Муніципальна бюджетна освітня установа

«Первомайський центр освіти»,

відділення дошкільної освіти п. Первомайське

Конспект

Тема: «Квітка-семиквітка»

(Художньо-естетичний розвиток.

Пластилінографія з використанням нетрадиційних матеріалів)

Розробила: вихователь

Амосьонок Тетяна Володимирівна

2018р.

Ціль:

Продовження закріплювати вміння наносити пластилін на картон тонким шаром, посипаючи його бісером.

Завдання:

Освітні:

Продовжувати закріплювати знання кольору,

Продовжувати закріплювати навичку складання цілого з елементів;

Розвиваючі:

Розвивати естетичне сприйняття форми,

Сприяти розвитку дрібної моторики рук та акуратності;

- розвивати у дітей фантазію, творчу уяву;

– сприяти збагаченню словникового запасу дітей та активізації словника;
Виховні:

Виховувати емоційну чуйність, доброзичливість;

Сприяти бажанню допомогти іншому;

Виховувати дружні стосунки з однолітками.

Роздатковий матеріал: бісер,пластилін, дошки для ліплення,серветки.

Попередня робота:Читання казки В. Катаєва «Квітка-семиквітка»,розгляд ілюстрацій, загадування загадок,словесна гра «Чарівні слова», дидактичні ігри, спостереження, фізкультхвилинки; пальчикові гімнастики.

Заучування фізкультхвилинки«Широке коло», пальчикової гімнастики«Квітка».

По всьому маршруту розкладено картинки з місцем гри.

Хід заняття:

Діти грають у ігрових зонах.

Мотивація.

До групи заходить дівчинка Женя (лялька) із кошиком у руках і плаче.

Лялька : Хлопці, ви не зустрічали пелюстки від моєї квітки

Відповіді дітей . Ні, не бачили, не зустрічали.

Лялька: Допоможіть мені будь-ласка. Повіяв сильний вітер і зірвав усі пелюстки з моєї квітки.

Вихователь : Хлопці, я пропоную вирушити на пошуки пелюсток.Хочу вас попередити, що на шляху трапляються перешкоди, їх треба долати, і,сподіваюся, що ви не боїтеся труднощів. Яким маршрутом йти нам підкажуть картинки з казки «Квітка-семиквітка».

Вихователь :Ну, що, хлопці, ми перешкод не боїмося, тоді в дорогу за пелюстками.

Зміна видів діяльності.

Фізкультурна хвилина«Широке коло»:

Вихователь:

Хлопці, встанемо у коло.

(Діти разом із вихователем стають у коло.)

У коло широке, бачу я,

Встали всі мої друзі(Показую на дітей).

Ми зараз підемо направо (йдуть вправо,

А тепер підемо наліво (йдуть наліво,

У центрі кола зберемося (йдуть у коло,

І на місце все повернемось(Повертаються назад).

Усміхнемося, підморгнемо (посміхаються, підморгують один одному,

Пелюстки ми вмить знайдемо(плескають у долоні).

Основна частина.

Зміна видів діяльності.

Вихователь : Хлопці, давайте допоможемо дівчинці! Згадаймо казку та правильно розкладемо картки з картинками.

Вихователь : Все правильно розклали Ось і знайшовся перший пелюстка, покладемо його Жені в кошик.

Хлопці, пройдемо до наступної картинки і згадаємо, і що сталося далі з Женею.

Відповіді дітей . Вона розбила вазу.

Вихователь : Так, дійсно І ми з вами зможемо допомогти дівчинці склеїти її.

Зміна видів діяльності.

Дидактична гра «Збери вазу» (збирають з 7 пазлів цілу вазу)

Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі
Бути по-моєму вели.
Вели, щоб ваза була ціла!

Вихователь : Хлопці, добре постаралися, і знайшовся ще один пелюсток.Пелюсток кладемо Жені в кошик.

Вихователь: Хлопці, пройдемо до наступної картинки і пригадаємо, і що сталося далі з Женеюі куди далі вона вирушила?

Відповіді дітей - Їй захотілося побувати на північному полюсі.

Вихователь: Так, правильно. Допоможемо дівчинці побувати на північному полюсі.

(Хлопці хором вимовляють чарівні слова)

Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі
Бути по-моєму вели.
Вели, щоб ми опинилися на північному полюсі!

Вихователь: Ой як тут холодно! Давайте пограємось і зігріємось!

Зміна видів діяльності.

Словесна гра «Навпаки» (з м'ячем) (7 пар прикметників)

• Холодний – теплий
• Швидкий – повільний
• Твердий – м'який
• Боягузливий – сміливий
• Високий низький
• Широкий – вузький
• Добрий злий

Вихователь: – Давайте повертатись швидше, тут дуже холодно.

(Хлопці хором кажуть чарівні слова)

Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.
Лише торкнешся ти землі
Бути по-моєму вели.
Вели, щоб ми повернулися з північного полюса!

Вихователь : Як добре, що ми повернулися Ось і знайшлися ще два пелюстки, покладемо їх Жені в кошик.Хлопці,

Відповіді дітей: Женя захотіла багато іграшок.

Вихователь: Так, хлопці, ви маєте рацію, як багато тут іграшок!(На столі розташовані різні предмети:туфелька лялечки, сукня, дерев'яне деревце, ведмежа, машинка, лялечка, пірамідка, м'ячик, дзиґа)

-Погляньте уважно і скажіть, що тут зайве?

Зміна видів діяльності.

Гра «Що зайве?»

(Діти прибирають непотрібніпредмети )

Вихователь: Діти, ви дуже добре постаралися і всі іграшки повернулися до магазину. А ми з вами знайшли ще 2 пелюстки, покладемо їх Жені в кошик. Хлопці, давайте згадаємо, де ми з вами знайшли пелюстки, візьміть по пелюсточці і зберіть квіточку.

(Діти на «ковроліні» викладають квіточку).

Подивіться, яка красива квіточка у нас вийшла, але не вистачає ще одного пелюстки.

Вихователь: Хлопці, пройдемо до наступної картинки і згадаємо, і що сталося далі з Женею.

Відповіді дітей : Женя допомогла хлопчику, вилікувала…

Вихователь : Так, хлопці, ви правильно сказали Але для цього Жені потрібен ще один пелюсток. Я пропоную вам самим змайструвати квіточку з пластиліну і прикрасити його бісером. Але для цього нам треба підготувати пальчики.

Зміна видів діяльності.

Пальчикова гімнастика «Квіточка» (біля «ковроліну»)

Наші ніжні квітки (обидві долоні міцно притиснуті одна до одної).

Розпускають пелюстки. (Пальці, не розмикаючи долонь, розводять убік).

Вітер трохи дихає, (пальці то разом, то знову нарізно).

Пелюстки колише.

Наші ніжні квітки (пальці звести разом, не розмикаючи долонь).

Закривають пелюстки

Тихо засипають (стиснути у замок долоні: спочатку права рука зверху, та був ліва).

Головою хитають.

Зміна видів діяльності

Робота за столами.

Вихователь нагадує про правила роботи з пластиліном та бісером.

Заключна частина

Вихователь : Хлопці, ми з вами знайшли останню пелюсток

Ви подолали всі труднощі та перешкоди, тому що були дружними, спритними, сміливими.

Релаксація:

Діти разом:

Лети, лети, пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі

Бути по-нашому вели. Вели, щоб усі діти були здоровими та щасливими. …

Діти віддають Жені виготовлену квіточку. Женя дякує і йде….

Конспект заняття з аплікації у нетрадиційній техніці роботи з папером «гофротрубочка», у підготовчій групі.

Використовуючи нетрадиційну техніку роботи з папером «гофротрубочка», розвивати в дітей віком художньо-естетичні навички, сприяти розвитку моральних якостей особистості, у вигляді художнього твору.

Художньо-естетичний розвиток.

Продовжувати вчити дітей створювати нескладну композицію, розташовувати зображення квітки листі.

Закріплювати прийоми створення композиції у техніці гофротрубочка і прийоми її наклеювання, вміння підбирати кольори для колірного рішення композиції.

Розвивати естетичне сприйняття, почуття прекрасного, творчу уяву, фантазію.

Соціально-комунікативний розвиток.

Продовжувати роботу з розвитку вміння виконувати доручення та інструкції вихователя.

Виховувати любов до художньої літератури з прикладу казки В.П. Катаєва «Квітка-семиквітка», підвести дітей до розуміння морального сенсу казки, оцінки вчинків та характеру головної героїні.

Мовленнєвий розвиток.

Розвивати вміння відповідати на запитання щодо змісту твору.

Заохочувати дітей давати розгорнуті відповіді, вживати у мові складнопідрядні пропозиції.

Драматизувати уривки, розвивати діалогічну мову.

Фізичний розвиток:

Розвивати загальну та дрібну моторику рухів.

Сприяти збереженню та зміцненню фізичного та психічного здоров'я засобами релаксаційної вправи.

Матеріали:серветки різного кольору, картон кольоровий (формат ½ альбомного листа), трубочки, клейові кисті, підставки під кисті, клей ПВА, клейонки, ганчірочки на кожну дитину.

Хід заняття:

Вихователь:Хлопці, сьогодні у нас чарівне заняття.

Релаксаційна вправа «Рослина».Ціль: підготовка організму до зосередженої діяльності. (Діти сидять навколішки на килимі.)

Вихователь:Уявіть собі, що ви маленьке насіння найпрекрасніших рослин. Теплий промінь сонця впав на землю. Сонячний промінь зігрів насіння. З насіння проклюнувся паросток (діти повільно піднімають вгору руки, з'єднані стрілочкою). З паростка виросла чудова рослина (діти встають на ноги, зображують хвилю). Кожен його листок ніжиться на сонечку, підставляючи теплу і світлу кожну половинку, повертаючись за сонечком.

(Діти сідають на стільчики.)

Вихователь: У мене для вас сюрприз Я хотіла б подарувати вам чудову квітку:

Пелюстки чарівні бажання виконують,

Волею господарки по світу літають

На північ, на південь, на захід, схід,

Як же зветься чарівна квітка?

Діти:Цветик семицветик.

Вихователь:З якої він казки? Хто пам'ятає, як звуть автора цієї казки? (Портрет В.Катаєва.)

Діти:Казка «Квітка-семиквітка», автор Валентин Катаєв.

Вихователь:Ось біда, коли я несла квітку, раптом повіяв сильний вітер, кілька пелюсток відірвалися й відлетіли. Як нам їх повернути?

Діти:Припущення дітей.

Вихователь:Я знаю, що нам допоможе казка.

Драматизація уривка(Женя та старенька.)

Женя: Не наздогнала, тільки сама заблукала. Місце зовсім не знайоме великих будинків немає, нікого довкола немає… (плаче, сідає на лаву). Ой, бабусю!

Бабуся: Не плач, дівчинко, не плач, хороша. (Гладить Женю по голові.)

Женя: Собака бублика все з'їв, я за ним погнався і заблукав.

Бабуся: Я все знаю. Ех, ти, тяпа-розтяпа! А сказати чому собака твої бублики з'їв?

Женя: Чому?

Бабуся: Тому що ти йшла на всі боки позіхала, ворон рахувала, та вивіски читала.

Женя: Звідки ви знаєте, ви розумна?

Бабуся: Ні, я кмітлива. Нічого, Женю, не плач, я тобі допоможу. Правда баранок у мене немає, і грошей теж немає, зате росте у мене в садку одна квітка, називається квітка - семиквіточка. Ходімо зі мною. (Підходять до клумби з квітами, бере квітку.)

У нього 7 пелюсток різного кольору: жовтий, червоний, синій, зелений, помаранчевий, фіолетовий та блакитний. Я знаю, ти дівчинка гарна, я тобі його подарую, тримай.

Ця квітка не проста, вона чарівна. Може зробити все, що ти захочеш. Для цього треба відірвати один пелюсток, кинути його і сказати:

Лети, лети, пелюстка, через захід на схід,

Через північ, через південь, повертайся, зробивши коло,

Лише торкнешся землі, бути по-моєму вели.

Вели те чи те.

Ну, повтори.

Женя: Лети, лети, пелюстка, через захід на Далекий схід… Ой, забула. (Плаче.)

Бабуся: Ех, ти, тяпа-розтяпа.

Вихователь:Хлопці, допоможемо Жені повернутися додому зі бубликами?

Діти:Допоможемо Жені повернутись додому.

Вихователь: Зберемо в'язку баранок, а потім скажемо чарівні слова

(2 дитини нанизують кільця від пірамідки на мотузку і промовляють: дві бублики для тата з кмином... Говорять чарівні слова.)

Вихователь:Молодці, діти, ви допомогли Жені і повернули одну чарівну пелюсток. (Дістаю з конверта один пелюсток.)

Вихователь:Скажіть, який вам здалася Женя характером?

Діти:Женя розсіяна, неуважна, добра, ввічлива.

Вихователь:Хороша та добра дівчинка Женя, але її бажання з приводу іграшок мені зовсім не сподобалося. Жадібне якесь бажання. А як ви вважаєте? (Показ ілюстрації до твору.)

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Подумайте і скажіть, як можна змінити бажання, щоб воно стало добрим?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Які з бажань Жені вам здалися дрібничними, непотрібними. Чому так вважаєте?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь: Які бажання здалися вам важливими? Чому?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Уявіть себе дома Жені, що ви загадали собі чи інших людей?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Молодці, хлопці, ви відповіли на всі запитання та повернули ще 1 пелюсток. (Прикріплюю пелюсток на квітку.)

Вихователь:Хлопці, а чому розбилася улюблена мамина ваза?

Діти:Женя вирішила, що гарна квітка має стояти у гарній вазі. Дівчинка впустила і розбила вазу, бо стала рахувати ворон, що пролітали повз вікно.

Вихователь:У мене теж є 2 розколоті вази. Потрібно зібрати всі шматочки, щоб вази стали цілими. (Вихованці діляться на дві команди, потім складають 2 картинки із частин.)

Вихователь:Ось бачите, щоб зробити щось хороше, потрібно просто постаратися. Молодці, ви впоралися із завданням, повернули всі пелюстки. (Прикріплюю останню пелюсток на квітку.)

Вихователь:Я бачу, ви дуже добрі діти, разом урятували чарівну квітку. Тепер, як тільки вам захочеться допомогти комусь або зробити добрий, корисний вчинок, відривайте по одному пелюстку, вимовляйте чарівні слова і у вас обов'язково вийде!

Тільки не відривайте пелюстки просто так! Багато чого з того, що ви бажаєте, може вийти і без допомоги чаклунства, треба тільки постаратися, попрацювати.

Пропоную вам стати чарівниками та перетворити гофротрубочки на прекрасні квіти, зігріємо їх теплом своїх рук та добрих сердець та подаруємо близьким людям. (Діти сідають за столи.)

Вихователь:Спочатку треба згадати, як звичайну серветку перетворити на гофротрубочку?

Діти:Накрутити серветку на трубочку, стиснути, зняти з трубочки.

Вихователь:Розкажіть, як можна створити квіти?

1. Склеїти кінці гофротрубочки як крапельки.

2. Скласти кінці до середини, вийде пелюстка у вигляді серця.

3. Закрутити у вигляді равлика.

4. Розрізати гофротрубочку навпіл, викласти у вигляді промінчиків навколо серединки.

Вихователь:Можете приступати до роботи, але пам'ятайте, ви повинні вигадати різні, цікаві, оригінальні, не схожі на інші чарівні квіти.

Самостійна творча діяльність дітей.

Аналіз дитячих робіт. (Помістити роботи дітей на виставку.)

Рефлексія: Ви дуже старанно створювали свої квіти Я вважаю, що всі роботи оригінальні, чарівні і дуже красиві. Пропоную подарувати їх близьким людям чи своїм друзям.

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

комбінованого вигляду «Дитячий садок № 6 «Сонечко»

Розробка конспекту заняття з виконання аплікації з паперу

"Цветик семицветик"

(молодша група)

Вихователь: Корольова О.М.

м. Дзержинський 2017

Тема: Квітка-семицвітка

Мета заняття: вчити правильним прийомам наклеювання кольорів, чергуючи їхпослідовність

Завдання:

Освітні:

Зацікавити виготовленням квітки-семиквітки;

Заохочувати підбирати та розміщувати необхідні різнокольорові пелюстки(червоний, жовтий, синій, помаранчевий тощо) ;

Розвиваючі:

Розвивати дрібну моторику рук.

Розвивати техніку роботи з клеєм, вміння наклеювати готові деталі,

Виховні:

Виховувати у дітей акуратність під час роботи з клеєм.

Тип заняття: Тематичне

Форма заняття: Комплексне

Тривалість: 15 хвилин

Учасники: діти молодшого дошкільного віку

Вік учнів: від 3 до 4 років

Обладнання та матеріали: заготівлі пелюсток різного кольору, кольоровий картон, клей-олівець, серветки (за кількістю дітей).

Попередня підготовка: Розмова про кольори, розгляд картинок, читання книги В.П. Катаєва"Цветик семицветик» , підготовка зразка квітки-семиквітки.

Методи та прийоми роботи:

Словесна, наочна.

Хід заняття:

Діти сидять на стільчиках півколом в ігровій зоні.

Вихователь:(Показує книгу В.П. Катаєва"Цветик семицветик"і читає з неї уривок)Бабуся зірвала з грядки і подала дівчинці Жені дуже красиву квітку на зразок ромашки. У нього було сім прозорих пелюсток, кожен іншого кольору: жовтий, червоний, зелений, синій, помаранчевий, фіолетовий та блакитний.

– Ця квітка, – сказала старенька, – не проста. Він може виконати все, що захочеш. Для цього треба тільки відірвати один із пелюсток, кинути його і сказати:

Лети, лети, пелюстка,
Через захід на схід,
Через північ, через південь,
Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі
Бути по-моєму вели.
Вели, щоб стало те чи те. І це зробиться.

(Вихованець пропонує дітям повторити слова лети, лети, пелюстка…)

Вихователь: Хлопці, ви впізнали книгу? (Відповіді дітей)

Вихователь: У кожного є бажання. А у вас є бажання?( вихователь дає можливість дітям висловитись).

Ах, як хочеться, щоби бажання здійснилися. Якби у кожного з нас була квітка-семиквітка, виповнилися б наші бажання.

Давайте зобразимо квіточки (фізкультхвилинка)

Спала квітка і раптом прокинулась, (Туловище вправо, вліво.)
Більше спати не захотів, (Туло вперед, назад.)
Ворухнувся, потягнувся, (Руки вгору, потягнутися.)
Здійнявся вгору і полетів. (Руки вгору, праворуч, ліворуч.)
Сонце вранці лише прокинеться, (Руки нагору)
Метелик кружляє і в'ється. (Покружляти)

Діти переходять із ігрової зони до освітньої, сідають на свої місця.

На дошці розміщені картинки із польовими квітами. Вихователь запитує дітей які квіти вони знають, звертає увагу на різницю пелюсток та ін.

Вихователь пропонує дітям зробити квітку-семиквітку

Вихователь: Показує зразок квітки-семиквітки на дошці, пояснює дітям розташування пелюсток у певній колірній послідовності.(червоний, помаранчевий, жовтий, зелений, блакитний, синій, фіолетовий) та роздає паперові заготовки.

Діти Збирають пелюстки навколо серединки квітки, чергуючи їх за кольором і приклеюють їх на картон.

Вихователь: Молодці, хлопці, давайте трохи відпочинемо, уявимо себе квіточками. Встаньте кожен за своїм стільчиком.

Разом зі мною повторюємо слова та рухи:

На вікні в горщиках (Діти сидять навпочіпки)
Піднялися квіточки. (Повільно встають)
До сонця потяглися, (Тягнуться на носочках, піднявши руки вгору)
Сонцю посміхнулися. (Розводять руки убік долонями вгору)

До сонечка листочки (Повертаються вправо-ліворуч)
Повернуть квіточки, (руки на поясі)
Розгорнуть бутони, (З'єднують долоні над головою)
У сонечку втопляться. (Розкривають долоні-бутони)

Вихователь: Тепер у кожного з нас є квітка-семиквітка, яка виконає наші бажання, залишається тільки торкнутися пелюстки і загадати бажання.

(Діти загадують бажання, а в цей момент вихователь включає пісню гурту Домісолька «Квітка-семиквітка).

Діти Розміщують готові квіти на дошку.

Вихователь: Молодці, хлопці, ви все постаралися, і у вас вийшли чудові квіточки.

Список літератури

Куцакова Л.В. Конструювання та ручна праця у дитячому садку. - М: Мозаїка-Синтез, 2008.

Ликова І.А. Образотворча діяльність у дитсадку: планування, конспекти занять, методичні рекомендації. - М: Карапуз-дидактика, 2009. - 147с.

Програма виховання та навчання у дитячому садку «Від народження до

школи» / За ред. Н.Є. Веракси, Т.С. Комарової, М.А. Васильєва. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.

Ібрагімова Рузиля Хазигаліївна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:
Населений пункт:с. Рапатове
Найменування матеріалу:Методична розробка безперервної освітньої діяльності з аплікації "Квітка - семиквітка"
Тема:Народне декоративно-ужиткове мистецтво
Дата публікації: 14.02.2017
Розділ:дошкільна освіта

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

дитячий садок с. Рапатове

Методична розробка безперервної освітньої діяльності

по аплікації «Квітка - семиквітка»

для дітей старших за дошкільний вік

Упорядник:

Вихователь Ібрагімова Р.Х.

Пояснювальна записка…………………………………………………………….3

Конспект НОД «Квітка-семицветик»…………………………………………….5

Додатки…………………………………………………………………………8

Пояснювальна записка

Народне декоративно-ужиткове мистецтво – це невичерпне джерело радості,

творчості, натхнення

Цей вид декоративного мистецтва містить найбагатші можливості для формування

почуття прекрасного в дітей віком дошкільного віку. У самій назві

«Веселий клаптик» вже закладено думку про введення дитини у світ творчості та фантазії.

Вироби з клаптиків сьогодні так само популярні, як багато років тому.

Дизайн та виготовлення таких виробів – це корисне, і приємне заняття. Деякі

традиційні візерунки виробів, яким уже сотні років, продовжують своє життя та лягають

основою нових інтерпретацій. Ці яскраві та радіючі око та душу вироби емоційно

близькі та зрозумілі дітям, створюють сприятливі умови для формування творчих

здібностей.

Представлене заняття з аплікації з клаптиків відрізняється від клаптевого шиття.

що деталі не зшиваються, а розкладаються та приклеюються на основу або фон. У всіх

інших моментах, таких як підбір тканини за кольором, характером малюнка, властивості

матеріал, аплікація схожа на клаптикове шиття.

Ціль:розвиток навичок роботи з текстилем.

Завдання:

1.Вправляти в зоровому контролі дії рук під час роботи з текстилем та

інструменти.

2. Сприяти розвитку відчуття кольору композиції.

3. Розвивати передумов ціннісно-смислового сприйняття.

4. Розвивати зорову пам'ять, координацію та дрібну моторику рук.

5. Розвивати самостійну творчу діяльність дітей, фантазію, використовуючи

багаті можливості клаптевої аплікації.

Матеріали для аплікації з тканини

Ілюстрація квітки – семиквітка. Накрохмалена тканина квітів веселки. Основа-

картон, обтягнутий тканиною із зображенням серединки, стеблинка та листочка, клей ПВА,

пензлик, ножиці, олівець, шаблон овалу з картону.

Попередня робота

Вид діяльності

відповідальні

Читання казки В. Катаєв «Квітка-

семиквіточка»

вихователь

Виготовлення шаблону «Квітка –

сіміцвнтика»

вихователь

Виготовлення панно для аплікації

батьки, діти

Хід заняття

I. Вступне слово.

Вихователь:Шановні хлопці, сьогодні я вас запрошую на чарівне заняття, а

творити чаклунство ви будете своїми руками. Давайте сядемо з вами на стільчики тихо.

тихо, раптом ми з вами щось почуємо.

(Звучить уривок фонограми пісні «Чарівна квітка»).

ІІ. Розмова.

Вихователь:Скажіть, що за пісню ви зараз почули?

(Відповіді дітей)

Вихователь:Правильно! А які чарівні квіти ви знаєте?

(Відповіді дітей)

Вихователь: У квітки – семиквіта сім пелюсток, всі вони різні за кольором, схожі

на кольору веселки. Давайте разом з вами згадаємо, які ж ці кольори. А для цього я вам

прочитаю чарівні загадки, слухайте уважно та відгадуйте.

1. Ось який гарний колір,

Яскравішого і теплішого немає.

Але може бути і небезпечним.

Здогадався? Це… червоний

2.Ніби стиглий апельсин,

Цей колір такий один.

Дуже важливий він,

Звати його... помаранчевий

3.Цім кольором ми малюємо сонця промінь,

Розквітнуть такого кольору кульбаби!

То що за колір?

Здогадалися, дівчата та хлопчики?

4.Він живе в траві густий,

Він живе у листі лісовому.

Навіть у яскравому листі клена

Може сховатись… зелений

5.Він як чиста вода,

Як на річці шматочки льоду,

Він як небо, він такий

Ніжно-ніжно… блакитний

6.Наче очі волошки,

Цей колір дуже гарний.

Він морозний немов іній,

І кличемо його ми... синій

7.Він у веселці останній колір,

Але він непоганий від цього.

Ну, хіба ви не здогадалися?

Адже це… фіолетовий.

Вихователь: Молодці хлопці, ви відгадали всі кольори. Але по-моєму ви трішечки

втомилися? Я вас запрошую на фізкультхвилинку.

Фізкультхвилинка.

Лети, лети, пелюстка,

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Раз, два, три – парочку собі знайди!

(Діти крокують по колу, потім парами).

Вихователь:Молодці, хлопці! А зараз проходьте на свої місця.

Веселка придумала жарт-підказку для запам'ятовування назви та черговості кольору.

Давайте ми зараз із вами вивчимо цю підказку: «Кожен мисливець бажає знати, де

сидить фазан».

Перша буква кожного слова така сама, як перша буква назви кольору.

Кожен – червоний

Мисливець – помаранчевий

Бажає – жовтий

Знати – зелений

Де – блакитний

Сидить – синій

Фазан – фіолетовий

(діти запам'ятовують жарт-підказку)

Вихователь:Молодці!

У казці квітка – семиквітка виконують різні бажання.

А у вас є бажання?

(Відповідь дітей)

Вихователь:Ах, як хочеться, щоб усі вони справдилися. Якби у кожного з вас був

квітка – семиквітка, виповнилися б наші сім бажань.

А що якщо нам спробувати зробити таку квіточку своїми руками із клаптиків тканини?

ІІІ. Показ, пояснення та виконання роботи.

Вихователь:Для початку я вам роздам панно зі стеблином, листочком та серединкою

квітки (приготоване наперед вихователем). Вашій квіточці бракує різнокольорових

пелюсток. З тканини ми з вами, за допомогою овального шаблону, обведемо пелюстки на

виворітному боці (шорстка, бліда). Ножицями виріжемо сім пелюсток різних

квітів і за допомогою клею прикріпимо їх, наносячи на виворітний бік.

З клаптиків, підготовлених до роботи, діти обирають сім кольорів для кожного

пелюстки, на виворітній стороні тканини простим олівцем обводять шаблони, на

кожному кольоровому клаптику по одному пелюстці. Вирізують і розташовують на основі.

Акуратно пензликом наносять клей та приклеюють їх до серединки.

IV. Підсумок заняття.

Вихователь:Хлопці, що в нас вийшло?

Діти: (відповіді дітей)

Вихователь:Подивіться які чудові квіти - семиквіти у вас вийшли,

які ви молодці!

Залишається тільки торкнутися пелюстки і загадати бажання.

Гра з квіткою.

Червона пелюстка, червоне бажання.

(Дитина загадує своє бажання, торкаючись пелюстки.)

Помаранчева пелюстка, помаранчеве бажання.

Жовта пелюстка, жовте бажання.

Зелена пелюстка, зелене бажання.

Блакитна пелюстка, блакитне бажання.

Синя пелюстка, синє бажання.

Фіолетовий пелюстка, фіолетове бажання.

…………… .

Додаток 1

Правила роботи з текстилем:

· малюнок перекладати тільки на виворітний бік, щоб лицьова залишалася завжди

· Ножиці краще застосовувати із закругленими кінцями та розробленими важелями;

ножиці не повинні бути надто довгими;

· при роботі ножицями не розмахувати, не грати ними, тому що це ріжучий предмет

і поводитися з ним треба обережно;

· починаючи наклеювати, потрібно покласти деталь на спеціальну клейонку, виворітною

стороною догори;

· на кисть набирати невелику кількість клею, наносити клей тонким шаром на всю

деталь, звертаючи увагу, щоб добре були змащені краю;

· Змащену клеєм деталь прикладати до намічених заздалегідь точок,

злегка розгладжувати, потім покривати деталь серветкою і притирати до тла, щільно його

притримуючи;

· Зручніше на велику деталь наклеювати меншу, при цьому стежити за чистотою лицьової

· після закінчення роботи площинну аплікацію краще покласти на рівну

поверхню закрити чистим папером і притиснути вантажем. Через деякий час вантаж

Резеда Шиляєва
План-конспект заняття з аплікації «Квітка-семиквітка» для дітей від середнього віку.

План-конспект заняття з аплікації

Тема: Цветик семицветик

Ціль:

Розвивати у дітей фантазію, творча уява;

Закріплювати знання квітів;

Розвивати вміння правильно підбирати кольору;

Продовжувати розвивати вміння вирізати ножицями точно на лінії;

Закріплювати навички складання цілого з елементів;

Підводити до емоційної оцінки готових робіт;

Продовжувати формувати знання про формат, правильний вибір горизонтального або вертикального формату.

Завдання:

Навчальна – продовжувати знайомити з аплікацією в техніці« аплікація з тканини» ;

Розвиваюча – розвивати інтерес до «оживлення» аплікаційного образу, розвивати уяви, спостережливості;

Виховна – виховувати у дітей уважність, цілеспрямованість, акуратність.

Методи навчання: словесний, наочний, практичний

Форма навчання: підгрупова

Вік дітей: 4-5 років

Час заняття: 25 хвилин

Обладнання: Тканина, підготовлена ​​до роботи, шаблони, ножиці, клей, клейонка, пензель, серветка, підставка для пензля.

Попередня робота: перегляд мультфільму. « Квітка - семибарвиця» , бесіди на тему «Райдуга», "Виконання бажань", гра «Знайди по кольору»

Хід заняття:

I Організаційний момент.

Вихователь: Доброго дня, хлопці, сьогодні ми опинимося на місці дівчинки Жені з мультфільму і постараємося не витратити наші пелюстки даремно. А почнемо ми з підготовки. Будь ласка, хлопці, встаньте і почнемо урок з фізкультхвилинки.

Фізмінутка «Починаємо відпочивати!»

Раз два три чотири п'ять,

Починаємо відпочивати! (потягнутися)

Спинку бадьоро розігнули,

Ручки вгору потягли!

Раз і два, сісти і встати,

Щоб відпочити знову.

Раз і два вперед нахилитися,

Раз і два тому прогнутися. (виконуємо зазначені рухи)

От і стали ми сильнішими, (показати «силу»)

Здоровіший і веселіший! (усміхнутися один одному)

ІІ. Розмова.

Вихователь: А тепер давайте згадаємо чарівні слова, які вимовляла Женя під час загадування бажання.

Лети, лети пелюстка

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі-

По-моєму вели...

Вихователь: У кожного з нас є бажання, та не одне А у вас, хлопці, є бажання?

Діти: Так є! (Хлопці перераховують бажання)

Вихователь: Ах, як хочеться, щоб всі вони справдилися Якби у кожного з нас був Цветик семицветик, виповнилися б наші сім бажань. Давайте і ми спробуємо зробити такий квіточкасвоїми руками з клаптиків!

Діти: Давайте!

Вихователь: Хлопці, згадайте, будь ласка, скільки пелюсток було на квітки Жені у мультфільмі?

Діти: Сім.

Вихователь: А яких квітів були пелюстки та, як ви думаєте, чому саме таких квітів?

Діти: Червоний, жовтий (перераховують кольору) . Вони за кількістю квітів у веселці!

Вихователь: Молодці, хлопці! Виявляється, ви всі добре знайомі з веселкою та все чудово знаєте кольору. А тепер ми відпочинемо і приступимо до виконання квітки. Давайте пограємо в таку гру: Ми встанемо в коло, і я кожному з вас роздам по фарбі - ви будете саме таким кольором. Я буду називати колір, якого немає серед вас, а ви повинні сказати, як нам отримати такий колір та відповідні кольориповинні вийти в середину кола та взятися за руки. Давайте спробуємо: помаранчевий? Які два кольори потрібно змішати, Щоб отримати «помаранчевий»? Блакитний? Рожевий? Молодці, хлопці! А ось це складне – зелене? Для того, щоб отримати зелений, нам потрібно змішати жовтий та синій. Будь ласка, запам'ятайте це. А тепер пройдемо на місця та займемося подарунком для наших мам. Я думаю, наші мами будуть щасливі, коли на 8 березня отримають квітка, який виконує заповітні бажання (включити спокійну музику, наприклад "Звуки природи")

ІІІ. Показ, пояснення та виконання роботи.

(На кожну дитину на підносі сім клаптиків різних квітів, у яких на виворітному боці намальовані пелюстки Діти по лінії вирізають їх та збирають на картоні.)

Вихователь: Хлопці, а який формат нам краще вибрати – горизонтальний чи вертикальний?

Діти: Горизонтальний

Вихователь: Правильно, тому що наш квіткавитягнутий вертикально, він росте вгору. Молодці, хлопці! Тепер ми відкладемо ножиці убік, вони нам більше не знадобляться і почнемо приклеювати наші пелюстки на картон. На ваших форматах вже є серцевина квітки, ваше завдання наклеїти акуратно пелюстки навколо цієї серцевини. Подивіться, будь ласка, як я це почну робити. Треба на клейонці з виворітного боку намазати пелюсток клеєм, відкласти кисть, накласти пелюсток на формат і примокнути серветкою. Так потрібно зробити з кожним із семи пелюсток. Хлопці, хто має питання.

Діти: (задають наявні питання)

ІІІ. Сюрпризний момент. До групи заходить дівчинка.

Вихователь: Ой, хлопці, а хто це до нас прийшов? Доброго дня, дівчинко, а як тебе звати?

Дівчинка: Привіт, мене звуть Женя Я з мультфільму.

Вихователь: Женечко, а щось ти невесела? Щось трапилося?

Дівчинка: Так, я витратила всі пелюстки на своєму квітці. І в мене залишився тільки один ... але бажань так багато, що я не знаю, що навіть загадати ... Допоможіть мені будь ласка ...

Вихователь: Хлопці, допоможемо Жені з останнім бажанням?

Діти: Так, допоможемо!

Вихователь: Хлопці, а що дуже важливо для нашого життя? У які моменти ми не можемо ходити гуляти, відвідувати дитячий садок?

Діти: Коли вболіваємо?

Вихователь: А що потрібно, щоб рідше хворіти?

Діти: (пропонують варіанти: вітаміни, таблетки, гартуватися і т. д.)

Вихователь: Правильно, а в якій їжі дуже багато вітамінів?

Діти: (пропонують варіанти: молоко, фрукти)

Вихователь: Правильно, у фруктах дуже багато вітамінів Тому побажай, будь ласка, Женя, щоб наші діти рідше хворіли і їли побільше вітамінів!

Дівчинка: Лети, лети пелюстка

Через захід на схід,

Через північ, через південь,

Повертайся, зробивши коло.

Лише торкнешся ти землі-

Бути по-моєму вели ... хочу, щоб хлопці не хворіли і їли побільше фруктів! (з'являється мішечок із фруктами)

Вихователь: Ось, хлопці, сталося диво – у нас з'явився чарівний мішечок, а в ньому здається, фрукти Дякую, тобі, Женю!

Дівчинка: Я дуже рада, що допомогла вам усім, і ви тепер. будете рідше хворіти. Ну, мені час! До побачення, хлопці! (Дівчинка йде).

IV. Підсумок заняття.

Вихователь: Хлопці, у нас у всіх вийшли такі гарні квіти, Вони точно чарівні! Давайте наші роботи повісимо на дошку і подивимося, у кого що вийшло. А потім ми подаруємо наш квіткабажань нашим мамам до свята "8 березня". Нехай вони теж виконують свої заповітні бажання