Тематичний тиждень «Ми – захисники вітчизни». Календарно – тематичне планування у старшій групі на тему «23 лютого – День захисника Вітчизни» за програмою «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси Планування на тему 23 лютого середня

01.07.2020

з дітьми підготовчої групи дитячого садка

Тематичний тиждень: «23 лютого»

НОД із дітьми з ОНР «Наша Армія рідна. Бойова техніка»

Ціль:поглиблювати знання дітей про Російську Армію.

Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Читання художньої літератури», «Музика», «Здоров'я».

Завдання:

1. «Пізнання»:

Збагачувати уявлення дітей про пологи військ та військову техніку;

Розвивати вміння створювати конструкцію за схемою;

Формувати інтерес до різноманітних форм конструювання військової техніки.

2. «Комунікація»:

Розвивати вміння виразно і виразно вимовляти слова та словосполучення з природними інтонаціями;

Продовжувати вправляти дітей відповідно до слів у реченні;

Формувати вміння вести діалог із вихователем, з однолітками.

3. «Соціалізація»:

Виховувати повагу до захисників Вітчизни, до пам'яті полеглих бійців

4. «Читання художньої літератури»:

Прищеплювати чуйність до поетичного слова;

Поповнити літературний багаж дітей віршами та загадками на тему «Військова техніка».

5. «Здоров'я»:

Розвивати дрібну моторику пальців рук.

6. «Музика»:

Збагачувати музичні враження дітей; викликати яскравий емоційний відгук під час прослуховування музичного твору.

Матеріали та обладнання:запис пісні на вірші О. Количева, муз. «Пісня про Радянську Армію»; магнітофон; ілюстрації із зображенням воїнів різних родів військ та військової техніки; конструктор ТІКО – 1 набір на 2 дітей; картки-схеми військової техніки.

Методичні прийоми:

практичні:вправу, конструювання.

наочні:показ, спільні дії дітей та вихователя, розгляд.

словесні:пояснення, розмова, питання.

Попередня робота:цикл розмов по темі, читання художніх творів та поезії, розгляд ілюстрацій, картин військової техніки та пологів військ, виставка книг у книжковому куточку «Техніка Російської Армії».

Хід діяльності.

Звучить «Пісня про Радянську Армію».

Вихователь пропонує відгадати загадку:

Хто, хлопці, на кордоні Міг спокійно наш народ?

Нашу землю стереже, На стежці, на березі

Щоб працювати і вчитися Перегороджуючи шлях ворогові.

(Прикордонник)

Педагог запитує дітей, як називається свято, яке відзначає наша країна 23 лютого? Як зрозуміти слово Батьківщину? Чи є близьке за значенням слово до слова «Батьківщина»? Слово «Батьківщина» має ширше значення: країна, в якій народилася людина. У якій країні ви народились? Хто захищає нашу Батьківщину на суші? Хто захищає нашу Батьківщину на морі? Хто захищає нашу Батьківщину у повітрі? (Відповіді дітей).Нашу Батьківщину на суші охороняють Сухопутні війська, на морі – Військово-Морський флот, а у повітрі – Військово-Повітряні сили.

Гра "Хто де служить?".

Вихователь пропонує дітям уявити, що всі опинилися в армії.Які ж бувають військові професії? Хто служить у ракетних військах? Хто служить у сухопутних військах? Хто охороняє наші кордони землі? Хто служить у танкових військах? Хто охороняє морські кордони? Хто піднімає у повітря літаки? Хто служить у Повітряно-Десантних військах?

Читання віршів Наталії Іванової «Військові професії».

МОРЯК ТАНКІСТ

На щоглі наш триколірний прапор, Скрізь, ніби всюдихід

На палубі стоїть моряк. На гусеницях танк пройде.

І знає, що моря країни, Стовбур гарматний попереду,

Кордони океанів Небезпечно, ворог, не підходь!

І вдень, і вночі бути повинні Танк міцною захищений бронею

Під пильною охороною! І зможе зустріти бій!

ПІДВОДНИК ВІЙСЬКОВИЙ ЛІКАР

Ось чудова картина - Солдат біля ворожих висот

Виходить із глибин Був поранений вранці рано.

Сталева субмарина, Відважний військовий лікар врятує,

Ніби дельфін! Він перев'яже рани!

Підводники в ній служать - Лікар витягне з ран солдата

Вони і там, і тут Два невеликі уламки

Під водною гладдю кружляють, І скаже «Смучитися не треба!

Кордон бережуть! Живи, братику, довго!»

ДЕСАНТНИК САПЕР

Десантники за хвилини Давно закінчилася війна,

Спускаються з неба. Але слід залишила вона -

Розплутавши парашути, Буває, серед грядок

Прочешуть темний ліс, Закопані снаряди.

Яри, гори та луки. І з технікою прийде сапер,

Знайдуть небезпечного ворога. Щоб знешкодити поле.

Не буде вибухів з цього часу,

ЛЕТЧИК Біди, і сліз, і біль!

Він металевий птах

Підніме у хмари.

Тепер повітряний кордон

Надійна та міцна!

Відгадування загадок.

Він у безкрайньому океані Ні пера, ні крила,

Хмара стосується крилом, А швидше орла.

Розгорнеться - під променями Тільки випустить хвіст -

Відливає сріблом. ( Літак.) Понесеться до зірок. ( Ракета.)

Гусениці є, а чи не трактор.

Стовбур є, а не дерево. (Танк.)

Фізкультхвилинка.

На одній нозі стривай-но Діти стоять на правій нозі.

Неначе ти солдатик стійкий.

Ногу ліву до грудей,

Та дивись – не впади.

А тепер стривай на лівій, Стоять на лівій нозі.

Якщо ти солдатик сміливий.

Раз, два – дружно в ногу. Крокують.

Три, чотири – твердіший крок.

Гра «Що зайве та чому?».

Ракетник, вертолітник, футболіст.

Літак, танк, парашутист.

Автомат, пістолет, танкіст.

Підводник, артилерист, корабель.

Конструювання військової техніки за Конструктором ТІКО.

Вихователь пропонує сконструювати з деталей Конструктора ТІКО за картками-схемами військову техніку: танк, ракету, ракетну установку, підводний човен, літак, корабель. Діти вибирають картку, що сподобалася, зі схемою і починають моделювати.

Після закінчення діяльності педагог пропонує хлопцям розставити військову техніку згідно з представленими ілюстраціями пологів військ.

Тематичний тиждень «Наша Армія рідна»

Ціль: Формування первинних уявлень про Російську армію, про чоловіків, як захисників Батьківщини, всіх слабких людей (дітей, жінок, старих, хворих). Виховувати повагу до захисників Вітчизни. Здійснювати гендерне виховання (формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини; виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як майбутніх захисників Батьківщини). Долучати до російської історії через знайомство з билинами про богатирів.

Лютий

19.02.18 понеділок

Мета познайомити хлопців зі святом російської армії його значенням для солдатів, для чоловіків. Виховувати морально – патріотичні якості.

Роздати розмальовки дітям з тематикою свята.

Мета: створити позитивну атмосферу у групі, бажання у дітей прикрасити малюнками стенд для тат.

Трудове доручення Маші Каштатовій та Даші Черданцевій полити квіти та розпушити землю в деяких горщиках.

Ціль:

Лист солдатові.

Мета: взяти участь у написанні листа хлопцям службовцям в армії, виховувати інтерес до цієї роботи, викликати в дітей віком бажання передати добрі слова солдату.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Соціальний світ.

Тема:Наша Армія

Програмний зміст: Дати уявлення про воїнів, які охороняють нашу Батьківщину; уточнити поняття "захисники Вітчизни". Ознайомити із деякими військовими професіями (моряки, танкісти, льотчики, прикордонники).

Гра «Порахуй паращутистів»

Мета – створити умови на формування в дітей віком вміння вважати предмети, називати чисельність предметів.

Завдання для батьків: Скласти невелику розповідь про тата, брата або інших родичів, які служили в армії. До 21.02.18.

Ціль: продовжувати поповнювати знання дітей про армію за допомогою оповідань з особистого досвіду, виховувати почуття гордості за рідних.

. Фізична культура.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за домашніми тваринами: яка тварина допомагає солдатам служити в армії?

Рухливі ігри

П/і «Розвідник» – розвивати координацію рухів, увагу. Хід гри: діти бігають врозтіч, потім завмирають у різних позах. Розвідник запам'ятовує пози граючих, відвертається (або виходить із кімнати). 1-2 граючих змінюють свою позу. Розвідник повинен повернути все у вихідне положення.

Праця - Згрібання снігу в певне місце для будівель. Вчити виконувати завдання добре; виховувати позитивне ставлення до праці.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чики-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Заходь до нас, посидь

І заснути нам допоможи.

Чики-чики, чики-чок,

Тиша... Прийшов Молчок.

Ти його не злякай,

Швидко очі закривай.

Лютий

20.02.18 Вівторок

7.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розмова про собаку. Нагадати приказку: «Собака-друг людини», запитати, як діти розуміють її. Сказати про те, що собака була першою твариною, яку привчила людина. Звернути увагу дітей на зовнішній вигляд собак, що гуляють за територією дитсадка: як живеться взимку собаці в квартирі та в будці? Чи кожен собака може жити на вулиці у будці? Які собаки служать у армії? Хто має вдома собаку? Хто хоче мати вдома собаку? Де житиме у вас собака, хто за нею доглядатиме, годуватиме, вигулюватиме вранці та ввечері? Чи всі люди можуть утримувати вдома собаку?

Художнє слово:

«Я на сонечку лежу,

Будинок господарський сторож.

Зі своїми я незла,

На чужих я голосно гавкаю».

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

Ціль: формувати елементарні знання та навички здорового способу життя:потреба у чистоті та охайності, дотриманні розпорядку дня; необхідність виконання фізичних вправ.

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

Формування навички стежити за своїм зовнішнім виглядом; вміння правильно користуватися милом, акуратно мити руки, обличчя; насухо витиратися після вмивання, вішати рушник на місце, користуватися гребінцем і хусткою.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

Гра малої рухливості "Пілоти".

Мета: розвивати координацію рухів, уміння виконувати відповідно до тексту.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. ФЕМП.

Заняття 4.

Програмний зміст .

Вправляти в умінні відтворювати вказану кількість рухів (не більше 5).

Вчити рухатися у заданому напрямку (вперед, назад, ліворуч, праворуч).

Закріплювати вміння складати цілісне зображення предмета із окремих частин.

09.30-09.40 Самостійна діяльність

Відгадування загадок про військову техніку у вигляді презентації.

Ціль: розвивати логічне мислення дітей, вміння відгадувати загадки, підкріплювати знання наочним матеріалом.

09.40 –10.00. Організована освітня діяльність . Музика.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

П/і «Салочки-виручалочки» - виховувати вміння швидко бігати в різних напрямках, не стикаючись один з одним. Діти вільно стоять на майданчику і вимовляють слова:

Салочка нас не наздожене,

Салочці нас не зловити.

Ми вміємо швидко бігати

І один одного рятувати.

Діти з останніми словами тікають. Той, кого осолили, має зупинитися.

11.45 -12.15 Підготовка до обіду, обід

Під час їжі нагадати про необхідність їсти акуратно, добре пережовувати їжу, тримати кухоль за ручку, привчати користуватися серветкою.

12.15 – 12.25 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чики-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Лютий

21.02.18 середа

7.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розмова "Які бувають роди військ".

Мета: продовжувати морально – патріотичне виховання дітей, познайомити їх із різними родами військ.

Пальчикова гімнастика: «Бійці-молодці» Мета: розвивати моторику рук, вміння правильно виконувати вправу на показ дорослого.

Гра малої рухливості "Гра йде!"

Мета: продовжувати вчити дітей виконувати дії за вихователем, розвивати координацію рухів, мовлення.

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

«Дізнайся рід військ». Завдання: Розвивати увагу, закріплювати та активізувати словник, виховувати самостійність.
Опис: На столі зображення солдатів різних родів військ. Вихователь загадує одного з них. Діти запитують вихователя, намагаючись відгадати, кого він загадав. Можна відповідати тільки так чи ні (далі гра проводиться з кимось із дітей як ведучий).

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Розвиток мовлення.

Тема: «Урок ввічливості»

Програмний зміст: Розповісти дітям про те, як прийнято зустрічати гостей, як і що краще показати гостю, щоб він не нудьгував.

09.30-09.40 Самостійна діяльність

Ділимося досвідом. "Оповідання із сімейного архіву"

Мета: вчити дітей уважно слухати розповіді хлопців, підготовлені будинки про своїх рідних, виховувати гордість, бажання наслідувати їх.

09.40 –10.00. Організована освітня діяльність . Фізична культура.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за птахами

Ціль:

Трудова діяльність

Ціль: варищу.

Рухлива гра

«Собачка та горобці».

Ціль: ся у просторі.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

12.10 -12.40 Підготовка до обіду, обід

12.40 – 12.50 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чики-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Лютий

22.02.18 четвер

07.30 – 8.30. Прийом дітей, огляд, самостійна діяльність.

Розучування прислів'їв та приказок:
Якщо дружно за мир постояти, то війні ніколи не бувати.
Російський солдат не хоче знати перешкод.
Щоб успішно воювати, треба багато знати.
Воювати - Батьківщину захищати.
Воювати не хочемо, але землі своєї не віддамо.
Один у полі не воїн.
Розмова "Що таке присяга?"
Мета: познайомити дітей з поняттям присяга, дати зрозуміти для чого це робиться, розповісти про важливість цієї події для солдатів

8.30-8.40 Ранкова гімнастика (на два тижні) «Солдатська зарядка»

Ціль: Розвивати фізичні якості; сприяти накопиченню та збагаченню рухового досвіду дітей; формувати потребу у руховій активності та фізичному вдосконаленні; зміцнювати здоров'я дітей.

8.40-9.00 Підготовка до сніданку, сніданок.

Продовжити роботу з навчання дітей правильно тримати ложку, тримати поставі за столом дякувати після їди, користуватися серветкою, є акуратно, самостійно, добре пережовувати їжу.

09.00 – 09.10 Самостійна діяльність.

"Військові професії". Завдання: закріпити знання дітей про військові професії (танкіст, військовий льотчик, артилерист, прикордонник та ін.); розвивати спостережливість, пам'ять; виховувати любов до Батьківщини.
Опис: Ведучий (дитина) описує представника однієї з військових професій.
Діти повинні визначити за характерними рисами, кого загадав ведучий. Хто відгадав першим, стає провідним.

9.10-9.30 Організована освітня діяльність. Художня творчість: малювання

Тема: Хоробрий півник.

Програмний зміст: Вчити дітей малювати півня гуашевими фарбами, красиво поєднуючи форми та кольори. Удосконалювати техніку володіння пензлем: вільно та впевнено вести пензель по ворсу, повторюючи загальні контури силуету. Розвивати спостережливість, відчуття кольору та форми. Виховувати інтерес до відображення своїх уявлень про навколишній світ у образотворчій творчості.

09.30-09.40 Самостійна діяльність

«Зберемо картинку». Завдання: Закріпити знання дітей про воєнний транспорт; розвивати дрібну моторику рук.
Опис: Дітям пропонуються розрізні картинки танка, військового літака, військового вертольота, військового катера, підводного човна, військової машини.
Запропонувати зібрати із частин ціле зображення.

09.40 –10.00 Організована освітня діяльність. Музика.

10.00–10.15 Другий сніданок.

10.15 –11.45 Прогулянка.

Спостереження за птахами

Ціль: формувати бажання дітей піклуватися про зимуючих птахівцях (пізнавати птаха, називати частини її тіла).

Трудова діяльність

Будівництво зі снігу їдальні для птахів.

Ціль: вчити працювати спільно, дружно, приходити на допомогу товарищу.

Рухлива гра

«Собачка та горобці».

Ціль: продовжувати вчити бігати в різні боки, орієнтуватися у просторі.

Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі: закріплювати вміння швидко бігати;

розвивати спритність та силу кидка.

11.45 -12.15 Підготовка до обіду, обід

12.15 – 12.25 Підготовка до сну.

Вчити дітей самостійно роздягатися, за невеликої допомоги дорослого, акуратно складати одяг на стільчику.

12.25–15.00 Сон. Релаксація перед сном:

Чики-чики, чики-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Програми

Розмова «Захисники Вітчизни».

Ціль: Формування уявлення дітей про армію, любов до Вітчизни та інтелектуального розвитку дошкільнят.
Завдання:
- познайомити дітей із святом «День Захисника Вітчизни»;
- формувати знання дітей про різні види військ, військову техніку;
- розвивати зорову та слухову увагу, пам'ять, кмітливість та зв'язне мовлення дітей;
- виховувати повагу до Захисників Вітчизни, почуття патріотизму, бажання захищати Батьківщину.

Вихователь: За кілька днів, діти, ми з Вами відзначатимемо свято День захисника Вітчизни. Це свято людей, які захищали нашу Батьківщину від ворогів, та тих, хто зараз служить у Російській армії. Кожна країна має армію, яка покликана захищати свою Батьківщину. У нашій країні теж є своя армія. Російська армія неодноразово захищала свій народ від загарбників. Наша армія велика та сильна.
Ще в давнину воїни не боялися з мечем у руках боротися за свою Батьківщину. На нашій землі було багато битв, остання з яких тривала чотири роки. Багато народу загинуло у ці страшні роки. Але наші солдати захистили нашу Батьківщину, прогнавши з нашої російської землі вороже військо. Ось які сміливі відважні захисники Вітчизни. І кожен хлопчик має бути таким самим сильним, сміливим, розумним і бути готовим, коли виросте, будь-якої миті захистити свою Батьківщину.
Для того, щоб стати такими, потрібно багато тренуватися, навчатися військової справи: вміти долати перешкоди, влучно стріляти, розвивати, спритність, вправність, силу. А розпочинають свій день солдати в армії із зарядки. Вам хлопці, я також пропоную зараз зробити зарядку.

Фізкультхвилинка «А тепер на місці крок».
А тепер на місці крок.
Вище ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці.)
Плечі вище піднімаємо,
А потім їх опускаємо. (Піднімати та опускати плечі.)
Руки перед грудьми ставимо
І ривки ми виконуємо. (Руки перед грудьми, ривки руками.)
Десять разів підстрибнути треба,
Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці.)
Ми коліна піднімаємо -
Крок на місці виконуємо. (Ходьба на місці.)
Від душі ми потяглися, (Потягування – руки вгору та в сторони.)
І на місце знову повернулися. (Діти сідають.)

Вихователь: У нашій армії є різні роди військ:
сухопутні чи наземні війська, військово-повітряні сили, військово-морські сили. І кожен род військ має свою військову форму.

Забарвлення дітей до 23 лютого!

Лист солдатові

Оповідання дітей

"Наші захисники!"

Тематична виставка малюнків

"Військова техніка"

Комплексно – тематичне планування виховно – освітньої роботи на 18 лютого 2013 р.

18 – 22 лютого 2013 року Тематичний тиждень «Наша Армія рідна»
Ціль:Формування первинних уявлень про Російську армію, про чоловіків, як захисників Батьківщини, всіх слабких людей (дітей, жінок, старих, хворих). Виховувати повагу до захисників Вітчизни. Здійснювати гендерне виховання (формувати у хлопчиків прагнення бути сильними, сміливими, стати захисниками Батьківщини; виховувати у дівчатках повагу до хлопчиків як майбутніх захисників Батьківщини). Долучати до російської історії через знайомство з билинами про богатирів.

РАНОК.

7.30 1. На куточку з розмістити трафарети машин, на книжковому куточку - малюнки, з зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.

7.35 2. Розмова «Захисники Батьківщини»: хто захищає нашу Батьківщину, охороняє та береже наш спокій? Що потрібно для того, щоб стати хоробрим солдатом? Навіщо солдатам потрібна зброя? Хто ходить кораблями? Який головний убір носять моряки? Хто найголовніший на кораблі? Хто керує літаком? Хто керує танками? Ким ви хотіли б служити в армії? - Формувати первинні уявлення про армію, про чоловіків, як захисників Батьківщини, всіх слабких людей (дітей, жінок, старих, хворих).

7. 40 3. Д/в «Назви професію» - формувати граматичний лад мови, вправляти у словотворі (танк – танкіст, море – моряк, літак – льотчик).

7.45 4. Д/і «Кому все» - виявити наявні уявлення дітей про пологи військ. Хід гри: діти визначають який із військових предметів (картинки) потрібен тому чи іншому військовому.

7.55 5. Пальчикова гімнастика «Наша армія»- сприяти вдосконаленню точних рухів руки та пальців, надаючи позитивну дію на розвиток мови.

Ати-бати, ати-бати!

На парад ідуть солдати!

Ось ідуть танкісти,

Потім артилеристи,

А потім піхота -

Рота за ротою! (Почергово «крочать» вказівним та середнім пальцями правої та лівої руки).

8.00 6. Ранкова гімнастика

8.10 7. Д/в в розвитку логічного мислення «Знайди малюнку і з'єднай лінією захисника та її зброю» (богатир – палиця, лицар – меч, індіанець – лук тощо. п.).

8.15 8. Запропонувати Саші та Максиму погодувати мешканців куточку природи – вчити виконувати доручення самостійно, виховувати розуміння того, що «ми відповідаємо за того, кого приручили».

8.20 9. Під час вмивання відзначити чистоту рушників та сухість підлоги в умивальній кімнаті – продовжувати формування культурно-гігієнічних навичок, вміння правильно поводитись в умивальній кімнаті: не шуміти, не штовхатися, не розбризкувати воду, вчити перед умиванням засукувати рукави, мити руки після користування туалетом.

8.30 10. Сніданок «Богатирський»

Навіщо ми сідаємо за столи? Наші кухарі приготували вам богатирський сніданок. Після сніданку у вас додасться сил та здоров'я. Нагадати, що їжу треба пережовувати ретельно – це дуже важливо для здоров'я, травлення, тому що у шлунку зубів немає.

НЕПОШИДНА ОСВІТАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
9.00 – 9.20

1. Освітня галузь «Фізичний розвиток».

Фізкультурне О. М. Литвинова стор. 235.

9.30 – 9.50

2. Про Бражувальна область «Пізнавальний розвиток».

Екологія «Я б у льотчики пішов» Н. А. Карпухіна с.101

10.00 – 10.20

3. Освітня область «Художньо-естетичний розвиток».

Малювання «Різнобарвні прапорці для тата» (творче)

10.20 – 10.40 Самостійні ігри у куточку іграшок – виховувати вміння самостійно організовувати гру, підбирати необхідні атрибути; у настільних іграх виховувати вміння дотримуватись правил гри, радіти успіхам товаришів. У куточку ізообведення трафаретів машин, їх розфарбовування; у книжковому куточку – розгляд картинок із зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.

ПРОГУЛКА
10.40 – 11.00 Підготовка до прогулянки.

1. Вправа «Чия шуба, чий шалик, чиє пальто?» - закріплювати словотвори в чоловічому, жіночому та середньому роді.

2. Вправи на розвиток дрібної моторики рук «Розстебни та застебні» - вчити самостійно застібати гудзики перед прогулянкою та розстібати після прогулянки.

3. Пальчикова гімнастика «Взуття».

Порахуємо вперше, (Поперемінно бавовни долонями та удари кулачками).

Скільки в нас взуття.

Туфлі, капці, чобітки (загинають по одному пальчику).

Для Наташки та Сережки,

Та ще черевики

Для нашої Валентинки,

А ось це валянки

Для малечі Галеньки. (Н. Нищева)

11.00 – 12.10

1. Спостереження за домашніми тваринами: яка тварина допомагає солдатам служити в армії? (собака) Нагадати приказку: «Собака – друг людини», запитати, як діти розуміють її. Сказати про те, що собака була першою твариною, яку привчила людина. Звернути увагу дітей на зовнішній вигляд собак, що гуляють за територією дитсадка: як живеться взимку собаці в квартирі та в будці? Чи кожен собака може жити на вулиці у будці? Які собаки служать у армії? Хто має вдома собаку? Хто хоче мати вдома собаку? Де житиме у вас собака, хто за нею доглядатиме, годуватиме, вигулюватиме вранці та ввечері? Всі люди можуть утримувати вдома собаку?

Художнє слово:

«Я на сонечку лежу,

Будинок господарський сторож.

Зі своїми я незла,

На чужих я голосно гавкаю».

2. Д/в з Данилом, Уляною, Машею, Максимом, вікою «Хто як кричить?» (солдати подають інш. знак, щоб не впізнали вороги) - виховувати вміння регулювати силу, гучність голосу, промовляти окремі звуки. Хід гри: вихователь кидає м'яч дитині і називає домашню тварину, дитина, яка спіймала м'яч, вимовляє відповідне звуконаслідування.

3. Д/і «Знайди, про що розповім» - розвивати вміння бачити подібність і розбіжність. Хід гри: вихователь описує знайомі дерева з менш помітними відмінностями (наприклад горобина та акація) та пропонує дітям дізнатися, назвати та знайти дерево. Щоб дітям було цікавіше шукати, треба заздалегідь сховати на деревах, що загадуються, зірочки – призи.

4. Наведення чистоти на ділянці - виховувати вміння доводити розпочату справу до кінця; виховувати позитивне ставлення до праці.

5. П/і «Розвідник» – розвивати координацію рухів, увагу. Хід гри: діти бігають врозтіч, потім завмирають у різних позах. Розвідник запам'ятовує пози граючих, відвертається (або виходить із кімнати). 1-2 граючих змінюють свою позу. Розвідник повинен повернути все у вихідне положення.

Салочка нас не наздожене,

Салочці нас не зловити.

Ми вміємо швидко бігати

І один одного рятувати.

Діти з останніми словами тікають. Той, кого осолили, має зупинитися.

6. Ігри за інтересами дільниці – сприяти формуванню позитивних взаємин між дітьми, виховувати організованість.

7. Вправляти Женю, Кирила у стрибках вгору з місця з торканням предмета, підвішеного вище піднятої руки дитини – розвивати почуття координації, впевненість у своїх силах.

8. С/р гра «Слідопити» – вчити використовувати різноманітні ігрові дії для розвитку сюжету та змісту гри; розвивати вміння встановлювати рольові відносини, вести рольовий діалог, діяти в уявній ігровій ситуації. Виховувати дружні взаємини у грі. Прийоми керівництва: допомога у розподілі ролей, зміні ролей під час гри, основна роль-діти, додаткова-вихователь. Хід гри: які незвичайні сліди! хто ж їх лишив? А в армії є слідопити, які можуть дізнатися ворога чи друга слідами. Хочете бути слідопитами і дізнатися, хто залишив ці сліди? ми з вами слідопити, Слідопити ходять слід у слід, щоб не затоптати слід, який досліджують (лупи, моделі різних слідів, листочки паперу та олівці для замальовки сліду).

12.10 – 12.25 Повернення з прогулянки, гігієнічні процедури – сприятиме закріпленню усвідомленого ставлення до гігієнічних процедур.

Світ експериментування «Що плаває, що тоне» – уточнити властивість плавучості матеріалів.

12.25 – 12.50 Обід. Невимушена розмова про користь овочів. Полоскання порожнини рота трав'яним відваром - виховувати усвідомлене ставлення до виконуваної процедури.

12.50 – 13.00 Підготовка до сну.

Релаксація перед сном:

Чики-чики, чики-чок,

Де ти, дідусю Молчку?

Заходь до нас, посидь

І заснути нам допоможи.

Чики-чики, чики-чок,

Тиша... Прийшов Молчок.

Ти його не злякай,

Швидко очі закривай.

13.00 – 15.00 сон. ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ
15.00 – 15.20

Підйом. Підбадьорлива гімнастика та оздоровчі заходи – зміцнювати здоров'я дітей, підняти настрій та м'язовий тонус.

15.30 – 16.00 Полудень. Що в нас на полудень? З чого виготовлена страва? Нагадати правила поведінки за столом.

16.00 – 16.10 1. Читання уривка з вірша З. Михалкова «Дядя Степа» (за словами …У коридорі сміх і тупіт…), розмова по прочитаному (див. Хрестоматія для маленьких: Посібник для вихователів дит. саду/Упоряд. Л. М. Єлісєєва. - 5-е вид., Дороб. - М.: Просвітництво, 1987. - 448 // стор 330).

16.10 – 16.30 2. Самостійні ігри у куточку іграшок – виховувати вміння самостійно організовувати гру, підбирати необхідні атрибути; у настільних іграх виховувати вміння дотримуватись правил гри, радіти успіхам товаришів. У куточку ізообведення трафаретів машин, їх розфарбовування; у книжковому куточку – розгляд картинок із зображенням льотчика, танкіста, піхотинця, моряка.

16.15 – 16.25 3. Індивідуальна робота із Заріною, Настею, Сашком П., Андрієм Н. з аплікації – вчити правильно тримати ножиці та правильно діяти ними, закруглюючи кути біля квадрата, прямокутника.

16.30 – 16.50 4. С/р гра «Військові шофери»: водії їздять на різних машинах: легкових, вантажних, дотримуються правил військового маскування. Водій стежить за тим, щоб вантаж був у порядку, вчасно доставляє боєприпаси, їжу солдатам – виховувати вміння підкорятися певним правилам, грати у колективі, інтерес та бажання бути гідними захисниками своєї Батьківщини.

ВЕЧІРНЯ ПРОГУЛЯНКА
16.50 – 17.30

1. Спостереження за красою вечірнього неба. Художнє слово:

Вище лісу, вище гір

Розстеляється килим.

Він завжди – завжди розкинутий

Над тобою і з мене.

То він сірий, то синій,

То він ніжно блакитний!

2. Ігри за інтересами дільниці– сприяти формуванню позитивних взаємовідносин між дітьми, виховувати організованість.

3. Підгрупова робота з дітьми - вправляти в метанні горизонтальну мету однією рукою.

4. Індивідуальна робота з Ванею, Славою, Настею: д/в «Коли так буває» - вправляти у розрізненні та називанні частин доби.

5. П/і «Устигни вибігти з кола» - сприяти розвитку уваги, швидкості реакції, бігу, виховувати вміння радіти успіхам товаришів. Хід гри: креслиться чи викладається коло діаметром 3 – 5 м. Вихователь – «Зима» у центрі кола, діти – за колом з одного боку читають . Після закінчення слів діти переходять на інший бік кола, намагаючись якнайшвидше вибігти з нього. Вихователь ловить тих, хто не встиг це зробити.

Художнє слово:

На подвір'ї стали калюжі,

Цілий день поземка кружляє,

Стали білими вдома.

Це до нас прийшла зима. Догляд додому. Індивідуальна бесіда з батьками «Що робити, якщо дитина дурить?»

Запропонувати татам та дідусям розповісти про свою службу в армії, показати фотографії.

Збудити до виготовлення спільних робіт тата та дитину «Всі вміють наші тата».

старшій групі «Зірочки» » дата 25 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Бесіди з батьками про самопочуття дітей.

Залучення батьків до участі у підготовці свята «День захисника Вітчизни»!

групова (підгрупова)

індивідуальна

Четвер

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

*Прийом та огляд дітей

*Ранкова гімнастика комплекс:

Вільні ігри у куточках

*Підготовка до НІД

*КДН

* Збираємось на прогулянку

Чергування в куточку природи – продовжувати вчити дітей доглядати кімнатні рослини.

Закріплення умінь ведення календаря природи: продовжувати вчити дітей робити відмітки про стан погоди, розвивати зв'язне мовлення.

* Чергування по їдальні

- розгляд Картинок та ілюстрацій, книг та альбомів «Захисники Вітчизни»

НІД

1.Мовленнєвий розвиток Голіцина Н.С стор. 286 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

Тема: «Військова техніка» (складання описового оповідання з набору іграшок на військову тематику). - продовжувати розвивати вміння складати описову розповідь; продовжувати роботу з активізації словника танк-танкісти, літак-льотчики, гаубиця-артилеристи і т.д. - Продовжувати вправляти дітей відповідно до слів у реченні. -Закріплювати раніше отримані знання у дидактичних іграх - "Визначимо роду військ", "Кому що потрібно". -Вправляти у складанні речень, членування простих речень на слова із зазначенням їх послідовності з використанням схем-карток.

2. Художньо-естетичний розвиток (аплікація / ліплення) Ліплення «Прикордонник із собакою» (Т.С. Комарова заняття № 54, стор. 79 ) Голіцина Н.С стор. 290 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС» Закріплювати вміння ліпити фігури людини та тварини, передаючи характерні риси образів. -Вправляти у застосуванні різноманітних технічних прийомів (ліплення з цілого шматка, згладжування, відтягування тощо). Продовжувати вчити встановлювати виліплені фігури на підставці. Вчити ліпити фігури людини та тварини, вправляти у застосуванні різних прийомів ліплення.

ПРОГУЛКА

*Спостереження за станом погоди, за вітром - продовжувати розвивати спостережливість, уміння робити висновки та висновки, активізувати словник.

*П/і:

*Трудове доручення:

Індивідуальна робота

з Артемом В., Яною Г., Яриком Д.- вирішення арифметичних завдань.

Індивідуальні бесіди з дітьми «Що я бачив дорогою до дитячого садка» - продовжувати розвивати зв'язне мовлення.

Виносний матеріал :

Ключки

шайби

кеглі

льодянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

Комплекс:

3. Фізкульт.

Бесіда «Пам'ятники захисникам Вітчизни в нашому місті» - продовжувати розширювати знання дітей про Російську Армію, героїв Вітчизни. Виховувати почуття гордості за героїв-земляків.

Створення ігрових проблемних ситуацій закріплення знань дітьми правил дорожнього руху. -

«Зламаний світлофор», «Правила поведінки у громадському транспорті».

Розмова «Моя батьківщина – Росія» - виховання в дітей віком цього віку почуття патріотизму, гордості за свою країну. Оглядове ознайомлення із символікою та гімном Росії; активізація словника - "Росія", "Батьківщина", "По батькові".

Удосконалювати вміння дітей складати оповідання (Віка Ч, Катя Т)

*Доріжці здоров'я

Активізація дітей на самостійну діяльність:

- Дидактичні ігри «Донеси пакет до штабу»,

"Назви роду військ" - закріплення знань про пологи військ, активізація словника, виховувати вміння грати спільно, виконувати роль ведучого.

Календарно – тематичне планування у старшій групі «Зірочки» по «23 лютого – День захисника Вітчизни» » дата22 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Розмова з батьками про дотримання режиму дня

(відвідування дітьми ранкової гімнастики, сніданку) – розвивати педагогічну компетентність батьків.

групова (підгрупова)

індивідуальна

Понеділок

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

*Прийом та огляд дітей

«Веселі зайченята»; «П'ята-шкарпетка»; «Високо-глибоко»...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні ігри у куточках

*Підготовка до НІД

*КДН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найакуратніший»; «Наші ніжки потоваришували».

*Т/п Забираємо іграшки на свої місця

* Збираємось на прогулянку

Вчити Діму К, Макара Б., СонюР., Ангеліну А., малювати образи солдатів, вправляти у зафарбовуванні малюнка кольоровими олівцями.

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вчити самостійно сервірувати столи, самоконтролю та контроль один одного.

Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей - продовжувати вдосконалювати вміння дітей самостійно домовлятися про розподіл ролей, вміння правильно підбирати ігровий матеріал, виявляти дружелюбність.

НІД

1.Пізнавальний розвиток (розвиток пізнавально-дослідницької діяльності, ознайомлення зі світом природи)

Голіцина Н.С стор. 281 тема: «Наші захисники» «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

«Захисники Батьківщини».

- розширювати знання дітей про Російську Армію; виховувати повагу до захисників Вітчизни, до пам'яті полеглих бійців (покладати квіти до обелісків, пам'ятників);

-Формувати вміння розповідати про службу в армії батьків, дідусів, братів.

-Виховувати повагу до людей військових професій, прагнення бути схожим на них.

ПРОГУЛКА

*Спостереження

Ситуативна розмова про безпечну поведінку під час катання на льодових доріжках.

*Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою.

*П/і:

«Швидкий заєць»; «Карасі та щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»;

*Трудове доручення:

залучати дітей до розчищення від снігу льодових доріжок на ділянці.

Заучування напам'ять віршів про Російську Армію.

Бесіда «Здоров'я найдорожче»- продовжувати формувати у дітей уявлення про здоров'я людини та шляхи її збереження.

Виносний матеріал :

Ключки

шайби

кеглі

льодянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

Робота з мамами з підготовки газети «Ось які наші татусі».

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

*Бодряча гімнастика після сну

Комплекс:

"Ми прокинулися"; «Потягушки»; "Ножиці"; «Веселий велосипед»; «Кішечки»…

2.Музика 15:30 проводиться за планом музичного керівника

Розмова «Захисники Вітчизни» - уточнити та розширити уявлення дітей про захисників Вітчизни, закріпити знання дітей про Російську Армію. (Армія захищала Батьківщину за всіх часів: у роки Вітчизняної війни від фашистів, і раніше, у глибині століть, і в сучасному житті стоїть на сторожі світу). Виховувати повагу до захисників вітчизни, пам'яті полеглих бійців.

Індивідуальна робота . - закріпити назви та послідовність днів тижня, зимових місяців, ознаки зими.

Вчити малювати образи солдатів, вправляти зафарбовування малюнка кольоровими олівцями.

*Доріжці здоров'я

розвивати у дітей самостійність, формувати вміння цікаво та з користю проводити дозвілля .

Сюжетно-рольова гра «На кордоні» – спонукати дітей самостійно облаштовувати гру, закріплювати вміння брати на себе ролі відповідно до сюжету гри, розвивати творчу уяву, виховувати доброзичливість.

Календарно – тематичне планування у старшій групі «Зірочки » попрограмі «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси на тему « «23 лютого – День захисника Вітчизни» » дата23 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Організація спільної підготовки до військово-спортивного свята

групова (підгрупова)

індивідуальна

Вівторок

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

*Прийом та огляд дітей

*Ранкова гімнастика комплекс

«Веселі зайченята»; «П'ята-шкарпетка»; «Високо-глибоко»...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні ігри у куточках

*Підготовка до НІД

*КДН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найакуратніший»; «Наші ніжки потоваришували».

*Т/п Забираємо іграшки на свої місця

* Збираємось на прогулянку

Індивідуальна робота – продовжувати вчити декламувати вірші, удосконалювати художньо-мовленнєві виконавські навички.

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вчити самостійно сервірувати столи, самоконтролю та контроль один одного.

НІД

1. Пізнавальний розвиток (формування елементарних математичних уявлень)

Заняття щодо розвитку математичних здібностей дітей 5–6 років.

"Наша Армія рідна" (Т.С. Комарова заняття № 58, стор 83)

- закріплювати вміння створювати малюнки за мотивами літературних творів, передаючи образи солдатів, льотчиків, моряків; зображати їхнє життя та службу. Вправляти в малюванні та зафарбовуванні малюнків кольоровими олівцями. Розвивати уяву, творчість.

ПРОГУЛКА

*Спостереження за сніжинками - розглянути різноманітні форми сніжинок (величина, промінчики, краса та незвичайність) – продовжувати розвивати фантазію, удосконалювати мовні вміння (описати різноманітність сніжинок).

*Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою.

*П/і: «Швидкий заєць»; «Карасі та щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»;

*Трудове доручення: очистити лавки на веранді та гірку від снігу;

очистити від снігу годівниці, насипати новий корм птахам - продовжувати піклуватися про птахів.

Творчий оповідання «Якби я був військовим» – удосконалювати вміння складати оповідання творчого змісту. Продовжувати виховувати в дітей віком інтерес до членів сім'ї, особливо до воїнів різних поколінь.

Виносний матеріал :

Ключки

шайби

кеглі

льодянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

*Бодряча гімнастика після сну

комплекс:

"Ми прокинулися"; «Потягушки»; "Ножиці"; «Веселий велосипед»; «Кішечки»…

3. Фізкульт. 15:30 проводиться за планом фізкультури. керівника

Читання художньої літератури: «Твої захисники» Л.Касіля - Розмова про зміст прочитаного твору, виховання співчуття та співчуття героям твору, гордості за наших воїнів, патріотизму.

Виготовлення макету літака – навчити дітей майструвати літак із картону. Закріплювати вміння складати папір у різних напрямках.

Закріплювати вміння акуратно та економно використовувати матеріали.

Розвивати фантазію, уяву.

Індивідуальна робота

*Доріжці здоров'я

Сюжетно - рольові ігри за бажанням дітей - продовжувати розвивати ігрові вміння: розподіляти ролі і виконувати їх відповідно до сюжету, що розвивається, активізувати комунікативні навички, виховувати дружелюбність.

Створення ігрових проблемних ситуацій-

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

Індивідуальні розмови з батьками.

Залучення батьків до допомоги з виготовлення військової техніки для створення виставки «Військова техніка»

групова (підгрупова)

індивідуальна

Середа

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

*Прийом та огляд дітей

*Ранкова гімнастика комплекс

«Веселі зайченята»; «П'ята-шкарпетка»; «Високо-глибоко»...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні ігри у куточках

*Підготовка до НІД

*КДН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найакуратніший»; «Наші ніжки потоваришували».

*Т/п Забираємо іграшки на свої місця

* Збираємось на прогулянку

у куточку природи - продовжувати вдосконалювати вміння та навички самостійного догляду за кімнатними рослинами (полив, розпушування). Розгляд альбомів "Рода військ Російської армії".

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вчити самостійно сервірувати столи, самоконтролю та контроль один одного.

Створення умов для самостійної ігрової діяльності: Дидактичні ігри «На суші, у повітрі, на морі» (лото), «Пройди лабіринтом» - закріплювати вміння грати в дидактичні ігри, дотримуватися правил гри, виховувати дружелюбність.

НІД

Пізнавальний розвиток (залучення до соціокультурних цінностей)

(Затуліна Г.Я стор.106) «Розвиток мови дошкільнят ст.гр.»

«Наша Армія рідна» - продовжувати розвивати уявлення дітей про Російську армію, знайомити з пологами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні тощо.

Бесіда «Захисники Вітчизни» - уточнити та розширити уявлення дітей про захисників Вітчизни, закріпити знання дітей про Російську Армію. (Армія захищала Батьківщину за всіх часів: у роки Вітчизняної війни від фашистів, і раніше, у глибині століть, і в сучасному житті стоїть на сторожі світу).

-Виховувати повагу до захисників вітчизни, пам'яті полеглих бійців.

2. Фізична культура (на вулиці)

Пензулаєва Л.І. Фізкультурні заняття у дитячому садку. Комплекс №23 (січень) стор.

ПРОГУЛКА

*Спостереження за деревами на ділянці - продовжувати закріплювати знання про дерева, що ростуть на ділянці вміння розрізняти їх на вигляд стовбура, крони, листя. Розвивати спостережливість.

Дід. гра «Оповідання з ланцюжка»- розвивати зв'язне мовлення, спостережливість.

*Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою.

*П/і:

«Швидкий заєць»; «Карасі та щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»;

*Трудове доручення:

Досвідчено експериментальна діяльність : досліди з водою та снігом - розвивати логічне мислення, уміння пояснювати причинно-наслідкові зв'язки.

Індивідуальна робота по ФІЗО – продовжувати вдосконалювати навички перебудови на місці та під час руху

Виносний матеріал :

Ключки

шайби

кеглі

льодянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

*Бодряча гімнастика після сну

Комплекс:

"Ми прокинулися"; «Потягушки»; "Ножиці"; «Веселий велосипед»; «Кішечки»…

3. Музика 15:30 проводиться за планом музичного керівника

Бесіда «Наша Армія рідна»- продовжувати розвивати уявлення дітей про Російську армію, знайомити з пологами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні тощо.

Слухання музики В.Агапкін "Прощання слов'янки", розповідь вихователя про історію створення твору.
Ситуативна розмова про правила поведінки у громадських місцях – магазинах, поліклініках, бібліотеках тощо.

Індивідуальна робота – закріплювати знання напам'ять віршів до свята. Продовжувати вдосконалювати художньо-мовленнєві виконавські навички під час читання віршів.

*Доріжці здоров'я

Сюжетно-рольова гра "На кордоні" - продовжувати вчити дітей розвивати ігровий сюжет відповідно до задуму; виховувати вміння діяти у команді, виявляти доброзичливість; активізувати словник дітей

Календарно – тематичне планування у старшій групі «Зірочки» за програмою «Від народження до школи» за редакцією Н.Є. Веракси на тему « «23 лютого – День захисника Вітчизни» » дата 26 Лютого 2016р.

Підготувала вихователь: Захарова Є.В.

створіння виставки

«Військова техніка» (залучення пап.)

групова (підгрупова)

індивідуальна

П'ятниця

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

*Прийом та огляд дітей

*Ранкова гімнастика комплекс«Веселі зайченята»; «П'ята-шкарпетка»; «Високо-глибоко»...

* Самостійна деят-ть дітей

Вільні ігри у куточках

*Підготовка до НІД

*КДН Практичне упр-е: «Чистюля»; «Найакуратніший»; «Наші ніжки потоваришували».

*Т/п Забираємо іграшки на свої місця

* Збираємось на прогулянку

Індивідуальна робота з ФЕМП – закріплювати вміння вирішувати завдання та складати по картинці, правильно використовувати цифри

* Чергування по їдальні

Продовжуємо вчити самостійно сервірувати столи, самоконтролю та контроль один одного.

Самостійна рухова діяльність дітей – навчати дітей виступати в ролі організаторів гри: запрошувати товаришів до участі у грі, пояснювати правила, стежити за їх виконанням, оцінювати дії гравців.

НІД

Мовленнєвий розвиток (художня література)

(Затуліна Г.Я стор.100) «Розвиток мови дошкільнят ст.гр.»

Твір С. Алексєєва «Перший нічний таран». Розвиток мови дітей 5-7 років. / За ред. О.С. Ушакова.

«Перший нічний таран»

ПС: Познайомити дітей із новими оповіданнями, спонукати дітей розповідати про своє ставлення до конкретного вчинку літературного героя. Виховувати повагу до захисників Вітчизни. До пам'яті полеглих героїв.

Художньо-естетичний розвиток (малювання)

"Я і мій тато". Голіцина Н.С стор. 288 «Конспекти комплексно-темат-их занять ст.гр.ФГОС»

- закріплювати вміння зображати людину, застосовуючи прийом «побудови» предмета – від цілого до деталей;

- Розвивати вміння промальовувати деталі обличчя, рук.

-Виховувати акуратність у роботі.

-Виховувати гордість за своїх батьків та дідів, які служили в армії.

ПРОГУЛКА

*Спостереження за пішоходами на пішохідному переході – продовжувати закріплювати правила дорожнього руху для пішоходів, знання дорожніх знаків «Пішохідний перехід», «Автобусна зупинка».

Рухливі ігри за бажанням дітей - розвивати організаторські вміння, продовжувати вчити дотримуватись правил гри, розвивати силу волі, швидкість реакції.

*Самостійна деят-ть дітей

Гра в сніжки, катання з гірки, гра в хокей з шайбою.

*П/і: «Швидкий заєць»; «Карасі та щуки»; "Білі ведмеді"; «Два МОРОЗА»;

*Трудове доручення: продовжувати побудову снігової фортеці

- продовжувати розвивати трудові навички, виховувати бажання допомагати дорослим.

Індивідуальна робота з образотворчої діяльності.- продовжувати закріплювати навички роботи з папером

(Складання в 2-4 рази).

Розмова про необхідність утримання порядку у шафі, в ігрових куточках.

Ситуативна розмова про професії батьків

(Інспектор ДІБДР, поліцейський) - продовжувати розвивати інтерес до професій батьків.

Виносний матеріал :

Ключки

шайби

кеглі

льодянки

відерця

лопатки

скакалки

м'ячі

формочки

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

*Бодряча гімнастика після сну комплекс:

"Ми прокинулися"; «Потягушки»; "Ножиці"; «Веселий велосипед»; «Кішечки»…

Слухання (в аудіозаписі) билини «Святогор - богатир» - продовжувати виховувати гордість за російський народ,
бажання слухати твір, вміти співбесідувати за змістом.

Ігрова проблемна ситуація «Акуратно склади одяг».

Бесіда "Наша Армія рідна" - продовжувати розвивати уявлення дітей про Російську армію, знайомити з пологами військ - піхота, морські, повітряні, прикордонні і т.д.

Слухання музики В.Агапкін «Прощання слов'янки», розповідь вихователя про історію створення твору.
Ситуативна розмова про правила поведінки у громадських місцях – магазинах, поліклініках, бібліотеках тощо.

*Доріжці здоров'я

самостійна діяльність "Творча майстерня": продовження роботи з конструювання макета та бойової техніки з різних видів конструкторів, паперу, картону. Продовжувати розвивати вміння планувати процес будівництва.

Франківська Зоя Олександрівна
Календарний план на тиждень у середній групі на тему «23 Лютого - День захисника Вітчизни»

15.02.16-19.02.16 Тема тижня: «23 Лютого – день захисника Вітчизни»

середи групи)

Групова,

підгрупова

понеділок

Ранок: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Робота в куточку книги

Ціль: формувати у дітей емоційне сприйняття

ня творів живопису. Вчити передавати свої враження, проводити аналогії з явищами, що спостерігаються. Активізувати словник.

Ранкова гімнастика. Закріпити вміння та навички користування носовою хусткою. Ситуативна розмова на тему: «Як поводитись в умивальній кімнаті»Сюжетно-рольова гра

«Наша Армія»

Ціль: формувати соціокультурні компетенції, пов'язані з оволодінням знаннями та досвідом виконання типових соціальних ролей, розвивати ігрову діяльність, розширювати кругозір за темі. Розмови з батьками та дітьми про самопочуття дітей чи з поточних проблем.

НОД 9.00-9.20 Фізичний розвиток за планомінструктора з фізичної культури.

9.30-9.55 Художньо-естетичне виховання

Прогулянка: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Спостереження за змінами на ділянці дитячого садка

Ціль: навчити спостерігати за змінами навколо нас

Визначення напряму вітру

Рухлива гра

«Бездомний заєць».

Ціль: вчити швидко виконувати дії сигналу вихователя. Індивідуальна робота

Розвиток рухів.

Цілі:

Закріплювати вміння бігати на швидкість;

Розвивати влучність та силу кидка.

Трудова діяльність

Колективна праця з прибирання доріжок.

Ціль: закріплювати вміння працювати спільно.

Розмова з дітьми про шанобливе ставлення до однолітків. Самостійні ігри із виносним матеріалом.

Ігри-експерименти з вітряками

Вечір: Гімнастика після сну

Перегляд мультфільму "Будьте здорові" "Маша і Ведмідь" мета: закріплення КДН, створення позитивного емоційного клімату Д/і «Збери картинку» Цілі: закріпити знання кольору, форми, вміння за зразком збирати з частин ціле; активізувати словник. Ситуативна розмова з дітьми щодо ОБЖ «Небезпечні предмети».

Ціль: вчити дітей бачити, що будь-який предмет може нести хороший і поганий початок Срі "На прийомі в лікаря"

Ціль: продовжувати формування уявлень про професію лікаря

Розгляд альбому "Військово-морський флот", "Військово-повітряні сили".

Прогулянка: Рухомі. ігри: «Бережись, заморожу», «Сніжки та вітер», «Знайди Снігуроньку», розвиток орієнтування ділянці дитячого садка, розвиток рухових навичок.

середидля самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгруповаІндивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

Ціль: формувати лицарське ставлення Читання Розповідь В. Бороздіна «Зіркольотчики»№1 стор 224

Ранкова гімнастика. Диференціація звуків

Ціль: вправляти у виразній вимові звуків ізольованих, у словах; розвивати фонематичний слух; Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди. Підготовка атрибутів для СРІ «Лікарня»

Ігри дітей у театральному куточку. Бесіди за запитами батьків

НОД 9.00-9.20 Мовленнєвий розвиток. Бесіда про професії» Веракси Н. Є. №1 стор 222 Цілі: познайомити з професіями в армії, розвивати увагу, мислення, вчити описувати картинки

1. Читання вірша З. Михалкова "А що у вас?"

Запитання:

Про які професії йдеться у творі?

Яка професія найважливіша на вашу думку?

2. Розмова про професії.

3. Рухлива гра «Вертольоти»

4. Рефлексія

Чим ми сьогодні займалися?

9.30-9.55 Художньо-естетичний розвиток (музика)

Прогулянка: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Спостереження за сонцем – гріє чи ні.

«Водії та пішоходи». Сюжетно-рольова гра «Шофер»

Розвивати навичку орієнтування в навколишньому просторі. Закріплювати вміння спостерігати за рухом машин зимовою дорогою. Вчити використовувати свої знання правил дорожнього руху на практиці Індивідуальна робота: Стрибки вгору з місця

Ціль: розвивати стрибучість, уміння концентрувати м'язові зусилля, поєднуючи силу зі швидкістю. Розмова з дітьми на тему: «Моєму, моєму, милом, милом – наші рученьки чисті!».

продовжувати закріплювати знання дітей, про те, що перед їжею потрібно мити руки з милом. Самостійні ігри з виносним матеріалом.

Вечір: Гімнастика після сну

Читання художньої літератури

Тема: Л. Кассиль «Твої захисники»

Ціль: продовжувати знайомити з оповіданнями Л. Касіля про армію; вчити відповідати за змістом оповідань, використовуючи у мові різні види речень; розвивати пізнавальні інтереси дітей, виховувати любов до армії. Д/і «У колі з м'ячем»

Ціль: Розвивати фонематичний слух дітей, вміння підбирати слова схожі на звучання Заучування віршів про армію

Ціль: вчити підбирати засобивиразності відповідно до змісту вірша і переданим їм настроєм. Формувати громадянську приналежність, патріотичні почуття.

Бесіда "Збережемо мир на землі!".

Самостійна діяльність дітей у центрі активності Будівельно-конструктивні ігри

Ціль: вчити обігрувати різні дії з різними видами будівельного матеріалу, виконувати дії відповідно до взятої на себе роллю. Формувати вміння поєднувати сюжети; розповідати про свій задум, планувати його реалізацію.

Режим Інтеграція освітніх областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середидля самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова,

підгруповаІндивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

середа

Ранок: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Вправа "Я все роблю сам"

Завдання: формувати усвідомлене прагнення порядку, вчити наводити порядок у шафці і підтримувати його; після прогулянки сушити свої речі. Настільно-друковані ігри

"Хто що робить?" «Доміно» "Яка пора року?"

Ранкова гімнастика. З розвитку зв'язного мовлення. Розповідь «Чому іноді буває сумно (весело)і чому". Розмова з дітьми на тему: "Чистота запорука здоровя".

виховувати повагу до праці молодшого вихователя, формувати бажання на допомогу. Сюжетно-рольова гра

«Льотчики»

Ціль: сприяти збагаченню сюжету гри, вчити використовувати у грі інформацію, отриману з різних джерел. Розвивати предметно-ігрову середа. Консультація для батьків «Що має бути в шафці?»

НОД 9.30-9.50

10.10-10.30 Художньо-естетичний розвиток з плану вихователя.

Фізичний розвиток

Прогулянка: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Спостереження за збиральними машинами

Цілі: - розширювати знання про роль машин у виконанні трудомістких робіт, особливості їх будови; - закріплювати вміння знаходити зображення машин з опису;- виховувати інтерес до техніки, повагу до праці дорослих.

П/і «Хто найвлучніший?», «Наздожени».

Ціль: розвивати самостійність в організації рухливих ігор, влучність, спритність, вміння дотримуватись правил. Розвиток рухів.

Ціль: закріплювати вміння стрибати

на одній нозі (правою та лівою)

Розмова про користь для здоров'я фруктів та овочів.

Пояснити дітям необхідність вживати в їжу фрукти та овочі. Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Вправи на профілактику плоскостопості.

Д/гра: «Котя застудилася».

формувати навичку користування носовичком. Привчати дітей при чханні та кашлі відвертатися, прикривати рот носовою хусткою.

Срі «Поліклініка»запропонувати дітям для обігравання сюжет «Прищеплювальний день» . Заохочувати дітей активніше використовувати в ході гри мовлення. "Намалюй, що тобі сподобалося сьогодні."

Вчити дітей втілювати у малюнку задум, закріпити образотворчі вміння та навички. Закріплювати культурно-гігієнічні вміння:

Намилювати руки до утворення піни;

Ретельного змивання піни,

Мити обличчя,

Насухо витирати руки,

Користування своїм рушником,

Вішати рушник на своє місце,

Користування своїм гребінцем

Ігри дітей з атрибутами лялькового театру.

Ігри дітей з пазлами, мозаїкою

Розфарбовування ілюстрацій по темі тижня олівцями

Прогулянка Рухливі ігри за бажанням дітей.

Режим Інтеграція освіт-

них областей Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей Організація розвиваючої середидля самостійної діяльності дітей (центри активності, всі приміщення групи) Взаємодія з батьками/соціальними партнерами

Групова, підгруповаІндивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР «Знайомство зі службою прикордонників»

Ціль: закріпити знання про Російську армію – надійну захисниці нашої Батьківщини. Ознайомити із службою прикордонників; виховувати повагу до російських воїнів.

Н. В. Альошина с. 151.

Ранкова гімнастика. Мовна гра «Вітер-вітерець!»вправляти дітей у правильному звуковідношенні звуку ш з різною силою відтворення Самообслуговування у розвитку культурно-гігієнічних навичок.

Сюжетно-рольова гра

«Прикордонники»

Ціль: сприяти збагаченню сюжету гри, вчити використовувати у грі інформацію, отриману з різних джерел. Розвивати предметно-ігрову середа. Індиві-

дуальні

бесіди та консультації за запитами

НОД 9.00-9.20 Художньо-естетичний розвиток (музика)по планоммузичного керівника

9.50-10.10 Пізнання. ФЕМП «Вимір предметів»Новікова В. П. № 4 стор 60 мета: продовжувати вчити порівнювати предмети за допомогою умовної мірки; активізувати словник (близько-далеко)

1. сидячи за столом. Це вуличний ліхтар. За допомогою яких сходів це можна зробити?

2. Гра «Що довше»

4. Підсумок. Назвіть найдовші та найкоротші предмети.

Прогулянка: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Спостереження за вітром

Цілі: - продовжувати закріплювати уявлення про погодні зміни; - формувати поняття про вітер, його властивості; - Вчити визначати напрямок вітру.

П. /і "Швидше вітру", Хто вище?.

Цілі: розвивати швидкість бігу; вчити стрибати легко. Індивідуальна робота: "Найшвидший".

Ціль: вправляти у бігу, виконуючи завдання на вдосконалення вміння орієнтуватися у просторі (змінюючи на бігу напрями, у стрибках (Підскок на двох ногах). Господарсько-побутова праця

Наведення порядку у шафі з матеріалами для спільної діяльності з ІЗО

Ціль: помічати непорядок та усувати його

Ігри дітей з повітряними кулями, м'ячами.

Вечір: Гімнастика після сну

Артикуляційна гімнастика "Моє лице". мета: розвиток артикул апарату.

Д/вправа

«Який буває одяг»

Ціль: закріпити знання класифікації одягу: зимова, літня, демісезонна. Д/І "Які предмети потрібні тобі, щоб бути чистим"- формування КДН

Бесіда: “Після туалету мої руки з милом” – закріплення КДН

аплікація «Авто-бус на нашій вулиці

«Виставка військової техніки»

Внести коробку з непридатним матеріалом, запропонувати дітям за бажанням змайструвати з коробочок та баночок нові моделі військової техніки.

Прогулянка Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. Спостереження за погодою.

Групова,

підгрупова

Індивідуальна Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Підсумкова бесіда щодо темі тижня:«Як зберегти здоров'я». Цілі: систематизувати і закріпити, знання дітей, отриманих за тиждень.

Творча гра «Послухаємо тишу». Ціль: розвиток мовної творчості, концентрації дитячої уваги

Ранкова гімнастика. Гра "Вгадай, хто покликав?" Цілі: тренувати органи слуху та активізувати увагу та слухову пам'ять дітей.

Трудові доручення у куточку природи – полив кімнатних рослин. Заохочувати бажання піклуватися про рослини Продуктивна діяльність ліплення з пластиліну «Таблетки для ляльки», «Людини»

НОД 9.00-9.20 Пізнання. ФЦКМ « День захисника Вітчизни» Веракси Н. Е №1 стор 218 Цілі: уточнити уявлення дітей про нашу армію; ознайомити з пологами військ, військовими професіями; вивчати самостійно малювати танк, спираючись на зразок.

1. Розповідь вихователя про армію.

2. Запитання: Хто служить в армії? Якими якостями повинні мати захисники Батьківщини?

3. Рахунок до 5

4. Розучування вірша.

5. Слухання пісні Філліпенко А. «Браві солдати»

6. Малювання танка за зразком.

7. Рефлексія. – Чим ми сьогодні займалися? Що нового впізнали.

9.50-10.10 Фізичний розвиток

Прогулянка: Фізичний розвиток,

Пізнавальний розвиток,

Мовленнєвий розвиток.

СКР Спостереження за нирками тополі

Цілі: продовжувати знайомство з деревами дільниці; формувати уявлення про те, що нирка – будиночок для листочка.

Рухливі ігри

«Добіги та стрибни», «Хто швидше добіжить доріжкою».

Ціль: домагатися хорошої техніки стрибка під час відштовхування. Індивідуальна робота

Поліпшення техніки ходьби по колоди.

Ціль: закріплювати навички рівноваги у ходьбі колодою. Бесіда "Перша допомога"- Ознайомлення з елементами надання першої медичної допомоги. Самостійні ігри дітей із виносним матеріалом.

Вечір:

Гімнастика після сну.

Виставка дитячих робіт з темі тижня

Музична гра «Ми пострибаємо, щоб ліньки прогнати» Ціль: формувати вміння показувати рухи, про які йдеться у пісні

Мультимедійний посібник «А чи знаєш ти?».

Вправа на розвиток дрібної моторики рук «Вгадай»- вгадай на дотик, що поклали в долоні (камінчик, шишку, травинку або паличку)

Ситуативна розмова: "Намагайся виглядати охайно"

Ліплення «Літаки»

Робота у фізуголці

вправи зі стрічками

Завдання: вчити дітей красиво, граціозно виконувати знайомі вправи зі стрічками під музику Сприяти вдосконаленню техніки виконання рухів. Розвивати творчість у руховій діяльності.

Прогулянка Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір. Нагадати про доброзичливе ставлення один до одного. Спостереження за погодою.