Диктант - яке страшне слово для багатьох школярів. Здавалося б, що може бути важкого в написанні диктанту. Виявляється, за цим маленьким словом ховається, мабуть, найскладніший і часто використовуваний вид перевірки грамотності наших школярів.

Диктант - не найприємніша робота, але без неї ніяк. Вже починаючи з першого класу школярі пишуть диктанти. Спочатку літерні, потім складові, а потім з'являється багато різних видів диктантів: і вибіркові, і пояснювальні, і навчальні, і контрольні. Як підготувати дитину до диктанту і допомогти йому справитися зі страхом перед цією роботою?

На жаль, підготуватися до диктанту за один день неможливо. Будь-диктант - це результат тривалої роботи і тренування. Тому, якщо ви хочете, щоб дитина писав диктанти правильно, треба приготуватися до тривалої роботи. Але не переживайте. Не такий страшний вовк, як здається. Робота, звичайно, буде тривалою, але не дуже важкою.

Для початку, треба відзначити, що чим більше, тим краще він справляється з цим видом робіт. Отже, починати підготовку до диктантам треба з читання книг. Існує багато різних вправ, що розвивають орфографічну пильність людини, тобто вміння помічати і запам'ятовувати як пишеться слово. Людина, що володіє орфографічною пильністю, пише слова правильно, не замислюючись про правила мови, автоматично. При цьому велике значення має і, яку теж можна успішно розвивати різними ігровими вправами.

Манера письма під диктовку треба розвивати і закріплювати. А для цього потрібно частіше писати невеликі диктанти самостійно вдома. При цьому зовсім не обов'язково купувати спеціальні збірники диктантів, можна скористатися підручником російської мови. Вибираєте вправу, яке дитина ще не проходив чи пройшов вже давно і встиг забути. І диктуєте, а дитина записує.
Чому зручно використовувати підручник? Тому, що там використовуються слова на вивчені орфограми і пропозиції певного рівня складності. Ви закріплюєте знання орфограмм, словникових слів і тренуєте дитини в написанні диктанту.

При написанні диктанту, дорослий спочатку читає весь текст, щоб дитина мала уявлення про те, що буде писати. Якщо пишете не текст, а просто окремі пропозиції, тоді читаємо за пропозицією. Потім читаємо одну пропозицію і починаємо записувати. При цьому для 1 початку 2 класу краще акцентувати увагу дитини на кожному слові: "Перше слово - Настала". Коли дитина написав, - "Наступне слово - холодна". "Наступне слово - зима. Пропозиція закінчилося". Так ви звертаєте увагу дитини, що слова пишуться окремо і "нагадуєте", що в кінці речення треба поставити крапку. Крім цього, промовляючи слова для першокласників, треба говорити їх так, як пишеться, а не так, як ми говоримо. Будемо диктувати: "Корова дає молоко. Ворона сіл на дуб."

Коли дитина записав всі пропозиції, потрібно перевірити диктант. Ви диктуєте все спочатку, а дитина перевіряє кожну букву і слово. Щоб він краще це зробив, можна запропонувати, щоб дитина представив, що це чужа зошит і уважно перевіряв кожну букву.

Для учнів 2-4 класу вже відокремлювати слова не потрібно, але бажано, щоб дитина порахував слова при вашому читанні. Якщо є приводи та спілки, то треба зазначити, що є маленькі слова-помічники.
Важливо, що при написанні диктанту. Лист з промовлянням допомагає уникнути багатьох помилок і вчить дитину контролювати свою роботу. У 2-4 класах, коли діти вже вивчають правила написання слів, потрібно, щоб дитина пояснював написання сумнівних букв і усно підбирав перевірочні слова.

Можливо, зараз вам здається, що це довго і важко. Важко може бути перші 2-3 рази. Потім дитина навчиться, звикне і це увійде в звичку, до речі, дуже корисну.

Не всі слова російської мови можна перевірити правилами. є словникові слова, написання яких треба просто запам'ятати. І таких слів чимало. Як запам'ятовувати словникові слова, розповім наступного разу.
А поки спробуйте писати диктанти з коментуванням і результати не змусять себе чекати.

диктант - один з найпоширеніших видів роботи з російської мови та, в той же час, завжди серйозне випробування навіть для дорослих. Підбір тексту для шкільного диктанту відповідає пройденого матеріалу і в теорії повинен бути під силу учневі. Але чому помилки допускають навіть ті діти, які демонстрували добре знання правил і непогано справлялися з домашньою роботою?

Справа в упущення на одному з важливих напрямків.

Напрямки роботи з підготовки до диктанту

1. Психологічний аспект.Відповідаючи на питання, як навчитися добре писати диктанти, слід пам'ятати про ситуацію стресу і здатності її подолати. В ідеалі, реакцією на стрес підсумкового або перевірочного диктанту повинна бути мобілізація всіх знань і сил на виконання цього завдання. На ділі ж, страх отримати погану оцінку, невдалий попередній досвід, невпевненість в собі можуть призвести до того, що дитина «переволнуется» і зробить гірше, ніж міг би в спокійній обстановці.
Тому учнів треба готувати до диктанту заздалегідь: або попереджати про дату проведення робіт, або ввести диктанти в повсякденну урочну діяльність.

2. Уміння бачити важкі місця.Ключовий навик грамотного письма, і, зокрема, здатності грамотно писати під диктовку - орфографічна пильність. Для її формування використовуються найрізноманітніші вправи. Наприклад, завдання з пропущеними буквами, комментированное лист, розбір всіх орфограмм тексту.

3. Уважне ставлення слову.Навчити дитину грамотно писати диктант допоможуть також завдання на уважність. Це, в першу чергу, вдумливе переписування з дошки або підручника в зошит. Інший варіант - робота зі словниками: орфографічних, тлумачних, етимологічним.

4. Моторний навик. Не можна забувати про те, що текстовий диктант показує результати величезної багатоетапної роботи, результатом якої є формування навички письма. Не можна так просто вивчити правила і відразу почати їх застосовувати. Якщо моторний навик ще не сформувався, дитина буде продовжувати робити помилки. Це потрібно враховувати і не лаяти учня, "застряг" на попередніх етапах формування грамотного письма.

Як навчити дитину писати диктант в домашніх умовах

Дорогі мами, перше, що ви повинні визнати і зрозуміти, - це те, що ви не є фахівцями. Якщо ви не логопед і не викладач російської мови, не намагайтеся навчити дитину самі. Не розуміючи суті процесів, що відбуваються при формування досвіду, ви можете нашкодити дитині. Якщо у вашого чада проблеми з російським в школі, перш за все сходіть до логопеда, виключіть дисграфию і дислексію, а потім вирішуйте, що робити далі. Не намагайтеся навчити дісграфіков по звичайних підручників, самі ви, швидше за все, навіть не зможете вірно визначити вид дисграфії.

Якщо дитина не може писати в школі диктанти, але патологій у нього не виявлено, ви маєте справу зі звичайною занедбаністю. Тут допоможе звичайний репетитор. Найміть рекомендованого вчителя і можете далі не читати.

Раз ви дочитали до цього абзацу, значить, вирішили обійтися без репетитора. Що ж, наша справа попередити. Але хоча б скористайтеся нашими порадами.

Почнемо з азів дидактики. Текстовий диктант є контрольним, а не навчальним заходом. Навчити писати диктанти, нескінченно переводячи ними дитини, не вийде. Ви повинні пройти наступні етапи:

• дитина дізнається, як правильно пишеться слово і чому,
• дитина промовляє кожне слово по складах,
• дитина списує слова або фрази, що містять ці слова,
• дитина вставляє пропущені букви в 20 - 50 словах,
• дитина пише окремі слова під диктовку,
• дитина пише під диктовку словосполучення, що включають відібрані слова, і коментує кожне слово,
• дитина пише під диктовку словосполучення, що включають відібрані слова,
• дитина пише текстовий диктант, що включає відібрані слова, і коментує кожне слово,
• дитина пише текстовий диктант, що включає відібрані слова, на оцінку.

На кожному етапі помилки неминучі. Аналізуйте ці помилки і повертайтеся до попередніх етапів роботи. Переходьте до наступного етапу, коли помилки на попередньому зникнуть. Це означає, що до текстового диктанту ви доберетеся через тижні і навіть місяці. І це буде дійсно контроль.

І навіть в цьому випадку помилки повторяться. Правильно не лаяти дитини (це нехай в школі ставлять на вигляд, а ви - хороший батько), а переписувати той же текст по кілька разів, поки не вийде написати його чисто. Між повторними диктантами вчіть проблемні слова: працюйте зі словником, напишіть їх на картках, які можна гортати в руках, напишіть великими літерами і повісьте на стіну.

Слова для такої роботи можна відбирати по-різному. Почніть з тих слів, які в шкільному підручнику обведені рамочками або написані в кінці підручника. Зі словами, рекомендованими для заучування в кожному класі, вже складено багато диктантів. Купуйте будь-який збірник.

Можете танцювати від зворотного: візьміть цікаві вашій дитині тексти, випишіть з них складні слова і почніть роботу. Підсумком буде диктант з улюблену книгу дитини.

Загляньте в розділ Тексти. Там багато диктантів, що складаються з словникових слів. Крім того, є дикторський записи цих диктантів в mp3.

Відповідь на питання про те, як навчитися писати грамотно диктант, Може бути істотно розширено. І весь цей сайт тому підтвердження. Якщо ви самі або ваша дитина хоча б буде регулярно виконувати вправи в розділі Тренінг, проблема з диктантами вже не буде стояти так гостро.

Теги: диктанти, підвищення грамотності
Олена Мазур
Свидетельство о публикации № 464564 від 29 Февраля 2016

Навчання в школі пов'язано з багатьма труднощами. Найбільш актуальна з них - це грамотне лист. Як навчити дитину правильно писати без помилок? Цим питанням задаються стурбовані успішністю свого малюка мами.

Як навчити дитину писати грамотно і без помилок

Звичайно, хтось в принципі буде здивований тільки однієї постановкою питання. Є школа, там нехай і вчать. Але перша істина, з якою зустрічається батько кожного учня сьогодні, що багато що залежить від того, наскільки йде підготовка і закріплення навчального матеріалу вдома. Існує кілька рекомендацій того, як навчити дитину писати грамотно:

1. Займайтеся після уроків, промовляючи з ним слова, в яких він припустився помилок у класній або домашній роботі;
2. Вивчайте словникові слова, які зазвичай дані в кінці підручника;
3. Прагніть, щоб ваш малюк багато читав.

Давно доведено, що начитані люди набагато грамотніше пишуть, ніж ті, кого ніколи не побачиш з книжкою. Тут працює зорова пам'ять і людина автоматично пише деякі слова грамотно, не знаючи правил, але пам'ятаючи, якими бачив їх в книжці.

У вирішенні питання, як навчити дитину писати красиво і грамотно, пам'ятайте, що всі діти різні. Хтось народжується з так званої вродженої грамотністю. Це інтуїтивне відчуття мови, але так пощастило лише одиницям, коли інші змушені вчити правила і зубрити численні винятки з них.

Намагаючись впоратися з тим, як навчити дитину грамотно писати у 2 класі (а також в 3-м, 4-м і інших) не лайте його за зроблені помилки, краще розберіть їх, вивчіть правильність написання, щоб не повторити їх знову. В іншому випадку ви тільки сформуєте комплекс неповноцінності у маленького учня, а як писати важке для нього слово, він може так і не зрозуміти.

Диктант - це маленький іспит, який здають в кінці кожної теми. Перевірка правопису важлива як індикатор знань окремого школяра і всього класу в цілому. Чи є педагогічні секрети, які допомагають підняти грамотність школяра? Як навчити дитину писати під диктовку без репетитора?

Як підготуватися до диктанту

Готуючи клас до майбутньої роботи, вчитель обов'язково робить це заздалегідь - як мінімум, на попередньому уроці. Крім того, він оголошує тему, яка буде відпрацьовуватися. Привчіть своє чадо повідомляти Вам про те, що гряде контрольна. Якщо малюк забув тему, не біда - традиційно, це ті правила, які вивчалися в пройденому розділі. Проте, бувають диктанти, в яких є давно забуті орфограми. Постарайтеся зв'язатися з педагогом і уточнити деталі.

Будинки необхідно відкрити підручник і пропрацювати всі орфограми за таким планом:

• повторити правило;
• потренуватися його застосовувати;
• написати кілька пропозицій під диктовку (бажано на час);
• повторити слова зі словника;
• виконати завдання, подібні до тих, які будуть в класі;
• зробити роботу з помилками (підкресліть і виправте їх, обговоріть, написати пару прикладів на це правило).

Постарайтеся відтворити обстановку уроку - ніяких підказок, обмежений час, порожній стіл.

Як навчити дитину грамотно писати диктанти? Якщо дитина застрягла на будь-якому правилі, приділіть йому особливу увагу:

• переконайтеся, що малюк пам'ятає і цінує цю орфограмму;
• дайте завдання списати з коментарями (школяр пояснює вголос, яку орфограмму бачить, яку букву пише і чому).

Пам'ятайте, що вчитель оцінює не тільки правильність слів, а й акуратність. Тому навчіть чадо виправляти помилки коректно.

Як потрібно писати диктант, що б отримати «відмінно»

Для написання диктантів існують правила-помічники. Коли Ви будете репетирувати контрольну, врахуйте ці рекомендації, тим більше, що вони продиктовані досвідом багатьох поколінь вчителів.

• Слухай уважно, звертай увагу на розділові знаки.
• Чи не починай писати, поки вчитель не закінчить читати.
• Ніколи не пиши наперед, навіть якщо тобі здається, що ти все запам'ятав.
• Коли пишеш, диктуй собі по складах нечутним шепотом.
• Чи не підглядай в сусідську зошит.
• Якщо вчитель читає для того, що б клас перевірив, обов'язково перевіряй.
• При самоперевірки будь уважний, прочитується кожне слово по складах.

«Червоний» диктант - чи варто сподіватися на «вроджену» грамотність?

Те, що ми називаємо вродженої грамотністю, насправді є хорошою зоровою пам'яттю на слова. Зазвичай, грамотні «від природи» любителі класичної літератури. Ці люди постійно бачать приклад правильної письмової мови, та ще й під гарною редакцією.

Для того, що б розвивати інтуїтивну грамотність у свою дитину, не обов'язково змушувати його читати «Війну і мир». Школяру потрібно підібрати такі книжки, над якими попрацював коректор. Зазвичай, це солідні або невеликі видавництва з хорошою репутацією (наприклад, компанії, що випускають навчальну літературу). Не полінуйтеся погортати те, що Ви збираєтеся купити. В сучасних книжках можна зустріти грубі помилки, друкарські помилки і зовсім безграмотну мову.

Забута методика Тихомирова

Чудовою методикою Тихомирова, присвяченій питанню, як навчити дитину писати під диктовку, вже понад сто років. Її оцінили по достоїнству багато вчителів, і навіть шановна професура, яка відзначила праці педагога золотою нагородою.

Те, що ми називаємо страшним словом «методика», є простим і дуже дієвим прийомом тренування уваги і пам'яті. Автор зміг домогтися високих результатів завдяки тому, що його діти читали і диктували собі слова так, як вони написані.

Сучасні вчителі радять застосовувати цей метод кожен день. Досить 10-15 хвилин занять, і грамотність дитини зросте вже через пару тижнів.

Диктанти зовсім не страшні. Вони навіть не є небезпечними для заповітної підсумкової оцінки, якщо тільки потренувати школяра як слід. Всі поради з цієї статті працюють. Удачі Вам на нелегкій ниві батьківської педагогіки!

Дуже часто діти, навіть добре знають правила, в диктантах та творах роблять помилки. З таких дітей виростають безграмотні дорослі, і це, на превеликий жаль, не може виправити подальше освіту. Спробуйте самі допомогти своїм дітям, без сподівань на школу.

Найголовніше правило, як стверджують психологи, можна озвучити так:

Помилка не повинна фіксуватися у свідомості.

Якщо дитина запитує, як пишеться слово, відразу говорите правильно. Неприпустимі фрази типу: "тут пишеться не" а ", а" про ".

Постарайтеся регулярно проводити вдома диктанти хоча б з вправ шкільного підручника. Якщо дитина відчуває труднощі або вже виводить неправильну букву, стоячи за його спиною, неголосно підказуйте: тут "про" чи тут "е".

Чи не акцентуйте увагу на неправильному написанні, фіксуйте тільки правильне.

Простий спосіб навчити дитину писати грамотно

Є дуже простий і дієвий спосіб навчити дитину писати грамотно. І в першу чергу допомогти йому в цьому можуть батьки, якщо, звичайно, у них є час і бажання.

Сучасні педагоги-новатори розробили ефективний метод, що допомагає боротися з безграмотністю абсолютно в будь-якому віці. Природно, що чим раніше почати заняття з дитиною, тим швидше і легше ви досягнете необхідного результату. Розповімо в декількох словах про цей метод.

За основу береться теорія відомого в XIX столітті дослідника Дмитра Івановича Тихомирова, якому в 1888 р Петербурзький комітет грамотності присудив Велику золоту медаль.

Йому належать такі рядки: "Якщо ви хочете, щоб ваша дитина грамотно писав, змушуйте його читати, як написано, і не бійтеся, що він буде так само говорити, тому що діти розуміють - ми говоримо не так, як пишемо".

Деякі сучасні педагоги, грунтуючись на теорії Тихомирова, вельми успішно вчать дітей і дорослих грамотному письму. Практичне застосування теорії дуже просте.

Дитину потрібно навчити так званому "орфографическому" читання.

Що це означає? Будь-який текст можна розбити на склади. Кожен склад має свою вершину, т. Е. Голосний звук. Решта звуки складу, т. Е. Приголосні, вимовляються на більш низькому звуковому рівні. Кожен склад можна назвати окремою звуковою одиницею слова.

Практично всі діти починають читати по складах, і тільки потім вчаться вимовляти слово цілком. Коли ж дитина опановує читанням, про склади він вже не згадує. Але щоб навчити його грамотної мови, доведеться знову звернути його увагу на склади.

Запропонуйте йому прочитати вголос, голосно і чітко, будь-якої текст не так, як ми зазвичай говоримо, а так, як пишемо. При цьому дитина повинна розбити слово на склади і проговорити його, підкреслюючи і виділяючи їх, але досить швидко. А якщо слово просте, його можна прочитати швидко, не розбиваючи на склади.

У цьому випадку одночасно працює зорова, слухова і моторна (мова, гортань) пам'ять. Потім, коли дитина стикається з цими словами на листі, він подумки промовляє їх правильно, а отже, і правильно пише.

Примітка: для читання краще використовувати класику: І. Тургенєва, Л. Толстого, І. Буніна і т.д.

Якщо захопити дитину, подібне читання буде сприйматися їм як дуже цікава гра. Адже дітей цікавить все нове і незвичайне. Читання, яке умовно можна назвати "читанням грамотності", цілком ймовірно, здасться дитині забавним.

"Читання грамотності" має бути регулярним, а під час занять обов'язкова присутність когось із дорослих, щоб стежити за тим, як дитина прочитав те чи інше слово. Наприклад, слово "який" він вимовив так, як ми зазвичай говоримо, т. Е. "Індикатором". Дорослій треба в м'якій формі поправити дитини і попросити його ще раз прочитати слово.

З дітьми у віці до десяти років подібним чином можна займатися вельми невеликий час, приблизно від 5 до 10 хв. Далі моторика вже не працює, і читання не приносить належного результату. З дітьми старше десяти років можна займатися трохи більше - приблизно 15 хв.

Регулярні заняття, при яких дитина неодноразово вимовляє різні важкі для запам'ятовування слова вголос саме так, як вони пишуться, формують у нього почуття природного грамотності. Згодом він буде безпомилково писати будь-які слова, навіть найскладніші. Тому що тренована свідомість автоматично вловлює всі особливості їх звучання.

Уже через кілька місяців регулярних занять ви помітите поліпшення в листі дитини.

Читанням по складах, з чіткою вимовою кожної літери необхідно займатися щодня. Перевірочні диктанти, текстові і словникові, можна проводити 1 5 разів на тиждень. Перевіряючи роботу дитину, не підкреслюйте помилки червоним олівцем. Цим ви тільки закріплюєте в пам'яті неправильне написання. Краще випишіть слова, в яких зроблені помилки, і включіть їх в словникові блоки, читаються дитиною, а потім знову перевірте в диктанті.

Звичайно, існують відпрацьовані, складні методики розвитку грамотності. Те, що сьогодні радимо ми, неважко і вимагає тільки постійної, щоденної роботи. Результативність же була перевірена неодноразово.

На закінчення хотілося б переказати розмову з випадковим попутником в поїзді.

Літній чоловік розповів, що в школі його не атестовані з української мови після восьмого класу. Правила знав, але писав з численними помилками. Учитель порадив йому кожен день літніх канікул переписувати по десять сторінок роману "Війна і мир". Восени він успішно склав іспит, зробивши в творі всього дві помилки. З тих пір проблем з грамотністю у нього не було, а кілька загальних зошитів з списаними пожовклими листками, пам'яттю того моторошного літа, він тепер показує онукам. Класика - велика річ! Спробуйте.