Що вміє дитина в 6. Скільки має важити шестимісячна дитина і якою має бути її зростання

12.09.2019

Півроку – один із найважливіших етапів у фізичному та емоційному дорослішанні малюка. Дитина у 6 місяців починає більш усвідомлено маніпулювати іграшками, намагається спілкуватися з оточуючими людьми. Крихітка пробує свій перший прикорм і навіть формує смакові уподобання.

Зростання та вага дитини в 6 місяців

Фізичні показники немовляти залежать від багатьох факторів, включаючи спадковість та стать, тому вони представлені в широких межах. Зростання дитини на 6 місяців:

хлопчики – від 63 до 71,9 см;
дівчинки – від 61,2 до 70,3 див.

Допустима вага дитини в 6 місяців:

хлопчики – 6,4-9,8 кг;
дівчатка – 5,7-9,3 кг.

Харчування дитини на 6 місяців

Щоб зріст і маса тіла малюка знаходилися в межах зазначених вище норм, він має повноцінно та регулярно їсти. Основне харчування малюка в 6 місяців поки що становить грудне молоко або адаптована суміш, але ближче до кінця першого півріччя життя необхідно вводити прикорм. Педіатри дозволяють як базову, і педагогічну методику. У першому випадку нові страви пропонуються дитині за розкладом та в обмеженій кількості. Другий варіант - дитина самостійно пробує крихітні порції страв з "дорослого" столу, до яких у нього виникає харчовий інтерес.

Материнське молоко залишається головним у раціоні піврічного немовля, але в обід йому можна запропонувати нову страву. Прикорм малюка у 6 місяців із нормальною масою тіла слід починати з . Для їх приготування краще підходять гіпоалергенні продукти, що ростуть у регіоні проживання дитини:

кабачок;
світлий гарбуз;
броколі;
патісон;
кольорова капуста.

Пюре робиться тільки з одного овоча та води. Не можна додавати сіль, цукор або масло, це надто інтенсивне навантаження на систему травлення крихти. При переносимості можна урізноманітнити меню дитини на 6 місяців. Їх краще вводити через 10-15 днів після проби овочів. Підійдуть прості однокомпонентні пюре з таких плодів:

персик;
яблуко;
банан;
груша;
слива;
абрикос.

кукурудзу;
гречку;

Прикорм починається з проби, щоб відстежити реакцію малюка на новий продукт. Вперше бажано дати малюкові 0,5-1 ч. ложку блюда. Поступово можна збільшувати порцію до максимальної межі. Добові норми прикорму на 6 місяців:

овочеве пюре – 10-120 г;
каша – 10-150 г;
фруктове пюре - 5-60 г.

Меню дитини на ІВ у 6 місяців

Діти, які отримують адаптовану суміш, краще пристосовані до перетравлення нових продуктів. Діти 6 місяців триває, але не є основним компонентом раціону малюка. Молочні суміші включені в меню кількості 400-500 мл. Решта їжі – прикорм. Його різноманітність та порції залежать від того, скільки важить дитина в 6 місяців, до яких продуктів у неї виражений харчовий інтерес, чи є алергічні реакції на певні страви. Приблизні рекомендації щодо обсягу прикорму на добу:

овочеве пюре – 150 г;
каші – 160 г;
фруктові соки та пюре – по 60 г;
сир – 40 г;
м'ясне пюре – до 30 г;
жовток – 0,25 шт. (не кожен день);
незбиране молоко - до 200 мл (у страви при переносимості);
галетне печиво, сухарі – 3 г (на пробу);
вершкове, рослинне масло - до 3 г (у страви).

Режим дитини на 6 місяців

З півроку кількість безперервного, нічного та денного сну малюка змінюється. Режим дитини на півроку стає ближче до дорослого розкладу. Крихітка ще регулярно прокидається для годівель, але робить це рідше. При нормальному розвитку, здоров'ї та стабільному емоційному стані малюк у 6 місяців вночі може відпочивати без пробуджень близько 7 годин поспіль.

Скільки має спати дитина у півроку?

Загальна тривалість сну малюка в віці - близько 12-14 годин. Більше половини цього часу посідає нічний час (до 10 годин). Денний сон дитини на півроку становить 3-4 години:

вранці, після годування – 40-60 хвилин;
в обід – приблизно 2 години;
увечері – близько 60 хвилин.

Дитина у 6 місяців погано спить

Порушення сну і занепокоєння часто зустрічаються в період, що описується, особливо після 19-20 годин. Дитина в 6 місяців погано спить вночі через. На даному етапі розвитку ростуть нижні різці, які стають причиною сверблячки ясен, болючості та набряклості м'яких тканин у роті. Інші фактори, що провокують погіршення сну у піврічних немовлят:

надто тривале неспання;
багато нових вражень та емоцій;
стрес;
відсутність втоми;
активна діяльність, ігри перед відходом до сну;
особливості біологічних ритмів;
сепараційна тривожність (страх розлуки з мамою);
нові умови для сну (інша кімната, ліжечко);
здуття живота;
підвищення температури;
будь-які порушення здоров'я.

Півроку – знаменна дата у житті малюка. До цього моменту малюк знаходить безліч нових фізичних та емоційних навичок, робить перші спроби спілкування, вчиться керувати своїм тілом. Коли виповнюється півроку дитині, батькам необхідно придбати іграшки, що розвивають, приділяти малюкові більше часу для спільних розваг. Додатково потрібно подбати про безпеку в приміщеннях, малюк може переміщатися самостійно.

Що вміє дитина у 6 місяців?

Піврічне немовля вільно перевертається зі спини на живіт і назад, багато дітей люблять крутитися, як дзиґа. Є перелік базових навичок, що має вміти малюк у 6 місяців:

сидіти за допомогою;
тримати голову та контролювати її становище;
лежати на животі із опорою на руки;
недовго стояти з підтримкою під пахви;
розкривати рота побачивши ложки;
знімати їжу губами;
підтримувати руками груди під час ссання;
їсти негусту їжу з ложки;
перекладати іграшку з однієї руки до іншої;
робити спроби повзати (у будь-який спосіб).

Що має вміти дитина у півроку в емоційному плані:

наслідувати дорослих;
довго стежити за іграшкою, взаємодіяти з нею;
впізнавати людей;
виявляти емоції (сміятися, хмуритися, лякатися);
реагувати на слова та музику;
вимовляти склади, що повторюються;
висловлювати бажання з допомогою звуків;
мати переваги (улюблена іграшка, мультик, людина).

Батьки повинні враховувати, що кожен малюк унікальний у своєму розвитку. Деякі діти починають сидіти, повзати та виконувати інші очікувані дії у 6 місяців, інші – трохи пізніше, деякі малюки пропускають певні етапи, відразу переходячи до складніших завдань. Важливо дозволяти дитині дорослішати відповідно до її особистого ритму, не змушувати нічого робити «через силу».

Як розвивати малюка у 6 місяців?

У вихованні піврічного малюка повинні брати участь і мама, і тато. Коли виповнюється 6 місяців дитині, вона розуміє різницю між «своїми» та «чужими» людьми, радіє увазі від членів сім'ї та поводиться насторожено при сторонніх. Для правильного дорослішання чада слід приділяти час удосконаленню і фізичних, і емоційних, і соціальних навичок. Розвиток малюка в 6 місяців передбачає:

відповідні віку іграшки;
розвиваючі розваги;
використання сучасних технологій (ігри на гаджетах, мультфільми);
виконання гімнастики.

До першого півріччя малюк вже добре освоює хапальний рефлекс, але дрібна моторика потребує вдосконалення. Відповідні іграшки для дітей 6 місяців:

брязкальце;
великі м'які кубики;
великі пазли з піни;
стаканчики;
музичні, інтерактивні іграшки;
великі машини;
матрьошки;
великі кульки, м'ячики;
м'які іграшки;
пластикові набори посуду;
надувні, м'які книжки із яскравими картинками;
лабіринти;
пищалки;
спіралі із кульками;
м'які мішечки з різними наповнювачами;
липучки та інші.

Розважити дитину в півроку дуже просто, йому сподобаються навіть побутові речі – каструля з кришкою, пакет, що шарудить, одяг з великими гудзиками. Якщо на 6 місяців дитині подарували багато іграшок, що розвивають, батьки повинні допомагати малюкові їх освоїти. Можна разом збирати та розбирати пірамідку, матрьошку, пазл. Головне – коментувати зрозумілими словами свої рухи та дії малюка, називаючи його на ім'я («Даша одягла, зняла колечко»). Під час таких ігор важливо показувати малюкові, як правильно рухати руками, що робити з предметами.

Особливе місце у розвитку маленьких дітей займають потішки. Вони не тільки веселять, а й учать дитину розуміти слова, відчувати ритм, встановлювати зв'язок між ними та наступними діями. Потішки для малюків 6 місяців можна практикувати з самого ранку, доповнюючи їх зарядкою та умиванням:

Ми прокинулися. Ми прокинулися. Солодко-солодко потяглися, мамі з татом усміхнулися.
Це хто вже прокинувся? Хто так солодко потягнувся? Потягуші-потягушечки, від шкарпеток до маківки. Ми тягнемося, потягнемося, маленькими не залишимося. Ось як швидко ми ростемо, ось як ніжками підемо.
Щечки мили. Носик мили. А очі – забули.
Ти мені ручки подавай, та з ліжечка вставай. Вмиватися підемо. Де вода? Знайдемо!
Ай, лади, лади, лади. Не боїмося води. Чисто вмиваємось, мамі посміхаємося.

Потішки для дрібної моторики:

Хлопчик-пальчик, де ти був? З цим братиком борщ варив, з цим братиком у ліс ходив, з цим братиком кашку їв, з цим братиком пісні співав(Загинати пальчики).
Раз два три чотири п'ять! Будемо пальчики рахувати. Міцні та дружні, всі такі потрібні. Пальчики швидкі, спритні та чисті. Цей пальчик хоче спати, цей пальчик – стриб у ліжко! Цей пальчик – задрімав, цей пальчик – заснув. Це пальчик не спить, втекти норовить.
Пальчик товстий і великий у сад за вишнями пішов. Вказівний з порога вказав йому дорогу. Пальчик середній - найвлучніший, він збиває вишні з гілки. Безіменний збирає, вишнею відра наповнює. А мізинчик-господин у землю кісточки садить.

Коли виповнюється 6 місяців дитині, вона вміє щиро сміятися, тому їй обов'язково потрібно читати кумедні, розважальні потішки:

Два пожежники бігли (погладити одну і другу щічку малюка), і на кнопочку натиснули (доторкнутися до носика): біп!
Сонечко, сонце, глянь у віконце. Посвіти трошки, дам тобі горошку.
Дощ, капай веселіше. Капай, капай, не шкодуй. Тільки нас не намочи, ти в віконце стукай.
Дивиться сонечко у вікно, світить Маші (ім'я дитини) у кімнату. Ми заплескали в долоні, дуже раділи сонечку.
Що за ніжки, що за ніжки? Це ніжки нашої крихти. Ні собачці, ні кішці не дамо таких ніжок. Ці ніжки, наші ніжки бігатимуть по доріжці.

Дітей розважають і найпростіші ігри, наприклад, «ку-ку», і старі потішки, які теж сприяють розвитку моторики та орієнтації у просторі:

сорока-ворона;
по купи;
вийшов зайчик погуляти;
їхали ведмеді та інші.

Мультики для малюків 6 місяців

Не всі сучасні педіатри радять залучати дитину до гаджетів, телевізора або комп'ютера в такому ранньому віці. Розвиток дитини у півроку повноцінно відбувається і без мультфільмів, більшість фахівців стверджують, що жодної цінності у них немає. Якщо батьки вирішили показувати дитині розважальні передачі, їх перегляд має тривати не більше 10 хвилин на добу. У 6-7 місяців дитині можна показувати такі мультики:

Смішарики;
Дерево;
Tiny Love;
Лунтік;
Розумняша;
Baby Einstein та інші.

Вправи сприяють нормальному формуванню опорно-рухової системи та зміцнюють м'язи. Щоб малюк 6 місяців правильно розвивався, потрібно регулярно робити просту гімнастику:

"Паріння" з опорою на руки на животі.
Повзання з допомогою.
Згинання та розгинання ніжок (по одній та разом).
«Летючий човен» з підтримкою (ручки відводяться убік).

Все про розвиток дитини: місяць шостий

Шостий місяць життя дитинизнаменує собою круглу дату: півріччя його зростання та розвитку. Вже наприкінці п'ятого місяця дитинапроявляє себе дедалі більш активно. Він навчився добре робити повороти на бік, а потім на живіт, з великою цікавістю дивиться на вас, ніби чекаючи вашої участі, «закликає» до спілкування.

Якщо у 5 міс. малюк навчився добре робити повороти на бік, а потім на живіт, то на 6-му місяці життя дитини опановує повороти з живота на спину.Таким чином, його локомоторний розвиток (зміна положення тіла у просторі) набуває статусу більшої самостійності. Це дуже важливо для подальшого розвитку малюка. Тепер дитинабез вашої допомоги робить повороти в горизонтальній площині на всі боки, практично на 360°С. Тому малюка не можна залишати без нагляду на висоті,у не обмеженому бортами просторі.

Дитина, опанувавши повороти, «тренується» у своїх вміннях. Дуже добре, якщо мама спонукає малюка до руху і, радіючи його успіхам, підтримує усмішкою, радісним голосом.

Шостий місяць привносить ще одну дію, вірніше, рухову реакцію у поведінку дитини. Дитина починає підтягувати своє тіло на руках.Ні, це ще не повзання, а лише підготовка до нього! Тому називається воно підповзанням. Як це виглядає?

Руки малюка настільки зміцніли, що він може, перевернувшись зі спини на живіт, розставити їх і, спираючись на долоні, підняти своє тіло. Якщо дитинабачить перед собою яскраву іграшку або якийсь цікавий предмет, то прикладає зусилля, щоб підтягнутися на руках ближче до нього. Дитина може втомитися, але, трохи відпочивши, знову підтягує себе в напрямку об'єкта, що його зацікавив.

Щоб малюк почав підповзати, слід йому допомогти: скачати валик, наприклад, з байкової ковдри, і підкласти під стопи малюка, створивши таким чином ситуацію відштовхування від опори. Необхідно організувати простір, у якому дитинізручно повертатися і рухатися, наповнити його іграшками, що спонукають до руху.

Третім досягненням дитинистає дивовижною здатністю брати предмети (іграшки) самостійно з будь-якого становища.

Згадаймо, на п'ятому місяці життя дитинанавчився «перехоплювати» у вас з рук брязкальце з зручною ручкою для захоплення. Тепер малюк, бачачи предмет перед собою, простягає руку і бере його. Він може виконати цю дію, лежачи на животі, боці, спині. При цьому рука починає виконувати ковзні, обвідні рухи з метою досягти та захопити предмет.

З освоєнням самостійних дій із предметами (іграшками) змінюється позиція дитинипо відношенню до навколишнього світу. Тепер провідною у розвитку дитинистає предметна діяльність– це ознайомча гра з предметами: маніпулятивна за формою та орієнтовно-дослідна за змістом . Пояснимо сказане.

У шість місяців малюк загострено реагує на навколишній світ. Цікавість його безмежна. Дитина відкриває собі нові характеристики предметів у процесі з ними. У роботу включаються всі органи чуття (аналізатори) – зір, слух, дотик, нюх та смак. Ви бачите, що малюк кожен предмет або іграшку бере в рот, хоч би як ви намагалися протидіяти цьому. Виявляється, дитинаязиком (мова має особливу чутливість) обстежує поверхню іграшки і дізнається її смак. Ось чому в цей період яскравої сенсорної активності дитиніне слід давати до рук предмети екологічно небезпечні. Будь-яка іграшка, призначена для малюка, повинна мати медичний сертифікат якості.І ще важлива інформація. Дитині не слід давати до рук дрібних предметів. Брязкальце в обсязі повинно мати не менше 5-6 см. Якщо ж ви хочете дати дитиніпредмети менші за обсягом, закріпіть їх ретельно на тонкій, гладкій стрічкі. Всі дії з предметами та іграшками малюк робить у присутності мами та з її активною участю. Дитині корисні брязкальця, що мають різні за формою ручки для захоплення і цікаві основні частини, що захоплюють кольором, формою, несподіванкою прихованих властивостей, звуком. Це може бути і геометричні іграшки, тобто. мають форму кулі, куба, циліндра, і сюжетні, наприклад зайчик, лисичка, кішечка.

Іншим великим досягненням дитинидо кінця шостого місяця життя є яскраві мовні реакції. Якщо до кінця п'ятого місяця малюк гуляв, радуючи вас руладами голосних звуків типу "ауа", "уау", "ау", "іоа", то тепер ви чітко чуєте: "вау-вау-вау" або "бу-а-а », «Бу-бу-б», «ва-ва-ва», «м-м-ма». Це новий етап мовного розвитку, який називається лепетом.Лепет включає поєднання приголосного і голосного звуків, тобто. склади. Цей етап мовного розвитку дуже важливий, тому що малюк починає опановувати звуки (фонеми) рідної мови, їх артикуляцією.

Такі суттєві новації у руховій, сенсорній, мовній сферах надають позитивний вплив на розвиток перших життєво необхідних навичок, що виникають за вашої участі. Якщо ви почнете їх вчасно формувати, то надалі малюк зможе добре їсти, знімаючи їжу губами з ложки, пити з чашки і т.п.

Насамкінець хочеться згадати про темпи розвитку дитини. Зазвичай наприкінці кожного місяця підбиваються підсумки – чому малюк навчився за минулий період. У педіатрії нормальний розвитокдитиниу віці підтверджується формуванням навичок з відхиленням від середніх термінів лише на 15 днів. Якщо малюк у шість місяців не виконує певних дій, характерних для цього віку, у нього в запасі є ще час (14-15 днів) для оволодіння необхідними вміннями. А це великий термін для раннього дитинства. Навички, сформовані на 16 і більше днів раніше строку, свідчать про прискореному чи ранньому розвитку. Опанування діями із затримкою за одним або декількома показниками на один місяць (тобто нижче допустимого ступеня відхилення) говорить про уповільненнятемп розвитку. Причини цього явища слід встановити. Це може бути пов'язане з індивідуальністю малюка, але може і сигналізувати про будь-яку хворобу. Якщо причина у непоінформованості батьків або педагогічної занедбаності дитинирадимо батькам переглянути свої позиції Малюк, що відстає у розвитку в межах одного місяця, потребує збільшення кількості виховних та навчальних впливів.

Формування умінь із затримкою на два місяці класифікується як відставання, а на три місяці і більше – як значне відставання у розвитку, яке може бути віднесено до стану, прикордонного з патологією, або патології. У цих випадках малюкові потрібна негайна консультація фахівців: невролога, педіатра, психолога, педагога тощо. виявлення причин затримки розвитку, і навіть визначення методів їх усунення. Нижче наведена таблиця допоможе вам правильно оцінити успіхи вашого малюка. І навіть якщо йому щось поки що не вдалося, не засмучуйтесь: у нього і у вас ще все попереду.

Розвиток та виховання дитини. 6-й місяць життя

ВЕДУЧІ ЛІНІЇ РОЗВИТКУ

ПІЗНАВАЛЬНИЙ РОЗВИТОК

СОЦІАЛЬНИЙ РОЗВИТОК

МОВНИЙ РОЗВИТОК

МОТОРНИЙ РОЗВИТОК

Педагогічна спрямованість

Сенсорне виховання та розвиток дій з предметами

Емоційне виховання у процесі спілкування з дорослим

Підготовчі етапи розвитку активної мови та мислення

Розвиток спільних рухів та дій руки

Міні-програма 6-го місяця

1. Продовжувати розвивати предметність сприйняття, спонукаючи дитинидо розгляду однакових і різних іграшок, поміщаючи їх на близьку та дальшу відстань від малюка, наближаючи та видаляючи від нього.

2. Закріплювати досвід зорового сприйняття предметів (іграшок) із різних положень: лежачи на животі, на боці, на спині, у вертикальному положенні на руках у дорослого.

3. Формувати складніші ручні вміння, збагачуючи події з предметами (іграшками) складнішими руховими завданнями.

1. Збагачувати емоційне життя малюка, посилюючи змістовну сторону спілкування дорослого з дитиною.

2. Гігієнічні процедури, годування, ігри, заняття та ін. здійснювати на тлі емоційно-позитивного стану дитини.

3. Привчати до елементарної самостійності у побуті.

1. Розвивати розуміння мови дорослого, зверненого до дитині, використовуючи всі можливі моменти гри з предметами та спеціальні мовні заняття.

2.Створювати ситуації, що спонукають дитинидо мовної активності: розвивати гуління, сприяти виникненню лепе т а.

1. Створювати умови, які б рухової активності малюка. Продовжувати зміцнювати м'язи плечового пояса, шиї, черевний прес та м'язи ніг.

2. Здійснювати подальший локомоторний розвиток (повороти).

3. Продовжувати розвивати дії рук.

Завдання

1. Продовжувати формувати прості орієнтовно-дослідні дії з предметами (іграшками): знайомити з їх кольором, формою, величиною, масою, фактурою та фізичними властивостями.

2. При захопленні, утримуванні та стисканні предмета спонукати до простої результативної дії (наприклад, стискаючи гумову іграшку-піщалку, витягувати звук; повертаючи кульку брязкальця, виявляти зміни її кольору; підтягуючи одні іграшки – підвіски, змінювати положення інших тощо). .

3.Формувати вміння брати предмет (іграшку) з будь-яких положень: лежачи на животі, боці, спині тощо.

1. Стимулювати радісний настрій, створюючи ігрові ситуації, що спонукають малюка до посмішки, сміху, емоційного контакту з дорослим.

2. Поряд з лагідним зверненням до дитині(наприклад, «сонечко», «заінька», «ягідка» тощо) потрібно обов'язково називати його і на ім'я, а також домагатися, щоб малюк сприймав це звернення.

3. Емоційне спілкування з дитиною поступово збагачувати «діловими» контактами щодо дій із предметами та іграшками.

4. Звертати увагу на індивідуальні прояви особистості дитини, реакцію на присутність близької людини, знайомий голос, вигляд улюбленої іграшки, мелодію тощо. Враховувати переваги малюка.

5Підтримувати прояви елементарної самостійності.

1. Продовжувати розвивати мовний слух дитини, спонукаючи його дослухатися до голосу дорослого.

2. Створювати ситуації, які б розвитку розуміння мови дорослого (запровадження питання «де?», звернення на ім'я тощо.).

3. Створювати ситуації, що сприяють розвитку активної мови – прояву у дитинибелькотіння. Відзначати, які звуки (наближені до мови), чуються в його белькоті.

4. Вступати в «перекличку» з дитиною, повторюючи його мовні звуки.

5. Сприяти виникненню інтонаційно-виразних голосових реакцій на основі наслідування дорослого.

1. Закріплювати вміння тривалий час лежати на животі, високо піднявши голову та спираючись на долоні випрямлених рук.

2. Заохочувати дитинидо поворотів зі спини на живіт, та був із живота на спину.

3. Сприяти рухам, що готують появу повзання. На цьому етапі – підтягування на руках: підповзання (до іграшки).

4. Зміцнювати упор ніг, викликаючи відштовхування від опори (поверхня столу, коліна дорослого).

5. Сприяти локомоторному розвитку, допомагаючи дитинісамостійно змінювати положення свого тіла у просторі (повороти, підповзання тощо)

6. Вчити брати іграшки з різних положень, у різний спосіб (підтягування, захоплення тощо).

Реалізація міні-програми та завдань виховання дитини 6-го місяця

ЗАНЯТТЯ 1

Ціль.Розвивати орієнтування на предмети, що у горизонтальній площині перед дитиною. Удосконалювати тактильну чутливість (почуття дотику до чогось) долонь при зіткненні з предметами.

Матеріал.Плоска подушечка з поролону (40x40 см, товщина 1-1,5см), до якої додається такого ж розміру набір чохлів з яскравих тканин, різних за фактурою (махровою, байковою, ситцевою, шовковою, джутовою тощо). Сторони чохлів можуть бути оздоблені великою опуклою аплікацією (квіти, ягоди, різні візерунки).

Хід заняття.Дитина лежить у манежі на животі, спираючись на передпліччя, мама бере долоню малюка і проводить нею поверхнею предмета, даючи можливість обмацати його. Дорослий повинен звернути увагу дитинина малюнок, назвати зображений на чохлі. Далі подушечка перевертається, малюк знайомиться із фактурою іншого типу.

ЗАНЯТТЯ 2.

Ціль.Навчити виконанню двох взаємопов'язаних дій, що призводять до певного результату (наприклад, підтягування одного предмета приводить у рух інший).

Матеріал.Підвісний пристрій (модуль), якого кріпляться різні іграшки. Воно дозволяє створити ситуацію простих результативних дій, що виникають при почерговому захопленні та притяганні іграшок.

Хід заняття.Мама спонукає дитинипротягнути руку до предмета, що висить у полі його зору (кульки, дзвіночку). Притягування однієї іграшки змінює положення другої та третьої, що знаходиться поруч із другою. ЗАНЯТТЯ може мати безліч варіантів, а різний підбір іграшок сприяє збагаченню чуттєвого досвіду дитини.

ЗАНЯТТЯ 3

1.Дорослий підбирає 23 яскраві іграшки, різні за фізичними властивостями. Наприклад, гумову пищалку, м'яку іграшку, пластикову брязкальце (конячка, папужка і т.п.). Мама показує кожну іграшку, привертаючи увагу до звукових властивостей. Потім кладе іграшки перед малюком, ліворуч або праворуч приблизно в 30 см від нього. Дитина спочатку лежить на спині, розглядає іграшки, що їх показує мама. Потім, бачачи їх збоку, біля себе робить поворот зі спини на бік, а потім на живіт. Високо піднімає себе на витягнутих руках, трохи підтягує тіло (виконує підповзання). Простягає руку і бере іграшку. Розглядає її, дослухається до звуку. Виконує поворот на бік, потім спину. Маніпулює іграшкою. Аналогічно діє з іншими іграшками, перекладає їх із рук в руку. Тим самим дитиназнайомиться з фізичними властивостями предметів із різних матеріалів.

2.Дорослий кладе перед дитиною музичну іграшку, наприклад, яскравого Петрушку. Попередньо обвиває іграшку стрічкою (ширина 3-4 см, довжина 60-80 см), в два-три оберти, на кінці якої пришите кільце (наприклад, прорізувач для зубів). Кільце кладеться перед дитиною, на відстані її витягнутої руки.

Малюк простягає руку, охоплює кільце та натягує стрічку. Іграшка розгойдується, дзвенить. Дитина практично встановлює зв'язок між інтенсивністю своїх дій з предметом (кільцем) та рухами та дзвоном Петрушки. Прагне підтягнутися до іграшки ближче або підтягнути її за стрічку до себе (дія та результат).

Примітка: заняття зі стрічкою проводиться лише у присутності дорослого. Якщо малюк не зацікавився предметом, мама допомагає йому виявити цікавість Петрушки.

3. Дорослий використовує підвісні іграшки-модулі.

Дитина виконує прості результативні дії, підтягуючи то одну, то іншу іграшку. Бере предмети із будь-якого становища.

1. Дорослий, приступаючи до годівлі, переодягання, вмивання і т.п., створює у дитинипопередню емоційну установку. Так, наприклад, перед годуванням мама показує дитиніпляшечку. Далі звучить питання: «Хто їстиме?». Мама посміхається малюкові, допомагає йому прийняти позу «для годування» і чекає реакції у відповідь.

Дитина входить у емоційний контакт із мамою, «внутрішньо» готується до подальшого прийому їжі. "Відповідає" усмішкою, гулінням, загальною руховою активністю.

У процесі годування він тримає руки на грудях мами або пляшечці.

Примітка:

«Ігрове» спілкування забезпечує загальний добрий настрій.

2. Дорослий сприяє тому, щоб малюк реагував на звернення до нього на ім'я.

Мама перевіряє реакцію малюка: перебуваючи поза увагою дитини, називає ім'я, не подібне до звучання з ім'ям дитини. Повторює його двічі. Після паузи (10 сек) називає двічі ім'я дитиниі після наступної паузи (10 с) - інше ім'я.

Дитина, почувши своє ім'я, радіє, швидко обертається, дивиться на дорослого.

1. Дорослий у процесі догляду за дитиною розмовляє з нею, пояснює коротко свої дії та дії дитини. Слова дорослого та його дії синхронно збігаються з відчуттями дитини.

2. Дорослий прислухається до мовленнєвої реакції малюка. Якщо у дитинив основному чується гуління (голосні звуки), іноді лепет: «в-ва», «ба-ба», «м-ма» тощо, мама голосом вступає в «перекличку» з малюком на основі тих звуків (фонем ), які вже виникли у його мовних реакціях.

Дитина прислухається, потім виразно вторить дорослому. Якщо в нього щось виходить, робить спроби повторення. Створюються ситуації, що сприяють появі у дитиниактивного белькотіння.

3. У 6 місяців дорослий вводить в обіг до дитиніпитання "де?".

Для цього в певному місці кімнати ставиться іграшка (собачка) або будь-який предмет (годинник).

Мама кілька разів на день запитує: «Де песик?». Показує собачку, що завжди стоїть на тому самому місці. Аналогічно: «Де годинник?».

Дитина поступово питанням дорослого починає повертати голову убік «завченого» предмета.

ЗАНЯТТЯ 1.

Ціль.Вчити брати брязкальце з будь-якого становища, а також із рук дорослого. Утримувати її в руці не менше 2-3 хв. Закріплювати вміння змінювати положення свого тіла, орієнтуючись на предмет, що лежить збоку. Робити поворот зі спини на живіт та з живота на спину.

Матеріал.Яскраві брязкальця, що мають різні за формою ручки: у вигляді палички, рівної або потовщеної донизу на кшталт булави, у вигляді петельки, у вигляді кільця, у вигляді гантелі, а також образні брязкальця (папужка, мавпочка, крокодил тощо). Їхня нижня частина (хвіст папуги, крокодила) служить ручкою для захоплення.

Хід заняття.Дитина лежить на спині. Мама пропонує йому брязкальце з ручкою у вигляді палички. Має в своєму розпорядженні її на висоті 20-30 см над грудьми дитини. Дорослий тримає іграшку за кінчик ручки, залишаючи середню частину вільної, тобто. створює умови, зручні для перехоплення брязкальця з рук дорослого. Дитина її бере. Бажано, щоб він зміг утримати в руці іграшку 1,5-2 хв. Мама виключає всі відволікаючі моменти, відходить убік, створює всі умови, щоб малюк чув звук брязкальця при струшуванні.

У другій частині заняття мама спонукає дитинивзяти в неї з рук брязкальце іншого типу, наприклад з ручкою у формі кільця. Подальший хід заняття аналогічний до першої його частини.

У третій частині заняття дитинаповинен зробити поворот з живота на бік та на спину. Для цього дитині, що лежить на животі, мама показує іграшку, досягає зосередження на ній. Потім мама переміщає предмет по колу за спину дитини.

Він стежить за іграшкою, повертає голову і швидко перевертається на спину. Щоб викликати у дитинипідповзання, предмети розташовують перед малюком на відстані трохи більше його витягнутої руки.

Дитина дивиться на них і намагається дістати. Підтягується на руках, підповзає вперед. Може змінювати напрямок, рухаючись убік або назад, залежно від переміщення іграшок. Також дорослий створює ігрові ситуації з предметами, які спонукають дитинияк брати іграшку з різних положень, а й сприяють навчанню (метод пасивних вправ) різним прийомам їх захоплення. Дорослий виконує рукою дитиниковзаючі, що накривають, петлеподібні та ін. дії. Дорослий продовжує вчити розрізняти іграшки різної фактури,

Показники розвитку дитинидо кінця 6-го місяця

1. Щодо довго стежить за предметом (іграшкою), що демонструється дитинідорослим, швидко переходить до практичного контакту з ним (маніпулювання).

2. Упевнено бере іграшки з різних положень, перекладає їх з однієї руки в іншу, здійснює орієнтовні дії, що розкривають їх властивості: поплескує, стукає, стискає, трясе іграшкою тощо.

3. Здатний 1-3 хв займатися одним предметом.

1. Відкликається дії дорослого, охоче йде контакт. 2. Чуйно реагує на настрій дорослого: усміхається, сміється, чуючи лагідний тон, і хмуриться, вловивши строгі інтонації.

3. Радіє появі близької людини. Тягне обидві руки до мами висловлюючи бажання, щоб його взяли на руки.

4. Зазнає напруги побачивши незнайому людину, у новій обстановці чи незрозумілій йому ситуації.

5. По-різному реагує на своє та чуже ім'я: на чуже ім'я не відгукується чи спокійно дивиться на дорослого, відволікається. На своє ім'я емоційно висловлюється.

6. Потребує активної взаємодії з дорослим та його допомоги при оволодінні новими діями з предметами (іграшками), маніпулюванні ними («ділове спілкування»).

8. Починає опановувати перші соціальні навички у побуті: добре знімає з ложки їжу губами, їсть напіврідку та густу їжу. П'є із чашки, яку тримає дорослий.

1. Вимовляє окремі склади (початок белькотіння).

2. Одноразово чи рідко вимовляє якийсь один склад («ба», «ма», «га» та ін.).

3. Повторює за дорослим деякі звуки та склади зі свого белькотіння, вже освоєні ним.

4. У белькоті чітко чуються фонеми рідної мови. За своїм бажанням вимовляє склади (лепече) у процесі неспання.

1. Може зробити повний поворот: зі спини на бік, зі спини на живіт, з живота на спину.

2. Виконує підповзання вперед, убік.

3. Рівно, стійко стоїть за підтримки під пахви.

4. Впевнено бере іграшку з будь-якого становища.

5. Відносно довго (3-5 хв) може займатися з предметами.

6. Перекладає іграшку з однієї руки до іншої.

7. Розмахує брязкальцем, неодноразово повторює дії, що вдалися. Чекає повторного звучання при дії з брязкальцем.

8. Розрізняє свої іграшки (знайомі) за звуком та зовнішнім виглядом. Здатний шукати зниклий з поля зору предмет, роблячи повороти на всі боки.

Перші шість місяців життя малюка для багатьох батьків здавались нескінченними, адже вони стикалися з чимало труднощів. Але тепер все радикально змінюється. Адже це вже не завжди кричаче немовля, яке тільки спало і їло. Розвиток його вже досяг високого рівня. Він помітно підріс і поважчав. Тепер малюк тривалий час не спить, постійно грає з іграшками, лепече, насолоджується увагою мами та тата. У цьому віці карапуз починає робити перші спроби повзти і сідати, які викликають у батьків радість. Найважчі і неспокійні дні залишилися позаду, а попереду на дитину чекають маса досягнень і успіхів.

Розглянемо докладніше, що дитина вміє в 6 місяців.

Розвиток

У 6 місяців немовля вже добре вміє перевертатися зі спинки на бік, животик, і назад. Також він уміє підніматися на витягнутих руках, що дозволяє йому розглядати предмети, що знаходяться далеко від нього. У майбутньому навчиться підніматися на ніжки, а це перший крок до нової навички - повзання. Активніші малюки вже можуть трохи пересуватися лежачи на животі: підповзають уперед, крутяться, відповзають назад. Через таку підвищену рухову активність, дітки починають значно менше додавати у вазі. До кінця цього періоду життя малюк починає трохи стояти за підтримки за ручки або під пахви і недовго сидіти.

Дитина у 6 місяців може довго стежити за переміщенням яскравої іграшки. Тягне до неї ручки, вистачає, довго грає, кидає її і бере з різних положень, перекладає з однієї ручки в іншу, пробує на смак, відсуває, розглядає.

Шестимісячний малюк прислухається до голосу мами та тата, відгукується на своє ім'я. Розвиток мовного апарату дозволяє йому протяжно вимовляти голосні звуки. Може повторювати за дорослими деякі склади та звуки, наприклад, «а», «у», «ма-ма». Наслідує дорослих: «сміється», «чхає».

Зріст та вага

За цей період життя малюк додасть близько 650 г до ваги та 2 см до зростання. Розглянемо середньостатистичний ріст та вагу:

Скільки спить

Шестимісячний малюк спить близько 14-15 годин у стуки: 10 годин уночі та 2 рази по 1,5-2 години вдень.

харчування

Більшість дітей до цього віку вже познайомилися із прикормом. Якщо немовля знаходиться на грудному вигодовуванні, то категорично не рекомендується його припиняти. Адже жодна молочна суміш не здатна повністю замінити грудне молоко.

Якщо малюк ще не отримує прикорм, то 6 місяців є найкращим періодом для його введення, звичайно, якщо немає жодних протипоказань. Пізніше введення додаткової їжі може викликати дефіцит поживних речовин і енергії.

Прикорм починають із овочевого пюре (кабачок, капуста). Новий продукт пропонують малюкові вранці, щоб протягом дня поспостерігати за реакцією організму на нову їжу. З появою непереносимості (рідкий стілець, висипання, газоутворення), введення препарату скасовують до певного часу. Прикорм дають до годування грудьми або сумішшю, починаючи з невеликого об'єму (1 чайна ложка), поступово збільшуючи (протягом 10 днів) до 100-150 г. Після введення одного продукту можна починати вводити інший.

Переглядів: 27924 .

* Вага дитини також повинна відповідати зростанню, для оцінки використовуйте .

* Вказана в таблицях нормальна вага та зростання мають 94% здорових дітей (докладніше).

Приріст і приріст

З п'яти до шести місяців хлопчик мав прибути у вазі та зростанні на 370–510 грамів і приблизно 1,8 см, дівчинка на 340–500 р. та 1,7 см.

Починаючи з шести місяців, хлопчик повинен додавати у вазі приблизно по 85 грамів на тиждень, дівчинка - по 80. До сьомого місяця хлопчик повинен буде додати 300-430 грамів, дівчинка 280-430 р. у вазі, і незалежно від статі 1,5 см зростання. З шести місяців нормальний приріст і приріст ваги хлопчиків і дівчаток практично не відрізняється.

Розвиток моторних навичок

У півроку половина здорових малюків уміє самостійно сидіти. Якщо ваш малюк у 6 місяців ще не навчився сидіти сам, то допомагати йому в цьому не треба. Чим пізніше малюк почне сидіти, тим краще.

Один з десяти малюків у 6 місяців вміє стояти, тримаючись руками за щось. Але краще, якщо ваш малюк навчитися стояти пізніше.

Всього один із двадцяти немовлят вміє повноцінно повзати на колінах. З цього віку ви можете сміливо вчити малюка повзати, це благотворно впливає на розвиток малюка, як фізичний, так і розумовий.

Годування грудним молоком та прикорм

З шести місяців, дитину рекомендується починати годувати кашами і пюре, поступово замінюючи ними грудне годування так, щоб до 1 року малюк міг повністю відмовитися від грудного вигодовування. Загальний принцип такий: першого дня згодовують одну ложечку, другого — дві тощо до порції, здатної замінити одне годування. Годувати треба у першій половині дня. Якщо на якомусь із етапів у дитини з'являється алергічна реакція на певний вид прикорму, то прикорм замінюють на інший і починають спочатку з однієї ложки. Коли одне годування вдається замінити, приступають до годування новим видом прикорму в інший час дня, знову з однієї ложечки, не скасовуючи годування попереднім.

Деякі фахівці радять розпочинати прикорм після прорізування першого зубика.

На шостому місяці життя дитина повинна харчуватися у грудях близько 6 разів на день, випиваючи по 150 мл грудного молока за годування.

Інше

З шести місяців по сьомий йдуть тижні 26, 27, 28 та 29-і.

Вашому малюкові 5 місяців. Мине ще 4, наповнені подіями тижня, і він перетне заповітну позначку у півроку. Спостерігаючи за розвитком, навчання свого карапуза ви вже помітили, що він кардинально змінився. Це вже не той неповороткий дурень, принесений вами з пологового будинку, а активна, розумна, іноді навіть хитра маленька людина. Так, він ще не говорить, не повзає і навіть не сидить, але його вміння і психічний розвиток зробили крок далеко вперед.

Як виглядає 5-а місячна дитина

Рухи малюка усвідомлені та чіткі, голос – гучний та емоційний, бажання – зрозумілі, режим дня – встановлений. Ще трохи, малюк поповзе і сяде, скаже вперше свідомо "мама", підніметься на ноги і піде. Кожна дитина робить це свого часу і зі своєю швидкістю. Ваше завдання – підтримати його в освоєнні необхідних навичок.

Щодня ви спостерігатимете, як швидко дитина вчиться новому, щодня досягає невеликих, але вершин досконалості. Малюк на шостому місяці життя виконує однакові вправи кілька разів поспіль, тренуючи м'язи та усвідомлюючи, як відбувається той чи інший рух. Через вдосконалення нервової системи дитина вже може усвідомлювати свої дії та прагнути нових навичок.

Приємною особливістю цього періоду стає наповнення будинку лепетом та дитячим сміхом. Малюк потребує спілкування та бере активну участь у діалозі з дорослими. Мине ще трохи часу і замість белькоту почнуть з'являтися перші слова.

Фізіологічні зміни

Тіло малюка стає міцним та сильним. Крихітка вже багато може, прагне рухатися і змінювати положення, перевертається сам з живота на спину і назад. Дитина вистачає іграшки, трясе ними, підносить до очей та рота, стукає. М'язи живота і спини стають розвиненими, скоро малюк сяде і радісно засміється.

Залежно від закладених природою особливостей, темпераменту, характеру діти вчаться сідати у час. Одні справляються із завданням 5,5 місяців, інші вже перевалили за позначку 6 місяців. Хоч би як вам хотілося допомогти карапузу, не варто форсувати події. Ви можете пропонувати вправи на тренування м'язів, масажувати та залучати його іграшками на новий рівень, але не змушуйте робити те, що він ще не може.

При недостатньому розвитку м'язів спини навантаження по утриманню тіла лягає на хребет, який тендітний і легко піддається викривленню. Особливо це стосується дівчаток. Вся справа у формуванні статевої системи. Матка та яєчники дівчинки знаходяться безпосередньо в місці згину тулуба та захищені від зовнішніх факторів м'язами живота, що притримують внутрішні органи. Вплив раннього висадження на формування безпліддя не доведено, але такі підозри існують. Звичайно, якщо донька самостійно сяде раніше 6-ти місяців, достатньо розвивши м'язи, не варто її зупиняти, але й не примушувати.

На шостому місяці проявляється прагнення переміщатися за предметом. Чим сильніше це бажання, тим швидше карапуз поповзе. Основою для майбутнього вміння повзати стають постійні перевороти з живота на спину і назад, підйом тулуба нагору, лежачи на животі. З кожним днем м'язи рук і ніг стають міцнішими, дозволяючи дитині підповзати не піднімаючи живіт, крутитися, відповзати. Щоб допомогти освоїти це вміння, пропонуйте частіше тягнутися за іграшками, стимулюйте бажання змінити місце знаходження.

До шести місяців малюк цілком може постояти кілька хвилин, тримаючись за опору. Розвиток м'язів ніг та рук дозволяють йому утримувати себе у вертикальному положенні. Але не варто надто часто пропонувати йому таку розвагу. Всьому свій час. Спочатку малюкові потрібно освоїти вміння сидіти або повзати, тільки після цього він може переходити на підйом у положення стоячи.

Поява можливості стояти вертикально, коли батьки тримають за пахви, утворюється як наслідок повного згасання вроджених рефлексів. Тепер малюк, перебуваючи в такому положенні, не перебирає ніжками і не прагне їх зігнути, а повністю випрямляє в колінах і стегнах.

Фізичний розвиток

Швидкість набору ваги ще досить висока. На найближчі 4 тижні ціль – 600 грам. Зростання збільшується в середньому на 1-3 см. Голова підростає на 1 см, а груди - на 1,5 см. Малюк зростав до того віку, коли обхват грудей повинен потроху ставати більшим за обхват голови.

Найактивніші діти, які рано навчилися повзати і сидіти, до кінця 6-го місяця життя можуть набирати трохи менше встановленої норми. Це пов'язано з зростанням розтратою енергії, рухової активністю. Якщо малюк повільно набирає вагу, але при цьому активно рухається, грає, їсть із задоволенням, бадьорий і веселий, то немає причин для занепокоєнь. На щомісячному прийомі у педіатра розкажіть лікареві про ваші досягнення.

Граничні показники фізичного розвитку дитини на 5-6 місяців залежно від статі

Психоемоційний розвиток

Разом з появою нових рухових навичок та посиленням щоденної активності помітний прогрес у вдосконаленні нервової системи. Карапуз вже відгукується на ім'я, реагує на присутність незнайомих людей, намагається наслідувати промови. Якщо займатися розвитком мови, то вже в цей період малюк може досить добре повторювати деякі склади та безпомилково вимовляти звуки.

Для стимулювання розвитку мови в цей період життя необхідно, якнайбільше розмовляти з дитиною, читати їй книги, співати пісеньки. Між 5 та 6 місяцями формується активне сприйняття мови. Чим більше малюк почує, тим краще він розумітиме вас.

Розмовляючи з малюком, варто намагатися використовувати його ім'я якнайчастіше. Не варто постійно називати його зайчиком чи котиком. Сприйняття власного імені – важливий етап у формуванні особистості. Застосування ласкавих прізвиськ можливе, але у кілька разів рідше, ніж власного імені дитини.

Малюк із задоволенням спілкується зі знайомими дорослими, привертає увагу різноманітними звуками, лепече. Виникають нові емоційні прояви радості. Малюк може скрикнути побачивши мами або улюбленої іграшки. Розширення звукових можливостей дуже подобається дитині і в період неспання вона постійно вдосконалює цю навичку.

З незнайомими людьми малюк поводиться насторожено. Базові інстинкти самозбереження починають працювати. Він розуміє інтонацію, розрізняє звучання, асоціює голос із людиною. Якщо ще 2 місяці тому малюк міг взяти на руки будь-яка людина, то зараз це може закінчитися плачем і спробами повернутися на руки до мами. Пам'ять малюка на обличчя поки що короткочасна. Людина, яку малюк бачив 2 тижні тому стає чужою і незнайомою. Якщо бабусі та дідусі хочуть грати та спілкуватися з малюком, то їм потрібно подбати про часті візити.

Нормальний розвиток неможливий без спокійної атмосфери. Крихітка потребує режиму дня, відсутності надлишку емоцій, сталості. До півроку варто утриматися від великої кількості гостей, не брати малюка з собою на галасливі заходи. При надмірному нервовому навантаженні малюки стають примхливими, погано сплять і їдять.

Двигуні навички

Період між 5 і 6 місяцями життя наповнений безліччю різних змін у рухових вміннях малюка. Одні діти освоюють їх трохи раніше, інші – ближче до півроку, треті – переваливши за позначку у 6 місяців. Серед найбільш яскравих рухових умінь 5-6 місячної дитини виділяються:

Впевнене підняття тулуба з положення лежачи на спині в сидячому за допомогою батьків. Деякі діти до 5,5 місяців освоюють уміння самостійного виконання цієї вправи. Тримають тіло в сидячому положенні деякий час. Правильним вважається підйом тулуба зі становища рачки, але в більшості випадків малюки спочатку вчаться сідати через підняття тулуба з лежачого становища, спираючись на руку.
Спроби поповзти чи освоєння цієї навички. Залежно від розвитку м'язів, малюк може почати повзати або намагатися перемістити своє тіло. Досить часто ця навичка починається з руху назад. Крихітка задкує, тому що механізм переміщення тіла назад легше піддається розумінню немовляти. Допомогти карапузу освоїти цю навичку можна, показуючи положення рачки. Притримуючи живіт на деякій відстані від поверхні, пересувайте руки та ноги малюка, імітуючи рухи. Щоб правильно рухати кінцівки карапуза, варто пам'ятати, що повзти виходить у тому випадку, якщо рука пересувається разом із протилежною ногою. Якщо ви рухаєте праву руку вперед, то разом з нею потрібно рухати і ліву ногу.
Сильне вигинання тіла лежить на животі. Малюк упевнено піднімає плечі, упираючись на руки. Може відірвати одну руку, щоб дістати іграшку. Під час цієї вправи хребет прогинається, даючи дитині можливість піднятися вище та побачити більше. Перебуваючи в такій стійці, дитина повертає головою на всі боки в пошуках цікавих предметів. Проведення таких вправ передбачає розміщення яскравих предметів та іграшок з усіх боків.
Швидко та впевнено перевертається зі спини на живіт і назад. Може зробити це, утримуючи в руках іграшку. Дозрівання психоемоційної сфери наділяє малюка розумінням про зручне становище тіла. Залежно від бажаних маніпуляцій з іграшкою, малюк може вибрати положення лежачи на спині або животі. У цей період слід давати йому невеликі брязкальця для самостійного вивчення, щоб перевороти легко давалися.
Лежачи на спині, високо піднімає ноги, тягне їх до рота. Гнучкість і пластичність хребта, розвиток м'язів спини роблять для малюка доступним такий час. Необхідно стежити за довжиною нігтів на ногах і чистотою ніг крихти, щоб у рот не потрапили мікроби і він не подряпав ніжне тіло.
Здійснює впевнені хапальні рухи. Утримує іграшку, перекладає її з руки в руку, тягне до рота і розглядає. Копіруючи поведінку дорослих, може стукати нею, трясти, поплескувати. Може знайти захований під пелюшку брязкальце. Розвиток базової дрібної моторики дуже корисно головного мозку. Добре, коли у малюка є кілька невеликих легких іграшок, що зручно лягають у руку. На них він відточуватиме майстерність маніпулювання руками.
При піднятті у вертикальне положення малюк повністю витягує ноги в колінах, прагне знайти опору.

Слух, зір, реакція на звуки

Можливості органів чуття зростають. Вони грають найважливішу роль формуванні основи знань, тому продовжують удосконалюватися. Очі можуть розрізняти основні кольори і кілька відтінків. Малюк із задоволенням уважно розглядає обличчя дорослих, які беруть його на руки, чіпає щоки та ніс, волосся. Під час діалогу намагається помацати губи.

Дитина активно реагує на зміни, що відбуваються навколо, при заміні іграшок радісно белькоче. Рекомендується повна зміна брязкальця раз на тиждень. Не поспішайте купувати нові, достатньо сховати від карапуза на тиждень вже вивчені предмети, і вони знову стануть цікавими. Це відбувається з кількох причин. По-перше, переважне використання короткочасної пам'яті, по-друге, формування основи знань. З кожним днем кількість отриманої інформації про світ збільшується, малюк освоює нові рухи. Якщо сьогодні він використав весь арсенал дослідницьких навичок на брязкальці, то через тиждень він зрозуміє, що з цим предметом він не виконував нових вправ.

Слух стає більш досконалим. Карапуз постійно прислухається до навколишніх звуків і реагує на них. Звичне розмірене звучання заспокоює його, нові різкі звуки лякають. Необхідність бачити предмет, що видає звук, наростає. Тепер малюк вимагає бачити те, що чує. Причина у розвитку мозку. Він вимагає дедалі більше звуко-зорової інформації на розширення бази знань.

Формування зв'язків між зоровою та звуковою інформацією на першому році життя – основа майбутніх розумових успіхів. Не намагайтеся створювати повну тишу у кімнаті, виключати природні звуки. Чим більше їх малюк почує та віднесе до певних предметів, тим краще. Як і раніше, небажаним залишається білий шум від телевізора та радіо. Бажано скоротити час знаходження цих предметів до мінімуму.

Перебуваючи в одній кімнаті з телевізором, малюк дивитиметься на екран, намагаючись зрозуміти, що видає звук, намагатиметься зрозуміти мінливу картинку. Неокрепшая нервова система, зір і слух будуть схильні до інформаційної атаки, що може позначитися на спокої малюка, його комфорті.

Волосся та нігті

Вже в попередньому місяці волосся і нігті стали рости швидше, внісши корективи до гігієнічних процедур. На місці залисин на потилиці та бічних частинах волосистої частини голови з'являються нові гладкі волосики, а пушок, з яким малюк народився поступово зникає.

Якщо ви ще не купили щітку для розчісування, варто про це подбати. Рекомендується використовувати спеціальну щітку для немовлят. Вона відрізняється від використовуваних дорослими предметів м'якими густими ворсинками. Дорослу гребінець краще не використовувати. Гребінець може подряпати голову, масаж занадто об'ємна, їй незручно приводити голову дитини в порядок. Проводити процедуру розчісування рекомендується двічі на день у рамках ранкових та вечірніх гігієнічних процедур.

Використання шампуню для волосся ще не потрібне. Малюк все ще знаходиться в мінімальному контакті з навколишнім світом, а зайве застосування мильного розчину на волосистій частині голови може призвести до надмірного пересушування волосся, зниження їх зростання.

Нігті малюка вимагають щотижневого контролю. Варто уважно стежити за їхньою довжиною, своєчасно обрізати виступаючі частини. Робити це необхідно спеціальними ножицями із закругленими кінцями. Не рекомендується використовувати щипчики або предмети із дорослого манікюрного набору. У дитини мають бути власні ножиці, призначені лише для обрізання нігтьових пластин. Не рекомендується виконувати інші дії або використовувати для іншої людини.

Обрізати нігті слід по прямій, не закруглюючи форму нігтики. Таким чином, ви збережете форму нігтьової пластини, зможете уникнути неправильного зростання, утворення задирок. Ідеальним часом для цієї процедури є гігієнічний блок після вечірнього купання.

Перший зуб

Діти, які не обзавелися першими зубами раніше, у віці 5-6 місяців обов'язково це зроблять. У них з'явиться підвищене слиновиділення і буде помітно набухання ясен. Реагують діти на цей процес по-різному. Одні проходять його досить спокійно, майже непомітно. Інші стають примхливими, погано сплять та їдять. Треті переживають появу зубів дуже тяжко. Серед найпоширеніших складнощів, що супроводжують появу зубів можна виділити:

Порушення нічного та денного сну. Діти, які перебувають на ГВ, часто просять груди, під час їжі плачуть. Діти, що отримують штучне вигодовування, важко засинають і сплять тривожно.
Пронос. Часто напередодні появи вершини зубиків малюки починають спорожнюватися, структура фекалій стає рідкішою.
Температура. У дні активного прорізування зубів у крихти може підвищуватися температура до позначки 38,5 градусів, що не вимагає застосування жарознижувальних засобів. При поєднанні процесу появи зубів та інфекції температура може бути вищою, тому слід мати під рукою відповідний жарознижувальний та знеболюючий засіб.
Нежить і підвищена слинотеча. Деякі діти відчувають закладеність носових ходів, свербіж у яснах.

Найскладнішим є процес появи перших зубів, а далі прояви будуть менш інтенсивними.

Зниженню інтенсивності прояву негативних симптомів сприяють:

Часте прикладання до грудей. Материнське молоко має аналгетичну дію. Якщо малюк під час прорізування зубів змінює частоту вживання їжі , дозвольте йому це зробити.
Використання прорізувачів. В аптеках і дитячих відділах продаються спеціальні іграшки, зроблені з матеріалів, що дозволяють чухати сверблячі ясна. Часто всередині них міститься гель, що дозволяє охолоджувати запалену шкіру, певною мірою, знімаючи біль. При використанні прорізувачів з гелем, що охолоджує, слід уважно ознайомитися з інструкцією і правильно їх використовувати. Більшість вимагають попереднього охолодження у холодильнику. Тривалість підготовки до використання вказується виробником на упаковці та може бути від 10 до 40 хвилин.
Призначені гелі педіатром для знеболювання. Зазвичай призначаються спеціально розроблені гелі для полегшення прорізування зубів, які містять анальгетик. Їх застосування можливе після консультації з педіатром і строго у позначеному дозуванні та частоті.
Призначені лікарем свічки для зниження температури та болю. Найчастіше вони містять ібупрофен і застосовуються при підвищенні температури. Їх застосування можливе лише після консультації з лікарем, за відсутності алергічної реакції на компоненти.
Ручний режим. Багато дітей у період прорізування зубів починають посилено проситися на ручки до мами або тата. Зростаюча потреба у знаходженні на руках обумовлена дискомфортом, який відчуває карапуз. Якщо ви чітко знаєте, що дитині погано, то не позбавляйте її відчуття комфорту та спокою. Зуби скоро з'являться, а ваше маля знову вирушить на самостійне вивчення світу.

Поява зубів – найпростіший період для мами та малюка. Цілком позбутися неприємних проявів навряд чи вдасться. Цей час потрібно просто пережити.

Травна система

До п'яти місяців травна система карапуза вже повністю сформувалася. Позаду залишилися кишкові коліки, що супроводжують заселення ШКТ корисною мікрофлорою. Крихітка вже не зригує або робить це дуже рідко. Організм готовий до отримання нової різноманітнішої їжі.

Зазвичай на шостому місяці життя здорові дітки, які перебувають на ГВ, починають отримувати прикорм. Діти, які вживають суміш, починають знайомство з кашею. Поступово збільшується обсяг немолочної їжі та до 6-ти місяців доцільно замінити нею друге годування.

Соціальний контакт

Дитина все більше потребує спілкування. Розмова та читання книг стають важливим способом формування звукової бази карапуза, сприяють розвитку сприйняття мови, встановлення контакту між дитиною та батьками.

У цей період варто наповнювати життя малюка різноманітними видами спілкування: діалог, тілесний контакт, спільні танці та співи. Чим більше ви спілкуватиметеся з малюком, тим швидше і краще він заговорить.

Правила догляду

Догляд за дитиною на 6-му місяці життя залишається незмінним. Як і раніше з ранку необхідно проводити гімнастичний комплекс, вмивати, чистити вушну раковину та ніс. Протягом дня не забувайте стежити за чистотою пахвинної області, проводити очищення рук, ніг, тіла у міру забруднення. Увечері кожен день необхідно купати малюка у ванні або пропонувати плавати у ванній зі спеціальним колом.

Добре поступово відучувати малюка від постійного носіння підгузка. Одягати його можна на нічний сон та прогулянку на вулиці. Вдома бажано тримати його в трусиках. Раннє навчання від підгузків дозволить вам простіше привчити карапуза до горщика. Малюк не звикне до постійного вбирання сечі та калу, розумітиме різницю між сухими та мокрими штанцями. Все це дозволить швидко показати перевагу використання горщика та необхідність повідомляти вам про бажання пописати.

Купання та гігієна

Купання малюка на 6-му місяці життя залишається щоденною процедурою. Як і раніше, використання мила не потрібно. За бажання або призначення лікаря можна використовувати відвари трав, але не варто старатися. Будь-які трави при неправильному використанні мають побічні дії, слід ставитись до них розумно.

Купання дитини за тривалістю становить 15-20 хвилин і полягає у повному обмиванні та протиранні всього тіла. Для вмивання обличчя добре використовувати ватяні тампони. Змочіть в окремій воді ватний диск. Протріть обличчя карапуза у напрямку від носа до вух.

Уважно слід поставитися до очищення пальчиків. Потрібно не тільки обполоснути долоню, а й протерти між пальчиками шкіру.

Пахова область потребує окремої уваги. Обов'язково потрібно мити всі складочки. При миття дівчинки не варто розводити статеві губи та терти область піхви. Ця зона дуже ніжна і вміє самоочищатися. Досить просто промити водою.

Вода при купанні у ванні має бути близько 37 градусів, при плаванні у ванній - близько 27. Різниця температури при різних видах купання обумовлена метою. У ванні ви розслабляєте малюка, миєте, при купанні у ванні стимулюєте рух м'язів.

Після будь-якого виду купання слід додатково обполіскувати малюка чистою водою не з ванни або ванної. Її варто підготувати до купання, щоб вона була трохи прохолоднішою за воду, в якій купався карапуз.

харчування

Між 5 та 6 місяцями життя всім дітям починають вводити прикорм. Малята, що знаходяться на штучному вигодовуванні, продовжують збільшувати кількість фруктового пюре і соку, а крихти, що знаходяться на ГВ, в друге ранкове годування починають отримувати додаткові продукти.

У друге годування в перший тиждень 6-го місяця життя малюк отримує для знайомства сік. Зазвичай батьки віддають перевагу яблучному соку. Якщо реакції не спостерігається, протягом першого тижня кількість пропонованого соку збільшується до чайної ложки. За тиждень можна запропонувати інший вид соку. До 5,5 місяців можна запропонувати малюку познайомитися з фруктовим пюре.

Таблиця віку для запровадження нових продуктів залежно від виду вигодовування

Прикорм	Штучне вигодовування	ГВ
Сік	3-4 міс	5 міс
Фруктове пюре	4 міс	5,5 міс
Овочеве пюре	4,5 міс	5,5 міс
Каша	4,5 -5 міс	5,5-6 міс
М'ясне пюре	6 міс	6 міс
Сир	6 міс	6 міс

Таблиця дозволених товарів дітям до 6 місяців

Вводячи прикорм малюкові, можна готувати їжу самостійно або купувати готові продукти. При використанні баночного та коробкового харчування варто уважно вивчити упаковку на вікову оцінку. Для різного віку їжа проходить різний рівень обробки, тому не варто вибирати для 5-го місячного малюка кашу, на якій стоїть позначка від 7-ми місяців.

Сон та режим дня

Нічний сон дитини досягає 10-11 годин і більшість дітей не прокидаються для перекушування. Вдень малюк спить 2 рази. Денний сон зазвичай триває 2-3 години і збігається із прогулянкою.

У період активного прорізування зубів нічний та денний сон можуть ставати уривчастими. Варто проконсультуватися з педіатром щодо застосування знеболювальних засобів для збереження звичного режиму.

Гартування

Загартування дитини на 6-му місяці життя залишається незмінним. Повітряні та сонячні ванні необхідно проводити щодня по кілька разів. Обтирання водою кімнатної температури можна здійснювати вранці та ввечері після пробудження.

Як розвивати малюка

Окремо на шостому місяці життя варто приділити увагу різноманітності занять, що розвивають. Посилення пізнавальної функції головного мозку дозволяє вводити в життя малюки перші ігри та навчальні заняття. Дорослі можуть запропонувати дитині:

Навчитися кидати іграшки, стукати ними різними поверхнями.
Ігри-дослідження. Запропонуйте малюкові яскраву іграшку та предмет. Нехай він розгляне її, помацає, спробує смаку. Назвіть річ. Покажіть, що з її допомогою можна робити, які звуки вона видає.
Ігри із дзеркалом. Спочатку дайте малюкові розглянути свій відбиток. Після цього можна помахати малюкові, показати артикуляційну вправу. Добре співати перед дзеркалом, розказувати вірші.
Гра-захоплення. Намагайтеся тренувати дрібну моторику дитини, пропонуючи їй забирати з ваших рук предмети різної величини та форми.
Ігри з музикою. Під час прослуховування музичної композиції вмикайте та вимикайте звук, стукайте та грюкайте в такт мелодії.
Танцювати з малюком на руках.
Давайте можливість спробувати навпомацки навколишні предмети. Це дуже допомагає малюкові у формуванні основи знань.
Понюхати різні запахи. Запропонуйте понюхати квітку, парфуми, фрукти тощо. Називайте предмет, що пропонується для вивчення.
Сенсорний розвиток. Добре давати малюкові вивчати предмети різної фактури. Чудово розвивають малюка спеціальні м'які килимки із різних видів тканини.

Розвиток дитини на 6-му місяці життя передбачає різнобічне вивчення навколишнього світу за допомогою органів чуття. Крихті ще не доступні логічні та аналітичні операції, але, щоб вони зародилися, повинні сформуватися міцні зв'язки між предметом, його назвою, звучанням, виглядом, смаком, сенсорними якостями.

Іграшки для розвитку

На шостому місяці життя, крім брязкальця та гірлянд, можна запропонувати карапузу нові види іграшок. Зрослі рухові навички дозволяють грати:

Пірамідкою. Зверніть увагу, що пластик, з якого зроблена пірамідка має бути безпечним. Його структура має бути рівною і однорідною, колірне рішення елементів - близьким до основних кольорів спектра. Як перша пірамідка досить взяти невелику, до 6-ти елементів.
Неваляшки. Цей вид іграшок дуже подобається дітям 5-ти місяців. Вони із задоволенням штовхають їх, чіпають, змушують звучати.
М'які вкладиші. Для немовлят продаються спеціальні набори великих мозаїк-вкладишів, на яких у віці 5-ти місяців малюк може розвивати дрібну моторику, а став старшим, вивчати зображені предмети.
Книги для немовлят. У продажу є багато книжок для дітей до року. Вони можуть бути виготовлені з тканини, твердого картону або навіть пластику. Основні вимоги до такої продукції – безпека, довговічність, яскравість та доступність зображень.
Килимки, що розвивають. Існує безліч різноманітних килимків для немовлят. Для посилення розвиваючого та масуючого ефекту добре використовувати варіанти, набиті не тільки м'якими матеріалами, а й дрібними деталями. Але при їх використанні варто уважно стежити за цілісністю речі, щоб попередити заковтування дрібного наповнювача. Немовлята не розуміють небезпеки, вони просто грають із тим, що бачать, тягнуть до рота.
Сенсорні подушечки та кубики. Для розвитку моторики рук можна запропонувати малюкові мацати спеціальні сенсорні іграшки, наповнені різними невеликими предметами різної величини. Після кожної гри уважно перегляньте такі іграшки на цілісність. При появі дірочок, затягувань або розривів варто прибрати предмет із постійного користування або полагодити.

Чи потрібно ходити до поліклініки щомісяця

У багатьох батьків до 5-ти місяців життя дитини постає питання необхідності щомісячного відвідування педіатра. За відсутності проблем з розвитком та поведінкою, деякі дорослі вважають це необов'язковим. Це не правильне судження. У перший рік життя організм дитини проходить складний етап становлення, що вимагає постійного контролю з боку фахівців. Обов'язково необхідний контроль гармонічного розвитку, встановлення нормальної роботи всіх систем, зародження та формування основних навичок. Не завжди батьки можуть вчасно помітити деякі відхилення від норми і вибрати правильну послідовність дій.

Сучасна медицина дозволяє своєчасно помітити та усунути велику кількість небажаних проявів, тому варто не нехтувати необхідністю щомісячного відвідування педіатра та обов'язково проходити вузьких спеціалістів. Обов'язковим є контроль невропатолога, отоларинголога, офтальмолога та ортопеда.

Що має насторожити

На шостому місяці життя дитини необхідно уважно стежити за своєчасністю появи навичок. Слід терміново звернутися до педіатра, якщо у вашого малюка:

не зникли вроджені рефлекси;
не з'явилися навички перевертання зі спини на бік;
є складнощі у піднятті свого тулуба зі становища лежачи на животі;
знижено активність. Під час неспання не бажає рухатися і грати, реакція на пропозицію позайматися стає різко негативною;
немає реакцію власне ім'я, не повертає голову убік звуку;
сильно помітно зниження темпу набору ваги та зростання. Його показники дуже відрізняються від нижньої межі вікової норми;
якщо зовні все добре, але ви відчуваєте необґрунтовану тривогу.

Відвучаємо від соски

Багато діток з самого народження використовують як заспокійливий засіб соску. При несвоєчасному відученні від цього предмета можуть виявитися небажані наслідки. Використання соски не дає дитині достатньої свободи щелепи та знижує активність м'язів, що відповідають за мовлення. Крім цього соска може негативно впливати на здоров'я зубів та формування щелепи.

Щоб уникнути наслідків, варто знижувати частоту використання соски дитиною. Оптимально до 6-ти місяців повністю позбавитися цього предмета. При вимогі з боку малюка варто запропонувати заняття, поговорити з ним. Відволікайте його та розважайте. Поступово дитина звикатиме до нових обставин і перестане просити соску.

Шостий місяць життя – чудовий період. Дитина кардинально змінилася і вдосконалюється щодня. Поява нових навичок, поступовий перехід у нову площину, активна соціалізація дозволяють вводити нові варіанти проведення часу, розфарбовувати життя новими заняттями. У цей період мамі варто подумати про себе, пам'ятати про необхідність відпочинку та правильне харчування. Чим старшим стає малюк, тим більше сил вам знадобиться.