Як ставляться до дітей в дитбудинку. Жорстокий дитячий будинок: радянське минуле і російське даний
Процедура позбавлення батьківських прав та поміщення дитини в дитячий будинок неодноразово описана, добре відома усиновителям і тим, хто займається влаштуванням дітей у сім'ю. Про почуттях дітей, яких забирають з сім'ї, написано набагато менше, але ж саме цей досвід позначається потім на всьому житті дитини з дитячого будинку.
Рішення про відібрання дитини з сім'ї приймається органами опіки та міліцією в тих випадках, коли, по-перше, соціальне неблагополуччя в сім'ї носить хронічний характер, і, по-друге, існує безпосередня загроза життю і здоров'ю дитини. При цьому з самою дитиною ніхто не обговорює, що відбувається. Тобто дитина як би є «об'єктом».
Очевидно, що мотив дій представників органів опіки - захист дитини і його прав. А що відбувається з точки зору дитини? У дитини була його життя, в якій, можливо, йому багато чого не подобалося, але, тим не менш, це був його звичний, «власний» світ. Якщо батьки не були вкрай жорстокі з дитиною і він не тікав з дому сам, то це означає, що відібрання відбувається проти волі дитини.
З точки зору дитини: «винен і покараний»
Спробуйте уявити собі наступну ситуацію: ви - дитина, живете з мамою, бабусею, братом і сестрою в своїй квартирі. Вам не завжди вистачає їжі, іграшок, але ви звикли, що спите з братом і сестрою на одному дивані. До мами з бабусею періодично приходять якісь люди, з якими вони разом шумлять і п'ють на кухні, у мами часто змінюється настрій, в залежності від цього вона може обіймати вас або раптово розкричався і навіть побити. Від неї часто пахне спиртним, ви знаєте цей запах, але він для вас нерозривно пов'язаний з матір'ю. У сусідніх з вашим дворах ви знаєте всі закутки і всі цікаві місця для ігор, серед дворових хлопців у вас є друзі і вороги. Бабуся каже, що восени ви підете в школу, і там буде безкоштовне харчування, тому що у вас багатодітна сім'я.
Одного разу до вас в будинок приходять дві жінки, про одну з них мама каже, що вона з міліції. Вони розмовляють з мамою на кухні на підвищених тонах, мама починає лаятися і каже: «Це мої діти. Це нікого не стосується! Не ваше діло! Як хочу, так і живу! Злочинців краще б ловили, чого до нас причепилися! » і т.д. Потім вони з бабусею обговорюють, що треба б мамі влаштуватися на роботу, але немає нічого для неї відповідного.
Протягом тижня в будинку немає п'яних компаній, бабуся прибрались в кімнатах. Але ще через деякий час все знову стає як колись: мама не працює, додому приходять різні люди, з якими вона знову випиває. Потім якось раз ви чуєте розмову між мамою і бабусею, що прийшла якась повістка. Мама спочатку плаче, а ввечері вони з бабусею сильно напиваються. Вранці мама каже: «Проспали, ну і наплювати!».
На наступний день вранці лунає дзвінок у двері. Напівсонна мама на порозі лається матом і намагається не пустити в квартиру прийшли, а бабуся каже вам, щоб ви збиралися, що ви поїдете в санаторій. Бабуся чомусь плаче, а в коридорі розгорається скандал, маму утримують, тому що вона намагається битися, лається матом, щось кричить про уряд, «сволот з міліції» і т.д.
Ви не розумієте, що відбувається, але таких ситуацій у вашому житті ще не було, і ви відчуваєте, що відбувається щось серйозне. Вас разом з братом і сестрою виводять з квартири незнайомі вам люди (їх троє). Вони кажуть, щоб ви не боялися, що ви поїдете в санаторій, що там вам буде добре: вас будуть годувати, у вас буде новий одяг і книжки. Вас садять в машину, і ви кудись їдете.
Потім машина зупиняється біля якоїсь будівлі, відводять вашу сестру і кажуть, що вона тут залишиться, так як тут живуть маленькі діти до 3 років. Вам це незрозуміло, але машина їде далі. Машина довго їде, виїжджає за місто і зупиняється біля якогось паркану. Ворота відкриваються, машина в'їжджає всередину. Ви бачите, що опинилися на обгородженій території, вас зі старшим братом виводять з машини. Ви входите в будівлю.
Люди, які вас привезли, говорять дорослим, які зустрічають вас в вестибюлі, ваші імена і прізвища, підписують якісь папери, кажуть вам, щоб ви не боялися, і кудись йдуть. Нові дорослі кудись вас ведуть, в приміщенні з кахляними стінами і підлогою вас роздягають, забирають вашу одяг, кажучи, що «цей бруд неможливо відіпрати і вам дадуть інше».
Потім кажуть про якихось комах і стрижуть вас налисо. Потім вас ведуть митися, і перший раз в житті ви миєтеся чимось колючим, що дере вам шкіру, мило щипає очі, і ви плачете. Хтось витирає вам обличчя жорстким вафельним рушником. Вам дають нові речі і кажуть, щоб ви їх одягли. Ви не хочете, так як це не ваша одяг, але вам кажуть, що вашого одягу більше немає, що вона вся згнила від бруду і її викинули, і у вас тепер новий одяг - набагато краща за стару. Ви одягаєте пахне чимось чужим і незвичну одяг.
Вас ведуть по коридору, брату кажуть, що його відведуть в групу для старших дітей, і ви втрачаєте його з поля зору. Вас призводять до великої кімнати, де стоїть багато ліжок. Вам показують ваше місце, кажуть, що тумбочку ви будете ділити з якимось іншим дитиною, що всі діти зараз на прогулянці, але скоро вони прийдуть, і ви будете обідати разом з ними. Вас залишають на самоті в цій кімнаті, ви сідаєте на ліжко і чекаєте ...
Що означає для дитини розставання з родиною
Які почуття виникають при читанні цього тексту і відчутті себе в ролі дитини в такій ситуації?
Які з'являються думки, відчуття?
Як ви будете почуватися - такий від'їзд з дому з незнайомими людьми невідомо куди?
Яке виявитися в незнайомому місці в повній невідомості - що буде далі? Розлучитися по черзі з усіма близькими і не знати, де вони і чи буде можливість побачити їх коли-небудь ще?
Лишається всіх своїх речей, включаючи нижню білизну, і волосся?
Чого хотілося б в такій ситуації від оточуючих дорослих?
Якщо вже такий переїзд необхідний, як би хотілося, щоб він відбувався?
Що б хотілося знати про своїх близьких? Чи важлива була б можливість бачитися з ними час від часу?
Дуже часто люди не дають собі праці задуматися про те, що означає для дитини розставання з родиною. «Ну, живе дитина в дитячому будинку - так у нього життя склалося, і нічого драматизувати ситуацію». Проте для дитини ця ситуація дуже драматична. Перший крок, який дорослі зобов'язані зробити, коли дійсно цікавляться життям дитини, - визнати його почуття в цій ситуації і те, що подібного роду подія не може пройти безслідно, тому що, по суті, є для дитини катастрофою його світу.
Розлуку з сім'єю дитина розцінює як затвердіння ( «батьки дозволили цьому статися»), і результатом стають негативні уявлення про себе і про людей. «Я нікому не потрібен», «Я - поганий дитина, мене не можна любити», «На дорослих не можна розраховувати, вони кинуть тебе в будь-який момент», - це переконання, до яких в більшості своїй приходять діти, покинуті своїми батьками.
Один хлопчик, який потрапив до дитячого будинку, говорив про себе: «Я - позбавлений батьківських прав». Це висловлювання дуже вірно відображає суть того, що відбувається: дитина - жертва обставин, але в результаті він втрачає більше всіх. Сім'ю, близьких людей, будинок, особисту свободу. Це приносить біль і сприймається як покарання. Будь-яке покарання буває за щось, і єдине пояснення, яке можуть знайти діти в такій ситуації, - це те, що вони «погані».
Безвихідь ситуації в тому, що уявлення про себе в значній мірі визначають поведінку людини. Подання про себе як про «поганому», біль від пережитої життєвої катастрофи, велика кількість агресивних поведінкових моделей в життєвому досвіді (сім'я, соціальне оточення) призводять до того, що рано чи пізно такі діти стають соціальними деструкторами.
Щоб перервати цей «фатальний коло неблагополуччя» і дійсно допомогти дитині, необхідно працювати і з її переживаннями у зв'язку з втратою сім'ї, і з травматичним життєвим досвідом, опрацьовувати його актуальні життєві проблеми, знаходячи альтернативні моделі поведінки. Дати можливість успішної соціальної самореалізації і допомогти у формуванні мотивів для неї. Окреме завдання в роботі з дитиною - формування позитивної моделі майбутнього, навик постановки цілей і їх досягнення. Все це складна, трудомістка і копітка робота, що вимагає участі великої кількості людей і системного підходу. Але без неї дитина не отримає «другого шансу» в своєму житті.
Марія Капіліна (Пічугіна)
Тетяна Панюшева
Придбати цю книгу
Коментувати можут "Розставання з сім'єю і переїзд в дитячий будинок очима дитини"
Розділ: Дитячі будинки (сусіди діти сироти). Діти-сироти, які отримали безкоштовне житло, перетворили в кошмар життя своїх сусідів в новобудовах. Хочеться, як той депутат, вигукнути в захваті від самого себе: Кожній дитині прийомну сім'ю! Дитбудинку Закрити!
Обговорення
Ну що ж, хороша новина. Значить, житло дітям-сиротам все-таки виділяють.)
ось у нас дебіёти дали цілий будинок дитбудинку. Тепер розгрібають.
Після цього вирішили краще по парі квартир в новобудовах виділяти, ніж цілком під'їзд або будинок.
Розділ: Дитячі будинки (куди повинні передовать особиста справа дітей сиріт після учілеща). Життя дітей-сиріт після випуску з ДД. Після вчорашньої телефонної розмови зі знайомою вихованкою дитячого будинку задумалася. Дівчинці 15 років, закінчила 9-ий клас.
Обговорення
За останній роботі по профорієнтування. Відвідали кілька шкіл-інтернатів. Діти вже там, в департаменті розписані по пту. У кращому випадку-в самий найближчий до місця прописки, а так за планом. 2 наліво, три направо.
Перший момент: принципово, дівчинка випускниця звичайного або корекційного дитячого будинку. Якщо 9 класів корекційного - вступити до коледжу дитині практично нереально: їх, дійсно оптом засовают в ПТУ, і то - не всі ПТУ прагнуть брати корекційних. Та й в атестаті за 9 клас у них немає хімії, фізики і т.д. - корекційні діти ці предмети не проходять. А в коледжі потрібні.
Якщо дівчинка закінчила загальноосвітню установу, то, якщо у вас є бажання і можливості, можете самі спробувати визначити її в інший коледж (з гуртожитком).
Це не неможливо. Але вельми клопітно.
Ми хотіли трьох дівчаток з регіону перетягнути на навчання до Москви. Просили соцпедагогов залишити хоча б копії документів, щоб ми самі змогли їх подати в Москві. Але дітей розіпхали з різних навчальних закладів області та навіть не залишили нам копій документів для вступу. У підсумку, ми забирали з усіх місць майбутнього навчання копії, самі фотографували дівчат, самі возили дітей на співбесіди, самі, в подальшому, і оригінали документів забирали з різних місць і перевозили їх в Москву. Дитбудинок був не сильно в захваті. На нашому боці, правда, була завуч. Тому і дітей нам спокійно віддавали, коли ми їх возили в столицю.
В результаті діти вчаться в Москві і за іншими професіями, ніж для них вибрав дитячий будинок. Хоча часу це зайняло неабияк)
За рік до того привозили вступати до вузу хлопчаків. Але тут нам відразу оригінали документів на руки дали. Але все поїздки-домовленості-іспити та інше - теж виключно нашими силами.
Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей в сім'ї, виховання прийомних дітей, взаємодії з опікою, навчання в школі прийомних батьків. Розділ: Опіка (хочу повернути прийомну дитину). Прийомна дочка руйнує наше життя.
Обговорення
Моїй доньці 4. Точне опис її. Тільки у нас немає молодших дітей. Коли молодший була - було гірше. Незважаючи ні в а що - це наша обожнювана дочка! Автор - ви виплодок пекла. Навіть не тому що не любите дитини і хочете повернути, тому що ви її взяли, щоб парувати і псувати їй життя. Навіщо брали? Хотіли грати в добрих тітоньку? Хотіли врятувати світ? Зробити добро? Так ось, треба було вимкнути в голові псівдогуманізм і відповісти собі чесно на всі питання!
Психологія це наука, а й так видно у вас немає любові до цієї дитини. Вас більше хвилює громадська думка, а не внутрішній стан дівчинки. Відповідайте собі чесно, навіщо ви її удочерили? Якщо самі родітьеще хочете. Дівчинку треба повернути зараз, далі буде гірше для неї, бо вона зайва у вашій родині. Мені дуже шкода. Треба подумати перед усиновленням дітей, тим більше якщо є свої рідні кровні. Для вас вона сонечком ніколи не стане. Ви свої комплекси і проблеми зганяє на ній. У нас є приклад дівчинки в сім'ї, зросла чудовим сонцем для всієї родини, а чому ?? Та тому що її хотіли і любили. Ось вам відповідь психолога. Не треба і витрачатися. Будьте щасливі.
25.10.2018 8:59:28, Людмила МилаДитячі будинки. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей в сім'ї, виховання прийомних дітей, взаємодії з опікою, навчання в школі прийомних батьків. Життя дітей-сиріт після випуску з ДД. Хоча, думаю, дитбудинку буде все одно.
Складання книги життя. Психолого-педагогічні аспекти. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей в сім'ї, виховання прийомних дітей, взаємодії з опікою, навчання в школі прийомних батьків.
«Ну, живе дитина в дитячому будинку - так у нього життя склалося, і нічого драматизувати ситуацію». Проте для дитини ця бачать Хто вирішує? Хлопчик кілька разів втікав з дитбудинку, але його повертали. Говорив, як він хотів притиснутися до матері, як важко було в ...
Звичаї в дитячих будинках ..... Піар дітей / результати піару. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування дітей в сім'ї, виховання Показання першокласниця: «Коли я прийшла в наш дитбудинок, директор Валерій Станіславович в першу ніч покликав мене до ...
Насильство в дитячих будинках та інтернатах. Піар дітей / результати піару. Усиновлення. Обговорення питань усиновлення, форм влаштування Насильство в дитячих будинках та інтернатах. До питання про патіотізме політиків, які закликають припинити усиновлення російських дітей за ...
Обговорення
Там діти інші. Вони самі кого хочуть поб'ють навіть в 7 років. Вони відчувають свою безкарність. За станом здоров'я, моя дитина змушений ходити в корекційну школу, де в паралельному класі вчаться діти з дитбудинку. Ці десятирічні діти з дитбудинку побили мою дочку, бо у них був поганий настрій. Вони знають, що їм нічого не буде, крім словесного покарання. А слова для них-порожній звук. Що ви з цього приводу думаєте? Адже колись вони вийдуть у великий світ, а звички залишаться.
13.02.2018 4:43:03, ЕлеонораДарінаЩорічно дитячі будинки відправляють у доросле життя близько 20 тисяч своїх вихованців. З них 40 відсотків потрапляє до в'язниці, стільки ж починають бомжувати і 10 відсотків кінчають життя самогубством.
Тих, хто справляється з адаптацією, мізерно мало - всього 10 відсотків, близько 2 тисяч чоловік ... «МК Черноземье» поспілкувався з колишніми дитбудинку, щоб зрозуміти, в чому причина такої страхітливої \u200b\u200bстатистики.
«Ніхто не вчив нас бути жінками»
- Тільки моє ім'я зміни, будь ласка, - говорить Олена Іванова, заправляючи неслухняне пасмо волосся за вухо. - Я зробила багато, щоб мене не асоціювали з дитбудинку, і не кажу людям, що росла в інтернаті якраз через стереотипи. Вони сильні, і з цим нічого вдіяти не можна.
Олені - 28 років, працює в крупній компанії з розробки сайтів. Незаміжня.
- Питання про шлюб зараз найголовніший, яке мені ставлять дівчинки з дитбудинку. Коли я говорю, що збираюся народити років у 35, вони беруться за голови і дуже засмучуються з цього приводу. Зрозуміло, приводячи в приклад свої полусемьі, які для мене прикладом є. Нікого не хочу образити, але повторювати помилки своїх батьків не планую, а моя сім'я була саме «підлозі». Цільним зерном її назвати було не можна.
Історія Олени банальна. Таку ж може розповісти більшість вихованців дитячих будинків.
- Мама страждала алкоголізмом, я виховувалася бабусею. Хто мій батько, не знаю. Навіть чуже прізвище ношу. Історія моєї появи на світло особливої \u200b\u200bтаємницею не покрита, проте я все життя живу під прізвищем другого чоловіка матері, який до мого зачаття не мав ніякого відношення. У дитячий будинок потрапила після смерті бабусі, яка з усіх сил намагалася дати мені початкову освіту: вона змушувала мене читати по складах, хоча я це ненавиділа. Я і її ненавиділа за це якийсь час, адже на вулиці все гуляли, а я вивчала буквар. Зараз мені дуже соромно за це. Читати навчилася ще в дитячому садку. У школі читала швидше за всіх. Тільки тоді я зрозуміла, що робила моя бабуся, і сказала їй спасибі. Насправді, до цих пір їй це говорю, хоч її вже зі мною давно немає.
На інтернат Олена не скаржиться.
- Я росла там, де вихователям якраз було не все одно. Нас вчили багато чому: готувати, прати, прибирати, робити ремонт. Однак в подібному освіті були серйозні мінуси: ніхто не вчив нас бути жінками, правильно витрачати гроші, ніхто толком не пояснив, що буде за межами цієї установи. Після того як я закінчила школу, і прийшла пора покидати дитячий будинок, я могла багато: співати, танцювати, декламувати Мандельштама, Пушкіна, Блоку та інших великих. Але жоден з них не дав мені знати таємниці, як, наприклад, правильно розподілити бюджет. Довелося осягати це методом проб і помилок. Перший і останній «жіночий секрет», який відкрила мені мама, був такий: «Коли чоловік, якого ти любиш, прийде з роботи, не розмовляй з ним і не проси ні про що. Спочатку посади його за стіл і нагодуй улюбленою стравою. Потім проси, що хочеш ». Тоді мені здавалося це якимось брудом. Зараз я розумію, що це працює.
Життя по ГОСТу
- Годували огидно! В тому сенсі, що не давали смажену картоплю, яку я так люблю. Тоді ненавиділа салат з буряка, зараз готую. Там годують по
ГОСТу: певне меню, певні порції. Може, тому що не було свободи вибору, їжа здавалася поганий. Не знаю. Зараз, не повіриш, їжа з «Макдоналдса» здається мені гірше, ніж там! Хоча за часів дитбудинку думала, що нічого омерзительнее її немає. Виявляється, є - це гамбургер.
Ексцесів у нас майже не було: групи дівчаток, як правило, менш конфліктні, ніж для хлопчиків. Коли привозили нову, дівчинки відразу починали показувати, де вона буде спати, з ким в класі вчитися, детально розповідали про розпорядок дня. Дивно, але ми знаходили мову миттєво, без непорозумінь і напруги. Відразу починали змінюватися речами: ми дуже це любили. Сама розумієш, ми все ж дівчинки. У групі хлопчиків все було по-іншому: там довго придивлялися до новачка, перевіряли його, прощупували, чи що. Там треба було відразу себе показати «альфа-самцем», інакше ти міг стати ізгоєм.
Знаєш, діти в дитбудинках діляться на два типи: тих, хто завжди тікає, думаючи, що навколо одні вороги, і тих, хто з цих ворогів робить собі друзів. Ось я ставлюся до другого типу. Мені легше скорегувати обстановку, ніж втекти від неї. Адже втекти від неї неможливо.
Найскладніший етап в житті вихованців інтернатів - коли інтернат покидаєш.
- Тільки через деякий час починаєш обзаводитися друзями і знайомими. Це не так легко зробити відразу. І це одна з причин, через яку нам важко асимілюватися в суспільство. Тому багато хто продовжує підтримувати виключно дитбудинку зв'язку. Не дуже хороша практика. Так набагато складніше сформувати нове оточення.
Олена не скаржиться на брак підтримки від держави. Каже, що матеріальної допомоги було досить, але дітям потрібно було не тільки це.
- Думаю, багато хто з нас були б набагато успішніше, якби могли зрозуміти свої основні проблеми і якось вирішити їх. У дитячих будинках є психологи, але вони рідко можуть достукатися до дітей. В основному ми проходимо якісь тести, вибираємо якусь карткову нісенітницю із запропонованих геометричних фігур. На цьому все. Не знаю, кому це допомогло. Мені нема. Думаю, основний обов'язок психолога в дитячому будинку - зрозуміти, що за дитина перед ним, «оцінити збиток» і ненав'язливо почати роботу в індивідуальному порядку.
Ще немає «контрольного пакета», як я це називаю. Коли ти покидаєш дитбудинок, то отримуєш листок, навіть не пам'ятаю з чим ... Якісь телефони незрозумілі. Думаю, його відразу все викидають. А повинні давати не листок, а альманах з інформацією про те, «хто винен і що робити». Я не тільки про телефони аварійних служб. Необхідно докладно описати випускнику, куди він може звернутися, вказати всі: від номерів найближчих лікарень до адрес найближчих недорогих перукарнях. Адже ти починаєш жити один, тобі не більше 17 років, а викликати аварійку, якщо труба протекла, не можеш самостійно.
«Ми схожі на наших батьків, і в цьому наша головна проблема»
- З мого дитячого будинку лише людина десять легально непогано заробляють. Для нас це набагато легше, ніж мати нормальну сім'ю. Всі разом ще не вдавалося нікому. Матері-одиначки, недолугі батьки ... Історія повторюється? Так, безумовно. Ми схожі на своїх батьків, і в цьому наша головна проблема. Не можна ігнорувати генетичну інформацію, а й робити вигляд, що вона - основний фактор у житті, теж не можна. Найоптимальніший варіант - це зізнатися собі в тому, що ти був народжений в сім'ї, яка не готова була мати дітей. Усе. Зізнався, поплакав, пошкодував себе і пішов заводити будильник на завтра, бо завтра новий день і його не можна прожити як попало.
Питання про ідеальну сім'ю - найскладніший для мене і взагалі для сиріт. Це як запитати про ідеал чоловіка або жінки, матері або батька. Їх немає, як і ідеалу сім'ї. Я планую мати сім'ю, звичайно. Але якщо не знайду чоловіка, який би став хорошим батьком і який би бачив у мені хорошу мати, залишу цю затію. Можливо, тому що я страшно боюсь не впоратися ... Це трохи на мене тисне. Багато дитбудинку намагаються швидше створити сім'ю, якій толком ні у кого не було. Звідси ранні шлюби, ранні розлучення, страждання дітей. Все по другому колу. Я проти цієї циклічності.
І, на жаль, але я згодна зі стереотипом: «дитбудинку - значить, неблагополучний». Це дуже сумно, але в більшості випадків так і є. Так, з батьками не пощастило, трагедія, але життя на цьому не закінчується. Зараз деяких хлопців, яких я знала близько, вже немає в живих. І загинули вони з якихось абсурдних причин. Кого звинувачувати? Не знаю…
Мами для них були ідеальними
Надія Асєєва знала, кого звинувачувати. Долю, яка занадто жорстоко і несправедливо обійшлася з дівчинкою з благополучної сім'ї.
- У мене були чудові батьки. Причому обидва керівники. І я пам'ятаю, як в дитинстві на питання, ким я хочу стати, відповідала: «Начальником». В принципі, так і вийшло. Зараз, у свої 30 років, займаю посаду топ-менеджера великої мережі магазинів в Тюменській області, куди переїхала з Чорнозем'я не так давно. До цього лежав довгий шлях: дві вищі освіти, три середньо-спеціальних, купа курсів і додаткових навчань. Іноді думаю, вдалося б мені це чи ні, якби батьки були живі. Я не знаю відповіді на це питання. Швидше за все, мене б просто «прибудували» на хороше місце і все. Надто вже я була розпещена. Уяви собі дівчинку, яка до 13 років не вміла включити газову плиту.
Щасливе дитинство для Наді закінчилося, коли їй було 13.
- Батьків не стало в 97-м, і в країні був, прямо скажемо, не найкращий період. Мені дуже пощастило, що я спочатку потрапила не в приймач-розподільник, а в притулок. Там було нормальне харчування, відмінний нагляд. Ходила в звичайну школу. Тільки діти в класі дивилися дивно. Та й мені особливо дружити ні з ким не хотілося. Вже тоді я розуміла, як життя мене мокнул в калюжу.
Так минуло 9 місяців. Потім був дитячий будинок. Я назавжди запам'ятала перший день там. Відразу, як я зайшла, в ніс вдарив запах горілої каші. Купа дітей, одягнені однаково і бідненько. Нас відразу ж повели в їдальню. Порції маленькі, їжа несмачна. Коли я думаю про дитячий будинок, то згадую, як постійно хотілося їсти. Пам'ятаю, як увечері на вечері всі набирали хліб і їли, їли, їли. Саме класне було сходити на вихідні до родичів і принести їжі. Відразу все збиралися і починали її поглинати.
Того літа моє життя змінилося. Нас відправили в піонерський табір, і посеред ночі я прокинулася від того, що біля мене лежить хлопець. Я сяк-так від нього сховалася в кімнаті вожатих. А через пару днів побилася з хлопцем: зламаний ніс, струс і вічне розуміння, що з чоловіками битися не можна. Відносини з іншими дитбудинку не складалися. Я була чужа, домашня. У мене були хороші люблячі батьки ... Але знаєш, що дивно? Ці діти, незважаючи на все те, що їм зробили їхні батьки, нікому не дозволяли погано сказати про маму. Мами у них були ідеальними. Одна з дівчаток після виходу з дитячого будинку поставила пам'ятник на могилі матері. Хоча мати пила, гуляла і не думала, що десь є дочка. Іншу дівчинку мати виганяла на мороз в легкому одязі. У кожній історії - біль. У кого-то батьки сиділи, у кого-то пили ... При цьому для вихованців дитбудинку вони залишалися найкращими.
«Тепер я нічого не боюся»
- Потім була зима, і це був кошмар. Холодно, з вікон дуло, спали в теплих светрах, штанях і шкарпетках. Зверху два тонких верблюжих ковдри. Вранці так не хотілося вставати і вмиватися. У школі теж було складно. Я вчилася в класі з домашніми дітьми. Всі ситі, добре одягнені, вільні у виборі друзів і розваг, у всіх вдома - тепло і любов, а у мене на душі тільки злість і образа. Чому це мало статися саме зі мною? Чим я гірше?
При цьому Надя тепло згадує вихователів:
- Вони просто виверталися навиворіт, щоб ми не відчували себе обділеними. Це зараз купа спонсорів на кожен дитячий будинок, а раніше такого не було. Рік дитячого будинку я вижила тільки на злості і упертості. Я хотіла це пережити і не скотитися вниз.
Знаєш, я рада, що прожила це, мені тепер нічого не страшно. Життя вдарила мене об стіну, але я зрозуміла, що ніхто мені нічого не винен. Шкода поламаних доль дітей: одна дівчинка після дитячого будинку відразу народила, незважаючи на те, що подужала тільки 7 класів до 16 років, хлопець пішов до в'язниці. Пару років тому заходила туди - все змінилося: діти добре одягнені, нагодовані, у всіх сучасні гаджети. Тільки туги в очах менше не стало ...
19-річний Лев жив в дитячому будинку з народження. І тільки в 8 класі, коли надії, що хтось забере його в сім'ю, майже не залишилося, він познайомився зі своїми прийомними батьками. «Це було на дні народження моєї майбутньої сестри Насті, яку батьки в цей момент забирали до себе в сім'ю. З Настею ми пробули в одному дитячому будинку 5 років. Її вибрали, а вона запросила мене на свій останній день народження в дитячому будинку, який відзначали разом з батьками. Тут ми з батьками один одного і помітили. Це було в січні. А вже навесні мені запропонували остаточно стати членом їх сім'ї. Сумнівів не було, я цього дуже хотів і чекав », - каже Лев. Вже 4 роки він живе в родині. У його прийомних батьків Лани і Ігоря Істоміна 8 дітей, кревні і прийомні.
Дитячі будинки бувають різні, але загальні принципи життя схожі. Ось що розповідає Лев: «В інтернаті ростуть справжні бунтарі: все твоє вільний час присвячено таким речам, як постійні перевірки, через які тебе змушують вилизувати кожен куточок. Взимку - прибирання снігу, який все падає і падає, скільки його не прибирають, восени - прибирання листя (завжди задавався питанням, а чому не можна почекати, коли опаде все листя, а потім вже за пару днів все прибрати, навіщо прибирати щодня?) . Постійно якісь нудні заходи типу «А сьогодні ми підемо в таку-то школу дивитися їх музей». Хочеться, щоб тебе залишили в спокої після навчання і дали хоч трохи вільного часу. Звідси і протести. До 8 класу приходили до такої думки: дитбудинок - це або армія, або в'язниця. І там, і там є строгий режим, немає свобод, кімнати коридорного типу, ну і так далі. Звідси ненависть до інтернату і всього життя в цілому ».
У кожному класі, розповідає Лев, створюється своя атмосфера, і вона сильно залежить від складу класу. «Якщо в класі буде один« поганець »і вихователь не зможе знайти до нього підхід, то досить скоро в класі стане більше« поганих хлопців », і вихователю доведеться« вішатися », а дітям - виходити з інтернату бидлом. І навпаки: якщо все «сонечка», то вихователь радіє, коли йде на роботу, а діти пишаються тим, що у них такий приблизний клас. І це сильно впливає на подальше життя ».
«Я, скільки себе пам'ятаю, завжди мріяв дізнатися, що таке сім'я, я дуже хотів стати домашнім, - каже Лев. - Але мене ні разу не вибрали.
Лев зауважує, що і в дитячому будинку у дитини ті ж проблеми, що і у домашнього. «Просто в родині дитина думає:« Як же так, інші хлопці живуть з крутими родаками, у них насичене життя, не те що у мене ». А у інтернатських інша форма: «Як же так, домашні так круто живуть, а мені доводиться страждати». Домашній час від часу думає втекти з дому, а інтернатовкій - з інтернату ». І звичайно, все вихованці дитбудинку, визнається Лев, мріють скоріше вийти з інтернату (так само, як домашні діти мріють закінчити школу). «Хоча не всі знають, чим зайнятися після виходу. Як правило, є якесь уявлення про те, ким хочеш стати, але в цілому у дитбудинку думки такі, наприклад: «Я поки точно не знаю, що там, але впевнений, що там крута насичене життя, там свобода. Як тільки вийду з інтернату, стану крутим ветеринаром і буду заробляти багато грошей »».
«Я, скільки себе пам'ятаю, завжди мріяв дізнатися, що таке сім'я, я дуже хотів стати домашнім, - каже Лев. - Але мене ні разу не вибрали. Навіть поспілкуватися не прийшли ні разу. До 14 років я зрозумів, що вже шансів немає, все. Хотілося вдаритися в усі тяжкі. І тут раптом ... Так несподівано! Я не сумнівався, я відразу погодився. Страху перед життям в родині не було. Було лише інтригуюче очікування чогось нового, незнайомого, але дуже цікавого ».
Як прийомним батькам краще надходити в перший час, коли вони взяли в сім'ю підлітка? У дітей своє бачення. Ось що думає Лев: «Як мені здається, часто перше бажання дорослого, який хоче взяти підлітка на вихідні, - це відвести його куди-небудь. Відмінно, відведіть, але тільки не в музеї і театри, а в Макдоналдс, лазертаг, пейнтбол, на квест або інші розважалівку. На розвагах набагато легше буде встановити контакт з дитиною і знайти якусь довіру.Увечері грайте в інтерактивні та розвиваючі ігри, такі як «Аліас», «Монополія», «Ундервуд». Все це не зробить дитини заїлися з усіма наслідками, що випливають, це створить довірчу атмосферу і бажання повертатися знову. Варто відразу розставити рамки дозволеного, але не варто поки ґрунтовно займатися вихованням. Все це, я вважаю, дозволить встановити контакт з дитиною і сформує його хоч якесь довіру по відношенню до вас. А далі - все по книгам Людмили Петрановська ( Людмила Петрановська - відомий психолог, що працює з прийомними сім'ями - прим. ред.)».
Зараз Лев - студент факультету «Прикладна математика та інформаційні технології» за напрямом «Бізнес-інформатика» Фінансового Університету при Уряді РФ. «Про свою майбутню сім'ю я поки не думав. Сьогодні мені досить моїх батьків, братів і сестер, щоб відчувати себе щасливим ».
Лев вважає: все, що відбувається з дітьми, які знову і знову стають сиротами та приходять в дитячі будинки, - це замкнуте коло: «Поки в дитячих будинках є діти, в дитячі будинки будуть надходити нові. Туди приходять з різних причин, і всі вони далеко не показові для життя. Так ось, я вважаю, що кожній дитині треба показати, пояснити, що є інше життя, що можна обзавестися сім'єю так, щоб у тебе не відбирали дітей, і щоб самим не хотілося відвести туди свою дитину. І зробити це можна тільки в сім'ї ». «Чому дитячий будинок це погано і чому дитині потрібна родина? Страждають діти в інтернатах і не можуть в подальшому жити нормально. Хіба цього мало? - каже Лев. - Це все одно, що запитати: а чому в Африці не повинно бути голодних дітей? Або - чому люди не повинні хворіти на СНІД? Такі питання не вимагають відповіді. Він очевидний ».
коментар експерта
Єлизавета Матосова, психолог благодійного фонду «Арифметика добра»:
Дитина, що опинився в дитячому будинку, змушений адаптуватися до ситуації і звикати жити в обставинах, що склалися. Найбільша біда в цьому, що від нього нічого не залежить, його життям розпоряджаються інші люди, і він ніяк не може на це впливати.
Залежно від характеру дитини, може формуватися дві стратегії поведінки: одна під девізом «що воля, що неволя», яка виражається в апатичному поведінці, бездіяльності, угодовстві, і такої дитини дорослим стає шкода, хочеться зробити щось за нього. Ну а інша лінія поведінки - за принципом «мені все дарма», і тоді дитина чинить опір, що є сили, агрессірует, проявляє антисоціальна поведінка, і така дитина викликає негативні емоції у дорослих, його хочеться усмирити, «поставити на місце». У підлітковому віці ці особливості характеру стають особливо помітними. Підлітковий бунт неминучий, як в кровних сім'ях, так і в дитячих установах.Тільки різниця в тому, що в кровної сім'ї цього «пригніченого» або «бунтує» підлітка сприймають як частину себе, своєї сім'ї, і відносяться до його проявів з розумінням і з бажанням допомогти, а до дитини з системи пред'являють завищені вимоги, відповідно до очікуваннями суспільства.
Запитує хтось дитини, що він відчуває? Чи цікаво кому-небудь, про що він думає? Навряд чи.
Найчастіше можна почути повчальні бесіди з ним про те, що йому «потрібно добре вчитися», «взятися за голову», «пристойно поводитися». Все це правильні слова, але вони мають мало відношення до особистості дитини. Хто його сприймає особистістю в установі? Для вихователів та вчителів, навіть самих хороших, він «черговий» в їх групі або класі, до нього вони бачили «таких же» і після нього ще прийдуть «такі». Ви можете собі уявити подібне ставлення до дітей в сім'ях? Ні! У сім'ї у батьків з кожною дитиною складаються стосунки, нічим не схожі на відносини з іншими дітьми, знання індивідуальних особливостей дитини допомагають знайти до нього свій підхід.
Як же бути дітям, які залишилися без піклування батьків? Хто їх почує, втішить, підтримає і буде поруч в скрутну хвилину? Кому вони зможуть довіритися і розповісти про душевні рани, які, навіть коли зарубцюються, все одно болять? І ось тут на допомогу приходять прийомні сім'ї. Прийнявши дитину в сім'ю, його можна відігріти і забезпечити йому той необхідний життєвий фундамент, на який він зможе спиратися в подальшому. Тільки в сім'ї дитина може навчитися таким речам, як взаємопідтримка і взаємодопомога. Перебуваючи в одній зв'язці, розуміти, що його ніколи не кинуть, і не залишать одного, як би він себе не вів, завжди прийдуть на допомогу, і в разі необхідності захистять.Тільки отримавши такий досвід, задовольнивши базові потреби у прийнятті та любові і надійності, підліток може почати замислюватися про своє майбутнє і дивитися вперед. Раніше у нього такої можливості не виникає, він не може планувати своє майбутнє, так як постійно знаходиться в підвішеному стані і страху за своє життя. Вчитися в цьому стані неможливо, а тим більше добре вчитися. Тільки дуже сильні духом діти можуть собі це дозволити. Вони протистоять. Тільки треба розуміти, що проявлятися це «протистояння» може в усьому, а не тільки в навчанні, і це може не подобатися оточуючим.
Чи хочуть діти в сім'ї? Звичайно, хочуть, тільки хтось із них досі сподівається, що їх заберуть родичі, тому відмовляються йти в прийомні сім'ї, інші бояться, що їх там не полюблять і не приймуть ... Тому їм не так страшно поїхати в сім'ю на канікули. Познайомитися, придивитися, хоч трохи відігрітися, повірити в себе і в вас, тих, хто, можливо, зможе стати їм опорою зараз і підтримати їх в майбутньому.
Текст: Марина Лєпіна
Дізнатися більше про життя дітей, які залишилися без піклування батьків, можна на сайті фонду «
Життя в дитячому будинку - тема делікатна, але все ж обговорювана. А ось що відбувається з людьми після нього? Дізналися у колишніх вихованців дитбудинку, яке було почати жити після випуску.
Юрій
«ДНЕМ МИ БУЛИ ПРОСТО бешкетник - ВНОЧІ ПОЧИНАЛАСЯ ДІДІВЩИНА»
- У дитячий будинок я потрапив, коли мені було майже 10років. До цього я жив з мамою і сліпою бабусею, за якою доглядав, а в решту часу тинявся по вулицях. Мати не знаходила часу, і одного разу мене у неї просто забрали.
Спочатку я потрапив дитячий приймальник-розподільник, А звідти - в інтернат. Перший спогад з інтернату - нас вчать гладити шкільну форму.
Так вийшло, що в наш дитячий будинок закидали групками дітей з різних місць. Скоро ці групки почали проявляти свій характер - і почалися перші бійки. У мене до цих пір залишився шрам від кращого друга - отримав по оку шваброю.
Для вихователів таке наше поведінка була нормою. Вдень ми були просто маленькими, шустренький бешкетниками, а вночі починалася справжня дідівщина.
Скажімо, в школі випадково зачепив плечем старшокласника - все, ти покараний: все знали, що ввечері за тобою прийдуть. І поки не даси старшим відсіч, від тебе не відстануть.
Я займався футболом, і спорт як-то допомагав мені за себе постояти. До п'ятого класу я заслужив певну повагу старших, і чіпати мене перестали.
Але діти - взагалі некерована сила. Одного разу вночі ми влаштували бунт і знесли кабінет директора, про що тут говорити. Ходили битися і з місцевими з найближчих п'ятиповерхівок. Скаже тобі твій ровесник через паркан щось образливе - ввечері, легко перебравшись через півтора метра висоти, ми йшли «стінка на стінку».
Загалом, з синцями ходили постійно. А деякі міські потім підходили і просилися до нас, коли хотіли зопалу піти від мами з татом.
«У ВАС Є СВОЇ МАМИ, І МЕНЕ ТАК НЕ НАЗИВАТИ»
З вихователями стосунки складалися по-різному.Пам'ятаю, спочатку деякі діти намагалися називати їх мамами, але одного разу вихователька зібрала нас всіх і оголосила: «У вас є свої мами, і ви це знаєте. Мене так не називати ». Це вже зараз, через багато років, телефонуємо один одному і з ходу: «Привіт, мам, як справи?»
До дорослого життя нас готували з самого початку.З першого дня ми знали, що рано чи пізно підемо: вчилися прати, прибирати і доглядати за собою. Звичайно, як і всі діти, ми були цим незадоволені, але так нас навчили незалежності. Якщо щось було потрібно - ніхто не ходив хвостиком за старшими, а йшов і робив сам.
Це настільки ввійшло в звичку, що залишилося до цих пір: я і зараз сам готую і прибираю - навіть дружина дивується.
Але, що важливо, крім побутових речей нас вчили відношенню до людей. Якщо ти добрий до одним, то другі і треті будуть добрі до тебе - цю філософію ми засвоїли з дитинства.
«ВСЕ ЗАКІНЧИЛОСЯ, АЛЕХТОСЬ ПОВЕРНУВСЯ В ІНТЕРНАТ»
Час перед закінченнямжиття в інтернате бувпро трохи хвилюючим. Випускний, до речі, організовував я. Крім школи у мене були і друзі «за парканом», і одна компанія грала свою музику по клубах і барах.
У мене випускний, пацани, виступите? - запитав я.
Та не питання! - так за «спасибі» у нас була організована музична частина вечора.
Випускний - це завжди весело. Спочатку. А коли стали прощатися, то, звичайно, почалися сльози і соплі. Але насправді все ми знали, що рано чи пізно це станеться.
все закінчилося, Ми отримали на руки документи і якісь гроші, сказали школі «до побачення» і вирушили на вільні хліби. Але першого вересня хтось повернувся до інтернату. Деякі там близько місяця в медпункті ночували.
Напевно, вреальному житті було важко: Не впоралися, потягнуло назад в знайоме місце.
Просто у багатьох не було стержня.Пам'ятаю розгублені обличчя цих хлопців, які беззастережно йшли, куди їх потягнуть. Багатьох затягнуло зовсім не туди - і вони до сих пір з цієї трясовини не вилазять.
дитбудинок допомагавз освітою,і по різним навчальним закладам нас відправляли цілими купками. Не пам'ятаю, щоб я відчував перед новим етапом життя якийсь страх. Швидше, передчуття.
Я не дуже прикипів до інтернату, і все-таки залишилося там щось рідне, материнське. Мені пощастило: в одному закладі зі мною навчалося кілька випускників нашого інтернату. Якщо ставало сумно або нудно, я просто міг піти в іншу кімнату гуртожитку, де жили люди, яких я знав вісім років, це не давало сумувати.
Неприязні через те, що я виріс у дитбудинку, теж не було.Напевно, я з самого початку правильно поставив себе в новому місці: багато хто взагалі не знали, що у мене немає батьків. Хіба що в перший же день навчального року один з моїх одногрупників заїкнувся про те, що я сирота і взяли сюди мене по блату.
Тоді підняли всі документи і показали йому, людині з атестатом «чотири бали», мій «сім балів». Після цього питань більше не виникало.
Викладачі ставилися до мене як до решти хлопців. Хіба що жінка, яка викладала фізику, могла попросити «поставити парничок», а потім говорила, який я бідненький і гарненький. Підгодовувала яблуками.
"Я ЗНАВ, ЩОсправляючись ІВирва З УСЬОГО ЦЬОГО »
Після училища було складніше.Я пішов відпрацьовувати на завод, переїхав в гуртожиток. І там зіткнувся з такими моральними виродками, що не зірватися в яму було важко.
У психологічному плані часом було дуже складно, тому в гуртожитку я взагалі не затримувався: приходив з роботи, швидко робив свої справи і йшов до міста. Просто щоб впоратися з емоціями і втекти від усього навалився.
Потім життя складалося по-різному: Поміняв кілька робіт, поспілкувався з різними людьми. Часто вони, дізнавшись, що я ріс без батьків, ставилися лояльніше, дивилися якось по-іншому.
Іноді було важко. Іноді дуже не вистачало підтримки.Де я її шукав? В собі самому. Я знав, що впораюся, стану краще і вирвуся з усього цього. Так і вийшло.
Зараз у мене сім'я, троє дітей, Так що живемо весело. Вони ще пішки під стіл ходять, але я вже вчу їх самостійності і порядку - в житті знадобиться.
Найважливіший урок, Який я виніс із ситуацій, які відбулися в житті, - будь добрішим і приймай те, що є. Не можна, розлютившись на життя, намагатися помститися всім і вся.
Принижувати інших, навіть якщо колись принижували тебе, - значить сіяти негатив, який в кінцевому підсумку все одно повернеться до тебе. Тому просто бути добрішими і залишатися людиною, мабуть, варто кожному з нас.
Андрій
«Я НЕ сумує за родиною І ДОМУ - Я ПРОСТО НЕ ЗНАВ, ЩО ЦЕ ТАКЕ»
- Моїх маму і тата позбавили батьківських прав, коли мені було три роки.Так я потрапив до дитячого будинку. Мені завжди здавалося, що я народився в школі-інтернаті, тому що, скільки себе пам'ятаю, завжди був там. Тому я не нудьгував по родині і дому - просто не знав, що це таке.
пізнішея познайомився зі зведеним братом і його батьком: Я народився від іншого чоловіка, але мати мене «нагуляла», тому моїм татом теж довелося записати його.
Батько іноді відвідував нас, брав в гості на вихідні. А потім просто зник. А маму я перший раз побачив в 15 років. Відчував, що підійшов до сторонній людині. Вона обіцяла кинути пити, але так і не зав'язала. Я зрозумів, що я їй ні до чого, а значить, і вона мені. Зрештою, я її зовсім не знав.
З років восьми я став жити в дитячому будинку сімейного типу. По суті, це була звичайна п'ятикімнатна квартира: холодильник, дві пральні машини, телевізор, кімнати для двох, все нове і комфортне.
Спочатку все здавалося незвичним, і було трохи не по собі: сором'язливість, перші знайомства, як зазвичай це буває в новому місці. Але скоро звик і влився.
вихователі ніколибули для нас батьками,але зробили все, щоб виростити з нас адекватних людей.
Нас спочатку вчили самостійності, давали зрозуміти, що за життя носитися з кожним ніхто не буде. Ми прибирали в кімнатах, мили стіни, прали. За кожним була закріплена територія і на вулиці - прибирали сніг, підмітали.
Діти, звичайно, були різні: Ті, хто потрапляли в дитячий будинок років в 14 після життя з батьками, постійно збігали, відходили на свої тусовки, прогулювали школу. Я ж не пам'ятав іншого життя, до того ж був спокійною дитиною. Бувало, звичайно, і двійку міг принести, але це максимальні мої «косяки».
За це карали: Наприклад, не випускали з кімнати, поки не вивчу таблицю множення. Але це нормально. Якби я з мамою залишився, у мене б взагалі ніякої освіти не було.
«У ШКОЛІ діти вважали, що зі мною щось не так і я покидьок»
Я ходив до міської школи і вчився добре, що не прогулював. Варіантів не було: або йди на уроки, або по вулицях шляйся, вдома не відсидишся.
У початкових класах діти вважали, що зі мною щось не так і я покидьок.Обзивалися, підставляли. У старших класах я потрапив в фізмат. Тут уже хлопці були поадекватнее, та й доросліші - з ними ми спілкувалися добре.
Вчителі ставилися так, як і до всіх: Ніколи з жалю не малювали мені оцінки, та й я просив, щоб такого не було.
випускзі школи і подальші зміни менене надто турбували. Я звик жити моментом і не замислювався про майбутнє. Так, плани були, але вантажити голову зайвими думками і загадувати наперед я не хотів. Думав: хай буде, що буде.
На випускному нас зібрали всіх разом, змусили надіти костюми, Показали концерт, а вихователі сказали щось «на доріжку». Розлучатися було сумно. Так адже завжди, коли звикаєш і прив'язується. Але це був не кінець: я і після випуску в гості заїжджав, розповідав, що й до чого.
Ми їхали з дитячого будинку, Як тільки вступали до університету або училище. Знайти, де вчитися, теж допомагали: проводили тести з профспрямування, пропонували варіанти.
Я пішов вчитися на монтажника-висотника, і мені це подобалося - я з дитинства любив висоту. Та й відносини в групі складалися хороші: ніяких косих поглядів не було. Навпаки, хлопці з регіонів часто підходили до нас, мінчани, і питали, як помоднее в столиці одягатися, куди ходити.
Мене поселили в гуртожитку, яке було в аварійному стані.Було так холодно, що взимку спав у зимовій куртці і все одно замерзав.
До того ж постійний шум, п'яні компанії - в загальному, довго я там не прожив, потайки переїхав в общагу до дівчини, з якою тоді зустрічався. А часом, коли йти більше було нікуди, я приїжджав до дитячого будинку.
«ПОЧУТТЯ СВОБОДИ переповнюють, І СПОКУСА зірвати БУВ ДУЖЕ ВЕЛИКА»
Йти з дитячого будинку - дивне почуття.За тобою ніхто не дивиться, тебе ніхто не контролює, ти знаєш, що можеш робити, що хочеш, і тобі нічого за це не буде.
Перший час відчуття свободи просто переповнювало. Уявіть: в дитячому будинку потрібно повертатися до восьми, а тут гуляєш ночами безперервно, стрибаєш у воду на Немизі, п'єш джин-тонік, який купив на першу стипендію, стягуєш прапори з Палацу спорту - загалом, робиш, що хочеш. Такими були наші перші дні самостійного життя.
Все обходилося без наслідків, Я навіть в опорному пункті був тільки один раз, і то з власної волі. Якось гуляли вночі, і міліція попросила документи у мого друга, яких у нього з собою не було. Другу вже було 18, але для з'ясування обставин все ж запропонували проїхати у відділення. Я тоді підходжу і кажу: «А можна з вами, будь ласка? Я ніколи не бачив, як в капцях все влаштовано ». Вони посміялися, але на «екскурсію» звозили.
Спокуса зірватися був дуже великий, І стримувати себе було складно. Сидиш на парах і думаєш: я ж зараз можу просто встати, піти, і ніхто мені не скаже ні слова. Але все-таки на навчання ходив справно, терпів і розумів, що освіта в будь-якому випадку стане в нагоді.
А більшість зривалося. Спочатку відрахували одного дитбудинку, потім - мого кращого друга. Пізніше він спився. Мені, на щастя, вдалося цього уникнути: алкоголем я перестав балуватися відразу, як відчув звикання. Друзі, як би я їх ні відмовляв, пішли іншою дорогою.
«ЗАЛИШАЄТЬСЯ ЖИТИ ДАЛІ І НЕ ПОВТОРЮВАТИ ПОМИЛКИ БАТЬКІВ»
Після коледжу я влаштувався в приватну фірму. Мені подобається працювати, подобається підніматися на висоту, працювати з металевими конструкціями, копатися в техніці. Я розумію, що не зможу працювати в офісі, мені потрібна частка адреналіну.
Про власну сім'ю я поки не думаю, Але скажу одне: якщо вийде так, що дівчина виявиться не готова до дитини і віддасть його мені, - я, не замислюючись, виховаю один.
Напевно, будь-який покоління повинно ставити перед собою мету зробити життя своїх дітей краще. Мені бракувало материнської любові і ласки. Я бачив домашніх дітей і знав, що у них все по-іншому. При цьому розумів, що моя доля склалася ось так і нічого не зміниш. Потрібно просто жити далі, не повторюючи помилок своїх батьків.
Мені завжди хотілося показати, що, незважаючи на обставини, я виріс хорошою людиною. І я завжди буду намагатися ставитися до людей з повагою - по суті, ми виросли на їхні податки. І буду жити так, щоб не зганьбити тих, хто мене виховав.
Сексуальна тема для вихованця дитячого будинку особа важлива, так часто буває, закрита для обговорення, що позбавляє повноцінної картини сприйняття світу. Для того щоб тема була ясна і зрозуміла проведу її через особистий досвід.
Як писала раніше, на жаль, мій досвід пізнавання відмінностей між дівчатками і хлопчиками дещо ускладнився, так як піддавалася сексуальному насильству з боку двоюрідного брата з 7-ми до 10-ти років. Що говорити це сильно озлобили, всього боялася, була наповнена ненавистю від верхівки і до п'ят. Зараз у мене росте чарівна дівчинка-дочка того ж віку, і якби не чоловік, який постійно «знімає» мою біль, я була б настільки тривожна мамою, що напевно боялася б і комашки повзучої в сторону дочки. Дочка вже років з шести заявила, що хлопчики від дівчаток відрізняються «ковбаскою», і тут для мене продзвенів дзвіночок, що пора пояснювати, відмінності і пояснювати поведінку. У цьому віці я жила ще зі своєю мамою, але вона була вічно п'яна або була відсутня і в більшості випадків, мої питання про хлопчиків залишалися без відповіді. Ніхто не міг пояснити мені як хлопчик повинен звертатися до дівчинки, як спілкуватися, як робити так, щоб хлопчики тебе захищали і ін .; ніхто не міг відповісти на питання по поганому відношенню, нерозуміння, відкидання, приниження і як себе захистити в цьому випадку і ін. Пам'ятаю, коли стався «перший раз» в 7 років, мені не було кому розповісти, хотілося кричати про це, всією своєю поведінкою показувала, що зі мною щось не так, але ніхто не бачив. Єдине, не знаю .. може це чудо .. але я відчувала невинність своєї душі, це допомагало дивитися мені з вірою у краще майбутнє.
У 10 років мене і мою сестру забрали в притулок. Перша ніч в ізоляторі запам'яталася в деталях. Після «прийомних процедур» ми лягли спати, з нами поселили ще дівчину і юнака, так цей юнак всю ніч пропонував дівчині обігріти її ліжко, від його наполегливих пропозицій, не могли заснути ні я, ні сестричка, ні ця бідна дівчина. У притулку було простіше жити, ніж в дитячому будинку, так як діти приходять і йдуть, і не встигаєш дізнатися їх, але навіть при такому потоці, запити на «доросле життя» були явно помітні.
До 14 років була «мовчуном», лише завдяки щасливому випадку нашому психологу вдалося мене розговорити, після чого вона відправила до психіатра, що сприйняла як зрада і звичайно показала психіатра, що у мене все чудово. Дивилася навколо .. бачила, але не відчувала, відчуття життя - як в грі, як ніби ти просто керуєш тілом. Секс був навколо. Вихованці спали один з одним, іноді навіть забуваючи, хто з ким і в якій черговості. Це могло бути згвалтування, або добровільно, якщо не погоджуєшся - тебе б'ють, принижують. Багато вихователів бачили, що відбувається, але не реагували. Тільки зараз зрозуміла, що жила в дд на інтуїтивному рівні. Соромно сказати, але як було, так було. Для того щоб не чіпали, доводилося свідомо принижувати себе настільки, щоб противно було навіть доторкнутися (це була загальноприйнята практика). Як приклад, що робила я: одягала три ліфчика, і коли чіпали, виявивши таке, насміхалися, в загальному - то «груша» для биття з'являлася для підвищення власної самооцінки, що принижує. Друге, що діяло стовідсотково, це накладка в менструальні або НЕ менструальні дні кілька гігієнічних прокладок, та так старалася робити, щоб «тхнуло» і на нижню частину свого тіла «навішувала» пару - трійку кофт, що повністю відбивало бажання затиснути в кутку або замкнути в душовій для того, щоб зробити статевий акт або залізти в трусики. Ну а третє, це звичайно втечу з дитячого будинку. Мене виловлювали кілька разів. Відчуття себе як особистості було дуже поганим, відчувала постійне насильство над своєю свідомістю, але зате тіло було в цілості.
У нашому дитячому будинку були працівники - чоловіки, і вони постійно відчували інтерес до дорослих дівчаткам. Будь - то кочегар, сантехнік чи завідувач господарськими справами. Якщо сантехніка і кочегара вдавалося уникати, то завідувача господарством - немає. Він постійно лапав дівчат за попи, груди, обжимаються ... фу .. а кого-то і не соромився «пробувати». Мені пощастило, обійшлося зворушенням і обжимання і йому було все одно, що я проти подібних маніпуляцій. Зараз ця людина жива й здорова.
Були й особливо тяжкі ситуації. Наші хлопчики, причому було не важливо, і те, що росли в одній групі з дівчинкою; затягли її в стару будівлю і вп'ятьох згвалтували. І що? Хто-небудь дізнався про це ??? Між собою ми знали, хто тримав, в якій черговості був. Дівчинці було важко .. З хлопцями нічого не сталося; уявляєте, згвалтували і сусідній кімнаті сплять. На жаль, життя дівчинки не склалася. Іншу дівчинку згвалтували 12 чоловік, але це були вже сільські хлопці .. І знову ніхто не дізнався! А дівчинка в результаті померла.
Наші дівчатка вагітніли, робили аборти в 5-му класі, в 14 років жили з чоловіками і ніхто начебто зробити нічого не міг, дівчатка адже збігають самі; немає дівчаток - немає проблем, ну живуть, сплять з ким попало, та хіба це проблема? Аби реальних проблем не доставляли.
Моя особиста біль була в тому, що хто завгодно міг зазіхнути на моє тіло, а як можна захистити себе? У певний момент стає наплювати і починаєш підніматися вище, розправляти плечі і припиняти «маскуватися» і показувати свою внутрішню силу, агресію і ненависть. Як інструмент захисту - був кримінал. Доводилося бити скло в дд, збігати, матюкати вихователів, напиватися до умат, гуляти ночами, битися; найсерйозніший випадок був коли «помітили» мою сестру. В той момент, була вже в 11 класі, випуск у доросле життя ніби як. А моя сестричка приходить і каже, що образили її ... беру тарілку, йду на другий поверх, хлопчик грає спокійно в теніс; я зла, внутрішня боротьба проти цієї системи ... і б'ю об голову кривдника; крові було багато, як від розбитої голови, так і від конфлікту. З тих пір нас ніхто не ображав.
У дитячому будинку інтерес до протилежної статі трапляється раніше, ніж у домашніх дітей. І коли це відбувається у дітей в сім'ях, батьки пояснюють як правильно себе вести, дають поради, допомагають розбиратися в ситуаціях, а в дитбудинку немає такої довіри до вихователів. Зазвичай якщо дівчинка не янголятко, її вже на цьому віковому етапі сприймали як даму легкої поведінки і демонструють «відповідне ставлення». «Накосячіть» - це значить реакція вихователів в трьох варіантах: 1. Зробити вигляд як - ніби нічого не сталося. 2. Кричати: «Че, нагулялась? Хто потім тебе любити буде? Че твориш? » та інше обвинувальні слова, часто з вживанням матюків. 3. Умовляти, щоб більше так не робила. Всі три варіанти ніколи позитивного ефекту не давали, крім як у відповідь реакції обматюкати вихователя або насміхатися над ним.
І це лише маленька дещиця того, що відбувалося. Нелегко було всі 25 років жити і не розуміти, а як правильно жити, як? Через це «випливали» постійно якісь проблеми пов'язані як зі мною особисто, так і з навколишнім світом. Питання: як відчути себе комфортно в своєму тілі? відчути його і зрозуміти яка я? що таке твоя дитина (яким він є насправді, а не в проміжку «як вижити»), що таке ставлення? який може бути і повинна бути сім'я? - та інші питання залишалися без відповіді навіть у дорослому житті.
Для того щоб змінити ситуацію і жити усвідомлено, прийняла рішення скористатися послугами психоаналітика, і працювала з ним протягом півроку, в тому числі проходила і тілесно-орієнтовану психотерапію. У терапії біль тіла пішла, згадала і пережила весь той багаж почуттів, який накопичила за 25 років, пішла скутість і напруженість. Звичайно, не обійшлося і без моїх вкладень - щільної роботи над собою, результатом співпраці стало відчуття легкості і бажання жити щасливо, а також розуміння того - як правильно.
Підводячи підсумки можна сказати, що немає жодного вихованця дитячого будинку з непоруганним тілом, на жаль це факт, будь то дівчинка чи хлопчик, якого принижують, б'ють і проявляють інші акти насильства; - що є серйозним психологічним стресом, який може мати різноманітні форми прояву.
Через стільки років після випуску, ситуація мало змінилася, так як буваю досить часто в дитбудинках, стаю свідком все того ж поведінки дітей і все того ж байдужого ставлення вихователів. Проаналізувавши свій досвід і сучасні реалії, прийшла до висновку, що проблему вирішити, не так вже й складно, прості заходи дозволять змінити оточення вихованця і його відчуття в ньому.
1. Не наймати кого попало, а спеціально підготовлених людей, які в курсі про всю специфіку майбутньої роботи. Варіантів як підготувати людей багато; в кінці підготовки проводити контрольний зріз і після цього вже вирішувати, а чи зможе ця людина працювати з подібною цільовою аудиторією. Припустимо, як проходження ШПР після закінчення якої дається висновок про можливість влаштування дитини в сім'ю; так тут власне також, необхідний «допуск» до дитини.
2. Раз на рік проводити заходи спрямовані на підвищення кваліфікації персоналу дитячого будинку, в тому числі постійні нагадування про те, як виховувати хлопчика і як виховувати дівчинку; деякі вихователі не мають уявлення, як виховувати навіть власних дітей. Питання внутрішнього ставлення до дітей, адекватне сприйняття їх проблем, і варіації вирішення складних ситуацій. Перед заходом враховувати запит дітей - проблеми, хвилювання, труднощі, ну і, звичайно ж, вихователів; а не вигадувати: «О! Сьогодні будемо говорити про те, як на Русі жити добре », не маючи уявлення, чи задовольняє ця тема інтереси двох сторін.
3. Змінити вектор системи - система, спрямована на дитину. Створити нові технології, в яких продумано як дитина може відчувати себе безпечно в дитячому будинку, він спокійний, що немає небезпеки. На його запити і природні потреби своєчасно реагують; мова йде про зміну підходу в самій системі, з традиційного на сімейно - орієнтований і відповідно оновлення (доповнення) глосарію.
4. Забезпечити по можливості комфортну зарплату і прийнятні умови роботи: графік і затишок, де живуть діти. Один вихователь не може працювати тижнями, у нього своя сім'я, життя.
5. Важливими є й порушення. Зараз хороша політика в поліції - здав свого провинився колегу, отримай підвищення. Думаю, щось в цьому напрямку має бути і в дд, тоді персонал буде боятися «косячіть». При виявлене порушення - звільнення, з рішенням кого залучити для понесення відповідальності, щоб директор не покривав «своїх» в страху за своє державне крісло. Що стосується ПП в дитячому будинку по відношенню до дітей - розбирати детально створеної при дд експертною комісією, але знову ж таки, все повинно бути в інтересах дитини: що послужило причиною? як це сталося? що зробити для того, щоб змінити ситуацію? тобто прибрати практику відразу до психлікарні або в місця ще більшою обмеженої свободи. Дані заходи вживати тільки при явній потребі в цьому.
6. Посилити роботу фахівців, які страви за внутрішнім світом дитини. З власного досвіду, мені більше допоміг психоаналітик з тілесно-орієнтованої психотерапією, ніж звичайний психолог, який показує мені картинки з зайчиками і жучками. Так як у вихованців зганьблену тіло, думаю, цей напрямок буде мати успіх.
Ще багато і багато думок про те, як правильно влаштувати життя дітей в дитячому будинку, на жаль, мало віриться що подібні установи у нас «канути в лету» ...
Спеціально для проекту «Успішні сироти РУ»
Розмовляла Катерина Люльчак