Батьківський клуб як ефективна форма взаємодії доу з сім'єю. Батьківський клуб - ефективна форма взаємодії з родиною
Батьківський клуб "Родинне вогнище"
Перспективний план-програма роботи батьківського клубу «Родинне вогнище» на 2016 - 2017 навчальний рік
мета: гармонізація дитячо-батьківських відносин.
завдання:
1. Психолого-педагогічна освіта сімей вихованців, розширення і поглиблення знань батьків у сфері дошкільної психології і педагогіки.
2. Сприяння збереженню і зміцненню психічного здоров'я дітей і батьків.
3. Надання кваліфікованої консультативної та практичної допомоги батькам з проблем виховання і розвитку дитини.
4. Формування єдиного простору сім'ї та ДНЗ у вихованні та розвитку дошкільнят, їх підготовці до навчання в школі.
5. Активізація і збагачення виховних умінь батьків, підтримка їх впевненості у власних педагогічних можливостях.
6. Залучення батьків до співпраці з колективом ДНЗ в плані єдиних підходів до виховання дитини.
Організація діяльності батьківського клубу «Родинне вогнище»:
1. Діяльність батьківського клубу «Родинне вогнище» здійснюється відповідно до нормативних документів, що регламентують діяльність ДНЗ.
2. До складу батьківського клубу входять батьки вихованців дитячого садка, вихователі, фахівці ДОУ.
3. Керує роботою клубу педагог-психолог.
4. Засідання спільноти проходять раз на місяць в групі, в музичному або спортивному залі.
5. Тривалість засідання 1 - 2 години.
6. Теми засідань визначаються статутними завданнями і запитом батьків.
Сутність батьківського клубу «Родинне вогнище» грунтується:
- на тісній співпраці і партнерстві з сім'ями дошкільників;
- на спільному дитячо-батьківських взаємодії під керівництвом педагогів;
- на можливості диференційованого підходу до сім'ї;
- на добровільну участь батьків;
- на активній позиції батьків;
- на планомірності і послідовності проведення заходів.
Принципи взаємодії з батьками:
1. Цілеспрямованість - залучення всіх членів клубу до безпосереднього і свідомого здійснення цілеспрямованої діяльності з гармонізації дитячо-батьківських відносин.
2. Плановість, системність - послідовне ускладнення змісту, зв'язок нового з уже засвоєним.
3. Диференційований підхід - взаємодія з батьками з урахуванням багатоаспектною специфіки кожної сім'ї.
4. Індивідуальний підхід - врахування вікових та психологічних особливостей дітей при взаємодії з батьками.
5. Свідомість, активність, дозованість - свідоме ставлення батьків до пропонованих занять, одержуваної інформації.
6. Стимулювання внутрішніх ресурсів сім'ї - настрій сім'ї на самодопомога, шляхом зміни способу життя, перебудови відносин з дітьми.
7. Доброзичливість, відкритість, партнерство - об'єднання зусиль служб ДОУ і сім'ї для найбільш ефективної взаємодії.
Місяць / тиждень | Тема заняття | відповідальний | контингент учасників | завдання | матеріал |
|
вересень 3 тиждень | Організаційне засідання, ознайомлення з планом роботи на рік | вихователь | Батьківський комітет, фахівці ДОП, вихователі | 1.Заінтіресовать батьків ідеєю спільної роботи з працівниками ДНЗ у вихованні дітей. 2.Познакоміть з планом роботи батьківського клубу на рік. 3. Обговорити тематичні запити батьків. | 1. Знайомство з учасниками клубу (гра «Знайомство»). 2. Гра «Хвастощі». 3. Ознайомлення з планом роботи на рік. 4. Анкетування 5.Ігра «Я дитина». 6.Ігра «Валіза». 7. Пам'ятка «Ваші очікування» 8. Гра «Чарівний клубочок». 9. Колаж «Що мені сподобалося?» | 1. Анкети 2. Пам'ятки «Ваші очікування» 3. Клубочек 4. Ватман, фломастери |
Жовтень 3 тиждень | Круглий стіл «Дитина має право» | педагог психолог | Батьки сімей «групи ризику» | 1.Воспітивать повагу до людської особистості. 2.Способствовать вихованню почуття поваги до сім'ї. 3.Способствовать підвищенню інформованості дітей і їх батьків про Конвенцію з прав дитини. 4.Содействовать формування усвідомлення важливості прийняття даного міжнародного документа в розвитку всього людства. 5.Актівізіровать пізнавальну активність і систематизувати знання батьків про права дітей. 6.Показать значиму роль сім'ї у виконанні цього закону. | 1.Ігра з м'ячем «Лови - кидай, права називай» 2. Дискусія «Навіщо дотримуватися права дитини?», Ілюстрація наслідків порушення прав дитини «Аркуш паперу» 3. Презентація «Дитина має право ...» 4. Гра «Права казкових героїв» - робота в творчих групах 5.Лекція-бесіда «Психологічні права і обов'язки дитини в родині» 6. Аналіз педагогічних ситуацій і батьківських висловлювань-установок 7. Самостійна робота «Право дитини - обов'язок батьків» (заповнення «ромашки») 8. Підведення підсумків, розповсюдження буклетів | 1.Анкети «Чи знаєте ви права своєї дитини?» 2.Буклети «Дитина має право» 3. Книги з казками «Хлопчик з пальчик», «Попелюшка», «Червона шапочка», «Зайчикова хатинка» і ін. 4. Картки з ситуаціями і висловлюваннями 5. Ромашки «Право дитини - обов'язок батьків» |
Листопад 2 тиждень | Педагогічна вітальня «Безпечна дорога дитинства» | Старший вихователь, муз. керівник, логопед | 1. Залучення уваги батьків до проблеми забезпечення дорожньої безпеки дітей 2.формирование у батьків соціально прийнятної позиції учасника дорожнього руху 3. Підвищення педагогічної грамотності батьків в питаннях навчання дітей правил дорожнього руху | 1. Виступ агітбригади «Светофорік»: «Правила дорожні - правила надійні!» 2. Бліц-опитування «Правила знаю і дотримуюсь» 3.Презентація «Безпечна дорога дитинства» 4. Практикум «Дорожні пастки» 5. Анкетування «Грамотний пішохід» 6. Виставка дидактичних ігор і посібників по ПДР, дитячої художньої літератури по темі, плакатів 7. Поширення буклетів «Правила руху гідні поваги!» | 1.Афіші 2.Подготовка презентації 3.Карточкі «Дорожні пастки» 4.Анкети «Грамотний пішохід» 5.Буклети «Правила руху гідні поваги!» 6.Ігри, посібники та література по ПДР |
|
грудень 1 тиждень | Усний журнал «Етика сімейних відносин» | педагог психолог | Батьки груп дошкільного віку, вихователі | 1.Прівлечь увагу батьків до етики сімейних відносин. 2.формирование у батьків розуміння про правила поведінки в сім'ї. 3. Підвищення педагогічної грамотності батьків в питаннях виховання у дітей понять про етику і естетику сімейних відносин. | 1.Ігра «Знайомство». 2.Коллаж сценок про сімейне життя і ролі в них дітей. 3.Распространеніе буклетів-пам'яток. 4. Тестування «Я конфліктний?» 5. Повідомлення «Маніпуляція в сім'ї» 6. Підведення підсумків | 1.Памяткі для батьків: Мама може ... Папа може ... Бабуся і Дідусь можуть .... 2. Тест |
січень 3 тиждень | Лекція-бесіда «Вплив депривації батьківських відносин на розвиток дитини та її здоров'я» | вихователь | Батьки сімей «групи ризику», психолог, соц. педагог | 1. Дати батькам уявлення про поняття «депривація». 2. Формувати у батьків розуміння ролі спілкування в розвитку дитини. | 1. Гра в колі «Спілкування: добре - погано» 2. Повідомлення по темі на основі презентації 3. Гра з клубочком «Важливим для мене стало ...» (зворотний зв'язок) | 1. Презентація 2. Клубочек |
Лютий 4 тиждень | Дискусійний клуб «Дитина на порозі школи» | педагог психолог, вихователі групи | Батьки і вихователі підготовчої групи | 1. З'ясувати позицію батьків з проблеми підготовки дітей до школи. 2. Закласти у батьків правильні поняття про психологічну готовність дитини до школи. 3.Обсудіть побоювання батьків при вступі дитини в школі. 4.Обьясніть вимоги до проходження тестування при вступі до школи | 1.Відкрита показ освітньої діяльності. 2. Опитувальник «Ваша позиція з проблеми підготовки дітей до школи» 3. Дискусія «Фактори успішної підготовки і адаптації дитини до школи» 4. Повідомлення «Параметри готовності до навчання в школі» 5.Ігра «Я боюся, що в школі ....» (Гра - малювання, кольорові картки - визначення ступеня занепокоєння батьків в зв'язку з наближенням шкільним життям дитини) 6. Практикум «Батьківські установки і шкільні труднощі» 7. Виступ учителя початкових класів «Сучасна школа - яка вона?» 8.Распространеніе пам'ятки «Параметри готовності дитини до школи», буклетів «Батькам майбутніх першокласників» | 1. Пам'ятки «Параметри готовності дитини до школи» 2. Буклети «Батькам майбутніх першокласників» 3. Опитувальники «Ваша позиція з проблеми підготовки дітей до школи» 4. Кольорові картки 5.Ватман, олівці 6. Картки з батьківськими висловлюваннями |
Березень 2 тиждень | Семінар-практикум «Театр робимо самі» | Муз. рук., логопед | Батьки груп дошкільного віку, вихователі | 1. Ознайомити батьків із значенням і особливостями організації театралізованої діяльності дошкільників 2. Ознайомити батьків з різними видами саморобних театрів і способами їх використання 3. Формувати вміння виготовляти атрибути для театралізованої діяльності дітей своїми руками з підручного матеріалу | 1. Гра «Театр - це ...» 2. Презентація «Організація театралізованої діяльності дошкільників» 3. Ознайомлення з виставкою «Театр своїми руками» 4. Гра «Теремок» 5. Практикум «Виготовлення театру своїми руками» 6. Підведення підсумків, розповсюдження буклетів «Театр робимо самі» | 1. Різні види саморобних театрів 2. Матеріал для виготовлення театрів 3. Буклети «Театр робимо самі» |
Квітень 1 тиждень | Тренінг «Портрет моєї дитини» | педагог Психолог, вихователі | Батьки і вихователі всіх вікових груп | 1.Помочь батькам в розумінні ролі дитини в стосунках з батьками. 2.Помочь зрозуміти батьківські переноси своїх особистих бажань на дитину. 3. Визначити, що ж дійсно хоче дитина, а що хочуть від нього батьки. 4.Помочь в гармонізації відносин дітей і батьків в сім'ї. | 1.Ігра «Знайомство». 2.Проектівний тест «Портрет моєї дитини» 3. Моя дитина очима інших батьків 4.Ігра «А чи потрібен тобі гурток?» 5.Ігра «Пожалій і зганьблену» 6.Тест «Портрет моєї дитини» | |
Травень 2 тиждень | Підсумкове засідання батьківського клубу, звіт про роботу за рік | Педагог-психолог, вихователі | Батьківський комітет, вихователі та фахівці ДОУ | 2. Отримати зворотній зв'язок від батьків про роботу клубу. 3. Визначити тематичні запити батьків на наступний рік. | 1.Прзентація «Робота батьківського клубу« Родинне вогнище »в2016-2017 році» 2. «Що дав мені батьківський клуб?» - рисунковий тест. 3. Над чим я попрацював би в наступному році? -игра. 4.Чаепітіе: «А мені сподобалося!» | 1. Олівці, аркуші паперу, ручки, клубок ниток. 2. Презентація 3. Атрибути для чаювання |
ПРИКЛАДНА ПРОГРАМА
до наказу МА ДОУ ДС №12 «Буратіно»
від « 08 » 12 2015№ 576
ПОЛОЖЕННЯ
Про батьківського клубу «Мамина ШКОЛА»
муніципального автономного дошкільного навчального закладу
дитячий садок № 12 «Буратіно»
1. Загальні положення
1.1. Це Положення регулює діяльність р одітельского клубу «Мамина школа» Мадоу ДС № 12 «Буратіно» (далі Клуб).
1.2. клубє додатковим компонентом освітньої діяльності, де батьки можуть отримуватиконсультативну та методичну допомогу з питань виховання, навчання і розвитку вихованців.
1.3. Діяльність Клубу здійснюється відповідно до Федерального закону «Про освіту в Російській Федерації» № 273-ФЗ, Федеральним державним освітнім стандартом дошкільної освіти, Статутом ДНЗ, договором про утворення між Мадо ДС № 12 «Буратіно» і батьками (законними представниками) дитини і справжнім положенням.
1.4. Керівництво діяльністю Клубу здійснює педагог-психолог ДНЗ в тісному контакті з завідувачем ДНЗ, старшим вихователем, з фахівцями (учителем-логопедом, музичним керівником) і вихователями ДНЗ.
1.5.Основнимі принципами діяльності Клубу є співпраця ДНЗ з сім'єю, добровільність, компетентність, дотримання педагогічної етики.
1.6. Термін даного Положення не обмежений. Положення діє до прийняття нового.
2. Цілі і завдання діяльності Клубу
2.1. Метою діяльності Клубу є - зоздание оптимальних умов для забезпечення взаємодії ДОП з сім'єю як механізм підвищення якості дошкільної освіти в умовах введення ФГОС дошкільної освіти.
2.2. Основними завданнями діяльності Клубу є:
2.2.1. Залучення батьків (законних представників) у освітню діяльність, виявлення потреби і підтримки освітніх ініціатив родини.
2.2.2.Обеспеченіе психолого-педагогічної підтримки сім'ї; підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях розвитку та освіти, охорони і зміцнення здоров'я дітей.
2.2.3. Підвищення компетентності батьків (законних представників) у питаннях:
- формування загальної культури особистості дітей, в тому числі цінностей здорового способу життя, розвитку їх соціальних, моральних, естетичних, інтелектуальних, фізичних якостей, ініціативності, самостійності та відповідальності дитини, формування передумов навчальної діяльності.
- забезпечення повноцінного розвитку особистості дітей у всіх основних освітніх областях, а саме: в сферах соціально-комунікативного, пізнавального, мовленнєвого, художньо-естетичного та фізичного розвитку особистості дітей на тлі їхнього емоційного благополуччя і позитивного ставлення до світу, до себе і до інших людей.
Тетяна Буршин
Перспективний план «Батьківський клуб»
Актуальність.
Сім'я - першоджерело і зразок формування міжособистісних відносин дитини, а мама і тато - зразки для наслідування. Не існує іншого такого інституту, крім інституту сім'ї, так точно предопределяющего закономірності формування майбутньої людини. За поведінковими проблемами, особливостями дитячих взаємин видно дорослі - їх погляд на світ, їх позиція, їх поведінкові стереотипи.
Істотно, що проблеми дитини неможливо вирішувати без урахування того, що маленька людина залежимо від ситуації і оточення, в яких знаходиться. Щира зацікавленість дорослих - батьків, Педагогів в кожен момент його життя створює хорошу можливість для розвитку позитивних дитячо батьківських взаємин.
Батьківський клуб - особлива форма взаємодії між учасниками, що припускає взаємний обмін досвідом, знаннями з проблем розвитку та виховання дітей, сприяє поглибленню розуміння і зміни деяких життєвих уявлень учасників. результатом роботи клубу можна вважати збагачення досвіду, уявлень кожного за рахунок здібностей всіх учасників. Основним змістом діяльності батьківського клубу стає створення концентрованого емоційного досвіду взаємовідносин в сім'ї. При виборі тематики засідань батьківського клубу враховуються вікові особливості та типові проблеми дошкільнят, а також найбільш актуальні проблеми дитячо батьківських взаємин.
Батьківський клуб - найважливіша складова частина системи освіти і виховання в дитячому садку. Виховна, розвиваюча, досуговая робота проводиться за активної участі батьків в підготовці свят, вистав, спільної творчої діяльності з дітьми та педагогами; організовуються консультації фахівців дитячого саду, музичного працівника, вихователя, старшого вихователя, обміну досвідом виховання дітей батьками, Тренінги.
Цілі і завдання батьківського клубу.
Головна мета діяльності батьківського клубу - створення позитивного мікросоціуму, в якому кожен його учасник (Дорослий або дитина) може творчо організувати своє дозвілля в процесі спільної діяльності (Свята, спектаклі, консультації, заняття і. Т. Д)
завдання:
1 сприяти гармонізації дитячо батьківських взаємин.
2 - виявлення і розвиток дітей і батьків до різних видів діяльності (акторське мистецтво, образотворча діяльність, музика, рукотворчество);
3 - обговорення найважливіших моральних проблем (Конкретних для даної групи); створення на цій основі сценаріїв;
4 - підготовка декорацій, костюмів, реквізитів за участю батьків.
5 - надання батькам консультаційної та практичної допомоги в організації свят, фахівцями дитячого садка.
перспективний план
дата проведення обговорювана тема і форма проведення відповідальний
1 квартал
1. Консультація для батьків: «Сімейні свята».
2. Розвага «Іменини - Осеніни».
3. Анкетування
4. Чаювання.
Муз. рук-ль: восп- чи:
2 квартал
1. Консультація: «Як проводити Новий рік в сім'ї?»
2. Майстерня «Діда Мороза», Спільне виготовлення виробів до Нового року.
3. Розвага: «Іменини - в гостях у матінки Зими».
4. Чаювання.
Муз. рук-ль:
сприймали чи:
3 квартал
1. Консультація: "Співайте дітям перед сном».
2. Умілі руки: "Спільне виготовлення подарунків».
3. Розвага: «Іменини -навесні Красна».
4. Чаювання.
Муз. рук-ль:
сприймали чи:
4 квартал
1. Консультація: "Незабутній день народження. Свято в дитячому саду ».
2. Анкетування
3. Розвага: «Іменини-Літо спекотне».
Муз. рук-ль:
сприймали чи:
Публікації по темі:
Дитячо-батьківський клуб «По дорозі до абетки» Дитячо-батьківський клуб - супровід сім'ї в МДОУ. Положення про дитячо-батьківських клубі. 1. Загальний стан речей. 1.1 Це положення.
Муніципальне бюджетне дошкільний навчальний заклад «Дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності.
Батьківський клуб «Сімейна академія» «Кожен з нас, педагогів і батьків, несе свою частку відповідальності за скарб на ім'я Дитинство» - ці слова Е. П. Арнаутової визначають.
Батьківський клуб «Місто майстрів» Наші батьки завжди з цікавістю розглядають вироби, які ми виконуємо з дітьми. Коли ми просимо виконати будь-які вироби, вони.
Батьківський клуб. Ігротека «Подорож в країну сенсорики» Мета: збагачення батьківських уявлень про сенсорному розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Завдання: ознайомити батьків з дидактичними.
Смирнова Олена Миколаївна
Посада: старший вихователь
Навчальний заклад: МБДОУ №13 "Горобинка"
Населений пункт: м Железногорськ
Найменування матеріалу: методична розробка
Тема: Дитячо - батьківський клуб "Школа раннього розвитку"
Дата публікації: 13.12.2016
розділ: дошкільна освіта
ДИТЯЧО - РОДИТЕЛЬСКИЙ
КЛУБ
«ШКОЛА РАННЬОГО РОЗВИТКУ»
СКЛАВ: СМИРНОВА А.Н. СТАРШИЙ ВОСПИТАТЕЛЬ
Железногорськ 2016р.
МБДОУ № 13 «Горобинка»
Дитячо батьківський клуб «Школа раннього розвитку" Виховання дуже складна і відповідальна справа. Для отримання хороших результатів недостатньо однієї любові до дітей. Дитину треба вміти виховувати, а для цього потрібні спеціальні знання. Початок правильного виховання можна відкладати на пізніший термін, воно повинно починатися з перших днів. для більш плідного спілкування між педагогами та батьками в нашому ДОУ створений дитячо-батьківський "Клуб раннього розвитку", для батьків дітей, які відвідують групу раннього віку. у клубі беруть участь фахівці дитячого садка: музичний керівник, вихователі групи, психолог , старший вихователь, лікар. Мета створення "Клуб раннього розвитку" (далі-клуб) розвиток в ДОУ перспективних форм співпраці з батьками, які передбачають підключення їх до активної участі в педагогічній життя дитячого саду і налагодженню в повній мірі можливості сімейного виховання. А для цього батьки не повинні шкодувати ні часу, ні енергії на пост оянное підвищення свого освітнього і культурного рівня. Основні прінціпиработи клубу: добровільність; компетентність; дотримання педагогічної етики. Участь батьків у житті малюка не тільки вдома, але і в дитячому саду допоможе їм: подолати авторитаризм і побачити світ з позиції дитини; ставитися до дитини як до рівного; зрозуміти, що неприпустимо порівнювати його з іншими дітьми: якщо він щось сьогодні зробив краще, ніж учора, потрібно радіти його особистісному зростанню; знати сильні і слабкі сторони дитини і враховувати їх; проявляти щиру зацікавленість в його діях і бути готовими до емоційної підтримки, спільного переживання його радощів та смутку; встановити хороші, довірчі відносини з дитиною.
Завдання клубу: 1. Соціально моральний розвиток дитини, як основа формування особистості. Придбання досвіду спілкування з однолітками і дорослими в процесі різноманітних ігор та занять. 2. Використання нових організаційних способів залучення батьків дітей до співпраці з дитячим садом. 3. Надання кваліфікованої консультативної та практичної допомоги батькам по догляду за дитиною, проблемам її виховання, розвитку та адаптації до ДОП. 4. Вироблення єдиного стилю спілкування з дитиною в ДОУ і сім'ї. 5. Активізація і збагачення виховних умінь батьків, підтримка їх впевненості у власних педагогічних можливостях. Умови роботи клубу: засідання клубу за погодженням з батьками дітей (проводиться 1 зустріч на місяць); робота клубу ведеться згідно річного плану клубу; тематика засідань повинна стосуватися дітей і їх проблем і батьків і їх проблем у вихованні своїх дітей; форми спілкування можуть бути різними: наочні, вербальні, ігрові, Ітогомработи є позитивна динаміка у розвитку дитячих видів діяльності, особливо в рухах дітей, мовному спілкуванні і сенсорних уявленнях, успішна адаптація дітей до умов дитячого садка. Запропонована програма дитячо-батьківських відносин клубу є варіативної, тобто при виникненні необхідності допускається коригування змісту і форм занять ПРОГРАМА ДИТЯЧО-БАТЬКІВСЬКОГО КЛУБУ Пояснювальна записка
Актуальність.
Проблема взаємодії дитячого саду з сім'єю завжди була актуальною, а в даний час вона набула особливого значення в зв'язку з падінням народжуваності і зміною структури сім'ї. Аналіз стану сучасних сімей показав, що склад сім'ї не перевищує чотирьох чоло століття. Більшість російських сімей виховує одну дитину, а інші родичі проживають частіше окремо від молодої сім'ї. У таких сімейних умовах діти не можуть набути достатнього соціальний досвід, навчитися спілкуванню, вмінню поступатися, поважати інтереси інших людей. У молодих сімей, незважаючи на широку пропаганду дошкільної освіти, немає
достатнього уявлення про проживання дитини в дитячому саду, про наявні там умовах виховання і навчання. Створений при ДНЗ дитячо батьківський клуб допоможе батькам на практиці долати бар'єр недовіри до дитячого садка, а отримана інформація набагато полегшить в подальшому період адаптації дітей. Проведені педагогами заняття з дітьми взаємозбагачення освітян у ставити психологічний контакт з сім'єю дитини та дізнатися особливості розвитку і виховання малюка практично з його народження.
Новизна.
Відсутність освітніх програм для батьків, зниження тиражів спеціалізованих науково-популярних видань створило інформаційний вакуум, в якому опинилася більшість родин, які виховують детейдошкольніков. У цій ситуації єдиним джерелом педагогічних знань для батьків стане дитячо-батьківський клуб на базі дитячого садка. Приходячи в ДОУ на спеціальні заняття, в іграх з однолітками, батьки оволодівають корисними знаннями і вчаться спілкуватися, при цьому отримують необхідні консультації фахівців з дитячого розвитку. Необхідність введення даної програми зумовлена \u200b\u200bзапитами батьків, проведення анкетування. Відмінною рисою даної програми є характер проведення занять. Кожне заняття включає в себе ігри, спрямовані на розвиток рухових умінь, активізації мови, уваги, пам'яті, та ін. Ігри та вправи попередніх занять повторюються на наступних, що сприяє кращому закріпленню пройденого матеріалу. Дана Програма має
мета:
Гармонійний розвиток особистості дитини в процесі предметно-ігрової деятельності.В ході досягнення мети вирішуються наступні завдання: 1. Соціально моральний розвиток дитини, як основа формування особистості. Придбання досвіду спілкування з однолітками і дорослими в процесі різноманітних ігор та занять. 2. Використання нових організаційних способів залучення батьків дітей до співпраці з дитячим садом. 3. Організація та здійснення взаємодії з батьками дітей, які відвідують дитячий садок. 4.Оказаніе кваліфікованої консультативної та практичної допомоги батькам по догляду за дитиною, проблемам її виховання, розвитку та адаптації до ДОП. 5. Вироблення єдиного стилю спілкування з дитиною в ДОУ і сім'ї. 6. Активізація і збагачення виховних умінь батьків, підтримка іхуверенності у власних педагогічних можливостях.
Батьківський клуб -необхідних соціальна майданчик на шляху вирішення проблем в сімейному вихованні, зміцнення дитячо-батьківських відносин. Вивчення батьківських запитів виявило необхідність діяльності клубу в 3 напрямках.
навчання батьків
; Провідні форми навчання в умовах клубу -беседи, ділові ігри, консультації, тренінги. Обученіедетей; Ігри, ігрові вправи, розважальні заходи, спортивні свята і розваги, заняття. Консультування батьків. Воно спрямоване на досягнення глибокого, об'єктивного розуміння батьками проблем дитини, її особистості в цілому; визначення своєї виховної стратегії в спілкуванні з ним і способів взаємодії з іншими учасниками виховного процесу. Консультування двох типів: Педагогічна (з питань, що стосуються освоєння програми, індивідуального освітнього маршруту дитини, способів додаткової освіти); Медичне (з питань, що стосуються здоров'я дітей, індивідуальних особливостей дитини) Консультування батьків будувалося на принципах: Створення довірчих відносин; Взаємоповаги; Компетентності; Якісної організації консультацій. Зміст роботи: Клуб створюється дляпосещеніядетей разом з мамою або іншою близькою людиною. Організація роботи будується на основі провідних видів дитячої діяльності (в ранньому віці -предметная діяльність з урахуванням індивідуальних, особистісних особливостей, можливостей та інтересів каждогоребенка. Програма клубу розрахована на 8 місяців (з вересня по травень). Кожна зустріч займає 30-40 хвилин. Передбачені програмою заняття складаються з декількох постійно присутніх блоків: пізнавальний, музичний, руховий, творчий, в свою чергу кожен блок містить змінюють один одного види діяльності, що не дає малюку відчути втому. Всі види діяльності, присутні на кожному занятті підпорядковані одній темі, яка визначається предметами і явищами навколишнього світу малюка. Заняття проводяться педагогами
дитячого садка. Матеріалом для зустрічей служать гри, ігрові завдання, консультації фахівців. Методи і прийоми, які використовуються в програмі: Організаційні; Наочні (показ педагога, приклад, спостереження, розглядання); Словесні (переконання, заохочення, бесіда, пояснення, художнє слово); Практичні (роз'яснення, повторення, показ дій, самостійне виконання). Логічні. Мотиваційні (переконання, заохочення, похвала). Основні етапиразвітія взаємодії з сім'єю: 1 етап: Вивчення сім'ї дитини, дитячо-батьківських відносин, діяльності педагогів 2 етап: Створення програми співпраці (вибір змісту, форм взаємодії з сім'єю дитини). 3 етап: Реалізація програми співробітництва 4 етап: Аналіз отриманих результатів Специфіка клубів тому, що робота в ньому здійснюється з урахуванням психологічного віку дитини, тому що це дозволить педагогам активніше розвивати всіх дітей (не тільки звичайних, але і "просунутих", здібних, обдарованих). Форми організації дитячої діяльності можуть бути різними, але щоб кошти для досягнення виховно-оздоровчих завдань залишалися ігровими. Найбільш доцільне використання різних дидактичних, розвиваючих ігор, цікавих вправ, ігор-експериментів з матеріалами та ін. В усіх напрямках діяльності дітей, забезпечуючи реалізацію обраного програмного змісту. При цьому потрібно дотримуватися головного напрямку в роботі з дітьми, розвитку мовної активності кожної дитини в процесі різноманітної діяльності. Очікуваний результат: Оволодіння деякими прийомами взаємодії з дитиною. Уміння помічати і приймати індивідуальні прояви дитини. Уміння поважати бажання і можливості дитини. Подання дитини про навколишній світ. Накопичення сенсорного досвіду. Становлення мови дитини. Розвиток дрібної і великої моторики. підсумком роботи
є позитивна динаміка у розвитку дитячих видів діяльності, особливо в рухах дітей, мовному спілкуванні і сенсорних уявленнях, успішна адаптація дітей до умов дитячого садка. Займаючись в клубі "Раннього розвитку", розвинуться здібності дитини, батьки навчаться спільної з ним діяльності, побудови позитивних відносин, наповнених теплотою і увагою. Результативність проведених занять буде відстежено анкетуванням.
Навчальний план 2016-2017 навчальний рік Час Тема Мета взаємодій йствіе спеціа лістів Консультаці і Серпень - Вересень Підготовник ний етап Збір інформації, розробка проекту, анкетування. Музикальний ний керує ялина, старший воспитат ль, воспитат ль, психолог, вчитель-логопед, лікар Консультаці я для педагогів з розробки творчого проекту клубу. Жовтня «У гості до їжакові» Розвиток комунікативних, фізичних якостей, закріплення сенсорних еталонів, розвиток дрібної моторики кистей рук, розвиток емоційної чуйності на музику різного характеру. Старший вихователь: «Знайомство з планом роботи« Клубу раннього розвитку »Листопад« Ласкаво просимо в казку »Розвиток емоційної чуйності на театралізовані постановки, розвиток комунікативних навичок дітей, розвиток дрібної моторики. Спостереження психолога під час роботи «Клубу» Індивідуаль ні консультації та рекомендаці ії сім'ям. Грудень «В гості до снеговічков» Підвищення педагогічної культури батьків у питаннях розвитку і виховання дітей дошкільного віку, сприяти згуртуванню родітельскогоколлектів Консультаці я за запитами батьків.
а, познайомити батьків з пріёмамірісованія, характерним раннього віку. Сiчня «Зимова казка» Розвиток комунікативних навичок дітей, розвиток дрібної моторики. Залучення дітей в театралізовану діяльність, розвиток емоційної чуйності. Консультаці я за запитами батьків лютого «В гості до нас прийшли іграшки» Розвиток рухової активності дітей. Формування умінь: бігати, стрибати, виконувати послідовні дії по команді дорослого, повзати, розвиток координації руху і почуття рівноваги, розвиток функціональних можливостей хребта. Активізація пізнавальної діяльності. Консультаці я лікаря КБ 51 «Здоров'я малюка» Березень «Моя мама краще за всіх» Розвиток рухової активності дітей, активізація пізнавальної діяльності, залучення до творчої діяльності - ліплення. Консультаці я вчителя - логопеда «Мовний розвиток дитини раннього віку» Квітень «Забавні матрьошка» Закріплення знань про сенсорних стандартах, розвиток рухової активності дітей, залучення до творчої Консультаці я старшого вихователя «Досягнення дитини трьох
діяльність - нестандартні прийоми малювання. років »Травень« Весняний настрій »Знайомство з характерними погодними явищами (дощ, яскраво світить сонечко і т.д), розвиток рухової активності дітей, залучення до творчої діяльності - ліплення з тіста, сприяти об'єднанню батьківського колективу Консультаці я за запитами батьків
Здійснюючи співробітництво з батьками в рішенні задач виховання, розвитку та соціалізації дошкільників, педагоги нашого ДНЗ прагнуть до створення доброзичливого партнерства межу дитячим садом і сім'єю. Протягом декількох років працює сімейний клуб "Співдружність", заняття якого орієнтовані на спільну діяльність дітей, педагогів і батьків. Основними цілями роботи сімейного клубу є:
- об'єднання зусиль ДОУ і сім'ї в питаннях виховання і розвитку дітей;
- надання медико-психолого-педагогічної допомоги батькам;
- підвищення педагогічної компетенції батьків;
- зміцнення дитячо-батьківських відносин;
- надання батькам можливості спілкуватися один з одним і дітьми.
Учасники роботи клубу: батьки, адміністрація ДНЗ, педагоги, медичні працівники, педагог-психолог керуються принципами добровільності, відкритості, компетентності, дотримання педагогічної етики, взаємоповаги і взаєморозуміння.
Положенням про сімейному клубі "Співдружність" визначено права і обов'язки учасників клубу, а також питання організаційного плану.
Вибір тематики і планування роботи клубу узгоджується з результатами опитування батьків (анкетування) і річними завданнями ДОУ.
Форми роботи клубу можуть бути різними в залежності від теми, складу учасників і завдань:
- круглий стіл;
- тренінг;
- практикум;
- рішення педагогічних ситуацій;
- обмін досвідом сімейного виховання;
- відеоперегляди по організації життя дітей в установі;
- організація спільної діяльності дітей і батьків.
Заняття сімейного клубу проводяться в приміщенні дитячого садка 1 раз на місяць. Брати участь в роботі клубу запрошуються всі бажаючі батьки або члени сім'ї, а також гості, тобто залучені фахівці (педагоги додаткової освіти дитячого будинку творчості, працівники міської дитячої бібліотеки та інші) відповідно до виявлених попередньо запитами.
До занять готуються всі учасники: педагоги, діти і батьки.
Педагоги-організатори прагнуть до того, щоб кожна зустріч в клубі була цікава і корисна всім учасникам, намагаються відзначити особисті успіхи і досягнення дітей, індивідуальність і творчість дорослих. Позитивний емоційний фон зустрічей допомагають створити відеоперегляди, покази, виставки, музичне оформлення, радість і почуття задоволення від спільної діяльності. Але головне - це загальний настрій педагогічного колективу, вірно вибраний тон спілкування педагога з дитиною та батьком.
Прагнення педагогів до співпраці з сім'єю приносить свої плоди: довіру батьків до дитячого садка, бажання брати безпосередню участь у всіх видах діяльності установи, високий рейтинг нашого ДОУ в мікрорайоні.
План роботи сімейного клубу "Співдружність" на 2007-2008 навчальний рік
Тема: За російським звичаєм
Мета: Залучення до світу мистецтва і культури російського народу.
Завдання: знайомство учасників один з одним, з планом роботи клубу на рік.
Учасники: педагоги, діти, батьки.
Заняття 2. "Во саду ли, в городі". Жовтень.
Завдання: Розширення уявлень дітей про фруктах і овочах у спільній діяльності з батьками
Заняття 3. "Йде коза рогата". Листопад.
Завдання: розширення уявлень дітей про домашніх тварин і турботі про них. Виховувати в дітях доброту, чуйність, відповідальність за своїх вихованців.
Учасники: батьки, діти, вихователі.
Заняття 4. "Зшию Маші сарафан". Грудень.
Завдання: познайомитися з російським народним костюмом, жіночими ремеслами на Русі. Виховувати інтерес до російським традиціям, культурі.
Учасники: батьки, діти, вихователі. Гості: керівник гуртка дитячого будинку творчості.
Заняття 5. "постілки віником курочка мете". Січень.
Завдання: уточнювати і збагачувати уявлення дітей про предметах домашнього вжитку російської старовини.
Учасники: батьки, діти, вихователі.
Заняття 6. "Ходить сон біля вікон". Лютий.
Завдання: залучення до російського фольклору.
Учасники: батьки, діти, вихователі, музичний керівник.
Заняття 7. "Фока воду кип'ятить і як дзеркало блищить". Березень.
Завдання: знайомство з традиціями російського гостинності. Підведення підсумків роботи клубу.
Учасники: батьки, діти, вихователі.
План роботи сімейного клубу "Співдружність" на 2008-2009 навчальний рік
Тема: Здорова дитина
Мета: Залучення до здорового способу життя.
Заняття 1. Організаційне. Вересень.
Завдання: Обговорення плану роботи клубу на навчальний рік.
Учасники: батьки, адміністрація, педагоги.
Заняття 2. Здорове харчування малюка. Жовтень.
Завдання: узгодження питань харчування дошкільнят у дитячому садку і вдома.
Учасники: батьки, вихователі, старша медсестра ДНЗ.
Заняття 3. Рух - це життя. Листопад.
Завдання: підвищення психолого-педагогічної компетенції батьків, виявлення позитивного досвіду сімейного виховання.
Спільна діяльність дітей і дорослих: рухливі ігри. Фотостенд "Відпочиваємо активно". Обмін сімейним досвідом.
Учасники: батьки, діти, вихователі, інструктор з фізичної культури.
Заняття 4. "Мойдодирчік". Грудень.
Завдання: підвищення психолого-педагогічної компетенції батьків, спільне дозвілля.
Зміст: газета "Добре у нас в саду - не дочекаюся, коли піду", рекомендації батькам по вихованню у дітей культурно-гігієнічних навичок і самостійності, пам'ятки "Правила гігієни" і "Правила поведінки за столом", інсценізація "Як Маша полюбила водицю" , показ процесу миття рук дітьми в умивальної кімнаті, художнє слово по вихованню культурно-гігієнічних навичок, спільна діяльність - ігри з мильними бульбашками.
Учасники: батьки, діти, вихователі.
Заняття 5. Емоційне благополуччя дитини. Січень.
Завдання: підвищення психолого-педагогічної компетенції батьків, зміцнення дитячо-батьківських відносин.
Учасники: батьки, діти, педагог-психолог, вихователі.
Заняття 6. Дуже важлива іграшка - м'яч. Лютий.
Завдання: залучення до здорового способу життя, спільне дозвілля.
Учасники: батьки, діти, інструктор з фізичної культури, вихователі.
Заняття 7. Профілактика дитячої короткозорості. Березень.
Завдання: підвищення медико-педагогічної компетенції батьків. Підведення підсумків роботи клубу.
Обмін думками про роботу клубу за чашкою чаю, анкетування з метою виявлення батьківських запитів для подальшої роботи.
Учасники: батьки, вихователі, лікар-фахівець.