Сім'я з емоційно відкидати дитиною. діагностика, специфіка сімей, особливості надання психологічної допомоги. типи депривації. емоційне відкидання
Емоційне відкидання.При цьому типі виховання дитина і підліток постійно відчувають, що їм обтяжене, що він - тягар в житті батьків, що без нього їм було б легше, вільніше і вільніше. Ще більш ситуація погіршується, коли поруч є хтось інший - брат або сестра, вітчим або мачуха, хто набагато дорожче і найулюбленіше (положення Попелюшки).
Приховане емоційне відкидання полягає в тому, що батьки, самі собі не зізнаючись у цьому, обтяжене сином або дочкою, хоча женуть від себе подібну думку, обурюються, якщо хто-небудь їм вкаже на це. Силами розуму і волі пригнічений емоційний відкидання зазвичай гіперкомпенсіруется підкресленою турботою, перебільшеними знаками уваги. Однак дитина і особливо підліток відчуває штучну вимучена такої турботи і уваги і відчуває недолік щирого емоційного тепла.
Емоційне відкидання важко позначається на лабільною, сенситивний і астеноневротичний акцентуаціях, посилюючи риси цих типів. Однак явне емоційне відкидання може загострювати також риси епілептоідной акцентуації. При поєднанні емоційного відкидання з гипопротекция лабільні підлітки шукають емоційних контактів у вуличних компаніях - в результаті на лабильное ядро \u200b\u200bможуть нашарується риси нестійкості.
Умови жорстоких взаємин. Зазвичай поєднуються з емоційним відкиданням. Жорстоке ставлення може виявлятися відкрито - суворими розправами за дрібні проступки і непослух або тим, що на дитину, як на істоту слабкому і беззахисному, «зривають зло» на інших. Але жорстокі відносини в родині можуть бути приховані від сторонніх поглядів. Душевна байдужість один до одного, турбота тільки про себе, повне нехтування інтересами і потребами інших членів сім'ї, незрима стіна між ними, сім'я, де кожен може розраховувати тільки на себе, не чекаючи ні допомоги, ні участі, - все це може бути без гучних скандалів, без бійок і без побиття. І тим не менше така атмосфера душевної жорстокості не може не відбитися на підлітка.
Жорстокі відносини можуть також культивуватися між вихованцями в деяких закритих навчальних закладах, особливо для важких і делінквентна підлітків, незважаючи на матеріальну забезпеченість і строго регламентований режим. Тиранія ватажків, знущання сильних над слабкими, розправи за непокору, раболіпство одних і муки інших - все це особливо легко розквітає, якщо робота вихователів відрізняється формалізмом.
Виховання в умовах жорстоких взаємин сприяє посиленню рис епілептоідной акцентуації і розвитку цих же чорт з урахуванням акцентуації конформной.
Умови підвищеної моральної відповідальності. У таких випадках батьки живлять великі надії щодо майбутнього своєї дитини, його успіхів, його здібностей і талантів. Вони нерідко плекають думку, що їх нащадок втілить в життя їхні власні нездійснені мрії. Підліток відчуває, що батьки від нього чекають багато чого.
В іншому випадку умови підвищеної моральної відповідальності створюються, коли на малолітнього підлітка покладаються недитячі турботи про благополуччя молодших і безпорадних членів сім'ї [Сухарева Г. Е., 1959].
Майже всі підлітки виявляють більшу стійкість щодо піднесених батьківських експектацій чи покладених на них важких обов'язків. Неспроможність і промахи не виробляють надламлівающего дії. Виняток становить псіхастеніческая акцентуація, риси якої різко загострюються в умовах підвищений моральної відповідальності, приводячи до психопатичного розвитку або до затяжного обсесивно-фобічні невроз.
Суперечливе виховання. В одній родині кожен з батьків, а тим більше бабки і діди можуть дотримуватися неоднакових виховних стилів, поєднувати несумісні виховні підходи, здійснювати різні види неправильного виховання. При цьому члени сім'ї конкурують, а то й відкрито конфліктують один з одним. Наприклад, можуть поєднуватися домінуюча гиперпротекция з боку батька і потурають з боку матері, емоційне відкидання з боку батьків і потурають гиперпротекция з боку бабки. Подібні ситуації виявляються особливо згубними для підлітка, створюючи великий ризик для удару по слабких сторін його характеру.
Підліток виявляється найбільш чутливим до того з видів неправильного виховання, яке адресується до ахіллесову п'яту його типу акцентуації.
Виховання поза сім'єю. Само по собі виховання поза сім'єю, в умовах інтернату в підлітковому віці не є негативним психогенним фактором. Навпаки, для підлітків буває навіть корисним розлучатися з родиною на певні відрізки часу і жити серед однолітків - це сприяє розвитку самостійності, вмінню встановлювати контакти, вироблення навичок соціальної адаптації. Тимчасове відділення від сім'ї буває особливо корисним, коли порушення поведінки пов'язані з важкою сімейною ситуацією.
Негативними психогенними факторами є недоліки в роботі інтернатів та інших виховних установ - поєднання строгого режиму, що межує з гиперпротекцией, з формалізмом у його дотриманні, який відкриває віддушину для прихованої бездоглядності, поганих впливів, жорстоких взаємин між вихованцями, а також недолік емоційного тепла з боку вихователів. Усунути всі ці дефекти в інтернаті набагато важче, ніж в гармонійній сім'ї.
Саме тому виховання в такій сім'ї, доповнене і коррігіруемое обов'язковим піклуванням, було і залишається найкращим для становлення особистості, особливо в молодшому і середньому підлітковому віці.
Описані типи неправильного виховання, мабуть, пов'язані з тими тенденціями, які в якійсь мірі виявляються властивими ряду сучасних сімей. Соціо-психологічні дослідження [Харчев А. Г., 1981] показали, що в Москві лише 50% юнаків і 34% дівчат 15-17 років допомагають родині в господарюванні; близько 20% зовсім не вміють готувати їжу, 54% юнаків не вміють прати. У той же час лише 9% сімей обговорює з підлітками покупку дорогих речей, лише 13% - як провести літній відпочинок і т. П. Натомість батьківські експектаціі щодо своїх дітей дуже високі. У Тбілісі, наприклад, 96% батьків планують для своїх дітей обов'язково вищу освіту, 90% готові їх утримувати, аби тільки вчилися, в той час як самі підлітки виявили бажання його отримати лише в 56% випадків.
Емоційне відкидання - це неефективне батьківське ставлення, яке проявляється в нестачі або відсутності емоційного контакту батька і дитини, нечутливості батька до потреб дитини.
Заперечення може бути явним і прихованим.
При явному відкиданні батько демонструє, що він не любить і не приймає свою дитину, відчуває роздратування з цього приводу. Приховане відкидання проявляється в глобальному невдоволенні дитиною (він не такий розумний, умілий, красивий), хоча формально, батько виконує свої батьківські обов'язки. Найчастіше емоційне відкидання маскується перебільшеною увагою і турботою, але його видає прагнення уникати тісних (тілесних) контактів.
Фахівці відзначають, що емоційне відкидання часто є наслідком тоталітарної свідомості батьків. В цьому випадку в сімейному спілкуванні, з одного боку, виникає дефіцит позитивної емоційної експресивності, а з іншого - стає правилом неконтрольоване прояв усували негативних емоцій. Звичайно, у батьків є потреба приголубити дитину і нерідко вони відчувають явне або неясне почуття провини за скупе прояв ласки. Але через недостатню усвідомленості власних емоційних станів, емоції прориваються спонтанними викидами ласки поза актуального контексту спілкування. Дитина ж змушений, навіть зобов'язаний приймати ласку і відповідати на неї незалежно від власного настрою в цей момент.
Заперечення також пов'язано з неадекватними батьківськими очікуваннями щодо дитини.
Батьки можуть сприймати своїх дітей старшими за віком і тому не потребують великої турботи й уваги. Іноді батьки створюють ідеальний, вигаданий образ дитини, який викликає їх любов. Для одних батьків - це слухняний, зручний дитина. Для інших - успішний, підприємливий. Однак і в тому і в іншому випадку вигаданий образ дитини не буде відповідати реальному. У багатьох випадках відкидання поєднується з жорстким контролем, з нав'язуванням дитині єдино «правильного» типу поведінки. Поряд з жорстким контролем, відкидання може поєднуватися з недоліком контролю, байдужістю до життя дитини, повним потуранням.
Емоційне відкидання дитини нерідко супроводжується частими покараннями, в тому числі і фізичними.
Причому матері, які відкидають своїх дітей, схильні карати їх за звернення до них за допомогою, а також за прагнення до спілкування з ними. Батьки, які відкидають дітей і які застосовують образливий стиль взаємодії з ними, вірять в необхідність і нормальність фізичних покарань. Нерідко, непослух або небажану поведінку карається позбавленням батьківської любові, демонстрацією непотрібності дитини: «Мама такого не любить, вона собі знайде іншого хлопчика (дівчинку)». Наслідком цього є формування у дитини почуття невпевненості, страху самотності, покинутості. Дефіцит батьківської чуйності на потреби дитини сприяє виникненню у нього почуття «вивченої безпорадності», що згодом нерідко призводить до апатії і навіть депресії, до уникнення нових ситуацій, нестачі допитливості та ініціативи.
Дуже важливим є і те, якою мірою і в якому віці дитина була позбавлена \u200b\u200bматеринської любові і турботи. У випадках, коли дитина не позбавлений материнської турботи повністю і материнська любов іноді все ж проявляється, дитина може навчитися очікуванню якийсь емоційної реакції від своїх батьків. Якщо це емоційне винагороду є умовою його підпорядкування батьківським вимогам, то при таких умовах у дитини швидше розвинеться тривожне підпорядкування, ніж агресивність. Для відкидають батьків нерідко характерна інверсія дитячо-батьківських ролей. Батьки делегують дітям власні обов'язки, і самі поводяться безпорадно, демонструючи потребу в опіці і піклуванню. В основі емоційного відкидання дитини може лежати усвідомлюване, а найчастіше неусвідомлюване ототожнення дитини з якимись негативними моментами в своєму житті батьків.
Виділяють наступні особистісні проблеми батьків, що зумовлюють емоційне відкидання дитини:
- Нерозвиненість батьківських почуттів, яка зовні проявляється в поганій переносимості суспільства дитини, поверхневому інтересі до його справах. Причинами нерозвиненості батьківських почуттів можуть бути відкидання самого батька в дитинстві, коли він сам не зазнав батьківського тепла;
- Особистісні особливості батьків, наприклад, виражена емоційна холодність;
- Відсутність місця для дитини в життєвих планах батьків. Проекція на дитину власних негативних рис - борючись з ними у дитини, батько витягує емоційну вигоду для себе. Установка батьків по відношенню до дитини в залежності від статі дитини.
На думку дослідників, «вихідна або базальна» тривога, що виникає у дитини, що страждає від дефіциту батьківської любові, є джерелом невротизації особистості.
Заперечення і неприйняття викликають у дитини тривогу тим, що блокується потреба в любові, ласки і в захисті. Така дитина може домагатися похвали, любові матері за допомогою зразкової поведінки, успіхів у діяльності. В цьому випадку
виникає страх: «Якщо я буду погано себе вести, то мене не будуть любити». Страх невдачі викликає тривогу, яка при реальних невдачах закріплюється і стає рисою особистості.
Заперечення дитини батьками призводить до формування наступних внутрішніх позицій дитини: «Я не любимо, але я від щирого серця хочу наблизитися до вас» і «Я не потрібен, і не любимо. Залишіть мене у спокої".
перша позиція має два можливих варіанти поведінки дитини. Дитина переживає почуття провини і у факті відкидання батьками бачить покарання за свою «поганість». Наслідком таких переживань може стати втрата самоповаги і ірраціональне прагнення виправитися, відповідати батьківським очікуванням.
другий варіант поведінки пов'язаний з відкиданням дитиною сім'ї. У цьому випадку дитина приходить до висновку, що саме батьки винні в його відкиданні. З батьками такі діти поводяться агресивно, зневажливо, здається, що вони спеціально дратують своїх батьків, бажаючи помститися їм за брак любові. Агресія є способом реакції на емоційне відкидання. Зокрема, в ситуаціях неприйняття дитина кричить, б'ється, плаче, прагне будь-яким способом привернути до себе увагу матері.
Позиція «Я не потрібен і не любимо, дайте мені спокій» призводить до бажання позбутися від уваги дорослого. Дитина демонструє свою дурість, незграбність, погані звички заради того, щоб «відлякати» батька від себе. Подібна ситуація веде дитину вниз по ступені соціального розвитку. Відкидає дитина прагне привернути увагу батьків за всяку ціну, навіть за допомогою сварок, розриву відносин, опозиційного поведінки. Подібна поведінка дитини називається «пошуком негативного уваги». В цьому випадку утворюється замкнене коло: чим більше впертості, негативізму з боку дитини, тим більше покарань, обмежень з боку батька, що призводить до посилення опозиційного поведінки у дитини. Дитина вкорінює своє незріле, неадекватне ставлення до сім'ї, самостверджується за допомогою зухвалої поведінки.
Для формування гармонійної особистості необхідні і батьківська, і материнська любов, їх інтеріоризація і синтез забезпечують формування духовно здорової зрілої особистості. Спотворення материнської та батьківської любові, інверсії ролей призводять до порушень і спотворень розвитку дитини Емоційне відкидання - це неефективне батьківське ставлення, яке проявляється в нестачі або відсутності емоційного контакту батька і дитини, нечутливості батька до потреб дитини. Воно може бути явним і неявним, прихованим. При явному відкиданні батько демонструє, що він не любить і не приймає свою дитину, відчуває роздратування з цього приводу. Приховане відкидання приймає більш складні форми - воно може виявлятися в глобальному невдоволенні дитиною, хоча формально батько може і виконувати свої батьківські обов'язки. Іноді емоційне відкидання маскується перебільшеною увагою і турботою; але його видає брак любові і уваги, прагнення уникати тісних контактів. В основі емоційного відкидання дитини може лежати усвідомлюване, а найчастіше неусвідомлюване ототожнення дитини з якимись негативними моментами в своєму житті батьків.
Виділяють наступні особистісні проблеми батьків, що зумовлюють емоційне відкидання дитини: нерозвиненість батьківських почуттів, яка зовні проявляється в небажанні мати справу з дитиною, в поганій переносимості її суспільства, поверхневому інтересі до його справах. Причинами нерозвиненості батьківських почуттів можуть бути відкидання самого батька в дитинстві, коли він сам не зазнав батьківського тепла; особистісні особливості батька, наприклад, виражена шизоидность; відсутність місця для дитини в життєвих планах батьків, проекція на дитину власних негативних рис - борючись з ними у дитини, батько витягує емоційну вигоду для себе. Прагнення викорінити успадковані дитиною риси нелюбимого чоловіка. Зрушення в установках батьків по відношенню до дитини в залежності від статі дитини. Наприклад, при бажанні мати дівчинку може спостерігатися неусвідомлюване відкидання сина. Заперечення, неприйняття викликають у дитини тривогу тим, що не задовольняється його потреба в любові, ласки, в захисті. Така дитина може домагатися похвали, любові матері за допомогою зразкової поведінки, успіхів у діяльності. Страх невдачі викликає тривогу, яка при реальних невдачах закріплюється і стає рисою особистості. Ті діти, яких ігнорують і чиї базові потреби не задовольняють, ростуть невпевненими в собі, в своїх здібностях. Крім того, образа з боку батьків вони розглядають як нормальна поведінка. Нерозвиненість відносин прихильності між матір'ю і дитиною в подальшому перетворюється в стабільний відкидання дитиною власного "Я", що в свою чергу веде до глобального відкидання світу соціальних відносин.
Існує пряма залежність між батьківським ставленням до дитини, тобто його вихованням і виникненням порушень поведінки або особистісними деформаціями. Батьківські ставлення до дітей, як правило, не виступають в чистому гіді, вони складні, суперечливі і мінливі. Так, любов є сусідами з неприязню, душевне розташування з відкиданням.
Емоційне відкидання дитини матір'ю може бути різною мірою виражено і по-різному проявлятися. Тільки незначну частину дітей батьки кидають або віддають на виховання іншим особам. Переважна більшість в дітей залишаються в лоні сім'ї.
Серед причин відкидання дітей: психологічна незрілість матері, нестійкість, невротичность і, в ряді випадків, психоз. Такі матері самі не здатні адаптуватися до життя, не можуть прив'язатися до своєї дитини, а у відносинах з іншими людьми вони ворожі, несподівані в своїх вчинках або полохливі. Їх невміння побудувати міжперсональні відносини проявляється в невпорядкованого сімейного життя, невиконанні обов'язків перед суспільством і перед дитиною. Одні бояться вагітності, не бажаючи, щоб дитина заважав їх особистому житті, інші - не здатні виконати роль матері. Такі жінки самі в дитячому віці були позбавлені батьківської любові, деякі так надмірно опікувалися в батьківській родині, що не змогли освоїти роль і відповідальність дорослої людини. Іноді материнське поведінку копіює ставлення її батьків до неї самої в дитинстві.
У ряді випадків дитина відкидається в зв'язку з тим, що він ідентифікується з іншою особою (її батьком, братом, сестрою), до якого є неприязнь або ворожість. Великий ризик стати відкидає мають діти, народжені поза шлюбом, однак у психологічно зрілої матері вистачає душевних сил для подолання труднощів виховання в неповній сім'ї, дитина від випадкової вагітності може здатися зайвою тягарем в сім'ї, особливо якщо і батько при цьому висловлює своє незадоволення. Взагалі почуття матері дитини до чоловіка і її оцінка шлюбу в великій мірі визначають її ставлення до дитини. Заперечення може виявитися дитина, будучи народженим матір'ю з метою впливу на поведінки чоловіка - проти пияцтва, для пожвавлення його ділової активності, для залучення інтересу до неї, насправді не виконав своєї ролі, а також несумісність батьків, страх поганої спадковості, шлюб з примусу , вимикання матері зі сфери трудової і громадської активності. Відкидання дитини батьком може бути прийняттям точки зору дружини, якій дитина не подобається, це відбувається тоді, коли чоловік займає підлегле становище і своєю поведінкою купує собі прихильність дружини, можуть бути образи, страждання і невротичні комплекси батька, переживає брак любові та уваги з боку дружини . Деякі батьки, ідентифікуючи дитину з собою, переносять на нього почуття неприйняття самого себе. Їх ворожість до синів пов'язана зі страхом, що діти повторять не який приймає ними життєвий шлях.
Емоційне відкидання дитини в сім'ї має такі форми прояву:
А) Умовне прийняття. При такій формі емоційного відкидання дитина, в поданні батьків, повинен бути неодмінно краще, успішніше, «оригінальніше», інтеллектуальнєє інших дітей. З самого раннього дитинства йому вселяють, що він не має права не відповідати очікуванням батьків. Йому нав'язують інтереси, приписують здібності і задатки, наприклад, надзвичайне почуття гумору, або надсила, або прискорене інтелектуальний розвиток. Батьки фіксують найменші успіхи дитини,
Б) Заперечення дитини при сімбіотіческойсвязі з ним. При такій формі відкидання дитина знаходиться в центрі уваги батьків, особливо матері. Мати вважає своїм обов'язком оберігати його від труднощів; у неї з'являється прагнення ігнорувати дорослішання дитини, стимулювати у нього дитячі якості. Батьки не вірять в успішність дитини, Любов до дитини підміняється жалістю,
В) Заперечення дитини при домінуючою гиперпротекции. При такій формі відкидання недооцінюються позитивні якості дитини і перебільшуються або приписуються йому негативні. Директивний тон спілкування, вимога беззаперечного слухняності, докори, різкість, залякування, строгість санкцій, ігнорування успіхів.
Г) Заперечення дитини при гипопротекции. При такій формі дитини просто не люблять: ні його успіхи, ні його позитивні якості ніяк не сприймаються батьками, які не оцінюються. Дитина наданий сам собі. Він головна перешкода в житті, він заважає, дратує, приносить одні тільки клопіт. Дитина відчуває себе знехтуваним і нелюбимим.
Д) Заперечення дитини при жорстокому поводженні з ним. Повне неприйняття дитини викликає у батьків роздратування і злість, що обумовлює виховання його по типу «Попелюшки».
Окремо слід згадати про материнської депривації і її наслідки. Під психічної депривації в широкому сенсі розуміється стан, при якому відсутня можливість задоволення основних життєвих потреб в достатній мірі і протягом тривалого часу Материнська депривація - це, в першу чергу, емоційне збіднення дитини, але важливу роль в походженні цього стану грає і сенсорний компонент. Відомо, що мати для дитини перших років життя - джерело численних сенсорних стимулів (тактильних, зорових, слухових), необхідних для нормального розвитку психічних функцій. Межі ж соціальної депривації досить широкі, так як остання включає в себе також педагогічний дефіцит.
Перші описи несприятливих наслідків ранньої батьківської депривації відносяться до початку минулого століття. Так, Л. Ф. Мейєр в монографії «Госпитализм» серед причин дитячої смертності поряд з гострими респіраторними захворюваннями і кишковими інфекціями згадує тяжке психофізичний виснаження. Гіпотрофії зазвичай передували відмова від їжі, блювота, а також повна втрата інтересу до чого-небудь, млявість, пасивність, безсоння, відставання у фізичному і психічному розвитку. Автор пов'язав причину смерті немовлят з відсутністю «стимулюючого» впливу матері.
Відмова від материнства- небажання жінки прийняти на себе соціальну роль матері це дуже тяжке прояв економічного і духовного стану суспільства.
Приводи і причини відмови від новонароджених надзвичайно різноманітні. Виникнення відмов від материнства обумовлена \u200b\u200bскладною взаємодією соціально-економічних, сімейних, моральних, психобиологических і патологічних факторів. Найбільш висока поширеність відмови від новонароджених серед: незаміжніх жінок, жінок з сімей з низьким достатком, які не мають постійного житла серед неповнолітніх та осіб, які навчаються з кримінальним минулим, серед випускниць сирітських установ.
Саме ці найменш соціально захищені групи жінок особливо схильні до психологічних стресів, депресивних станів у період вагітності, а також інших форм психічної патології, в тому числі алкоголізму та наркоманії, тобто таких порушень, які самі по собі можуть змінювати світогляд жінки, породжувати невпевненість в своїх силах, відчуття втрати перспективи, невіра в завтрашній день і тим самим сприяти відмові від материнства.
Процес прийняття рішення відмовитися від новонародженого, як правило, починається задовго до народження дитини. У цей час жінки зазвичай переживають важкий психологічний криза, що має в різних випадках різний зміст, проте загальним для всіх є боротьба мотивом: інстинктивне прагнення до материнства і тиску суспільної моралі протидіє невіра в свої сили і можливості, відчуття нездатності і небажання долати життєві труднощі, відсутність матеріальних умов, відчуття втрати соціальної підтримки. Вирішальним є переконаність, що народження дитини може стати загрозою для реалізації власних соціальних прагнень або, навпаки, відчуття, що мати сама є загрозою для благополуччя і навіть життя власної дитини.
У багатьох жінок прийняття рішення відмовитися від своєї дитини супроводжується відчуттям психічної напруги, почуттям провини і власної гріховності. У подібних випадках поведінку жінок під час вагітності можна розглядати як своєрідну форму психологічного захисту.
В одних випадках - це раціоналізм. При цьому жінка залучає для самозахисту безліч реалістичних або малореалістіческіх доводів, які, з її точки зору, виправдовують планований відмову від материнства. Різко знижується або взагалі відсутня здатність бачити і розглядати інші варіанти виходу з кризи. Одночасно перебільшуються власні негативні фізичні і моральні якості, гіпертрофуються матеріальні і сімейні труднощі. Заздалегідь ігнорується допомога інших членів сім'ї та знайомих. Спроби раціонально обговорити інші варіанти, як правило, неефективні через інтенсивність емоційних переживань і їх ригідності і можуть викликати образу, нерозуміння, агресію.
В інших випадках переважають механізми витіснення - коли жінка, гостро пережила перший емоційний шок від усвідомлення небажаності вагітності, поступово як би "забуває", що вона вагітна. Дуже часто така жінка веде колишній, а іноді і більш активний спосіб життя, в т.ч. багато переїжджає з міста в місто, Алкоголізіруется, курить, віддається сексуальних ексцесів. При цьому часто зникають суб'єктивні ознаки вагітності, ігнорується ворушіння плода. Жінка майже всю вагітність відчуває себе "добре", перестає передбачати очевидні події, планувати своє життя, зокрема, не робить аборт при небажанні мати дитину. Після народження такі жінки часто амбівалентні до дитини, можуть на час приймати і прикладати його до грудей, шукати співчуття і підтримки.
Дещо інша психологічна захист демонструється в тих випадках, коли жінка, будучи з самого початку не мотивованою на виношування, пологи і материнство впродовж всієї вагітності буквально ігнорує свою майбутню дитину. Уже заздалегідь вона ставиться до нього байдуже, як до непотрібної речі, не включає його в сферу своєї самосвідомості. Часто такі жінки виношують вагітність тільки тому, що знають - "аборт шкідливий для здоров'я".
Іноді на перший план виступають механізми проекції. В цьому випадку для жінки дитина буквально стає втіленням всього того зла, яке, як вона вважає, незаслужено отримала від життя, в першу чергу, від батька дитини. У психоаналітичної літературі перенесення на дитину ненависті, яку випробовують по відношенню до його батька, отримав назву "комплексу Медеї". Характерні наполегливі спроби перервати вагітність, навіть на пізніх стадіях, іноді піддаючи себе на серйозну небезпеку. У фантазіях дитина постає потворним, вкрай потворним. З народженням дитини пов'язується повний життєвий крах. Головні емоції таких жінок по відношенню до новонародженого - гидливість, відраза і навіть ненависть. Як варіант проекції можна розглядати випадки, коли відмова від дитини мотивується втратою любові і відчуттям повної байдужості до нього в міру зникнення любовних почуттів до батька дитини.
Наведені форми психологічного захисту в реальності можуть проявлятися у одній і тій же жінки як в чистому вигляді, так і в поєднанні.
Причина девіантної материнства часто корениться в драмі взаємин "відмовниці" і її власної матері. Девіантна мати відкидалася своєю матір'ю з дитинства. Ця материнська депривація унеможливила процес ідентифікації з матір'ю як на рівні психологічного статі, так і на рівні формування материнської ролі. Провідна потреба жінки з девіантною материнським поведінкою - отримати любов і визнання своєї рідної матері. Така потреба призводить до емоційної залежності від матері і багато в чому блокує особистісне зростання жінки, не дозволяючи їй самій в майбутньому стати матір'ю. Висновок: для формування нормального материнського поведінки необхідна ідентифікація з матір'ю і потім на цій основі - емоційна сепарація.
Будь-яка людина реагує на ігнорування болісно, \u200b\u200bале для маленької дитини це справжня катастрофа з кількох причин. По-перше, прийняття батька, його прихильність це для дитини сама можливість жити. А відсутність прийняття, відкидання породжує у дитини жах кінця світу. Відсутність ознак контакту дитина сприймає як небезпечну для самого його існування ситуацію. І дитина всіляко намагатиметься цей контакт відновити. Переживання дитини в ці моменти ніяк не пов'язане з каяттям в тому проступок, який він зробив, і за що піддався покаранню. Він може просити вибачення, але насправді все, що йому зараз потрібно - відновлення контакту. І найімовірніше погану поведінку, яке батько намагався викорінити, повториться.
Людська психіка влаштована так, щоб харчуватися емоційними зв'язками. І при загрозі розриву цих зв'язків людина починає страждати. Якщо дорослої людини відкидають близькі, це дуже боляче, але він може зав'язувати нові зв'язки. У нього для цього є і свобода пересування і досвід. А маленька дитина, будучи в виховних цілях відкинутим батьками, залишається в повній ізоляції. Заперечення має свою історію в розвитку людського суспільства. Одним з найстрашніших покарань в давнину для людини було вигнання з племені. У ряді випадків це тягло за собою реальну небезпеку не вижити без родичів. Але і в тих випадках, коли людина могла вижити, існування в ізоляції було для нього болісним.
ВИСНОВОК
Серед глобальних проблем людства, найбільш гостро заявляють про себе в новому, ХХI столітті, особливе місце займає психічне здоров'я дітей. На думку експертів Всесвітньої організації охорони здоров'я, порушення психічного здоров'я пов'язані не тільки з соматичними захворюваннями або дефектами фізичного розвитку, але і з різними несприятливими середовищні і стресу фактори. Ці фактори безпосередньо впливають на психіку і стимулюються соціальними умовами, що підтверджує вплив безпосереднього оточення, в тому числі сім'ї, на здоров'я дитини і його емоційне благополуччя.
Любов до дитини - емоційна близькість і взаєморозуміння - не є вродженою здатністю матері і батька і не виникає за помахом чарівної палички з народженням (усиновленням) дитини, створенням прийомної сім'ї або дитячого будинку сімейного типу. Здатність його любити формується в практиці батьківства, в процесі спільної діяльності і спілкування з дитиною, приносячи матері і батька відчуття щастя, повноти самореалізації і самозавершенності. Дітей потрібно любити і любити безумовною любов'ю - такими, якими вони є, і просто за те, що вони у нас взагалі є.
Про якісний спілкуванні з дитиною не можна говорити, коли мати цілий день з дитиною вдома, але при цьому вона постійно зайнята, а на нього відволікається тільки для задоволення його природних потреб: погодувати, переодягнути, помити, погуляти.
Майбутнє наших дітей - у наших руках. Тільки батьківські ставлення і виховання визначать, як будуть орієнтовані наші діти в житті, що від неї чекатимуть, що від неї будуть отримувати, як добиватися поставлених цілей і чи будуть взагалі у них ці цілі. Це велика відповідальність і обов'язок відповідальності батька.
ЛІТЕРАТУРА
1. Бадмаев С. А. Психологічна корекція відхилень у поведінці школярів. - М., 2014.
2. Беличева С. А. Основи превентивної психології. - М., 2015.
3. Ю. В. Спілкуватися з дитиною ... Як? - М., 2014.
4. Браун. Дж. Психологія Фрейда і постфрейдісти. - М., 2011 року.
5. Деларю В. В. Піхологія відхиляється. - М., 2014
6. Мід Дж. Г. Вибране: Зб. перекладів. Центр соціал. наук.-інформ. досліджень. Від. соціології та соціал. психології; Упоряд. і перекладач В. Г. Ніколаев.-М., 2011 року. -290 с. (Сер .: Теорія та історія соціології).
7. Мейер Л.Р. Госпитализм ледей грудного віку. - М., 1914-С.11-14.
8. Нельсен Д., Лотт Л., Гленн X. С. 1 001 порада батькам по вихованню дітей від А до Я. - М., 2014.
9. Обухова Л. Ф., Шаграева О. А. Сім'я і дитина: Психологічний аспект дитячого розвитку. - М., 2013.
10. Степанов В. Г. Психологія важких школярів. М., 2011 року.
11. Фромм Е. Азбука для батьків. - М., 2015.
12. Фромм Е. Мистецтво кохання. Мінськ, 2014.
13. Ярошевський М.Г. Історія психології. - М .: Думка, 2013.
14. Ярошевський М.Г. Психологія в XX столітті. - М., 2014.
Добре, коли в родині батьки беззастережно люблять і приймають своїх дітей. Але буває й інша картина, коли до дитини з різних причин не готові. Наприклад, мама отримала «сюрприз» занадто рано, від нелюба або по дурості, намагаючись утримати чоловіка. Такі випадки непоодинокі в психологічній практиці. І хоча їх не прийнято розголошувати, це не означає, що проблеми немає.
Як проявляється феномен «відкидають батьків»?
Все просто - діти в такій сім'ї небажані, а тому ростуть без підтримки і любові. Їх відкидають вже з дитячого віку, сприймаючи як покарання за дурість або юнацькі гріхи. А далі виходить, що тато чи мама не будують відносин з дитям, але просто на нього реагують. Чи не дарують йому своє тепло і ніжність, але постійно повчають, чіпляються, муштрують, вичитують. Дитина в такій сім'ї не відчуває себе цінним і потрібним, його особистість пригнічується постійним емоційним насильством з боку батьків, їх неадекватними вимогами.
Батьки нібито шукають привід, щоб виплеснути на своє чадо надлишки, виставити його крайнім, пояснити його появою все життєві невдачі. Це дитина винен, що життя не вдалося, а коханий чоловік пішов до іншої. Це його вина, що мама не відбулася в професії і роками сиділа вдома, потураючи своє боягузтво. Він поганий, незручний, дуже розумний, активний або плаксивий, зовсім не такий, як вона хотіла. Саме тому йому дають образливі прізвиська, його карають ременем або холодністю. В якомусь сенсі його не просто не люблять, але ще і завдають йому шкоди, використовуючи методи психологічного чи фізичного насильства. І справа тут не в дитині, але в батьків, які незадоволені самим існуванням сина.
До чого призводить подібне ставлення?
Маленька людина переносить на себе руйнівний ставлення своїх батьків, починаючи ставитися до себе точно так само. Він виростає з установкою невдахи, звикає бути громовідводом для оточуючих, живий грушею для биття. Для нього стає нормою постійна і егоїзм оточуючих, посягання людей на його свободу і гідність. Більш того - він вважає, що заслуговує такого ставлення, намагаючись догодити всім.
Чи потрібно говорити, як така установка спотворює його картину світу і самооцінку? Дорослішаючи, людина не може позбутися від дивного почуття провини за свою появу, він відчуває себе «гидким каченям», не вартим любові та гарного життя. Це провокує розвиток безлічі комплексів і психологічних проблем - від переїдання і хронічних хвороб до проблем в кар'єрі та особистому житті. Швидше за все, він буде шукати прийняття у людей, які за визначенням дати цього не зможуть, що приведе його до ще більшого розчарування, знецінення своєї особистості і досягнень. Картинка вимальовується невесела.
Чи можна достукатися до відкидають батьків?
Якщо перед вами людина адекватна і розсудливий, правильна психологічна робота допоможе багато скорегувати. У цю категорію потрапляють мами, які просто втомилися від життя, яких теж в дитинстві багато критикували і не приймали. Вони здатні на підтримку, адже їх причіпки йдуть від любові і бажання вберегти дитину, виростити його сильним і незалежним. Правда, міняти доведеться багато - методи виховання, стиль спілкування, очікування.
Інше питання - якщо перед вами повністю неосудний батько, який відкидає дитини тому, що по-іншому не може. Як з ним не кажи, він завжди правий. У його методах можна сумніватися, інакше підхопите крик, істерику, рукопашний бій або повна відмова від спілкування. Це природжені, садисти, а то і взагалі несамовиті особистості з проблемами в області психіатрії. Зрештою, «психи» теж бувають різними - не тільки пацієнти з шизофренією і галюцинаціями. До речі, з такими розмова завжди короткий: вони так відчайдушно чіпляються за свої ілюзії, що не готові йти на компроміси - або ви їх слухаєте, або вас оголошують ворогом.
Приклад: «Чому ви б'єте свою дитину? - Я нікого не б'ю. - Ось, подивіться на його синці. - Ах так! Отримає від мене цей невеликий зрадник під перше число ... »« Ви коли-небудь говорили своєму синові, що любите його? - Ніжності хлопчикові ні до чого. - Але діти потребують прийняття, невже вам ніколи не хотілося просто його обійняти? - Все зрозуміло, доктор, ви явно з ним змовилися, хочете виставити мене поганою матір'ю ?! »
Що робити, якщо батько не хоче йти на контакт?
Перестати витати в хмарах і спуститися на землю, вони всього лише люди, які можуть помилятися. Не потрібно вислужуватися перед ними, змінювати себе, виправдовуватися, лізти зі шкіри, намагаючись домогтися їх розташування. Очевидно ж, що ці люди на любов не здатні! По крайней мере, не зараз. Прийшов час подорослішати і зізнатися собі, що реальність не завжди відповідає нашим очікуванням, потрібно просто відпустити ситуацію і тимчасово припинити руйнівну спілкування.
Мама і тато - не панацея від усіх бід. Живіть власним життям, шукайте себе, реалізовуйте свої, не чекаючи їх схвалення. Ваше завдання - вчитися слухати свої бажання, жити відповідно до своїх цілям без оглядки на сім'ю. А коли час прийде, батьки все зрозуміють і зміняться ... або не зміняться. Але це вже буде на їх совісті. Ви маєте право бути іншим, бути щасливим.