Важлива роль сім'ї у формуванні дитині. Вивчення батьківського впливу формування особистості дитини
Найбільший вплив на виховання особистості надає сім'я, оскільки основну інформацію про світ і про себе дитина отримує від батьків. До того ж батьки мають унікальну можливість впливати на дитину у зв'язку з фізичною, емоційною та соціальною залежністю від них.
Сім'я - мала (первинна) група, що складається з осіб, пов'язаних двома типами відносин: подружжя та спорідненості, що забезпечує людині емоційну стабільність, безпеку та особистісне зростання.
Сім'я має ряд функцій, які можна поділити на інституційні та базисні. Інституційні функції мають безособовий характер. До них відносяться:
функція відтворення;
Первинний соціальний та сексуальний контроль;
Економічна підтримка дітей;
Підтримка непрацездатних;
Захист прав дитини повноцінний розвиток.
Базисні функції спрямовані на те, щоб людина задовольняла свої особисті потреби в сім'ї. До них відносяться:
Задоволення потреби у коханні;
Функція емоційної підтримки та розвитку індивідуальності;
Функція самоствердження, самореалізації, особистісного зростання;
Психотерапевтична функція сім'ї;
Функція соціальної відповідальності кожного члена сім'ї;
функція формування позитивних відносин;
Функція формування культурної спільності.
Сучасна сім'я втратила багато функцій, що цементували її у минулому: виробничу, охоронну, освітню та ін. Велике значення нині набули такі функції: психологічна безпека, емоційна задоволеність всіх членів сім'ї та підготовка дітей до життя у суспільстві. Їх реалізація передбачає зрілість почуттів та психологічну культуру.
Високоінтегрована сім'явідрізняється тим, що її члени добре знають індивідуально-психологічні особливості один одного та мають великі резерви впливу один на одного; її характеризує високий рівень розвитку взаємодопомоги, та її члени мають добре розвинені «сімейні» мотиви; сім'я має гарний контакт та взаємодію із соціальним оточенням. Така сім'я ще називається згуртованою. Згуртована сім'ямає такі особливості: довіра, вона, турбота всіх членів друг про друга є найпростішим і природним способом задоволення потреб. Серед властивостей, властивих зрілим сім'ям, можна назвати високу самооцінку, безпосередню, ясну та чесну комунікацію, гнучкі та гуманні правила поведінки. У такій сім'ї її члени орієнтовані на інтелектуальне та особистісне зростання, соціальні установки її позитивні та відкриті.
Поява дитини на сім'ї є серйозним випробуванням для батьків. Освоєння та формування ролі батька чи матері – найважливіше завдання особистісного розвитку в період дорослішання та перевірки на міцність сімейних відносин.
Освоєння жінкою ролі матері ускладнено тим, що у цей період ставляться завдання професійного зростання та кар'єри. Усвідомлення своїх можливостей та пріоритетних завдань може сприяти більш сприятливому проживання конфлікту між цими сторонами життя жінки. На жінку можуть впливати батьківські настанови. Серед типових установок, які майбутня мати засвоює від батьків, В.К. Лосєва виділяє такі:
«Перш ніж заводити дітей, треба міцно стояти на ногах у матеріальному та професійному відношенні». Культивування такої установки дозволяє батькам продовжувати у дочки відчуття власної незрілості та нереалізованості. Дочка тривалий час почувається залежною від батьків.
«Поява дитини приносить дуже багато клопоту та переживань». Батьки формують у дочки уявлення про те, що роль матері пов'язана насамперед із труднощами і не приносить радості. Тим самим було формується негативне сприйняття материнської ролі.
"Ти ще сама дитина". Ця установка пов'язана з бажанням батьків демонструвати свою перевагу над дочкою.
«Ти – егоїстка, а мати має жертвувати всім заради дітей». Прихований зміст цієї установки – мати має повністю відмовитися від своїх бажань.
Підготовка до материнства полягає не в тому, щоб слідувати часто-густо нереалістичним вимогам батьків, а в тому, щоб переосмислити свій життєвий досвід, усвідомити почуття, що виникають у період підготовки до материнства.
Соціальна роль батька важка тим, що її очевидність створює безліч пасток за її освоєння. Г.С. Абрамова виділяє деякі з них:
Пастка простої мети - відмова від усвідомлення екзистенційної мети в ролі батька («Годую, співаю, одягаю, що ще треба?»);
Пастка очікуваного зобов'язання («Я тобі батько, тому ти повинен мене любити і поважати»);
Пастка нормальності або «все як у людей» - відмова від розуміння та прийняття унікальності свого життя та життів членів своєї сім'ї;
Пастка правоти сили або «проти брухту немає прийому» -орієнтація на силові способи вирішення конфліктів, пов'язаних з демонстрацією сили;
Пастка віку («Я ще молодий, погуляти хочеться», «Він ще дитина, нехай із нею порається мама»);
Пастка подарунка («Я йому все купую, що захоче») -ігнорування особистісного спілкування;
Пастка переваги статі - відмова від інших, відмінних від чоловічих, способів вирішення життєвих завдань;
Пастка соціальної цінності статі («Мене будь-яка підбере», «Чоловік скрізь потрібен») призводить до відмови від глибинних переживань;
Прояснення установок та очікувань молодих батьків щодо ролі матері та батька є одним із завдань психолога під час надання психологічної підтримки сім'ї.
Р. Хоментаускас вважає, що з вихованні дітей у сім'ї необхідно враховувати такі моменти:
Дитина – не просто продукт виховних впливів батьків. Він активний, сам осмислює сім'ю і себе у ній, визначає свою поведінку, ставлення до сім'ї та себе самого. Певною мірою дитина - вихователь себе;
Діти внаслідок свого обмеженого досвіду, своєрідного мислення інакше, ніж дорослі, сприймають та оцінюють те, що відбувається навколо. Зрозуміти їхню поведінку, емоції, переживання і допомогти їм можна лише глянувши на світ їхніми очима;
На дітей впливають як навмисні впливу батьків, і навіть переважно всі особливості поведінки батьків, зокрема ні дорослим, ні дитиною не усвідомлювані.
Психологічні критерії, за якими можна судити про психологічний добробут дитини в сім'ї:
- виражене переживання задоволення від спілкування із близькими людьми;
Відчуття свободи, автономності спілкування з батьками;
Впевненість у своїх силах та самодостатність;
Вміння бачити свої недоліки та здатність просити допомогу у оточуючих;
Здатність побачити свою помилку як би із боку і пов'язувати з нею свою особистість.
Батьки формування особистості дитини надають значний вплив з народження дитини.
Важко сказати, якою мірою згодом можливо скоригувати перші враження, які будуть у новонародженого при зустрічі з образами батька і матері. Роль батьків у формуванні дитині важко переоцінити - ці люди безпосередньо беруть участь у вихованні нової людини.
Але наскільки великою була роль батьків у житті дитини, існують інші дорослі люди, які можуть втручатися у процес становлення. У цьому матеріалі поговоримо про те, як батьки впливають на формування дитині, яким чином можна вдосконалити цей процес.
Коли дитина народжується, вона нічого не знає про навколишній світ - спочатку обмежується для малюка сім'єю. Від відносин батьків залежить подальший розвиток, майбутнє сприйняття.
Зв'язок між мамою: як він її сприймає
Кожна дитина сприймає своїх батьків по-своєму. Найближча для малюка людина - це її мама. Природний зв'язок мами та дитини може бути дуже сильним і тривати протягом десятиліть. Немовля може дізнатися її серед інших жінок, якщо мама візьме його на руки. Але як така маленька істота може відрізнити маму? По-перше, дитина дізнається про її серцевий ритм, по-друге, запах, зовнішні ознаки його поки що не цікавлять. До 2-річного віку малюки мають досить сильний психологічний та фізичний зв'язок з мамою. Подібна прихильність виникає тому, що вона спочатку дає йому їжу (грудне молоко). Тому дитина так чуйно реагує на її психологічний та фізичний стан. Він сприймає матір як єдиний засіб для свого існування.
До остаточного формування особистості малюка мама буде для нього найбільш значущою людиною, тому що вона не тільки годує його, а й є надійним захистом від навколишніх небезпек. Навіть риси поведінки більшість дітей переймають у мами, вважаючи себе з нею одним цілим. Зв'язок між мамою та дитиною може зберігатись навіть на певній відстані.
Образ батька
Формування відносин «батько і дитина» відбувається значно пізніше: знайомство та контакт з татом йде поступово. Щоб малюк визнав його як члена сім'ї, має пройти певний час, він повинен спочатку звикнути до нього. Спочатку у дитини відсутнє відчуття кревної спорідненості по відношенню до батька. В основному виконання батьківських обов'язків та формування образу батька починається, коли малюк виходить із грудного віку, прихильність до матері слабшає.
Основне завдання батьків полягає в тому, щоб забезпечити потребу дитини у захисті та безпеці. Спочатку більшість цього завдання доручається мати, і з часом у неї залучається батько. Надалі всю відповідальність за безпеку та захист малюка має взяти на себе тато як голова сім'ї. Від того, як він виконує цей обов'язок, багато в чому залежить формування уявлення дитини про правильність сімейного устрою, а також його психічний розвиток. Дитина сприймає батька як опору та захист від негативних зовнішніх обставин.
Малюк і мама повинні бачити в батькові та чоловікові надійну опору та захист, відчувати його силу. У тих сім'ях, де мама відіграє чільну роль, все одно дітям потрібно позиціонувати батька лише з кращого боку, інакше кохання та поваги вони до нього відчувати не зможуть. Таким чином, порушиться їхнє сприйняття сімейних ролей, що в подальшому житті може призвести до негативних наслідків.
Кожен із батьків повинен докласти всіх зусиль для того, щоб малюк зрозумів і відчув, що мама та тато його люблять. Однієї фрази «Я тебе люблю» недостатньо, тому що дитина, особливо маленька, ще не може мислити абстрактними поняттями, вона ще не сприймає словесне формулювання.
Кохання - найнадійніша основа гармонійного розвитку особистості та щасливого дитинства. Малята, виховані в атмосфері батьківського кохання один до одного і до нього, мають вищу самооцінку, впевненість у власних силах, ростуть добрими та щедрими.
Чи помічали ви, які зміни зазнала роль батька у розвитку дитиниу сучасному суспільстві? У багатьох сім'ях порушився традиційний устрій сімейного життя, коли батько вже не глава сім'ї, а доповнення до неї. Звичайно, у цьому винні й самі чоловіки, але багато в чому і мами, які у процесі виховання формують у дитини неправильне уявлення про роль чоловіка у сім'ї. Ні перші, ні другі не замислюються про те, яких наслідків можуть призвести подібні сімейні відносини.
Ще в давнину, коли інститут сім'ї тільки зароджувався, чоловік був здобувачем та головою. З часом, коли поняття «добувач» стало носити не прямий, а непрямий характер, образ батька у сприйнятті дитини був невід'ємно пов'язаний з якоюсь професією, яка часто передавалася за спорідненістю. Діти починали рано цікавитися тим, чим займається батько, наслідували його, вчилися професійним навичкам.
Незважаючи ні на що, у підсвідомості сучасних малюків все ще існує взаємозв'язок: «батько – голова сім'ї – професія». Тому навіть якщо у вашій сім'ї мама заробляє більше або щодня ходить на роботу, а тато працює вдома, постарайтеся не стирати у свідомості дитини цей асоціативний ряд. Це може нашкодити не тільки дитині, але й батькові, а в багатьох випадках і всій сім'ї, просто поставивши під її існування. Якщо дитина перестає сприймати тата як главу сім'ї, то й саме поняття «батько» для нього знецінюється.
Батько для заробляння грошей
Якщо акцентувати увагу дитини на сумі грошей, що заробляються татом, це призведе до погіршення відносини. Папа перестає бути цікавим як особистість, стає об'єктом заробляння грошей. Батько набуває функції неживого предмета. Гроші необхідні людям для задоволення своїх потреб, дитині, відповідно, також. Згодом його ставлення до батька стає просто споживчим. У сучасному світі дорослі часто стикаються із цією проблемою.
Найчастіше розповіді батьків про те, що гроші дістаються нелегко, не викликають у дітей співчуття, вони, навпаки, лише дратуються. Зрозуміло, що батькам рано чи пізно стає прикро, що діти сприймають їх подібним чином. І якщо мама може любити свого малюка, то татові зробити це важче. З часом споживче ставлення дитини може призвести до того, що сім'я розпадається.
Сприйняття сім'ї та стосунків
Деякі мами самі підливають олії у вогонь, не розуміючи сприйняття дитиною сім'ї, говорячи про те, що раз тато не грає і не займається з дитиною, то й малюк виявляє до неї лише байдужість. Папа сприймає цю ситуацію по-своєму, вважаючи, що їм у сім'ї не цікавляться, вона як людина нікому не потрібна, у неї накопичуються образи. Якщо батьки почнуть перекладати вину один на одного, то результатом все одно стане відхід батька з сім'ї. Чи варто знову говорити про те, що гармонійного розвитку особистості в неповноцінній сім'ї не вдасться?
Як уникнути подібної ситуації? Пам'ятайте, що стосунки в сім'ї між батьками створюють умови комфорту або дискомфорту для малюка. Просто постарайтеся розмовляти з дитиною про роботу батька частіше і виявляйте повагу до того, чим він займається (навіть якщо вам це не подобається). Не варто наголошувати на матеріальних благах, розкажіть краще про те, що тато робить на роботі. Оскільки для малюка поки що все нове, то цікавою та важливою йому здасться абсолютно будь-яка діяльність. Пам'ятайте, що навіть найнуднішу роботу можна зробити так, що дитину захопить ця тема на довгий час.
Ще зовсім недавно спеціально формувати у дитини позитивний образ батька нікому не спадало на думку, саме він був годувальником у сім'ї. Сьогодні, коли соціальні ролі жінки та чоловіки не мають чітких меж, коли мамі однієї під силу поставити на ноги малюка, постає питання про правильне формування образу батька у свідомості дитини. У такій ситуації багато залежить від матері, дитина насамперед прислухається до слів, думку, саме її ставлення до батька вона переймає.
Але як мамі зрозуміти, які якості треба підкреслювати, щоб сформувати у дитини позитивне та шанобливе сприйняття батька, якщо в неї раніше не було такого досвіду? Для цього потрібно просто згадати, які якості цінуються у чоловіків.
У нашій традиції завжди цінувалися такі якості як доброта, шляхетність, мужність, безкорисливість, розум, вірність, готовність прийти на допомогу іншим, невибагливість, працьовитість, господарність та ін.
Досить важко знайти ідеал, який би мав усі перераховані якості, але кілька з них є в кожному чоловіка, просто з роками ми перестаємо їх помічати. Торкаючись у розмовах татови гідності, варто наголошувати, що це не його особисті особливості, а якості, які мають справжні чоловіки. Діти формуватимуться уявлення, допоможуть їм у житті.
Сімейне виховання
Батьки та його роль сімейному вихованні дуже важливі. Мами та тата повинні пам'ятати, що найголовніше для повноцінного розвитку особистості не те, скільки вони заробляють, хто частіше грає з дитиною або гуляє з нею, хто купує найкращі подарунки, а те, який авторитет у батька формується з перших днів життя дитини.
Від того, як дитина сприймає батьків, залежить її майбутня доля та успішність у житті. Якщо малюк не поважає маму чи тата, один із них налаштовує дитину проти іншої, то це не принесе нічого доброго для сім'ї та характеру дитини. Неповага до матері чи батька надалі переросте у неповагу до оточуючих, до своєї дружини чи чоловіка, дітей.
Гендерні відмінності поведінки
Коли дитина починає усвідомлювати гендерні відмінності дітей, ототожнювати себе з представником тієї чи іншої статі, її сприйняття батьків також набуває ще й статевого характеру. Саме тому хлопчики та дівчатка по-різному бачать своїх батьків. Відмінність поведінки дітей створює умова для повноцінного розвитку особистості вже у дошкільному віці.
Дівчатка
Для них образ матері дуже важливий, коли вони самі стають жінками, в їхній підсвідомості все одно залишається образ маленької беззахисної дівчинки, яка хоче бути поряд із мамою.
Гендерні відмінності хлопчиків і дівчаток у тому, що материнські звички передаються дочки. Одягаючи туфлі на підборах, приміряючи мамині сукні та намиста, дівчинка змалку хоче бути схожою на свою улюблену маму. Не треба боротися з бажанням бути красивою, як мама, не треба лаяти її та карати за те, що вона зіпсувала дорогу помаду або порвала сукню. Навпаки, постарайтеся підтримати подібне прагнення власної доньки, купіть їй, наприклад, дитячу косметику або нову сукню, гарний обідок для волосся чи туфельки. У сприйнятті дитини мама є ідеалом наслідування, нехай так і буде. Це краще, ніж те, якщо в неї з'явиться інший зразок і не завжди хороший.
Спочатку дівчатка сприймають тата як щось незвичайне і цікаве, поводяться кокетливо по відношенню до батька. Бачачи силу, починають шанобливо ставитись до нього. Спостерігаючи як тато поводиться з мамою, дівчинка вчиться будувати стосунки з протилежною статтю.
Хлопчики
Для сина мати грає більш скромну роль. Головне, чому має навчитися син від мами – правильне ставлення до протилежної статі. Усьому решті повинен навчити тато, використовуючи при цьому не спосіб оповідання, а наочний приклад того, як повинен поводитися чоловік. Якщо дівчатка наслідують мам, то хлопчики хочуть бути схожими на тата. Спостерігаючи за його поведінкою та діями, малюк на підсвідомому рівні формує для себе принципи своєї майбутньої поведінки.
Вступ
Глава I. Теоретичні передумови вивчення ролі батька у вихованні дитини
1.1. Дослідження впливу батьків на формування особистості дитини
1.2. Відмінності ролі батька та матері у вихованні дитини
1.3. Вплив батька на формування особистості дитини
Розділ II. Емпіричне дослідження взаємозв'язку дитячо-батьківських відносин з особливостями особистості учнів підліткового віку
2.1.Організація та методи дослідження
2.2. Аналіз та інтерпретація результатів дослідження
Висновок
Бібліографія
ВСТУП
Соціальні зміни у суспільстві, пов'язані з ламкою традиційної системи статевої стратифікації, призводять до зміни гендерних ролей, зокрема і батьківських. Проблеми сім'ї, питання сімейного виховання, впливу сім'ї на розвиток дитині стають все більш актуальними. В даний час існує велика кількість досліджень ролі матері, впливу материнства на розвиток особистості жінки та дитини. Роль батька у розвитку дитини, її вихованні та соціалізації мало вивчена, хоча це питання актуальне і практично значущее при підготовці в галузі сімейної психології, а також при складанні програм психологічного супроводу сім'ї.
Ще З. Фрейд говорив про роль батька у розвитку дитини, але пізні дослідження впливу сім'ї на дитину зосередилися переважно на вивченні взаємин матері та дитини (М. Кляйн, ДЖ. Боулбі та ін.). Проте, саме вивчення діади «батько-дитина» дозволить уточнити багато маловивчених, але теоретично позначені З. Фрейдом, К.Г. Юнгом, Ш. Бартом, С. Матейчик аспекти впливу батьківства на розвиток особистості дитини. У зв'язку зі значними змінами в системі ґендерних ролей, що відбулися за останні 50 років, батьківська роль зазнає серйозних змін, що свідчить, на думку Ш. Барта, про формування нової ґендерної системи, про переоцінку або уточнення суспільством батьківських функцій, подальшу диференціацію ґендерних ролей.
Для нашої країни ця проблема є особливо актуальною з історичних причин, включаючи особливості впливу тоталітарної держави на чоловічу роль взагалі та батьківську зокрема.
Тому цільданої роботи полягає у дослідженні ролі батька у вихованні дитини.
Ця мета була конкретизована в наступних завданнях:
1. Аналіз теоретичних передумов вивчення впливу батьківства в розвитку дитині
2. Дослідження особливостей батьківського виховання підлітків, які брали участь у дослідженні
3. Виявлення особливостей особистості підлітків, які брали участь у дослідженні
4. Порівняння особливостей виховання батьками дівчаток-підлітків та хлопчиків-підлітків
5. Виявлення взаємозв'язку особливостей батьківського виховання та особливостей особистості підлітків
Гіпотеза: спілкування з батьком впливає на формування самовідносини та самосвідомості особистості підлітка
Об'єктдослідження: учні підліткового віку та їх сім'ї. Загалом у дослідженні взяли участь 50 підлітків (20 дівчаток та 30 хлопчиків) у віці 15-16 років.
Предметдослідження: взаємини між батьками та учнями підліткового віку.
У роботі використовувалися такі методи(Вивчення та аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження); емпіричні методи (опитувальники: «Підлітки про батьків», ВЗГ Пантелєєва-Століна; Проективні методи: Малюнок сім'ї; тест: методика вимірювання самооцінки та рівня домагань Дембо-Рубінштейн; анкета); статистичні критерії та методи (розрахунок первинних статистик, визначення процентних часток, U-критерій Манна-Уітні, коефіцієнт кореляції Спірмена).
База проведення дослідження: МОУ ЗОШ №56 Радянського району м. Челябінська.
Результати дослідження становлять інтерес для фахівців, які працюють з підлітками та їхніми сім'ями. Вони можуть бути основою при складанні теоретичних і практичних навчальних курсів. На основі даних можна розробити програму тренінгу ефективного батьківства.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ВИВЧЕННЯ РОЛІ БАТЬКА В ВИХОВАННІ ДИТИНИ
Дослідження впливу батьків на формування особистості дитини
Одна з найважливіших та оригінальних для психології ідей Л.С. Виготського у тому, що джерело психічного розвитку перебуває всередині дитини, а його відносинах з дорослим. Відповідно до позиції Л.С. Виготського, соціальний світ та оточуючі дорослі не протистоять дитині і не перебудовують її природу, але є органічно необхідною умовою її розвитку. Дитина не може жити і розвиватися поза суспільством, вона спочатку включена в суспільні відносини, і чим молодша дитина, тим більше соціальною істотою вона є.
Існує два підходи до вивчення батьківства залежно від того, хто вважається відправною точкою вивчення – дитина чи батько. Перший підхід, найпоширеніший, аналізує батьківство стосовно розвитку дитини , у другому розглядається виконання батьківської ролі через призму особистості батька, тут досліджується самореалізація особистості батьківстві та інші особистісні характеристики, однак змінюються з появою дитини .
Аналіз різних досліджень дозволяє вичленувати два погляди формування особистості крізь призму дитячо-батьківського взаємодії:
По-перше, ті чи інші особистісні особливості можна як результат засвоєння демонстрованих батьками зразків поведінки. Особлива роль в описі цього аспекту належить явище ідентифікації.
По-друге, – як результат впливу з боку батьків, який визначається характером їхнього стилю виховання. Тобто. особливості виховання створюють умови, що сприяють або перешкоджають формуванню адекватної позитивної самооцінки.
При визначенні ролі батьків у формуванні дитині особливу увагу приділяється стилям виховання. При цьому автори не поділяють впливу батька та матері. Тому цей напрямок досліджень можна розглядати і при поясненні ролі батька і при поясненні ролі матері у вихованні дитини.
Традиція вивчення стилів батьківського поведінки (виховання) склалася вже давно. В даний час різні автори, що займаються проблемами виховання в сім'ї, виділяють деякі загальні типи та стилі виховання та взаємодії між батьками та дітьми, характерні для низки сімей. І в залежності від основи наводять різні класифікації типів дитячо-батьківської взаємодії.
Так, наприклад, Співаковська О.С. представляє тричленну модель факторів виховання. Вона виділяє три спектри відносин, що становлять любов батьків до своєї дитини: симпатія-антипатія, повага-зневага, близькість-дальність. Поєднання цих аспектів відносин дозволяє описати вісім типів батьківського кохання: дієве кохання (симпатія, повага, близькість); відсторонене кохання (симпатія, повага, але велика дистанція з дитиною); дієва жалість (симпатія, близькість, але відсутність поваги); любов на кшталт поблажливого усунення (симпатія, неповага, велика міжособистісна дистанція); відкидання (антипатія, неповага, велика міжособова дистанція); зневага (антипатія, неповага, мала міжособова дистанція); переслідування (антипатія, повага, близькість); відмова (антипатія, повага та велика міжособова дистанція).
Часто авторами пропонуються класифікації неадекватного, неповноцінного виховання дитини в сім'ї. Приміром, Добровичем А.Б. представлена класифікація, у якій виділено такі типи неадекватного виховання: «Кумир сім'ї»; «Мамино (тато і т.д.) скарб»; «Паінька»; «Хвороблива дитина»; "Жахлива дитина"; "Попелюшка". А ось В.Н.Гарбузов виділив помилки батьків у виховання дітей: неприйняття; "надсоціалізація"; «тривожність».
Незважаючи на таке різноманіття класифікацій стилів виховання в сім'ї, найбільш вивченою досі є класична – в рамках якої виділяють авторитарний, ліберальний, авторитетний та індиферентний стилі. При описі цих стилів Крайг говорить про різне співвідношення ступеня контролю та душевної теплоти. Саме вивченню цих стилів присвячено безліч вітчизняних та зарубіжних досліджень. Останні, зокрема, дозволяють зробити висновки про вплив стилю батьківського виховання формування самооцінки дошкільника.
Так, авторитарний стиль виховання, що передбачає підпорядкування поведінки як самих батьків, так і дітей жорстким правилам і нормам, безапеляційність у судженнях та відсутність готовності прийняти (у вимогах та покаранні) дитину, призводить до появи у дитини впевненості в тому, що її не приймають, не схвалюють. А це, зрештою, призводить до переконання у своїй малоцінності та непотрібності. Дітям авторитарних батьків характерні болюча сором'язливість і соціальна пасивність, т.к. вони бояться невдач, критики, покарання. Таким дітям не дістає спонтанності, життєрадісності, міцної впевненості у собі та емпатії, їх характеризує низька самооцінка.
Інший крайністю у вихованні дітей є поведінка ліберальних батьків, які не обмежують і не спрямовують діяльність дитини, надаючи її самому собі. Це може призвести до підвищеної тривожності, сумніву власної цінності, низького рівня успішності. Крім того, дитина може несвідомо шукати недостатнього їй контролю і, багато в чому завдяки цьому, досить легко потрапляти під вплив сумнівних авторитетів.
Індиферентний стиль батьківського поведінки характеризується відсутністю інтересу до виконання батьківських функцій і дітям. При цьому у батьків складається відкидає позиція стосовно дитини, що, зрештою, призводить до формування низької самооцінки.
Крім описаних вище, виділяється і авторитетний стиль поведінки батьків. Він має оптимальне поєднання ступенів контролю та душевної теплоти. Діти таких батьків чудово адаптовані: впевнені в собі, мають розвиток самоконтролю та ефективні соціальні навички. Також цих дітей відрізняє висока самооцінка, своєю чергою висока самооцінка забезпечує хороше володіння технікою соціальних контактів, дозволяє індивіду показувати свою цінність.
Отже, можна констатувати, що перші три стилі батьківської поведінки (авторитарний, ліберальний, індиферентний) є неблагополучним для дитини поєднанням ступеня контролю та ступеня теплоти. У той час як авторитетний стиль поведінки батьків відповідає адекватній ситуації виховання дитини та сприяє формуванню у неї адаптивної поведінки у майбутньому, заснованого на позитивній самооцінці.
Крім опосередкованого впливу стилів батьківського поведінки (через створення умов формування тих чи інших особистісних особливостей), є і прямий вплив батьків формування особистості дитини. Основним механізмом при цьому є наслідування, яке випливає із процесу ідентифікації дитини з батьками.
Показовим у другому відношенні є розвиток дитини в тривожній сім'ї. Дитині у такій сім'ї передається почуття страху та невпевненості батьків. Він стає залежним та несамостійним.
Вивченню особливостей впливу впевненості батьків формування особистісних особливостей дітей присвячені роботи Куперсмита .
Поведінка батьків, їх встановлення важливі у розвиток дитини, т.к. спотворення розвитку зустрічаються у осіб, у ранньому дитинстві розлучених з матір'ю чи батьком, а й у тих, хто зазнав впливу неправильних батьківських установок.
Сфера спілкування дитини з батьками безпосередньо визначає ставлення до себе. Діяльність Е.Т. Соколової вказана головна причина формування низької самооцінки дошкільника – нерозвиненість відносин прихильності між матір'ю та дитиною, яке надалі перетворюється на стабільне відкидання особистості власного «Я». Діти із заниженою самооцінкою переживають почуття неповноцінності, як правило, вони не реалізують своїх потенцій. Типовим проявом заниженої самооцінки є підвищена тривожність: психічна перенапруга, яка виражається у стані напруженого очікування неприємностей, нестримної дратівливості, емоційної нестійкості.
Таким чином, у психолого-педагогічній літературі можна виявити численні докази впливу дитячо-батьківських відносин на виховання дитини. Однак у цих дослідженнях або розділяється роль батька і матері, або виділяється лише вплив із боку матері в розвитку дитини. Таке негармонійне вивчення дитячо-батьківських відносин є незадовільним і потребує виділення тієї специфічної ролі, яку грає у вихованні дитини батько. Вирішити це завдання можна завдяки порівнянню ролі батька та матері у вихованні дитини.
Щоб розглянути вплив батька формування особистості дитини необхідно відзначити, що батьківство проявляється переважно у сімейних взаєминах. І саме у межах сім'ї реалізуються основні функції батьківства, відбувається спілкування, що призводить до розвитку обох суб'єктів цього спілкування – дитини та батька.
"Батько - це той, хто вчить дитину, як пізнавати дорогу у великий світ".
Якщо мати, за влучним висловом Еге. Фромма, - " це будинок, з якого ми йдемо, це природа, океан " , то батько має слабкий контакти з дитиною у перші роки його життя, не йде ні яке порівняння з материнським. " . Але батько є іншим полюсом людського існування, де - думки, речі, створені людськими руками, закон і порядок, дисципліна, подорожі і пригоди. слабкості та неадекватності "сучасних батьків".
Роль батька в сім'ї велика і залежить від особистого прикладу батька. Зараз діти з раннього дитинства зазнають поганого впливу довкілля через однолітків, дорослих, через телебачення. Недарма в народі кажуть: "Які батьки - такі і діти", "Від хорошого кореня дерева буває і хороший плід". Якщо батьки приділятимуть своїм дітям стільки уваги, скільки необхідно, щоби почалося оздоровлення в суспільстві, то знизилася б підліткова злочинність, наркоманія, бродяжництво. Всі ці біди – від недостатньої уваги до дітей.
Традиційна батьківська роль передбачала захист та матеріальне забезпечення дітей. На батьків ніде не покладалися обов'язки, пов'язані з безпосереднім виходжуванням та вихованням дітей. Ці функції вважалися жіночими, невластивими та непотрібними чоловікам.
Гуманістичні та демократичні зміни, що відбуваються в суспільстві, суттєво змінили зміст батьківської ролі у сім'ї.
В останні десятиліття в суспільстві стверджуються дві найважливіші функції батька у вихованні дитини: функції соціального контролю (батько є джерелом вимог, норм поведінки), функція виховання (заохочення активності дитини, спрямованої на розвиток соціальної компетентності, стимуляція автономії дитини, спрямованість на досягнення мети ).
А роль батька у формуванні надійного типу прихильності, в емоційному благополуччі дитини, її успішності у школі, у розвитку маскулінних (автономність, самостійність, конкурентність, спрямованість на досягнення, ініціативність) якостей у хлопчиків та фемінінних (високий рівень емпатії, турботливість, здатність до співпереживання) , комунікативність) у дівчаток просто не переоцінити
Г. Крайг зауважив, що батьки, у яких встановлювалися сильні емоційні зв'язки в дошкільному віці, виявляються більш чуйними до потреб і інтересів своїх дітей, що змінюються, і коли вони дорослішають. Такі батьки мають великий вплив на своїх дітей, діти частіше прислухаються до них, хочуть бути схожими на них завдяки тісним, різноманітним відносинам, що встановилися між ними.
Позитивну роль батька у вихованні дитині різні автори пов'язують з тим, що:
батьки відіграють помітну роль формуванні своєї дитини у ситуаціях, коли йому не ясно як поводитися в даний момент;
батьки, які чуйно реагують на сигнали дитини і швидше стають значущими фігурами у дитячому світі, швидше проявляють себе як дійові посередники соціалізації;
коли дитина стає старшою, батько перетворюється йому на важливу рольову модель;
батько може виступати у ролі захисника успіхів дитини.
Вітчизняні педагоги та психологи постійно підкреслюють значення батька у сімейній соціалізації. Наголошувалося, наприклад, що у вихованні сина батькові належить особлива роль. Значимість особистості батька, насамперед у цьому, що з сина він представляє зразок мужчины . Зразки поведінки батька, що копіюються дитиною, формують моральний образ, способи поведінки хлопчика. Від батька він переймає мужні риси, вчиться чоловічої гідності, рицарства.
Батьківська любов умовна, що є найважливішим чинником морального розвитку. Відбувається це через те, що батьки велике значення надають самостійності, дають дітям можливість самим відповідати за свою діяльність, і з більшою повагою ніж матері відносяться до прояву у них незалежності.
Психологи відзначають, що однією з найважливіших умов, що забезпечують вплив батька на дитину, на їхню майбутню взаємну прихильність, надає налагоджене раннє спілкування.
Для сина батько - зразок, поведінка якого він свідомо чи не свідомо копіює. Перейняте в ранньому дитинстві нерідко залишається на все життя, значною мірою визначаючи гідну чи негідну поведінку майбутнього чоловіка. Батько допомагає хлопчику розвинути у собі істинно чоловічі риси характеру: сміливість, витримку, великодушність.
Любов батька до дочки дуже важлива у розвиток її самосвідомості, впевненості у собі, формування її образу жіночності. Теплі та приносять позитивні емоції стосунки з батьком допомагають дочці пишатися своєю жіночністю, сприяють прийняттю себе як жінка легшої гетеросексуальної адаптації.
Особливості батьківської ролі в сім'ї та формуванні особистості дітей визначаються такими факторами, як:
1. Доступність для дитини, включеність до спільної діяльності з нею, відповідальність за матеріальне забезпечення, відповідальність за організацію освітньо-виховної сфери дитини.
3. Турбота про дитину, вимогливість, демократизм у сімейних відносинах із боку батька впливають формування позитивної самооцінки.
5. Батько для дітей є первинним джерелом інформації про стосунки.
Порівняння " включених батьків " і " включених матерів " , тобто. активно беруть участь у вихованні, дозволило зробити висновок про те, що такі батьки успішніше впливають на розвиток дитини, ніж матері.
На тлі відносної вивченості материнства в літературі батькові приділяється другорядна роль, що йде після матері. Зокрема, О.С. Співаковська, говорить про те, що "виховна позиція батька у своєму формуванні дещо відстає від материнської позиції, тому що найбільшу прихильність до дитини батьки починають відчувати, коли діти вже підросли". Аківіс у своїй роботі "Батьківське кохання" зазначає, що люблячий батько нерідко більш ефективний вихователь, ніж жінка. "Батько менше опікується дітьми, надає їм більше самостійності, виховуючи в дитині самодисципліну".
Психологами отримані дані, що свідчать про те, що у дітей, які ростуть без батька, набувають більшого розвитку гуманітарні здібності. При порівнянні материнського та батьківського стилів виховання було показано, що авторитарність батька надає на розумові характеристики дітей позитивний вплив, тоді як авторитарність матері – негативне.
Розширення та ускладнення проблематики досліджень батьківсько-дитячих взаємин та їх предметного ракурсу довело, що важливим є не тільки факт наявності чи відсутності у дитини батька і те, скільки він часу проводить з дитиною, а й стиль батьківської поведінки, де існує набагато більше індивідуальних варіацій. Безумовно, індивідуальний стиль батьківства залежить від властивостей конкретного чоловіка та його взаємодії з іншими членами сім'ї.
Індивідуальні властивості батьків, такі як рівень маскулінності, інтелекту, емоційної теплоти та чуйності впливають на розвиток дитини менше, ніж характер взаємин, які ці батьки встановили зі своїми дітьми. Діти, які мають з батьками стійкі, підтримують, взаємні та емоційні стосунки, психологічно благополучніші за тих, у кого такі стосунки відсутні. Так само кількість часу, яке батьки проводять із дітьми, менш важливо, ніж те, як саме вони його проводять і як самі діти та значущі для них особи сприймають та оцінюють цю взаємодію.
Процес взаємодії сім'ї та дитячого садка має бути спрямований на активне включення батьків, особливо батьків, до навчально-виховної, до дозвільної діяльності. Тільки процесі взаємодії педагогів, батьків, соціуму можна успішно вирішувати проблему розвитку дитині.
Виховання дітей у сім'ї - процес взаємний, тобто в нього залучені і батько, і мати, але, можливо, по-різному.
Найбільш поширеною донедавна була традиційна модель батьківства, в якій батько - годувальник, персоніфікація влади та вища дисциплінуюча інстанція, приклад для наслідування та безпосередній наставник у позасімейному, громадському житті. Батьківська роль включала відповідальність за виховання, перш за все, сина. У традиційному суспільстві праця батьків завжди була на увазі, що було базою для підвищення їх авторитету. Батько був главою сім'ї, людиною, яка, приймаючи важливі рішення, радила, керувала, тому що з усіх членів сім'ї він був найбільш умілим, досвідченим, обізнаним. Ця модель батьківства у тій чи іншій формі досі зустрічається у суспільствах, де зберігаються традиційні види господарську діяльність.
Новий погляд на гендерні ролі зі зростанням фемінізації було не вплинути на інститут батьківства. Поява сучасної моделі батьківства пов'язують із демократичними, гуманістичними тенденціями у суспільстві, рівноправністю подружжя у розподілі правий і обов'язків у ній. Батько та мати у сучасній сім'ї представлені як рівноправні партнери. З погляду американських психологів, успішне батьківство характеризується активною участю у вихованні дітей, інтересом до успіхів дитини та частим спілкуванням з нею.
Залучення батьків до виховання дітей має не примусовий характер. Поки дитина ще маленька, батько виявляє необхідну турботу: приводить і забирає з дитячого садка, допомагає у разі потреби вихователям. Батьківські почуття необхідно розвивати, а для цього потрібно залучати тата у всі процеси, пов'язані з дитиною. Щоб стосунки з дитиною зміцнилися, потрібні емоційні зв'язки - гордість за сина чи дочку, спільне дозвілля, сімейні традиції. Бажано починати це робити ще в період розвитку дитини на животі у мами. Контакт дитини з батьками виникає від народження. Тому, якщо батько присутній під час пологів, між ним і малюком швидше виникне спільна мова.
У дитячому садку є величезний потенціал для залучення чоловіків до виховання дітей: вихователі залучають тат для організації екскурсій, облаштування літніх майданчиків, участі у костюмованих святах. Хвилини, проведені у спілкуванні з дітьми, ніколи не будуть зайвими.
Окрім традиційного свята у лютому, запрошувати батьків на спортивні змагання, ходити з дошкільнятами у походи, розповідати про свої професії.
Спільна праця – найпростіший спосіб для зближення. Чим частіше батько і дитина будуть зайняті спільними справами, тим швидше вони зрозуміють одне одного, тим тісніше стане їхня взаємна прихильність.
Багато батьків думають, що виховувати - значить робити зауваження, забороняти, карати, і саме в цьому бачить свою батьківську функцію. У результаті до 4-5 років у дитини складається уявлення про батька як про людину, яка очікує від нього "неправильної", "поганої" поведінки (на відміну від матері), низько її оцінює - не тільки той чи інший конкретний вчинок, а й його особистість загалом. Надалі це уявлення поширюється інших людей - дитина стає невпевненим у собі, очікує від оточуючих негативних оцінок своїх здібностей і умінь.
Ефективний батько виступає у ролі консультанта своєї дитини з усіх питань. Крім того, він є "архітектором" довкілля. Мати і батько повинні бути доступні для малюка, щоб пояснювати йому незнайоме явище, назвати новий предмет або новий суб'єктивний досвід, похвалити дослідження, успішну дію. Важливо також встановити для малюка межі безпечної діяльності та допомогти пристосуватися до соціальних вимог. У той же час необхідно створювати середовище, що стимулює та підтримує пізнавальний та фізичний розвиток дитини, спонукати його самостійно досліджувати навколишній світ. Така поведінка батьків сприятиме сприятливому розумовому та емоційному розвитку дітей.
Таким чином, залучати батьків до виховання дітей це означає залучати їх до процесу спільної діяльності, а також залучення характеризується активною участю у вихованні дітей, інтересом до успіхів дитини та частим спілкуванням з ним.
Таким чином, батько для дитини не просто рідна людина, а взірець чоловіка, символ мужності, чоловічого початку. Роль батька є певний приклад поведінки, джерело впевненості та авторитету. Авторитарність батька надає на розумові характеристики дітей позитивний вплив, тоді як авторитарність матері – негативне.
ВПЛИВ БАТЬКІВ НА ОСОБИСТІСТЬ ДИТИНИ
Для дитини. Існує глибокий зв'язок
Поколінь. Дитина – одна з ланок
Ланцюжки, що тягнуться у віки, і обрив його -
Тяжка трагедія, яка неминуче
Приводить до розпаду моральних початків»
В. А. Сухомлинський
Вільними чи мимовільними вихователями маленької дитини є всі дорослі люди, які оточують дитину у ранньому дитинстві. Але найближчими людьми є члени його сім'ї, які впливають на його звички і характер, що закладається.
Малюку для його здорового та нормального розвитку абсолютно необхідна материнська терпляча ласка, ніжність, увага, любов. Дитина спокійно і радісно засинає під ласкаву, добру колискову пісню. Під час хвороби ліки в маминих руках здаються не такими вже гіркими.
Поведінка маленького сина - найчастіше дзеркальне відображення батьківської поведінки. Бути татом – справа серйозна та надзвичайно відповідальна. Розумний батько розумно має свій авторитет у дітей. Поважаючи оточуючих його людей, він з повагою ставиться до сина та доньки. Ніколи не образить їхню людську гідність. Чи не підвищить на них голоси. Дуже корисно для хлопчика, коли в нього крім спільних повсякденних домашніх справ та обов'язків є спільне з татом захоплення. Кожна спільна справа поступово і природно привчає маленького сина до праці, до власної причетності до великого дорослого світу людей.
Якщо хлопчик бачить, що його тато завжди поступається в громадському транспорті місце жінкам, - син дуже скоро почне поводитися так само. Якщо дитина бачить як стримано і виховано веде себе тато, син теж стримуватиме свої емоції. Коли малюк бачить як дбайливо та ласкаво тато ставиться до мами та бабусі, як намагається їм допомогти у нескінченних «жіночих» турботах, малюк теж намагається бути схожим на тата.
Великий вплив тата на дочку. Тато на довгі роки залишається для доньки зразком чоловічої поведінки. Але роль матері у вихованні дівчинки безмежно велика. Дівчатка у своєму ставленні до будинку та сім'ї, у своїх звичках та смаках насамперед рівняються на власну маму. Тому в сім'ї, де виховується дочка, мама має бути людиною вимогливою до самої себе. Маленьку дівчинку саме мама має привчати до обов'язків по дому. У мами та доньки мають бути у сім'ї свої «жіночі» справи.
Ми повинні виховувати дітей добрими, розумними, здоровими та щасливими. Життя батька-вихователя заповнене працею та щастям. Щастя творця, що творить найдорожче на Землі - душі дітей. Сьогоднішній батько має постійно виховувати себе. Виховувати в собі людину працьовиту, терплячу, люблячу, гуманну. Він повинен підвищувати свої знання та культуру. Тому необхідно озброїти батьків відповідними знаннями та вміннями.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Вплив стилю сімейного виховання на особистість дитини (комплексна методична розробка батьківських зборів)
Мета представленого в розробці батьківських зборів: інформування батьків про основні стилі сімейного виховання та їх вплив на формування дитині. Архів мате...
Вплив батьків формування особистості дитини (науково - методична робота)
Пропонований досвід роботи насичений різноманітними методами, формами роботи, діагностичним матеріалом, анкетуванням. Матеріал допоможе вихователю в організації роботи з батьками.