Лічко О.Є. ‹‹Психопатії та акцентуації характеру у підлітків. Лабільно-нестійкий тип - психопатії та акцентуації характеру у підлітків

08.07.2019

Акцентуація характеруабо акцентуація особи- Надмірне посилення окремих характеристик характеру. Ця особливість особистості визначає поведінку та вчинки, накладає відбиток на всі сфери її діяльності: ставлення до себе, до оточуючих, до світу. Акцентуація є крайнім варіантом норми і вважається психічним розладом чи захворюванням.

Поширеність. Акцентуації особистості поширені особливо серед підлітків. Серед молоді явні чи приховані акцентуації виявляються у 95% обстежених. З віком люди вдасться згладжувати небажані риси і кількість акцентуацій знижується до 50-60%.

Користь та шкода акцентуацій.З одного боку акцентуйована риса робить людину більш стійкою та успішною в деяких ситуаціях. Наприклад, люди з істероїдною акцентуацією – талановиті актори, а з гіпертимною – позитивні, комунікабельні та можуть знайти підхід до будь-якої людини.

З іншого боку, акцентуйована риса характеру стає вразливим місцем людини, ускладнює життя їй самому і оточуючим. Ситуації, які інших людей є значними, перетворюються на випробування для психіки. Наприклад, люди з гіпотимним типом акцентуації зазнають складнощів при необхідності познайомитися і налагодити контакт.

Існує небезпека, що у складних ситуаціях ці посилені риси характеру можуть перерости у психопатію, спричинити невроз, стати причиною алкоголізму, протиправної поведінки.

У яких випадках акцентуації можуть перерости на патологію

Несприятливі умови середовища, які б'ють по акцентурованій рисі, як по найслабшому місцю, наприклад, для конформної акцентуації – це неприйняття людини у колективі.
Тривалий вплив цього чинника.
Вплив несприятливого фактора в період, коли людина найбільш уразлива. Найчастіше це молодші класи та підлітковий вік.

Якщо ці умови виконуються, акцентуація посилюється і перетворюється на психопатію, яка є психічним розладом.

Чим акцентуації від психопатій?

Причини формування акцентуацій.Вважається, що на формування акцентуацій впливають уроджені властивості темпераменту. Так людина, народжена холериком, схильна до розвитку акцентуації за збудливим типом, а сангвінік до гіпертимного. Посилення окремих рис характеру відбувається у дитячому та підлітковому віці під впливом хронічних психотравмуючих ситуацій (постійне приниження однолітками) та особливостей виховання.
Ступені акцентуацій особистості

Явна- Виявляється в поведінці людини в більшості ситуацій, але не порушує її здатності пристосовуватися до різних соціальних ситуацій (знайомство, конфлікт, спілкування з друзями).
Прихована- не проявляється в житті, може виявлятися тільки в критичних ситуаціях, які торкаються акцентуйованих рис характеру.

Види акцентуацій особистості.Кожен учений, котрий займався акцентуаціями характеру, виділяв свої види. На сьогоднішній день їх описано кілька десятків. У цій статті буде описано основні з них.
Психологи почали займатися проблемою акцентуацій особистості у другій половині ХХ ст. Тому в питаннях класифікації, діагностики та корекції залишається безліч спірних питань.

Типи акцентуації

Існує безліч рис характеру, і кожна з них може бути надмірно посиленою. Саме акцентуйовані риси визначають тип особистості та властивості характеру, роблять людину несхожою на інших. Наведемо короткі описи основних типів особистості.

Істероїдний тип

В інших класифікаціях демонстративнийтип. Широко поширене серед жінок. Особливо яскраво проявляється у підлітковому та молодому віці. Відмінні риси:

Прагнення привернути увагуоточуючих до своєї персони. Домагаються уваги всіма способами – вчинками, манерою одягатися та говорити зовнішністю. Вимагають від оточуючих шанування, здивування, співчуття у крайньому випадку гніву. Зовнішність яскрава, приваблива. Навіть за відсутності визначних зовнішніх даних вміють ефектно виглядати.
Підвищена емоційність.Відрізняються високою чутливістю та бурхливою реакцією. При цьому легко переносять душевний біль, горе та образу, хоча демонструє сильні емоції. Одні емоції швидко змінюються на інші. Є схильність до заздрості та ревнощів. Не терплять, якщо увага оточуючих переключається на іншу людину.
Артистизмпроявляється у всіх життєвих ситуаціях. Легко вживаються в будь-яку роль, що полегшує адаптацію нових ситуацій. Відрізняються зарозумілою мімікою та манерними позами.
Розвинена уявата образне мислення. Самі вірять у вигадане. Піддаються навіянню. Захоплюються прикладною магією, вірять у гороскопи. Схильні афішувати та перебільшувати свої перемоги в особистому житті.
Боязкі. Схильні перебільшувати небезпеку.
Позитивні риси:відкриті до спілкування, легко встановлюють контакт із новою людиною. Добре адаптуються до нових ситуацій. Мають активну життєву позицію. Бажання слави стає потужним мотиватором, що сприяє досягненню успіху у творчих професіях (актори, співаки, танцюристи, художники).
Недоліки: надмірна емоційність, надмірно гостра реакція на всі події, що стосуються власної особистості, при цьому байдужість до проблем оточуючих. Труднощі, що виникли на заваді, змушують відмовитися від задуманого. Чи не терплять рутинної роботи. Легко можуть захворіти на нервовому ґрунті – розвиваються психосоматичні захворювання. Втрата авторитету може призвести до думок про суїцид. Провокують конфлікти, в основі яких є бажання бути в центрі уваги.

Епілептоїдний тип

В інших класифікаціях збудливийтип особистості. Люди з цією акцентуацією, як і істероїди прагнуть привернути до себе увагу. Але вони роблять це не так демонстративно, а за допомогою заїкуватості, покашлювання, скарг. Відмінні риси:

Невдоволення та дратівливість. Схильні до негативних емоцій. Постійно бурчать, висловлюють скарги. Зациклюються на поганому і довго обмірковують проблему, при цьому невдоволення наростає доти, доки не виплескується у вигляді великої сварки. Модель поведінки таких людей порівнюють із паровим котлом, температура в якому наростає доти, доки не відбудеться вибух. Після розрядки довго не можуть заспокоїтись. Ця особливість відрізняє їхню відмінність від інших типів. У сімейному житті виявляють деспотизм, влаштовують часті скандали через дрібниці.
Схильність до раніше встановленого порядкуу речах, справах та відносинах. Не люблять змін, перестановок. Слідкують за порядком самі і змушують інших, особливо членів сім'ї та підлеглих. Безлад може стати причиною великої сварки. Особливу увагу звертають на раціональність, а чи не на чистоту.
Легке ставлення до моральних норм.У вчинках керуються лише власною думкою, тож можуть переступити норми моралі, особливо у пориві гніву. Можуть нахамити, виявити неповагу до старших, фізичне насильство по відношенню до дітей та тварин. При цьому навіть не помітять провину, і не мучитиметься докорами совісті.
Структуроване мислення.Приймаючи рішення, керуються здоровим глуздом та логікою. Однак це не заважає їм доходити до нападів люті, якщо їх бажання не виконуються. Чи не розглядають альтернатив. Вважають що їхня думка єдино правильна.
Недовірливість,заснована на критичному мисленні. Не вірять на слово, вимагають доказів. Не довіряють незнайомим людям. Не вірять у гороскопи та передбачення.
Тяжко пристосовуються до нової ситуації.
Позитивні риси:скрупульозність, підвищена акуратність, турбота про своє здоров'я, вміння отримувати зиск, здатність обстоювати свої інтереси. У спокійному стані виявляють крайню доброту та турботу про членів сім'ї та тварин. Енергійні та діяльні у питаннях підтримки порядку, що може стати частиною професії – керуючі, менеджери, завгоспи.
Недолікибурхливі напади гніву, після яких довго остигають, похмурість, нетерпимість до протиріч, відсутність поваги до чужої думки. Ці сторони характеру провокують невдоволення оточуючих, часті конфлікти у сім'ї та роботі. Можливі пристрасті до алкоголю, сексуальних збочень, садистичні нахили.

Шизоїдний тип

Люди з шизоїдною акцентуацією потайливі, нетовариські та зовні холодні. Проте ця акцентуація рідко призводить до порушень адаптації. Відмінні риси:

Замкнутість. Не вміють і не бажають спілкуватися з оточуючими. Прагнуть самотності. Після спроби завести знайомство, відзначають, що їм нема про що говорити з людиною, через що настає розчарування та відхід у себе.
Поєднання суперечливих властивостей: сором'язливість та нетактовність, чутливість та байдужість, податливість та впертість.
Нестача інтуїції щодо почуттівінших людей. Не можуть зрозуміти добре чи погано до них ставиться співрозмовник, як він відреагував на їхні слова.
Невміння співпереживати. Байдужі, не виявляють емоцій у спілкуванні.
Приховані, не показуючи свій внутрішній світ. Відкриваються лише перед однодумцями.
Незвичайні інтереси та захоплення.Читання літератури певного жанру, малювання церков, каліграфія, іноді колекціонування (наприклад, лише марки із зображенням кольорів).
Позитивні риси: розвинена фантазія, креативність, творчі здібності, захоплення некомандними видами спорту для вдосконалення свого тіла (їзда велосипедом, йога), гра на музичних інструментах (гітара, скрипка).
Недоліки. Іноді може виявитися схильність до підглядання або ексгібіціонізму, можуть приймати невеликі дози алкоголю або легких наркотиків, щоб подолати сором'язливість у спілкуванні.

Циклоїдний тип. Акцентуація викликає періодичну зміну настрою (тривалість періодів від кількох днів до 2-х тижнів). Відмінні риси:

Хвиляста зміна настрою. Кожна фаза може тривати 1-2 тижні. Іноді з-поміж них бувають перерви «рівноваги». Циклоїдна акцентуація часто зустрічається у підлітків та згладжується з віком.
Періоди підйому– людина сповнена енергії та бажання працювати. У цей час циклоїди веселі та товариські, прагнуть лідерства, досягти успіхів у навчанні та на роботі. Не терплять самотності, нудьги, одноманітності.
Періоди спадуабо субдепресія- Настрій та працездатність різко знижується. Відсутнє бажання спілкуватися, займатися чимось, розвивається сонливість. Прагнуть самотності, розваги втрачають свою привабливість. Стають надто чутливими до критики та вразливими. Різко знижується самооцінка, з'являються думки про свою непотрібність, неповноцінність.
Позитивні риси: у фазі підйому людина сповнена сил і бажання працювати та спілкуватися
Недоліки. Низька активність у фазі спаду. Якщо субдепресивна фаза затягнулася, можуть виникнути думки про суїцид. За несприятливих обставин акцентуація може перерости в біполярний розлад.

Параноїдний тип. Формується пізно – до 30 років. Основними його характеристиками є наполегливість та завзятість у досягненні цілей. Люди з параноїдною акцентуацією почуваються поганими і бояться, що подумають про них оточуючі, якщо дізнаються про їхню сутність. У зв'язку з цим вони часто відчувають страх і сором. У них уживаються дві особи, одну вони вважають нікчемною і зневажають її. Другу ж сприймають як ідеальну та всемогутню. Між цими двома полюсами відбувається внутрішній конфлікт, що виснажує людину. Відмінні риси:

Проекція власних рис характеру інших людей. Приписують їм свої думки та наміри. Це призводить до того, що вони бачать в інших злість, заздрість. Постійно намагаються розпізнати недоброзичливість у поведінці оточуючих.
Зацикленість на власній особистості. Егоїстичні, постійно думають про себе, переживають свій внутрішній конфлікт.
Надмірна чутливість до зауважень,критиці, відмов.
Сварливістьі постійне прагнення відстоювати свої права, навіть якщо вони не були обмежені.
Необґрунтовані ревнощі, підозри у змовах.
Невміння відмовляти.Вони не вміють говорити «ні», а вважають за краще давати обіцянки і не виконувати їх.
Схильність до ексклюзивностіта унікальності в одязі та захопленнях.
Позитивні риси:наполегливі та цілеспрямовані. Мають нестандартне мислення, розумні, начитані. Здатні аналізувати та передбачати результат своїх та чужих дій. Відрізняються почуттям стилю. Можуть відмовити собі у надмірностях заради ідеї.
Недоліки: схильність до гіперконтролю над близькими, підозрілість, відраза до людей.

Нестійкий (нестримний) тип. Людей із нестійким типом виділяє бажання розважатися. Відмінні риси:

Лінь і слабоволість.Важко змусити себе зробити щось, що не приносить задоволення. Під будь-якими приводами ухиляються від роботи або імітують трудову діяльність.
Нестійкість емоцій. Будь-яка подія спричиняє короткочасний сплеск емоцій. Тому потребують частої зміни вражень.
Необхідність у суворому контролі. Тільки свідомість того, що результат роботи буде проконтрольований, може змусити виконати завдання. Проте суворий контроль викликає в них бажання втекти чи звільнитися.
Схильність підкорятися неформальному лідеру. Виявляють несамостійність навіть у пошуку розваг. Йдуть на поводу в інших, роблять те, що їм запропонують.
Позитивні риси.Безтурботність, допитливість, оптимістичний погляд у майбутнє.
Недоліки. Постійний пошук гострих відчуттів збільшує ризик розвитку наркоманії та алкоголізму. Люблять швидкість, що підвищує ризик аварій при керуванні автомобілем або мотоциклом. Схильні до азартних ігор.

Лабільний тип

У людей спостерігаються часті непередбачувані зміни настрою, що відбуваються з будь-якого малозначущого приводу (не сподобався тон чи погляд співрозмовника). Відмінні риси:

Перепади настрою. Зміни настрою різкі та глибокі. Люди не просто засмучуються, вони впадають у відчай, а за півгодини можуть відчувати щиру радість. Від цих перепадів багато в чому залежить їхнє самопочуття та працездатність, уявлення про своє майбутнє та устрій світу. Так, якщо людина в піднесеному настрої, то вона чудово почувається, налаштована доброзичливо навіть до малознайомих людей, з оптимізмом дивиться в майбутнє. Якщо настрій впав, то все набуває негативного забарвлення.
Висока чутливість до похвали та критики.Похвала викликає радість та стимулює до нових здобутків, проте критика може викликати зневіру та відмову від діяльності.
Комунікабельність. Тягнуться до однолітків, гостро потребують спілкування. Прив'язуються до людей і дуже потерпають від розриву стосунків.
Позитивні риси: щирий, безпосередній, позитивний, відданий Ця акцентуація рідко перетворюється на фазу психопатії.
Недоліки. Важко переносять втрати, мають вкрай низьку стресостійкість. Чи не готові боротися з труднощами, можуть відмовитися від мети.

Конформний тип

Люди з акцентуацією конформного типу схильні довіряти своєму оточенню та йти за ним. Відмінні риси:

Підпорядкування думці більшості. Схильні погоджуватися з думкою більшості у групі, до якої вони належать. Критичність мислення відсутня, не аналізують, наскільки групове рішення співвідноситься з нормами моралі, закону.
Дотримання моди. Дотримуються модних тенденцій у одязі, виборі хобі чи професії.
Прагнення бути «як усі».Небажання виділятися з групи стимулює бути не гіршим за інших у навчанні, роботі. При цьому їм не властиве бажання зайняти місце лідера, стати кращим за більшість.
Консерватизм. Схильні дотримуватись встановленого порядку, нав'язаного більшістю.
Важко переживають розрив із групою.Вигнання з групи, конфлікт із її лідерами та втрата авторитету завдають серйозної психологічної травми.
Позитивні риси. У позитивному середовищі успішні. Ця акцентуація дуже рідко стає основою психічних розладів.
Недоліки. Не виявляють незалежності, самостійності, ініціативи. Зазнають неприязні до людей інших національностей, до чужинців у групі. Потрапивши до поганої компанії, йдуть на поводу, споживають наркотики та алкоголь, порушують закон.

Астено-невротичний тип

Люди з астено-невротичним типом акцентуації відрізняються швидкою стомлюваністю, дратівливістю та схильністю до іпохондрії. Відмінні риси:

Важко переносять розумові та фізичні навантаження(Іспити, захист дисертації, змагання). Сильну втому викликає розумову та емоційну напругу. Також відчувають стомлення від галасливих компаній, активного відпочинку. По можливості намагаються уникати навантажень.
Дратівливість, що з'являється на тлі втоми.Її прояви – короткочасні та не надто сильні спалахи гніву, які пов'язані з підвищеною стомлюваністю нервової системи. На цьому фоні погіршується сон та пропадає апетит.
Схильність до іпохондріїє характерною цього типу акцентуації. Люблять лікуватися, із задоволенням дотримуються постільного режиму, прислухаються до тілесних відчуттів. Відзначають зв'язок – що вище самопочуття, то краще стан нервової системи. А на тлі нервового потрясіння може розвинутись реальна, а не надумана хвороба.
Позитивні риси. Прихильність до близьких, доброта, гарний інтелектуальний розвиток, сумлінність.
Недоліки. Ризик розвитку неврозу та неврастенії, болісно реагують на жарти на свою адресу, висока стомлюваність заважає добре вчитися та продуктивно працювати.

Психастенічний тип

Люди з психостанічною акцентуацією схильні до самоаналізу. Відмінні риси:

Рефлексія- Увага спрямована всередину себе. Схильні аналізувати свої почуття, вчинки, емоції.
Нерішучість. Уникають ситуацій, у яких необхідно робити вибір.
Прагнення виправдати надії, які покладає ними сім'я, друзі, начальство. Розвинене почуття відповідальності у поєднанні з підвищеною стомлюваністю викликає постійний внутрішній конфлікт між «треба» та «могу», що виснажує душевні сили.
Розвиток нав'язливостей.Нав'язливі думки, спогади, страхи, дії, ритуали, забобони, які з'являються незалежно від бажання людини і викликають негативні емоції.
Переживання, спрямовані у майбутнє. Бояться того, що з ними чи їхніми близькими в майбутньому може статися нещастя.
Педантизм. Строго дотримуються правил. Ці правила можуть бути загальноприйнятими (ПДР, пожежної безпеки) або придуманими ними. Мета – убезпечити себе від неприємностей.
Позитивні риси:доброта, прихильність до близьких, дотримання моральних принципів, високий інтелект, розвинена уява.
Недоліки: нерішучість, схильність до неврозу нав'язливих станів

Гіпертимний тип. Головною рисою людей із гіпертимним типом акцентуації є оптимізм, а короткочасні спалахи гніву бувають дуже рідко. Відмінні риси:

Піднесений настрійчасто без вагомих причин - відмінна риса гіпертимів, яка робить їх душею компанії.
Енергійні, діяльні, витривалі.Усі роблять швидко. Іноді при цьому може страждати якість роботи.
Балакучі. Люблять розповідати, перебільшувати, іноді прикрашають правду.
Товариські. Люблять спілкуватися та заводити нові знайомства. Прагнуть командувати. Люблять жарти та розіграші.
Позитивні риси:високий життєвий тонус, оптимізм, витривалість до фізичних та психічних навантажень, стресостійкість.
Недоліки: нерозбірливість при виборі знайомств, ризик регулярного споживання спиртних напоїв Непосидючі, не люблять роботи, що вимагає акуратності. Марнотратні, можуть брати в борг і не віддавати. Серед людей з гіпертимною акцентуацією трапляється пристрасть до дрібних крадіжок.

Сенситивний тип

Дуже чутливий, при цьому надійний, серйозний та мовчазний. Переважно пригнічений настрій.

Вразливість. Навіть у дорослому віці залишаються вкрай сприйнятливими всім зовнішнім подразникам. Дуже важко переносять стреси та конфлікти, довго їх переживають.
Складнощі в управлінні собою у стресових ситуаціях. Якщо така ситуація затягнулася, можуть сильно розлютитися. Про що згодом шкодують. У критичних ситуаціях здатні на мужні вчинки.
Невпевненість в собі. У своїй уяві малюють суворий "Я-ідеал", переживають, що не відповідають йому в реальному житті.
Песимізм. Бачать майбутнє у похмурих фарбах.
Занепокоєння щодо ставлення до них оточуючих.Переживають, що про них подумають, чи скажуть інші люди. Бояться критики та глузувань.
Позитивні риси: сумлінність, старанність, вірність.
Недоліки: пасивність, непередбачуваність у стресової ситуації

Поєднання типів акцентуацій

Про змішаних акцентуаціяхкажуть, коли в характері людини посилюється не одна, а одразу кілька чорт. Саме такі варіанти зустрічаються переважно більшості випадків акцентуацій.
Найпоширеніші змішані акцентуації характеру:

Гіпертимний + конформний;
Лабільний + циклоїдний;
Сенситивний + шизоїдний;
Сенситивний+астено-невротичний+психастенічний;
Істероїдний + епілептоїдний.

Класифікація акцентуацій по Леонгарду

Німецький психолог Карл Леонгард поділяв усі риси характеру на основні та додаткові. Основні – це стрижень особистості. Вони відповідальні за її психічне здоров'я. Якщо з цих чорт посилена (акцентуирована), вона визначає поведінка людини. При дії на неї несприятливих факторів може розвинутись патологія.

Група	Тип акцентуації	Характеристика
темпераментуяк до природної освіти	Емотивний	Добрий, співчутливий, гуманний, цінує близьких друзів, миролюбний, виконавчий, має загострене почуття обов'язку. Але при цьому відрізняється боязкістю, сльозливістю та сором'язливістю.
	Афективно-екзальтований	Комунікабельний, влюбливий, відрізняється гарним смаком, уважний до близьких, альтруїстичний, здатний на високі почуття. Але при цьому схильний до паніки, втрачається в умовах стресу, схильний до змін настрою.
	Афективно-лабільний	М'який, вразливий, здатний до співпереживання, має високі моральні принципи. Але схильний до різких циклічних змін настрою, що визначають його стосунки з людьми. Не терпить самотності, байдужості, брутальності.
	Тривожний	Доброзичливий, вірний, виконавчий, самокритичний. Настрій часто знижений, боязкий, не обстоює свої інтереси, потребує підтримки.
	Дистимічний (гіпотимний)	Добросовісний, серйозний, небагатослівний, високо цінує друзів. Але при цьому індивідуаліст замкнутий, схильний до песимізму, пасивний.
	Гіпертимний	Комунікабельний, оптимістичний, активний, витривалий, працьовитий, не втрачає контроль у стресових ситуаціях. Легковажний, рідко доводить почате до кінця. Не терпить самотності та суворого контролю.
Типи акцентуацій, які стосуються характеромяк до соціальної освіти	Збудливий	Відрізняється перепадами настрою та бурхливими спалахами гніву. У спокійному стані дбайливий, сумлінний, акуратний. Під час спалахів гніву погано контролює свій стан, дратівливий.
	Застрягаючий	Відповідальний, стресостійкий, завзятий, витривалий, висуває до себе та інших високі вимоги. Але при цьому підозрілий, уразливий, занудний, ревнивий, дещо конфліктний. Чи не терпить, коли хтось інший претендує на його місце.
	Педантичний	Акуратний, суворо дотримується правил, надійний, сумлінний, миролюбний. Але часто відзначаються занудливість, буркотіння, на роботі – бюрократизм.
	Демонстративний	Артистичний, харизматичний, товариський, має розвинену фантазію, прагне лідерства. Але при цьому пихатий і схильний до брехні, егоїстичний. Не терпить, коли йому не приділяють уваги, страждає, якщо його авторитет підірвано.
Типи акцентуацій, які стосуються особистостів цілому	Екстравертований	Комунікабельний, доброзичливий, уважний, виконавчий, завжди готовий вислухати, не претендує на лідерство. Але при цьому балакучий, легковажний, легко потрапляє під чужий вплив, схильний до необдуманих імпульсивних вчинків.
Типи акцентуацій, які стосуються особистостів цілому	Інтровертований	Принциповий, стриманий, занурений у свій внутрішній світ, морально розвинений, відрізняється багатою фантазією. Але при цьому замкнутий, упертий, відстоює свою точку зору, навіть у тому випадку, якщо виявляється неправим. Не терпить втручання у його особисте життя.

Класифікація акцентуацій по Лічку

Радянський психіатр Андрій Личко розглядав акцентуації як тимчасові посилення рис характеру, які можуть з'являтися і зникати в дитячому та підлітковому віці. При цьому він визнавав можливість збереження акцентуацій на все життя та переходу їх у психопатії. Оскільки Личко вважав акцентуації прикордонним варіантом між нормою та психопатією, його класифікація заснована на типах психопатій.

Тип акцентуації	Характеристика
Гіпертимний	Веселий, активний, оптимістичний, впевнений у собі, прагне лідерства, винахідливий, заповзятливий. Мінуси: легковажний, непосидючий, неуважний, мало відповідально ставиться до своїх обов'язків, буває дратівливий.
Лабільний	Добре розвинена емпатія, відчуває емоції оточуючих та їхнє ставлення до себе. Зазнає сильних перепадів настрою з незначних приводів. Потребує підтримки близьких.
Циклоїдний	Циклічно мінливі спади та підйоми настрою. Періодичність становить кілька тижнів. У періоди підйому товариський, енергійний, радісний, енергійний. У період спаду – апатичний, дратівливий, сумний.
Астено-невротичний	Дисциплінований, акуратний. Відзначається підвищена психічна стомлюваність, яка робить людину дратівливою і надмірно піклується про своє здоров'я.
Психастенічний (тривожно-недовірливий)	Інтелектуально розвинений. Схильний до роздумів, самоаналізу, оцінки своїх дій та вчинків оточуючих. Підвищена самооцінка узгоджується з нерішучістю. У кризові моменти може робити необдумані вчинки. Мінуси: дріб'язковий, деспотичний, схильний до розвитку нав'язливих процесів.
Сензитивний (чутливий)	Висока чутливість до радісних і лякаючих моментів. Слухняний, посидливий, відповідальний, спокійний, висуває високі моральні вимоги до себе та інших. Мінуси: малокомунікабельний, недовірливий, плаксив, важко адаптується в новому колективі.
Епілептоїдний (інертно-імпульсивний)	Прагне до лідерства, любить встановлювати правила, має авторитет у керівництва і серед однолітків. Добре переносить умови твердої дисципліни. Мінуси: може кривдити слабких, встановлює жорстокі порядки, дратівливий.
Шизоїдний (інтровертований)	Замкнений, воліє самотність чи спілкування зі старшими. Мінуси: байдужий, не здатний виявляти співчуття та співпереживати.
Нестійкий	Комунікабельний, відкритий, ввічливий, прагне розваг. Мінуси: ліньки, небажання працювати і навчається. Схильний до споживання алкоголю, наркотиків, азартних ігор.
Істероїдний (демонстративний)	Артистичний, імпульсивний, ініціативний, товариський, любить увагу, прагне зайняти лідируючу позицію, але не здатний домогтися авторитету. Мінуси: егоцентричний, схильний до брехні. Поведінка відрізняється неприродністю та награністю.
Конформний	Відсутня критичність та ініціативність, схильний підкорятися думці з боку. Прагне не відрізнятися від інших членів групи. На догоду групі може робити непристойні вчинки, причому схильний виправдовувати себе.
Паранояльний	Характерні риси розвиваються до 30 років. У дитинстві проявляє себе як підліток з епілептоїдною або шизоїдною акцентуацією. Самооцінка значно завищена, з'являються ідеї про свою винятковість та геніальність.
Емоційно-лабільний	Страждає від частих та сильних перепадів настрою, потребує підтримки, добре відчуває ставлення людей до себе. Мінуси: емоційно нестійкий.

Тест акцентуації характеру щодо Шмішека

Особистісний опитувальник, розроблений Г Шмішеком, призначений виявлення акцентуацій характеру. У його основі лежить класифікація акцентуацій, розроблена Леонгардом. Дорослий тест акцентуації характеру щодо Шмішека складається з 88 питань. На кожен з них необхідно відповідати так (+) чи ні (-). Не рекомендується довго замислюватися над питаннями, а відповідати так, як здається зараз. Дитячий варіант тесту аналогічний і відрізняється лише формулюванням питань.

Кожне з 88 питань характеризує якусь акцентуовану межу.

Гіпертимність
Дистимність
Циклотимність
Збудливість
Застрявання
Емотивність
Екзальтованість
Педантичність
Демонстративність

Отримані результати обробляють ключем. За кожною рисою бали підсумовуються і множаться на відповідній цій рисі коефіцієнт.

Шкала	1 бал присвоюється за		Коефіцієнт
Шкала	Відповідь «так»	Відповідь «ні»	Коефіцієнт
Гіпертимність	1, 11, 23, 33, 45, 55, 67, 77		3
Дистимність	9, 21, 43, 74, 87	31, 53, 65	3
Циклотимність	6, 18, 28, 40, 50, 62, 72, 84		3
Збудливість	20, 30, 42, 52, 64, 75, 86		3
Застрягання	2, 15, 24, 34, 37, 56, 68, 78, 81	12, 46, 59	2
Емотивність	3, 13, 35, 47, 57, 69, 79	25	3
Екзальтованість	10, 32, 54, 76		6
Тривога	6, 27, 38, 49, 60, 71, 82	5	3
Педантичність	4, 14, 17, 26, 36, 48, 58, 61, 70, 80, 83	39	2
Демонстративність	7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88	51	2

Кожній шкалі надається бал, від 0 до 24.

0-6 - характеристика не виражена.
7-12 - характеристика виражена середньо;
13-18 - виразність вище середнього;
19-24 - акцентована риса.

На основі отриманих балів будується графік, який також дуже важливий, оскільки дає можливість охарактеризувати особистість загалом.

Особливості акцентуації у підлітків

Акцентуації особистості формуються у підлітковому віці. У цьому періоді вони виявляються особливо яскраво. Причиною тому є імпульсивність підлітків, невміння контролювати свої емоції та вчинки. Ті чи інші акцентуації особи є у 90-95% підлітків.

Сама наявність посиленої риси характеру не несе небезпеки, але робить підлітка надзвичайно чутливим до зовнішніх ситуацій та внутрішніх конфліктів, впливає на стосунки з батьками та однолітками. Одні й ті самі акцентуації за несприятливих умов можуть стати причиною правопорушень, а за правильного підходу та грамотного вибору професії допоможуть досягти успіху в житті.

Батькам важливо знати про наявність акцентуації характеру у підлітка, щоб допомогти йому адаптуватися до життя, побудувати стиль виховання, який буде максимально ефективний. Завдання батьків розвивати у підлітку якості та навички, які згладять акцентовану рису характеру.

Істероїдний тип

"Зірки класу", активісти, беруть участь у всіх заходах. Відрізняються артистизмом та бажанням виділитися на тлі інших. Не люблять, якщо похвала дістається комусь іншому. Перебільшено емоційно реагують на всі події (при глядачах ридають).
Відмінна риса.Гра на публіку, постійна потреба у увазі визнання чи співчуття.

Характеристика
Поки вони відчувають, що кохані і вся увага звернена на них, проблем із поведінкою не виникає. У повсякденному житті всіма можливими способами привертають до себе увагу. Це зухвала поведінка, виразна манера говорити та яскравий одяг. Приписують собі здобутки. Можуть хвалитися, що багато випили, тікали з дому. Брехнуть часто, в основному фантазії стосуються власної персони. Не виносять, коли увага оточуючих переключається на інших (новачка в класі, новонародженого, вітчима). Можуть вжити дій, щоб позбутися конкурента, «на зло» робити вчинки, які свідомо не сподобаються батькам. На словах відстоюють самостійність, іноді зі скандалами, але потребують опіки і не прагнуть її позбутися.

Проблеми
Найчастіше проблеми з поведінкою – це спроба привернути увагу батьків. Мають суїцидальні нахили, але ціль не звести рахунки з життям, а уникнути покарання або добитися співчуття. Спроби самогубства демонстративні та безпечні. Легко піддаються навіюванню, ризикують потрапити до «поганої» компанії. Можуть споживати алкоголь, але у невеликих кількостях. Бувають випадки незначних правопорушень (шахрайство, прогули, дрібна крадіжка). Демонстративна та легковажна поведінка, відвертий одяг та бажання показати свою дорослість можуть спровокувати сексуальне насильство.

Позитивні сторони. Якщо їх ставлять за приклад, то стають дуже старанними. Добре навчаються, особливо у молодших класах. Артистичні, успішні у танцях, вокалі, розмовному жанрі.

Як взаємодіяти

Заохочувати говорити про інших лише добре.
Хвалити лише за реальні здобутки.
Дати завдання – допомогти одноліткові бути у центрі уваги. Наприклад, підготувати номер, у якому солістом буде хтось інший.

Епілептоїдний тип

Властивості особистості обумовлені пасивністю процесів, які у нервової системі. Підлітки з такою акцентуацією уразливі та надовго застряють на образі.

Відмінна риса. Періоди сильної дратівливості та неприязні до оточуючих, тривалістю до кількох днів.

Характеристика
Підлітки з епілептоїдною акцентуацією відрізняються впертим та непоступливим характером. Вони мстиві і не забувають образ. На перше місце ставлять особисті інтереси, не зважають на думку оточуючих. У компанії намагаються стати лідерами, поєднуючи навколо себе молодших та слабких. Оскільки вони деспотичні, їхня влада тримається на страху. Процес дорослішання проходить проблематично. Підлітки можуть вимагати як свободи, а й своєї частки майна. Іноді годинами зляться і плачуть. Сильні емоції провокують напади гніву та агресії. Під час нападів підлітки шукають «жертву», яку можна вилити свої емоції. Під час цих нападів можуть дійти садизму.

Проблеми.
Суїцидальні спроби як реакція на «несправедливе» покарання. Схильні вживати алкоголь у великих кількостях "до втрати пам'яті". Не пам'ятають дії, які роблять у цьому стані. Але рідко споживають інші токсичні засоби. При статевому дозріванні відчувають сильний сексуальний потяг, що може призвести до розвитку збочень. Відзначається пристрасть до підпалювання петард та розведення багать.

Позитивні сторони.
Дисциплінованість, акуратність. Вміють привернути до себе викладачів. Комфортно почуваються за умов суворої дисципліни (інтернат, табір). Люблять і вміють робити щось.
Як взаємодіяти

Забезпечити безпеку та душевний комфорт для зменшення дратівливості та агресії.
Вимагати неухильного дотримання правил, встановлених вдома (не давати непроханих порад, не перебивати). Це дозволить батькам набути статусу «сильного» в очах підлітка.

Шизоїдний тип

Цей тип акцентуації проявляється ще в дошкільному віці: діти воліють ігри на самоті спілкування з однолітками.

Відмінна рисазамкнутість, зануреність у світ фантазій.
Характеристика
Вважають за краще фантазувати, займатися своїм хобі, як правило вузькоспеціалізованим (ліплять із пластиліну солдатиків, вишивають птахів). Не вміють і хочуть встановлювати емоційний контакт і спілкуватися. Чи не висловлюють своїх емоцій. Замкнуті, не діляться своїми переживаннями, не розкривають свого внутрішнього світу. Свідомо обирають самотність і не страждають від відсутності друзів. Складнощі у спілкуванні пов'язані з нерозумінням почуттів інших: «Я не знаю, чи подобаюся я цій людині, як він відреагував на мої слова». При цьому думка інших їх не цікавить. Не здатні радіти разом із друзями чи співпереживати чужому горю. Не тактовні, не розуміють, коли варто промовчати, а коли наполягати на своєму. Мова витіювата, висловлювання часто з підтекстом, що ще більше ускладнює спілкування.
Проблеми.Може розвинутись схильність до прийому наркотичних засобів для посилення фантазій та занурення у свій вигаданий світ. Зрідка можуть здійснювати протиправні дії (крадіжки, псування майна, сексуальне насильство), причому продумують свої дії до найдрібніших деталей.
Позитивні сторони. Розвинена фантазія, багатий внутрішній світ, стійкі інтереси.
Як взаємодіяти

Заохочувати заняття до театральної студії – це допоможе підлітку навчитися висловлювати емоції, активно використовувати міміку. Заохочувати заняття танцями та єдиноборствами або іншими видами спорту, що тренують пластику. Вони навчать володіти своїм тілом, зроблять рухи менш різкими та незграбними.
Стимулювати бути у центрі. Підліток повинен періодично почуватися в ролі аніматора, який відповідає за розвагу інших. Наприклад, розважаючи молодшого брата та його друзів, він буде вчитися говорити голосно та емоційно. Навчиться зчитувати реакцію свої дії.
Щеплювати почуття стилю. Необхідно навчити підлітка стежити за своєю зовнішністю та за модою.

Циклоїдний. У життєрадісних, товариських та активних дітей у підлітковому віці з'являються тривалі (1-2 тижні) періоди зниженого настрою, занепаду сил, дратівливості. Вони називаються субдепресивною фазою. У ці періоди підлітків більше не цікавлять колишні захоплення та спілкування з однолітками. Починаються проблеми у навчанні через зниження працездатності.

Відмінна риса- чергування циклів піднесеного настрою з апатією та занепадом сил.
Характеристика
Дефіцит посидючості, терпіння та уваги призводить до того, що підлітки з циклоїдною акцентуацією погано виконують монотонну скрупульозну роботу. У субдепресивній фазі погано переносять зміни звичного способу життя. Стають дуже чутливими до невдач та критики. Вони значно падає самооцінка. Шукають і знаходять у собі недоліки, дуже засмучуються з цього приводу. У періоди підйому не люблять самотності – відкриті, дружелюбні та потребують спілкування. Підвищується настрій, виникає жага діяльності. На цьому тлі покращується успішність. У періоди підйому намагаються наздогнати втрачене у навчанні та захопленнях.
Проблеми.
Серйозні проблеми у підлітка у субдепресивній стадії можуть спричинити емоційний зрив або навіть спровокувати спробу самогубства. Не терплять тотального контролю, можуть втекти на знак протесту. Вилучення з дому можуть бути як короткі, так і тривалі. У періоди підйому стають нерозбірливими у знайомствах.
Позитивні сторони: у період підйому сумлінність, акуратність, надійність, висока продуктивність.

Як взаємодіяти
Необхідно бути максимально терпимим та тактовним, особливо коли підліток переживає субдепресивну фазу.

Оберігати від емоційних навантажень.
Не допускати грубості та образ, оскільки це може спровокувати серйозний нервовий зрив.
У період підйому необхідно допомогти спрямувати енергію в потрібне русло. Підтримувати підлітка у його захопленні, вчити планувати свій час та доводити розпочате до кінця.
Підтримувати у негативній фазі, підвищувати його самооцінку, підбадьорювати. Переконувати, що поганий період незабаром закінчиться.

Параноїдний (паронояльний ) або застряглийТип акцентуації у підлітків не виділяють, оскільки його риси формуються пізніше до 25-30 років.
Відмінна риса- Висока цілеспрямованість.
Характеристика
Ставить за мету і шукає кошти для її досягнення. У підлітковому віці ворожнеча до оточуючих, як основна риса цієї акцентуації, не виявляється. Майбутню акцентуацію може видавати перебільшене почуття власної гідності, честолюбство та завзятість. Також характерним є «застрявання», коли підліток довго не може відійти від стану афекту (сильних негативних емоцій).

Нестійкий чи нестримний.

Такі підлітки з дитинства відрізняються непослухом та небажанням навчатися. Вони потребують суворого контролю. Боязнь покарань є основним стимулом до навчання та виконання обов'язків.

Відмінна риса -слабка воля, лінь і бажання розважитися.
Характеристика
Люблять задоволення, потребують частої зміни вражень. Уникають будь-якої праці під різними приводами. Це особливо помітно за необхідності навчатися чи виконувати доручення батьків. Привабливим їм здається лише спілкування у колі друзів. На цьому ґрунті ризикують потрапити до асоціальної компанії. Легко піддаються негативному впливу.
Проблемипов'язані з бажанням розважитися. На цьому ґрунті рано починають пити і використовувати різні дурманячі засоби. Досить високий ризик розвитку наркоманії та алкоголізму. «Приколом» можуть прогулювати навчання, викрадати машини, проникати в чужі квартири, скрадувати і т.д. Мають схильність до бродяжництва.

Позитивні сторони.Прагнення позитивних емоцій, життєрадісність.

Як взаємодіяти

Потребують суворого контролю. Це стосується всього домашніх завдань до якості виконання доручень.
Управління методом «батога та пряника». Заздалегідь обумовити, які штрафи накладатимуться за невиконання завдань та які бонуси підліток отримає за якісну роботу.
Заохочувати активні заняття спортом та інші засоби виходу енергії.

Лабільний

Часті та швидкі перепади настрою від захоплення та бурхливих веселощів до смутку та сльоз. Найчастіше приводи для зміни настрою найнезначніші (погана погода, навушники, що заплуталися).

Відмінна риса– мінливість настрою з несуттєвих причин.
Характеристика
У періоди гарного настрою підлітки балакучі, діяльні, налаштовані на спілкування. Але будь-яка дрібниця може зіпсувати їм настрій і вивести із себе. При цьому вони можуть розплакатися, легко йдуть на конфлікт стають млявими та замкнутими.
Проблеми.
Дуже залежні від людей, яких вони цінують (близькі друзі, батьки). Втрата близької людини або її розташування, розлука з нею викликає афект, невроз або депресію. Поганий настрій може стати причиною погіршення самопочуття аж до розвитку реальних хвороб (бронхіальна астма, цукровий діабет, мігрень, нервові тики). Дуже погано переносять критику та закиди з боку вчителів, батьків, близьких друзів. Стають замкнутими, реагують сльозами.

Позитивні сторони. Часто талановиті. Мають глибокий внутрішній світ. Здатні на міцну прихильність та щиру дружбу. Цінують людей за хороше ставлення до них. У періоди гарного настрою сповнені сил, бажання спілкуватися, навчатися та займатися хобі. Розвинена емпатія – безпомилково відчувають ставлення оточуючих до них.

Як взаємодіяти

Виявляти співчуття та відкритість у спілкуванні. Давати зрозуміти підлітку, що поділяєте його почуття.
Дати можливість опікуватися слабшим, піклуватися про молодших членів сім'ї, займатися волонтерством.
Заохочувати розширювати коло спілкування, знайомитись з однолітками на позакласних заняттях.

Конформний

Надзвичайно схильні до впливу з боку. Змінюють свою думку та поведінку на догоду іншим. Бояться виділятися із натовпу.
Відмінна риса- Конформність, прагнення сподобатися оточуючим.
Характеристика
Основне бажання «бути як усі» проявляється у одязі, манері поведінки, інтересах. Якщо всі друзі захоплюються брейк-дансом, такий підліток теж ним займатиметься. Якщо найближче оточення (батьки, друзі) благополучне, то такі підлітки нічим не відрізняються від інших і акцентуація практично не помітна. Якщо вони потрапляють під поганий вплив, можуть порушувати правила і закон. Важко переносять втрату друзів, проте можуть зрадити друга заради когось авторитетнішого. Консервативні, не люблять змін у всіх сферах. Рідко виявляють ініціативу.

Проблеми
Зв'язавшись із поганою компанією, можуть спитися, пристрастися до прийому наркотиків. Щоб їх не звинувачували в боягузтві, можуть вчиняти дії, які несуть небезпеку для їхнього здоров'я або шкодять іншим людям. Заборона спілкуватися з компанією може спровокувати скандал із батьками чи втечу з дому.

Позитивні сторони. Цінують своє оточення. Прив'язані до друзів. Люблять стабільність та порядок.

Як взаємодіяти

Пропонувати самостійно зробити вибір, не спираючись на чужу думку.
Слідкувати, щоб підліток був залучений до різних колективів, мав можливість спілкуватися з однолітками у школі, у спортивних секціях, гуртках. Це зменшує ймовірність того, що він опиниться у поганій компанії.
Допомогти вибрати авторитети, які дійсно варті наслідування.

Астено-невротичний

Для підлітків з такою акцентуацією характерні підвищена стомлюваність та дратівливість.
Відмінна риса- Побоювання за своє здоров'я, підвищена стомлюваність.
Характеристика
Розумові та емоційні навантаження швидко втомлюють їх. Результатом стає дратівливість, коли підлітки виливають свій гнів на того, хто опинився під рукою. Відразу після цього їм стає соромно за свою поведінку, вони щиро каються, вибачаються. Спалахи гніву нетривалі і сильні, що з низькою активністю нервової системи. Схильні до іпохондрії – прислухаються до тілесних відчуттів, сприймаючи їх як ознаки хвороби. Люблять обстежуватися та лікуватися. Привертають увагу скаргами.

Проблеми- Висока стомлюваність, ризик розвитку неврозу.

Позитивні сторони.Доброта, співчуття, найвищий інтелект. У таких підлітків не зустрічаються пагони з дому, хуліганство та інші протиправні дії.

Як взаємодіяти

Залишати без уваги спалахи гніву, що відбуваються на тлі нервового виснаження.
Хвалити за успіхи та помічати навіть незначні здобутки, що стане серйозною мотивацією.
Заохочувати займатися спортом, виконувати ранкову зарядку, приймати контрастний душ підвищення працездатності нервової системи.
Використовувати періоди найвищої продуктивності (з 10 до 13) для виконання найскладніших завдань.

Психостенічний

Для таких підлітків характерні: недовірливість, схильність до самоаналізу і страх перед майбутнім.
Відмінна рисависокі вимоги до себе та страх не виправдати очікування інших.

Характеристика
Цей тип акцентуації формується, якщо батьки покладають на дитину надто великі надії у навчанні чи спорті. Невідповідність їх очікуванням накладає відбиток характер. У таких підлітків занижена самооцінка, їх мучить почуття провини та страх невдач, які можуть ще більше розчарувати батьків. Підлітки страждають від підвищеної тривожності. Вони бояться, хоч би як сталося чогось страшного і непоправного з ними чи їхніми близькими. Як захисний механізм розвивається педантизм. Підлітки складають докладний план дій, вірять у прикмети, розробляють ритуали, які мають забезпечити успіх (не мити голову перед іспитом).

Проблема. Ризик розвитку тривожності, нав'язливих думок та дій, які схильні до ускладнення.

Позитивні сторони. У критичних ситуаціях швидко знаходять правильне рішення, здатні на сміливий вчинок. Слухняні, неконфліктні, як правило, досить успішні у навчанні, стають добрими друзями.

Як взаємодіяти

Моделювати лякаючі ситуації та пропонувати самостійно знайти рішення. Наприклад: «Припустимо, ти загубилася у чужому місті. Що ти будеш робити?"
Навчити конструктивний підхід до вирішення проблем. Що робити? До кого звернутися по допомогу? Що робити, щоб те, що трапилося, не повторилося?

Гіпертимний

Їх характеризують як веселих, галасливих, непосидючих. Їм важко зосередити увагу на навчанні та дотримуватись дисципліни в школі. Часто стають неформальними лідерами серед однолітків. Не переносять суворий контроль із боку дорослих, постійно ведуть боротьбу самостійність.

Відмінна риса- Оптимізм і піднятий настрій, який часто штовхає їх на витівки.

Характеристика
Дуже товариські, швидко стають центром будь-якої компанії. Чи не доводять справу до кінця, не постійні у своїх захопленнях. Легко дають та порушують обіцянки. Незважаючи на добрі здібності, навчаються посередньо. Легко провокують конфлікти, але можуть самі їх і загладити. Швидко знаходять душевну рівновагу після невдач і сварок. Спалахи гніву короткочасні.

Проблеми– не в змозі виконувати рутинну роботу, яка потребує посидючості та напруженої уваги. Нерозбірливі у виборі знайомств. Якщо такі підлітки опиняються у несприятливій ситуації, у них може розвинутись пристрасть до алкоголю, легких наркотиків. Можуть здійснювати протиправні та антисоціальні вчинки (вандалізм, хуліганство, дрібні крадіжки). Їх характерні ранні сексуальні зв'язку. Схильні до ризику, екстремальних захоплень та азартних ігор. Опинившись в умовах контролю та суворої дисципліни (лікарня, літній табір) можуть втекти.

Позитивні сторони. Енергійні та невтомні. Відрізняються веселощами, не втрачають оптимізму у складних обставинах. Знаходять вихід у будь-якій ситуації.

Як взаємодіяти
Завдання дорослих привчити підлітка з гіпертимною акцентуацією до дисципліни та самоорганізації.

Уникати тотального контролю.
Порадити підлітку вести щоденник, у який необхідно записувати свої плани на день та самостійно контролювати їх виконання.
Вигадати собі покарання, за кожну не доведену до кінця справу.
Привчити підтримувати порядок на столі, у шафі, кімнаті. Це стимулюватиме підлітка систематизувати та аналізувати все, що відбувається.

Сенситивний тип

Ознаки цієї акцентуації можна побачити ще у дитинстві. Сенситивний тип проявляється численними страхами, які змінюють одне одного.

Відмінна риса- Надчутливість.

Характеристика
Підлітки глибоко і довго переживають все, що відбувається. Похвала і критика глибоко врізаються в їхню пам'ять, і надають значний вплив на їхню самооцінку, поведінку та вчинки. Дуже сором'язливі і тому малотовариські. Насилу звикають до нового колективу. Швидко стомлюються від розумової праці. Контрольні та іспити викликають у них значний стрес. Також дуже переживають з приводу глузувань з боку однолітків. Мрійливі, схильні до самоаналізу. Совісні, мають розвинене почуття обов'язку. Обов'язково доводять розпочату справу до кінця. Сильно переживають результат своїх дій (контрольних, вчинків).

Проблеми. Схильність до самобичування та розвитку фобій. Сльозливість. Завищені вимоги можуть викликати невроз. Ланцюг невдач може спровокувати спробу самогубства.

Позитивні сторони.Старанні у навчанні, відповідально ставляться до всіх завдань. Прагнуть стати добрим другом, цінують близьких.

Як взаємодіяти

Підвищувати самооцінку та впевненість у власних силах. Для цього важливо давати посильні завдання, які не будуть надто простими, інакше їхнє рішення не викличе самоповаги.
Вести тривалі бесіди для встановлення контакту з підлітком.
Заслужено хвалити та дякувати. Звести критику до мінімуму. Не критикувати якості, не навішувати ярлики – «ледачий», «неакуратний». Натомість вказувати, що необхідно зробити.
Заохочувати заняття аутотренінгом. Повторювати формули підвищення самооцінки: «Я почуваюся спокійно і впевнено», «Я сміливий і впевнений у собі», «Я прекрасний оратор».

Більшість підлітків мають одразу кілька акцентуйованих рис характеру. Тому визначення акцентуації необхідно користуватися тестом Шмишека, а чи не керуватися лише представленим описом акцентуації.

Чинники, що впливають формування акцентуацій особистості

У переважній більшості випадків акцентуація формується у дитячому чи підлітковому віці. На її появу значно впливають негармонійні стосунки з батьками та конфлікти з однолітками.

Гіперопіка та контроль з боку батьків та викладачів. Сприяє появі та посиленню психостенічної, сенситивної, астенічної акцентуації;
Нестача опіки та батьківської увагипідвищує ризик розвитку істероїдних, нестійких та конформних рис особистості:
Жорстоке ставлення,надмірна строгість та авторитарний стиль спілкування, провокує посилення епілептоїдних рис;
Підвищені вимоги до дитинипризводить до психостенічної акцентуації характеру;
Відсутність емоційного контактуможе викликати посилення лабільних, сенситивних та астенічних рис;
Надмірна увага до самопочуття і хронічні хвороби, що порушують звичайний спосіб життя. Велику роль відіграють фізичні недоліки, дефекти зовнішності та хвороби нервової системи. Результатом можуть стати істероїдна або астено-невротична акцентуація;
Серйозні конфлікти з одноліткамиу підлітковому віці, коли спілкування найбільше, можуть стати причиною розвитку конформної або шизоїдної акцентуації.

Розвитку будь-якого типу акцентуації можуть сприяти:

Неможливість задовольнити базовіпотреби у коханні, турботі, безпеці, спілкуванні;
Відсутність понять про моральні та культурні норми, інтересита захоплень;
Неправильне уявлення про себекомплекс неповноцінності, підвищена самооцінка;
Професійні фактори. Акцентуації, пов'язані з роботою, часто виникають у акторів, педагогів, лікарів деяких спеціальностей, правоохоронців та військових;
Генетична схильність. Особливості функціонування нервової системи передаються від дітей. Особливо це стосується гіпертимної, циклоїдної та шизоїдної акцентуації. Тому якщо в батьків є акцентована риса характеру, то висока ймовірність того, що вона виявиться і в дитини. Неправильне виховання та поведінка батьків здатні значно посилити вроджені акцентуйовані риси.

Методики лікування акцентуацій різних типів

Лікування акцентуації ґрунтується на згладжуванні посилених рис. Корекція потрібна, якщо акцентуація особистості порушує її соціальну адаптацію. Якщо в нормі людина змінює свою поведінку в залежності від ситуації та цілей діяльності, то люди з вираженою акцентуацією постійно демонструють посилену рису характеру, що заважає їм самим та оточуючим. Хоча характер змінити неможливо, але може навчитися стримувати його негативні прояви. У цьому може допомогти робота над собою та психокорекція.

Робота над собою

Люди з акцентуацією характеру рідко звертаються за допомогою до психолога, віддаючи перевагу самостійній роботі.
Для корекції акцентуйованих характеристик необхідні тренування, які розвивають риси характеру протилежні акцентуйованій. Одночасно відбувається освоєння нових моделей поведінки та гармонізація особистості.
Для корекції виражених акцентуацій характеру розроблено вправи, які потрібно виконувати щодня.

Істероїдний тип

«Спокійне тихе мовлення». Переймайте манеру розмови флегматика (тиха мова, мінімум міміки та жестів). Обмірковуйте те, що хочете сказати. Викладайте факти, а не свої емоції щодо того, що відбувається.
"Добрі справи". Намагайтеся робити їх непомітно та нікому не розповідати про зроблене. Спостерігайте за реакцією людини, не виявляючи себе.
«Невидимка». Перебуваючи в компанії протягом години, спробуйте просидіти мовчки, спостерігаючи за оточуючими. Не піддавайтесь на спроби втягнути вас у розмову.
Щодня займайтеся аутотренінгом.Мета – полюбити себе такою, якою ви є, та підвищити самооцінку. Коли ви цього досягнете, похвала та увага оточуючих не здаватимуться життєво необхідними.

Епілептоїдний тип.

Прощайте та відпускайте образи.Усвідомте, що образи шкідливі для психічного та фізичного здоров'я того, хто ображається.
Тренуйте терпимість та доброзичливістьдо людей. Усміхайтеся знайомим під час зустрічі, або намагайтеся, щоб на обличчі читалася готовність усміхнутися.
Виявляйте щедрість,беріть участь у благодійних заходах.
"Активне слухання".Слухайте іншого доброзичливо, не перебиваючи і не сперечаючись. Заохочуйте того, хто говорить фразами: «Я тебе розумію», «Мені це знайомо».
Ставте себе на місце інших. Цю вправу необхідно робити щодня. Важливо ставити себе на місце людини, з якою хочеться почати суперечку.

Шизоїдний тип.

Навчіться копіювати міміку іншої людинита визначати його емоцію. Для цієї вправи вам знадобиться допомога когось із близьких.
«Спокійна доброзичливість»буде найкращим стилем спілкування з оточуючими. Таке рівне ставлення до співрозмовника необхідно щодня практикувати у спілкуванні з близькими. Уникайте зайвого дружелюбності чи ворожості.
« Гра в холерика». Намагайтеся говорити голосніше, швидше, імпульсивніше. Висловлюйте свою думку під час розмови. Робіть це доброзичливо з посмішкою на обличчі.

Циклоїдний тип.

Ведіть щоденник. Він необхідний для планування та опису своїх емоцій та переживань. У періоди спаду корисно перечитувати, як і люди і події сприймалися під час емоційного підйому. Це допомагає зрозуміти, що проблеми тимчасові.
Ставте собі питання, «Що я можу змінити в собі, щоб мої негативні якості не заважали мені та іншим?»

Параноїдний тип.

Перевіряйте ще раз мотивиінших людей не довіряйте першому враженню.
«Година без зауважень».На якийсь час повністю відмовтеся від критики та моралі.
Відвідуйте тренінги з комунікативної поведінки.Читайте відповідну літературу та використовуйте знання в житті.
Вивчайте практики, які змушують бути «тут і зараз»- Медитація, йога, дзен.
"Комплімент".Виробіть звичку щодня говорити близьким щось хороше.

Нестійкий тип.

«Можу+хочу».Ця вправа допоможе впоратися з лінощами і змусити себе робити необхідні речі. Якщо не хочеться щось робити, необхідно запитати себе: «Чи можу я це зробити? Чи під силу це?». Друге питання: «Хочу я?». Причому хотіти можна віддалені наслідки – хочу зарплату, тож влаштовуюсь на роботу; хочу струнке здорове тіло, тому йду до спортзалу.
Підвищення мотивації.Продумайте, чого вам справді хочеться. Запишіть ціль. Розбийте шлях до неї на етапи та дійте. Сильне бажання (машина, відпустка) змусять рухатися вперед.

Лабільний тип.

Раціональний підхід до вирішення проблем.У будь-якій неприємній ситуації відповідайте на запитання: чому це сталося? (у чому причина) що можна зробити зараз? (З чого почати), як виправити становище? (Довгострокові плани), що можна зробити, щоб це не повторилося?
«Щоденник настрою».Ведіть щоденник, у якому вказуйте коли і чому виникла зміна настрою.
Розділяйте в собі розумне та емоційне.Важливо приймати та любити в собі обидві ці сторони. До «емоційного» собі ставтеся поблажливо, але не дозволяйте емоціям керувати вчинками.
Аутотренінгщо допоможе збалансувати процеси в нервовій системі. Це зробить вас менш чутливим до ситуацій, що виводять із себе, допоможе контролювати свої емоції.

Конформний тип.

Розвивайте критичне мислення.Обмірковуйте, чи може це твердження бути брехнею. Які наслідки можуть бути, якщо ви зробите те, що вам пропонують.
Пропонуйте.Спробуйте не одразу погоджуватися з тим, що вам пропонують. Озвучте зустрічну пропозицію. Коли вам кажуть, підемо у кіно – запропонуйте піти до кафе.
Спробуйте щось нове.Пробуйте нові страви, купуйте одяг, у новому для вас стилі, відвідуйте місця, де не бували, спілкуйтеся з людьми не з вашого кола.

Астеноневротичний тип.

"Супермен".Уявіть, що ви маєте надздібності. Відчуйте, як змінюється внутрішній стан. Мета вправи виглядати, рухатися, розмовляти, відчуваючи свою значущість та винятковість. Мета – протримати образ якомога довше.
Знайомство з новими людьми. Поставте за мету познайомитися з новою людиною і завести з нею коротку розмову.
Додати гумору. Не варто мовчки ковтати глузування. Навчіться відповідати на них з гумором, допустима і самоіронія. Щоб розвинути почуття гумору, читайте більше гумористичної літератури і дивіться комедійні передачі.

Психастенічний тип.

Уявіть, що те, чого ви боїтеся, відбулося. Прохолодно продумайте план своїх дій у цій ситуації.
Відходьте від встановленого порядку.Не дотримуйтесь звичних для вас ритуалів (йти по лівій стороні вулиці, не наступати на тріщини), щоб переконатися, що нічого страшного не станеться;
"Зарядка для особи".У людей з психостенічною акцентуацією постійно напружені м'язи чола та м'язи, що опускають куточки рота. Необхідно робити гримаси, що зображують позитивні емоції (здивування, радість, захоплення).

Гіпертимний тип.

Наведіть порядок.Щодня приділяйте 15 хвилин на наведення ладу на столі, у шафі. Це допомагає систематизувати думки.
Доводьте справу до кінця.Дайте собі обіцянку довести розпочату до кінця, хоч би що трапилося. Обов'язково виконайте його, а потім переходьте до інших занять.
Щоденник. Планування допоможе систематизувати завдання, розставити пріоритети та вчасно завершити розпочате. Обов'язково вказуйте точні терміни виконання кожного завдання. Перевіряйте себе та винагороджуйте за успіхи.

Сенситивний тип.

"Переможець".Хваліть себе за кожний успіх. Великі справи розбивайте на етапи і не забувайте дякувати собі за кожен успішно завершений період.
"Мої переваги".Потрібно зробити плакат, на якому перерахувати всі переваги, які ви цінуєте в собі або на які звертають увагу люди. Бажано повести його на видному місці.
Грайте роль жартівника.Заучуйте смішні історії та анекдоти, щоб розповідати їх у компанії. Поступово це викликатиме все менше психологічного дискомфорту, виступаючи перед публікою.

Головний принцип корекції – необхідно потроху, але щодня робити те, чого ви не звикли, чому противиться акцентована риса. Такі вправи дозволяють згладжувати шорсткість характеру і роблять вас гармонійно розвиненою особистістю.

Допомога психолога

Психологічна корекція акцентуацій особистості зазвичай займає від 3-х місяців за кілька років. Вона включає роботу з психологом і самостійне виконання завдань. Основні напрямки:

Індивідуальні бесіди- психолог вказує на акцентуйовані риси характеру та найбільш уразливі місця особистості. Розповідає, як ефективно задіяти сильні сторони характеру. Вчить, як змінити способи реагування та поведінки у різних соціальних ситуаціях.
Групові заняття.Підбирають групу людей зі подібними акцентуаціями або обирають тему, яка була б корисною для всіх. Психолог навчає продуктивним моделям поведінки у різних ситуаціях, правилам спілкування з оточуючими, тонкощам взаємовідносин із членами сім'ї. Розмову ілюструють прикладами із життя, у заняття включають практичні завдання кожному за типів акцентуацій.
Сімейна терапія –розмова із членами сім'ї. Спрямована на налагодження відносин із близькими та покращення психологічної атмосфери в сім'ї. Один із основних методів при роботі з підлітками.
Психологічні тренінгиактивні тренування, які навчають правильним моделям поведінки у різних ситуаціях.
Метод психодрами– груповий метод психотерапії, заснований на програванні хвилюючої ситуації (вигаданих чи реальних подій). Допомагає виробити правильну модель поведінки та спілкування у людьми у різних ситуаціях.

Важливо пам'ятати, що акцентуація характеру – це передбоління. Це посилення певних рис характеру, які роблять людину більш уразливою до деяких впливів, але ці ж риси забезпечують підвищену стійкість.

Згідно з класифікацією типів характеру, багато поведінкових аспектів людини можна визначити. Вчені виділяють різні типи, однак, нестійкий характер людини є одним із найпоширеніших серед підліткової групи. Надалі характер, як правило, змінюється. Але є чимало людей, які мають нестійкий тип характеру зберігся і в зрілому віці.

Характер - найбільший помножувач людських здібностей.
Фішер Куно

Риси нестійкого характеру

Відмінними рисами такого характеру є пустий стиль життя, потяг до розваг, нездатність до самодисципліни та небажання брати участь у трудовій діяльності.
Лінь – головний супутник нестійкого типу характеру. Коли справа доходить до навчальної чи трудової діяльності, до лінощів приєднується і слабкість волі.

Безвольність і лінь заважають людям з таким характером виконувати необхідні обов'язки, ставити і досягати мети. Ініціативності від цих людей не дочекатися навіть у питаннях розваги та відпочинку. Як правило, вони пливуть за течією або примикають до найактивніших людей. Понад те, відзначаються труднощі у гальмуванні бажань, якщо їх реалізація не вимагає активної діяльності. Незнання заходу може призвести до згубних наслідків.

Нестійкий тип характеру також піддається великому впливу ззовні. Імпульсивність і підвищена навіюваність призводять до відсутності власних життєвих принципів та установок, безвільної поведінки, нездатності до самоорганізації та подолання труднощів.
Така поведінка нерідко закріплюється різними залежностями, алкогольними чи наркотичними. Люди з нестійким типом характером найчастіше шукають зразок для наслідування, який веде до ледарства та негайного задоволення бажань шляхом найменших зусиль.

Формування нестійкого типу характеру

Задатки такої поведінки можуть виявлятися у досить ранньому віці. Ще в школі у початкових класах у дитини може виникнути небажання вчитися. Повна відсутність мотивації, виконання завдань завдяки лише жорсткому контролю з боку батьків лише сильніше впливає на бажання постійного ухиляння від навчальної діяльності.

Найчастіше ознаки нестійкого типу характеру виявляються у підлітковому віці. Прагнення до емансипації та старту самостійного життя пов'язане з повною свободою у реалізації бажань. Як правило, такі люди не цінують сімейні стосунки і не мають особливо теплої любові до батьків. для таких підлітків – лише джерело задоволення потреб.

Крім відкритої нестійкості з виявленням усіх властивих ознак, часом проявляється і прихована акцентуація характеру. Вона супроводжується порушенням поведінки, яка раніше вважалася благополучною. Це може статися внаслідок недостатнього контролю з боку батьків чи згубного впливу однолітків.

Для того, щоб уникнути розвитку подібної акцентуації характеру, важливо правильно мотивувати підлітка вже на початковій стадії прояву супутніх ознак. Необхідно показати зацікавленість у його діяльності та подальших досягненнях та успіхах. Все це має відбуватися на тлі позитивного мислення та позитивних емоцій.

Спосіб життя

Люди такого типу не терплять самотності, тому тягнуться до компаній, часто зовсім не благополучних. Оскільки вони мають відмінну навіюваність і слабку силу волі, такі люди стають лише знаряддями для якихось рядових дій. Відсутність ініціативності ніколи не дозволить людям із нестійким типом характеру зайняти позиції лідера у компанії.

Оскільки основне захоплення у житті – це розваги, то потяг до будь-яким видам самодіяльності їм чужа. Спорт чи різні напрями творчості потребують підвищених зусиль та мотивації, що зовсім не підходить нестійкому типу. Їх головним є отримання задоволення без додаткового тягаря.

Романтичні стосунки також не в пошані. Сексуальна активність починається у досить ранньому віці і прирівнюється до чергової розваги. Кохання, дружба та інші щирі почуття проходять стороною нестійких людей.

Нестійкий тип

Кроп один назвав представників цього типу - нестримні, нестійкі. Шнейдер більше підкреслив у своїх назвах нестачу волі («безвільні», «слабовільні»). Їхня безвольність чітко виступає, коли справа стосується навчання, праці, виконання обов'язків та обов'язку, досягнення цілей, які ставлять перед ними рідні, старші, суспільство. Однак у пошуку розваг представники цього типу також не виявляють напористості, а скоріше пливуть за течією.

У дитинстві вони відрізняються непослухом, непосидючістю, скрізь і в усі лізуть, але при цьому боягузливі, бояться покарань, легко підкоряються іншим дітям. Елементарні правила поведінки засвоюються важко. За ними постійно доводиться стежити. У частини їх зустрічаються симптоми невропатії (заїкуватість, нічний енурез тощо.).

З перших класів школи немає бажання вчитися. Тільки при невпинному і строгому контролі, неохоче підкоряючись, вони виконують завдання, завжди шукають випадки ухилятися від занять. Разом з тим рано виявляється підвищений потяг до розваг, задоволень, ледарства, неробства. Вони тікають з уроків у кіно чи просто погуляти вулицею. Підбурювані більш стіновими однолітками, можуть заради компанії втекти з дому. Все погане наче липне до них. Схильність до імітації у нестійких підлітків відрізняється вибірковістю: образами для наслідування є лише ті моделі поведінки, які обіцяють негайні насолоди, зміну легких вражень, розваги. Ще дітьми вони починають курити. Легко йдуть на дрібні крадіжки, готові усі дні проводити у вуличних компаніях. Коли ж вони стають підлітками, то колишні розваги, на кшталт кіно, їх уже не задовольняють, і вони доповнюють їх сильнішими та гострішими відчуттями – у хід ідуть хуліганські вчинки, алкоголізація, наркотики.

Ще Крапелін писав про недоцільну кримінальність нестійких. Делінквентність цих підлітків - це насамперед бажання розважитися. Випивки починаються рано – іноді з 12-14 років і завжди у компаніях асоціальних підлітків. Пошук незвичайних вражень легко штовхає на знайомство з наркотиками, з різними їх сурогатами. Про незвичайні відчуття і ілюзорні переживання, що виникають при їх дії, діляться з приятелями з тим же захопленням, як у дитинстві розповідали про детективні фільми.

З настанням пубертатного періоду такі підлітки прагнуть вивільнитися з-під батьківського піклування. Реакція емансипації у нестійких підлітків тісно пов'язана з тими самими бажаннями задоволення і розваги. Істинної любові до батьків вони ніколи не мають. До бід і турбот сім'ї ставляться з байдужістю та байдужістю. Рідні їм - лише джерело коштів на насолод.

Нездатні самі зайняти себе, вони дуже погано переносять самотність і рано тягнуться до вуличних підліткових груп. Боягузтво і недостатня ініціативність не дозволяє їм зайняти в них місце лідера. Зазвичай вони стають знаряддям таких груп. У групових правопорушеннях їм доводиться тягати каштани з вогню, а плоди пожинають лідер та більш стінові члени групи.

Їх захоплення повністю обмежуються інформативно-комунікативним типом хобі, і азартними іграми. До спорту вони відчувають огиду. Тільки автомашина і мотоцикл зберігають привабливість як джерело майже гедонічної насолоди шаленою швидкістю з кермом у руках. Але завзяті заняття і тут відштовхують їх. Зате викрадення автомашин і мотоциклів з метою покататися становить істотну частину їх делінквентності. Художня самодіяльність їх не приваблює, навіть модні естрадні ансамблі їм незабаром набридають. Усі види хобі, які потребують якоїсь праці, для них незбагненні.

Сексуальний потяг не відрізняється силою, але перебування в асоціальних групах веде до раннього сексуального досвіду, включаючи знайомство з розпустою та збоченнями. Сексуальне життя стає для нестійких підлітків таким самим джерелом розваг, як постійні випивки та пригоди. Романтична закоханість проходить повз них, на щире кохання вони не здатні, як і на справжню дружбу. Компанія для розваг завжди краще відданого друга.

Навчання легко закидається. Жодна праця не стає привабливою. Працюють вони лише через крайню необхідність. Вражає їхню байдужість до свого майбутнього, вони не будують планів, не мріють про будь-яку професію або про якесь становище для себе. Вони цілком живуть справжнім, бажаючи витягти з нього максимум розваг та задоволень. Труднощі, випробування, неприємності, загроза покарань – усе це викликає однакову реакцію – втекти подалі.

Пагони з дому та інтернатів – нерідкий вчинок нестійких підлітків. У пагонах вони шукають асоціальної компанії, відповідного попутника, під вплив якого легко підпадають. Перші пагони є примітивним способом уникнути неприємностей або, принаймні, відстрочити покарання. Повторні пагони нерідко зумовлені пошуком розваг, потягом до «вільного життя».

Суїцидальна активність, за нашими спостереженнями, не властива нестійким підліткам. Лише серед конформно-нестійких трапляються афективні суїцидні спроби.

Існує ряд точок зору нагальність нестійкого типу - нестійкість емоцій, слабкість волі, порушення потягів, патологічна рухливість нервових процесів, неможливість виробити стійкий життєвий стереотип та ін.

Слабкість є, мабуть, однією з основних рис нестійких. Саме слабкість дозволяє утримати їх в обстановці суворого та жорстко регламентованого режиму. Коли за ними безперервно стежать, не дозволяють відливати від роботи, коли неробство загрожує суворим покаранням, а вислизнути нікуди, та й довкола всі працюють – вони на якийсь час упокорюються. Але як тільки опіка починає слабшати, вони негайно спрямовуються в найближчу «підходящу компанію». Слабке місце нестійких - бездоглядність, обстановка потурання, що відкриває простори для ледарства і неробства.

Самооцінка нестійких підлітків нерідко відрізняється тим, що вони приписують собі або гіпертимні, або конформні, риси.

Серед госпіталізованих до психіатричної клініки підлітків чоловічої статі тип нестійких однаково був представлений як психопатіями, і акцентуаціями. Як правило, у випадках психопатій порушення поведінки починаються з дитинства.

Окрім явної акцентуації за нестійким типом, коли всі особливості поведінки та характеру очевидні, доводиться стикатися з прихованою акцентуацією. У таких випадках порушення поведінки, властиві типу нестійких, виявляються раптово, і натомість попереднього благополуччя. Виявляються вони при поєднанні несподіваного для підлітка становища відносної безконтрольності з боку старших із згубним впливом будь-кого з друзів.

Подібна до спостережуваної у представників типу нестійких манера поведінки може зустрічатися в процесі психопатизації при інших типах - гіпертимному, істероїдному, конформному. У таких випадках поведінка типу нестійких є нашаруванням на ендогенну характерологічну основу іншого типу. Гіпертимно-нестійкі підлітки завжди виявляють велику активність, прагнення до лідерства у підліткових групах, вони бувають сміливими до відчайдушності, не схильні підкорятися строгому дисциплінарному режиму, реагуючи на обмеження бурхливим протестом. Істероїдно-нестійкий з описуваним власне-нестійким типом, крім зовнішніх проявів порушень поведінки, насамперед поєднує брехливість. Однак брехня істероїдно-нестійких є «косметичною», призначена насамперед для прикраси їхньої особистості, самозвеличення, живиться бажанням справити враження. Вони брешуть за своєю ініціативою, коли обставини до цього зовсім не спонукають. Брехливість власне-нестійких завжди обумовлена ситуацією. Вона найбільше служить мети уникнути покарання, виплутатися з труднощів, отримати будь-які блага.

Особливий конформно-нестійкий варіант зустрічався як наслідок психопатичного розвитку конформного у преморбіді типу. Причиною була бездоглядність, гіпоопіка та випадкове попадання до компанії асоціальних підлітків. Далі було поступове «вживання» в цю середу, засвоєння її манер поведінки, залучення до її інтересів і цінностей. У міру розвитку поведінка стає невідмінною від поведінки власне-нестійких і лише ретельний анамнез дозволяє виявити конформний преморбід. Такі підлітки зберігають конформність як головну межу свого характеру, але конформними вони стають щодо асоціальних підліткових груп. З колишніх рис конформного типу найміцніше тримається ворожість до чужинців, підозрілість до всього незнайомого. Для власне-нестійких чужаки скоріше служать предметом швидкоплинної цікавості або злих забав.

Нарешті, слід згадати ще й про нестійко-подібний варіант органічної психопатії.

Нестійкий тип психопатій і акцентуацій - одне із найчастіших серед підлітків чоловічої статі, які під спостереження психіатра (11% серед госпіталізованих підлітків без психозу). У дорослих цей тип психопатії діагностується набагато рідше. Тільки менше 1% серед кількох сотень психопатів, які проходили судово-психіатричну експертизу, тобто. у популяції, де можна було очікувати представників цього відносно відносно часто, було оцінено як нестійкі. Можна припустити, значна частина нестійких підлітків, ставши дорослими, поповнюють ряди алкоголіків і наркоманів. Діагноз «хронічний алкоголізм» чи «наркоманія» заступає їхнє минуле – психопатію чи акцентуацію нестійкого типу. За даними Б.В.Марченка, до 30% хворих на хронічний алкоголізм може бути віднесено до нестійкого типу. У 74% дорослих психопатів нестійкого типу діагностовано токсикоманію.

Kraepelin (1915) назвав представників цього типу нестримними, нестійкими (При подібності назв "лабільний" і "нестійкий" слід вказати на те, що перше відноситься до емоційної сфери, а друге - до поведінки). Schneider (1923) і Stutte (1960) більш підкреслили у своїх назвах нестачу волі ("безвільні", "слабовільні"). Їхня безвольність чітко виступає, коли справа стосується навчання, праці, виконання обов'язків і обов'язку, досягнення цілей, які ставлять перед ними рідні, старші, суспільство. Однак у пошуку розваг представники цього типу також не виявляють напористості, а скоріше пливуть за течією.

З перших класів школи немає бажання вчитися. Тільки при невпинному і строгому контролі, неохоче підкоряючись, вони виконують завдання, завжди шукають нагоди ухилятися від занять. Разом з тим рано виявляється підвищений потяг до розваг, задоволень, ледарства, неробства. Вони тікають з уроків у кіно чи просто погуляти вулицею. Підбурювані більш стіновими однолітками, можуть заради компанії втекти з дому. Все погане наче липне до них. Схильність до імітації у нестійких підлітків відрізняється вибірковістю: образами для наслідування є лише ті моделі поведінки, які обіцяють негайні насолоди, зміну легких вражень, розваги. Ще дітьми вони починають курити. Легко йдуть на дрібні крадіжки, готові усі дні проводити у вуличних компаніях. Коли ж вони стають підлітками, то колишні розваги, на кшталт кіно, їх уже не задовольняють, і вони доповнюють їх сильнішими та гострішими відчуттями – йдуть хуліганські вчинки, алкоголізація, наркотики.

З настанням пубертатного періоду такі підлітки прагнуть вивільнитися з-під батьківського піклування. Реакція емансипації у нестійких підлітків тісно пов'язана з тими самими бажаннями задоволення і розваги. Істинної любові до батьків вони ніколи не мають. До бід і турбот сім'ї ставляться з байдужістю та байдужістю. Рідні їм – лише джерело коштів на насолод.

Нездатні самі зайняти себе, вони дуже погано переносять самотність і рано тягнуться до вуличних підліткових груп. Боягузтво і недостатня ініціативність не дозволяють їм зайняти в них місце лідера. Зазвичай вони стають знаряддям таких груп. У групових правопорушеннях їм доводиться тягати каштани з вогню, а плоди пожинають лідер та більш стінові члени групи.

Пагони з дому та інтернатів – нерідкий вчинок нестійких підлітків.

Слабкість є, мабуть, однією з основних рис нестійких. Саме слабкість дозволяє утримати їх в обстановці суворого та жорстко регламентованого режиму. Коли ж за ними безперервно стежать, не дозволяють відливати від роботи, коли неробство загрожує суворим покаранням, а вислизнути нікуди, та й довкола всі працюють – вони на якийсь час упокорюються. Але як тільки опіка починає слабшати, вони негайно прямують до найближчої "підходящої компанії". Слабке місце нестійких - бездоглядність, обстановка потурання, що відкриває простори для ледарства і неробства.

Самооцінка нестійких підлітків нерідко відрізняється тим, що вони приписують собі або гіпертимні або конформні риси.

Найменування параметру	Значення
Тема статті:	Нестійкий тип.
Рубрика (тематична категорія)	Психологія

Є. Kraepelin (1915) назвав представників цього типу «haltlos», тобто нестримні, нестійкі. К. Schneider (1923) більше підкреслив у них недолік волі («безвільні»). При подібності назв «лабільний» (labile) і «нестійкий» (instable) слід вказати на те, що перше відноситься до емоційної сфери, а друге - до поведінки. Саме у формуванні соціально прийнятних норм поведінки виявляється найбільша недостатність цього типу. Їхня безвольність виразно проявляється, коли справа стосується навчання, праці, виконання обов'язків та обов'язку, досягнення цілей, які ставлять перед ними рідні, старші, суспільство. Однак у пошуку розваг представники цього типу також не виявляють великої напористості, а швидше пливуть за течією, примикають до активніших підлітків.

У дитинстві вони відрізняються непослухом, часто непосидючістю, скрізь і в усі лізуть, але при цьому боягузливі, бояться покарань, легко підкоряються іншим дітям. Елементарні правила поведінки засвоюються ними важко. За ними постійно доводиться стежити. У частини їх зустрічаються такі симптоми невропатії, як заїкуватість, нічний енурез тощо.

З перших класів школи немає бажання вчитися. Тільки при безперервному і строгому контролі, неохоче підкоряючись, вони виконують завдання, але завжди шукають нагоди відливати від занять.

Разом з тим рано виявляється підвищений потяг до розваг, задоволень, ледарства, неробства. Вони тікають з уроків у кіно чи просто погуляти вулицею, днями, нічого не роблячи, стирчать у місцях, де зазвичай збираються підлітки. Підбурювані більш енергійними однолітками можуть втекти з дому.

Все погане наче липне до них. Схильність до імітації у нестійких підлітків відрізняється вибірковістю. Зразками для наслідування є ті моделі поведінки, які обіцяють негайні насолоди, зміну легких вражень, розваги. Ще дітьми вони починають курити. Легко йдуть на дрібні крадіжки, тягнуться до вуличних компаній. Коли ж вони стають підлітками, то колишні розваги на кшталт кіно їх уже не задовольняють. У хід йдуть сильніші та гостріші відчуття - хуліганські вчинки, алкоголь та інші дурманливі засоби.

Ще Є. Kraepelin (1915) згадував про нецілеспрямовану кримінальність нестійких. Делінквентність цих підлітків - це насамперед бажання розважитися, особливо в компаніях.

Випивки починаються рано – іноді з 12-14 років і завжди у компаніях асоціальних підлітків. Пошук незвичайних вражень легко штовхає на знайомство з іншими засобами, що дурманять. Про незвичайні відчуття і ілюзорні переживання, що виникають при їх дії, діляться з приятелями з тим же захопленням, як у дитинстві розповідали про детективні фільми.