лікарні 

Мультики погано впливають на дітей. Негативний вплив мультфільмів на психіку. Негативний вплив мультфільмів на дітей

Сьогодні, в епоху цифрових технологій, дуже стрімко розвивається мультиплікація, різні жанри якої здатні задовольнити самого вибагливого глядача. Перегляд мультфільмів грає важливу роль в розвитку дитини у всіх аспектах - фізичному, емоційному, світоглядному, інтелектуальному. Тому відповідальні батьки піднімають закономірні запитання: чи не заподіють шкоди дитячій психіці сучасні мультфільми ?; яким мультфільмів віддати перевагу - закордонним або вітчизняним ?; дозволяти взагалі дитині дивитися мультфільми?

Мультфільми улюблені всіма за рахунок яскравості образів, доступності для сприйняття казкових жанрів, завдяки ігровим сюжетів, спілкуванню героїв, змістовно дітям зрозумілого. Мультяшні персонажі формують первинні уявлення дитини про добро і зло, соціальній поведінці. Дитина крізь призму відносин мультиплікаційних героїв вчиться сприймати себе і оточуючих, долати труднощі. Мультфільми дуже сильно впливають на фантазію дітей, їх герої стають прикладом для наслідування.

Мультпродукція здатна надавати як позитивне, так і негативний вплив. Батьки не повинні вважати мультфільми універсальної паличкою-виручалочкою, коли можна посадити малюка до екрану телевізора або монітора і забути про нього, думаючи, що він дивиться щось хороше і розвиваюче. Завжди необхідно дуже чітко усвідомлювати вплив різних мультфільмів на психіку і сприйняття навколишнього світу дитиною. Якщо немає можливості попередньо ознайомитися з мультфільмом, то бажано хоча б разом з дитиною його переглядати, щоб мати можливість коментувати зміст, звертаючи увагу на позитивні і негативні його сторони, допомагаючи провести межу між добром і злом.

Слід враховувати, що регулярний перегляд навіть хороших зарубіжних мультфільмів усуває дитини від історії і культури своєї країни, свого народу. У багатьох іноземних мультиплікаційних картинах пропагуються істотно інші цінності, культура, життєві позиції, моральні принципи.

Для ряду зарубіжних мультфільмів характерно і відверто деструктивний вплив на дитину: вживання сумнівних мовних прийомів, лайок, образ, демонстрація антисоціальної поведінки в привабливому ракурсі, спірних гендерних особливостей поведінки, нереалістичних образів і сексуальної нетрадиційної орієнтації. Сюжети багатьох мультфільмів фактично пропагують насильство, пріоритет сили, легкі шляхи досягнення соціальних благ (за допомогою чаклунства, надприродної сили, спритності, правопорушень). Особливо багато претензій у зв'язку зі сказаним виникає до американських і японських мультфільмів.

Розглянемо ознаки шкідливих мультфільмів більш детально, ілюструючи епізодами з мультпродукціі, яка завоювала велику дитячу аудиторію, в деяких випадках описуючи можливі наслідки для психіки дитини і його поведінки.

1. Превалюють агресивні дії головних героїв, сцени насильства, вбивств. Як наслідок, діти в своїх вчинках виявляють гнів, безжалісність, егоїзм, що в майбутньому може призвести до вчиненням суспільно небезпечних діянь ...

2.Персонажі постійно демонструють девіантну поведінку, що динамічно розвивається сюжет будується тільки на цьому, не даючи часу на осмислення його нормативної підгрунтя. Порушення сформованих в суспільстві правил поведінки, показані в мультфільмі, не сприяють формуванню у дітей слухняності, знімають табу на погані вчинки.

3. Переважання в сюжеті небезпечних сцен, трюків, форм поведінки, які складно втілити в реальному житті. Наслідування їм дітьми може привести не тільки до розчарування, неадекватного сприйняття реальності, а й до втрати здоров'я.

4. Неповажне відношення позитивних героїв до людей, тварин, рослин, коли такі сцени подаються з гумором. Гумор створює високий емоційний фон - необхідна умова для міцного запам'ятовування, при цьому критичний аналіз смислового контексту зображуваної сцени навіть за участю батьків сильно ускладнюється. Наслідки перегляду таких мультфільмів дітьми можуть не змусити себе довго чекати. Першими це відчують батьки в формі дитячої цинічності, грубості, жорстокості.

Неповажне ставлення позитивних героїв до людей, тварин, рослин, коли такі сцени подаються з гумором. Фото: bdrip.ru

5. Головними персонажами є герої, які не схожі на тих, хто зустрічається в людському суспільстві, часто з потворною зовнішністю. Як вважають психологи, зовнішність мультяшних персонажів має величезне значення для формування психіки дитини. Якщо персонажі вигадані, незалежно від їх рольових функцій дитина втрачає внутрішній орієнтир для адекватної оцінки навколишнього світу. Прагнучи наслідувати своїх улюблених героїв в різних проявах, він все більше занурюється у віртуальну реальність.

6. Герої демонструють неадекватні гендерні особливості поведінки. Чоловіки можуть бути безвільними, безініціативними, а жінки - мужніми, агресивними, напористими, легко справляються з традиційно чоловічими обов'язками, ігнорують або зневажливо відносяться до виховання дітей, підтримці сімейного вогнища.

7. Демонструється неповажне ставлення до традицій і дорослим, заохочується швидке досягнення цілей, без особливих зовнішніх і внутрішніх зусиль, нерідко в результаті протиправних дій, підступності і хитрих прийомів.

8. Фігурують образи таких чоловіків і жінок, яких немає в дійсності, їх фігури мають нереалістичні пропорції, лялькові особи шаблонні, що дорослішає хлопчика прирікає на безплідні пошуки своєї «половини», а дівчинку штовхає на марні спроби вибудувати свій образ відповідно до недосяжним ідеалом . Спотворення не тільки людей, а й тварин, та інших об'єктів навколишнього середовища також ускладнює адаптацію дитини до соціуму, сприяючи втечі в віртуальний світ. На відміну від зарубіжних, в вітчизняних казках нерідко особи, фігури людей, що оточує їх обстановка і природа і натуралістично, і залишають простір для добудовування образів.

9. Поведінка героїв не цнотливо; жінки (тварини, які зображують людські відносини) дуже фізіологічні, поводяться напористо або навіть демонструють ознаки нетрадиційної орієнтації.

Поведінка героїв не цнотливо. Фото: torfilm.ru

Представлені ознаки шкідливих мультфільмів нерідко носять комплексний характер. Якщо зростаючий людина пропускає через себе велику кількість такої мультпродукціі протягом тривалого періоду часу без коригуючого впливу дорослих, то ймовірність деструктивного його розвитку сильно зростає, так як справедливо припустити, що шкідливий вплив окремих факторів в цьому випадку посилюється.

Нижче представлені деякі з найбільш часто зустрічаються відповідей на запитання батьків фахівцям (з сайту Maмa.Ру). Відповіді передбачають обмеження часу перегляду мультфільмів. Такі рекомендації корисні не тільки для збереження здоров'я, а й створюють умови для сприйняття дитиною роз'яснень дорослих. Адже критичне осмислення вимагає від нього істотних інтелектуальних зусиль і мінімізації відволікаючих чинників. Тому чим більше сумнівна користь для зростаючого людини від перегляду мультфільму, тим послідовніше необхідно дотримуватися наведених нижче рекомендацій. Крім того, деякі з рекомендацій багато в чому підтверджують ті висновки, які сформульовані в зв'язку з позначеними вище ознаками шкідливих мультфільмів.

Як вважають лікарі-офтальмологи, дітям до двох років не рекомендовано показувати мультфільми. Потім можна, але слід взяти до уваги основні принципи при підборі перших мультиків дітям: картинки повинні дуже повільно змінюватися для найкращого сприйняття дітьми; сюжет повинен бути зрозумілим і нескладним для дитини, а тривалість - мінімальної.

Які критерії вибору тривалості мультфільмів?

Для дітей, вік яких більше чотирьох років, тривалість мультфільмів повинна складати до 20 хвилин, показувати не більше двох разів в день; в п'ять-шість років тривалість перегляду можна збільшити до 40 хвилин, для молодших школярів - півтори години 2-3 рази на тиждень. При порушеному зорі, особливо короткозорості, тривалість перегляду повинна бути мінімальною, до 10 хвилин. Але не можна повністю забороняти дитині перегляд мультфільмів, щоб в дитячому колективі дитина не відчував себе обділеним. З початком шкільного навчання слід перевести дитину на дводенний режим перегляду мультфільмів в вихідні дні.

Правильна організація перегляду мультфільмів

Найбільш відповідною для перегляду мультфільмів вважається перша половина дня. На думку педіатрів та психологів, не слід дітям дивитися мультики перед сном, особливо дітям вразливим. Занадто тривалі мультиплікаційні картини слід розбити на частини. Правильна постава і відстань до екрана грають дуже важливу роль у фізичному розвитку дітей. Батькам слід стежити, щоб відстань до екрану телевізора було близько двох метрів, кут перегляду був прямим. Якщо у дитини почали сльозитися очі, слід негайно припинити перегляд. Перш ніж показувати дитині новий мультик, батьки самі повинні його переглянути.

Як правильно вибирати мультфільми для перегляду?

Критерії вибору мультфільмів дуже прості по своїй суті. Якщо в мультфільмі відсутні агресивні, аморальні моделі поведінки, а ще краще, якщо в сюжеті чітко вимальовуються якості доброти, милосердя, цнотливості, то такий мультик може розцінюватися як корисний, має виховний потенціал.

Яким чином мультики впливають на дитячу психіку?

Агресивні, захоплююче-динамічні мультфільми викликають у дитини напруженість, короткочасний сміх, а після перегляду - зайву збудженість з проявом словесної і фізичної агресії. Навпаки, добрі мультики породжують у малюків масу позитивних емоцій, співпереживання, посмішки, а після перегляду - наснагу, сміх, спокійний стан.

Чи можна залишати дитину наодинці при перегляді мультфільму?

Ні в якому разі не можна залишати дитину під час перегляду мультфільму, особливо якщо він дивиться картину в перший раз. Адже дитині в будь-який момент може знадобитися Ваша допомога, пояснення будь-якого фрагмента або ситуації. Дитині практично завжди цікава реакція батьків на події, що відбуваються. Після перегляду мультфільму з дитиною потрібно обговорити мультфільм, персонажів, запитати: «А як би ти вчинив на місці того чи іншого героя?»

Чи може перегляд мультфільмів нашкодити дитині?

Якщо перегляд мультфільмів займає у дітей тривалий час, то це загрожує порушенням уваги, можливі прояви імпульсивної поведінки, непосидючості, часті перемикання з одного роду занять на інші, забудькуватість, гіперактивність. Згодом сукупність всіх цих чинників може спровокувати синдром дефіциту уваги. Але якщо батьки контролюють ситуацію, то перегляд добрих, хороших, повчальних і розвиваючих мультфільмів піде тільки на користь дітям.

На закінчення хотілося б все-таки акцентувати увагу на позитивному розвиваючому потенціал хороших мультфільмів. Хороші мультфільми - це в міру яскраві (нерідко в західних мультфільмах застосовуються занадто яскраві, отруйні кольори), видовищні, образні, з простим і добрим сюжетом, доступні дитячому сприйняттю мультфільми.

Хороші мультфільми формують у дитини первинні уявлення про добро і зло в контексті загальнолюдських цінностей, кращих зразків культурної спадщини. Через порівняння себе з позитивними героями зростаючий людина повинна мати можливість навчитися позитивно сприймати себе, справлятися зі своїми страхами і труднощами, шанобливо ставитися до інших.

Події, що відбуваються в хорошому мультфільмі, підвищують обізнаність дитини, розвивають його мислення і уяву. Відзначимо, що переважна більшість радянських мультфільмів, на думку багатьох фахівців, відповідають цим критеріям. Для них характерно, що зло не вічне «править балом», добро перемагає, часто перевиховуючи навіть негативних персонажів. До жалі, сучасні російські мультфільми все більше нагадують зарубіжну мультпродукцію.

Хороший мультфільм повинен бути подарунком, святом для дитини. Корисно використовувати мультфільми як інструмент заохочення і покарання. Слід мати на увазі, що нормально розвивається дитина завжди віддає перевагу телевізору «живе» спілкування, навколишній соціум.

Проблема «телебачення і діти» на сьогоднішній день хвилює всіх: і люблячих батьків, і лікарів, і педагогів. Практично кожній дитині телебачення стало щось на зразок книги або іграшки.

Сучасне телебачення закладає основи виховання і поведінку в суспільстві, моду, впливає на психіку і формування нових поглядів на світ.

яке вплив мультфільмів на дітей і чи варто взагалі дозволяти малюка дивитися мультики?

У дитячому віці відбувається формування внутрішнього світу і свідомості, де значну частину займає інформація, що приходить від батьків - казки, різні ігри, спільні прогулянки, в тому числі телевізійні передачі.

Тепер телевізор став невід'ємним атрибутом в будинку не тільки в якості відпочинку, але почав займатися виховною роботою, змінювати погляди на моду і світогляду.

Для багатьох школярів і дітей дошкільного віку, мультфільми є головним методом виховання - під час перегляду, дитина повністю відключається від зовнішнього світу.

Вплив мультиків на розвиток малюка

Не всі сучасні мультфільми є корисними. Частина чинять негативний вплив на розвиток і можуть формувати почуття залежності і агресії. Батькам необхідно контролювати, які анімації дивиться ваш малюк, чи немає там лайки і аморального повчального сенсу.

Не рекомендується саджати за перегляд мультиків дітей у віці до 3-х років. Основні функції руху ще не сформовані, дитина поки не здатний одночасно робити кілька речей - рухатися, дивитися, тримати предмети і чути. Саме з цієї причини, при включенні мультфільмів, діти повністю занурюються в "чудо ящик" і не реагують на сторонні шуми, можуть сидіти по кілька годин нерухомими.

Як результат - в майбутньому у дитини можуть з'явитися проблеми з промовою, рухами, зором і навіть із зайвою вагою. Може сповільнитися загальний розвиток.

Свідомість дітей після перегляду мультфільму

У ранньому віці, мозок не готовий сприймати все адекватно і правильно, аналізувати і робити відповідні висновки. Діти здатні все схоплювати на льоту в тому вигляді, в якому їм підносять.

Трансляція фільмів, або мультфільмів, сприймається дитиною у візуальній формі і суть, яку намагається передати автор, часто не доходить до свідомості малюка.

Яке рішення?

  • По-перше, всі сюжети повинні виглядати тільки якісні, без спотворень, страшних персонажів і неадекватних жестів. Про поганих фразах і мови не може бути. Звичайно, оцінювати доведеться тільки вам.
  • По-друге, намагайтеся разом дивитися з дитиною і коментувати, розповідати сюжет, бути суфлером між мультфільмом і крихіткою.

Переконайтеся, як розуміє дитина весь сюжет, запитаєте після перегляду його висновок. Постарайтеся пояснити незрозумілі, або неправильно сприйняті віщо.

А може йому в зовсім не дивитися мультфільми? Запитайте ви!
однозначно дивитися. Ви ж виросли, і ніхто не забороняв, звичайно, часи були інші, і існувала жорстока цензура, особливо в радянські часи, а й суспільство було іншим. Ми ще розглянемо далі, які картини дивитися, але вибір мультиплікації зараз великий і барвистий, і вибір тільки за вами.

Негативний вплив мультфільмів на психіку

Негативний психологічний вплив мультфільмів на дітей пов'язано з наступними фактами:

  • Герої мультиків не завжди виховані і не вчать поваги до оточуючих. Багато глузливих епізодів - над людьми і тваринам. Чи не поважають людей похилого віку.
  • Зустрічаються не красиві персонажі, можна сказати навіть потворними, що викликає страх і обурення у малюків. Немає відповідностей між частинами тіла. Однак діти до них швидко звикають і думають, що герої саме такими і повинні бути. Якщо дитині показують нормального героя з точки зору батьків, він його просто не сприймає, не подобатися зовнішній вигляд і поведінку. Дитина вже встиг звикнути до монстрам і чудовиськ.
  • В сучасних мультиках проскакують жаргонний розмова, нецензурні вирази. Їх дитина «схоплює на льоту», далі це засвоїться в дитячому голівці і починає вживати в повсякденному спілкуванні з однолітками. Дитина здатна все вбирати як губка, але чомусь погане запам'ятовується швидше. Виникає нерозуміння: з одного боку - батьки кажуть, що це погано і не правильно, з іншого боку - в мультику все навпаки - лаятися нецензурно це норма поведінки.
  • Девіантна (відхиляє) поведінка персонажів залишається безкарним. Герої мультфільмів можуть падати в ями, здійснювати пограбування, бити інших персонажів і багато іншого, у дітей це викликає сміх. Після, деякі діти намагаються повторити поведінку улюбленого «мультяшки»;
  • В мультфільмах, герої часто поводяться незрозуміло. Тобто дівчинка, веде себе як чоловік і навпаки. У таких ситуаціях малюк втрачається, яку ж модель поведінки все-таки «перейняти». Виникає не розуміння: мама з татом вчать по одному, а в мультиках все навпаки. Він починає шукати рішення на стороні. Добре, коли все закінчиться благополучно, то часто, діти шукають підтвердження на вулиці у однолітків, або старших підлітків, які виросли на тих же мультфільмах.

Зараз кінематографія багата різними мультиплікацією. Умовно їх можна розділити на 3 категорії: хороші, погані і радянські.

  • хороші мультфільми повинні як мінімум не дратувати і не порушувати після перегляду дитячу психіку. Яка, ще тендітна і з усіх сил намагається дозріти і всьому вчиться. Вибирайте картини з повчальним сюжетом, де не присутня агресія, герої відповідають образу людини.

    • І не має значення, російська, або закордонний виробник. Зараз ряд картин створені у вигляді енциклопедії, на релігійну, або наукову тему.

    Сучасні анімації, більш яскраві, гарний і природні, мультфільм оживає, всі рухи героїв природні. Наприклад "Маша і ведмідь", де кожна серія повчального характеру з добрим ведмедиком, або "Фіксікі" - пізнавальна енциклопедія в ігровій формі. Таких прикладів можна навести безліч.

    Також зверніть увагу, існують мультфільми для дівчаток і хлопчиків, бажано вибрати відповідно підлозі. Надалі, менше буде питань і проблем.

  • погані мультфільми - прояв агресії, жорстоке поводження героїв, часто з елементами кровопролиття. Нецензурна лексика. Часом не існує грамотного злагодженого сюжету. Страшні і некрасиві герої. Агресивні колірні спалаху дратівливих квітів, погано впливають на підсвідомість.
    Серед яких: "Сімпсони", "південний парк", "футурама" і ін.
  • радянські мультфільми - практично всі мають повчальний сюжет, де добро перемагає зло. Більшість героїв позитивні, з виглядом і схожістю людини. Навіть злий бабу ягу, малювали доброю.

    • Попередньо, кожна картина перед виходом, проходила жорстку цензуру. Звичайно, існувала і політична складова. Але в той час, все малювалося вручну, і живий мультиплікації з плавними рухами героїв досягти було досить важко.

    До того ж, кольору часто не найкращої якості і картинка виходила тьмяною і вицвілій.

Користь від мультиків

Розберемо основні позитивні аспекти від перегляду мультиків.

  • повчальний сюжет. Як говорилося вище, в більшості, це стосується радянських мультфільмів.
  • познавательность. Дитина дізнається після перегляду щось нове і цікаве. Частина обов'язково засвоїться на все життя. Це історія свого народу, релігія, наукові відкриття.
  • Мотивація. Подивившись на свого улюбленого супер героя і його вчинки, дитина, безсумнівно, буде наслідувати його.
  • Навчається переживати і радіти разом з героями.
  • концентрація уваги. Часом тільки таким способом, малюк здатний сконцентруватися тривалий час і сидіти на одному місці.
  • Аналізувати хороші і погані вчинки. У більшості випадків разом з батьками.
  • Розвиток, зорової пам'яті, логіки, слуху та мовлення.
  • Просто гарний настрій і дати трохи мамі щось зробити. Досить одного перегляду для гарного настрою на весь день.

Тепер ви знаєте, на які категорії поділяються, шкода і користь від мультфільмів. Вирішувати тільки вам, які картини вирішувати, чи забороняти до перегляду дитини.

Вступ

актуальність теми. Формування особистості людини починається в ранньому дитинстві, основним засобом впливу на розвиток дітей в ранньому віці є - мультфільм. За останні роки на телебаченні з'являється велика кількість різних мультфільмів, як вітчизняного, так і зарубіжного, в основному американського, виробництва. Засилля іноземних мультфільмів на вітчизняному телебаченні, наводить на роздуми щодо їх впливу на розвиток і становлення психіки підростаючого покоління. Викликають багато запитань нові технології створення мультфільмів (комп'ютерна графіка, різні спецефекти і т.д.). Якщо старі лялькові і мальовані мультфільми, були природні, як за способом виробництва, так і за сприйняттям і не завдавали шкоди не усталеною психіці дитини, сучасні мультфільми часто не несуть добра, МИРОС-Зіданом і порядності.

Мета нашого дослідження є вивчення впливу мультфільмів на розвиток дітей дошкільного віку.

Об'єкт дослідження - розвиток дошкільнят.

Предмет дослідження - вплив мультфільмів на розвиток дошкільників.

Завдання дослідження:

1. піддати глибокому аналізу, як вітчизняні, так і зарубіжні мультфільми;

виявити спільне та відмінне у впливі на дитячу психіку; S визначити ступінь шкідливості і корисності мультфільмів різних способів створення.

Методологічні основи дослідження: в роботі ми спиралися на дослідження вітчизняних вчених І. Я Медведєвої, Е. Глушкової, В. Абраменкової, А. Богатирьової та інших.

Метод дослідження: теоретичний аналіз літератури з теми дослідження.

Практична значимість дослідження полягає в тому, що результати дослідження можуть надати практичну допомогу у вихованні дітей дошкільного віку, перш за все, батькам, вихователям дитячих виховних установ. Також зміст наше роботи може становити інтерес для студентів, які навчаються за спеціальністю «Дошкільна психологія» та ін.

Структура роботи: робота складається з вступу, в якому ми ставимо за мету дослідження, визначаємо завдання, актуальність, вказуємо метод дослідження і визначаємо практичну значимість роботи. В основній частині міститься два розділи. У першому розділі розкриваються особливості вітчизняних та зарубіжних мультфільмів. Другий розділ присвячено виявленню впливу мультфільмів на розвиток дітей дошкільного віку. У висновку, ми робимо висновки, визначаємо ступінь досягнення мети і вирішення завдань.


глава I . Теоретичні основи вивчення впливу мультфільмів на розвиток дітей дошкільного віку

1.1 Характеристика змісту вітчизняних мультфільмів

Проблема «діти і телебачення» хвилюють всіх: і батьків, і педагогів, і лікарів. Сьогодні майже для кожної дитини телебачення стало чимось на зразок іграшки або книги. Телевоздействіе формує душу і розум дитини, виховує його смаки і погляди на світ. Внутрішній світ ще тільки складається, і істотну роль в його формуванні відіграє все, що вони отримують від дорослих: ігри, казки, спільні заняття, в тому числі і телевізійні передачі. Вони не тільки спосіб проведення часу, але і засіб виховання. Для дітей в дошкільному віці в основному засобом виховання є мультфільми.

Слово «мультфільм» має різні значення, засновані на кілька дуже різних формах образотворчого мистецтва та ілюстрації. Художники, які виробляють мультфільми, відомі як карикатуристи. Початковий сенс в образотворчому мистецтві, мультфільм означав підготовчий малюнок на твір мистецтва, такого, як картина. Сучасне значення відноситься до гумористичної ілюстрації в друкованих та анімаційних фільмах. Слово «мультфільм» іноді використовується для позначення коміксів, а також може послатися на гумористичний малюнок художнього або публіцистичного опублікування в газетах і журналах.

Мультфільм-мультиплікація, анімація, мультиплікаційне кіно - вид кіномистецтва, твори якого створюються шляхом зйомки послідовних фаз руху мальованих (графічна або мальована мультиплікація) або об'ємних (об'ємна або лялькова мультиплікація) об'єктів.

Багато батьків рано чи пізно замислюються над тим, який вплив чинять мультфільми на їхніх дітей. Велика частина продукції американської фабрики не безпечна, і багато хто відчуває, що є велика різниця між вітчизняними старими мультфільмами і зарубіжними (від американських до японських). На думку дитячого психолога Ірини Яківни Медведєвої, за цією відмінністю стоять глибокі розбіжності в картині світу. У виборі мультфільму треба бути обережніше, ніж у виборі книги, тому що зорові образи впливають на дитину набагато сильніше. Якщо говорити про «радянських» мультфільмах, то вони хороші тим, що в них відбивається нормальна для дитини, картина світу. В основі своїй вона православна, тому що зло в цій картині світу не вічне, а вічно - добро. І в цій добрій картині світу існує негативний персонаж, який, як правило, легко перевиховується. І виявляється, що він такий злісний тільки тому, що з ним ніхто не дружив, його ніхто не любив, ніхто йому не співчував. Дуже важливо, що в «радянських» мультфільмах злий персонаж подавався в гумористичній формі, що врівноважувало його негативну сутність. Така картина світу гармонізує психіку дитини. Тому мультфільми ці корисні дітям хворим або ослабленим якийсь душевною травмою. Для дітей з проблемами спілкування (яких зараз дуже багато) вони дають правильні моделі поведінки: як заводити дружбу, як бути хорошим товаришем, як допомагати іншим.

Кращими вітчизняними мультфільмами є маленькі притчі, в яких під короткою цікавої історією захований глибокий духовний зміст. Причому багато мультфільми непросто показують «позитивних» ляльок і звірів, а й дають програму виховання в собі якостей справжньої людини. Наприклад, досить старий мультфільм «Чарівний мішечок» (Реж. А. Полушкин, «Куйбишевтелефільм», 1975р.) (Додаток, рис. 1). Сюжет відомий: у вихованого ведмедя Спиридона зростає онук Івашка, який більше всього на світі любить пустувати і робити те, що хочеться. Звірі скаржаться, дід переживає і, нарешті, вирішується на педагогічний експеримент: дозволяє онукові пустувати, але при цьому наповнювати мішечок камінчиками, після кожного зробленого доброго діла. Спочатку він з великими труднощами знаходить якесь корисне додаток своїх ведмежих сил, потім бачить навколо все більше і більше можливостей допомогти комусь і мішечок, через деякий час став повним. Настала довгоочікувана свобода, а й в інші дні теж знайшлися різні невідкладні справи, так що час витівок більше не настає.

Є відомий духовний закон: «Коли немає в тобі любові і милосердя, твори справи милосердя і поступово виховаєш своє серце». У «ведмежому» педагогічному прийомі інтрига і небезпека полягала в тому, що дід дозволив онукові пустувати після. Він ризикував, але духовний закон спрацював. Звичайно, ми не повинні пам'ятати про добрі справи, які робимо (не «класти камінчик" собі в залік). Але якщо серце не виховане - треба ж з чогось починати.

Буває, що «підрахунок своїх камінчиків» стає звичкою і рисою характеру, яку називають марнославством. Пояснити це дитині, якщо він дійсно намагається зробити щось хороше, але - виключно з надії на похвалу, можна за допомогою мультфільму «Найменший гном» (Реж. М. Каменецький, «Союзмультфільм») (Додаток, рис. 2). Він теж - про виховання серця, про те, як найменший гном по імені Вася вчиться робити добро, в кожній з декількох серій виручаючи з біди героїв казок: Червону Шапочку, сімох козенят, трьох поросят та інших. Є в цьому мультфільмі чудовий образ одного «рятувальника». У вічно позначається казці лисиця постійно забирає півника-золотого гребінця за темні ліси і інший казковий ландшафт, а рятує півника його друг-кіт. Заслуг у кота накопичилося багато. Коли гном Вася вдається кликати його на допомогу, але на цей раз рятувати півника від лисиці кіт відмовився.

Мультфільм цей хороший не тільки тим, що в ньому є позитивний Вася, який перемагає вовка, а тим, що Вася при цьому - самий-самий маленький. А значить, якщо комусь потрібна допомога, зростання не має значення.

В мультфільмах, як і в житті, найдобрішими і чуйними найчастіше виявляються не великі і сильні, а маленькі і слабкі (якщо мати на увазі м'язи). Про це розповідає мультфільм «Найбільший друг» (Реж. П. Носов, «Союзмультфільм») (Додаток, рис. 3).

В Африці живе злий крокодил і африканська дівчинка з друзями -щенком, курчам, дзвіночком і бегемотом. На титул найбільшого друга претендує бегемот. Але злому крокодилові вся ця дружба набридла. Дівчинку він вирішив з'їсти. Не дуже великі друзі її весь час виручали, а ось бегемот в критичний момент злякався і втік. В кінці дівчинка пояснює бегемоту, що всі хто їй допоміг маленькі, але великі друзі. А він такий великий і кинув її в біді.

Розглянемо такий приклад, в біду потрапляє сам ворог - крокодил. Крокодил досить поширений герой мультфільмів. Ще один крокодиловий характер є в мультфільмі «Пташка Тарі» (Реж. Г. Сокальський, «Союзмультфільм») (Додаток, рис. 4). У цього крокодила, як годиться, все було страшне: страшний хвіст, страшна паща і дуже страшні зуби. А ще він ніколи нікому не сказав доброго слова, тому його все боятися і не люблять.

Але найстрашніше було те, що він один у всій Африці не чистив зуби. Коли у крокодила розболілися зуби, він дуже страждає. Джунглі щасливі, звірі раді. Але прилітає пташка Тарі шкодує крокодила і дає перший урок. А крокодил зуби не чистив тому, що лапи у нього короткі. Тому крокодил і був такий злий. Адже варто було відважної і доброї пташці Тарі вичистити зуби крокодила і він вперше в житті сказав добре слово: «Спасибі». Пташка Тарі сильно ризикувала. І для дитини це ще один важливий момент в пізнанні світу: є, виявляється, в житті такі речі, які важливіші свою безпеку і навіть життя. І мультфільм може розповісти про це, не лякаючи (а значить, не відлякуючи) дитини, а, навпаки, залучаючи серце до таких героям веселою і доброї казки.

Багато батьків хоч раз, але замислювалися про те, як на їх дитини впливають мультфільми, які він дивиться на протязі дня. Особливу популярність це питання набуло після заборони показу знаменитих радянських мультиків, по типу «Ну, постривай!» до 23 годин. Вони були заборонені до перегляду через наявність непридатних для дітей сцен, на зразок тих, де вовк курить, пробиває стіну головою і ін. Люди, які займалися цим питанням, стверджують, що такі сцени чинять негативний вплив на психіку малюків. Герої подають їм поганий приклад, який діти переносять в реальне життя. Саме це, на їхню думку, і стало основною причиною заборони показу таких мультиків в денний час.

Так чи погані мультфільми?

Однак, відкритим залишається питання про те, чи дійсно мультфільми дійсно винні в тому, що наші діти стають злими і жорстокими? Не одне покоління виросло на цих картинах, і на них негативного впливу надано не було. Чому ж сучасні діти настільки емоційно сприймають такі сцени і проектують це в життя?

Крім цього, незрозумілим залишилося питання про те, чому деякий час назад в денний час можна було дивитися шоу «Дом-2»? Тобто, крокодил Гена курить - і це погано, а учасники реаліті-шоу, які що тільки не витворяють - все в повному порядку?

Також багато батьків задалися питанням про те, наскільки виправданою є цифра, що показує вік слушною і забороненої аудиторії. Ясно, що якщо батьки поруч, дітям ніхто не дозволить дивитися такий мультфільм. Але, що буде, якщо мами з татом поруч немає? Та нічого, малюк буде спокійно дивитися даний канал або передачу, ось і все.

Однак давайте подумаємо, чи дійсно мультфільми є причиною зміни поведінки дітей?

При створенні мультика режисери не замислювалися про те, що сигарета в роті у вовка або трубка Крокодила Гени стануть поганим прикладом для малюків. Вони думали про добро і смішних вчинках, які відбуваються героями. Про посмішках, що з'являються на обличчях дітей, коли вони бачать улюблених персонажів. Але ніяк ні про те, що одного разу мультфільми заборонять через вміст чогось непристойного. Ні у режисерів, ні у звичайного населення навіть думки такої не могло виникнути. Однак це все ж сталося.

Але повернемося все ж до ключового питання сьогоднішнього дня. Чи впливають мультфільми на дитячу психіку чи ні? Без сумніву, всі переглянуте якось відкладається в свідомості дітей. Але образ вовка для того і зроблений таким, щоб, дивлячись на нього, діти розуміли, що він, умовно кажучи, «хуліган», таким бути не можна, щоб вони вчилися співчуття, коли вовк потрапляє в неприємності, і дружбу, коли вони з зайцем все ж знаходять спільну мову.

Дітям завжди подобалися ці мультики. Вони не бачили в них нічого поганого. Зате багато негативних моментів спочатку закладені в іноземних мультфільмах. Останнім часом широкого поширення набуло аніме. Здавалося б, просто мультиплікаційні серіали. Малюки люблять їх дивитися. Однак, аніме - це ціла культура, в якій є свої жанри. І іноді, клацаючи по каналах, дитина може наштовхнутися на таке, від чого стане соромно навіть його батькам. Ось такі кадри і не призначаються для дитячих очей. Ось що слід прибирати з телеекранів, а зовсім не улюблених персонажів Союзмультфільму.

Згадайте, деякий час назад надзвичайно популярними були «Покемони». Дослідження показали, що цей мультсеріал став причиною сварок і дуже важких ситуацій в деяких сім'ях. У дітей, буквально, сталося щось з їх підсвідомістю. Вони дійсно «підсіли» на мультик, часто плакали, погано їли, вимагали іграшки з улюбленими героями. Крім цього, мультфільм не вчив дітей нічому розумному і корисного. Однак хіба помітить подібне дитяче око? Звичайно ж ні.

Мультсеріал «Покемони» заподіяв шкоду здоров'ю і психіці дітей

Що слід робити батькам, щоб запобігти шкідливому впливу мультфільмів або мультсеріалів?

Слід почати з того, що періодично здійснювати контроль над тим, що ж все-таки дивиться ваше чадо. Можливо вже в перші кілька днів ви виявите цілий список картин, які дітям дивитися не бажано.

Пам'ятайте, що великий вплив на психіку дитини може надавати не тільки сюжет мультфільму і його герої, але і сама мультиплікаційна графіка. Вона може бути занадто яскравою. Настільки, що почне рябіти в очах. Це дуже сильно впливає на мозок і свідомість в цілому. Дитина стає більш нервовим, зривається. Будьте пильні, намагайтеся вилучити з перегляду те, що негативно діє на психіку вашої дитини.

Перемкніть увагу малюка на читання, нехай більше уваги приділяє книгам. Цілком можливо, що історія в книзі виявиться набагато цікавіше, ніж на телеекрані. Адже в процесі читання ми можемо додумувати характери, думки і образи, а також уособлювати в герої якусь свою частину. Так, так для дитини користі буде набагато більше, крім того, що це заняття підвищить рівень грамотності, а очі трохи відпочинуть від «блакитного екрана».

Займіть дитину чимось, наприклад, читанням

Завжди повертайте дитини в реальність, нехай частіше грає в ігри з однолітками, прогулюється на свіжому повітрі. Вам потрібно забезпечити, щоб його мізки після тривалого перегляду таких мультиків (коли ви ще про це не знали) «провітрилися». Допоможіть дитині забути те, що спостерігав на екрані.

В такому питанні, будьте делікатні

Навчайте дітей відрізняти хороші програми від поганих!

У той же час, не соромтеся забороняти дитині дивитися подібне. Постарайтеся спочатку пояснити йому, що перегляд таких мультфільмів не є хорошим і корисним заняттям. Уточніть, чому. Тисніть на те, що «не хоче ж малюк бути таким же невихованим» або «так же часто потрапляти в переробки?». Можливо, таким чином, він зрозуміє, що до чого.

Однак, стовідсоткової гарантії дати ніхто не може. Адже дитяча психіка, в принципі, як і психіка дорослої людини, ніколи не була для нас відкритою книгою. Незрозуміло, як малюк може зреагувати на такі сцени.

Заборона - це крайній захід. І врахуйте, якщо ви забороните дитині дивитися мультик, він при вас його дивитися перестане. Але хто сказав, що коли ви вийдете за двері, він не зробить цього? Хіба ви не впаде в депресію через те, що йому не можна робити те, що дозволено всім іншим дітям?

Дитині важливо самому зрозуміти, що саме поганого в цих мультиках і їх персонажах, і чому не варто ставати такими ж, як вони. А завдання батьків - допомогти йому в цьому розумінні, щоб малюк зробив правильні висновки і прийняв усвідомлене рішення.

У свідомості дорослих росіян, мультфільм - це те, що призначене для дітей. Але у більшості батьків зарубіжні мультфільми викликають сумніви в їх безпеці. У батьків все частіше з'являється почуття тривоги, коли діти дивляться іноземні мультфільми. Інтуїція батьків підказує, що під час перегляду дитиною іноземних мультфільмів, відбувається, щось не правильне.
Ми стверджуємо, що більшість іноземних мультфільмів не безпечні, Їх ні в якому разі не можна показувати дитині, а ті іноземні мультфільми, Які не увійшли до першої групи, повинні бути переглянуті під батьківської цензурою і з батьківськими коментарями. Інакше високий ризик, що своїх дітей виростять не батьки. Мільйони батьків дозволяють дивитися дітям мультфільми, Які не дивилися самі. Адже казка, мультфільм для дитини, це те що формує модель навколишнього світу. Це образи мами і тата, друга і ворога, добра і зла, всього того на що він буде орієнтуватися потім все життя. До речі від цього виховання залежить, чи буде дитина допомагати Вам в старості або здасть в будинок для людей похилого віку думаючи, що так і треба.
Дитина майже всю інформацію сприймає у вигляді образів, з цих образів дитина надалі будує свою модель світу, і найголовнішим кубиком в цій моделі є образ жінки, дівчата, дівчатка. Дивлячись на героїнь дівчатка вбирають стереотипи майбутнього сексуальної поведінки, а у хлопчиків формується матриця користуючись якою він несвідомо буде вибирати супутницю життя, мати своїх майбутніх дітей. І мова йде більше про внутрішні, душевні якості, відображенням яких є зовнішність і образ дії мультяшних героїнь.

Чи є вплив мультфільмів?

Дослідники даної тематики взяли, переглянули купу зарубіжних мультфільмів, Відібрали епізоди, де діють героїні жіночої статі і показали всі ці епізоди дитячих психологів. Психологи були шоковані побаченим, а дослідники були шоковані вердиктом психологів. Виявилося, що героїні більшості американських мультфільмів сконструйовані таким чином, що систематичний перегляд дітьми мультфільмів з їх участю веде до згасання функцій продовження роду.
Досягається це так. Образ жінки позбавляється романтики і таємниць, йде наділення його дорослим реалізмом, фізіологічністю і жорстокістю. Попутно висміюються традиційні для російського суспільства жіночі якості, ті самі, які постачають наші вітчизняні добрі мультики, Це цнотливість, ніжність, сором'язливість, безкорисливість, скромність і материнство як таке.
Те, що роблять американські мультфільми з нашими дітьми, поміщається в коротку формулювання: інтелектуальне розтління . Цю думку професійних дитячих психологів.

Вплив мультфільмів, які механізми

Давайте поговоримо тепер про механіку зміні дитячої психіки за допомогою підміни образів. Ці кошти так прості і так часто зустрічаються в іноземних мультфільмах і так очевидні, що мимоволі дивуєшся, як це проходить повз увагу дорослих, не зустрічаючи протидії.
Почнемо від простого, це колір персонажів і кольорове оформлення. подивіться деякі мультфільми, Які показують по ТНТ в дитячий час. Я взяв мультфільм «Вінкс» - школа чарівниць, де кілька чарівниць постійно перетворюються в фей. Колір даних персонажів має яскраві, отруйні фарби, а момент перетворення зі звичайних дівчаток в фей густо супроводжується частим мерехтінням різних кольорів на екрані (так, що у мене в момент перегляду заболіла голова, а моя дитина була на стільки прикутий до екрану, що не відповідав на моє запитання). Цей прийом експлуатує властивості дитячої психіки реагувати на все найяскравіше. Таким чином вся увага дитини прикута до персонажа, який веде дитину туди куди захоче, не даючи можливості відволіктися і поміркувати. Тому маленькі діти кидають все, коли на телеекрані з'являється реклама і дивляться її так уважно.
Особа головних героїнь. Не треба бути генієм, щоб побачити, що головні героїні всіх американських мультиків на одну особу. Через частоти миготіння цієї особи на екрані, воно перетворюється в придбаний естетичний стереотип. Таким чином дівчинки будуть прагне виглядати, так як персонажі мультфільмів. А хлопчики будуть шукати собі супутницю, орієнтуючись на те ж саме. Це процес створення нової матриці краси.
До речі персонажі американських мультфільмів не тільки мають схожість у зовнішньому, а й манера розмови у них однакова. Ось Вам і ще одна технологія управління масовою свідомістю ваших дітей, в підсвідомість дитини встановлюється якір.

Американські романтичні героїні наділяються (тієї самої, якій дитина співчуває і наслідує) атрибутами гніву, злоби і жорстокості. Ви можете собі уявити російську царівну жабу, яка б'ється як мужик або головну героїню з «аленького квіточки» яка гнівається, чи лається? А ось принцеса з Шрека б'ється як мужик і робить це зі смаком, весело і заразливо. Відбувається омужествление жінок в американських мультфільмах, що в більш дорослому віці призведе до сексуальної дезорієнтації. Може бути з цього у них так багато феміністок і лесбіянок?

Вплив мультфільмів і садизм в мультиках

А тепер поговоримо про садизм на прикладі все того ж мультфільму "Шрек". Якщо Ви дивилися ці мультфільми, то можливо Ви пам'ятаєте, як принцеса починає співати і поруч з гнізда на гілці, злітає птах (в гнізді кілька яєць) і починає подсвістивать принцесі, але через якийсь час принцеса підвищує голос і птицю розриває. Принцеса збентежена, але не надовго і починають смажити ті самі яйця, які залишилися в гнізді. Якщо Ви зверніть увагу на вашу дитину в цей момент, то побачите, як дитина регоче над даним епізодом, та й Ви можливо теж сміялися. Ви самі були свідком того, як досягається зсув свідомості, як на ваших очах чужі люди зрушують психіку ваших дітей. Це не просто сцена красивого вбивства, це девальвація смерті. Цей епізод перекреслює всю систему дитячого уявлення про світ. Головна героїня наших казок не може бути підступною, жорстокою вона не може вбити тварину, а навпаки показують любов до тварин. І чому наші героїні з жаб перетворюються в красивих принцес, а в Шреку з принцеси в трольшу.

Вплив мультфільмів і секс

Секс в мультиплікації . Згадайте головних героїнь в російських мультфільмах, їх жіночність виражена лише через духовні якості. В американських мультфільмах жінки реалістичні, фізіологічні, переважають прекрасно розвиненими формами дорослих жінок, в поведінці американських героїнь немає цнотливість, того що відрізняє продукцію для дітей від фільмів для дорослих. Американські мульт-героїні проявляючи симпатію до протилежної статі, мультдіви не соромляться, вони не опускають очі в підлогу, а поводяться як терті жінки відомого поведінки, які вульгарно і конкретно спокушають. А манеру поведінки героя або героїні діти копіюють автоматично.

Дотики і поцілунки в мультфільмах. В наших мультиках найбільша еротика, це зімкнуті руки героїв, а поцілунок прихований від очей, він лише позначений. В іноземних мультиках все на показ, як у дорослих. Губи відкриті і пожадливі, торкатися до жінки можна як звичайної речі. Шрек наприклад волочет принцесу на плечі, а потім заграючи з нею штовхає її так, що вона летить в кущі, і все це їй подобається. У наших же мультиках героїні не штовхають і не тягнуть, тому що з жінкою так не положено звертатися. В американських мультиках йде закладка того, як необхідно поводитися з жінкою. Даний стереотип поведінки з точки зору психолога виключає в подальшому між статями відносини любові, поваги і шлюбу, замінюючи їх стереотипом сексуального партнерства. А сексуальне партнерство як ми добре знаємо не з передбачає створення сім'ї і продовження роду. Психологи попереджають, що дорослі стереотипи поведінки зокрема еротику в дитячих мультиках показувати не можна, це завчасно розгальмовує у дитини сферу потягу до чого функціонально і морально дитина ще не готовий. Ці переживання скалічать психіку дитини і в майбутньому, це виллється в сексуальні проблеми, труднощі зі створенням сім'ї і продовження роду. За фізичне розбещення наших дітей відповідальні педофіли, а за моральне розтління американські мультики. Як стверджують дитячі психологи тільки через романтику і боязкість перед протилежною статтю хлопчик може стати справжнім чоловіком, тільки скромна, цнотлива дівчина здатна залучати до себе справжніх чоловіків, а не виродків з мультиків, якими сьогодні кишать міста. Наші діти піддаються такому масованому впливу дитячих мультфільмів, а саме створюються не дитячі образи, що все більше стає дітей з явищем, яке психологи назвали «романтичний голод у дітей».

Вплив мультфільмів і образ жінки

Найголовніший, самий священний образ жінки в казках всіх народів світу, це образ матері. А тепер згадайте всі американські мультфільми, Які Ви бачили і ось, що у Вас вийде: мама, материнство в традиційному вигляді показано тільки в мультиках про тварин (король лев, 101 далматинець і ін.), Вони наповнені зворушливими, сентиментальними і дуже добрими сценами турботи мам тварин за ведмежатами, кошенятами і т.д. В американських мультфільмах Ви не зустрінете жодної матері людини з такими якостями, а навпаки видно як за допомогою мультфільмів кажуть дітям зовсім інше. Використовуючи зорові образи, які з'являються на дуже короткий час і свідомість не встигає їх оцінити критично, такі образи відразу впроваджуються в підсвідомість, як гіпнотичне навіювання (схоже на ефект 25 кадру), таке помічають тільки на повільному перегляді, а на звичайному режимі відтворення видно, як щось майнуло на передньому плані і Ви не дали цього значення. Дивіться приклад гіпнотичного впливу мультфільмів:


Ось Вам приклад гіпнотичного навіювання мультфільмів, Узятий з «красуні і чудовиська». Це два кадри, на першому видно як красуня на початку шляху, і рухається вона з права на ліво, а на другому вона в кінці руху в лівій частині екрана. За цей час жінка з дітьми на першому плані змінилася кілька разів і вигляд у неї був приблизно такий же, як на цих знімках. Красуня рухалася справа наліво менше секунди, а жінка з дітьми за цей час прийняла 8 жахливих поз. Що ми побачили при повільному перегляді? А побачили ми ось що: на першому плані не молода, не красива, сильно роздратована і озлоблена жінка з дітьми, як Вам такий образ матері, який впихають в голови наших дітей ??? А на задньому плані: вище за все це видно красива, молода, струнка героїня. Ці кадри вселяють дівчаткам огиду до материнства взагалі і до багатодітного особливо. Тут навіюється або ти потворна, стара і бідна мати, або ти красива, молода, але тоді не народжуй. Який вибір зробите ВИ? А у вашої дівчинки навіть немає вибору, це рішення насильно і замасковано закладається в підсвідомість дитини.

Образи жінки - це образи дружини і матері, саме так вони повинні запечатлеваться в свідомості і підсвідомості вашої дитини. Для дівчинки це зразок для наслідування, а для хлопчика це зразок, який він повинен вибрати в майбутньому!

Батьки бережіть своїх дітей від впливу мультфільмів і вони будуть вдячні Вам за це!