Тижневий план на тему осінь. Календарне планування освітньої роботи (4 тиждень вересня) Група: Старша Тема тижня: «Дари осені. Музична гра «Грибок»

Ранок.

Двигун.

Ранкова гімнастика. Ціль: Сприяти зміцненню здоров'я дітей та пробудженню організму для нормальної життєдіяльності; створити бадьорий, життєрадісний настрій.

Відновлення. худ.літри. «Мішок яблук» - знайомити дітей із творчістю В. Г. Сутєєва. Продовжувати вчити дітей відповідати питання казці, аналізувати вчинки героїв, висловлювати своє ставлення до героя казки.

Читання твору Н. Єгорова «Редиска, морква, гарбуз…»

Мета: виховувати любов до художньої літератури

Запитання: Як називається вірш? А це овочі чи фрукти? Де вони зростають? Навіщо овочі нам потрібні?

Ігрова вправа «Кран відкрийся, ніс умийся».

Вчити дбайливо ставитися до свого здоров'я, виховувати акуратність та чистоту.

Дідактіч. гра «Від якого дерева лист». Мета: Вправляти у назві дерев.

Ситуативна розмова «Навіщо гриби та ягоди у лісі? Кому вони потрібні?

Прогулянка1.

Звернути увагу на осінні квіти, що ростуть на клумбах, дізнатися, які з квітів знайомі дітям.

Рухливі ігри з бігом на орієнтування у просторі. Гра із сонячним зайчиком: «Ловіть зайчика!» (По команді діти намагаються зловити його.), "Миші в коморі".Цілі: вчити бігати легко, не наштовхуючись один на одного, рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху

Індивідуальна робота з Пашею з розвитку основних рухів: Вправи у ходьбі. Ходьба із виконанням завдань дорослого: із зупинкою, присіданням.Цілі: Розвивати навички основних рухів.

Праця.доручення . збирання каменів на ділянці.Цілі: виховувати в дітей віком бажання допомагати дорослим.

Вечір

БСД "Уроки здоров'я". Завдання:Продовжувати вчити дітей дотримання правил гігієни, закріплювати знання правильно користуватися хусткою. Формувати навичкиздоров'язберігаючої поведінки(користуватися своєю хусткою) . Уточнювати знання дітей про роль носа як органу почуттів(впізнання запахів) та органу дихання. Вчити дітей доступним прийомам самомасажу носа та дихальним вправам.

Відновлення. худ.літ. Читання казки «Під грибком» - бесіда за текстом казки.

П/ гра «хто швидше під грибок» - розвивати слухову увагу, швидкість реакцій, комунікативні здібності дітей.

Дидактичні ігри математичного змісту. "Овочевий магазин". Мета: вчити дітей знаходити предмет певної форми з використанням геометричних фігур-зразків, за допомогою педагога давати обґрунтування своїм діям. Розвивати зв'язне мовлення, зорове сприйняття, формувати вміння зіставляти.

Сюжетно-рольова гра «Магазин» .Мета: .Вчити дітей словесно позначати тему гри, свою роль, роль інших дітей, виконувані ігрові дії. Розвивати вміння використовувати рольову мову, встановлювати рольові відносини, вести рольовий діалог. Виховувати доброзичливі стосунки між дітьми.

Прийоми керівництва: розподіл ролей, спілкування.

Прогулянка2.

Спостерігати за собаками, яких вигулюють господарі. Охарактеризувати зовнішній вигляд тварини та її поведінку. (Собака дуже прив'язана до людини, вона стереже його будинок, ходить із ним на полювання.)

Рухливі ігри з бігом на орієнтування у просторі. «З купини на купину.» , «Автомобілі», «Горобчики та автомобіль».Цілі: розвивати у дітей вміння стрибати на двох ногах з просуванням вперед; привчати дотримуватися правил дорожнього руху; закріплювати знання про автобуси.

Індивідуальна робота з фізичного вихованняз Мишком, Сашком С.: кинути м'яч вгору до сонечка і зловити його.

Ціль : вчити підкидати та ловити м'яч

Труд.поруч. підмітання доріжки, що веде до ділянки.Цілі: вчити правильно користуватися віничками, виховувати працьовитість.

Лариса Руденко
"Дари осені". Календарний план у старшій групі

Календарний план у старшій групі на тему: « Дарунки осені» . Виконала вихователь МБДОУ 119 Руденко Л.В.

Спільна діяльність педагога з дітьми у процесі режимних моментах. Організація самостійної діяльності дітей Взаємодія педагога із сім'єю

Ранок Чергування по їдальні.

Вчити правильно та акуратно накривати на стіл за показом вихователя.

Дидактична гра "Скажи навпаки". Вчити

Дітей підбирати слова-антоніми.

Розмова на тему: "Ах натюрморт". Розгляд репродукцій картин «Овочі»А. Лентулов та «Снідь московська. Хліби»І. Машков. Закріплювати уявлення про натюрморт.

Індивідуальна робота ФЕМП. Закріплювати з Мишею та Альоною рахунок у межах 5 (кількісний та порядковий, використовуючи рахунковий матеріал).

Організація виставки « Дарунки осені» .

Внести муляжі овочів, хлібобулочних виробів для сюжетно-рольових ігор.

Внести кольорові модулі рухливих ігор.

Підготувати природний матеріал для продуктивної діяльності дітей. Розмістити інформацію в батьківському куточку про тему тижня та цілі її проведення.

Запропонувати їм провести самостійну екскурсію до магазину чи ринку. Ціль: звернути увагу на овочевий та булочний відділ, роботу продавців

Безпосередня освітня діяльність. Пізнання. "Хліб всьому голова"

Ціль: познайомити з подорожжю зернятко від поля до столу (як виходить хліб).

Програмний зміст:

Пізнання: - узагальнити та систематизувати знання дітей про хліб, процес вирощування та виготовлення хліба, про різноманітність хлібобулочних виробів;

Підвести дітей до розуміння дбайливого ставлення до природи та розумного втручання людини;

Праця: -на основі розширення знань про навколишній світ виховувати у дітей повагу до людей праці (хлібороби, хлібопекарі, дбайливе ставлення до хліба;

Форми роботи: показ, пояснення, бесіда, постановка проблемних ситуацій, художня література.

Попередня робота: відгадування загадок про хліб; заучування віршів та закличок про хліб; пояснення та заучування прислів'їв та приказок про хліб; читання оповідань М. Глинської «Хліб», М. Пришвіна «Лісічкін хліб»; порівняння колосків жита та пшениці; порівняння пшеничного та житнього хліба за кольором, формою, смаком.

Художня творчість. Ліплення з тіста «Булочки».

Ціль: продовжувати розвивати в дітей віком інтерес до ліплення з тіста, вміння створювати рельєфні постаті;

Добиватись реалізації виразного, яскравого оформлення виробу, доповнюючи роботу декоративними елементами;

Форми роботи:

Розгляд

Показ вихователя

Самостійна діяльність дітей

Обігравання виробів.

Прогулянка. Спостереження за рослинами: клен у вересні Ціль: закріпити назви частин дерева, звернути увагу на красу його листя, підібрати якомога точніші позначення кольорів і відтінків.

Форми роботи: показ, розгляд, бесіда, читання художньої літератури

Трудові доручення: прибирання на городі

Ціль: виховувати у дітей працьовитість, бажання досягти результату

Згадати з дітьми необхідні умови для вирощування овочів. визначати стиглість овочів.

Форми роботи: бесіда, спільна праця

Спортивна гра «Городки».

Ціль: познайомити дітей із народною грою та історією її виникнення

Розвивати спритність у дітей.

Навчати дітей домовлятися між собою під час гри.

Форми роботи: бесіда, пояснення, спільна діяльність Внести атрибути для організації рухливих ігор (гордки, футбольний м'яч, самокати).

Залучити Микиту та Семена у спільні з дітьми ігри.

Збагачення ігрового досвіду:

Екскурсія поштою.

Запропонувати батькам разом із дітьми зробити вироби із природного матеріалу або намалювати натюрморт.

Календарно-тематичне планування виховно-освітньої роботи (на тиждень з 1 до 5 жовтня)

Група: підготовча «Б» Тема тижня: «Щедрі дари осені»

Ціль: Розширити знання дітей про осінь. Продовжити знайомити з сільськогосподарськими професіями. Розширити знання про гриби, овочі та фрукти. Розширити уявлення про правила безпечної поведінки на природі. Виховувати дбайливе ставлення до природи. Формувати елементарні екологічні уявлення.

Підсумковий захід : Виставка виробів «Чудеса зі звичайної грядки»

Понеділок – 01.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К.

Ранкова гімнастика. Точковий масаж.

Розмова «Дари осені» систематизувати та поглибити знання про овочі та фрукти.

Дидактична гра «Що росте на грядці, що на гілці»

Ціль: закріпити місце проростання різних овочів; розвивати увагу, пам'ять.

Пальчикова гра «Урожай»

Дидактична гра «Четвертий зайвий» - класифікація овочів та фруктів Зіна, Поліна, Сергій П.

Спостереження та працю у куточку природи. Нагадати, що рослинам, як і овочам потрібна волога для зростання, розвивати, визначати потребу рослини в поливі.

Поповнення книжкового куточка книгами про овочі та фрукти.

Підбір атрибутів до сюжетно-рольової гри «Овочевий магазин»

Запропонувати батькам взяти участь у виставці виробів «Чудеса зі звичайною грядкою».

НІД

П., Р., С-К. Х-Е.

1. Комунікативна діяльність (розвиток мови)

«Загадки на грядці»

Завдання: закріплювати вміння повно і точно відповідати питання, будуючи речення з 4-6 слів, активізація словника, вправляти у словотворі, узгодженні іменників з прикметниками, закріпити правильне вимова звуку «р», виховувати дбайливе ставлення до дарів природи.

2.Двигуна діяльність

Завдання: вправляти у чергуванні ходьби та бігу за сигналом вихователя; у повзанні по гімнастичній лаві на долонях та колінах; у рівновазі при ходьбі по гімнастичній лаві з виконанням завдань; повторити стрибки через шнури.

3. Гурток

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за працею дорослих (прибирання овочів із грядки)

Нагадати правила роботи з лопатою

Естафета «Віднеси овочі в льох» - розвивати спритність, швидкість рухів.

Праця: допомога у збиранні овочів.

Загадування загадок

Д.І. "Будь уважним" розвивати слухову увагу, мовний слух, збільшувати словниковий запас.

П.І. «Літає не літає»

З Микитою С, Микитою Г, Поліною біг «змійкою» між деревами (повторити техніку безпеки при бігу)

З Аліною та Кирилом М. повторити прикмети осені.

Ситуативна розмова «Що готують із овочів»

Закріпити послідовність одягання та роздягання

Самостійна діяльність на прогулянці.

Сюжетно-рольова гра «Автомобілісти» «Гараж»

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

Гімнастика після сну.

Розігрування невеликих сюжетів з атрибутами до ігор «Сім'я», «Магазин»

Читання казки «Чоловік і ведмідь», бесіда за змістом.

Обвести по трафарету овочі і заштрихувати їх - розвивати дрібну моторику рук з Поліною Б, Ксюшею

Хвилина безпеки «Чому не можна вживати немите овочі та фрукти.»

Сюжетно-рольова гра "Сім'я".

Закріплення знань про переробку овочів на зиму.

Настільно-друковані ігри «Дари літа», «Лото»

Вівторок – 02.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Розмова на тему «Яка користь від овочів та фруктів»(закріпити знання про фрукти, овочі)

Дидактична гра «Вгадай за описом» - розвиток уміння описувати та розпізнавати за описом овочі та фрукти

«Скажи ласкаво»- вчити утворювати зменшувально-пестливі слова з Вадимом, Ванею, Кирилом Д.

Дослідницька діяльність: розгляд та порівняння овочів (за формою, розміром, довжиною, смаком)

Сюжетно-рольова гра «У бабусі на селі»

Викладання з крупи контуру овочів та фруктів (розвиток дрібної моторики рук)

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Пізнавальна діяльність (ФЕМП)

«Знаки =,><

«Колеснікова, стор.20)

Завдання: закріпити вміння розуміти відносини між числами, записувати ці відносини за допомогою знаків, вміти встановлювати відповідність між кількістю предметів та цифрою.

2. Образотворча діяльність (ліплення)

«Смачні дари щедрої осені»

Завдання: викликати інтерес до ліплення ягід, спонукати передавати форму, будову, характерні деталі відомих форм фруктів, зрозуміло для оточуючих, використовуючи стеку.

3.Музична діяльність.

(за планом муз. керівника)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Прогулянка територією дитячого садка. Вчити розрізняти дерева за формою листя та його фарбування. .Відзначити на яких деревах є плоди, з яких дерев опало більше листя, чи є дерева із зеленим листям. Які?

Дидактична гра «Скажи навпаки» (навчає підбирати яскраві епітети- прикметники для опису осінніх дерев)

Праця: підмісти доріжки

Рухлива гра «Переліт птахів» (вчити бігати врозтіч, діяти за сигналом)

З Данею В, Микитою П, Ігорем С вправлятися в довжину з місця (розвивати спритність, витривалість)

Дослідницька діяльність: визначити з якого дерева листя, зробити висновок, у найбільших дерев листя найбільше

Сюжетно-рольова гра «Таксі» (формувати вміння виступати у ролі організатора гри)

Малювання палички на піску.

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

Драматизація казки «Ріпка»

Розмова про прочитані казки, оцінка вчинків героїв.

Самостійне вигадування казки за моделями.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

З Аліною А, Семеном Б, Ксюшею В закріпити вивчені прийоми ліплення

Дидактична гра "Що в мішечку лежить?" розвивати тактильне сприйняття

Самостійна діяльність дітей у центрах активності

Досвід: «Потреба рослин у воді»

Середа – 03.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

Розмова на тему "Гриби" викликати інтерес до навколишнього світу, формувати реалістичне уявлення про природу, закріпити узагальнююче поняття "гриби"

Розгляд картини «Казковий ліс» розширити уявлення дітей про ознаки осені

Настільні ігри.

З Поліною, Мариною, Анею вправлятися у чіткій вимові звуків у словах.

Розмова з дітьми про культуру поведінки під час їди.

Самостійні ігри для дітей.

Д..гра «Де ліво, де право?»

Вправи «Рухи за заданою інструкцією»

У ліс за грибами- засвоєння понять: лівих та правих частин тіла, лівої та правої сторони.

Папка-пересування «Живі вітаміни»

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

Комунікативна діяльність (навчання грамоти)

«Пропозиція, графічні навички»

Завдання: спонукати до самостійного читання речень; вчити дописувати недостатнє слово; сприяти розвитку звукокуквенного аналізу; продовжувати знайомити з реченнями, вчити називати в речення перше, друге, третє слово4 закріпити вміння вигадувати пропозицію картинці і записувати його схематично.

2. Образотворча діяльність (малювання)

«У лісовому царстві, лісовій державі»

Завдання: закріпити вміння малювати гриби, розвивати композиційні навички, розвивати естетичне та художнє сприйняття, творче мислення, виховувати акуратність.

3.Двигуна діяльність (фізична культура на вул.)

Завдання-повторити ходьбу і біг у чергуванні за сигналом вихователя, вправи з м'ячем, рухлива гра Переліт птахів.

4.Кружок (муз.)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за хмарністю-формувати уявлення про те, як вітер формує хмари; розвивати творчу уяву, викликати бажання фантазувати.

Праця на ділянці: робота в квітнику

Д.гра «Скільки предметів» навчати предметному рахунку; розвивати кількісні уявлення, вміння розуміти та називати числівники.

П. гра «Замрі», «М'ячик догори»

Формувати вміння та навички у лові та підкиданні м'яча з Євою Н, Зіною, Аліною.

Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, звертатися з проханням та дякувати.

Сюжетні ігри на вибір дітей.

Трудові доручення.

Експериментування з піском (зміна форми 0

Вечір:

Ф., П., Р., С-К. Х-Е.

«Гриби їстівні- неїстівні» познайомити з грибами, навчити розрізняти їх на вигляд, конструювати мухомор з пластиліну і паперу., виховувати дбайливе ставлення до дарів природи.

Повторити правила поведінки у лісі.

Індивідуальна робота на закріплення складу числа 5 із двох менших.

Дидактична гра: "Що тут зайве?" розвивати операції узагальнення, класифікації, активізувати словник на тему, розвивати увагу.

Самостійна діяльність у куточку ПДР,

Ігри з клубочками.

Забарвлення овочів та фруктів.

Четвер – 04.10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

Розмова на тему: «Колосок у гостях у хлопців»

Розгляд зразків зерен та колосків різних зернових культур їх порівняння.

Розглянути репродукцію картини І. Шишкіна «Жито»

Читання Ю. Ждановської «Нива» бесіда за змістом.

Пальчикова гімнастика «Каравай»

П. гра «Мишоловка»

З Сергієм П, Микитою Г, вправлятися в рахунку колосків (закріпити порядковий рахунок)

У куточку природи полити квіти, протерти пил з листя (щеплювати любов і турботу до кімнатних квітів)

Підготувати колоски та зерна пшениці, жита, вівса.

Аудіозапис пісні Я. Френкеля "Російське поле".

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Пізнавальна діяльність (ФЕМП)

«Склад числа шість із двох менших»

Завдання: закріпити знання про склад числа шість із двох менших чисел та геометричні фігури: трикутник, трапеція; продовжити вирішувати логічні завдання на встановлення та закономірностей.

2. Образотворча діяльність (малювання)

"Натюрморт"

Завдання: розвивати почуття композиції, окомір, виховувати цілеспрямованість, продовжити знайомити з натюрмортом, формувати вміння малювати з натури різні овочі та фрукти передавати їх форму, колір, характерні риси.

3. Музична діяльність.

(за планом муз. працівника.)

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за горобцем восени (продовжити закріплення знань про горобця, вчити бачити зміни у поведінці птахів з приходом осені, активізувати увагу та пам'ять)

Праця: погодувати птахів, що прилетіли до годівниці.

Рухлива гра «Переліт птахів» (навчає виконувати дії за сигналом)

З Софією, Євою, Настею вправа «Не збий прапорець» (навчати ходити змійкою між предметами, не збиваючи їх)

Ситуативна розмова «Як допомогти птахам узимку?»

Дидактична гра «Скажи інакше» закріпити синонеми, антоніми, омоніми.

Рухлива гра «Стоп» закріпити правила гри.

Вечір:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Оздоровча гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками.

Посів насіння пшениці Бесіда про засвоєння зростання.

Сюжетно-рольова гра «В булочній» (вчити дітей розігрувати знайомий сюжет, викликати у дітей позитивний емоційний стан від гри з однолітками)

Рухлива гра «Раз, два, три до колоску біжи…»(розвивати вміння діяти за сигналом, рухаючись у певному напрямку)

З Кирилом М, Поліною, Аліною повторити частини доби (ранок, день, вечір)

Ситуативна розмова «Як вести себе у дитячому садку».

Сюжетно-рольова гра "Магазин".

Трафарети для малювання фруктів та овочів.

П'ятниця – 05:10.

Ранок:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Ранкова гімнастика. Точковий масаж. Ходіння по ребристій дошці.

«Про тих хто хліб вирощує

людях, що працюють у полі.

Розглянути репродукцію картини Г. М'ясоїдова «Жнива».

Д. гра «Назви професію та дії

Пальчикова гімнастика "Пекар"

П. ярма «Хто швидше перевезе зерно на елеватор»

З Аня Б, Поліною, Аліною складання речень по картині.

Заучування скоромовки «Пекар, пекар пек пироги в печі»

Ілюстрації з професіями людей, що працюють в полі.

Оформлення для батьків папки-пересування «Ось він хлібець запашний!»

НІД

Р., П.,

Х-Е., С-К.

1. Двигуна діяльність (фізична культура)

Завдання: Вправляти в чергуванні ходьби та бігу по сигналу вихователя: у повзанні по гімнастичній лаві на долонях та колінах: у рівновазі при ходьбі по гімнастичній лаві з виконанням завдань: повторити стрибки через шнури

2.Пізнавальна діяльність

«Подорож колоска»

Завдання познайомити зі злаковими культурами, розвивати вміння розрізняти рослину за характерними ознаками, познайомити із сучасними технологіями виготовлення хліба та порівняти, як його виготовляли раніше, розвивати пам'ять, мислення, виховувати дбайливе ставлення до хліба, допитливість.

3. Гурток.

Прогулянка:

Ф., П., Р.,

С-К., Х-Е.

Спостереження за дощем (розширити уявлення про предмети та явища природи, розвивати пізнавальні інтереси, розвивати спостережливість)

Загадки про дощ

Рухлива гра «Сонечко та дощ»

З Каріною, Ксюшею, Артемом Х вправлятися у підскоках, розвивати координацію рухів.

Нагадати дітям про те, що треба допомагати один одному, як треба звернутись із проханням

Самостійна діяльність із вибору дітей.

Рухливі ігри «Капуста», Кіт та миші»

Вечір:

Ф., П., Р., С-К., Х-Е

Тема: «Від зернятка до короваю»

Читання української казки «Колосок», розмова щодо змісту казки.

Ліплення хлібобулочних виробів із солоного тіста для сюжетно-рольових ігор.

Д. гра «Будь уважним»

П. гра «У землю зернятко впало»

З Ігорем, Женею, Семеном порівняти предмети за висотою.

Розучити лічилку «Дощ, дощ поливай- буде хліба врожай. Будуть булки, будуть сушіння, будуть смачні ватрушки»

Конструктивні ігри «Побудуй, що хочеш» Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

День тижня

Режим

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Ранок

Ранкова гімнастика.

Розмова на тему: «Золота

осінь».

Згадати з дітьми про зміну пір року, виділити прикмети осені. Повторити осінні місяці.

Повторити послідовність пір року, місяців року та днів тижня. Гра "Що за чим?"

(Костя, Коля, Діана)

Продовжувати закріплювати дотримання правильної постави під час їди.

Розгляд фотоілюстрацій про осінь, дерева.

Запропонувати батькам :

Зібрати листя для роботи «Осінній букет»;

Принести насіння рослин та кісточки плодів.

Фізкультура.

Ознайомлення з предметним та соціальним оточенням.

Тема: "Що нам осінь принесла".

Мета: закріпити уявлення дітей про характерні ознаки осені та осінні явища.

Музика.

Прогулянка

Спостереження за вітром.

Звертати увагу

дітей на вітер, вчити

бачити зміни у при-

роді у вітряну погоду.

Вправляти Соню, Дашу, Єву у відбиванні м'яча однією рукою у русі.

Дослідницька діяльність:

«Вивчаємо листя, кору, стовбур, плоди та насіння»;

П/і «Лисиця в курнику» - вчити м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати не зачіпаючи один одного.

Робота перед сном

Читання улюбленої книги М. Садовського «Осінь».

Вечір

Оздоровча гімнастика після сну, ходьба масажними доріжками. Додавання в природний куточок обладнання для догляду рослин.

Прогулянка

.

Зразкове календарне планування освітньої діяльності

Тема: "Що осінь нам у подарунок принесла".

Підсумковий захід: Виставка дитячих робіт «Візерунки природи».

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослих та дітей

Самостійна діяльність дітей

Взаємодія із сім'ями вихованців щодо реалізації основної освітньої програми

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Ранкова гімнастика.

Розмова:Осінь. Що ти про неї знаєш? Мета: Закріпити знання дітей про сезонні зміни у природі.

З Артемом, Матвієм, Сергій закріпити назви осінніх місяців.

Ситуативна розмова«Про користь повітря, дерева для людини»

Виставка книг про природу, дитячі енциклопедії.

Запропонувати батькам:

Зробити разом з дітьми аплікацію з осіннього листя «Клоун»

Організована освітня діяльність

Ознайомлення зі світом природи.

Тема: «Чи в саду, на городі»

Мета: розширювати уявлення дітей про різноманітність світу рослин; про овочі, фрукти, ягоди. Вчити

Впізнавати їх і правильно називати овочі, фрукти та ягоди. Розширювати уявлення про способи догляду

За садово-городніми рослинами. Формувати бажання ділитися враженнями.

Малювання.

Тема: «Осінній урожай»

Мета: закріплювати образні уявлення про дари осені. Продовжувати формувати вміння малювати гриби,

Овочі та фрукти, передаючи їх форму, характерні риси.

Ліплення.

Тема: «Кошик з грибами»

Мета: закріплювати вміння ліпити предмети або їх частини круглої, овальної, дископодібної форми, користуючись

Рухом усієї кисті та пальців.

Прогулянка

Спостереження за сонцем

Закріпити знання дітей про сонце, його впливом геть стан природи.

Індивідуальна робота із закріплення бічного галопу зі зміною напряму.

Нагадати дітям, що слід стежити за своїм зовнішнім виглядом, чистотою одягу.

Самост. Де діти на ділянці. п/і

"Скок, скок"

Прибирання веранди від сміття.

Робота перед сном

Нагадати дітям, що покривала треба складати акуратно.

Читання В.А. Сухомлинський «Ластівки прощаються з рідною стороною».

Вечір

Гімнастика після сну. Загартовувальні процедури. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Прогулянка

Спостереження там (форма, колір, як рухаються, чому?)

Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір.

Зразкове календарне планування освітньої діяльності

Тема: Що осінь нам у подарунок принесла.

Підсумковий захід: Виставка дитячих робіт «Візерунки природи»

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослих та дітей

Самостійна діяльність дітей

Взаємодія із сім'ями вихованців щодо реалізації основної освітньої програми

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Ранкова гімнастика.

Розмова: «Чому у групі має бути порядок»

Розвиток дрібної моторики. (Сережа, Богдан, Діана)

Продовжувати закріплювати вміння користуватися серветкою.

Збагачення матеріалом сюжетно-рольових ігор магазин «Насіння».

Разом з дитиною порівняти одяг людей ранньої та пізньої осені;

звернути його увагу на те, як змінилася погода.

Організована освітня діяльність

Математика.

Тема: "Закріплення навички рахунку в межах 5"

Ціль: закріплювати вміння утворювати число 5 на основі порівняння двох груп предметів, виражених

Сусідні числа 4 і 5. Уточнити уявлення про послідовність частин доби (ранок, день, вечір, ніч)

Розвиток мовлення.

Тема: «Ми – вихованці старшої групи»

Ціль: дати дітям можливість випробувати гордість від того, що вони тепер старші дошкільнята.

Фізкультура.

Прогулянка

Спостереження за працею дорослих у дитячому садку

(виховувати бажання допомагати дорослим – вихователю, двірнику)

Трудова діяльність: догляд за кімнатними рослинами, прибирання сухого листя

Д/І «Знайди дерево за насінням». Розглянути листя під лупою. Ігри з виносним матеріалом

Робота перед сном

Пальчикова гра "Капуста"

Вечір

Гімнастика після сну, гартують процедури. Читання «Вірки та коріння», настільні ігри за бажанням дітей. Дидактичні ігри: "Скажи навпаки" «З чиєї гілки дітки?»; С/І магазин «Насіння»

Прогулянка

Самостійна діяльність дітей. П/І «Стригни і дістань», праця на ділянці – підмітимо веранду.

Зразкове календарне планування освітньої діяльності

Тема: "Що осінь нам у подарунок принесла"

Підсумковий захід: Виставка дитячих робіт «Візерунки природи»

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослих та дітей

Самостійна діяльність дітей

Взаємодія із сім'ями вихованців щодо реалізації основної освітньої програми

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Ранкова гімнастика.

Розмова на тему: «Який сьогодні день тижня, місяць, число, пора року»

Запропонувати Лері та Соні допомогти вихователю підготувати столи до заняття.

Продовжувати закріплювати правила поведінки у групі.

Внести до центру малювання зображення хохломського та городецького розпису.

Організована освітня діяльність

Малювання.

Тема: «Дари природи (гриби, ягоди, горіхи)»

(за планом художнього керівника)

Музика.

Прогулянка

Спостереження за опадами. Характер опадів у вересні – дощ та туман. Діти знаходять різницю між затяжним і короткочасним дощами.

Продовжувати вдосконалювати навички різних видів ходьби, бігу, стрибків. (Женя, Кирило, Уляна)

Розмова: «Про працю дорослих восени»

Ігри дітей із виносним матеріалом. Внести атрибути для п/і «Поймай листок»

Робота перед сном

Вечір

Гімнастика після сну, гартують процедури. Розгляд ілюстрацій у книгах та предметних картинок на тему «Осінь».

Читання : С. Прокоф'єва «Казка, про невеликий дубок».

Прогулянка

Самостійна активність дітей, п/і «Піймай листок»

Зразкове календарне планування освітньої діяльності

Тема: "Що осінь нам у подарунок принесла"

Підсумковий захід: Виставка дитячих робіт «Візерунки природи»

День тижня

Режим

Спільна діяльність дорослих та дітей

Самостійна діяльність дітей

Взаємодія із сім'ями вихованців щодо реалізації основної освітньої програми

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Ранок

Ранкова гімнастика.

Розгляд картин

І. Левітан "Золота осінь".Розучування фізкультхвилинки «Падає листя»

Вправи з ФЕМП з листям «Порядковий рахунок»

(Аліса, Сергій, Ксюша)

Нагадати дітям, що книги та іграшки треба утримувати в порядку.

Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Запропонувати батькам принести фотографії на тему Осінь у нашому місті.

Організована освітня діяльність

Розвиток мовлення.

Тема: «Заучування вірша Осінь»

Мета: допомогти дітям запам'ятати та виразно читати вірш.

Ручна праця.

Тема: «Візерунки природи»

Мета: закріплювати навички ручної праці з виготовлення виробів із природного матеріалу.

Виставка дитячих робіт «Візерунки природи»

Прогулянка

Спостереження за вітром. Діти самостійно дають характеристику вітру: сильний, рвучкий, слабкий, короткочасний, ураганний. Визначити, звідки та куди дме вітер.

Метання в ціль лівою та правою рукою. (Ілля, Артем)

Ситуативна розмова про те, що із деревини роблять папір. Які види паперу знають діти?

Ігри з виносним матеріалом, під/і «Наздожени свою пару»

Робота перед сном

Вільна діяльність дітей у центрах активності. Читання Л. Толстой «Дуб і ліщина».

Вечір

Гімнастика після сну, ходіння масажними доріжками. Аплікація за бажанням дітей «Образи з листя» настільно-друковані ігри «Вчимо літери», «Лото»

Прогулянка

Ігри дітей із виносним матеріалом. Праця на ділянці. Сюжетно-рольові ігри на вибір дітей. Спостереження за погодою, порівняти ранкову та вечірню погоду. П/і «Наздожени свою пару»

ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНЬОЇ РОБОТИ (на тиждень) у старшій групі на тему: Щедрі дари природи. (Свято врожаю)

Ціль. Формування ціннісних уявлень про рідну природу та її дари. Виховання дбайливого ставлення до природи.

Підсумковий захід:виставка аплікацій, виробів на тему тижня. Свято врожаю.

Завантажити:

Попередній перегляд:

ПРИКЛАДНЕ ПЛАНУВАННЯ ВИХОВНО-ОСВІТНІЙ РОБОТИ (на тиждень)

Група: старша Тема: Щедрі дари природи. (Свято врожаю)

Ціль. Формування ціннісних уявлень про рідну природу та її дари. Виховання дбайливого ставлення до природи.

Підсумковий захід:виставка аплікацій, виробів на тему тижня. Свято врожаю.День проведення підсумкового заходу: п'ятниця.

Відповідальний за проведення підсумкового заходу:вихователі

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Понеділок. «Листя та насіння, ягоди та гриби»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікацій. читання х/л худож.творч. музика

Ранкова гімнастика. Розгляд книги «Листо-пад на долоні» де зображено, що можна зробити із сухого листя тощо. Розмова про побачене. Д./і. «Чиї дітки». Д./в. "Назви потрібним словом".

Повторити вивчені вірші на свято врожаю з дітьми, що раніше прийшли. Працювати над інтонацією та виразністю.

Розмова про чарівницю води. Користь води, як її треба використовувати, для чого вона потрібна і т. п.

Чергування в куточку природи (видалення сухого листя, полив рослин, відзначити погоду на календарі), по їдальні: (розкладання столових приладів правильно).

Індивідуальні бесіди та консультації щодо запитів батьків. Доручення: зробити виріб або аплікацію з природного матеріалу разом з дитиною для виставки.

Безпосередньо освітня діяльність

Музика Комунікац.

Муз. діят-ність: муз. ритм. рухи, розспівування, слухання музики, розучування танцю та пісень до свята Урожаю.

Худ.творч Пізнання.

Художня творчість. (Малювання) «Красуня горобина».Продовжувати вчити зображати дерево, познайомити з новою технікою малювання ягідок (гроно горобини) - методом тику;прищеплювати любов до рідної природи.

Пізнання комунікація соціалізація

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Художня. творчість, Музика

Розгляд дерев та чагарників. Відзначити на яких ще залишилося листя, насіння або плоди. Використ. вірш. С. Островський «На деревах листя мало…», І. Савицький «Хто розносить насіння». П./і. «Раз, два, три – до дерева біжи». Праця на ділянці: збирання опалого листя.

Індивід. робота з дітьми на закріплення рахунку до 10 та навичок відрахування предметів у межах 10ти (з осіннім листям або насінням дерев).

Нагадайте, як важливо залишити групу в чистоті і порядку перед відходом на прогулянку. Привчати упорядковувати ігрові куточки.

Д./в. «Дізнайся, чий лист». Сюжетно-рольові ігри за бажанням дітей.

Робота перед сном

Розмова про обов'язки чергових; пояснити, чому і як треба чергувати.

Вечір:

Читання познавальної інформації про листі з книги "Жил-був листок". Д./і. "Логічні ланцюжки"

По з.к.р. вправляти у вимові чистомовок і скоромовок на звуки "с", "ц", "ш", "щ" у різному темпі і силою голосу з Вадимом, Азатом, Еліною.

Розмова «Що ми знаємо про гриби».

Сюжетно-рольова гра «Магазин», «Сім'я»

Прогулянка.

Спостереження за погодою. Праця на ділянці. П./і. «Пастки». Самостійна ігрова діяльність.

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Вівторок. «Плоди та зерна»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікацій. читання х/л худож.творч. музика

Ранкова гімнастика. Розгляд гербарію «Злакові культури». Робота за книгою «У світі рослин» - завдання, що розвивають. Д./і. "У саду, у полі, на городі".

Робота з сос-тавленню розказу по картинках з папки «Рідна природа» з раніше прийшли 2-3 дітьми.

Розмова на тему: Давайте будемо чистими! Привчати дітей завжди бути чистими, охайними, чистити зуби і т. п. (А. Барто "Дівчинка замурзана").

Збагачення предметно- розвиваючого середовища у групі гри «Магазин». Чергування. Самостійні ігри для дітей.

Індивідуальне консультування з різних проблемних питань батьків. Спільна праця дітей та батьків з прибирання ділянки від опалого листя.

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання Комунікація

Пізнавально-мовленнєвий розвиток. (Російська мова)

Комунікація Худож.літер. соціалізація

Комунікативна діяльність: (підготовка до навчання грамоти) Звук та літера «М». Ознайомити з приголосним звуком “М” та його умовним позначенням – синій квадрат. Вчити читати склади. Розвивати уміння знаходити місце звуку у слові.

Фіз. культура. здоров'я

Двигуна діяльність: Фізкультура.

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комуні-кація, Читання х/л, Художня. творчість, Музика

Спостереження за вітром, закріплювати вміння визначати його силу. П./і. "Ми веселі хлопці". Праця на ділянці: очищення пісочниці від опалого листя та плодів глоду, що росте поруч із пісочницею; допомогу двірнику в прибиранні листя, що залишилося.

Навчання поско-кам Ільнура, Тимура, Рауша-нію, Айрата. По фіз. виховання: метання в горизонтальну мету (використ. шишок сосни або ялини).

Ситуативна бесіда «Що буде, якщо…»

Винесення матеріалу для вільної ігрової діяльності дітей. Експериментування «Це чарівниця-вода». Сюжетно-рольова гра «Магазин» із використанням дарів природи. Вільна ігрова діяльність.

Робота перед сном

Читання української народної казки «Колосок». Повести до розуміння сенсу казки.

Вечір:

Оздоровча гімнастика після сну. Гартування. Організувати вечір загадок про зернові культури, плоди тощо. С./р. гра «Магазин» (осінній урожай). Коментоване спостереження.

Робота з розвитку дрібної моторики рук з Ельвіною, Регі-ною, Рінатом.

Бесіда, обігравання та обговорення ситуації «Як втішити, пошкодувати скривдженого». Виховання позитивних моральних аспектів.

Самостійна ігрова діяльність у центрах активності. Додавання в природний куточок обладнання для догляду рослин.

Прогулянка.

Спостереження за погодними змінами. Порівняти ранкову та вечірню погоду. П./і. «Буш уринли» (порожнє місце) - розвиток швидкості реакції, рухливості.

День тижня тема дня.

Режим

Образова тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Середа. « Дари природи та тваринний світ»

Ранок:

фіз. культура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікація читання х/л худож. творчий. музика

Ранкова гімнастика №5 Читання книги «Абетка природи» Словесна гра «Назви навпаки» Вправляти у підборі антонімів. Д./і. "Підбери за формою"

Робота з навчання розповіді з картинок з папки «Рідна природа».

Розмова: "Погані якості". Виховувати від'ємне ставлення до поганих якостей як, говорити неправду, брати чужі речі без попиту і т.п.

Збагачення предметно-розвивального середовища у групі Самостійна діяльність дітей у центрах активності. Чергування в куточку природи (поторкати грунт, дізнатися, чи потрібна рослина в поливі, поливати, якщо треба, видаляти сухе листя, обприскувати).

Розмова про предмети особистої гігієни дітей. Для профілактики ГРВІ та грипу попросити принести цибулю та часник і порадити вживати їх у вигляді салату в харчуванні вдома.

Музика Комунікац.

Музична діяльність: муз. ритм. руху, слухання музики, розучування пісень, муз. дидактична гра.

Пізнання комунікація.

Пізнавальна діяльність: (ознайомлення з навколишнім світом) «Як тварини до зими готуються» Розширити уявлення про спосіб життя лісових звірів та осілих птахів восени, їх харчування.

Художня. творчий. Пізнання

Продуктивна діяльність: (аплікація)."Ведмідь" (із використаної заварки)

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Художня творчість, Музика

Спостереження за горобцем: зовнішній вигляд, звички, порівняти із синицею. Закріплювати поняття «зимуючі птахи». Викон. вірш. Ә. Карі "Чипчігим". Праця на ділянці: підметати доріжку, зібрати опалої гілки та шишки.

Робота з навчання руху з танцю: бічний галоп. З Рамі-сом, Аліною, Алі, Аделей.

Нагадати дітям про те, що потрібно допомагати один одному, як чемно треба звертатися з проханням і дякувати.

Винос іграшок для ігрової діяльності на прогулянці. Сюжетна гра «Подорож містом». Екскурсовод, туристи. Вільна ігрова діяльність, самотойний вихід із конфліктних ситуацій.

робота перед сном

Читання: З. Гомєрова “Кояш ялиновий”. Розмова про прочитане. Сприяти розумінню сенсу твору

Вечір:

Гімнастика після сну. Ходьба масажними доріжками, оздоровчий біг. Підготовка до свята: драматизація казки "Колосок", обігравання пісні "Врожайна".

Робота з ізо. діяльності з Георгієм, Айратом, Вадимом: малювання “Осінні дари природи”.

Бесіда: «Що таке добре і що таке погано» (поведінка у природі). Обговорення та обігравання. Д./і. «Бережи живе».

Досвід: "Яка буває вода". Ознайомити дітей із деякими властивостями води. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Прогулянка.

Звернути увагу на зміну довготи дня та температури повітря: дні стають ще коротшими і холоднішими, сонце менше гріє і раніше заходить. П./в. "День і ніч".

День тижня тема дня.

Режим

Образова- тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

Четвер. «Дари природи та наші вмілі руки»

Ранок:

фіз. культура, здоров'я, безпека, соціалізація, праця, пізнання, комунікація читання х./Л. худож.творч музика

Ранкова гімнастика. Розгляд барвистої книги «100 виробів із природного матеріалу». Розмова про побачене. Тренуємо пам'ять та увагу – д./і. «Запам'ятай і повтори». Хороводна гра «Түгәрәктә».

Робота з Айгулем, Регіною, Тимуром за книгою «Тести» із серії «Розумні книжки» для дітей 5-6 років. Завдання на розвиток мислення (стор. 34 - 37)

Розмова про працю людей восени.Систематизувати знання.Вчити встановлювати причини зміни праці, порівнювати їх з працею людей влітку, робити висновки про спрямованість і значення праці.

Робота з календарем природи: відзначити стан погоди, день тижня, добу, проговорити. Чергування. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Доручення: зробити годівниці з підручних матеріалів (коробок, великих пластикових пляшок тощо)

Безпосередньо освітня діяльність

Пізнання комунікацій. читання х/л

Пізнавально-мовленнєвий розвиток. (Російська мова)

пізнання

Пізнавально-дослідницька діяльність: (ФЕМП) «Овал».

худож.творч пізнання

Продуктивна діяльність: конструювання з природного матеріалу «Новосілля у горобців». Вчити створювати вироби з природного матеріалу, планувати етапи, домовлятися у колективній діяльності, виховувати любов до живого, турботу про птахів.

Прогулянка:

Фіз. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація Читання х/л, Художня. творчість, Музика

Фізкультури на вулиці. Визначення погоди за прикметами. Розвішування годівниць із кормами. Спостереження за птахами у годівниць. П./і. «Кішка та горобці» або «Пташки в гніздах».

Продовжувати тренувати дітей у веденні м'яча з відбиванням об землю однією рукою. Робота з Еліною, Дилярів.

Розмова «Осіння погода».

Винос обладнання для вільної ігрової діяльності Праця на ділянці: збираємо велике сміття на ділянці. Д./і. «Бує – не буває» Самостійна ігрова діяльність на прогулянці.

робота перед сном

Розмова з дітьми про користь денного сну. Д./в. "Як правильно заправляти ліжко". Читання вірша Р. Харіса "Йоки керде күземә" ("Гөлбакча", 76 біт.)

Вечір:

Гімнастика після сну. Оздоровчий біг. Підготовка до свята врожаю: спів та розігрування пісень «Урожайна», «Танець осіннього листя», читання віршів про осінь та дари осені.

Розвиток мови: складання короткого оповідання на тему "Дари природи і я". Робота з Аліною, Рауша-ній, Айратом, Рамісом.

Майстерня з виготовлення виробів з природного матеріалу «Умілі ручки» (шишки, жолуді, насіння).

Робота з календарем природи: відзначити зміни стану погоди на вулиці, відзначити частину доби. Самостійна діяльність дітей у центрах активності.

Прогулянка.

Спостереження за небом. Самостійна ігрова діяльність дітей на ділянці, ігри на вибір.

день тижня, тема дня.

Режим

Образова- тільні області

Спільна діяльність дорослого та дітей з урахуванням інтеграції освітніх областей

Організація розвиваючого середовища для самостійної діяльності дітей (центри активності, усі приміщення групи)

Взаємодія з батьками/ соціальними партнерами (театрами, спортивними, художніми школами, загальноосвітніми установами).

Групова, підгрупова

Індивідуальна

Освітня діяльність у режимних моментах

П'ятниця. "Свято врожаю"

Ранок:

фізкультура здоров'я безпека соціалізація праця, пізнання комунікація читання х/л худож. творчий. музика

Ранкова гімнастика №5. Читання пізнавальної інформації з книги «Свято цілий рік» Словесна гра «Доскажи слово». Фіз. хвилинка “Осінь” (“Көз”). П./і «Літає – не літає»

Робота з ФЕМП: «Малуємо по клітинах» - просторовий. орієнтування. Штрихівка. З Ільнуром, Рінатом (або з 2 -3 раніше прийшов. дітьми).

Розмова на етичні-ку тему “Сміливість” (“Киюлик. Батирлик”). Навчити приходити на виручку тому, хто опинився у важкій ситуації, будь то людина або будь-яка жива істота, бути сміливим і чуйним, зачищати слабких і маленький.

Чергування в куточку природи: розпушування, обприскування кімнатних рослин. Відзначити знайомі квіти. Вільна діяльність дітей у центрах активності.

Індивідуальні розмови у тому: «Над чим працювати з дитиною». Консультація – нагадування: «Дотримання режиму дня у вихідні дні (ранковий підйом, зарядка, різноманітність харчування, денний сон…)».

Безпосередньо освітня діяльність

Фізкультура Здоров'я

Двигуна діяльність: фізична культура під музичним супроводом.

Худий. літер. комунікація

Читання художньої літератури. Для росіян “Вершки і коріння”, для татар “Аю білән Бабай”(Татар халик әкіяте).

праця, пізнання худож. творчий.

Продуктивна діяльність. (Ліпка.)«Осіннє дерево»

Прогулянка:

Фізич. культура, Здоров'я, Безпека, Соціалізація, Праця. Пізнання, Комунікація, Читання х/л, Художня. творчість, Музика

Відзначити стан погоди. Використовувати слова вітряно, сонячно чи похмуро, прохолодно. Звернути увагу на перші заморозки та розповісти дітям, що таке заморозки. Праця на ділянці: прибирання опалого листя, гілок, шишок. П./і. "Ми веселі хлопці".

Продовження навчання елементів спортивної гри баскетбол: ведення м'яча в ходьбі. Робота з Георгієм, Алі, Ільгіз.

Розмова «Небезпека навколо нас у дитячому садку та на прогулянці».

Малювання на асфальті на вільну тему – розвивати художню творчість, уміння передавати характерні риси того, що малюєш. Д./і. "Схожий - не схожий". Самостійна діяльність дітей на прогулянці, ігри на вибір.

робота перед сном

Читання казки, написаний у віршованому вигляді на тат. яз. Р. Валієвої «Ялкау карга баласи» (Лениве воронятко). Сприяти розумінню сенсу твору.

Вечір:

Гімнастика після сну, загартування. Свято врожаю. Виставка дитячих робіт.Господарсько-побутовий праця: прибирання та миття іграшок, протирання вологою ганчіркою полиць для іграшок, наведення порядку в інд. шафки.

Словникова робота з Аліною, Азалією, Айрат: «Придумай слово».

Ситуативна розмова про різні ситуації, в якій виявляються або можуть бути діти: «Якщо я …». Вирішення проблем та шляхи виходу з різних ситуації.

Робота з догляду за рослинами: полив (які потребують поливу перед вихідними днями. Згадати, який з квітів любить рясний полив, а який ні), протирання крупнолистих рослин. Самостійна діяльність дітей у центрах творчості.

Прогулянка.

Звернути увагу на зміну температури повітря, порівняти із денною. П./і. на вибір дітей.