Розвиток дрібної моторики у дітей 8 років. Просте, ефективне вправу. Ігри з сірниками

03.08.2019

чодураа Хомушку
Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку

Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку

Що ж таке дрібна моторика?

Дрібна моторика - здатність маніпулювати дрібними предметами, Передавати об'єкти з рук в руки, а також виконувати завдання, що вимагають скоординованої роботи очей і рук. Дрібна моторика пов'язана з нервовою системою, зором, увагою, пам'яттю і сприйняттям дитини. Також вчені довели, що розвиток дрібної моторики і розвиток мови дуже тісно пов'язані. А пояснюється це дуже просто. У головному мозку людини є центри, які відповідають за мову і рухи пальців. Розташовані вони дуже близько. Тому, розвиваючи дрібну моторику, Ми активуємо зони, що відповідають за становлення дитячого мовлення підвищують працездатність дитини, його увагу, розумову активність, інтелектуальну та творчу діяльність.

Актуальність.

На початковому етапі життя саме дрібна моторика відображає те, як розвивається дитина, свідчить про його інтелектуальних здібностях. Діти з погано розвиненою ручної моторикою ніяково тримають ложку, олівець, не можуть застібати ґудзики, шнурувати черевики. Їм буває важко зібрати розсипається деталі конструктора, працювати з пазлами, рахунковими паличками, мозаїкою. Вони відмовляються від улюблених іншими дітьми ліплення та аплікації, не встигають за хлопцями на заняттях.

мета: розвиток дрібної моторики і координації рухів рук у дітей дошкільного віку через різні види діяльності; вдосконалення умов для розвитку дрібної моторики пальців рук, дітей дошкільного віку.

завдання:

Формувати координацію і точність рухів руки і очі, гнучкість рук, ритмічність;

- розвивати дрібну моторику пальців, Кистей рук;

Поліпшити загальну рухову активність;

Сприяти нормалізації мовної функції;

-розвивати уяву, Логічне мислення, довільну увагу, зорове і слухове сприйняття, творчу активність.

Пропоную вашій увазі ігри та вправи на розвиток дрібної моторики, Якими можна займатися і вдома.

Ігри з гудзиками

розвитку пальців рук сприяють не тільки пальчикова гімнастика, але і різноманітні дії з предметами. Різні види мозаїк або гри з гудзиками, розвивають увагу, Сприйняття.

Малювання по манній крупі, борошні, по гречаній крупі

Можна малювати по манній крупі, борошні, по гречаній крупі. Створена дитиною картина з цих сипучих матеріалів є творчим продуктом, і розвиває чуттєве сприйняття, фантазія і уява.

Збирання розрізних картинок, пазлів, кубиків

ці ігри розвивають зорове сприйняття, просторове орієнтування, візуально - рухову координацію.

аплікації

За допомогою аплікацій розвивається не тільки дрібна моторика. Дитина, виконуючи аплікації, зможе порівнювати фігури великі і маленькі, широкі і вузькі, довгі і короткі, темні і світлі.

Ігри з прищіпками

Також можна грати з прищіпками для розвитку у дітей творчої уяви, логічного мислення, закріплення кольору, рахунку.

Перекочування олівця в долонях

Перекочування олівця в долонях сприяє стимуляції біологічно активних точок, тонизирование організму в цілому.

Малювання і розфарбовування олівцями

Саме олівці, а не фарби або фломастери, «Змушують» м'язи руки напружуватися, прикладати зусилля для того, щоб залишити на папері слід. Дитина повинна вчитися регулювати силу натиску, для того, щоб провести лінію, тієї чи іншої товщини. У процесі малювання у дітей розвиваються не тільки уявлення, творчість, поглиблюється емоційне ставлення до дійсності, але формуються елементарні графічні вміння, необхідні для розвитку ручної спритності, Освоєння листи. Малюючи, діти вчаться правильно поводитися з графічним матеріалом і освоюють різну образотворчу техніку, у них розвивається дрібна мускулатура руки. необхідно вчити дітей розфарбовувати акуратно, не виходячи за контури зображених предметів, рівномірно наносячи потрібний колір.

В ході занять у дітей розвивається дрібна моторика пальців і уяву, вони вчаться координувати рухи рук і набувають нового сенсорний досвід, вчаться доводити роботу до кінця. заняття сприяють розвитку емоційної чуйності, розвитку самостійності, Наполегливості, акуратності, працьовитості, формування умінь і навичок в ліпленні.

шнурівки

такі ігри розвивають просторове орієнтування, увагу, формують навички шнурівки, розвивають творчі здібності, сприяють розвитку точності окоміру, Послідовності дій.

Завдань і вправ, спрямованих на розвиток дуже багато, Якщо підключити фантазію і уяву, придумувати їх можна нескінченно. Тут головне враховувати індивідуальні особливості кожної дитини, його вік, Настрій, бажання і можливості. Наше завдання підтримати дитину, при необхідності надати допомогу, і звичайно бути терплячими і спокійними. Адже умілими пальці стануть не відразу. Щоб зацікавити дитину і допомогти йому оволодіти новою інформацією, потрібно перетворити навчання в гру, не забувати хвалити дитину.

Систематична і планомірна робота по розвитку дрібної моторики рук у дітей сприяє формуванню мови, інтелектуальних здібностей, позитивно впливає на розвиток мовлення, А найголовніше-сприяє збереженню фізичного та психічного здоров'я дитини.

Публікації по темі:

Звіт по самоосвіті «Розвиток дрібної моторики рук у дітей молодшого дошкільного віку» Період роботи над темою: 2015-16 навчальний рік (перший рік) Коли передбачається закінчити роботу над темою: травень 2017 г. Форма звіту: творчий.

План самоосвіти «Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку» План самоосвіти «Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку» Індивідуальний план самоосвіти Посада: вихователь.

Розвиток дрібної моторики у дітей молодшого дошкільного віку Розвиток дрібної моторики у дітей молодшого дошкільного віку Автор роботи вихователь Береснєва Л. І. Останнім часом сучасні батьки.

Проект «Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку» Тривалість: довгостроковий (вересень - березень). Учасники проекту: діти старшої, підготовчої груп, які відвідують Логопункт, вихователі ,.

Розвиток дрібної моторики дітей дошкільного віку Розвиток дрібної моторики дітей дошкільного віку Відомий педагог В. О. Сухомлинський сказав: "Розум дитини перебуває на кінчиках його пальців».

Для розвитку дрібної моторики у дітей 4-5 років потрібно виконувати нескладні вправи і робити масаж кистей рук. Фахівці радять давати малюкам відкривати і закривати банки, пересипати крупу зі склянки в склянку, вчити зав'язувати вузлики. Всі ці ігри для розвитку дрібної моторики у дітей не заберуть багато часу, а користь нададуть незаперечну, адже те, як дитина вміє координувати свої рухи, багато в чому впливає на розвиток його мовних і розумових центрів.

Найважливішу роль у розвитку дитини відіграє розвиток дрібної моторики і координації рухів пальців рук. Тому дуже важливо за допомогою спеціальних вправ, ігор і завдань для розвитку дрібної моторики займатися з дитиною з раннього віку. Розвиток дрібної моторики в 4-5 років впливає на дозрівання мовних і рухових зон кори головного мозку, які знаходяться в безпосередній близькості один від одного. Розвиваючи моторику, ми впливаємо на інтелектуальний розвиток малюка.

У цьому віці батьки повинні уважно спостерігати за дитиною, тому що невинне повертання аркуша при малюванні або розфарбовуванні говорить про жорсткої фіксації кисті. Це можна перевірити в такий спосіб: попросіть дитину намалювати коло діаметром приблизно 5 см. Якщо він без особливих зусиль намалював коло потрібного діаметру однією лінією, то можна бути спокійним: з дрібною моторикою у нього все в порядку. Якщо дитина намалювала не Кола, а овал маленького розміру і в кілька прийомів, пересуваючи при цьому руку, то це вже порушення координованих рухів кисті руки.

Масаж кистей рук для розвитку дрібної моторики у дітей

Масаж кистей рук благотворно впливає на розвиток дрібної моторики дитини. Виконується він однією рукою, інша при цьому фіксує массируемую поверхню.

Масажні рухи роблять від кінчиків пальців до передпліччя. Тривалість масажу - 5 хвилин. Масаж проводять щодня або через день (10-12 сеансів за курс).

Проміжок між курсами масажу для розвитку дрібної моторики у дітей може становити від 10 до 30 днів.

Необхідні вимоги для проведення масажу кистей рук: руки масажиста повинні бути чистими, без прикрас, нігті короткими.

Руки масажованого також повинні бути чистими. Можна використовувати дитячий крем або присипку, якщо руки пітніють. Це потрібно для кращого ковзання рук масажиста під час проведення масажу.

Підготовчі вправи на дрібну моторику перед масажем для дітей виконуються наступні:

1. Рука дитини вільно лежить на столі. Дорослий, однією рукою фіксуючи зап'ясті, іншою рукою по черзі піднімає кожен пальчик малюка до максимального положення.

2. Рука дитини лежить на столі долонною поверхнею вгору.

Дорослий однією рукою притримує долоню, інший згинає пальці всередину.

Отже, дитина сидить, рука вільно лежить на твердій плоскій поверхні (на столі).

Ось як виконується масаж рук для розвитку дрібної моторики у дитини:

масажист всією долонею виробляє площинне погладжування тильного боку кисті дитини від кінчиків пальців до середини передпліччя. Повторюють 3-5 разів;
масажист виробляє щипцеобразное погладжування окремо кожного пальця руки дитини від кінчиків до основи пальця;
масажист виробляє щипцеобразное кругове розтирання пальців руки дитини від кінчика до основи пальця;
масажист виробляє кругове розтирання тильної і долонної поверхні кисті від основи пальців до зап'ястя;
повторює рух № 1;
масажист за допомогою руки або вибромассажера виробляє пунктирні руху тильній і долонній поверхні кисті і пальців від кінчиків до зап'ястя;
повторює рух № 1.

Навички правильного координування будуть просто необхідні в подальшому житті малюка, так як для того щоб одягатися, малювати, писати і виконувати інші види діяльності, потрібно зробити безліч точних, скоординованих рухів. Масаж і вправи для розвитку дрібної моторики у дітей можна проводити під музику або використовувати вірші і пісеньки.

Ігри та вправи для розвитку дрібної моторики у дітей

Як ще можна розвивати дрібну моторику у дитини в домашніх умовах? Важливе місце в розвитку дрібної моторики і координації рухів кистей рук і пальців займають різні вправи та ігри.

Для стимуляції тонких рухових навичок можна використовувати конструктор.

Починати краще з великих деталей, поступово замінюючи їх на більш дрібні. Потім переходити до збирання пазлів, нанизування намиста і т. Д.

Приклади, як розвинути дрібну моторику рук у дитини 4-5 років:

1. Пересипання будь-якої крупи зі склянки в склянку. Ця вправа розвиває м'язову координацію рук. Коли дитина освоїть його, можна дозволити наливати або переливати воду або інші напої.

2. Зав'язування вузликів. Навчіть дитину робити вузлики. Це також розвиває координацію, дрібну моторику і вправність. Можна почати з товстої мотузки, потім перейти на більш тонку, наприклад шнурок.

3. Відкриття та закриття банок різних розмірів. Поставте перед дитиною банки різних розмірів, пляшечки, бульбашки з кришками. Попросіть його відкривати все кришки і закривати їх знову. Це заняття також направлено на розвиток дрібної моторики рук.

4. Можна зшити невеликі мішечки і наповнити їх, наприклад, манною крупою, великими макаронами, рисом, ватою і т. д. Дайте можливість дитині прищепити ці мішечки і вгадати, що в них.

Це далеко не повний спектр ігор для розвитку дрібної моторики у дітей, координації рухів рук і пальців. Батьки можуть доповнювати їх і іншими вправами.

Навички дітей 6-7 років

Діти молодшого шкільного віку повинні мати основні гігієнічні навички. Вони вже досить самостійні і цілком здатні до самообслуговування. Їм під силу самим чистити зуби (під наглядом дорослих), полоскати рот після прийому їжі, вмиватися, приймати душ або ванну, самостійно одягатися і роздягатися, зав'язувати шнурки, застібати ґудзики, стежити за зачіскою. Такі навички особливо важливі, так як в цьому віці діти починають ходити в школу, де вже не буде поруч батьків.

Дуже важливо, щоб молодші школярі були привчені до охайності. Вони повинні розуміти, що пом'яті, брудні речі виглядають погано, а неакуратно зачіска і брудні нігті роблять їх непривабливими.

Діти молодшого шкільного віку повинні бути. Дуже часто батьки прагнуть звільнити дитину від трудових обов'язків і виконують за нього все те, що він цілком міг би зробити сам (наприклад, скласти іграшки або навести порядок на письмовому столі). Дітям 6-7 років, що не дотримуються режиму дня, не привченим до праці і не мають навичок виконання суспільно корисної роботи, буває дуже складно в шкільному колективі. У школі у них обов'язково з'являться нові обов'язки: чергування по класу, допомога в підготовці класу до уроку та інші, з якими їм доведеться справлятися самостійно.

Стаття прочитана 14 695 раз (a).

Сучасні батьки починають займатися розвитком дитини буквально з перших днів його життя. Педіатри і психологи рекомендують приділяти особливу увагу дрібної моторики, так як вона безпосередньо пов'язана з формуванням мови. Виробники іграшок давно підхопили цю ідею і втілили її в життя, випускаючи численні розвиваючі іграшки. Але багато хто з них можна зробити своїми руками.

Чому потрібно розвивати дрібну моторику

Багато хто знає про необхідність розвитку дрібної моторики дітей з раннього віку. Однак не всі розуміють, для чого це потрібно і що представляють собою такі заняття.

Дрібною моторикою називається здатність виконувати точні дії кистями рук і пальцями. Вона скоординована роботою нервової, м'язової, кісткової і зорової систем. Її розвиток починається в перші місяці життя дитини з розглядання власних пальчиків і ручок. Потім малюк поступово вчиться опановувати ними, беручи іграшки. Моторні навички позитивно позначаються на спритності рук, формуванні майбутнього почерку у школяра, на швидкості реакції.

Встановлено, що рівень розвитку мовлення дитини напряму залежить від ступеня сформованості рухів пальців рук. У мозку людини центри, відповідальні за мову і моторні навички, розташовані поруч. Таким чином, при стимулюванні однієї ділянки активізується і інший.

Іграшки своїми руками для розвитку дрібної моторики у дітей

Полиці дитячих магазинів пропонують широкий асортимент розвиваючих посібників. Не секрет, що їх вартість досить висока. Для зацікавлених мам не важко зробити іграшки для дрібної моторики своїми руками. А головною залишиться унікальність - адже вони будуть виконані з величезною ніжністю.

сенсорні мішечки

Зшити сенсорні мішечки своїми руками зовсім нескладно. Знадобиться щільна тканина різних кольорів та фактур і наповнювач, в якості якого можна використовувати:

макарони (спіральки, черепашки, бантики, трубочки);
крупи (пшоно, гречка, перловка, рис, овес);
борошно і крохмаль;
бобові (квасоля, горох, соя, боби, кукурудза);
цукерки;
горіхи;
природні матеріали (жолуді, каштани, мушлі, камінці);
гумки різних форм;
вату або синтепон;
гудзики і намистини.

Правила безпеки

Природні матеріали перед використанням потрібно промити і ретельно висушити, а іграшки з харчовими продуктами обов'язково зберігати в сухому місці - макарони і крупи бояться вологи. Мішечки повинні бути зшиті або зав'язані таким чином, щоб малюк не за яких обставин не зміг дістати їх вміст.

Відео: як зробити сенсорні подушечки своїми руками

Фотогалерея: саморобні сенсорні мішечки

Такі мішечки легко зробити самостійно навіть без швейної машини Наповнювач можна вкласти не тільки в тканину: для цього підійдуть щільні повітряні кулі Тактильний сприйняття можна розвивати не тільки за допомогою наповнювача, але і використовуючи тканини різних фактур Мішечки можуть бути різних кольорів і розмірів

сенсорний кубик

Така іграшка являє собою куб, на гранях якого розташовані об'ємні предмети різних форм і відтінків або аплікації з різних матеріалів.

Як зробити куб для розвитку дрібної моторики

Для того щоб зробити сенсорний кубик своїми руками, знадобляться:

невеликі шматочки тканини різних фактур і кольорів;
синтепон або поролон в якості наповнювача;
флізелін;
декоративні елементи (гудзики, стрічки, мотузки, кільця, залишки тканини, термонаклейки);
нитки;
праска;
швейна машина.

З клаптиків тканини (це можуть бути бавовна, шовк, оксамит і інші) потрібно вирізати 6 квадратів з однаковими за розміром гранями.

З флизелина потрібно вирізати квадрати зі стороною на 1-1,5 см менше, ніж з тканини. Бамбукові заготовки накладаються на тканинні і пропрасовуються праскою - обидві деталі склеїти, отримають жорстку структуру і будуть добре тримати форму.

Кожен квадрат оформляється відповідно до ідеї: це можуть бути фігурки звірів і птахів, геометричні фігури з хутра або фетру, термонаклейки, гудзики, замочки і багато іншого.

Коли оформлення закінчено, потрібно зшити 4 квадрата в одну смужку.

До одного з квадратів зверху і знизу пришиваються дві що залишилися заготовки.

Шви робляться по контуру флізелінових граней, після чого закріплюються. Далі, розгортка зшивається таким чином, щоб вийшов кубик.

На останній межі в куточку потрібно залишити невеликий отвір і через нього акуратно вивернути кубик. Іграшка наповнюється поролоном або синтепоном і прошивається потайним швом. Разом з наповнювачем в кубик також можна помістити шарудить папір або дзвіночок.

Відео: як зробити розвиваючий кубик своїми руками

тактильна подушка

Сенсорні (тактильні) подушки підходять для малюків від 2-3 місяців до 3 років. Все залежить від набору тих елементів, які на неї поміщені. Для самих маленьких підійде невелика кількість простих матеріалів. Перед тим як давати таку іграшку дитині, потрібно переконатися, що всі елементи міцно закріплені: якщо малюк потягне один з них в рот, він не повинен відірватися.

Для дітей від 1 року можна підібрати і пришити більш різноманітні і складні розвиваючі предмети: замочки-блискавки, гудзики, шнурівки, липучки, бантики і мотузочки, які можна зав'язувати і смикати. Зробити таку іграшку можна, використовуючи вже готову подушку і пошивши для неї наволочку з декоративними елементами.

Фотогалерея: сенсорні подушки різних форм

Така подушка підійде малюкам з 2-3 місяців. Для зображення на кожному з квадратів можна використовувати різну за фактурою тканина Така подушка підійде для дітей від 1 року. На ній представлені складніші елементи: гудзики, стрічки, бантики, липучки, замочок Така черепашка має кілька граней, на кожній з яких поміщені різні розвиваючі елементи: карабін, шнурівка, гудзики. Вона підійде дітям від двох років

Подушка для розвитку дрібної моторики своїми руками

Зшити таку подушку можна вдома.

Для її виготовлення знадобляться:

тканина - зелена (53 × 30 см) і блакитна (83 × 20 см);
флізелін (53 × 50 см);
тканину для заднього боку (50 × 55 см);
фетр різних кольорів і нитки муліне в тон;
блискавка довжиною 50 см;
липучка, гудзики, тасьма, стрічки, капелюшна гумка;
ватман, папір, олівець;
ножиці;
нитки, голки і шпильки для шиття;
подушка 45 × 50 см.

Перед тим як приступити до шиття, потрібно зробити ескіз майбутньої подушки в натуральну величину. Для цього можна використовувати трафарети.

Тканина блакитного кольору розрізається на дві смужки (перша - 30 × 20 см для кишеньки, друга - 53 × 20 см для основи). Шматок зеленої тканини і блакитний клаптик, заготовлений для основи, за розмірами дублюються флизелином. Відріз для кишеньки складається навпіл.

З жовтого фетру і стрічок з'єднується сонечко: коло діаметром 10 см і 7-8 смужок по 10 см в довжину кожна.

Фетрове сонечко зі складеними навпіл променями-стрічками кріпиться шпильками до блакитної тканини, приготовленої для кишеньки.

Деталі зшиваються на швейній машині або вручну маленькими акуратними стібками.

Елементи основної частини (блакитний і зеленої) і кишеньки з'єднуються разом.

Основа із зеленої тканини розташовується знизу, з блакитної - зверху. У верхньому лівому куті прикладається кишеньку з сонечком

Потім з'єднуються шпильками основа і підкладки з флізеліну, після чого зшиваються.

З фетру вирізаються елементи з намальованого ескізу.

«Фетрові хвилі» з'єднуються між собою. Для кожної рибки потрібно дві деталі (можна різного кольору) і гумка довжиною 10-15 см

Гумки з зав'язаними на кінчиках вузликами поміщаються між елементами рибок і зшиваються. Хвилі викладаються на основу (відступивши від країв 1-1,5 см для припусків на шви).

Різнобарвні рибки поміщаються між хвилями і фіксуються. Елементи річки зшиваються спочатку внизу, потім по всьому периметру.

Наступний елемент - дерево. Для кожного з них потрібно дві заготовки крони, один стовбур і кілька яблук або груш. Деталі зшиваються між собою, при цьому фрукти розташовуються усередині між двома кронами, а стовбур залишається зверху.

Заготівля для залізниці робиться з сірого фетру. Її розмір 53х5 см.

Залізниця поміщається на зелену галявину, на якій вже є річка і дерева.

Для виготовлення паровоза і вагончика також знадобиться по два елементи. Особові деталі оформляються за допомогою фетру різних кольорів (колеса, віконця, труба). Деталі зшиваються зверху. На задній край паровозика кріпиться невелика гудзик, а на вагончик - маленька петля з стрічки. Через незашітим край протягується тасьма довжиною 50 см, на кінцях якої зав'язуються вузлики. Конструкція розташовується на залізниці і фіксується.

З блакитного фетру робляться хмари - також по два елементи. Через них, як крізь паровозик, пропускається тасьма, кінці якої пришиваються до блакитній частині основи.

З фетру різних кольорів вирізаються квіточки, для серединки яких використовується липучка, і поміщаються на зелену галявину поряд з річкою. Шов робиться по краю липучки, а пелюстки залишаються вільними.

За прикладом рибок робляться метелик і бджола. На зворотну сторону кожної фігурки пришиваються липучка - так комахи зможуть сідати на квіти.

В середину шматка тканини, яка була обрана для заднього боку наволочки, вшивається замок.

Передня і задня частини наволочки складаються лицьовими сторонами всередину і зшиваються по периметру, залишаючи припуски на шви (1-1,5 см з кожного боку).

За бажанням можна зробити фігурки звірів, які будуть кататися в поїзді. Мордочки вони можуть намалювати маркером.

Наволочка готова. Малюк може грати з нею, поміщаючи звірів в вагончик, катаючи поїзд по рейках, саджаючи комах на квіти, шукаючи фрукти на деревах.

Тістопластика

Ефективно сприяє розвитку рухової здібності пальчиків ліплення. Пластилін, з яким всі батьки знайомі з дитинства, давати однорічному малюку небезпечно, адже він все пробує на смак. На допомогу приходить звичайне тісто. Його можна самостійно приготувати з безпечних компонентів.

Рецепт тіста для ліплення

Для нього знадобляться сіль дрібного помелу і вода (по одній частині), борошно (2 частини).

З'єднати сіль і борошно в глибокій чаші, додати воду.
Добре перемішати.
Вимісити масу до консистенції м'якого пластиліну.

Якщо після приготування тісто прилипає до рук, можна додати до нього сіль і борошно (дотримуючись пропорцію). У разі отримання крихкої текстури, досить збільшити кількість води.
Якщо малюк любить ліпити, можна відразу зробити багато тесту. Зберігати його потрібно в холодильнику, відщипуючи «робочі» шматочки у міру потреби. Але довго зберігати такий матеріал не слід - з часом тісто втрачає еластичність. Для дітей старшого віку можна в процесі приготування додати харчовий барвник. Після висихання фігурки з тіста стають твердими і міцними. Їх можна розфарбовувати і використовувати для ігор.

Фотогалерея: фігурки з тіста, зробленого своїми руками

Зліпити таку корзину можна разом з малюком - це захоплююче, творче і корисне заняття
З тіста можна зліпити фігурки улюблених тварин дитини Висохлі вироби можна розфарбовувати акриловими фарбами З фігурок можна складати цілі картини і використовувати їх для оформлення дитячої кімнати

розбірні елементи

Дуже добре розвиває моторику гра з дрібними деталями.

Пальтечка з фетру

Всі великі деталі на таких зразках (кишені, рукава і навіть комір) знімні. Дитина сама зможе створювати цікаві моделі, комбінуючи кольори. Такі іграшки підійдуть для малюків з двох років.

математичні шнурочки

Коли малюк почне проявляти інтерес до цифр, можна запропонувати йому математичні шнурочки. Вони не тільки добре розвивають дрібну моторику, але і допомагають вивчити рахунок.

Відео: дидактичні ігри з Шурко

шнурівка

Такі пристосування відмінно підходять для вдосконалення рухової активності пальчиків і ручок. Адже різнокольорову мотузочку потрібно не просто взяти - вона повинна потрапити в маленький отвір.

Просту шнурівку можна зробити з будь-якої безпечної поверхні: дерев'яної дощечки, пластикової кришки або звичайного щільного картону. На них за допомогою нагрітої на свічці викрутки або шилом потрібно в довільному порядку виконати отвори діаметром 5 мм.

Ще більш простий спосіб зайняти дитину шнурівкою - використовувати друшляк.

Більш складні шнурівки можна виконати у вигляді будь-яких форм. Для цього знадобиться трохи більше часу, фантазії і матеріалу.

сортери

Сортери, крім дрібної моторики, дозволяють розвинути в малюка посидючість, уважність і кмітливість. Зробити їх своїми руками також можливо, хоча і трохи складніше, ніж шнурівки або математичні шнурочки.

Для сортера знадобиться картонна коробка і кілька невеликих іграшок різної форми. На одній стороні коробки потрібно вирізати отвори, відповідні формам обраних предметів, тільки трохи більше за розміром.

Фотогалерея: сортери, зроблені своїми руками

Круглі отвори вирізують трохи більшими, ніж пластикові кришечки
Такий оригінальний великий сортер підійде малюкам, які вже вміють ходити Для найпростішого варіанту саморобного сортера знадобляться коробка і заготовки з картону

Розвиваючі стенди - універсальні дидактичні пристосування

Розвиваючий стенд може поєднувати елементи всіх описаних предметів та ігор.

Дрібна моторика - злагоджена робота м'язів пальців і кисті, перша сходинка у формуванні дитини. Потреба в спритного і узгодженому дії пальців
безперечна. Процес розвитку включає роботу кісткової, нервової та м'язової систем. рівень
поліпшення моторики впливає на розумовий розвиток.

Розвиток дрібної моторики у дітей.

З перших днів життя малюка почніть займатися поліпшенням дрібної моторики. масаж
долоньок і пальчиків активує точки, які пов'язані з корою мозку.

Розвинена дрібна моторика у малюка дозволяє йому задовольняти власні
потреби і допомагає пізнавати навколишній світ.

Йдучи в перший клас, дитини перевіряють на готовність дрібної моторики пальців до
навчання: уяву, лист, концентрацію і мова.

Як розвивати дрібну моторику дитини

Батьки повинні враховувати вікові особливості своїх діток. Важко уявити
місячного малюка з пластиліном або шестирічного з брязкальцем.

Масаж кисті руки і пальчиків стане першим кроком.
. У малюків цього віку вже добре розвинений хапальний
рефлекс. Використовуйте для його розвитку брязкальця з різних матеріалів: пластик, дерево, тканину, камінь, щоб малюк отримував різні тактильні відчуття від
дотиків.
До цього віку, малюк вже може самостійно сідати і
вивчати ручками навколишні його предмети. Добре допомагають у розвитку спеціальні
килимки, де підібрані різних кольорів і форм деталі.
У цьому віці малюк самостійно встає і навіть ходить. Всі оточуючі його речі допомагають у розвитку. Спеціально для такого віку створені розвиваючі центри. Вони виробляють такі руху: повороти, натискання, вертіння, відтягування, стукання.
. У цьому віці з малюком можна пограти в різні
пальчикові ігри, забавлянки, пісеньки з рухами. Також дуже важливо в цьому віці
почати закладати елементарні навички з самообслуговування.
. Вік «я сам», становлення особистості. Потрібні більш складні
механізми розвитку: ліплення пластиліном і тестом, малювання фарбами і олівцями,
вирізання ножицями, аплікації.
. Дрібна моторика цього віку цілком впорається з азами листи:
обвести по точках, з'єднати цифри, написання букв і цифр.

Які іграшки допоможуть в розвитку

Є іграшки, з якими дитина грається в будь-якому віці. Чим старше юний
випробувач і краще розвинена дрібна моторика пальців, тим цікавіше знаходяться
застосування іграшок:

Вправи для дрібної моторики рук

Розвиток від 0 до 2 років:

Сорока-білобока (загинати пальчики і проговорювати потешку);
Ладушки, хлопавки (плескати в долоні);
Схованки (долоньками закривати очі);
Зайчик (ворушити пальчиками-вушками);
Привіт пальчики (привітатися з кожним пальчиком);
Сильні пальчики (зчепити, трохи зігнувши, пальчики між собою).

Розвиток від 2 років:

Рибак (ложкою в тарілці ловити дрібні предмети);
Доріжка (з будь-якої крупи посипати доріжку, коло, трикутник);
Солодкий чай (класти цукор і розмішувати в гуртку);
Салют (розірвати на дрібні шматочки аркуш паперу і підкинути над собою);
Грудочку (папір зім'яти в грудочку);
Збери (в коробочку скласти палички, гудзики, намистинки);

Розвиток від 3 років:

Лабіринт (намалюйте і навчіть малюка знаходити правильний шлях);
Намиста (почніть з бубликів, потім макарони, гудзики, намистинки, бісер);
Доріжка (намалюйте звивисту лінію, нехай малюк проведе по ній);
Фігурки (вирізаємо різні фігурки і приклеюємо на лист);
Подарунок (загорніть невеликий предмет в кілька обгорток і попросіть
розгорнути);
Прищіпки (вчимо користуватися);
Частування (ліпимо з пластиліну).

Під час вправ з малюком включайте руху на розслаблення,
розтягування і стиснення;
Проводьте регулярно масаж кистей;
Враховуйте вік розвитку дитини;
Допомагайте виконувати руху і фіксуйте руки, якщо це необхідно;
Навчання йде від простих до складних рухів;
Хваліть дитину за нові руху.

Всі необхідні навички розвитку моторики пальців дитини закладаються в
дошкільному віці. Досить приділити трохи часу, і малюк буде дивувати
вас досягненнями.

Здрастуй, читач! Сьогодні у нас дещо незвичайна стаття, тема якої - дрібна моторика. Буде багато оклику і знаків питання - лаятися я буду. В основному на психологів, а й вам, напевно, теж дістанеться. Лаяти буду психологів за їхнє ставлення до даного питання, а саме до розвитку дрібної моторики. Батькам же дістанеться за використання принципу достатності у вихованні своїх дітей.

Дрібна моторика

Дрібна моторика - це сукупність скоординованих дій нервової, м'язової і кісткової систем, часто в поєднанні із зоровою системою у виконанні дрібних і точних рухів кистями і пальцями рук і ніг.

Саме розвитку дрібної моторики у дітей психологи надають особливу важливість і при цьому пов'язують розвиток дрібної моторики саме з розвитком мови. Справа в тому, що в мозку зони, що відповідають за проекцію кистей рук, розташовані поруч із зоною, яка відповідає за мовні навички. Тут, як правило, мають на увазі зону «Брока», відповідальну за мова, а точніше, за артикуляцію. Це офіційна думка психологів. Цьому великі психологи вчать в інститутах психологів маленьких, і про це пишуть у всіх книгах для батьків, але у мене виникає ряд питань ...

По-перше, крім зони Брока також поруч розташована зона Верніке, яка відповідає за розуміння мови. Але це не настільки важливо. Найбільше мене цікавить, куди поділися інші зони в мозку психологів ?! Таке відчуття, що для психологів на зоні Брока світ клином зійшовся. Навчити дитину говорити можна вчасно, просто постійно розмовляючи з ним. Це теж дуже добре працює. Але я зустрічав у своєму житті відмінно говорять бюлетенів. Говорили дуже добре і швидко, але за великим рахунком це була повна ахінея. Відмінний приклад: дівчинка - нянька з мультика «Супер сімейка».

Повернемося до наших баранів ... У мозку навколо представництва кистей рук розташоване набагато більше зон, чому переконують психологи. Зони, що відповідають за увагу і концентрацію, за образне й просторове мислення, пам'ять і т. Д. Простіше кажучи, рук тягне за собою весь інтелект! І як мені здається, наявність у дитини мовних навичок не може бути індикатором загальної розвиненості.

Далі ... Зони Брока і Верніке розташовані в домінантному півкулі мозку. У правшів в лівому, у лівшів у правому. І знову питання. Чому психологи завжди говорять тільки про розвиток домінантної півкулі? Таке відчуття, що у нас ростуть однобокі діти. А як же друга півкуля, відповідальна за творче мислення і обробку новизни? Ми ж начебто розвиваємо моторику обох рук, А не однієї. Тому розвиток дрібної моторики також розвиває творчі здібності дитини.

принцип відставання

Ще один момент ... Мене турбує дуже своєрідний підхід психологів до застосування прийомів розвитку дрібної моторики. Це ж стосується і батьків! В цілому він виглядає так: у батьків народжується дитина. Він росте в своєму ліжечку, грає з брязкальцями, сміється. Веселий і здоровий карапуз. Але йде час, а дитина не говорить. Проходить ще час, йому вже три рочки, але говорить він дуже погано. І тут батьки розуміють: «О боже мой !!! Щось пішло не так!". Ведуть його до психолога, а психолог і каже: «Ваша дитина відстає в розвитку (а то ми самі не здогадалися). Будемо розвивати »І починає розвивати його дрібну моторику, спеціально займається з ним. Мова розвинули - і відмінно. Спостерігаємо далі, а він олівець тримає, як лопату ... «О боже мой !!! Терміново вчимо тримати олівець! » Далі ... «О боже мой !!! Він гудзики не вміє застібати! » Ну і т. Д. Питання: А навіщо психологи і батьки чекають відхилень у розвитку дитини? Чи не простіше було з самого народження займатися з ним ?!

принцип достатності

А ось це вже пахне змовою 🙂 Взагалі не зрозуміло, чому психологи і батьки розвивають в дітях навички до того рівня, коли вони можуть нормально існувати і взаємодіяти з оточуючими, т. Е. До середньостатистичного. І на цьому все зупиняється. Таке відчуття, що психологи не люблять занадто розумних. І хто взагалі встановив ці норми? Які взагалі можуть бути норми в розвитку інтелекту ?! І зовсім не зрозуміло, чому все вищевикладене влаштовує батьків? Невже тому, що вам психологи так кажуть? 🙂 Як мені здається, кожен батько хоче виростити як мінімум генія. Так чому ніхто не робить цього ?!

Пропоную всім батькам у розвитку своїх дітей використовувати принцип недостатності. Т. е. Досягнутий результат хороший тільки на момент його досягнення, а далі він знову недостатньо хороший. Ви повинні розуміти, що фундамент для подальшого розвитку дитини закладається саме в ранньому дитинстві. І наскільки результативно буде пройдений цей період, настільки успішною може бути інше життя. Не факт, звичайно, але шанси багаторазово зростуть. А тому не чекайте! Починайте займатися з дитиною з перших місяців життя. І рада ... Тільки постійні систематичні заняття дадуть вам позитивний відчутний результат.

Тут я не буду описувати способи розвитку дрібної моторики у дітей, т. К. В інтернеті і без мене інформації з цього приводу вистачає. Просто наберіть в пошуковику «Розвиток дрібної моторики» і потрапите туди, куди потрібно. Та й сайт у мене не про дітей, а про дорослих.

Розвиток дрібної моторики у дорослих

І знову абсолютно не зрозуміла мені позиція психологів. Все, що стосується розвитку дрібної моторики, все присвячений дітям. Ну виріс дитина - і що? Розвиток встало колом ??? залишився той же, кількість в ньому - теж, кількість зв'язків між нейронами відчутно поменшало (така специфіка, поясню іншим разом), так чому не розвивати далі дрібну моторику? від розвитку дрібної моторики дорослі отримають всі ті ж плюси, що і діти. Мовні навички навряд чи відчутно покращаться, але розумові процеси - дуже навіть. Це обов'язково потрібно робити!

Є невелика заковика в способах розвитку. Адже дрібна моторика дорослих вже в достатній мірі розвинена. Ми вже володіємо всіма основними навичками. Значить, потрібно щось ще.

Для розвитку дрібної моторики дорослих відмінно підійде навчання грі на якомусь музичному інструменті. Я б вибрав що-небудь популярне. Наприклад, гітару. Загалом я її і вибрав 🙂 Крім прикладного призначення (розвитку дрібної моторики) на гітарі завжди можна зіграти дружині. Хіба ви не дружині 🙂 Та й крім дрібної моторики, навчання грі на музичному інструменті дуже сильно прокачає ваш мозок. Ціла нова система утворюється в вашому мозку, а це дуже цінний бонус.

Якщо ви вже граєте на якомусь музичному інструменті, то вчіться грати на іншому. З струн переходите на клавіші або духові інструменти. Але можна спробувати і щось інше. Наприклад, можна освоїти десятипальцевий метод друку. З життєвих спостережень можу сказати, що всі ті, хто володіє десятипальцевим методом друку, мають дуже високою швидкістю мислення і видатною кмітливістю. Одного разу розмірковуючи над цією взаємозв'язком, я подумав, що це може бути збігом, і провів невеликий і ненав'язливий опитування серед друзів і родичів. І цей взаємозв'язок підтвердилася.

Для навчання грі на музичних інструментах є безліч різних самовчителів. Варто пошукати в інтернеті. А для навчання десятипальцевому методу друку особисто я використовую онлайновий клавіатурний тренажер «Клавогонкі». Дуже оригінальна ідея для клавіатурного тренажера. Реєструйтеся на сайті, уважно все прочитайте і переступайте до тренувань. І пам'ятайте, що тільки регулярні систематичні заняття дадуть відчутний, стійкий результат.

амбідекстрія

Це вроджена або вироблена здатність володіння не провідною рукою так само, як провідної. Суть в наступному ... Легкість володіння вашої провідною рукою приблизно відображає розвиненість вашої психіки і когнітивних навичок. Виконайте наступну вправу: запишіть вашої провідною рукою будь-яку пропозицію. Оцініть, наскільки це було легко. Далі те ж речення запишіть не ведуть рукою і оцініть, наскільки це було важко. Різниця в легкості написання провідною і не провідною рукою приблизно дорівнює сплячому всередині вас потенціалу. Напевно після цього нескладного вправи багато вразяться цієї величезної різниці.

Ще одна перевага амбідекстрія ... Для вирішення проблем деяких епілептиків нейрохірургам доводиться йти на контрзаходи - епілептикам розсікають мозок. Відокремлюють півкулі один від одного. Далі за хворими ще деякий час спостерігають, і ці спостереження привели до наступного відкриття. Активність домінантної півкулі зростає в той час, що не домінантне півкуля практично припиняє свою активність. Який тут висновок? Погано розвиток не домінантне півкуля, через свою нерозвиненість, пригальмовує домінантне півкуля мозку, не даючи розкрити йому весь свій потенціал. Перевірити це дуже легко.

Проробіть вправу, яке я описав вище, але після того, як ви запишете пропозиція не провідною рукою, то ж саме пропозицію запишіть знову провідною рукою і оцініть, наскільки швидше, легше і рівніше став ваш колишній почерк. Це відбувається буквально миттєво. Ефект буде сильніше, якщо не провідною рукою писати довше. Розвиток не провідною руки - це дуже важливий момент у розвитку своїх здібностей. Так що тренуйтеся.

До слова сказати, всесвітньо відомий геній Леонардо Да Вінчі розвинув своє володіння не провідною рукою до досконалості, чого і вам бажаю 🙂