути свої пальці, і міцні, що не разожмёшь.
Двома пальцями руки (вказівним і середнім) «ходити» по столу, спочатку повільно, наче хтось крадеться, а потім швидко, як ніби біжить. Вправа проводиться спочатку правою, а потім лівою рукою.
Показати окремо тільки один палець - вказівний, потім два (вказівний і середній), далі три, чотири, п'ять.
Показати окремо тільки один палець - великий.
Барабанити усіма пальцями обох рук по столу.
Махати в повітрі тільки пальцями.
Кистями рук робити «ліхтарики».
Плескати в долоні тихо і голосно, в різному темпі.
Збирати всі пальці в щіпку (пальчики зібралися разом - розбіглися).
Нанизувати великі гудзики, кульки, намистинки на нитку.
Намотувати тонкий дріт у кольоровій обмотці на котушку, на власний палець (виходить колечко або спіраль).
Зав'язувати вузли на товстій мотузці, на шнурі.
Застібати ґудзики, гачки, блискавки, замочки, закручувати кришки, заводити механічні іграшки ключиками.
Закручувати шурупи, гайки.
Ігри з конструктором, мозаїкою, кубиками.
Складання матрьошок.
Гра з вкладишами.
Малювання в повітрі.
Ігри з піском, водою.
М'яти руками поролонові кульки, губку.
Шити, в'язати на спицях.
Малювати, розфарбовувати, штрихувати.
Різати ножицями.
Малювання різними матеріалами (ручкою, олівцем, крейдою, кольоровою крейдою, аквареллю, гуашшю, вугіллям і т. Д.). До п'яти років можливість точних, довільно спрямованих рухів зростає, тому діти виконують завдання, що вимагають достатньої точності і узгодженості рухів кистей рук. До них відносяться різні види плетінь з паперу та тканини, тасьми (наприклад, плетіння килимків з паперових різнокольорових смуг).
Точність і спритність рухів пальців купуються дітьми в цікавому занятті «Зробимо намиста». Вся робота з виготовлення бус вимагає сенсорно-рухової координації, акуратності, наполегливості, тобто якостей, необхідних для письма.
Особливу роль у розвитку ручної вмілості відіграє вміння впевнено користуватися ножицями. Постійні вправи: симетричне вирізування, аплікація, а також вирізання ножицями різних фігурок зі старих листівок, картинок - корисне і захоплююче заняття для майбутніх школярів. Також велику роль в підготовці руки до листа грає рукоділля: вишивка, шиття, в'язання. Рукоділля привчає дітей до акуратності, точності, уважності, наполегливості. При аналізі обстеження розвитку дрібної моторики і графічних умінь дошкільника розглядаються такі показники, як спритність, швидкість, розвиток моторики, здатність креслити вертикальні і горизонтальні лінії, рівність і чіткість штриха. Наявність факторів ризику за даними показниками говорить про несформованість моторних функцій.
Прогноз шкільних труднощів на основі виділення даного чинника ризику розглянемо в таблиці:
Турбота про здоров'я дитини має величезне значення для правильного і своєчасного розвитку рухів руки. Розвитку тонких рухів руки сприяють фізичні вправи, засновані на хапальний рухах і розвиваючі силу кисті. Наступність контролю над формуванням правильного рухового навику в сім'ї та дошкільному закладі допоможе швидше досягти бажаних результатів.
Ігри на розвиток пізнавальних здібностей дітей старшого дошкільного віку
Цівка з квасолі
Розвиваємо координацію рухів, дрібну моторику рук, увагу, зосередженість, цілеспрямованість
опис: Суть цієї гри, як і попередньої, - закинути якомога більше квасолин в пляшку. Але в цьому випадку завдання значно ускладнена: все квасолини учасник повинен затиснути в кулачку і потім по одній закинути в пляшку. При цьому рука його повинна бути строго в витягнутому стані на відстані 30 см від пляшки.
Якщо хлопці справляються з цим завданням, його теж можна ускладнити. Можна дати завдання підняти руку на відстань 50 або 100 см від пляшки. Можна збільшити число квасолин до такої кількості, щоб їх стало незручно тримати в руці і т. Д.
Півлітрова пляшка з-під молока, по жмені квасолі на кожного учасника.
спритні ручки
Розвиваємо дрібну моторику рук, координацію, увагу, посидючість
опис: Цю гру необхідно проводити за столом. Перед початком гри розкладіть всі перераховані предмети наступним чином. Поставте обидва бруска на відстані 15-20 см одна від одної. На один з них надіньте ковпачок. Потім поясніть дитині, що його мета - перенести ковпачок з одного бруска на інший за допомогою палички. Для цього потрібно підхопити ковпачок знизу і, надівши його на паличку, акуратно, щоб не впустити, спробувати перенести.
Ускладнення в цій грі можуть бути найрізноманітнішими: за рахунок збільшення відстані між брусками, скорочення діаметра ковпачка по відношенню до бруска і т. Д.
Матеріали та наочні посібники для гри
Кілька брусків циліндричної форми, ковпачок або кришка від якої-небудь ємності, діаметром більше бруска на 1 см, тонка паличка.
водоноси
Розвиваємо координацію, увагу, винахідливість
опис: Цю гру найкраще проводити як естафету. Всіх хлопців потрібно розділити на 2 команди і вибрати ділянку, який необхідно подолати. Потім потрібно вибрати місце, де буде стояти ємність з водою. На фініші для кожної команди повинно стояти своє відро. Учасники повинні розподілити між собою порядок проходження дистанції. Коли перші учасники встануть на стартову лінію, їм видають блюдця і пояснюють завдання. Їх мета - дістатися до ємності, набрати в блюдце води і донести його на голові до відерця. Потім потрібно вилити воду у відро, повернутися на старт і передати блюдце наступному учаснику команди.
Якщо хтось із учасників впустив блюдце, він повинен повернутися до ємності, заново набрати води і подолати цю дистанцію ще раз.
Цю гри можна обмежувати як часом, так і просто проходженням цієї дистанції всіма учасниками.
Переможцем оголошується та команда, яка набере в відерці найбільшу кількість води.
Матеріали та наочні посібники для гри
Пластмасові блюдця для кожного команди, 2 відерця і 1 велика ємність з водою, весела музика.
Слива в ложці
Розвиваємо дрібну моторику рук, координацію рухів, увагу, цілеспрямованість
опис: Ця гра ідеально підходить для літнього відпочинку і для великої кількості учасників. Бажано проводити її у формі естафети.
Для початку всі учасники діляться на дві команди. Визначаються межі дистанції і порядок її проходження всередині команд. На фініші ставиться блюдо для кожної команди. Потім першим гравцям кожної команди роздають ложки і по 1 зливі і пояснюють, що мета кожної команди - донести свою сливу в ложці до фінішу, повернутися на старт і передати ложку наступного гравця. За командою ведучого учасники кладуть сливу в ложку і вирушають в дорогу. Якщо хтось із учасників впустив сливу, він все одно повинен продовжити свій шлях і тільки потім повернутися на фініш.
Переможцем вважається та команда, яка донесе до фінішу якомога більше слив.
Матеріали та наочні посібники для гри
Дві столові ложки, кілька великих злив або інших фруктів цього розміру, 2 страви і весела музика.
Ягоди і грибочки
Розвиваємо координацію руху, дрібну моторику ніг для попередження плоскостопості, увагу, художні здібності
опис: В цю гру краще грати у великій і веселій компанії на дні народження або іншому святі.
Якщо ви вирішили провести цю гру, то для неї разом з дитиною потрібно буде приготувати ємності для збору грибів та ягід. Для цього вам потрібно вирізати з кольорового паперу різноманітні фігурки (квіточки, листочки, грибочки і т. Д.) Для аплікації. Запропонуйте дитині зробити це самостійно. Слідкуйте уважно, щоб він не поранився. Потім готові фігурки потрібно приклеїти на ємності за допомогою клею або скотча. Головне, щоб ваші ємності взяли веселий і трохи казковий вигляд.
Перед початком гри необхідно розкидати все приготовані іграшки на чистій підлозі або килимі. Запропонуйте всім хлопцям розділитися на 2 команди і уявити, що вони відправились до лісу збирати гриби і ягоди. Але робити вони це будуть незвичайним способом: руками гриби чіпати не можна, вони повинні будуть збирати їх ногами, затискаючи пальцями.
Починають гру по одному представнику від кожної команди. За командою «Старт» вони вибігають на галявину, підхоплюють ногою один з предметів і далі вже на одній нозі скачуть до кузовка, в який складають свою здобич. Коли вони повертаються на старт, в дорогу відправляються наступні учасники. Та команда, яка збере найбільшу кількість предметів за певний час, стане переможцем.
Матеріали та наочні посібники для гри
Невеликі пластмасові іграшки, 2 ємності для збору іграшок (це можуть бути старі каструлі або дитячі відерця), кольоровий папір, ножиці, клей або скотч.
нагодуй зайченя
Розвиваємо координацію, пам'ять, увагу, аналітичне мислення
опис: Перед початком гри на плакаті замість рота зайця вирізається дірка. Потім потрібно вирізати ще кілька дірок в різних місцях плаката. Під час гри він вішається на стіну або який-небудь стенд.
Вибирається один учасник, йому зав'язують очі і дають в руки морквину. Потім кілька разів його крутять навколо власної осі і підводять до плакату. Хлопцям повідомляють, що заєць голодний і його треба погодувати.
Мета учасника - вкласти морквину зайчику в рот. Так як дірок на зображенні багато, зробити це буде не так просто.
У цьому конкурсі головне - не перемога, а участь. Він піднімає настрій і чудово підходить для самих різних свят.
Матеріали та наочні посібники для гри
Плакат або велика картинка, на якій зображений заєць (бажано намалювати цей плакат заздалегідь разом з дитиною), морквина (можна використовувати пластмасову або зробити її з паперу).
півнячі бої
Розвиваємо координацію рухів, аналітичні здібності, увагу, цілеспрямованість
опис: Ця гра проводиться на свіжому повітрі або в досить великому приміщенні.
На підлозі або на землі треба накреслити коло. Це буде зона поєдинку.
Потім вибираються перші два учасники. Потім пояснюються правила поєдинку: учасники повинні встати в коло на одній нозі, другу притримуючи руками. Їх мета - виштовхнути один одного з цього кола. При цьому не можна користуватися руками. Той учасник, який першим і без порушення правил виштовхне свого супротивника з кола, вважається переможцем.
Матеріали та наочні посібники для гри
Весела музика, крейда.
колечко
Розвиваємо координацію рухів, увагу, пам'ять, вміння зосередитися
опис: Це гра розрахована на 2 учасників, але чим більше в ній гравців, тим вона веселіше і цікавіше.
Колечко підвішують на такій висоті, щоб учасники могли потрапити в нього пальцем витягнутої руки. Вибирають першого гравця і ведучого. Ведучий підводить учасника до підвішеному кільцю на відстань витягнутої руки, потім відводить його на три кроки назад і повертає його кілька разів навколо себе, примовляючи:
Виходив я на ганок -
Втратив своє колечко.
покотився кільце
Під дубове ганок.
Відшукай моє кільце!
Всі інші учасники стають півколом і спостерігають.
Після того як першого сміливця розкрутили, він з витягнутою рукою повинен зробити три кроки у напрямку до кільця і \u200b\u200bточно потрапити в нього пальцем. Якщо з першого разу це не по лучілось, у нього є ще кілька спроб намацати пальцем кільце.
Ускладнити цю гру можна різними способами. По-перше, можна збільшити кількість кроків. По-друге, гравцеві можна зав'язати очі і заважати різними коментарями і неправильними вказівками.
Переможцем вважається той, хто швидко і без помилок подолає цю відстань.
Матеріали та наочні посібники для гри
Довга нитка, кільце середніх розмірів (трохи більше вказівного пальця), велике приміщення, в якому можна підвісити колечко.
Чарівні палички
Розвиваємо дрібну моторику ніг, увагу, вміння концентруватися, цілеспрямованість
опис: Посадіть дитину на стілець і поставте 2 кошика близько один до одного (в одну з них покладіть олівці). Поясніть дитині, що його мета - перенести олівці з одного кошика в іншу, не впустивши їх, спочатку правою, потім лівою ногою.
У другому варіанті гри кошика розставляються подалі один від одного. Мета та ж - перенести олівці з одного кошика в іншу. Додається одне ускладнення: олівці переносяться не однієї ногою, а передаються з однієї ноги в іншу. Наприклад, якщо корзина з олівцями стоїть біля правої ноги дитини, він повинен взяти перший олівець правою ногою, передати його в ліву і вже лівою ногою покласти в порожню корзину.
Крім цих двох варіантів можна ускладнити завдання, збільшивши кількість олівців.
Матеріали та наочні посібники для гри
Олівці (10-30 штук), 2 однакові кошика.
незвичайний художник
Розвиваємо координацію рухів, дрібну моторику ніг, увагу, вміння концентруватися, цілеспрямованість
опис: Посадіть дитину на невисокий стілець, щоб він міг вільно діставати ногами до підлоги. Покладіть перед ним чистий аркуш паперу і олівець. Потім запропонуйте йому намалювати будь-яку картину або портрет, але не руками, а ногами, затискаючи олівець між пальцями. Починати потрібно з простих картинок - будиночка або квіточки. Поступово потрібно просити промальовувати більш дрібні деталі.
Якщо у вашого малюка відразу не виходить справитися із завданням, можливо, він швидко втомлюється. Запропонуйте йому відпочити, поговоріть про зображення, яку він малює, і продовжуйте. Важливо, щоб ту картинку, яку він задумав, він домалював, а не залишав на наступний день. Намагайтеся підбадьорити його, зацікавити.
Матеріали та наочні посібники для гри
Чистий аркуш паперу форматом A3, олівець.
будиночок
Розвиваємо дрібну моторику рук, увагу, вміння концентруватися
опис: В цю гру можна грати як з дорослим, так і одним дітям самостійно.
Учасники гри сідають за стіл, висипають з коробка сірники. Мета гравців - зібрати колодязь, не зруйнувавши його.
Перший учасник викладає 2 сірники паралельно один одному так, щоб наступний учасник міг перпендикулярно їм покласти на них 2 свої сірники. Потім перший учасник викладає свої сірники і т. Д. Той учасник, який першим неакуратно покладе сірники і зруйнує колодязь, вважається таким, що програв.
Матеріали та наочні посібники для гри
Коробка сірників.
Хто встиг?
Розвиваємо координацію, увагу, швидкість реакції, аналітичні здібності
опис: В цю гру найкраще грати на свіжому повітрі або в кімнаті з високою стелею.
Всі приготовані предмети, крім м'яча, викладаються на підлозі. Гра полягає в наступному: дитина повинна підкинути м'яч якомога вище і за час його польоту зібрати якомога більше предметів, що лежать на підлозі. Головне - вчасно зловити м'яч. Якщо гравець не встигає це зробити, хід передається наступному гравцеві, а предмети, які перший учасник встиг зібрати, повертаються на підлогу.
Переможцем вважається той учасник, який зібрав більше всіх предметів.
Матеріали та наочні посібники для гри
10-20 дрібних предметів (це можуть бути камінці, іграшки, фішки). Головне, щоб вони були легкими і не поранили дитини.
пальчики
Розвиваємо дрібну моторику рук, увагу, вміння зосередитися
опис: запропонуйте своїй дитині сісти за стіл і поговоріть з ним про людські можливості, про те, які важкі речі люди можуть піднімати, як далеко і швидко вони можуть бігати. Потім розкажіть про те, що навіть така невелика частина тіла, як пальці, можуть бути дуже сильними, якщо займатися їхнім розвитком. Зараз ви як раз і займетеся їх тренуванням.
Потім нехай ваш малюк покладе на стіл праву руку. Він повинен піднімати по черзі кожен палець, при цьому не відриваючи від столу всій руки: спочатку великий, потім вказівний, середній, безіменний і мізинець. Те ж саме вправу необхідно виконати з лівою рукою. Слідкуйте, щоб дитина не перенапружував руки і не затискав їх в плече і передпліччя.
Коли завдання буде виконано, можна переходити до наступного, більш складного вправі. На стіл потрібно покласти обидві руки і виконувати ті ж самі вправи, але вже обома руками одночасно.
Матеріали та наочні посібники для гри
Неголосна, спокійна музика.
Пальчики-солдатики
Розвиваємо дрібну моторику рук, координацію, увагу, вміння зосередитися
опис: Ця гра є ускладненою різновидом попередньої і вимагає хорошого тренування.
Запропонуйте дитині покласти праву руку на стіл і уявити, що його пальчики - це дружні солдатики. Зараз вони повинні промарширувати попарно. Рука вашого малюка повинна це зобразити, піднімаючи ті пальчики, які відповідають номеру солдатика. Перший палець - перший солдатик, вказівний - другий солдатик, середній - третій, безіменний - четвертий, мізинець - п'ятий.
Так, наприклад, якщо ви називаєте другого і п'ятого солдатиків, повинні підніматися вказівний палець і мізинець, якщо ви називаєте першого і четвертого солдатиків, повинні підніматися перший і безіменний палець і т.
Матеріали та наочні посібники для гри
Неголосна спокійна музика.
вирізаємо сніжинки
Розвиваємо дрібну моторику руки
опис: підготуйте квадратний аркуш тонкого паперу, складіть його по діагоналі. Правий гострий кут зігніть на ліву сторону зі зміщенням вгору, лівий кут - в протилежну сторону. Лінії згину повинні співпасти. Складіть заготовку навпіл. Зробіть вирізи на обох сторонах, по згинах. Розгорніть заготівлю, сніжинка буде готова.
.jpg)
Матеріали та наочні посібники для гри
Щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти інформацією, потрібно перетворити навчання в гру. У даній статті пропонуються ігри та вправи на розвиток дрібної моторики, якими можна займатися з дитиною вдома.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Тема «Розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук у дітей молодшого дошкільного віку».
«Розум дитини - в пальчиках»
Дитина постійно вивчає, осягає навколишній світ. Основний метод накопичення інформації - дотику. Дітям необхідно все вистачати, чіпати, гладити і пробувати на смак! Якщо дорослі намагаються підтримувати це прагнення, пропонуючи малюкові різні іграшки (м'які, тверді, шорсткі, гладкі, холодні і т.д.), ганчірочки, предмети для дослідження, він одержує необхідний стимул для розвитку. Доведено, що мова дитини і його сенсорний ( «зворушливий») досвід взаємопов'язані. Якщо рух пальців рук відповідає віку, то й мовний розвиток знаходиться в межах норми; якщо рух пальців відстає, то затримується і мовленнєвий розвиток, хоча загальна моторика при цьому може бути нормальною і навіть вище норми. Мова вдосконалюється під впливом кінетичних імпульсів від рук, точніше, від пальців. Тому, якщо Ви хочете, щоб дитина добре говорив, розвивайте його ручки!
Рухи пальців і кистей рук мають розвиваюче вплив. На долоні і на стопі знаходиться близько 1000 важливих, біологічно активних точок. Впливаючи на них, можна регулювати функціонування внутрішніх органів організму. Так, масажуючи мізинець, можна активізувати роботу серця, безіменний палець - печінки, середній - кишечника, вказівний - шлунка, великий - голови.
Вплив впливу руки на мозок людини відомо ще до нашої ери. Фахівці східної медицини стверджують, що ігри за участю рук і пальців призводять в гармонійне ставлення тіло і розум, підтримуючи мозкові системи в отличном состоянии.
Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з самого раннього віку. Уже немовляті можна масажувати пальчики, впливаючи тим самим на активні точки, пов'язані з корою головного мозку. У ранньому і молодшому дошкільному віці потрібно виконувати прості вправи, супроводжувані віршованим текстом, не забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібати і розстібати гудзики, зав'язувати шнурки і т. Д. Щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру , не відступати, якщо завдання здадуться важкими, не забувати хвалити дитину. Пропонуємо вашій увазі ігри та вправи на розвиток дрібної моторики, якими можна займатися як в дитячому садку, так і вдома.
Пальчикова гімнастика.
Пальчикова гімнастика вирішує безліч завдань у розвитку дитини:
Сприяє оволодінню навичками дрібної моторики;
Допомагає поліпшити мову;
Підвищує працездатність головного мозку;
Розвиває психічні процеси: увага, пам'ять, мислення, уяву;
Розвиває тактильну чутливість;
Знімає тривожність.
Пальчикові ігри дуже емоційні, захоплюючі. Це інсценування будь - яких римованих історій, казок за допомогою рук.
Діти із задоволенням беруть участь в іграх - потешках. Найвідоміший варіант такої гри - «Сорока-сорока», але є і більш складні для промовляння і показу. Спробуємо і ми з Вами пограти в такі ігри (спільно з батьками проводиться ігротренінг).
Моя сім'я
Цей пальчик - ненька,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - дідусь,
Цей пальчик - я.
Ось і вся моя сім'я!
(Поперемінно масажуємо пальці руки, на останньому рядку стискаємо і разжимаем кулачки)
капуста
Що за скрип? (Стискаємо і розтискає кулаки)
Що за хрест? (Переплітаємо пальці рук)
Це що ще за кущ? (Долоні з розчепіреними пальцями перед собою)
Як же бути без хрускоту
Якщо я капуста? (Пальці напівзігнуті, зображують качан).
Ми капусту рубаємо, рубаємо ... (ребро долоні)
Ми морквину трьом, трьом (кулаками трьом одна об одну)
Ми капусту солимо, солимо ... (пучками)
Ми капусту тиснемо, тиснемо. (Стискаємо і разжимаем кулаки)
Розвитку кисті і пальців рук сприяють не тільки пальчикова гімнастика, але і різноманітні дії з предметами. Пропоную Вам ряд ігор з такими предметами.
Ігри з гудзиками
Підберіть гудзики різного розміру і кольору. Спробуйте викласти малюнок, будинки Ви можете попросити малюка зробити такий же. Після того, як дитина навчиться виконувати завдання, запропонуйте йому придумати свої варіанти малюнків. З гудзикової мозаїки можна викласти квітка, неваляшку, сніговика, метелика, м'ячики, намиста і т.д.
Ґудзики можна нанизувати і на нитку, виготовляючи намиста.
Ігри з сипучими матеріалами
1. Насипаємо в ємність горох або квасоля. Дитина запускає туди руки і зображує, як місять тісто, примовляючи:
"Місимо, месім тісто,
Є в печі місце.
Будуть-будуть з печі
Булочки і калачі ". Або:
«Ми тісто місили,
Ми тісто місили,
Нас ретельно все промесіть попросили,
Але скільки НЕ месім
І скільки НЕ мнем,
Грудочки знову і знову дістаємо.
2. Насипаємо в кружку сухий горох. На кожен ударний склад перекладає горошини по одній в іншу кухоль. Спочатку однією рукою, потім двома руками одночасно, поперемінно великим і середнім пальцями, великим і безіменним, великим і мізинцем. Можна підібрати будь-які чотиривірші, наприклад:
«Покрокував ніжки: топ-топ-топ,
Прямо по доріжці: топ-топ-топ.
Ну-ка, веселіше: топ- топ- топ,
Ось як ми вміємо: топ- топ- топ ».
3. Насипаємо горох на блюдце. Великим і вказівним пальцями беремо горошину і утримуємо її іншими пальцями (як при зборі ягід), потім бере наступну горошину, потім ще і ще - так набираємо цілу жменю. Можна робити це однією або двома руками.
4. Малювання по крупі. На яскравий піднос тонким рівномірним шаром розсипте дрібну крупу. Проведіть пальцем дитини по крупі. Вийде яскрава контрастна лінія. Дозвольте малюкові самому намалювати кілька хаотичних ліній. Потім спробуйте разом намалювати якісь предмети (паркан, дощик, хвилі, букви і т.д).
5. В «сухий басейн» поміщаємо горох і боби. Дитина запускає в нього руку і намагається навпомацки визначити і дістати тільки горох або тільки боби.
Ігри з пробками від пляшок
Дві пробки від пластикових пляшок кладемо на столі різьбленням вгору. Це - «лижі». Вказівний і середній пальці стають в них, як ноги. Рухаємося на «лижах», роблячи по кроку на кожен ударний склад:
«Ми їдемо на лижах, ми мчимо з гори,
Ми любимо забави холодної зими ».
Те ж саме можна спробувати виконати двома руками одночасно.
Якщо пробки просвердлити посередині - можна використовувати теж для нанизування бус.
Ігри з прищіпками
1. Бельевой прищіпкою по черзі «кусаємо» нігтьові фаланги (від вказівного до мізинця і назад) на ударні склади вірша:
«Сильно кусає кошеня-дурник,
Він думає, це не палець, а миша. (Зміна рук.)
Але я ж граю з тобою, малюк,
А будеш кусатися, скажу тобі: «Киш!».
2. Уявіть разом з малюком, що прищіпки - це маленькі рибки, а кружечок або квадратик, виконаний з картону - це годівниця. Ну а малюкові треба допомогти рибкам пообідати, тобто, прикріпити їх по периметру фігури. Дуже цікаво для дітей «прилаштовувати голки» їжаку, вирізаного з картону і т.д.
3. Ну і, звичайно, розвішування носових хустинок після прання і закріплення їх прищіпками. Це нескладне завдання навіть для дитини, який не раз грав з прищіпками, можливо, виявиться не таким вже й простим.
Можна супроводжувати роботу промовляння віршика:
«Пріщеплю прищіпки спритно
Я на мамину мотузку ».
Ігри з пінцетом і піпеткою.
Такими іграми можна зайняти дитину на тривалий час. Те, що для нас, дорослих, здається таким простим і нецікавим, захоплює дитину і, разом з тим, розвиває його моторику.
Ігри з намистинами, макаронами
Відмінно розвиває руку різноманітне нанизування. Нанизувати можна все, що нанизується: гудзики, намиста, ріжки і макарони, сушки і т.п.
Намистини можна сортувати за розміром, кольором, формою.
Ігри - шнурівки
Можна використовувати як фабричного виробництва, так і виконаного своїми руками. (Різноманітні шнурівки представлені на виставці). Такі ігри розвивають просторове орієнтування, увагу, формують навички шнурівки, розвивають творчі здібності, сприяють розвитку точності окоміру, послідовності дій. Вишивання шнурком є \u200b\u200bпершою сходинкою до вишивання голкою.
аплікація
Аплікації доступні з вельми раннього віку. Якщо дитина ще мала, і ви побоюєтеся дати йому ножиці, нехай рве руками картинки з журналу або газети - як вийде; а ви будете наклеювати вирвані шматки на чистий листок, надаючи їм будь-яку форму. Може вийти осмислений колаж. З 3-х років (іноді й раніше) можна вчитися вирізати ножицями, головне щоб вони були безпечними, з закругленими кінцями. Для початку зручніше вирізати геометричні форми і фігурки з все тих же кольорових журналів, і клеїть олівцем, закріплювати їх на аркуші. Гра на вирізання візерунків з в кілька разів складених аркушів паперу має незаперечну перевагу. Як би не кострубато вирізав дитина, все одно вийти візерунок, що віддалено нагадує сніжинку або зірочку.
Робота з пластиліном
Ліпити з пластиліну можна починати вже в 2 роки, головне підбирати доступні завдання і не забувати мити руки. Ліпимо ковбаски, колечка, кульки; ріжемо пластилінову ковбаску пластмасовим ножем на безліч дрібних шматочків, а потім слепляем шматочки знову. З кожного маленького шматочка робимо коржик або монетку. Можна натиснути на нашу корж справжньою монетою, щоб отримати відбиток.
шматочки пластиліну
Катає наша Зіна,
Кульки, ковбаски,
І оживають казки,
Пальчики намагаються,
Ліплять, розвиваються.
Якщо пластилін з якоїсь причини вас лякає, виготовте для малюка солоне тісто. Гра принесе задоволення незалежно від результату. Ось рецепт: борошно - сіль-вода-соняшникову олію. Борошно і сіль береться в однаковій кількості, а води на третину менше (наприклад, на склянку борошна склянку солі, 2/3 склянки води, ст. Ложка олії). Перемішати і замісити. Якщо ліпиться погано, додати води. Тісто може довго зберігатися в холодильнику в целофановому пакеті. Щоб виліплені фігурки стали твердими, запікайте їх у духовці, чим довше, тим краще. Затверділі фігурки можна буде розфарбувати фарбами. Всякий раз, коли ви готуєте даний тісто, давайте шматочок полепіть і малюкові.
Такі ігри сприяють розвитку дрібної моторики, процесів відчуття, розслаблюють дитини, знімають емоційне напруження.
малювання
Малювання - одне з найулюбленіших занять усіх дітей. Чим частіше дитина тримає в руках пензлик, олівець або фломастер, тим легше йому буде в школі виводити перші літери і слова. Пропонуйте дітям різноманітні завдання: це використання книжок -разукрашек, малювання пальцями на стіні у ванній, використовуючи звичайні фарби, домальовування, штрихування, ігри - обведення. Обводити можна все, що попадеться під руку: дно склянки, перевернуте блюдце, власну долоню, ложку і т.д. Особливо підходять для цієї мети формочки для приготування печива або кексів. Існує безліч фабричних ігор - обводок.
Якщо ваша дитина вкрай неохоче малює пензлем, запропонуйте йому помалювати пальцями. Можна малювати одним, двома, а можна відразу всіма пальцями одночасно: кожен пальчик опускається у фарбу певного кольору, а потім по черзі ставиться на папір. Так виходить салют або намисто або ще що-небудь. У наш час пропонуються в магазинах спеціальні пальчикові фарби.
Дуже незвично малювати пористими губками, маленькими гумовими м'ячами з шорсткою поверхнею. Діти із задоволенням використовують так звані «печатки».
Дуже сподіваємося, що ми змогли Вас переконати в значимості розвитку руки для дитини дошкільного віку і в тому, що спільними зусиллями ми допоможемо нашим дітям тренувати руку, сприяти розвитку вищих психічних функцій, розвитку просторових орієнтувань.
Для того щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру, не відступати, якщо завдання здадуться важкими, не забувати хвалити малюка.
Пам'ятка для батьків
Дітям дошкільного віку для розвитку дрібної моторики необхідно пропонувати:
- Вправи з масажним кулькою (з су-джок терапії), волоськими горіхами, олівцями, ручками, фломастерами.
- «Танцюйте» пальцями і хлопайте в долоні тихо і голосно, в різному темпі.
- Використовуйте з дітьми різні види мозаїки, конструктори (залізні, дерев'яні, пластмасові), ігри з дрібними деталями, рахунковими паличками.
- Організуйте гри з пластиліном, тістом.
- Спробуйте техніку малювання пальцями. Можна додати в фарби сіль або пісок для ефекту масажу.
- Використовуйте кольорові клубочки ниток для перемотування, мотузочки різної товщини і довжини для зав'язування і розв'язування.
- Включіть в ігри різноманітний природний матеріал (палички, гілочки, шишки, шкарлупки, качани і т.д.).
- Займайтеся з дітьми нанизування намистин, бісеру, вчіть розстібати і застібати ґудзики, кнопки, гачки, блискавки.
- Давайте дітям лущити горох і чистити арахіс.
- Запускайте пальцями дрібні дзиги.
- Складайте матрьошку, грайте з різними вкладишами.
- Ріжте ножицями.
Дорогі батьки!
Викликайте позитивні емоції у дитини!
Вживайте слова і фрази, що несуть оптимістичну забарвленість, наприклад: «Як цікаво!», «От, здорово!», «Давай допоможу!», «Краса!» і т.д.
Пам'ятайте, що б ви не створювали разом з дитиною, головне - бажання продовжувати займатися подібною діяльністю і далі, тому завершуйте свої заняття в хорошому настрої і малюка, і Вашем.